第一篇：與人為善文言閱讀答案[大全]

與人為善文言閱讀答案

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都要用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？以下是小編整理的與人為善文言閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

閱讀下面的文字，完成問題。

與人為善

①與人為善是一種征服人心的力量。

②阿姆斯特朗在邁上月球時，因一句我個人邁出了一小步，人類卻邁出了一大步的善美之言而家喻戶曉。一同登月的還有奧爾德林，雖然少有人知道，但同樣讓人敬佩。

③在慶功會上，有一位記者提出了一個很尖銳的問題：你作為同行者，而成為登上月球第一人的卻是他，你是否有點遺憾？在眾人有點尷尬的注視下，奧爾德林風(fēng)趣地回答道：各位，千萬別忘記了回到地球時，我可是最先邁出太空窗的！我是從別的星球上來到地球的第一個人。大家在歡愉的笑聲中，給了他最熱烈的掌聲奧爾德林用與人為善的善念化解了人們的不平和尷尬，同時也真誠地分享了朋友的快樂。

④與人為善是一座溝通人們心靈的橋梁。

⑤與人為善是一壺洗滌靈魂的凈水。

⑥與人為善絕不是一種簡單的同情心，她是一種無形的相助，一種博大的愛，是一股矯正世俗的春風(fēng)；與人為善絕不是____________，她是____________，是____________。

⑦道家的老子說得好：上善如水。是的，水溶萬物而不爭，與人為善者與水一樣能溶解萬事萬物，化解人間恩仇；海納百川，有容乃大，與人為善者能包容一切，氣度恢宏，胸懷博大；水質(zhì)透明，清澈見底，與人為善者白日為善，夜來省己，心如明鏡與人為善跟水一樣精深博大。

⑧與人為善來源于高尚。人心本善，只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間有了這樣的情操，人們的行動才有了指南，人生杠桿才有了支點，理想大廈才有了精神支柱。

⑨與人為善也來源于自信。無論生活以什么樣的方式回報他，他都能應(yīng)對自如。正如一位詩人所說：報我以幸福嗎？我是一只凌空飛翔的燕子；報我以不幸嗎？我是一根勁竹經(jīng)得起狂風(fēng)暴雨。

⑩市場經(jīng)濟，紅塵滾滾。似乎地位、金錢、利益決定一切。于是有的人便認為與人為善的精神已變得陳舊而失去了光澤。其實，人們需要善良，世界需要善良，你自己也需要善良。

1、給下列詞語中劃線的字注音。

尷尬（）夜來省己（）

2、仿照文章第②段畫線部分，將后面的句子補充完整并寫在下面。

與人為善絕不是____________，她是____________，是____________。

3、文章第③自然段運用了那種論證方法？請簡要分析它的作用。

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4、文中說：與人為善是一座溝通人們心靈的.橋梁。請為這一觀點補出一個事實論據(jù)。（40字左右）

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5、文章的①⑦段似乎已經(jīng)較好地證明了中心論點，但作者還寫了⑧、⑨兩段。你認為寫這兩段的作用是什么？

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6、讀了文章后，相信你對與人為善有了新的感受，請簡單談?wù)劇?/p>

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參考答案：

1、gà xǐng2、略。（答案不唯一）

3、運用了舉例論證的方法，列舉奧爾德林回答記者提問的事例，具有代表性，具體有力的證明了與人為善是一種征服人心的力量這一分論點，進而有力的證明了中心論點。

4、示例：藺相如用與人為善的做法對待廉頗的不滿，感化廉頗負荊請罪，化解了兩人之間的誤會。（只要說補的事例能證明分論點即可。）

5、作用是在前面論證的基礎(chǔ)上，使人明白怎樣做到與人為善；使論證更深入、嚴密。（意對即可）

6、略。（符合要求即可）

第二篇：與人為善教案

2、3

與人為善

善良是一顆真誠廣博的愛心（第一課時）

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：理解善良是美好品德的基石，是博大無私的愛心。能力目標(biāo)：認識助人為快樂之本，培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)需要付諸于助人和奉獻的實際行動。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生形成善良、仁愛、理解、寬容等高尚的共鳴和認同，使學(xué)生懂得與人為善是做人的基本的道德原則，做一個誠摯而富有善良之心的人，提高助人為樂的精神境界。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：善良的內(nèi)涵和要求

教學(xué)難點：與人為善必須體現(xiàn)在行動上，助人為快樂之本

三、教學(xué)方法 講授法、討論法

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，還記得我們這個單元的主題嗎？ 生：善待他人。

師：沒錯，就是善待他人。我們在前面的課已經(jīng)學(xué)習(xí)了誠實守信這個做人的基本原則，還學(xué)習(xí)了如何平等待人，它們都是善待他人的表現(xiàn)。今天，我們再來學(xué)習(xí)一下善待他人的另外一個表現(xiàn)——與人為善。請同學(xué)們把課本打開翻到47頁。

2、講授新課

活動：《一只手套》的故事

師：好了，現(xiàn)在請同學(xué)們看到課本47頁，社會風(fēng)景中的《一只手套》的故事，然后討論下面的問題：

學(xué)生閱讀書本故事，小組討論：（1）作為生意人，女老板不肯賣一只手套，可以理解嗎？（2）你怎樣看待女老板轉(zhuǎn)變的原因？

生：?? 師：（1）女老板一開始不肯賣一只手套是可以理解的，因為手套通常是以一 雙為單位出售的，如果只賣掉一只，那剩下的另一只就無法再賣了。這位女老板一開始只顧做生意賺錢，后來發(fā)現(xiàn)顧客是個殘疾少年從而

轉(zhuǎn)變態(tài)度，以體恤關(guān)愛溫暖了素不相識的人。由此看來，這位女老板是一位善良的人。

善良就是為別人付出，在為別人付出的同時，也是一種收獲，助人是快樂的。

1、善良是多種美德的基礎(chǔ)和體現(xiàn)，只有一個善良的人，才能夠真誠地尊重他人，才能夠理解和寬容他人，一個克已為人，真誠尊重，理解寬容，無私奉獻的人他首先一定是一個善良的人。

2、善良是無私的，如果一個人做好事是為了得到他人的回報，那就是偽善。一旦他得不到回報，就會露出自私的本質(zhì)。

3、與人為善要是非分明。在法律上有一條罪叫包庇罪，如果你的朋友犯了法，你幫助他躲藏，那么一旦抓獲，你就是包庇罪。下面思考一下這樣一個問題：同學(xué)們平時考試的時候，假如你的同桌要你幫助他考個好成績——把你的答案給他看，而你的同桌因為你的“幫助”取得了好成績，你覺得是做了件好事還是做了件壞事呢？

生：壞事?。ㄉ贁?shù)人可能認為是好事。）

師：可是老師覺得這是好事啊，因為你的同桌取得了好成績，老師覺得他進步了，他的家長也可能會因此覺得很高興，你看不是對大家都好嗎？

生：（學(xué)生會進行思考）

（情形一：反駁）可是他的成績不是自己的！這是欺騙自己也是欺騙他人，對他的未來不利。??）

（情形二：覺得老師說的對。）師：（情形一：對，很好。你們是懂得分清是非的人，雖然我們要求與人為善，但我們不能不分青紅皂白，善待一切的人和事。）

（情形二：其實那位同學(xué)就算取得再好的成績也不是他自己的！這是欺騙自己也是欺騙他人，對他的未來不利。）

師：總結(jié)，因此與人為善要是非分明。我們要清楚的知道與人為善不是與惡人相安無事，不是對壞事寬宏大量。特別是對那些道德敗壞、違法犯罪分子，我們必須與之斗爭，不能姑息養(yǎng)奸，否則就是對人民大眾的不善。

4、善良之心是博大的。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！笔鞘裁匆馑?？（學(xué)生回答），不僅要善待親人、朋友，而且應(yīng)該同樣地對待每一個人，博愛能夠使親的更親，遠的變近，人與人消除隔膜，世界變得溫暖。

5、一個人是否具有與人為善的品德，必須以行動來檢驗。光靠口頭上說說，并不能說明他就是一個善良之人。幫助他人是與人為善在行動上的體現(xiàn)，因此大家要把助人的行動落實到親朋好友及需要幫助的人身上。也就是善良要見諸行動。不過有一點值得我們注意的是，我們在助人時應(yīng)該抱著尊重對方的態(tài)度。因為幫助不是施舍。所以，在幫助他人時，我們決不能擺出一副居高臨下的施舍架勢，而應(yīng)該伴隨著物質(zhì)性的給予，將精神性的關(guān)愛留在他人的心間。這不僅僅是幫助他人的藝術(shù)，更是幫助他人的本質(zhì)含義所在。

師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)說了善良要見諸行動，而最明顯的行動就是幫助他人。相信大家都聽說過助人為樂、助人為快樂之本，甚至有切身的體會。為什么說幫助他人是一種快樂呢？下面就讓我們一起來體驗幫助他人之后的生命的快樂。

相信大家都有遇到過需要別人幫助的時候，比如你在學(xué)習(xí)上遇到困難，你向其他的同學(xué)請教，而他們很熱情地幫助你解決了你的疑問，此時你的心情是怎樣的？是不是很開心?。?/p>

生：是。師：為什么我們會感到開心呢？是不是因為我們得到了別人的幫助，別人的幫助滿足了我們的需要??？

生：是。

師：嗯，從這里我們可以看出，幫助他人首先是為了別人的需要，為了滿足別人的需要?，F(xiàn)在同學(xué)們又反過來想想，當(dāng)其他同學(xué)向你請教，最后你幫助他解決了難題，那時候你的心情又是怎樣的呢？是高興還是沮喪的呢？

生：是高興的。師：我們之所以會感到高興，無非是因為我們可以幫助別人，從中我們可以感受到我們存在的價值。我們幫助同學(xué)解決了難題，他高興的同時，我們自己也會覺得很開心。由此我們可以說幫助他人，是我們內(nèi)心情感的需要。

通過學(xué)習(xí)我們知道了幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內(nèi)心情感的需要。那在這個過程中，大家覺得是作為給予者快樂，還是作為接受者更快樂？

生：?? 師：我們不妨換位思考一下，如你給乞丐一塊錢和你作為一個乞丐接受別人的一塊錢，你覺得哪一個更快樂？

生：??

師：我覺得你給乞丐一塊錢會更快樂。這也就是說給予會比接受更快樂。一般的人都不會希望自己是那個接受別人一塊錢的乞丐。因為在給予的行為中，體現(xiàn)了我們的力量和能力。像國家某個地區(qū)出現(xiàn)災(zāi)情，當(dāng)電視上很多企業(yè)給災(zāi)區(qū)人民捐款的時候，我們常常會感覺到，捐得比較多的企業(yè)好像實力都強一點似的。而我們在幫助別人的時候，我們會發(fā)現(xiàn)世界對自己的需要，從而對自己的價值有新的評價，能夠增強自信心。我們有些同學(xué)可能覺得自己平時長得不咋樣，學(xué)習(xí)也不好，可是，當(dāng)你能夠給一個乞丐一塊錢的時候，你或許會重新審視自己，至少你還有這樣一點能力，可以使自己變得更加自信。不僅如此，一個人如果樂于助人，他的人際關(guān)系一般都搞得比較好，相信在這方面大家都有所體會，平時比較樂于助人的同學(xué)會比較受大家的喜愛。所以，我們不要把幫助他人單純地理解為付出、奉獻和犧牲，其實，為別人和社會做些好事，在精神上也是一種享受。大家有沒有聽說過“送人玫瑰，手留余香”這句話，這句話的意思是善待他人，就是善待自己，將你的快樂分享給別人，也就得到了分享別人快樂的機會。從這里我們是不是可以發(fā)現(xiàn)其實助人并不是僅僅只有付出，在付出的同時我們也是有收獲的。助人是快樂的。付出的越多，內(nèi)心就越充盈，幸福感就越強。大家再細看一下48頁最后一幅圖，那女老板雖然做了一宗賠本生意，但最后她還是笑得那么開心，是不是因為她幫助了人，然后感到快樂??？

生：??

師：所以我們平常要樂于助人，多奉獻自己的愛心，而愛心它是一種特殊的財富，它不會因為付出而減少，相反，它會像泉水源源不斷，因為流淌而更加清澈、充盈。我們在這個付出的過程中，也會因此而收獲更多，我們的生活也會因此而更美好。

五、板書設(shè)計 2、3 與人為善

一、善良是一顆真誠廣博的愛心

1、善良是多種美德的基礎(chǔ)和體現(xiàn)

2、善良的要求：

（1）、善良是無私的

（2）、善良之心是博大的（3）、與人為善要是非分明（4）、善良要見諸行動

二、幫助他人，體驗生命的快樂

為什么說幫助他人是一種快樂？

1、給予會比接受更快樂

2、助人既是付出，也是收獲

第三篇：《與人為善》教案

《與人為善》教案

教學(xué)重點：善良的內(nèi)涵教學(xué)難點：將心比心是與人為善的思維方式和行為方式

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：理解善良是美好品德的基石，是博大無私的愛心；認識助人為快樂之本，培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)需要付諸于助人和奉獻的實際行動。

2、能力目標(biāo)：懂得“將心比心”的道理，主動體諒他人、理解他人、關(guān)愛他人，幫助他人，做到“己所不欲，勿施于人”。

3、覺悟目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生形成對善良、仁愛、理解、寬容等高尚品質(zhì)的共鳴和認同，使學(xué)生懂得與人為善是做人的基本的道德原則，提高助人為樂的精神境界。教學(xué)設(shè)計：講授法、討論法等前準(zhǔn)備：多媒體堂類型：新授教學(xué)過程：復(fù)習(xí)提問：善良的內(nèi)涵是什么？導(dǎo)入新：問：

1、生活中你幫助過他人嗎？你的心情怎樣？

2、生活中你受到別人的幫助嗎？你的心情又是怎樣的？學(xué)生討論教師指出：幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內(nèi)心情感的需要，對于一個自尊的人來說，給予會比接受更快樂。聯(lián)系一只手套的故事，分析女老板的言行，她的言行雖然不是什么了不起的善舉，卻體現(xiàn)了一顆美好心靈中可愛的愛心。故事的結(jié)尾告訴我們：助人不僅是付出，也是收獲。助人是快樂的，付出得越多，內(nèi)心越充盈，幸福感就越強。問：與人為善要求我們平時該怎么落實到行動上呢？指出：將心比心是與人為善的思考方式和行為方式學(xué)生閱讀《永遠的內(nèi)疚》一文，領(lǐng)會將心比心，己所不欲，勿施于人的道理，懂得在與人相處中以善意待人，不能傷害他人，促使學(xué)生更自覺地培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)。投影：助人為樂的華佗的故事布置學(xué)生討論探究園《己所不欲，勿施于人》的故事學(xué)生討論（略）教師指出：

1、將心比心就是急人所難。遇事能夠替別人著想。

2、將心比心就是成人之美

3、將心比心就是不傷害別人投影：我們生活中的一些傷害他人的惡習(xí)（略）角色替換：這些惡習(xí)對人們有什么傷害？假如是你，你能承受這樣的傷害嗎？投影：身臨其境—你碰到下列情形，你會怎么做？教師小結(jié)：在現(xiàn)實生活中，一些與善良格格不入的心態(tài)和言行不僅會傷害別人，也會傷害自己。最后，小結(jié)本內(nèi)容

第四篇：作文與人為善

與人為善

在當(dāng)今的社會里，人與人相處是一件相當(dāng)難的事情，可能現(xiàn)在的社會太殘酷，俗話說：“適者生存”。就這樣使人們的心靈上有了很大的轉(zhuǎn)變。為了自己的利益，為了自己的生存，而去損害甚至傷害他人甚至是最要好的朋友是不少見的。

《史記》上記載著，孫臏與龐涓一事，他們可以說是同窗好友，“龐涓恐其賢于己，疾之，則以法刑斷其兩足??”龐涓卻怕孫臏的能力比自己強，超過自己而斷孫臏之兩足。而反之，不久，“孫臏設(shè)伏，死龐涓于樹下?！边@便是龐涓嫉賢妒能之結(jié)果，最終龐涓以害人始而后以害己終。我認為人與人之間，朋友與朋友之間應(yīng)與人為善。不應(yīng)像龐涓那樣嫉賢妒能，爾虞我詐，那樣的結(jié)果必將是彼此受傷，將友誼劃上了句點，讓生命劃上了終點。友善是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，它在人與人的關(guān)系上，強調(diào)要友好、友愛，與人為善。記得在某雜志上，我曾看到這樣一段“與人為善益的健康”。現(xiàn)實生活中，許多人之所以在優(yōu)越的環(huán)境里不能保持身心健康，與忽視了道德對健康的重要性有關(guān)，他們在追逐物質(zhì)文明的同時，放棄了對道德標(biāo)準(zhǔn)的恪守。損人利己，唯利是圖，使之心理受到壓力甚至逐步加重，健康狀況日趨不良，出現(xiàn)未老先衰，甚至?xí)忌弦恍┕植〗^癥?？梢姡藗円胩岣咦陨淼慕】邓?，也需要重視道德品行的修養(yǎng)，在與人交往的過程中，以善為本有益身心。唐代醫(yī)學(xué)家孫思邈曾提倡以“善”為特征的道德修養(yǎng)。“先養(yǎng)性者，所以習(xí)以成性，性自為善”，他強調(diào)說：“性既自善，內(nèi)外百病皆不愁生，禍亂災(zāi)害亦無由作，此養(yǎng)生之大經(jīng)也”，他主張“養(yǎng)生必先養(yǎng)德”。

經(jīng)常做好事的人心無掛礙，故無恐懼，良心安寧，泰然自若，他們或熱情豪爽樂于助人，或傾心于公益事業(yè)，無求報答。他們在善待別人的同時也善待了自己，這不僅能使自心俱安，精神愉快，而且還能體現(xiàn)自身價值，使自己的精神和心理獲得很大滿足。

善待他人就是善待自己，與人為善有益身心。

既然與人為善對人有這樣多的益處，我們何不這樣做呢？給人快樂的人，自己也就能夠快樂！給人施加痛苦的人，自己也會痛苦。

泰樂公司職員中張玲和王燕是最要好的朋友，而在工作張玲與王燕相差甚遠，她心里很不是滋味。正巧王燕和孟經(jīng)理不和。因此王燕一直在搜集一些孟經(jīng)理偷稅的賬目，張玲明著幫王燕搜集。暗地里去向孟經(jīng)理報告，因為孟經(jīng)理曾夸下?？谡f將要提拔張玲當(dāng)副經(jīng)理。當(dāng)王燕把所以的賬目都搜集好后，因有其它事務(wù)纏身，相信張玲的她把這張存滿賬目的軟盤交給了張玲，讓她一定要保管好，而張玲卻直接交給了孟經(jīng)理。孟經(jīng)理第二天把王燕辭掉了，王燕離開公司之前還告訴她的“好朋友”張玲小心孟經(jīng)理的狡猾。張玲卻心喜地等待孟經(jīng)理公布她的升職，可萬萬沒想到的是孟經(jīng)理毅然地把她也辭了。當(dāng)張玲想問清為何的時候，孟經(jīng)理開口告訴她：“連朋友都能出賣的人，我怎么能留在身邊呢？可能有一天我也會像她那樣.”張玲驀然，不但害的朋友失去了職業(yè)，自己也落了如些下場，她后悔莫及。自己也重新踏上尋找工作的旅途。許久之后，孟經(jīng)理因偷稅被捕。

這件事情中的張玲是那種嫉妒心強的女人，出賣了朋友之間所俱備的坦誠，這是一種極為惡劣的問題。最終的結(jié)果不但害得朋友王燕離開工作崗位，自己也因其所做的狡猾、奸詐、忘恩負義、嫉賢妒能的行為所害，留下了罵名離開了公司。以害人始，而終以害己終。與人為善，善之樂也！以人為惡，惡之痛也！何不善乎？

第五篇：與人為善演講稿

與人為善 與鄰為伴

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

我是 * 號選手盧杜雪。今天，我演講的題目是《與人為善、與鄰為伴》。

同學(xué)們，友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會永恒的主題。友善是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果一個人一個國家都能以“與人為善，與鄰為伴”的態(tài)度去處理日常事物和人際關(guān)系，那我們的生活就會充滿幸福、充滿陽光。

大家知道，朝鮮以前是中國人民的好鄰居，金日成是毛主席的好朋友，向來與中國為善，與中國為伴。1950年6月，美帝國主義向朝鮮發(fā)動了侵略戰(zhàn)爭，把戰(zhàn)火引向了中國的邊境。毛主席高瞻遠矚，洞察美帝國主義的狼子野心，立即作出“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的號召，中國人民志愿軍對美作戰(zhàn)，歷時3年共殲敵百萬余人，取得了抗美援朝的偉大勝利。在這場戰(zhàn)爭中，中國人民志愿軍共傷亡36萬余人，毛主席的兒子毛岸英就犧牲在這場戰(zhàn)爭中。朝鮮韓國本是親兄弟，按理說應(yīng)知恩圖報，而今，韓國卻引狼入室，同意把美國的“薩德系統(tǒng)”布置在星洲，直接威脅到中國人民的安全，難道這是與人為善、與鄰為伴嗎？韓國必將惹火燒身，自食其果。

老師們、同學(xué)們，日本同屬亞洲，與中國隔海相望、一衣帶水，文化交流源遠流長，本應(yīng)是好鄰居，好伙伴。然而，在1937年7月 7日，日本帝國主義者以制造盧溝橋事變?yōu)橛桑啡话l(fā)動了蓄謀已久、慘無人道的全面侵華戰(zhàn)爭：燒我房屋、殺我國民、搶我領(lǐng)土，在中國的土地上無惡不作，給中國人民帶來深重的災(zāi)難。戰(zhàn)敗后的日本，不僅不深刻反省、痛改前非，而且對我釣魚島垂涎三尺、虎視眈眈。經(jīng)常派飛機、軍艦在我釣魚島周邊騷擾，挑釁，嚴重地破壞了兩國關(guān)系，這難道是與人為善、與鄰為伴嗎？日本帝國主義的狂妄企圖必將再以失敗而告終。

同學(xué)們，當(dāng)你在公共汽車上，有人無意間踩了你的腳；在班集體中，有同學(xué)無意中弄壞了你的筆；在風(fēng)雨中行走時，別人不小心濺了你一身泥；在食堂吃飯時，有同學(xué)不小心潑了你一身湯，這些都需要用你的寬容、諒解來對待別人的無意或不小心，而不能心胸狹隘，更不能以怨相報?！叭桃粫r心平氣和，退一步海闊天空”。一聲“對不起”，一聲“沒關(guān)系”，所有的不愉快就會煙消云散。

同學(xué)們，只要我們以寬容的心態(tài)與人為善、與鄰為伴，共同營造溫暖和諧的生活環(huán)境，我們的生活就會變得更加美好！

我的演講完畢，謝謝大家！