第一篇：聽媽媽講那過去的事情作文500字（通用）

聽媽媽講那過去的事情作文范文500字（通用10篇）

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的聽媽媽講那過去的事情作文范文500字（通用10篇），歡迎大家分享。

聽媽媽講那過去的事情作文1

媽媽經(jīng)常讓我和姐姐不要浪費(fèi)糧食。也經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：你們現(xiàn)在的生活條件可要比我們以前的好太多了，不要生在福中不知福吶。聽到這里，我就好奇了，媽媽以前的生活，究竟是什么樣子的呢？

媽媽說(shuō)她小時(shí)候家里上吃山芋下吃米飯，我郁悶地說(shuō)：這吃的也并不差呀，山芋和飯都有，多好呀。媽媽笑笑說(shuō)：上吃山芋下吃米飯，是指大人只吃山芋，而孩子呢，只吃米飯，米飯呢，也只有那么一些。可是沒辦法呀，那時(shí)候窮吶。

媽媽還說(shuō)他們小時(shí)候連新衣服都很少有，更別說(shuō)穿了。有時(shí)候好不容易有了一雙新鞋子，卻怎么也舍不得穿，就放在學(xué)習(xí)的臺(tái)子上。衣服，也總是穿哥哥姐姐剩下的，如果爛了，就補(bǔ)一補(bǔ)，所以很多時(shí)候他們的衣服上都是補(bǔ)丁。

現(xiàn)在的我們經(jīng)常會(huì)覺得上學(xué)很累，但是在爸爸媽媽那個(gè)時(shí)代，他們是想上學(xué)也上不了。我們現(xiàn)在經(jīng)常讓父母送，而爸爸媽媽小的時(shí)候，不僅僅自己走去上學(xué)、走回家，而且走的都是山路。彎彎曲曲的小山路，那走起來(lái)一定很不方便。但這卻是爸爸媽媽上學(xué)的必經(jīng)之路。

媽媽說(shuō)，因?yàn)樗麄冃r(shí)候穿不暖，經(jīng)常會(huì)長(zhǎng)凍瘡，背上，腳上，手上都有，記得小時(shí)候黏著媽媽的一次，看見媽媽背上有一塊傷疤，媽媽跟我說(shuō)，那是小時(shí)候凍得，長(zhǎng)了凍瘡，又穿不暖。

現(xiàn)在想想，我們的生活是多么的美好，所以我們才應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在，更要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境。

聽媽媽講那過去的事情作文2

月亮像白蓮花一樣在云中漫步，晚風(fēng)中有陣陣歡歌。我們坐在高高的山谷旁邊，聽媽媽給我們講述過去。每當(dāng)我聽媽媽哼這首歌，她總是告訴我她的過去。媽媽說(shuō)他們當(dāng)時(shí)吃的街邊菜只有棉花糖、糖葫蘆、爆米花；街頭文化只有麥垛、華南牌縫紉機(jī)、陳年酒樓；經(jīng)典元素，啤酒屋，滾貼紙環(huán)，玩娃娃游戲；唱經(jīng)典老歌《聽媽媽講那過去的事情》，《我的祖國(guó)》，《在北京的金山上》，《南泥灣》，《太陽(yáng)最紅毛爺爺最親》。雖然過了很久，但經(jīng)典的生活還是留在了媽媽心里。

我媽還說(shuō)，她很懷念街上的老老兵表演藝術(shù)節(jié)目。每當(dāng)有節(jié)目的時(shí)候，我媽和她的兄弟姐妹們就會(huì)拿著凳子坐在街上，一邊看一邊拍手。

小的時(shí)候吃粥和小盤，一周只吃一兩頓飯。吃肉的時(shí)候還會(huì)把小塊肉切成幾塊，全家人一起分享。但是，吃肉的時(shí)候，一家人都很開心，很熱鬧。你們要一起吃；穿的衣服破了，縫了幾個(gè)小洞還會(huì)繼續(xù)穿；有很多家庭沒錢讓孩子上學(xué)。一些上過學(xué)的孩子沒錢買書。作業(yè)本都寫了擦了，有的擦了。

我媽小時(shí)候早上要4點(diǎn)起床。她和哥哥姐姐們一起做早飯，喂雞喂豬，施肥，早飯后去上學(xué)。上學(xué)的路是一條又窄又小的山路。媽媽說(shuō)：“有這么好的學(xué)習(xí)條件，還不好好學(xué)習(xí)，真可惜。那時(shí)候，我們不知道我們有多期待讀書，哪怕是一節(jié)課。唉，你”。

月亮很亮，有白云像蓮花。晚風(fēng)陪伴著我們，坐在高高的谷堆旁，聽媽媽講著往事。

聽媽媽講那過去的事情作文3

我從小就是聽著媽媽講的故事長(zhǎng)大的，什么《白雪公主》啦、《木偶奇遇記》啦。但我最愛聽的還是媽媽講她小時(shí)候的故事，故事里的生活是那么有趣、那么精彩。

聽媽媽說(shuō)，那時(shí)候路上的車輛很少，她都是和小伙伴們?nèi)宄扇旱亟Y(jié)伴走路去上學(xué)。所以她們經(jīng)常是早早地吃過飯，背上書包，帶著皮筋兒啊、毽子啊、還有一種我聽都沒聽過的叫“骨頭子”的自制的小玩意兒，在路邊盡情地玩耍。有時(shí)候她們還會(huì)偷偷地上山去采野果，什么野草莓、野楊梅，還有一種媽媽說(shuō)叫“蜜糖罐”的野果，這些都是她們的美味。據(jù)說(shuō)“蜜糖罐”可甜了，聽得我垂涎三尺。

最不可思議的是，聽媽媽說(shuō)，她七歲時(shí)外婆家才買了一臺(tái)黑白電視機(jī)。這臺(tái)電視機(jī)只有9英寸大，只比現(xiàn)在的平板電腦大一點(diǎn)兒，而且字幕也不是很清楚，還經(jīng)常發(fā)出雜音。最討厭的是經(jīng)常收不到信號(hào)，必須要有人扶著天線，不停地拍打電視，才能模模糊糊地顯示出一些信號(hào)?？删褪沁@樣，每天晚上只要電視機(jī)一打開，鄰居們便蜂擁而至，圍得滿院子都是，后面的人必須要站在板凳上才能看得見。

最令我羨慕的是媽媽小時(shí)候?qū)W習(xí)很輕松，作業(yè)非常少，她們經(jīng)常放學(xué)后趴在水泥地上或乒乓球臺(tái)上很快就能寫完作業(yè)，然后痛快地玩一場(chǎng)再回家。真爽啊！

媽媽小時(shí)候的故事我已經(jīng)耳熟能詳了，可我還是百聽不厭。我真希望能穿越到媽媽生活的年代，像她小時(shí)候那樣自由地走進(jìn)大自然，盡情玩耍，那該多幸福哇！

聽媽媽講那過去的事情作文4

父母總喜歡有意無(wú)意的提起孩子過去的事情，有時(shí)候她就會(huì)告訴我關(guān)于弟弟過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些事情直至現(xiàn)在我依舊還記得！

弟弟的眼角邊有一條傷疤，雖然過去了十年左右，可是印記依舊存在，只是越來(lái)越模糊，不仔細(xì)觀察還不能看見！

小時(shí)候，當(dāng)時(shí)有一次過節(jié)日我們要去外公外婆家，因?yàn)榫嚯x還算遠(yuǎn)，媽媽就騎著自行車帶著弟弟，而二姨帶著我，我們路經(jīng)一個(gè)商店準(zhǔn)備購(gòu)買一些禮物，所以就停下自行車，而因?yàn)樯舷萝嚭苈闊?，所以就讓弟弟在自行車上坐一?huì)，而我因?yàn)楸人髢蓺q所以跟著大人一起去了商店，可是過去一會(huì)就發(fā)現(xiàn)弟弟在外面嚎啕大哭，媽媽她們立即出去，發(fā)現(xiàn)弟弟坐的自行車已經(jīng)倒在地上，而眼角已經(jīng)受傷了！

當(dāng)即決定去醫(yī)院治療，在這個(gè)小鄉(xiāng)村的醫(yī)生水平也就一般，不能與城市中醫(yī)生相比，并且弟弟的年紀(jì)輕輕，所以一開始縫針的時(shí)候，就開始大叫，那是一種撕天喊地般的沙啞哭聲，我的媽媽就因?yàn)樘o張而在門外走來(lái)走去的等候！

不過，弟弟對(duì)于這一切都適應(yīng)的非?？?！小孩子幾天就忘記了這些事情，而且據(jù)聽說(shuō)這是因?yàn)榈艿茉谧孕熊嚿蠐u來(lái)?yè)u去，一不小心就倒地受傷了！

聽媽媽講那過去的事情作文5

今天上午，我和媽媽聊了聊她小時(shí)候的事情。

媽媽小時(shí)候，住在西城區(qū)后海附近一個(gè)胡同四合院，有東西兩間房，由于落實(shí)私房產(chǎn)的原因，才搬到現(xiàn)在姥姥家。

媽媽小時(shí)候，家里沒有游戲機(jī)、電腦之類的電子產(chǎn)品，她們?cè)谡n間時(shí)最喜歡和同學(xué)們一起玩的游戲就是跳皮筋兒了。在放學(xué)后還會(huì)玩丟沙包類的集體游戲，就是，在一片空地，拿一個(gè)用布縫的沙包當(dāng)“武器”,參加這個(gè)游戲的同學(xué)們平均分成兩隊(duì)，規(guī)定一個(gè)在場(chǎng)內(nèi)跑的活動(dòng)范圍，場(chǎng)上的同學(xué)們只可以在這個(gè)范圍內(nèi)活動(dòng)，另一隊(duì)同學(xué)在兩邊，盡力地把沙包扔到里面的同學(xué)身上，里面的同學(xué)要躲開外面的同學(xué)扔的沙包，如果被砸中了，就會(huì)下去，等同伴解救；在里面的同學(xué)接到一個(gè)包，就可以解救同隊(duì)一位同學(xué)再上來(lái)，如果場(chǎng)上的所有人都沒有命了，就雙方交換位置，由剛才上場(chǎng)的人來(lái)扔包，場(chǎng)下的同學(xué)上場(chǎng)。這個(gè)和我們現(xiàn)在玩的打鴨子差不多，也是把所有參加游戲的同學(xué)平均分成兩隊(duì)，在一個(gè)圓圈內(nèi)，有一隊(duì)的同學(xué)躲，有一隊(duì)的同學(xué)用軟式球砸場(chǎng)中的人，場(chǎng)中的人可以接球，還是一個(gè)場(chǎng)內(nèi)的同學(xué)有一條命，接球加一條命，所有人下場(chǎng)后，兩組交換。

媽媽小時(shí)候，家里不太富裕，因?yàn)槌允裁炊家闷?，比如面票、米票、副食本、肉票等等，有時(shí)候根本不夠吃，她們會(huì)用糧食買鏝頭，五個(gè)，二毛五，晚飯時(shí)就會(huì)買兩斤，經(jīng)常沒到晚飯時(shí)，就吃了好幾個(gè)，因?yàn)槟菚r(shí)候的孩子運(yùn)動(dòng)多，肚子中油少，吃得多。

媽媽最喜歡吃的就是下學(xué)后，她的奶奶親手為她們做的油炒面，把面用一點(diǎn)兒油炒一下，再放一點(diǎn)兒核桃、瓜子之類的東西，比現(xiàn)在稻香村賣的好吃多了。

這就是媽媽小時(shí)候的故事。

聽媽媽講那過去的事情作文6

月亮在白蓮花般的云朵中穿行，晚風(fēng)中傳來(lái)一陣陣快樂的歌聲，我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的事情。每當(dāng)聽媽媽哼起這首歌時(shí)，總會(huì)向我提她那過去的事情。媽媽說(shuō)，她們那時(shí)的生活吃的街頭美食只有棉花糖、冰糖葫蘆和爆米花；街頭文化只有麥垛、華南牌車衣機(jī)和陳年老酒坊；經(jīng)典的欖核、跳房子、滾貼環(huán)和拍公仔游戲；唱經(jīng)典的老歌《聽媽媽講那過去的事情》、《我的祖國(guó)》、《在北京的金山上》、《南泥灣》和《太陽(yáng)最紅毛爺爺最親》。雖然時(shí)間長(zhǎng)了，但是那經(jīng)典的生活一直留在媽媽的心。

媽媽還說(shuō)，她很懷念以前的老兵在街頭表演文藝節(jié)目，每當(dāng)有節(jié)目時(shí)，媽媽都會(huì)和兄弟姐妹們拿著凳子一起去街頭坐著，一邊看一邊拍手叫好。

他們小時(shí)候吃的時(shí)稀飯和小菜丁兒，一個(gè)星期才吃上一兩頓肉，吃肉時(shí)，還要把那塊小小的肉切成好幾塊，全家分著吃。不過，在吃肉時(shí)，全家人都非常高興，非常熱鬧，你一塊我一塊得吃起來(lái)；穿的衣服破了，縫上好幾個(gè)小洞還要繼續(xù)穿；有許多家庭沒錢讓孩子上學(xué)，有些上得了學(xué)的孩子就沒錢買本子，作業(yè)本是寫了又擦，擦了有些。

媽媽小時(shí)候，早上4點(diǎn)多就要起床了，和兄弟姐妹幾個(gè)做早飯，喂雞、豬，施肥，吃完早飯還要去上學(xué)呢。同往學(xué)校的路是一條又窄又小的山路。媽媽說(shuō)：“你們現(xiàn)在有這么好的學(xué)習(xí)條件都不好好地用功去學(xué)習(xí)，實(shí)在是太可惜了。我們那時(shí)候不知道多么得盼望能讀書，哪怕是一堂課啊。唉，你們”。

月亮在白蓮花般的云朵的襯配下，顯得格外皎潔。晚風(fēng)陪伴著我們，坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的.事情。

聽媽媽講那過去的事情作文7

周末，我和媽媽翻看影集，她指著我們?cè)谙愀鄣鲜磕嵊瓮娴恼掌?，羨慕地對(duì)我說(shuō)：“兒子啊，你真幸福，這么大點(diǎn)兒就去香港了?！?/p>

我好奇地問：“媽媽，你小時(shí)候去過香港嗎？”

“怎么可能，媽媽是上了高中才去北京旅游的，參加工作以后才去的香港啊?！眿寢屢娢矣悬c(diǎn)將信將疑，對(duì)我說(shuō)起了她小時(shí)候的故事。

那時(shí)，我婆婆的收入不高，每個(gè)月的工資才三十多塊錢，從來(lái)舍不得給我媽和舅舅買零食。有一天，婆婆買回了一袋彈子糖，讓媽媽和舅舅分著吃。那五顏六色的糖粒兒讓我媽和舅舅激動(dòng)萬(wàn)分，他們覺得那紅的有蘋果的味道，橘黃色的就是橘子的味道，他們就你一顆我一顆地分著。突然，媽媽和舅舅打起來(lái)了，就為了能分到更多的咖啡色的彈子糖，因?yàn)樗麄兌颊J(rèn)為咖啡色的就是巧克力。

聽著媽媽的糖故事，我覺得太不可思議了，心想：不可能吧？！媽媽會(huì)不會(huì)在騙我？我到超市去，想吃啥就買啥，貨架上好吃的東西應(yīng)有盡有，光巧克力就有好多種，家里茶幾上堆滿在那里的食物已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間了，我連碰都不想碰，媽媽小時(shí)候怎么會(huì)沒有零食吃呢？會(huì)為幾顆彈子糖和舅舅打架？真搞不懂！

我繼續(xù)問媽媽：“那我們現(xiàn)在的生活怎么會(huì)變得這么甜蜜呢？”媽媽對(duì)我說(shuō)：“兒子，我們國(guó)家改革開放30年，國(guó)家富強(qiáng)了，香港和澳門回歸了，奧運(yùn)會(huì)舉辦成功了，“神七”也上天了，沒有我們偉大的祖國(guó)，哪有我們現(xiàn)在幸福的生活??！否則你這么點(diǎn)大的小孩能去香港玩??！”

聽了媽媽的話，我在心里默默地祝福祖國(guó)繁榮興旺,也暗下決心,好好學(xué)習(xí),練好本領(lǐng),長(zhǎng)大了報(bào)效祖國(guó)!

聽媽媽講那過去的事情作文8

今天吳老師讓我們參加第20屆“海峽冰心”杯征文大賽，主題是“謳歌四十年，走進(jìn)新時(shí)代”。我把這件事告訴了媽媽，媽媽一下就陷入沉思，于是開始述說(shuō)起她那悲哀的童年。

媽媽說(shuō)：“那時(shí)我們只有到了過年，才能穿上新衣服。一件衣服，姐姐穿完妹妹穿，妹妹穿完弟弟穿。一個(gè)月才吃一餐肉，人人爭(zhēng)先恐后搶著吃。以前的零食只有糖罷，賣糖的人，有時(shí)兩三個(gè)月才來(lái)這么一趟呢!孩子們一聽‘賣糖咯!賣糖咯!’就沖出家門用破鞋子換糖吃，一只破鞋子只能換兩顆糖。整個(gè)小學(xué)階段就背那一只書包，從不更換。書皮也是用廢紙糊一糊也就包好了?！?/p>

“我上初中時(shí)，學(xué)校離家很遠(yuǎn)，只能在學(xué)校住宿。每星期帶一些米去學(xué)校蒸，帶一包咸菜，就當(dāng)是一周的菜了。買一勺冬瓜湯一毛錢，只飄了三五小片冬瓜。一周回家一趟，全靠?jī)蓷l腿走路。偶爾看到裝貨的便車，那高興勁別提了。我們偷偷爬上車，被車主人發(fā)現(xiàn)，脾氣不好的就驅(qū)趕我們。我們就被灰溜溜地趕下車去，又要拖著疲憊的雙腿，踏上回家的路途?！闭f(shuō)完，媽媽深深地嘆了一口氣。

我不禁感慨媽媽的童年生活是多么的貧苦啊!而我們今天的生活，是多么的美滿幸福。真可謂是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”啊!衣服穿短了，換掉;穿舊了，買新的。每個(gè)季度都要買上兩三套。天天都有可口的飯菜，媽媽為了讓我營(yíng)養(yǎng)均衡，天天變著花樣做。有的家長(zhǎng)為了不讓孩子們風(fēng)吹雨曬，買上了小轎車接送自己他。周末，爸爸媽媽還會(huì)帶上這些“祖國(guó)的花朵”去郊游。暑假，還會(huì)帶上我們?nèi)ビ螝v千山萬(wàn)水。

改革開放的四十年中，祖國(guó)突飛猛進(jìn)，我們正昂首闊步走向新時(shí)代!一代更比一代強(qiáng)!我決心努力學(xué)習(xí)，讓我們的下一代過上更幸福的生活。

聽媽媽講那過去的事情作文9

每一次聽媽媽講我和弟弟過去的小故事，這些都是已經(jīng)說(shuō)過無(wú)數(shù)次的，而且這些都會(huì)是令我與弟弟尷尬的故事！

我和弟弟小時(shí)候生活在農(nóng)村，農(nóng)村一到夏天的時(shí)候天氣熱，每家每戶家的人就會(huì)買西瓜，夏天這時(shí)候西瓜的價(jià)格很便宜，所以大家為了方便都是一次性買幾十個(gè)，甚至更多，回家的時(shí)候都是用麻袋裝的。

我的媽媽每一次給我們吃西瓜的時(shí)候，都是一刀兩半，我和弟弟一人一半，每個(gè)人都用勺子吃東西的，這也是因?yàn)榉奖?，我和弟弟自己吃，大人也不用再去管我們，不過每一次都這樣，后來(lái)也逐漸成為一個(gè)習(xí)慣！

可是去了城市以后一切都不能像以前一樣了，有一次我的一個(gè)三姨給我們大家吃西瓜的時(shí)候就是分成若干塊，大家一起吃東西！我這個(gè)人十分乖，我還是可以接受這事情，但是比我小兩歲的弟弟就接受不了了，馬上開始大哭大鬧要拿一半，但是最終還是沒有什么樣的改變，還是沒有允許我們一人一半。

當(dāng)時(shí)都是小孩子，所以許多的事情是難以接受的，大哭大鬧也很正常，如果是現(xiàn)在我們誰(shuí)還會(huì)有這樣的表現(xiàn)！不過至此以后，我倆原本的習(xí)慣也改變了！

聽媽媽講那過去的事情作文10

今天天氣非常炎熱，覺得沒有空調(diào)，這日子就沒法過下去了。

忽然，我腦海中閃過一個(gè)疑問：媽媽的童年連風(fēng)扇都沒有，更不用說(shuō)空調(diào)，像這么炎熱的天氣，她是怎樣度過的呢？我決定去問個(gè)究竟。

于是，媽媽就給我講了她童年的故事。

媽媽說(shuō)，那時(shí)侯農(nóng)村還沒有樓房，住的都是平房，房子矮，窗戶又小，解熱工具只有芭蕉扇。

白天熱得沒辦法，人們會(huì)我一處有吹來(lái)的樹蔭去避暑，大伙兒有說(shuō)有笑，煞是開心，漸漸也就會(huì)忘記熱了；村里男孩子們則會(huì)學(xué)小牛偷偷的浸泡在干凈的小河里涼快。中午的時(shí)候，他們會(huì)找一張小草涼席，鋪在家里通風(fēng)的地方，搖著芭蕉扇午睡。

到了晚上，人們自然都在戶外活動(dòng)。通常會(huì)在自己家門口安上一張八仙桌和幾把椅子，早早地吃過晚飯，再在桌子生一堆草火驅(qū)蚊，既通風(fēng)涼快，又能避免蚊子盯咬。星空下，一家人有的站，有的坐，有的躺在涼席上，伴著芭蕉扇拍打蚊子的聲音，乘涼晚會(huì)就這樣開始了。而爺爺奶奶那一輩的人通常會(huì)手持芭蕉扇，樂此不疲地給孩子們驅(qū)趕蚊子邊講傳說(shuō)故事，或教育孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何做人。媽媽她們就是在乘涼晚會(huì)上認(rèn)識(shí)了銀河、牛郎、織女、北斗。有時(shí)，孩子們會(huì)瞞著大人不顧已洗好澡，去捉螢火蟲，或和鄰家孩子打打鬧鬧，最后，又弄得滿頭大汗跑回家，然后挨父母一頓罵。

現(xiàn)在條件逐漸變好了，人們一個(gè)個(gè)都躲在有沙門、紗窗、電扇、空調(diào)的家中，很少出來(lái)與別人熱鬧。鄰里之間也少了一份親密無(wú)間。媽媽的童年里有過的那些感覺、親情、友情、開心、熱鬧，讓我好羨慕。

第二篇：《聽媽媽講那過去的事情》教案

教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：

①通過歌曲的學(xué)習(xí)，了解敘事體歌曲的特點(diǎn)。

②能有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

（2）情感目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解“媽媽”在過去時(shí)代所遭受不平等遭遇，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生感恩祖國(guó)、感恩黨，從而懂得現(xiàn)在幸福生活的來(lái)之不易，應(yīng)倍加珍惜，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想情感。

（3）能力目標(biāo)：

①引導(dǎo)學(xué)生積極地思考怎樣運(yùn)用不同的速度、力度，演唱方法表達(dá)歌曲情感。

②培養(yǎng)學(xué)生的感受、鑒賞、表現(xiàn)音樂的能力。

授課課時(shí)：一課時(shí)

教材分析：《聽媽媽講那過去的事情》是首敘事性歌曲，為帶再現(xiàn)的三部曲式，具有很強(qiáng)的抒情性，曲調(diào)優(yōu)美、動(dòng)聽、節(jié)奏舒展、感情真摯、富于口語(yǔ)化，深受少年兒童喜愛。

教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的速度、力度、演唱方法表達(dá)歌曲情感；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲所表達(dá)意境，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、師生問好。

2、熒光屏前的小朋友們，音樂同步課堂又和大家見面了。美妙的音樂可以帶我們一起歌唱、一起舞蹈。今天老師給大家?guī)?lái)一首會(huì)講故事的歌曲你們想聽嗎？讓我們一起走進(jìn)歌曲《聽媽媽講那過去的事情》。（課件播放MV）

二、學(xué)唱歌曲

1、完整欣賞

師：同學(xué)們真善于聆聽，接下來(lái)我們?cè)偻暾芈犚槐檎页鲞@三個(gè)答案好嗎？（課件播放歌曲）

出示問題：

1）歌曲分成了幾個(gè)部分體會(huì)它們?cè)谒俣?、力度、情緒上的不同。2）哪兩個(gè)部分相似？感受一下每個(gè)部分的情緒。

（歌曲分為三個(gè)部分。第一和第三部分相似幽美、緩慢，為帶再現(xiàn)的三部曲式；第二部分像是在講故事。對(duì)，這就是敘事性歌曲。具有很強(qiáng)的抒情性，曲調(diào)優(yōu)美、動(dòng)聽、節(jié)奏舒展、感情真摯、富于口語(yǔ)化。）

2、分段欣賞，學(xué)唱歌曲。

1）那么熒光屏前的小朋友們，你們想不想學(xué)學(xué)這會(huì)講故事的三部曲呢？讓我們一同走入第一樂段.(播放第一段錄音)

2）學(xué)唱第一段（同學(xué)們，聽了這段歌曲你感受到了這樣的情景呢？你感受到了在寧?kù)o、安逸的小山村，一群天真可愛的孩子圍坐在豐收后的谷堆旁，聽媽媽講故事...徐緩的節(jié)奏、平穩(wěn)起伏的旋律，長(zhǎng)短不一的句子結(jié)構(gòu)，有一種敘述的親切感，勾畫出現(xiàn)實(shí)生活中的甜美、幸福。讓我們?nèi)谌胱约旱那楦谐怀桑。?/p>

2）學(xué)唱第二段（如此幸福、安逸的生活在小朋友媽媽小的時(shí)候可從來(lái)沒有過。你聽，媽媽在給孩子們講述著她曾經(jīng)的日子...（播放第二段錄音）

這段歌曲講述了媽媽在那過去的生活：解放前中國(guó)人民飽受列強(qiáng)欺辱的生活，控訴了舊社會(huì)的不公。那么在演唱這段歌曲的時(shí)候應(yīng)該用什么樣的情感呢？對(duì)，悲憤、凄楚、低沉的感情。讓我們?nèi)谌脒@種感情一起來(lái)“講述”媽媽這段不幸的生活吧！）

3）學(xué)唱第三段（了解了媽媽過去的生活，看看我們的現(xiàn)在，真是太幸福了！歌曲的第三樂段旋律與第一段是一樣的，讓我們?cè)囍怀桑∽⒁饨Y(jié)尾三句要漸弱。）

3、完整演唱歌曲

1）這首歌是一首敘事性的歌曲旋律緩慢、幽美。它講述了解放前中國(guó)人民飽受列強(qiáng)欺辱的凄慘生活，以及改革開放三十多年來(lái)的幸福生活。今昔生活的對(duì)比讓我們的心理感觸萬(wàn)分，讓我們?nèi)谌胱约旱母惺芤黄饋?lái)演唱這首幽美的歌曲吧?。ㄕn件播放伴奏）

三、課堂拓展，升華情感

熒光屏前的小朋友們，看看以前，想想我們現(xiàn)在的幸福生活真是怎么樣啊？對(duì)來(lái)之不易！

同學(xué)們，你們是幸福的一代，生在新時(shí)代、長(zhǎng)在紅旗下，應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩：感恩祖國(guó)、感恩黨，要更加懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活。好好學(xué)習(xí)將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮、富強(qiáng)。這是我們的使命是更我們的責(zé)任，因?yàn)槲覀兪枪伯a(chǎn)主義接班人?。úシ拧段覀兪枪伯a(chǎn)主義接班人》）

第三篇：聽唱《聽媽媽講那過去的事情》

寧?kù)o的夏夜，遠(yuǎn)處傳來(lái)兒時(shí)曾經(jīng)唱過的歌曲《聽媽媽講那過去的事情》：“月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風(fēng)吹來(lái)一陣陣快樂的歌聲，我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的事情，我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的事情。”首段音樂婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)，歌詞相當(dāng)輕松、抒情。

哦，對(duì)了，這首歌是前不久被有關(guān)部門推薦的那批“紅歌”之一。對(duì)此，有媒體報(bào)道稱：老同志說(shuō)，傳唱“紅歌”，“是發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神，傳承革命傳統(tǒng)的好方法”；80后的年輕人說(shuō)，“原來(lái)還有這么好聽的愛國(guó)歌曲，確實(shí)讓人心潮澎湃”；中學(xué)老師說(shuō)，“當(dāng)今社會(huì)，當(dāng)下孩子，的確需要‘招魂’。傳唱經(jīng)典革命歌曲，就是對(duì)青少年最好的愛國(guó)主義教育”；老專家說(shuō)，“期盼更多的領(lǐng)導(dǎo)干部‘領(lǐng)唱’紅色經(jīng)典歌曲，在歌聲中解放思想，擴(kuò)大開放”。

“那時(shí)候??”婉轉(zhuǎn)、抒情的旋律之后，曲調(diào)變得低沉、壓抑起來(lái)，歌詞則多了幾分凝重，幾分傷感：“媽媽沒有土地，全部生活都在兩只手上，汗水流在地主火熱的田野里，媽媽卻吃著野菜和谷糠。冬天的風(fēng)雪狼一樣嚎叫，媽媽卻穿著破爛的舊衣裳，她去給地主縫一件狐皮長(zhǎng)袍，又冷又餓跌倒在雪地上。經(jīng)過了多少苦難的歲月，媽媽才盼到今天的好光景?！崩蠈?shí)說(shuō)，我們沒有經(jīng)歷過這些“苦難的歲月”。然而，從教材里、書本上、電影中，我們卻沒有少見父輩們這些“苦難的歲月”。

隨著這歌聲，我的腦海里依稀閃現(xiàn)出另外一首曾經(jīng)傳唱一時(shí)的歌曲——《不忘階級(jí)苦》。“天上布滿星，月牙亮晶晶，生產(chǎn)隊(duì)里開大會(huì)，訴苦把冤申??不忘那一年，北風(fēng)刺骨涼，地主闖進(jìn)我的家，狗腿子一大幫，說(shuō)我們欠他的債，又說(shuō)欠他的糧，強(qiáng)盜狠心、強(qiáng)盜狠心搶走了我的娘??”當(dāng)年“憶苦思甜”時(shí)，這是一首必唱歌曲。通過傳唱這樣的歌曲，通過這樣的“憶苦思甜”，告誡人們“不忘階級(jí)苦，牢記血淚仇”，“千萬(wàn)不要忘記階級(jí)斗爭(zhēng)”。當(dāng)時(shí)傳唱《聽媽媽講那過去的事情》等，不正是要告訴我們這些嗎？曾記否？在那個(gè)年代，不僅要“聽媽媽講那過去的事情”，也要聽老奶奶“痛說(shuō)革命家史”。曾記否？歌曲唱詞對(duì)“萬(wàn)惡的舊社會(huì)”或如泣如訴的追憶，或義憤填膺的控訴，激發(fā)起多少人對(duì)“萬(wàn)惡的舊社會(huì)”的仇恨情緒。不過，從藝術(shù)的角度上說(shuō)，《不忘階級(jí)苦》比《聽媽媽講那過去的事情》遜色多了。

“月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風(fēng)吹來(lái)一陣陣快樂的歌聲，我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的事情??”不知道是誰(shuí)在反復(fù)播放這歌曲，也不知道這是第幾遍了。雖然歌曲的結(jié)尾與開頭是一樣的旋律、一樣的詞句，但此時(shí)此刻，我這個(gè)聽歌者與此前卻有了不一樣的心情——人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，即便在我們這個(gè)國(guó)度，今天的媽媽們的汗水，再不會(huì)“流在地主火熱的田野里”，也不會(huì)為了生計(jì)“去給地主縫狐皮長(zhǎng)袍”了，更不會(huì)發(fā)生“地主闖進(jìn)我的家”、“搶走我的娘”之類荒唐事兒。

第四篇：《聽媽媽講那過去的事情》教案01

《聽媽媽講那過去的事情》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活。2.能有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。3.運(yùn)用不同的速度、力度、演唱方法表達(dá)歌曲情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.按照歌曲的要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

2.能夠運(yùn)用不同的速度、力度、演唱方法表達(dá)歌曲情感。

教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天我們聆聽一首歌曲，聽聽歌曲里講述了什么故事？（播放《聽媽媽講那過去的事情》音頻）

學(xué)生自由回答。

師：這首歌曲有怎樣的情緒？ 生：抒情地??

師：這首歌曲講述了一個(gè)故事，是一首敘事體歌曲，有很強(qiáng)的抒情性。敘事體是一種體裁，就是在歌曲里講述了一個(gè)故事，我們聽過的《歌唱二小放牛郎》也是敘事體歌曲。

二、《聽媽媽講那過去的事情》歌曲學(xué)習(xí)

1.師：請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)聽一聽，在聽的過程中想一想，我們要學(xué)的這首敘事歌曲給你的感覺是怎樣的，它可以分為幾個(gè)段落，請(qǐng)你在每個(gè)段落結(jié)束的地方舉手表示。

學(xué)生聆聽并用動(dòng)作表示出段落。

生1：歌曲可分為三段，第一段與第三段好像是一樣的。生2：歌曲的前后兩部分是優(yōu)美的，中間有點(diǎn)哀傷。2.欣賞第一樂段。（1）欣賞范唱。

師：你們說(shuō)的都挺好，下面我們來(lái)聽第一段。教師范唱第一段。（2）體會(huì)歌詞。

師：這段描寫的意境怎樣，你能否結(jié)合歌詞向大家來(lái)描述一下。生：明月當(dāng)空，晚風(fēng)徐來(lái)，孩子們坐在草堆旁聽媽媽講那過去的事情。師：請(qǐng)大家把第一段的歌詞讀一讀。（3）學(xué)習(xí)旋律。

師：指導(dǎo)學(xué)生跟琴分句聽唱旋律。（4）演唱第一段歌詞。

生：在教師的引導(dǎo)下跟琴演唱歌曲第一段。（5）選擇相應(yīng)的速度。

師：你們認(rèn)為哪種速度更適合表現(xiàn)第一段的意境呢？ 生：分別用快速和中速演唱歌曲，選擇符合歌曲意境的速度。3.欣賞第二樂段。（1）對(duì)比欣賞。

師：分別用抒情和哀傷的感情演唱第二段，請(qǐng)學(xué)生選擇哪一種情緒更適合第二段的情節(jié)。生：選擇并說(shuō)出理由。

師：這一段和第一段的感情有什么不同，造成這不同點(diǎn)的原因是什么？（2）跟琴演唱第二樂段。

師：重點(diǎn)指導(dǎo)前八分音符后兩個(gè)十六分音符和前兩個(gè)十六分音符后八分音符的組合節(jié)奏。學(xué)生如果不能唱準(zhǔn)，就帶學(xué)生慢速練習(xí)節(jié)奏后再進(jìn)行演唱。

（3）體會(huì)歌詞。

師：在這一段中，你認(rèn)為主要寫了“媽媽”哪些方面？

生：“汗水流在地主火熱的田野里，媽媽卻吃著野菜和谷糠”寫的是媽媽吃得很差；“媽媽卻穿著破爛的單衣裳”寫的是媽媽穿得很單薄很破。

師：歌詞中說(shuō)到，“她去給地主縫一件狐皮長(zhǎng)袍”，那我們對(duì)比一下，媽媽過的是什么樣的生活？

（4）有感情地跟琴演唱歌曲。

師：指導(dǎo)學(xué)生演唱出力度的變化，唱到“媽媽卻吃著野菜和谷糠”時(shí)，表現(xiàn)出哀傷，力度稍弱。

（5）學(xué)生分組討論，創(chuàng)編不同力度地演唱。4.欣賞第三樂段。

師：范唱第三樂段。聽一聽，這一段又與第一段有什么相同和不同的地方嗎？ 生：歌曲結(jié)束了，孩子們又從媽媽的回憶之中回到了現(xiàn)實(shí)里，他們陷入了沉思之中。學(xué)生在老師的鋼琴伴奏下演唱。

5.隨《聽媽媽講那過去的事情》伴奏完整、有感情地演唱歌曲。6.欣賞《聽媽媽講那過去的事情》動(dòng)畫。

三、分組表現(xiàn)

學(xué)生分組進(jìn)行獨(dú)唱、小組唱、表演唱等。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這首歌曲，你們了解到了以前長(zhǎng)輩的痛苦生活，希望你們能夠珍惜現(xiàn)在的好時(shí)光，好好地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)。你們的父母也一般都會(huì)唱這首歌曲，你們回家后把這首歌唱給他們聽聽，如果他們會(huì)唱，就請(qǐng)他們和你一起演唱。

第五篇：《聽媽媽講那過去的事情》教學(xué)設(shè)計(jì)

《聽媽媽講那過去的事情》教學(xué)設(shè)計(jì)

常蕊

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《聽媽媽講那過去的事情》 課 時(shí)：一課時(shí)

教材分析：《聽媽媽講那過去的事情》，管樺詞、仇希賢曲。歌曲由作曲家瞿希資創(chuàng)作于1957年，發(fā)表與1958年《兒童音樂》創(chuàng)刊號(hào)。曾獲1980年全國(guó)第二次少年兒童文藝創(chuàng)作音樂作品一等獎(jiǎng)。這首可以獨(dú)唱也可以齊唱的敘事性兒童歌曲，曲調(diào)優(yōu)美、動(dòng)聽，節(jié)奏舒展、感情真摯、富于口語(yǔ)化.深受少年兒童喜愛。歌曲采用帶再現(xiàn)的三步曲式。

學(xué)情分析：學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，這一年齡層次的孩子，他們理解記憶能力越來(lái)越強(qiáng)，思維方式由以具體形象思維為主的形式逐漸向以抽象思維的形式過渡，情感和意志也都有所發(fā)展。太多的說(shuō)教只會(huì)激發(fā)他們的厭煩甚至是反感的情緒，所以在教學(xué)中應(yīng)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，通過步步設(shè)疑，逐步引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)掘、去探索問題，從而讓他們自己從真正意義上去體會(huì)歌曲的內(nèi)涵。本節(jié)課的的歌曲所講述的故事離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn)，學(xué)生不容易理解和感受，需要通過教師的引導(dǎo)。此外歌曲的第二部分的節(jié)奏和旋律對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解“媽媽”在過去時(shí)代所遭受不平等遭遇，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生感恩祖國(guó)、感恩黨，從而懂得現(xiàn)在幸福生活的來(lái)之不易，應(yīng)倍加珍惜，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想情感。

知識(shí)與技能：通過歌曲的學(xué)習(xí)，了解敘事體歌曲的特點(diǎn)。

能有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生積極地思考怎樣運(yùn)用不同的速度、力度，演唱方法表達(dá)歌曲情感。培養(yǎng)學(xué)生的感受、鑒賞、表現(xiàn)音樂的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的速度、力度、演唱方法表達(dá)歌曲情感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲所表達(dá)意境，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

師：大家喜歡聽故事嗎？

你們都聽過哪些故事？

老師這里有一首歌，你認(rèn)真聽一聽，看一看，它講了一個(gè)怎樣的故事。（播放《聽媽媽講那過去的事情》音樂）學(xué)生認(rèn)真傾聽 師：歌中是誰(shuí)在講故事？

歌曲講了一個(gè)什么樣的故事？ 學(xué)生回答

二、新授部分

師：你們說(shuō)的太好了！歌曲通過舒緩、悠揚(yáng)的旋律，交待了媽媽講故事的時(shí)間和場(chǎng)景。歌曲以“媽媽”的口吻，向我們敘述了過去舊時(shí)代的艱苦生活和母親經(jīng)歷的苦難。

這是一首敘事性歌曲。我們所說(shuō)的“敘事歌曲”，就是“講述事情”的歌曲。下面我們一起再來(lái)聽聽。請(qǐng)你邊聽邊思考，這首歌分為幾段？

（再次聆聽，學(xué)生隨著音樂情緒的變化為歌曲分段落。）師：分為幾段？為什么？

生1：分為三段。第一段說(shuō)的是“媽媽”講故事的時(shí)間和地點(diǎn)。生2：第二段描述“媽媽”在過去的艱苦生活。生3：第三段好像跟第一段差不多。

師：你們真的是太棒了！歌曲為帶再現(xiàn)的三部曲式。

第一段：描述了在晚上我們依偎在“媽媽”的身邊聽媽媽講過去的事情。第二段：“媽媽”講述在舊社會(huì)時(shí)期艱辛的生活。第三段：再現(xiàn)第一段“媽媽”講故事的場(chǎng)景。

三、學(xué)唱歌曲

師：今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲的名字叫作——？ 生齊說(shuō)：《聽媽媽講那過去的事情》。

師：大家想不想唱一唱這首歌？我們?cè)賮?lái)聆聽，跟著用LA輕聲哼唱。

學(xué)生隨音樂哼唱

1．學(xué)習(xí)第一樂段 師：下面我來(lái)把第一段演唱兩遍，你們來(lái)跟著用LA輕聲哼唱。

（教師分別用中速、快速兩種速度演唱，讓學(xué)生跟著感受不同速度所表現(xiàn)的不同情緒。）學(xué)生聆聽哼唱

師：兩遍有什么不同？哪一種更適合我們歌曲的敘事故事的風(fēng)格？ 生：應(yīng)該用中速演唱。

師：那我們加上歌詞輕輕試一試好嗎？

（學(xué)生隨教師伴奏演唱第一段。）師：在演唱的時(shí)候力度上還有變化嗎？ 生1：應(yīng)該是安靜的。生2：我覺得應(yīng)該柔和的。

師：第一段是在敘述講故事的時(shí)間和地點(diǎn)。那我們要用自然的聲音來(lái)演唱這一段。那么在演唱的時(shí)候，注意你的咬字吐字，還有氣息要均勻。（學(xué)生用自然的聲音演唱歌曲。）

2．學(xué)習(xí)第二樂段

師：大家唱的很棒！

我們聽聽第二段的情緒有什么變化？（播放第二段音樂）生：感覺有點(diǎn)悲傷、凄慘等。生：憤怒的 生：痛恨的

師：你們來(lái)聽聽用什么聲音更適合第二段的演唱？

（播放第二段音樂）師：誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)？

生：我覺得應(yīng)該用比較低沉的聲音。

師：“媽媽”回憶當(dāng)年艱苦生活的時(shí)候，心情怎么樣？ 生：氣憤、難過、師：那我們一起來(lái)試一試。

（學(xué)生隨琴演唱。）師：通過你們的演唱感受了“媽媽”在當(dāng)年的那種悲憤的情緒。

你找出哪一句最能體現(xiàn)“媽媽”最艱苦的時(shí)候？ 生：冬天的風(fēng)雪，媽媽卻只穿著單衣裳。

師：那我們?cè)谘莩臅r(shí)候我們應(yīng)該怎么處理這句？ 生：聲音加重一點(diǎn)、把心里的那種氣憤的心情表達(dá)出來(lái)。師：那我們把這句一起來(lái)唱唱。

注意帶有重音符號(hào)的那幾個(gè)字的演唱力度。（學(xué)生隨琴反復(fù)演唱兩遍帶有重音記號(hào)的樂句。）

師：我們來(lái)看看第二段的最后三句，你發(fā)現(xiàn)了什么？他們有什么共同點(diǎn)？ 生：旋律一樣。

師：除了這些共同點(diǎn)你還觀察到了什么？ 生：有f mf p mp pp。

（課件出示力度記號(hào)）師：他們分別表示——

生：強(qiáng)、中強(qiáng)、弱、中弱、很弱。

師：每一句的開頭都有力度記號(hào)，那你們看看這三句我們應(yīng)該怎么唱？力度上有什么變化？

生：聲音越來(lái)越弱。

師：你觀察的真仔細(xì)。這三句力度上是從f —mf —pp，就是越來(lái)越弱。那我們?cè)囍@三句好嗎？ 生：好。

師：我們帶著隨琴悲憤的情緒，用低沉的聲音演唱第二段。注意力度記號(hào)！

（學(xué)生隨琴演唱）

3．學(xué)習(xí)第三樂段

師：我們的第三段其實(shí)就是重復(fù)了第一段的旋律，第三段再現(xiàn)了第一段旋律。

讓我們一塊來(lái)完整的演唱這首歌曲。在演唱的時(shí)候注意速度、情緒、力度的把握，氣息保持住。學(xué)生隨音樂完整演唱歌曲。

四、表現(xiàn)歌曲 師：我們來(lái)一塊合作演唱這首歌曲。我們這一組來(lái)演唱第一段和第三段，這一組演唱我們的第二段。我看看你們的合作怎么樣？（學(xué)生分組合作演唱這首歌曲。）

五、知識(shí)拓展

師：你還能舉出其他地?cái)⑹赂枨鷨?？小組討論。生：《歌唱二小放牛郎》

（播放《歌唱二小放牛郎》片段）

六、課堂小結(jié)

師：通過演唱這首歌曲，我們知道了在舊社會(huì)媽媽的生活是非常艱辛的。媽媽有著非常悲慘的過去，那我們應(yīng)該更加珍惜今天的幸福生活，好了同學(xué)們，今天我們就上到這里。下課。