第一篇：讓水粉畫增添色彩論文

色彩，這是個比較重要的視覺組成部分。說到色彩，我們無疑會想到天上的彩虹，也正是彩虹形成了自然的色階。水粉畫中的色彩正是將色譜中的色彩分別與靜物中特定的形體相結(jié)合，使這些色彩具有立體的空間感覺。就是用色彩在平面上制造三度空間，即長、寬、深。所以色彩在畫面中是最為重要的。怎樣組合這些色彩，是我們要追求的目的。

在豐富色彩的同時，讓我們了解一下色彩的來源。色彩分為光的色彩與顏料中的色彩，就顏料色彩而言，可由紅、黃、藍三原色變化（調(diào)和）而來。這些色彩在我們的水粉畫中起主宰作用。

一幅靜物畫中，有兩種色彩傾向性，即冷和暖，用通俗的話講，就是色彩給我們的熱和寒冷的感覺。更加形象地說就是水是藍的、火是紅的，水火不相容。從色相的范圍來說，藍與紅是對比色，具有很大的色差，一般不能夠直接將這兩種對比色大片地放在一起，但在畫面之中，對比色無處不在，尤為重要的是應用亮部與暗部色彩的對比。通常在自然光的照射下，色彩的冷暖關系最為明顯。色彩的冷暖關系變化無窮，如藍色就包括普蘭、鈦青、群青、鈷藍、湖藍、紫羅蘭、深藍等。如何正確對待和使用這些繁多而微妙的色彩，成為當前應當注意的問題。

準確使用色彩與我們的色感是分不開的，有些人對色彩有著非常敏銳的感受能力，這自然是事半功倍的。而有些學生對色彩的理解不夠，很難找到相應的色塊，尤其是初學者。目前，我有個學生就是這樣。他總是找不到色彩，這無疑是水粉畫的障礙。歸根到底就是使其對色彩有個全新而系統(tǒng)的認識。

針對豐富色彩來說，我個人提出五個觀點：一、“看”；二、“想”；三、“聯(lián)系”；四、“下筆”；五、“總結(jié)”。

看。我們應該看什么，怎么看？為了增強對水粉畫的色彩觀念，首先要多看些水粉畫方面的書，先從理論上來了解和掌握其特點，高考的學生在這方面更應該多了解。再者，就是對照實際的靜物在分析的基礎上去看。

想。在“看”的前提下，讓我們以專業(yè)的眼光去剖析當中的色彩，想它們的聯(lián)系。如放置在正常日光下的一只黃蘋果，乍眼看去，它的顏色是檸檬黃，而暗部的顏色較深。該用什么樣的顏色呢？就得從理論上考慮它的環(huán)境色和固有色之間的關系，以及明暗關系。具體講就是明暗交界線顏色較深，以固有色為主，反光部以周圍的環(huán)境色和臺布的色彩為主，暗部的色彩以固有色與環(huán)境色為主同時降低它們的色彩純度與明度。

聯(lián)系。應從色彩與物體的形體方面入手去想象各部分色彩之間的關系，以色塑形。做到亮部的色彩與陽光的色彩相結(jié)合?？创蕟栴}，要從多方位去聯(lián)系區(qū)別，體會出它們的明暗差異、冷暖差異等。

下筆。在實際的操作當中是最主要的繪畫表達方式。從剛開始的打形到擺大色塊，直到細節(jié)的描繪與整體收拾，都不能離得開“下筆”。擺色塊是形體塑造的具體實施，打形是形體塑造的先決條件。色彩的體現(xiàn)，多以擺色塊為主，與此同時必須用豐富的色彩表達，銜接自如。物體的顏色多以豐富的色相、明度、純度的漸變?yōu)橹?，充分表達出物體的轉(zhuǎn)折變化效果。當然，在具體作畫時，應隨畫而定，做到色彩的多元化。

總結(jié)。對于初學者來說就顯得最為重要，必須每次畫完后再進行總結(jié)，看是否真正達到色彩畫的要求。從中找到自己的閃光點與不足，讓下幅水粉畫畫得更加完美。

綜上所述只是我個人的一點看法，愿我們的美術(shù)教學更加專業(yè)化；水粉畫的色彩更加豐富；學生的作業(yè)更加優(yōu)秀。

第二篇：水粉畫色彩感受的培養(yǎng)方法論文

摘 要：根據(jù)學生在色彩繪畫過程中出現(xiàn)的問題進行分析，提出關于如何掌握色彩的變化規(guī)律和培養(yǎng)學生的彩色感受的方法，使學生有一個正確的認識，以減少在色彩繪畫過程中出現(xiàn)的問題。

關鍵詞：觀察 分析 感覺 調(diào)色 寫生

水粉畫具有色彩艷麗鮮明，繪畫時可干濕并用、可厚可薄且便于修改的藝術(shù)特點，有較大的表現(xiàn)空間和調(diào)整余地，所以越來越受到廣大美術(shù)專業(yè)人士的喜愛和接受。如德國畫家丟勒、英國畫家桑德拉、瑞典畫家左恩、中國畫家董希文都曾使用過“不透明的粉質(zhì)顏料”作畫，對水粉的發(fā)展做出了重要貢獻。各類高等美術(shù)院校把水粉畫作為入學考試和大學色彩基礎訓練的重要課程之一。水粉畫逐漸成為美術(shù)園地里一朵不可缺少的奇葩。

在水粉畫色彩寫生的開始階段，畫面色彩容易畫的單調(diào)，或出現(xiàn)臟、火、花、粉、灰等很多問題，這是什么原因呢？這里其實包含幾方面的問題，一是缺乏對光色變化規(guī)律的掌握；二是不善于觀察、區(qū)別不同物體間相似色彩的差異；三是不熟悉色彩的調(diào)配方法；四是缺少恰當?shù)木毩暿侄巍?/p>

有光線才能看到物體，并能看到物體的顏色。顏色受光線的影響很大，我們在寫生時應對光、色進行細致分析，才能充分的理解，同一個物體在不同強弱或冷暖不同的光線下照射，會產(chǎn)生不同的顏色變化，如：光線過強或過弱，會影響物體色彩的純度和明度，光線的冷暖直接影響物體受光部的色彩冷暖變化。物體因質(zhì)地不同，反射光的強弱不同，也會產(chǎn)生不同的顏色變化，這就構(gòu)成了物體豐富的色彩，在觀察時也就形成了不同的色彩感覺。因此，在做畫時首先觀察光源的冷暖、方向、強弱是非常重要的。在一組靜物中，物體之間顏色相互影響，要注意這些色調(diào)的聯(lián)系性、統(tǒng)一性。我們學習色彩知識首先要掌握什么是光源色、固有色、環(huán)境色和掌握住物體色彩形成的規(guī)律，這樣才能真正對色彩有一個正確的、科學的、全面的認識。

對物體色彩傾向性的把握，最根本的就是培養(yǎng)正確的觀察方法。這種觀察方式就是用“比較”的方法去觀察一組靜物或風景每個物體的色彩。有比較就會辨別出差異，哪怕是最相似的物體之間的色彩，我們也同樣會感覺出差異。但為了使這種生理上的直觀視覺感受更加的準確，我們還需學習一些色彩學的基本原理和概念。如明確色性、色相、明度、純度這幾個色彩要素的含義和要領范疇。在對一個物體的色彩傾向進行觀察和把握時，潛在的色彩概念就會幫助我們?nèi)グ盐者@個顏色具體的色彩定位。如：看到的幾個顏色哪一個偏冷，哪一個偏暖，純度、明度是高是低等。判斷顏色時，可以用感受與理論相結(jié)合的方式進行，感覺不明顯的色彩可以通過色彩的規(guī)律進行分析，這樣表現(xiàn)出來的顏色才更準確生動。

除了對色彩的理性分析，當然觀察時也離不開感覺，色彩感覺是感性的，它的獲得是快速的、短暫的、整體的，重在第一印象，不能用理智的分析來代替感覺。如蘋果畫的太綠顯得太酸，畫面沒有重色顯得太輕，瓷器沒有光澤像是陶器,水果、蔬菜畫得太干沒有水分等，這些都可以用感覺很快的感知到。如果能夠把這些細微的感受表達出來，你的畫面才能真正具有生命力，才能打動別人。要做到理性和感性相統(tǒng)一，讓學生經(jīng)常去感覺對象，激發(fā)出自己對色彩美感的感受，輕松自然地營造出色彩既豐富又協(xié)調(diào)的動人畫面。

想調(diào)準顏色，一方面要對調(diào)色盒中的顏料必須熟悉，顏色之間相互混合知道會出現(xiàn)什么顏色，由于每個顏色的用量不同又會出現(xiàn)什么樣的變化；二是面對一個顏色要會“拆色”，拆成調(diào)色盒里的“原色”，也能準確選擇出最接近的“原色”；三是勤奮練習，開始可以試著調(diào)出單色彩紙上的顏色，進行調(diào)色練習，然后就是進行臨摹和寫生練習，在寫生練習中，要注意整幅畫面顏色的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性，要懂得大統(tǒng)一、小對比，先統(tǒng)一、后對比的繪畫規(guī)律，注意畫面的色彩傾向，顏色之間要有聯(lián)系，自然，和諧。尤其是物體的暗部和投影部分，一定要畫的顏色明確、透明，沉穩(wěn)，不能畫的太臟。另外，在生活中也可隨時隨地進行，如：看到樹木、房屋、衣服等在心里“默想”進行調(diào)色，長此以往，我們的色彩感受能力和組織、默寫能力都會得到大幅度提高。但是色彩感的提高，由遲鈍到敏銳，由模糊到鮮明，要基于長期深入的研究和正確掌握色彩理論，并且進行持續(xù)的訓練才能得到。

同時在寫生的過程中，也應該注意幾個問題：不要片面的追求色彩的豐富而破壞整體的色調(diào)；不要片面追求環(huán)境色而使固有色面目全非；不要只注意色彩的明度變化而缺少了色彩冷暖的對比與變化；筆觸是為色彩服務的，不要本末倒置.在繪畫過程中，認真培養(yǎng)自己的色彩感受能力，使自己有一個正確的認識和方法，以減少在色彩繪畫過程中出現(xiàn)的問題，這樣，定能使自己的繪畫學習得到健康的發(fā)展。

參考文獻：

[1]郭振山.當代水粉畫家教學經(jīng)典范畫[M].華山文藝出版社，2003

[2]韋康.水粉畫景物寫生[M].上海文藝出版社，2003

第三篇：水粉畫與設計色彩

水粉畫與設計色彩

教學大綱

教學準備：

1.顏料、水桶、筆、布、水粉紙、圖釘、噴水壺等。

2.水粉寫生教具(靜物 襯布 果蔬等)。

3.水粉畫工具材料、示范圖片。

4.廣告設計效果圖

教學目的：

通過教學使學生掌握色彩的基本理論知識和表現(xiàn)方法;了解色彩形成的基本規(guī)律，具備對色彩進行觀察、概括、取舍、表達的能力;提高學生的色彩感知能力和色彩修養(yǎng)。色彩靜物寫生是進行色彩訓練的最基本的、最重要的途徑。只有直接面對生活中各種物象的色彩進行觀察，分析和研究并藝術(shù)地表現(xiàn)它，才能有效地培養(yǎng)色彩的感受能力與藝術(shù)表現(xiàn)能力。

教學方法與要求：

以理論講授和實踐輔導相結(jié)合，根據(jù)學生的實際能力和繪畫特點因材施教。教學以技法訓練為主，采用集體講課和個別輔導方式相結(jié)合，以教師示范方式加強教學的直觀性。通過分析研究古今中外的優(yōu)秀作品和技法，啟發(fā)學生發(fā)揮個性特點，探索色彩表現(xiàn)的多樣性。

教學重難點：

難點：水粉畫顏料在干濕不同狀態(tài)下色彩變化很大，色域不寬，在已經(jīng)干固的顏色上覆蓋時銜接比較困難，畫得過厚的顏料，干后容易龜裂脫落，還有難以長期保存等不足，學生需要長時間練習才能掌握。

重點：意在表現(xiàn)作者對客觀物象的直接感受，而不應是純客觀的消極模仿，要從客觀中學習色彩，掌握色彩規(guī)律，并能通過水粉畫工具來表現(xiàn)。

課程內(nèi)容與要求

項目一 水粉畫概念及發(fā)展

教學要求

1、了解色彩的概念及發(fā)展

教學內(nèi)容

任務一

水粉畫的概念

任務二

水粉畫的產(chǎn)生與發(fā)展

任務三

水粉畫的性能特點和應用

任務

四、有關水粉畫學習的幾個問題

任務五 技術(shù)學習的幾個特點

任務六 幾種色彩畫習作的形式

任務七 色彩靜物的訓練方法與目的.項目二 工具與材料

教學要求

1、了解工具與材料用法

2、掌握如何有效的利用工具，熟悉材料性能是掌握水粉畫表現(xiàn)技巧的起點。

教學內(nèi)容

任務一 顏 料

任務二 調(diào)色盒、調(diào)色板、水桶

項目三 色彩知識

教學要求

1、了解色彩知識的概念靈活運用

教學內(nèi)容

任務一 色彩的形成 任務二 認識色環(huán)

任務三 色彩的四要素

任務四 色彩關系

任務五 色彩對比

任務六 色彩的調(diào)和.項目四 色彩寫生的觀察方法

教學要求

1、掌握色彩寫生的觀察方法

教學內(nèi)容

任務一 正確的觀察方法是色彩寫生的關鍵

任務二 如何培養(yǎng)正確的觀察方法

項目五 水粉畫的表現(xiàn)方法

教學要求

1、了解水粉畫的表現(xiàn)方法及靈活運用

教學內(nèi)容

任務一 用水的要求

任務二 用筆技法

任務三 調(diào)色常識

任務四 色調(diào)的組織

項目六 物體的塑造 體感與質(zhì)感的表現(xiàn)

教學要求

利于初學者反復觀察和研究。除了要掌握色彩的原理，如何用色彩塑造物體，使之產(chǎn)生立體感、質(zhì)感和空間感。

教學內(nèi)容

任務一 陶瓷的表現(xiàn)要點

任務二 飲料瓶的表現(xiàn)要點

任務三 玻璃的表現(xiàn)要點

任務四 金屬的表現(xiàn)要點

任務五 編織類的表現(xiàn)要點

項目七 空間的表現(xiàn)

教學要求

1、塑造一個物體也許并不困難，但要把所有物體完整的統(tǒng)一起來，需要我們注意大的色調(diào)、主次關系、冷暖關系和空間關系。

教學內(nèi)容

任務一 物體擺放的前后關系

任務二 背景與桌面的對比

任務三 米字格的分析法

任務四 主觀處理

項目八 水粉畫容易出現(xiàn)的毛病

教學要求

解決水粉畫在技法不夠成熟的情況下，畫面上往往會多種問題

教學內(nèi)容

花 灰 火 粉 臟

項目九 靜物寫生

教學要求

靜物的擺放決定著寫生作品的效果，靜物的組合要考慮到畫面構(gòu)圖教學內(nèi)容

任務一 靜物的組與擺放

任務二 構(gòu)圖常識

任務三 寫生步驟

項目十 風景寫生

教學要求

在水粉靜物寫生中，初步掌握了構(gòu)圖、色彩、步驟方法及表現(xiàn)技巧以后，可以說已為到室外去進行風景寫生做了準備。

教學內(nèi)容

任務一 對于風景寫生的認識

任務二 風景寫生的目的任務

任務三 風景寫生的選景

任務四 風景溝通與透視

任務五 風景構(gòu)圖速寫

任務六 外光色彩的特點與規(guī)律

任務七 物像形體與質(zhì)感表現(xiàn)

任務八 風景寫生中空間表現(xiàn)

任務九 逆光景色

任務十 風景寫生的步驟圖例及說明

項目十一 色彩人物頭像寫生要點

教學要求

人的頭部的結(jié)構(gòu)復雜，體塊關系、肌肉解剖、五官的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折與基本形體構(gòu)成都是色彩人像寫生必須解決的課題。

教學內(nèi)容

任務一 任務結(jié)構(gòu)的理解

任務二 色彩色調(diào)的把握

任務三 形態(tài)神態(tài)的塑造

任務四 筆法的運用

項目十二 作品欣賞.教學內(nèi)容

筆法的運用

二.學時分配表

教學內(nèi)容總學時講授學時訓練學時

項目一 水粉畫概念及發(fā)展211

項目二 工具與材料422

項目三 色彩知識615

項目四 色彩寫生的觀察方法413

項目五 水粉畫的表現(xiàn)方法835

項目六 物體的塑造 體感與質(zhì)感的表現(xiàn)624

項目七 空間的表現(xiàn)1046

項目八 水粉畫容易出現(xiàn)的毛病312

項目九 靜物寫生30822

項目十 風景寫生201020

項目十一 色彩人物頭像寫生要點301218

項目十二 作品欣賞.211

總課時1254679

第四篇：怎樣讓道教文化為鄉(xiāng)村旅游增添色彩

怎樣讓道教文化為鄉(xiāng)村旅游增添色彩 ——山合水易“山東·慶云水城國際道文化養(yǎng)

生小鎮(zhèn)”

鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃設計——北京山合水易規(guī)劃設計院

道教文化歷史源遠流長，怎樣才能讓道教文化為鄉(xiāng)村旅游增添色彩呢？北京山合水易規(guī)劃設計院在對山東·慶云水城國際道文化養(yǎng)生小鎮(zhèn)規(guī)劃設計時，就成功將道教文化融入鄉(xiāng)村旅游項目中去。

養(yǎng)生度假旅游市場逐步暖熱，“修行、修身、修心”三位一體的全新文化體驗休養(yǎng)生活方式正在逐漸成為富庶階層的消費目標。道家文化自古以來就與養(yǎng)生文化緊密相關，品味高端、私密性強的禪修文化場所，融合溫泉養(yǎng)生度假區(qū)的規(guī)劃方式，是北京山合水易規(guī)劃設計院的一次大膽、創(chuàng)新性的嘗試。

項目簡介：

以養(yǎng)為魂，與道結(jié)緣，因水靈動。山東·慶云水城國際道文化養(yǎng)生度假區(qū)就是這樣一個集生態(tài)旅游與文化養(yǎng)生于一體的復合型項目。依據(jù)項目地已有的道文化底蘊，融合周邊的古河及區(qū)內(nèi)的溫泉資源，北京山合水易規(guī)劃設計院在多次深入考察、調(diào)研、總結(jié)的基礎上，突破性的提出了項目的核心思路：以養(yǎng)生為大主題，貫穿整個園區(qū)的建設，同時迎合目前旅游度假市場的需要；以道文化為引領，突出其濃厚的文化色彩，營造整個區(qū)域的文化氛圍；以溫泉和水系景觀為特色，靈動整個項目產(chǎn)品。

文化特色：道教文化

基于上述市場定位及系統(tǒng)分析，北京山合水易規(guī)劃設計院認為慶云宮項目的定位為“以慶云宮道教場所的祈福為基礎，以道教家修心、養(yǎng)性、養(yǎng)生為特色主題，打造具有吸引力的道教文化休閑旅游區(qū)”，形成“道教祈福——修心養(yǎng)性——休閑養(yǎng)生”的全新道教文化體驗休閑與養(yǎng)生生活方式。

核心理念：

本項目位于山東省慶云縣東南部，有溫泉資源和特色民俗文化資源，但未得到展開和利用；與嶗山等已經(jīng)成型的道家勝地相比，項目規(guī)模、知名度、影響力和觀光吸引力均顯不足。因此，北京山合水易規(guī)劃設計院確定了“溫泉+N”的核心思路，N是不同旅游資源和休閑方式的代指，如旅游地產(chǎn)，農(nóng)業(yè)觀光，度假療養(yǎng)等。在慶云縣東南部有限的地塊中，將溫泉度假與傳統(tǒng)道教文化主題進行融合開發(fā)，爭取有限地區(qū)的綜合市場最大化。

項目突破：

本項目另辟蹊徑，通過溫泉+道文化的開發(fā)策略，將私家禪修的新理念融入溫泉療養(yǎng)中，規(guī)避了溫泉療養(yǎng)趨于同質(zhì)化特征，增強了慶云宮的市場競爭力；同時將兩河環(huán)繞的景區(qū)提升為上善若水北方第一水城，將慶云宮道觀提升為慶云福地旅游度假區(qū)，將傳統(tǒng)道文化提升為結(jié)合現(xiàn)代養(yǎng)生理念與度假需求的“養(yǎng)生道”，在創(chuàng)造出現(xiàn)代特色溫泉的同時，也實現(xiàn)了文化旅游的一大突破。

落地效果：

目前，以慶云宮道文化為核心，以田園風光和水景觀為依托，結(jié)合溫泉、民俗等資源為一體的養(yǎng)生休閑度假勝地正在打造中。養(yǎng)生度假旅游市場逐步暖熱，道家文化自古以來就與養(yǎng)生文化緊密相關，這時開發(fā)一個精品道家文化養(yǎng)生度假項目迎合市場的發(fā)展。項目中慶云宮本身就是一個很好的載體，但是單純開發(fā)道教文化，很難超越已經(jīng)開發(fā)成功的那些名山。所以北京山合水易規(guī)劃設計院轉(zhuǎn)化思路，從水文化角度去突破，去點亮項目。

重點產(chǎn)品： 一、一心：慶云宮道文化核心

在慶云宮主體建筑及其周邊地區(qū)，主要作為道文化的展示區(qū)域，集觀光、體驗和中醫(yī)養(yǎng)生為一體。這部分區(qū)域主要是對于外開放的，可接待來此觀光、求福的游客。這一區(qū)域北京山合水易規(guī)劃設計院主要設計的產(chǎn)品既有傳統(tǒng)道觀所具有的宮殿和景觀，同時還增加了一些供祈福的游客短期居住的客棧、禪修中心、道教文化研究中心及中醫(yī)養(yǎng)生的地方。此外，每年這里還會舉辦一些道教祈福節(jié)，以聚集人氣。

二、兩帶：濕地景觀帶、田園風光帶

主要是依托馬頰河和德惠新河這兩條河現(xiàn)有的十里長堤，打造濕地、花草、樹林、田園于一體的景觀帶，為度假區(qū)提供養(yǎng)生環(huán)境配套。同時還在沿河區(qū)域增加一些垂釣點、涼亭，可供游客在此野餐、垂釣。河中根據(jù)季節(jié)種植一些荷花、蓮花，游客可泛舟之上，在蓮蓬成熟的季節(jié)可來次采蓮。三、四區(qū)：民俗、溫泉、清修、療養(yǎng)

四個區(qū)分別為民俗風情區(qū)、溫泉歡樂區(qū)、清修療養(yǎng)區(qū)、田園養(yǎng)心區(qū)。兼具入口綜合服務功能，同時以恢復漸行漸遠的民俗文化為契機，打造特色民俗商業(yè)街區(qū)，集中展示傳統(tǒng)文化的魅力。

1、民俗風情區(qū)

位于入口處，也是對游客開發(fā)的一個區(qū)域，主要是兼顧入口綜合服務功能和民俗展示功能。其中民俗展示功能主要是再現(xiàn)慶云民間工藝，主要是通過實景再現(xiàn)的手法來打造，讓游客仿佛置身慶云老街，隨處可以看到、買到、吃到、參與到民俗中。民俗風情區(qū)包括民俗工坊、廟會風情街、花鳥魚市、福祿壽喜四園。

2、溫泉體驗區(qū)

打造溫泉為賣點，集療養(yǎng)、美容、娛樂等多種功能于一體，將溫泉的功能最大化。核心產(chǎn)品溫泉水游樂、溫泉水療、溫泉SPA、溫泉餐廳和溫泉酒店，讓它成為成園區(qū)引爆市場的亮點。其中最具特色的就是，溫泉餐廳的“吃”溫泉，讓溫泉不再僅僅局限于“泡”。

3、清修療養(yǎng)區(qū)

是一處集企業(yè)會所、酒莊及高端戶外運動為一體的療養(yǎng)谷。其中特色的就是棗酒莊的設計，既可充分利用當?shù)卮笃瑮椃N植的資源，繼而在慶云擴大私家酒堡的概念，為高端客源提供服務。迷你高爾夫也將是其中的一個亮點，另外還在此開設自駕車營地。

4、田園養(yǎng)心區(qū)

利用改區(qū)域內(nèi)的廣闊的良好生態(tài)環(huán)境，打造以養(yǎng)生、養(yǎng)老、生態(tài)種植、養(yǎng)殖為主題的生態(tài)宜居體驗區(qū)，形成不同風格不同主題的養(yǎng)生類產(chǎn)品。其最大特色就是引泉入戶，同時配有溫泉泡浴的各項設備。

北京山合水易規(guī)劃設計院通過道教文化成功打造了山東·慶云水城國際道文化養(yǎng)生小鎮(zhèn)項目，讓道教文化為鄉(xiāng)村旅游項目增添了色彩。

第五篇：給班級增添一抹亮麗的色彩

給班級增添一抹亮麗的色彩

班主任的亮度

所謂亮度，一是指要注意班級形象的亮相，一是指工作要做出亮點。一個集體是通過什么來樹立自己的形象的呢？首先是能讓人看見的東西。形象是內(nèi)涵的外在表現(xiàn)，作為一個班主任，我們有必要在進行班級內(nèi)涵建設的同時，高度關注班級外部形象的建設和展示。凡是能引起關注的，都是我們要著力建設的內(nèi)容，比如班集體活動時所有成員的形象和表現(xiàn)，班級的環(huán)境衛(wèi)生等等。需要說明的是，這里所說的形象，是指班級良好內(nèi)涵的外化，并不是所謂的“形象工程”。

如果說亮相是讓人能看見的東西，那么，亮點就是給人留下深刻印象的東西。班集體的建設需要做許多的工作，這些工作如果都是平平淡淡的，那么，只能說是完成了任務而已。最好是做出特色，給班級增添一抹亮麗的色彩。