第一篇：適合男女二重表演詩朗誦

為什么今天的大地，到處是節(jié)日的氣派？

為什么今天的校園，到處都披紅掛彩？

為什么今天的學(xué)生，個個都這樣愉快？

為什么此刻的老師，人人都如此開懷？

啊，今天是教師的節(jié)日，尊師重教的旋律響徹神州四海；

啊，今天是園丁的良辰，熱烈的祝賀是我們滿腔的情懷。

老師，你們是人民的園丁，你們是學(xué)生的表率。

對事業(yè)，你們不倦地追求，對學(xué)生，你們充滿了摯愛。

你們用汗水，換來了祖國花兒盛開；

你們用的智慧，迎來了一個尊重知識的年代。

為教育事業(yè)漚心瀝血，你們理應(yīng)披紅掛彩；

為培養(yǎng)祖國新的一代，你們早該坐上知識的主席臺。

什么“知識有罪”，什么“九儒十丐”，這些發(fā)霉的思想，早該拋到九霄云外。

什么“教書匠”的嘆息，什么“孩子王”的悲哀，這些陳腐的觀念，已經(jīng)被歷史淘汰。

沒有園丁的澆灌，神州大地哪會有多彩的世界？

沒有教師的辛勞，我們怎能夠暢游知識的大海？

沒有老師的教誨，就沒有我們光明的未來；

沒有老師的栽培，就沒有德智體全面發(fā)展的一代。

上課時，你給我們，講莎士比亞，講杜甫李白；

下課后，你和我們，談?wù)娴淖非?，談美的色彩?/p>

我們記得住，你備課時的孜孜神態(tài)；

我們忘不了，你談心時的懇懇心懷。

你們的大腦是知識的湖泊，你們的心靈是愛的大海，你們的眸子是明亮的燈塔，你們的銀發(fā)被粉筆染白。

啊，老師，你們一生清貧，卻始終不改對教育事業(yè)的熱愛；

啊，老師，你們兩袖清風(fēng)，卻在造就著祖國富強(qiáng)的未來。

今天，我寫不出優(yōu)美的詩句，只能請你們聽聽我心的自白。

請接受我們節(jié)日的祝賀吧，請接受我們衷心的愛戴！

第二篇：教師節(jié)詩朗誦：適合男女二重表演

教師節(jié)詩朗誦：適合男女二重表演

為什么今天的大地，到處是節(jié)日的氣派？

為什么今天的校園，到處都披紅掛彩？

為什么今天的學(xué)生，個個都這樣愉快？

為什么此刻的老師，人人都如此開懷？

啊，今天是教師的節(jié)日，尊師重教的旋律響徹神州四海；

啊，今天是園丁的良辰，熱烈的祝賀是我們滿腔的情懷。

老師，你們是人民的園丁，你們是學(xué)生的表率。

對事業(yè)，你們不倦地追求，對學(xué)生，你們充滿了摯愛。

你們用汗水，換來了祖國花兒盛開；

你們用的智慧，迎來了一個尊重知識的年代。

為教育事業(yè)漚心瀝血，你們理應(yīng)披紅掛彩；

為培養(yǎng)祖國新的一代，你們早該坐上知識的主席臺。

什么“知識有罪”，什么“九儒十丐”，這些發(fā)霉的思想，早該拋到九霄云外。

什么“教書匠”的嘆息，什么“孩子王”的悲哀，這些陳腐的觀念，已經(jīng)被歷史淘汰。

沒有園丁的澆灌，神州大地哪會有多彩的世界？

沒有教師的辛勞，我們怎能夠暢游知識的大海？

沒有老師的教誨，就沒有我們光明的未來；

沒有老師的栽培，就沒有德智體全面發(fā)展的一代。

上課時，你給我們，講莎士比亞，講杜甫李白；

下課后，你和我們，談?wù)娴淖非螅劽赖纳省?/p>

我們記得住，你備課時的孜孜神態(tài)；

我們忘不了，你談心時的懇懇心懷。

你們的大腦是知識的湖泊，你們的心靈是愛的大海，你們的眸子是明亮的燈塔，你們的銀發(fā)被粉筆染白。

啊，老師，你們一生清貧，卻始終不改對教育事業(yè)的熱愛；

啊，老師，你們兩袖清風(fēng)，卻在造就著祖國富強(qiáng)的未來。

今天，我寫不出優(yōu)美的詩句，只能請你們聽聽我心的自白。

請接受我們節(jié)日的祝賀吧，請接受我們衷心的愛戴！

第三篇：男女兒童詩朗誦

男女兒童詩朗誦：

我們的教師

男：您是蠟燭，yao

閃耀著不息的燭光；

流下辛勤的汗珠 滴滴閃亮；

男女合：??！

老師--

是您把我們培養(yǎng)成人，讓我們?yōu)樽鎳l(fā)光；

--

是您教會我們怎樣做人，xue

我們的血液里有您的心血在流淌！

男女合：老師，您辛苦了

chang

把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識。

男：是您！老師！

您用辛勤的汗水，bu

哺育了春天剛破土的嫩苗。

把調(diào)皮的我們

教育成會體貼幫助別人的人，男：是您！老師！

xu

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

男女合：溫暖了我們的心靈。

男：是誰？

把幼小的我們

培育成懂事的少年。

您的呵護(hù)讓我們茁壯成長。

男女合：－－您辛苦了，老師

第四篇：男女配樂詩朗誦（煤礦）

男：清晨一縷縷陽光灑向我們的礦區(qū)，整潔的工業(yè)廣場是那樣清新美麗。

女：此時你在享受著她的溫情和寧靜，盡情享受著她給你帶來的好心情。

男：是誰在把她裝扮的如此燦爛奪目，是那些不辭辛苦勞作的保潔女工。

女：是你們?yōu)榈V區(qū)裝扮著嶄新的黎明，為人們創(chuàng)造著一個優(yōu)雅溫馨環(huán)境。

男：

無論是三九嚴(yán)寒還是炎熱的三伏，你們都依然堅(jiān)守在自己的崗位上。

女：哪里有垃圾哪里就有你們的身影，哪里有污垢哪里就有你們的勞動。

男：你們從不奢求過多的報(bào)酬和褒獎，日復(fù)一日年復(fù)一年工作從不走樣，您只是為了打造礦區(qū)環(huán)境新景象。

女：您長年以垃圾為伴工作很臟很臟，打掃落葉垃圾一點(diǎn)一滴都很平常，隨時撿起帶體溫的果皮煙蒂紙張，為的就是礦區(qū)整潔和人們的健康。

男：在鶴礦集團(tuán)益新杯職工籃球賽中，您顧不上觀看那精彩的比賽盛況，而是不斷地彎腰清掃著各種雜物，為大賽創(chuàng)造優(yōu)雅文明的良好環(huán)境。

女：是你們?yōu)榱说V區(qū)的潔凈默默的奉獻(xiàn)，(來源：好范文 http://004km.cn/）是你們?yōu)榱巳藗兊慕】刀蝿谌卧埂?/p>

男：是你們把臟、苦、累都留給了自己，卻把清潔溫馨和快樂都留給了他人。

女：為礦區(qū)清潔的明天離開溫暖的被窩，迎著清晨的寒風(fēng)開始了一天的勞作。

男：用掃帚當(dāng)筆盡情描繪著益新的恢宏，用無私的奉獻(xiàn)換來了礦工們的笑聲。

女：你們在春天給人們送去了切切溫情—

男：你們在夏天給人們送去了陣陣清涼—

女：你們在秋天把礦區(qū)裝點(diǎn)的如詩如畫—

男：你們在冬天把礦區(qū)營造的那樣清新—

女：在平凡的崗位上你們那樣默默無聞，在平凡的崗位上你們很少為人知曉。

男：可人們卻都知道你們常年早出晚歸，人們知道您非常辛苦卻從不說吃虧，女：冬天被汗水濕透的棉衣變成了冰甲，夏日被雨水淋透的衣服貼在了身上。

男：您不叫苦，不叫累，沒有任何抱怨，盡管你們身上掛滿了很多很多塵土，可你們卻都有著一顆顆美麗的心靈。

女：在平凡的崗位上做著不平凡的事情，正是這平凡之中孕育著偉大和光榮。

男：如果說礦區(qū)生活是一首宏偉的交響樂，那么保潔女工就是樂譜上動聽的音符。

女：盡管音符是那樣的微小，那樣的普通，你們卻在特定位置上奏出美麗的樂章。

男：正是一個個小小的音符—

才組合成礦區(qū)生活的和諧主旋律，女：正是一個個普通的音符—

才譜寫出了高吭激越的時代強(qiáng)音。

合：我們贊美那普普通通的音符，我們更由衷地贊美你啊，可敬的保潔女工！

第五篇：教師節(jié)詩朗誦表演

我驕傲我是昆小人

團(tuán)結(jié)； 創(chuàng)新； 務(wù)實(shí)； 奉獻(xiàn)；（教師）有（學(xué)生）有（家長）有（教師）有力量眾人劃槳劈波斬浪這品質(zhì)不畏艱險(xiǎn)敢為人先這信念兢兢業(yè)業(yè)孜孜以求這精神不計(jì)名利默默耕耘這（學(xué)生）團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)（家長）它們擁有（合）昆侖路小學(xué)

（教師）曾記否六十余載昆小沃土浸潤著一代又

一代人夢想

（學(xué)生）六十余載拼搏進(jìn)取創(chuàng)造了

又

輝煌

共同名字——

（家長）六十余載文化積淀承載著一家又一家希望（教師）今天在這個激動 日子（學(xué)生）在這個幸福時刻（家長）讓（合）盡情訴說

是驕傲自豪昆小人 ——

（教師）我是一名昆小教師我心中 昆小是家園；

（學(xué)生）我是一名昆小 少年我心中的昆小是樂園；

（家長）我是一名昆小 家長我心中 昆小是校園；

（教師）當(dāng)我迎著美麗朝陽走進(jìn)校園面對我是兄弟姐妹悉心問候無私關(guān)愛我心中沐浴著暖

（學(xué)生）當(dāng)我松開與父母相牽手走進(jìn)校園迎接我是校長和老師那慈愛目光溫柔笑臉我心田涌出一股快樂清泉

（家長）當(dāng)我矚望孩子背影走進(jìn)校園感動我是校園里幸福期待人文關(guān)懷，我心底充滿(教師合）建設(shè)陽光團(tuán)隊(duì)注重內(nèi)涵發(fā)展

這是新領(lǐng)導(dǎo)班子錚錚誓言 領(lǐng)導(dǎo)集體高瞻遠(yuǎn)矚攜手向前 教師團(tuán)隊(duì)凝心聚力心手相連

溫暖

幸福

美麗

陽光溫

踏實(shí)坦然

昆小航船堅(jiān)定目標(biāo)乘風(fēng)破浪 這——

陽光團(tuán)隊(duì)力量！

（學(xué)生）培育幸福學(xué)生打造陽光少年

張揚(yáng)個性活動錘煉 著眼長遠(yuǎn)全面發(fā)展

養(yǎng)成良好習(xí)慣爭做文明模范 這——

幸福學(xué)子人生基奠！

（家長）辦人民滿意教育建和諧平安校園

學(xué)校有品位社會有好評 制度透明化領(lǐng)導(dǎo)行在前 定位目標(biāo)遠(yuǎn)教育視野寬 這——

窗口學(xué)校典范！

用漂亮詩句謳歌昆小（教師）我雖不是詩人但我卻以昆小 教師悉心品悟體驗(yàn)昆小風(fēng)雨歷練；有效教學(xué)智慧課堂專業(yè)成長激情飛揚(yáng)

攜手并肩共同編織著美麗教育明天！

（學(xué)生）我雖不是成年

用美麗語言贊美昆小

但我卻以昆小少年快樂經(jīng)歷感受昆小陽光溫暖；合作探究你爭我辯陽光體育真正體驗(yàn)

我們在書香浸潤下豐厚積淀讓雛鷹翅膀更加堅(jiān)毅豐滿！

（家長）我雖不是學(xué)者

用深邃思想解讀昆小

但我卻以昆小家長特有視角關(guān)注昆小的跨越式發(fā)展；校容校貌巨大改觀教育教學(xué)秩序規(guī)范 專業(yè)成長捷報(bào)頻傳德藝雙馨交口稱贊事實(shí)勝于雄辯： 選擇昆小信心永遠(yuǎn)不變！

（教師）昆小——這里是我夢想起飛原點(diǎn)（學(xué)生）昆小——這里是我快樂成長搖籃（家長）昆小——這里是我幸福希望源泉

（教師）如今“陽光、規(guī)范、品質(zhì)”

已經(jīng)寫進(jìn)新學(xué)年昆小發(fā)展序言

（學(xué)生）六個字看似簡練卻有著極其豐富內(nèi)涵（家長）所有昆小人已牢牢記在心間

并用實(shí)際行動去踐行檢驗(yàn)

（教師）內(nèi)涵發(fā)展品質(zhì)取勝

打造品牌追求卓越

昆小發(fā)展——（合）必將贏得最大空間

（教師）昆小與我夢繞魂?duì)浚▽W(xué)生）昆小與我心心相連（家長）昆小與我息息相關(guān)（合）（教師）（學(xué)生）（家長）（合）——

是驕傲自豪昆小人

任何語言能夠抒發(fā)我心中無限愛戀； 任何字眼能夠表達(dá)我心中無比歡顏； 任何理由能夠描述我心中無悔心愿； ——愛是

最美語言

（教師）“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸” 今天,就讓 我們豪情滿懷合力續(xù)寫一實(shí)驗(yàn)發(fā)展新篇（學(xué)生）今天,就讓進(jìn)

（家長）今天就讓?。ń處煟┳尮餐Ｔ福?/p>

戮力同心共同建設(shè)和諧美麗昆胸懷壯志向著更新更遠(yuǎn)目標(biāo)邁（合）昆小學(xué)子志存高遠(yuǎn)

昆小明天輝煌燦爛！