第一篇：男女二人組合表演教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家上午好，站在鄉(xiāng)政府莊嚴(yán)的舞臺(tái)上，我們的心情無(wú)比激動(dòng)，幾年來(lái)，老師為了我們的健康成長(zhǎng)默默地耕耘著，在千里沃野上揮灑汗水，撫育幼苗茁壯成長(zhǎng)，我們知道，師恩浩蕩，無(wú)以回報(bào)，今天就讓我們一吐心聲，傾訴我們對(duì)老師的無(wú)盡感激，請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《

》 男1：是誰(shuí)在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光？ 女1：是誰(shuí)種下秋季的片片金黃？

男2：是誰(shuí)把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方？

女2：是誰(shuí)用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮？ 男1：是誰(shuí)創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌？ 女1：是誰(shuí)昭示了民族騰飛的夢(mèng)想？ 合：是您，就是您！我最親愛(ài)的——老師！男2：一身樸素的衣裝，映射出您品格的高貴！女2：一道慈祥的目光，點(diǎn)燃我心中的理想！男1：一支短短的粉筆，寫(xiě)下了您生命的篇章！女1：一方三尺寬的講臺(tái)，耕耘著您畢生的希望！男2：一次親切的鼓勵(lì)，促進(jìn)了我的健康成長(zhǎng)，女2：一次善意的批評(píng)，擦去了我心中的迷茫……

男1：衷心地感謝您呀，老師，是您，點(diǎn)亮了我心中的燭光！女1：衷心地感謝您呀，老師，是您，昭示了民族的希望！男2：您把全部的心血，都傾注到了我們的身上。

女2：請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線，就是您的血漿！

男1：您把全部的熱情，都投放到了我們的身上。女1：請(qǐng)看走上講臺(tái)的您，煥發(fā)容光，精神成倍地增長(zhǎng)！男2：您把全部的幸福，都寄托在了我們的身上。

女2：請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上，您的笑容最最綻放！

男1：教育改革春潮涌起，您又走到了新的長(zhǎng)征路上。

女1：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教授新課程，您總是顯得特別繁忙。

男2：教育信息化，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，您又坐到了計(jì)算機(jī)旁。

女2：終身學(xué)習(xí)，不斷提高，您說(shuō)，要不這樣，就會(huì)下崗。

男1：親愛(ài)的老師，您的努力我們知道，在我們的心中，您永不下崗！女1：甘灑青春育桃李，恩師深情，終生難忘！

男2：在今天這個(gè)莊嚴(yán)的舞臺(tái)上，我們衷心地祝愿您—— 合：工作順利，身體健康！

生活幸福，萬(wàn)事如意。

第二篇：男女二人組合表演教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿

男女二人組合表演教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿--教師節(jié)獻(xiàn)辭

親愛(ài)的老師，您的努力我們知道，在我們的心中，您永不下崗！

男：是誰(shuí)在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光？

女：是誰(shuí)種下秋季的片片金黃？

男：是誰(shuí)把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方？

女：是誰(shuí)用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮？

男：是誰(shuí)創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌？

女：是誰(shuí)昭示了民族的希望？

合：是您，就是您！

我最親愛(ài)的——老師！

男：一身樸素的衣裝，映射出您品格的高貴！

女：一道慈祥的目光，點(diǎn)燃我心中的理想！

男：一支短短的粉筆，寫(xiě)下了您生命的篇章！

女：一方三尺寬的講臺(tái)，耕耘著您畢生的希望！

男：一次親切的鼓勵(lì)，促進(jìn)了我的健康成長(zhǎng)！

女：一次善意的批評(píng)，擦去了我心中的迷?！?/p>

男：衷心地感謝您呀，老師，是您，點(diǎn)亮了我心中的燭光！

女：衷心地感謝您呀，老師，是您，昭示了民族的希望！

男：您把全部的心血，都傾注到了我們的身上。

女：請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線，就是您的血漿！

男：您把全部的熱情，都投放到了我們的身上。

女：請(qǐng)看一走上講臺(tái)的您，煥發(fā)容光，精神成倍地增長(zhǎng)！

男：您把全部的幸福，都寄托在了我們的身上。

女：請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上，您的笑容最最綻放！

男：教育改革春潮起，您又走到了新的長(zhǎng)征路上。

女：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教授新課程，您總是顯得特別特別繁忙。

男：教育信息化，追趕現(xiàn)代化，您又坐到了計(jì)算機(jī)旁。

女：終身學(xué)習(xí)，不斷提高，您說(shuō)，要不這樣，就會(huì)下崗。

男：親愛(ài)的老師，您的努力我們知道，在我們的心中，您永不下崗！

女：教師佳節(jié)，一年一度，恩師深情，百年難忘！

男：在今天這個(gè)喜慶的日子里，我們衷心地祝您——

合：工作順利，身體健康！

第三篇：男女二人組合表演教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿

男女二人組合表演教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿--教師節(jié)獻(xiàn)辭

親愛(ài)的老師，您的努力我們知道，在我們的心中，您永不下崗！男：是誰(shuí)在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光？

女：是誰(shuí)種下秋季的片片金黃？

男：是誰(shuí)把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方？

女：是誰(shuí)用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮？

男：是誰(shuí)創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌？

女：是誰(shuí)昭示了民族的希望？

合：是您，就是您！我最親愛(ài)的——老師！

男：一身樸素的衣裝，映射出您品格的高貴！

女：一道慈祥的目光，點(diǎn)燃我心中的理想！

男：一支短短的粉筆，寫(xiě)下了您生命的篇章！

女：一方三尺寬的講臺(tái)，耕耘著您畢生的希望！

男：一次親切的鼓勵(lì)，促進(jìn)了我的健康成長(zhǎng)！

女：一次善意的批評(píng)，擦去了我心中的迷?！?/p>

男：衷心地感謝您呀，老師，是您，點(diǎn)亮了我心中的燭光！女：衷心地感謝您呀，老師，是您，昭示了民族的希望！

男：您把全部的心血，都傾注到了我們的身上。

女：請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線，就是您的血漿！

男：您把全部的熱情，都投放到了我們的身上。

女：請(qǐng)看一走上講臺(tái)的您，煥發(fā)容光，精神成倍地增長(zhǎng)！

男：您把全部的幸福，都寄托在了我們的身上。

女：請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上，您的笑容最最綻放！

男：教育改革春潮起，您又走到了新的長(zhǎng)征路上。

女：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教授新課程，您總是顯得特別特別繁忙。男：教育信息化，追趕現(xiàn)代化，您又坐到了計(jì)算機(jī)旁。

女：終身學(xué)習(xí)，不斷提高，您說(shuō)，要不這樣，就會(huì)下崗。

男：親愛(ài)的老師，您的努力我們知道，在我們的心中，您永不下崗！女：教師佳節(jié)，一年一度，恩師深情，百年難忘！

男：在今天這個(gè)喜慶的日子里，我們衷心地祝您——

合：工作順利，身體健康！

教師節(jié)詩(shī)朗誦：我驕傲，我是一個(gè)老師在無(wú)數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中我擁有寶石般閃亮的職業(yè)

我驕傲，我是一個(gè)老師！

在無(wú)數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中

我擁有金子般閃亮的一頁(yè)

我驕傲，我是一個(gè)老師！

我把神圣而崇高的理想之燈

在我的心中點(diǎn)亮

高高掛在我的頭頂

讓它燃燒我的詩(shī)意和激情

讓它照亮我的心靈和行程

讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力

讓它升騰我的恒心和愛(ài)心！

我是一個(gè)老師

我把手中的紅燭高高舉起

只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天

只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里

只要我的信念能堅(jiān)如磐石

只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕

我情愿燃燒我的每一寸軀體

讓我的青春乃至整個(gè)的生命

在跳動(dòng)的燭火中升華

在血液的鮮紅中奔騰。我驕傲，我是一個(gè)老師！

我在春天的土地上播種

我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦我埋下知識(shí)的種子，盼望它碩果滿枝我播種優(yōu)秀品格

我播種高貴感情

我用語(yǔ)言播種

我用彩筆耕耘

我用汗水澆灌

我用心血滋潤(rùn)

只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹(shù)我不悔粉筆灰染白我的雙鬢

只要我的希望能把他們的前路照亮我寧愿把自己化作灰塵

我是一個(gè)老師

三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)

白色粉筆是我的人生畫(huà)筆

因?yàn)闊釔?ài)，我深情地演繹著我的人生因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫(xiě)下希望擦去功利因?yàn)闊釔?ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘

因?yàn)閳?zhí)著，選擇詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間為什么我的眼中總是飽含淚水為什么我的心里總是波濤洶涌因?yàn)椋业膼?ài)如此深沉

我的執(zhí)著早已在土地中扎根我驕傲

我是一個(gè)老師

我是火種

將學(xué)子們的心靈之火點(diǎn)燃

我是石子

將學(xué)子們的道路鋪平

我是階梯

將學(xué)子們高高托起。如果我可以是陽(yáng)光

我會(huì)讓溫暖充滿每一個(gè)心靈空間如果我可以是春風(fēng)

我會(huì)讓真情開(kāi)遍每一個(gè)心靈花園如果我可以是雨露

我會(huì)讓每一棵小草都笑容滿面如果我可以是泉水

我會(huì)讓每一次成功和失敗都化為甘甜我不會(huì)用金錢的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值因?yàn)槲抑?/p>

我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐惶端浪驗(yàn)槲抑?/p>

我不是未來(lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)在高大的灌木面前我不曾悲哀因?yàn)榇蟮夭粫?huì)忘記小草的綠色在寬闊的海洋面前我不曾氣餒因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞眩∥因湴?，我是一個(gè)老師！

我無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn)

我是一個(gè)老師

我無(wú)悔于自己的選擇

我是一個(gè)老師

我無(wú)愧于自己的稱號(hào)

我驕傲

我是一個(gè)老師！

第四篇：男女二人組合表演教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿：教師節(jié)獻(xiàn)辭

男女二人組合表演教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿：教師節(jié)獻(xiàn)辭

男：是誰(shuí)在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光？

女：是誰(shuí)種下秋季的片片金黃？

男：是誰(shuí)把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方？

女：是誰(shuí)用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮？

男：是誰(shuí)創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌？

女：是誰(shuí)昭示了民族的希望？

合：是您，就是您！

我最親愛(ài)的——老師！

男：一身樸素的衣裝，映射出您品格的高貴！

女：一道慈祥的目光，點(diǎn)燃我心中的理想！

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男：一支短短的粉筆，寫(xiě)下了您生命的篇章！

女：一方三尺寬的講臺(tái)，耕耘著您畢生的希望！

男：一次親切的鼓勵(lì)，促進(jìn)了我的健康成長(zhǎng)！

女：一次善意的批評(píng)，擦去了我心中的迷?！?/p>

男：衷心地感謝您呀，老師，是您，點(diǎn)亮了我心中的燭光！

女：衷心地感謝您呀，老師，是您，昭示了民族的希望！

男：您把全部的心血，都傾注到了我們的身上。

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女：請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線，就是您的血漿！

男：您把全部的熱情，都投放到了我們的身上。

女：請(qǐng)看一走上講臺(tái)的您，煥發(fā)容光，精神成倍地增長(zhǎng)！

男：您把全部的幸福，都寄托在了我們的身上。

女：請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上，您的笑容最最綻放！

男：教育改革春潮起，您又走到了新的長(zhǎng)征路上。

女：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教授新課程，海量資料分享

您總是顯得特別特別繁忙。

男：教育信息化，追趕現(xiàn)代化，您又坐到了計(jì)算機(jī)旁。

女：終身學(xué)習(xí)，不斷提高，您說(shuō)，要不這樣，就會(huì)下崗。

男：親愛(ài)的老師，您的努力我們知道，在我們的心中，您永不下崗！

女：教師佳節(jié)，一年一度，恩師深情，百年難忘！

男：在今天這個(gè)喜慶的日子里，我們衷心地祝您——

合：工作順利，身體健康！

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第五篇：教師節(jié)詩(shī)朗誦：適合男女二重表演

教師節(jié)詩(shī)朗誦：適合男女二重表演

為什么今天的大地，到處是節(jié)日的氣派？

為什么今天的校園，到處都披紅掛彩？

為什么今天的學(xué)生，個(gè)個(gè)都這樣愉快？

為什么此刻的老師，人人都如此開(kāi)懷？

啊，今天是教師的節(jié)日，尊師重教的旋律響徹神州四海；

啊，今天是園丁的良辰，熱烈的祝賀是我們滿腔的情懷。

老師，你們是人民的園丁，你們是學(xué)生的表率。

對(duì)事業(yè)，你們不倦地追求，對(duì)學(xué)生，你們充滿了摯愛(ài)。

你們用汗水，換來(lái)了祖國(guó)花兒盛開(kāi)；

你們用的智慧，迎來(lái)了一個(gè)尊重知識(shí)的年代。

為教育事業(yè)漚心瀝血，你們理應(yīng)披紅掛彩；

為培養(yǎng)祖國(guó)新的一代，你們?cè)缭撟现R(shí)的主席臺(tái)。

什么“知識(shí)有罪”，什么“九儒十丐”，這些發(fā)霉的思想，早該拋到九霄云外。

什么“教書(shū)匠”的嘆息，什么“孩子王”的悲哀，這些陳腐的觀念，已經(jīng)被歷史淘汰。

沒(méi)有園丁的澆灌，神州大地哪會(huì)有多彩的世界？

沒(méi)有教師的辛勞，我們?cè)跄軌驎秤沃R(shí)的大海？

沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們光明的未來(lái)；

沒(méi)有老師的栽培，就沒(méi)有德智體全面發(fā)展的一代。

上課時(shí)，你給我們，講莎士比亞，講杜甫李白；

下課后，你和我們，談?wù)娴淖非螅劽赖纳省?/p>

我們記得住，你備課時(shí)的孜孜神態(tài)；

我們忘不了，你談心時(shí)的懇懇心懷。

你們的大腦是知識(shí)的湖泊，你們的心靈是愛(ài)的大海，你們的眸子是明亮的燈塔，你們的銀發(fā)被粉筆染白。

啊，老師，你們一生清貧，卻始終不改對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)；

啊，老師，你們兩袖清風(fēng)，卻在造就著祖國(guó)富強(qiáng)的未來(lái)。

今天，我寫(xiě)不出優(yōu)美的詩(shī)句，只能請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)我心的自白。

請(qǐng)接受我們節(jié)日的祝賀吧，請(qǐng)接受我們衷心的愛(ài)戴！