第一篇：2021北京師范大學(xué)漢語國際教育專業(yè)領(lǐng)域教育博士專業(yè)學(xué)位研究生招生指南

2021北京師范大學(xué)漢語國際教育專業(yè)領(lǐng)域教育博士專業(yè)學(xué)位研究生招生指南

北京師范大學(xué)是中華人民共和國教育部直屬、教育部與北京市共建的全國重點大學(xué)，接下來由小編為大家整理出2021北京師范大學(xué)漢語國際教育專業(yè)領(lǐng)域教育博士專業(yè)學(xué)位研究生招生指南，希望大家喜歡！

一、招生人數(shù)

擬招收12人，最終招生人數(shù)以教育部正式下達的招生計劃文件為準。

二、招生對象及條件

1、中華人民共和國公民，品德良好，遵紀守法；

2、具有碩士學(xué)位；

3、年齡在45歲（含）以下，具有5年（含）以上教育及相關(guān)領(lǐng)域全職工作經(jīng)歷，具有良好的人文素養(yǎng)和扎實的中國語言文化基礎(chǔ)，具有相當(dāng)成就的各級各類學(xué)校的教師。

4、兩位與所報學(xué)科相關(guān)的副教授（或相當(dāng)職稱）以上的專家推薦；

5、身體健康狀況符合規(guī)定的體檢標準。體檢標準請參照《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》。

三、報名辦法

【考生報名前應(yīng)仔細了解我校的.報考條件和招生對象，確認完全符合后再進行網(wǎng)上報名。網(wǎng)上報名時必須如實、準確地填寫信息。凡不符合報考條件或弄虛作假者，不予錄取，責(zé)任由考生自負?！?/p>

1、報名時間：2020年11月19日至12月10日。一律采取網(wǎng)上報名方式，網(wǎng)址為：http：//yz.bnu.edu.cn/。具體要求、流程請在網(wǎng)上報名期間查閱相關(guān)說明。報名費200元，采取網(wǎng)上支付方式，一經(jīng)支付，將不予退還。

網(wǎng)上報名時，專項計劃請選擇“無專項計劃”，報考類別選擇“定向”，考試方選擇“公開招考”，報考院系選擇“漢語國際教育博士”，指導(dǎo)教師選擇“暫未定”。

2、網(wǎng)上報名時考生必須如實、準確地填寫信息，提交書面報名材料的時間、內(nèi)容及方式須符合報考專業(yè)領(lǐng)域“申請—考核”制博士生招生實施辦法（以下簡稱“申請—考核”制辦法）中的要求。書面材料中的相關(guān)內(nèi)容必須與網(wǎng)上信息一致。

凡發(fā)現(xiàn)弄虛作假、違規(guī)違紀者，我校將取消其錄取資格、入學(xué)資格或?qū)W籍。

四、考核

考核分為初審選拔和復(fù)試考核兩個階段，由學(xué)院研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)組織。具體流程和要求詳見教育博士各專業(yè)領(lǐng)域“申請—考核”制辦法。

五、培養(yǎng)方式

1、非全日制學(xué)習(xí)形式，學(xué)制4年。修課、開題、答辯等環(huán)節(jié)需集中在校進行，集中學(xué)習(xí)時間不得少于三個學(xué)期。

2、具體指導(dǎo)教師在學(xué)生入學(xué)后由學(xué)生和導(dǎo)師雙向選擇后確定。

3、錄取類別為定向，學(xué)生人事檔案和戶口不轉(zhuǎn)入北師大，不提供住宿和公費醫(yī)療。

六、畢業(yè)和學(xué)位授予

修滿學(xué)分，完成博士論文并通過答辯者，經(jīng)校學(xué)位評定委員會審核批準后，授予教育博士專業(yè)學(xué)位，頒發(fā)教育博士專業(yè)學(xué)位證書和博士研究生畢業(yè)證書。

七、收費

漢語國際教育博士研究生學(xué)費共計10萬元，2.5萬元/生/學(xué)年。就讀期間不享受獎助學(xué)金，學(xué)習(xí)期間交通食宿費用自理。

八、聯(lián)系方式

（1）北京師范大學(xué)漢語文化學(xué)院。

聯(lián)系電話：（010）58800390；

通信地址：北京市新街口外大街19號北京師范大學(xué)漢語文化學(xué)院教學(xué)辦公室（主樓B305辦公室）；

郵政編碼：100875；

聯(lián)系人：洪平英。

（2）北京師范大學(xué)招生辦公室。

聯(lián)系電話：（010）58808156；

通信地址：北京市新街口外大街19號北京師范大學(xué)招生辦公室主樓A區(qū)103室；

郵箱：yanzh@bnu.edu.cn。

北京師范大學(xué)研究生招生監(jiān)督郵箱：yanzhjd@bnu.edu.cn。

第二篇：漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生

漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生

實踐與實習(xí)工作細則

（征求意見稿）

教育實踐與實習(xí)是漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生在校期間全部教學(xué)內(nèi)容的一個重要組成部分。為了順利完成總體教學(xué)目標，規(guī)范教育實習(xí)各個環(huán)節(jié)，切實完成教育實踐與實習(xí)這一重要任務(wù)，使學(xué)生教育實習(xí)取得應(yīng)有的成效，并按照《漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生實踐與實習(xí)指導(dǎo)性意見》與《漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生實習(xí)管理規(guī)定》的要求，特制定此工作細則。

一、教育實踐與實習(xí)工作具體要求

（一）實習(xí)期限

全日制和在職培養(yǎng)的中國研究生實習(xí)期限為一個學(xué)年；全日制培養(yǎng)的國際學(xué)生實習(xí)期限為一個學(xué)期。具體的實習(xí)時間由培養(yǎng)單位根據(jù)實際情況確定。

（二）實習(xí)工作量

參加實習(xí)學(xué)生的工作時間與工作量應(yīng)根據(jù)其實習(xí)接收單位的具體要求確定，但必須滿足以下要求：實習(xí)工作時間應(yīng)不少于50個工作日（滿工作量）；教學(xué)實習(xí)的課堂教學(xué)工作量應(yīng)不少于40學(xué)時，還應(yīng)包括相應(yīng)的觀課、備課、批改作業(yè)、組織課外活動等的工作量；文化傳播、教育管理崗位的實習(xí)工作量參照教學(xué)實習(xí)的工作量，根據(jù)實際情況執(zhí)行。

（三）實習(xí)方式

1.根據(jù)學(xué)生的不同類型，實習(xí)方式略有差別：

全日制研究生實習(xí)方式主要有三種：海外實習(xí)、培養(yǎng)單位安排國內(nèi)實習(xí)、自主實習(xí)。在職培養(yǎng)研究生實習(xí)方式主要有四種：海外實習(xí)、在崗實習(xí)、培養(yǎng)單位安排國內(nèi)實習(xí)、自主實習(xí)。

國際全日制研究生實習(xí)方式主要有兩種：參加國際合作實習(xí)項目、自主實習(xí)。

2.關(guān)于實習(xí)方式的具體說明詳見《漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生實習(xí)管理規(guī)定》。

二、教育實踐與實習(xí)工作管理模式

漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生在教育實踐與實習(xí)期間，由實習(xí)單位和華東師范大學(xué)國際漢語教師研修基地（以下簡稱基地）共同管理。

（一）基地管理模式

1.基地成立教育實踐與實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)秘書和學(xué)生輔導(dǎo)

員組成。

2.分管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，主管教育實踐與實習(xí)工作。

3.教務(wù)秘書負責(zé)收集學(xué)生實習(xí)相關(guān)表格及材料、聯(lián)絡(luò)實習(xí)單位指導(dǎo)教師。

4.學(xué)生輔導(dǎo)員負責(zé)聯(lián)系實習(xí)學(xué)生、及時掌握學(xué)生實習(xí)動向。

5.實習(xí)期間，實習(xí)生須與基地教務(wù)秘書及學(xué)生輔導(dǎo)員適時聯(lián)絡(luò)，定期主動匯報實習(xí)情

況或所遇問題。

6.實習(xí)期間，實習(xí)生仍須服從基地的管理安排，若遇特殊情況，實習(xí)生需向基地教務(wù)

秘書和學(xué)生輔導(dǎo)員提交書面請假條，說明原因。

（二）實習(xí)程序

1.基地聯(lián)系各實習(xí)單位，選定1~2名責(zé)任心強、經(jīng)驗豐富的老師擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)教師，具體安排、指導(dǎo)學(xué)生的教育實踐與實習(xí)工作，并對學(xué)生實習(xí)情況進行評估。

2.實習(xí)前半個月，基地將組織實習(xí)學(xué)生召開實習(xí)動員會，并進行實習(xí)前培訓(xùn)。

3.實習(xí)學(xué)生赴實習(xí)單位，在單位實習(xí)指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，自覺、主動完成實習(xí)各環(huán)節(jié)。

4.基地教育實踐與實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組會不定期地與實習(xí)單位聯(lián)系，或派專人赴實習(xí)單位調(diào)查、了解學(xué)生實習(xí)情況。

5.實習(xí)結(jié)束后一周內(nèi)，實習(xí)學(xué)生向基地教務(wù)秘書上交所有實習(xí)材料。

6.基地教育實踐與實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組在收到學(xué)生實習(xí)材料后一周內(nèi)，對學(xué)生實習(xí)情況進行綜合鑒定。

7.基地教育實踐與實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組完成對學(xué)生實習(xí)情況的綜合鑒定后，組織實習(xí)學(xué)生召開實習(xí)總結(jié)大會。

三、教育實踐與實習(xí)紀律準則

實習(xí)期間，所有實習(xí)學(xué)生應(yīng)嚴格遵守實習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度；尊重他人，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和同學(xué)和諧相處；一般不準無故缺勤，因事因病需外出的務(wù)必履行請假手續(xù)，并經(jīng)得實習(xí)指導(dǎo)教師的準許方可離開。根據(jù)具體實習(xí)工作的不同，現(xiàn)將具體規(guī)定告知如下：

（一）教學(xué)實習(xí)具體規(guī)定

實習(xí)期間，具體從事教學(xué)實習(xí)者需遵守以下規(guī)定：

1.擬定教學(xué)計劃，完善教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標，制定合理的教案。

2.按教學(xué)中的實際情況，備全教學(xué)道具，認真做好教學(xué)記錄，如實填寫實習(xí)日志。

3.課前必須充分備課，上課應(yīng)提前到場，課堂上合理分配教學(xué)時間，課后多與學(xué)生交流以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性。

4.充分合理利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，同時應(yīng)積極獻計獻策，為實習(xí)單位完善中文教學(xué)大綱、規(guī)范學(xué)習(xí)教材、開展語言文化項目和營造中文學(xué)習(xí)環(huán)境等方面貢獻力量。

5.如在教學(xué)方面遇到難題，應(yīng)及時向?qū)嵙?xí)學(xué)?；蚧胤从?，以便采取相應(yīng)的補救措施。

（二）非教學(xué)實習(xí)具體規(guī)定

實習(xí)期間，具體從事非教學(xué)實習(xí)者需遵守以下規(guī)定：

1.擬定工作計劃，明確工作目標，制定合理的工作計劃。

2.根據(jù)工作中的實際情況，認真做好工作記錄，如實填寫實習(xí)日志。

3.工作前須做好充分準備，實習(xí)應(yīng)提前到場，合理分配工作時間。

4.工作中應(yīng)多與指導(dǎo)教師及同事溝通、交流，了解工作需求，體現(xiàn)工作積極性。

5.如在工作方面遇到難題，應(yīng)及時向?qū)嵙?xí)學(xué)校或基地反映，以便采取相應(yīng)的補救措施。

四、教育實踐與實習(xí)考核標準

（一）考核程序

1.學(xué)生開始具體實習(xí)后，需向?qū)嵙?xí)單位指導(dǎo)教師提交《實習(xí)工作計劃表》；計劃應(yīng)結(jié)

合實際、科學(xué)合理，反應(yīng)漢語國際教育特點。

2.學(xué)生實習(xí)期間，一般在每個工作日均需填寫《華東師范大學(xué)研究生實習(xí)日志》，字數(shù)不得少于1500字。

3.實習(xí)結(jié)束后，實習(xí)生根據(jù)自身實際情況，填寫《華東師范大學(xué)研究生教育實踐能力自評表（教學(xué)工作）》或《華東師范大學(xué)研究生教育實踐能力自評表（非教學(xué)工作）》；完成《華東師范大學(xué)研究生實習(xí)總結(jié)報告》，一般字數(shù)不少于2000字。

4.從事教學(xué)實習(xí)的學(xué)生需從已有教案中，選擇3份最出色的教案，并根據(jù)教案內(nèi)容填寫《教案表》。

5.實習(xí)結(jié)束后，實習(xí)單位指導(dǎo)教師及負責(zé)人根據(jù)實習(xí)學(xué)生平日表現(xiàn)，填寫《華東師范大學(xué)研究生教育實踐能力實習(xí)單位鑒定表》、《華東師范大學(xué)研究生教育實踐能力綜合鑒定表》相應(yīng)部分，并加蓋單位公章。

6.學(xué)生在實習(xí)結(jié)束后，將《實習(xí)工作計劃表》、《華東師范大學(xué)研究生實習(xí)日志》、《華

東師范大學(xué)研究生教育實踐能力自評表（教學(xué)工作）》或《華東師范大學(xué)研究生教育實踐能力自評表（非教學(xué)工作）》、《華東師范大學(xué)研究生實習(xí)總結(jié)報告》、《教

案表》（非教學(xué)實習(xí)的學(xué)生無需上交），以及蓋好公章的《華東師范大學(xué)研究生教育實踐能力實習(xí)單位鑒定表》和《華東師范大學(xué)研究生教育實踐能力綜合鑒定表》交至基地教育實踐與實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組處。

7.基地教育實踐與實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)實習(xí)學(xué)生平時表現(xiàn)，對學(xué)生實習(xí)情況進行評價，并填寫《華東師范大學(xué)研究生教育實踐能力綜合鑒定表》相關(guān)部分。

（二）考核依據(jù)及考評等級

1.基地教育實踐與實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)生所上交的所有實習(xí)材料的數(shù)量和質(zhì)量，結(jié)

合學(xué)生平時表現(xiàn)、學(xué)生自評及實習(xí)單位鑒定，對學(xué)生進行綜合評價；綜合評價結(jié)果反映在《華東師范大學(xué)研究生教育實踐能力綜合鑒定表》上。

2.實習(xí)成績等級：（90～100分）為優(yōu)，（80～89分）為良，(70～79分)為中，（60～

69分）為及格，（59分以下）為不及格；實習(xí)成績不合格者不能獲得實習(xí)學(xué)分。

第三篇：漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生必讀書目

漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生必讀書目

各人看法有不同，擇其善者而從之

（一）語言教師發(fā)展研究類：

《國際漢語教師標準》，漢辦，外語教學(xué)與研究出版社2007

《對外漢語教學(xué)名師訪談錄》（李景蕙卷），崔希亮主編，北京語言大學(xué)出版社2008 《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》，帕克·帕爾默[美]著，吳國珍、余巍等譯，華東師范大學(xué)出版社2005年10月第一版

《追求卓越——教師專業(yè)發(fā)展案例研究》，徐碧美[港]著，陳靜、李忠如譯，人民教育出版社2003

（二）語言教學(xué)理論與方法類：

《國外外語教學(xué)法主要流派》，章兼中，華東師范大學(xué)出版社1983

《語言教學(xué)原理》，盛炎，重慶出版社1996

《對外漢語教學(xué)發(fā)展概要》，呂必松，北京語言學(xué)院出版社1990

《對外漢語教育學(xué)引論》，劉珣，北京語言文化大學(xué)出版社2000

《對外漢語教學(xué)回眸與思考》，張德鑫主編，外語教學(xué)與研究出版社2000 《新中國對外漢語教學(xué)發(fā)展史》，程裕禎，北京大學(xué)出版社2005

《對外漢語教學(xué)中的理論和方法》，黃錦章、劉焱，北京大學(xué)出版社2004 《語言教育與對外漢語教學(xué)》，呂必松，外語教學(xué)與研究出版社2005

《對外漢語教學(xué)的教學(xué)研究》，崔永華，外語教學(xué)與研究出版社2005

《漢語與對外漢語研究文錄》，趙金銘，外語教學(xué)與研究出版社2005

《對外漢語教學(xué)理論思考》，李泉，教育教學(xué)出版社2005

《對外漢語教學(xué)專題研究書系》（22本），商務(wù)印書館2006

《對外漢語教學(xué)論》，姜麗萍，北京語言大學(xué)出版社2008

《對外漢語課堂教學(xué)技巧》，崔永華、楊寄洲，北京語言文化大學(xué)出版社1997 《怎樣教外國人漢語》，李珠、姜麗萍，北京語言大學(xué)出版社2008

《漢字教學(xué)理論與方法》，周健，北京大學(xué)出版社2007

《漢語閱讀教學(xué)理論與方法》，周小兵等，北京大學(xué)出版社2008年

（三）語言習(xí)得及心理認知研究類：

《第二語言習(xí)得研究》，蔣祖康，外語教學(xué)與研究出版社1999

《對外漢語教學(xué)的心理學(xué)探索》，江新，教育科學(xué)出版社2007

《對外漢語教學(xué)心理學(xué)引論》，張靈芝，廈門大學(xué)出版社2006

Cook, V.J.2000.Linguistics and Second Language Acquisition（語言學(xué)和第二語言習(xí)得）.北京 : 外語教學(xué)與研究出版社2000

Ellis, R.1999.Understanding Second Language Acquisition（第二語言習(xí)得概論）.上海：上海外語教育出版社

（四）語言研究類：

《語言共性和語言類型》，科姆里著，沈家煊譯，華夏出版社1989

《漢語語法分析問題》，呂叔湘，商務(wù)印書館1979

《現(xiàn)代漢語語法研究教程》（修訂版），陸儉明，北京大學(xué)出版社2004

（五）文化類：

《中華文明史》（四卷），袁行霈、嚴文明、張傳璽、樓宇烈，北京大學(xué)出版社2006 《中國文化要略》，程裕禎，外語教學(xué)與研究出版社2003

《跨文化交流》(第6版)，薩莫瓦爾(Larry A.Samovar)等，北京大學(xué)出版社 2009《跨文化交流:中西方交往的習(xí)俗和語言》，李學(xué)愛 天津大學(xué)出版社 2007

（六）專業(yè)期刊：

《世界漢語教學(xué)》，世界漢語教學(xué)學(xué)會

《語言教學(xué)與研究》，北京語言大學(xué)

《漢語學(xué)習(xí)》，延邊大學(xué)

《漢語教學(xué)學(xué)刊》，北京大學(xué)對外漢語教育學(xué)院

《語言文字應(yīng)用》，教育部語用所

《暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報》，廣州暨南大學(xué)

《對外漢語研究》，上海師范大學(xué)

《外語教學(xué)與研究》，外語教學(xué)與研究出版社

《中國語文》，中國社會科學(xué)院，語言研究所

《當(dāng)代語言學(xué)》，中國社會科學(xué)院，語言研究所

國外英文版外語教學(xué)雜志、中小學(xué)教學(xué)雜志

（七）國內(nèi)專業(yè)網(wǎng)站：

北京大學(xué)對外漢語教育學(xué)院網(wǎng)站（http://hanyu.pku.edu.cn）

全國各主要高校對外漢語學(xué)院網(wǎng)站

國家漢辦網(wǎng)站（http://）

國內(nèi)外中小學(xué)教學(xué)網(wǎng)站

（注：以上所列參考文獻、期刊雜志等是舉要性的，研究生要在此基礎(chǔ)上，主動擴大閱讀范圍，及時閱讀對外漢語教學(xué)、西方第二語言教學(xué)以及教育學(xué)、教育心理學(xué)、跨文化交際等方面的最新論著。）

第四篇：漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案

漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生

指導(dǎo)性培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標及要求

(一)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有熟練的漢語作為第二語言教學(xué)技能和良好的跨文化交際能力，適應(yīng)漢語國際推廣工作，勝任多種教學(xué)任務(wù)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。

(二)培養(yǎng)要求

1、掌握馬克思主義基本理論，具備良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。

2、熱愛漢語國際教育事業(yè)，具有奉獻精神和開拓意識。

3、具有系統(tǒng)的專業(yè)知識、較高的中華文化素養(yǎng)和跨文化交際能力。

4、具備熟練的漢語作為第二語言教學(xué)技能。

5、能流利地使用一種外語進行教學(xué)和交流；能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)和科技手段進行教學(xué)。

二、招生對象及入學(xué)考試

(一)招生對象

1、大學(xué)本科應(yīng)屆畢業(yè)生；

2、具有學(xué)士學(xué)位或同等學(xué)力有志于從事漢語國際推廣工作的各類人員；

3、海外具有同等資質(zhì)的漢語教師或?qū)I(yè)人員。

(二)入學(xué)考試

入學(xué)考試采用全國統(tǒng)考或聯(lián)考方式，實行筆試與面試相結(jié)合的辦法，著重考核學(xué)生的綜合素質(zhì)、專業(yè)能力和專業(yè)基礎(chǔ)知識。

三、學(xué)習(xí)年限

全日制攻讀碩士學(xué)位者學(xué)習(xí)年限一般為2-3年；在職攻讀學(xué)位者學(xué)習(xí)年限一般為3年，其中累計在校學(xué)習(xí)時間不少于1學(xué)年。

四、課程設(shè)置

實行學(xué)分制，總學(xué)分不低于32學(xué)分。公共課、必修課和選修課不低于28學(xué)分，教學(xué)實習(xí)4學(xué)分。

課程類型與學(xué)分分布：

(一)公共課(8學(xué)分)

政治 2學(xué)分

外語 6學(xué)分

(二)必修課(10學(xué)分)

漢語語言學(xué)導(dǎo)論 2學(xué)分

漢語作為第二語言教學(xué)法 2學(xué)分

第二語言習(xí)得導(dǎo)論 2學(xué)分

中華文化與跨文化交際 2學(xué)分

課堂教學(xué)研究 2學(xué)分

(三)選修課(10學(xué)分)

選修課分為5大類，至少從3類中選修，須修滿10學(xué)分。

1、語言類

漢語語音概說 2學(xué)分

漢語語法概說 2學(xué)分

漢語詞匯概說 2學(xué)分

漢字概說 2學(xué)分

漢外語言對比 2學(xué)分

2、教學(xué)類

漢語測試與教學(xué)評估 2學(xué)分

漢語教材分析與編寫 2學(xué)分

漢語教學(xué)案例分析 2學(xué)分

現(xiàn)代教育技術(shù)及教學(xué)應(yīng)用 2學(xué)分

3、文化類

中國思想史 2學(xué)分

當(dāng)代中國概況 2學(xué)分

國際政治與經(jīng)濟專題 2學(xué)分

國別與地域文化 2學(xué)分

禮儀與公共關(guān)系 2學(xué)分

中華文化技能 2學(xué)分

4、教育類

外語教育心理學(xué) 2學(xué)分

國外中小學(xué)教育專題 2學(xué)分

兒童心理發(fā)展與成長 2學(xué)分

教師發(fā)展概論 2學(xué)分

教學(xué)設(shè)計組織與管理 2學(xué)分

5、方法類

教學(xué)調(diào)查與分析 2學(xué)分

課堂觀察研究 2學(xué)分

案例分析研究 2學(xué)分

(四)教學(xué)實習(xí)(4學(xué)分)

教學(xué)實習(xí)包括漢語教學(xué)設(shè)計、觀摩與實踐，其中課堂教學(xué)實習(xí)不低于40學(xué)時。教學(xué)實習(xí)考核須有指導(dǎo)教師和學(xué)生評估。

五、培養(yǎng)方式

(一)采取導(dǎo)師指導(dǎo)與集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。

(二)課程學(xué)習(xí)與漢語國際教育實踐緊密結(jié)合，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下參加漢語教學(xué)或輔助教學(xué)工作，以加強教學(xué)實踐能力的培養(yǎng)。

六、學(xué)位論文

學(xué)位論文應(yīng)緊密結(jié)合漢語國際教育實踐進行選題。論文可以是專題研究、調(diào)研報告、教學(xué)實驗報告、典型案例分析、教學(xué)設(shè)計等。

七、學(xué)位授予

修滿規(guī)定學(xué)分、教學(xué)實習(xí)合格、完成學(xué)位論文并通過答辯者可授予漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位。

第五篇：我院漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)實習(xí)的新舉措

漢語國際教育碩士（004km.cn）

摘要

本文介紹中山大學(xué)國際漢語學(xué)院在海外、校外和院內(nèi)教學(xué)實習(xí)方面采取的新舉措。海外實習(xí)方面：出臺了新的管理措施，并到海外（菲律賓）去開題，還開始交換生等形式的海外培訓(xùn)；校外實習(xí)方面：與廣州美國人國際學(xué)校等三所學(xué)校簽約合作建設(shè)實習(xí)基地，已經(jīng)陸續(xù)派研究生去實習(xí)；校內(nèi)實習(xí)方面：采取了一帶多、系列講座、免費班和教學(xué)視頻拍攝等新舉措。

一、海外實習(xí)

二、校外實習(xí)

三、院內(nèi)實習(xí)

漢語國際教育關(guān)鍵詞研究生教學(xué)實習(xí)新舉措《國際漢語教育人才培養(yǎng)論叢》第二輯