第一篇：風(fēng)景園林設(shè)計(jì)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)研究論文

摘要：隨著現(xiàn)代城市的不斷發(fā)展，城市園林設(shè)計(jì)也成為了新興的熱門(mén)領(lǐng)域。為了提升園林設(shè)計(jì)的高效性，當(dāng)前許多園林設(shè)計(jì)中開(kāi)始應(yīng)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)使設(shè)計(jì)更為直觀，同時(shí)能夠有效地提升園林設(shè)計(jì)中各項(xiàng)數(shù)據(jù)的處理速度，使得園林設(shè)計(jì)工作更加順利開(kāi)展。本文在對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，概括了其主要特點(diǎn)，并探討了這門(mén)新興技術(shù)在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林設(shè)計(jì)；虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)；景觀設(shè)計(jì)；現(xiàn)代城市

在現(xiàn)代科技不斷發(fā)展的當(dāng)下，計(jì)算機(jī)技術(shù)在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，各種新興技術(shù)為設(shè)計(jì)領(lǐng)域提供了便利，使得設(shè)計(jì)工作能夠有效開(kāi)展，推動(dòng)了設(shè)計(jì)領(lǐng)域的現(xiàn)代化進(jìn)程。而近年來(lái)，在電子技術(shù)領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)得到了較大的突破，能夠使傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)變得更加立體直觀，更現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)提供了便利。

一、關(guān)于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概述

虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)又被稱(chēng)為VR技術(shù)，即virtualrealitysystem，通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬生成一個(gè)虛擬的三維空間，讓使用者能夠借助一定的設(shè)備在這個(gè)虛擬空間中將自身的觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)真實(shí)模擬出來(lái)，有如身臨其境的感覺(jué)。VR技術(shù)除了被廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)、教育、軍事工業(yè)、游戲開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域之外，還對(duì)人們的日常生活產(chǎn)生了較大的影響。例如工業(yè)仿真中的應(yīng)用能夠大大提高數(shù)據(jù)搜集、篩選、處理的效率，以提高工作效率。設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用可讓設(shè)計(jì)者將自己的想法很快捷地在三維空間中展示出來(lái)，并進(jìn)行隨意調(diào)整，使得設(shè)計(jì)效果立體直觀。[1]這門(mén)技術(shù)的出現(xiàn)，使得傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)模式得到了根本性的轉(zhuǎn)變，為設(shè)計(jì)師提供了更加真實(shí)、客觀的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)，并將之呈現(xiàn)出來(lái)。這種可視化的操作模式在很大程度上能夠保證設(shè)計(jì)質(zhì)量，同時(shí)也能為設(shè)計(jì)師提供新的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)理念。當(dāng)前在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中主要運(yùn)用到的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)軟件有3DMAX、SketchUp、Lumion等。[2]

二、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的主要特點(diǎn)概括

1）感知性。在虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)中，能夠利用模擬器感知到現(xiàn)實(shí)的視覺(jué)、觸覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)，隨著這門(mén)技術(shù)在未來(lái)的發(fā)展，其感知功能還會(huì)進(jìn)一步完善與拓展。2）自主性。虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)中各項(xiàng)事物，通過(guò)設(shè)計(jì)師的相關(guān)設(shè)定在不受人為操控的情況下，能夠按照現(xiàn)實(shí)的物理規(guī)律來(lái)實(shí)施各項(xiàng)行為與運(yùn)作，因此具有自主性。3）交互性。這里的交互性主要是指技術(shù)人員與計(jì)算計(jì)之間的交互，即工作人員能夠?qū)⒆陨淼囊庵巨D(zhuǎn)移到虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)中的事物上，同時(shí)也能從所設(shè)計(jì)的事物中獲得所要展現(xiàn)的內(nèi)涵。4）逼真性。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)師完全可以在三維空間中打造出一個(gè)與真實(shí)世界十分相似的場(chǎng)景，且設(shè)計(jì)師能夠作為虛擬世界的主角在其中作業(yè)，具有很強(qiáng)的臨場(chǎng)感。[3]

三、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)領(lǐng)域的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用

在過(guò)去，設(shè)計(jì)師在對(duì)風(fēng)景園林加以設(shè)計(jì)時(shí)，往往是憑借自身深厚的藝術(shù)功底在設(shè)計(jì)圖稿上畫(huà)出3D效果，由于園林景觀中的假山、雕像等實(shí)物形態(tài)萬(wàn)千，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。因此這種人工作畫(huà)的方式耗時(shí)長(zhǎng)，且存在著較大的誤差，這就導(dǎo)致了傳統(tǒng)園林設(shè)計(jì)效率不高。需要在對(duì)圖紙修改多次之后才能讓客戶(hù)滿(mǎn)意，一旦某個(gè)部分需要進(jìn)行修改，都會(huì)給設(shè)計(jì)師造成巨大的工作量。在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中，首先要確定設(shè)計(jì)的規(guī)模以及特點(diǎn)，再利用CAD軟件對(duì)整個(gè)園林的平面圖加以設(shè)計(jì)。在完成平面設(shè)計(jì)之后，再借助3DMAX軟件構(gòu)建出園林各項(xiàng)景物的模型，例如假山模型、池塘模型、植物模型等。并對(duì)其進(jìn)行整體的規(guī)劃，融入設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念，使之呈現(xiàn)出良好的整體效果。其次，要構(gòu)建三維模型時(shí)，需要對(duì)所設(shè)計(jì)出來(lái)的模型與結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，從空間、色彩以及聲音等方面實(shí)現(xiàn)全方位的模擬。對(duì)園林景觀中的模型數(shù)據(jù)作進(jìn)一步的豐富與完善，從而創(chuàng)造出一個(gè)新穎、系統(tǒng)的模擬園林場(chǎng)景。最后，由于在三維空間中的概念模型都僅僅是一種理想化的狀態(tài)，在實(shí)際建造中可能無(wú)法到達(dá)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。因此還需要在完成相關(guān)的3D模型之后，還要對(duì)其中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行檢測(cè)與計(jì)算，使各項(xiàng)參數(shù)都能夠符合相關(guān)的物理學(xué)原理，從而保證設(shè)計(jì)的合理性與現(xiàn)實(shí)性。[4]值得注意的是，在建模的過(guò)程中，要對(duì)攝像機(jī)與燈光合理應(yīng)用，以提升園林設(shè)計(jì)的視覺(jué)效果。同時(shí)在對(duì)次要物體構(gòu)建時(shí)，不必做到細(xì)致，甚至可以直接采取貼圖的方式，以節(jié)省建模的時(shí)間。

四、結(jié)束語(yǔ)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有感知、自主、交互、逼真等特點(diǎn)，在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，直接突破了傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)的方式，能夠有效提升設(shè)計(jì)的效率，使園林設(shè)計(jì)工作能夠高效進(jìn)行。因此，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)合理利用相關(guān)的模擬設(shè)計(jì)軟件，并將其有效結(jié)合起來(lái)，從而提升風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的質(zhì)量。當(dāng)前，我國(guó)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還處于初步的發(fā)展階段，許多功能都不夠完善。相信隨著未來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)領(lǐng)域所發(fā)揮的作用必定會(huì)也來(lái)越大，對(duì)推動(dòng)園林設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

[1]翁南藍(lán).探究虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的運(yùn)用[J].綠色科技,2014,05:54-55.[2]葉卓林.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的運(yùn)用[J].智能城市,2015,01:39-40.[3]劉瑾.風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的運(yùn)用[J].城市地理,2014,16:288.[4]趙鋒.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代園藝,2016,18:77.

第二篇：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

摘要：風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可以為民眾帶來(lái)極大方便，提高工作效率，還可以為風(fēng)景園林設(shè)計(jì)帶來(lái)新的發(fā)展模式。因此，本文深入探究了風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的具體應(yīng)用，希望能夠?yàn)閺V大的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)人員提供一定的理論參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林；設(shè)計(jì)；虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)；研究

1風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的運(yùn)用特征

第一，全方位展現(xiàn)風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)空間?，F(xiàn)存的二維空間和三維空間的表現(xiàn)方式，只能夠向人們傳達(dá)出風(fēng)景園林空間要素中的部分訊息。而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)則可以將風(fēng)景園林的整體空間精準(zhǔn)地展現(xiàn)出來(lái)，即使是極小的部分和微小的要素，也絕不會(huì)被遺漏。第二，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)行遠(yuǎn)程瀏覽。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師可以先在自身的計(jì)算機(jī)設(shè)備上創(chuàng)建出設(shè)計(jì)作品，然后通過(guò)vrml的方式發(fā)送給建筑施工單位，施工單位接收以后便可在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行遠(yuǎn)程作品瀏覽。第三，極大地方便了風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師的作品設(shè)計(jì)。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，設(shè)計(jì)師能夠在每一設(shè)計(jì)階段，創(chuàng)建虛構(gòu)的風(fēng)景園林環(huán)境。并且通過(guò)漫游觀察的方式，體驗(yàn)自身的作品，預(yù)先感受空間要素、尺度要素、材料要素，有利于風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師及時(shí)發(fā)現(xiàn)作品中存在的問(wèn)題和不足，并實(shí)時(shí)修改和調(diào)整。第四，方便公眾參與，實(shí)施輔助性決策。要想風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)和建設(shè)能夠順利完成，需要設(shè)計(jì)、建設(shè)、管理及決策部門(mén)與公眾有效合作，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)就為其提供了一個(gè)極佳的合作平臺(tái)。

2風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的具體應(yīng)用

2.1開(kāi)始階段的可操作性分析

首先，明確設(shè)計(jì)條件，實(shí)地勘察現(xiàn)場(chǎng)情況。了解現(xiàn)場(chǎng)的基地情況、氣候情況、環(huán)境情況、業(yè)主造價(jià)情況等。通過(guò)收集資料、分析資料，列出設(shè)計(jì)中可能遭遇的困難和難題。其次，將收集到的文字信息輸入到虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)中進(jìn)行初步的模擬和探索，讓設(shè)計(jì)師在思維上對(duì)該場(chǎng)地形成總體認(rèn)識(shí)。最后，利用gis技術(shù)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)環(huán)境進(jìn)行模擬，分析場(chǎng)地中的各個(gè)道路情況、樹(shù)木情況、河流情況等，為形成設(shè)計(jì)概念提供科學(xué)的判斷。在這一過(guò)程中主要利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中的模型建構(gòu)技術(shù)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行綜合分析和整體規(guī)劃。

例如，在建造園林水景時(shí)，首先，設(shè)計(jì)師就必須調(diào)查選址地的水文情況，做出相關(guān)的水文調(diào)查表。其次，設(shè)計(jì)師結(jié)合其它重要因素信息，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)其進(jìn)行綜合分析，將選址區(qū)域劃分成不同的屬性。再次，根據(jù)區(qū)域本身的特性，利用auto技術(shù)完成園林水景的平面圖設(shè)計(jì)，接著再將其導(dǎo)入到3dmax技術(shù)中，針對(duì)彎曲起伏的地形，可以對(duì)其進(jìn)行線形彎曲的水體模型。

2.2概念設(shè)計(jì)階段中的概念設(shè)計(jì)分析

設(shè)計(jì)師在通過(guò)現(xiàn)實(shí)虛擬技術(shù)建構(gòu)模型以后，就可擺脫二維圖紙的制約性。設(shè)計(jì)師可以沉浸和漫游在自身構(gòu)建的虛擬環(huán)境中，從而全方位地研究和分析相關(guān)情況，獲得感官信息。在多重感官信息的刺激性，設(shè)計(jì)師的思維處于活動(dòng)狀態(tài)，就能夠不斷地對(duì)場(chǎng)地形成設(shè)計(jì)概念。如果此時(shí)設(shè)計(jì)師的思維形成的是不穩(wěn)定的圖形信息，那么將其輸入到虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)中，就可以實(shí)時(shí)地修改和調(diào)整相關(guān)設(shè)計(jì)元素，讓設(shè)計(jì)師抓住一瞬即逝的設(shè)計(jì)靈感，有利于設(shè)計(jì)師篩選和深化各種設(shè)計(jì)概念。對(duì)于計(jì)算機(jī)三維造型經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，還有利于通過(guò)計(jì)算機(jī)的視覺(jué)體驗(yàn)，產(chǎn)生新的設(shè)計(jì)思想，形成新的圖像情景。

2.3設(shè)計(jì)發(fā)展階段的主體構(gòu)思工作

一方面，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，設(shè)計(jì)師可以準(zhǔn)確地刻畫(huà)場(chǎng)景，實(shí)時(shí)成為三維圖像。通過(guò)改變場(chǎng)景中的各項(xiàng)特征、造型，刺激設(shè)計(jì)師的感官和創(chuàng)作思維。另一方面。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)內(nèi)容具有復(fù)雜性和多維復(fù)合性。設(shè)計(jì)師在進(jìn)行方案設(shè)計(jì)時(shí)，不僅要考慮物體造型本身，還要對(duì)周?chē)奈幕蛩亍⑸鐣?huì)因素、自然因素、空間因素等緊密結(jié)合，從空間環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的大背景下，進(jìn)行風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中的交互功能，有利于設(shè)計(jì)師實(shí)時(shí)控制場(chǎng)景，為其提供更有效的交互平臺(tái)，方便設(shè)計(jì)師及時(shí)調(diào)整和更換園林中的要素模型，通過(guò)比較與審查，使設(shè)計(jì)出來(lái)的方案更加合理。

例如，在建設(shè)某城市展覽館時(shí)，將選址定于體育場(chǎng)北邊，緊靠繁華路口的坡地邊，并且市政府要求展覽館的高度不得高于20m。在設(shè)計(jì)方案時(shí)，設(shè)計(jì)師首先摘選出來(lái)模擬該區(qū)域的重要建筑物。其次，將設(shè)計(jì)好的方案置入到虛構(gòu)場(chǎng)景中進(jìn)行模擬。再次，根據(jù)建設(shè)進(jìn)度，將設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)好的2個(gè)方案再次置入虛擬場(chǎng)景中進(jìn)行模擬和調(diào)整。最后，把多個(gè)設(shè)計(jì)方案整合在一個(gè)場(chǎng)景中進(jìn)行比較。最終經(jīng)過(guò)方案比較，確定采用方案二進(jìn)行展覽館的建設(shè)。

3結(jié)語(yǔ)

風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的具體應(yīng)用主要表現(xiàn)在模型的建構(gòu)、三維圖像的實(shí)時(shí)生成以及交流和互動(dòng)的方便性3方面。將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)廣泛應(yīng)用到風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中，將是未來(lái)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

第三篇：風(fēng)景園林設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得

風(fēng)景園林設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得

初涉園林

用專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)解讀園林一詞是這樣的：在一定的地域運(yùn)用工程技術(shù)和藝術(shù)手段，通過(guò)改造地形（或進(jìn)一步筑山、疊石、理水）、種植樹(shù)木花草、營(yíng)造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)作而成的美的自然環(huán)境和游憩境域，就稱(chēng)為園林。

從這個(gè)解釋中，筆者讀到了技術(shù)、藝術(shù)、山石水、花、草、樹(shù)木、路等詞，于是在筆者的理解中，園林就是設(shè)計(jì)者運(yùn)用自己的技術(shù)手段將植物、自然環(huán)境、道路、建筑等元素藝術(shù)性地組合起來(lái)，形成一個(gè)優(yōu)美宜人的環(huán)境。

學(xué)習(xí)《風(fēng)景園林設(shè)計(jì)》課程的目的和意義

人，是從摸到爬，然后才學(xué)會(huì)站立和行走，最后才能奔跑。而風(fēng)景園林設(shè)計(jì)這個(gè)課程，就是教會(huì)我們站立與行走的方法。

經(jīng)過(guò)大

一、大二的基礎(chǔ)訓(xùn)練，大三的時(shí)候我們終于開(kāi)始學(xué)習(xí)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)這個(gè)課程。學(xué)習(xí)它之初，就應(yīng)該先弄懂學(xué)習(xí)它的目的和意義。

風(fēng)景園林設(shè)計(jì)，是園林專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)課之一。課程中，包含了中國(guó)古人在漫漫數(shù)千年造園歷史中積累下的極其珍貴的經(jīng)驗(yàn)以及理論著作。而其中心教材《園林設(shè)計(jì)》一書(shū)，在章節(jié)安排上，總論主要講述風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的原則、立意與布局以及風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的程序等內(nèi)容，各論主要講述綜合性公園、植物園、動(dòng)物園、兒童公園、森林公園等的設(shè)計(jì)方法與步驟。

因此，學(xué)習(xí)這一課程的目的就是為了鞏固我們風(fēng)景園林方面的基礎(chǔ)知識(shí)，包括設(shè)計(jì)原則、風(fēng)景園林布局、設(shè)計(jì)程序等方面內(nèi)容，加強(qiáng)我們的設(shè)計(jì)理念，拓寬我們的知識(shí)面和眼界，通過(guò)研究各種不同的公園的設(shè)計(jì)案例，提升我們的設(shè)計(jì)思想和技術(shù)水平。

通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)課程，我們可以更深刻地了解風(fēng)景園林設(shè)計(jì)這一行業(yè)，也能從專(zhuān)業(yè)的角度看待風(fēng)景園林設(shè)計(jì)，并且我們的專(zhuān)業(yè)程度也有了大大提升。

學(xué)好風(fēng)景園林設(shè)計(jì)課程的方法

要學(xué)好風(fēng)景園林設(shè)計(jì)這一課程是需要方法的。一開(kāi)始筆者只是單純地讀《園林設(shè)計(jì)》這一本書(shū)，然后背下相關(guān)內(nèi)容。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，想要學(xué)好它，還需要其他方方面面的補(bǔ)充。

（1）當(dāng)然是先將課程專(zhuān)業(yè)課本上的內(nèi)容了解通透。理論知識(shí)是一定要了解并且熟知的，不然說(shuō)什么都是空話(huà)。

（2）跟隨老師的上課步驟，放開(kāi)思維。授課老師是位很有經(jīng)驗(yàn)的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師，課程上跟著他的思維去閱讀各種風(fēng)景園林設(shè)計(jì)案例，對(duì)我們的思維開(kāi)放、擴(kuò)散以及基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、新的知識(shí)的接納都很有好處。

（3）多閱讀風(fēng)景園林設(shè)計(jì)相關(guān)的課外書(shū)。學(xué)校圖書(shū)館有很多關(guān)于風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的書(shū)，很多大師的理念和方案都是十分值得我們學(xué)習(xí)的，不只是他們?cè)O(shè)計(jì)的畫(huà)面感，還包括了他們的設(shè)計(jì)理念、思維方式、設(shè)計(jì)方式、設(shè)計(jì)主題等等，都是值得我們熟知并借鑒的。

（4）學(xué)會(huì)將開(kāi)拓思維。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)涉及藝術(shù)，但是身為風(fēng)景園林人的我們，若平時(shí)不重視對(duì)思維的訓(xùn)練，在設(shè)計(jì)中往往缺乏靈感。所以在積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，我們也應(yīng)該運(yùn)用各種方法去鍛煉自己的思維能力。

（5）多跟老師做項(xiàng)目和參加有關(guān)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的競(jìng)賽。設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的老師很多都會(huì)承接一些項(xiàng)目，跟著這些老師做項(xiàng)目，能鍛煉我們將理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，也能進(jìn)一步鞏固我們的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還能教會(huì)我們用現(xiàn)實(shí)的、社會(huì)的角度看待我們的設(shè)計(jì)，懂得哪里是不足的哪里是正確的，對(duì)我們的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，會(huì)有很大的幫助。而參加相關(guān)專(zhuān)業(yè)的比賽，能提升我們的創(chuàng)新能力，促使我們從生態(tài)、自然、人文、社會(huì)等方面對(duì)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)進(jìn)行思考和總結(jié)，并且創(chuàng)作。對(duì)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)課程的建議

風(fēng)景園林設(shè)計(jì)，是園林專(zhuān)業(yè)必不可缺并且重中之重的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程。在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)行業(yè)迅速發(fā)展的今天，這門(mén)課程也還存在著不足。而作為園林專(zhuān)業(yè)并且專(zhuān)攻設(shè)計(jì)方向的學(xué)生，特以個(gè)人的角度和觀點(diǎn)對(duì)該課程的教學(xué)提出一些建議。

（1）應(yīng)該多一些基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和訓(xùn)練。比如在作業(yè)和考試等方面進(jìn)行調(diào)整，以此來(lái)加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。

（2）多與實(shí)例相結(jié)合。一些圖面清晰、圖畫(huà)感好的實(shí)例特別容易引起同學(xué)們的興趣和注意力，如果這些實(shí)例中再加上一些創(chuàng)意性、故事性的設(shè)計(jì)，就更能讓人們記住。因此，如果課程中加入多一些好的案例，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率也能大大提高。

（3）注重培養(yǎng)同學(xué)們的思維創(chuàng)新能力。雖然在實(shí)際項(xiàng)目里，創(chuàng)新點(diǎn)很少，實(shí)用性是重點(diǎn)。但是作為將來(lái)的設(shè)計(jì)師，同學(xué)們的創(chuàng)新思維能力是最需要培養(yǎng)的，只有這樣，在獨(dú)立設(shè)計(jì)的時(shí)候，才會(huì)有較為獨(dú)特的方案，而不是千篇一律。

收獲和感想

在學(xué)習(xí)了風(fēng)景園林設(shè)計(jì)這一課程后，筆者學(xué)到了很多，包括了風(fēng)景園林設(shè)計(jì)最基礎(chǔ)的知識(shí)，比如設(shè)計(jì)的依據(jù)與原則、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)立意和方法、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)要素、風(fēng)景園林布局的原則，還有各種各樣的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)案例等，收獲頗豐。

在這一課程的學(xué)習(xí)中，筆者對(duì)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的看法開(kāi)始轉(zhuǎn)變與成熟，它給予筆者的不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還有身為風(fēng)景園林人的責(zé)任、態(tài)度、熱情和信念。當(dāng)今社會(huì)的迅速發(fā)展，也對(duì)我們大學(xué)生提出了更高的要求。而要成為一個(gè)成功的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師，專(zhuān)業(yè)知識(shí)、開(kāi)拓的視野、豐富的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特的創(chuàng)新等等都是不可缺少的。

第四篇：風(fēng)景園林設(shè)計(jì)要素

風(fēng)景園林設(shè)計(jì)要素

1.地形

園林范圍來(lái)講，地形包含土丘、臺(tái)地、斜坡、平地，或因臺(tái)階和坡道所引起的水平面變化的地形。這些統(tǒng)稱(chēng)為小地形，起伏最小的地形叫微地形。

地形還對(duì)景觀中其他自然設(shè)計(jì)要素的作用和重要性起支配作用。這些要素包括植物、鋪地材料、水體和建筑。

設(shè)計(jì)方案的第一步是在原有地形圖上大致畫(huà)出用地的功能分區(qū)圖，然后研究各用途之間的相互關(guān)系，以及它們與原有地形的關(guān)系。

在丘陵或山區(qū)內(nèi)，山谷（低點(diǎn)）和山脊（高點(diǎn)）的大小和間距也能直接影響景觀的韻味。意大利園林設(shè)計(jì)方式就是將整個(gè)園林景觀，建造在一系列界限分明、高程不同的臺(tái)地上。法國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期堅(jiān)硬的、人工幾何形的造型特征。長(zhǎng)而筆直的的軸線和透視線，大面積的靜水，錯(cuò)綜復(fù)雜的花壇圖案等都是表現(xiàn)平坦地形特征的因素和造型。英格蘭園林具有平緩起伏的地形，自然叢生的樹(shù)木，以及自然曲折的水體等特征。

1）用地形控制視線：與空間限制緊密相關(guān)的是視線限制。在垂直面中，地形可影響可視目標(biāo)和可視程度，可構(gòu)成引人注目的透視線，可創(chuàng)造出景觀序列或：“景觀層次”，或徹底屏蔽不悅目因素。

利用地形排水：一般來(lái)說(shuō)，地面越陡，徑流量越大，流速越快。地面太陡，就會(huì)因流速太快而引起水土流失。而幾乎沒(méi)有坡度的地面，又會(huì)因不能排水而易積水。因此，從排水的角度來(lái)考慮，種植灌木的斜坡為防止流失，必須保持10%的最大坡度，而草坪地區(qū)為避免出現(xiàn)積水，就需有不小于1%的坡度。

利用地形創(chuàng)造小氣候條件：地形能影響光照、風(fēng)向、以及降雨量。朝南的坡向在冬季比其他任何方位的坡向受到的直接日照要多。在夏季，所有方位的坡度都可受到不同程度的日照，其中西坡所受到的輻射最強(qiáng)，主要是因?yàn)樗苯颖裼谖绾蟮奶?yáng)之下。地形的使用功能：網(wǎng)球場(chǎng)的理想位置應(yīng)在1%~3%的坡度上。實(shí)際經(jīng)驗(yàn)表明，坡度越平緩（盡管不小于1%），土地的開(kāi)發(fā)使用越靈活，越可行。在較陡的斜坡上，在山谷中、山脊上，各種土地的組織利用更精簡(jiǎn)，多為長(zhǎng)條形。從土地用途的內(nèi)部關(guān)系來(lái)看，較陡地面上的設(shè)計(jì)方案幾乎沒(méi)有什么選擇余地。2）

3）

4）

使用等高線時(shí)，應(yīng)牢記：

第一，原地形等高線應(yīng)隨手用短線（虛線）表示。第二，改造后的地形等高線在平面圖上用實(shí)線表示。

坡度百分比=上升高/水平走向距離*100%

2.植物材料 植物的生態(tài)習(xí)性、功能作用、觀賞特性、建造功能與限制空間功能以及美學(xué)功能。植物種植設(shè)計(jì)的構(gòu)思過(guò)程。

植物蘊(yùn)含著許多功能，但許多外行和平庸的設(shè)計(jì)人員卻僅僅將其視為一種裝飾物。昔日用來(lái)掩蓋屋基的基礎(chǔ)種植，在裝飾方面已經(jīng)過(guò)時(shí)。風(fēng)景園林師的智慧應(yīng)閃爍在通曉植物的綜合觀賞特性，熟知植物健康生長(zhǎng)所需的生態(tài)條件，以及對(duì)植物所生長(zhǎng)的環(huán)境效應(yīng)的了解方面。植物具有生命，落葉植物一年中有四個(gè)截然不同的觀賞特征：春季鮮花盛開(kāi)，新綠初綻，夏季濃蔭蔥蘢，秋季秋葉斑斕，冬季枝椏冬態(tài)。設(shè)計(jì)師不僅要注意單株或群體植物在某一季節(jié)中的變化情況和功能作用，而且還要知道一年四季它們是怎樣演替的，以及知道隨著年代的推移所發(fā)生的變化。

植物的生長(zhǎng)勢(shì)也影響著設(shè)計(jì)。一般來(lái)說(shuō)，幼苗具有比成年樹(shù)價(jià)廉，易于移植，成活率高等優(yōu)點(diǎn)，而常被用于新的設(shè)計(jì)中，幼苗達(dá)到成年的冠幅和形狀，需要數(shù)年的時(shí)間，要解決這個(gè)問(wèn)題，必須種植地被和灌木。地被和灌木一般先于喬木達(dá)到成年階段，因此，設(shè)計(jì)師還需要擬定一項(xiàng)定期更換衰老的灌木和地被植物的計(jì)劃。一般來(lái)說(shuō)，風(fēng)景園林師在構(gòu)思時(shí)所使用的植物，75%-100%均是成年樹(shù)。在模型上的植物幾乎完全是成年樹(shù)。值得注意的是有些設(shè)計(jì)師為了彌補(bǔ)由于種植幼齡樹(shù)所造成的稀疏現(xiàn)象，而過(guò)量的種植幼齡樹(shù)，使之更快覆蓋整個(gè)區(qū)域。其結(jié)果則使植物之間相互重疊，并很快超出所種植的空間范圍。這無(wú)疑會(huì)增加額外的養(yǎng)護(hù)費(fèi)用，如進(jìn)行有選擇性的疏移或修剪。

在進(jìn)行種植設(shè)計(jì)時(shí)，風(fēng)景園林師必須先了解所定園址具有何種環(huán)境條件，而后才能確定、選取適合在此條件下生長(zhǎng)的植物。養(yǎng)護(hù)的主要任務(wù)，就是隨時(shí)對(duì)不同的植物進(jìn)行澆水、修枝、施肥以及病蟲(chóng)害管理。運(yùn)用植物進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，最理想的辦法是選擇管理粗放的植物。通常最合適的，便是選擇自然生態(tài)群落中的野生植物，少用一般幼小多變的人工栽培植物。所謂空間感的定義是指由地平面、垂直面以及頂平面單獨(dú)或共同組合而成的具有實(shí)在的或暗示性的范圍圍合。其空間封閉程度隨樹(shù)干的大小、疏密以及種植形式而不同。樹(shù)干越多，空間圍合感越強(qiáng)。植物的葉叢是影響空間圍合的第二個(gè)因素。葉叢的疏密度和分枝的高度影響著空間的閉合感。在冬天，落葉植物是靠枝條暗示著空間范圍，而常綠植物在垂直面上能形成周年穩(wěn)定的空間封閉效果。植物的枝葉猶如室外空間的天花板，限制了伸向天空的視線，并影響著垂直面上的尺度。當(dāng)樹(shù)木樹(shù)冠相互覆蓋、遮蔽了陽(yáng)光時(shí)，其頂面的封閉感最強(qiáng)烈。在城市布局中，樹(shù)木的間距應(yīng)為3~5m，如果樹(shù)木的間距超過(guò)了9m，便會(huì)失去了視覺(jué)效應(yīng)。運(yùn)用植物構(gòu)成室外空間時(shí)，設(shè)計(jì)師首先要明確設(shè)計(jì)目的和空間性質(zhì)（開(kāi)曠、封閉、隱密、雄偉等），然后風(fēng)景園林師才能相應(yīng)地選取和組織設(shè)計(jì)所需要的植物。開(kāi)敞空間：僅用低矮灌木及地被植物作為空間限制因素。半開(kāi)敞空間：該空間與開(kāi)敞空間相似，它的空間一面或多面部分受到較高植物的封閉，限制了視線的穿透。這種空間通常適用在一面需要隱蔽性，而另一側(cè)又需要景觀的居民住宅環(huán)境中。覆蓋空間：利用具有濃密樹(shù)冠的遮蔭樹(shù)，構(gòu)成一頂部覆蓋、而四周開(kāi)敞的空間。在風(fēng)景區(qū)中，這種空間猶如一個(gè)去掉底層植被的城市公園。由于光線只能從樹(shù)冠的枝葉空隙及側(cè)面滲入，因此在夏季顯得陰暗，而冬季落葉后顯得明亮較開(kāi)敞。這類(lèi)空間較涼爽，視線通過(guò)四邊出入。另一種類(lèi)似于此種空間的是“隧道式”（綠色走廊）空間。完全封閉空間：覆蓋空間相似，最大的差別在于這類(lèi)空間的四周均被中小型植物所封閉，這種空間常見(jiàn)于森林中，它相當(dāng)黑暗，無(wú)方向性，具有極強(qiáng)的隱密性和隔離感。垂直空間：運(yùn)用高而細(xì)的植物能構(gòu)成一個(gè)方向直立、朝天開(kāi)敞的室外空間。設(shè)計(jì)要求垂直感的強(qiáng)弱，取決于四周開(kāi)敞的程度。此空間就像歌德式教堂，令人翹首仰望將視線導(dǎo)向空中。這種空間盡可能用圓錐形植物，越高則空間越大，而樹(shù)冠則越來(lái)越小。

風(fēng)景園林師除能用植物材料造出各種具有特色的空間外，他們也能利用植物構(gòu)成相互聯(lián)系的空間序列。植物就像一扇扇門(mén)，一堵堵墻，引導(dǎo)游人進(jìn)出和穿越一個(gè)個(gè)空間。植物能有效地“縮小”空間和“擴(kuò)大”空間，形成欲揚(yáng)先抑的空間序列。

植物通常是與其它要素相互配合共同構(gòu)成空間輪廓。例如，植物可以與地形相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)或消除由于地平面上地形的變化所形成的空間。如果把植物植于凸地形或山脊上，便能明顯地增加地形突起部分的高度，隨之增強(qiáng)了相鄰的凹地或谷地的空間封閉感。與之相反，植物若被植于凹地或谷地內(nèi)的底部或周?chē)逼律纤鼈儗⑾鹾拖畛跤傻匦嗡纬傻目臻g。因此，為了增強(qiáng)由地形構(gòu)成的空間效果，最有效的辦法就是將植物種植于地形頂端、山脊和高地，與此同時(shí)，讓低洼地區(qū)更加透空，最好不要種植植物。

障景：植物材料如直立的屏障，能控制人們的視線，將所需的美景收于眼里，而將俗物障之于視線以外。為了取得一有效的植物障景，風(fēng)景園林師必須首先分析觀賞者所在的位置，被障物的高度，觀賞者與被障物的距離以及地形因素。研究植物屏障各種變化的最佳方案，就是沿預(yù)定視線畫(huà)出區(qū)域圖。然后將水平視線長(zhǎng)度和被障物高度準(zhǔn)確地標(biāo)在區(qū)域內(nèi)。最后，風(fēng)景園林師通過(guò)切割視線，就能定出屏障植物的高度和恰當(dāng)位置。另一需要考慮的因素是季節(jié)。在各個(gè)變化的季節(jié)中，植物能完成障景的話(huà)，則常綠植物能達(dá)到這種永久性屏障作用。由于植物具有屏蔽視線的作用，因而私密控制的程度，將直接受植物的影響。如果植物的高度高于2m，則空間的私密感最強(qiáng)。齊胸高的植物能提供部分私密性（當(dāng)人坐于地上時(shí)，則具有完全的私密感）。而齊腰的植物是不能提供私密性的，即使有也是微乎其微。植物的觀賞特性：包括植物的大小、色彩、形態(tài)、質(zhì)地以及與總體布局和周?chē)h(huán)境的關(guān)系等。植物最重要的觀賞特性之一，就是它的大小。植物的大小直接影響著空間范圍、結(jié)構(gòu)關(guān)系以及設(shè)計(jì)的構(gòu)思與布局。按大小標(biāo)準(zhǔn)可將植物分為六類(lèi)：大中型喬木（大喬木的高度在成熟期可以超過(guò)12m，而中喬木最大高度可達(dá)9-12m糖槭等），在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)首先確定大中喬木的位置，較矮小植物在較大植物所構(gòu)成的總體結(jié)構(gòu)中，展示出更具人格化的細(xì)膩裝飾。由于大喬木極易超出設(shè)計(jì)范圍和壓制其它較小因素，因此在小的庭院設(shè)計(jì)中應(yīng)慎重地使用大喬木。大中喬木的另一個(gè)建造功能，便是頂平面和垂直面上封閉空間。這樣室外空間感，將隨樹(shù)冠的實(shí)際高度而產(chǎn)生不同程度的變化。如果樹(shù)冠離地面3-4.5m高，空間就會(huì)顯示出夠人情味，離地面12-15m，則空間就會(huì)顯得高大。為了達(dá)到最大的遮陰效益，大中喬木應(yīng)種植在空間或樓房建筑的西南、西面或西北面。由于炎熱的午后，太陽(yáng)的高度角在發(fā)生變化，在西南面鐘最高的喬木，與西北面次高的喬木形成的遮陰效果是相同的。小喬木和裝飾植物：高度4.5-6m的植物為小喬木和裝飾植物。小喬木能從垂直面和頂平面兩方面限制空間。視其樹(shù)冠高度而定，小喬木的樹(shù)干能在垂直面上暗示著空間邊界。當(dāng)其樹(shù)冠低于視平線時(shí)，它將在垂直面上完全封閉空間。當(dāng)視線能透過(guò)樹(shù)干和枝葉時(shí)，這些小喬木像前景的漏窗，使人們所見(jiàn)的空間有較大的深遠(yuǎn)感。按其特征，觀賞植物通常作為視線焦點(diǎn)而被布置那些醒目的地方，如入口附近，通往空間的標(biāo)志、突出的景點(diǎn)上。在狹窄的空間末端，也可以用觀賞植物，使其像一件雕塑或是抽象形象，以引導(dǎo)和吸引游人進(jìn)入此空間。從觀賞植物的生長(zhǎng)習(xí)性來(lái)看具有四種不同魅力的季節(jié)：春花、夏葉、秋色、冬枝。高灌木：3-4.5m高灌木猶如一堵堵圍墻，能在垂直面上構(gòu)成空間閉合。僅高灌木所圍合的的空間，其四面封閉，頂部開(kāi)敞。中灌木：1-2m，中灌木的設(shè)計(jì)功能與矮小灌木基本相同，只是合圍空間范圍較之稍大點(diǎn)。此外，中灌木還能在構(gòu)圖中起到高灌木或小喬木與矮小灌木之間的視線過(guò)度作用。矮小灌木：成熟灌木最高僅1m，最低高度必須在30cm以上。在不遮擋視線情況下限制或分隔空間。鑒于其尺寸矮小，故應(yīng)大面積地使用。地被植物：高度不超過(guò)15-30cm。地被植物能將兩組植物統(tǒng)一成整體。作為邊緣種植。地被植物的使用功能還在于那些不宜種植草皮或其它植物的地方提供下層植被。地被植物的合理種植場(chǎng)所，是那些樓房附近，除草機(jī)難以進(jìn)入或草叢難以生存的陰暗角隅。尤其坡度較陡的斜坡上，草皮都應(yīng)該用地被植物來(lái)代替。

植物配置時(shí)，形態(tài)各異，但大小相同，其觀賞效果較差，形態(tài)各異，大小不同，增強(qiáng)了觀賞效果。

植物的外形：植物外形基本類(lèi)型為：紡錘形、圓柱形、水平展開(kāi)形、圓球形、尖塔形、垂枝形和特殊形。紡錘形植物在布局中用于增強(qiáng)其高度的變化。紡錘形植物其形態(tài)細(xì)窄長(zhǎng)，頂部尖細(xì)。在設(shè)計(jì)中，紡錘形植物通過(guò)引導(dǎo)視線向上的方式，突出了空間的垂直面。它們能為一個(gè)植物群落和空間提供一種垂直感和高度感。如果大量使用該類(lèi)植物，其所在的植物群體和空間，會(huì)給人一種超過(guò)實(shí)際高度的幻覺(jué)。當(dāng)與較低矮的圓球形或展開(kāi)形植物種植在一起時(shí)，其對(duì)比十分強(qiáng)烈。其紡錘形植物猶如一“驚嘆號(hào)”惹人注目。由于這種特征，故在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該謹(jǐn)慎使用紡錘形植物。設(shè)計(jì)中用的數(shù)量過(guò)多，會(huì)造成過(guò)多的視線焦點(diǎn)，使構(gòu)圖“跳躍”破碎。圓柱形：除了頂是圓的外，其它形狀都與紡錘形相同。水平展開(kāi)形：此類(lèi)植物具有水平方向生長(zhǎng)的習(xí)性，故寬和高幾乎相等。展開(kāi)形植物的外形能使設(shè)計(jì)構(gòu)圖產(chǎn)生一種寬闊感和外延感。展開(kāi)形植物會(huì)引導(dǎo)視線沿水平方向移動(dòng)。展開(kāi)形植物能和平坦的地形、平展的地平線和低矮水平延伸的建筑物相協(xié)調(diào)。圓球形：具有明顯的圓環(huán)或球形形狀。圓球形植物是植物類(lèi)型中為數(shù)最多的種類(lèi)之一，因而在設(shè)計(jì)布局中，該類(lèi)植物在數(shù)量上也獨(dú)占鰲頭，在整個(gè)構(gòu)圖中，隨便使用圓球形植物都不會(huì)破壞設(shè)計(jì)的統(tǒng)一性。圓錐形：云杉屬，圓錐植物除具有易被人注意的尖頭外，總體輪廓也非常分明和特殊。因此，該類(lèi)植物可以用來(lái)作為視覺(jué)景觀的重點(diǎn)。特別是與低矮的圓球形植物配置在一起時(shí)，其對(duì)比之下猶為醒目。尤其也可以與尖塔形的建筑物或是尖聳的山巔相呼應(yīng)。鑒于這種性質(zhì)，有設(shè)計(jì)理論家認(rèn)為，這類(lèi)植物在無(wú)山峰的平地并不太適合，應(yīng)謹(jǐn)慎使用。垂枝形：垂枝形植物具有明顯的懸垂或下彎的枝條。在自然界中，地面較低洼處常伴生著垂枝植物，如河床兩旁常長(zhǎng)有眾多的垂柳。在設(shè)計(jì)中，它們能起到將視線引向地面的作用，因此可以在引導(dǎo)視線向上的樹(shù)形之后，用垂枝植物。為能表現(xiàn)植物的形態(tài)，最理想的做法是將該類(lèi)植物種在種植池的邊沿或地面的高處，這樣，植物就能越過(guò)池的邊緣掛下或垂下。特殊形：這種類(lèi)型的植物通常是在某個(gè)特殊環(huán)境中已生存多年的成年老樹(shù)。大多數(shù)特殊形植物的形象，都是由自然力造成的。這類(lèi)樹(shù)最好作為孤植樹(shù)，放在突出的設(shè)計(jì)位置上，構(gòu)成獨(dú)特的景觀效果。一般來(lái)說(shuō)，無(wú)論在何種景觀內(nèi)，一次只宜放置一顆這種類(lèi)型的植物，這樣方能避免產(chǎn)生雜亂感。

植物的色彩：植物的顏色可以被看作是情感象征，色彩直接可以影響室外空間的氣氛和情感。鮮艷的色彩給人以輕快、歡樂(lè)的氣氛，而深暗的色彩則給人異常郁悶的氣氛。植物的色彩，通過(guò)植物的各個(gè)部分而呈現(xiàn)出來(lái)，如通過(guò)樹(shù)葉、花朵、果實(shí)、大小枝條以及樹(shù)皮等。毫無(wú)疑問(wèn)，樹(shù)葉的主要色彩呈綠色，其間也伴隨著深淺的變化，以及黃、藍(lán)和古銅色的色素。設(shè)計(jì)中，一般應(yīng)多考慮夏季和冬季的色彩，因?yàn)樗鼈冋紦?jù)著一年中的大部分時(shí)間?；ǘ涞纳屎颓锷m然豐富多彩，令人難以忘懷，但其壽命不長(zhǎng)，僅持續(xù)幾個(gè)星期。因此，對(duì)植物的取舍和布局，只依據(jù)花色或秋色來(lái)布置植物，是極不明智的，因?yàn)檫@些特征會(huì)很快消失。在夏季樹(shù)葉色彩的處理上，最好是在布局中使用一系列具色相變化的綠色植物，使在構(gòu)圖上有豐富層次的視覺(jué)效果。另外，將兩種對(duì)比色配置在一起，其色彩的反差更能突出主題。深綠色給予整個(gè)構(gòu)圖和 其所在空間帶來(lái)一種堅(jiān)實(shí)凝重的感覺(jué)，成為設(shè)計(jì)中具有穩(wěn)定作用的角色。在一個(gè)視線的末端，深色似乎會(huì)縮短觀賞者與被觀賞景物之間的距離。同樣，一個(gè)空間的深色植物居多，會(huì)使人感到空間比實(shí)際窄小。另一方面，淺綠色植物能使一個(gè)空間產(chǎn)生明亮、輕快感。當(dāng)我們?cè)趯⒏鞣N色度的綠色植物進(jìn)行組合時(shí)，一般來(lái)說(shuō)深色植物通常安排在底層（鑒于觀賞的層次），使構(gòu)圖保持穩(wěn)定，與此同時(shí)，淺色植物安排在上層使構(gòu)圖輕快。在處理設(shè)計(jì)所需要的色彩時(shí)，應(yīng)以中間的綠色為主，其他色調(diào)為輔。各種不同色度的綠色植物，不宜過(guò)多、過(guò)碎地布置在總體中，否則整個(gè)布局會(huì)顯得雜亂無(wú)章。色彩鮮明的區(qū)域，面積要大，位置要開(kāi)闊并且日照充足。因?yàn)殛?yáng)光下比陰影里可使其色彩更加鮮艷奪目。

樹(shù)葉的類(lèi)型：基本的樹(shù)葉類(lèi)型有三種：落葉型、針葉常綠型、闊葉常綠型。在大陸性氣候帶中，無(wú)論就數(shù)量上和對(duì)周?chē)鞣N環(huán)境的適應(yīng)能力而言，多以落葉形植物占優(yōu)勢(shì)。落葉樹(shù)在通透性、外貌、色彩和質(zhì)地上發(fā)生的令人著迷的交替變化。在溫帶地區(qū)抵御冬季的寒風(fēng)，種植常綠針葉植物的最有利方位，應(yīng)在房屋或室外空間的西北方?？墒癸L(fēng)速降低60%。在一個(gè)植物的布局中，落葉植物與常綠植物的使用，應(yīng)保持一定比例的平衡關(guān)系。闊葉常綠樹(shù)：闊葉常綠樹(shù)的葉片具有反光的功能，使的室外空間產(chǎn)生耀眼的發(fā)光特性，使一個(gè)布局在向陽(yáng)處顯得輕快而通透。十分不耐寒，因此，切忌將其種植在能得到過(guò)多的冬季陽(yáng)光照射的地方，或是種植在會(huì)遭到破壞性冬季寒風(fēng)吹打之處。這類(lèi)兩種情況都會(huì)因葉片過(guò)度蒸騰導(dǎo)致根部水分不足。此外，大多數(shù)闊葉常綠植物只有在酸性土壤中才能正常生長(zhǎng)，這樣就規(guī)定了它們只能用在上述條件的景觀中。

植物的質(zhì)地：質(zhì)地除隨距離而變化外，落葉植物的質(zhì)地也隨季節(jié)而變化。植物的質(zhì)地分為：粗壯型、中粗型及細(xì)小型。粗壯型植物能通過(guò)吸收視線“收縮”空間的作用，因此，在狹小空間內(nèi)布置粗壯型植物時(shí)，需謹(jǐn)慎。

植物的美學(xué)功能：完善作用：統(tǒng)一作用：就是充當(dāng)一條普通的導(dǎo)線，將環(huán)境中所有不同成分從視覺(jué)上連接在一起。強(qiáng)調(diào)作用：在一戶(hù)外環(huán)境中突出和強(qiáng)調(diào)某些特殊的景物。它能將觀賞者的注意力集中到其所在的位置。鑒于植物的這一美學(xué)功能，它極其適合用于公共場(chǎng)所出入口、交叉點(diǎn)、房屋入口附近，或與其它顯著可見(jiàn)的場(chǎng)所相互聯(lián)合起來(lái)。識(shí)別作用：這與強(qiáng)調(diào)作用極其相似。軟化作用：可軟化或減弱形態(tài)粗糙及僵硬的構(gòu)筑物。框景作用：將照片和風(fēng)景油畫(huà)裝入畫(huà)框的傳統(tǒng)方式。

種植設(shè)計(jì)程序與原理：了利用植物進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，有著特定的步驟、方法以及原理。初步階段包括對(duì)園址的分析，認(rèn)清問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)潛力，以及審閱工程委托人的要求。此后，風(fēng)景園林師方能確定設(shè)計(jì)中需要考慮何種因素和功能，需要解決什么困難以及明確預(yù)想的設(shè)計(jì)效果。準(zhǔn)備一張描述設(shè)計(jì)要素和功能的工作原理圖。植物的作用則是在合適的地方確定充當(dāng)這一功能：障景、敞蔭、限制空間以及視線的焦點(diǎn)。在這一階段，也要研究進(jìn)行大面積種植的區(qū)域。在這一階段，一般不考慮需使用何種植物，或各單株植物的具體分布和配置。此時(shí)，設(shè)計(jì)師關(guān)心的僅是植物種植區(qū)域的位置和相對(duì)面積。在分析一個(gè)種植區(qū)域內(nèi)的高度關(guān)系時(shí)，理想的方法就是做出里面的組合圖，分析不同植物區(qū)域的相對(duì)高度。完成了植物群體的初步組合后，進(jìn)行種植設(shè)計(jì)程序的下一步，開(kāi)始著手各基本規(guī)劃部分，此時(shí)的植物主要仍以群體為主，并將其排列來(lái)填滿(mǎn)基本規(guī)劃的各個(gè)部分。在布置單體植物時(shí)，我們應(yīng)記住以下幾點(diǎn)：第一，在群體中的單株植物，其成熟程度應(yīng)在75%-100%。風(fēng)景園林師是根據(jù)植物的成熟外觀來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，而不是局限于眼前的幼苗來(lái)設(shè)計(jì)。正確的種植方法是，幼樹(shù)應(yīng)相互分開(kāi)，以使它們具有成熟后的間隔空間。對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，重要的就是要了解植物的幼苗大小，以及最終成熟后的外貌。第二，在群體中布置單體植物時(shí)，應(yīng)使它們有輕微的重疊。為視覺(jué)統(tǒng)一的緣故，單體植物的相互重疊面，基本上為各植物直徑的1/4--1/3。第三，排列單體植物的原則，是將它們按奇數(shù)，如3、5、7等組合成一組，每組數(shù)目不宜過(guò)多。如果三株一組，人們的視線不會(huì)只停留在任何一單株上，而會(huì)將其作為一個(gè)整體來(lái)觀賞。若二株為一組，視線勢(shì)必會(huì)在二者之間來(lái)回移動(dòng)。

接下來(lái)就是考慮組與組或群與群之間的關(guān)系。各組植物之間所形成的空隙或“廢空間”應(yīng)予以徹底消除，因?yàn)檫@些空間既不悅目，又會(huì)造成雜亂無(wú)序的外觀，且極易造成養(yǎng)護(hù)的困難。設(shè)計(jì)師在考慮植物間的間隙和相對(duì)高度時(shí)，決不能忽略樹(shù)冠下面的空間。無(wú)經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師往往會(huì)犯這樣一個(gè)錯(cuò)誤，這樣無(wú)疑會(huì)在樹(shù)冠下面形成廢空間，破壞設(shè)計(jì)的流動(dòng)性和連貫性。這種廢空間會(huì)給養(yǎng)護(hù)帶來(lái)困難，（除非為地被物所覆蓋），因?yàn)閺闹型ㄐ袠O容易帶來(lái)麻煩。為了解決這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)在樹(shù)冠下面種些低矮的植物。一般來(lái)說(shuō)（并非必然如此）植物應(yīng)該與鋪地區(qū)域的邊緣相輝映，在呈直線的鋪地材料周?chē)才帕谐芍本€形，或在有自由形狀特征的布局中呈曲線狀。完成第一階段的單體植物布局后，設(shè)計(jì)的某些部分是需要變更的。由此，應(yīng)繪制一張包括新變化的修正圖。在選擇和布置植物時(shí)，還應(yīng)遵循它的一些原則。在布局中，應(yīng)有一種普通種類(lèi)的植物，以其數(shù)量而占支配地位，從而進(jìn)一步確保布局的統(tǒng)一性。這種普通的樹(shù)種應(yīng)該在形狀上呈圓型，具有中間綠色葉，以及中粗質(zhì)地結(jié)構(gòu)。植物設(shè)計(jì)程序歸納為“逆向設(shè)計(jì)”確定設(shè)計(jì)中植物的具體名稱(chēng)乃是設(shè)計(jì)的最后一步，這樣有助于保證植物根據(jù)其觀賞特性和為生長(zhǎng)所需的環(huán)境，而首先決定其種植上的功能作用。

3.建筑物

4.鋪裝

主要的鋪裝材料包括：沙石、磚、瓷磚、條石、水泥、瀝青，以及在某些場(chǎng)合中所使用的木材。鋪裝材料相對(duì)較昂貴，特別是與植物地被相比較就尤其顯著。但是就長(zhǎng)期而言，鋪裝材料卻經(jīng)久耐用。在養(yǎng)護(hù)管理方面比草坪地被便宜。

鋪裝材料的功能作用和構(gòu)圖作用：提供高頻率的使用而且不需要太多的維修。導(dǎo)游作用提供休息的場(chǎng)所 表示地面的用途 對(duì)空間比例的影響形體較大，較開(kāi)展，會(huì)使一個(gè)空間產(chǎn)生一種寬敞的尺度感。而較小、緊縮的形狀，則使空間具有壓縮感和親密感。用磚或條石形成的鋪裝形狀，可被運(yùn)用到大面積的水泥或?yàn)r青路面，以縮減這些路面的表面寬度。在原鋪裝中加入第二類(lèi)鋪裝材料，能明顯地將整個(gè)空間分割較小，形成更易被感受的副空間。鋪裝的線型能影響游覽者的情緒，游覽的速度和特性受鋪裝路面寬窄的影響，窄行走急促快速，寬廣行走悠閑緩慢。

鋪裝材料的線型分段鋪設(shè)，不僅能影響運(yùn)動(dòng)的方向，而且能更微妙地影響游覽的特別感受。一條平滑彎曲如流水的小道，給人一種輕松悠閑的田園般的感受，而一條直角轉(zhuǎn)折的小道，走起來(lái)感到又嚴(yán)肅又拘謹(jǐn)。而不規(guī)則多角度的轉(zhuǎn)折路，則會(huì)產(chǎn)生不穩(wěn)定和緊張感。暗示游覽的速度和節(jié)奏：鋪裝材料的形狀還能影響行走的速度和節(jié)奏。鋪裝的路面越寬，運(yùn)動(dòng)的速度也就會(huì)越緩慢。在一較寬的路上，行人能隨意停下觀看景物而不妨礙旁人行走，而當(dāng)鋪裝路面較窄時(shí)，行人便只能一直向前行走，幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)停留。上述運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)還可以得到進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，如在較寬的鋪裝地面上，使用較粗糙難行的鋪裝材料，就不會(huì)行走很快。而在狹窄的路面上鋪裝平坦光滑，則利于快速行走。行走節(jié)奏包括兩部分，一是行人腳步的落處，二是行人步伐的大小。地面鋪裝的設(shè)計(jì)原則：在進(jìn)行鋪裝的選擇時(shí)，設(shè)計(jì)師應(yīng)對(duì)其在平面造型和透視效果上加以研究。在平面布局上，應(yīng)著重注意構(gòu)成吸引視線的形式，及與其它要素的相互協(xié)調(diào)作用，如鄰近的鋪地材料、建筑物、種植池、照明設(shè)施、雨水口、樹(shù)墻和座椅。在透視中，平行于視平線的鋪裝線條，強(qiáng)調(diào)了鋪裝面的寬度，而垂直于視平線的鋪裝線條，則強(qiáng)調(diào)了其深度。實(shí)際上，沒(méi)有一種鋪裝材料能適用于所有的功能和活動(dòng)場(chǎng)所。地面之間的鋪料變化通常象征著鋪裝地面用途的變化，或在有些場(chǎng)合中，代表所有權(quán)和支配權(quán)的更換。變換鋪地材料和形式時(shí)，必須考慮一下幾個(gè)因素。第一，在同一個(gè)平面上鋪裝材料和形式不應(yīng)該有任何變化，換言之，如果在相接的兩個(gè)空間中，鋪料及形式出現(xiàn)不同，那么水平高度也應(yīng)有所變化，以此來(lái)分隔和區(qū)別兩種不同分鋪地形式。水平高度的變化不可行時(shí)，采用第三種在視覺(jué)上具有中性效果的材料放于兩種材料之間。最后一個(gè)設(shè)計(jì)原則光滑質(zhì)地的鋪裝材料一般來(lái)說(shuō)應(yīng)占多數(shù)，因?yàn)檫@種材料色彩較樸素，不引人注目。對(duì)于粗質(zhì)鋪料來(lái)說(shuō)，最好較少量地使用，以達(dá)到主次分明和富于變化的目的。

就特殊的材料而言，方磚能賦予一個(gè)空間以溫暖親切感，有角度的石板會(huì)給人以輕松自如、不拘謹(jǐn)?shù)臍夥铡６炷羷t會(huì)產(chǎn)生冷清，無(wú)人情味的感受。

基本的鋪裝材料：總的來(lái)說(shuō)它們分為三類(lèi)：（1）松軟鋪裝材料，如砂礫及其它變異材料。礫石是一種最便宜的鋪裝材料，它具有不同的形狀、大小和色彩。從大小上來(lái)說(shuō)，它最小可達(dá)0.6cm（稱(chēng)豆石），最大到5cm。石頭的色彩有純白和純黑的，其間也有褐色的和灰色的。礫石的優(yōu)點(diǎn)透水性有助于補(bǔ)充地下水以及為植物提供所需的水分。缺點(diǎn)就其質(zhì)地而言，礫石疏松需要其它因素加以控制，金屬邊、木材或另一種鋪裝材料如混凝土等。在英國(guó)，常常見(jiàn)到低洼道路上的礫石，常用泥土和草皮的邊緣加以固定。這種材料在強(qiáng)力作用下極易變形，給養(yǎng)護(hù)帶來(lái)了問(wèn)題，常常需要把它耙平或掃回到原來(lái)的位置。此外要將落葉或積雪從礫石上清除掉，也是較麻煩的工作，因?yàn)樵谶M(jìn)行掃除的同時(shí)極易將礫石帶走。細(xì)小顆粒的礫石，不宜使用在斜坡上，否則會(huì)遭到地表徑流的沖刷，為了使其固定不動(dòng)，就必須建造臺(tái)階或平臺(tái)。另一點(diǎn)礫石路面難以行走，特別是穿高跟鞋的婦女或那些行動(dòng)不便的病人。礫石的一種變異材料可消除礫石作為路面材料而引起的不足。這種材料叫環(huán)氧膠結(jié)礫石。是由礫石和環(huán)氧樹(shù)脂黏結(jié)成一定形狀的石塊。整個(gè)礫石塊中都存在著氣隙，從而仍具有滲水作用。乍一看，這種材料具有耀眼的光斑。多用于那些氣候較溫和的地區(qū)。有霜凍的地方會(huì)損害這種路面。礫石也可以作為一種流體的鋪裝材料。它可以適應(yīng)所處地面的任何形狀或形態(tài)。最后一點(diǎn)，礫石還可以作為地面材料，用于那些因缺乏陽(yáng)光或水分而難以種植草皮或地被植物的地方。易風(fēng)化的花崗巖極易與地面的其他物質(zhì)相協(xié)調(diào)，也不需要澆筑。不過(guò)一些氣候較溫和的地方，一般不用礫石來(lái)代替環(huán)繞植物根部的覆蓋物，否則會(huì)減少植物的繁衍，同時(shí)對(duì)大多數(shù)植物的生長(zhǎng)不利。當(dāng)然沙漠植物除外，而且礫石會(huì)使植物根部附近溫度升高，并造成根部的損傷。（2）塊料的鋪裝如石磚、石塊、瓷磚或條石，這些材料中，石塊不同于人工制造的材料。它是最昂貴的鋪地材料之一。不僅材料本身貴，在鋪設(shè)施工上花的勞動(dòng)強(qiáng)度也很大。三種石材的地質(zhì)分類(lèi)為：沉積巖石，變質(zhì)巖及火成巖。1）沉積巖多氣孔，硬度低，因而極易加工。因而極易加工。作為一種鋪裝材料來(lái)說(shuō)，在強(qiáng)制作力的作用下易受損壞，時(shí)間長(zhǎng)后會(huì)失去光澤或風(fēng)化。但是，對(duì)于行人的行走來(lái)說(shuō)，沙巖和石灰?guī)r更適合于作鋪裝材料。2）變質(zhì)巖是一種經(jīng)過(guò)強(qiáng)大的壓力而轉(zhuǎn)變成的巖石。該類(lèi)石材極其堅(jiān)硬耐用。這種石材重量大而且昂貴。大理石也是一種變質(zhì)巖，由于這種石塊既昂貴又難以加工，因而作為一種鋪地材料來(lái)說(shuō)，僅限于使用在一些重要的地方。3）火成巖是一種由地?zé)崛刍奈镔|(zhì)經(jīng)冷卻后形成的巖石。在強(qiáng)度和堅(jiān)固耐用方面與變質(zhì)巖相似。著名的火成巖有花崗巖。它是一種具有強(qiáng)度大、耐磨性好而常用的鋪裝材料?；◢弾r用作鋪裝材料的普通大小形狀叫花崗巖磚。其標(biāo)準(zhǔn)尺寸為邊長(zhǎng)7.5cm的正方形磚。（3）黏性鋪料，如水泥或?yàn)r青

5.園林構(gòu)筑物

臺(tái)階 坡道 墻與柵欄 擋土墻

6.水

7.設(shè)計(jì)程序

承擔(dān)設(shè)計(jì)任務(wù) 研究與分析：準(zhǔn)備基本的平面圖、園址的分類(lèi)分析、與園主商談、規(guī)劃設(shè)計(jì)的深入。設(shè)計(jì)：功能分區(qū)圖、園址功能關(guān)系圖、設(shè)計(jì)初想圖、造型研究、總平面草圖、正式總體設(shè)計(jì)圖、局部設(shè)計(jì)圖、技術(shù)設(shè)計(jì)圖、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖。施工 工程的評(píng)價(jià)與養(yǎng)護(hù)管理。有時(shí)候設(shè)計(jì)程序也可以理解為解決問(wèn)題的程序，設(shè)計(jì)程序主要包括下列步驟：1.承擔(dān)設(shè)計(jì)任務(wù)：園主需要什么？設(shè)計(jì)者何時(shí)該做什么？造價(jià)問(wèn)題。討論后，設(shè)計(jì)者根據(jù)園主的意圖，起草一份詳細(xì)的協(xié)議書(shū)。2.研究和分析工作（包括園址調(diào)查）

（1）準(zhǔn)備基本圖紙：基本圖紙由園主提供，園主無(wú)法提供，可請(qǐng)測(cè)驗(yàn)人員或進(jìn)行航空測(cè)繪，花費(fèi)由園主承擔(dān)。應(yīng)標(biāo)出下列現(xiàn)狀的狀況：1.產(chǎn)權(quán)線（方位、距離）2.地形（虛線表示的等高線，所需的高程點(diǎn)）3.植物（小園中應(yīng)標(biāo)出樹(shù)木的大小和種類(lèi)）4.水體5.建筑（底層平面的門(mén)窗、地下室的窗戶(hù)、下水口、室外水龍頭、室外電纜、空調(diào)機(jī)和供暖泵位置、室外照明）

（2）園址現(xiàn)狀景物分類(lèi)（收集資料）和分析（評(píng)估）在收集資料中，照相機(jī)是有用的工具。照片可以用來(lái)查對(duì)用在設(shè)計(jì)中的每一份資料，或幫忙回憶園址的現(xiàn)狀情況。對(duì)于新園址，設(shè)計(jì)師必須決定與分類(lèi)和分析最有關(guān)的情況。因?yàn)橐恍┎恢匾囊蛩?，并不能有效地幫助設(shè)計(jì)，甚至造成干擾。1.園址的位置和周?chē)h(huán)境的關(guān)系（1）園址相鄰道路交通量如何，何時(shí)高峰。（2）相鄰環(huán)境識(shí)別特征，建筑物年代、樣式和高度（3）征求園主要求（4）展開(kāi)設(shè)計(jì) 3.設(shè)計(jì)（1）功能分區(qū)

（2）與用地相關(guān)環(huán)境的功能分區(qū)圖（3）設(shè)計(jì)構(gòu)思圖（4）造型研究（5）初步設(shè)計(jì)（6）設(shè)計(jì)草圖（7）總體平面圖（8）局部設(shè)計(jì) 4.施工圖

（1）總體放線平面圖（2）豎向設(shè)計(jì)圖（3）種植設(shè)計(jì)圖（4）細(xì)部結(jié)構(gòu)圖 5.施工

6.工程估算（工程評(píng)估）7.養(yǎng)護(hù)管理

把廣泛收集的各種典型的數(shù)據(jù)資料列成一園址分析圖表。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，完美而且實(shí)際的設(shè)計(jì)，并不會(huì)魔術(shù)般地產(chǎn)生出來(lái)。而是經(jīng)過(guò)反復(fù)思考與修改?！盀槭裁次乙@么做”“什么是我希望達(dá)到的”“這些必要嗎”“有更有效的方法嗎”

第五篇：虛擬現(xiàn)實(shí) 論文

XXXXXX學(xué)院

虛擬現(xiàn)實(shí)

學(xué) 生 姓 名：XXX 指 導(dǎo) 教 師：XXXX 系別：信息技術(shù)系 專(zhuān)業(yè)、班級(jí)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)XXX班 完 成 時(shí) 間：2009年6月13日

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育中的應(yīng)用

姓名：XXX

專(zhuān)業(yè)：XXX

學(xué)號(hào)：XXXX

摘要：目前，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已廣泛應(yīng)用于航空航天、娛樂(lè)游戲，以及建筑設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。在教育領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也有廣泛的用途。文章介紹了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及VRML語(yǔ)言，探討了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)和計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。如果虛擬技術(shù)廣泛應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育中，將對(duì)遠(yuǎn)程教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)；虛擬實(shí)驗(yàn)；VRML；計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)

隨著我國(guó)教育的不斷改革和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，代寫(xiě)論文 網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。尤其是計(jì)算機(jī)更新速度非?？斓奶攸c(diǎn)使得傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以滿(mǎn)足學(xué)習(xí)的需要。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為一門(mén)新的技術(shù)，它在教育領(lǐng)域的發(fā)展將為教育提供新的活力。本文主要從虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)特征和VRML語(yǔ)言的角度探討其在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育中的應(yīng)用。1 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為現(xiàn)代教育手段的現(xiàn)代化帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用已不再是停留在音像技術(shù)課堂中應(yīng)用的常規(guī)模式層次上．而是朝著多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化、教育技術(shù)應(yīng)用模式多樣化和遠(yuǎn)程教育普及化的趨勢(shì)發(fā)展，特別是基于計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的虛擬教學(xué)形式，是一種最新出現(xiàn)的教學(xué)模式，具有廣闊的發(fā)展前景，代表了教育的未來(lái)和發(fā)展的方向。

1．1 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)概念

虛擬現(xiàn)實(shí)(Virtual Reality，簡(jiǎn)稱(chēng)VR)，又稱(chēng)為靈境技術(shù)，代寫(xiě)畢業(yè)論文 它匯集了數(shù)字圖象處理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、人工智能、人機(jī)接口技術(shù)、傳感器技術(shù)，以及人體行為學(xué)等多項(xiàng)天技術(shù)．是計(jì)算機(jī)技術(shù)的綜合應(yīng)用。具體地說(shuō)，就是采川以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的現(xiàn)代高科技生成逼真的視、聽(tīng)、觸覺(jué)一體化的特定范圍的虛擬環(huán)境，用戶(hù)借助必要的設(shè)備以自然的方式與虛擬環(huán)境中的對(duì)象進(jìn)行交互作用，相互影響，從而產(chǎn)生如同真實(shí)環(huán)境的感受和體驗(yàn)。盡管該環(huán)境并不真實(shí)存在，但它作為一個(gè)逼真的三維環(huán)境．仿佛就在我們周?chē)?。由于用?hù)對(duì)計(jì)算機(jī)環(huán)境中的虛擬物體產(chǎn)生了類(lèi)似于對(duì)現(xiàn)實(shí)物體的存存意識(shí)或幻覺(jué)，從而使得用戶(hù)在計(jì)算機(jī)所創(chuàng)建的維虛擬環(huán)境中處于一種全身心投入的狀態(tài)。

1．2 虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的構(gòu)成一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)由以下幾部分組成：

(1)虛擬環(huán)境。它由虛擬環(huán)境發(fā)生器所產(chǎn)生，且可讓使用者通過(guò)傳感器件和作用器件與之交互，這種交互的結(jié)果是使用者有全身心進(jìn)入這一環(huán)境的感覺(jué)。

(2)傳感器件。它將虛擬環(huán)境中的物體的形、動(dòng)作、聲音等進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使人能獲得視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多方面的感覺(jué)。這些感覺(jué)與他以往在實(shí)際環(huán)境中的感覺(jué)一致。

(3)作用器件。它將人的一些約定動(dòng)作(如行走、手勢(shì)等)變成作用的信息，讓虛擬環(huán)境有所察覺(jué)。

(4)人。虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)質(zhì)上是一內(nèi)含反饋的閉環(huán)系統(tǒng)，只有人的存在才能使這一反饋環(huán)路有效成立。代寫(xiě)碩士論文所以人是VR系統(tǒng)中不可缺少的成分。人通過(guò)傳感器件感受虛擬環(huán)境的存在．又通過(guò)作用器件去影響虛擬環(huán)境，使其作出相應(yīng)的變化。

(5)虛擬環(huán)境發(fā)生器。它能產(chǎn)生使用者所需要的虛擬環(huán)境，且能通過(guò)作用器件傳來(lái)的作用信息。了解使用者的位置和動(dòng)作。并對(duì)已產(chǎn)生的虛擬環(huán)境作出相應(yīng)的修改。

1．3 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)基本特征

(1)沉浸性。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是根據(jù)人類(lèi)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的生理心理特點(diǎn)，由計(jì)算機(jī)產(chǎn)生逼真的三維立體圖像。使用者戴上頭盔顯示器和數(shù)據(jù)手套等交互設(shè)備，便可將自己置身于虛擬環(huán)境中，成為虛擬環(huán)境中的一員。使用者與虛擬環(huán)境中的各種對(duì)象的相互作用，就如同在現(xiàn)實(shí)世界中的一樣。當(dāng)使用者移動(dòng)頭部時(shí)。虛擬環(huán)境中的圖像也實(shí)時(shí)地跟隨變化，拿起物體可使物體隨著手的移動(dòng)而運(yùn)動(dòng)，而且還可以聽(tīng)到三維仿真聲音。使用者在虛擬環(huán)境中，一切感覺(jué)都是那么逼真，有一種身臨其境的感覺(jué)。

(2)交互性。虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)中的人機(jī)交互是一種近乎自然的交互．使用者不僅可以利用電腦鍵盤(pán)、鼠標(biāo)進(jìn)行交互，而且能夠通過(guò)特殊頭盔、數(shù)據(jù)手套等傳感設(shè)備進(jìn)行交互。計(jì)算機(jī)能根據(jù)使用者的頭、手、眼、語(yǔ)言及身體的運(yùn)動(dòng)，來(lái)調(diào)整系統(tǒng)呈現(xiàn)的圖像及聲音。使用者通過(guò)自身的語(yǔ)言、身體運(yùn)動(dòng)或動(dòng)作等自然技能．就能對(duì)虛擬環(huán)境中的對(duì)象進(jìn)行考察或操作。

(3)多感知性。由于虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)中裝有視、聽(tīng)、觸、動(dòng)覺(jué)的傳感及反應(yīng)裝置，因此，使用者在虛擬環(huán)境中可獲得視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等多種感知，從而達(dá)到身臨其境的感受。

1．4 虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的類(lèi)型

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)按其功能，可分為以下幾種類(lèi)型：

(1)沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)

沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)是利用頭盔顯示器、數(shù)據(jù)手套、三維鼠標(biāo)等傳感跟蹤裝置與虛擬世界進(jìn)行交互。由于這種系統(tǒng)把人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和其它感覺(jué)封閉在虛擬的感覺(jué)空間，能使人全身心投入并沉浸其中。不足之處在于專(zhuān)用設(shè)備復(fù)雜而且昂貴，難以在教育行業(yè)普及推廣。

(2)桌面式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)

桌面式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)是運(yùn)用軟件編程的方法在顯示器上顯示三維場(chǎng)景．用戶(hù)通過(guò)鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等簡(jiǎn)單的設(shè)備與虛擬場(chǎng)景進(jìn)行交互。這種系統(tǒng)由于用戶(hù)坐在顯示器前，通過(guò)屏幕觀察虛擬世界并與之交互，往往會(huì)受到周?chē)h(huán)境的影響，難以做到完全投入．但是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、成本較低，易于普及推廣。

(3)分布式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)

分布式虛擬系統(tǒng)是多個(gè)用戶(hù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享一個(gè)虛擬空間，共同參與虛擬活動(dòng)。

(4)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)不僅是利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)模擬現(xiàn)實(shí)世界、仿真現(xiàn)實(shí)世界，而且要利用它來(lái)增強(qiáng)參與者對(duì)真實(shí)環(huán)境的感受，也就是增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)中無(wú)法感知的感受。

1．5 虛擬現(xiàn)實(shí)造型語(yǔ)言VRML

VRML(Virtual Reality Modeling Language1即虛擬現(xiàn)實(shí)建

模語(yǔ)言，是一項(xiàng)和多媒體通訊、因特網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)等領(lǐng)域相關(guān)的，在Intemet上營(yíng)造虛擬環(huán)境的技術(shù)。它用來(lái)在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)建可導(dǎo)航的、超鏈接的三維虛擬場(chǎng)景。

VRML的基本工作原理可概括為：文本描述、遠(yuǎn)程傳輸和本地計(jì)算生成。所謂文本描述，是指VRML并不是用三維坐標(biāo)點(diǎn)的數(shù)據(jù)來(lái)描述三維物體的，因?yàn)檫@樣會(huì)有很大的數(shù)據(jù)量．在Intemet上傳輸會(huì)遇到很多困難．VRML是用類(lèi)似HTML的標(biāo)記文本語(yǔ)言來(lái)描述三維場(chǎng)景．就像我們的編程語(yǔ)言。比如，一個(gè)立方體的描述文本是：Box(size 3.0 3.0 3.0)。VRML就是一種描述語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定了用來(lái)描述三維場(chǎng)景的文本描述語(yǔ)言。遠(yuǎn)程傳輸是指用戶(hù)瀏覽VRML描述的虛擬場(chǎng)景時(shí)，需要通過(guò)Intemet將描述場(chǎng)景的文本傳送到本地。一般來(lái)說(shuō)，文本描述是嵌在WEB頁(yè)面中，在瀏覽器請(qǐng)求相應(yīng)頁(yè)面時(shí)與頁(yè)面描述文本一起傳送本地。本地計(jì)算生成是指描述虛擬場(chǎng)景的數(shù)據(jù)傳送到本地后，瀏覽器對(duì)它進(jìn)行解釋計(jì)算，動(dòng)態(tài)地生成虛擬場(chǎng)景。比如，描述球形的文本，瀏覽器會(huì)在屏幕上繪制一個(gè)立體的球形。概括地說(shuō)，就是

用文本信息描述三維場(chǎng)景．在Intemet網(wǎng)上傳輸，在本地機(jī)上由VRML的瀏覽器解釋生成三維場(chǎng)景．解釋生成的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范即是VRML規(guī)范。

VRML文件主要包括四個(gè)主要成分：VRML文件頭、原型、造型節(jié)點(diǎn)、腳本和路由。在這四個(gè)要素中．代寫(xiě)醫(yī)學(xué)論文只有文件頭部分是必須的，它用來(lái)告訴瀏覽器該文件符合的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)以及使用的字符集等信息。原型定義了創(chuàng)建帶有指定名稱(chēng)、接口和整體的新節(jié)點(diǎn)類(lèi)型。一旦成功地定義了原型，它就可以在VRML文件的其他地方隨意使用。造型節(jié)點(diǎn)是VRML中的基本建造模塊．它構(gòu)成了VRML文件的主體部分，正是由于造型節(jié)點(diǎn)定義而產(chǎn)生了虛擬的VRML空間。腳本可以看作是一個(gè)節(jié)點(diǎn)的外殼，它有域、eventIn事件和eventOut事件。其本身沒(méi)有任何動(dòng)作．然而你可以通過(guò)程序腳本來(lái)賦予你腳本節(jié)點(diǎn)的動(dòng)作。程序腳本實(shí)際上是一種簡(jiǎn)化了的應(yīng)用程序，一個(gè)典型的腳本是由Java或JavaScript編程語(yǔ)言寫(xiě)成的程序。路由是一種文本描述的消息．一旦在兩個(gè)節(jié)點(diǎn)之間創(chuàng)建了一個(gè)路由．第一個(gè)節(jié)點(diǎn)可以順著路由傳遞消息給第二個(gè)節(jié)點(diǎn)，這樣的消息被稱(chēng)為事件。VRML還可以包含下列條目：注釋、節(jié)點(diǎn)和域值、定義的節(jié)點(diǎn)名、使用的節(jié)點(diǎn)名等。

設(shè)計(jì)VRML虛擬場(chǎng)景時(shí)。最簡(jiǎn)單的方法是直接使用文本編輯器來(lái)編輯描述文本，它類(lèi)似于程序設(shè)計(jì)，這種方法簡(jiǎn)單方便．但不是很直觀．對(duì)設(shè)計(jì)者的空間想象能力要求也較高，設(shè)計(jì)的效率不高?，F(xiàn)在有很多的可視化的VRML設(shè)計(jì)工具，如CosmoWorld和WebWorld等．這些工具將VRML的標(biāo)準(zhǔn)節(jié)點(diǎn)都做成可視的組件，用戶(hù)設(shè)計(jì)時(shí)，只需要將這些組件組全自己需要的虛擬場(chǎng)景就可以了．而且設(shè)計(jì)的效果在設(shè)計(jì)時(shí)就可以看到。設(shè)計(jì)完畢后，系統(tǒng)自動(dòng)將這些可視的虛擬場(chǎng)景生成標(biāo)準(zhǔn)的VRML描述文本，這樣，這些文本傳送到用戶(hù)的瀏覽器后．便會(huì)在用戶(hù)的屏幕上重現(xiàn)這個(gè)虛擬場(chǎng)景。

VRML使得Intemet的平面世界出現(xiàn)了三維場(chǎng)景。它的問(wèn)世在世界上引起了極大的反響．得到眾多的軟硬件廠商的支持，成為了Intemet上最有發(fā)展前景的新興技術(shù)。VRML在各方面都展現(xiàn)出了強(qiáng)大的應(yīng)用可能性。蘊(yùn)藏了無(wú)限生機(jī)。在教育領(lǐng)域的WEB站點(diǎn)中，它可廣泛用于學(xué)習(xí)情景創(chuàng)設(shè)上，以增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的形象性和趣味性。例如：創(chuàng)建網(wǎng)上三維圖書(shū)館，它的好處就在于書(shū)籍歸類(lèi)整理更接近真實(shí)并將高于真實(shí)，匯編或查閱時(shí)書(shū)籍只需要鼠標(biāo)輕輕地點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的虛擬圖書(shū)。另外，使用VRML做模擬訓(xùn)練是一種可行性極高的措施，它不僅可以減少某些情況下現(xiàn)實(shí)空間中操作的難度和危險(xiǎn)．更為重要的是它可以使訓(xùn)練造價(jià)得到大幅度降低，這樣就使得在教育方面的應(yīng)用成為可能。由于這種模擬系統(tǒng)具有高度的真實(shí)性，所以并不會(huì)因?yàn)闆](méi)有真實(shí)系統(tǒng)介入而造成較差的訓(xùn)練效果。現(xiàn)在虛擬校園、虛擬考場(chǎng)也已經(jīng)陸續(xù)地出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中，這些新興的教育形式必將因其優(yōu)越的一面而在未來(lái)教育領(lǐng)域中占有一席之地。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育中的應(yīng)用

2．1 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在輔助課堂教學(xué)中的應(yīng)用

眾所周知，計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐性很強(qiáng)，在書(shū)本上體現(xiàn)難免會(huì)給人們的理解帶來(lái)困難。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)制作的課件能夠很好地解決這一問(wèn)題。例如，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中介紹計(jì)算機(jī)中各個(gè)組件的結(jié)構(gòu)和講解計(jì)算機(jī)組裝的過(guò)程時(shí)，書(shū)本的文字難以讓學(xué)習(xí)者了解組件結(jié)構(gòu)和組裝的過(guò)程。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以將文字、聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)等幾種媒體表現(xiàn)形式有機(jī)地結(jié)合，設(shè)計(jì)出生動(dòng)活潑的界面。制作出一些三維的、交式的、具有沉浸感的內(nèi)容，滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者從各個(gè)角度觀察和學(xué)習(xí)，仿佛身臨其境，更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

制作VRML課件的基本思路是：

(1)制作一系列空間形體的三維造型和動(dòng)畫(huà)．并且為這些造型指定所需要的顏色、大小等。

(2)引入VRML的相關(guān)節(jié)點(diǎn)，建立虛擬運(yùn)動(dòng)空間。實(shí)現(xiàn)課件多媒體功能。

(3)優(yōu)化VRML場(chǎng)景，即在構(gòu)建場(chǎng)景的過(guò)程中，利用VRML提供的高級(jí)造型技術(shù)適當(dāng)優(yōu)化程序。

(4)VRML文件的輸出，將已創(chuàng)建的空間場(chǎng)景輸出為．wrl形式的文件。

例如，設(shè)計(jì)VRML課件來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上虛擬計(jì)算機(jī)組件結(jié)構(gòu)和組裝的輔助教學(xué)。

首先，在介紹計(jì)算機(jī)組件選擇知識(shí)同時(shí)?？梢栽诰W(wǎng)上從各個(gè)角度來(lái)觀察VRML制作的計(jì)算機(jī)組件的造型．增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，并使學(xué)習(xí)者對(duì)怎樣組裝計(jì)算機(jī)有個(gè)初步的了解。利用VRML的造型設(shè)計(jì)和VRML Script的動(dòng)畫(huà)鏈接．虛擬出組裝計(jì)算機(jī)過(guò)程中所需的主要硬件，再通過(guò)把VRML文件嵌入到網(wǎng)頁(yè)的方法，使學(xué)習(xí)者既能在網(wǎng)頁(yè)中看到二維不同型號(hào)硬件的圖片和一些描述硬件的文字．又能看到三維的虛擬制作出來(lái)的硬件模型。這樣使學(xué)習(xí)者能真切地、直觀地感受到二維和三維的不同．感受到虛擬世界的美妙。然后，通過(guò)文字和圖片向?qū)W習(xí)者介紹如何將各計(jì)算機(jī)組件組裝到一起。接著，通過(guò)VRML的動(dòng)畫(huà)節(jié)點(diǎn)控制和VRML Script的結(jié)合。制作出安裝、注釋和視點(diǎn)切換的效果，然后按照六個(gè)安裝步驟：第一，機(jī)箱、主板的安裝；第二，風(fēng)扇、內(nèi)存的安裝；第三，光驅(qū)、軟驅(qū)、硬盤(pán)的安裝；第四，聲卡、顯卡的安裝；第五，電源的安裝；

第六。顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的安裝，組合完成整個(gè)在虛擬三維世界中組裝計(jì)算機(jī)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只要點(diǎn)擊相應(yīng)的按鈕，就可以按相應(yīng)的步驟進(jìn)行安裝。拖動(dòng)鼠標(biāo)或按鈕可以隨意地移動(dòng)計(jì)算機(jī)組件到指定的位置進(jìn)行安裝。在安裝完光驅(qū)和軟驅(qū)后，點(diǎn)擊光驅(qū)的開(kāi)、關(guān)鍵，光盤(pán)托會(huì)自動(dòng)拖出和送入，點(diǎn)擊軟驅(qū)的按鈕，軟盤(pán)會(huì)自動(dòng)取出．使學(xué)習(xí)者能動(dòng)態(tài)地觀看到效果。有一種身臨其境的感覺(jué)來(lái)完成學(xué)習(xí)的過(guò)程。

通過(guò)VRML Script語(yǔ)言的鏈接。制作出生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)效果和逼真的聲音效果。例如．當(dāng)你點(diǎn)擊軟驅(qū)上的按鈕，會(huì)發(fā)出聲音并彈出一張軟盤(pán)；當(dāng)你點(diǎn)擊光驅(qū)按鈕時(shí)，盤(pán)盒會(huì)自動(dòng)地彈縮并發(fā)出逼真的聲音。為了方便學(xué)習(xí)。還可以實(shí)現(xiàn)注釋信息，當(dāng)學(xué)習(xí)者的鼠標(biāo)碰到硬件設(shè)備時(shí)。在對(duì)象的旁邊會(huì)出現(xiàn)一個(gè)注釋信息，說(shuō)明該對(duì)象名稱(chēng)。

又如，在《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程中，對(duì)于常用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的算法思想．由于其抽象程度高。使得學(xué)生很難理解。我們也可以通過(guò)虛擬技術(shù)將其制作成課件進(jìn)行教學(xué)。將抽象的算法過(guò)程以淺顯易懂、形象直觀的形式展現(xiàn)出來(lái)。例如，遞歸算法是學(xué)生比較難理解的，因?yàn)槠渌惴ㄊ强侩[形調(diào)用堆棧來(lái)實(shí)現(xiàn)，而通過(guò)虛擬技術(shù)可以將堆棧內(nèi)部情況的變化動(dòng)態(tài)、直觀、形象地表現(xiàn)出來(lái)，這樣學(xué)生就很容易理解。同樣在講解樹(shù)和圖的遍歷時(shí)，可以從可視化的角度觀察遍歷的順序。二叉樹(shù)與樹(shù)的概念的區(qū)別、Hanoi塔等問(wèn)題都可以直觀地表現(xiàn)。方便教師的教學(xué)和學(xué)生的理解。

總之，通過(guò)制作課件來(lái)輔助課堂的教學(xué)，能為學(xué)習(xí)者提供生動(dòng)、逼真的感性學(xué)習(xí)材料，使抽象的學(xué)習(xí)直觀化、形象化，幫助學(xué)習(xí)者解決學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)者的積極性。

2．2 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

由虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)生成的適用于進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，包括相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、有關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)對(duì)象。以及實(shí)驗(yàn)信息資源等。虛擬實(shí)驗(yàn)室可以是某一現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室的真實(shí)再現(xiàn)。也可以是虛擬構(gòu)想的實(shí)驗(yàn)室。例如，在城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過(guò)程中，不必真正把網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建起來(lái)就可以親身體驗(yàn)，猶如進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的操作。在數(shù)字電路的課程實(shí)驗(yàn)中，可以通過(guò)虛擬的電路器件來(lái)達(dá)到電路設(shè)計(jì)的目的，而沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)器件問(wèn)題所帶來(lái)的麻煩。在電子商務(wù)課程實(shí)驗(yàn)中，可以虛擬商務(wù)環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)入這個(gè)虛擬環(huán)境。身臨其境地體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)交易的氣氛和參與交易的過(guò)程。計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的安裝是比較基礎(chǔ)但又是難做好的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。由于在計(jì)算機(jī)上安裝新的操作系統(tǒng)不可避免地會(huì)對(duì)原有的操作系統(tǒng)產(chǎn)生影響。

使用虛擬計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行操作系統(tǒng)的安裝試驗(yàn)就十分的方便了。代寫(xiě)工作總結(jié)使用虛擬機(jī)的軟件VMware可以創(chuàng)建與真實(shí)計(jì)算機(jī)一模一樣的虛擬機(jī)。創(chuàng)建的虛擬機(jī)有自己的CPU、內(nèi)存、硬盤(pán)、光驅(qū)，在這個(gè)虛擬機(jī)上，可以安裝Windows、Linux等真實(shí)的操作系統(tǒng)以及各種應(yīng)用程序。通過(guò)在虛擬的操作系統(tǒng)環(huán)境中進(jìn)行操作，熟悉操作和新技術(shù)，達(dá)到事半功倍的效果。VMware只是一個(gè)軟件?？梢詭椭阍谝粋€(gè)操作系統(tǒng)的環(huán)境下安裝另一個(gè)操作系統(tǒng)，而不會(huì)對(duì)當(dāng)前的操作系統(tǒng)產(chǎn)生影響。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中所提出的各種假設(shè)模型進(jìn)行虛擬．通過(guò)虛擬系統(tǒng)便可以直接地觀察到這一假設(shè)所產(chǎn)生的結(jié)果或效果。利用虛擬技術(shù)。學(xué)生還可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)備設(shè)計(jì)、電路設(shè)計(jì)等方面的學(xué)習(xí)探索，設(shè)計(jì)出新型的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和電子器件．從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

通過(guò)虛擬的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，既可以縮短實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，又可以獲得直觀、真實(shí)的效果，還能對(duì)那些不可見(jiàn)的結(jié)構(gòu)原理和不可重組的精密設(shè)備進(jìn)行仿真實(shí)訓(xùn)，避免真實(shí)實(shí)驗(yàn)操作帶來(lái)的各種危險(xiǎn)。并且，虛擬實(shí)驗(yàn)具有先進(jìn)性和共享性，易擴(kuò)充．易于改變教學(xué)項(xiàng)目，減少設(shè)備投入經(jīng)費(fèi)，使教學(xué)內(nèi)容在虛擬的環(huán)境中不斷更新．使實(shí)驗(yàn)實(shí)踐及時(shí)跟上技術(shù)的發(fā)展。但是在采用虛擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，并不能完全代替真實(shí)實(shí)驗(yàn)。虛擬實(shí)驗(yàn)是虛擬的實(shí)驗(yàn)，缺少“實(shí)物感”，正如在網(wǎng)上看書(shū)與拿真實(shí)的書(shū)看時(shí)，會(huì)覺(jué)得真實(shí)的書(shū)更實(shí)在。在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)中，用到的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備像路由器、交換機(jī)等種類(lèi)、型號(hào)都很多，在虛擬實(shí)驗(yàn)中．學(xué)生很難見(jiàn)到這些設(shè)備，如果在真正的實(shí)踐中可能會(huì)無(wú)從下手。因此，在具體實(shí)施中，應(yīng)該虛實(shí)進(jìn)行結(jié)合。有目的地安排一些實(shí)驗(yàn)在真實(shí)環(huán)境中操作，這樣，他們會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)備有親身的體會(huì)，更能加深實(shí)驗(yàn)的印象，提高實(shí)驗(yàn)的效果。結(jié)束語(yǔ)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育領(lǐng)域發(fā)展的潛力是巨大的，只有親身去經(jīng)歷、親身去體驗(yàn)去感受，比空洞抽象的說(shuō)教更具說(shuō)服力，主動(dòng)地去交互與被動(dòng)地觀看有質(zhì)的不同。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能形象、生動(dòng)、逼真地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有效地營(yíng)造一個(gè)發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。提高學(xué)生掌握知識(shí)和技能的效率和積極性，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量的目的，從而解決傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法解決的問(wèn)題。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，基于WEB的虛擬現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)程教育具有廣泛的應(yīng)用前景，必將成為21世紀(jì)教育的主流。

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