第一篇：《昨夢(mèng)錄》閱讀答案

《昨夢(mèng)錄》閱讀答案

在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們時(shí)常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案是對(duì)有關(guān)閱讀題所做的解答。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的《昨夢(mèng)錄》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《昨夢(mèng)錄》閱讀答案1

(9分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成下面試題。畢少董言，國(guó)初修老子廟，廟有道子畫壁，老杜所謂“冕旒俱秀發(fā)，旌旆盡飛揚(yáng)”者也。官以其壁募人買，有隱士亦妙手也，以三百千得之。于是閉門不出者三年，乃以車載壁沈之洛河。廟亦落成矣，壁當(dāng)再畫?？ひ哉?qǐng)隱士，隱土弗辭。有老畫工夤緣以至者，眾議誰(shuí)當(dāng)畫東壁。隱士以讓畫工，畫工弗敢當(dāng)，讓者再三，隱士遂就東壁畫天地。隱士初落筆作前驅(qū)二人，工就視之，不語(yǔ)而去。工亦畫前驅(qū)二人，隱士往觀亦不語(yǔ)而去。于是各解衣盤礴，慘淡經(jīng)營(yíng)，不復(fù)相顧。及成，工來觀，其初有不相許之色，漸觀其次，迤邐咨嗟擊節(jié)。及見輦中一人，工愧駭下拜曰：“先生之才不可當(dāng)也，某自是焚作具不敢言畫矣?！被騿栔ぴ唬骸扒膀?qū)，賤也，骨相當(dāng)嗔目怒髯，可比騶馭。近侍，清貴也，骨相當(dāng)清奇龐秀，可比臺(tái)閣。至于輦中人，則帝王也，骨相當(dāng)龍姿日表也，可比至尊。今先生前驅(qū)乃作清奇龐秀，某竊謂賤隸若此，則何足以作近侍?近侍繼可強(qiáng)力少加，則何以作輦中人也?若貴賤之狀一等，則不足以為畫矣。今觀之先生所畫，前驅(qū)乃吾近侍也，所畫近侍乃吾輦中人也。洎觀輦中之人，其神宇骨相蓋吾平生未嘗見者，古圖畫中亦未之見。此所以使吾慚愧駭服?！?隱士曰：“此畫世間人也。爾所作怒目叫髯，則人間人耳。人間人則面目氣象皆塵俗，雖爾藝與其他工不同，要之但能作人間爾?！惫ね詺浔冢约屹Y償之，請(qǐng)隱士畢其事。少董曰：“余評(píng)隱士之畫，如韓退之作《海神祠記》，蓋劈頭便言海之為物，于人間為至大。使他人如此，則后必?zé)o可繼者。而退之之文累千言所言浩瀚無(wú)溢，蓋力竭而不窮，文竭而不困，至于奪天巧而破鬼膽，筆勢(shì)猶未得已。世之作文者，孰能若是?故于論隱士之畫也亦然?！?/p>

(選自南宋康與之《昨夢(mèng)錄》，略有修改)對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

()A.乃以車載壁沈之洛河 沈：同“沉”，沉入 B.隱士遂就東壁畫天地 就：靠近，湊近C.迤邐咨嗟擊節(jié)

迤邐：曲折綿延的樣子 D.若貴賤之狀一等 等：相同，一樣 下列各組語(yǔ)句中，全都從側(cè)面表現(xiàn)隱士畫藝高超的一組是

()A.①于是閉門不出者三年

②工就視之，不語(yǔ)而去 B.①老杜所謂“冕旒俱秀發(fā)，旌旆盡飛揚(yáng)”者也②隱士以讓畫工，畫工弗敢當(dāng) C.①骨相當(dāng)龍姿日表也，可比至尊

②累千言所言浩瀚無(wú)溢 D.①其神宇骨相蓋吾平生未嘗見者

②請(qǐng)隱士畢其事 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

()A.開國(guó)初期修建老子廟的時(shí)候，隱士買到了吳道子在老子廟畫的壁畫，于是三年閉門不出，專心臨摹那塊壁畫。后來郡里邀請(qǐng)隱士來畫老子廟里的壁畫，隱士接受了邀請(qǐng)。

B.老畫工通過拉攏關(guān)系、向上巴結(jié)爭(zhēng)取到了來老子廟畫壁畫的機(jī)會(huì)，但是因?yàn)樽约寒嬎嚥桓撸ε庐嫷牟缓?，所以只敢接受其他地方的壁畫任?wù)。

C.由于老畫工心中裝的是“人間”，所以他畫出的壁畫上的人物只能是“塵俗”中的人的樣子。而隱士心中裝的是“世間”，所以隱士畫出的壁畫上的帝王是古代圖畫中和老畫工沒有見到過的。

D.畢少董認(rèn)為，隱士起初落筆畫成“前驅(qū)二人”，就像韓退之寫《海神祠記》一樣，文 章開頭就說“海之為物”，對(duì)于人間來說是非常宏大的了。把第三大題文言文閱讀材料中劃線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)前驅(qū)，賤也，骨相當(dāng)嗔目怒髯。

(2)雖爾藝與其他工不同，要之但能作人間爾。

(3)蓋力竭而不窮，文竭而不困，至于奪天巧而破鬼膽，筆勢(shì)猶未得已。

《昨夢(mèng)錄》閱讀答案2

晉太元中，武陵人，捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃花林。夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。

初極狹，才通人;復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人;黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉;遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

穴中人語(yǔ)

老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否?”對(duì)曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲(xǐ，麻)之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計(jì)口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳?！睏钪x而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣。”迫暮，與老人同出。

選自南宋??康與之《昨夢(mèng)錄》

9.第一段選文的作者是 朝代的詩(shī)人。(1分)

10.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(2分)

①率妻子邑人來此絕境 ②麻枲之屬

11.第一段選文的`開頭描寫了桃花源外的自然美景，請(qǐng)你就這部分內(nèi)容寫幾句評(píng)注性的文字。(3分)

12.第一段選文中的“漁人”沒有留在桃花源，最終是離開了。那么第二段選文中的“楊氏”是否要定居穴中，從文中哪句話可以看出來?(1分)

13.兩段選文所描繪的社會(huì)在社會(huì)面貌居民生活狀態(tài)等方面有什么相同之處?(3分)

14.“桃花源”是陶淵明虛構(gòu)的理想境界，既然是不存在的，作者為什么還要寫它?請(qǐng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答。(3分)

答案

(一)9.東晉

陶淵明(每空0.5分)10.①與世隔絕的地方 ② 類(每個(gè)1分)11.這部分景物描寫帶有神秘色彩，暗示將會(huì)出現(xiàn)奇境，(1分)為漁人進(jìn)入桃花源渲染氣氛，(1分)也為桃花源的美好作鋪墊。(1分)12.是。楊謝而從之。(每問0.5分)13.社會(huì)安定、和平(1分)人人平等，民風(fēng)純樸(1分)人們過著自由快樂、自給自足的生活。(1分)(意對(duì)即可)14.因?yàn)椤疤一ㄔ础奔耐辛俗髡叩恼卫硐?反映了廣大人民的意愿;表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往，對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的否定和批判。(每點(diǎn)1分，共3分)

《昨夢(mèng)錄》閱讀答案3

閱讀課外選文，回答問題。

穴中人語(yǔ)

老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否?”對(duì)曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲(x!)之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計(jì)口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳?！睏钪x而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣?！逼饶?，與老人同出。

(選自南宋·康與之《昨夢(mèng)錄》)

(1)

解釋句子中“之”的意思。

(1)老人引楊氏入山之大穴。()

(2)楊謝而從之。()

(2)

在括號(hào)中補(bǔ)出句子省略的成分。

()又戒曰：“子來或遲，則封穴矣?！逼饶?，()與老人同出。

(3)

穴中人為什么不讓楊氏攜帶“金珠錦繡珍異等物”?

(4)

楊氏最終決定在洞穴中定居嗎?從哪句話可以看出來?

(5)

文中描繪穴中人的生活是怎樣的?用自己的話概括。

答案：1.(1)的;(2)代穴中人;2.穴中人,楊氏;3.因?yàn)檠ㄖ腥说纳钪胁⒉恍枰@些東西。;4.同意;楊謝而從之;5.自食其力，淳樸、自然、寧?kù)o，平等、沒有壓迫，安居樂業(yè)等。;

第二篇：《昨夢(mèng)錄》與《桃花源記》對(duì)比閱讀答案

在語(yǔ)文閱讀中，比較常見的是將內(nèi)容或者形式相近兩篇文章放在一起進(jìn)行對(duì)比閱讀。通過對(duì)比閱讀，我們有目的地將其有關(guān)內(nèi)容不斷進(jìn)行分析、比較、對(duì)照，從而在差異中使認(rèn)識(shí)更加充分、深刻。今天，語(yǔ)文網(wǎng)小編推薦的是《昨夢(mèng)錄》與《桃花源記》對(duì)比閱讀答案，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!

桃花源記(選文)

晉太元中，武陵人，捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃花林。夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。

初極狹，才通人;復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人;黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉;遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：不足為外人道也。

穴中人語(yǔ)

老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：此公欲來，能相容否?對(duì)曰：老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲(xǐ，麻)之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計(jì)口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。楊謝而從之。又戒曰：子來或遲，則封穴矣。迫暮，與老人同出。

選自南宋??康與之《昨夢(mèng)錄》

9.第一段選文的作者是 朝代的詩(shī)人。(1分)

10.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(2分)

①率妻子邑人來此絕境 ②麻枲之屬

11.第一段選文的開頭描寫了桃花源外的自然美景，請(qǐng)你就這部分內(nèi)容寫幾句評(píng)注性的文字。(3分)

12.第一段選文中的漁人沒有留在桃花源，最終是離開了。那么第二段選文中的楊氏是否要定居穴中，從文中哪句話可以看出來?(1分)

13.兩段選文所描繪的社會(huì)在社會(huì)面貌居民生活狀態(tài)等方面有什么相同之處?(3分)

14.桃花源是陶淵明虛構(gòu)的理想境界，既然是不存在的，作者為什么還要寫它?請(qǐng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答。(3分)

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(一)9.東晉 陶淵明(每空0.5分)10.①與世隔絕的地方 ② 類(每個(gè)1分)11.這部分景物描寫帶有神秘色彩，暗示將會(huì)出現(xiàn)奇境，(1分)為漁人進(jìn)入桃花源渲染氣氛，(1分)也為桃花源的美好作鋪墊。(1分)12.是。楊謝而從之。(每問0.5分)13.社會(huì)安定、和平(1分)人人平等，民風(fēng)純樸(1分)人們過著自由快樂、自給自足的生活。(1分)(意對(duì)即可)14.因?yàn)樘一ㄔ醇耐辛俗髡叩恼卫硐?反映了廣大人民的意愿;表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往，對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的否定和批判。(每點(diǎn)1分，共3分)

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第三篇：昨夢(mèng)錄原文及翻譯

《昨夢(mèng)錄》為南宋詞人康與之的代表作品，《昨夢(mèng)錄》一卷，又名《退軒筆錄》，宋人筆記小說，康與之撰。下面是昨夢(mèng)錄原文及翻譯，歡迎閱讀了解。

《昨夢(mèng)錄》原文

老人引楊氏入山之大穴，雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否？” 對(duì)曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲（xi，讀三聲，麻)之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計(jì)口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳?！睏钪x而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣。”迫暮，與老人同出。

《昨夢(mèng)錄》翻譯

老人帶領(lǐng)姓楊的人來到一個(gè)大的山洞,雞和狗都很悠閑和樂的樣子，人民都聚集在一起?。搅艘粋€(gè)人家，老人（對(duì)這戶人家）說：“這個(gè)人想要（到你們這里）住下，能不能容留他嗎？”穴中人回答說：“你既然愿意帶他來到這個(gè)地方，那他一定是賢能的人．我們這里只要是衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻枲（枲，麻）這類東西，都不是私人所有的，是與眾人共享的，所以可以住在一起。

你要真的來，請(qǐng)不要攜帶金銀珠寶這些珍異的東西，（人們?nèi)粘＃┧玫闹挥胁衩佐~肉，這里是不缺的。只是按人口分給土地，用來耕種或者養(yǎng)蠶，不可以從別人那里取得食物罷了。”姓楊的人道謝并且聽從了他的安排。穴中人又告誡道：“你如果來晚了，山洞就封著了。”到了夜晚，姓楊的人與老人一起出來。

《昨夢(mèng)錄》作者

康與之，生卒年不詳，字伯可，一字叔聞，號(hào)退軒，南宋人?；荩ń駥俸幽希┤?。南渡后居嘉禾（今浙江嘉興）。高宗建炎初（1127）上“中興十策”不為用。后依附秦檜，為秦門下十客之一，被擢為臺(tái)郎，為士論所不齒。檜死后，編管欽州，復(fù)送新州牢城。

其詞多應(yīng)制之作，不免歪曲現(xiàn)實(shí)，粉飾太平。但音律嚴(yán)整，講求措詞。代表作為《卜算子》、《玉樓春令》、《長(zhǎng)相思》、《金菊對(duì)芙蓉》、《風(fēng)流子》、《減字木蘭花》、《滿江紅》、《憶秦娥》、《昨夢(mèng)錄》等。其中《長(zhǎng)相思》寫西湖勝景，“南高峰，北高峰，一片湖光煙靄中”，在這一片湖光山色之中詞人想起南齊錢塘名妓蘇小小的九里松外偶遇騎青驄馬之少年之故事，想來當(dāng)年她對(duì)著這湖山勝景一定是春愁滿胸、情思綿綿吧！《卜算子》一詞寫物是人非的滄桑變換之感，“潮本無(wú)心落又生，人自來還去”，“老盡東西南北人，亭下潮如故”等都是選取精當(dāng)，語(yǔ)言完美的切題之佳句。伯可著有《順庵樂府》五卷，不傳；今有趙萬(wàn)里輯本。

第四篇：關(guān)于昨的日記

早上傳媒導(dǎo)論這個(gè)課，因?yàn)橐恢痹谥v廣告，我總是說它是廣告學(xué)。課件上的東西都應(yīng)該抄，可是某一天漏抄了點(diǎn)什么，然后索性不抄了。再有一天，想再接著抄的時(shí)候，已經(jīng)落下了一大截。好像啊好像，高中時(shí)的數(shù)理化的生疏，也是由于高一開始時(shí)什么新的東西都接受不進(jìn)去才更加落后的吧。那么我一直在抄的很多很多的教育心理學(xué)的筆記，也說的通咯，為什么堅(jiān)持了抄？可是沒有加工過的筆記也只是復(fù)述而已，期末一定也更加煩人的吧。不知怎地，我是對(duì)那些與自己相關(guān)不大的人與事都抱有太大的寬容或者簡(jiǎn)直就是海闊天空任你行么，已經(jīng)修煉到對(duì)任何老師都不會(huì)挑剔了。好像逆來順受么，可是我一直覺得老師之所以成為了老師能夠給我上課一定是因?yàn)樗麄冇泻馨舻牡胤桨。M管我不一定能理解他們棒在哪。這一位葉老師，像我之前在微信上說過的，我覺得他風(fēng)趣幽默，上課很輕松，喜歡說笑，上課我真的挺開心的。也許是我上課太沒有目的性，我并不認(rèn)為上了傳媒導(dǎo)論我就能懂得這門課講的是什么，因?yàn)槊块T課都是這個(gè)領(lǐng)域的濃縮，老師講的，我最終聽到的，也許就更是濃縮的濃縮后的濃縮了。入門，我怎么也不覺得自己能夠逛完一座宮殿，興趣不行求知欲不行耐力不行保障也不行?？偨Y(jié)起來好像是我在自暴自棄么，可是為什么我還優(yōu)哉游哉而不自知呢？

上課間有提問，一個(gè)是圍繞“他與她的分手”怎么表現(xiàn)場(chǎng)景以及為某種產(chǎn)品做廣告。我被問到了，然后沒有正面回答問題而是說了自己在想的東西，創(chuàng)意什么的我也沒想法。我說，我首先想到的是陳奕迅那首《十年》的MV，里面一個(gè)場(chǎng)景大概是分手后男主在洗漱時(shí)看到女主留下的口紅然后怔住了。其次我想到的是最近不是有名人明星之類分手事件的嘛，可以把轟動(dòng)過一時(shí)的那些拼組起來，就像我昨天看到的我們學(xué)校一位老師把好些個(gè)世界文化名人的墓志銘、遺言等加以他自己的語(yǔ)言拼起來的《遺書》那樣，給我的感覺很是震撼。當(dāng)然，我的回答不著邊際。雖然不對(duì)題但表達(dá)了自己的想法暗自開心。大概其他認(rèn)為自己做得好被評(píng)定的結(jié)果卻不好的情況，也可以解釋了么，自圓其說的功力好像有點(diǎn)火候了啊。

然后上課時(shí)在放一系列的周杰倫桂綸鎂的優(yōu)樂美廣告，看到膩得不行的同時(shí)，忽然想起了一件事。好像我從前看過的，這位老師的課。那是個(gè)雨天，上的好像是選修課，很早下課了，我經(jīng)過階梯教室，看到里面在放各種廣告，于是傻站在那里，透過門上的小玻璃，呆呆地往里面看，后來那里面的老師——貌似就是這位葉老師——走出來叫我進(jìn)去坐著看。我說不了，就看一下而已。后來我從后門進(jìn)去，上完了剩下的十幾分鐘的課。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)除了優(yōu)樂美的廣告，我還聽進(jìn)去的也記不得了。但如今忽然想起這一幕，對(duì)當(dāng)時(shí)的自己以及老師，忽然有了好感與久違感?；貞涀兒裰亓四?。

“你喜歡我什么?。俊薄拔蚁矚g你優(yōu)雅、快樂、美麗啊。”很膩可是很有概括性吧。要自己變得更好更優(yōu)秀更強(qiáng)大才會(huì)受人喜歡吧？自己喜歡的一定也是優(yōu)秀的吧？相互吸引相互為對(duì)方而變得更好明明是我看到過的很美麗的情話呀?？墒强墒?，為什么產(chǎn)生質(zhì)疑了呢，在嬉笑聲中。這時(shí)忽然想起了很久沒聽過的一首歌中的詞“只因我是我，極清醒，不愛靠夢(mèng)境”，好像是Twins的《好勝》吧。

昨日記思考也算多，對(duì)于我這種一點(diǎn)文字便心生歡喜一整天的，真是很快樂很任性的事了。明天會(huì)想今天的事嗎，今天就想說了啊。

“快樂的理由有那么多種，可惜沒有你；難過的理由只有一種，偏偏是你?！?/p>

要不知所謂和不知所措了吧，轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)得，來不及給情緒剎車了呢。

第五篇：2013年棗陽(yáng)優(yōu)錄答案(定稿)[范文]

2013年省級(jí)示范高中推薦招生考試

語(yǔ) 文 試 題 參 考 答 案

一、積累與運(yùn)用（22分）

1、“燦”改為“璨”；“退”改為“褪”。(改正確一字1分，書寫1分，共3分）

2、jué；jiè。(3分)

3、D(3分)

4、C(3分)

5、②④⑥①③⑦⑤(3分)

6、B(3分)

7、①示例1：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。示例2：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。示例3：牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。②安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏?。ü?分。每錯(cuò)、多、漏一字均扣1分，扣完為止）

二、閱讀與欣賞（48分）

（一）詩(shī)詞賞析。（5分）

8、英雄無(wú)用武之地的抑郁不平之氣。（個(gè)人才能得不到施展的感慨。）(2分)

9、詩(shī)的開頭兩句由一個(gè)小小的沉埋于沙中的“折戟”，想到漢末分裂**的年代和赤壁之戰(zhàn)的風(fēng)云人物，后二句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來，以小見大。(3分)

或：詩(shī)人題詠這一歷史上的重大題材，卻從一件沉埋江底、銹跡斑斑的“折戟”寫起，這是以小見大的藝術(shù)手法；另一方面以兩個(gè)美女“大喬”“二喬”象征國(guó)家的命運(yùn)，以小見大。(3分)

（二）文言文閱讀。（12分）

10、①兩馬并駕。②那時(shí)以來。(2分)

11、D(2分)

12、這些都是堅(jiān)貞可靠，能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣（忠貞、坦直，能以死報(bào)國(guó)的節(jié)義臣子），希望（誠(chéng)愿）陛下親近他們，信任他們。(2分)

13、統(tǒng)治者對(duì)人才的埋沒和摧殘（1.5分）；懇切地希望后主劉禪信任和重用人才（1.5分）。(共3分)

14、當(dāng)今社會(huì)需要專業(yè)知識(shí)豐富、心理素質(zhì)良好、能毛遂自薦的德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的人才（1分）。要想成為“千里馬”，個(gè)人方面要努力學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)、具備實(shí)力，進(jìn)而全面發(fā)展，抓住機(jī)遇，展示個(gè)性（1分）；社會(huì)方面應(yīng)尊重人才，為他們提供民主寬松的施展空間，做到知人善任，盡量讓他們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。(1分)（共3分）

（三）散文閱讀。（16分）

15、一是安詳?shù)刈诮诸^梧桐樹下手里忙著做針線活的幾個(gè)老太太；二是推著滿車鮮花沿街叫賣的一個(gè)老婦人；三是小學(xué)時(shí)曾教過我，后患了乳腺癌仍在老年大學(xué)執(zhí)教文學(xué)欣賞課的王老師。（每個(gè)要點(diǎn)1分，共3分。若答“幾個(gè)老太太”“一個(gè)老婦人”“王老師”，只得1分）

16、一是引出下文（為下文作鋪墊）；二是這“兩棵高大的雪松” 象征著與樹氣質(zhì)相似或相同的“那些老婦人”和“王老師”。（每個(gè)要點(diǎn)1.5分，共3分）

17、淡泊從容；千錘百煉；歷久彌香。（3分）

18、作者在王老師等與樹氣質(zhì)相似或相同人的影響下，選擇教書育人，辛勤耕耘，從容淡泊地生活、工作。（意對(duì)即可，3分）

19、啟示一：教育的本質(zhì)是喚醒，這種“喚醒”的影響在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著重要的作用。啟示二：我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中，要不斷接受積極因素的影響，并把這種積極因素傳遞給他人。（能結(jié)合文意來談，語(yǔ)言表達(dá)言之成理即可，4分）

（四）議論文閱讀。（15分）

20、示例1：“正能量”多多益善。示例2：“正能量”應(yīng)該多多益善。（2分。若答“也談‘正能量’、說說‘正能量’”給1分）

21、舉例論證（1分）；列舉大量確鑿、充分、有代表性的事例，有力的論證了本文的中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力（2分）。（共3分）

22、那些見義勇為者的高尚情懷會(huì)形成輻射，感染、帶動(dòng)、引領(lǐng)人們?nèi)P(yáng)善抑惡、弘揚(yáng)正氣，從而形成社會(huì)“正能量”。（意對(duì)即可，3分）

23、因?yàn)椤罢芰俊痹谕癸@民族精神，凝聚萬(wàn)眾信心方面有重要作用，而且能激濁揚(yáng)清，弘揚(yáng)正氣，提振士氣，揚(yáng)善抑惡。（意對(duì)即可，3分）

24、示例一：你們是平民，你們是百姓，但當(dāng)國(guó)家利益、集體利益和人民生命財(cái)產(chǎn)安全受到威脅和侵害時(shí)，你們臨危不懼、挺身而出，用熱血和生命譜寫了一曲曲感天動(dòng)地的英雄贊歌。示例二：見義勇為頻出現(xiàn)，英雄傳遞正能量。古城襄陽(yáng)因你們的臨危不懼、見義勇為而驕傲自豪！滔滔漢江因你們的挺身而出、舍生忘死而源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！（4分）

三、寫作與表達(dá)（50分）

25、作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一類卷（45-50分）：符合題意，有新意，思想健康，感情真摯，中心明確，內(nèi)容具體，語(yǔ)言流暢，條理清楚。

二類卷（40-44分）：符合題意，較有新意，思想健康，感情真摯，中心明確，內(nèi)容比較具體，語(yǔ)言比較通順，條理比較清楚。

三類卷（35-39分）：符合題意，思想健康，感情真摯，中心比較明確，內(nèi)容大致具體，文字大致通順，條理大致清楚。

四類卷（26-34分）：基本符合題意，思想健康，感情真摯，中心不夠明確，內(nèi)容不夠具體，語(yǔ)言不夠通順，條理不夠清楚。

五類卷（25分以下）：不合題意，中心不明確，內(nèi)容不具體，文字不通順，條理不清楚。（不成篇）

評(píng)分要求：

①必須二人閱一卷，各自獨(dú)立給分，若誤差超出規(guī)定范圍，由第三人（終審）重閱。

②凡抄襲、雷同作文原則上得分不得超過四類卷。

③未寫題目的扣3分；不足600字的，每少50字扣3分；卷面不整潔，字跡潦草的扣3分；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一逗到底的扣3分。

④凡判為滿分和五類卷的，原則上須經(jīng)閱卷組長(zhǎng)認(rèn)定。