第一篇：幼兒園小班主題教學(xué)小花園主題備課

活動(dòng)一：尋找春天 目標(biāo)：

1、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹(shù)木的變化。

2、樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。

準(zhǔn)備：

1、選擇花草樹(shù)木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹(shù)。

過(guò)程：

1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽(yáng)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，春天真暖和。

2、花草、樹(shù)木怎么了——觀察春天的花草、樹(shù)木。

（1）、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，迎春花最早開(kāi)放。

（2）、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是無(wú)顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽。

3、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）、你們找到春天了嗎？它藏在哪里？（2）、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

（3）、帶幼兒到戶外游戲。

延伸：在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察、尋找春天

活動(dòng)二：故事——小花園 一、活動(dòng)目標(biāo) 1．仔細(xì)傾聽(tīng)故事并能感悟故事中表達(dá)的情感。

2．知道老人勞動(dòng)很辛苦，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和幫助老人。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料 1、創(chuàng)設(shè)－個(gè)美麗的小花園場(chǎng)景，分別放些假月季花、茉莉花等等。

2、木偶（熊貓奶奶與小馬）

三、活動(dòng)過(guò)程 1．問(wèn)題啟動(dòng) ①在聽(tīng)故事前呈現(xiàn)問(wèn)題：“熊貓奶奶在林子里新開(kāi)辟了一塊地，種了許多許多的花，是個(gè)很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終于發(fā)生了一件事”。運(yùn)用這樣的提問(wèn)引起幼兒興趣，讓幼兒產(chǎn)生懸念，急切地想知道故事的內(nèi)容，既啟動(dòng)幼兒積極地仔細(xì)地明故事，也引起幼兒積極地思維。

②聽(tīng)故事的錄音（前半段）

從開(kāi)始??她著急地想：我不在，花怎么辦？它們一定會(huì)??。

2．順向設(shè)問(wèn) 問(wèn)：熊貓奶奶的小花園里有些什么花？引起幼兒回憶故事內(nèi)容，喚起幼兒要愛(ài)惜美麗的花。

①熊貓奶奶每天一早干什么？她怎樣照看這些美麗的花？ ②熊貓奶奶突然生病了，為什么？（設(shè)想老人的勞動(dòng)很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的情感。）

那么熊貓奶奶的花怎么樣了？（幼兒討論，創(chuàng)造性的想象出花有可能會(huì)出現(xiàn)的情況。）

3．假定設(shè)問(wèn)：

①花園里的花兒長(zhǎng)得很好，并沒(méi)有渴死，那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠?，假如小象不去關(guān)心幫助會(huì)怎么樣？這個(gè)問(wèn)題主要是引起幼兒充分的討論，去領(lǐng)悟老人勞動(dòng)辛苦和主動(dòng)關(guān)心老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)識(shí)并引起情感的共鳴。

②如果你遇到了有困難的老人，你會(huì)怎樣做？ 4．欣賞、改變

通過(guò)故事的表演（教師和幼兒一起表演木偶）再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景，美的色彩，美的形象等，來(lái)烘托小象主動(dòng)關(guān)心老人，幫助老人的“愛(ài)心”與行動(dòng)。

引起幼兒要向小象學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒尊敬老人的情感，故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行更改。

故事——小花園 熊貓奶奶在林子里新開(kāi)了一塊地，種了許多許多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有潔白的榮莉花，可漂亮了！

熊貓奶奶每天一早就起來(lái)到林子里給花澆水，“嘩，嘩，嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭，喝足了水，花開(kāi)得又美又漂亮。

有一天，熊貓奶奶突然生病住進(jìn)了醫(yī)院，在病床上，她著急地想：“我不在，花怎么辦？它們一定會(huì)渴死的！” 幾天后，熊貓奶奶終于出院了，一出院急急忙忙就去看她心愛(ài)的花，“咦？熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn)，地里的花全開(kāi)了，比以前更美麗了?！边@是怎么回事？熊貓大嬸驚訝極了，忽然她看見(jiàn)鄰居小象拎著一桶水走了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)小象放下水桶，把長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子放進(jìn)桶里吸出桶中的水，然后，揚(yáng)起鼻子，“嘩－”清清的水像一根根銀絲灑到了地里“茲，茲”地響。原來(lái)是小象幫她照顧著地里的花呀！她趕緊說(shuō)：“謝謝你呀！勤勞可愛(ài)的小象”。小象說(shuō)：“不用謝，這么好看的花，我們都該愛(ài)護(hù)它。”

活動(dòng)三：春娃娃的禮物 活動(dòng)目標(biāo)：

能用不同的感官感知蠶豆與豌豆的不同。

嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的排序，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

? 新鮮的蠶豆、豌豆若干（未剝開(kāi)的放在小籃子里，剝好的放在小摸袋里）

? 大禮物盒一個(gè)，小摸袋 13 個(gè)，鉛絲 12 根，蠶豆和豌豆做的手鏈兩根，紅、綠小籃子各 12 個(gè)。

? 布置春娃娃的花園有大樹(shù)、草地和房子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找禮物 1、參觀春娃娃的花園 寶寶們今天我們一起去參觀以下春娃娃的花園好嗎？（帶幼兒入場(chǎng)）

看看春娃娃的花園里有些什么呀？（大樹(shù)、房子、草地）

春娃娃的花園真漂亮，春娃娃為了歡迎我們小朋友給你們每人準(zhǔn)備了一份禮物，這些禮物都藏在它的花園里，你們自己去把它找出來(lái)，找到了告訴我們大家你是在哪里找到的禮物？ 2、找禮物 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己找到禮物準(zhǔn)確方位。（如：大樹(shù)下、房子里、草地上等）

二、認(rèn)識(shí)蠶豆和豌豆 1、看一看 我們一起來(lái)看一看春娃娃送給我們的是什么禮物呀？誰(shuí)知道這是什么呀？（認(rèn)識(shí)豆子，告訴幼兒大的是蠶豆、小的是豌豆）

2、剝一剝 豆寶寶都住在豆殼里面，我們把他們剝出來(lái)，看看他們有什么不一樣？（提醒幼兒剝出來(lái)的豆子放在綠顏色的籃子里、殼放在紅顏色的籃子里）

幼兒剝豆，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

3、比一比 現(xiàn)在我們來(lái)看看蠶豆和豌豆有什么不同？（引導(dǎo)幼兒比較豆殼和豆子）

看看他們是什么顏色的，什么形狀的？ 小結(jié)：豌豆小、圓圓的，蠶豆大、扁扁的。

（請(qǐng)小朋友把放殼的籃子放在椅子底下）

4、摸一摸 1）你們都有禮物，春娃娃也給老師準(zhǔn)備了一個(gè)禮物（出示大禮物盒），這么大的禮物盒里面是什么禮物呢？讓我們打開(kāi)看一看，原來(lái)是這么多的禮物袋，這么多給我一個(gè)人好象太多了，分給你們每人一個(gè)大家來(lái)分享好嗎？那這些禮物袋里面裝著什么禮物呢？小朋友要是不用眼睛看有什么辦法可以知道呢？ 2）幼兒討論怎樣知道摸袋里的禮物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用手摸。

3）把禮物袋分給小朋友，引導(dǎo)幼兒用手在袋袋外面摸一摸，猜猜里面的禮物。

4）幼兒摸禮物，猜禮物。

你們?cè)趺粗览锩媸切Q豆和豌豆（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出摸上去圓圓的、扁扁的）

5）把禮物倒在籃子里看看你們猜得對(duì)不對(duì)？（把摸袋放在椅子下面的紅籃子里）

三、穿手鏈 1、教師出示自己的禮物袋，吸引幼兒的注意。

伊！那我的袋袋里是什么禮物呢？我們猜猜看。

2、出示手鏈 看看這根手鏈?zhǔn)鞘裁醋龅难剑孔屑?xì)看看上面的豆寶寶是怎樣排隊(duì)的？（ABAB、ABB）

3、穿手鏈 1）今天我們的小朋友也來(lái)穿一根漂亮的手鏈。

2）教師演示用鉛絲的方法，提醒幼兒注意安全。

3）幼兒穿，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己穿的豆寶寶是怎樣排隊(duì)的，并且?guī)椭┖玫挠變喊雁U絲兩頭連起來(lái)。

活動(dòng)四：越開(kāi)越多的花 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按 1—5 實(shí)物卡片匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、能手口一致的點(diǎn)數(shù) 5 以內(nèi)的實(shí)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、花盆圖片 5 個(gè)，小花圖片若干。

2、蝴蝶圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花盆上的圓點(diǎn)數(shù)量。

1、提問(wèn)：這里有 5 個(gè)花盆，看看這 5 個(gè)花盆和我們平時(shí)看到的花盆有什么不一樣的地方呢？ 2、第一個(gè)花盆上有幾個(gè)小圓點(diǎn)？第二個(gè)花盆呢？第三、第四、第五個(gè)花盆呢？ 3、師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出每個(gè)花盆上小圓點(diǎn)的總數(shù)。

二、出示小花卡片和花盆進(jìn)行匹配。

1、將小花實(shí)物卡片匹配相應(yīng)圓點(diǎn)數(shù)量的花盆。

2、幼兒拿好小花卡片進(jìn)行插花。

(1)在貼有“5”以內(nèi)小圓點(diǎn)的花盆里，插入相應(yīng)數(shù)量的花朵。

(2)師幼共同檢查是否插對(duì)。

(3)師小結(jié)：第 1 盆花開(kāi)了一朵花，第 2 盆花開(kāi)了兩朵花，第 3 盆花開(kāi)了三朵花，第 4 盆花開(kāi)了四朵花，第 5 盆花開(kāi)了五朵花，花盆里的花越開(kāi)越多了。

三、游戲：小蝴蝶找花 1、師：我們小寶寶插的小花真漂亮，小蝴蝶也來(lái)找小花做朋友了，一只蝴蝶要找到插一朵花的花盆，那么其它的花盆會(huì)有幾只蝴蝶飛過(guò)來(lái)呢？

2、請(qǐng)幼兒給花盆找到相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

活動(dòng)五：種花 活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試選用不同的顏色表現(xiàn)盛開(kāi)的花朵。

2、關(guān)注不同顏色的花，喜歡它們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩色水筆、畫(huà)紙。

2、實(shí)物花卉、各種花的照片。

3、小兔的花園背景圖。（操作材料包“種花”）

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論，引發(fā)畫(huà)畫(huà)的興趣 1、出示背景圖小兔的花園，引導(dǎo)幼兒觀察背景圖，發(fā)現(xiàn)：小兔的花園里沒(méi)有了鮮花，大家要為小兔的花園種上美麗的花。

2、交流、介紹自己見(jiàn)過(guò)的各種花的顏色。

3、觀看實(shí)物和照片，討論怎樣才能開(kāi)出又大又漂亮的花朵，知道給花兒澆澆水、讓它曬曬太陽(yáng)，花兒就能長(zhǎng)大了。

二、為小兔的花園“種花” 1、欣賞“開(kāi)花”。

（1）在紙上畫(huà)出花莖和葉子：葉子長(zhǎng)出來(lái)了。

（2）在花莖上畫(huà)出圓形的花苞：小花苞圓又圓。

（3）在花苞上畫(huà)出不同方位的線條或圖形：小花苞長(zhǎng)呀長(zhǎng)，花兒花兒開(kāi)放了。

2、一起來(lái)“種花”。

（1）嘗試在合適的地方長(zhǎng)出花莖。

（2）從花苞出發(fā)，畫(huà)出花朵。

（3）畫(huà)出各種顏色的花朵。

三、展示作品，分享交流 1、觀賞討論：小兔最喜歡哪些花呢？說(shuō)說(shuō)它們的顏色。

2、將相同顏色的花放在一起。

活動(dòng)六：美麗的蝴蝶 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知蝴蝶的外形特征，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。

2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一份彩筆，畫(huà)有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫(huà)、圖片等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

“小朋友們，今天，我們班上來(lái)了一位小客人，你們知道它是誰(shuí)嗎？”“現(xiàn)在，我把它請(qǐng)出來(lái)，你們看??”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察。

二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰(shuí)能告訴我呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

三、教師示范

“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來(lái)給它畫(huà)上一件漂亮的衣服，好不好?！薄拔覀兿葋?lái)選一種顏色的彩筆寶寶來(lái)涂這一塊，我們涂的時(shí)候，要怎么樣?。恳昧π∫稽c(diǎn)??然后我們?cè)賮?lái)涂這一塊??我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)穿上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫(huà)好了?！?提出要求：

1、現(xiàn)在，要輪到你們來(lái)畫(huà)了，我們先畫(huà)什么呀？在畫(huà)什么呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

提醒：用力均勻、把衣服畫(huà)滿，不留出空隙；別忘了觸角。

四、結(jié)束作畫(huà) 請(qǐng)畫(huà)完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行交流。

活動(dòng)七：小鳥(niǎo)和大樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)不同的變化，樂(lè)意隨音樂(lè)變化變換動(dòng)作。

2、在游戲中體會(huì)小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)、大樹(shù)的圖片、音樂(lè)：鳥(niǎo)兒飛、一、小鳥(niǎo)和大樹(shù)的故事

1、出示圖片，讓幼兒看看是什么？（小鳥(niǎo)、大樹(shù)）

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間會(huì)發(fā)生什么事情？

（讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，自由的想象）

小結(jié)：小鳥(niǎo)和是好朋友，有時(shí)他們會(huì)一會(huì)兒做游戲，有時(shí)??（根據(jù)孩子的回答做簡(jiǎn)單的小結(jié)。）

二、小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲

1、欣賞音樂(lè)：請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)，閉上小眼睛，想一想，小鳥(niǎo)和大樹(shù)分別可能在做些什么事情？

2、分別模仿小鳥(niǎo)和大樹(shù)不同的動(dòng)作

（1）鳥(niǎo)飛：春天來(lái)了，小鳥(niǎo)在樹(shù)林里快樂(lè)地飛著。（聽(tīng)著音樂(lè)做出小鳥(niǎo)飛翔、吃食、喝水等動(dòng)作，重點(diǎn)模仿小碎布）

追問(wèn)：小鳥(niǎo)是很輕的，怎樣飛，才能讓小鳥(niǎo)飛得又快又穩(wěn)？

小結(jié)：小鳥(niǎo)飛的時(shí)候是輕輕的，點(diǎn)著小腳，這樣才能飛得很美麗。

（2）大樹(shù)：音樂(lè)開(kāi)始，大樹(shù)舞動(dòng)手臂，腳不能移動(dòng)，身體隨著音樂(lè)節(jié)奏輕輕晃動(dòng)。

追問(wèn)：大樹(shù)搖晃著手臂，好像在說(shuō)什么？（歡迎小鳥(niǎo)的到來(lái)，我真漂亮等）

小結(jié)：大樹(shù)輕輕的搖著身體跳舞，真是太美麗了。

三、分角色扮演游戲

1、我們來(lái)分別扮演小鳥(niǎo)和大樹(shù)，一起做游戲吧！

2、要求：小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)在樹(shù)林中飛舞。

大樹(shù)在音樂(lè)聲中微微搖動(dòng)樹(shù)枝。

聽(tīng)到音樂(lè)聽(tīng)，雷聲雨聲響起，每只小鳥(niǎo)找一棵大樹(shù)做朋友，抱一抱，并說(shuō)：請(qǐng)讓我到你的樹(shù)葉底下躲躲雨吧！（觀察幼兒是否和著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)。）

個(gè)別幼兒表現(xiàn)，再集體模仿。

小鳥(niǎo)和大樹(shù)面對(duì)面交換角色，重新開(kāi)始做游戲

活動(dòng)八：小樹(shù)苗 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

2、喜歡觀察周圍的花草樹(shù)木，萌發(fā)愛(ài)護(hù)它們的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《小樹(shù)苗》、音樂(lè)旋律《小樹(shù)苗》 活動(dòng)過(guò)程：

一、自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)喜歡》。

1、今天的天氣真正好，太陽(yáng)公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來(lái)唱一首什么歌？《太陽(yáng)喜歡》

2、這首太陽(yáng)的歌曲真好聽(tīng)，想想太陽(yáng)還會(huì)喜歡什么呢？ 二、欣賞歌曲

1、教師彈奏鋼琴，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

2、提問(wèn)：你從這段旋律中聽(tīng)到太陽(yáng)喜歡的朋友了嗎？

3、除了太陽(yáng)太陽(yáng)喜歡小樹(shù)你還聽(tīng)到誰(shuí)也喜歡小樹(shù)呢？

4、大家是怎么喜歡它的？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！

三、學(xué)唱歌曲 1、教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。

2、我們也一起來(lái)唱一唱吧！請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)演唱歌曲。

四、音樂(lè)游戲：小樹(shù)苗。

找個(gè)好朋友，一人做小樹(shù)、一人做小朋友，邊唱邊表演。

活動(dòng)九:春天的柳樹(shù)（棉簽畫(huà)）

活動(dòng)目的：1、用棉簽畫(huà)直線和小點(diǎn)，表現(xiàn)柳樹(shù)的特征。

2、喜愛(ài)春天，知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察柳樹(shù)發(fā)出的嫩芽，看空中飄揚(yáng)的柳絮。

2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹(shù)人手一份 活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察討論 春天到了，柳樹(shù)的樹(shù)枝越來(lái)越長(zhǎng)，還長(zhǎng)出了嫩芽，春風(fēng)吹呀吹，把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)吹

亂了，我們來(lái)幫她梳梳頭吧！

二、引導(dǎo)操作 1、請(qǐng)棉簽來(lái)當(dāng)梳子，給柳樹(shù)妹妹梳頭發(fā)。

2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹(shù)梳頭（用棉簽畫(huà)由上往下直線）

3、頭發(fā)梳好了，樹(shù)葉發(fā)芽了，快樂(lè)地跳起舞來(lái)。（在直線兩旁點(diǎn)小點(diǎn)）

三、幼兒創(chuàng)作 1、好多柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)都亂了，請(qǐng)大家來(lái)幫柳樹(shù)妹妹梳頭。

2、提醒幼兒直著從上到下把線條畫(huà)直，畫(huà)到底，不碰頭。

3、柳條上長(zhǎng)出了好多的葉子。（鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)柳樹(shù)的葉子）

四、交流評(píng)價(jià) 1、誰(shuí)把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)梳得最好看？ 2、幼兒扮演柳樹(shù)，隨著音樂(lè)，舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹，柳樹(shù)飄的游戲。

活動(dòng)十、春娃娃 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。

2、幫助幼兒感受春天的美麗景色，使幼兒喜歡春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引起幼兒的興趣 教師出示圖片，讓幼兒看看圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?二、引導(dǎo)幼兒感知理解故事的內(nèi)容。

1、教師完整講述一遍故事 提問(wèn)：1）春娃娃跑到哪個(gè)小動(dòng)物的家?他對(duì)布谷鳥(niǎo)怎么說(shuō)的？（布谷鳥(niǎo)姐姐，快起床了.）

2）春娃娃跑到柳樹(shù)姐姐那里做了些什么事情？（幫柳樹(shù)姐姐梳頭）

3）春娃娃跑到桃樹(shù)姐姐這里做了什么事情？（催桃樹(shù)姐姐開(kāi)花）

2、引導(dǎo)幼兒討論：春娃娃為什么這么調(diào)皮？ 3、教師再次講述一遍故事，引導(dǎo)幼兒欣賞故事中優(yōu)美的句子。

三、活動(dòng)延伸 我們小朋友以后在回家的路上也可以看看春娃娃還到誰(shuí)的家里做過(guò)客了，是它發(fā)生了變化。

活動(dòng)十一、春天在哪里 活動(dòng)目標(biāo)：1、在談?wù)勚v講中初步了解春天的特征。

2、感受春天的來(lái)臨。

活動(dòng)準(zhǔn)備：已經(jīng)外出參觀過(guò)小花園，PPT 活動(dòng)過(guò)程：一、春天在哪里：

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)了？還記得上次我們?nèi)ヂす珗@嗎？你看到了什么？ 2、除了你看到的這些花草外，你還知道在春天里有哪些花草？ 3、你從哪里也發(fā)現(xiàn)了春天來(lái)臨了？（衣服穿著）

二、觀看 PPT：

1、你看到幻燈片里有些什么？ 2、里面的花草你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你講一講？ 3、小河里有些什么？ 三、表演“春娃娃”和“綠頭發(fā)” 1、請(qǐng)一部分幼兒來(lái)扮演“春娃娃”、“布谷鳥(niǎo)”、“柳樹(shù)姐姐”、“桃花姐姐”。

2、再請(qǐng)另一部分幼兒來(lái)表演“縷頭發(fā)”，學(xué)著做做兒歌里的動(dòng)作。

活動(dòng)十二、語(yǔ)言活動(dòng)：綠頭發(fā) 活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道春天到了草地上會(huì)長(zhǎng)出綠綠的小草，能有感情地朗誦兒歌。

2．感受到春天的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、圖片、梳子 活動(dòng)過(guò)程：

（一）問(wèn)題導(dǎo)入：

1、出示圖片，小朋友，你們?cè)谶@張圖片上看到了什么？（綠綠的草地）

2、你們說(shuō)這片綠綠的草地像什么呀？（幼兒大膽想象）

3、老師呀覺(jué)得它像頭發(fā)，都是細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的。（引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確讀出“頭發(fā)”發(fā)音）

（二）學(xué)習(xí)兒歌 1、今天呀我們小一班來(lái)了一位客人和我們一起學(xué)本領(lǐng)，他呀把綠綠的草地編成了一首很好聽(tīng)的兒歌。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（播放磁帶，兒歌：綠頭發(fā)）

2、你們?cè)趦焊枥锫?tīng)到了什么呀？不斷糾正幼兒對(duì)“頭發(fā)”、“梳梳”、“咯咯”的發(fā)音。

3、這首兒歌好聽(tīng)嗎？你們想不想學(xué)呀？那我們讓這位小客人教教我們好嗎？（師放磁帶，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。）

4、小朋友們朗誦的可真好聽(tīng)，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)自己朗誦的呀？（拿出錄音機(jī)，錄下幼兒朗誦的兒歌）

5、播放錄音 （三）情感體驗(yàn) 1、小朋友，我們?nèi)グ堰@首好聽(tīng)的兒歌朗誦給小草聽(tīng)好嗎？ 2、帶幼兒到戶外，坐在草地上，鞋子、襪子脫掉，感受小草的柔軟，朗誦兒歌。

附：

綠頭發(fā) 草地長(zhǎng)出綠頭發(fā)，我用腳趾梳梳它。

小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。

活動(dòng)十三：小熊畫(huà)大樹(shù) 活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)的各種特征和用途。

2．愿意保護(hù)樹(shù)木。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹(shù)有什么用；創(chuàng)設(shè)交流的情境；課件；插入教具等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、分享交流 春天來(lái)到了，你發(fā)現(xiàn)了什么？（看照片交流）

小結(jié)提升：春天來(lái)了，小動(dòng)物都出來(lái)了，植物（小花、小草、小樹(shù)）也越長(zhǎng)越綠，越長(zhǎng)越美。

二、故事：小熊畫(huà)大樹(shù) 1．根據(jù)故事提問(wèn)

小熊到大樹(shù)下面來(lái)干什么？ 小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：大樹(shù)你別動(dòng)，我來(lái)給你照張像！可是，哪里是大樹(shù)的身體呢？大樹(shù)的手臂又在哪里呢？ 小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么站呢？ 大樹(shù)的朋友可多了，猜猜看，它有哪些朋友？他們可以在樹(shù)上干什么？ 嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀？ 2．看課件欣賞故事 寶寶們，你們知道大樹(shù)還有哪些用處??？ 樹(shù)有這么多的用處，我們要愛(ài)護(hù)它，我們可以為大樹(shù)做些什么？ 三、喂大樹(shù)喝水

第二篇：小班主題活動(dòng)小花園

小班主題活動(dòng):小花園

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。既然孩子對(duì)春天的花非常著迷和感興趣，我就遵循《指南》中提到的：凸現(xiàn)以活動(dòng)、體驗(yàn)為特點(diǎn)的課程實(shí)施“這一理念，通過(guò)游戲的形式讓幼兒去體驗(yàn)、了解、積累、表現(xiàn)花。制定了“在游戲中了解幾種春天常見(jiàn)花的名稱、顏色、形狀及作用；喜歡并愿意用多種方式表現(xiàn)花。”的活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中了解幾種春天常見(jiàn)花的名稱、顏色、形狀及作用。

2、喜歡并愿意用多種方式表現(xiàn)花。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒照片人手一張、自制導(dǎo)游證一張

2、教室環(huán)境布置——小花園

3、音樂(lè)：蝴蝶花

4、照相機(jī) 活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：找花

1、教師導(dǎo)入：春天到了，小花園的花都開(kāi)了！請(qǐng)你們到小花園中尋找一種最喜歡的花貼上你的照片，然后和旁邊的好朋友交流一下。

2、幼兒分散找花貼上照片并相互交流。（教師巡回觀察、傾聽(tīng)）價(jià)值取向：在這一環(huán)節(jié)，我著力培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和幼兒之間的互動(dòng)，要求他們能勇敢進(jìn)行介紹，并注意傾聽(tīng)同伴的介紹。

二、游戲：小導(dǎo)游

1、師：我們都已經(jīng)找到了自己最喜歡的花寶寶，誰(shuí)愿意來(lái)做小導(dǎo)游向大家做介紹？（掛上導(dǎo)游證）

迎春花——滲透兒歌。提升：它是春天最早開(kāi)的花。桃花——滲透桃花從開(kāi)到謝的生長(zhǎng)過(guò)程及大小

蝴蝶花——在背景音樂(lè)中模仿蝴蝶飛高低、飛前后、飛快慢。油菜花——提升：還有哪些植物也能榨油？（花生、葵花子、橄欖、大豆）

蠶豆花——滲透小游戲：白天和黑夜 ◆教師小結(jié)：小導(dǎo)游為大家介紹了幾種常見(jiàn)的春天的花，它們有自己的名字、顏色、和形狀等，真漂亮。

2、師：花兒除了好看，你們還知道它們的其他作用嗎？（幼兒自由講述）

◆教師小結(jié)：花兒的用處可真多呀，我們?cè)谏钪薪?jīng)常能看到。它們讓我們的生活變的更美好。

價(jià)值取向：通過(guò)小導(dǎo)游的介紹，讓孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、看看、玩玩中回顧幾種春天常見(jiàn)的花。利用兒歌的滲透、游戲的加入、蝴蝶的模仿、經(jīng)驗(yàn)的提升讓孩子了解花的名稱、顏色、形狀及作用。

三、游戲：給花寶寶照相

師：我們今天也在小花園中做一回花寶寶。你們隨意擺出各種花的造型，我做攝影師給你們拍照。

◆幼兒邊念兒歌邊用肢體動(dòng)作自由表現(xiàn)花的各種造型?！艄膭?lì)幼兒與同伴合作表現(xiàn)。

價(jià)值取向：作為活動(dòng)高潮，利用游戲讓幼兒自由表現(xiàn)，擺出各種花的造型，并且積極鼓勵(lì)幼兒與同伴合作表現(xiàn)。在活動(dòng)中，孩子們有的獨(dú)立變化花朵造型，有的蹲著、有的雙手?jǐn)傞_(kāi)、有的彎腰屈膝各種各樣造型奇特。為了增加挑戰(zhàn)性，我又鼓勵(lì)他們尋找同伴擺造型，這下創(chuàng)意就更多了！他們?nèi)齼蓛伞倪x同伴、造型商討、糾正擺位充分體現(xiàn)了自主和創(chuàng)新的意識(shí)。活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)形式的改變。本次活動(dòng)我摒棄了慣用的讓孩子坐在椅子或地毯上交流介紹的模式。積極嘗試分散的活動(dòng)形式，讓孩子自由的在教室這個(gè)偌大的空間里尋找、找到話題就站在墻邊介紹。充分體現(xiàn)了幼兒的自主和自由，活動(dòng)不但不顯得亂，而且氣氛很寬松，孩子心理也放松。

2、幼兒的表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒不僅參與度表現(xiàn)積極、思維表現(xiàn)活躍、創(chuàng)意無(wú)限，令我不禁對(duì)小班孩子的能力有了一個(gè)重新的評(píng)估。

第三篇：幼兒園小班主題教案

幼兒園小班主題教案：生活中的禮儀

設(shè)計(jì)意圖：

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒(méi)有感受到成人對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，有沒(méi)有感受到成人的忙碌與辛苦呢？于是，我想通過(guò)這樣的活動(dòng)方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人，感受成人的無(wú)私的愛(ài)?；顒?dòng)通過(guò)談話感受，到親子的實(shí)踐的展示，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注親人、體諒親人、關(guān)愛(ài)親人并用實(shí)際行動(dòng)“幫助親人”，從身邊的小事做起從而擴(kuò)展到對(duì)其他人的關(guān)愛(ài)并嘗試伸出愛(ài)的援手(如；身邊的親人、同伴、老師??)。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會(huì)更加領(lǐng)悟“回報(bào)”的珍貴，讓我們新加的孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”?；顒?dòng)旨在讓孩子們體驗(yàn)人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單.活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、談話活動(dòng)(一)以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。

你們看，圖上的小朋友在做什么？并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

(二)以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1、體驗(yàn)父母的辛苦提問(wèn)設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來(lái)還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺(jué)？看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì)做些什么呢？

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問(wèn)設(shè)計(jì)： 你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。(形式：照片、錄像均可)

2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。

禮 貌 歌活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“你好，再見(jiàn)”。并在老師的提醒下會(huì)正確使用。

2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

活動(dòng)組織：

1、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”，“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，引起幼兒興趣。

師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌，所以大家都喜歡它！”

2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。

師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)拍手，”

3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

唱“你好，你好親愛(ài)的朋友，我們一起，快樂(lè)無(wú)比”時(shí)，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。

唱“再見(jiàn)，再見(jiàn)，親愛(ài)的朋友，我們將再見(jiàn)”時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。

4、通過(guò)游戲，讓幼兒掌握“你好”“再見(jiàn)”禮貌用語(yǔ)的正確用法。

師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?！”“到了熊貓家我們?cè)趺凑f(shuō)？”“我們一起來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們?cè)摶丶伊?，跟熊貓說(shuō)什么？”

附故事：

有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說(shuō)：“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)：“謝謝”于是，小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說(shuō)：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說(shuō)：“再見(jiàn)”就回家了！

語(yǔ)言活動(dòng)：好朋友設(shè)計(jì)意圖：

樂(lè)意學(xué)習(xí)語(yǔ)言，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準(zhǔn)備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，體會(huì)有好朋友的樂(lè)趣。在日?；顒?dòng)中常和父母、老師、同伴互相問(wèn)好，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和行為。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木偶小雞、小鴨各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

(1)幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內(nèi)容。

①(出示木偶小雞)“嘰！嘰！嘰！我是誰(shuí)？我的名字叫什么？”并與幼兒?jiǎn)栐纭?/p>

(木偶小鴨上場(chǎng))“我一個(gè)人玩真沒(méi)勁，我要找個(gè)好朋友?！?/p>

②小雞，哎，前面來(lái)了小鴨子，讓我向它問(wèn)個(gè)好：你好，你好！(招招手)。

③小鴨：小雞，你好，你好！(招招手)。

④小雞：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎？小鴨說(shuō)：歡迎，歡迎(拍拍手)。小雞聽(tīng)了真高興。

⑤小鴨：我請(qǐng)你吃蟲(chóng)。小雞看到小鴨請(qǐng)它吃蟲(chóng)，有禮貌地說(shuō)：謝謝，謝謝！(握握手)。

⑥小雞和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友。

⑦它們要回家了，會(huì)怎么說(shuō)？

2、學(xué)念整首兒歌。

(1)教師完整示范朗誦。

(2)幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵(lì)幼兒聲音要響亮，邊念邊做動(dòng)作。根據(jù)幼兒實(shí)際情況，教師可輕聲提示。

(3)幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。

附兒歌：好朋友我有一雙小小手，要拉許多好朋友。

“你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手。

“謝謝，謝謝”握握手，“再見(jiàn)，再見(jiàn)”擺擺手。

美術(shù)活動(dòng)：幫兔阿姨修路活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受用不同刷子作畫(huà)的樂(lè)趣。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作成功和幫助他人的樂(lè)趣。

3、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路，路的盡頭是兔阿姨的家，路的前四分之一處事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫(huà)上花紋)。

2、準(zhǔn)備彩色顏料和各種刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、鋼絲等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生興趣

1、教師：昨天晚上兔阿姨打電話請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，可是她的家很遠(yuǎn)，我們得開(kāi)車去，路上司機(jī)們要小心，別撞車。

2、教師帶幼兒隨音樂(lè)開(kāi)向兔阿姨家。

3、在大路的粘貼結(jié)束處停下，教師：哎呀，沒(méi)路了，怎么辦？(鼓勵(lì)幼兒想辦法)

4、(手機(jī)鈴響)教師接聽(tīng)，轉(zhuǎn)告幼兒：兔阿姨說(shuō)昨晚下雨把大路沖壞了，想請(qǐng)你們幫她把路修好，行嗎？

二、幫兔阿姨修路

1、引導(dǎo)幼兒觀察路邊事先擺好的刷子和顏料，提問(wèn)：路邊有什么？這些刷子你們都認(rèn)識(shí)嗎？它們有什么用？

2、啟發(fā)幼兒用各種刷子和顏料來(lái)修路。教師：這些刷子各有用途，可是它們能幫我們修路嗎？怎么辦呢？(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出各種修路的想法)

3、幼兒自由選刷子蘸上顏料在鋪有白紙的路上作畫(huà)。教師觀察指導(dǎo)，如；你修的路真漂亮，能試試別的刷子嗎？你修的是“石頭”路嗎？還會(huì)修什么路呢？會(huì)修彎彎的路嗎？會(huì)修直的路嗎？你會(huì)修紅色的路，真能干，那會(huì)修黃色的路嗎？哇，你修的路真奇特，再修一條更奇特的路，好嗎？

4、提醒幼兒將作畫(huà)工具和材料放回原處，共同欣賞剛修好的五彩路。引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)眠^(guò)哪些刷子？修出了什么樣的路，感覺(jué)怎樣？

三、去兔阿姨家

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)在修好的路上開(kāi)汽車到兔阿姨家，體驗(yàn)成功的喜悅。

2、引導(dǎo)幼兒禮貌地向兔阿姨問(wèn)好，兔阿姨端出糖果說(shuō)：“謝謝你們幫我修好了路，阿姨請(qǐng)你們吃糖果！”啟發(fā)幼兒向兔阿姨致謝。

3、一起分享糖果，提醒幼兒將糖紙扔進(jìn)垃圾箱。

和兔阿姨說(shuō)再見(jiàn)，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)車回家?；顒?dòng)自然結(jié)束夸夸我的好朋友活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒能找出自己的好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

2、使幼兒懂得好朋友之間要互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解自己好朋友的長(zhǎng)處。

2、幼兒的美術(shù)作品。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師通過(guò)夸自己的好朋友，引發(fā)幼兒夸好朋友的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒夸夸自己好朋友，要求幼兒說(shuō)出自己好朋友是誰(shuí)，有哪些優(yōu)點(diǎn)。

3、使幼兒懂得虛心向好朋友學(xué)習(xí)，出示一幅美術(shù)作品，請(qǐng)幼兒欣賞，談?wù)勛约河心男┎蛔悖胂蚝门笥褜W(xué)哪些本領(lǐng)。

4、使幼兒懂得朋友間要互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

做客活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在活動(dòng)中懂得如何熱情待客及禮貌做客。

2、發(fā)展幼兒的交往能力和同伴間的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、選一名離幼兒園較近，條件較好的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)其配合做好有關(guān)工作。

2、幼兒每人準(zhǔn)備一份禮物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、做客前談話，提出做客要求，路上行走時(shí)的安全要點(diǎn)。

1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門(mén)，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會(huì)把家里好吃好玩的東西拿出來(lái)招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛(ài)的氛圍，學(xué)習(xí)互相謙讓。

二、做客輕輕敲門(mén)——向小主人及家長(zhǎng)問(wèn)好——小主人請(qǐng)大家坐下請(qǐng)喝茶——謝謝小主人——小主人請(qǐng)客人吃糖果——小主人拿出玩具請(qǐng)大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請(qǐng)客人下次再來(lái)——客人向小主人和家長(zhǎng)道謝并邀請(qǐng)到自己家做客。

三、讓幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述作客的經(jīng)過(guò)，說(shuō)出小主人是如何熱情接待及自己如何禮貌作客的。

第四篇：幼兒園小班主題教案

小四班主題活動(dòng)：美麗的幼兒園

一、主題說(shuō)明：

幼兒園對(duì)于新入園的新生來(lái)說(shuō)，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動(dòng)。旨通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活，愉快地度過(guò)入園過(guò)渡期，并能從小關(guān)心生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

二、主題目標(biāo)：

1、幼兒能積極認(rèn)識(shí)自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個(gè)室，走廊和室外。

2、樂(lè)意與同伴、老師交往，能大膽表達(dá)自己愉快的心情。

3、樂(lè)意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛(ài)護(hù)幼兒園的公物。

4、學(xué)習(xí)基本的生活自理技能，樂(lè)意自己的事情自己做。

三、主題計(jì)劃:

活動(dòng)一：情景活動(dòng):玩具要回家

活動(dòng)二：情景活動(dòng)：桌椅是我的好朋友

活動(dòng)三：看圖講述：誰(shuí)在墻上亂涂亂畫(huà)

活動(dòng)四：兒歌：花兒好看我不摘

活動(dòng)五：社會(huì)：我不亂扔?xùn)|西

活動(dòng)六：科學(xué)：蟲(chóng)兒蟲(chóng)兒草地玩

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、主題墻飾：選擇形象可愛(ài)、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫(huà)面進(jìn)行布置，以動(dòng)物幼兒園為主題。

2、實(shí)物展覽:幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片

3、區(qū)角設(shè)置：

語(yǔ)言區(qū)；投放各種有趣的圖書(shū)、圖片。

建構(gòu)區(qū)：提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。

美工區(qū)：投放一些繪畫(huà)、泥工手工等材料。

休閑區(qū)：各種布制玩具。

游戲角:娃娃家

五、家長(zhǎng)工作：

1、出好家長(zhǎng)園地，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一日活動(dòng)安排和主題活動(dòng)安排。

2、結(jié)合主題，請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒帶一些玩具入園，以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。

3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，提出對(duì)新生的要求，介紹幼兒園的教育活動(dòng)。

六、主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成活動(dòng)一：送玩具回家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己班級(jí)里有許多玩具，玩過(guò)后要把它們放回原處，保持整潔的環(huán)境。

2、懂得愛(ài)護(hù)玩具的道理，養(yǎng)成隨時(shí)將玩具擺放到位的好習(xí)慣。

3、愿意參與集體活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玩具若干

2、放玩具的物品若干 活動(dòng)過(guò)程：

一、送玩具娃娃回家，引起幼兒興趣。師：聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀？哭的可傷心了。

找到娃娃后，關(guān)心它?！澳銥槭裁纯?？”“你的家在哪？”并把娃娃送回家。啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎么樣，懂得玩具玩后要將玩具送回家。

二、游戲“送玩具回家”，初步學(xué)會(huì)收放玩具。小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。

活動(dòng)延伸：聽(tīng)老師的口令把玩具送回家，比比看誰(shuí)送的又快又正確。

活動(dòng)

二、兒歌：花兒好看我不摘

活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)兒歌，能正確發(fā)zhai、shuo的音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片一張、幻燈片數(shù)張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，談話導(dǎo)入。

提問(wèn)：這是什么地方？小朋友在干什么？紅紅搖搖手在說(shuō)什么？

2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽(tīng)。

3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。

4、提問(wèn)：幼兒園的花是誰(shuí)種的？為什么種花？

5、教育幼兒要做愛(ài)護(hù)花的乖寶寶。

6、放幻燈片《美麗的花》，念兒歌。

花兒好看我不摘

公園里，花兒開(kāi)，紅的紅，白的白

花兒好看我不摘，大家都說(shuō)我真乖。

活動(dòng)

三、看圖講述：誰(shuí)在墻上亂涂亂畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道在墻上亂涂亂畫(huà)使不好的行為。

2、學(xué)習(xí)短句，不能在墻上亂涂亂畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：亂涂亂畫(huà)的圖片或照片一張

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，幼兒觀察

提問(wèn)：（1）圖片上有誰(shuí)？

（2）他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（3）他們說(shuō)了些什么？（啟發(fā)幼兒講清他們?cè)趤y涂亂畫(huà)時(shí)，別的幼兒對(duì)他們說(shuō)的話）

2、請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容

3、為圖片起名字；練習(xí)短句“不能在墻上亂涂亂畫(huà)”

4、師生小結(jié)：亂涂亂畫(huà)會(huì)破壞我們優(yōu)美的環(huán)境，是不好的行為，我們小朋友不能在墻上亂涂亂畫(huà)。

活動(dòng)四：桌椅是我們的朋友（情境活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道桌椅不能隨便亂踩的道理。

2、教育幼兒在日常生活中自覺(jué)地愛(ài)護(hù)桌椅。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察及口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)大班小朋友排練情境表演“悄悄話”。

2、表演頭飾（畫(huà)滿痕跡的桌子、倒著的椅子等）活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)看情境表演，激發(fā)幼兒對(duì)桌椅的情感。組織幼兒觀看情境表演“悄悄話”

1、畫(huà)滿痕跡的桌子：“伙伴們，你們看我多臟呀！全身上下都讓蠟筆畫(huà)滿了！”

2、倒著的椅子：“你至少還能穩(wěn)穩(wěn)地站著，而我呢，一腳被小朋友踢在這里，四腳朝天躺著，小朋友連看都不看我一眼，好可憐??！”

3、被劃的椅子：“你們那算什么？看看我，滿身都是小刀劃的傷疤，疼死我了！”

4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一會(huì)騎在我的背上，一會(huì)兒又踩在我的身上，氣死我啦！”

5、桌子們：“那算什么呀！小朋友每天咚的一聲把你們扣在我們背上，那才叫疼呢！”

6、椅子們：“我們的頭也被碰得好疼好疼啊。。?！薄鞍ァ?/p>

二、討論：讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)護(hù)桌椅

1、你們聽(tīng)到桌子和椅子在說(shuō)什么？

2、桌子和椅子為什么這么傷心？

3、我們應(yīng)該怎么做？

三、學(xué)習(xí)兒歌，使幼兒進(jìn)一步懂得怎樣去愛(ài)護(hù)桌椅

兒歌：小桌椅

小桌椅，四方方 天天與我在一起，輕輕拿，輕輕放，不踩不涂不亂摔，做個(gè)文明的小乖乖。

四、實(shí)踐活動(dòng)：我做桌椅的好朋友（組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動(dòng)）活動(dòng)延伸：

1、日常生活中隨時(shí)提醒幼兒愛(ài)護(hù)桌椅。

2、討論：桌椅是怎么來(lái)的，初步了解保護(hù)桌椅與愛(ài)護(hù)樹(shù)木的聯(lián)系。

活動(dòng)五：我不亂扔?xùn)|西（社會(huì)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡整潔的環(huán)

2、養(yǎng)成不亂東西的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：布置兩處有亂扔垃圾物品的現(xiàn)場(chǎng)（室內(nèi)、室外）活動(dòng)過(guò)程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入室內(nèi)雜亂的場(chǎng)地。提問(wèn)：

1、你喜歡這里嗎？為什么？

2、這里為什么這么亂？

3、你會(huì)不會(huì)亂仍東西？

引導(dǎo)幼兒把仍在地上的東西檢起來(lái)，放回原來(lái)的地方，邊放邊學(xué)說(shuō)短句“我不亂扔?xùn)|西”。

二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間 提問(wèn)：現(xiàn)在你喜歡這里嗎？為什么？ 行為練習(xí)

教師帶幼兒進(jìn)入室外場(chǎng)地，觀察幼兒能否主動(dòng)整理，并引導(dǎo)全體幼兒一起整理場(chǎng)地。活動(dòng)延伸：播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片，讓幼兒理解亂扔?xùn)|西給人帶來(lái)的麻煩。

活動(dòng)六:蟲(chóng)兒蟲(chóng)兒草地玩（科學(xué)）

2、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)蟲(chóng)子和 草地的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶幼兒到草地玩耍，獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道蟲(chóng)兒最 喜歡在草地玩，從而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)草地的情感。

2、分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個(gè)，指偶6個(gè)（歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一）

活動(dòng)過(guò)程：

一、探索：蟲(chóng)兒最喜歡在草地玩

1、組織幼兒討論：小蟲(chóng)子最喜歡在哪里玩？

2、實(shí)地觀察：在哪里玩的小蟲(chóng)子最多。（帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲(chóng)子。）

3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果，得出結(jié)論：蟲(chóng)子最喜歡在草地上玩。

二、探索：蟲(chóng)子希望我們愛(ài)護(hù)草地

1、指偶表演

“嗚——嗚——嗚——沒(méi)事誰(shuí)在哭呀？原來(lái)是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲(chóng)?！保?）出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃◎球荆盒◎球荆銌?wèn)什么哭??？

教師以小蚯蚓的口吻說(shuō)：“我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的陽(yáng)照下來(lái)，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會(huì)被太陽(yáng)曬干的。嗚——嗚——嗚——。”

（2）出示指偶“小螞蟻”。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃∥浵仯耗銥槭裁纯薨。?/p>

教師以小螞蟻的口吻說(shuō)：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個(gè)人孤孤單單在外面過(guò)夜，好難過(guò)??！”（3）出示指偶“西瓜蟲(chóng)”，問(wèn)西瓜蟲(chóng)為什么哭。

教師用西瓜蟲(chóng)的口吻說(shuō)：“嗚——嗚——，我很喜歡在草地里玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬(wàn)一重重地跳到我身上，我就會(huì)被踩扁、沒(méi)命的，我好害怕?。　?/p>

2、組織幼兒討論：怎么樣才能使小動(dòng)物不傷心呢？ 讓幼兒告訴小動(dòng)物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦?！薄靶∥浵?，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜蟲(chóng)，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走?！?/p>

3、出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲(chóng)”：謝謝你們！

4、提問(wèn)：你們自己做到了，如果看見(jiàn)其他人沒(méi)有做到怎么辦呢？ 結(jié)束：跟草地說(shuō)“再見(jiàn)”，跟小蟲(chóng)子說(shuō)“再見(jiàn)”。

第五篇：幼兒園小班主題教案

幼兒園小班主題教案：好吃的生果

（二）第一周生果拍照館 目的

☆喜好生果，能準(zhǔn)確說(shuō)出幾種常見(jiàn)生果的名稱，并相識(shí)其典范特性。

☆熟悉幾種比力特另外生果，感知生果的多樣1哇。預(yù)備

☆請(qǐng)每位幼兒帶l一2樣生果來(lái)園，艷服在大籃子里或用—塊大布蓋好。

☆種種生果的圖片或照片多少。幼兒運(yùn)動(dòng)質(zhì)料第二冊(cè)第15—16頁(yè)。

☆種種生果的粘紙(數(shù)目略多于幼兒人數(shù))

☆裁剪好的做相框用的種種彩色紙條。歷程

☆相識(shí)生果的形狀特性。

—以生果拍照館的1盲景導(dǎo)入；引誘幼兒看看哪些生果來(lái)照相了。

—請(qǐng)幼兒先容本身帶來(lái)的生果（蘋(píng)果、桔子、噴鼻蕉、梨等），勉勵(lì)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出其名稱，引誘幼兒不雅察種種生果的典范特性。如：我們來(lái)看看，XX小朋儕帶來(lái)的是什么生果?（蘋(píng)果）和蘋(píng)果娃娃問(wèn)個(gè)好吧！蘋(píng)果娃娃長(zhǎng)得什么樣?有誰(shuí)吃過(guò)蘋(píng)果?蘋(píng)果是什么味道的?我們給蘋(píng)果娃娃拍個(gè)照吧?。▋墒帜粗概c食指相對(duì)，模仿相機(jī)的樣子）

—向幼兒先容幾種比力非凡的生果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些生果的名稱。如：這位生果娃娃是誰(shuí)?(獼猴桃)你們樂(lè)意和它握握手嗎?1感覺(jué)獼猴桃表皮的粗拙和毛茸茸的特性）

☆飾演生果娃娃。

—請(qǐng)幼兒遴選本身喜好的生果粘紙粘在額頭上，飾演本身喜好的生果，拍一張“團(tuán)體照”。

☆為生果”照片制造相框。

—照片“；幼兒園教育隨筆中印”好1出示種種照片或圖片／后；引發(fā)幼兒孕育發(fā)生為生果制造相框的欲望。

—幼兒制造，西席個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)，提示幼兒粘貼時(shí)不要把生果蓋上，只裝潢邊沿。

—把制造好的相框部署在運(yùn)動(dòng)室墻面。發(fā)起

☆常見(jiàn)的生果和比力非凡的生果具有地區(qū)性和相對(duì)4獸?如芒果、椰子在海南是常見(jiàn)的生果，而到了北方就成了比力非凡的生果了。

☆如今的幼兒常識(shí)履歷都較富厚，先容常見(jiàn)的生果可由幼兒本身來(lái)先容。當(dāng)幼兒先容本身拿來(lái)的生果寸會(huì)有一種高傲感。

☆運(yùn)動(dòng)可連續(xù)為一個(gè)半日運(yùn)動(dòng)。前半部門(mén)先容種種生果，盡大概讓幼兒充實(shí)相識(shí)；后半部門(mén)讓幼兒為生果照片制造相框?用來(lái)部署和裝潢情況。

☆若照片較難網(wǎng)絡(luò)，可用種種畫(huà)報(bào)或宣揚(yáng)告白圖片來(lái)取代。

☆將帶來(lái)的生果生存好，以便下一個(gè)運(yùn)動(dòng)繼承用。

生果百口福 目的

☆進(jìn)修3以內(nèi)手口同等點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

☆能區(qū)分顯著的巨細(xì)差別，有開(kāi)端的巨細(xì)觀點(diǎn)。預(yù)備

☆幼兒運(yùn)動(dòng)質(zhì)料第二冊(cè)第17頁(yè)。

☆每人預(yù)備三個(gè)巨細(xì)差別的同種生果1蘋(píng)果、桔子、噴鼻蕉、梨等)。

☆暗號(hào)筆、彩色紙和彩色縐紙多少，膠水。歷程

☆熟悉蘋(píng)果一家三口。

—一路演唱歌曲《我家有幾口》。

—蘋(píng)果一家一共有幾個(gè)?(勉勵(lì)幼兒手口同等點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù))

—它們分離是誰(shuí)?為什么?（勉勵(lì)幼兒勇敢表達(dá)）

☆打扮生果一家。

—請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)本身拿來(lái)的生果一家中誰(shuí)是爸爸，幼兒手工制作誰(shuí)是媽媽，誰(shuí)是孩子。

—引誘幼兒說(shuō)說(shuō)本身想奈何打扮生果一家。

—西席憑據(jù)幼兒的報(bào)告打扮蘋(píng)果，如用暗號(hào)筆畫(huà)出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，末了再用彩色縐紙給蘋(píng)果娃娃扎一個(gè)蝴蝶結(jié)（如下圖）。

—幼兒選擇本身想要打扮的生果和東西、質(zhì)料，舉行打扮。

☆引誘幼兒互相先容：本身打扮的生果哪個(gè)是爸爸，哪個(gè)是媽媽，哪個(gè)是孩子。

發(fā)起

☆打扮好的生果可安排在天然角中，幼兒可憑據(jù)須要隨時(shí)增補(bǔ)裝潢，如給生果媽媽加一副眼鏡等。

☆可資助和勉勵(lì)能力衰的幼兒完成作品，資助他們創(chuàng)建自大。生果謎語(yǔ)

目的

☆能努力到場(chǎng)猜謎運(yùn)動(dòng)，開(kāi)端感覺(jué)猜謎的快活。

☆牢固對(duì)某些生果特性的感知。

預(yù)備

☆噴鼻蕉、菠蘿、0合密瓜、蘋(píng)果、桔子、草莓等種種生果，生果粘紙多少。

☆灌音機(jī)，熱鬧高興的樂(lè)曲。

歷程

☆孕育發(fā)生愛(ài)好。

—本日，有一群生果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢?

—一一出示生果，擺放在桌子上，引誘幼兒向生果問(wèn)好。

—生果寶寶預(yù)備了很多小禮品，幼兒園教案他們想請(qǐng)小朋儕猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，就把這些禮品送給各人。

☆進(jìn)修猜謎。

—西席說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和睦，每天并肩坐一路，少時(shí)喜好穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。

—漸漸剖析謎語(yǔ)，引誘幼兒進(jìn)修猜謎的要領(lǐng)。

“兄弟幾個(gè)真和睦，每天并肩坐在一路”是什么意思?(這種生果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一路的)

“少時(shí)喜好穿綠衣”是什么意思?(這種生果沒(méi)有成熟的時(shí)間是綠色的）

“老來(lái)都穿黃衣裳”是什么意思?1這種生果成熟寸就成黃色彩的了)

☆小結(jié)：每句話都報(bào)告我們與這個(gè)生果有關(guān)的一個(gè)特性，把全部的這些特性合起來(lái)，我們就知道是什么生果了。

—請(qǐng)幼兒從桌上的生果中找出這種生果。猜對(duì)了就把噴鼻蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的衣服上或額頭上。

—西席說(shuō)謎面：紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。

—與幼兒一路闡發(fā)謎面。

“紅果子”報(bào)告我們什么?1果子是紅紅的)

“麻點(diǎn)子”報(bào)告我們什么?、上面有一粒粒家芝麻一樣的工具）

“咬一口，甜絲絲”報(bào)告我們什么?（味道是甜甜的）

—請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種生果從桌上的生果中遴選出來(lái)。

—西席把粘紙禮品送給幼兒，勉勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。

☆跳生果約請(qǐng)舞。

—幼兒遴選本身喜好的生果粘紙貼在額頭上，飾演生果娃娃。

—在節(jié)拍感強(qiáng)、熱鬧高興的音樂(lè)聲中，西席當(dāng)約請(qǐng)者做約請(qǐng)行動(dòng)，請(qǐng)幼兒加入地中心歡4央地跳舞，勉勵(lì)幼兒用差別的肢體行動(dòng)來(lái)表示。

發(fā)起

☆西席可憑據(jù)生果的特色自編謎語(yǔ)，在一樣平常生存中開(kāi)展猜謎運(yùn)動(dòng)。

☆小班幼兒猜謎有肯定難度，可低落難度，請(qǐng)幼兒從幾個(gè)差別的生果中遴選出謎語(yǔ)中所說(shuō)的那種生果，引發(fā)幼兒到場(chǎng)的愛(ài)好。附： 哈密瓜

個(gè)子大，橄欖形

果皮有黃也有青

上面印著小網(wǎng)紋，吃到嘴里笑吟吟 噴鼻蕉

兄弟幾個(gè)真和睦

每天并肩坐一路

少時(shí)喜好穿綠衣：

老來(lái)都穿黃衣裳 荔枝

脫了紅袍子

是個(gè)白胖子

去了白胖子

剩個(gè)黑圓子

草莓

紅果子

麻點(diǎn)子

咬一口

甜絲絲 酸酸甜甜的桔子 目的

☆實(shí)驗(yàn)本身剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。

☆知道吃生果要講求衛(wèi)生，不亂丟果皮。預(yù)備

☆每組一只筐子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相稱的桔子。

☆每組兩個(gè)蘋(píng)果。歷程

☆感知桔子的形狀特性。

—請(qǐng)每位幼兒拿一只桔子看一看，桔子是什么色彩的（綠色、桔黃色），什么樣子的(圓圓的、扁扁的)。

—與蘋(píng)果比擬，桔子摸上去有什么感受?（軟軟的、粗拙的）

—聞一聞?dòng)惺裁礆庀?

—請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋儕互換桔子，繼承感知桔子的外形、色彩、氣息等。

☆感覺(jué)桔子酸酸甜甜的味道。

—桔子可以怎么吃?

—勉勵(lì)幼兒本身著手剝桔子，；層剝下的桔子皮放在小筐里。

—引誘幼兒不雅察一個(gè)桔子有很多辦。

—品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感受。

—引誘幼兒分享、品嘗別人剝的桔子。

—引誘幼兒說(shuō)一說(shuō)：另有哪些工具也有桔子味?（桔子罐頭、桔子糖、果凍、桔子汁、棒冰等)發(fā)起

☆給每個(gè)小組預(yù)備的桔子最好有巨細(xì)、色彩、外形的差別。

☆如桔子有核，可請(qǐng)幼兒網(wǎng)絡(luò)桔核裝入小塑料袋，安排在天然角，供各人不雅察、比力。

☆若有大概，預(yù)備桔子果；東、桔子罐頭、桔子汁、桔子糖等，供幼兒旁觀、品嘗。

☆用桔子皮制造粘貼畫(huà)。

☆幼兒對(duì)桔子若有繼承摸索的欲望，西席可供給前提引誘幼兒深刻探討。蘋(píng)果歌 目的

☆樂(lè)意和搭檔一路到場(chǎng)歌頌運(yùn)動(dòng)，感覺(jué)歌曲生動(dòng)高興的特色。

☆進(jìn)修簡(jiǎn)樸的仿編并演唱給各人聽(tīng)，預(yù)備

☆立體“蘋(píng)果樹(shù)”，（制造成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”）及蘋(píng)果，西瓜、葡萄、噴鼻蕉等生果什物或圖片。

☆幼兒已對(duì)這些生果有開(kāi)端的熟悉

☆音樂(lè)磁帶。歷程

☆學(xué)唱歌曲。

—出示蘋(píng)果什物或圖片，引誘幼兒評(píng)論辯論：蘋(píng)果長(zhǎng)在什么處所?

—出示立體蘋(píng)果樹(shù)，西席邊有節(jié)拍地朗誦歌詞“樹(shù)上很多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋(píng)果”逐一摘下。

—西席邊朗誦“我們喜好吃蘋(píng)果，身材康健多快樂(lè)”，邊把摘下的“蘋(píng)果”送給想要的幼兒，勉勵(lì)幼兒做出種種吃蘋(píng)果的樣子。

—請(qǐng)個(gè)體幼兒摘“蘋(píng)果”，別的幼兒鼓掌念歌詞。

—西席范唱，幼兒跟唱。

—請(qǐng)幼兒輪番摘蘋(píng)果，西席與別的幼兒為其配唱。

☆仿編歌曲。

—你還喜好吃什么生果?這種生果長(zhǎng)在那里?

—勉勵(lì)幼兒把本身喜好的生果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給各人聽(tīng)。發(fā)起

☆幼兒對(duì)摘蘋(píng)果這一行動(dòng)異常感愛(ài)好，可多創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７虏烧呐d趣。

☆歌曲以團(tuán)體演唱為主，若有個(gè)體幼兒不肯意到場(chǎng)演唱，不必強(qiáng)求，可答應(yīng)他們諦聽(tīng)搭檔演唱。附：蘋(píng)果歌

一樣平常生存

☆體育游戲：玩報(bào)紙。弄法：①每人拿一張舊報(bào)紙，實(shí)驗(yàn)種種弄法。②進(jìn)修將報(bào)紙鋪在地上，雙腳并攏從報(bào)紙上跳已往。③：晤報(bào)紙揉捏成團(tuán)向上、向前拋扔。

☆評(píng)比生果之星。在開(kāi)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，西席可先準(zhǔn)備一些生果的圖形張貼在運(yùn)動(dòng)室周圍，并為每位幼兒預(yù)備2—3顆五角星粘紙，讓幼兒把五角星貼在本身最喜好的生果旁邊。要是幼兒不喜好西席供給的生果可本身用簡(jiǎn)樸的丹青表現(xiàn)，西席可在旁邊資助幼兒寫(xiě)上該生果的名稱運(yùn)動(dòng)竣事后各人一路統(tǒng)計(jì)，得五角星最多的生果為最受小朋儕接待的生果之星。勉勵(lì)幼兒愛(ài)吃種種生果。

☆游戲：生果蹲。幼兒戴上本身喜好的生果頭飾，飾演種種生果，此游戲得當(dāng)小組運(yùn)動(dòng)。西席念童謠，如“蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完噴鼻蕉蹲”“噴鼻蕉蹲，噴鼻蕉蹲，噴鼻蕉蹲完梨子蹲”，幼兒可按口令做響應(yīng)的行動(dòng)。

☆美工運(yùn)動(dòng)：西瓜(見(jiàn)《紙工》第5頁(yè))。

☆美術(shù)運(yùn)動(dòng)：蘋(píng)果集會(huì)（見(jiàn)《美術(shù)》第8頁(yè))。

☆在點(diǎn)心時(shí)候只管即便擺設(shè)吃生果，引誘幼兒相識(shí)多種生果的服法，進(jìn)修本身剝生果的“外套”，并能在成人提示下把果皮丟到指定的處所，進(jìn)步自我辦事本領(lǐng)，體驗(yàn)自我辦事的興趣。

☆摸索種種生果的“外套”是否一樣，是否每種生果都有“外套

☆生存運(yùn)動(dòng)：克己生果羹。預(yù)備：一只電飯鍋，少量淀粉，種種生果(有些已切成生果條)，每人一把塑料小刀(鈍頭小刀，一只小碗。

歷程：①幼兒把生果條切成生果丁，裝入小碗。②用電飯煲現(xiàn)場(chǎng)制造生果羹，分給幼兒品嘗。③幼兒表述品嘗后的感覺(jué)，表現(xiàn)克己食品的興趣。

☆連系幼兒運(yùn)動(dòng)質(zhì)料第二冊(cè)第19—20頁(yè)觀賞《桔子花》。

附：桔子花

金黃的桔子圓圓的，像只小燈籠。

給桔子脫下金黃外套，桔辦就會(huì)含羞地牢牢抱在一路，釀成一朵漂亮的桔子花。

摸一摸這朵桔子花，軟軟的像小女人的手；聞一聞這朵桔子花，“啊，好噴鼻啊”；嘗一嘗這朵桔子花，又噴鼻又甜。

嗅!我喜好桔子花。

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