第一篇：丟手絹游戲作文

丟手絹游戲作文11篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的丟手絹游戲作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小的時(shí)候，我玩過(guò)一個(gè)游戲，叫丟手絹。游戲規(guī)則是大家先坐成一個(gè)圈，一起唱“丟手絹”。然后選一個(gè)人，拿著手絹丟在另一個(gè)人的身后，然后拿到手絹的人就去追丟手絹的人，如果追上了，丟的人就輸了。但丟的人一旦坐在了位置上，那追的人就變成丟的人。

在上幼兒園的時(shí)候，每當(dāng)聽(tīng)說(shuō)要玩丟手絹的時(shí)候，我就很開(kāi)心。

我們爭(zhēng)先恐后地跑到操場(chǎng)，圍成一個(gè)大圈。老師說(shuō)：“預(yù)備，開(kāi)始！”我們特別緊張，可還是笑容滿面，一起唱著歌。

她悄悄地將手絹丟在了我身后，我發(fā)現(xiàn)后，就拿起手絹飛快地像的盧馬似的跑去追她，大家可能知道我跑得快，所以就有人在竊竊私語(yǔ)：“辣辣(我的小名)肯定沒(méi)問(wèn)題！”誰(shuí)知逃的那個(gè)同學(xué)旁邊就有一個(gè)座位，她迅速地坐下來(lái)了，我有點(diǎn)尷尬，又有點(diǎn)灰心。于是，在第二輪的時(shí)候，我便更賣力得跑，我也將手絹悄悄放到了另一個(gè)同學(xué)的背后，放完之后，我就飛快地溜走了。最終他沒(méi)追上。

小時(shí)候的游戲讓我感受到了什么是快樂(lè)？丟手絹這個(gè)游戲讓我難忘。

丟手絹是大家都知道的游戲，我和同學(xué)們經(jīng)常一起玩，每一次玩，我們班的劉同學(xué)最倒霉，因?yàn)樗艿米盥?/p>

記得有一次，體育課的時(shí)候，我們十多個(gè)同學(xué)圍成一個(gè)圈玩丟手絹，老師先讓劉同學(xué)丟，只見(jiàn)她眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，似乎在深思把手絹丟在誰(shuí)身后。沒(méi)想到，她躡手躡腳地把手絹丟在了我身后，然后向大家努努嘴，示意大家不要提醒我?？墒?，坐在我身旁的鄧同學(xué)卻忍不住了，“呵呵呵”地笑了起來(lái)，我察覺(jué)有些不對(duì)勁，猛地朝后一看，只見(jiàn)手絹正躺在我身后朝我咧嘴笑，我急中生智，抓起手絹，觸電似地跳起身，連忙跑去追劉同學(xué)，我暗自思忖，今天劉同學(xué)死定了，你難道不知道我是短跑冠軍？我三步并作兩步，一個(gè)猛沖刺，劉同學(xué)被我手到擒拿了。滿臉不高興的劉同學(xué)嘟起嘴，剛才那高興勁全沒(méi)了，我得意洋洋地朝自己座位上走去。該輸了的表演節(jié)目了，劉同學(xué)很不情愿地走到圈子中間，唱起了一支歌，她的歌聲也真是難聽(tīng)死了，我們都捂住了自己的耳朵。

第二輪開(kāi)始了。劉同學(xué)輕手輕腳地把手絹放在了跟她最好的同學(xué)王一身后，估計(jì)她是在想，丟給最好的朋友才不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，沒(méi)曾想，我坐在王一同學(xué)身旁的，我偷偷地拍了拍王一，用眼睛示意她的后面，聰明絕頂?shù)耐跻涣⒓崔D(zhuǎn)身過(guò)去，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，秒殺了劉同學(xué)。劉同學(xué)啊劉同學(xué)，你每天都去練一練跑步吧，全班就你跑得最慢了??！

“叮鈴鈴！”下課了，我們依依不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)?；亟淌业穆飞?，大家還在取笑劉同學(xué)。

每當(dāng)清脆的下課鈴聲一響，原先安靜的操場(chǎng)上立刻沸騰了。瞧，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上有的拍皮球，有的跳高，有的打籃球……但在所有的課余生活中，我最喜歡的是丟手絹。

“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，……”操場(chǎng)上，我們一群小伙伴早已圍成了一個(gè)大圈，大家一邊拍手一邊唱丟手絹歌，小紅正在圈外拿著一條花手絹跑著，她跑了一會(huì)兒，裝作若無(wú)其事的樣子，輕輕地把手絹放在了小蘭的身后，又繼續(xù)一本正經(jīng)地跑了起來(lái)。而小蘭一點(diǎn)也沒(méi)有察覺(jué)，直到小紅走到自己的身后，將它抓住，她才恍然大悟。接下來(lái)，輪到小蘭丟手絹，她一會(huì)兒繞圈快跑，一會(huì)兒又放慢步子走，害得所有人都不時(shí)回頭看看自己的身后，但手絹并沒(méi)有出現(xiàn)，就在大家出其不意時(shí)，小蘭卻猛地按住了小花，小花轉(zhuǎn)身一看，沒(méi)有手絹。站起來(lái)一瞧，原來(lái)手絹在自己屁股下面。好聰明的小蘭，大家拍手叫好。

當(dāng)清脆的鈴聲再次敲響時(shí)，我們總覺(jué)得10分鐘太短暫了。丟手絹游戲給我們帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。我喜歡丟手絹的游戲。

今天媽媽們帶著我和小果、果果和大洋去野營(yíng)。大人們都去生火做飯了，我們小孩子就在旁邊玩兒。

小果說(shuō)：“我們?nèi)ネ嫒邮^吧！”我說(shuō)：“不可以，扔到人了怎么辦？”大洋說(shuō)：“那我們來(lái)玩老鼠偷油吧！”小果說(shuō)：“我可不喜歡跑步！”最后，我們決定玩丟手絹。

首先我們采用石頭剪刀布的辦法選人，結(jié)果小果輸了，就由他先來(lái)丟手絹。我們一起唱起歌來(lái)：“丟手絹，丟手絹……”小果把手絹丟到果果身后，果果不知道手絹在他那里，我們提醒了他一下，他才站起來(lái)。由于他有點(diǎn)胖跑不動(dòng)，加上小果已經(jīng)跑了一半了，所以果果能追上的可能性很小。果果才跑出幾步，小果就坐在他的位置上了，于是果果輸了，輪到他丟手絹。

果果做了一個(gè)小把戲，他在大洋的位置后假裝作了一個(gè)放手絹的動(dòng)作，卻把手絹丟到了我的`位置后。就這樣，搞笑的事情發(fā)生了，我和大洋同時(shí)起身拿手絹，然后頭撞到了一起。我來(lái)不及搞清楚這是怎么回事？不管三七二十一又沖過(guò)去，又和大洋撞到了一起。我完全暈了，過(guò)了一會(huì)兒才發(fā)現(xiàn)大洋睡在地上。我心里疑惑極了，還是不清楚是怎么回事。大洋說(shuō)：“果果先用假動(dòng)作騙了我們，然后我們就撞在一起了。”說(shuō)完，小伙伴們放聲大笑，我和大洋無(wú)奈地看著對(duì)方，家長(zhǎng)們也被逗笑了。

今天我深深地體會(huì)到了欲哭無(wú)淚的感受。

在中午，山上傳來(lái)了一陣歡聲笑語(yǔ)，那是我和我的好朋友們?cè)谕妗皝G手絹”。

游戲開(kāi)始前，因?yàn)槲覀儧](méi)帶手絹，所以媽媽就用她的口罩當(dāng)手絹，有很多人肯定會(huì)問(wèn)到：口罩那么輕，在山上的話，只要風(fēng)輕輕一刮，就能把口罩給刮飛了，那還怎么玩??？其實(shí)媽媽在里面放了一朵花，這樣就能加大重量了。

接著游戲開(kāi)始了，最先來(lái)丟的是佳佳，她在我們那個(gè)圈外轉(zhuǎn)了好幾圈，突然，她把手絹輕輕的放到了程程的身后，程程一開(kāi)始還沒(méi)注意到，后來(lái)我們都給她使眼神，她才反應(yīng)過(guò)來(lái)，然后她轉(zhuǎn)身拿起手絹迅速往前跑，可是最終還是沒(méi)追上佳佳。

然后輪到程程了，這局可是精彩，程程走啊走啊，不聲不響的就把手絹放到了我的身后，然后還像沒(méi)事一樣的繼續(xù)走著，她越走我越感到不對(duì)勁，我就馬上往后一看，原來(lái)手絹在我的身后，接著我也跟他一樣，裝著若無(wú)其事，等她放松警惕，我快速拿起手絹，像追兔子一樣的追她，追了好幾圈，終于把他給抓住了，她也忘記蹲在我的位置了，哈哈，大家都笑的前俯后仰，她也無(wú)話可說(shuō)了，只好去表演節(jié)目了。

我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間，也該下山了，雖然我們走了，但山上留下了我們的笑聲和難忘的回憶！

在兒童時(shí)代，我參加過(guò)許多活動(dòng)，有老鷹捉小雞、拉魚(yú)網(wǎng)、貼膏藥、把關(guān)、瞎子摸瘸子等各種各樣有趣的活動(dòng)。其中，最讓我記憶猶新的還是丟手絹。

在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和小伙伴們?cè)诓莸厣贤鎭G手絹的游戲。通過(guò)剪刀石頭布，我們最后決定由小麗來(lái)丟手絹，其他的人圍成一個(gè)大圓圈坐好。大家坐得端端正正的，就像是一個(gè)個(gè)正在念經(jīng)的小和尚。

游戲開(kāi)始了，大家唱起了丟手絹的歌：“丟呀丟呀，丟手絹……”而小麗圍著大圓圈轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，像是個(gè)盡職的警察在尋找著小偷一樣，仔細(xì)地在尋找著目標(biāo)。終于，小麗把目標(biāo)鎖定在了小紅的身上。于是小麗就躡手躡腳地走到小紅身后，輕輕地把手絹放到小紅的后面，然后加快速度跑了起來(lái)。

這時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)了小麗手上的手絹就像變魔術(shù)一樣消失了，趕緊摸著自己的身后。突然，小紅摸到自己的身后有一條手絹，趕緊抓起手絹飛也似的跑了起來(lái)去追小麗。結(jié)果，小麗被小紅捉到了。這時(shí)大家要小麗表演一個(gè)精彩的節(jié)目。小麗不得已來(lái)到小伙伴的中間，唱起了悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌。唱完之后，大家報(bào)以了熱烈的掌聲。

活動(dòng)在愉快的笑聲中繼續(xù)進(jìn)行著。

在生活中有很多有趣的游戲，如：丟沙包、跳長(zhǎng)繩、兩人三足跑等等，其中我最愛(ài)的是丟手絹的游戲。

今天又是風(fēng)和日麗的一天，陽(yáng)光照在身上非常的暖和，白云就像一只只小白羊在天上奔跑、在天上嬉戲……突然，我聽(tīng)見(jiàn)了：“丟丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他?！钡母杪?，原來(lái)是我們班的楊思杰、楊羽凡、朱宏念、萬(wàn)智聰、在玩丟手絹，丟手絹的規(guī)則是：一個(gè)人拿手絹，放在某個(gè)人的后面，大家就唱歌，如果那個(gè)人沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)或沒(méi)追到丟手絹的那個(gè)人，他就得表演節(jié)目，如果那個(gè)丟手絹的人被抓住了，也是一樣，我也去加入了他們的游戲。

第一輪，是我們班的朱宏念來(lái)丟，朱宏念非常的老實(shí)，他剛丟到了楊雨凡的后面，不到五秒就被楊羽凡一個(gè)轉(zhuǎn)身抓住了，他表演了一場(chǎng)舞蹈，優(yōu)美的舞姿讓我們不停地拍起了小手，第二輪，由我來(lái)丟，他們都看著我，因?yàn)槲以幱?jì)多端，我的眼睛一轉(zhuǎn)，想到了一個(gè)辦法，我把手絹放在口袋里面飛快地跑起來(lái)，我看楊思杰穿了一個(gè)戴帽衣，就把手絹拿出來(lái)，悄悄的放在她的帽子里，她似乎感覺(jué)到背后涼颼颼的，她迅速的轉(zhuǎn)身，看有沒(méi)有手絹就轉(zhuǎn)了回去，我吐了吐舌頭，大家都望著楊思杰，楊思杰一看帽子，是手絹，她在追我的時(shí)候，突然，“叮鈴鈴”上課了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)。

丟手絹可以鍛煉我們的反應(yīng)能力，還能提升我們的速度和體力。

“丟丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面大家不要告訴他?！边?？這是哪個(gè)班這么吵呀？當(dāng)然是我們四一班了。

在體育課上，老師叫我們做一個(gè)游戲，我們想了想說(shuō)：“我們來(lái)做丟手絹游戲”游戲規(guī)則是先圈成一個(gè)圈，再蹲下，一個(gè)人來(lái)拿著手絹丟在我們的后面，我們就追上去。我們說(shuō)完。第一輪就開(kāi)始了，朱宏念拿著手絹在我們身后走來(lái)走去，走著走著，朱宏念放慢了腳步，突然我感覺(jué)背后有一股涼風(fēng)。我發(fā)現(xiàn)背后有手絹我連忙追上朱宏念，我一手一揮就抓住了，我們讓朱宏念唱《流山念》，朱宏念害羞的臉都紅了，朱宏念唱完，我們個(gè)個(gè)都大聲說(shuō)到：“喔，唱的好！”朱宏念的嘴角露出了微笑。

第二輪開(kāi)始了，我拿起手絹，在他們后面悄悄的走著，我的腳步越來(lái)越慢，后來(lái)我丟到了萬(wàn)智聰后面，我心想：萬(wàn)智聰跑的真么快，我還怕他抓住我呢。萬(wàn)智聰呆呆地坐在地上一大會(huì)兒了，還沒(méi)發(fā)現(xiàn)手絹呢，同學(xué)們笑得前俯后仰，萬(wàn)智聰才反應(yīng)過(guò)來(lái)，萬(wàn)智聰不甘示弱地追上了我，可是萬(wàn)智聰還是遲了一步，我們拼命喊著讓萬(wàn)智聰演搞笑，萬(wàn)子聰?shù)哪樢幌伦泳妥兊猛t了，像潑了豬血一樣，萬(wàn)智聰演完搞笑，我們個(gè)個(gè)都笑翻了。

第三輪開(kāi)始了，萬(wàn)智聰拿起手絹在我們后面悄悄的走著，萬(wàn)智聰把手絹丟在了朱宏念后面，突然，朱宏念轉(zhuǎn)身就跑了起來(lái)，萬(wàn)智聰在前面跑，朱宏念在后面追。一個(gè)跑一個(gè)追，結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)追到誰(shuí)。

“鐺鐺鐺。”下課鈴響了，多么有趣的游戲！這個(gè)游戲不僅讓我們更團(tuán)結(jié)，還讓我們的友誼變得更深了。

我參加過(guò)許多活動(dòng)，但是最難忘的就是丟手絹了。

“丁零零、丁零零”，上課的鈴聲響了，我們靜靜地坐在教室里等待體育老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師快步走進(jìn)教室說(shuō)：“我們今天玩丟手絹的游戲好不好？”我們高興得一蹦三尺高，異口同聲地說(shuō)：“好！好！”。

我們來(lái)到操場(chǎng)上，手拉手圍成一個(gè)大圓圈，然后坐下?！罢l(shuí)來(lái)丟手絹呢？”大家問(wèn)道。我自告奮勇地說(shuō)：“我來(lái)丟吧。”開(kāi)始丟了，我圍著大家跑了起來(lái)，大家一邊唱歌一邊拍手。我輕手輕腳地把手絹放在袁凱鑰的后面，袁凱鑰還不知道呢。大家連忙告訴袁凱鑰，她連忙跑起來(lái)追我，但是太晚了，我已經(jīng)跑到袁凱鑰的位置上坐了下來(lái)。就這樣輪到袁凱鑰丟手絹了，我們也一邊唱歌一邊拍手，只見(jiàn)她悄悄地把手絹丟在陳燁蕓后面，可惜被陳燁蕓給看到了，袁凱鑰一看不對(duì)，連忙跑了起來(lái)。但是陳燁蕓動(dòng)作很快，一把就把她的衣服給抓住了。結(jié)果袁凱鑰被罰唱了一首歌。時(shí)間過(guò)得真快，一會(huì)兒下課鈴就響了，我們的丟手絹游戲也結(jié)束了。

這次活動(dòng)我們玩得真開(kāi)心，我真難忘?。?/p>丟手絹游戲作文10

今天陽(yáng)光明媚，天上的小鳥(niǎo)歡快的唱著歌。“丟，丟，丟手絹輕輕地放在小朋友的后面……”是哪個(gè)班在唱呀？我聽(tīng)著歌飛快地跑到操場(chǎng)上，原來(lái)是我們四一班的同學(xué)在玩丟手絹?。?/p>

這個(gè)游戲的規(guī)則非常簡(jiǎn)單，同學(xué)們先圍成一個(gè)圈，再讓一個(gè)人來(lái)丟手絹，丟到誰(shuí)后面誰(shuí)就要抓，丟手絹的人抓到了就嬴了，沒(méi)抓到就要到中間來(lái)表演節(jié)目。

第一輪開(kāi)始啦！是劉瑾萱丟手絹，劉瑾萱瞪大眼睛注視著每一個(gè)同學(xué)，同學(xué)們便唱起了歌，突然，劉瑾萱停下了腳步，又像旋風(fēng)般跑起來(lái)，劉瑾萱不動(dòng)聲色地把手絹放在沈忠尉的后面，沈忠尉不知道自己的后面有手絹，沈中位輸了，我們都讓沈忠尉表演節(jié)目，沈忠尉不好意思的唱了一首歌——《小燕子》，他有一個(gè)地方唱走調(diào)了，同學(xué)們聽(tīng)了都笑翻了，沈忠尉被笑的滿臉通紅，害羞地回到了自己的位子上，第二輪開(kāi)始啦！這次是鄧周地丟手絹，鄧地地也盯著每一個(gè)同學(xué)，之后鄧周地把手絹輕輕地放在萬(wàn)智聰?shù)暮竺妫窒裥L(fēng)奔跑起來(lái)，誰(shuí)知萬(wàn)智聰?shù)姆磻?yīng)這么快！一下子就拿起手絹就抓到了鄧周地，“歸鄧周地表演啦！”同學(xué)們大聲說(shuō)道。鄧周地自信的走到中間，她跳起了找朋友，同學(xué)們也跟著打起拍子，瞧，他跳得多歡騰，同學(xué)們都給她熱烈的掌聲。

鐺鐺鐺！上課了，同學(xué)們都戀戀不舍地離開(kāi)操場(chǎng)，這次游戲雖然時(shí)間很短，飯我卻感到丟手絹的游戲真開(kāi)心！

在豐富多彩的課余生活中，我們女生最喜歡玩的游戲就是“丟手娟”。

“丟手娟”這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，規(guī)則是：在一分鐘之內(nèi)選擇被丟手絹的人，被丟到的人必須馬上去追丟手娟的人，如果沒(méi)追到，就要被罰唱一首歌或是跳一段舞。

開(kāi)始玩游戲了，我們用石頭剪子布來(lái)決定出丟手娟的人。最后選出了我的好朋友“風(fēng)雨妹”。游戲開(kāi)始了，“風(fēng)雨妹”繞著我們跑啊跑，我們也一邊拍手哼唱著，一邊偷偷留意著她。突然，我發(fā)現(xiàn)大家都一直在看著我，并且都在偷偷地笑，我心里暗暗納悶，心想：大家為什么都要看著我，難道，手絹丟到我身后啦，可是我怎么都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢！我趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，不好，我后面真的丟了一塊手娟。我二話不說(shuō)，順手拿起手娟就朝著“風(fēng)雨妹”追去，可奈何還是晚了她一步。“風(fēng)雨妹”得意地大笑說(shuō)：“雅小姐，你的反應(yīng)也太慢了吧，乖乖接受懲罰吧！”愿賭服輸，我走到中間，和著她們的拍子，唱起了我們都熟悉的《花非花，霧非霧》。

唱完歌，得到了同學(xué)們的喝彩，我也去丟手娟了。短暫的課間活動(dòng)，就在我們這樣不斷地你追我趕中，愉快地進(jìn)行著。

第二篇：游戲《丟手絹》

游戲 丟手絹

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)丟手絹的游戲，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，鍛煉幼兒的自我控制能力。2.引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)童年生活的樂(lè)趣，豐富他們的園內(nèi)生活。

3.利用游戲增進(jìn)師幼之間的感情，鍛煉幼兒的自我表現(xiàn)能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己?；顒?dòng)難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，鍛煉幼兒的自我控制能力。2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，鍛煉幼兒的自我表現(xiàn)能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)童年生活的樂(lè)趣，豐富他們的園內(nèi)生活。教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備手絹

活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：

將活動(dòng)設(shè)在戶外，在活動(dòng)開(kāi)始先讓幼兒交流，老師適時(shí)給予補(bǔ)充說(shuō)明。交流結(jié)束，幼兒分男女組進(jìn)行游戲。教師講明游戲的規(guī)則，幼兒開(kāi)始游戲。游戲進(jìn)行一段時(shí)間后，教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲好玩在哪里、活動(dòng)策略與方法：

1.將活動(dòng)設(shè)計(jì)在戶外，讓幼兒親身體驗(yàn)游戲。

2．在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒獨(dú)立思考與小組討論相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程

一、出示手絹，引出活動(dòng) 1．出示手絹，激發(fā)興趣

教師：看到手絹你們想到了什么好玩的游戲 ？

二、交流討論，激發(fā)情緒

1．幼兒自由交流丟手絹游戲的玩法

幼兒在交流游戲玩法的時(shí)候，教師適時(shí)給予提示。2．教師總結(jié)游戲玩法

一個(gè)幼兒做丟手絹人，其余幼兒圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開(kāi)始時(shí)，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當(dāng)唱到輕輕地放在小朋友的后邊時(shí)，丟手絹的幼兒悄悄將手絹丟在圈上一幼兒身后，并迅速離開(kāi)，當(dāng)唱到快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，若被丟的幼兒發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的幼兒立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓住，則繼續(xù)做丟者或者表演一個(gè)節(jié)目，若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的幼兒未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。

3．游戲規(guī)則

游戲規(guī)則：圍成圈的人面朝中間，丟手絹的人跑的時(shí)候，其他人不能轉(zhuǎn)頭往后看，只能用手摸索。手絹丟下后，其他幼兒不能告訴被丟的幼兒。若被丟的幼兒發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的幼兒立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓住，則繼續(xù)做丟者或者表演一個(gè)節(jié)目。若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的幼兒未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。（節(jié)目可以是唱歌、跳舞、或者說(shuō)兒歌等）

三、分組游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣

1．男女幼兒分組進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。教師提出要求：在玩游戲的時(shí)候，注意游戲規(guī)則。

2．教師在游戲的過(guò)程中適時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，勇敢的在幼兒面前表演節(jié)目，鍛煉幼兒的自我表現(xiàn)能力。3.游戲結(jié)束后，讓幼兒討論怎樣順利的完成游戲。4.教師總結(jié)：

丟手絹游戲，在帶給我們快樂(lè)的同時(shí)，既可以鍛煉我們的身體，又可以鍛煉自我控制能力，鍛煉自我表現(xiàn)能力，還可以體驗(yàn)童年生活的樂(lè)趣，豐富園內(nèi)生活。教學(xué)反思

本教案的亮點(diǎn)：

1．根據(jù)幼兒的心理、年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)制定游戲活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，以幼兒為主題，鼓勵(lì)他們大膽交流討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)看法，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

2．打破單

一、呆板、嚴(yán)肅的教學(xué)模式，努力創(chuàng)造開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，把活動(dòng)設(shè)在戶外，營(yíng)造民主、愉悅的活動(dòng)氣氛。設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都源于幼兒生活、貼近幼兒生活，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體會(huì)學(xué)習(xí)其實(shí)可以很有樂(lè)趣。存在的不足：

1．由于活動(dòng)設(shè)在戶外，紀(jì)律不是很好，幼兒的精力不能完全集中，有些幼兒不能夠按規(guī)則參與游戲。2．部分幼兒不能大膽表現(xiàn)自己，發(fā)表自己的意見(jiàn)看法。

第三篇：游戲《丟手絹》教案

活動(dòng)名稱 游戲 丟手絹

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)丟手絹的游戲，引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則，鍛煉學(xué)生的自我控制能力。2.引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)童年生活的樂(lè)趣，豐富他們的學(xué)校生活。

3.把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等的知識(shí)融入到游戲中，讓學(xué)生在鍛煉身心的同時(shí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。4.利用游戲增進(jìn)師生之間的感情，鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己?；顒?dòng)難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則，鍛煉學(xué)生的自我控制能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)童年生活的樂(lè)趣，豐富他們的學(xué)校生活。

2.把所學(xué)的知識(shí)融入游戲，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前先了解丟手絹的玩法，收集有關(guān)丟手絹的資料。

2.準(zhǔn)備手絹兩個(gè) 學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生玩過(guò)很多游戲，也會(huì)玩很多的游戲，對(duì)游戲的規(guī)則有一定的了解。他們喜歡玩游戲，愛(ài)玩游戲，對(duì)游戲的意義有了一定的認(rèn)識(shí)。但是，他們的認(rèn)識(shí)具有一定的局限性。他們有些只是為了玩而玩，不知道游戲的真正意義，不知道游戲可以使他們鍛煉身體的同時(shí)，還可以愉悅身心，增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉各方面的能力。活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：

將課堂設(shè)在戶外，在活動(dòng)開(kāi)始先讓學(xué)生交流收集的內(nèi)容，老師適時(shí)給予補(bǔ)充說(shuō)明。交流結(jié)束，學(xué)生分男女組進(jìn)行游戲。教師講明游戲的規(guī)則，學(xué)生開(kāi)始游戲。游戲進(jìn)行一段時(shí)間后，教師適時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)游戲?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)有什么意義，從中獲得了什么。最后師生共同總結(jié)丟手絹游戲的意義。活動(dòng)策略與方法：

1.將活動(dòng)設(shè)計(jì)在操場(chǎng)上，讓學(xué)生親身體驗(yàn)游戲。2．在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生獨(dú)立思考與小組討論相結(jié)合。3．通過(guò)親身體驗(yàn)，讓學(xué)生思考游戲的意義。教學(xué)過(guò)程

一、出示手絹，引出活動(dòng) 1．出示手絹，激發(fā)興趣

教師：看到手絹你們想到了什么好玩的游戲 ？ 學(xué)生交流

（設(shè)計(jì)意圖：出示手絹，讓學(xué)生交流自己想到的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣）

二、交流討論，激發(fā)情緒

1．學(xué)生自由交流丟手絹游戲的玩法

學(xué)生在交流游戲玩法的時(shí)候，教師適時(shí)給予提示。2．教師總結(jié)游戲玩法

一個(gè)同學(xué)做丟手絹人，其余同學(xué)圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開(kāi)始時(shí)，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當(dāng)唱到輕輕地放在小朋友的后邊時(shí)，丟手絹的同學(xué)悄悄將手絹丟在圈上一同學(xué)身后，并迅速離開(kāi)，當(dāng)唱到快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，若被丟的同學(xué)發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學(xué)立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者或者表演一個(gè)節(jié)目，若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的同學(xué)未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)交流，了解游戲的具體玩法，進(jìn)一步對(duì)游戲產(chǎn)生興趣）3．師生共同制定本次游戲規(guī)則

學(xué)生討論制定出游戲的規(guī)則，教師總結(jié)給全班同學(xué)聽(tīng)

游戲規(guī)則：圍成圈的人面朝中間，丟手絹的人跑的時(shí)候，其他人不能轉(zhuǎn)頭往后看，只能用手摸索。手絹丟下后，其他同學(xué)不能告訴被丟的同學(xué)。若被丟的同學(xué)發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學(xué)立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者或者表演一個(gè)節(jié)目。若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的同學(xué)未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。（節(jié)目可以是唱歌、跳舞、或者背古詩(shī)等）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生共同參與游戲規(guī)則制定，讓他們體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則，鍛煉學(xué)生的自我控制能力。）

三、分組游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣，體會(huì)意義

1．男女生分組進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

教師提出要求：在玩游戲的時(shí)候，同時(shí)想想丟手絹的游戲有哪些意義。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與游戲，在游戲中體會(huì)游戲的意義）

2．教師在游戲的過(guò)程中適時(shí)提醒學(xué)生遵守游戲規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，勇敢的在同學(xué)面前表演節(jié)目，鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。

3.游戲結(jié)束后，學(xué)生分組討論交流游戲的意義，每組選一名代表講述本小組的交流結(jié)果。4.教師總結(jié)：

丟手絹游戲，在帶給我們快樂(lè)的同時(shí)，既可以鍛煉我們的身體，又可以鍛煉自我控制能力，鍛煉自我表現(xiàn)能力，還可以體驗(yàn)童年生活的樂(lè)趣，豐富學(xué)校生活，還可以鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)分組討論交流，讓學(xué)生交流游戲的意義，知道這個(gè)游戲可以鍛煉自我控制能力，鍛煉自我表現(xiàn)能力，體驗(yàn)童年生活的樂(lè)趣，豐富學(xué)校生活，還可以鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。）

四、交流“丟手絹游戲”與電腦游戲哪個(gè)更有益

就現(xiàn)在學(xué)生迷戀電腦游戲展開(kāi)討論，讓學(xué)生知道體育游戲融入了智慧，對(duì)我們的身心更有好處。鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育游戲，不迷戀電腦游戲。教學(xué)反思 本教案的亮點(diǎn)：

1．根據(jù)學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)制定游戲活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，以學(xué)生為主題，鼓勵(lì)他們大膽交流討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)看法，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

2．打破單

一、呆板、嚴(yán)肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，把課堂設(shè)在戶外，營(yíng)造民主、愉悅的課堂氣氛。設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都源于學(xué)生生活、貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體會(huì)學(xué)習(xí)其實(shí)可以很有樂(lè)趣。存在的不足：

1．由于課堂設(shè)在戶外，課堂紀(jì)律不是很好，學(xué)生的精力不能完全集中，有些學(xué)生不能夠按規(guī)則參與游戲。

2．部分學(xué)生不能大膽表現(xiàn)自己，發(fā)表自己的意見(jiàn)看法。

第四篇：戶外游戲丟手絹

游戲活動(dòng)：丟手絹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的腳步肌肉。

2、感受邊唱邊跑的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：在班級(jí)里有自己的好朋友

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

師：請(qǐng)小朋友和我一起做（舉起小手，放下小手，甩甩腳，踮踮腳等）

二、丟手絹

師：（拿出手絹）小朋友們，你們看，老師手上拿著的是什么？（手絹）師：我們現(xiàn)在要玩?zhèn)€游戲，游戲的名字就叫做丟手絹。接下來(lái)我請(qǐng)小朋友

們一起圍成一個(gè)大圈，然后在站在自己的位置上蹲下。然后

你們自己看看老師是怎么玩的。（教師邊示范丟手絹并唱著

丟手絹的歌曲）

師：你們剛剛看見(jiàn)我是怎么玩的嗎？

師：（講述游戲規(guī)則）恩，我一邊唱著歌一邊在小朋友們的后面跳，當(dāng)唱到

“輕輕地放在小朋友的后面”時(shí)，我就馬上把手絹放在一個(gè)

小朋友的后面。如果這個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)我把手絹放在他后面

時(shí)，他就要立刻拿起手絹來(lái)追我，老師呢就馬上跑，當(dāng)跑到

這個(gè)小朋友的位置前，我就蹲下。然后請(qǐng)沒(méi)追到我的小朋友

來(lái)玩。

師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)玩，記住如果被追到了，那么被追到的小朋友就

要表演一個(gè)節(jié)目哦。

三、放松運(yùn)動(dòng)

師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友和我一起做放松運(yùn)動(dòng)（舉起小手，放下小手，甩甩腳等等）

第五篇：音樂(lè)：丟手絹(音樂(lè)游戲)

中班音樂(lè)活動(dòng)：丟手絹（音樂(lè)游戲）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。

2.能主動(dòng)、大膽地參加游戲，在追逐、閃躲游戲中享受合作游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

（一）材料投放：1.手絹一條。2.音樂(lè)《丟手絹》?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、出示手絹，引入活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

引導(dǎo)語(yǔ): 小朋友，你們瞧，這是什么?(手絹。)今天老師給你們帶來(lái)一首有關(guān)手絹的歌曲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首歌里的手絹是用來(lái)做什么的。

二、范唱歌曲《丟手絹》，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，理解并記憶歌詞內(nèi)容。

（一）范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

（二）再次范唱歌曲，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

提問(wèn): 丟手絹的人，應(yīng)該把手絹放在哪兒，怎么放？手絹放好了以后，大家該怎么做？接下來(lái)歌曲唱了些什么？叫誰(shuí)快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他？快點(diǎn)快點(diǎn)捉住誰(shuí)呢？

三、帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)唱歌邊玩游戲。

（一）和幼兒共同游戲。

（二）請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)丟手絹的人，其他幼兒伴唱。

四、在游戲過(guò)程中引發(fā)幼兒思考游戲的玩法和規(guī)則。

（一）討論游戲玩法: 怎樣才能知道手絹放在自己后面? 其他小朋友可以用什么方法幫助丟手絹的人，不讓那個(gè)小朋友知道手絹放在他后面?

（二）提出游戲規(guī)則: 撿到手絹的小朋友可以去追丟手絹的小朋友。

五、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，邊唱邊游戲，享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)?！净顒?dòng)延伸】

游戲活動(dòng): 在美工區(qū)開(kāi)展“折手絹”游戲，如折小老鼠、花朵等，提醒幼兒用手絹折成的動(dòng)物或物品玩“丟手絹”游戲，增加游戲趣味性。