第一篇：讀書筆記作文300字集錦

【精選】讀書筆記作文300字集錦八篇

當(dāng)閱讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，這時候，最關(guān)鍵的讀書筆記怎么能落下！到底應(yīng)如何寫讀書筆記呢？下面是小編幫大家整理的讀書筆記作文300字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀書筆記作文300字 篇1

這個暑假，我看了《馬小跳》這本書?？赐赀@本書后，我被深深地感動了。

下面我來介紹一下淘氣包馬小跳系列里的寵物集中營。內(nèi)容是一個偶然的機(jī)會，馬小跳認(rèn)識了麥冬娜姐姐和她的西施狗丑八怪。馬小跳軟磨硬纏，硬是說服麥冬娜姐姐送患眼病的西施狗去寵物醫(yī)院看病。在醫(yī)院里，他們遇到了嚇人的斗牛狗拉登、受傷的博美狗、生小狗的小型狗吉娃娃都來麥冬娜姐姐家去住。麥冬娜姐姐家像寵物店。每天放學(xué)后馬小跳都去麥冬娜姐姐去看小狗，跟它們做游戲。后來患肥胖癥的德國牧羊犬海盜、法國的卷毛狗雪兒也相繼來到麥冬娜姐姐家。麥冬娜姐姐為它們做寵物設(shè)計服裝。大家在一起生活得很開心。沒有想到意外的事發(fā)生了，拉登被車撞到了，大家難過極了。

讀了這本書后我深受感想，馬小跳的懂事和愛心感染了我，我想以后如果我要養(yǎng)寵物的話，我就要保護(hù)和善待它們，因為它們和我們?nèi)祟愐粯右彩怯猩模麄円残枰獝酆秃亲o(hù)。我應(yīng)該要有一顆善良的心，長大以后才能為社會做貢獻(xiàn)，做一個有用的人！

讀書筆記作文300字 篇2

我喜歡的書猶如天上那數(shù)不勝數(shù)的繁星，可是非要讓我挑一個我最喜歡的，那我只能選《查理九世》的一篇——《尤加特拉希生命樹》來說一說吧！

尤加特拉希生命樹在一個城里，那一個城名叫尤加特拉希城，下面我講一段關(guān)于這個故事的內(nèi)容吧！

“汪！”查理鼓勵似的吠叫一聲，小伙伴不得加快了腳步。一沖出漆黑的通道，他們立刻被眼前的景象震驚了——樹洞口竟佇立著一棵巨大無比的'樹，這時查理突然吸了口氣，赫然醒悟到：“我終于知道這是什么啦！這是一棵活著的尤加特生命樹。從中我知道了只要敢于探險就能發(fā)現(xiàn)許多讓人出乎意料的宇宙中的秘密。

雖然他們找到了那一顆樹，但不幸的事卻在他們身上發(fā)生了，那個可恨的溫莎公爵又來打擾他們……

今天我又看了幾遍，查理他們真是機(jī)智勇敢總能巧妙的解決困難。

今天我真高興，又讀了那既有趣又有意義的故事！

讀書筆記作文300字 篇3

在我讀過的書中，《苦兒流浪記》是我最喜歡書之一，起初，我并不太喜歡看這本書，但是不一會兒我就被書中曲折離奇、引人入勝的情節(jié)迷住了，一口氣看完了這本書。

故事講述了這樣一個故事：故事的主人公雷米生活在巴伯漢媽媽的家里，巴伯漢媽媽對他很好。雷米八歲那年，他的爸爸因為受了傷不能去工作從巴黎回來了。雷米從父親口中得知自己是個養(yǎng)子，雷米傷心不已。由于家里沒錢，養(yǎng)父把他租給了流浪藝人維達(dá)理，跟著這個班子開始了流浪生涯。不久主人不幸入獄，他只好和四只動物艱難度日。在這期間，他遇見了母親和弟弟，卻并不知情。離開母親后，三只動物陸續(xù)慘遭不幸，主人也失去了性命。雷米被一位花匠收留后，花匠一家又遭遇天災(zāi)，他只好再去流浪。他從礦難中幸存下來后又到了假父母手中……

我佩服雷米那種不怕挫折的精神和勇氣。讀完這本書后，我終于深刻的理解了“不見風(fēng)雨怎能見彩虹”這句話的意思。

想想雷米，再想想自己，我很慚愧。有時我做作業(yè)時遇到了難題，沒怎么想就去問姐姐。經(jīng)姐姐講解后，才覺得那道題很簡單。比起雷米，我差遠(yuǎn)了。

以后，我一定要學(xué)習(xí)雷米！

讀書筆記作文300字 篇4

最后一章慧姻國游記的慧姻國是一個人獸顛倒的社會。

作者寫的慧姻就是有智慧的馬，身強(qiáng)體壯，體態(tài)俊美，行動迅速。它們有節(jié)制、勤勞、清潔，熱愛運(yùn)動，很有靈性，也很有禮貌，十分真誠，舉止有條有理——總之像現(xiàn)實社會中的人一樣。它們也有許多超出人性的地方，它們熱愛自己所有的同類，且不受感情和利益的歪曲和蒙蔽。

野胡是一種人形動物，作者將它寫的臟、臭、貪婪刁蠻。

實際上，作者是以這荒唐的描寫諷刺、痛斥自己身處的荒唐的時代，顯示的是斯威夫特的悲觀，對骯臟社會現(xiàn)象的厭惡。

我覺得作者寫慧姻的理性是為了反襯出野胡的低級，又影射出現(xiàn)實社會中人性的多重弱點。

前幾章節(jié)里，人與人的比例，地點的虛實對應(yīng)，各種物品的尺寸都很清晰，但到了這一章里通通消失了。我認(rèn)為應(yīng)該是慧姻國是與前幾個幻想國度不同的地方，可以說是另一個世界，所以不需要這些，只要簡潔明了地寫出人獸顛倒的概念就行了。

讀書筆記作文300字 篇5

以前有一個國王，為了要讓臣下了解佛理，便請人牽了一頭大象過來，并叫了幾個盲者來問大象長什么樣子?結(jié)果盲者只憑自己摸到的地方來臆測罷了。這時國王說：“大象好比佛性;一切眾生就如盲者，只憑一己所知妄加揣度，偏頗的地方太多了，怎么不隨時警醒惕勵呢?”

讀后心得及感想：

看了盲人摸象這個故事，我覺得那些盲人很可憐，因為他的眼睛看不見大象是什么樣子，所以只能憑自己摸到的地方來判斷。有人摸到大象的牙齒，他就說：“象的樣子像一根長長的蘿卜!”;另一個盲者摸到象的鼻子，就說象的樣子像一根木杵一樣……。

我很高興我可以看得到車子是怎么行進(jìn)的、房子是怎么蓋的、花朵是怎么開的……?？赐赀@篇故事，讓我學(xué)到對于不知道、不明白的事情，不可亂下定論，要了解事情的真象。

讀書筆記作文300字 篇6

在磨菇屋里，住著小兔子和小兔子的媽媽。有一天，下鵝毛大雪了，白雪蓋住了大地。兔媽媽看見蘿卜只剩了一根，就對小兔說：“媽媽要去找?guī)赘}卜回來?！毙⊥谜f：“我也要去?！蓖脣寢屨f：“外面冷你還是不要去了?！毙⊥谜f：“我就要去嘛。”兔媽媽沒辦法，只好給她堆了一個又白又胖又大又圓漂漂亮亮的雪人，陪伴小兔玩耍。

她們又唱又跳又說又笑玩得特別開心。小兔玩得很累很累也很冷，于是她就回小屋了。她往火爐里加了一些柴，讓爐火燒得更旺，屋里暖和極了，小兔瞌睡了，就上床睡覺了。爐子里的火越來越大，引著了火爐旁邊的柴堆，小兔睡得又香又甜毫不知情。

火勢越來越大，整個房子被燒著了，冒著滾滾的濃煙。雪孩子玩得正高興，突然發(fā)覺小兔的房子起火了，想都沒想就飛快的向房子跑去，毫不害怕地沖進(jìn)房子里把小兔抱到一個安全的地方。自己卻融化成了一灘水，等小兔醒來時發(fā)現(xiàn)雪孩子不見了傷心極了。這時兔媽媽回來了，她們看見雪孩子變成了一朵很美很美的云，小兔期盼雪孩子再來玩。

讀書筆記作文300字 篇7

我最愛看的書是《愛的教育》。這本書我已經(jīng)看過三遍了，但我還想多看幾次，越看越有滋味，越看越受教育。

《愛的教育》這本書中的主人公是三年級 的一個意大利小孩—安利柯。這本書用日記的形式記錄了安利柯所見所聞的感人故事。

我印象最深刻的是《爸爸看護(hù)著》這個故事。故事講的是一個鄉(xiāng)下少年去看望爸爸卻陰差陽錯認(rèn)錯了爸爸，但在這個年輕人知道真相后還好心地照料這個“爸爸”，直到這個老人家去世。故事太感人了，年輕人的愛心真?zhèn)ゴ蟆?/p>

這本書中我最崇拜的人是卡隆，他善解人意，還樂于幫助同學(xué)，充滿智慧與正義感。我以后也要向他那樣，他是我學(xué)習(xí)的榜樣。

如果我們從小就知道愛別人愛自己，給予與幫助別人的不圖回報，別人幫助我們的常懷感激之心，人們就會因富有愛心而善良，世界因充滿愛心而美好。

讀書筆記作文300字 篇8

本學(xué)期學(xué)校安排我們業(yè)余時間學(xué)習(xí)《增廣賢文》，并進(jìn)行知識競賽，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)起來津津有味，文中有許多名言警句，可以學(xué)到知識，還告訴我做人的道理。例如，文中有這樣一句話：同君一席話，勝讀十年書。當(dāng)時我很想不通。難道同有知識的人談一席話，比讀十年書的作用還大嗎？

通過和同學(xué)討論，請教老師和家長，使我明白了一個道理，如果一個人獲得一個信念，持之以恒地做下去，將是一種很大的力量，將會受益終身。

記得我有一個表哥考取了湖南大學(xué)，春節(jié)回家后，專門請教了他的學(xué)習(xí)之路，主要堅持寫日記，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容都寫到日記之中，知識和日記融于一體，這樣，既復(fù)習(xí)了所有知識，又提高了自己的寫作能力，還形成了良好的習(xí)慣，因此他的成績經(jīng)常名列前茅。

這種方法成為他學(xué)習(xí)進(jìn)步的鑰匙。我想如果我把表哥的這套方法學(xué)到了手，對我今后很有益，在學(xué)習(xí)上會少走很多彎路。聽了表哥的一席話，對我今后的學(xué)習(xí)是很有幫助的。

第二篇：精彩作文段集錦

作文精彩語段

如果你是一棵小草，就不要妄想，一夜之間長成參天大樹，在生長的過程中需要學(xué)會靜靜地汲取養(yǎng)分；

如果你是一滴水珠，就不要渴望一夜之間匯入蒼茫大海，在奔流的路上需要停下腳步積蓄力量；

如果你是一條小魚，就不要奢求一躍成龍，在奮斗的旅途中需要學(xué)會慢慢地等待時機(jī)??

1、泰山不辭捧土，方能成其高；江河不擇細(xì)流，方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海。（山東濟(jì)寧卷《寬容是陽光》）

2、小河靜靜地淌，小樹輕輕地?fù)u。寧靜，慢條斯理，經(jīng)歷了千百年這樣的春夏秋冬——一個偏僻的小村莊，保持著它的***慣：寧靜，慢條斯理。（安徽卷《習(xí)慣》）

3、生，應(yīng)當(dāng)如夏花一樣絢爛。就算只是一朵不知名的野花，也應(yīng)該對著生活展開自己的花瓣，讓自己綻放，才無悔于生命的原野。（江蘇南通卷《生如夏花》）

4、把茶葉放進(jìn)錚亮的茶杯中，熱水一沖，那干癟的茶葉就在滾沸中翻騰舒展，碧生生地還原出生命濃縮的綠色。（湖南益陽卷《走進(jìn)美麗的詩歌》）

5、生活是酒，體驗就是盡情暢飲：瀟灑不羈，激情澎湃。生活是茶，體驗就是靜心品味：怡然自得，曠遠(yuǎn)幽靜。生活是水，體驗就是努力感知：清新無奇，至凈至純。（甘肅卷《人生極處是體驗》）

1、童年做著長大的美夢，長大了又做著童年的美夢。（浙江寧波卷《長大是一把雙刃劍》

2、天空收容每一朵云彩，無論其厚薄，因而天空廣闊無垠；大海收容著每一朵浪花，無論其清濁，因而大海浩瀚無邊。（浙江寧波卷《包容是一把雙刃劍》）

3、利人之舉，常常也是利己之舉，付出的同時，也會收益很多。世事滄桑，人海茫茫，在崇尚道德文明、講究法律秩序的社會，讓我拍打美好的記憶，不要吝嗇上天多余的賜予，為心頭的燈加一滴油，撥亮希望的光。（河南卷《最美麗的燈》）

4、完美是數(shù)學(xué)中的一條漸進(jìn)線，無限靠近卻永遠(yuǎn)不能到達(dá)；優(yōu)點是花枝上的一朵蓓蕾，一旦綻放就瞬間鮮艷奪目。（湖北仙桃卷《追求完美與發(fā)揮優(yōu)點》）

5、花葉搖擺，當(dāng)給別人送一片綠；花朵盛開，當(dāng)給別人捧一陣香，因為，當(dāng)你把生命放進(jìn)了別人心里，關(guān)懷他們一些，幫助他們一些，你的生命之花便會在別人心中常開不敗，溢滿心香。（江蘇南通卷《好一朵美麗的茉莉花》）

6、上帝給我們耳朵，是讓我們聽到世間的雜亂；上帝給我們愛心，是讓我們將世間的雜亂轉(zhuǎn)化為愛的感受。（廣東卷《我看見了寧靜》）

1、成熟的秋葉會拒絕虬枝的庇護(hù)，悠然飄零化作春泥；堅強(qiáng)的云朵會拒絕哭泣的雨滴，拭干淚水露出虹霓；而真正的男兒，會拒絕父母的溺愛，挺起胸膛獨立走過風(fēng)雨荊棘。（山東萊西卷《第一次對母親說“不”》）

2、如果說生命如花，那么陽光就是一種養(yǎng)分，一種現(xiàn)實與精神上的養(yǎng)分！花離不開養(yǎng)分，生命離不開陽光！（江蘇南通卷《生命?陽光》

3、音箱共鳴時，音樂才能震撼人心；付出的愛有回聲時，親情才能折射出美麗的光輝。（山東淄博卷《進(jìn)進(jìn)出出，真愛無限》）

4、生活不一定要富有，但一定要和諧；不一定要熱鬧，但一定要自然；不一定要顯達(dá)，但一定要融洽。（江蘇淮安卷《濃妝淡抹總相宜》）

5、海燕因為發(fā)揮機(jī)敏矯健的優(yōu)點，才沖風(fēng)冒雨，追波逐浪，成為遼闊海洋上的勇士；青松因為發(fā)揮堅忍不拔的優(yōu)點，才傲霜凌雪，巍然挺立，成為千仞峰巒上的絕景；瀑布因為發(fā)揮義無反顧的優(yōu)點，才飛流直下，風(fēng)吼雷鳴，成為萬丈懸崖上的奇觀。（湖北仙桃卷《追求完美與發(fā)揮優(yōu)點》）

1、李商隱有詩曰：“夕陽無限好，只是近黃昏”，我驚訝于他的洞察力，然而，夕陽下互相攙扶的老夫老妻卻是天底下最美的風(fēng)景。（河南卷《最美麗的風(fēng)景》）

2、他厭棄官場的腐朽，“舉世混濁我獨醒”的他寫下了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的詩行，在“眾鳥高飛盡”的敬亭山“舉杯邀明月”??（河南卷《與詩人同行》）

3、“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！彼盟纳涞牟徘橐髡b著秋的壯闊，暢談著秋的蘊(yùn)籍，譜寫著一曲激蕩澎湃的秋的頌歌。（江蘇鹽城卷《語文從我身邊輕輕走過》）

4、“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！弊蕴乒爬矫}，黃河九曲十八彎，一瀉千里，澆灌出華夏沃土，孕育了仰韶文明。（湖北武漢卷《水》）

5、“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！钡脑鹿庵校犗铲o喳喳，品夜半蟬鳴，心中總是溢滿喜悅和幸福。（湖北宜昌卷《我的夢中小屋》）

6、從小，我就向往“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的大草原，我的夢中小屋就在大草原上。（湖北宜昌卷《我的夢中小屋》）

7、走進(jìn)桃花源后，詩人最為興奮。晨光中，他漫步桃林，看到含苞待放、嬌顏盡展的桃花，贊嘆道：“白云芳草疑無路，流水桃花別有天。”月夜時，他順著小溪而行，望著蜿蜒的小溪，聽著潺潺的水聲，不禁吟誦起王維的詩句：“明月松間照，清泉石上流?！保ê祥L沙卷《走進(jìn)桃花源》）

1、在這個充滿活力的歲月里，好想好想劃著竹筏，迂回于“山如碧玉簪，水作青羅帶”的綺麗風(fēng)光，穿梭于“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的畫廊，或許這里的某個地方會出現(xiàn)“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的奇麗景象，或許還有人愿再作一次“只緣身在此山中”的妙論。（上海卷《充滿活力的歲月》）

2、“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！笔前?！愁，不就是秋天的心嗎？十六歲的我，不知為什么變得如此多愁善感，像秋日的絲雨一樣深沉憂郁。（上海卷《充滿活力的歲月》）

3、“花褪殘紅青杏小”，花落了，青果卻在枝間探頭探腦?！奥浼t不是無情物，畫作春泥更護(hù)花。”

1、深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時的肆虐，才有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時的猖獗，才有浩淼無垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥。（山東濟(jì)寧卷《寬容是陽光》）

2、太陽收起了冬天的羞澀，毫不吝嗇地灑下溫情的陽光?！拔乙鰜恚乙鰜?！”豆子們歡欣地叫嚷著。（四川瀘州卷《感悟綠色》）

3、柳樹早已脫去了她如泉如瀑、如傘如蓋的綠色，用她的蕭條繼續(xù)感動著人們。原本綠色的稻田也換上了金黃色的盛裝，向人們炫耀著自己的成果。金色的桂花傲立枝頭，散發(fā)著甜香。菊花更是不會放過這個展示自我的機(jī)會，爭先恐后為秋天的金色畫卷添上明麗的幾筆。（山東高青卷《天籟和鳴》）

4、這些牽?；ǎ粋€個都像張揚(yáng)的小喇叭，朝著天空高喊著自己的豪言壯語，又像滿盛著瓊漿玉液的玲瓏的高腳杯，等待著凱旋歸來的眾將士們開懷痛飲。（陜西卷《窗外的牽?；ā罚?/p>

5、夕陽轟然下落在潯陽江中，濺起滿天的晚霞，把江水染得赤紅似血。（湖北仙桃卷《永恒的樂園》）

6、爸爸心愛的君子蘭開了：有的已經(jīng)綻開，大概是等不及了，長長的花朵是橙紅色的，相互間笑著鬧著，熱烈奔放；有的也已經(jīng)脹得鼓鼓的，像船艙，滿裝生命的酒釀，似乎一觸即破。（江蘇南通卷《嗅覺中的生命》）

1、希望在哪里？在于良好的開端。沒有一個良好的開端，哪有俞伯牙常奏高山流水不斷的希望？哪有凡高的向日葵展開花蕾的期盼？哪有貝多芬走向命運(yùn)交響曲的希冀？（北京卷《開端》）

2、哪怕富士山的雪峰射亮了我的眼，哪怕恒河的濤聲充滿了我的耳朵，哪怕牛津的花香已漸滲我的心腑，哪怕紐約的摩天大樓讓我亦步亦趨，哪怕悉尼歌劇院的燈光在我的心里閃爍??然而我愛，愛故鄉(xiāng)的瑪瑙河，愛祖國泰山的雄奇，愛秦王兵馬俑不逝的強(qiáng)悍，愛蜿蜒幾千年幾萬里的古長城??它們是我生命里的風(fēng)景，我為我的祖國，由衷自豪?。◤V東湛江卷《祖國，使我自豪》）

3、小草被暴風(fēng)雨襲倒，是對生存的責(zé)任使它重新昂首，面向朝陽；河魚被遠(yuǎn)逐到海洋，是對后代的責(zé)任使它重新起程，游回故鄉(xiāng)；云霧被狂風(fēng)吹散，是對萬物的責(zé)任使它重新聚集，灑下甘霖。（山東泰安卷《這就是責(zé)任》）

4、歷史的長河滾滾向前，永不停息。淹沒了“力拔山兮氣蓋世”的項羽拒絕殺害劉邦的大善；淹沒了項羽拒絕聽信眾將良言的武斷；淹沒了項羽“不肯過江東”的執(zhí)著；淹沒了項羽尸身被分割六份以邀功的悲壯，卻給后人留下一段段悲壯英雄的絕唱。（山東萊西卷《一代英雄的絕唱》）

5、太陽的生存，為人類提供火與熱，照亮人的心田；指南針的生存，為人類引航導(dǎo)航；花兒的生存，花作春泥給果實的成長輸送營養(yǎng)。它們的生存不是為了自己，而是為把千死萬縷的愛獻(xiàn)給人間。（浙江衢州卷《感悟生存》）

6、語文從我身邊徜徉而過，留下唐風(fēng)宋雨的慷慨激昂；語文從我身邊流淌而過，留下詩林詞苑的淋漓酣暢；語文從我身邊飄然而過，留下美文小說的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。（江蘇鹽城卷《語文從我身邊輕輕走過》）

7、沮喪說，挫折是無窮無盡的煩惱；失敗說，挫折是黎明前的黑暗；懦弱說，挫折是成功的絆腳石；而我要說，挫折是一筆寶貴的財富，生活需要挫折?。◤V東卷《另一種財富》）

2、西沉的紅日，把縷縷落寂的橘紅涂滿天際。夕陽下，滄桑古老的小道上充滿著迷離的格調(diào)，顯得格外的幽靜。天地萬物似乎都酣醉在這片凝固著卻極短暫的美麗之中，止住了一切聲響。（山東高青卷《琴聲感動我心》）

3、黃龍洞的水，或漫不經(jīng)心地凝聚，或絲簾般地垂落，或琴弦般地涌流。點點成趣，絲絲流情。正是這秀色和餐的水，千回百次地澆注、滴落，使得黃龍洞內(nèi)參差錯落的鐘乳石千奇百怪，像玉筍頂埂，像利劍，像猛獸，像飛禽。有的如少女沉思，有的如佛祖落塵。這像與不像之間，便留給我們許多想像的空間。（湖南益陽卷《走進(jìn)神奇的地下魔宮》）

4、已是深秋了，岸上，金黃的落葉仿佛是枯干的蝴蝶，無力地在風(fēng)中打著卷兒，悵然地被卷入江水，江水載著滿滿一河的葉，如同載著愁思，滔滔地向著漫漫長夜進(jìn)軍。夜，靜謐極了，幽幽的江水似乎在向人們訴說著什么??（廣東卷《我看見了長江》）

5、太陽已經(jīng)接近山頂，滿山滿坡白晃晃的陽光漸漸變成微黃的顏色，但空氣還是熱烘烘的，夾雜著稻谷、干草和泥土的氣息，像一條毛茸茸的大毛巾將人裹住，不痛快不舒服。

比喻能化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔，難怪著名作家秦牧?xí)f：“精彩的比喻想是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就會發(fā)生神奇的變化?！痹谧魑闹?，善用比喻能讓你的作文生動形象，滿文生輝。請看這些精彩片段：

1、媽媽的愛，像冬日里的一縷陽光，照得我渾身洋溢著溫馨；爸爸的愛，深沉得猶如高山里的樹木，讓我從不受風(fēng)吹雨打；我的愛，沒有驚天動地，只猶如一縷清風(fēng)拂過他們的身邊。（山東淄博卷《進(jìn)進(jìn)出出，真愛無限》）

2、歷史不僅是一個敘事的書架子，更因為那里有思想，有靈魂，那一本本書立起來的是中華民族的脊梁。（河南卷《讀史抒懷》）

3、正如鳴蟬慣于吵鬧，黃蜂慣于蜇人，小孩慣于哭叫一樣，我的家鄉(xiāng)也形成了難以變更，也從來沒有變更過的習(xí)慣。（安徽卷《習(xí)慣》）

4、良言一句三冬暖，寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽；惡語傷人六月雪，如果你有了寬容之心，炎炎酷暑里就把它當(dāng)作降溫的空調(diào)吧。（山東濟(jì)寧卷《寬容是陽光》）

5、四季周而復(fù)始，被自然調(diào)和得完美無缺，像一個精致光滑的瓷瓶。而人類，亦是這瓷瓶上美麗圖案的一部分。（山東高青卷《天籟和鳴》）

6、琴聲依舊回旋在蒼照暮色中的小道上，卻猶如一股清泉為每個途人洗去心靈的污垢，洗去疲倦的塵埃。（山東高青卷《琴聲感動我心》）

7、細(xì)細(xì)的春雨，就像一個文靜的姑娘，總是以輕得不能再輕的腳步款款向你走來。悄悄地織著一幅如煙如霧的薄紗，將天地都籠了進(jìn)去。（山東高青卷《聽雨》）

8、苦難，作為過去重重疊疊歲月的一種饋贈，似乎已成了一個老得該進(jìn)博物館的歷史名詞。我們常常拒絕苦難。（山東萊西卷《我們沒有理由拒絕苦難》）

9、雨是秦槐漢柏下仁人志士落下的悲愴之淚；雨是桃花潭水邊知己依依不舍的惆悵之淚；雨是茫茫戈壁間守邊將士愁苦寂寥的鄉(xiāng)思之淚。（江蘇鹽城卷《語文從我身邊輕輕走過》）

10、感恩如一場及時的春雨，沖刷掉浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定的平靜之中孕育更加精彩的新生。（湖北武漢卷《提醒感恩》）

11、完美是夢幻里的一道絕勝的風(fēng)景，芳草鮮美，落英繽紛，仿佛陶淵明筆下理想的桃花源。（湖北仙桃卷《追求完美與發(fā)揮優(yōu)點》）

1、秋風(fēng)颯颯，吹走了炎夏，代之而來的是秋天的涼爽。早晨，陽光透過窗子灑在地板上，帶來陣陣暖意，朝霞也很滋潤，鑲嵌在蒼老的枝葉上，澄碧的藍(lán)天上飄著緩緩流云，涼爽的秋風(fēng)之中，秋意顯得更加優(yōu)美、深沉。

2、四周寧靜，只有大自然的聲音，放眼望去，綿綿的群山，綠綠的田野，青青的河水，蔚藍(lán)的天空下漂浮著幾朵白云，身邊芳草吐翠，燕舞鶯歌，澄澈甘甜的溪水貫穿整個樹林，好一幅自然和諧圖?。。ńK淮安卷《夢中的和諧》）

3、滿目蔥蘢，花木成群，樹影婆娑，花枝搖曳，四周是郁郁蔥蔥的翠竹，清風(fēng)拂過，叢葉舞動，剛勁之中又顯些柔娟。花叢高低錯落，粉紅的，潔白的，鵝黃的，淡紫的，花兒在寂靜的空氣中悄悄地飄散著微微清香。（湖北宜昌卷《我的夢中小屋》）

4、秋高氣爽的季節(jié)里，遠(yuǎn)山是一片淺藍(lán)中的一縷悄無聲息的黛青。黃昏時分，一片朦朧的山體上方，鑲嵌的是一道神秘的金紫。冬晨，一夜雪花過后，遠(yuǎn)山是一道柔美的銀色曲線，是那樣的清遠(yuǎn)高潔。春光明媚中，遠(yuǎn)山充滿生機(jī)，若有若無的，在溫暖的春風(fēng)里曬太陽。如火的夏季里，它的影像似乎豐滿了許多，凝神細(xì)視，似乎能看到山間濕潤的氣息在蒸騰。（山東臨沂卷《讀遠(yuǎn)山》）

5、風(fēng)徐徐，將泛著金絲的葉兒拂在一處。暮色將啟。粼粼的水波蕩漾開去，揉成一道道金邊，與延伸的青石小道渾然一體。（浙江寧波卷《溝通》）

6、煙波浩淼，水天相接，蔚藍(lán)色的海面上，白帆點點，波翻浪涌；幾只覓食的海鷗不時掠過海面，微風(fēng)中隱約傳來悅耳的鴿哨聲。海，遼闊深邃的大海以它磅礴的氣勢，喧囂著將層層海浪推向岸邊。沙灘，就像裸露著的少女的胴體，承受著海浪一次次輕柔的愛撫，每一次海潮退去，都留下一道道白色濕潤的吻痕。（廣西百色卷《迷人的海濱》）

1、白云悠悠的日子，天空格外的湛藍(lán)，大地異常的空寂。疾風(fēng)過處，綠草上躍動著一顆充滿活力的心。一顆心，再配一雙腳，便勾勒出了我去遠(yuǎn)方放牧青春的風(fēng)景線。（上海卷《充滿活力的歲月》）

2、晨曦初露，村內(nèi)到處飄飄渺渺，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞答答的少女蒙上一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。不久，拂面的清風(fēng)吹走了薄霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞群，有的則連冒出水面的勇氣也沒有。這一幕，流淌著淡淡的碧光。我猶如進(jìn)入了蓬萊仙境，一天的開始由大自然的美景拉開了序幕。（山東高青卷《大自然的聲音》）

3、和煦的陽光掠過微微皺起波紋的水面，清冽晶瑩的水兒綻放著迷離動人的光澤。我小心翼翼地掬起它，那么柔軟、脆弱，心中惟恐它會突然墜落，化為云煙。透過它明亮的身軀，我清楚地看到了我自己。于是，我迷茫了：我是水，還是水的我？（湖北武漢卷《水》）

4、窗外，細(xì)雨蒙蒙，微風(fēng)夾雜著細(xì)雨撲窗而來，拂過我的臉上。那是怎樣一種享受，怎樣的一種愜意，堅硬之中透著一絲溫柔，微痛之間夾雜絲絲舒坦。（四川南充卷《窗外，那雨》）

5、你能想像，站在街口，望過去是蓊郁的、沒有邊際的梧桐樹，那是怎樣的撩人心魄的美麗！我喜歡摸它盤虬臥龍的樹干，聆聽著樹葉沙沙的耳語，透過葉隙欣賞那灑落在地上斑斑點點的陽光。（湖北宜昌卷《小街真美麗》）

三、巧用修辭型

1、他獨坐窗前，深黑色的天空被窗棱劃成幾塊。顆顆繁星散落在那皎潔的上弦月的周圍，仿佛夕陽愛撫下的湖面上泛起粼粼金輝，夜很美，很靜，簡直棱人不忍呼吸。（河南卷《最美麗的心靈》）

第三篇：股票作手回憶錄讀書筆記

讀《股票作手回憶錄》心得體會

1.你的盤面的關(guān)系是現(xiàn)在的關(guān)系,不是明天的關(guān)系,原因可以等待,但是你必須立刻行動,不然會被市場拋棄,很多股票上漲是無理由的,必須及時臨盤決斷.2.不要盲目,趨勢不明先退出.生市場的氣對你沒有任何好處.3.沖動型交易：有一種股市傻瓜,他們認(rèn)為隨時都要交易,其實沒有人能夠一直擁有適當(dāng)?shù)睦碛?每天都買賣股票,也沒有人擁有足夠的知識,能夠每次都高明地操作.不理會基本走勢,持續(xù)不斷操作的意愿,是華爾街上許多人虧損的原因.因此高手要懂得休息,避免沖動型交易.這是需要對抗內(nèi)心中沖動這個敵人的.不理會大波動，設(shè)法搶進(jìn)搶出，是致命大患。

4.股市只有一面,即正確的一面,虧損讓我得到經(jīng)驗,累計了很多寶貴的禁止事項.切不可因為犯錯而猶豫不決.5.堅持依靠自己的判斷,而不靠內(nèi)幕消息.做趨勢,做大波動,不頻繁做短線.通過不科學(xué)的消息,不靠譜的傳聞去決策是很不理性的行為.6.暴跌對于高手來說是撿便宜貨的大好良機(jī).7.等你知道不該做什么才能不虧錢時,你開始學(xué)習(xí)該做什么才能贏錢.8.抓住客戶者致富.這是一句古老而正確的格言.不誠信是金融機(jī)構(gòu)的致命傷害.9.股癡或者股蟲,不顧時機(jī),終年交易,不遵守自己的系統(tǒng)和原則,依然進(jìn)場賭博,是太浮躁的行為,順勢賺錢才是關(guān)鍵.10.研究股票行為,不能診斷,就不能推斷,沒有推斷就沒有利潤.11.技術(shù)圖標(biāo)能幫助看得懂圖表的人,能吸收圖表信息的人,但是切不可犯技術(shù)唯上的錯誤,不可過分技術(shù)偏執(zhí).12.評估大勢,從做個股波動到做整體趨勢,這是一個質(zhì)的飛躍.賭股價波動和預(yù)測趨勢的漲跌,這就是賭博和投機(jī)的本質(zhì)區(qū)別.13.多頭趨勢的保守主義錯誤:很多人看準(zhǔn)了市場趨勢,但是賺不到錢的原因在于,因為小聰明而急于落袋為安,結(jié)果錯過股票的主要趨勢和主升浪,賺了小錢,丟了大錢,這就是牛市保守主義錯誤.14.投資者的級別: A.新手一無所知。

B.“半桶水”或者叫有經(jīng)驗的傻瓜，他們認(rèn)為自己知道很多，而且讓別人覺得他確實是這樣，相信高級傻瓜說的市場評論，根據(jù)別人的智慧操作，往往把失敗歸咎在別人身上。

C.高手：了解并做到所有的禁忌事項，擁有穩(wěn)定的大賺小賠的完整系統(tǒng)。

D.頂尖高手：始終記住趨勢并善于傾聽，趨勢判斷正確又堅持不動的人很罕見的高手，多頭市場買入并緊抱。

研究整體狀況，買入籌碼并堅持下去，沒有不耐煩的等待，即使下挫也毫不動搖，知道這是暫時的現(xiàn)象。

15.賺大錢不是靠個股起伏，而是靠主要波動，即不靠解盤，而是靠評估整個市場的趨勢。多頭市場，做差價容易丟失籌碼，拒絕盤中差價的誘惑，深諳人性的弱點?？疹^市場，不可貪婪，快進(jìn)快出。

16.很多趨勢看準(zhǔn)，但因為個股不漲而浮躁，不耐煩或者懷疑的人，不是被市場打敗，而是被自己打敗。一個人對自己的判斷沒有信心，就玩不了這種游戲。

17.放棄嘗試抓住第一檔或者最后一檔，這兩檔是世界上最昂貴的東西，太早沖刺的代價很昂貴，一切皆為貪念，其實可以等趨勢明朗了再做.18.大眾從來不會獨立對消息作出反應(yīng)，很多人會遲緩而短視，大盤并非總是立刻就說真話。

19.要有勇氣堅持信念，要聽經(jīng)驗指揮，而不要聽消息人士的華語。

20.考慮基本形勢，而不是個股?？捶较蚨⒎莻€股。很多人讓你推薦個股，只是想不勞而獲。

21.對獲利盤才能加倉，這樣做最安全，因為方向判斷正確時才風(fēng)險很小。所以追漲加倉是絕對的英明。虧損盤低位補(bǔ)倉其實是不正確的，除非是牛市中的回檔。試探加碼法是最好的方法，投石問路后出現(xiàn)獲利就加倉，出現(xiàn)虧損就繼續(xù)觀察和等待，破位了就止損。

22.別人的消息一定要親自驗證才對，按照規(guī)劃操作，按照計劃執(zhí)行，觀察和測試才能確定時機(jī)。反對犯錯，擺脫小道消息的影響。從自己觀察的事實中得出自己的結(jié)論。不允許自己的持股或者先入為主的偏見代替思考。

23.對大趨勢定性分析，在多頭市場看多，在空頭市場看空，順勢而為，跟著大潮流走。24.方向看對，但未必能賺錢，位置是關(guān)鍵，所以要有逐步加碼的系統(tǒng)和習(xí)慣，可以保護(hù)本金安全，即使犯錯也不會受傷，否則做期貨很容易出現(xiàn)方向正確，但過早的防空導(dǎo)致破產(chǎn)。

25.研究自己的錯誤能讓我獲利，不要用望遠(yuǎn)鏡來觀察市場，市場實際要比想象遠(yuǎn)太多了，不要當(dāng)預(yù)言家，要當(dāng)交易員。太早沖刺的代價很昂貴。

26.要是一個人不犯錯誤的話，他會在一個月之內(nèi)擁有全世界，但是如果他不能從錯誤中得到好處，他絕對不能擁有什么好東西。一個人錯了的時候，唯一能做的事情就是改正錯誤，恢復(fù)正確。

承認(rèn)自己的錯誤讓我得到更多的好處。總有一個錯誤在我身邊。

錯誤---沒有認(rèn)虧，卻是傷害口袋和心靈的東西。

27.個股的消息的確會在事前影響股價波動，但是不要亂聽取消息，要研究影響整個股市的狀況。

28.自己獨立思考，自己觀察，靠邏輯推理賺錢。賺大錢的方法就是要在正確的時機(jī)完全正確。為自己的鈔票工作，而不是盲目的賭博，不再關(guān)心如何精通操作技巧，而是關(guān)心靠著努力研究和清楚的思考來贏得成功。29.操作時按照市價交易，馬上買入或者賣出，不要現(xiàn)價交易，你想脫手時一定要脫手。30.股票是靠資金支持的，所以要看資金流向。

看盤不是算命，看盤的目的是如何交易和什么時候交易。

31.讓大盤明確告訴我們時機(jī)成熟時才開始交易，很多人因為價格看來便宜而買進(jìn)股票，或是因為價格看來很貴，而賣出股票。聰明而耐心的等待明確的操盤信號出現(xiàn)，我近期操作成功的經(jīng)驗就是耐心等待看準(zhǔn)時機(jī)殺入才獲利的。

32.價格只是沿著阻力最小的路線前進(jìn)而已。價格本身跟我確定阻力最小的路線的事情無關(guān)?？幢P時確定方向，一定不能讓固執(zhí)的意見左右，必須擁有開放的心靈和彈性。33.在橫盤時預(yù)測方向毫無意義，觀察市場，解讀大盤，判斷區(qū)間上下限，未突破之前不要有任何動作。否則在沒有突破之前行動就是盲目賭博，期望獲得龐大的利潤，還是希望聰明的投機(jī)，得到的比較小但是是可能性大的多的利潤。

方向確立，突破行動。

34.信號明確入場，方向?qū)α思觽}，試探盤不要心疼，對虧損盤暫時不加倉，顯然開始錯了，至少暫時錯了，當(dāng)然犯錯不會有利潤，在正確的時刻做正確的事情總會有回報。35.操盤失誤是無法避免的，既然誰都不可能不犯錯，就優(yōu)化自己的下注系統(tǒng)，采取大賺小賠的模型。

36.沒有人能打敗股市，人性的弱點是投機(jī)的致命傷，設(shè)法攤平虧損是愚蠢的，正確的做法是將虧損盤跑掉，獲利盤加倉。

37.關(guān)心把事情做正確，而不是關(guān)心賺錢。從眾心理有跟風(fēng)的傳染性，我們要做的就是和大多數(shù)人一樣。

38.大規(guī)模交易要考慮市場流動性和承接盤的問題。

39.炒股一定要獨立思考，獨立作業(yè)，這是最聰明，最便宜的交易方法，我靠獨立判斷賺錢，不靠消息，投資是孤獨的，要特立獨行。一個高手要擁有原創(chuàng)的心靈和終身獨立思考的習(xí)慣。

40.人其實很容易被說服，去做違反自己判斷，甚至違反自己意愿的事情。我們可能會被心思敏捷，魅力十足，能言善辯的人打動。你不能說服一個人違背他自己的信念，但是可以游說他進(jìn)入猶豫不定和優(yōu)柔寡斷的狀態(tài)，這樣就無法有信心而輕松的交易。

41.成功人士知道自己要什么，誰也不能說服他，不會過分依賴別人的分析.操盤手若是失去思考，不再沉著，不能平靜的推理,沒有堅守或背棄自己的觀察和推論，只是另玩別人的游戲，在沒有把握的時候買入，也沒有根據(jù)經(jīng)驗的教導(dǎo)，沒有根據(jù)正確的交易方法來運(yùn)作，違背交易原則，喪失自我，違背經(jīng)驗教導(dǎo)我的所有成功的法則。

42.讓市場替我付錢的做法是最愚蠢的，這只是你的單相思，你所承擔(dān)的風(fēng)險遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過冷靜的研究基本情勢，得到合理的信念或者意見，指望賺快錢，即使市場有心，也必須立刻對他示好。

強(qiáng)迫市場給我不該給的東西，強(qiáng)迫市場給我賺錢的機(jī)會，其實熊市里賺錢的機(jī)會不多，需要耐心等待。股市不是按勞分配的，一定注意要順勢而為。

43.本人以前所有的眾多錯誤考驗就是為了更大成就鋪路.投資順利時不要自大，保守的交易。

44.成功交易必須徹底了解自己，必須深諳人性的弱點。獨立判斷決不能參雜任何情感因素。要讓自己不受到任何的影響，做出違背判斷的行為，始終堅持自己的獨立判斷。45.虧錢不會讓我困擾，因為可以得到經(jīng)驗，這些錢就是拿來當(dāng)學(xué)費，一個人必須要為經(jīng)驗付出代價。

46.反思自己的失誤，擺脫精神上的不安，研究自己，精神解脫，47.測試市場時，經(jīng)常會遭遇一些小虧損，然后才能投下大筆的賭注，行情不好就遠(yuǎn)離盤面，不要受到誘惑，在錯誤的時候或者選錯股票來交易。

48.交易者除了研究大趨勢，記住市場的前例，考慮大眾的心理，還必須認(rèn)識自己，注意防范自己的弱點。49.常識戰(zhàn)勝貪婪和希望，開始正確是非常重要的，沒有一個人對市場的判斷能夠始終正確，能夠不受不利事件的影響。

50.丟掉犯錯的習(xí)慣，丟掉身不由己的習(xí)慣，做到知行合一。你在下注之前什么都不知道，建立家庭和資金安全墊。

51.一個人賺錢的時機(jī)來臨時，鈔票擋都擋不住，一般人不會懂得把賬面利潤變成現(xiàn)實的現(xiàn)金，越是高點越要注意出場的警訊.龍頭股不再創(chuàng)新高，絕對不要嘗試在頭部放空，這樣不聰明，要在回檔后，沒有反彈時放空。52.生命是一場賭博，無法未卜先知，我們要根據(jù)事實行動。錯誤的懲罰是虧錢，正確的報酬就是賺錢，耐心等待和正確無誤是我的獲利法寶。

53.散布和傳播內(nèi)幕消息是莊家的手法，我堅持獨立操作，自己觀察，靠自己的消息交易，并且遵循自己的方法來操作。靠內(nèi)幕消息交易很愚蠢的，最好反向操作。相信內(nèi)幕就是對希望抱著毫無節(jié)制的幻想。54.經(jīng)驗會付給你穩(wěn)定的紅利，觀察會讓你得到最好的消息。長期堅持看盤會有看盤靈感和神秘的沖動。股票交易者的訓(xùn)練就像醫(yī)學(xué)教育，觀察和診斷來判斷事實取勝。市場運(yùn)動的方式是操盤手應(yīng)該遵循的絕佳指標(biāo)，就像量病人的體溫和脈搏。

55.你下注之前,什么都說不準(zhǔn)。買入股票時先測試，若是波動不正確，也就是說沒有按照你的期望中的那么強(qiáng)勢，就先停止買入或者出局避險，既然賺不到錢就不要冒太大的風(fēng)險。若是市場顯然按照我的預(yù)期方向運(yùn)行,作對就加倉，耐心等待觀察退場滯漲信號出現(xiàn)。

56.學(xué)會把賬面利潤做個獲利了結(jié)才是王道，否則紙上富貴一場空。

57.遵照經(jīng)驗的指示，偶爾可能讓你出錯，但是不遵照經(jīng)驗的指示，必然會讓你看來像個傻瓜。

58.個股沒有板塊效應(yīng)或者公司內(nèi)部人不想要時一定要小心，會狂跌。

59.盤口測試承接盤，看看是否有內(nèi)線買盤，判斷股價阻力最小的路線。

60.投機(jī)者的勇氣就是有信心根據(jù)自己的決定行動。我只相信大盤，不相信任何活人所說的聲明。知識就是力量，力量不必害怕謊言。遵循眼前的事實，而不是遵循我認(rèn)為別人應(yīng)當(dāng)會做的事情。

61.學(xué)會等待大機(jī)會，在大機(jī)會沒有來臨之前，不管你做什么或者不做什么，一定不會使事情略微加速進(jìn)行。62.研究人性因素，股票投機(jī)成功的基礎(chǔ)就是假設(shè)大家未來會繼續(xù)犯以前所犯的錯誤。63.誰賣出自己沒有的東西，不是買回來就是進(jìn)監(jiān)獄。

64.不要指望把利潤救回來，在還能出脫而且能夠廉價出脫時，趕快脫身。65.職業(yè)炒手運(yùn)作的項目就像作品。他具有十足的大無畏精神，但是絕對不會魯莽，如果他發(fā)現(xiàn)錯了，可以在瞬間回頭，而且可以立刻這樣做。

66.把自己不能輕松賺到錢的責(zé)任歸咎別人的人，是不值得同情的。67.炒股沒有一成不變的方法，既不要有僵硬的系統(tǒng)，也不遵照這種系統(tǒng)操作，而是根據(jù)情況，隨機(jī)應(yīng)變。

68.如果我的買盤不能拉抬股價時，就停止買入，這個時候說明賣盤太厲害，股價會朝著阻力最小的路線行駛，因此要反手放空，用試盤資金測試盤口動態(tài)，隨時敏感的捕捉盤口的動態(tài)，一發(fā)現(xiàn)主力出貨就趕緊撤出。股票沒有照你的預(yù)期運(yùn)行時趕緊出脫，結(jié)束操作。

方向吃不準(zhǔn)或者看錯時，趕緊撤出來，其實測試盤口和觀察是可以看出來的。

69.在大牛市，大眾總是先賺到很多錢--賬面上的利潤，而且始終是賬面上的利潤，這就是牛市的思維慣性，不再恐懼，不再認(rèn)為漲勢一定有到頭的時候。大眾總是留戀于多頭市場。最致命的敵人就是無知，貪婪，恐懼與希望。

沒有落袋的利潤不是利潤。盤勢是最不會錯的多頭，漲勢就是證據(jù)。不要和大盤生氣，不要和股市理論。61.違背經(jīng)驗的教訓(xùn)，違背常識的行動不是好事，但是華爾街的傻瓜不完全都是外行人。62.健全的操作必須以健全的交易原則為基礎(chǔ)。你除了賺錢外，還要設(shè)法避免虧錢，知道什么應(yīng)該做，跟知道什么不應(yīng)該做同等重要。

不管交易者多么有經(jīng)驗，他犯錯虧損的可能總是存在，因為投機(jī)不可能絕對安全。63.沒有內(nèi)部人支持通常被認(rèn)為相當(dāng)明確的利空信號。內(nèi)幕消息是內(nèi)線人士希望大眾相信的解釋。

63.警告投機(jī)的危險不能阻止投機(jī)，凡俗之見的價值不如專業(yè)才智。媒體傳播和盤勢的多頭題材是最致命的東西。

64.市場走勢總是領(lǐng)先于實際情況6-9個月。大眾所看到的信息都是滯后的，少數(shù)知道內(nèi)情的人不會說出真相。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書筆記集錦

小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書筆記

語言就仿佛一座橋梁，教育科學(xué)就是通過這座橋梁變成教師的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)能力的?！薄敖處煹恼Z言，是感化學(xué)生心靈不可取代的手段。教育的藝術(shù)，首先是靈犀相通的說話藝術(shù)?！苯處煹镊攘艽蟪潭壬鲜菑钠湔f話藝術(shù)上體現(xiàn)出來的。作為一名教師，必須認(rèn)真地揣摩自己的語言，在實踐中堅持不懈地訓(xùn)練自己的語言。語言有有聲和無聲之分，我要說的是有聲語言，即教師將其教育思想和教育理念從無聲化為有聲的語言進(jìn)行施教的魅力。第一，數(shù)學(xué)教師的語言要準(zhǔn)。

教師的語言要科學(xué)、準(zhǔn)確。這樣的語言才會具有感染力和吸引力。例如，“平年2月只有28天，閏年2月有29天”這句話如果說成“平年2月有28天，閏年2月有29天”就不科學(xué)了。還有諸如“26這個數(shù)字”這樣的話也不科學(xué)，因為在阿拉伯?dāng)?shù)字中只有0——9這10個數(shù)字，26是一個數(shù)而不是一個數(shù)字。數(shù)學(xué)是一門科學(xué)性很強(qiáng)的學(xué)科，這就要求教師的語言不能犯科學(xué)性的錯誤。第二，數(shù)學(xué)教師的語言要精。

能用一句話說的，就不用兩句話去說。必要時，當(dāng)學(xué)生有積極主動地學(xué)習(xí)行為和發(fā)言欲望時，你甚至可以不說話，要學(xué)會“不為”，先做一個旁觀者，在旁邊觀察，伺機(jī)引導(dǎo)?！按藭r無聲勝有聲”，教育過程中應(yīng)該多留給學(xué)生一些寧靜與沉思的時間。一個好老師，不應(yīng)該是一種無所不知，無所不能，口若懸河，鋒芒畢露的形象，而應(yīng)該是一個懂得適當(dāng)?shù)亍安厍伞?，會激發(fā)學(xué)生潛能的智者，應(yīng)該學(xué)會等待。教育是一門藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)臅r候教師可以表現(xiàn)得低調(diào)一點，弱勢一點，因為這樣做可以為學(xué)生提供更多的自我展示的機(jī)會，提供更多的獨立思考的機(jī)會，提供更多的涵泳的時間。第三，數(shù)學(xué)教師的語言要傳情。

教的語言應(yīng)該象催化劑一樣，深入學(xué)生的性格特征和情感、知識基礎(chǔ)之中，與其匯合，發(fā)生反應(yīng)，從而啟發(fā)學(xué)生的心智，振奮學(xué)生的神經(jīng)，促其深入思考，這樣的語言對學(xué)生才有吸引力，才能開啟學(xué)生思維。由學(xué)生認(rèn)知水平的差異，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不盡相同。當(dāng)學(xué)生的回答有失偏頗的時候，以往大多數(shù)老師便以“錯了，請坐!”“不對!誰再來?”這些單一的語言來否定學(xué)生的回答，并期盼其他學(xué)生的正確回答。而現(xiàn)在在新課程理念的指導(dǎo)下，老師們善于運(yùn)用自己巧妙、機(jī)智的語言來糾正、鼓勵學(xué)生的回答，注意情緒導(dǎo)向，做到引而不發(fā)。第四，數(shù)學(xué)教師的語言要激趣。

果你的語言極具感染力，吸引力和信服力，那么就會產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的效果。所謂親其師信其道，你的語言親切，飽含思想與感情，與學(xué)生的智慧和心靈進(jìn)行活生生的交流，學(xué)生就會信服你，跟隨你，這樣就會形成良好的互動。

師生之間需要一種心犀相通的交流，需要對話?！皩υ挕辈皇恰皩Υ稹薄！皩υ挕钡膶嵸|(zhì)是師生與文本之間的、心理與社會的相互作用，是在學(xué)習(xí)過程中，師生腦海里固有的知識、經(jīng)歷、觀念、信息與文本的碰撞，是師生對知識的理解、感悟和升華，它是一種情感上的交流與美好生命的共享，具有生成新思維、新思想的特質(zhì)。對話的質(zhì)量表現(xiàn)為：或者增長見聞，或者增強(qiáng)技能，或者提高認(rèn)識，或者升華精神?？傊鳛榻處煈?yīng)該樹立一種信念：用一生的時間去打造自己，錘煉教育教學(xué)語言，立志成為一個講究審美與教育藝術(shù)的教育家。讓我們把文化、思想和對學(xué)生的愛與責(zé)任的理想、信念都內(nèi)化為自己的東西，形成自己的獨特的教育教學(xué)語言，因為這是我們教育工作者的武器、工具，是用來開啟學(xué)生心靈的鑰匙

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》讀書筆記

數(shù)學(xué)是一種技術(shù)，文化，更是一種思想方法，它具有豐富和深邃的文化內(nèi)涵。數(shù)學(xué)與自然現(xiàn)象緊密相聯(lián)。數(shù)學(xué)不再是課本中的加減乘除。它可以打開學(xué)生的視野，把過去、現(xiàn)在、將來的有關(guān)知識濃縮在一起，供學(xué)生采集，讓學(xué)生分享人類的文化精神財富。

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》一書，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有一個清晰的認(rèn)識，領(lǐng)悟了小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的真諦，掌握了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本策略，從而提高了從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的基本能力。

讓我覺得作為一名合格的教師，要不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的科學(xué)文化素養(yǎng)。

只具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，有一個全心全意做好工作的愿望是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識應(yīng)該是教師的一項基本任務(wù)。教師的文化科學(xué)知識素養(yǎng)決定著教師對教學(xué)內(nèi)容把握的準(zhǔn)確度，決定著教師教學(xué)能力與教學(xué)質(zhì)量的高低，也直接關(guān)系著學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的形成、智力的發(fā)展與能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)教師的科學(xué)文化知識包括以下幾個方面：

1、數(shù)學(xué)專業(yè)知識。這是數(shù)學(xué)教師的知識結(jié)構(gòu)的核心部分，專業(yè)知識豐富的教師，才能正確地理解小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，熟知各年級教材的地位、較好地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、定律、法則、公式及數(shù)量關(guān)系的確切含義。

要想當(dāng)好小學(xué)數(shù)學(xué)教師，還必須具有扎實的初等數(shù)學(xué)知識、一定的高等數(shù)學(xué)知識以及一些數(shù)學(xué)史知識。只有掌握了這些知識，小學(xué)數(shù)學(xué)教師才能透徹地分析小學(xué)數(shù)學(xué)教材體系，準(zhǔn)確地把握數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系，為數(shù)學(xué)教學(xué)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

2、教育基本理論。這是教師專業(yè)科學(xué)知識的重要內(nèi)容，是教師教學(xué)工作必須具備的理論知識。學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，要求教師必須樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、價值觀。正確的觀念源于正確的理論，它指導(dǎo)著教師的教育教學(xué)實踐。教師應(yīng)學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)、以提升教育理論修養(yǎng)。

3、教育科研的基礎(chǔ)知識。教育科研是一種運(yùn)用科學(xué)的方法和手段，有目的、有計劃地探索、發(fā)現(xiàn)、掌握教育、教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識活動，是一個立足于已知去探求未知的過程。為了能正確地開展教育科研活動，教師必須具備相關(guān)的基礎(chǔ)知識，如教育科學(xué)研究的選題如何確定，如何選擇研究與論證的方法和手段，研究結(jié)果的定性與定量分析等。教師要著重學(xué)習(xí)教育研究方法、教育統(tǒng)計方法、教育測量、教育評價等有關(guān)進(jìn)行教育科研的基礎(chǔ)知識。

4、相關(guān)學(xué)科知識。小學(xué)數(shù)學(xué)教師除了應(yīng)具備數(shù)學(xué)專業(yè)知識、教育基本理論外，還應(yīng)該具有與數(shù)學(xué)學(xué)科、日常生活密切相關(guān)的其他方面的知識，既有數(shù)學(xué)專長，又廣泛涉獵其他知識領(lǐng)域，其中包括社會科學(xué)、自然科學(xué)、社會生活常識及新興學(xué)科等。總之，教師在這些知識結(jié)構(gòu)中，對于與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及參加各項社會實踐活動有關(guān)的方方面面的知識與信息，都要有所涉略。有條件的教師，還應(yīng)該使用多媒體技術(shù)，使計算機(jī)成為課堂教學(xué)的輔助工具，推進(jìn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。這既可以擴(kuò)大教師自身的知識面，增強(qiáng)教育、教學(xué)的效果，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，又有利于建立起教師在知識方面的權(quán)威性，贏得學(xué)生的尊敬、愛戴與信賴，使教師成為學(xué)生探求知識與追求真理的楷模。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書心得（篇1）

假期里，讀了人民教育編輯部《教學(xué)大道——寫給小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書，讀完后使我感受頗多。在自己平日的聽課過程中，面對一節(jié)好課，總是不由自主的贊嘆：他怎么能想到如此精妙的設(shè)計，學(xué)生怎能學(xué)得如此自然??，而自己的教學(xué)總是那么平淡，談不上激情，也說不上有什么效率，就算把名師的教學(xué)設(shè)計搬入自己的課堂，卻還是感到課堂的蒼白、學(xué)生的無神，是為了完成任務(wù)而教，缺了自然而然的知識生成。讀了這本書，體會到：一節(jié)好課在于教師對教學(xué)內(nèi)容獨到的解讀，在于對學(xué)生精準(zhǔn)的理解，在于對教育理念的深刻把握。

《教學(xué)大道——寫給小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書，給我們指出了我們在數(shù)學(xué)這條道路上，我們必須思考的一些問題：數(shù)學(xué)是什么、我們應(yīng)當(dāng)思考的幾個數(shù)學(xué)問題、我們應(yīng)當(dāng)有怎樣的專業(yè)素養(yǎng)、我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注什么。書中用鮮活的實例，從不同的角度闡述對數(shù)學(xué)的思考，其中提到的問題正是我們在日常教學(xué)中經(jīng)常遇到并也在不斷思考，討論的話題。數(shù)學(xué)家張景中《感受數(shù)學(xué)的力量》，讓我進(jìn)一步了解了數(shù)學(xué)思想的魅力。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的，是要運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識去解決一些實際問題，要解決問題就要有一定的方式、方法、途徑和手段，這就是策略。這種策略無不受到數(shù)學(xué)思想的影響和支配。數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)著數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)思想的具體表現(xiàn)。在平時教學(xué)中我們可能會非常強(qiáng)化對學(xué)生進(jìn)行技能技巧的訓(xùn)練，而簡化甚至忽略一些過程性的東西，直接給出答案、方法，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，機(jī)械掌握??所以在教學(xué)中，教師要既重視數(shù)學(xué)知識、技能的教學(xué)，又注重數(shù)學(xué)思想、方法的滲透和運(yùn)用，我們不必給學(xué)生講這是集合，這是函數(shù)等概念，但老師首先要有函數(shù)等數(shù)學(xué)思想，在教學(xué)過程中進(jìn)行滲透，潛移默化，這樣無疑有助于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升，無疑有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們總是想方設(shè)法地幫助他們，但收效甚微，我們也在不斷思考，他們?yōu)槭裁磳W(xué)不好數(shù)學(xué)，存在什么樣的問題，怎樣的幫助才是有效的？在讀了俞正強(qiáng)老師對學(xué)困生問題的思考與感悟之后，自己也似找到了新的方向。有的學(xué)困生，面對某個知識點，無論你怎樣教，總是掌握不好，但過一段時間后，會突然發(fā)現(xiàn)這個知識點他也掌握了，自己也會感到奇怪，原來這是學(xué)生的“成熟”。有些學(xué)習(xí)困難是暫時的，是由學(xué)生暫時的不成熟引起的，等一等，不要著急，給他成熟的時間，自然他就會了，這也是對生命的等候。《圣經(jīng)》中有句話：“治一個人的病，先撫摩他的心”，對于學(xué)困生，如果自己不能改變他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他進(jìn)步，那我不能傷害他，要給他持之以恒的關(guān)懷與守侯，讓他處于一種等待的狀態(tài)，等著可以改變他的人出現(xiàn)。

對于技能教學(xué)，在自己的教學(xué)中，經(jīng)常性的是把總結(jié)出來的規(guī)則教給學(xué)生，認(rèn)為這樣學(xué)生不易出錯，能夠很好的解決問題。在讀了可否給技能教學(xué)來一次革命后，我對文章中提出的“相機(jī)誘導(dǎo)”有所感觸，文章中說學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)就象呼吸一樣自然,好為人師的我們往往會做出一些費力不討好的事，弗雷登塔爾說:泄露一個可以由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的秘密,那是“壞”的教學(xué)法,甚至是罪惡，而“相機(jī)誘導(dǎo)”也并不是一時半刻就會的,需要我們有深厚的功底。對于課的處理，離不開教師個人的見識，而要形成見識，則要靠數(shù)學(xué)的功底，更要靠教師的使命感、職業(yè)意識和責(zé)任心。我們的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)。讓學(xué)生在對概念與原理的深刻理解中學(xué)習(xí)技能，而不是單純的記憶與模仿。

這本書中需要我學(xué)習(xí)的地方太多太多，做為老師我一直在努力，通過對名師們課堂的學(xué)習(xí)，使我解開了許多教學(xué)中的困惑，教會了我如何和孩子相處，如何在課堂上調(diào)控，如何為孩子營造輕松愉悅的課堂氛圍和自由健康的成長空間。于是在讀書中，我一天天變得充實，一天天領(lǐng)悟了教育的真諦，一天天感受著教育的神圣。

（篇2）做一名理想的數(shù)學(xué)老師

總感覺工作比較繁忙，對一些教育類的書籍置若罔聞，根本沒有列入自己的閱讀計劃之內(nèi)，時間也就這么浪費了。

近日，認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書，深有感觸。

作為一名教師，我想能從這本書學(xué)習(xí)點經(jīng)驗，所以比較關(guān)心書中對于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個善于合作，具有人格魅力的教師；是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的教師；應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個堅韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。

讀完之后，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去問自己：我是不是一個理想的教師？我是不是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師？我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師？ 顯然，我離理想的教師還有一大截，我還不是一個用心去教學(xué)的老師。

要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識，這是古往今來不變的真理。以前說教師要有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流，而且是一條奔騰不息的河流！因為現(xiàn)在的孩子讀得書甚至比我們有些老師都多。否則，拿什么來教給孩子呢？

其次，用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智？今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣？我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心？我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜？??每日三問，自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問，堅持不懈，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。

第三、我一定要做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師。學(xué)生、家長、老師眼里的好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？第一條：首先他要對學(xué)生負(fù)責(zé)任。是的，在上每一節(jié)課前。我總是鼓勵自己：自己一定可以上成功的。學(xué)生一定可以接受的；我總是警告自己：走進(jìn)教室的那一瞬間，收起所有的不愉快的情緒，帶著高興和愉悅的心情走進(jìn)課堂；我總是提醒自己：上課時，盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，極力的渲染一種教學(xué)氛圍，使大部分的學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，從內(nèi)心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情。

第四、理想的老師既要學(xué)會傾聽自己的課堂，又要學(xué)會傾聽別人的課堂。在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，組織教學(xué)。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性，教學(xué)程序的落實性，老師的評價語對于學(xué)生的啟發(fā)等等。

我感覺自己離理想的教師還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中，必須從最基礎(chǔ)的做起，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實實地多讀一些書，不斷向書本學(xué)習(xí)，積累豐富的文化底蘊(yùn)，向身邊老師學(xué)習(xí)，尤其要多向名師們學(xué)習(xí)，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)智，結(jié)合自己的教學(xué)實踐去思索，不斷去總結(jié)自己教育的得與失。并要勤于動筆、善于反思，記錄教育過程中的體會和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近。

什么是理想的教師？我又有了新一層的理解，理想的教師是學(xué)會寬容、學(xué)會分享、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新的教師，是以發(fā)展的眼光對待學(xué)生，以從容的心態(tài)對待工作的教師。

總之，我相信，只要我付出努力，用心去教學(xué)，并注意在教學(xué)實踐中的不斷摸索與總結(jié),一定會離理想教師的形象越來越近。

（篇3）書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)??”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實在，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。如今，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點評中肯，教案設(shè)計新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對學(xué)生做為“人”的尊重；宣揚(yáng)對學(xué)生生命的喚醒與賞識；宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋找到教學(xué)的“亮點”。閑暇時翻看一下里面的內(nèi)容，總是對自己教學(xué)的一個充電。學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻?，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。因為這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

比方法更重要的是方向。在知識經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能會讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)，這就是我終身從教的最大追求。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

常讀書使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。“任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境）交互作用的過程。教學(xué)模式將“人——人”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕h(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)。

常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書心得（篇4）

如何提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓自己的課更有數(shù)學(xué)文化的味道，是每一個數(shù)學(xué)教師時時牽掛的問題。帶著這些問題，我閱讀了鄭毓信、王憲昌、蔡仲三位教授共同編寫的《數(shù)學(xué)文化學(xué)》一書，通過閱讀，讓我真正明確了數(shù)學(xué)教育的意義及實質(zhì)，對數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)及達(dá)成方式有了更深刻的認(rèn)識。

這本書從古希臘數(shù)學(xué)的起源講到當(dāng)今飛速發(fā)展的數(shù)學(xué)，在我面前展示了一個數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史長卷，曾經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的人物一一躍然紙上，通過對西方的數(shù)學(xué)與中國的數(shù)學(xué)發(fā)展史進(jìn)行對比，使我對歷代數(shù)學(xué)名家在數(shù)學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)及數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程有了一個初步的了解。這本書又不是單純地歷史的敘述，教授以自己的視角進(jìn)一步闡述了什么數(shù)學(xué)能夠稱之位一種文化，及將數(shù)學(xué)作為文化看待的意義，讓我對數(shù)學(xué)文化的理解更加深刻.全書對我啟發(fā)最大的是“從教育的角度看數(shù)學(xué)文化”這一部分的內(nèi)容，筆者強(qiáng)調(diào)，我們應(yīng)當(dāng)注意糾正這樣一種傾向，不能一味地強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的工具的作用，然而目前，我們中、小學(xué)的數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是將數(shù)學(xué)作為一種工具來進(jìn)行傳授，在我們的日常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更為重視數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)。從教學(xué)的角度看，以下問題就有著特別的重要性，既應(yīng)如何通過日常的數(shù)學(xué)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，因為“思維活動不是在獲得課程內(nèi)容的知能后才出現(xiàn)的，而是成功的學(xué)習(xí)過程中整體的一個部分，因此，課程內(nèi)容須能夠挑動思考的靈感，即使在最不起眼、最基本的課堂情境中，亦可啟發(fā)學(xué)生的思考的源泉。”這樣的一段話，讓我明確了數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練和養(yǎng)成與具體的數(shù)學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)相比是更為重要的。由此，我深深思考著我自己的課堂?? “一個沒有相當(dāng)發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)文化的民族是注定要衰落的，一個不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族是注定要衰落的，我們應(yīng)當(dāng)努力建立民族或國家的清醒的數(shù)學(xué)意識?！蔽蚁耄覀儜?yīng)當(dāng)把思維方法的訓(xùn)練滲透于日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動中去，應(yīng)當(dāng)以思想方法的分析去帶動、促進(jìn)具體數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。

書中提到肖文強(qiáng)先生借用了清代文學(xué)家袁枚關(guān)于“學(xué)、才、識”的論述來說明三項數(shù)學(xué)教育目的，他認(rèn)為廣義的數(shù)學(xué)教育不是把數(shù)學(xué)僅僅視作為一件實用的工具，而是通過數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)至更廣闊的教育功能，包括數(shù)學(xué)思維延伸至一般思維，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度、良好的學(xué)風(fēng)和品德修養(yǎng)，也包括從數(shù)學(xué)欣賞帶來的學(xué)習(xí)愉悅以及知識的尊重我們必須理清三者之間的關(guān)系。與具體的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)比，數(shù)學(xué)的文化價值（包括思維訓(xùn)練和文化素養(yǎng)）更為重要。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得

從來不曾有過的一種觀念。老師就是要把“好奇心”巧妙地運(yùn)用于教學(xué)過程中，使這學(xué)期我拜讀了李烈的《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，我被它的內(nèi)容深深地吸引了。它首先不只是一部講小學(xué)數(shù)學(xué)教育、教學(xué)的書，而更重要的是體現(xiàn)創(chuàng)新性教育、教學(xué)思想的一部力作。其中的教育、教學(xué)思想深刻體現(xiàn)了我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念：“一切為了孩子的發(fā)展?！彼男W(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)體現(xiàn)以愛育愛的兒童觀、以人為本的教育觀、以會教會的教學(xué)觀、及發(fā)展性的評價觀。通過“案例呈現(xiàn)” 使困惑、迷惘、問題、難點逐一浮出水面，引導(dǎo)讀者深入地思考，然后專家又亮出自己的觀點，深入淺出娓娓道來，讓讀者心中的謎團(tuán)漸漸釋然。讀了這本書后，感覺受益匪淺，我也嘗試著在我的教學(xué)中進(jìn)行了實踐。下面我就結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、實踐談幾點體會：

1.讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)真奇妙,熱愛數(shù)學(xué)。要想建立民主和諧的氛圍并不難，教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，從而激起他們對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛。嘗到了成功的甜頭，使我教好數(shù)學(xué)的信心倍增，是啊，好奇之心，人皆有之。愛迪生也曾說過：凡是新的不平常的東西都能在想象中引起一種樂趣，因為這種東西使心靈感到一種愉快的驚奇，滿足他的好奇心，使之得到他原之自然地轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望，從而變成孩子們學(xué)習(xí)和探索的內(nèi)動力。

2.讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成為課堂的主人。如何讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)？我從書中找到了答案，并積極實踐?！扇§`活多樣的形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。

（1）采取活動的形式。小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配。只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答，動手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景，抓住知識的生長點，激起學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使其主動探究。（2）采取把知識趣味化的形式。教師要善于把抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色彩鮮艷的教具；新穎的謎語、故事；有趣的教學(xué)游戲；關(guān)鍵處的設(shè)疑、恰當(dāng)?shù)膽夷?；變靜為動的電化教學(xué)等等，盡可能使學(xué)生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力，為學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”提供物質(zhì)內(nèi)容和推動力。

（3）采取好的評價方式，讓學(xué)生持續(xù)發(fā)展。教師的評價要根據(jù)差異原則因人而異，對學(xué)生的要求不要一個標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)不同的起點、不同的情況分類評價，這樣才能讓每一個孩子通過評價，看到自己的進(jìn)步。教師的評價用語應(yīng)該有針對性、導(dǎo)向性，比如，有的孩子的解題方法新穎，我就批上：“你的想法很獨特，看來你是個愛動腦子的好孩子”。有的孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步了，我寫道：“看到你的進(jìn)步，我非常高興，這說明只要你努力去做，就會有所收獲?！睂€別同學(xué)我寫上：“最近怎么了，為什么錯題比較多？應(yīng)該找一找原因，也可以找一找老師。”這樣，我把作業(yè)作為媒介，加強(qiáng)了師生之間的情感交流。在教學(xué)中通過評價鼓勵與眾不同的思考有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?？傊寣W(xué)生從老師的評價中得到一種成功的喜悅體驗，以利于增強(qiáng)自信心。3.讓課堂教學(xué)充滿活力?！鞍褦?shù)學(xué)教育的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來”是《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》貫徹的精神，同時也正是我們每一位教師終生追求的教育目標(biāo)。只有在充滿生命活力課堂上，師生才是全身心投入，因為這不只在教和學(xué)，而是感受課堂生命的涌動和成長。只有在這樣的課堂上，學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。

《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》是一本好書，它教給了我一種教學(xué)理念，教會了我一種教學(xué)方法。因為它讓我感受到自己的不斷轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，這種向上的感覺真好。對數(shù)學(xué)思想方法的關(guān)注是近段時間比較關(guān)心的問題,而《人民 教育》07 年第 18 期中刊登了中國科學(xué)院院士,數(shù)學(xué)家張景中先生的 《感受小學(xué)數(shù)學(xué)思想的力量》一文,以樸素的語言談了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 中離不開小學(xué)數(shù)學(xué)思想的問題.文章開頭即說:小學(xué)生學(xué)的數(shù)學(xué)很初 等,很簡單.但盡管簡單,里面卻蘊(yùn)含了一些深刻的數(shù)學(xué)思想.作者首先談到“函數(shù)思想”.他說,最重要的,首推函數(shù)思想.就如文中講到的“加法”,“九九乘法表”,“試商”就包含了“變 量”與函數(shù)的思想.而方程本質(zhì)上是函數(shù)的逆運(yùn)算.加法看成函數(shù), 減法是解對應(yīng)的方程;乘法看成函數(shù),除法就是解對應(yīng)的方程.函數(shù) 思想和方程的方法,是一個事物的兩面,都是大智慧.他又說,當(dāng)然 不用給小學(xué)生講函數(shù)概念,但教師有了函數(shù)思想,在教學(xué)過程中注意 滲透變量和函數(shù)的思想, 潛移默化, 對學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的發(fā)展就有好處.接著作者又講到了“數(shù)形結(jié)合”的思想.他說,數(shù)學(xué)要研究的東 西,基本上是數(shù)量關(guān)系和空間形式.而我們在教學(xué)的時候,往往是學(xué) 數(shù)的時候就講數(shù),到了學(xué)幾何的時候就講幾何,缺少把兩者聯(lián)系起來 的意識.他說,在數(shù)學(xué)當(dāng)中,幾何具有非常重要的地位.幾乎所有重 要的數(shù)學(xué)概念,最初都是從幾何中來的.所以我們不妨可以把幾何與 代數(shù)結(jié)合起來教學(xué),讓數(shù)形結(jié)合的思想發(fā)揮其特殊的作用.他還說, 幾何語言的早期滲透可不可能,值得研究.最后他強(qiáng)調(diào)了寓理于算的思想.他說,小學(xué)里主要學(xué)計算,不講 推理,但是計算和推理是相通的.他說,數(shù)學(xué)活動中的畫圖和推理, 歸根到底都是計算.推理是抽象的計算,計算是具體的推理,圖形是 推理和計算直觀的模型.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計算和推理的關(guān)系,從計算發(fā) 展到推理,是很重要的.文中還提到了陳省身先生的觀點,數(shù)學(xué)可以分為好的數(shù)學(xué)與不好 的數(shù)學(xué).好的數(shù)學(xué)指的是能發(fā)展的,能越來越深入,能被廣泛應(yīng)用, 互相聯(lián)系的數(shù)學(xué);不好的數(shù)學(xué)是一些比較孤立的內(nèi)容.比如,方程就 是好的數(shù)學(xué).據(jù)此指出,函數(shù)的思想,形數(shù)結(jié)合的思想,寓理于算的思想,都 屬于好的數(shù)學(xué).這些思想是可以早期滲透的.早期滲透是引而不發(fā), 是通過具體問題來體現(xiàn)這些思想.心得體會:好的數(shù)學(xué)就是指的這些數(shù)學(xué)思想.日本數(shù)學(xué)教育家米 山國藏在從事多年的數(shù)學(xué)教育研究之后,說過這樣一段話: “學(xué)生們 在學(xué)校所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識,在進(jìn)入社會后,幾乎沒有什么機(jī)會應(yīng)用, 因而這種作為知識的數(shù)學(xué),通常在出校門后不到一兩年就忘掉了.然 而不管他們從事什么職業(yè), 那種銘刻于頭腦中的數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)思想 方法,卻長期地在他們的生活和工作中發(fā)揮著作用.”理論研究和人 才成長的軌跡都表明, 數(shù)學(xué)思想能隨時隨地發(fā)生作用, 使你受益終生.(讀書筆記 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》 讀書筆記)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》 讀書筆記)(張玉梅 隨著時代的發(fā)展,人們對數(shù)學(xué)教育的價值觀發(fā)生了深刻的變化, 《全 數(shù)學(xué)教育已從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展.日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的前言部分中提出: “其基本出發(fā)點是 促進(jìn)學(xué)生全面,持續(xù),和諧地發(fā)展.”并明確了數(shù)學(xué)總體目標(biāo)是通過 義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一 步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識, 以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng) 用技能;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察分析現(xiàn)實社會,去解決 日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識;體會數(shù) 學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價值,增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理 解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力,在情感態(tài)度 和一般能力方面都能得到充分發(fā)展.從前言與這一總體目標(biāo)中,我們 可以深刻地了解,體會到:數(shù)學(xué)教學(xué)已不再是以“傳授數(shù)學(xué)知識”為 目的了, 而是更加關(guān)注在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程 和思維方式的多樣化.讓學(xué)生在豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動中尋求解決 問題的不同策略及良好的情感和態(tài)度的形成等等.進(jìn)而使學(xué)生獲得對 數(shù)學(xué)理解的同時,體驗探索知識,解決問題的感受.促進(jìn)學(xué)生全面, 持續(xù),和諧的發(fā)展.通過學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》 ,我覺得,為了我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 適應(yīng)今天學(xué)生的學(xué)習(xí)需要.我要更新教育教學(xué)觀念,把新的理念帶進(jìn) 課堂, 優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程.我在備課時, 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征, 選擇學(xué)生身邊熟悉的,喜歡的,感興趣的事物或內(nèi)容為學(xué)習(xí)素材.激 發(fā)學(xué)生的求知欲,使他們感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊,與現(xiàn)實日常生活 密切聯(lián)系.這樣,在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生才會樂于參與,他們才會對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣 我還要轉(zhuǎn)變自己的角色, 我要以朋友的身份參與學(xué)生學(xué)習(xí)探索過 程.實現(xiàn)由傳道,授業(yè),解惑向活動的組織者,引導(dǎo)者,合作者轉(zhuǎn)變.人們常說“親其師,信其道” ,良好的師生關(guān)系可以為學(xué)生創(chuàng)造一種 民主,平等,寬松,友好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在心理輕松的情況下形 成一個無拘無束的思維空間,能促進(jìn)學(xué)生積極,主動地探索,產(chǎn)生愉 悅的求知欲望,無顧忌地充分表達(dá)自己的創(chuàng)意.例如,在學(xué)生討論, 爭議不休時,我們可以說: “能讓老師發(fā)表一下意見嗎?”以“和藹 可親”的態(tài)度, “商量”的口氣,以“參與者” “合作者”的身份與學(xué) 生共同討論.既起到“引導(dǎo)者”的作用,又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種沒有精 神壓抑的,以人為本的學(xué)習(xí)環(huán)境.使學(xué)生在探索數(shù)學(xué)知識的同時經(jīng)歷 豐富的情感體驗.學(xué)習(xí)心得:數(shù)學(xué)知識源于生活,并最終服務(wù)于生活,尤其是小學(xué)數(shù) 學(xué),幾乎在生活中都能找到其原型.在以后的教學(xué)中要利用生活中的 問題設(shè)計出現(xiàn)實的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的開放性練習(xí)題.使學(xué)生 獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值等多方面得到 進(jìn)步和發(fā)展.

第五篇：三農(nóng)工作詞語集錦

三農(nóng)工作詞語集錦

1、三個起來：土地流轉(zhuǎn)起來，資產(chǎn)經(jīng)營起來，農(nóng)民組織起來

2、領(lǐng)導(dǎo)力量下沉，工作重心下移；領(lǐng)導(dǎo)干部要到難度大、矛盾多的地方去，做到情況掌握在一線、協(xié)調(diào)指揮在一線、問題解決在一線

3、三農(nóng)夢：發(fā)展農(nóng)業(yè)、造福農(nóng)村、富裕農(nóng)民

4、“務(wù)農(nóng)重本，國之大綱?！?/p>

5、習(xí)近平指出：“農(nóng)業(yè)的出路在現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化關(guān)鍵在科技進(jìn)步?！?/p>

6、“要給農(nóng)業(yè)插上科技的翅膀。”

7、增產(chǎn)增效并重、良種良法配套、農(nóng)機(jī)農(nóng)藝結(jié)合、生產(chǎn)生態(tài)協(xié)調(diào)的原則，組織開展重大農(nóng)業(yè)科技攻關(guān)和成果轉(zhuǎn)化，加快發(fā)展民族種業(yè)，提高農(nóng)業(yè)機(jī)械化、信息化水平，促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)集成化、勞動過程機(jī)械化、生產(chǎn)經(jīng)營信息化、安全環(huán)保法治化。

8、三權(quán)分置：不斷探索農(nóng)村土地集體所有制的有效實現(xiàn)形式，落實集體所有權(quán)、穩(wěn)定農(nóng)戶承包權(quán)、放活土地經(jīng)營權(quán)，加快構(gòu)建以農(nóng)戶家庭經(jīng)營為基礎(chǔ)、合作與聯(lián)合為紐帶、社會化服務(wù)為支撐的立體式復(fù)合型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系。

9、“重農(nóng)固本，是安民之基。

10、“要破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，推進(jìn)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，把廣

大農(nóng)村建設(shè)成農(nóng)民幸福生活的美好家園?！?/p>

11、習(xí)近平指出：“全面建成小康社會，不能丟了農(nóng)村這一頭?！?/p>

12、通過建立城鄉(xiāng)融合的體制機(jī)制，形成以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)、工農(nóng)互惠、城鄉(xiāng)一體的新型工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系，目標(biāo)是逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)居民基本權(quán)益平等化、城鄉(xiāng)公共服務(wù)均等化、城鄉(xiāng)居民收入均衡化、城鄉(xiāng)要素配置合理化，以及城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合化?！?/p>

13、“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”。

14、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，說到底，關(guān)鍵在人；要通過富裕農(nóng)民、提高農(nóng)民、扶持農(nóng)民，讓農(nóng)業(yè)經(jīng)營有效益，讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)，讓農(nóng)民成為體面的職業(yè)；

15、要加快推進(jìn)戶籍制度改革，完善城鄉(xiāng)勞動者平等就業(yè)制度，逐步讓農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口在城鎮(zhèn)進(jìn)得來、住得下、融得進(jìn)、能就業(yè)、可創(chuàng)業(yè)，維護(hù)好農(nóng)民工合法權(quán)益，保障城鄉(xiāng)勞動者平等就業(yè)權(quán)利。

16、三個不能”習(xí)近平同志在吉林調(diào)研時特別強(qiáng)調(diào)，任何時候都不能忽視農(nóng)業(yè)、不能忘記農(nóng)民、不能淡漠農(nóng)村，必須始終堅持強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策不減弱、推進(jìn)農(nóng)村全面小康不松勁，在認(rèn)識的高度、重視的程度、投入的力度上保持好勢頭。

17、我國是農(nóng)業(yè)大國、人口大國，盡管農(nóng)業(yè)占GDP的比重持續(xù)下降，但農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的基礎(chǔ)地位沒有變；

盡管農(nóng)民大量轉(zhuǎn)移就業(yè)，但農(nóng)民是社會結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)沒有變；盡管農(nóng)村生產(chǎn)生活條件不斷改善，但農(nóng)村是全面建成小康社會的短板沒有變。我國的基本國情決定了農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是貫穿我國現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程始終的根本問題。沒有農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，沒有農(nóng)村繁榮富裕，沒有農(nóng)民安居樂業(yè)，國家現(xiàn)代化是不完整、不全面、不穩(wěn)固的。

18、推動農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)交叉融合

19、“十三五”時期，必須堅持把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作重中之重，牢固樹立和切實貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，加大強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)力度，深入推進(jìn)農(nóng)村各項改革，破解“三農(nóng)”難題、增強(qiáng)創(chuàng)新動力、厚植發(fā)展優(yōu)勢，積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，扎實做好脫貧開發(fā)工作，提高社會主義新農(nóng)村建設(shè)水平，讓農(nóng)業(yè)農(nóng)村成為可以大有作為的廣闊天地。20、要著力加強(qiáng)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，提高農(nóng)業(yè)供給體系質(zhì)量和效率，使農(nóng)產(chǎn)品供給數(shù)量充足、品種和質(zhì)量契合消費者需要，真正形成結(jié)構(gòu)合理、保障有力的農(nóng)產(chǎn)品有效供給。

21、財政投入“力度不減、總量有增、結(jié)構(gòu)有調(diào)”

22、農(nóng)業(yè)豐則基礎(chǔ)強(qiáng)，農(nóng)民富則國家盛，農(nóng)村穩(wěn)則社會安。

23、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)穩(wěn)固，農(nóng)村和諧穩(wěn)定，農(nóng)民安居樂業(yè)，整個社會發(fā)展的大局就有保障，各項工作都會得以順利開展。讓我們切實把思想和行動統(tǒng)一到中央的決策部署

上來，按照省委、省政府的要求，堅持把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作重中之重，全方位、大力度加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，為全面建成小康社會增添新動力，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作發(fā)展譜寫新篇章。

24、實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是一項長期而艱巨的任務(wù)?！笆濉睍r期，在經(jīng)濟(jì)增長速度放緩、國內(nèi)外農(nóng)產(chǎn)品價格倒掛、資源環(huán)境壓力持續(xù)加大的多重擠壓下，必須貫徹落實新發(fā)展理念，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，提高農(nóng)產(chǎn)品供給體系的質(zhì)量和效率，加快轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，走產(chǎn)出高效、產(chǎn)品安全、資源節(jié)約、環(huán)境友好的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。

25、突破就農(nóng)業(yè)論農(nóng)業(yè)的局限，統(tǒng)籌考慮和解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題。全面建成小康社會要求全體人民共同邁入全面小康，決不能一頭是發(fā)達(dá)的工業(yè)和繁榮的城市，另一頭是凋敝的農(nóng)業(yè)和荒蕪的農(nóng)村。必須突破就農(nóng)業(yè)論農(nóng)業(yè)的局限，既引導(dǎo)農(nóng)民積極參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)，又作出合理制度安排，讓農(nóng)民更多分享農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化成果。要堅持工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村，健全城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機(jī)制，推進(jìn)城鄉(xiāng)要素平等交換、合理配置和基本公共服務(wù)均等化，堅持強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策不減弱、推進(jìn)農(nóng)村全面小康建設(shè)不松勁，盡快補(bǔ)齊農(nóng)村這塊全面建成小康社會的短板。

26、在“四化同步”中，農(nóng)業(yè)是短腿；在全面建成小康社會中，農(nóng)業(yè)農(nóng)村是短板；在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，探索中

國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路的任務(wù)還很艱巨。

27、“天干餓不死手藝人”

28、“靠著墻根曬太陽，等著別人送小康”，沒有脫貧的能力及積極性、主動性，任憑外人再努力、資金再多、項目再好也拔不了窮根。

29、六期同至”（全面建成農(nóng)村小康社會的決勝期、鞏固農(nóng)業(yè)農(nóng)村好形勢的關(guān)鍵期、農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)型期、提升農(nóng)業(yè)競爭力的爬坡期、全面深化農(nóng)村改革的攻堅期、推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化的深化期）的歷史時期，必須補(bǔ)好農(nóng)業(yè)作為“四化同步”的短板。30、認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會、全面貫徹

31、總量做大，均量提高，質(zhì)量提升

32、