第一篇：北京市第一七一中學高一上學期期中考試物理試題（含答案）

2020北京一七一中學高一（上）期中 物

理（考試時間：90分鐘總分：100分）

一、單項選擇題（每題3分，共36分）

1．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，可以把物體簡化為一個有質(zhì)量的點，即質(zhì)點．物理學中，把這種在原型的基礎上，突出問題的主要方面，忽略次要因素，并經(jīng)過科學抽象來進一步研究的方法稱為（）

A．理想模型法

B．數(shù)理相結(jié)合的方法 C．極限思想

D．微元法 2．攀巖運動是一種考驗人的意志與心理素質(zhì)的運動形式,戶外攀巖運動更加刺激與驚險。如圖所示為一戶外攀巖運動的場景與運動線路圖,該攀巖愛好者從起點a到b,最終到達c,據(jù)此圖判斷下列說法中正確的是（）

A.圖中的線路abc表示的是攀巖愛好者所走的位移 B.攀巖愛好者所走路程要比位移大 C.由起點到終點攀巖愛好者所走線路的總長度等于位移 D.線路總長度與攀 巖愛好者所走時間的比等于他的平均速度 3．如圖所示一架飛機正在沿一直線勻速爬升，飛機除了受到重力以外還受到來自噴射氣體的推力、空氣阻力、升力等力的作用，請分析除去重力以外的其他外力的合力的方向（）

A．沿飛機的速度方向

B．垂直機身方向向上

C．沿飛機速度的反方向

D．豎直向上 4．如下圖所示，將一個鋼球分別放在量杯、口大底小的普通茶杯和三角燒杯中，鋼球與各容器的底部和側(cè)壁相接觸，處于靜止狀態(tài)．若鋼球和各容器的接觸面都是光滑的，各容器的底面均水平，則以下說法中正確的是（）

A.各容器的側(cè)壁對鋼球均無彈力作用 B.各容器的側(cè)壁對鋼球均有彈力作用 C.量杯的側(cè)壁對鋼球無彈力作用，其余兩種容器的側(cè)壁對鋼球均有彈力作用 D.口大底小的普通茶杯的側(cè)壁對鋼球有彈力作用，其余兩種容器的側(cè)壁對鋼球均無彈力作用

5．第24屆冬季奧林匹克運動會將在2022年由北京市和張家口市聯(lián)合舉辦。越野滑雪是比賽項目之一，圖為中國運動員在訓練中的照片，運動員在賽道上滑行時，關于滑雪板與賽道之間的相互作用力，下列說法正確的是

A．滑雪板對賽道的作用力大于賽 道對滑雪板的作用力 B．滑雪板對賽道的作用力小于賽道對滑雪板的作用力 C．滑雪板對賽道的作用力與賽道對滑雪板的作用力大小相等 D．滑雪板對賽道的作用力與賽道對滑雪板的作用力方向相同 6．某質(zhì)點做直線運動，其位移x與時間t的關系圖像如圖所示。則（）

A.在12s時刻質(zhì)點開始做反向的直線運動 B.在0~20s內(nèi)質(zhì)點的速度不斷增加 C.在0~20s內(nèi)質(zhì)點的平均速度大小為0.8m/s D.在0~20s內(nèi)質(zhì)點的瞬時速度等于它在這段時間內(nèi)平均速度的時刻只有一處 7．甲、乙兩物體沿同一直線運動，其運動過程的v－t圖如圖所示，則以下說法正確的是（）

A.1t 時刻之前乙在甲前面，1t 時刻之后乙在甲后面 B.1t 時刻之前甲乙運動方向相反，1t 時刻之后運動方向相同 C.1t 時刻兩物體到達同一位置 D.1t 時刻甲乙兩物體的速度相同 8．如圖所示，質(zhì)量為m的物塊在粗糙的平板上，將板的B端緩緩慢抬起，在θ角由0逐漸增大到90°的過程中，物塊所受摩擦力大小隨θ變化的情況是（）

A.始終保持不變

B.先 減小后增大

C.先增大后減小

D.始終在增大 9．如圖所示為斧頭劈柴的剖面圖，圖中BC邊為斧頭背，AB、AC邊為斧頭的刃面．要使斧頭容易

劈開木柴，需要（）

A.BC邊短些，AB邊也短些 B.BC邊長一些，AB邊短一些 C.BC邊短一些，AB邊長一些 D.BC邊長一些，AB邊也長一些 10．某同學用如圖所示的實驗裝置驗證“力的平行四邊形定則”。將彈簧測力計A掛于固定點P，下端用細線掛一重物M。彈簧測力計B的掛鉤處系一細線，把細線的另一端系在彈簧測力計A下端細線上的O點處，手持彈簧測力計B水平向左拉，使O點緩慢地向左移動，且總保持彈簧測力計B的拉力方向不變。不計彈簧測力計所受的重力，兩彈簧測力計的拉力均不超出它們的量程，則彈簧測力計A、B的示數(shù)AF、BF 的變化情況是（）

A．AF 變大，BF 變大

B．AF 變小，BF 變大 C．AF 變大，BF 變小

D．AF 變小，BF 變小 11．滑塊A和B疊放在傳送帶上，A被細線連于墻上．如果傳送帶逆時針旋轉(zhuǎn)，滑塊A和B都相對地面靜止，則下列說法正確的是（）

A.B受到的靜摩擦力水平向左 B.A受到的靜摩擦力水平向左

C.傳送帶的轉(zhuǎn)速變成原來的兩倍，A受到的摩擦力也變成原來的兩倍 D.無論傳送帶的轉(zhuǎn)速是多少，B都不受摩擦力 12．利用水滴下落 可以粗略測量重力加速度g的大小。調(diào)節(jié)家中水龍頭，讓水一滴一滴地流出，在水龍頭的正下方放一個盤子，調(diào)整盤子的高度，使一滴水剛碰到盤子時，恰好有另一滴水剛開始下落，而空中還有一滴水正在下落。測出此時出水口到盤子的高度為h，從第1滴水開始下落到第n滴水剛落至盤中所用時間為t。下列說法正確的是（）

A．每滴水下落時間為2hg B．相鄰兩滴水開始下落的時間間隔為2hg C．第1滴水剛落至盤中時，第2滴水距盤子的距離為2h D．此地重力加速度的大小為22(1)2h nt? 二．多項選擇題（每題4分，共16分）

13．下列關于速度、速度變化量和加速度的關系中，可能存在的是（）

A.速度變化量很大，加速度卻很小

B.速度變化量方向為正，加速度方向為負 C.速度越來越快，加速度越來越小

D.速度方向為正，加速度方向為負 14．如圖，物塊在水平放置的臺式彈簧秤上保持相對靜止，彈簧秤的示數(shù)為15N。要得出物塊的重力為15N的結(jié)論，還需要的依據(jù)是（）

A.胡克定律

B.牛頓第三定律 C.當?shù)氐闹亓铀俣葹?0m/s 2

D.物塊處于平衡態(tài)，平衡態(tài)的物體所受合力為零 15．某同學在研究做直線運動的物體的運動規(guī)律時，將不同時刻物體的瞬時速度用“+”號標在了圖1的v-t圖象中。從這些點的走向能夠大致看出紙帶速度隨時間的變化規(guī)律。甲同學將這些點用折線連接起來，如圖2；乙同學將這些點用平滑曲線來擬合，如圖3。下列說法中正確的有（）

A．甲、乙兩同學的做法都比圖1更清晰地描述了該物體速度隨時間的變化規(guī)律 B．圖2反映的v-t關系比圖3反映的v-t關系與實際情況更接近C．圖3反映的v-t關系比圖2反映的v-t關系與實際情況更接近D．圖3圖 線上的每一個點都準確反映了物體運動的實際情況 16．如圖OA為遵從胡克定律的彈性輕繩，其一端固定于天花板上的O點，另一端與靜止在動摩擦因數(shù)恒定的水平地面上的滑塊A相 連。當繩處于豎直位置時，滑塊A對地面 有壓力作用。B為緊挨繩的一光滑水平小釘，它到天花板的距離BO等于彈性繩的自然長度?，F(xiàn)有水平力F作用于A，使A向右緩慢地沿直線運動，則在運動過程中（）

A．水平拉力F保持不變

B．地面對A的摩擦力保 持不變 C．地面對A的摩擦力變小

D．地面對A的支持力保持不變 三．實驗題（每空2分，共12分）

17．某同學利用如圖所示的裝置測量彈簧的勁度系數(shù)k。他先將待測彈簧的一端固定在鐵架臺上，然后將毫米刻度尺豎直放在彈簧的一側(cè)，并使彈簧另一端的指針恰好落在刻度尺上。當彈簧自然下垂時，指針指示的刻度數(shù)值為10.00cm。彈簧下端掛300g的鉤碼時，指針指示的刻度數(shù)值如圖所示，其讀數(shù)為________cm。取重力加速度 g=10m/s 2，可求得該彈簧的勁度系數(shù)為________N/m。

18．某同學利用如圖1所示的裝置探究小車速度隨時間變化的規(guī)律。

（1）在下列儀器和器材中，還需要使用的有________（填選項前的字母）。

A．電壓合適的50Hz交流電源 B．電壓可調(diào)的直流電源 C．刻度尺 D．秒表（2）圖2是實驗中打出的一段紙帶，在打出的點中，從O點開始每5個打點間隔取1個計數(shù)點，分別記為A、B、C、D、E、F，相鄰計數(shù)點間的距離已在圖中標出。根據(jù)圖中所給位移數(shù)據(jù)，可判斷小車做勻加速直線運動，你的判斷依據(jù)是：__________。

（3）已知打點計時器的打點周期為0.02s。打點計時器打下計數(shù)點C時，小車的瞬時速度Cv=________m/s。（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

（4）經(jīng)過合理的數(shù)據(jù)處理后，可以求得小車的加速度a=__________m/s 2（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

四．解答題（共36分，19-21題8分，22題12分）

解題要求：寫出必要的文字說明、方程式和結(jié)果。有數(shù)值計算的題，結(jié)果必須明確寫出數(shù)值和

單位。

19．我們已經(jīng)學過了x-t圖像與v-t圖像，請你根據(jù)所學，采用類比的思想，研究下面的a-t圖像。一物體由靜止開始沿直線運動，其加速度隨時間變化規(guī)律如圖所示，取開始運動方向為正方向。

（1）說明物體在前2s的運動情況。

（2）求前1s內(nèi)速度變化量的大小以及前2s內(nèi)物體運動位移的大小。

20．一根細線系著一個小球，細線上端固定在橫梁上。給小球施加力F，小球平衡后細線跟豎直方向的夾角為θ，如圖所示?，F(xiàn)改變F的方向，但仍然要使小球在圖中位置保持平衡，即保持θ不變。問：

（1）F可能的方向有哪些？請在圖中標明F方向的 范圍。

（以上F的大小可以任意調(diào)節(jié)）

（2）試求F的最小值并說明其方向。

21．A、B兩車在平直馬路上同向行駛，當它們相遇時開始計時，此后它們的位移隨時間的變化關系分別為：2 24 1(()0 2)A Bx t t m x t t m ? ? ? ?。

（1）求A、B再次相遇的時間和地點。

（2）在同一坐標系中畫出它們的v-t圖象，標出相關數(shù)據(jù)，并分別寫出A、B的速度隨時間的變化關系式。

22．伽利略在研究自出落體運動時，猜想自由落體的速度是均勻變化的，他考慮了速度的兩種變化：一種是速度隨時間均勻變化，另一種是速度隨位移均勻變化。

（1）現(xiàn)在我們已經(jīng)知道，自由落體運動是速度隨時間均勻變化的運動。有一種“傻瓜”照相機的曝光時間極短，且固定不變。為估測“傻瓜”照相機的曝光時間，實驗者從某磚墻前的高處使一個石子自由落下，拍攝石子在空中的照片如圖所示。由于石子的運動，它在照片上留下了一條模糊的徑跡。已知石子在A點正上方1.8m的高度自由下落。每塊磚的平均厚度為6.0cm。(不計空氣阻力，g取10m/s 2)a.計算石子到達A點的速度大小； b.估算這架照相機的曝光時間（結(jié)果保留一位有效數(shù)字）。

（2）自然界中某量D的變化可以記為△D，發(fā)生這個變化所用的時間間隔可以記為△t，變化量△D與△t的比值Dt??就是這個量的變化率。

a.舉出一個用變化率定義的運動學物理量并寫出這個物理量的定義式； b.事實上，速度隨位移均勻變化的運動也確實存在。

已知一物體做速度隨位移均勻變化的變速直線運動。其速度與位移的關系式為0v v kx ? ?(0v 為初速度，v為位移為x時的速度)。試推導證明：此物體運動的加速度a和速度v成正比，且比例系數(shù)為k。

2020北京一七一中學高一（上）期中物理 參考答案 單選每題3分多選每題4分，漏選得2分。

題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 A B D A C C D C C A D D

題號 13 14 15 16 答案 ACD BD AC BD 17.共4分 13.00cm（2分）100N/m（2分）--------設置分值【0、2、4】

18.共8分 （1）AC（2分）--------設置分值【0、1、2】

（2）在誤差允許的范圍內(nèi)，相鄰相等位移差為定值。（2分）--------設置分值【0、2】

（3）1.02m/s（2分）--------設置分值【0、2】

（4）2.03m/s 2（2分）--------設置分值【0、2】

19.共8分 （1）先向正向勻加速直線運動1秒，再向正向勻減速直線運動1秒。（2分）--------設置分值【0、1、2】

（2）前1s內(nèi)速度變化量為1m/s（3分）前2s內(nèi)物體運動的位移1m（3分）--------設置分值【0、1、2、3、4、5、6】

20.共8分 （1）畫圖4分--------設置分值【0、2、4】

（2）mgsinθ（2分）、斜向右上與水平夾角方向θ（2分）---設置分值【0、2、4】

21.共8分 （1）若相遇則A Bx x ?，即2 24 1 2 t t t t ? ? ?，解得：t=2s，位移：x=4×2m+4m=12m。（4分）----設置分值【0、1、2、3、4】

（2）由題可知2 2OA A OB B4 / 2 / 1 / 4 / v m s a m s v m s a m s ? ? ? ? ?，；，； 由速度公式：Ov v at ? ? 可得：A B4 2 1 4 v t v t ? ? ? ?。

表達式各1分，圖像2分（4分）----設置分值【0、1、2、3、4】

22.（共12分）

【解析】（1）a.由自由落體可知，設從0點靜止下落 1.8mOAh ?

212OAh gt ?

20.6sOAAhtg? ?

6m/sAv gt ? ?

b.由圖中可知ABh 距離近似為兩塊磚厚度 方法一：

12cm 0.12mABh ? ?

1.92mOB OA ABh h h ? ? ?

212OA Bh gt ?

0.62sBt ?

曝光時間 0.02s.B At t t ? ? ? ?

方法二：由于曝光時間極短，可看成勻速 直線運動

0.120.02s6ABAhtV? ? ? ?

（2）a.0v v kx ? ?

v k x ? ? ?

v k xat t? ?? ?? ? t ? 取趨近于 0 時，xt??表示在時刻 t 的瞬時速度 a=kv（1）

a（3分）----設置分值【0、1、2、3】

b（3分）----設置分值【0、1、2、3】（2）

a（2分）----設置分值【0、1、2】

b（4分）----設置分值【0、1、2、3、4】

第二篇：廣東省廣東實驗中學2017—2018學年高一上學期期中考試物理試題

廣東省廣東實驗中學

一、單項選擇題（6小題）

2017—2018學年高一上學期期中考試物理試題

1.下列各圖中P、Q兩球之間不存在彈力的是（所有接觸面都是光滑的）（）

A.B.C.D.【答案】A 【解析】試題分析：A圖兩球間若有彈力則小球?qū)⑾騼蛇呥\動，PQ間無彈力；B圖中若兩球間無彈力則小球?qū)⑾虬济娴牡撞窟\動，PQ間有彈力；C圖兩球間若無彈力則小球P將向下運動，PQ間有彈力；D圖兩球間若無彈力則小球P將向右下運動，PQ間有彈力；本題選無彈力的，故選A.2.伽利略對自由落體運動的研究，采用了實驗和邏輯思維相結(jié)合的科學方法，圖示大致反映了這一研究過程，下列說法不正確的是（）

A.甲是真實的實驗現(xiàn)象，丁是經(jīng)合理外推的結(jié)論 B.利用斜面做實驗，解決了時間難以測量的困難 C.甲的實驗，可“沖淡”重力的作用，使現(xiàn)象更明顯 D.丁的實驗，可“放大”重力的作用，使現(xiàn)象更明顯 【答案】D 【解析】試題分析：甲乙丙均是實驗現(xiàn)象，丁圖是經(jīng)過合理的外推得到的結(jié)論，故A正確；伽利略的時代無法直接測定瞬時速度，就無法驗證v與t成正比的思想，伽利略通過數(shù)學運算得到，若物體初速度為零，且速度隨時間均勻變化，即v正比于t，那么它通過的位移與所用時間的二次方成正比，只要測出物體通過不同位移所用的時間就可以驗證這個物體的速度是否隨時間均勻變化．由于伽利略時代靠滴水計時，不能測量自由落體所用的時間，伽利略讓銅球沿阻力很小的斜面滾下，由于沿斜面下滑時加速度減小，所用時間長得多，所以容易測量．這個方法叫“沖淡”重力，故BC正確，D錯誤?？键c：伽利略研究自由落體運動的實驗和推理方法

【名師點睛】本題考查的就是學生對于物理常識的理解，這些在平時是需要學生了解并知道的，看的就是學生對課本內(nèi)容的掌握情況。

3.如圖所示，將一張A4紙（質(zhì)量可忽略不計）夾在物理書內(nèi)，書對A4紙的壓力為3N，A4紙與書之間的動摩擦因數(shù)為0.3，要把A4紙從書中拉出，拉力至少應為（）

A.0.9N B.1.8N C.3N D.3.6N 【答案】C 【解析】試題分析：A4紙與書兩面接觸故考點：滑動摩擦力。

【名師點睛】對滑動摩擦力的理解

1．滑動摩擦力的產(chǎn)生條件：(1)兩物體間有彈力；(2)接觸面不光滑；(3)兩物體發(fā)生了相對運動(滑動)． 2．大?。?1)兩個物體間滑動摩擦力的大小F與正壓力FN成正比，即F＝μFN.(2)對公式F＝μFN的理解與應用

①公式中的μ是比例常數(shù)叫做動摩擦因數(shù)，反映接觸面本身的特性，與接觸面的材料、粗糙程度有關，與接觸面積大小、物體的運動狀態(tài)、物體的受力情況均無關，沒有單位．

②公式中的FN是兩個物體接觸面間的壓力，俗稱“正壓力”(垂直于接觸面的力)，壓力的大小在許多情況下需結(jié)合物體的平衡條件加以確定．

③滑動摩擦力F大小與FN成正比，與物體的運動狀態(tài)無關．

3．方向：滑動摩擦力的方向總是跟兩物體的接觸面相切并且跟它們相對運動的方向相反． 4.一輛警車在平直的公路上以的速度巡邏，突然接到報警，在前方不遠處有歹徒搶劫，該警車要盡快，警車有三種行進方式：a為一直勻速直線運動；b為先減，D對。

趕到出事地點且到達出事地點時的速度也為速再加速；c為先加速再減速，則()A.a種方式先到達

B.bc兩種方式平均速度一樣，一齊到達 C.c種方式平均速度最大，最先到達 D.條件不足，無法確定 【答案】B 【解析】試題分析：a一直做勻速直線運動，平均速度為先加速再減速，平均速度大于，根據(jù)，b先減速再加速，平均速度小于，c，知c的運動時間最短，b的運動時間最長，c種方式先到達．故C正確，ABD錯誤．故選C.【點睛】解決本題的關鍵掌握平均速度的定義式，通過定義式分析判斷，本題也可以根據(jù)速度時間圖線分析判斷．

5.電視臺講解棋局節(jié)目中棋盤豎直放置,棋盤由磁石做成(與棋子間體,若某棋子靜止,則()A.棋盤面可選足夠光滑的材料

B.若棋盤對棋子的磁力越大,則對其摩擦力也越大 C.棋盤對棋子作用力比棋子對棋盤作用力大 D.棋盤與棋子間有三對相互作用力 【答案】D 【解析】試題分析：根據(jù)豎直方向上二力平衡知：f=G，G應不超過最大靜摩擦力，則有：，),棋子可視為被磁石吸引的小磁F一定，要使棋子不滑下，應增大最大靜摩擦力，為此應增大，棋盤面應選取較粗糙的材料，故A錯誤．棋盤對棋子的吸引力與棋盤面對棋子的彈力平衡，靜摩擦力與棋子的重力平衡，棋盤對棋子的磁力增大大，對其摩擦力始終等于重力．故B錯誤．棋盤對棋子作用力與棋子對棋盤作用力是作用力與反作用力，大小相等，方向相反．故C錯誤；由于力的作用是相互的，三個力各對應一個相互作用力，即：①磁性黑板對它的支持力和它對黑板的壓力；②黑板對它的吸引力和它對黑板的吸引力；③磁性黑板對它向上的摩擦力和它對黑板向下的摩擦力．故磁鐵受到三對相互作用力，故D正確.故選D.【點睛】首先對棋子進行受力分析，根據(jù)棋子的運動狀態(tài)，結(jié)合平衡的條件分析棋盤面應選取的材料．然后掌握平衡力時應注意其關鍵點：二力是作用在同一個物體上的，明確這一點即可與作用力與反作用力進行區(qū)分．

6.設有一架直升機以加速度a從地面由靜止開始豎直向上起飛，已知飛機在上升過程中每秒鐘的耗油量(p、q均為常數(shù))．若直升機欲上升到某一定高度處，且耗油量最小，則其加速度大小應為()A.B.C.【答案】B 【解析】試題分析：設勻加速直線運動的加速度為a，高度為h，由

得，則消耗的油量 D.，知考點：勻變速運動的規(guī)律。

二、多選題(4小題）

時，油量消耗最小，解得，故B正確。

7.下列所給的質(zhì)點位移圖像和速度圖像中能反映運動質(zhì)點回到初始位置的是()A.B.C.D.【答案】AD 【解析】試題分析：在位移時間圖像中，表示物體的位置隨時間變化規(guī)律，圖A中物體的始末位置相同，都在x=0位置，故回到初始位置，圖C中初位置在x=5m處，末位置在x=-5m處，沒有回到初始位置，故A正確C錯誤；在速度時間圖像中，圖線與坐標圍成的面積表示位移，在坐標軸上方表示正位移，在坐標軸下方表示負位移，在圖B中面積不為零，圖D中面積和為零，所以D正確B錯誤； 考點：考查了運動圖像

【名師點睛】本題關鍵是要明確位移時間圖象、速度時間圖象的物理意義；在具體問題中要能區(qū)分出斜率與面積等的含義．

8.物體以初速度豎直上拋，經(jīng)3s到達最高點，空氣阻力不計，g取A.物體速度改變量的大小為B.物體上升的最大高度為45m C.物體在第1s內(nèi)、第2s內(nèi)、第3s內(nèi)的平均速度之比為5:3:1 D.物體在1s內(nèi)、2s內(nèi)、3s內(nèi)的平均速度之比為9:4:1 【答案】BC，方向豎直向上，則下列說法正確的是()

【點睛】物體做豎直上拋運動，其加速度大小始終為g，方向豎直向下，上升階段：勻減速直線運動，達到最高點時速度為零，加速度還是g，應用勻變速直線運動的規(guī)律求解．

9.如圖所示，已足夠長傳送帶以速度順時針轉(zhuǎn)動.B端一行李包（可視為質(zhì)點）以一定的初速度向左滑上傳送帶后，先向左減速運動，速度減為零后又向右加速運動，經(jīng)過一段時間后與傳送帶一起勻速。已知行李包與傳送帶間的動摩擦因數(shù)處處相同，下列關于行李包所受到的摩擦力分析正確的是（）

A.行李包向左運動時，受到水平向右的滑動摩擦力 B.行李包向右加速運動時，受到水平向左的滑動摩擦力

C.行李包從滑上傳送帶到與帶一起勻速運動前，一直受到水平向右的滑動摩擦力 D.行李包與傳送帶一起勻速時，也會受到傳送帶施加的向右的靜摩擦力 【答案】AC 【解析】試題分析：由于傳送帶足夠長，物體沖上皮帶后，受到向右的滑動摩擦力，物體減速向左滑行，直到速度減為零，然后物體會在滑動摩擦力的作用下向右加速，故AC正確，B錯誤；當行李包與傳送帶一起勻速時，不受摩擦力作用，故D錯誤.故選AC.【點睛】本題關鍵是對于物體返回的過程分析，物體可能一直加速，也有可能先加速后勻速運動。10.如圖所示，質(zhì)量為2m的物體A經(jīng)一輕質(zhì)彈簧與地面上的質(zhì)量為3m的物體B相連，彈簧的勁度系數(shù)為k,一條不可伸長的輕繩繞過定滑輪，一端連物體A，另一端連質(zhì)量為M的物體C，物體A、B、C都處于靜止狀態(tài)．已知重力加速度為g，忽略一切摩擦．下列判斷正確的是（）

A.物體A一定受到重力、繩子拉力和彈簧彈力三個力作用 B.輕質(zhì)彈簧對A的彈力可能向下

C.輕質(zhì)彈簧若是壓縮狀態(tài)，壓縮量一定小于D.物體C的質(zhì)量M不可能大于【答案】BCD

【解析】試題分析：當M大于2m時，A要保持靜止，則彈簧要伸長，故彈力對A的彈力向下，當M小于2m時，A要保持靜止，則彈簧要壓縮，故彈力對A的彈力向上，當M等于2m時，A要保持靜止，則彈簧的彈力為0，處于原長，因無法確定M與2m的大小關系，故不能確定A受幾個力作用，故A錯誤，B正確；若輕質(zhì)彈簧是壓縮狀態(tài)，對A，由平衡條件：整體受力分析可知，當B剛好離開地面時有：故選BCD.三、實驗題（2小題）

11.在利用打點計時器研究勻變速直線運動實驗中，（1）電火花打點計時器使用__________________（請選擇“低壓直流”、“4-6v交流” “220V交流”）電源，在實驗過程中，使用打點計時器時，應_________________________（請選擇“先釋放紙帶，再接通電源”、“先接通電源，再釋放紙帶”）

（2）圖甲為某同學在實驗中打出的一條紙帶，圖中所示的是每打5個點所取的計數(shù)點，解得：，故C正確；對AB，得：M=5m，為M的最大值，故D正確.該同學用兩種方法處理數(shù)據(jù)(T為相鄰兩計數(shù)點的時間間隔)： 方法A：由

……，取平均值；

方法B：由 取平均值。

中，對實驗結(jié)果起作用的，方法A中有________________；方法從數(shù)據(jù)處理方法看，在B中有________。因此，選擇方法___________（A或B）更合理，這樣可以減少實驗的__________(填寫系統(tǒng)或偶然)誤差。

圖乙為某同學在實驗中打出的一條紙帶，圖中所示的是每打5個點所取的計數(shù)點，但由于疏忽第3個計數(shù)點位置被污物遮蓋，無法看出。該同學仍可直接利用圖中的數(shù)據(jù)可求得：①該物體的加速度為________.② 打下第2記數(shù)點時的速度約為__________

。(以上計算結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字)

【答案】(1).220V(2).先接通電源，再釋放紙帶(3).(5).B(6).偶然(7).0.74(8).0.40

(4).【解析】試題分析：（1）電火花計時器的電源應使用220V交流電壓；實驗時，應先放開小車，再接通打點計時器電源，由于小車運動較快，可能會使打出來的點很少，不利于數(shù)據(jù)的采集和處理； 方法A：，，故，對實驗結(jié)果起作用的數(shù)據(jù)只有，不利于減小偶然誤差；方案B：，，故，對實驗結(jié)果起作用的數(shù)據(jù)只有，可以最大限度地減小偶然誤差；故方案B更合理，這樣可以減少實驗的偶然誤差．

設1、2間的位移為，2、3間的位移為，3、4間的位移為，4、5間的位移為；因為周期為0.02s，且每打5個點取一個記數(shù)點，所以每兩個點之間的時間間隔T=0.1s；由勻變速直線運動的推論得：，又，得：，根據(jù)某段平均速度等于中時刻的瞬時速度，第2點的速度為

12.如圖(甲)所示,用鐵架臺、彈簧和多個已知質(zhì)量且質(zhì)量相等的鉤碼,探究在彈性限度內(nèi)彈簧彈力與彈簧伸長的關系實驗.（1）實驗中還需要的測量工具有___________

（2）如圖(乙)所示,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪圖,縱軸是鉤碼質(zhì)量m,橫軸是彈簧的形變量x.由圖可知:圖線不通過原點的原因是由于__________； 彈簧的勁度系數(shù)k=__________字)；

（3）如圖(丙)所示,實驗中用兩根不同的彈簧a和b,畫出彈簧彈力F與彈簧長度L的F-L圖像.下列正確的

(g取)(計算結(jié)果保留2位有效數(shù)是（______）

A．a(chǎn)的原長比b的長 B．a(chǎn)的勁度系數(shù)比b的大 C．a(chǎn)的勁度系數(shù)比b的小 D．彈力與彈簧長度成正比

【答案】(1).毫米刻度尺(2).彈簧自身重力(3).4.9(4).B 【解析】試題分析：（1）實驗需要測量彈簧伸長的長度，故需要刻度尺；（2）圖線的物理意義是表明彈簧的彈力大小和彈簧伸長量大小成正比。由k=

=4.9N/m。由圖可知，當F=0時，x=0.5cm，說明沒有掛重物時，彈簧有伸長，是由于彈簧自身的重力造成的。故圖線不過原點的原因是由于彈簧有自重，實驗中沒有考慮（或忽略了）彈簧的自重．

（3）F-L圖像橫坐標的截距表示原長，故b的原長比a的長，選項A錯誤；由k=

=

知，a的勁度系數(shù)比b的大，選項B正確、C錯誤；圖線的物理意義是表明彈簧的彈力大小和彈簧伸長量大小成正比，選項D錯誤。

考點：探究在彈性限度內(nèi)彈簧彈力與彈簧伸長長度的關系實驗

四、計算題（2小題，）13.一輛客車在平直公路上以客車司機的反應時間為速度大小的速度行駛，如果司機發(fā)現(xiàn)前方有突發(fā)情況，采取剎車措施。已知t0=0.6s（司機從發(fā)現(xiàn)情況到采取制動措施經(jīng)歷的時間），客車剎車后，以加的做勻減速直線運動，求：

（1）該客車的剎車位移的大小。

（2）若司機發(fā)現(xiàn)的是正前方46m處有一貨車正以客車是否會撞到貨車上？

【答案】（1）243m，（2）不會撞上.的速度沿同一方向勻速行駛，又問此后的過程中

（1）由題意得:

,代入數(shù)據(jù)解得:

…①（2）客車開始減速時兩車相距:客車勻減速至與貨車速度相同，經(jīng)歷時間t，有

…②

客車位移貨車位移 因…③ …④，故不會撞上．

和14.木塊A、B質(zhì)量分別為，與原長為、勁度系數(shù)為輕彈簧相連接，A、B系統(tǒng)置于水平地面上靜止不動，此時彈簧被壓縮了5cm。已知A、B與水平地面之間的動摩擦因數(shù)均為，可認為最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，現(xiàn)用水平推力F=2N作用在木塊A上，如圖所示(g取（1）求此時A，B受到的摩擦力的大小和方向；

（2）當水平推力不斷增大，求B即將開始滑動時，A、B之間的距離（3）若水平推力隨時間變化滿足以下關系開始滑動前A受到的摩擦力

圖像。

, 求A、B都仍能保持靜止狀態(tài)時間，并作出在A)，【答案】（1）向右，向左；（2）11cm，（3）.【解析】試題分析：（1）分析A、B的最大靜摩擦力大小關系，根據(jù)平衡條件進行求解；（2）當B要開始滑動時彈簧彈力不變，則A、B的距離等于原長減去壓縮量；（3）A開始滑動時B靜止，則彈簧彈力不變，求出此時的時間，在A沒有滑動前，根據(jù)平衡條件求出 的表達式，并作出圖象。（1）由：此時假設A、B均仍保持靜止狀態(tài) 由題得：對A有： 方向向右；

對B有：

則假設成立

（2）當B要開始滑動時，此時，由則：

A、B間距離：

方向向左，（3）在A沒有開始滑動前，A處于靜止狀態(tài)，彈簧彈力不變 則有：得：

設t時刻A開始滑動，此時B靜止，彈簧彈力不變 對A:

代入數(shù)據(jù)解得：t=26s 作出在A開始滑動前A受到的摩擦力

圖象如圖所示

第三篇：廣東省湛江市第一中學2017-2018學年高一上學期期末考試物理試題

廣東省湛江市第一中學2017-2018學年高一上學期期末考試物理試題

一、選擇題

1.不是由伽利略首先建立起來的概念是（）A.位移 B.瞬時速度 C.平均速度 D.加速度 【答案】A 【解析】平均速度、瞬時速度以及加速度的概念是由伽利略首先建立起來的，但是位移不是，故選項A符合題意。

點睛：根據(jù)物理學史和常識解答，記住著名物理學家的主要貢獻即可。2.下列說法中正確的是：（）A.曲線運動一定是變速運動

B.作用力和反作用力大小相等、方向相反、合力為零

C.蹦床運動員在空中上升階段處于超重狀態(tài)而下落階段處于失重狀態(tài) D.物體靜止時慣性大，運動時慣性小 【答案】A 【解析】試題分析：曲線運動的速度方向一定變化，所以曲線運動一定是變速運動，故A正確；兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在兩個物體上，不能合成，故B錯誤；蹦床運動員在空中只受重力，加速下降或減速上升，處于完全失重狀態(tài)，故C錯誤；慣性是物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，一切物體都有慣性，并且慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關，物體的質(zhì)量越大，物體的慣性越大，與運動的速度無關，故D錯誤．故選A．

考點：曲線運動；作用與反作用力；慣性；失重與超重

【名師點睛】兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上；慣性是物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)．原來靜止的物體保持原來的靜止狀態(tài)；原來運動的物體保持原來的運動狀態(tài)．一切物體都有慣性，慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關，當加速度方向向上時，物體處于超重，加速度方向向下時，物體處于失重。

3.如圖所示，質(zhì)量相等的三個物塊A、B、C，A與天花板之間、B與C之間均用輕彈簧相連，A與B之間用細繩相連，當系統(tǒng)靜止后，突然剪斷A、B間的細繩，則此瞬間A、B、C的加速度分別為(取向下為正)()1

A.－g、2g、0 B.－2g、2g、0 C.0、2g、0 D.－2g、g、g 【答案】B 【解析】抓住剪斷繩的瞬間，繩的彈力立即消失，而彈簧彈力瞬間不變，所以分析： 對A受力分析有：剪斷前平衡有：

點睛：本題是力學中的瞬時問題，關鍵是先根據(jù)平衡條件求出各個力，然后根據(jù)牛頓第二定律列式求解加速度；同時要注意輕彈簧的彈力與行變量成正比，來不及突變，而細線的彈力是有微小形變產(chǎn)生的，故可 以突變。

4.一質(zhì)點做勻減速直線運動，先后經(jīng)過了AB和BC兩段位移，已知兩段位移大小之差為位移的速度減少量相等，大小均為A.B.C.，則質(zhì)點的加速度為 D.，質(zhì)點通過兩段【答案】D 【解析】由題意：質(zhì)點通過兩段位移的速度減少量相等，可知通過每段位移的時間相等，設為T 根據(jù)勻變速運動規(guī)律可知：而且：，故選項D正確，選項ABC錯誤。

及加速度公式的應用的問題。

聯(lián)立可以得到：點睛：本題主要考查了勻變速直線運動推論：5.如圖，質(zhì)量為M、半徑為R的半球形物體A放在水平地面上，通過最高點處的釘子用水平細線拉住一質(zhì)量為m、半徑為r的光滑球B，則()

A.A對地面的壓力大于(M+m)g B.A對地面的摩擦力方向向左 C.B對A的壓力大小為D.細線對小球的拉力大小為【答案】C 【解析】ABD、對AB整體受力分析，受重力和支持力，相對地面無相對滑動趨勢，故不受摩擦力，根據(jù)平衡條件，支持力等于整體的重力，為(M+m)g；根據(jù)牛頓第三定律，整體對地面的壓力與地面對整體的支持力是相互作用力，大小相等，故對地面的壓力等于(M+m)g，故A錯誤，B錯誤； C.對小球受力分析，如圖所示：

根據(jù)平衡條件,有：故C正確，D錯誤； 故選：C.，點睛：先對整體受力分析，然后根據(jù)共點力平衡條件分析AB選項，再隔離B物體受力分析后根據(jù)平衡條件分析CD選項．

6.如圖所示，作用于O點的三個力平衡，設其中一個力大小為，沿-y方向，大小未知的力與+x方向夾角為，下列說法正確的是

A.力F3只能在第二象限 B.力F3只能在第三象限

C.力F3與F2的夾角越小，則F3與F2的合力越小 D.F3的最小值為F1cosθ 【答案】D 【解析】A、由題三個力平衡，由平衡條件知，力可能在第二象限，也可能在第三象限，故AB錯誤； C、由平衡條件的推論知道，與的合力與力大小相等，所以即使力與夾角變小，但合力不變，故C錯誤；

D、由幾何知識知，當時，即虛線位置時，有最小值，且最小值為，故D正確。

點睛：本題是三力平衡問題，運用作圖法可得出有最小值，并求出最小值，根據(jù)平衡條件的推論得到力與的合力與的關系。

7.如圖所示，水平面上的一塊長木板始終以2m/s的速度向右做勻速運動，在木板的右端輕輕（相對地面速度為零）放上一個小木塊（視為質(zhì)點），而讓木塊在木板上從靜止開始向右做0.5m/s2的勻加速運動，當木塊速度達2m/s后做勻速運動，為了保證木塊不從木板上滑下，則木板的最小長度為：

A.1 m B.2 m C.4 m D.8m 【答案】C 【解析】試題分析：要使木塊不滑下，應使木板的長度至少等于木板和木塊在這段時間內(nèi)的位移差． 為了使得木塊不從木板上滑下，應滿足木塊相對木板的位移等于板長，故，C正確．

8.設物體運動的加速度為a、速度為v、位移為x．現(xiàn)有A、B、C、D四個不同物體的運動圖象如圖所示，物體C和D的初速度均為零，則其中表示物體做單向直線運動的圖象是

A.B.C.D.【答案】C 【解析】試題分析：由位移-時間圖象可知，位移隨時間先增大后減小，2s后反向運動，4s末到達初始位置，故A錯誤；由速度-時間圖象可知，速度2s內(nèi)沿正方向運動，2-4s沿負方向運動，方向改變，故B錯誤；由圖象可知：物體在第1s內(nèi)做勻加速運動，第2s內(nèi)做勻減速運動，2s末速度減為0，然后重復前面的過程，是單向直線運動，故C正確；由圖象可知：物體在第1s內(nèi)做勻加速運動，第2-3s內(nèi)做勻減速運 動，2s末速度減為0，第3s內(nèi)沿負方向運動，不是單向直線運動，故D錯誤． 考點：考查了牛頓第二定律與圖像

【名師點睛】圖象是我們高中物理研究運動的主要途徑之一，應熟知其特征，難度不大，屬于基礎題． 9.一快艇要從岸邊某處到達河中離岸100m遠的浮標處，已知快艇在靜水中的速度圖象如圖甲所示，流水的速度圖象如圖乙所示，假設行駛中快艇在靜水中航行的分速度方向選定后就不再改變，則（）

A.快艇的運動軌跡可能是直線 B.快艇的運動軌跡只能是曲線 C.最快到達浮標處通過的位移為100m D.最快到達浮標處所用時間為20s 【答案】BD 【解析】試題分析：兩個分運動一個是勻速直線運動，一個是勻加速直線運動，合加速度的方向與合速度的方向不在同一條直線上，做曲線運動．故A錯誤，B正確．當靜水速的方向與河岸垂直時，渡河時間最短，d=，解得t= 20s，D正確；合運動的位移大于分運動位移，即大于100m，C錯誤。

考點：本題考查運動的合成與分解。

10.如圖所示，在水平地面上做勻速直線運動的汽車，通過定滑輪用繩子吊起一個物體，若汽車和被吊物體在同一時刻的速度分別為v1和v2，則下面說法不正確的是（）

A.物體做勻速運動，且v2=v1 B.物體做加速運動，且v2＞v1 C.物體做加速運動，且v2＜v1 D.物體做減速運動，且v2＜v1 【答案】ABD 【解析】試題分析：小車的運動可分解為沿繩方向和垂直于繩的方向兩個運動，設兩段繩子夾角為，由幾 何關系可得C正確．，所以，而逐漸變大，故逐漸變大，物體有向上的加速度，是加速運動，故考點：考查了運動的合成與分解

【名師點睛】正確將小車的運動按效果進行分解是解決本題的關鍵，注意兩個物體沿著繩子方向的分運動的分速度是相等的．

11.一根不可伸縮的輕繩跨過輕質(zhì)的定滑輪，一端掛一吊椅，另一端被坐在吊椅上的運動員拉住，如圖所示。設運動員質(zhì)量為M，吊椅的質(zhì)量為m，且M＞m，不計定滑輪與繩子間的摩擦，重力加速度為g。當運動員與吊椅一起以加速度大小為a加速上升時，運動員豎直向下拉繩的力T及運動員對吊椅的壓力N分別為（）

A.C.【答案】AC B.D.【解析】A、對整體分析，根據(jù)牛頓第二定律得，解得繩子的拉力，故A正確，B錯誤；，C、隔離對運動員分析，根據(jù)牛頓第二定律得，解得則運動員對吊椅的壓力為，故C正確，D錯誤。

點睛：本題考查了牛頓第二定律的基本運用，關鍵合理的選擇研究的對象，結(jié)合牛頓第二定律進行求解，掌握整體法和隔離法的靈活運用。

12.如圖甲，某人正通過定滑輪將質(zhì)量為m的貨物提升到高處．滑輪的質(zhì)量和摩擦均不計，貨物獲得的加速度a與繩子對貨物豎直向上的拉力T之間的函數(shù)關系如圖乙所示．由圖可以判斷正確的是（）

A.圖線與縱軸的交點M的值αM=﹣g B.圖線與橫軸的交點N的值TN=mg C.圖線的斜率等于物體的質(zhì)量m D.圖線的斜率等于物體質(zhì)量的倒數(shù) 【答案】ABD 【解析】對貨物受力分析，受重力mg和拉力T，根據(jù)牛頓第二定律，有，得

；

點睛：對貨物受力分析，受重力和拉力，根據(jù)牛頓第二定律求出加速度的表達式進行分析，根據(jù)表達式結(jié)合圖象，運用數(shù)學知識分析物理問題。

二、實驗題

13.在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，某同學用圖釘把白紙固定在水平放置的木板上，將橡皮條的一端固定在板上一點，兩個細繩套系在橡皮條的另一端．用兩個彈簧測力計分別拉住兩個細繩套，互成角度地施加拉力，使橡皮條伸長，結(jié)點到達紙面上某一位置，取下兩個彈簧測力計，用一個彈簧測力計把結(jié)點拉到同一位置O，如圖所示

(1)本實驗中采用了“等效代替”的物理思想，“等效代替”含義是_____________． A．橡皮條可以用細繩替代 B．左側(cè)彈簧測力計的作用效果可以替代右側(cè)彈簧測力計的作用效果 C．右側(cè)彈簧測力計的作用效果可以替代左側(cè)彈簧測力計的作用效果 D．兩彈簧測力計共同作用的效果與用一個彈簧測力計的作用效果等效（2）完成該實驗的下列措施中，能夠有效減小實驗誤差的是________． A．兩測力計的示數(shù)差應盡可能大一些

B．拉橡皮條時，彈簧秤、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板面平行 C．兩測力計拉力的方向應相互垂直

D．拉橡皮條的細繩適當長些，標記同一細繩方向的兩點適當遠些 【答案】(1).D(2).BD 【解析】（1）本實驗為驗證力的平行四邊形定則，利用“等效法”即兩次把拉橡皮條的結(jié)點拉到同一位置O點，以保證在同一次實驗中用一個力和兩個力拉橡皮條的作用效果相同，故D正確；

（2）A、實驗是為驗證兩彈簧測力計的合力與一個彈簧測力計的力大小相等，方向基本一致，對兩測力計的示數(shù)及它們之間的夾角沒有具體要求，示數(shù)不是太小或者太大即可，夾角在適當最好，故A、C錯誤； B、必須確保拉力方向與木板平面平行，所以橡皮條、彈簧秤、細繩應貼近木板且與木板平面平行，這樣才能確保力的準確性，故B正確；

D、力是矢量，既要記錄力的大小，也要記錄力的方向，在標記方向時沿細繩方向的點遠一些能更準確記錄力的方向，故D正確。

點睛：本題考查探究力的平行四邊形定則實驗，掌握實驗原理，熟記操作步驟，理解合力與分力的等效替代關系及減小實驗誤差的具體措施。

14.甲、乙兩位同學利 用圖(a)所示裝置做“探究物體的加速度跟力的關系”的實驗，獲得了小車加速度a與鉤碼拉力F的對應關系圖如圖（b）所示。實驗時保持小車的質(zhì)量不變，選擇了不可伸長的輕質(zhì)細繩和輕質(zhì)定滑輪，用打點計時器和小車后端拖動的紙帶測出小車運動的加速度?；卮鹣铝袉栴}：

（1）由圖(b)可知，a-F圖線不經(jīng)過原點，要使圖線過原點，可采取的措施是__________。

（2）若利用本實驗裝置來驗證“在小車質(zhì)量M不變的情況下，小車的加速度與作用力成正比”的結(jié)論，并直接以鉤碼所受重力作為小車受到的合外力，鉤碼的質(zhì)量m應滿足的條件是_______。（3）實驗中甲、乙兩同學用的小車的質(zhì)量分別為，由圖可知，____，________、，甲、乙兩同學用的小車受到的阻力分別為、。(選填“大于小于或等于)(4)圖C為實驗中打出的一條紙帶的一部分，從比較清晰的點跡起，在紙帶上標出了連續(xù)的5個計數(shù)點A、B、C、D、E，相鄰兩個計數(shù)點之間都有4個點跡沒有標出，測出各計數(shù)點到A點之間的距離，如圖所示．已知打點計時器接在頻率為50 Hz的交流電源兩端，則此次實驗中小車運動的加速度的測量值a＝________ m/s.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

2【答案】(1).調(diào)節(jié)軌道的傾斜角度以平衡摩擦力(2).m<

【解析】（1）從上圖中發(fā)現(xiàn)直線沒過原點，當

時，即，也就是說當繩子上拉力不為0時，2 小車的加速度為0，所以可能的原因是存在摩擦力；

若利用本實驗來驗證“小車質(zhì)量不變的情況下，小車的加速度與作用力成正比”的結(jié)論，并直接以鉤碼所受重力mg作為小車受到的合外力，則實驗中應采取的改進措施是：調(diào)節(jié)軌道的傾斜度以平衡摩擦力，即使得繩子上拉力等于小車的合力．（2）根據(jù)牛頓第二定律得： 對m：對M：解得：

時，繩子的拉力等于鉤碼的重力，所以鉤碼的質(zhì)量應滿足的條

可知鉤碼的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量即件是遠小于小車的質(zhì)量。（3）當沒有平衡摩擦力時有：可知，；，故，即圖線斜率為，縱軸截距的大小為，觀察圖線（4）根據(jù)勻變速直線運動的推論公式得：。

可以求出加速度的大小，點睛：該實驗是探究加速度與力、質(zhì)量的三者關系，研究三者關系必須運用控制變量法．，對于實驗我們要清楚每一項操作存在的理由，比如為什么要平衡摩擦力，這樣問題我們要從實驗原理和減少實驗誤差方面去解決。

三、計算題

15.圖所示，直角劈ACB的質(zhì)量為m，AC邊與天花板的夾角為θ，劈與天花板的動摩擦因數(shù)為μ，當作用一個垂直于AC邊的力F后，劈沿著天花板向右勻速運動，求F的大小。

【答案】

【解析】物體受到重力mg、推力F、天花板的壓力N和滑動摩擦力，如圖所示：

由于物體做勻速運動，則有 水平方向：豎直方向：又

聯(lián)立得：點睛：本題是多個力平衡問題，分析受力情況是求解的關鍵，要正確分析受力情況畫出力圖，要注意天花板對物體的彈力方向是向下的。

16.質(zhì)量為m的飛機以水平速度v0飛離跑道后逐漸上升，若飛機在此過程中水平速度保持不變，同時受到重力和豎直向上的恒定升力（該升力由其它力的合力提供）．今測得當飛機在水平方向的位移為L時，它的上升高度為h．求：飛機受到的升力大?。?【答案】

【解析】飛機水平方向做勻速運動，豎直方向做勻加速運動，則有：

又由牛頓第二定律得：

得：

點睛：解決本題的關鍵知道飛機在水平方向和豎直方向上的運動規(guī)律，以及知道分運動和合運動具有等時性。

17.距地面足夠高處有兩個可看成質(zhì)點的小球A、B用不可伸長的細輕軟繩連接，繩長L=10m，如圖所示A、B緊挨放著，現(xiàn)將A球以初速度v1=3m/s豎直下拋，同時將B球以初速度v2水平拋出。若在之后的運動過程中，當運動的時間為2s時輕繩剛被拉直.（重力加速度為g=10m/s，不計空氣阻力）

（1）求B球拋出的初速度v2的大小。

（2）求輕繩剛被拉直時，輕繩與水平方向夾角的正切值?！敬鸢浮浚?）【解析】（1）B的水平位移為 B下落的高度

時兩者的高度差繩子拉直時有 聯(lián)立解得

（2）

內(nèi)A下落的高度為

（2）輕繩剛被拉直時，輕繩與水平方向夾角的正切值

聯(lián)立解得。

點睛：對于兩球的運動，除了分析各自的運動規(guī)律外，關鍵要找出它們之間的關系，如位移關系，對于平拋運動，要知道它在水平方向和豎直方向上的運動規(guī)律，運用運動的分解法研究。

18.質(zhì)量為m2=2Kg的長木板A放在水平面上，與水平面之間的動摩擦系數(shù)為0.4；物塊B（可看作質(zhì)點）的質(zhì)量為m1=1Kg，放在木板A的左端，物塊B與木板A之間的摩擦系數(shù)為0.2.現(xiàn)用一水平向右的拉力F作用在木板A的右端，讓木板A和物塊B一起向右做勻加速運動。當木板A和物塊B的速度達到2 m/s時，撤去拉力，物塊B恰好滑到木板A的右端而停止滑動，最大靜摩擦力等于動摩擦力，g=10m/s2，求：

（1）要使木板A和物塊B不發(fā)生相對滑動，求拉力F的最大值（2）撤去拉力后木板A的滑動時間（3）木板A的長度 【答案】（1）18N（2）（3）

【解析】（1）當木板A和物塊B剛要發(fā)生相對滑動時，拉力達到最大 以B為研究對象，由牛頓第二定律得可得．

．

再以整體為研究對象，由牛頓第二定律得故得最大拉力：；

（2）撤去F后A、B均做勻減速運動，B的加速度大小仍為，A的加速度大小為，則：，解得故A滑動的時間；

（3）撤去F后A滑動的距離

B滑動的距離，故木板A的長度。

點睛：解題的關鍵是正確對滑塊和木板進行受力分析，清楚滑塊和木板的運動情況，根據(jù)牛頓第二定律及運動學基本公式求解。

第四篇：廣東省佛山市第一中學2018-2019學年高一上學期期中考試 語文 Word版含答案（模版）

2018-2019學上學期期中考試高一級語文科試題

命題人：鄧露茜 龔成 審題人：李群

本試卷共7頁，21小題，滿分150分。考試用時150分鐘。

注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚。

2．答題時請按要求用筆。

3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

4．保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、基礎知識（每小題3分，共12分）1．依次填入下列句中橫線處的詞語，正確的一組是（）．．①人有時候很多無奈 的心情都是自作自受，給自己一點空間，給未來一點期待，生活才會更加自由灑脫。②要寫好作文，就必須關注生活，從生活中吸取豐富的營養(yǎng)，去鑄煉自己高尚的情操，自己的文化素養(yǎng)。

③看看博友，或婉轉(zhuǎn)纏綿，或熱烈激揚，或平實可親，或高貴典雅，如行云流水，總是讓我駐足。

A．彷徨 積淀 留連 B．徜徉 積淀 留戀 C．彷徨 沉淀 留戀 D．徜徉 沉淀 留連 2．下列各句加點詞語的使用，全都錯誤的一項是（）．．．．①寒冬里，雖然萬物在混沌和陰暗中沉睡，但是在這混沌和陰暗中，卻正蓄勢待發(fā)著一種不．．．．可言喻的蘇醒！

②河西走廊曾是佛教東傳的要道，這里還留存著大批的石窟群，大小石窟俯拾即是，東西方．．．．文化在這里相互激蕩。

③在對待利比亞局勢的態(tài)度上，英國又一次緊跟美國順風吹火，這純系英美關系的慣性使然，．．．．尤其顯示了它們當前特別需要相互借重的一面。

④在座的各位都是本領域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣，就姑妄言之吧。．．．．⑤職工代表大會上，大家各抒己見，暢所欲言，紛紛就企業(yè)管理和發(fā)展發(fā)表自己的意見和建議，只有他不贊一詞，真讓人疑惑。．．．．⑥西方人弄不明白，面對自然災難，中國人為什么舉國支援；西方的詩人搞不清楚，面對汶川、玉樹、雅安大地震，中國的詩人為什么痛心疾首，長歌當哭？ ．．．．A．①②④ B．②③⑤ C．①③⑥ D．④⑤⑥ 3．下列各句中，沒有語病的一項是（）．．．．A．努力改變傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)多新興產(chǎn)業(yè)少、低端產(chǎn)業(yè)多高端產(chǎn)業(yè)少、資源型產(chǎn)業(yè)多高附加值產(chǎn)業(yè)少、勞動密集型產(chǎn)業(yè)多資本科技密集型產(chǎn)業(yè)少，構(gòu)建多元發(fā)展、多極支撐的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)新體系。B．加快藥品注冊、研發(fā)、上市銷售的國際化步伐，支持企業(yè)開展國際產(chǎn)能合作，建立跨境研發(fā)合作平臺，推動醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化。C．習近平始終心系“三農(nóng)”。他指出，農(nóng)業(yè)強不強、農(nóng)村美不美、農(nóng)民富不富決定著全面小康社會的成色和社會主義現(xiàn)代化的質(zhì)量。

D．為應對挑戰(zhàn)、把握機遇，去年在中國舉辦了G20杭州峰會為世界提供了“中國方案”、開 1

出了“中國藥方”，在各國和國際組織中達成了廣泛共識，贏得了一片掌聲。4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ袄硇越?jīng)濟人”，把利己看作人的天性，只追求個人利益的最大化，這是西方經(jīng)濟學的基本假設之一。_________，_________。_________，_________，_________，_________，更傾向于暫時獲得產(chǎn)品或服務，或與他人分享產(chǎn)品或服務。使用但不占有，是分享經(jīng)濟最簡潔的表述。

①反而更多地采取一種合作分享的思維方式 ②不再注重購買、擁有產(chǎn)品或服務 ③但在分享經(jīng)濟這一催化劑的作用下

④人們不再把所有權(quán)看作獲得產(chǎn)品的最佳方式 ⑤在新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺上

⑥這個利己主義的假設發(fā)生了變化

A.③⑥⑤①④② B.③⑥⑤④②① C.⑤⑥③①④② D.⑤⑥③④②①

二、文言文閱讀（22分）

閱讀下面的文言文，完成5-9小題。張詠，字復之，濮州鄄城人。太平興國五年，郡舉進士，議以詠首薦。有夙儒張覃者未．第，詠與寇準致書郡將，薦覃為首，眾許其能讓。會李沆、宋湜、寇準連薦其才，以為荊湖．北路轉(zhuǎn)運使。奏罷歸、峽二州水遞夫。就轉(zhuǎn)太常博士。太宗聞其強干，召還。張永德為并、代都部署，有小校犯法，笞之至死。詔案其罪。詠封還詔書，且言：“陛下方委永德邊任，若以一部校故，推辱主帥，臣恐下有輕上之心。”太宗不從。未幾，果有營兵脅訴軍校者，．．詠引前事為言，太宗改容勞之。．出知益州，時李順構(gòu)亂，王繼恩、上官正總兵攻討，頓師不進。詠以言激正，勉其親行，仍盛為供帳餞之。正由是決行深入大致克捷時寇略之際民多脅從詠移文諭以朝廷恩信使各歸田里。

初，蜀士知向?qū)W，而不樂仕宦。詠察郡人張及、李畋、張逵者皆有學行，為鄉(xiāng)里所稱；．遂敦勉就舉，而三人者悉登科。士由是知勸。．咸平二年，夏，詠以工部侍郎出知杭州。屬歲歉，民多私鬻鹽以自給。捕獲犯者數(shù)百人，詠悉寬其罰而遣之。官屬請曰：“不痛繩之，恐無以禁?！痹佋唬骸板X塘十萬家，饑者八九，．．．茍不以鹽自活，一旦蜂聚為盜，則為患深矣。俟秋成，當仍舊法。”五年，真宗以詠前在蜀治行優(yōu)異，復命知益州。會遣謝濤巡撫西蜀，上因令傳諭詠曰：“得卿在蜀，朕無西顧之憂．矣。”

詠與青州傅霖少同學。霖隱不仕。詠既顯，求霖者三十年，不可得。至是來謁，閽吏白．傅霖請見，詠責之曰：“傅先生天下賢士，吾尚不得為友，汝何人，敢名之！”（選自《宋史·張詠傳》，有刪節(jié)）

5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）．．．A．有夙儒張覃者未第 第：科舉考中 ．B．推辱主帥 推：追究 ．C．不痛繩之 繩：捆綁 ．D．復命知益州 知：掌管 ．6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（）（3分）．． 2

A．議以詠首薦 若以一部校故 ．．B．詠引前事為言 為鄉(xiāng)里所稱 ．．C．遂敦勉就舉，而三人者悉登科 詠悉寬其罰而遣之 ．．D．饑者八九 求霖者三十年 ．．7．下列文句中，斷句正確的一項是（）（3分）．．A．正由是決行深入／大致克捷／時寇略之際／民多脅從／詠移文諭以朝廷恩信／使各歸田里

B．正由是決行深入／大致克捷時／寇略之際／民多脅從／詠移文諭以朝廷恩信／使各歸田里

C．正由是決行深入／大致克捷／時寇略之際／民多脅從詠／移文諭以朝廷恩信／使各歸田里

D．正由是決行深入／大致克捷時／寇略之際／民多脅從詠／移文諭以朝廷恩信／使各歸田里

8．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）．．．A．在張永德被懲辦后不久，太宗就意識到張詠的意見是對的。

B．當李順叛亂的時候，張詠敦促上官正出兵討伐，并為之隆重餞行。

C．在歉收時，張詠主張對販私鹽的人從輕處分，并建議從此后都減輕刑罰。D．真宗對張詠在四川的表現(xiàn)很滿意，通過謝濤傳達了對張詠的贊賞。9．將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（10分）

①茍不以鹽自活，一旦蜂聚為盜，則為患深矣。（5分）

②傅先生天下賢士，吾尚不得為友，汝何人，敢名之?。?分）

三、詩歌鑒賞（11分）

閱讀下面這首唐詩，完成10-11題。

秋興八首（其五）

杜甫

蓬萊宮闕對南山，承露金莖霄漢間。西望瑤池降王母，東來紫氣滿函關。云移雉尾開宮扇，日繞龍鱗識圣顏。一臥滄江驚歲晚，幾回青瑣點朝班。

10．下列對這首詩的分析鑒賞，不正確的兩項是（）（）（5分）．．．A．“蓬萊宮闕”是指大明宮，“南山”特指終南山，“對”字顯示以“南山”為參照，突出了宮殿的宏偉高聳的氣勢。B．“承露金莖”一說是指武則天修造的“天樞”銅柱，與“霄漢間”直接組合，暗示銅柱高可入云，氣勢非凡，令人景仰。C．“西望”句是說在宮殿上西望可見王母瑤池；瑤池在昆侖山側(cè)，距離長安本很遙遠，這里主要是為了暗寫昆侖之高。D．古人認為紫色與當官有關，“東來”句是寫欲官者紛紛從東邊趕來，可謂“天下熙熙，皆為利來”，具有諷刺意味。E．“云移雉尾開宮扇”與“明星熒熒，開妝鏡也”（《阿房宮賦》）所用技巧有異曲同工之妙，都有出人意料的情趣美。

11．尾聯(lián)表達了詩人哪些復雜的感情？請結(jié)合詩句加以分析。（6分）

四、默寫（6分）

12．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）《岳陽樓記》中的“，”從時間角度表現(xiàn)了洞庭湖景象的千變?nèi)f化。（2）《沁園春?長沙》中引起詩人對往夕生活回憶的過渡句：。（3）《荊軻刺秦王》通過環(huán)境描寫來渲染氛圍，表現(xiàn)為國捐軀的精神：。

五、散文閱讀（12分）

閱讀下面的文字，完成13-15題。

云和梯田 張抗抗

傳說中“中國最美的云和梯田”，隱匿于浙西南括蒼山脈霧氣迷蒙的群峰深處，彎彎繞繞的盤山公路，倏然甩出一角空地。人在山腰，朝山下的開闊谷地望去，錯落有致的梯級田畔，覆蓋了周圍山坡，似一個碩大的環(huán)狀天池，嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間。

陽光迎面撲來，俯視崇頭鎮(zhèn)外的山中梯田，好似面對著一座寬大露天體育館。若是早幾個時辰，此處可見著名的“云和梯田日出”奇景。無論冬夏——太陽每天都攀著濕淋淋、銀閃閃、綠油油或是金燦燦的梯子，從山間的水田里升起來。

此時，眼前那些高低起落、依次遞接的田畔，或大或小或長或短，依山就勢形狀各異，順著山坡一塊塊不規(guī)則地蜿蜒開去。一層層沉降，通往山洼里黑瓦白墻的小村落；一層層升高，則通往山頂?shù)脑贫巳チ恕?/p>

遠眺層層梯田，猶如面對著一座盤旋陡立的天梯。正是清明時節(jié)，梯田已開始灌水，咕嘟咕嘟的流水聲箜箜作響，猶如節(jié)律均勻的彈撥樂。山水自上而下流入，即使是再小的田池，邊緣都留有缺口，一畦注滿，便自動流向下一層的田畔，有如大江大河里一級級的“梯級電站”。田畔蓄滿水后，一畦畦平展展、亮汪汪得晃眼，似有神靈夜半在山上置放了無數(shù)面鏡子。天亮之后，整座山谷成了一個鏡子創(chuàng)意博覽會——弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形……一面一面無數(shù)面鏡子，順著山坡，妥妥帖帖地鋪展開去。田埂上剛發(fā)芽的青草，一圈圈一道道，為鏡子鑲上了翠綠的鏡框。鏡面朝天，映出藍天里朵朵浮蕩的白云……

尚未到開犁節(jié)，幾頭水牛悠然在田間啃著嫩草，田畔里盛滿明晃晃的清水。這個時節(jié)，梯田是透明而寧靜的，給人遐想的空間。水孕萬物，水汽氤氳中，“風光不與四時同”的梯田四季，如同幻象一般浮現(xiàn)：

梯田在濕潤的微風中蘇醒，一簇簇一行行低矮茁壯的水稻秧，齊刷刷地搖曳，綠茸茸油汪汪，在秧苗底部的空隙里，閃過熒熒的波光，銀水綠影——那是水靈靈的春梯田。

春梯田，是一軸淡淡的水墨畫。

梯田的夏季從綠色中來。由嫩綠而碧綠再墨綠……濃濃的綠、重重的綠，綠得綿密綠得厚重，猶如一針針一線線的刺繡，扎透了梯田的每一層泥土，直到把整座山谷織成綠色的絨毯。

夏梯田，是一幀精美絕倫的繡品。

秋季稻熟時，飽滿的稻穗灑下遍地碎金，一座金山谷、滿山金池塘。一層絡黃一層褐黃一層澄黃，稻浪的金色漣漪從山腳一波波升上山頂，又從山頂一波波往下流淌……那是金色的秋梯田。

秋梯田，是一幅色彩濃郁的油畫。

落雪了。梯田在飄飛的雪花中欣然更衣?lián)Q妝。白雪覆蓋了層層田畔，厚重或是蓬松，一

畦白色又一畦白色。雪后初晴，云和梯田披上了寬大的銀色緞袍，瞬時有了一種雍容華貴的氣度。

那是云和梯田最令人激動、最美的時刻——

梯田的平面上，一層層落滿了白雪，而每一級梯田的側(cè)面土墻，則是一道道背風少雪的立面。梯級落差若是高些，土地的黑色或深褐色便明顯濃重，自然而然地甩出了一條條層次分明的黑色弧線。滿山的梯田在純凈的白雪映襯下，所有蜿蜒起伏的曲線驟然凸顯。那阡陌縱橫婀娜多姿的線條，如此灑脫流暢、隨心所欲，似行云流水亦如空谷傳揚的無聲旋律，淺唱低吟……

冬梯田，是一幅輪廓分明、莊嚴冷峻的黑白木刻。

梯田之神奇美妙，在于一年四季變幻著炫示著迥然相異的色彩與風景。梯田之魅力，更在于它并非自然奇觀，而是農(nóng)耕文明積淀千年的人文極品。

那一刻，腦中跳出一句俗語：天工人可代，人工天不知！相傳，云和梯田已有千年歷史。由閩北遷徙浙南的畬族山民，是云和梯田最早的墾殖者?！熬派桨胨敕痔铩钡纳絽^(qū)，田地最為寶貴。聰明勤勞的農(nóng)人先祖，用鋤頭鐮刀和汗水，伐去山上的灌木與荊棘，挖去亂石揀盡雜礫，在高低起落的坡地上，經(jīng)年累月日復一日，開墾出一小塊一小塊、一小片一小片的田地?；?qū)捇蛘奶萏?，一長條一小塊，不規(guī)則地依山勢上下伸展。最小的梯田田畔，被稱為“巴掌田”，即便春種一兜稻秧、秋收一把稻谷，也不會輕易放棄。歷經(jīng)千百年實踐，先人積累了墾種梯田的豐富經(jīng)驗。無論何樣貧瘠陡峭的山地，但凡人跡所至之處，就有了人造的梯田。梯田以水田、樹木、竹林調(diào)節(jié)氣候，保持四季的氣溫與濕度，建立起一個自我循環(huán)的生態(tài)環(huán)境，具有固化山體植被、保護水土流失之功。

曾有疑問：水往低處流，而梯田逐級升高。古代無水泵，水梯田之水，從何而來？ 云和人說：山有多高，水有多高。水有多高，梯田就有多高。

恍然，凡是適合開墾梯田的山地，山上必有水源：泉眼溪流、林木蓄水、霧氣雨水……農(nóng)人根據(jù)不同的地形土質(zhì)，修堤筑埂，通過水筧溝渠，將水流引入梯級田畔。自古以來，墾種梯田的人家，多有“刻木定水”的民約，根據(jù)每塊田的面積，協(xié)商分配各家所需水量。進入21世紀的現(xiàn)代社會，梯田用水則有了更為合理、科學的調(diào)配機制。

水是梯田的生命之源。水梯田是用水養(yǎng)出來的。

梯田自成一體的耕作方式，梯田獨創(chuàng)的灌溉系統(tǒng)，為中國及東亞的稻作文化，增添了燦爛的一筆。

回望云和梯田，田埂棱角分明，梯級層次清晰，如同一部刻錄著中國千年農(nóng)耕文明成果及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的立體史冊。

在這個以“移動”為時尚的時代，尚有一種“不可移動”的物體——“梯田”，默默守望著人類共同的家園。（原載《人民日報》，有刪節(jié)）13.下列對文章的理解與分析，正確的一項是（）（3分）．．A．作者在云和梯田飽覽了四季變換之景，故能將梯田描寫得具體生動，富于美感。

B．在山區(qū)建成的云和水梯田，是人力征服大自然的產(chǎn)物，體現(xiàn)了古代勞動人民改天換地的氣魄與艱苦奮斗的精神。C．“鏡面朝天，映出藍天里朵朵浮蕩的白云”，頗有“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”的摹景神韻。

D．文章通過對云和梯田的優(yōu)美描寫，突出表現(xiàn)了作者對它的喜愛之情，反映出作者對農(nóng)耕生活的向往。

14.文中畫橫線的句子主要運用了哪些修辭方法？疊音詞的運用有何效果？（5分）

15.談談你對文中畫波浪線段的理解。（4分）

六、新聞閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成16-18題。

[注]

“她只能活七小時” [美]保羅?舍恩斯坦

本市新聞編輯臺上電話機的指示燈閃爍著微弱的白光，時間是下午3點40分。本市新聞主編接了電話，他聽到這些內(nèi)容：“我的小女兒在路德醫(yī)院。醫(yī)生說她只能活7個小時，除非得到新藥青霉素。這是她唯一的希望。醫(yī)生已經(jīng)使用了磺胺以及其他每一種藥。我必須找到某個有足夠能力的人幫她。你能幫我嗎？”

打電話的人通報了他的身份，他叫勞倫斯?馬隆，職員，家住杰克遜海茨，第34大道第83號。瀕于死亡的小孩是他的女兒，叫帕特麗夏，兩歲，現(xiàn)就診于路德醫(yī)院，在曼哈頓，第144街和康文特大道交會處。

找到青霉素并非易事。因為這個被醫(yī)學界譽為“創(chuàng)造奇跡”的奇藥是如此的稀少，以致幾乎不能得到它。即使是軍方，也只能得到他們所需的一小部分。

然而，這位父親懇求幫助兩分鐘之后，本市新聞編輯臺決定開始投入這項援助工作。這是一場殘酷的斗爭?！爸荒芑?小時，除非……”

電話打到路德醫(yī)院，證實了那個小孩幾乎不能活了，她患的是一種罕見的血液病，即葡萄球菌引起的敗血癥，一種血液中毒。磺胺制劑已用過了，輸了兩次血，都無濟于事。有人提出青霉素是唯一的希望。

通過電話向華盛頓的美國公共衛(wèi)生局局長托馬斯?帕倫請示，并詳細調(diào)查了紐約的藥品公司后得知，施貴寶公司生產(chǎn)青霉素。

打給帕倫博士的電話被A.N.理查茲博士聽到了，他在華盛頓負責科學發(fā)展局的研究工作?！靶聺晌髦菪虏紓惾鹂说氖┵F寶實驗室能提供青霉素?！崩聿槠澆┦空f，“我得打電話，要他們立即定量發(fā)放?！?/p>

與此同時，人們獲悉斯特?基弗博士這位波士頓外科醫(yī)生和戰(zhàn)時生產(chǎn)委員會委員有權(quán)直接命令發(fā)放民用珍貴藥物。他是由路德醫(yī)院的外科醫(yī)師丹特?柯利蒂大夫通過電話取得聯(lián)系的。

“你將得到青霉素?！被ゴ蠓蛳蚩吕俅蠓蛟S諾。那是下午4點鐘。醫(yī)生們對在紅頭文件的作用下找到青霉素的來源并被予以發(fā)放的速度感到驚異。

現(xiàn)在，計劃正在實施之中，由兩個州的警察護送青霉素這個仁慈的東西從新布倫瑞克運到這個奄奄一息的女孩的床頭。下午6點30分，柯利蒂大夫在霍蘭隧道的入口處碰到了一群焦急的記者。當那輛仁慈之車停在施貴寶實驗室前面時，時間是下午7點30分。

3個衛(wèi)兵等在那里。其中一個走向汽車：“是柯利蒂大夫嗎？給你青霉素。” 柯利蒂大夫接過那硬紙匣，由冰裹著的青霉素放在里面?！艾F(xiàn)在，”他說，“我們有了一個戰(zhàn)斗的機會?！?/p>

最后一段路程是從霍蘭隧道到路德醫(yī)院，只用了8分鐘，這是創(chuàng)紀錄的速度。行駛在西區(qū)高速公路時，車速器始終指向65英里／小時。汽車就要停在醫(yī)院門口之前，柯利蒂大夫說：“今天，你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事。”

“也許是，”一個記者說，“但是從現(xiàn)在起，大夫，靠你了?！?/p>

此后，記者們踮著腳尖走進四樓那個失去知覺的孩子的房間。她費力地呼吸著，但在蓬亂的絲一般的棕發(fā)下面的小臉上，并沒有痛苦的表情?！八莻€可愛的病孩子?！币粋€護士低聲說。

帕特麗夏?馬隆的父母哭了。

“謝天謝地?！眲P瑟琳?馬隆低語著，“至少，我的小丫頭又有了一次機會。”

（選自《普利策新聞獎名篇快讀》,有刪改）

[注]這篇報道發(fā)表于第二次世界大戰(zhàn)期間的1943年8月，獲1944年普利策新聞獎。

16.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）（3分）．．．A．這篇報道以順敘的方式寫作，條理清晰，突出了新聞事件的連貫性。B．報道突出了時間，渲染了緊張的氛圍，強調(diào)了救援效率之高，現(xiàn)場感強。C．將青霉素稱為“仁慈的東西”，是因為它能救小女孩的性命；將車稱為“仁慈之車”因為它快速運來了藥物，體現(xiàn)了作者對小女孩即將得救的喜悅，對人們的愛心的贊頌。D．本文不恰當?shù)剡\用了一些具有濃烈的感情色彩的詞語，如“奄奄一息”“焦急”等詞語，違背了客觀新聞語言應當客觀平實的要求。

17.柯利蒂大夫為什么說“今天你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事”？（6分）

18.為什么說這篇報道具有很高的社會價值？請談談你的理解。（6分）

七、語言文字運用（12分）

19．下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有三處用詞不當，請找出來并加以修改。（6分）

日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應聘。我是廣天學院新聞專業(yè)2018屆本科畢業(yè)生，學習成績優(yōu)秀，身體健康，表達能力強?，F(xiàn)寄上我的相關資料，如有意向，請盡快與我洽談。

（1）將__________改為__________；（2）將__________改為__________；（3）將__________改為__________。20．下面是某家電視臺同一頻道在一個月內(nèi)播放的兩幅畫面，請分別給這兩幅畫面設計畫外音。（6分）

畫面一：冬日，晴空。北京街頭出現(xiàn)了色彩繽紛的花卉和高大繁茂的熱帶喬木，人們饒有興趣地觀看、議論。

[畫外音]（不超過35字）畫面二：一位生態(tài)學家，指著街頭一株株仿真的椰子樹說：“這些用化學原料制成的椰子樹不僅起不到改善生態(tài)環(huán)境的作用，在陽光照射下還會釋放有害氣體……”

[畫外音]（不超過35字）

八、寫作（60分）

21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

生活中充滿了各種各樣的“錯位”現(xiàn)象：學生迷戀游戲機，商家欺騙消費者，是一種“錯位”；讓子女當一天家長，讓闖紅燈的人當一回交警，這也是一種“錯位”。

在生活中，你有類似的經(jīng)歷和見聞嗎？你有怎樣的認識和思考呢？請以“錯位”為話題，寫一篇記敘文。要求：①所寫內(nèi)容必須在這個話題的范圍之內(nèi)；②立意自定；③題目自擬；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。

2018-2019學上學期期中考試高一級語文科參考答案

一、1．A（彷徨：走來走去，猶疑不決，不知往哪個方向去。徜徉：安閑自在地步行。由前文的“無奈”一詞，可知①應選“彷徨”。積淀：積累沉淀；所積累沉淀下來的事物（多指文化、知識、經(jīng)驗等）。沉淀：凝聚，積累。由后文的“文化素養(yǎng)”一詞，可知②應選“積淀”。留連：指舍不得離去。留戀：指依戀牽掛某個地方不忍舍棄或離開。由語境知③應選“留連”。）

2．A（①不合語法。蓄勢待發(fā)：指隨時準備進攻，原意是半蹲著的人隨時準備站起來沖出去。

該成語后面不能接賓語；②對象錯誤。俯拾即是：俯：低頭，彎腰；即：就；只要低下頭來撿取，到處都是，形容多而易得。不能用在“石窟”上；③順風吹火：比喻乘便行事，并不費力。符合語境；④用錯對象。姑妄言之：姑且隨便說說，不一定有什么道理。只能對自己使用，不能對別人使用；⑤不贊一詞：原指文章寫得很好，別人不能再添一句話；后也比喻一言不發(fā)，使用正確；⑥長歌當哭：指用寫文章來代替哭泣。使用正確。）

3．C（A項缺少賓語，在“勞動密集型產(chǎn)業(yè)多資本科技密集型產(chǎn)業(yè)少”后加上“的狀況”；B項語序不當，應為“研發(fā)、注冊”；D項句式雜糅，應把“G20”前的“了”改為“的”；成分殘缺，于“在各國”前加“這次會議”。）

4．B（③句中“但”一詞表示對上文的轉(zhuǎn)折，表示新的觀點，故③應填入第一個橫線處。⑥句承接上句，表明發(fā)生的具體改變是什么，故⑥應填入第二個橫線處。⑤句開始具體闡明變化的表現(xiàn)，“在……”表示大背景，故⑤應填入第三個橫線處。④是具體闡明變化的表現(xiàn)，并有主語“人們”，故④應填入第四個橫線處。②進一步說明人們的變化，與④句共主語，故②應填入第五個橫線處。①“反而”與前句中“不再”構(gòu)成關聯(lián)，是對分享經(jīng)濟的說明，故①應填入第六個橫線處。本題應依次填入③⑥⑤④②①，與B項相符。綜上，本題答案為B項。）

二、5．C（繩，制裁，懲治?？山Y(jié)合成語“繩之以法”來理解）

6．C（C連詞，表順承；A介詞，把/介詞，因為；B動詞，作為/介詞，與“所”連用，表被動；D助詞，附在別的詞或短語之后，組成名詞性短語，……的人/助詞，表停頓）7．A 8．C（C項的“并建議從此后都減輕刑罰”一句與原文不符，原文表述“俟秋成，當仍舊法”意思是等到秋天有了收成后，還是按照原來的法度懲治。所以原文并未表示以后都減輕刑罰的意思。）9．（10分）（1）如果（他們）不憑借（意譯為“靠”也可）販賣私鹽來養(yǎng)活自己，一旦（他們）像蜜蜂一樣聚集起來成為盜賊，那么禍患可就嚴重了。得分點：“茍”，譯為“如果”（1分），“鹽”，名詞活用為動詞，譯為“販賣私鹽”（1分），“自活”賓語前置句式（1分），“蜂聚”，蜂，名詞作狀語，像蜜蜂一樣聚集起來（1分），“深”譯為“嚴重”（1分）。

（2）傅先生是天下有才德的人，我尚且不能成為他的朋友，你是什么人，竟敢叫他的名字！得分點：判斷句（1分），“尚”，譯為“尚且”（1分），“名”，名詞活用為動詞，譯為“叫他的名字”（1分），句子大意（2分）。附譯文：

張詠，字復之，濮州鄄城人。太平興國五年，濮州推舉進士，輿論把張詠作為首位被推薦的人。當?shù)赜袀€叫張覃的老儒生沒考中進士，張詠便與寇準寫信給本州守將，推薦張覃作為首選，眾人贊許張詠能夠謙讓。恰逢李沆、宋湜、寇準連續(xù)推薦他的才干，把張詠任命為荊湖北路轉(zhuǎn)運使。（張詠）上奏建議撤去歸、峽二州的送水夫，被就地轉(zhuǎn)任為太常博士。宋太宗聽聞他的過人才干，召他回京。張永德?lián)尾?、代二州部署，有個小校官違反法律，被他鞭打至死?；实巯略t審治他的罪過。張詠將詔書封好退還，并說：“陛下正委派張永德邊疆地區(qū)的官職，如果因為一個小校官的緣故，追究責罵主帥，我恐怕下級會有輕視上級的心理?！碧跊]有聽從。不久，果然有士兵聯(lián)合控告軍校的事情（發(fā)生），張詠引用前次的事作為（進言的）依據(jù)，太宗改變態(tài)度慰撫他。

（張詠）出京掌管益州（政務），當時李順發(fā)動叛亂，王繼恩、上官正統(tǒng)率士兵攻擊討伐，但讓軍隊停駐不再前進。張詠用話激勵上官正，勸勉他親自出擊，然后盛情舉行宴會為他餞行。上官正從此決意出兵深入，（最終）基本戰(zhàn)勝（敵人）。當（叛軍）侵犯劫掠的時候，8

民眾有很多被脅迫跟隨（叛軍），張詠下達公文將朝廷的恩德信義告諭民眾，使他們各自回歸鄉(xiāng)里。

當初，蜀地士子知道專意學問，但不喜歡做官入仕。張詠考察益州人張及、李畋、張逵等人都有學問品行，受當?shù)厝朔Q贊；于是敦促鼓勵（他們）參加科舉考試，這三個人果然全都考取了進士，士子們從此聽從勸說（意指參加科舉然后做官）。

咸平二年，這年夏天，張詠憑借工部侍郎身份出任杭州知州。這一年歉收，民眾大多私自賣鹽來養(yǎng)活自己。（當?shù)兀┎东@了數(shù)百個犯法的人，張詠全都減輕他們的刑罰然后遣散他們。下屬官吏請求說：“（如果）不用法律嚴厲制裁他們，恐怕無法禁止（此事）?！睆堅佌f：“錢塘一帶有十萬人家，挨餓的人有八九萬，如果（他們）不憑借（意譯為“靠”也可）販賣私鹽來養(yǎng)活自己，一旦（他們）像蜜蜂一樣聚集起來成為盜賊，那么禍患可就嚴重了。等秋天收獲（莊稼），當會依舊按原來的法律辦事?！毕唐轿迥?，宋真宗因為張詠以前在蜀郡的政績優(yōu)異，又命（他）出任益州知州。恰好（朝廷）派遣謝濤巡視西蜀，皇上因此令（他）轉(zhuǎn)告張詠說：“有您在蜀地，朕就沒有照管西方事務的憂慮了?！?/p>

張詠與青州人傅霖是少年同學。傅霖隱居不做官。張詠顯貴之后，尋訪傅霖三十年，沒有能夠找到。到這時（傅霖）前來謁見，守門小吏稟告說傅霖求見，張詠責罵他道：“傅先生是天下有才德的人，我尚且不能成為他的朋友，你是什么人，竟敢叫他的名字！”

三、10．CD（C項中的“這里主要是為了暗寫昆侖之高”錯，應為“這里主要是為了暗寫長安宮殿之巍峨”。D項中的“欲官者紛紛從東邊趕來，可謂‘天下熙熙，皆為利來’，具有諷刺意味”錯，應是用典，“紫氣東來”是借環(huán)境突出長安的不同凡響。）（答對一項給3分，兩項給5分）11．（6分）①有漂泊異地、淪落邊陲的落寞：“一臥滄江”是夸張手法，生動地表現(xiàn)出詩人滯留在夔州，無可奈何。

②有時光匆逝、人生忽老的感慨：“驚歲晚”，說明一年又將盡，而自己驚覺歲月流逝，年華不再。

③有壯志難酬、報國無門的感傷：由“臥”而“驚”，自己只能于夢中回顧往昔效命朝廷的場景，暗示現(xiàn)實報國無門的苦況。④有時來運轉(zhuǎn)、效命朝廷的期盼：“幾回青瑣點朝班”意思是“我”又記起了那僅有的幾次上朝，表現(xiàn)出對朝堂效命的希冀。

（每答出一點給2分，任意答出三點即得滿分，意思答對即可；其他答案，符合題意、言之有理亦可酌情給分。）

四、12．（6分）（1）朝暉夕陰，氣象萬千（2）攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠（3）風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還

五、13．（3分）C（A“飽覽了四季變換之景”錯誤。B“是人力征服大自然的產(chǎn)物”錯誤。D“對農(nóng)耕生活的向往”錯誤）14．（5分）①比喻（1分）、擬人（1分）、排比（1分）。②節(jié)奏鮮明，韻律和諧（1分）；增強形象感（1分）。15．（4分）“移動”是現(xiàn)代文明的代表（1分），“梯田”是傳統(tǒng)文化的象征（1分）。在現(xiàn)代文明高速發(fā)展的今天（1分），我們?nèi)砸獋鞒袃?yōu)秀傳統(tǒng)文化。（1分）

六、16．（3分）D（雖然使用了有濃烈的感情色彩的詞語，但使報道具有較強的感染力，是恰當?shù)模?7．（6分）在當時的情形下，青霉素非常稀少，能得到它絕非易事，（2分）新聞記者及社會各界同心協(xié)力找到了青霉素（2分），并及時把青霉素送到了小女孩的病床前（2分）18．（6分）①體現(xiàn)了對生命的尊重，弘揚了一種“不拋棄，不放棄”的人道主義精神。（2 9

分）

②歌頌了人與人之間友好互助、團結(jié)一致的精神。（2分）

③增強了當時（二戰(zhàn)時期）美國人民終將贏得戰(zhàn)爭勝利的信心。（2分）

七、19．（6分）（1）“惠顧”改為“瀏覽”；（2）“你”改為“貴”；（3）“洽談”改為“聯(lián)系”。20．（6分）[畫外音一]園林工人精心裝飾著冬日的北京，讓人們感受到春天的氣息。[畫外音二]沒有科學便沒有環(huán)保，生態(tài)學家呼吁，去掉裝飾，還原冬天的本色。

八、21．作文

第五篇：2010年江西省新余市第一中學高一上學期期中考試語文卷

1.根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。（8分，①-④每題1分，⑤-⑥每題2分）【小題1】

__________，人以群分。

【小題2】法不阿貴。【小題3】

__________，恒兀兀以窮年?！拘☆}4】無可奈何花落去?！拘☆}5】《桃花源記》中表現(xiàn)桃花源人熱情好客的一句是：“__________?！?/p>

【小題6】美國竭力尋求租借泰國烏塔堡軍用機場，這與美國意圖制衡中國崛起，加強與東南亞國家的軍事合作有關，可謂“?！?/p>

2.根據(jù)課文默寫（10分）

【小題1】蒹葭蒼蒼，白露為霜。__________，在水一方?！拘☆}2】羌笛何須怨楊柳。

【小題3】__________，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利?！拘☆}4】鳶飛戾天者，望峰息心；__________，窺谷忘反?！拘☆}5】且壯士不死即已，死即舉大名耳，！【小題6】__________，后天下之樂而樂。

【小題7】忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹。【小題8】 我想：，無所謂無的。這正如地上的路；__________，走的人多了，也便成了路。

1.閱讀下面的文字。完成題。(15分)演奏快樂

①曾經(jīng)有人對我說過：“聽說，摩天輪的每個格子里都裝滿了幸福。在我仰望摩天輪之際，是否也能感到些許的快樂？那么，幸福為什么離我如此遙遠？”我對這個人說：“既然想要幸?？鞓?，為什么只是仰望摩天輪，而不去親身體驗一番？只有真正體驗過的人，才會感悟到幸福與快樂??”

②的確，快樂的人是會演奏快樂的。

③演奏快樂，就是品位快樂。不論是巍峨雄壯的高山，廣袤無垠的大海，云彩飄飄的藍天，還是沁人心脾的氣味，絢麗斑斕的色彩，感人肺腑的話語??這些如寶石一般晶瑩璀璨的快樂總是在我們身邊盤旋。眺望高山，我們應有心田豁然開朗之感；遙望大海，我們應為生命的寬廣而驕傲；仰望藍天，我們應為云朵飄散后的重聚而高興??懂得品位這些快樂的人，自然會得到快樂的青睞。

④演奏快樂，就是留住快樂。流星瞬間的消逝，曇花一現(xiàn)后的凋零，蒲公英隨風飄零??這些轉(zhuǎn)瞬即逝的美好，總會帶給我們瞬間的幸福與快樂。快樂的人知道將快樂延續(xù)：流星消逝，還有寧靜美好的星空；曇花凋零，還有來年綻放的期許；蒲公英飄走了，還有隨風飛舞的絢爛??即使人生路上，事業(yè)、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂，學會將快樂延續(xù)。那么，快樂的天使終將降臨在你的身上。

⑤演奏快樂，就是尋找快樂。童年時的我們是那般天真燦爛：一個硬幣能讓我們玩兒出許多花樣；一張紙能讓我們折出各式各樣的圖案；一個易拉罐能讓我們踩成高跟鞋；一盒火柴能讓我們擺出各種圖案；一只螞蟻能讓我們捉弄半天?? 那時的我們有什么憂郁？有什么煩惱？那時的我們總是尋找快樂，沉浸在快樂的夢幻里?，F(xiàn)在為什么不能？考試沒考好會難過很長的時間，比賽失利了會不停地責怪自己，戀人離開了會惆悵得難以自拔，工作不順利會一個人生悶氣??難道這些都是我們成長的代價？在歷經(jīng)滄桑，飽受歲月的洗禮之后，那份童年時尋找快樂的本能也消逝得無影無蹤。萬世滄桑，悲歡歲月，痛苦難免，可是，懂得尋找快樂的人，快樂的旋律總會在他的心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍天！⑥你是否還在仰望摩天輪，期盼些許的快樂？不妨親自去坐一下吧。獨自轉(zhuǎn)動的摩天輪，會帶你領略你所想不到的快樂！快拿起你心愛的樂器，從現(xiàn)在起，用你的心靈去演奏快樂。相信你能演奏出無比精彩的樂章！

⑦相信，快樂的樂曲可以演奏到地老天荒！

【小題1】本文的中心論點是什么？請用原文回答。（4分）

【小題2】綜觀全文，作者開篇和結(jié)尾都寫了摩天輪，簡要分析作者寫摩天輪有什么作用？（4分）

【小題3】請談談你對全文最后一個句子的理解。（3分）

【小題4】你會演奏快樂嗎？請聯(lián)系生活實際說說你是怎樣演湊快樂的？（4分）

2.閱讀《老山界》選段，完成后面問題。（共13分）

①滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。

②大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。

③“不要掉隊呀!”

④“不要落后做烏龜呀!” ⑤“我們頂著天啦!”

⑥大家聽了，哈哈地笑起來。

⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。????

⑧半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，??，??。不知什么時候又睡著了。

【小題1】從文段描寫的內(nèi)容看，老山界山路、山勢的特點分別是什么？（2分）【小題2】選文①、⑦兩段中兩次出現(xiàn)“火把”，作用各是什么？（2分）【小題3】選文⑧中既說“寂靜”，又寫出許多聲響，這樣寫矛盾嗎，為什么？你學過的古詩文中或生活中有類似意境的語句嗎?請寫出一句來。（3分）

【小題4】在艱難的爬山過程中不斷傳出紅軍的喊聲、笑聲；面對艱苦的環(huán)境，紅軍戰(zhàn)士卻能欣賞“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石”，又能用耳朵來捕捉那“不可捉摸的聲響”。寫出你對這些舉動的理解。（2分）

【小題5】紅軍長征七十多年后，崔永元帶著21位來自各行各業(yè)的人再次踏上長征路，他們沿著70多年前紅軍長征主要路線徒步走向終點，并完成各類體驗活動、采訪活動及若干公益任務。對此很多人發(fā)表了自己的看法，下面材料選自“新浪網(wǎng)”，假如請你作客新浪嘉賓聊天室，請你將自己對這一行動的看法寫在材料后橫線上。（不少于30字）（4分）

【材料一】長征不僅是中國的壯舉，更是世界的奇跡，我們有理由來發(fā)揚這種精神，我建議把它發(fā)展成一項體育運動，定期組織活動，讓全世界人民都來參加這項比馬拉松還厲害得多的運動，以紀念為國捐軀的英雄兒女。91歲高齡的李中權(quán)將軍曾參加過長征，他告訴選手們：“我當年長征時，才二十出頭，真的是吃過草根，吃過皮帶。你們重走長征路是繼承一種精神，這種精神應該千秋萬代傳下去?！?【材料二】除了走路外一切都是形式：沒有敵人圍攻追殺；渡河有人給準備船；洪水過了再下水；爬山給準備向?qū)?、繩索并提供天氣預報??有醫(yī)生全程跟蹤，沒有任何危險。這是什么長征呀？分明是在作秀?！静牧先看抻涝钩校骸暗拇_，現(xiàn)在長征路線的交通等條件已經(jīng)發(fā)生了巨變，也沒有敵人在追我們，但是如果他們認為這是在炒作，那請他們來走一回。我們不光是用腳在行走，更是用心在丈量，在體會一種精神！” 我的看法：

3.閱讀《飄舞一次，美麗一次》，完成文后習題(共14分)在所有飛翔的昆蟲里，我一直對蝴蝶抱有某種好感，原因也許是蝴蝶與生俱來的美麗。確切地說，蝴蝶的美麗并不是與生俱來的。在成為一只美麗的蝴蝶之前，它必須經(jīng)過怎樣艱難和痛苦的蛻變，并不是我所能夠想像的。自然，教科書上有著更為細致的說明，但是一些更為真實的痛苦歷程卻常常被我漫不經(jīng)心地忽略掉了。人總是習慣于注意那些美麗的結(jié)果，卻常常忽略了形成這樣一種結(jié)果的過程。

比如一只蝴蝶，在我的印象里，當它映入我眼簾的那個時刻，它已然是風姿綽約的了。在我看來，蝴蝶的每一次飛翔都是一次舞蹈。在自然界中，從來沒有一種生物可以飛得如同蝴蝶一樣忽隱忽現(xiàn)、飄忽不定卻又姿態(tài)萬千。

看到蝴蝶，我常常會想起“翩翩起舞”這個詞．我想，這個詞的來歷必定和蝴蝶有著某種神秘的聯(lián)系。我曾經(jīng)在一個紅霞掩映的黃昏，于河岸注視著一只蝴蝶自由地在花草之間，以舞者的姿態(tài)穿越著，飄舞著。我想像著，在古時候的某個傍晚，也應該有一個人，他置身于花叢中，目睹著蝴蝶如同仙子一樣飄舞著，他從心底驚訝地嘆息著，然后才流傳出了那祥一句詩意的言詞。

在很長的時間里，我愿意將蝴蝶想像成動物界里的花朵，因為它總是極盡美麗地開放著，以一種獨特的絢麗裝點著這個世界。

如同一株花一樣，蝴蝶的美麗似乎也很短暫。每到冬季來臨，看著美麗的蝴蝶迎著漸冷的北風作最后的舞蹈，真有一種令人扼腕的憂傷，如同英雄末路或美人遲暮一樣，總有些無可奈何的意味。

我曾經(jīng)在空曠的原野上追逐一只碗大的蝴蝶，它的雙翼如同菊花一樣金黃奪目，中間點綴著的點點黑，像很多明媚動人而又含情脈脈的眼睛一樣。我拼命追趕著，但是最終沒能追上。我無限悵惘地目送著它消失在原野里。但是，第二年，同樣在那個原野里，我看到了一只一模一樣的蝴蝶掠過我的眼前，那一刻，我的心仿佛被一股巨大的驚喜填滿。我狂奔在原野上，依然拼命追逐著，盡管最后，它依然輕巧地逃離了我的目光，但在很長時間里，我依然沉浸在一種難以言說的愉悅之中。

過后，我自然知道，如同花開花謝盡在一年之中二樣，蝴蝶的美麗總是熬不過冬天。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。其實，花不同，蝶自然也不同。我們看到的花不是往年的花，我們看到的蝶自然也不是去年的蝶，但我仍然_不由自主地緬想著，也許，會有那么一只蝴蝶，它可以熬過嚴冬，可以在來年繼續(xù)美麗一次，舞蹈一次。

我固執(zhí)地認為，凡是喜歡蝴蝶的人。內(nèi)心深處對美麗渴渴望總是特別強烈的。蝴蝶不僅在我的世界里飛翔，它同時飛翔在每一個愛美的人的心里。

蝴蝶大概就是一個天生的舞者，我常常會這樣想。舞蹈便是蝴蝶的生命，美麗便是蝴蝶的一生。即使短暫，也無法掩蓋它洋溢的絢麗。

不是這樣嗎?事實上，我們每一個人都可以是一個舞者。面對生活，也許我們也應該像一只蝴蝶一樣，飄舞一次，美麗一次。

【小題1】第8段中劃線句“我依然沉浸在一種難以言說的愉悅之中”的原因是什么?(2分)【小題2】結(jié)合文意，解釋第10段中加點詞“世界”的含義。(2分)【小題3】結(jié)合文意，說說你對第11段中劃線句“舞蹈便是蝴蝶的生命，美麗便是蝴蝶的一生”的理解。(3分)【小題4】下列句子都運用了比喻的修辭方法，請選出你最喜歡的-句，并說說喜歡的理由。(3分)(1)(他)目睹著蝴蝶如同仙子一樣飄舞著。

(2)在很長的時間里，我愿意將蝴蝶想像成動物界里的花朵。(3)它的雙翼如伺菊花一樣金黃奪目，中間點綴著的點點黑，像很多明媚動人而又含情脈脈的眼睛一樣。

【小題5】談談文章結(jié)尾“我們每一個人都可以是-個舞者。面對生活，也許我們也應該像一只蝴蝶一樣，飄舞一次，美麗一次”給你的啟示。(50個字左右，4分)

1.（17分）

比較閱讀《答謝中書書》與《記承天寺夜游》

【甲文】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

【乙文】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳?！拘☆}1】用“／”為文中畫線句子標出停頓。（2分）

解衣欲睡月色人戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。【小題2】解釋下列加點的詞。（4分）（1）曉霧將歇（）（2）未復有能與其奇者（）

（3）庭下如積水空明（）（4）但少閑人如吾兩人者耳（）【小題3】用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）沉鱗競躍。（2）相與步于中庭?！拘☆}4】甲文寫景動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是“_______”和“_________”。乙文寫景的名句是 “__________”。（3分）【小題5】甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了“__之美”，乙文描寫了“__之美”。但兩文表達的思想感情有所不同，甲文表達了作者的思想感情；乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復雜的思想感情濃縮在文中“__________”的語句中。（4分）

2.閱讀下面文言文，完成后面小題。（8分）

初，范文正公①貶饒州，朝廷方治朋黨，士大夫莫敢往別，王待制質(zhì)②獨扶病餞③于國門。大臣責之曰：“君，長者，何自陷朋黨？”王曰：“范公天下賢者，顧④質(zhì)何敢望⑤之。若得為范公黨人，公之賜質(zhì)厚⑥矣！”聞者為之縮頸。（選自王辟之《澠水燕談錄》）

【注釋】①范文正公: 范仲淹謚號范文正 , 范仲淹（989年—1052年）【男】（即太宗端拱二年——皇佑四年）字希文。和包拯同朝，為北宋名臣，政治家，文學家，軍事家，謚號“文正”，漢族，吳縣（今江蘇蘇州木瀆）人。

②王待制質(zhì)：即王質(zhì)，待制是官名。③餞: 餞行,送別。餞行④顧：表示輕微的轉(zhuǎn)折。⑤望：奢望。⑥厚：豐厚。

【小題1】對下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項是（）（2分）

聞者為之縮頸A．聞者為之／縮頸B．聞者／為之縮頸C．聞／者為之縮頸D．聞者為／之縮頸【小題2】解釋下面加點的詞。（2分）①朝廷方治朋黨（）②顧質(zhì)何敢望之（）【小題3】翻譯下面的句子。（2分）王待制質(zhì)獨扶病餞于國門

【小題4】王質(zhì)是一個怎樣的人？（2分）

1.古詩閱讀（4分）山中留客(張旭)山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。縱使晴陰無雨色，入云深處亦沾衣。

【小題1】首句“山光物態(tài)弄春暉”用一“弄”字,有何表達作用?（2分）

【小題2】 三、四句說“縱使晴陰無雨色，入云深處亦沾衣”為什么會“沾衣”?詩人如此寫有何意義?（2分）

2.閱讀下面的詩歌，完成后面問題。（3分）田家 鄭獬

田家汩汩流水渾①，一樹高花明遠村。云意不知殘照②好，卻將微雨送黃昏。

【注釋】①渾：這里是滿的意思。②殘照：夕陽。

【小題1】前兩句描繪了一幅流水汩汩、高花滿樹的景象，其中“______”字盡現(xiàn)田園清朗的意境。（1分）【小題2】云本無知，詩人卻怨云“不知”。這看似無理的抱怨，蘊含著詩人怎樣的思想感情？（2分）

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1.一個孩子，因為有了期盼，就變成一朵金色花，讓媽媽生活得更加溫馨；一只丑小鴨，因為有了期盼，就蛻變成一只白天鵝，綻放出生命的美麗；一場春雨，因為有了期盼，就化作春的使者，滿懷深情的祝福??

請以《因為有了期盼》為題，寫一篇記敘文。要求：（1）字數(shù)不少于600字；（2）書寫工整規(guī)范；（3）不得出現(xiàn)真實的校名、人名。