第一篇：學生生活作文（共）

學生生活作文

在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的學生生活作文，歡迎大家分享。

夜深了，我望著沙發(fā)上胖胖的書包，深深地嘆了一口氣，我累了，漸漸地進入了夢鄉(xiāng)……

“咦？這是哪兒？”

我揉了揉迷糊的眼睛，驚喜地打量起四周來。四周好美呀！到處是紅花綠草，楊柳依依，鳥語花香?？?！幾點彩蝶在花叢中翩翩起舞；看！那棵棵樹多大，多粗；看！那條溪，好清呀！周圍的環(huán)境使我感到愉悅，竟?jié)u漸的忘了計較這是哪。

突然，我像是被傳送走了一般，來到一所游樂場場。這可是我夢寐以求的游樂場呀！過山車，摩天輪，旋轉木馬……我樣樣都想去嘗試！等玩夠了所有我想玩的后，我那不爭氣的肚子竟“咕咕”地叫了起來，看樣子它沒吃飯吖！真是的！我還想再玩一遍呢！算了，先吃飯，話說這兒應該有餐廳吧！又是一個神奇的傳送，我又來到了一家豪華餐廳！

哇！好多美食呀！這兒有烤鴨，排骨，雞腿等肉類，還有玉米，紅薯等五谷雜糧，還有小蛋糕和燒烤！對了，還有飯后水果呢！我心滿意足地吃飯喝足了！

突然，又來了一次傳送！

不過——這次我沒有被傳送到好地方，而是看到了一個人，她有著和我一樣的外貌，做著與我一樣的事情！清早，她與太陽同時“上班”，自己洗刷，做早飯，還為父母留了點早飯，然后急急忙忙地出門去了。她干什么去了？

我跟著過去了。她正焦急地等待最早的一輛公交車。過了一會兒，車來了，她急忙上了車，車上稀稀落落地坐著幾位。到了學校，她又趕忙跑進教室，拿起課本，端端正正地預習，復習。下課時，她也不閑著，先回憶課上的內容，再記好筆記。一天辛苦的學校生活結束了！

她準是第二個沖出教室的，向輔導班奔去！從輔導班回家，天已經黑了，她又拿起作業(yè)，奮筆疾書。夜，很靜很靜，只聽得見“沙沙”的寫字聲，一滴，二滴，三滴……“兩點”落在作業(yè)本上。他很忙，連走路都要比別人快半拍，她又何曾不想悠閑地與朋友做做游戲，看看電視，至少，不要像現在這樣。

哪怕只有一個小時！她真的不想背著沉重的書包，跑來跑去地忙碌……

一滴，二滴，三滴……我的淚珠也落了下來，這正是我！一個實實在在又忙忙碌碌的我！

我猛然驚醒，望著沙發(fā)上胖胖的書包，人深深地嘆了一口氣。睡吧！不然明天哪有精神呢？我累了，漸漸地又進入了夢鄉(xiāng)，希望再夢到剛才那個夢，那個夢的前半段，對于后半段，我無言以對……

人生因為有愛而變得色彩斑斕，但愛到底是什么？

愛有很多種：母愛、父愛、友愛、兄弟的愛、姐妹的愛······很多，很多，數也數不清。愛又分為大愛和小愛。那什么是大愛？什么又是小愛？

大愛只是極少數人才能到達的境界。對于那些凡事斤斤計較、小肚雞腸的吝嗇鬼和1+1=3的糊涂人士是可望而不可及的。只有那些胸懷廣闊的慷慨之人與從不計較個人得失的善良之人才能擁有這份珍貴的，至高無上的愛。

北宋著名的文學家、政治家范仲淹曾經說過“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！敝挥袊覐姶?、安定，小家才能更安穩(wěn)、溫馨。

“投筆從戎”大家都聽說過吧！班超為了國家不惜犧牲對小家的珍愛，對妻子的鐘愛，對孩子的寵愛，對長輩的敬愛······他愛國如愛家。他不愿為了小家而一輩子碌碌無為，義無反顧“投筆從戎”，為國家去出使西域。明知此去路途遙遠，危機重重，也不半途而廢。一開始匈奴人以為他是間諜對他嚴刑拷打，但他始終不作出有辱國家尊嚴的事情。也許這就是最后匈奴人被他感動的原因吧！他不辱使命，圓滿的完成了任務。最后成了名垂青史的軍事家、外交家。

那么小愛又是什么？

如果一個人，不愛自己的家，不愛自己身邊的人，那他怎么可能愛國家？

敬老愛幼是我國的傳統(tǒng)美德。就說我媽媽吧！一次，奶奶因為手受傷住院了，生活不能自理。媽媽沒日沒夜為他端茶倒水，噓寒問暖，從不間斷。直到奶奶的傷完全好了，她才長長地舒了口氣。學習時她是我的好老師，生病時她半夜背我去醫(yī)院。在“媽媽”牌陽光的照耀下我茁壯的長大的了。

還有的人對親人的呵護關愛之情，也超越了小愛的境界。比如四川割肝救母的孝女——19歲的大學生鐘潁。把母親從死神手中奪了回來，創(chuàng)造了生命的奇跡。你能說這樣的愛就不厚重了嗎？

大愛和小愛，都是人類美好而高尚的情感。因為有了愛，人間變得美好，人生變得溫情融融；因為有了愛，社會變得和諧安寧。如果我們既有大愛的胸襟，又有小愛的情懷，而且在因為需要犧牲小愛而成全大愛時，也會義無反顧無怨無悔的付出，那這樣的時代和社會一定會更加美好溫暖而和諧。

大年初三，已經是晚上11點了。奶奶家人很多，因為大家都在奶奶家過年，所以每個人都很開心。四個大人正圍坐在大飯桌旁邊起勁地打撲克牌，我和媽媽坐在沙發(fā)上，準備拼新買來的卡槽式樂高。

我拿著樂高的說明書，皺著眉頭，抓著腦袋，眼睛來回盯著說明書，手上拿起樂高塊，又轉頭看說明書，怎么也沒搞明白上面畫的是什么意思，該怎么拼。這時，媽媽拍了拍我的肩膀，說：“寶貝，你愣啥神呢?”我撓撓頭，說：“我看不懂?！眿寢屛⑿χf:“你先看每張圖的編號，圖1，是先找4個藍色的小塊，把它們按圖的'樣子，相互插進卡槽，看，這樣，第一層也就是圖1就拼好了?！薄班?，媽媽，我明白了，圖1拼完，到圖2后，圖1的樣子就變成灰色的了，后面所有的圖都是這樣，拼過的就成灰色的，新的一層就是彩色的，我說怎么看不懂呢，原來是這樣。”我不好意思地吐了吐舌頭，說道。

知道了方法，我按圖樣一層一層地拼，由于樂高塊又小又多，我找起來費時，就求助媽媽當助理，幫我找好需要的各色小塊，放到我面前，我則直接進入動手模式，這樣，進度還是很慢，原因是卡槽很緊，我又是壓又是敲，可是總也不平，對，用手鉗子，我找來手鉗子，可是塑料的樂高塊，被鐵鉗子輕輕一夾，雖然卡進去了，上面就留下了難看的夾痕，我心疼極了，這怎么辦?

繼續(xù)用手，可拼了一會兒，手指頭老是抽筋，再看看自己壓紅的幾個手指頭，感覺它們也急得憋紅了臉，我心疼地摸摸手指，又吹吹它們，真想放棄，哎，怎么這么麻煩。

突然，我靈機一動，對呀，手指頭不行“牙齒”上呀，我一拍腦門，覺得自己真笨，用了我的“牙齒神器”果然進度大漲啊，媽媽向我投來鼓勵的目光。

有了助手媽媽和神器牙齒的協助，我的興致大發(fā)，越拼越來勁，嘴里哼著小調，一層一層又一層，很快，樂高小人就要完工了，一個多小時后，一個完美又生動的樂高小人站在我和媽媽面前了，是那么立體，鮮艷，感覺樂高小人的臉上也透著一股自豪。

我和媽媽站起來，相互擊了一下掌，做出了“耶”的勝利手勢，然后拿給他們去顯擺了一下，家里大人們紛紛豎起大拇指向我點贊，都問我這么難，你咋拼出來的?

我開心地拿著樂高小人在地上轉圈，嘴里喊著：“So easy!”

我心里想著：“看來做成什么事，都不是那么簡單，這一路上肯定會遇到挫折或痛苦，但是我沒有放棄，用我的耐心與頭腦，有困難就想辦法，總能找到制勝的法寶，最終我得到是不一樣的快樂與成就!”

小學六年，多么令人難忘啊！在這六年間，經歷過許多的事，其中，有酸有甜，有苦有樂。這豐富多彩的生活像一條炫麗無比的彩虹，時時刻刻陪伴著我。

酸

三年級上學期，因為家庭住房搬遷，我轉到了南師附小三（3）班，開始了新的小學生活。起初，我擔心老師、同學們都不喜歡我，自己心里盤算著：一定要努力把學習搞上去，以免被別人看扁?？墒?，殘酷的現實無情地打碎了我的雄心壯志。在這所學校的第一次單元測試居然只得了92分。單單只看分數，這應該不算很差。可是，班里考95、96分的同學在有人在，甚至有考98分的。這讓我這個曾經每次考試進入前5名的人怎么接受得了。我的小淚腺非常配合，立即大開閘門放起水來。這是我第一次在小學生活中嘗到什么是酸。

甜

從那天起，我徹底相信了井底之蛙這個成語。我這只在育新小學三（7）班拔尖的小青蛙終于跳出了進口，到外面去闖蕩了。我拼命地學，拼命地讀。所謂陽光總在風雨后，就在期終考試發(fā)卷的時候，什么都不知道的我還在那兒和同學聊得海闊天空。熟不知自己種的樹已經結出了果。譚心芽99分老師洪亮的聲音驚醒了我，我噌一下站起來像木頭人一般收獲了我第一次碩果。我高興呀，我開心呀，那時我真覺得：用自己汗水澆灌出來的果實是那么甜，一直甜到我的心里。

苦

嘗到甜頭的我開始努力，但是恒心這玩意總是愛和我捉迷藏，一會兒有，一會兒又沒有，我自己也趁著它不在時開開小差，看看電視，玩會兒電腦。成績也像曲線一般時高時低?？剂说头衷趺崔k？當然是一聽分數就開閘放水了，回家后再接受教育。媽媽說：沒有苦哪來的樂，你自己不也嘗過嗎？這句話到像定身法一樣把我牢牢地定在了書桌旁。在燈下，我夜以繼日地寫呀練呀說呀背呀，那日子真苦?？墒?，結果是不是真像媽媽說的苦盡甘來呢？看看吧。

樂

一天，我照例去辦公室看看有沒有改完的本子要我發(fā)的。進去一看，沒有，轉身就走。卻被楊老師叫住了。楊老師和藹的說：譚心芽，你參加放膽作文比賽得了一等獎。什么？一等獎？這多么令人興奮呀！此后一段日子，我簡直要樂瘋了。單元測試沒有一次下過95分。是不是幸福女神降臨于我？這我不得而知。但是這樂到讓我相信了媽媽的話沒有苦哪來的樂。

六年的小學生活即將結束。我也將步入初中時代。有人說初中生活最令人難忘，這我不知道，但我敢說，小學生活是最最令人難忘的。為什么呢？因為它豐富多彩充滿了酸甜苦樂。我的小學生活正是如此，你呢？

第二篇：走進魯迅生活作文_學生作文

走進魯迅生活作文_學生作文大全

在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的走進魯迅生活作文_學生作文大全，僅供參考，大家一起來看看吧。

魯迅的一生，是堅韌戰(zhàn)斗的一生，也是勤奮工作的一生。他一生的著述和翻譯，真是浩如煙海、洋洋大觀，在中國和世界文學史上樹立了不朽的豐碑。

魯迅，一個熟悉而又陌生的名字，從小學開始就接觸魯迅的文章和各類歌頌他的詩文，但他生活的年代離我們太遙遠，使我們無法想象。今天學習了《魯迅自傳》，又一次更進一步了解他的生平，我對魯迅的了解才又近了些。

魯迅，一個從深沉的黑夜里，高舉熊熊火炬，勇敢的殺伐過來的戰(zhàn)士的形象：倔強的頭發(fā)，冷峻的橫眉，如炬的目光，濃黑的胡須，還有那令人生敬的嵯峨的氣度。

在當時的社會環(huán)境下，封建的思想文化，封建的道德倫理，成為幾千年沉積下來的一種可怕思想，成為影響人們思想的一種可怕痼疾，而魯迅卻能在如此的環(huán)境中學習并取得如此優(yōu)異的成績，真謂之為我們的榜樣，也正是因為魯迅看到這種可怕思想對人的羈絆，所以才棄醫(yī)從文，決心醫(yī)治人們的想法，挽救落后的國家。

魯迅一生坎坷，到處“碰壁”，所以很自然的有一股怨恨之氣，橫亙胸中，一吐為快。怨恨的對象是誰呢？禮教，制度，傳統(tǒng)，政府，全成了他泄忿的對象。他是紹興人，也許先天的有一點“刀筆吏”的素質，為文極尖酸刻薄之能事，他的國文的根底在當時一般白話文學作家里當然是出類拔萃的，所以他的作品（尤其是所謂雜感）在當時的確是難能可貴。他的文字，簡練而刻毒，作為零星的諷刺來看，是有其價值的`。他的主要作品，即是他的一本又一本的雜感集。但是要作為一個文學家，單有一腹牢騷，一腔怨氣是不夠的，他必須要有一套積極的思想，對人對事都要有一套積極的看法，縱然不必即構成什么體系，至少也要有一個正面的主張。魯迅不足以語此。他有的只是一個消極的態(tài)度，勉強歸納起來，即是一個“不滿于現狀”的態(tài)度。這個態(tài)度并不算錯。北洋軍閥執(zhí)政若干年，誰又能對現狀滿意？問題是在，光是不滿意又當如何？我們的國家民族，政治文化，真是百孔千瘡，怎么辦呢？慢慢的尋求一點一滴的改良，不失為一個辦法。魯迅如果不贊成這個辦法，也可以，如果以為這辦法是消極的妥協的沒出息的，也可以，但是你總得提出一個辦法，不能單是謾罵，謾罵腐敗的對象，謾罵別人的改良的主張，謾罵一切，而自己不提出正面的主張。而魯迅的最嚴重的短處，即在于是。

魯迅一生曾經用過156個筆名，寫了近千篇雜文，34篇小說，10篇散文，23篇散文詩，73首詩歌，共二百多萬字；輯錄、?？惫诺湮膶W作品和有關研究古典文學的著作，共約八十萬字；翻譯介紹外國文藝理論等作品共約三百一十萬字。總共約有六百萬字。

同時，魯迅很注意哺育青年一代。在他一生中，親自接待過約五百個青年來訪，親手拆閱過一千二百多個青年來信，親自給青年回信三千五百多封，現收集到的信有一千多封，共約八十萬字。如果再加上散失的二千五百多封信和他二十五年的日記，以及其他書信等，那么魯迅在短短三十年間，總共寫下了一千多萬字。平均計算，每年寫三十三萬多字，每月寫二萬七千字，每天寫九百多字。

此外，在黨領導下的一些政治活動中，由他簽署、參加的宣言、聲明、通電有三十一次。魯迅編輯的報刊、雜志、叢書約四十種，介紹古今中外的藝術目錄十五種，并為青年作者寫了序或跋的書約五十五種。為青年校閱、編選、介紹書籍五十四種。據不完整統(tǒng)計，魯迅的作品已經被譯成二十幾種文字。我們是幸福的，我們生活在一個思想自由、先進的時代，而很多人卻不懂得珍惜幸福。不好好學習，或打架斗毆，或沉浸在網絡中不能自拔……我慶幸自己沒有生活在魯迅那個年代，不用被那種迂腐的思想束縛，不像今天，可以自由大膽的發(fā)表自己的意見和看法。我們擁有著如此幸福的生活，所以我們更應該珍惜現在的學習環(huán)境，珍惜現在優(yōu)越的環(huán)境和幸福生活。把握好每一個學習機會，認真學習，刻苦鉆研，回報向魯迅一樣，為我們創(chuàng)造了今天美好生活的人們。

魯迅，我們民族永遠驕傲的靈魂！

第三篇：學生作文(課余生活)

看電視

同安區(qū)下墩小學三年級紀心如

課余生活里，我喜歡幫媽媽擦金，喜歡做各種有趣的游戲??但我最喜歡的還是看電視。

有一次，我和好朋友雨晴一起看電視。我們來到我家，我問雨晴要看什么電視？雨晴說：“看《一起來看流星雨》?！?/p>

我打開電視，我們津津有味地看了起來，有時我們被有趣的劇情逗得哈哈大笑。我們看完第一集又看了第二集，后來又看第三集、第四集??直到媽媽叫我們吃飯了，才依依不舍地關掉電視。

看電視讓我覺得很開心!我喜歡看電視。

我會游泳了

同安區(qū)下墩小學三年級紀微祥

課余生活里，我喜歡踢足球、打籃球??但我最喜歡的還是最好玩的游泳。

有一次，媽媽帶我去游泳，走進游泳館，我嚇了一跳，這里真大呀！人真多?。∮写笕?，有小孩。我換好泳褲，帶上泳圈，“撲通”一聲跳進了水里。

我開始游了，我用力地打水，手腳并用向前游，游了一個下午，我和媽媽才依依不舍地回去。我跟媽媽說，我明天還要去游泳。

第二天，去了游泳館，我馬上就下到水里，這時媽媽還沒來，泳圈還在媽媽那里。我突然忘記我沒帶游泳圈就游了過去，當我想起我沒帶泳圈時，我已經會游了。

游泳真好玩。

玩捉迷藏

周六下午，我和三個好朋友在我家玩捉迷藏。

經過剪刀、石頭、布，第一次是我捉的。我趴在墻壁上數了十聲就開始捉了。找來又找去，我發(fā)現車庫里有動靜，我走過去，發(fā)現我的好朋友都在同一個洞里藏著呢。

第二次是夢妮捉的，她開始數數了，我趕緊找了個很不好找的地方藏了起來。不一會兒，十聲又到了，夢妮開始找了。她東找找，西找找，其他人都找到了，可就是沒找到我。我喊了一聲：“夢妮?！彼桶盐艺业搅?。

這是我第一次和我的好朋友玩。

第四篇：初二學生作文：初二的生活

初二學生作文：初二的生活

初二學生作文：初二的生活1

我們的生活已經慢慢地變?yōu)樗槠Ｄ撬槠降资鞘裁茨兀款櫭剂x，就是完整的東西被分成了諸多零塊。在飛速發(fā)展的二十一世紀“碎片化”已經成為了我們的生活方式：信息碎片化、時間碎片化、社會階層碎片化……

舉個例子，我們現在讀書的時間被碎片化。以前我們應該是拿著紙質書在某個安靜的下午，坐在一個安靜的環(huán)境下，靜下心來花上個一下午的時間沉靜在書中內容帶給我們的'樂趣中。這樣慢節(jié)奏的生活真的還存在在我們的生活中嗎？我想對于我們這一代人而言生活已經被快節(jié)奏所代替，基本上是沒時間享受“此等樂趣”的。要是我們對某一本書感到有興趣，想要細細品讀時，最好的做法應該是打開手機在某軟件上下載此書的電子版，這樣我們可以在公交上，排隊等候等瑣碎的時間里拼湊著讀完一本書了吧。再者就是，只揀自己喜歡的部分讀，選擇書中自己比較喜歡的章節(jié)反復細細體會那一章的內容，或許會帶來不同的閱讀體驗吧。

以上所述的時間碎片化只是對個人而言的，社會上的碎片化現象其實更為明顯。

消費“碎片化”已經成了社會問題。不同時期的市場消費熱點最能體現消費市場的變化，二十世紀中后期中國居民家庭“三大件”的變遷正是不同時期消費熱點的集中表現。從手表、自行車、縫紉機到黑白電視、洗衣機、收音機再到彩色電視、電冰箱、雙桶洗衣機，每一時期的“三大件”幾乎都成為全社會追求在當時消費市場占據主導地位。但進人二十一世紀后這種局面被打破，產品變得多樣化，使消費熱點涉及到各個方面，如汽車、房地產?？偠灾M者碎片化是在大眾的基礎上，由不同市場板塊撞擊而形成的。這種碎片化體現在消費者的消費行為、品牌選擇、媒介接觸等方面，展現出一個個不同的消費體系。

碎片化在我們生活中醫(yī)根深蒂固。是否有人知道“碎片化”的產生是有其深刻的社會根源的，各行各業(yè)人的收入使得消費“碎片化”；社會發(fā)展帶給我們的快節(jié)奏生活使得我們時間“碎片化”；各種消費平臺的產生使得我們購物“碎片化”。

碎片化已成為社會的發(fā)展趨勢，影響社會的方方面面，我們要慢慢接受這種碎片化的生活，感受這種碎片化生活給我們帶來的不同體驗。

初二學生作文：初二的生活2

我們是凡人，所以，我們的生活是平凡的。我們不曾擁有“富二代”的瀟灑，也不曾擁有首席CEO的尊貴，更別說神話中的神仙了。我們擁有的，只有白開水般無味的生活。然而，在白開水般無謂的生活中，卻很難品味出個酸甜苦辣。讓我們用心，去傾聽生活的旋律。

早晨，睜開朦朧的眼睛，輕輕的拉開那面紗，深深的呼吸新鮮的空氣，這便是一天生活的開始。

走在繁忙的大街上，看著人們匆匆忙忙擦肩而過的身影，想到自己孤身一人，心里難免會有幾分寂寞。但是，人生在世，誰都避免不了孤獨。

孤獨是每一個生命物種和每一生命的生存情態(tài)，孤獨感是每一智慧生命生存的基本享受。而且，孤獨可能會是我們的頭腦更清醒，讓我們重新審視自己的`人生和未來。

每天，在相同的學習環(huán)境中，用著用了n年的學習方法學習，是我們最討厭的生活。但是，又有什么辦法呢？誰讓我們是學生！我們最討厭聽到語文老師口中的“知之為知之”，數學老師嘴里的“x的平方y(tǒng)加y的平方”生物老師嘴中的“人的消化腺……”以及英語老師嘴里的“情態(tài)動詞后面加……”我們討厭那些聽來聽去都聽不明白的知識，討厭硬被老師叫起來回答問題，也討厭自己的命運被成績分數所操控著，更討厭生活的反反復復。可生活，就是這樣，常常會給你出其不意的打擊。讓你在失落中感動，悲傷中得到安慰。而的，是對生活的理解。苦澀中帶著些甜……

觸摸每個心靈的那扇窗，忽然發(fā)現，我們已經承受了太多以前我們所不能承受的東西，徘徊在過去的光陰里的時候，往日的紛擾困惑似乎回味起來是那么的有味道。同時，對未來的執(zhí)著還是令我們向往。每一個過程都如烙印般刻在我們的腦海里揮之不去，這是我們活的勇氣的見證！

然而，生活不僅僅是在烏云下哭泣，的是在鮮花和藍天下微笑。放學了，回首望望，是同學和你說再見；考試沒，別沮喪，有朋友的無限支持，在風雨中，這點痛，算什么？！生活不一定是順順利利的，誰沒有過坎坷？不要悲傷，不要心急，相信吧，那快樂的日子就會來臨！仔細觀察你的生活，必定能品味出最特別的味道！

初二學生作文：初二的生活3

“碎片化”本意是指完整的東西被碎成諸多零塊。在我的印象中，碎片化的生活就是將一些遺留下的小塊時間加以利用。有些老人習慣于在上廁所時看報紙，有些學生喜歡在排隊時背英語單詞，更有許多年輕人喜歡在上班途中刷微信，看小說，打游戲。這些，都是碎片化的生活。

而在我的生活中，也存在著許多碎片化的地方……

在忙碌的周末生活中，這種現象最為常見。從星期六早上的補習到下午的興趣班之間，有一大段車程，而我也時常會在汽車中吃快餐，有時甚至還會在車中寫上幾筆作業(yè)。與此同時，補習課中的'十分鐘休息時間也沒有被我放過，而是用來打打游戲，刷刷微信朋友圈。

而在家做作業(yè)期間，每完成一項作業(yè)，我都會停下筆，放松一下自我，甚至從書架中抽出一本課外書看起來。而正因為如此，我常?？吹萌肷窳耍瑥亩浟藭r間，在書中情不自禁地花費了大把的時間，有時還會因此而耽誤了做作業(yè)，導致之后還要抽時間來補作業(yè)，從而打亂了一天的安排。

與此同時，這種碎片化的閱讀總是給人以情不自禁的感受。許多情節(jié)都有著明顯的前因后果，這樣讀讀停停也容易使人忘記上次讀過的情節(jié)，使原本完整的一本書被分化成一個又一個的小部分，使一個個原本完整的情節(jié)被分化，這可能會使讀者們更難以了解作者的深意，增加了閱讀的難度，使讀者們無法掌握閱讀的樂趣，使一些意味深長的文學巨著變成了快餐式的閱讀作品。

有些人認為，碎片化的生活可以大幅度地減少時間的浪費。但在現實生活中，有許多人為了用碎片化的時間完成某件事而將一大段時間分化為好幾小段，從而造成了一系列的連鎖反應，而許多人這樣做的原因卻是為了更好的放松。

一旦這種情況出現，這種碎片化的生活，就成了一種浪費時間的方式。

在學校中，因為身邊沒有手機，而且學習任務繁重，所以這種碎片化的時間很多都是用以學習。而在這種時候，碎片化的生活就是良好利用時間的工具，是海綿中擠出的水。

總而言之，碎片化的生活本身沒有任何對錯，而她的對錯，只在于你將這些時間用于干什么，為何這么干。與此同時，我們每個人都應該利用這一段段碎片化的時間。

初二學生作文：初二的生活4

不再有時間去超市慢慢購物；不再有一整個周末構思一篇作文；不再有固定的時間和途徑去學習……不知不覺中，我們的生活都漸漸地碎片化了?！把?/p>

遇上碎片化的生活

生活碎片化，顧名思義，就是將一件事分為多個時間段去完成。

以前，人們總是一大早起來去菜場買菜，回家以后做成便當及晚餐，帶到公司；而現在，人們一起床，有時甚至來不及吃早飯，就急匆匆開車搭地鐵或公交去上班、上學。特別是一些上班族，每天早出晚歸，基本沒時間去菜場、超市，于是，手機上的購物軟件可就成為了他們的必備神器。明天早餐吃什么，手指點一點，早餐明天就會在公司等你；家里牙膏用完了，手指動一動，快遞小哥就幫你送到家，隨時隨地都能買到你想要的東西，每一分鐘都不浪費。

以前的人們大多都從各種報紙或電視新聞上了解新聞時事。而現在，大多數人都沒有時間讀報紙，雖然電視有時會看，不過更多的'是在手機上，電腦上獲取一些信息。信息時代的優(yōu)點就是你只要在一個可以上網的地方，家中、地鐵上、商店里等等，就可以在手機上獲得你想要的新聞消息。你可以在吃午飯時在手機上讀文章，也可以將任何空余時間用來學習。

對了，說到學習，現代人的學習方式可以說是數不勝數。從學校課堂，到線上一對一網校。只要你愿意，哪怕是你坐在公交車上，也可以拿著手機聽著老師的錄播課程，不限次數，有空時拿出來聽十分鐘，碎片式學習，這樣既不影響白天工作，又可以讓你有時間學習充電，無時無刻不是個學習的好機會。

現在越來越多的人們開始習慣了碎片化的生活方式。生活碎片化是信息時代的產物，更是社會快速發(fā)展的產物。碎片化的生活讓我們的每一天都變得更加多姿多彩，讓人與人之間的交流也變得簡單快捷多樣化。讓我們的生活變得更加充實。碎片式生活就像一塊拼圖，完整時是一幅美麗的畫，將它分開，每一個小塊又何嘗不是精致而優(yōu)美的呢？珍惜生活中的每一分，每一秒吧！

最后要提醒一下大家，即使在快節(jié)奏的“碎片時代”，也要適量使用電子設備，和家人朋友多多交流哦。

初二學生作文：初二的生活5

生命兜兜轉轉，周而復始。春花謝秋紅，歸雁入山林。

時間翻滾的巨浪推著生活的步伐越來越迅疾，人們對更高層次的生活追求也越來越熱切。在眾多的所得與不可得之間徘徊煩惱。

從一根棒棒糖就是燦爛的一天，到住著高樓開著小轎車還在抱怨生活的不公。雖然生活的壓力很讓心焦心，但不再那么刻意的去追求一些虛無的物質享受，是否會有另一種別致的心情呢？

換個心情，整理行囊，體會不一樣的人生。燈紅酒綠的生活中有太多的外界干擾，太多物質的誘惑。禁受不住的人總是走走停停，來來回回，走很多彎路，留下的是一顆失意的、疲憊的心靈。為何付出的同樣多，得到的卻是如此天差地別呢？因為每個人的想要的不一樣，得到同樣的東西，心情自然不一樣。

不如找個周末，約個知心好友，喝個寧靜的下午茶。舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。將能夠道得清的'煩惱傾訴出來，說不明的煩惱那就不要再糾纏了，給本就擁擠的心靈一塊凈土，一方可以自由翱翔的天空。真正的快樂是內在的，他只有在人類的心靈里才能發(fā)現。

家里太久時間不整理，會失了家的溫馨，煩亂帶給人的往往是比陰天更糟糕的心情。不如推掉一些無意義的應酬和享受，花點時間，整理一下。果斷舍棄那些舍不得丟掉卻又用不到的東西，墻角的塵埃，床底的去年的舊T恤。當重新擁有一個窗明幾凈、清澈明亮的居室時，心中是否會有一份淡淡的自豪，一份妙不可言的好心情，天空仿佛都晴朗了許多。這樣整理的不僅是垃圾，更是堵塞已久的壞心情。生活的美好就是一個個小小的變好的心情編織的。

學習或者工作久了難免枯燥乏味，忙碌的日子里，放松或旅行變成了一種奢侈的享受。換個心情，跑跑步，聽聽音樂，看個小電影，或者推掉無聊的應酬，陪家人吃頓飯?？傆幸恍┟篮玫氖挛锬軌驕焓幮闹械臏啙?。換個心情，換種生活，只有對生活抱有許多美好的期許和祝福，生活才會報之以更多意想不到的驚喜。

少點抱怨，多點寬容；少點欲望，多點奉獻；少點行囊，整理一份好心情，享受另一種別致的人生旅途。

初二學生作文：初二的生活6

初升的太陽在空氣中折射出淡淡的波瀾。微風輕輕柔柔，它微微的指甲像剝開被寒冷凍傷的表皮一般，將陽光線一點點抽離開，無數細碎的光粒子在空中浮動。

“丫頭啊，起床吃飯了！”姥姥堅實洪亮的聲音穿過空氣抵達我的耳邊。我收拾早晨的好心情，踩著步子下了樓。

剛到大堂，就聞到若有若無的香味，淺淺淡淡的，似梔子花那般含蓄。抬頭望去，姥姥端著碗走了進來。細密的汗珠在陽光的映射下像珍珠一樣熠熠生輝。

“你好不容易放個假，還回鄉(xiāng)下，姥姥知道你愛吃玉米粥，特地給你熱了一大鍋，你趕緊吃。”姥姥放下碗，就按著我的肩膀坐下。

濃厚的香味在鼻尖肆意泛濫，一點一點勾纏出我的味覺。舀了一小勺，放進嘴里，醇厚的味道在口腔潤滑，細膩的觸感讓我再也忍不住。

嚼著柔軟的玉米粒，心中想著：“這樣的生活真好！”

吃過飯，我坐在梧桐樹下，細碎的陽光透過葳蕤生光的葉子鋪灑在地上。身上的衣服松松垮垮地搭在肩上，腿上平攤著沈從文先生的散文集。似乎鄉(xiāng)村是天生的靜謐，我都能聽見自己平緩的呼吸聲，像七月的陽光，蔚藍地歌唱。

自有一股溫情在心間流淌，鄉(xiāng)村特有的安好撫平了前幾日為考試而焦慮的情緒，我終于能深刻體會到陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的追求。那樣的淡然是現代社會所沒有的。

都說現代人處于“一種另類生活狀態(tài)”，把思考交給了電腦，把聯系交給了手機，把腿交給了汽車。忽視了內心所向往的安寧的`生活就像一池秋水，再也激不起任何漣漪。

這樣想著，我裹緊了身上的大衣，幻想著只有新興高科技產品堆砌起來的生活，心中竟不禁打顫。那樣的生活再也沒有玉米粥的溫馨，再也沒有坐在梧桐樹下的愜意，只剩下虛偽的笑臉，鉤心斗角。這樣的生存狀態(tài)總有一天，會使人心走向死亡，再也不能安于心，細水長流生活。

我站起身，伸出雙臂，深呼吸，擁抱天地。頭頂上是大片大片的云，美好而潔凈。天空高遠，不知所往，可生活依舊在繼續(xù)。我要做一個安于心的女子，細水長流生活，用心感受生活的真情，善意，美好。

初二學生作文：初二的生活7

“汪、汪、汪……”門外的狗又開始吠叫了，睜開了眼睛。窗外陽光明媚，我伸了個懶腰，坐了起來，大口呼吸這帶著泥土腥味的新鮮空氣。

這里是我曾祖母的家，一個標準的農戶的家。走進大門，一棟古屋映入眼簾，紅色的瓦，有點褪色的屋柱。走進去，是一個大廳，大廳左右都有小房間，屋后還有一個小雞圈和一片小水塘，這一切都有說不出的愜意。

門口就是一大片菜田。白菜、芹菜、南瓜……看得人眼花繚亂，目不暇接。我剛來到時，看到這片菜田，閉上眼睛仿佛腦海里浮現出一幅幅畫面：春天時，一棵棵菜苗在風中搖擺。夏天時，各種菜花花綠綠，給土地鋪上了一層花地毯。秋天時，紅的瓜，綠的葉，交相輝映。冬天時，一個個小土包好像海浪，一層層的，透著下面含苞待放的生命。

中午了，我坐在房子里無所事事。突然，外面一聲大吼：“兒子，出來幫個忙！”我嚇了一跳，抬頭一看，房上的木板好像都在輕微的抖動著，走出去看了一眼，果然是老爸在干活。

“干啥？老爸?！蔽一厝ヌ稍谏嘲l(fā)上，懶洋洋地問。

老爸說：“走吧，去做點農活。”說罷拉著我就走。

原來是要給田松土，到時候好播種。爸爸遞給我一把鋤頭，我拿著，一掂量，心想：“也沒有多重啊，看我的.?！闭f干就干，立刻掄起鋤頭，賣力地干起來。一米、兩米……隨著鋤的地的增多，我頭上慢慢冒出了汗珠。這時，太陽也從云后探出頭來，把熱潑向大地。頓時，地面好像一個蒸籠，我的速度就慢了下來。手中的鋤頭好像也有千斤重，抬也抬不起來了。

我爸一看，露出一副不出意外的樣子說：“就知道你不行，你回去休息一會兒吧。”

我點點頭，找了個陰涼地坐好。過了半天，才緩過勁來。抬頭一看，只見一個個農民手舞鋤頭，干得起勁，雖然他們頭上掛滿汗珠，卻沒有半點累的意思。我心想，我才干了這么點活就休息，不行，我也要繼續(xù)干。

最后，在我和爸爸的努力下，終于把地鋤完了，我也體會到了農民的勤苦，也真正理解了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！彼?，我們要敬重農民，也要珍惜糧食，因為這是他們的辛苦汗水，更是他們的心血結晶。

第五篇：作文要寫學生的生活

作文要寫學生的生活

今天機會挺巧，上午下班準備回家的當兒，被高中的陳主任邀去吃飯，說是省高考語文命卷及作文評卷組的專家受邀到我區(qū)講學，介紹我認識一下。我不好推卻，就跟著去了。

下午，雖然手頭有很多工作要做，但我想機會難得，還是與高中語文教師一道，聽了兩位高校教授的報告，五點多才回家。華中師大的劉教授是我省高考作文閱卷的牽頭人，他主要談了高中語文教師應該如何指導學生作文的問題，對我這位小學語文教師也是有啟發(fā)的。

劉教授說這兩年評卷，發(fā)現高中生越來越不會寫作文了。作文的流弊甚多，表現最突出的是框架式，模式化，空洞無物，一味堆砌華麗的辭藻，并念了今年高考的一位學生的作文《舉手投足之間》，通篇都是排比句式，好像有文采，但沒有真實的生活內容、真情實感。

他分析了這是作文教學理念出了問題，要轉變作文教學的理念，樹立“人性化作文”的思想，基于人性、反映人性，反映人的真情實感，寫生活化的作文，寫身邊事，說平常理。要回歸本真，從基礎方面做起。為什么？劉教授談了他的看法。

文章本是一種心靈表達，是心靈之吻，是生命的表達，表達個體的獨特體驗，是真情實感的自然流露。文章必須要有個性在，有“我”在。

當代的、世界的主流思潮是“人文主義”。即尊重人，理解人，關注人的生存狀態(tài)。全國各省市近些年的作文命題也都在向這一思想靠攏，接軌。他特別推崇上海這些年的作文題，貫穿“愛”的主題，如“變”“忙”“我想握住你的手”“必須跨過這道

坎”“他們”。這是因為海派文化不虛浮，不空泛，始終與人接近?？蚣芾碚撨\用到作文教學，使作文模式化。如“三三式”作文，開頭三句排比，中間鋪陳敷衍，末尾又是三句文采甚美的句子，但空泛。

語文具有工具性、人文性。要回歸本體，在工具性與人文性，公益性與功利性之間找到平衡點。要引導學生在作文中思考“我是誰”“我是怎樣的一個人”這些深層的問題。

然后，他重點談了要引導學生體驗生活，思考生活，寫身邊事，說平常理。凡人小事寫得好同樣出彩，能得高分。作文敘述描寫要有現場感，要情境化，要有“我”在。他講了讓他記憶猶新的有限的幾篇一直讓他無法忘記的作文。如上世界八九十年代，一個畢業(yè)生在高考作文中寫道：

母親去世得早，和父親一起生活，每次從學?；氐郊?，鄰居嬸嬸總不忘提醒他，讓他給父親做雙鞋子，但他不會啊，嬸嬸就教他。他回家納鞋底了，然而畢竟是男孩子，用起“頂針”（納鞋底的針）甚是笨拙，用指甲蓋頂，用胸抵，均無濟于事，最后一不小心，針刺破了手指，鮮血直流，他望著房間里掛著的母親的遺像，心里默默地說，媽媽，你干嘛要離開我們啊，讓我受這樣的罪??

當時閱卷教師看了這篇作文，又推薦給身邊的同伴看。這位閱卷教師說，這是多么真實的生活啊，判34分吧（當時作文滿分40分，34分已經是相當高的分數了），他的同伴卻說，36分吧，給這孩子一次機會。于是作文送到了當時任閱卷組長的劉教授手中，他很感動，又遞給幾位女教師看，她們都哭了。最后劉教授說，給滿分（當時還沒有這樣的先例呢）。

劉教授舉了這樣富生命情感的作文，旨在說明什么呢？我想留給我們的思考是長久的。

他接著說了如何將作文寫得具體，有質感。那就是要注意思想情感的表達要有承載之物，將論述改為敘述，注重描寫。特別是記敘文里，要有細節(jié)，展示一個情節(jié)。他又舉了一篇一個女孩寫的高考作文：

我考取了縣一中，一家人都很歡喜。爸爸一早到菜園摘了一籃新鮮的西紅柿，說帶著我一起去住縣城的姑姑家，想讓我借住在她家讀書，一來方便學習，二來又少花些錢，因為家里生活本來就難。大熱天，走在路上，我口渴得不行，就開口說，爸爸，我想吃西紅柿。爸爸揭開籃上的布，挑了一個長相差個兒小的遞給了我。到了姑姑家，姑姑熱情接待了我們，當爸爸說明來意時，姑姑臉一沉，說，你侄女也大了，家里住得也擠。爸爸訕訕的，但馬上說，那也是，就讓孩子住校，沒事。今天帶了點西紅柿，是自家菜園里種的，沒有打農藥，施的農家肥，絕對是綠色食品。留著吃吧。步出姑姑家，走在回家的路上，父親一直沉默著，臉色憂郁，我的眼睛濕潤了??

這樣的作文有現場感，有質感。劉教授說這樣的作文才感動人。

當然劉教授還談了關于議論文的寫作方面的問題。