第一篇：花事閱讀答案

花事閱讀答案

在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對(duì)今后的學(xué)習(xí)做出調(diào)整。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？下面是小編精心整理的花事閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀《花事》一文，完成各題（15分）

文文6歲那年春天，王大伯院子里的一棵小樹(shù)開(kāi)滿了粉紅的花朵，小而密，那俏麗的花枝還多情地探出墻外，引來(lái)了不少小蜜蜂和白蝴蝶，過(guò)路的行人無(wú)不駐足觀望。

文文不知道那是什么花，問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)是桃花。

過(guò)了半個(gè)來(lái)月，那樹(shù)上的花朵落光了，枝上長(zhǎng)出了綠葉。文文慢慢把這事忘了。

第二年春天，王大伯院子里的小樹(shù)又開(kāi)滿了粉紅的花朵。

文文和爸爸路過(guò)院墻外，文文忍不住贊嘆道，好美的桃花啊!

爸爸說(shuō)，那不是桃花，桃花開(kāi)得更大，開(kāi)得更稀，顏色更紅。

文文問(wèn)，那是什么花?

爸爸說(shuō)他見(jiàn)得少，不大清楚，也許是櫻花。

文文一定要問(wèn)個(gè)明白。爸爸說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)飯吃!

過(guò)了十來(lái)天，那樹(shù)上的花朵全都凋謝了。文文又慢慢忘了這事。

第三年春天，王大伯院子里的小樹(shù)又開(kāi)滿了花。

文文叩開(kāi)王大伯的院門(mén)，問(wèn)他那樹(shù)上開(kāi)的是什么花?

王大伯說(shuō)是一個(gè)遠(yuǎn)方親戚給的樹(shù)苗，他也不清楚，不過(guò)看樣子像是海棠花。

文文從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海棠花，但他似乎聽(tīng)人說(shuō)過(guò)海棠是在秋天開(kāi)的。于是又繼續(xù)問(wèn)下去。王大伯很不耐煩地說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)錢(qián)花。

后來(lái)花落了，文文又慢慢把這事忘了。

第四年春天，王大伯院子的花如期開(kāi)放，又喚起了文文的好奇心。

文文特意找來(lái)鄰居家的一個(gè)讀中學(xué)的大哥，問(wèn)他那是什么花?

那大哥睜大眼睛，看了大半天也說(shuō)不出花的名字。

文文急了，問(wèn)，你不是上了生物課嗎?怎么會(huì)不知道?

大哥說(shuō)，甭提了，生物課是副課，全被主課老師占用了。不過(guò)看花樣子像是桑樹(shù)花。

文文不信，說(shuō)他見(jiàn)過(guò)桑樹(shù)花，不是這樣子的。

大哥很丟面子，說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，考試又不考它!

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼幾度花開(kāi)花落。不知不覺(jué)，文文已經(jīng)上中學(xué)了，這年春天，王大伯院子里的那棵小樹(shù)悄悄長(zhǎng)成了大樹(shù)，樹(shù)上的花越開(kāi)越多，煞是壯觀?？伤圆恢滥鞘鞘裁椿ā?/p>

一次，文文問(wèn)生物老師，生物老師卻說(shuō)課本上也找不到，文文便說(shuō)您教生物課，肯定知道。生物老師很生氣，說(shuō)，我們不知道的東西還很多著呢!知道又有什么用，你還是先把課本上的知識(shí)學(xué)好!

直到l6歲那年，文文讀高中，他看了很多課外書(shū)，他在讀契訶夫的戲劇《櫻桃園》時(shí)，從書(shū)頁(yè)間看到了一幅彩色插圖，圖中櫻桃樹(shù)上的花與王大伯院子里的那樹(shù)上開(kāi)的花竟一模一樣。

文文終于知道王大伯院子里開(kāi)的是櫻桃花了。更可喜的是，他在這年夏天還意外地看到樹(shù)枝上結(jié)滿了長(zhǎng)柄小個(gè)的紅櫻桃。不會(huì)錯(cuò)。他覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了。他要把這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)告訴每一個(gè)人。他告訴了爸爸媽媽，也告訴了王大伯等人?？墒撬麄儗?duì)此一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，都說(shuō)知道那是櫻桃樹(shù)又有什么用!

不過(guò)，文文覺(jué)得挺有用。

等到來(lái)年春天王大伯院子里的櫻桃樹(shù)再次開(kāi)花時(shí)，文文總自豪地對(duì)圍在墻外看花的小朋友說(shuō)，你們都看清楚，這樹(shù)上開(kāi)的可是櫻桃花呀!好美的花!

（選自《微型小說(shuō)選刊》，20xx年第6期）

10.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主要情節(jié)。（4分）全品中考網(wǎng)

11．從修辭角度品味“那俏麗的花枝還多情地探出墻外”句中加點(diǎn)詞的妙處。（4分）全品中考網(wǎng)

12.小說(shuō)中文文的經(jīng)歷，給了你什么啟示？你在學(xué)習(xí)或生活中是否有遇到類似的問(wèn)題？你是怎么解決的？（4分）

《花事》閱讀答案

13．對(duì)本文分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．本文是按時(shí)間順序來(lái)組織材料的。

B．本文的“花事”在文文心目中不是“小事”，它也是貫穿全文的線索。

C．王大伯等人認(rèn)為“不能當(dāng)飯吃”、“不能當(dāng)錢(qián)花”、“考試又不考它”，這些共同反映出人們的功利主義心理，也直接批判了學(xué)校應(yīng)試教育的危害。

D．文文“覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了”，因?yàn)樗ㄟ^(guò)了自己的探索、自己的努力，找到了多年沒(méi)人能正確回答的問(wèn)題。

參考答案：

10.《花事》寫(xiě)一棵樹(shù)上開(kāi)滿了粉紅的花朵，大家不知道它叫什么花。一個(gè)叫文文的孩子，面對(duì)大人們的批評(píng)指責(zé)，花了十年的時(shí)間才弄清它叫櫻桃花。（符合大意即可。答案?jìng)?cè)重在后一句)

11.運(yùn)用了擬人的修辭手法（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了美麗的花枝伸出墻外的情態(tài)，留給讀者想象的空間（3分）。

12.答案示例：第一問(wèn)“啟示”（占2分）：持之以恒．可獲成功：要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：要敢于刨根問(wèn)底……答對(duì)一點(diǎn)，言之有理即可。第二問(wèn)：寫(xiě)出類似問(wèn)題（1分），寫(xiě)出解決此類問(wèn)題的方法，并言之有理（1分）。

13.C，解析：C．文章沒(méi)有直接批判學(xué)校應(yīng)式教育。

花事文文6歲那年春天，王大伯院子里的一棵小樹(shù)開(kāi)滿了粉紅的花朵，小而密，那俏麗的花枝還多情地探出墻外，引來(lái)了不少小蜜蜂和白蝴蝶，過(guò)路的行人無(wú)不駐足觀望。文文不知道那是什么花，問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)是桃花。過(guò)了半個(gè)來(lái)月，那樹(shù)上的花朵落光了，枝上長(zhǎng)出了綠葉。文文慢慢把這事忘了。第二年春天，王大伯院子里的小樹(shù)又開(kāi)滿了粉紅的花朵。文文和爸爸路過(guò)院墻外，文文忍不住贊嘆道，好美的桃花啊!爸爸說(shuō)，那不是桃花，桃花開(kāi)得更大，開(kāi)得更稀，顏色更紅。文文問(wèn)，那是什么花?爸爸說(shuō)他見(jiàn)得少，不大清楚，也許是櫻花。文文一定要問(wèn)個(gè)明白。爸爸說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)飯吃!過(guò)了十來(lái)天，那樹(shù)上的花朵全都凋謝了。文文又慢慢忘了這事。第三年春天，王大伯院子里的小樹(shù)又開(kāi)滿了花。文文叩開(kāi)王大伯的院門(mén)，問(wèn)他那樹(shù)上開(kāi)的是什么花?王大伯說(shuō)是一個(gè)遠(yuǎn)方親戚給的樹(shù)苗，他也不清楚，不過(guò)看樣子像是海棠花。文文從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海棠花，但他似乎聽(tīng)人說(shuō)過(guò)海棠是在秋天開(kāi)的。于是又繼續(xù)問(wèn)下去。王大伯很不耐煩地說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)錢(qián)花。后來(lái)花落了，文文又慢慢把這事忘了。第四年春天，王大伯院子的花如期開(kāi)放，又喚起了文文的好奇心。文文特意找來(lái)鄰居家的一個(gè)讀中學(xué)的大哥，問(wèn)他那是什么花?那大哥睜大眼睛，看了大半天也說(shuō)不出花的名字。文文急了，問(wèn)，你不是上了生物課嗎?怎么會(huì)不知道?大哥說(shuō)，甭提了，生物課是副課，全被主課老師占用了。不過(guò)看花樣子像是桑樹(shù)花。文文不信，說(shuō)他見(jiàn)過(guò)桑樹(shù)花，不是這樣子的。大哥很丟面子，說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，考試又不考它!時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼幾度花開(kāi)花落。不知不覺(jué)，文文已經(jīng)上中學(xué)了，這年春天，王大伯院子里的那棵小樹(shù)悄悄長(zhǎng)成了大樹(shù)，樹(shù)上的花越開(kāi)越多，煞是壯觀?？伤圆恢滥鞘鞘裁椿?。一次，文文問(wèn)生物老師，生物老師卻說(shuō)課本上也找不到，文文便說(shuō)您教生物課，肯定知道。生物老師很生氣，說(shuō)，我們不知道的東西還很多著呢!知道又有什么用，你還是先把課本上的知識(shí)學(xué)好!直到l6歲那年，文文讀高中，他看了很多課外書(shū)，他在讀契訶夫的戲劇《櫻桃園》時(shí)，從書(shū)頁(yè)間看到了一幅彩色插圖，圖中櫻桃樹(shù)上的花與王大伯院子里的那樹(shù)上開(kāi)的花竟一模一樣。文文終于知道王大伯院子里開(kāi)的是櫻桃花了。更可喜的是，他在這年夏天還意外地看到樹(shù)枝上結(jié)滿了長(zhǎng)柄小個(gè)的紅櫻桃。不會(huì)錯(cuò)。他覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了。他要把這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)告訴每一個(gè)人。他告訴了爸爸媽媽，也告訴了王大伯等人?？墒撬麄儗?duì)此一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，都說(shuō)知道那是櫻桃樹(shù)又有什么用!不過(guò)，文文覺(jué)得挺有用。等到來(lái)年春天王大伯院子里的櫻桃樹(shù)再次開(kāi)花時(shí)，文文總自豪地對(duì)圍在墻外看花的小朋友說(shuō)，你們都看清楚，這樹(shù)上開(kāi)的可是櫻桃花呀!好美的花!（選自《微型小說(shuō)選刊》，20xx年第6期）

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主要情節(jié)。（4分）

2．從修辭角度品味“那俏麗的花枝還多情地探出墻外”句中加點(diǎn)詞的妙處。（4分）

3.小說(shuō)中文文的經(jīng)歷，給了你什么啟示？你在學(xué)習(xí)或生活中是否有遇到類似的問(wèn)題？你是怎么解決的？（4分）

4．對(duì)本文分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．本文是按時(shí)間順序來(lái)組織材料的。B．本文的“花事”在文文心目中不是“小事”，它也是貫穿全文的線索。C．王大伯等人認(rèn)為“不能當(dāng)飯吃”、“不能當(dāng)錢(qián)花”、“考試又不考它”，這些共同反映出人們的功利主義心理，也直接批判了學(xué)校應(yīng)試教育的危害。D．文文“覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了”，因?yàn)樗ㄟ^(guò)了自己的探索、自己的努力，找到了多年沒(méi)人能正確回答的問(wèn)題。

答案：

1.《花事》寫(xiě)一棵樹(shù)上開(kāi)滿了粉紅的花朵，大家不知道它叫什么花。一個(gè)叫文文的孩子，面對(duì)大人們的批評(píng)指責(zé)，花了十年的時(shí)間才弄清它叫櫻桃花。（符合大意即可。答案?jìng)?cè)重在后一句)2.運(yùn)用了擬人的修辭手法（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了美麗的花枝伸出墻外的情態(tài)，留給讀者想象的空間（3分）。3.答案示例：第一問(wèn)“啟示”（占2分）：持之以恒．可獲成功：要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：要敢于刨根問(wèn)底……答對(duì)一點(diǎn)，言之有理即可。第二問(wèn)：寫(xiě)出類似問(wèn)題（1分），寫(xiě)出解決此類問(wèn)題的方法，并言之有理（1分）。4.C，解析：C．文章沒(méi)有直接批判學(xué)校應(yīng)式教育。

花事（17分）

文文6歲那年春天，王大伯院子里的一棵小樹(shù)開(kāi)滿了粉紅的花朵，小而密，那俏麗的花枝還多情地探出墻外，引來(lái)了不少小蜜蜂和白蝴蝶，過(guò)路的行人無(wú)不駐足觀望。

文文不知道那是什么花，問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)是桃花。

過(guò)了半個(gè)來(lái)月，那樹(shù)上的花朵落光了，枝上長(zhǎng)出了綠葉。文文慢慢把這事忘了。

第二年春天，王大伯院子里的小樹(shù)又開(kāi)滿了粉紅的花朵。

文文和爸爸路過(guò)院墻外，文文忍不住贊嘆道，好美的桃花啊!

爸爸說(shuō)，那不是桃花，桃花開(kāi)得更大，開(kāi)得更稀，顏色更紅。

文文問(wèn)，那是什么花?

爸爸說(shuō)他見(jiàn)得少，不大清楚，也許是櫻花。

文文一定要問(wèn)個(gè)明白。爸爸說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)飯吃!

過(guò)了十來(lái)天，那樹(shù)上的花朵全都凋謝了。文文又慢慢忘了這事。

第三年春天，王大伯院子里的小樹(shù)又開(kāi)滿了花。

文文叩開(kāi)王大伯的院門(mén)，問(wèn)他那樹(shù)上開(kāi)的是什么花?

王大伯說(shuō)是一個(gè)遠(yuǎn)方親戚給的樹(shù)苗，他也不清楚，不過(guò)看樣子像是海棠花。

文文從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海棠花，但他似乎聽(tīng)人說(shuō)過(guò)海棠是在秋天開(kāi)的。于是又繼續(xù)問(wèn)下去。王大伯很不耐煩地說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)錢(qián)花。

后來(lái)花落了，文文又慢慢把這事忘了。

第四年春天，王大伯院子的花如期開(kāi)放，又喚起了文文的好奇心。

文文特意找來(lái)鄰居家的一個(gè)讀中學(xué)的大哥，問(wèn)他那是什么花?

那大哥睜大眼睛，看了大半天也說(shuō)不出花的名字。

文文急了，問(wèn)，你不是上了生物課嗎！怎么會(huì)不知道？

大哥說(shuō)，甭提了，生物課是副課，全被主課老師占用了。不過(guò)看花樣子像是桑樹(shù)花。

文文不信，說(shuō)他見(jiàn)過(guò)桑樹(shù)花，不是這樣子的。

大哥很丟面子，說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，考試又不考它！

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼幾度花開(kāi)花落。不知不覺(jué)，文文已經(jīng)中學(xué)了，這年春天，王大伯院子里的那棵小樹(shù)悄悄長(zhǎng)成了大樹(shù)，樹(shù)上的花越開(kāi)越多，煞是壯觀?？伤圆恢滥鞘鞘裁椿?。

一次，文文問(wèn)生物老師，生物老師卻說(shuō)課本上也找不到，文文便說(shuō)您教生物課，肯定知道。生物老師很生氣，說(shuō)，我們不知道的東西還多著呢！知道又有什么用，你還是先把課本上的知識(shí)學(xué)好！

直到l6歲那年，文文讀高中，他看了很多課外書(shū)，他在讀契訶夫的戲劇《櫻桃園》時(shí)，從書(shū)頁(yè)間看到了一幅彩色插圖，圖中櫻桃樹(shù)上的花與王大伯院子里的樹(shù)上開(kāi)的花竟一模一樣。

文文終于知道王大伯院子里開(kāi)的是櫻桃花了。更可喜的是，他在這年夏天還意外地看到樹(shù)枝上結(jié)滿了長(zhǎng)柄小個(gè)的紅櫻桃。不會(huì)錯(cuò)。他覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了。他要把這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)告訴每一個(gè)人。他告訴了爸爸媽媽，也告訴了王大伯等人?？墒撬麄儗?duì)此一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，都說(shuō)知道那是櫻桃樹(shù)又有什么用！

不過(guò)，文文覺(jué)得挺有用。

等到來(lái)年春天王大伯院子里的櫻桃樹(shù)再次開(kāi)花時(shí)，文文總自豪地對(duì)圍在墻外看花的小朋友說(shuō)，你們都看清楚，這樹(shù)上開(kāi)的可是櫻桃花呀！好美的花！

15．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填上小說(shuō)的主要情節(jié)。（4分）

（1）王大伯院子里的小樹(shù)開(kāi)滿了花；

（2）；

（3）；

（4）文文自豪地告訴看花的小朋友這是櫻桃花。

16．從修辭角度品味“那俏麗的花枝還多情地探出墻外”一句中加點(diǎn)詞的妙處。（4分）

17.結(jié)合作品的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文文這一人物形象具有怎樣的特點(diǎn)。（4分）

18.小說(shuō)中文文的經(jīng)歷，給了你什么啟示？你在學(xué)習(xí)或生活中是否有遇到類似的問(wèn)題？你是怎么解決的？（5分）

1．《花事》寫(xiě)一棵樹(shù)上開(kāi)滿了粉紅的花朵，大家不知道它叫什么花，在大人們看來(lái)，那只是一樹(shù)“無(wú)用”的花(或：是一件很“無(wú)用”的“花事”)。一個(gè)叫文文的孩子，面對(duì)大人們的批評(píng)指責(zé)，從6歲開(kāi)始到l6歲讀高中，花了十年的時(shí)間才弄清它叫櫻桃花。(評(píng)分意見(jiàn)：符合大意即可。答案?jìng)?cè)重在后一點(diǎn))2．本文充分肯定了孩子身上(文文)的科學(xué)求真的；精神(或肯定了孩子敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的勇氣)，從側(cè)面也表現(xiàn)了對(duì)學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的憂慮。(評(píng)分意見(jiàn)：根據(jù)大意給分。前一點(diǎn)屬于“正面肯定”，占3分。后一點(diǎn)屬于“側(cè)面否定”，占2分)其他參考有：保護(hù)孩子的好奇心(問(wèn)題意識(shí))，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比獲得眼前的一些實(shí)惠(利益)更重要?？山o滿分5分。3．C、D解析：C．文章沒(méi)有直接批判學(xué)校應(yīng)式教育。D．小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)單平實(shí)，并不曲折。4．答案示例：第一問(wèn)“啟示”(占2分)：持之以恒．可獲成功：要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：要敢于刨根問(wèn)底……答對(duì)一點(diǎn)，言之有理即可。第二問(wèn)：寫(xiě)出自已的困惑(1分)，寫(xiě)出自已解決 此類問(wèn)題的方法，并言之有理(2分)。

①沿著河邊走，忽然看見(jiàn)臘梅花開(kāi)了。油黃的花瓣，香氣撲鼻。

②汪曾祺曾在文章中說(shuō)，他把臘梅骨朵串成珠花送人佩戴。其實(shí)，紅梅和綠梅骨朵串成珠花更好看。綠梅少見(jiàn)，東郊的山上有，要等一段時(shí)間才能開(kāi)?；蛟S因?yàn)殚_(kāi)得早吧，臘梅的黃有謙遜的成分。稍后，迎春的黃就熱烈得多，成片的迎春花開(kāi)在河坡上，燦爛而動(dòng)人，有種沒(méi)心沒(méi)肺的快樂(lè)，仿佛春天來(lái)了，當(dāng)該如此。

③花開(kāi)要趁早，這和張愛(ài)玲所說(shuō)的人出名要趁早有相通意。早開(kāi)的花，總讓人多一分憐惜。杏花開(kāi)在二月打頭，這“杏”，也有“幸”的成分吧。杏花小，開(kāi)得也小心，怯怯的，一粒粒細(xì)小的花兒，幾乎讓人有心疼的感覺(jué)。打開(kāi)的花瓣像紙一樣，似乎沒(méi)有水分。杏花會(huì)讓人想起少女的粉臉、發(fā)辮。落著風(fēng)霜的夜晚，我不知道會(huì)不會(huì)有人掛念著它們，會(huì)不會(huì)有點(diǎn)燈的心照亮她們閃動(dòng)的長(zhǎng)睫毛。

④早開(kāi)的花都是干枝花。看著那么多五顏六色美麗的花兒從那些又老又丑的樹(shù)枝里涌出來(lái)，人的心是喜悅的。原來(lái)燦爛的韶華不需要出處，它是在一個(gè)美麗的時(shí)辰贈(zèng)與自己和世界的歡暢和驚喜。

⑤庭院里的花開(kāi)讓人歡喜，但貪戀美的心不會(huì)滿足于此，花開(kāi)時(shí)也是踏青時(shí)，踏青之心，大概略等于看花之心吧。新雨過(guò)后，空氣格外清新，還沒(méi)生新葉的樹(shù)枝如同國(guó)畫(huà)的墨線。登上郊外的小丘，極目遠(yuǎn)望，視線無(wú)阻擋地到達(dá)了極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，頓感心胸?zé)o限開(kāi)敞。更讓人高興的，是大片大片的桃花開(kāi)了。古詩(shī)云：“紅杏枝頭春意鬧”。但桃花大片大片開(kāi)時(shí)，好像才能切中“鬧”意的核心?！扒~桃花勝百花”，這是偏愛(ài)桃花者的感慨；而“人面桃花相映紅”，卻幾乎是最引人遐思的春風(fēng)圖了。桃花開(kāi)的時(shí)候，地丁、蒲公英、薺菜等相繼開(kāi)放，灼灼的、燦爛的花潮也真正降臨大地了。

⑥泰戈?duì)栒f(shuō)：“生如夏花之絢爛”，那是印度氣候，在中國(guó)，春花才更當(dāng)?shù)谩敖k爛”二字。百花盛開(kāi)，緋紅動(dòng)地，生命的氣息醉人且盛大。潔白的玉蘭，細(xì)碎的紫葉李，都有無(wú)限情致。若是來(lái)到鄉(xiāng)野間的梨園，則幾乎是艷遇了。大片的梨花會(huì)給人帶來(lái)幻覺(jué)，仿佛無(wú)數(shù)的樹(shù)在下雪。在樹(shù)下，濃烈的香氣逼迫你調(diào)整自己的呼吸。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，一簇簇細(xì)長(zhǎng)的花蕊在顫動(dòng)，又仿佛敏感的心靈。“梨花一枝春帶雨”，何況是無(wú)數(shù)繁密的枝條。在梨樹(shù)下站久了，就連最麻木的人，也會(huì)覺(jué)得自己有一顆潔白柔軟的心。

⑦春深時(shí)，還有那一望無(wú)際的油菜花，這是眾花中的小妹妹，無(wú)數(shù)嬌黃在風(fēng)中擁?yè)頂D擠地起伏著，像要飛起來(lái)。風(fēng)停了，她們又安靜下來(lái)，像一動(dòng)不動(dòng)的黃金的海。

⑧花事盛時(shí)，也是蟲(chóng)鳥(niǎo)最高興的時(shí)候，蝴蝶在輕盈地飛，你能體會(huì)到它輕佻而騷動(dòng)的心靈。等到綠葉多時(shí)，鳥(niǎo)兒不見(jiàn)身影，鳴聲卻更清脆動(dòng)人，仿佛每個(gè)小生靈的喉嚨里都有清涼水滴在滾動(dòng)。

⑨其實(shí)，花事盛時(shí)，蜜蜂、蝴蝶、小鳥(niǎo)，都像飛翔的花朵。

⑩每天到公園晨練，總看到一個(gè)戲劇學(xué)校的老師帶著幾個(gè)孩子在練嗓子，老師不時(shí)停下來(lái)糾正，一天天地聽(tīng)下來(lái)，能聽(tīng)得出孩子們的進(jìn)步，聽(tīng)得人微笑起來(lái)?！盎叵肫饋?lái)，倒是那唱錯(cuò)的部分最讓人感動(dòng)!”記不得這是誰(shuí)的話了，但讓人感慨，讓人覺(jué)得這些生命中最動(dòng)人的細(xì)節(jié)，都是充滿青春氣息的春天的一部分。

⑾不但是自然界，春天，每個(gè)人體內(nèi)也都像安置著一座花園，一陣風(fēng)吹，有誰(shuí)的心不是晃動(dòng)的呢?花事正盛，仿佛幸福也可以這樣一直延續(xù)下去。(選自 20xx年3月14日《人民日?qǐng)?bào)》)

1．本文以“花事”為題，有何特殊的含義?

答案：心歸于麻木的人，視“百花盛開(kāi)”為尋常之物，然而“百花爭(zhēng)艷”卻飽含一種積極向上的人生態(tài)勢(shì)，以“花事”為題，極其莊重地突出百花盛開(kāi)帶給人們的有益啟示。

2．文章寫(xiě)了臘梅、杏花、桃花等春花，說(shuō)說(shuō)這些花留給你鮮明的感受是什么?

答案：花開(kāi)如潮，讓人感受到生命的快樂(lè)、喜悅和幸福，生命是燦爛、蓬勃而美好的。

3．你如何理解第②段畫(huà)線句子中的“沒(méi)心沒(méi)肺的快樂(lè)”?

成片的迎春花開(kāi)在河坡上，燦爛而動(dòng)人，有種沒(méi)心沒(méi)肺的快樂(lè)。

答案：“沒(méi)心沒(méi)肺的快樂(lè)”既有花的快樂(lè)，也有人的快樂(lè)?；o(wú)拘無(wú)束地自由開(kāi)放是快樂(lè)的，人心無(wú)雜欲、自由灑脫、與大自然親密地契合是快樂(lè)的。

4．品讀、賞析下面句子的妙處。

①無(wú)數(shù)嬌黃在風(fēng)中擁?yè)頂D擠地起伏著，像要飛起來(lái)。風(fēng)停了，她們又安靜下來(lái)，像一動(dòng)不動(dòng)的黃金的海。

②花事盛時(shí)，也是蟲(chóng)鳥(niǎo)最高興的時(shí)候，蝴蝶在輕盈地飛，你能體會(huì)到它輕佻而騷動(dòng)的心靈。

答案：①運(yùn)用擬人、比喻、夸張的修辭手法，從色彩和生長(zhǎng)態(tài)勢(shì)等方面寫(xiě)出了油菜花蓬勃旺盛的生命力。②“輕佻”、“騷動(dòng)”原是貶義詞，這里是貶詞褒用的用法，表現(xiàn)出蝴蝶的快樂(lè)、喜悅與激動(dòng)，同時(shí)也是作者喜悅心情的表現(xiàn)。

5．第⑩段，作者由前文寫(xiě)“花事”過(guò)渡到“人事”，對(duì)你有什么啟示?

答案：花開(kāi)要趁早，更能顯示生命的氣息與活力；人立事在早，更能彰顯生命的活躍與美麗。二者都落腳于生命的燦爛與精致。留給我們的寶貴啟示是：人要盡早立事，才能鑄就生命的燦爛與精致!

閱讀理解。

花事

文文6歲那年春天，王大伯院子里的一棵小樹(shù)開(kāi)滿了粉紅的花朵。小而密，那俏麗的花技還多情地探出墻外。引來(lái)了不少小蜜蜂和白蝴蝶。過(guò)路的行人無(wú)不駐足觀望。

文文不知道那是什么花，問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)是桃花。

過(guò)了半個(gè)來(lái)月，那樹(shù)上的花朵落光了，枝上長(zhǎng)出了綠葉。文文慢慢把這事忘了。

第二年春天，王大伯院子里的小樹(shù)又開(kāi)滿了粉紅的花朵。

文文和爸爸路過(guò)院墻外，文文忍不住贊嘆道，好美的桃花??！爸爸說(shuō)，那不是桃花，桃花開(kāi)得更大，開(kāi)得更稀，顏色更紅。文文問(wèn)，那是什么花？爸爸說(shuō)他見(jiàn)得少，不大清楚。也許是櫻花。文文一定要問(wèn)個(gè)明白。爸爸說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用．它又不能當(dāng)飯吃！

過(guò)了十來(lái)天，那樹(shù)上的花朵全都凋謝了。文文又慢慢忘了這事。

第三年春天，王大伯院子里的小樹(shù)又開(kāi)滿了花。

文文叩開(kāi)王伯伯的院門(mén)，問(wèn)他那樹(shù)上開(kāi)的是什么花？王大伯說(shuō)是一個(gè)遠(yuǎn)方親戚給的樹(shù)苗，他也不清楚，不過(guò)看樣子像是海棠花。

文文從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海棠花，但他似乎聽(tīng)人說(shuō)過(guò)海棠是在秋天開(kāi)的。于是他繼續(xù)問(wèn)下去。王大伯很不耐煩地說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)錢(qián)花。

后來(lái)花落了，文文又慢慢把這事忘了。

第四年春天，王大伯院子的花如期開(kāi)放，又喚起了文文的好奇心。

文文特意找來(lái)鄰居家的一個(gè)讀中學(xué)的大哥，問(wèn)他那是什么花？那大哥睜大眼睛，看了大半天也說(shuō)不出花的名字。文文急了，問(wèn)，你不是上了生物課嗎？怎么會(huì)不知道？大哥說(shuō)，甭提了，生物課是副課，全被主課老師占用了。不過(guò)看花樣子像是桑樹(shù)花。文文不信，說(shuō)他見(jiàn)過(guò)桑樹(shù)花，不是這樣子的。大哥很丟面子，說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，考試又不考它！

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼幾度花開(kāi)花落，不知不覺(jué)，文文已經(jīng)上中學(xué)了，這年春天，王大伯院子里的那棵小樹(shù)悄悄長(zhǎng)成了大樹(shù)，樹(shù)上的花越開(kāi)越多，煞是壯觀?？伤圆恢滥鞘鞘裁椿?。

一次，文文問(wèn)生物老師，生物老師卻說(shuō)課本上也找不到，文文便說(shuō)您教生物課，肯定知道。生物老師很生氣，說(shuō)，我們不知道的東西還多著呢！知道又有什么用，你還是先把課本上的知識(shí)學(xué)好！

直到16歲那年，文文讀高中，他看了很多課外書(shū)．他在讀契訶夫的戲劇《櫻桃園》時(shí)，從書(shū)頁(yè)間看到了一幅彩色插圖，圖中櫻桃樹(shù)上的花與王大伯院子里的那樹(shù)上開(kāi)的花竟一模一樣。

文文終于知道王大伯院子里開(kāi)的是櫻桃花了。更可喜的是，他在這年夏天還意外地看到樹(shù)枝上結(jié)滿了長(zhǎng)柄小個(gè)的紅櫻桃。不會(huì)錯(cuò)。他覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了。他要把這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)告訴每一個(gè)人。他告訴了爸爸媽媽，也告訴了王大伯等人?？墒撬麄儗?duì)此一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，都說(shuō)知道那是櫻桃樹(shù)又有什么用！

不過(guò)，文文覺(jué)得挺有用。

等到來(lái)年春天王大伯院子里的櫻桃樹(shù)再次開(kāi)花時(shí)，文文總自豪地對(duì)圍在墻外看花的小朋友說(shuō)，你們都看清楚，這樹(shù)上開(kāi)的可是櫻桃花呀！好美的花！（選自《微型小說(shuō)選刊》20xx年第6期）

1．本文以_________為線索，按_________順序組織材料。請(qǐng)?jiān)谠闹挟?huà)出標(biāo)志這一順序的相關(guān)語(yǔ)句。

2．試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主要內(nèi)容。

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3．第一段對(duì)小花進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，有什么作用？

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4．小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)單平實(shí)，卻在字里行問(wèn)展示了值得深思的問(wèn)題。你認(rèn)為作者想要對(duì)那些大人們說(shuō)些什么？

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5．文文的努力有意義嗎？小說(shuō)中文文的經(jīng)歷給了你什么啟示？

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參考答案：

1．花事；時(shí)間；原文：文文6歲那年春天；第二年春天；第三年春天；第四年春天；時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼幾度花開(kāi)花落，不知不覺(jué)，文文已經(jīng)上中學(xué)了；直到16歲那年，文文讀高中；等到來(lái)年春天。

2．一棵樹(shù)上開(kāi)滿了粉紅的花朵，大家不知道它叫什么花，在大人們看來(lái)，那只是一樹(shù)無(wú)用的花（或：是一件很無(wú)用的花事）。一個(gè)叫文文的孩子，面對(duì)大人們的批評(píng)指責(zé)，從6歲開(kāi)始到l6歲讀高中，花了10年的時(shí)間才弄清它叫櫻桃花。（意對(duì)即可）

3．生動(dòng)貼切的描寫(xiě)突出了花的特點(diǎn)，自然引出文文的好奇，也暗示人們?cè)诓恢阑ǖ拿謺r(shí)，幾乎沒(méi)有人去問(wèn)、去查。（意對(duì)即可）

4．大人們的不能當(dāng)飯吃、不能當(dāng)錢(qián)花、考試又不考它等思想共同反映出功利主義的心理，文章從側(cè)面表現(xiàn)了作者對(duì)學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的憂慮。保護(hù)孩子的好奇心（問(wèn)題意識(shí)），遠(yuǎn)遠(yuǎn)比獲得眼前的一些實(shí)惠利益更重要。（意對(duì)即可）

5．有意義。他通過(guò)自己的探索、自己的努力，找到了多年沒(méi)人能正確回答的問(wèn)題。他科學(xué)求真的精神，敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的勇氣都很可貴。他的經(jīng)歷啟示我們：做事要持之以恒才能成功，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要敢于刨根問(wèn)底（意對(duì)即可）

花事原文

①沿著河邊走，忽然看見(jiàn)臘梅花開(kāi)了。油黃的花瓣，香氣撲鼻。

②汪曾祺曾在文章中說(shuō)，他把臘梅骨朵串成珠花送人佩戴。其實(shí)，紅梅和綠梅骨朵串成珠花更好看。綠梅少見(jiàn)，東郊的山上有，要等一段時(shí)間才能開(kāi)?；蛟S因?yàn)殚_(kāi)得早吧，臘梅的黃有謙遜的成分。稍后，迎春的黃就熱烈得多，成片的迎春花開(kāi)在河坡上，燦爛而動(dòng)人，有種沒(méi)心沒(méi)肺的快樂(lè)，仿佛春天來(lái)了，當(dāng)該如此。

③花開(kāi)要趁早，這和張愛(ài)玲所說(shuō)的人出名要趁早有相通意。早開(kāi)的花，總讓人多一分憐惜。杏花開(kāi)在二月打頭，這“杏”，也有“幸”的成分吧。杏花小，開(kāi)得也小心，怯怯的，一粒粒細(xì)小的花兒，幾乎讓人有心疼的感覺(jué)。打開(kāi)的花瓣像紙一樣，似乎沒(méi)有水分。杏花會(huì)讓人想起少女的粉臉、發(fā)辮。落著風(fēng)霜的夜晚，我不知道會(huì)不會(huì)有人掛念著它們，會(huì)不會(huì)有點(diǎn)燈的心照亮她們閃動(dòng)的長(zhǎng)睫毛。

④早開(kāi)的花都是干枝花。看著那么多五顏六色美麗的花兒從那些又老又丑的樹(shù)枝里涌出來(lái)，人的心是喜悅的。原來(lái)燦爛的韶華不需要出處，它是在一個(gè)美麗的時(shí)辰贈(zèng)與自己和世界的歡暢和驚喜。

⑤庭院里的花開(kāi)讓人歡喜，但貪戀美的心不會(huì)滿足于此，花開(kāi)時(shí)也是踏青時(shí)，踏青之心，大概略等于看花之心吧。新雨過(guò)后，空氣格外清新，還沒(méi)生新葉的樹(shù)枝如同國(guó)畫(huà)的墨線。登上郊外的小丘，極目遠(yuǎn)望，視線無(wú)阻擋地到達(dá)了極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，頓感心胸?zé)o限開(kāi)敞。更讓人高興的，是大片大片的桃花開(kāi)了。古詩(shī)云：“紅杏枝頭春意鬧”。但桃花大片大片開(kāi)時(shí)，好像才能切中“鬧”意的核心。“千葉桃花勝百花”，這是偏愛(ài)桃花者的感慨；而“人面桃花相映紅”，卻幾乎是最引人遐思的春風(fēng)圖了。桃花開(kāi)的時(shí)候，地丁、蒲公英、薺菜等相繼開(kāi)放，灼灼的、燦爛的花潮也真正降臨大地了。

⑥泰戈?duì)栒f(shuō)：“生如夏花之絢爛”，那是印度氣候，在中國(guó)，春花才更當(dāng)?shù)谩敖k爛”二字。百花盛開(kāi)，緋紅動(dòng)地，生命的氣息醉人且盛大。潔白的玉蘭，細(xì)碎的紫葉李，都有無(wú)限情致。若是來(lái)到鄉(xiāng)野間的梨園，則幾乎是艷遇了。大片的梨花會(huì)給人帶來(lái)幻覺(jué)，仿佛無(wú)數(shù)的樹(shù)在下雪。在樹(shù)下，濃烈的香氣逼迫你調(diào)整自己的呼吸。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，一簇簇細(xì)長(zhǎng)的花蕊在顫動(dòng)，又仿佛敏感的心靈。“梨花一枝春帶雨”，何況是無(wú)數(shù)繁密的枝條。在梨樹(shù)下站久了，就連最麻木的人，也會(huì)覺(jué)得自己有一顆潔白柔軟的心。

⑦春深時(shí)，還有那一望無(wú)際的油菜花，這是眾花中的小妹妹，無(wú)數(shù)嬌黃在風(fēng)中擁?yè)頂D擠地起伏著，像要飛起來(lái)。風(fēng)停了，她們又安靜下來(lái)，像一動(dòng)不動(dòng)的黃金的海。

⑧花事盛時(shí)，也是蟲(chóng)鳥(niǎo)最高興的時(shí)候，蝴蝶在輕盈地飛，你能體會(huì)到它輕佻而騷動(dòng)的心靈。等到綠葉多時(shí)，鳥(niǎo)兒不見(jiàn)身影，鳴聲卻更清脆動(dòng)人，仿佛每個(gè)小生靈的喉嚨里都有清涼水滴在滾動(dòng)。

⑨其實(shí)，花事盛時(shí)，蜜蜂、蝴蝶、小鳥(niǎo)，都像飛翔的花朵。

⑩每天到公園晨練，總看到一個(gè)戲劇學(xué)校的老師帶著幾個(gè)孩子在練嗓子，老師不時(shí)停下來(lái)糾正，一天天地聽(tīng)下來(lái)，能聽(tīng)得出孩子們的進(jìn)步，聽(tīng)得人微笑起來(lái)?！盎叵肫饋?lái)，倒是那唱錯(cuò)的部分最讓人感動(dòng)!”記不得這是誰(shuí)的話了，但讓人感慨，讓人覺(jué)得這些生命中最動(dòng)人的細(xì)節(jié)，都是充滿青春氣息的春天的一部分。

⑾不但是自然界，春天，每個(gè)人體內(nèi)也都像安置著一座花園，一陣風(fēng)吹，有誰(shuí)的心不是晃動(dòng)的呢?花事正盛，仿佛幸福也可以這樣一直延續(xù)下去。

閱讀題

(1)、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主要情節(jié)。（3分）

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(2)、請(qǐng)指出文中劃線句子所運(yùn)用的描寫(xiě)方法并分析其作用。（3分）

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(3)、從修辭...有緣無(wú)分1999 20xx-11-24

(1)、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主要情節(jié)。（3分）

__________________________________________________________

(2)、請(qǐng)指出文中劃線句子所運(yùn)用的描寫(xiě)方法并分析其作用。（3分）

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(3)、從修辭角度品味“那俏麗的花枝還多情地探出墻外”句中加點(diǎn)詞的妙處。（2分）

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(4)、與“粉紅的花朵”結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)是（）（2分）

A、看清楚 B、小而密 C、開(kāi)得更大 D、彩色插圖

(5)、對(duì)本文分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A、本文是按時(shí)間順序來(lái)組織材料的。

B、本文的“花事”在文文心目中不是“小事”，它也是貫穿全文的線索。

C、王大伯等人認(rèn)為“不能當(dāng)飯吃”、“不能當(dāng)錢(qián)花”、“考試又不考它”，這些共同反映出人們的功利主義心理，也直接批判了學(xué)校應(yīng)試教育的危害。

D、文文“覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了”，因?yàn)樗ㄟ^(guò)了自己的探索、自己的努力，找到了多年沒(méi)人能正確回答的問(wèn)題。

(6)、小說(shuō)中文文的經(jīng)歷，給了你什么啟示？（2分）你在學(xué)習(xí)或生活中是否有遇到類似的問(wèn)題？你是怎么解決的？（3分）

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參考答案

(1)、《花事》寫(xiě)一棵樹(shù)上開(kāi)滿了粉紅的花朵，大家不知道它叫什么花。一個(gè)叫文文的孩子，面對(duì)大人們的批評(píng)指責(zé)，花了十年的時(shí)間才弄清它叫櫻桃花。（符合大意即可。答案?jìng)?cè)重在后一句)

(2)、語(yǔ)言描寫(xiě)（1分），寫(xiě)出了父親對(duì)文文的指責(zé)（分析合理即可得2分）

(3)、運(yùn)用了擬人的修辭手法（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了美麗的花枝伸出墻外的情態(tài)，留給讀者想象的空間。（1分）

(4)、D(5)C解析：C、文章沒(méi)有直接批判學(xué)校應(yīng)式教育。）24、答案示例：第一問(wèn)“啟示”（占2分）：持之以恒、可獲成功：要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：要敢于刨根問(wèn)底……答對(duì)一點(diǎn)，言之有理即可。第二問(wèn)：寫(xiě)出類似問(wèn)題（1分），寫(xiě)出解決此類問(wèn)題的方法，并言之有理（2分）。

春天了。那個(gè)賣花的小伙子來(lái)得勤了。黃魚(yú)車上的花木比之冬日孤單單的綠，多了些鵝黃、桃紅、煙紫和梨白。老樣子，車停在菜市場(chǎng)外面一隅，一刻功夫，人就三三兩兩地圍了過(guò)來(lái)。有的對(duì)著花，看一會(huì)兒，評(píng)一會(huì)兒，與主人閑聊一會(huì)兒，空手走了。也有的端起這盆，放下那盆，左顧右盼好一會(huì)兒，最后說(shuō)好價(jià)，掏出錢(qián)，抱走了。

剛開(kāi)始，我并未發(fā)現(xiàn)小伙子的異樣。那天，起了風(fēng)，菜市場(chǎng)外人很少。他蹲在地上，悶著頭，一手縮在袖子里，一手捏著本書(shū)，看得入神。

難得見(jiàn)他車上有盆挺大的仙人球，裝在一只頗有古氣的青花瓷盆里，我想買(mǎi)。聽(tīng)到我要買(mǎi)花，他站了起來(lái)。搬動(dòng)花盆時(shí)，這才發(fā)現(xiàn)，他的一只袖子空蕩蕩的少了一條手臂！瓷盆重，裝滿土足有幾十斤。他用黃魚(yú)車，載著仙人球，送上門(mén)。到家時(shí)，我招招手，請(qǐng)門(mén)衛(wèi)幫忙把花盆搬上樓，誰(shuí)知他竟揮揮手讓門(mén)衛(wèi)走。見(jiàn)我開(kāi)了大門(mén)，他立馬彎下腰，用一只手將花盆攔腰一鉤，夾在臂彎里，便騰騰騰上樓了。我才到二樓，他已從三樓下來(lái)了。我詫異，隨后便夸他好力氣。他笑呵呵丟下一句話：這不算重！

到了夏天，他穿件汗衫，露出了手臂的傷殘?zhí)?，像一截短短的木杵伸出袖口。是燒傷？砸傷？電擊傷？還是其他病因？見(jiàn)到他，我有時(shí)會(huì)想這個(gè)問(wèn)題。但不管何種原因，這總是一個(gè)受過(guò)苦難的年輕人。現(xiàn)在，他明亮的眼睛里看不到一絲兒陰影。

有一次，我問(wèn)他，為什么老是拿些不起眼的小花小草來(lái)賣，又賺不了幾個(gè)錢(qián)！他卻告訴我，他主要是種花的，在十號(hào)橋租了地，有一大片苗圃呢！培育好的花苗，大多供應(yīng)批發(fā)市場(chǎng)，還有一些賓館等單位，到這兒來(lái)賣的自然是剩余的小零碎。他又說(shuō)，其實(shí)啊花是無(wú)貴賤的，關(guān)鍵是人的看法，你喜歡它，當(dāng)它寶貝，它自然就珍貴了。再說(shuō)小苗苗，養(yǎng)著養(yǎng)著，就大了，壯了，好看了。就像把小毛頭一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)大，雖然費(fèi)心思，但也有意思，有成就感哪！有些人有錢(qián)卻沒(méi)空，別人替他們養(yǎng)好了送上門(mén)，他們光看不養(yǎng)就少了許多樂(lè)趣，你說(shuō)是不？我說(shuō)是。感覺(jué)他很有文化。

再一次感受到他的“有文化”，是在聽(tīng)了他與一個(gè)老者的對(duì)話后。一位老人步履蹣跚到他花車前，停住了。他打招呼：“老爹爹來(lái)啦？老奶奶呢？”“老奶奶走啦，走了快一個(gè)月啦……”“啊，怪不得這陣子不見(jiàn)奶奶，以前奶奶常過(guò)來(lái)看花的！”“唉，人走了，花沒(méi)人管，也跟著枯死啦！”“老爹爹你也養(yǎng)養(yǎng)花吧?！薄拔也欢?，以前都是她養(yǎng)花，我看花?！薄拔医棠愫昧耍灰闲?，也不難的，花跟人一樣，各有脾氣不同，但你關(guān)心它，待它知冷知熱的，它就會(huì)回報(bào)你……”老人臨走時(shí)，小伙子把一盆已鉆出花骨朵的蟹爪蘭遞到老人手上：“送你的，回去養(yǎng)著吧，養(yǎng)養(yǎng)花，心情好，也算紀(jì)念老奶奶……”老人接了花，眼睛紅了起來(lái)。

最近一次，我去十號(hào)橋畫(huà)家村訪友出來(lái)走在花間小徑上，正巧遇見(jiàn)小伙子往外送花去，一個(gè)小女子追上來(lái)，把一條圍巾裹在他脖子上。小女子水靈靈的，身段眉眼兒都周正。見(jiàn)我打量那女子，他介紹說(shuō)，這是我老婆。我愣了一下，脫口而出：你已經(jīng)結(jié)婚啦？聽(tīng)了我的話，小女子的臉笑成了一朵花。

小伙子邀我去他苗圃里坐坐，我怕耽擱他時(shí)間，謝辭了。但是我知道，這片苗圃，都是一些像他這樣來(lái)自天南地北的外鄉(xiāng)人租種經(jīng)營(yíng)的。我曾來(lái)參觀過(guò)，無(wú)論是廣東人福建人養(yǎng)育的熱帶植物，還是安徽人江蘇人培植的小灌木小草本，都打理得生機(jī)盎然。小伙子的苗圃也一樣的吧。所不同的是，他只有一條手臂，但他生活得并不殘缺。

１．下列句子沒(méi)有運(yùn)用修辭方法的一項(xiàng)是（B）

A．他穿件汗衫，露出了手臂的傷殘?zhí)帲褚唤囟潭痰哪捐粕斐鲂淇凇?/p>

B．這片苗圃，都是一些像他這樣來(lái)自天南地北的外鄉(xiāng)人租種經(jīng)營(yíng)的。

C．花跟人一樣，各有脾氣不同，但你關(guān)心它，待它知冷知熱的，它就會(huì)回報(bào)你……

D．小女子的臉笑成了一朵花。

2．第③段中，讓“我”感到“詫異”的是：他只有一只手，但卻能輕松拿起幾十斤的花盆，快步上樓，比我走得快。

３．選文中兩次出現(xiàn)了“有文化”一詞，其含義是 對(duì)生活有比較深刻的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解；有愛(ài)心

小伙子“有文化”的具體表現(xiàn)是⑴ 認(rèn)為花是無(wú)貴賤的.，關(guān)鍵是人的看法；養(yǎng)花的過(guò)程比看花更有樂(lè)趣 ⑵ 送花給失去伴侶的老人，勸慰老人通過(guò)養(yǎng)花重新感受生活的樂(lè)趣。

４．聯(lián)系選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“他只有一條手臂，但他生活得并不殘缺”這句話的理解。

他雖然只有一條手臂，是一個(gè)殘疾人，但“他”富有愛(ài)心，對(duì)生活有正確深刻地理解，擁有完滿的事業(yè)和愛(ài)情，健全的精神使他擁有幸福的生活，所以說(shuō)他生活得并不殘缺。

５．在第②段畫(huà)線句子后加上60字左右的文字，描寫(xiě)“我”見(jiàn)到此景后的心理感覺(jué)。

他蹲在地上，悶著頭，一手縮在袖子里，一手捏著本書(shū)，看得入神。我不知道書(shū)上的內(nèi)容，卻無(wú)端覺(jué)得小伙子盯在書(shū)上的那雙黑眼睛此時(shí)非常深邃，他的被汗水和泥巴弄臟了的臉上流蕩著一縷陽(yáng)光。

《花事》小說(shuō)閱讀，完成1~4題

文文6歲那年春天，王大伯院子里的一棵小樹(shù)開(kāi)滿了粉紅的花朵，小而密，那俏麗的花枝還多情地探出墻外，引來(lái)了不少小蜜蜂和白蝴蝶，過(guò)路的行人無(wú)不駐足觀望。

文文不知道那是什么花，問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)是桃花。

過(guò)了半個(gè)來(lái)月，那樹(shù)上的花朵落光了，枝上長(zhǎng)出了綠葉。文文慢慢把這事忘了。

第二年春天，王大伯院子里的小樹(shù)又開(kāi)滿了粉紅的花朵。

文文和爸爸路過(guò)院墻外，文文忍不住贊嘆道，好美的桃花啊!

爸爸說(shuō)，那不是桃花，桃花開(kāi)得更大，開(kāi)得更稀，顏色更紅。

文文問(wèn)，那是什么花?

爸爸說(shuō)他見(jiàn)得少，不大清楚，也許是櫻花。

文文一定要問(wèn)個(gè)明白。爸爸說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)飯吃!

過(guò)了十來(lái)天，那樹(shù)上的花朵全都凋謝了。文文又慢慢忘了這事。

第三年春天，王大伯院子里的小樹(shù)又開(kāi)滿了花。

文文叩開(kāi)王大伯的院門(mén)，問(wèn)他那樹(shù)上開(kāi)的是什么花?

王大伯說(shuō)是一個(gè)遠(yuǎn)方親戚給的樹(shù)苗，他也不清楚，不過(guò)看樣子像是海棠花。

文文從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海棠花，但他似乎聽(tīng)人說(shuō)過(guò)海棠是在秋天開(kāi)的。于是又繼續(xù)問(wèn)下去。王大伯很不耐煩地說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)錢(qián)花。

后來(lái)花落了，文文又慢慢把這事忘了。

第四年春天，王大伯院子的花如期開(kāi)放，又喚起了文文的好奇心。

文文特意找來(lái)鄰居家的一個(gè)讀中學(xué)的大哥，問(wèn)他那是什么花?

那大哥睜大眼睛，看了大半天也說(shuō)不出花的名字。

文文急了，問(wèn)，你不是上了生物課嗎！怎么會(huì)不知道？

大哥說(shuō)，甭提了，生物課是副課，全被主課老師占用了。不過(guò)看花樣子像是桑樹(shù)花。

文文不信，說(shuō)他見(jiàn)過(guò)桑樹(shù)花，不是這樣子的。

大哥很丟面子，說(shuō)，管它什么花，知道又有什么用，考試又不考它！

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼幾度花開(kāi)花落。不知不覺(jué)，文文已經(jīng)中學(xué)了，這年春天，王大伯院子里的那棵小樹(shù)悄悄長(zhǎng)成了大樹(shù)，樹(shù)上的花越開(kāi)越多，煞是壯觀?？伤圆恢滥鞘鞘裁椿?。

一次，文文問(wèn)生物老師，生物老師卻說(shuō)課本上也找不到，文文便說(shuō)您教生物課，肯定知道。生物老師很生氣，說(shuō)，我們不知道的東西還多著呢！知道又有什么用，你還是先把課本上的知識(shí)學(xué)好！

直到l6歲那年，文文讀高中，他看了很多課外書(shū)，他在讀契訶夫的戲劇《櫻桃園》時(shí)，從書(shū)頁(yè)間看到了一幅彩色插圖，圖中櫻桃樹(shù)上的花與王大伯院子里的樹(shù)上開(kāi)的花竟一模一樣。

文文終于知道王大伯院子里開(kāi)的是櫻桃花了。更可喜的是，他在這年夏天還意外地看到樹(shù)枝上結(jié)滿了長(zhǎng)柄小個(gè)的紅櫻桃。不會(huì)錯(cuò)。他覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了。他要把這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)告訴每一個(gè)人。他告訴了爸爸媽媽，也告訴了王大伯等人?？墒撬麄儗?duì)此一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，都說(shuō)知道那是櫻桃樹(shù)又有什么用！

不過(guò)，文文覺(jué)得挺有用。

等到來(lái)年春天王大伯院子里的櫻桃樹(shù)再次開(kāi)花時(shí)，文文總自豪地對(duì)圍在墻外看花的小朋友說(shuō)，你們都看清楚，這樹(shù)上開(kāi)的可是櫻桃花呀！好美的花！

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填上小說(shuō)的主要情節(jié)。（4分）

（1）王大伯院子里的小樹(shù)開(kāi)滿了花；

（2）_____________；

（3）_____________；

（4）文文自豪地告訴看花的小朋友這是櫻桃花。

2.從修辭角度品味“那俏麗的花枝還多情地探出墻外”一句中加點(diǎn)詞的妙處。（4分）

3.結(jié)合作品的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文文這一人物形象具有怎樣的特點(diǎn)。（4分）

4.小說(shuō)中文文的經(jīng)歷，給了你什么啟示？你在學(xué)習(xí)或生活中是否有遇到類似的問(wèn)題？你是怎么解決的？（5分）

參考答案：

1.（2）文文多次詢問(wèn)那是什么花；（3）文文從書(shū)上懂得那是櫻桃花（每一點(diǎn)2分，意思符合即可。)

2.運(yùn)用了擬人的修辭手法（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了美麗的花枝伸出墻外的情景和惹人喜愛(ài)的神態(tài)，留給讀者想象的空間（3分）。

3.文文在王大伯院子里看到小樹(shù)上的粉紅花朵，就問(wèn)是什么花，當(dāng)爸爸、王大伯等人認(rèn)為知道什么花也“不能當(dāng)飯吃”、“不能當(dāng)錢(qián)花”時(shí)，文文還是堅(jiān)持不懈的探求問(wèn)題的答案；當(dāng)他在書(shū)上看到了答案時(shí)，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了（2分）。可見(jiàn)文文是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、敢于探索并堅(jiān)持不懈的年輕人（2分）。

4.第一問(wèn)示例：持之以恒，可獲成功。要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。要敢于刨根問(wèn)底。（答對(duì)一點(diǎn)，言之有理即可。2分）第二問(wèn)：（寫(xiě)出類似問(wèn)題（1分），寫(xiě)出解決此類問(wèn)題的方法，并言之有理（2分）。

①春天了。那個(gè)賣花的小伙子來(lái)得勤了。黃魚(yú)車上的花木比之冬日孤單單的綠，多了些鵝黃、桃紅、煙紫和梨白。老樣子，車停在菜市場(chǎng)外面一隅，一刻工夫，人就三三兩兩地圍了過(guò)來(lái)。有的對(duì)著花，看一會(huì)兒，評(píng)一會(huì)兒，與主人閑聊一會(huì)兒，空手走了。也有的端起這盆，放下那盆，左顧右盼好一會(huì)兒，最后說(shuō)好價(jià)，掏出錢(qián)，抱走了。

②剛開(kāi)始，我并未發(fā)現(xiàn)小伙子的異樣。那天，起了風(fēng)，菜市場(chǎng)外人很少。他蹲在地上，悶著頭，一手縮在袖子里，一手捏著本書(shū)，看得入神。

③難得見(jiàn)他車上有盆挺大的仙人球，裝在一只頗有古氣的青花瓷盆里，我想買(mǎi)。聽(tīng)到我要買(mǎi)花，他站了起來(lái)。搬動(dòng)花盆時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，他的一只袖子空蕩蕩的少了一條手臂!瓷盆重，裝滿土足有幾十斤。他用黃魚(yú)車，載著仙人球，送上門(mén)。到家時(shí)，我招招手，請(qǐng)門(mén)衛(wèi)幫忙把花盆搬上樓，誰(shuí)知他竟揮揮手讓門(mén)衛(wèi)走。見(jiàn)我開(kāi)了大門(mén)，他立馬彎下腰，用一只手將花盆攔腰一鉤，夾在臂彎里，便騰騰騰上樓了。我才到二樓，他已從三樓下來(lái)了。我詫異，隨后便夸他好力氣。他笑呵呵丟下一句話：這不算重!

④到了夏天，他穿件汗衫，露出了手臂的傷殘?zhí)帲褚唤囟潭痰哪捐粕斐鲂淇?。是燒?砸傷?電擊傷?還是其他病因?見(jiàn)到他，我有時(shí)會(huì)想這個(gè)問(wèn)題。但不管何種原因，這總是一個(gè)受過(guò)苦難的年輕人。現(xiàn)在，他明亮的眼睛里看不到一絲兒陰影。

⑤有一次，我問(wèn)他，為什么老是拿些不起眼的小花小草來(lái)賣，又賺不了幾個(gè)錢(qián)!他卻告訴我，他主要是種花的，在十號(hào)橋租了地，有一大片苗圃呢!培育好的花苗，大多供應(yīng)批發(fā)市場(chǎng)，還有一些賓館等單位，到這兒來(lái)賣的自然是剩余的小零碎。他又說(shuō)，其實(shí)啊花是無(wú)貴賤的，關(guān)鍵是人的看法，你喜歡它，當(dāng)它寶貝，它自然就珍貴了。再說(shuō)小苗苗，養(yǎng)著養(yǎng)著，就大了，壯了，好看了。就像把小毛頭一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)大，雖然費(fèi)心思，但也有意思，有成就感哪!有些人有錢(qián)卻沒(méi)空，別人替他們養(yǎng)好了送上門(mén)，他們光看不養(yǎng)就少了許多樂(lè)趣，你說(shuō)是不?我說(shuō)是。感覺(jué)他很有文化。

⑥最近一次，我去十號(hào)橋畫(huà)家村訪友出來(lái)走在花間小徑上，正巧遇見(jiàn)小伙子往外送花去。一個(gè)小女子追上來(lái)，把一條圍巾裹在他脖子上。小女子水靈靈的，身段眉眼兒都周正。見(jiàn)我打量那女子，他介紹說(shuō)，這是我老婆。我愣了一下，脫口而出：你已經(jīng)結(jié)婚啦?聽(tīng)了我的話，小女子的臉笑成了一朵花。

⑦小伙子邀我去他苗圃里坐坐，我怕耽擱他時(shí)間，謝辭了。但是我知道，這片苗圃，都是一些像他這樣來(lái)自天南地北的外鄉(xiāng)人租種經(jīng)營(yíng)的。我曾來(lái)參觀過(guò)，無(wú)論是廣東人福建人養(yǎng)育的熱帶植物，還是安徽人江蘇人培植的小灌木小草本，都打理得生機(jī)盎然。小伙子的苗圃也一樣吧。所不同的是，他只有一條手臂，但他生活得并不殘缺。

(選自《文匯報(bào)》20xx年8月2日，有刪改)

1.文章從第②段起，就在極力刻畫(huà)小伙子的異樣，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句子的含義及其作用，并在文中畫(huà)出與第②段畫(huà)線句子相呼應(yīng)的句子。

2.作者感覺(jué)他很有文化，請(qǐng)結(jié)合第⑤段小伙子的言行，具體分析小伙子身上所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

3.第⑥段中，作者是從哪些方面刻畫(huà)小女子的?這樣寫(xiě)對(duì)于表現(xiàn)小伙子有什么作用?

4.小伙子身上的文化內(nèi)涵，讓人聯(lián)想到龍應(yīng)臺(tái)在《文化是什么》一文中的話：文化是什么?它是隨便一個(gè)人迎面走來(lái)，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質(zhì)。他走過(guò)一棵樹(shù)，樹(shù)枝低垂，他是隨手把枝折斷丟棄，還是彎身而過(guò)?

參考答案：

1.一手縮在袖子，一手捏著書(shū)本，看得入神，暗示其身有殘障，也寫(xiě)出了他對(duì)文化的渴求，說(shuō)明他與一般賣花人的不同，為下文刻畫(huà)小伙子埋下伏筆里。對(duì)應(yīng)示例：搬動(dòng)花盆時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，他的一只袖子空蕩蕩的少了一條手臂!他穿件汗衫，露出了手臂的傷殘?zhí)?，像一截短短的木杵伸出袖口?/p>

2.第5段從小伙子的一番話中可以看出小伙子很有思想，樸素的語(yǔ)言深含哲理：1他認(rèn)為自然生命本無(wú)貴賤之分，是人的態(tài)度賦予生命的高低貴賤;2養(yǎng)花的快樂(lè)在于養(yǎng)的過(guò)程而不在于結(jié)果。

3.從外貌、動(dòng)作和神態(tài)三個(gè)方面描寫(xiě);從側(cè)面襯托出小伙子生活的和諧幸福，這是他健康向上、快樂(lè)生活的一個(gè)方面。

4.示例：電梯門(mén)打開(kāi)，他是謙抑讓人，還是霸道推人?遇上過(guò)馬路的步履蹣跚的老人，他是上前攙扶，還是視而不見(jiàn)?

第二篇：9月花事安排

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９月花事安排

作者：熊濟(jì)華

來(lái)源：《花木盆景·花卉園藝》2005年第09期

9月份正值我國(guó)白露和秋分節(jié)氣，意味著秋季的來(lái)臨。氣候特點(diǎn)為常有小雨，秋分后，晝短夜長(zhǎng)逐漸明顯，炎夏已過(guò)，氣溫日漸下降。9月雨量充沛，不冷不熱，很適宜多種花卉的生長(zhǎng)。

第三篇：三月花事散文

三月，你說(shuō)，春風(fēng)十里，想去赴一場(chǎng)春的盛宴，看盡人間繁華。春暖花開(kāi)，蝶還沒(méi)有破繭，江南十里桃花盛放，你說(shuō)，三月花事，煙雨綿綿，纏繞不休，迷了誰(shuí)的眼眸。

翻過(guò)歲月不同的側(cè)臉，看見(jiàn)許多未曾見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景，也與許多風(fēng)景擦肩而過(guò)，把時(shí)光丟失在眼前。三月春暖，百花齊綻，你看不盡每朵的芬芳，更呵護(hù)不了每一朵的凋謝。或許，只有當(dāng)你途徑的時(shí)候，而她恰好剛剛綻放，才是最美麗的。

年月有些措不及防，硬生生的闖進(jìn)生命的流程之中，帶著一絲荒涼，帶著一縷希冀。江南，就這樣婷婷玉立在人間，不問(wèn)年華，不問(wèn)春秋，就像一位伊人站在了水的中央，靜靜的，彌漫著一般不似人間煙火的氣息。

細(xì)柳千絲隨風(fēng)而動(dòng)，盼守著遠(yuǎn)方的歸人，歸人未歸，便站成了季節(jié)。從不知回頭，從不知這人間枯了又黃，黃了又綠。我只是等候風(fēng)的吹撫，更等候你的撫摸。

十里春風(fēng)不如你，十里堤岸留下多少千古的故事。一步一人間，你走了多久，還是沒(méi)能看清這人間的是是非非，黑黑白白。你想把春緊擁在懷里，卻抵擋不過(guò)時(shí)光的荒蕪。不如，趁著春風(fēng)正盛，把自己放逐，隨風(fēng)生長(zhǎng)。

江南以南，是不是你未曾到達(dá)過(guò)的遠(yuǎn)方，而寫(xiě)下的詩(shī)，不過(guò)是牽強(qiáng)的跋涉。三月人間春回，你可驅(qū)逐走寒冷的光陰，留下風(fēng)和日麗的盛景，邀請(qǐng)著八方的來(lái)客盡情品嘗。

筆墨幾番流放，幾番糾纏，你說(shuō)，還是沒(méi)能寫(xiě)出一抹芳華，沒(méi)能寫(xiě)出一首動(dòng)人的詩(shī)。不如，靜待蝶的破繭，靜看一顆小草破土而出的掙扎。生命，從未破滅任何一種人事物的希望，朝著春的方向，朝著陽(yáng)光的方向，你終會(huì)踏破黑暗的牢籠，迎來(lái)屬于自己的晨光。

空曠的村落，你孤單的行走玩鬧，遠(yuǎn)處傳來(lái)什么聲響，你轉(zhuǎn)身凝望，只留下空蕩蕩的一片，其實(shí)什么都沒(méi)有，什么都沒(méi)來(lái)。你在渴望些什么，三月人間，應(yīng)該不止這點(diǎn)余溫，是誰(shuí)，畫(huà)下一個(gè)夢(mèng)，自由行走。

就到這里，就停留在這里吧，春暖花開(kāi)，總有一只蝶會(huì)穿過(guò)時(shí)空，飛過(guò)年輪，飛過(guò)季節(jié)，停留在你的肩，帶你看盡春色，看盡這人間江南。

三月花事，悠悠清清，不如在心中種下一個(gè)春天，修籬種菊，悠然見(jiàn)南山，你見(jiàn)還是不見(jiàn)。

第四篇：花事愛(ài)情詩(shī)歌

你是如此的沉靜

端坐于我面前

像一個(gè)高貴的公主

素顏淺黛

安詳如花

讓我心頭的溫度

都和往日不同

初見(jiàn)的印記

是如此羸弱

我要怎么言說(shuō)

才不會(huì)讓你哀傷

晚風(fēng)拂過(guò)你的發(fā)端

你眼眸流眄

我卻無(wú)從開(kāi)口

何不再來(lái)一次嗔求

萬(wàn)千柔情

讓心頭的溫暖泛起

我答應(yīng)你

這一次讓它盡可能實(shí)現(xiàn)

夢(mèng)想將載著你飛翔

流回輕飏

何不穿上那件泳衣

自從買(mǎi)了它之后

你就像個(gè)孩子

在雨天里守望太陽(yáng)

我低頭祈禱

這個(gè)夏天

情愿陽(yáng)光將我灼傷

何不再相信一回

這世上的烏鴉

并不都如你所見(jiàn)

君子依舊白衣飄飄

人生何其短暫

知音難求

且珍惜你我的相逢

其實(shí)

喜歡只是一種感覺(jué)

從來(lái)都沒(méi)有理由

若聽(tīng)見(jiàn)花開(kāi)的聲音

我要正式致謝

曾經(jīng)的那個(gè)上午

靈感與我有一場(chǎng)電光火石的邂逅

——噫

什么時(shí)候

輕輕的你已走了

只留下癡癡的我依然在角落

自顧自地叨嘮

……

第五篇：一月花事完全手冊(cè)

【分享】全年花事手冊(cè)

本帖最后由 wxxgcl 于 2010-4-30 10:46 編輯

一月花事完全手冊(cè)

1月的天氣特點(diǎn)：本月為一年中氣溫最低、天氣最冷的一個(gè)月，1月5日小寒，正值“三九”前后，我國(guó)大部分地區(qū)進(jìn)入嚴(yán)寒時(shí)期；1月20日為大寒，北方冷空氣頻頻南下，霜重雪厚，出現(xiàn)一年中最低氣溫。本月花卉養(yǎng)護(hù)，最主要的就是做好溫室、大棚里的和居室內(nèi)畏寒花卉、盆景等的保溫防寒工作，其次是樹(shù)木修剪、枯枝落葉清理及翻整土地，準(zhǔn)備培養(yǎng)土等輔助性工作。

一、花卉繁殖 1.播種。

1月份可在溫室內(nèi)播種的花卉種類有：大巖桐、文竹、君子蘭、球根海棠、仙客來(lái)、冬珊瑚、非洲菊等?？稍谑彝饴兜夭シN的觀賞植物種類有：月季（伊麗莎白）、南天竹、富貴籽、冬青、火棘、棕櫚、石楠、欏木石楠、無(wú)患子、女貞、紫藤、烏桕、欒樹(shù)等。2.扦插。

適于1月份進(jìn)行露地或加蓋地膜扦插繁殖的觀賞植物種類有：梅花（綠萼、宮粉等品種）、紅葉李、月季（伊麗莎白、豐花、微型等品種）、櫻花、蠟梅（帶踵）、繡線菊、黃楊類、石榴、銀芽柳、十大功勞、羅漢松、六月雪、三椏、金絲桃、金鐘、噴雪花、迎春、素馨等?？稍跍厥覂?nèi)進(jìn)行扦插繁殖的種類則有：茉莉、珠蘭、天竺葵、倒掛金鐘、非洲紫羅蘭（葉插）、比利時(shí)杜鵑、三角花、香石竹、傘草、寶石花、玉葉、玉樹(shù)、石蓮花、曇花、令箭荷花、冷水花、鏡面草、蝦衣草、金苞花、落地生根、麗格海棠、龍吐珠、鵝掌柴、橡皮樹(shù)、瑞香、紅背桂、廣東萬(wàn)年青、綠蘿、朱蕉等。此外，還可剪取丁香、凌霄、檉柳、葡萄、海仙花、溲疏、八仙花、懸鈴木、無(wú)花果等枝條進(jìn)行沙藏，待到3月份再行扦插。3.嫁接。

梅花優(yōu)良品種，可用杏、果梅、山桃、毛桃的一年生實(shí)生苗為砧木，進(jìn)行砧木嫁接繁殖，接后埋栽于苗床上，加蓋地膜保濕防寒。廣東地區(qū)常在小寒和大寒之間，芽接繁殖四季橘、金橘等；利用挖掘的野生薔薇芽接優(yōu)良品種的月季花，以月季伊麗莎白品種為砧穗，切接或劈接優(yōu)良品種的月季，嫁接與扦插同步進(jìn)行，加蓋地膜保濕防寒。4.壓條。

1月份可行壓條繁殖的觀賞植物種類有：紫玉蘭、山茶、梅花、錦帶花、梔子、貼梗海棠、羅漢松、雪球、瓊花、迎春、金鐘、八仙花、麻葉繡球、噴雪花、石榴、紅楓等。5.分株。

1月份可行分株繁殖的草本觀賞植物種類有：麥冬、大葉麥冬、銀邊麥冬、吉祥草、蔥蘭、韭蘭、玉簪、紫萼、紫背萬(wàn)年青、建蘭、春蘭、蕙蘭、腎蕨、射干、鳶尾、吊蘭類、萬(wàn)年青、廣東萬(wàn)年青、落地生根、鳳梨類、小塔蘭、艷山姜、龜背竹、蘆薈等。1月份可行分株繁殖的木本觀賞植物種類則有：南天竹、金絲桃、十大功勞、貼梗海棠、棕竹、噴雪花、紅花繡線菊、金雀、金鐘、迎春、素馨、茉莉、珠蘭、虎刺、梔子、三椏、黃楊、紫玉蘭等。

二、采收種子與移栽定植 1.采收種子。

1月份，若溫室內(nèi)有已成熟的文竹、君子蘭種子，可隨采隨播，成熟冬珊瑚的種子，也可在此時(shí)在室內(nèi)播種。1月份可采摘南天竹、火棘、冬青類、富貴籽等種子，處理后進(jìn)行沙藏催芽，待其種粒裂口露白后方可進(jìn)行播種。

1月份，應(yīng)經(jīng)常檢查沙藏的種子，包括木蘭類、含笑類、石楠類、冬青類等，看看種粒有無(wú)霉變發(fā)生，若有霉變出現(xiàn)，必須將種子倒出重新搓洗，并更換干凈的細(xì)沙再行貯藏；若發(fā)現(xiàn)種粒干燥，要及時(shí)給予補(bǔ)充噴水；若發(fā)現(xiàn)種子已裂口露白或胚根已經(jīng)伸出，則必須立即進(jìn)行播種，并加蓋地膜或稻草、松針等保溫保濕。2.移栽定植。

1月份，在不太寒冷的地區(qū)可移栽定植的草花有：石竹類、羽衣甘藍(lán)、金盞菊、雛菊等；在比較寒冷的地區(qū)，可將石竹、羽衣甘藍(lán)、金魚(yú)草、三色堇、報(bào)春花等播種苗上盆后，先擱放于簡(jiǎn)易塑料大棚中，待春回氣暖后再用作街頭花壇、綠地和花境的陳列。

1月份，大多數(shù)落葉花灌木和綠化樹(shù)木，均可進(jìn)行移栽定植，如木槿、石榴、紫荊、海棠類、銀杏、楓香、槭類、蠟梅、梅花、白玉蘭、紫玉蘭、無(wú)患子、欒樹(shù)、合歡、七葉樹(shù)、紅葉李、櫻花、木瓜、二喬玉蘭、紫薇、紫藤、凌霄、椴樹(shù)、馬褂木、碧桃、烏桕、紅花繡線菊、三椏、月季、國(guó)槐、龍爪槐等。常綠樹(shù)種，特別是香樟、法青等，本月除特殊情況以外，一般應(yīng)提前到12月或延遲到2月份再進(jìn)行移栽，當(dāng)然，在避風(fēng)場(chǎng)所，移栽后進(jìn)行強(qiáng)度縮剪，并加強(qiáng)移栽后的防寒和澆水管理，也無(wú)不可。

1月份，盡管天氣寒冷，但在長(zhǎng)江以南地區(qū)并不影響在林業(yè)造林整地過(guò)程中收集野生樹(shù)樁，主要以落葉類樹(shù)樁為主，如榔榆、雀梅、三角楓、映山紅、紫薇、雞爪槭、紫藤、蠟梅、野梅、胡頹子、垂絲衛(wèi)矛等；對(duì)常綠類樹(shù)樁、如南天竹、貓兒刺、枸骨、冬青、柞木等，則必須做強(qiáng)度縮剪并刪去大部分葉片。無(wú)論是落葉樹(shù)樁，還是常綠樹(shù)樁，都應(yīng)采取淺埋高培法栽培，并加蓋草簾防凍。

三、花卉管理 1.防寒。

本月份的防寒保溫工作是管理工作中的重中之重，稍有疏忽就會(huì)給盆花、盆景越冬帶來(lái)嚴(yán)重的損失。應(yīng)根據(jù)各種不同花卉種類所能忍受最低溫度的下限，為其創(chuàng)造一個(gè)安全越冬的特殊環(huán)境，或在溫室中，或在大棚里、或在居家內(nèi)、或埋栽于露地土中。

在不低于0℃的簡(jiǎn)易塑料大棚中，可擱放能忍受0℃左右低溫的觀賞植物種類，如蓬萊松、天門(mén)冬、一葉蘭、八角金盤(pán)、蒲葵、腎蕨、棕竹、南天竹、桃葉珊瑚、含笑、春蘭、蔸蘭、富貴籽、瑞香、蘇鐵、菖蒲、鳳尾竹、菲白竹等。

在不低于5℃的雙層塑料大棚中，可擱放能忍受5℃左右低溫的觀賞植物種類，如南洋杉、橡皮樹(shù)、茉莉、珠蘭、白蘭、袖珍椰子、瓶蘭花、馬蹄蓮、春羽、龜背竹、金橘、玳玳、檸檬、散尾葵、山茶、茶梅、建蘭、報(bào)歲蘭、曇花、令箭荷花、大佛肚竹、比利時(shí)杜鵑、三角梅、五色梅等。

在有輔助加溫設(shè)備的雙層塑料大棚或溫室中，可擱放能忍受10℃左右低溫的花卉種類，如變?nèi)~木、花葉芋、合果芋、竹芋、鳳梨類、椒草、彩葉草、富貴竹、魚(yú)尾葵、巴西鐵、發(fā)財(cái)樹(shù)、網(wǎng)紋草、紅（綠）寶石、綠巨人、綠帝王、銀皇后、米蘭、大花蕙蘭、蝴蝶蘭、卡特蘭、文心蘭、萬(wàn)代蘭、金錢(qián)樹(shù)、南美鐵樹(shù)、沙漠玫瑰、粉黛葉、一品紅、金苞花、珊瑚花等，在特別寒冷的時(shí)間段，下午4時(shí)至次日9時(shí)，宜在大棚頂上加蓋草簾，待到氣溫轉(zhuǎn)暖后方可停止加蓋草簾。在非常寒冷的日子里，要加強(qiáng)對(duì)加溫設(shè)施和值班人員的檢查，特別是早晨5至6點(diǎn)鐘，切不可斷火、停電，否則很容易對(duì)植株造成凍害。

對(duì)那些比較耐寒的盆花、盆景植物種類，如蠟梅、梅花、海棠類、映山紅、石榴、榔榆、雀梅、柞木、紫薇、紫藤、黃楊類、羅漢松、三角楓、翠柏、圓柏、夏柏、側(cè)柏、小楊梅、枸骨、冬青、對(duì)節(jié)白蠟等，可連同花盆一同埋入土中，在不低于－10℃時(shí)，一般不會(huì)發(fā)生凍害，在遇到特別寒冷的天氣時(shí)，再加蓋地膜或軟草保溫。

值得注意的是，不論是放在大棚內(nèi)、溫室中，還是居家里的盆花或盆景，包括觀果、觀葉植物，除必須保持與之相適應(yīng)的氣溫外，還應(yīng)做好通風(fēng)換氣工作，可于一天中溫度最高時(shí)的正午前后打開(kāi)門(mén)窗給予通風(fēng)透氣，以防發(fā)生落花、落葉、落果。在給予通風(fēng)換氣時(shí)，還必須盡量避免冷風(fēng)直接吹襲在植株上。

在1月份應(yīng)特別重視每一次冷氣南下過(guò)程中的溫室、大棚檢查，發(fā)現(xiàn)玻璃破損、薄膜撕裂等，要及時(shí)進(jìn)行堵漏彌補(bǔ)，以免盆花受凍。在給溫室提供煤、氣、油加熱時(shí)，也應(yīng)仔細(xì)檢查，不要有漏氣、漏煙進(jìn)入溫室或大棚內(nèi)，以防因煙害等造成落花、落葉、落果。

為了促成牡丹于春節(jié)時(shí)開(kāi)花，可將盆栽牡丹擱放于溫室內(nèi)，白天加溫至18℃至25℃，晚上保持10℃左右，每天增加4至5個(gè)小時(shí)的光照（白熾燈），可望于春節(jié)前后開(kāi)花。還可將盆栽梅花、蠟梅、茶花、茶梅、貼梗海棠、垂絲海棠、迎春等，擱放于15℃左右的大棚內(nèi)進(jìn)行催花，并適當(dāng)增加光照時(shí)間，可滿足春節(jié)期間室內(nèi)陳列盆栽花木的需要。對(duì)12月份已擱放在溫室內(nèi)的盆栽風(fēng)信子、郁金香、紅口水仙、小蒼蘭等，加強(qiáng)水肥管理，也可望于春節(jié)期間用作裝點(diǎn)陳列。2.澆水。

1月份盆花的澆水管理，首先最重要的是要注意澆噴用水的溫度，即要保持水溫與土溫的大體一致，若二者之間懸殊過(guò)大，極易造成盆栽植株的不良反應(yīng)，甚至使植株落葉、爛根或死亡。澆水時(shí)間，最好安排在中午前后2至3個(gè)小時(shí)。其次，根據(jù)不同的植物種類，確定澆水的多少、次數(shù)和方式，對(duì)擱放于溫室中、大棚內(nèi)和居室里的大部分盆花和盆景，均以保持盆土濕潤(rùn)為宜，氣溫偏低的要相應(yīng)減少澆水，氣溫升高時(shí)，可增加澆水量和給予葉面噴水。對(duì)絕大部分觀葉植物，既要保持盆土濕潤(rùn)，又要注意給予葉面噴水，始終保持植株的葉片清潔，對(duì)不甚耐寒的觀葉植物種類，如粉黛葉、合果芋、竹芋、變?nèi)~木等，當(dāng)氣溫接近該植物最低能忍受的下限溫度時(shí)，應(yīng)特別控制澆水量。對(duì)盆花中那些春節(jié)前后將要開(kāi)花的種類，如山茶、茶梅、比利時(shí)杜鵑、一品紅、瓜葉菊、蠟梅、梅花、報(bào)春花、風(fēng)信子、長(zhǎng)壽花、金盞菊等，觀果類如火棘、玳玳、佛手、檸檬、富貴籽、金橘、金豆、冬珊瑚等，不僅要保持盆土濕潤(rùn)，而且必須給植株噴水，以利于花芽的膨大，也可增加果實(shí)的鮮艷色彩。

1月份盡管盆栽花卉需水不多，但應(yīng)加強(qiáng)檢查，防止擱放在偏僻部位的盆花缺水，及時(shí)為盆土發(fā)干的植株補(bǔ)充澆水，可減少越冬植株的死亡。

對(duì)新栽的綠化樹(shù)木和花灌木，要經(jīng)常檢查，及時(shí)給予補(bǔ)充澆水，特別是對(duì)那些移栽后的常綠觀賞植物，在中午前后還應(yīng)適當(dāng)給予葉面噴水，以防葉片因空氣過(guò)干而皺縮脫落。3.施肥。

對(duì)于地栽的大部分綠化樹(shù)木、花灌木，如海棠類、白玉蘭、廣玉蘭、紫玉蘭、二喬玉蘭、木蓮、含笑類、槭類、梔子花、七葉樹(shù)、香樟、椴樹(shù)、紫薇、凌霄、桂花、蠟梅、梅花、羅漢松、櫻花、無(wú)患子、合歡、欒樹(shù)、棕櫚、木荷、潤(rùn)楠、紫樹(shù)、喜樹(shù)、牡丹、金鐘、黃楊、葡萄、珊瑚樹(shù)、月季、繡球、紅葉李、郁李、榆葉梅、馬褂木、溲疏、山梅花、木香、杜英、金絲柳、垂榆、柳杉、臺(tái)灣杉、雪松、國(guó)槐、龍爪槐、白絹梅、木槿、丁香、紫薇、石楠、天竹、紫竹、石榴、枇杷等，若在12月份未能完成施肥任務(wù)，可在給予翻地的同時(shí)，在樹(shù)木根系的外圍埋施餅肥、廄肥、塘泥、化糞池清理物等，為春天的生長(zhǎng)開(kāi)花打好物質(zhì)基礎(chǔ)。

對(duì)擱放于10℃至15℃左右之溫室內(nèi)的盆栽花卉，如比利時(shí)杜鵑、蝦衣花、金苞花、瑞香、瓜葉菊、報(bào)春花、仙客來(lái)、紅口水仙、貼梗海棠、風(fēng)信子、郁金香、五彩鳳梨、君子蘭、鶴望蘭、蟹爪蘭等，可繼續(xù)追施低濃度的磷酸二氫鉀液，以利于植株的生長(zhǎng)和孕蕾開(kāi)花。對(duì)大部分?jǐn)R放于大棚內(nèi)的盆栽花木、觀葉植物、盆景等，由于冬季植株處于休眠狀態(tài)，應(yīng)停止施肥，否則很容易造成植株的爛根枯死。4.修剪。

對(duì)12月份尚未完成修剪的綠籬、綠墻及球類等，繼續(xù)進(jìn)行修剪；對(duì)12月份尚未完成修剪的花灌木，如月季、紫薇、木香、凌霄、紫藤、豐花月季、香樟、法桐、烏桕、石楠、石榴、紅葉李、木瓜、蠟梅、梅花、棕櫚、葡萄等，繼續(xù)進(jìn)行修剪；待修剪完成后，再在其根系外圍埋施基肥，以滿足其春天生長(zhǎng)的需要。

對(duì)以剪為主、以扎為輔的盆景植物種類，如榔榆、雀梅、三角梅、福建茶、柞木、對(duì)節(jié)白蠟、水楊梅、胡頹子、火棘、六月雪、刺柏等，可繼續(xù)根據(jù)原來(lái)的構(gòu)圖要求，植株干枝的發(fā)展變化趨勢(shì)，按照個(gè)人審美情趣進(jìn)行調(diào)整和修剪，為春天的生長(zhǎng)成形打好基礎(chǔ)。在修剪的同時(shí)，對(duì)多年未行換盆的植株可給予換盆。5.病蟲(chóng)防治。

對(duì)海棠類、梅花類、榆葉類、木瓜、枇杷、碧桃、櫻花、紅葉李等主干或大枝，被桃紅頸天牛等蛀空了的可鋸截去，并將鋸下的干、枝燒毀。

清理月季、玫瑰、葡萄、紫薇等樹(shù)下的葉片，收攏后集中燒毀，可減少來(lái)年葉片病害的發(fā)生。

對(duì)海桐、法桐、女貞、火棘、柿子、梔子、梅花、蠟梅、石楠等樹(shù)干、枝椏上出現(xiàn)的角蠟蚧、龜蠟蚧、紅蠟蚧、吹棉蚧、盾蚧、矢尖蚧、粉蚧、線蚧等，用高濃度的速撲殺、喹硫磷、撲虱磷、石硫合劑等噴殺，可有效抑制當(dāng)年蚧殼蟲(chóng)的大發(fā)生。

對(duì)溫室內(nèi)瓜葉菊上出現(xiàn)的白粉病，報(bào)春花葉片上易出現(xiàn)的灰霉病，可用甲基硫菌靈進(jìn)行防治，以防其向其他植株蔓延。

對(duì)溫室內(nèi)玳玳、佛手、金橘等植株上，同時(shí)出現(xiàn)的蚧殼蟲(chóng)、煤污病進(jìn)行綜合防治，先用濕布抹去葉片上的煤污斑塊和干枝上附著的蟲(chóng)體，再噴灑樂(lè)果等農(nóng)藥防治。

對(duì)溫室內(nèi)仙客來(lái)植株上出現(xiàn)的灰霉病，可用50％的撲海因（主要成分為異菌脲）可濕性粉劑1000至1500倍噴灑防治。6.堆漚肥料。

將菜籽餅、豆餅、茶籽餅等倒入水池或水缸中，進(jìn)行浸泡發(fā)酵，以便生長(zhǎng)季節(jié)供盆花澆施之用；將枯草、樹(shù)枝、落葉等與園土分層堆積，點(diǎn)火焚燒，自制火燒土，可用作春天播種育苗時(shí)覆蓋用土；將廄肥、塘肥、煙末、雞屎鴿糞等與園土混合堆漚發(fā)酵，可作為配制培養(yǎng)土的用肥。7.翻耕凍垡。

對(duì)12月尚未完成翻墾的圃地，可于1月上旬抓緊時(shí)間進(jìn)行翻耕，在翻耕園地的同時(shí)，將餅肥、復(fù)合肥、土雜肥等施入，經(jīng)過(guò)越冬凍垡，到早春時(shí)節(jié)再行抽溝作床，以供播種和定植苗木之用。

因?yàn)?月份特別寒冷，適于進(jìn)行造型的植物種類必須是那些枝條柔軟、韌性好、容易進(jìn)行造型操作的植物，如羅漢松、翠柏、銀杏、瓜子黃楊、絨柏、圓柏、六月雪、鋪地柏、真柏、五針?biāo)?、黃山松、黑松、水楊梅、金雀、蠟瓣花、垂絲衛(wèi)矛、榕樹(shù)、紫藤等。造型過(guò)后的植株最好將其擱放于室內(nèi)或簡(jiǎn)易塑料大棚中，待到春回氣暖后再搬到室外，這樣有利于造型時(shí)可能造成損傷部位的愈合。

對(duì)于1至2年前用棕繩或金屬絲等造型的植株，若發(fā)現(xiàn)捆扎部位有明顯下凹的縊縮痕，應(yīng)將原來(lái)的綁扎物解去，重新進(jìn)行蟠扎牽引。

1月份，對(duì)一些淺盆樹(shù)樁盆景、淺盆山水盆景及小型、微型盆景，要嚴(yán)格加強(qiáng)管理。小、微型盆景，應(yīng)埋放于室內(nèi)的沙床上；樹(shù)樁盆景要防止盆土上凍，傷害植株的毛須根，并可導(dǎo)致人為膠結(jié)的山石解體，還要防止小石上栽種的植株受凍后枯死，宜將它們擱放于不結(jié)冰的場(chǎng)所，并定期給予澆水和噴水，方可確保其能安全越冬。