第一篇：德米安 讀書(shū)筆記3500字

德米安 讀書(shū)筆記3500字

當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀書(shū)筆記隨便應(yīng)付就可以，以下是小編精心整理的德米安 讀書(shū)筆記3500字，歡迎閱讀與收藏。

南方的冬天，今年特別的寒冷。最近幾天，冰箱式的降溫來(lái)襲，頓時(shí)讓人覺(jué)得稍稍動(dòng)一下就冷到不行。與此相對(duì)應(yīng)的就是，人的大腦也懶得動(dòng)了，好像因?yàn)榇巴饽腔颐擅傻奶炜杖艘蔡貏e容易犯困。所以，看書(shū)的速度也慢了。其實(shí)不僅僅是看書(shū)，仿佛人一旦進(jìn)入到太冷的天氣，各方面的行動(dòng)力都會(huì)變慢。

兩天的時(shí)間，看完了黑塞的《德米安》?？赐旰竽慊蛟S也就會(huì)明白，有些作品之所以經(jīng)典，確實(shí)是因?yàn)樗拿枋鋈肽救帧５旅装?，既可以理解為真正存在的人，也可以理解為它是一種象征性的存在，象征我們?cè)诔砷L(zhǎng)得過(guò)程中不斷地向世俗提問(wèn)，不斷地走向自我的過(guò)程。

其實(shí)在一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們都會(huì)遇到彷徨的時(shí)光。青少年有青少年的彷徨，中年有中年的彷徨，老年了依舊會(huì)有老年的彷徨。每次經(jīng)歷這樣的時(shí)光時(shí)，都是一個(gè)人慢慢走向自我的過(guò)程。當(dāng)然，并不是每個(gè)人都可以從這段時(shí)光中走出來(lái)，有些人害怕向前走，所以為了避免出錯(cuò)，他寧可選擇留在那段彷徨的時(shí)光中，一路彷徨到生命的盡頭。

從小到大，但凡比較嚴(yán)格的家長(zhǎng)，其實(shí)對(duì)自己的孩子在管教方面通常比較嚴(yán)格，雖然這樣子教出來(lái)的是有教養(yǎng)的，但同樣無(wú)法避免，他們也會(huì)經(jīng)歷那些彷徨的時(shí)光，只是可能比那些放養(yǎng)式教育方式下的孩子晚了一些年而已。就像書(shū)中的主人翁卡萊爾，父母恩愛(ài)，家庭和睦，整個(gè)家庭的氛圍總是和諧的，家對(duì)他來(lái)說(shuō)是幸福的，溫暖的，也是心靈的避風(fēng)港。可是出了這個(gè)家門(mén)，他同樣會(huì)看到周?chē)诎档囊幻?，原本這些與他無(wú)關(guān)，自從他為了合群撒了一個(gè)慌，稱(chēng)自己是英雄而被一個(gè)社會(huì)青年當(dāng)成把柄向他勒索開(kāi)始，他的世界開(kāi)始變了。他接受的教育是不能欺騙的，也不能背著父母做不該做的事情的，可是沒(méi)辦法，他的良知一直都在譴責(zé)自己的行為，但是沒(méi)辦法，他又不敢坦白，只能不停地受到來(lái)自心靈和社會(huì)青年的折磨，這一度讓他的父母以為他生病了。后來(lái)遇上了德米安，一個(gè)看起來(lái)早熟的同學(xué)，幫他解決了社會(huì)青年的問(wèn)題，但同時(shí)也給他帶了新的思想沖擊，德米安公然和他討論圣經(jīng)內(nèi)容的真實(shí)度，提出了他以前連想都不敢想的想法，這讓他激動(dòng)，但同時(shí)也讓他害怕。

他不知道怎么回應(yīng)德米安，所以選擇逃避他。但是德米安的思考方式已經(jīng)在他的大腦中發(fā)芽了，直到后來(lái)兩個(gè)人去了不同的地方上高中。高中時(shí)期的卡萊爾，開(kāi)始變成一個(gè)成人了。剛開(kāi)始入學(xué)的時(shí)候，他是孤單的，離群的，他認(rèn)為他不想和同齡人一樣把生命浪費(fèi)了。后來(lái)為了合群，他酗酒，叛逆，他以為這樣子就可以讓他不孤單，可是隨之而來(lái)的是越來(lái)越孤單。表面上他擁有了一群和他胡鬧的人，可是他的`內(nèi)心卻少了信仰，讓他無(wú)可適從。直到他再次想起了德米安，還有他們的族徽。他把他夢(mèng)里發(fā)生的一切想辦法畫(huà)下來(lái)，同時(shí)也遇到了他生命中另一個(gè)類(lèi)似德米安的朋友。他在他那里找到了寄托，逐漸把他之前的壞習(xí)慣改掉了，變成了好學(xué)生?？墒墙Y(jié)局還是和之前的朋友一般，這位新朋友帶給他的思潮再次刺激到他，讓他想要去改變什么，可是誰(shuí)也沒(méi)辦法告訴他，他到底該怎么做，后來(lái)用言語(yǔ)傷害了他的朋友，戳中的就是他的弱點(diǎn)。從那一刻起，一些東西又慢慢地發(fā)生了改變，他和朋友之間回不去了，即使那一刻他道歉也是沒(méi)用的。這個(gè)時(shí)候的他，大腦的想法已經(jīng)逐漸成熟了，仿佛之前的他就像還未孵化的鳥(niǎo)兒，這個(gè)時(shí)候的他就是那個(gè)沖破蛋殼的小鳥(niǎo)。

時(shí)間很快來(lái)到他快上大學(xué)的假期。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，他好像漸漸看清了自己內(nèi)心的真實(shí)想法和追求，所以他想要去找尋那個(gè)出現(xiàn)在他夢(mèng)中的人，但是一直無(wú)所獲，一直到了大學(xué)。大學(xué)里更多的人組成了一個(gè)又一個(gè)的組織，團(tuán)體，每天晚上一群人都會(huì)聚在一起喝酒，喝到爛醉。在卡萊爾看來(lái)，他們是因?yàn)楣聠味墼谝黄?，并不是出于相同的信仰。也是在這個(gè)時(shí)候，他再次遇見(jiàn)了德米安。他和他說(shuō)了這些年發(fā)生的一切，之后他也見(jiàn)到了德米安的母親，那位一直出現(xiàn)在他夢(mèng)里的人。之后的時(shí)光，他接受了來(lái)自各界的新的思潮，也學(xué)會(huì)去面對(duì)內(nèi)心的自己，同時(shí)也敢于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

故事以他到戰(zhàn)場(chǎng)參戰(zhàn)結(jié)束，并最終在戰(zhàn)爭(zhēng)中付出了自己的生命。但是對(duì)于他來(lái)說(shuō)，這樣的人生其實(shí)是最好的。那段彷徨的時(shí)光，讓人變得孤獨(dú)，但是也正是在這樣的過(guò)程中，我們才可以慢慢走向自己。這樣的一個(gè)過(guò)程，我們所有的人都會(huì)經(jīng)歷。越是長(zhǎng)大，我們?cè)桨l(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)單純美好的一切已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，我們生活中一個(gè)很奇怪的世界，它的奇怪之處它要求人要組團(tuán)式存在，不管這些人是不是志同道合，如果有些人的行為跟他們不一樣，他們就會(huì)不分青紅皂白地打擊他們。所以一些人慢慢地就屈服了，他不敢提出任何的異議，一味麻木地跟隨著。以為自己身處于某一個(gè)團(tuán)體之內(nèi)就是安全的，殊不知這些團(tuán)體當(dāng)初建立的時(shí)候只是因?yàn)楣聠味嬖冢坏┏霈F(xiàn)任何的利益沖突，立刻就會(huì)由友變敵。除非是那些真正是因?yàn)橹就篮匣蛘叱粑断嗤抖M在一起的人，精神上的同步才是真正的歸屬。

曾經(jīng)自己有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。剛來(lái)新的工作地方的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人是我認(rèn)識(shí)的。要是你老是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，別人也會(huì)對(duì)你提出看法，那個(gè)時(shí)候還年輕，對(duì)這些東西總是特別的在乎。那個(gè)時(shí)候也是一群年輕人有空的時(shí)候聚在一起打牌?？墒侨兆右惶焯斓倪^(guò)，我并沒(méi)有覺(jué)得我找到了歸屬，反而讓我更孤單，甚至我打完牌回到宿舍的時(shí)候，是那種精神上的疲累，明知道這樣子是不對(duì)的，可是感覺(jué)就是我看著自己在墮落。然后也害怕其他人有其他的想法，所以也不敢說(shuō)不。等到有一天，我的內(nèi)心真的承受不了這種煎熬的感覺(jué)了，在明知道會(huì)得罪人的情況之下說(shuō)不打牌了。那段時(shí)間，是覺(jué)得自己跟這個(gè)世界格格不入，可是內(nèi)心卻漸漸地得到了平靜，特別是把自己交給書(shū)本以后。后來(lái)再次回想這件事，其實(shí)，只能說(shuō)每個(gè)人的娛樂(lè)方式不同吧。我想要的朋友圈是大家沒(méi)事坐下來(lái)瞎聊聊，這里的瞎聊聊不是胡說(shuō)八道，它是相較于那些太有目的性的交談而言的。我們可以談?wù)勂饺绽镉龅降囊恍﹩?wèn)題，今天看到的什么特別的新聞，最近有什么新書(shū)上榜了，我們討論什么東西最好吃，哪里開(kāi)了一家新店，工作上遇到的一些麻煩，以及自己的生活愿景，無(wú)傷大雅即可。如果大家的時(shí)間聚得起，一起約著出去逛個(gè)街，吃個(gè)飯，看場(chǎng)電影，多好！回去了大家洗個(gè)澡，再一起喝杯茶，美美地睡一場(chǎng)覺(jué)，然后新的一天又到來(lái)了。

彷徨，帶給人的感覺(jué)始終是不確定的，沒(méi)有安全感的。也是因?yàn)橛嗅葆?，我們才更明白自己想要的是什么，我們自己想要成為怎么樣的人，我們又得為此付出什么樣的努力。越是彷徨的時(shí)候，越是能夠看清自己的內(nèi)心。

第二篇：讀《德米安》有感

讀《德米安》有感

讀《德米安》有感1

“鳥(niǎo)要掙脫出殼。蛋就是世界。人要誕生于世上，就得摧毀這個(gè)世界”

前半部分，辛克萊年少時(shí)，在人最原始的欲望和道德教義所代表的兩個(gè)世界中彷徨。后來(lái)遇見(jiàn)的德米安、皮斯托琉斯是他的指引人，讓他一直追尋自我?！庇X(jué)醒的人只有一項(xiàng)義務(wù)：找到自我，固守自我，沿著自己的路向前走，不管它通向哪里?！?/p>

是繼續(xù)蝸居在虛偽的、已經(jīng)死去的童年里？還是走向這個(gè)世界，面對(duì)那最原始的欲望、面對(duì)自我？這個(gè)決定很難做出。

敏感的人總是孤獨(dú)，覺(jué)醒的人注定要沿著自己的路尋找自我。”一種豁然醒悟的感受讓我所熟識(shí)的那些情感和樂(lè)趣都變得了無(wú)生趣，我聞不到花園的芬芳，對(duì)森林也毫不好奇，世界就像一堆廉價(jià)待售的舊貨圍繞著我，乏味無(wú)趣?！边@個(gè)時(shí)期的辛克萊，像烏龜一樣縮進(jìn)自己的內(nèi)心，這可能是他最彷徨的時(shí)期了。

辛克萊墮入了黑暗世界，墮入了魔鬼之手，在醉酒聲色中沉淪?？吹竭@，我想到了太宰治的《人間失格》?！蔽沂蔷扑林械挠⑿?，是嘩眾取寵的.小丑”這時(shí)的辛克萊和大庭葉藏有相似之處，大庭葉藏的”丑角精神”是為了保全自己優(yōu)越感的面具，而辛克萊則是對(duì)長(zhǎng)時(shí)間彷徨在兩個(gè)世界中的自我譴責(zé)、痛苦的一種釋放。其實(shí)他也是一種掩藏、一種逃避?！蔽铱謶珠L(zhǎng)久的孤獨(dú)，害怕心緒的各種細(xì)微、羞澀和熱切的波動(dòng)，害怕那常泛起的愛(ài)的柔情”。

德米安的出現(xiàn)，讓辛克萊對(duì)世界有了新的認(rèn)識(shí)，他學(xué)會(huì)了批判性思維，學(xué)會(huì)了質(zhì)疑，這是在學(xué)校傳統(tǒng)的教育方式中很難得到的。德米安讓辛克萊走向獨(dú)立。然而”在世上，最讓人畏懼的恰恰是通向自己的道路?！?/p>

黑塞對(duì)少年主人公的彷徨描寫(xiě)得細(xì)致入微，通過(guò)德米安他經(jīng)歷了一段心靈探尋之旅。作為讀者不僅不會(huì)覺(jué)得枯燥而往往會(huì)跟隨他的筆觸他的精神導(dǎo)向而禁不住自己也做一番向內(nèi)的探尋。我每次閱讀黑塞的文字變會(huì)深陷其中，內(nèi)心的活動(dòng)也會(huì)活躍起來(lái)，同時(shí)也著迷于黑塞筆下的那份魅力。

“愛(ài)無(wú)須祈求，也無(wú)需索要。愛(ài)必須要有心中篤信的力量。這時(shí)，愛(ài)就不需要被吸引，而是主動(dòng)吸引。”

“我最渴望的無(wú)非是真正地嘗一口生活的滋味，將我的一部分投入這個(gè)世界，任它與世界發(fā)生關(guān)系或抗?fàn)帯！?/p>

讀《德米安》有感2

期待黑塞這本《德米安：彷徨少年時(shí)》太久太久了，所以在學(xué)校趁著午休和自習(xí)課的空檔，半天就讀完了整本。讀罷甚至還覺(jué)得，怎么這么短啊？

確實(shí)整本書(shū)很簡(jiǎn)單，完全可以用“完美到不像屬于人間的少年德米安多次為失足少年辛克萊引路”來(lái)概括，但是這不準(zhǔn)確，因?yàn)檫@本書(shū)寫(xiě)的不是自己和別人，而是自己和自己。

對(duì)哲學(xué)沒(méi)有什么研究的我還無(wú)法從哲學(xué)意味的理解層面上去分析作者的排篇布局，但是在文學(xué)的筆觸上又因?yàn)橛胁煌姆g版本，不太好去攏在一起說(shuō)什么。

那就來(lái)說(shuō)說(shuō)德米安吧。

我曾經(jīng)一度非常不喜歡《擺渡人》這本書(shū)，覺(jué)得它雖然是治愈讀本，設(shè)定也很新穎，但是多少有點(diǎn)“無(wú)腦幻想”的成分，救贖風(fēng)格太重，讓人無(wú)法放下這個(gè)芥蒂。

而那天翻到德米安出現(xiàn)的那一頁(yè)，盡管已經(jīng)翻過(guò)簡(jiǎn)介數(shù)遍，但是他真正帶著像動(dòng)物、像磐石一般的冷淡和真情出現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己再也拒絕不了“擺渡人”這個(gè)詞了。

他是蒼穹和宇宙之間的平靜，他有跨越時(shí)空的老成與敏銳，他永遠(yuǎn)矗立在那里，永遠(yuǎn)孤獨(dú)。

但是他從來(lái)不拒絕對(duì)辛克萊的幫扶與拯救。

這是我所理解的`擺渡人。他不需要像崔斯坦一樣一路護(hù)送迪倫到天的盡頭，他不需要為了某人放棄自己靈魂的獨(dú)特性，他也不需要交出什么來(lái)和這吊詭的命運(yùn)抗衡——畢竟生命最吊詭的是，你必要押出生命的圓滿(mǎn)去達(dá)成自己的圓滿(mǎn)——因?yàn)樗緛?lái)就可以主導(dǎo)自己，他本來(lái)就站在那條“通往自己的征途上”，他的存在就像尼采之前曾在《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》中所寫(xiě)，“身體是一個(gè)偉大的理性，既是畜群也是牧者，既是戰(zhàn)爭(zhēng)也是和平，既是一也是多?！?/p>

他就是大寫(xiě)的牧歌，他的眼里只有性靈的美好，他就是掌握了高超自我的王者。

這就是德米安。

他在書(shū)中的“我”——即辛克萊——在迷途中摸索并找到自我的路上不斷出現(xiàn)又不斷隱身，他的思想正像是前言中所寫(xiě)，認(rèn)為“我們都是大自然向人的一擲”。彷徨少年時(shí)，他告訴辛克萊，無(wú)論是光明世界還是黑暗世界，你都受著歡迎，但是你大可不必這樣，為什么不逃離這些去把握自我呢？為什么非要被規(guī)則支配？為什么要把思想固化？

這些問(wèn)題無(wú)一不像一把尺，量著辛克萊額頭處那該隱的痕跡。

（當(dāng)然，辛克萊不是該隱，他不狠毒，但是德米安首先教會(huì)辛克萊的就是，該隱他不該、也不止單一解讀。）

就像書(shū)中所說(shuō)，我們每個(gè)人身上都有殘留的、來(lái)自蛋內(nèi)的黏液，我們從原初世界開(kāi)始走向永恒的本質(zhì)，我們需要觀心火來(lái)認(rèn)識(shí)自己、通過(guò)譏諷刺痛自己，構(gòu)建你自己的山水世界，我們都是造物者。

鳥(niǎo)奮力啄破蛋殼，可能不是為了獲得重生，它只想證明自己的存在，或者讓自己存在。

不要酒精，不要夢(mèng)境。要探出頭，要挽留風(fēng)，要努力滑動(dòng)船槳，把自己送到可能沒(méi)有正確答案的對(duì)岸。

辛克萊墮怠、愚蠢、聽(tīng)風(fēng)是風(fēng)，但是在德米安的引導(dǎo)下，他撈起了自己的靈魂，面對(duì)著那張變了無(wú)數(shù)次最終呈現(xiàn)自己臉龐的畫(huà)像，最終擁抱了世界，容納了自己。

結(jié)局很完美，可是我多希望德米安對(duì)辛克萊說(shuō)出一句，我就是你，你亦是我。

因?yàn)檫@是自己和自己的故事。

讀《德米安》有感3

克里希那穆提說(shuō)：毫不扭曲的了解自己的真相，不論美或丑，善或不善，便是美德的開(kāi)始。美德是最重要的一種品質(zhì)，因?yàn)樗鼤?huì)帶來(lái)解脫。黑塞這本德米安就是一本發(fā)現(xiàn)自我的書(shū)。

每個(gè)人的生命都是通向自我的征途，對(duì)每一條道路的嘗試，是一條小徑的召喚，人人都背負(fù)著來(lái)自原初世界的黏液和蛋殼，直到生命的終點(diǎn)。很多人都未能成人，只能繼續(xù)做青蛙、蜥蜴、螞蟻之輩。有些人上半身是人，下半身是魚(yú)。然而每個(gè)人都是自然向人類(lèi)投出的一擲。所有人都擁有一個(gè)起源和母親，我們來(lái)自同一個(gè)深淵，然而人人都在奔向自己的目的地，試圖跳出深淵。我們可以彼此理解，然而真正解讀自己的人只有自己。文中對(duì)于主人翁很多負(fù)面的描寫(xiě)，寫(xiě)了很多人性中的.惡。比如：撒謊、校園霸凌。我們會(huì)因?yàn)槿鲋e而羞恥，不敢說(shuō)出來(lái)。會(huì)害怕別人。每個(gè)人心中都有一個(gè)天使，也有一個(gè)惡魔。對(duì)于不好的我們也應(yīng)該坦然面對(duì)。說(shuō)道害怕，我們都不應(yīng)該害怕任何人，如果一個(gè)人讓另外一個(gè)害怕，原因就是這個(gè)害怕的人承認(rèn)了前者的權(quán)利。比如：這個(gè)人做錯(cuò)了事，被另外一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了，這樣的話(huà)，他就有了控制你的權(quán)利。每個(gè)人都得發(fā)掘出屬于自己的合理和禁忌，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人因?yàn)榉噶私啥闪肆髅ィ催^(guò)來(lái)也一樣，其實(shí)這是一個(gè)懶惰的問(wèn)題，懶得思考和批判自己的人會(huì)順應(yīng)世俗的禁忌法則，他活的輕松。而有些人的戒律來(lái)自心中，在他們看來(lái)，正派的人天天做的事情未必不是禁忌，而遭受他人唾棄的在他們眼中卻是不乏合理之處，每個(gè)人都得為自己而活。再比如說(shuō)和別人比較。不用和別人比，如果天性是蝙蝠，你肯定成不了鴕鳥(niǎo)。有時(shí)，你總覺(jué)得自己不正常，為自己的路與大多數(shù)人不同而自責(zé)。這個(gè)毛病得改，看火也好，看云也好，如果靈光閃現(xiàn)，內(nèi)心的聲音開(kāi)始說(shuō)話(huà)，就投身于其中吧。不要一上來(lái)就問(wèn)自己：這是否迎合了老師、父母或者別人。這樣一來(lái)，人就毀了，只能固步自封，心如死水。最后是發(fā)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。人必須找到他的夢(mèng)想，然后路就好走了，但是世界上沒(méi)有恒久不變的夢(mèng)，新夢(mèng)會(huì)取代舊夢(mèng)，人不能堅(jiān)守某一個(gè)夢(mèng)。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，人類(lèi)的余地比較小，無(wú)法超越自己，我可以胡思亂想，想象著自己一定要去北極等等，但只有愿望真正發(fā)自?xún)?nèi)心，成為我的真心時(shí)，我才會(huì)有足夠強(qiáng)烈的意志去實(shí)現(xiàn)它。

讀《德米安》有感4

赫爾曼黑塞的《德米安》（又名《彷徨少年時(shí)》）（中國(guó)法制出版社，林倩葦譯）是一部心理小說(shuō)，講述了主人公“我” 辛克萊，從小生活在沒(méi)有黑暗部分的光明世界里，在后續(xù)成長(zhǎng)過(guò)程中遇到問(wèn)題和困惑時(shí)，光明世界的“上帝”無(wú)法給自己答案，指引自己走出迷霧，甚至讓辛克萊陷入更加強(qiáng)力的痛苦與自責(zé)中，無(wú)法排解和解脫。此時(shí)辛克萊遇到了德米安，通過(guò)德米安的引導(dǎo)，“我”開(kāi)始重新審視和學(xué)習(xí)世界，接納光明與黑暗共存的真實(shí)世界。同時(shí)也開(kāi)始審視自我，認(rèn)識(shí)自我，找到自我，并且真正的努力做自我的過(guò)程。這本書(shū)較為文藝，但是大部分內(nèi)容文字優(yōu)美，情節(jié)和內(nèi)容足以吸引所有翻開(kāi)書(shū)的讀者。

這本小說(shuō)有很多作者本身的影子，甚至可以認(rèn)為這本小說(shuō)就是作者多個(gè)分身的溝通小說(shuō)。赫爾曼黑塞從小生活在宗教家庭，父親是基督教新教牧師，外祖父也是傳教士，母親也是一個(gè)虔誠(chéng)的信徒，與主人公辛克萊都是從小生活在一個(gè)純正面的環(huán)境中。小說(shuō)中段，辛克萊開(kāi)始面對(duì)黑暗世界，借酒消愁，墮入黑暗，此時(shí)出現(xiàn)了該時(shí)段的引路者皮斯托利斯，他的父親也是有名的牧師。從某種程度上說(shuō)，小說(shuō)描述的就是作者本人曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的掙扎。有意思的是，小說(shuō)中的“我”通過(guò)“上帝”的化身德米安，批判了完全正面的傳統(tǒng)宗教，特別是作者父親所在的基督教新教。小說(shuō)表示真正的宗教和上帝應(yīng)該是光明與黑暗并存的，而非傳統(tǒng)宗教中表現(xiàn)的那樣，完全是正面的化身，無(wú)任何黑暗面。

這本小說(shuō)的代入性非常強(qiáng)，在閱讀這本小說(shuō)的過(guò)程中，你會(huì)經(jīng)常驚呼，這不就是我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)，或者現(xiàn)在正處其中的狀況嗎！你可以在其中找到自己的影子，當(dāng)辛克萊痛苦掙扎時(shí)你感同身受，他最終沖破那個(gè)命運(yùn)的蛋殼時(shí)，你會(huì)和他一起喜悅。同時(shí)作者傳輸著較為正面的三觀，給你指引，撥開(kāi)你心中的迷霧，幫助你思考，確定你內(nèi)心的方向。同時(shí)因?yàn)樽髡呱瞄L(zhǎng)詩(shī)歌，譯者自己本身也是作家，因此該小說(shuō)文筆優(yōu)美。較為不足的是些許部分較為晦澀，以我的'生活經(jīng)驗(yàn)暫時(shí)無(wú)法理解，同時(shí)部分內(nèi)容不夠緊湊，讓人了解不到表達(dá)的目的所在。

閱讀本書(shū)最大的體驗(yàn)是：過(guò)程中你會(huì)源源不斷的獲取力量?！叭松谑雷顭o(wú)聊的就是走在一條由他人引導(dǎo)的自我之路上”，“分離沖破蛋殼，這顆蛋是這個(gè)世界。若想出生，就得摧毀一個(gè)世界”“一個(gè)成熟的人對(duì)這個(gè)世界沒(méi)有任何職責(zé)，除了尋找自己，回歸自己，堅(jiān)定的成為自己”。這些話(huà)使得在紛繁世界患得患失，彷徨失措的我，找到了燈塔，同時(shí)充滿(mǎn)了堅(jiān)定的力量。讓我能盡量說(shuō)服自己拋開(kāi)世俗的壓力，探尋自己的內(nèi)心，努力去做到知行合一。讓我在離開(kāi)父母創(chuàng)造的光明世界后，遇到社會(huì)中的黑暗世界，不再想一頭扎回父母創(chuàng)造的光明世界，而是逐漸接受黑暗世界，同時(shí)和黑暗世界和平共處。

總體來(lái)說(shuō)，《德米安》是一本溫柔而充滿(mǎn)力量的小說(shuō)，我個(gè)人推薦指數(shù)為五顆星。這不是赫爾曼黑塞最有名的小說(shuō)，期待閱讀他其他的這一系列的小說(shuō)。

讀《德米安》有感5

我希望有個(gè)如你一般的人。如天上那永不褪色的啟明星，如山窮水盡疑無(wú)路時(shí)的那片桃林。讓我由迷途到尋找，由回歸到堅(jiān)定，貫徹未來(lái)，看盡心中無(wú)數(shù)個(gè)自己?？赡芙Y(jié)果仍不如意，但只要是“你”，我便不勝感激。

《德米安》，一本由黑塞著作的心路歷程。文章主要記敘了出生并成長(zhǎng)于優(yōu)良家庭———“光明世界”的辛克萊，偶然發(fā)現(xiàn)截然不同的“另一個(gè)世界”———社會(huì)，那里的紛亂和黑暗，使他焦慮困惑，并陷入兒時(shí)謊言帶來(lái)的災(zāi)難中。這時(shí)，一個(gè)名叫德米安的人出現(xiàn)了，帶他走出沼澤地，從此他開(kāi)始走向孤獨(dú)尋找自我的征途。之后若干年，“德米安”以不同的身份出現(xiàn)，在他每一次孤獨(dú)尋找，艱難抉擇的時(shí)候，成為他的引路人。故事不長(zhǎng)也并不復(fù)雜，正如德國(guó)文學(xué)大家托馬斯·曼評(píng)論的那樣：“每個(gè)人的生命都是通向自我的征途，是對(duì)一條道路的嘗試，是一條小徑的悄然召喚。”

“德米安”一個(gè)良師益友的總稱(chēng)。不知誰(shuí)曾說(shuō)：“在家遇見(jiàn)好父母，在校遇到好老師，便是此生最大的幸運(yùn)?！爆F(xiàn)在想來(lái)，從過(guò)去的無(wú)知中似多了份體會(huì)。一個(gè)人的言傳身教對(duì)另外一個(gè)人起到多大作用？從父母與外公外婆那里，可以看到更有體會(huì)的驚喜；或許你也可以從班主任們的.比較中知曉……但重要的是你要明白：不是所有人都幸運(yùn)，但請(qǐng)你珍惜每個(gè)如“德米安”般的人，他會(huì)在看似無(wú)路的幽徑幡然出現(xiàn)；他會(huì)在你跌跌撞撞誤走到馬路中央時(shí)拉你一把；他會(huì)在你為情或?yàn)樽约弘y以抉擇時(shí)勸你一句……這些舉動(dòng)提醒了你甚至是幫你，他以不同身份出現(xiàn)又消失，笑著說(shuō)：“實(shí)屬無(wú)心之舉?！边@樣的人請(qǐng)你心存感激，他們是良師亦是益友，在你昏沉的生命旅途中，遍遍悉心的指引！

誰(shuí)的青春不迷茫。正像張嘉佳所說(shuō)的那樣：“青春是叢林，是荒原，是陽(yáng)光炙熱的奔跑，是大雨滂沱的佇立。”又正如《德米安》中所言：“每個(gè)人真正的職責(zé)只有一個(gè)：尋找自己，堅(jiān)定地成為自己，不論走向何方，都往前探索自己的路。”我們也許因兒時(shí)的欺騙發(fā)展成潛移默化的恐懼而心憂(yōu)；也許因老師的幾番教導(dǎo)而似有似無(wú)的焦慮；也許曾站在馬路口，候車(chē)廳里握著車(chē)票拉著行李恍如失神……這些有的我經(jīng)歷過(guò)，有的從曾晦澀難懂的詞句中讀取過(guò)，也許這些詞句我永遠(yuǎn)不會(huì)經(jīng)歷，但也許它們也會(huì)成為我的過(guò)去。我伏在桌前，手邊擺著《德米安》，“活在當(dāng)下”四個(gè)字忽然閃現(xiàn)，我總是杞人憂(yōu)天，擔(dān)心考不上大學(xué)，擔(dān)心長(zhǎng)大后孤身一人，擔(dān)心別人怎么看我，卻忘了尋找自己，哂笑一下，那些稱(chēng)之為過(guò)去的過(guò)去不都已過(guò)去了嗎？那些避不可避的未來(lái)，只要在尋找自己的途中，迷茫又何所畏懼呢？

故事的最后，德米安離開(kāi)了辛克萊，我讀完后過(guò)去很久仍覺(jué)得心很痛，感覺(jué)辛克萊被拋棄了，可我又會(huì)想起書(shū)的最后一句：“每當(dāng)思念“德米安”時(shí)，辛克萊便會(huì)進(jìn)入自己心里，他發(fā)現(xiàn)心鏡中的自己已經(jīng)與現(xiàn)在的自己一模一樣了?！毙量巳R找到了自己，鐘愛(ài)的引路人終將逝去，我們終將踏入被稱(chēng)為“社會(huì)”的大學(xué)，也許會(huì)有失魂落魄，或難以忍受的時(shí)候，想想那個(gè)人，他曾從你的全世界路過(guò)。

當(dāng)你忍不住回眸，卻又無(wú)法回去，最終只能抹淚前進(jìn)時(shí)，請(qǐng)由衷地在心里說(shuō)句：“遇見(jiàn)你，我不勝感激。”

讀《德米安》有感6

拿到《德米安》這本書(shū)的時(shí)候是在十二月三十號(hào)的晚上，我還記得那天晚上漫天的雪和吹得很烈的風(fēng)，我在外面走了一圈，不知道又思考了些什么，然后一無(wú)所獲地回到了宿舍。莫名迷茫的時(shí)候，我翻開(kāi)了《德米安》。

《德米安》主要講述的是少年辛克萊的成長(zhǎng)故事，主要是取材于黑塞個(gè)人的九歲到十三歲的成長(zhǎng)經(jīng)歷。這是四十歲的黑塞寫(xiě)下的故事，我倒沒(méi)有期待其中的故事是真的，但在我讀完此書(shū)時(shí)，我相信那些少年辛克萊所經(jīng)歷的心路是真的，因?yàn)槲乙舱谀菞l路上走過(guò)。本書(shū)書(shū)名為德米安，他是辛克萊的朋友，陪伴著辛克萊走過(guò)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的重要階段。但是德米安真是存在的嗎？

書(shū)中的辛克萊經(jīng)歷了四個(gè)階段，第一個(gè)階段是他因?yàn)槭艿綁暮⒆涌肆_謨的敲詐勒索而開(kāi)始認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界是由兩個(gè)世界組成的，一個(gè)是有父母的愛(ài)和教會(huì)的愛(ài)共同鑄就的純潔天堂，而另一個(gè)則是充斥著謊言、欺騙的世界，他的心靈備受沖擊，他也因?yàn)殡[瞞父母而干了父母不允許的事而獨(dú)自承受著心靈之罪。第二個(gè)階段是辛克萊和德米安相遇了，德米安讓他更加深刻地認(rèn)識(shí)到兩個(gè)世界的不同，并逐步引導(dǎo)他接受這個(gè)世界的復(fù)雜性。第三個(gè)階段則是辛克萊離開(kāi)了德米安去遠(yuǎn)方上學(xué)，在經(jīng)歷了一段放浪形骸、虛度光陰的日子里，他在自己的女神碧翠絲的感召下進(jìn)行了自我的心靈凈化，并與琴師皮斯托里烏斯建立了友誼，共同度過(guò)了一段心靈艱難的日子。而第四個(gè)階段則是辛克萊與德米安重逢了，他們的思想在此時(shí)達(dá)到了相互的交融與認(rèn)可。而由于德國(guó)與俄國(guó)進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)，辛克萊與德米安都去了戰(zhàn)場(chǎng)上，由于負(fù)傷，辛克萊與德米安都躺在了病床上，最終，辛克萊躺在病床上與這個(gè)名為“德米安”的幻覺(jué)告別，成為了德米安。在最后，我明白德米安可以被理解為少年辛克萊的內(nèi)在創(chuàng)造出來(lái)的一個(gè)引領(lǐng)自我的形象。他可以是少年辛克萊成長(zhǎng)之旅路途上很多智者形象的箭垛式人物，因?yàn)樗^(guò)于完美，完美到失真，也可能是少年辛克萊創(chuàng)造出的陪伴自己成長(zhǎng)的伙伴。我的理解傾向于后者，所以我認(rèn)為全書(shū)講述的實(shí)際上是少年辛克萊的孤獨(dú)之旅。

我記得有一句話(huà)叫“為了成長(zhǎng)，我們必將成為精神上的孤兒。”我覺(jué)得這種孤獨(dú)感在一開(kāi)始就伴隨著少年辛克萊，在他開(kāi)始意識(shí)到“兩個(gè)世界”的時(shí)候他就已經(jīng)遠(yuǎn)離了那個(gè)溫暖的家庭了，在面對(duì)自我心靈的受苦時(shí)他也曾有沖動(dòng)向自己的父母懺悔以求得原諒，但是他一直忍耐著，自己消化著這種心理上的不適，其實(shí)也就是心理學(xué)上所說(shuō)的“認(rèn)知失調(diào)”.而在他內(nèi)心達(dá)成一種風(fēng)平浪靜的時(shí)候把這件事告訴了父母，這其實(shí)就是對(duì)父母權(quán)威的巨大挑戰(zhàn)，他不再相信曾經(jīng)父母給出的解釋和父母想要塑造的他了，再到后來(lái)他聽(tīng)聞了圣經(jīng)關(guān)于亞伯與該隱的故事之后，他不再循著父母和老師的思維來(lái)理解這個(gè)故事，而是借德米安之口說(shuō)出了對(duì)故事的另一種理解，這是對(duì)固有權(quán)威的挑釁，到后來(lái)的放浪形骸等等實(shí)際上都是對(duì)曾經(jīng)約束著自己心靈的既定權(quán)威的挑戰(zhàn)。這些權(quán)威也在一點(diǎn)點(diǎn)被瓦解，辛克萊最終成為了“精神上的孤兒”.舊的城池已經(jīng)淪為廢墟，新的，還未建立?！f的權(quán)威已經(jīng)推倒，新的還未建立，這就導(dǎo)致了辛克萊的迷茫。他開(kāi)始思考自己要過(guò)一種怎樣的人生，自己要成為什么樣的人，并最終自己嘗試去回答——把自己交給命運(yùn)，做命運(yùn)讓自己去完成的事情，去尋找那些與自己同樣擁有該隱印記的人，和他們待在一起，擺脫這種孤獨(dú)，最終他就這樣一步步地走向成熟了。這種成熟可以被解讀為心理學(xué)上的.“自恰”,也就是自我認(rèn)知失調(diào)的時(shí)候的自我調(diào)節(jié)機(jī)制已經(jīng)建立起來(lái)了。

辛克萊之后的成熟不過(guò)是孤獨(dú)的延續(xù)罷了。（這是我消極的說(shuō)辭）這本書(shū)最打動(dòng)我的可能在于作者黑塞的誠(chéng)摯吧，即使這僅僅是本小說(shuō)，但我也相信那就是他曾經(jīng)走過(guò)的路，而我個(gè)人的迷惘被他表達(dá)了，我覺(jué)得有種被理解的慰藉。當(dāng)然，我也還是那樣的觀點(diǎn)，辛克萊的人生并不是升級(jí)打怪，并不意味著他的這個(gè)階段取得了某種成就或者必將低于他的未來(lái)或者高于未來(lái)，人生不是線(xiàn)性的發(fā)展的，不存在規(guī)律可言的，也無(wú)法比較，在這團(tuán)破布亂絮樣糾纏不清的唯一能夠確定的存在就是孤獨(dú)。

讀《德米安》有感7

步入奔三的年紀(jì)，似乎已經(jīng)沒(méi)有少年時(shí)犯了錯(cuò)誤，生怕被人發(fā)現(xiàn)，藏著掖著的恐懼心理了，有的只是犯錯(cuò)自責(zé)懊悔，接著接受，下次還會(huì)再犯。哈哈哈，題外話(huà)。黑塞的這篇小說(shuō)便是以少年辛克萊成長(zhǎng)的歷程為線(xiàn)索，一絲不茍地勾勒出主人公成長(zhǎng)過(guò)程中的迷惘、糾結(jié)以及最后的豁然開(kāi)朗式的解脫。通過(guò)辛克萊的視角，向我們傳達(dá)出一種主題：成長(zhǎng)，無(wú)非就是一次又一次的選擇。而因?yàn)檫x擇的繁冗蕪雜，從而導(dǎo)致選擇過(guò)程的痛苦。而這種痛苦，恰恰是自我存在的一種指證，更是嘗試接納多面自己的必由之路。

正如開(kāi)篇所說(shuō)：“我只是嘗試著過(guò)自己要的生活。為何如此艱難呢？”這便道出了我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，在選擇自己的道路時(shí)，從來(lái)不曾有人真正成為他自己。所幸的是，在我們不知如何抉擇時(shí)，總是有引路人給我們指引方向，從而讓我們不至于迷失。

小說(shuō)開(kāi)始于辛克萊的小學(xué)時(shí)代，10歲左右的孩子已體會(huì)到學(xué)校、家庭和教會(huì)所描述的世界與客觀社會(huì)的巨大差別，知道自己的目標(biāo)是要進(jìn)入“光明而純潔，慎重而有秩序”的世界?！暗且_(dá)到這個(gè)目標(biāo)的路還很長(zhǎng)”，在這個(gè)過(guò)程中，他受到很多煎熬。比如，在開(kāi)始受到克洛摩的威脅挑釁，還有把錢(qián)偷給克洛摩，以期堵住他的嘴，去圓自己偷蘋(píng)果的事實(shí)。然而，這種舉動(dòng)不但沒(méi)有緩解他的焦慮，反而使其內(nèi)心更加憂(yōu)慮、糾結(jié)、痛苦，以致快精神崩潰。這個(gè)時(shí)候，精神導(dǎo)師德米安出現(xiàn)了，使得辛克萊慢慢從自身愧疚感中解放出來(lái)，也慢慢試著接受自己，從以往家庭、宗教所設(shè)置的“好孩子”形象之中解脫出來(lái)，明白兩個(gè)世界的存在是合理性的，并且接受了它們。不管是光明還是黑暗，只要聽(tīng)從自己的內(nèi)心，一切都變得豁然開(kāi)朗。

在某種程度上，德米安可以說(shuō)是作者靈魂的工程師與指引者。他從反面去論證該隱的故事，從而打開(kāi)了辛克萊認(rèn)知的新大門(mén)，讓他慢慢認(rèn)識(shí)到內(nèi)心兩個(gè)世界存在的真實(shí)性。一方面，他深受出生環(huán)境的影響，被束縛在光明世界的一端，另一方面，他內(nèi)心潛意識(shí)又有向惡的傾向。但由于世俗的圭皋，使得他不能正視自己內(nèi)心的魔性的一面。也正因?yàn)榉N種限制，辛克萊在自由選擇做自我的成長(zhǎng)路上舉步維艱，內(nèi)心掙扎痛苦不堪。如果在善與惡之間進(jìn)行選擇，更好地做自我，這是黑塞給辛克萊的選擇，又何嘗不是給我們的選擇？

所幸的是，辛克萊在自我與他人的引導(dǎo)下，慢慢認(rèn)識(shí)自我，接納自我，成為自我。這個(gè)過(guò)程并不容易，黑塞用鳥(niǎo)和蛋殼的比喻來(lái)揭示選擇過(guò)程中人與世界對(duì)立的艱難處境：“鳥(niǎo)從蛋里掙脫出來(lái)。蛋即世界。誰(shuí)要想出生，就必須摧毀一個(gè)世界。鳥(niǎo)飛向上帝。上帝叫阿卜拉克薩斯?！边@個(gè)比喻其實(shí)道出了人與世界的`關(guān)系，人若想真正做好自我，體現(xiàn)自身個(gè)性，那就要從這個(gè)固有的凡俗世界掙脫出來(lái)，在不斷的歷練當(dāng)中豐富自我。這個(gè)過(guò)程意味著很多艱難的選擇，這也是黑塞對(duì)于成長(zhǎng)過(guò)程問(wèn)題的思索。

這一小說(shuō)之所以風(fēng)靡世界，不僅僅是在于黑塞揭示了少年辛克萊人生路上蹣跚的艱難，更主要的是生動(dòng)刻畫(huà)了人在面臨紛繁蕪雜的世界時(shí)，做選擇的焦慮與彷徨以及由此引發(fā)的一系列哲學(xué)思考。從更實(shí)用的角度來(lái)說(shuō)，它引導(dǎo)著廣大青少年在成長(zhǎng)路上要艱難歷練，擁有智慧，進(jìn)行正確的選擇，做最真實(shí)、最自我的自我。

玄牝

這本書(shū)對(duì)我印象最深的就是書(shū)中所說(shuō)的兩個(gè)世界，兩個(gè)世界光明的世界被倡導(dǎo)，而黑暗的世界則是被遺棄。我們?cè)谝婚_(kāi)始和主人公一樣都是在一個(gè)充滿(mǎn)光明的世界。世界的陰暗面都被隱藏了起來(lái)?？墒俏覀兊某砷L(zhǎng)，一定與黑暗有關(guān)，當(dāng)開(kāi)始接觸黑暗的那一刻我們也就慢慢地長(zhǎng)大了。就像植物一樣白天積蓄養(yǎng)料，夜里慢慢地生長(zhǎng)?？赡茉谖铱磥?lái)世界根本沒(méi)有所謂的光明與黑暗，我們意識(shí)中的光明黑暗不過(guò)是人為地引導(dǎo)我們?nèi)ミ@樣認(rèn)為的。當(dāng)我開(kāi)始自我思考的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)世界上的是非對(duì)錯(cuò)都是很模糊的，存在的就是合理的，我們要用愛(ài)去面對(duì)存在，從而找到那條屬于自己的道路。

書(shū)中所講的孤獨(dú)在我的理解中是鳥(niǎo)從蛋中飛出的那一刻。那一刻上一個(gè)人們?yōu)槟闼茉斓氖澜缫呀?jīng)崩塌，而新的世界卻也沒(méi)有到來(lái)，這時(shí)是孤獨(dú)的。迷茫，痛苦會(huì)在這個(gè)時(shí)刻不停地出現(xiàn)。也就是這個(gè)時(shí)刻，我們慢慢地走向了自己，與自己和解，與外界和解，從而認(rèn)同自己，慢慢地尋找自己的路。這是人生中最重要也是最關(guān)鍵的階段，很多人因?yàn)榭謶治磥?lái)而放棄，有些人卻堅(jiān)持內(nèi)心最終飛向?qū)儆谧晕业乃{(lán)天。在我看來(lái)風(fēng)險(xiǎn)固然可怕，但是害怕風(fēng)險(xiǎn)更加可怕，因?yàn)槟菫閿?shù)不多的可能性都已經(jīng)沒(méi)有了。

在讀這本書(shū)的時(shí)候，一直有一個(gè)非常大的疑問(wèn)，那就是我們的想法什么不是被引導(dǎo)的呢？國(guó)家的統(tǒng)治，最基本的就是建立統(tǒng)一的價(jià)值觀。而我們所處的環(huán)境，就是在這種氛圍中，我們所接受的一切幾乎都是在引導(dǎo)我們形成這個(gè)國(guó)家基本的價(jià)值觀，來(lái)維護(hù)祖國(guó)的穩(wěn)定，自由的思想或許也是看似自由的，因?yàn)槟且灿锌赡苁潜灰龑?dǎo)的。我用我自己對(duì)于哲學(xué)的理解進(jìn)行了猜想，我們的命運(yùn)與生俱來(lái)，不論我們的人生如何都是這蒼茫宇宙運(yùn)行中的一環(huán)，我們生而為人最重要的就是找到自己此生的終極，那是我們到來(lái)的一切的意義，所以書(shū)中追求的自由，可能是在“道”中我們的最根本的使命，那種我們與生俱來(lái)的觀念。就像書(shū)中所說(shuō)的夏娃小姐，我的一切都源于她，最終卻又歸于她。當(dāng)我們與使命接軌的時(shí)候，我們的生活將會(huì)快樂(lè)充實(shí)。這是我的一點(diǎn)小猜想，也不知道大家怎么看的，大家有什么好的想法可以交流交流。

晴天

初讀黑塞時(shí)是高中，一本《悉達(dá)多》讓我明白了這個(gè)作家的風(fēng)格。時(shí)隔多年，仍能清晰地記得那時(shí)的閱讀體驗(yàn)很戲劇化——是一種被欺騙的憤怒。即將成年之際本來(lái)是缺乏實(shí)際的豐富經(jīng)歷的，所以閱讀時(shí)總期望書(shū)籍能提供各種答案作為人生的參考，而《悉達(dá)多》的故事昭示著好像我只要去人世間游歷，大膽經(jīng)歷一切，然后就能“悟”了。盡管黑塞詳細(xì)寫(xiě)了悉達(dá)多游歷的內(nèi)容和心境的變化，可是由實(shí)踐到徹悟，這中間似乎漏掉了一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。《德米安》中的辛克萊有著明確的尋找并成為“自我”的意識(shí)，可是那個(gè)自我究竟是什么樣子呢，黑塞也沒(méi)有寫(xiě)。誠(chéng)然，黑塞從心理角度揭示了很多關(guān)于人類(lèi)的秘密，可是他沒(méi)有寫(xiě)到的能催生人生質(zhì)變的神秘之處顯然更多，而那個(gè)，就是屬于每個(gè)人獨(dú)有的、個(gè)性化的、隱秘的思維鏈，那是靠理性邏輯所無(wú)法探測(cè)、預(yù)知、概括的領(lǐng)域，因?yàn)槔硇允怯邢薅鹊??！疤斓赜写竺蓝谎浴保f子如是說(shuō)。

辛克萊和悉達(dá)多最終都做到了使自己滿(mǎn)意，也許這就是黑塞想表達(dá)的人生的終極意義：勇敢而堅(jiān)定地走一條追尋理想自我的道路，歷經(jīng)坎坷、掙扎，在現(xiàn)實(shí)的和精神的磨難中一次次自我突破（尤其是思想上的蛻變），最終成為讓自己滿(mǎn)意的人。這個(gè)已完成的自我未必就是完善的，關(guān)鍵在于他的內(nèi)心是和諧的，他終于能夠與自己和平相處，平息內(nèi)心的躁動(dòng)、迷惘和恐懼，就是說(shuō)達(dá)到了漢語(yǔ)中的“心安”。

《德米安》在情節(jié)安排和處理上不如《悉達(dá)多》成熟，但是它比后者更為動(dòng)人。在辛克萊視角下，它所描寫(xiě)的幾種有瑕疵的人生道路也是充滿(mǎn)溫度的，并沒(méi)有被冷酷批判，只是人生境界有所不同而已，并無(wú)優(yōu)劣之分。種種選擇可以共存于世，正所謂“大道無(wú)門(mén)，千差有路”。

西方現(xiàn)代小說(shuō)總是恰到好處地給一些東方智慧結(jié)晶做了詳細(xì)闡釋?zhuān)驗(yàn)槿绱耍钥偸且驗(yàn)檠笕俗髡邷?zhǔn)確而細(xì)膩的心理剖析而驚異，對(duì)他們的結(jié)論卻感到平淡無(wú)奇。我們各自站在不同的巨人的肩膀上，驚鴻一瞥之日，會(huì)心一笑之時(shí)。

讀《德米安》有感8

與其說(shuō)，這是關(guān)于《德米安》的讀書(shū)感悟，我更愿意把它看做是對(duì)黑塞及其重要小說(shuō)作品的介紹文，并推薦書(shū)友試試閱讀《荒原狼》、《玻璃球游戲》等。

事實(shí)上，當(dāng)我在大二的時(shí)候，第一次閱讀赫爾曼·黑塞的作品時(shí)，就被這位有著詩(shī)人氣質(zhì)的才人吸引了，了解后才知道，與他的小說(shuō)作品相比，黑塞的詩(shī)歌價(jià)值同樣不可小覷。這里，先簡(jiǎn)單介紹一下黑塞其人。

赫爾曼·黑塞被稱(chēng)為“德國(guó)浪漫主義的最后一位騎士”,其小說(shuō)作品不僅僅是排遣黑塞自身內(nèi)心的痛苦，同樣也使得讀者在閱讀中得到心理治愈。尤其在他的中期小說(shuō)創(chuàng)作中，黑塞特別注重對(duì)人物內(nèi)心世界的描寫(xiě)、剖析，致力于探索復(fù)雜的人性、尋找內(nèi)在的自我。我們這次所分享的19出版的《德米安：埃米爾·辛克萊的彷徨少年時(shí)》講述了少年辛克萊在他的生命成長(zhǎng)過(guò)程中不斷找尋通向自我的艱難旅程。1922年出版的《席特哈爾塔》講的則是婆羅門(mén)之子席特哈爾塔漫長(zhǎng)的修行之路。1927年，小說(shuō)《荒原狼》出版。在這部作品中，黑塞通過(guò)對(duì)哈勒爾這一獨(dú)立個(gè)體的精神疾病的敘述，展示出現(xiàn)代社會(huì)中人性遭受分裂的惡果。而1930年的《納爾齊斯與歌爾德蒙》通過(guò)展現(xiàn)少年歌爾德蒙尋找人類(lèi)之母的路徑，勾勒出人物（人類(lèi)）復(fù)雜的心靈結(jié)構(gòu)?？梢钥吹剑諣柭ず谌淖髌?，不僅是創(chuàng)作主體即作家本人排遣其內(nèi)心痛苦的工具，也是引起讀者共鳴并得到心靈凈化、安寧的良藥。文學(xué)具有類(lèi)似心理學(xué)的療治作用，文學(xué)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起療治那些飽受痛苦之人的責(zé)任，而事實(shí)上，黑塞的一生都在試圖通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作踐行這一偉大的理想，幫助更多像他一樣的人們，找到自我，完成涅槃。

這或許某種意義上能夠解釋?zhuān)谌淖髌窞楹文芤鹪S多人的共鳴，甚至在戰(zhàn)后的日本、美國(guó)掀起“黑塞熱”.

黑塞在文學(xué)創(chuàng)作尤其是中期小說(shuō)作品中體現(xiàn)的療治傾向?qū)嶋H上受到了榮格及其精神分析學(xué)的影響。據(jù)相關(guān)資料顯示，從19到1926年的十多年間，黑塞曾多次接受榮格及其學(xué)生朗的分析心理治療。他曾對(duì)一位同病相憐的病友說(shuō)“另一種治療方法就是精神分析療法，病人接受治療的時(shí)候會(huì)感到很沉重，也要做出一些犧牲，它提供了治愈的可能，也沒(méi)有危險(xiǎn)?！痹诮o好友胡戈·巴爾的信中，他說(shuō)“當(dāng)我們?cè)谝?jiàn)面的時(shí)候，我希望可以給你看看兩至三封匿名讀者的來(lái)信，這樣你就可以知道我的文章對(duì)別人究竟是有什么影響……我的傳記，肯定會(huì)說(shuō)到精神治療，以及這個(gè)時(shí)代的靈魂所受到的創(chuàng)傷?！倍诤谌@得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)所接受的頒獎(jiǎng)詞里提到，黑塞的內(nèi)心經(jīng)常處于痛苦和危機(jī)之中，而促使其創(chuàng)作發(fā)生深刻變化的因素有兩個(gè)，第一個(gè)毫無(wú)疑問(wèn)是一戰(zhàn)。而第二個(gè)則是由于他所遭受的精神危機(jī)。由于患病，加之滿(mǎn)腹狐疑，他從精神分析學(xué)中尋求醫(yī)治方案，而這在黑塞的著作中一直留有痕跡。

這里，我想簡(jiǎn)單從“阿尼瑪”這一精神分析學(xué)上的原型做一些思考與探討，并從黑塞的另一部作品《納爾齊斯與歌爾德蒙》中的主人公進(jìn)行闡釋?zhuān)缓蠛?jiǎn)要分析《德米安》中的辛克萊及有關(guān)女性。

阿尼瑪作為重要原型之一，被榮格稱(chēng)為“內(nèi)心中的女人”.顧名思義，阿尼瑪指的就是男性心靈中的女性心理傾向的意象。通常，這一內(nèi)心人物（第二性的象征性人物）在陰影的.背后出現(xiàn)。諸如模糊朦朧的心緒、關(guān)乎未來(lái)的預(yù)感、非理性存在的接納性、個(gè)體之愛(ài)、成熟之感等等。在榮格看來(lái)，阿尼瑪能夠去引導(dǎo)男性進(jìn)入其靈魂的深處，它是人類(lèi)精神發(fā)展的創(chuàng)造性動(dòng)力源泉。

分析心理學(xué)認(rèn)為，阿尼瑪形象總是首先投射在母親身上。由于母親這一角色在歌爾德蒙童年的缺失，母親形象在他心里是模糊的，因此他只能通過(guò)與異性的接觸來(lái)填補(bǔ)空白，以此喚起對(duì)母親的記憶。在黑塞的另一部作品《納爾齊斯與歌爾德蒙》中，當(dāng)歌爾德蒙第一次接觸到了少女，這位美麗的女孩便激起了他內(nèi)心的阿尼瑪意象。那一刻，他感受到一直以來(lái)的全部生活理想受到了徹底性的破壞。而納爾齊斯指出在這背后起著決定性作用的原因就是夏娃，即人類(lèi)之母。此時(shí)，歌爾德蒙的童年記憶被喚醒，那個(gè)早已遺忘的母親重新被想起，她指引著他來(lái)到一個(gè)全然陌生又神奇的世界，一個(gè)既充滿(mǎn)溫柔感動(dòng)，有充斥壓抑陰暗的世界，一個(gè)滿(mǎn)是欲望和罪孽的世界。而在歌爾德蒙的夢(mèng)境之中，人類(lèi)之母往往又與母親、各色女子交融在一起，他深深沉溺于這樣一個(gè)隱秘未知的世界之中難以自拔。而這一階段其實(shí)是阿尼瑪原型發(fā)展的最初級(jí)階段——帶有男性天生的母親情結(jié)的夏娃形象。它代表動(dòng)物最原始的性本能、性沖動(dòng)。而當(dāng)他離開(kāi)修道院，真正開(kāi)始接觸到女性開(kāi)始，阿尼瑪發(fā)展道路第二階段——作為性愛(ài)的對(duì)象的海倫形象。從第一個(gè)少婦莉賽開(kāi)始，之后的各色各樣的女子，有的純情少女，有的浪蕩的婦人，歌爾德蒙全然無(wú)視她們的身份，放縱本能的性欲，就好像這是他活著的全部?jī)r(jià)值所在。從心理學(xué)上看，在性欲得到滿(mǎn)足之后歌爾德蒙開(kāi)始追求心理、情感上的愛(ài)。而與善良圣潔的麗迪婭的相遇、相知和相愛(ài)讓歌爾德蒙得到了滿(mǎn)足。此時(shí)，阿尼瑪?shù)男蜗筮M(jìn)一步發(fā)展到帶著愛(ài)戀中的神性的瑪利亞階段。甜蜜的初戀讓歌爾德蒙沉醉不已，他第一次感受到了那種早已超越原始欲望的靈魂契合。事實(shí)上，在此前的漫長(zhǎng)的流浪路途中，歌爾德蒙始終在追尋心中的人類(lèi)之母，而這個(gè)人類(lèi)之母的形象也在不斷變化。母親“既是幸福之源，也是死亡之源……她已變成一種比喻和神圣的象征。”人類(lèi)之生命短暫無(wú)常，唯有藝術(shù)之生命能夠永恒長(zhǎng)存。至此，阿尼瑪?shù)竭_(dá)了第四階段——索菲亞——智慧和內(nèi)在創(chuàng)造力的化身。然而，在現(xiàn)代人的心靈發(fā)展過(guò)程中，索菲亞形象幾乎是不可能有人能夠?qū)崿F(xiàn)的。

《德米安》中，進(jìn)入寄宿制男校的辛克萊逐漸走向墮落。直到有一天，他在公園里與女孩貝雅特里斯邂逅。貝雅特里斯成為拯救辛克萊重回天堂的指引者。即將成年的辛克萊始終不愿承認(rèn)原始的性欲沖動(dòng)，一直壓抑著。一方面，辛克萊與狐朋狗友廝混，一方面又渴望重回正常生活，兩者之間難以調(diào)和的沖突使他絕望。貝雅特里斯的出現(xiàn)，點(diǎn)燃了他內(nèi)心深處“對(duì)敬畏愛(ài)慕的渴望”.因此，越過(guò)阿尼瑪?shù)某跏茧A段，在辛克萊這里，貝雅特里斯成為類(lèi)似圣母的形象，她是圣潔的帶著神性的，她讓辛克萊開(kāi)始嘗試擺脫叛逆的處境，祛除內(nèi)心黑暗陰冷的東西。在貝雅特里斯這兒，他的性欲不再是原始沖動(dòng)，而是升華成為類(lèi)似精神信仰的存在。女孩貝雅特里斯的臉上卻帶有男子氣概，明明是一位成熟的淑女，卻又透露著孩子氣的一面，而這一切竟然神奇地融合了。因此，貝雅特里斯代表的是更高級(jí)的靈魂整合，是心靈的指引。

而除了貝雅特里斯，小說(shuō)中所出現(xiàn)的夏娃夫人等形象也有其作用和價(jià)值。

讀《德米安》有感9

我是誰(shuí)？

我在哪兒？

我要做什么？

在這世上，究竟何為對(duì)？何為錯(cuò)？

而我，又該如何選擇。

是光明，還是黑暗？

是天堂，還是地獄？

徘徊于紛亂的世界迷宮里，糾纏于形色的茫茫人海中，哪個(gè)才是真實(shí)的我？

我，不斷的尋找著……

出生并成長(zhǎng)于“光明世界”的辛克萊，偶然發(fā)現(xiàn)截然不同的“另一個(gè)世界”,那里的紛亂和黑暗，使他焦慮困惑，并陷入謊言帶來(lái)的災(zāi)難之中。這時(shí)，一個(gè)名叫德米安的少年出現(xiàn)了，將他帶出沼澤地，從此他開(kāi)始走向孤獨(dú)尋找自己的征途。之后的若干年，“德米安”以不同的身份面目出現(xiàn)，在他每一次孤獨(dú)尋找、艱難抉擇的時(shí)候出現(xiàn)，成為他的引路人。

每個(gè)人自出生起就在尋找自己、塑造自己，但我們卻在迷茫中不斷打轉(zhuǎn)。孤獨(dú)、寂寞、別人的不解、來(lái)自四處的誘惑……種種皆圍繞于我們身邊。像是一根根黑布條緊緊的'纏住我們的眼，使我們看不清抵達(dá)自己內(nèi)心的道路。

痛苦地吶喊，為何聽(tīng)不到一絲聲響？艱難地伸出雙手，為何感覺(jué)不到自己的模樣？我究竟是光明天國(guó)的幸運(yùn)兒，亦或是連接暗黑世界的地獄使者？美好的外表究竟是內(nèi)心的寫(xiě)照，亦或是壓抑內(nèi)心**的最后一層偽裝？真實(shí)的自己究竟是什么樣的？

世界把你的棱角一點(diǎn)點(diǎn)磨平，把每個(gè)人變成相同的樣子。但每個(gè)人不可能完全相同。世界喜歡那些按照它的標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)出來(lái)的完美的人，但這并不意味那些“格格不入”的人就無(wú)法立足。有些人疏于思考，懶得為自己的行為把關(guān)，只求不違反別人的禁令，這無(wú)疑符合生活規(guī)律，但卻喪失了自我個(gè)性。有的人仍堅(jiān)信自己，奮力打碎了周身的一切，如鳥(niǎo)般破殼而出，發(fā)現(xiàn)真實(shí)而獨(dú)特的自己。

每個(gè)人都有不足，但這并不是決定一切的巨大的缺點(diǎn)。兼具優(yōu)與憾的你才是真實(shí)的你、獨(dú)特的你。不必因?yàn)橐稽c(diǎn)小瑕疵就否定自己，不必想方設(shè)法地去偽裝、去掩飾，從而讓自己背上沉重的心理包袱，甚至迷失于虛假的自己中。并不是你只要比別人差上一些，就真的會(huì)有一把槍把我們從這個(gè)世界上掃除。每個(gè)人都是無(wú)可取代的一個(gè)點(diǎn)，世界的現(xiàn)象在這個(gè)點(diǎn)上交錯(cuò)相遇，僅僅這么一次，此后不會(huì)再有。所以每個(gè)人的故事都重要，都永恒、神圣。

“每個(gè)人的生命代表一條通向他自己的路，代表他在這條路上所做的嘗試，代表他在這幽微小徑中得到的啟示?！?/p>

人人都盡其所能地尋找自己，哪怕真實(shí)的自己可能有著諸多缺陷，但要學(xué)會(huì)接受缺點(diǎn)，正視它們，因?yàn)樗鼈兊牡拇_確是我們的一部分。

放下平時(shí)令自己痛苦到窒息的偽裝，包容自己的一切，回歸自己，然后輕裝上陣，不斷前行……

讀《德米安》有感10

人在成長(zhǎng)中可能會(huì)觸發(fā)一個(gè)開(kāi)關(guān)，也許是通過(guò)一本書(shū)一部電影，也許是一件事，也許是一個(gè)德米安，從而開(kāi)啟另一張地圖，進(jìn)入一場(chǎng)游戲。這張地圖曲折難行，荊棘叢生，前方是漫無(wú)邊際的荒原，腳下是不可見(jiàn)底的深淵，人只能艱難開(kāi)拓不斷縱深?；蚴欠艞夁@里，返身逃回原來(lái)的世界，假裝這個(gè)開(kāi)關(guān)和背后的世界不存在，跟大家走相同的`路，去往同一個(gè)終點(diǎn)。

如果選擇走下去，必然是痛苦的，在這里，過(guò)去不斷被推倒，打碎坍塌，想要新生又那么吃力。也許某一天你會(huì)驚惶地發(fā)現(xiàn)，自己身處一片廢墟，始終無(wú)力為自己建構(gòu)一爿遮風(fēng)避雨的天地。這像一個(gè)升級(jí)打怪的過(guò)程，途中也許會(huì)有同樣進(jìn)入這個(gè)游戲的人帶你一程，但僅僅一程而已，他們還可能會(huì)帶你到新的起點(diǎn)，領(lǐng)你走向下一個(gè)boss，然后重啟推倒和新建的痛苦之旅。這也是一個(gè)積蓄力量的過(guò)程，你在每一關(guān)努力加點(diǎn)升級(jí)，因?yàn)榍奥分粫?huì)更難，引路人只會(huì)更少，走到最后發(fā)現(xiàn)他們都離你而去，只能自己摸索。

最可怕的是，推開(kāi)最后那道關(guān)卡的門(mén)，發(fā)現(xiàn)大boss就是你自己，你披荊斬棘，翻山越嶺，摸爬滾打?qū)W會(huì)一身武藝，不過(guò)是為了推門(mén)見(jiàn)到自己，然后打敗自己。

這大概就是人生。

第三篇：圍城讀書(shū)筆記-圍城讀書(shū)筆記00字

圍城讀書(shū)筆記-圍城讀書(shū)筆記2000字

導(dǎo)讀：“天下只有兩種人。譬如一串葡萄到手，一種人挑最好的先吃，另一種人把最好的留在最后吃?！边@是《圍城》里面的一句話(huà)。以下是小編整理的圍城讀書(shū)筆記，2000字左右。

自然，70多年前的事，如今再提似乎也是陷入了歷史這座懷舊圍城之中。錢(qián)鐘書(shū)先生以這樣幽默的語(yǔ)調(diào)，除了批判當(dāng)時(shí)之人或頑固不化或崇洋媚外的種種行為，調(diào)侃當(dāng)時(shí)老人的迂腐、留學(xué)生的傲氣，揭露無(wú)謂的婆媳之爭(zhēng)、妯娌之爭(zhēng)、情敵之爭(zhēng)、同事之爭(zhēng)外，真正要闡明的就是：生活本就是一座大圍城，人永遠(yuǎn)逃不出無(wú)盡的壓力和束縛，永遠(yuǎn)

要在無(wú)形的四堵墻下過(guò)完一生。每一個(gè)人都逃不出這樣的命運(yùn)，只是在于你在這圍墻下是否活得精彩，假如你始終想著去沖出圍城，那你永遠(yuǎn)只能獨(dú)守空城，更加失去了生命中的價(jià)值。

事實(shí)上，這座無(wú)形的圍城始終是存在的，只是錢(qián)鐘書(shū)先生把30年代的這座城具體形象化了，讓身處21世紀(jì)的我們看清了書(shū)中城中之人的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合，言之鑿鑿其實(shí)也是為了使我們看清我們身邊同樣的一座圍城。當(dāng)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，高手如云，存在的明爭(zhēng)暗斗、勾心斗角比書(shū)中更加激烈也更兇險(xiǎn)。就那還算單純的學(xué)生來(lái)講，學(xué)校、家庭、社會(huì)，每一個(gè)環(huán)境都是一座圍城，每一種行為都處于一個(gè)圍城。同學(xué)間的友誼和競(jìng)爭(zhēng)、家庭里的親情和壓力、社會(huì)上的光明與黑暗，從我們出生起就建造著形形色色不可逾越的諸多圍城。我們只有在其中不斷拚殺，始終保持著一顆積極的心去創(chuàng)造這座圍城里的異彩，讓圍城中的生活變的豐富。我們不會(huì)也不可

能逾越這座城墻，因?yàn)橹灰覀冇猩?，那我們就永遠(yuǎn)處于一座圍城之中。圍城讀書(shū)筆記

生活21世紀(jì)里，生活的圍城依然存在，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，知識(shí)大爆炸的時(shí)代里，不管是來(lái)自學(xué)習(xí)、工作，還是生活的壓力，都將人們置身在一堵又高又無(wú)邊際的圍城里，對(duì)名利的追逐，對(duì)金錢(qián)的渴望，將人們壓得透不過(guò)氣來(lái)，作為大學(xué)生的我們，被為外人羨慕為象牙塔般的生活，可是很多大學(xué)生也被關(guān)進(jìn)這座無(wú)形的圍城里面，人與人之間的交往不在單純，人際交往變得復(fù)雜，學(xué)會(huì)了鉤心斗角，而即將畢業(yè)的大學(xué)生又面臨找工作的壓力，這一切的一切是不是大學(xué)生就注定要在這座圍城里出不來(lái)呢?我認(rèn)為此言差矣，困在生活的圍城，大多數(shù)是由于自己將心置身在圍城里面了，所以給心安上一對(duì)翅膀，就能飛出這座圍城，看到廣闊的天地。

第四篇：讀書(shū)筆記 《朝花夕拾》00字

讀書(shū)筆記 《朝花夕拾》2000字

讀書(shū)筆記 《朝花夕拾》2000字

1.細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書(shū)屋》,享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà).“油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴.翻開(kāi)斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧……”

我讀魯迅先生的這篇充滿(mǎn)對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然,向往自由的童真童趣.突然間,我仿佛看到了幼年的魯迅.趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園.他與昆蟲(chóng)為伴,又采摘野花野果,然后與玩伴一起捕鳥(niǎo),但由

于性急,總是捕不到很多;他又常聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事,因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇.在三味書(shū)屋,雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣,當(dāng)他讀書(shū)讀得入神時(shí),卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲,而魯迅正聚精會(huì)神地在畫(huà)畫(huà)……

一切感受都是那么天真爛漫,令人回味。

范愛(ài)農(nóng)》: 從此我總覺(jué)得這范愛(ài)農(nóng)離奇，而且很可惡。…第二天愛(ài)農(nóng)就上城來(lái)，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。

賞析：這兩句話(huà)是我對(duì)比著找出來(lái)的，第一句用“很”字寫(xiě)出了魯迅對(duì)范愛(ài)農(nóng)的憎惡，但第二句話(huà)用“愛(ài)農(nóng)”表達(dá)了魯迅對(duì)范愛(ài)農(nóng)的親切，文章開(kāi)頭把范愛(ài)農(nóng)寫(xiě)得如何如何地討厭，為后文寫(xiě)作者對(duì)他的友善打埋伏，這是一種欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，對(duì)比寫(xiě)出了魯迅先生對(duì)范愛(ài)農(nóng)的友誼。以至于為范愛(ài)農(nóng)寫(xiě)了五首詩(shī)。

總評(píng)：文章一開(kāi)頭，作者就用平凡又樸素的語(yǔ)言，記敘了他曾經(jīng)在茶館認(rèn)識(shí)范愛(ài)農(nóng)的事，先抒發(fā)自己對(duì)他的憎惡，為后文寫(xiě)對(duì)他的親切友善作鋪墊。欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法十分到位，樸素卻又不失精練的語(yǔ)言，為我們展現(xiàn)了魯迅先生對(duì)死國(guó)難者的同學(xué)們的一種同情，一種責(zé)任。[分頁(yè)標(biāo)記](méi)

3.《無(wú)常》描述兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見(jiàn)的“無(wú)?！毙蜗?，說(shuō)明“無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛(ài)，是因?yàn)槿碎g沒(méi)有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。

魯迅在《朝花夕拾》中曾多次寫(xiě)到“無(wú)?！边@種鬼怪。在《無(wú)?！分兴容^詳盡地記述了在廟會(huì)中見(jiàn)到的“無(wú)?！?。

從中可以看出，人們?cè)趶R會(huì)上都比較喜歡白無(wú)常，而普遍討厭黑無(wú)常，而從文字來(lái)看魯迅也比較喜歡白無(wú)常。認(rèn)為他“不但活潑而詼諧”。而且單單渾身雪白這一點(diǎn)就能在各色鬼怪中十分扎眼，很

有“鶴立雞群”之感。所以，我們可以知道在當(dāng)時(shí)的廟會(huì)中白無(wú)常是個(gè)很出風(fēng)頭的角色。

整篇文章都洋溢著作者對(duì)活無(wú)常的敬佩及贊美之情，先寫(xiě)小時(shí)候?qū)λ暮ε?，和現(xiàn)在對(duì)他的敬佩作對(duì)比，也拿閻羅王的昏庸和死無(wú)常的可怕與之作對(duì)比，突出活無(wú)常的善心。

作者也是想告訴我們，連鬼都有如此善心，人又應(yīng)該怎樣呢？

4.在《藤野先生》中，魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”。但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過(guò)了；血管移了一點(diǎn)位置也要指出。這個(gè)對(duì)比手法，較好地寫(xiě)出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫(xiě)出了魯迅對(duì)他的景仰。另外，藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁，這與日本學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生的輕蔑態(tài)

度形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子。

5.五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。

這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突，“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。

在封建統(tǒng)治的社會(huì)中，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書(shū)人家，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。

魯迅的童年，許多來(lái)自?xún)和耐嫘裕煺娴闹蓺舛急荒⒘?。我們的大人，真該反省反省了?/p>

第五篇：《德米安彷徨少年時(shí)》讀后感800字

《德米安 彷徨少年時(shí)》讀后感800字

李思睿

我是誰(shuí)？

我在哪兒？

我要做什么？

在這世上，究竟何為對(duì)？何為錯(cuò)？

而我，又該如何選擇。

是光明，還是黑暗？

是天堂，還是地獄？

徘徊于紛亂的世界迷宮里，糾纏于形色的茫茫人海中，哪個(gè)才是真實(shí)的我？

我，不斷的尋找著……

出生并成長(zhǎng)于“光明世界”的辛克萊，偶然發(fā)現(xiàn)截然不同的“另一個(gè)世界”,那里的紛亂和黑暗，使他焦慮困惑，并陷入謊言帶來(lái)的災(zāi)難之中。這時(shí)，一個(gè)名叫德米安的少年出現(xiàn)了，將他帶出沼澤地，從此他開(kāi)始走向孤獨(dú)尋找自己的征途。之后的若干年，“德米安”以不同的身份面目出現(xiàn)，在他每一次孤獨(dú)尋找、艱難抉擇的時(shí)候出現(xiàn)，成為他的引路人。

每個(gè)人自出生起就在尋找自己、塑造自己，但我們卻在迷茫中不斷打轉(zhuǎn)。孤獨(dú)、寂寞、別人的不解、來(lái)自四處的誘惑……種種皆圍繞于我們身邊。像是一根根黑布條緊緊的纏住我們的眼，使我們看不清抵達(dá)自己內(nèi)心的道路。

痛苦地吶喊，為何聽(tīng)不到一絲聲響？艱難地伸出雙手，為何感覺(jué)不到自己的模樣？我究竟是光明天國(guó)的幸運(yùn)兒，亦或是連接暗黑世界的地獄使者？美好的外表究竟是內(nèi)心的寫(xiě)照，亦或是壓抑內(nèi)心**的最后一層偽裝？真實(shí)的自己究竟是什么樣的？

世界把你的棱角一點(diǎn)點(diǎn)磨平，把每個(gè)人變成相同的樣子。但每個(gè)人不可能完全相同。世界喜歡那些按照它的標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)出來(lái)的完美的人，但這并不意味那些“格格不入”的人就無(wú)法立足。有些人疏于思考，懶得為自己的行為把關(guān)，只求不違反別人的禁令，這無(wú)疑符合生活規(guī)律，但卻喪失了自我個(gè)性。有的人仍堅(jiān)信自己，奮力打碎了周身的一切，如鳥(niǎo)般破殼而出，發(fā)現(xiàn)真實(shí)而獨(dú)特的自己。

每個(gè)人都有不足，但這并不是決定一切的巨大的缺點(diǎn)。兼具優(yōu)與憾的你才是真實(shí)的你、獨(dú)特的你。不必因?yàn)橐稽c(diǎn)小瑕疵就否定自己，不必想方設(shè)法地去偽裝、去掩飾，從而讓自己背上沉重的心理包袱，甚至迷失于虛假的自己中。并不是你只要比別人差上一些，就真的會(huì)有一把槍把我們從這個(gè)世界上掃除。每個(gè)人都是無(wú)可取代的一個(gè)點(diǎn)，世界的現(xiàn)象在這個(gè)點(diǎn)上交錯(cuò)相遇，僅僅這么一次，此后不會(huì)再有。所以每個(gè)人的故事都重要，都永恒、神圣。

“每個(gè)人的生命代表一條通向他自己的路，代表他在這條路上所做的嘗試，代表他在這幽微小徑中得到的啟示?！?/p>

人人都盡其所能地尋找自己，哪怕真實(shí)的自己可能有著諸多缺陷，但要學(xué)會(huì)接受缺點(diǎn)，正視它們，因?yàn)樗鼈兊牡拇_確是我們的一部分。

放下平時(shí)令自己痛苦到窒息的偽裝，包容自己的一切，回歸自己，然后輕裝上陣，不斷前行……