篇1:六年級(jí)第三單元作文
每個(gè)人都有自己的理想,當(dāng)然我也不例外。小時(shí)候,在我那小小的百寶箱中,也裝著五彩繽紛的理想。今天我就打開(kāi)我的百寶箱,把里面的寶貝一一拿給你看。
很小的時(shí)候,我就有了我的第一個(gè)理想。當(dāng)一名女警察。小時(shí)候的理想現(xiàn)在想起來(lái)既可笑又幼稚。當(dāng)時(shí)的我其實(shí)是喜歡上了女警察們漂亮的警服,和她們站在馬路中央指揮交通時(shí)的颯爽英姿。可是不久,我的理想就發(fā)生了改變,因?yàn)槲抑饾u了解了當(dāng)一名女警察的辛苦與困難。
于是,當(dāng)一名畫(huà)家成為了我的第二個(gè)理想。從小我就對(duì)繪畫(huà)很敏感,很喜歡畫(huà)畫(huà),經(jīng)常自己畫(huà)出一些“大作”,然后拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜歡畫(huà)畫(huà),馬上就給我報(bào)了美術(shù)班??赡苁且?yàn)樾『⒆迂澩鎯旱奶煨?。上了美術(shù)班后的我變得不怎么喜歡畫(huà)畫(huà)了。甚至上美術(shù)課時(shí)逃跑去和同學(xué)玩兒。就這樣,我的第二個(gè)理想便又化為泡影。
直到我有了第三個(gè)理想時(shí),我已經(jīng)上了小學(xué)4年級(jí)。那時(shí)的理想是當(dāng)一名老師。從小到大我接觸過(guò)好多好多老師,有年齡大的、資歷老的;也有年輕的、經(jīng)驗(yàn)少的。但不管他們是什么樣的老師,教哪一門(mén)學(xué)科,我都非常喜歡他們。將來(lái)也想像他們一樣站在高高的講臺(tái)上給我的學(xué)生們授課。
如今我已經(jīng)是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生了??煲饺胫袑W(xué)的殿堂。如今的我,已不是一個(gè)什么都不懂的小孩子;如今的我,對(duì)一些事已有了自己獨(dú)到的見(jiàn)解和想法。現(xiàn)在我的理想是做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人?;蛟S你會(huì)說(shuō),這并不算是什么理想。但是在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中,我不敢肯定我的理想會(huì)不會(huì)再改變。但是我敢肯定的是,我始終不變的,就是要做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)全人類(lèi)有貢獻(xiàn)的人。
現(xiàn)在有不少學(xué)生經(jīng)常高談闊論自己的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。但往往沒(méi)有做好身邊一些應(yīng)該做好的小事。甚至對(duì)一些基本的社會(huì)公德都沒(méi)有做到。我們要實(shí)現(xiàn)自己的理想,就要從身邊的小事做起,從自身做起,不能有著“不以善小而不為,不以惡小而為之?!钡南敕āR_踏實(shí)地地為自己的'理想奠定基礎(chǔ)。最終才能實(shí)現(xiàn)它!可能你的理想多如繁星,可能你的理想永世不變,但是不管我長(zhǎng)大要做什么職業(yè),做什么工作,對(duì)自己的要求唯有一條永遠(yuǎn)不會(huì)改變,那就是,要從小事做起,總自身做起。做一個(gè)對(duì)社會(huì)和全人類(lèi)有貢獻(xiàn)的人!
我的理想
托爾斯泰說(shuō)過(guò):理想是指路明燈。沒(méi)有理想就沒(méi)有堅(jiān)定的方向;沒(méi)有方向就沒(méi)有生活。我的理想是當(dāng)一名畫(huà)家,畫(huà)出五彩繽紛的世界,畫(huà)出一個(gè)屬于自己的天地。
當(dāng)畫(huà)家是我最大的理想。小時(shí)候我覺(jué)得畫(huà)畫(huà)非常好玩,拿起筆和紙時(shí)十分神氣?,F(xiàn)在我覺(jué)得繪畫(huà)能讓我靜下心來(lái),放眼看世界。每當(dāng)我看到美麗的事物,就會(huì)情不自禁的拿起畫(huà)筆把它描繪下來(lái),然后放到收藏夾里,時(shí)不時(shí)地看一看。它就好像我追求理想過(guò)程中,在心靈收藏夾里收藏的美。
篇2:六年級(jí)第三單元作文
我出生那一天,是在秋天,到處都是生機(jī)勃勃、果實(shí)累累,一片金黃,是個(gè)豐收的好季節(jié),之所以我能吃,大概就是這個(gè)原因了。
在那時(shí),風(fēng)一吹,到處發(fā)出“沙沙......”的聲音,還不時(shí)散發(fā)出野果的香氣,只要風(fēng)吹過(guò)的地方,到處是金燦燦的輝煌,當(dāng)秋姐姐來(lái)臨時(shí),我也和秋姐姐一起來(lái)到了這個(gè)充滿了樂(lè)趣而又美麗的世界。
今天,又是我的生日了,剛好是在周末,我的心情很好,陽(yáng)光明媚,空氣特別清新,百花齊放,到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香,啊!我終于迎來(lái)了我的一年一度的生日。
突然,家里的電話響了,我興高采烈的去聽(tīng)電話,只見(jiàn)我的眉毛揚(yáng)起,手還不停地?fù)u著,嘴里還唱著一首歌。此時(shí)有一個(gè)我邀請(qǐng)的朋友因有事不能來(lái)了,這時(shí)我覺(jué)得天不再那么明亮了,空氣也不在那么清新了,花也不在開(kāi)了,鳥(niǎo)兒也不在枝頭叫了。
過(guò)了一會(huì),又一個(gè)好友來(lái)電話告訴不能來(lái)了參加我的生日了,此時(shí)我的心情更加難過(guò),仿佛是烏云密布,不一會(huì)兒雨就一顆一顆的掉下來(lái)?;▋旱拖铝祟^,小鳥(niǎo)葉飛回了家,要走時(shí),好像在說(shuō):“你過(guò)的生日真孤單??!”
這時(shí)我家的門(mén)鈴響了,我垂頭喪氣的去開(kāi)門(mén),我的我的眉毛拉了下來(lái),頭也低的很低很低,當(dāng)我開(kāi)門(mén)時(shí),只見(jiàn)我的朋友都來(lái)慶祝我的生日,當(dāng)我看見(jiàn)了朋友來(lái)了,我很高興,此時(shí),太陽(yáng)從烏云里探出了頭,給大地撒下了金黃的金絲鳥(niǎo)兒也來(lái)給我的生日獻(xiàn)上了優(yōu)美的樂(lè)譜,花兒也抬起來(lái)它高昂的頭。
篇3:六年級(jí)第三單元作文
六年級(jí)人教版第三單元作文一:
前幾天,我坐公交車(chē)上學(xué)。車(chē)上的人很多,擠得像沙丁魚(yú)一樣,背靠背,腿貼腿。我好不容易擠到了車(chē)的后門(mén),這才寬松了點(diǎn)兒。
突然,我聽(tīng)見(jiàn)幾聲連續(xù)的咳嗽,扭頭一看,原來(lái)是一個(gè)年邁的老奶奶。她已經(jīng)白發(fā)蒼蒼了,臉上皺紋很多,手腳也有點(diǎn)抖。坐在位置上的哥哥姐姐,沒(méi)有一個(gè)肯讓座給那個(gè)老奶奶,這令我感到很氣憤,假如我能坐在位置上,我一定會(huì)讓座給那個(gè)老奶奶。
兩個(gè)站過(guò)去了,我感覺(jué)到,老奶奶已經(jīng)站得雙腿發(fā)軟。她緊扶著扶桿,雙手正抖動(dòng)著。這時(shí),一個(gè)坐在后排的姐姐,不停地向老奶奶揮手,示意老奶奶過(guò)去坐。老奶奶看不見(jiàn),我告訴了她,她擠到了后排,坐了下來(lái),向那個(gè)姐姐連聲道謝,那個(gè)姐姐卻說(shuō)只是舉手之勞。我開(kāi)始有點(diǎn)奇怪:為什么那個(gè)姐姐過(guò)了這么久才讓座,后來(lái),我看見(jiàn)那個(gè)姐姐對(duì)著手機(jī)說(shuō):“不好意思,剛剛我看見(jiàn)了一位老奶奶,讓了座給她,浪費(fèi)了您寶貴的時(shí)間,真對(duì)不起……”這下,我明白了:原來(lái)那個(gè)姐姐剛剛沒(méi)看見(jiàn)老奶奶,又在講電話,所以過(guò)了這么久才讓座。我心里不禁尊敬起那個(gè)姐姐,因?yàn)樗茉谶@么忙碌的情況下,讓座給一個(gè)老奶奶,真是不容易。這個(gè)姐姐,有著一顆關(guān)心老幼、幫助他人的心。
這次上學(xué),我悟出了一個(gè)做人的道理:做人,一定要做一個(gè)懂得關(guān)心老幼、幫助他人的人,還要做一個(gè)樂(lè)于助人的人,不能做一個(gè)自私自利,只顧著自己的人。
六年級(jí)人教版第三單元作文二:
“叮零零……”,隨著一陣陣清脆的鈴聲響起,老師宣布我們下課了。并叮囑我們說(shuō):“暴風(fēng)雪馬上就要來(lái)臨了,你們要趕快回家,不能在路邊逗留玩耍,一定要注意安全!”我和同學(xué)們聽(tīng)完后馬上收拾好書(shū)包,跑出了教室。
來(lái)到路邊,我看見(jiàn)天空中烏云滾滾,路上人來(lái)人往,都急著往家里趕,我也加快了腳步。當(dāng)我走到一個(gè)“十”字路口時(shí),突然,一位騎自行車(chē)的叔叔把一個(gè)小女孩撞倒在地,他看見(jiàn)沒(méi)人注意就趕快騎車(chē)溜走了。我看見(jiàn)那個(gè)小姑娘的腳擦破了皮,并且有血跡滲出來(lái)了,小姑娘一下子被嚇得哭了起來(lái)。路上的行人也沒(méi)有去理會(huì)她。我覺(jué)得她好可憐就連忙走過(guò)去,用媽媽給我裝在書(shū)包里的手巾紙幫她擦血跡,她一邊哭一邊叫:“疼!疼!好疼……!”我說(shuō):“你忍著點(diǎn)兒,擦干凈了我就送你回家,你住在哪里呀?”“在世紀(jì)廣場(chǎng)”她哽咽著說(shuō),“真巧呀!我也住在那里。”我擦好了就扶著她一瘸一拐地回家去。
終于走到了她家門(mén)口,她告訴我到了,我?guī)兔η昧饲瞄T(mén),小姑娘的媽媽把我們迎了進(jìn)去問(wèn)清了原委,并連忙向我道謝,還拿出糖果和餅干給我吃,我很不好意思就趕快回家了。
走在回家的路上,雖然天空一片灰暗,但是我還是感到心情格外的愉快。因?yàn)槲医裉熳隽艘患浅S幸饬x的事,同時(shí)明白了幫助他人,才能快樂(lè)自己!我希望每個(gè)人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心,千萬(wàn)不能像那位叔叔那樣對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)任!
六年級(jí)人教版第三單元作文三:
暑假的一天,我和汪?|瑤、傅茵茵,去蘭老師家補(bǔ)課的途中,去附近一家小店買(mǎi)零食。
我們?nèi)齻€(gè)人進(jìn)了小店門(mén),里面卻空無(wú)一人。我們大聲叫喊:“有人嗎?我們要買(mǎi)東西。”“老板,買(mǎi)東西啦!”我們連續(xù)叫了好幾遍,都沒(méi)有人答應(yīng)。我說(shuō):“嗨,這家老板真行啊,人離開(kāi)居然不關(guān)門(mén)。”我們?nèi)齻€(gè)人分別選了幾樣零食。眼看去蘭老師家補(bǔ)課的時(shí)間就要到了,老板還沒(méi)有來(lái),我們只能在那里干著急。可是絞盡腦汁也沒(méi)想出好辦法來(lái)。心想,算了,別買(mǎi)了吧。這時(shí)我又想到:汪?|瑤中飯沒(méi)有吃,現(xiàn)在肯定很餓,他是最需要這些食物的。于是我站在門(mén)口又大聲叫道:“有人嗎?”依然不見(jiàn)主人。我們急得像熱鍋上的螞蟻似的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我又想:換一家小店吧,可這是離蘭老師家最近的一爿小店了,如果再去其它小店,肯定會(huì)延誤補(bǔ)習(xí)的時(shí)間。
我們?nèi)诵募比绶?。就在我們剛想離開(kāi)小店時(shí),汪?|瑤突然叫起來(lái):“我有辦法啦!”他說(shuō):“你們看,這些食品不都有標(biāo)價(jià)嗎?我們拿一張紙,寫(xiě)上我們買(mǎi)的食物名稱和一共花了多少錢(qián),再把買(mǎi)零食的錢(qián)放在桌子上,不就OK了?”
我和傅茵茵聽(tīng)了,都覺(jué)得這是現(xiàn)在唯一的一個(gè)好辦法了,連忙按照汪?|瑤說(shuō)的辦法做,把食物名稱寫(xiě)在紙條上,又付了錢(qián),然后把錢(qián)放在柜臺(tái)上。做完這些,我不禁長(zhǎng)長(zhǎng)吁了一口氣。心想:如果我們當(dāng)時(shí)沒(méi)有這樣做,而是拿著這幾樣零食跑走了的話,那么,一念之差就會(huì)犯下終身悔恨之錯(cuò)啊!
在去蘭老師家的路上,我的腳步特別輕松,我想到那張紙條上面不僅寫(xiě)著我們?nèi)齻€(gè)人買(mǎi)的食品名稱,更寫(xiě)著我、汪?|瑤、傅茵茵三個(gè)人的誠(chéng)信啊。
這件小事讓我明白了一個(gè)做人的道理:誠(chéng)信比金錢(qián)更寶貴。生活中應(yīng)該讓誠(chéng)信之花處處綻放!
篇4:六年級(jí)第三單元作文
教學(xué)目標(biāo):
1.將口語(yǔ)交際與習(xí)作指導(dǎo)緊密結(jié)合在一起,創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語(yǔ)交際環(huán)境,通過(guò)師生相互傾訴自己的理想以及理想背后的故事,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的能力,幫助學(xué)生樹(shù)立良好的理想觀。
2.在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作,表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn),感受習(xí)作的快樂(lè)。
3.嘗試前后照應(yīng)的寫(xiě)法。
教學(xué)預(yù)設(shè):
一、理想何必要驚人――暢想我的未來(lái)路(6分鐘)
1、切入話題:(課前板書(shū):我的理想) 同學(xué)們,在咱們重慶,有一位著名詩(shī)人叫流沙河,他曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī):
理想是石,敲出星星之火;
理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;
理想是燈,照亮夜行的路;
理想是路,引你走到黎明。
……
理想是羅盤(pán),給船舶導(dǎo)引方向;
理想是船舶,載著你出海遠(yuǎn)行。
但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線,
可望不可及,折磨著你那進(jìn)取的心。
……
理想開(kāi)花,桃李要結(jié)甜果;
理想抽芽,榆楊會(huì)有濃陰。
請(qǐng)乘理想之馬,揮鞭從此起程,
路上春色正好,天上太陽(yáng)正晴。
聽(tīng)了這首詩(shī)歌,你有什么話想說(shuō)嗎?(生自由說(shuō))
(設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)興趣,喚起生對(duì)理想的美好向往,形成傾訴理想的欲望。)
2、師生暢談理想:是啊,理想不僅是一個(gè)美好的名詞,更是通過(guò)奮斗可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和愿望。俗話說(shuō)得好:“人無(wú)志而不立?!蹦敲?,你的理想是什么呢?(板書(shū):是什么?)誰(shuí)愿意先和我們一起分享你的理想。(自由暢談理想,盡量多人說(shuō)。)
(設(shè)計(jì)意圖:在詩(shī)歌的引領(lǐng)下,學(xué)生的情緒被快速激活,不覺(jué)中已進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),腦海里一定在不停地詰問(wèn)自己的理想是什么?此時(shí)正是需要讓學(xué)生傾吐的最佳時(shí)機(jī)。在此過(guò)程中,可以引領(lǐng)學(xué)生的理想朝向?qū)e人有益的。)
二、理想背后多故事――真實(shí)具體動(dòng)人心(10分鐘)
1、同桌互相說(shuō)自己理想后面的故事,然后小組推薦5―7人說(shuō)。
2、師:其實(shí)理想也不是一成不變的,很可能會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而改變。想聽(tīng)聽(tīng)老師的理想嗎?我的童年是在鄉(xiāng)下度過(guò)的,有一段時(shí)間,我迷上了圖畫(huà)書(shū),但因?yàn)榧彝ヘ毢?,父母拿不出錢(qián)來(lái)給我買(mǎi)。每次到十幾里外的'場(chǎng)鎮(zhèn)商店,看到售貨員阿姨坐在柜臺(tái)后津津有味的閱讀著那些圖畫(huà)書(shū),我就會(huì)羨慕不已。那時(shí),便悄悄地立下了人生第一個(gè)理想――長(zhǎng)大后當(dāng)一名商場(chǎng)的圖書(shū)售貨員,天天看圖畫(huà)書(shū)。今天看來(lái)雖然幼稚天真,但這個(gè)理想?yún)s陪伴我度過(guò)了一段美好的童年!考上學(xué)校后,因?yàn)橄矚g文學(xué),又立下成為作家的大志;工作后,才慢慢將理想穩(wěn)定下來(lái)――猜猜是什么?做一名受學(xué)生喜歡的老師。孩子們,不管你有什么樣的理想,我想,每一個(gè)理想背后,也應(yīng)該有一定的原因(板書(shū):為什么),或者一個(gè)小小的故事。讓我們來(lái)用心聆聽(tīng),你為什么要樹(shù)立這樣的理想?
(設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生講述的基礎(chǔ)上,以教師的理想和學(xué)生自然對(duì)話,引領(lǐng)學(xué)生感受兩點(diǎn):一是理想是可以改變的,二是每個(gè)人的理想背后都會(huì)有一個(gè)故事或者原因。)
三、理想遠(yuǎn)大須努力――妙筆生花寫(xiě)華章(4分鐘)
1、一個(gè)理想,就是一段故事,也就有了一份幸福的期待!有人說(shuō):理想是用來(lái)追的,不是用來(lái)想的。為了實(shí)現(xiàn)理想,很多人為之付出了艱辛的努力,才終于成功!請(qǐng)看屏幕:(出示高爾基和劉翔奮斗成功的案例。)為了實(shí)現(xiàn)理想,我們應(yīng)該怎么做呢?(板書(shū):如何做?)
2、學(xué)生談為了理想,應(yīng)該怎么做?(3-4人)
記得作家巴金曾說(shuō)過(guò):理想不拋棄苦心追求的人,只要不停止追求,就終有實(shí)現(xiàn)理想的那一天。(燈片出示)
(設(shè)計(jì)意圖:用名人成功的案例和名人名言來(lái)提升學(xué)生對(duì)理想的理解,也體現(xiàn)從感性入手再上升到理性的過(guò)程。)
3、師:孩子們,此刻,你的心中一定涌動(dòng)著關(guān)于理想的種種激情,那就請(qǐng)拿起你手中的筆,以《我的理想》為題,寫(xiě)下你對(duì)你的理想以及理想背后的故事,當(dāng)然,還有你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力。寫(xiě)的時(shí)候,重點(diǎn)要把理想背后的故事和你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力寫(xiě)清楚,還可以試著運(yùn)用首尾照應(yīng)的寫(xiě)法安排自己文章的結(jié)構(gòu)。我這里還羅列了一份記敘文提綱:(燈片)
開(kāi)頭:我的理想是什么?
中段:理想背后的故事――我為何有這樣的理想?
我將為理想付出怎樣的努力?
結(jié)尾:期待著理想實(shí)現(xiàn)后的心情、輝煌。
當(dāng)然,你完全可以在此基礎(chǔ)上靈活地安排文章結(jié)構(gòu),比如直接從故事入手,然后再揭示你的理想,你甚至還可以給習(xí)作重新擬一個(gè)題目,不管怎樣寫(xiě),記住,把你理想背后的故事真實(shí)具體(板書(shū))的寫(xiě)下來(lái),就是最感人的習(xí)作。相信你的筆下,一定會(huì)涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。
(設(shè)計(jì)意圖:用提綱的形勢(shì)為學(xué)生成文作一個(gè)結(jié)構(gòu)上的提醒,這是保底的做法,而優(yōu)生則可在老師的提醒下做靈活的調(diào)整,寫(xiě)出靈動(dòng)的習(xí)作來(lái)。)
篇5:六年級(jí)第三單元作文
上個(gè)星期六,姐姐約我10點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)到她家玩。我在9點(diǎn)30分就興高采烈地從家里出發(fā),我一邊走,一邊想,今天姐姐肯定會(huì)熱情地在家門(mén)口迎接我。今天會(huì)和我玩什么游戲呢?想到這兒心里甜甜的,不由自主地加快了腳步。
終于到達(dá)姐姐家了,看見(jiàn)的和想像的截然不同,只見(jiàn)姐姐家的大門(mén)緊鎖著,姐姐一向是守信用的,難道是我走錯(cuò)了,我抬頭看了看門(mén)牌,沒(méi)錯(cuò)啊!是不是姐姐以一種特別方式來(lái)歡迎我――捉迷藏。我喊了幾聲,只見(jiàn),阿姨打開(kāi)門(mén),說(shuō):“你姐姐到補(bǔ)習(xí)班去了,還沒(méi)回來(lái)。你進(jìn)來(lái)等一下吧?!甭?tīng)了這話,我心里很難受,小聲嘀咕道:“我的計(jì)劃又泡湯了?!蔽易谏嘲l(fā)上等的不耐煩了,今天的時(shí)間怎么像老蝸牛一樣慢。我眼睛直盯著她家的門(mén)。叮鈴鈴,門(mén)鈴響了。姐姐風(fēng)風(fēng)火火地進(jìn)來(lái),不好意思的'說(shuō):“對(duì)不起,妹妹,讓你等急了,我忘記了你的約定,和同學(xué)去公園玩了?!蔽覈?yán)肅地批評(píng)她,說(shuō):“人無(wú)信不立,鳥(niǎo)無(wú)翅不飛?!苯憬阆蛭冶WC道:“以后再不會(huì)發(fā)出這樣的事?!?/p>
篇6:六年級(jí)第三單元作文
假期的`日子里,火熱的太陽(yáng)炙烤著大地,很少有人在大街上行走,街邊的小店都閉門(mén)開(kāi)啟空調(diào)了。四周顯得死氣沉沉,過(guò)路的行人撐著遮陽(yáng)傘,一邊握住隨手接來(lái)的廣告單扇著風(fēng)快步離去。
我披著防曬衣,拎著袋子,在散發(fā)出熱氣的柏油路上邁著步,走近媽媽那部曬得鐵皮冒煙的車(chē),啟程回家。一路上,媽媽緊握著方向盤(pán),作為一名新手,她絲毫不敢放松,眼睛死死地盯著前方,緩慢前行,比烏龜?shù)乃俣冗€要再慢好幾倍,幾米路在她看來(lái)好似馬拉松。
我靜靜地望著她用不嫻熟的車(chē)技小心翼翼地駕馭著這輛車(chē),在道路與道路之間穿行著。沿路兩旁樹(shù)上的知了不停歇地叫喊著,將我的目光引到了車(chē)窗外,茂盛的樹(shù)葉將人行道遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),望上去足以令人窒息。右邊有一座紅磚老厝,太陽(yáng)不遺余力地照著大地,也將那堵磚瓦墻曬得土黃土黃的。
就在這時(shí),“嘭”的一聲巨響打破了平靜,我迅速搖下車(chē)窗,在確認(rèn)安全的情況下打探這個(gè)傳出轟響的地方。在哪兒?!突然,我把目光轉(zhuǎn)向人行道的一輛藍(lán)色三輪車(chē)上,三輪車(chē)朝左傾斜側(cè)翻著,右后輪還在“咕嚕咕?!鞭D(zhuǎn)著。一位年逾七旬的老爺爺艱難地想從地上站起來(lái),卻沒(méi)成功,碩大的三輪車(chē)將他死死壓在地上,令他疼痛得哇哇大叫。
媽媽聽(tīng)見(jiàn)這般呼喚聲,緊張地靠邊停下車(chē),三步并作兩步跑過(guò)去,我趕忙跟了上去。走近一看,原來(lái)是個(gè)收廢品的老人呀,在他渾濁不清的眼睛里閃著點(diǎn)點(diǎn)淚光。媽媽使出九牛二虎之力將三輪車(chē)猛然向上一抬,瘦小的身軀爆發(fā)出巨大能量,我跑上前與她一起把三輪車(chē)擺正,把倒在地上的老爺爺扶起來(lái),詢問(wèn)了電話通知他的家屬。
老爺爺皺緊眉頭,不停地“哼哼”叫喚著。“哎呀,不好!腿上流血了!”媽媽示意我一起攙扶著老爺爺上車(chē),將他帶到了附近的醫(yī)院。包扎好傷口,媽媽毫不猶豫地從包里掏出五百大鈔送給老爺爺做檢查。我靜候在一旁看媽媽忙碌著,她的臉上冒出一顆顆晶瑩的汗珠,那汗珠凝聚成一個(gè)字――愛(ài)!我被深深感動(dòng)了。
篇7:六年級(jí)第三單元作文
理想是盞明亮的路燈,沒(méi)有理想就沒(méi)有堅(jiān)定的方向;沒(méi)有方向就沒(méi)有美好的生活。
我的理想是成為一名琵琶演奏家,我要用琵琶彈出自己的光彩和喜悅,彈出一片屬于我自己的新天地。
這琵琶樂(lè)器也是我無(wú)意中看到的。五年級(jí)的時(shí)候,我開(kāi)始看《紅樓夢(mèng)》,在這本書(shū)里面我最喜愛(ài)的人物是林黛玉。漸漸地,覺(jué)得自己喜歡上了古裝劇。那時(shí),我便即興想把跟古裝劇有關(guān)系的任何樂(lè)器都學(xué)一遍。
在我的百般苦求之下,媽媽終于同意我把鋼琴考到六級(jí)就給我一個(gè)我喜歡的,想學(xué)的樂(lè)器。
那年暑假,我倍加苦練鋼琴曲,努力背誦樂(lè)譜,功夫不負(fù)有心人,終于,我的鋼琴六級(jí)考試過(guò)關(guān)了?;氐郊?,我就開(kāi)始在手機(jī)上精心挑選古裝樂(lè)器。那時(shí),我找了許多樂(lè)器,比如:古箏、古琴、簫、笛子、五弦琴、豎琴、琵琶、阮……其中讓我最喜愛(ài)的便是優(yōu)美的琵琶。
可沒(méi)想到,我挑的實(shí)在是“太好了,太精妙了”,琵琶被稱為“彈撥樂(lè)器之王”,“彈撥樂(lè)曲首座”,它對(duì)人手指靈活度的要求極高,有人說(shuō)基礎(chǔ)至少要學(xué)五年,要彈到很好也要三四年時(shí)間。媽媽也說(shuō)這樂(lè)器實(shí)在太難了,不容易學(xué)。
如今,在我的堅(jiān)持下,媽媽給我找了個(gè)琵琶老師,可至今為止還沒(méi)開(kāi)始學(xué)。
晚上,睡覺(jué)時(shí),我夢(mèng)見(jiàn)自己已經(jīng)成為了琵琶演奏家。
我站在煙霧繚繞的燈光炫彩的舞臺(tái)上,穿著我最喜歡的粉紅色旗袍,坐在凳子上,腿上架著琵琶,手指輕輕地在琴弦上撥動(dòng),優(yōu)美的音韻就像靈泉一般流淌出來(lái),時(shí)而緩慢,時(shí)而飛快,時(shí)而悲傷,時(shí)而激昂。
日后,我天天在家里用琵琶彈奏一首首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲。
平時(shí),我都隨便地彈幾首曲子,就把琵琶甩到了一邊,也不再去理它。
如今,我天天坐在椅子上,下功夫彈琵琶,一首首的彈過(guò)去,默默地讀者歌譜。一個(gè)小時(shí)過(guò)去,兩個(gè)小時(shí)過(guò)去,手臂早已抬酸,腋下也已流出許多汗水。
經(jīng)過(guò)這幾天的努力,我又一次站上舞臺(tái),穿著藍(lán)色和白色相交的長(zhǎng)旗袍,又一次彈奏我最喜歡的樂(lè)器,又一次彈奏起我最喜愛(ài)的曲子。
這一次,終于功夫不負(fù)有心人,我用自己的努力,讓爸媽知道我不再是個(gè)無(wú)能的孩子。我要讓爸爸工作不那么辛苦勞累,讓爸媽為我為全家而開(kāi)心與自豪。
理想讓我充滿希望,理想讓我變得勇敢樂(lè)觀。我會(huì)向自己的目標(biāo)前行,成為一名了不起的琵琶演奏家。
篇8:六年級(jí)第三單元作文
當(dāng)人類(lèi)出生時(shí),
上帝對(duì)他說(shuō):“一切都是美好的?!?/p>
“人們都在關(guān)愛(ài)你?!?/p>
當(dāng)人類(lèi)年幼時(shí),
上帝對(duì)他說(shuō):“生活是幸福的?!?/p>
“人們總是盡量的滿足你。”
當(dāng)人類(lèi)年少時(shí),
上帝對(duì)他說(shuō):“時(shí)光是愉快的?!?/p>
“嬉戲和玩耍讓你無(wú)憂無(wú)慮?!?/p>
當(dāng)人類(lèi)成年時(shí),
上帝對(duì)他說(shuō):“一切都是無(wú)暇的?!?/p>
人類(lèi)卻反駁:“不,你在騙我?!?/p>
“生活的幸福只在瞬間,時(shí)光的愉快是我空虛,世界是空虛的`。”
人類(lèi)說(shuō)完,便不再相信上帝的話。
……
當(dāng)人類(lèi)年老時(shí),
他用歷經(jīng)風(fēng)霜的眼睛審視著世界,
說(shuō):“一切都是多么美好呀!”
篇9:六年級(jí)第三單元作文
設(shè)計(jì)理念:
觀察是我們獲取作文材料的主要方法之一。生活是作文的源泉,在教案中重視寫(xiě)作前的作文活動(dòng)設(shè)計(jì),這樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、攝取和感悟,使作文教學(xué)達(dá)到“易于動(dòng)筆、樂(lè)于表達(dá)”的美好境界,從而有效地提高了學(xué)生的作文能力,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)挛?,勤于思考、?lè)于探究的習(xí)慣;
2.能有條理地、具體地記敘實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò);
3.初步懂得這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的科學(xué)道理,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):能把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)有條理、具體地寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn):能按照實(shí)驗(yàn)的過(guò)程有條理地、具體地記敘實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò),并能寫(xiě)清楚人的動(dòng)作、語(yǔ)言和心情變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
燒杯、鍋蓋、裝有酒精的量杯、鑷子、火柴、紙孫悟空
教學(xué)時(shí)間:40分鐘
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
《西游記》大家看過(guò)嗎?這學(xué)期我們剛剛學(xué)了第20課《猴王出世》,孫悟空大家都不陌生。它大鬧天宮被太上老君關(guān)在八卦爐里,用三味真火煉了七七四十九天,不但沒(méi)有被燒成灰,反而練就了一雙――火眼金睛。耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)。今天,老師就給大家做一個(gè)火燒孫悟空的實(shí)驗(yàn),讓你們見(jiàn)識(shí)一下齊天大圣孫悟空的本領(lǐng)。
二、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
1、(出示孫悟空)這就是三打白骨精的孫悟空,但它現(xiàn)在既不能騰云駕霧,也無(wú)法七十二變,為什么?董老師要請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來(lái)驗(yàn)證一下。大聲告訴大家你看到的結(jié)果。
2、(取出酒精)這個(gè)量杯里的液體是什么?誰(shuí)來(lái)聞?把你聞到的氣味好好描述一下,再判斷它是什么。
3、依次介紹實(shí)驗(yàn)器具:紙孫悟空、燒杯、裝有酒精的量杯、鑷子、火柴、鍋蓋
4、提出觀察要求:實(shí)驗(yàn)馬上要開(kāi)始了,老師做實(shí)驗(yàn)時(shí),同學(xué)們要用眼睛看,用耳朵聽(tīng),用心去想。
三、實(shí)驗(yàn)演示
現(xiàn)在,老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。
1、第一步老師把孫悟空放入燒杯內(nèi)。
2、為了讓火燒得更旺,第二步,我要在它上面倒上酒精幫它燃燒。(把酒精導(dǎo)入燒杯里)描述一下你看到的,你有什么想法?如果你是燒杯里的孫悟空,你會(huì)有什么想法?
3、第三步,老師準(zhǔn)備點(diǎn)燃酒精,此時(shí)此刻,你最想說(shuō)什么?睜大眼睛好好看(擦著了火柴,做敢點(diǎn)又不敢點(diǎn)的樣子,停了十秒鐘,終于把盤(pán)子里的酒精點(diǎn)燃)描述一下你看到的景象。
第四步,蓋上蓋子。
四、揭示結(jié)果
1、(拍拍燒杯)猜猜看,燒杯里的孫悟空命運(yùn)如何?我們一起倒計(jì)時(shí):5、4、3、2、1。(從燒杯里取出濕淋淋的孫悟空)雖然沒(méi)有練成火眼金睛,但這個(gè)孫悟空竟然沒(méi)有燒壞!用一個(gè)成語(yǔ)或者一個(gè)詞語(yǔ)形容這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果――毫發(fā)無(wú)損(板書(shū))
2、究竟是誰(shuí)保護(hù)了孫悟空呢?四人小組討論一下,找出你們認(rèn)為最合理的答案。
3、經(jīng)過(guò)討論,我們的學(xué)習(xí)小組都有了自己的答案,有的小組認(rèn)為_(kāi)______(指名),有的卻這么想_________(指名),還有的認(rèn)為_(kāi)_____(指名)。
4、同學(xué)們都說(shuō)出了一定的原理,到底什么是正確答案呢?老師來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎底。(PPT出示答案)
這下你們明白了吧?能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你此時(shí)的心情嗎?(恍然大悟)還有嗎?
用一句話來(lái)表達(dá)一下你此時(shí)的心情。
五、實(shí)驗(yàn)復(fù)述
1、老師做實(shí)驗(yàn)有幾步?分別是做什么?誰(shuí)能完整清楚地?cái)⑹龀鰜?lái)。
板書(shū):步驟:放――倒――燒――蓋
2、你觀察得真仔細(xì),表達(dá)也十分準(zhǔn)確。不過(guò),老師覺(jué)得,想要把剛才那扣人心弦的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái),似乎還欠缺點(diǎn)什么,是什么呢?
對(duì),是動(dòng)作、表情、語(yǔ)言和心理活動(dòng)。來(lái),我們能一起把剛才的實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)分步驟、完整生動(dòng)地?cái)⑹龀鰜?lái)嗎?
1、首先,指名,你看到了什么?又有什么想法?
2、老師的動(dòng)作、表情是怎樣的?
3、你注意到你旁邊的同學(xué)的反應(yīng)嗎?同學(xué)們說(shuō)了什么?表情、動(dòng)作呢?
4、誰(shuí)也能像他一樣完整地來(lái)說(shuō)說(shuō)老師做實(shí)驗(yàn)的步驟?
接著,老師怎么做了,動(dòng)作神態(tài)又有什么變化?你又有什么想法,同學(xué)們又說(shuō)了什么?表情、動(dòng)作呢?一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫,四人小組之間可以互為補(bǔ)充,待會(huì)請(qǐng)你們小組起來(lái)復(fù)述實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)。
準(zhǔn)備好了嗎?按順序來(lái)說(shuō),用上“首先……接著……然后……最后”(指名回答)
5、誰(shuí)能把老師做實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)步驟具體完整地、生動(dòng)形象地?cái)⑹龀鰜?lái)。還有誰(shuí)可以像他一樣講得準(zhǔn)確明白。
六、習(xí)作及講評(píng)
1、相信同學(xué)們一定不會(huì)忘記剛剛那驚心動(dòng)魄的畫(huà)面,光說(shuō)不行,我們得用筆把它記錄下來(lái),看看誰(shuí)能讓精彩畫(huà)面重現(xiàn)?在寫(xiě)之前我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),怎樣才能把這個(gè)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)好?
板書(shū):過(guò)程完整、條理清楚、生動(dòng)具體(這也是今天的習(xí)作要求)
2、講評(píng)(師評(píng)、生評(píng))
七、小結(jié)
1、同學(xué)們,再加上一個(gè)精彩的開(kāi)頭,續(xù)上一個(gè)總結(jié)性的結(jié)尾,一篇鮮活的習(xí)作就出爐了。題目是文章的眼,看誰(shuí)一開(kāi)題,就能給人眼前一亮的感覺(jué)。今天的這篇作文你想起什么題目?
2、同學(xué)們,生活中有很多有趣的現(xiàn)象,只要我們仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,你會(huì)獲得很多知識(shí),同時(shí)為自己積累更多的寫(xiě)作素材,寫(xiě)出更漂亮的文章。今天回去以后,把這篇習(xí)作完成。當(dāng)然,董老師還有一個(gè)溫馨提示:這個(gè)小實(shí)驗(yàn)有一定危險(xiǎn)性,同學(xué)們可不能模仿。今天的課就上到這里,下課,謝謝大家!
板書(shū)設(shè)計(jì):
火燒孫悟空
步驟:放――倒――燒――蓋
結(jié)果:毫發(fā)無(wú)損
過(guò)程完整 條理清楚 生動(dòng)具體
篇10:人教版六年級(jí)語(yǔ)文第三單元作文
有時(shí)候,謊言并不是用來(lái)掩飾自己的,盡管古人說(shuō)過(guò)“動(dòng)聽(tīng)的實(shí)話勝過(guò)難聽(tīng)的謊言”;盡管我們中國(guó)人名最討厭的就是說(shuō)謊的人;又盡管說(shuō)了謊話會(huì)給人帶來(lái)負(fù)面印象;又盡管……但是,有些謊言是以善良為起點(diǎn),又以善良為終點(diǎn)的,這就是我們常說(shuō)的“善意的謊言”。
比如我們新學(xué)的一篇課文,叫做《不平常的信》。里面主要講了:作者的戰(zhàn)友——趙蒙生光榮犧牲了,為了不讓英雄母親難過(guò),排長(zhǎng)定期給英雄母親回信,讓英雄母親放心,第二年春天,才知道英雄母親已死,信是人代筆寫(xiě)的。為什么雙方要互相“欺騙”?因?yàn)榕砰L(zhǎng)知道,如果英雄母親知道兒子死了,定會(huì)傷心至極,所以欺騙了她,而英雄母親接到信后就知道兒子死了,因?yàn)椤鞍衬呛⒆邮菑膩?lái)不往家里寫(xiě)什么信的”,她也知道,如果排長(zhǎng)他們知道自己已經(jīng)知道兒子去世的消息,必定會(huì)喪失斗志,為了讓他們安心打鬼子,騙了他們……這就是善意的謊言!
又比如在《地震中的撐起》這篇讓我們自主閱讀的作文中,主要講了:在土耳其1999年的地震中,許多房子倒塌,救援人員在兩天后發(fā)現(xiàn)廢墟中有一位母親用手撐地,背上頂著巨大的石塊,她的女兒就躺在母親用手撐起的安全空間里,救援人員發(fā)現(xiàn)女兒已死,但卻騙母親說(shuō)女兒還活著。之后母親被救,土耳其大力宣傳這種精神,在許多報(bào)紙中都有一幅她用手撐地的照片,標(biāo)題是:“這就是母愛(ài)”。為什么救援人員要騙母親說(shuō)她的女兒還沒(méi)有死?因?yàn)樗溃绻琅畠阂阉廊?,注定?huì)喪失求生德意志,松手讓石塊壓死自己。這難道不是善意的謊言嗎?
在生活中,我們也應(yīng)該如此。不一定說(shuō)真話就是對(duì)的,有時(shí)候說(shuō)真話反而不好,會(huì)傷人心。說(shuō)謊話雖然會(huì)顛倒是非,但是說(shuō)謊話可以不讓人傷心。例如有一家人,兒子正在學(xué)習(xí)中沖刺,但這時(shí)父親得了絕癥,假如你是父親,你會(huì)不會(huì)跟兒子說(shuō)實(shí)情呢?如果是我,我就會(huì)不跟兒子說(shuō),因?yàn)檫@樣兒子的學(xué)習(xí)就降下來(lái)了,就會(huì)一落千丈了,為了他,我會(huì)用善意的謊言騙他。你們也是不是和我想的一樣呢?從這一點(diǎn)證明了,有時(shí)候說(shuō)真話比不過(guò)說(shuō)謊話……
有些時(shí)候,真話不一定好,反之,謊話也不一定差。大家要分辨哪些時(shí)候應(yīng)該說(shuō)真話,哪些時(shí)候又應(yīng)該說(shuō)謊話。
篇11:人教版六年級(jí)語(yǔ)文第三單元作文
關(guān)愛(ài),就是關(guān)心愛(ài)護(hù)。它在我們生活中無(wú)處不在。
記得那一天,烏云黑壓壓的懸在天上,仿佛隨時(shí)都會(huì)化為傾盆大雨倒下來(lái)。果不其然,我剛剛放學(xué)走到??孔孕熊?chē)站時(shí),雨就下了起來(lái)。還沒(méi)走幾步,雨就大了。我只好再跑回??孔孕熊?chē)站的地方,等待著雨停下。
這場(chǎng)雨似乎有意捉弄著我。大雨先慢慢的下小了。正當(dāng)我以為雨馬上就要停了,準(zhǔn)備走出去時(shí),雨卻又下大了起來(lái),我垂頭喪氣的走回原處。心中不禁有幾分煩悶:哎呀,這雨要下到什么時(shí)候啊?還讓不讓人回去了?我四處張望著,想看看有沒(méi)有熟悉的同學(xué),能不能跟他們一起拼傘走??墒菦](méi)有。哎,我只能等了。無(wú)聊的我踢著地上的一顆小石子,打發(fā)著時(shí)間。隨著時(shí)間一點(diǎn)一滴的過(guò)去,雨還是沒(méi)有停下來(lái),我著急了:,都過(guò)了20多分鐘了,這雨怎么還不停啊?難不成這幾個(gè)月的雨都集中在這一天下?啊,我的天吶,雨下小一點(diǎn)也行啊,小一點(diǎn)點(diǎn)也行啊!我還要回家吃飯,寫(xiě)作業(yè)呢!算了,不管它了,如果再過(guò)一分鐘還是沒(méi)有看見(jiàn)我們班的同學(xué),那我就直接跑回家了!
一分鐘過(guò)去了,還是沒(méi)有看見(jiàn)我們班的同學(xué)。我咬了咬牙,被淋成落湯雞就被淋成落湯雞吧。就當(dāng)我跨出第一步時(shí),有人叫住了我:“喂,前面的那個(gè)小孩子?!蔽彝肆嘶貋?lái),轉(zhuǎn)頭望去。是一位胖胖的阿姨,她穿著工作服,一只手撐著傘,一只手在朝我揮動(dòng)著。她追上我,有些喘氣地說(shuō):“小…朋友,你是不是沒(méi)帶傘?”我有些疑惑的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“是的,阿姨請(qǐng)問(wèn)……”“哦,是這樣的。我有三把傘,這一把傘送給你了?!彼f(shuō),“其實(shí)這把傘也不算是我的,是我之前在這里避雨的時(shí)候,另外一個(gè)人給我的。我這幾天都有來(lái)看看這個(gè)人在不在,好把傘還給她。我想,如果那個(gè)人在的話,一定非常贊同我把傘給你?!痹瓉?lái)是這樣,我感激的接過(guò)這把傘,說(shuō)道:“謝謝阿姨?!薄安挥弥x,你先走吧,我休息一會(huì)兒?!薄昂玫?,阿姨再見(jiàn)。”我撐著這把傘,快步走回家去。
沒(méi)到家一會(huì),媽媽也回來(lái)了,她邊脫著雨衣邊說(shuō):“今天的雨下的可真夠大啊?!闭f(shuō)完,似乎想起了什么,又說(shuō);“對(duì)了,我今天在你放學(xué)的路上看見(jiàn)了一位穿著工作服的女士,那時(shí)雨下的那么大,她卻沒(méi)有撐傘,被淋的可慘了。泠泠,你以后如果在雨天遇見(jiàn)那些沒(méi)有撐傘的人,一定要和她們一起撐傘。”
我跑到陽(yáng)臺(tái)去,看到了一個(gè)熟悉的身影——位胖胖的,穿著工作服的,沒(méi)有撐傘的阿姨。
望著靠在墻上的那把雨傘,我鼻子一酸,但卻有幾分甜甜的。
篇12:六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元作文
每個(gè)人都知道生活中要講誠(chéng)信,誠(chéng)信拆成2個(gè)詞語(yǔ)就是誠(chéng)實(shí)和守信,一個(gè)人只有誠(chéng)實(shí)對(duì)待別人了,遵守自己許下的諾言了,才有可能得到別人的信任。
我們不能像《撒謊的孩子》文中的孩子一樣,每天都喊狼來(lái)了,以尋求開(kāi)心,而當(dāng)狼真的來(lái)時(shí),他就算喊破了嗓子也沒(méi)有人會(huì)去幫助他,因?yàn)樵瓉?lái)會(huì)來(lái)幫助他的人早已習(xí)慣了的喊叫,以為又是逗你玩呢,可見(jiàn),謊言有礙于誠(chéng)信。
但當(dāng)我在一本書(shū)中讀到一個(gè)真實(shí)故事時(shí),改變了對(duì)謊言的看法,心里的情感便頓時(shí)油然而生。這個(gè)故事發(fā)生在重慶一個(gè)貧困家庭,這一天,媽媽向往常一樣在數(shù)1元,1角,5角的硬幣,數(shù)著數(shù)著,媽媽發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)5角硬幣,便問(wèn)喬喬,是不是她拿的,喬喬不承認(rèn),媽媽就轉(zhuǎn)身擱下一句話,去竹林里找竹片打她了,她說(shuō):要不你把手指砍下來(lái)證明你的清白,要不就承認(rèn)你犯下的錯(cuò)誤。等媽媽回到家時(shí),一下子愣住了,喬喬真把手指砍了,而且,她砍的不是一刀,而是六刀,不是2段,而是7段,更使人驚訝的是,她既不哭,也不鬧,而是安靜地等媽媽回來(lái)。
我們都明白,媽媽說(shuō)的只是一時(shí)氣話,不能當(dāng)真,可是六歲的喬喬,她并不這樣想,她只知道誠(chéng)信,她只是想讓媽媽給她更多的關(guān)愛(ài)。這個(gè)故事,使我深受感動(dòng),雖然喬喬知道要守信,但是,這種自殘的方法是錯(cuò)誤的,在我看來(lái),人不能完全講誠(chéng)信。在別人受傷的時(shí)候,也要用善意的謊言去安慰、鼓勵(lì)他。講誠(chéng)信是對(duì)的,但是,生活中也需要善意的諾言來(lái)掩蓋事實(shí),所以,這兩者之間并選不出誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),人只要做的出發(fā)點(diǎn)是好的,哪怕說(shuō)了謊,也是無(wú)礙于誠(chéng)信的。
篇13:六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元作文
生活中有時(shí)也需要善意的謊言。雖然誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),但因?yàn)樯钪械姆N種原因,有時(shí)需要隱瞞真情,不能說(shuō)出真相。善意的謊言可以使人感到一種美好,為了維護(hù)某種原來(lái)的狀態(tài),從而變得更好。
善意的謊言有時(shí)在別人陷入深深的谷底最需要幫助時(shí),善意的謊言就像插著翅膀的守護(hù)神,守護(hù)人們心靈最初的那份美好,讓喪失信心的人們找回自信,振作起來(lái),善意的謊言那麼世界將會(huì)洋溢著愛(ài)的氣息與和諧。
我們學(xué)過(guò)的《別餓壞了那匹馬》、《唯一的聽(tīng)眾》、《用心靈去傾聽(tīng)》,還有許多這樣的文章。好心讓我讀書(shū)的殘疾年輕人、傾聽(tīng)我拉琴并說(shuō)自己是聾子,不讓我顧慮、在我遇到棘手的問(wèn)題時(shí),總是不厭其煩的給我講解。他們顯然說(shuō)得都不是真話,但是他們善意的謊言卻成就了寬厚、幫助和愛(ài)護(hù)的美好品質(zhì)。
生活并不是總有鮮花和掌聲,遇到困境時(shí)有時(shí)也需要善意的謊言來(lái)維護(hù)那一顆脆弱、敏感而美麗的心靈!
篇14:六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元作文
今天我們班開(kāi)展了:做人要講誠(chéng)信與生活中需要善意的謊言辯論會(huì)。我所擔(dān)任的是正方一辯,二辯是周曉萌,三辨是鄧樺。比賽前,我覺(jué)得我方勝券在握,因?yàn)槲曳蕉际菍?shí)力派選手,都是精英,而且支持的人也不少,我絲毫也不緊張,很平靜。
開(kāi)始了,作為正方一辯的我首先陳詞,我手拿昨天晚上精心準(zhǔn)備的辯論稿,自信滿滿的開(kāi)始我的陳詞。受過(guò)訓(xùn)練的我,非常專(zhuān)業(yè),單手拿稿,放在腰部左右,聲音洪亮,滔滔不絕,有時(shí)還適當(dāng)?shù)奶砑邮謩?shì),有理有據(jù)的為我方觀點(diǎn)添彩。班上安靜極了,每一個(gè)人都認(rèn)真地聽(tīng)著我的發(fā)言,不少我方的同學(xué),邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭,無(wú)聲支持我的意見(jiàn),我精神抖擻,完全沉浸在自己的發(fā)言中。之后的雙方交叉陳詞中,我對(duì)反方的陳詞并不是很滿意,第一姿勢(shì)不對(duì),第二聲音不夠洪亮,第三沒(méi)有過(guò)人的氣勢(shì),第四一直在文字上繞圈子,發(fā)言有不少矛盾之處。我方的周曉萌和鄧樺都是辯論隊(duì)的隊(duì)員,當(dāng)然很不錯(cuò),每一句話都咄咄逼人,鋒不可當(dāng),使我方在這一環(huán)節(jié)中占據(jù)上風(fēng)。
最精彩的環(huán)節(jié)當(dāng)然還是自由辯論,這時(shí)我們?nèi)淼募?xì)胞都活動(dòng)了起來(lái),腦筋轉(zhuǎn)的飛快,隨時(shí)準(zhǔn)備著回答對(duì)方的刁鉆問(wèn)題并給對(duì)方提出可以讓人陷入窘狀的問(wèn)題。每一問(wèn)每一答都非常精彩,同學(xué)們都會(huì)用事實(shí)說(shuō)話,舉例子。尤其是反方,他們的例子多得很,當(dāng)然我們也毫不遜色,我們有時(shí)還能將他們的例子為我們所用,成為我們攻擊他們的致命利刃。我方三個(gè)主辨配合默契,心有靈犀,同伴想說(shuō)的說(shuō)不出來(lái),經(jīng)過(guò)一點(diǎn)便能知道同伴想說(shuō)什么,幫他說(shuō)出。反方最活躍的同學(xué)還是戚致銓?zhuān)麥?zhǔn)備充分,事例充足,是個(gè)強(qiáng)敵,通常都是我與他辨,當(dāng)然我也不是草包,我總是向他提出很敏銳的問(wèn)題,令他無(wú)法正面回答。他不停地圍著一個(gè)主題繞圈圈,似乎想把我繞暈。我頭腦清醒著呢!經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合,又繞回了我們的主題。同學(xué)們也都躍躍欲試,為自己支持方加油、鼓勁、提供賃料。
辯論會(huì)結(jié)束了,我們意猶未盡,仍然沉浸在剛才的緊張氣氛中,希望能再多辯一會(huì)兒。不管輸贏如何,友誼是最重要的,鍛煉是最重要的,經(jīng)過(guò)這次的辯論會(huì),使我們的口頭表達(dá)能力更強(qiáng)了,友誼也加深了!
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篇15:六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元作文
人生中的謊言有善也有惡,惡意的謊言是惹人厭惡的,而善意的謊言卻是讓人感動(dòng)的。
“啊,終于到了?!蔽覞M懷期待地說(shuō)著,因?yàn)榻裉焓峭馄诺纳?,所以呢,我可以吃到又甜又香又大的蛋糕了,雖然不像是別人家那樣舉辦什么隆重的生日,但是沒(méi)有比這個(gè)更溫馨的了。到了吃飯的時(shí)候,飯菜擺了滿滿一桌,所有的親戚都來(lái)了,他們說(shuō)說(shuō)笑笑,可我呢,從不管在人的事,突然一陣刺鼻的香味兒一下子“飛”到了我的鼻子里,不好,我以蜂鳥(niǎo)般的速度沖進(jìn)了廚房,看著桌子上的美味佳肴,我就直流口水,巴不得快點(diǎn)兒吃飯。沒(méi)過(guò)多久,終于可以吃飯了,我狼吞虎咽得吃完了,因?yàn)槟菚r(shí)我就可以吃到我的美味蛋糕了。
沒(méi)過(guò)多久,飯吃完了,肚子也飽了,我就纏著外婆、要吃蛋糕,外婆看著我可憐巴巴的樣子,不得不答應(yīng)。蠟燭點(diǎn)燃了,唱著歌,屋里充滿了歌聲,緊接著,準(zhǔn)備切蛋糕,看著香甜的蛋糕被一下一下弄出了“笑臉”搞得我直流口水,最后開(kāi)始分蛋糕了,當(dāng)分外婆的時(shí)候,外婆卻不吃,我們很疑惑,外婆說(shuō):“我的牙齒痛,不能吃”??墒谴蠹移?,她就是不吃,說(shuō)完就去廚房忙她的了,我聽(tīng)了這句話也很疑惑,外婆的牙齒一向很健康呀,于是我悄悄的進(jìn)了廚房,外婆把事情告訴了我,其實(shí)外婆是讓我們多吃點(diǎn)。 在那一刻,我終于明白了人生中的善惡謊言。
篇16:六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元作文
謊言并不是人們所說(shuō)的全部都是壞的!我認(rèn)為:世界上有一種善意的謊言,甚至能編織美麗的故事!如果你不相信,下面我就給你講這么一個(gè)故事:
在某人的小時(shí)候,家里并不富裕,他自出生以來(lái)身體的體質(zhì)就很差,他的父親在他還沒(méi)有出世前就去世了,家里只剩下他和他的母親兩個(gè)相依為命。白天他的媽媽去田里工作,到了晚上回到家里還要做一些刺繡活兒,每天晚上都做到三更半夜。在每次吃飯的時(shí)候他的媽媽總是把哪些好吃的、有營(yíng)養(yǎng)的留給他吃,把那些不好吃的、沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)的留給自己吃。
兒子長(zhǎng)到8歲那年,覺(jué)得很疑惑,才問(wèn)他的母親:“媽媽?zhuān)阍趺蠢鲜前涯切┖贸缘牧艚o我呢?難道你不喜歡吃嗎?”母親說(shuō):“對(duì),我不喜歡吃,你要多吃點(diǎn),你身體弱,應(yīng)該多吃點(diǎn)來(lái)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)!”
到了兒子讀大學(xué)的那年,每個(gè)學(xué)期要交一萬(wàn)多元的學(xué)費(fèi),對(duì)于這一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),這一個(gè)數(shù)字簡(jiǎn)直就是一個(gè)天文數(shù)字!但母親為了供自己的孩子讀書(shū)就更加努力地賺錢(qián)。也因?yàn)檫@樣母親因勞成疾,母親以后再也不能做操勞的工作。兒子知道后,放棄了讀大學(xué)的機(jī)會(huì),在村里找了一份工作……
篇17:六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元作文
大家好!我是21世紀(jì)的產(chǎn)品推銷(xiāo)員——xx。產(chǎn)品是——打火機(jī)。你可能會(huì)覺(jué)得很奇怪,我為什么要推銷(xiāo)打火機(jī)呢?讓我來(lái)解答你的疑問(wèn)吧!我推銷(xiāo)的打火機(jī),它絕對(duì)能吸引你:它是一只“狼狗”,樣子非??蓯?ài),不過(guò)當(dāng)它把嘴打開(kāi)時(shí),可不是很好惹的因?yàn)樗灰话炎齑蜷_(kāi),就會(huì)“發(fā)射”出噴泉一樣的火焰,第一次看會(huì)認(rèn)為非常美麗!它也可以用來(lái)做擺設(shè),比如說(shuō)放在書(shū)桌上,心情不好時(shí),就看看“這只可愛(ài)的小狗”,把它的嘴張開(kāi),就可看見(jiàn)那美麗的火焰熊熊燃燒,這也許會(huì)讓你的心情變好呢!這款打火機(jī)非常安全,有些小朋友使用打火機(jī)時(shí),會(huì)有點(diǎn)危險(xiǎn),這款打火機(jī)截然不同,只要扳下下“小狗”的耳朵,嘴巴就張開(kāi)了。怎么樣,很不錯(cuò)吧!
打火機(jī)有許多用途,當(dāng)停電的時(shí)候,你不用跑去商店買(mǎi)蠟燭,直接用這款“小狗”打火機(jī)點(diǎn)亮整個(gè)屋子。也許你會(huì)問(wèn):手酸了,怎么辦?你不用擔(dān)心,因?yàn)檫@款打火機(jī)可以定時(shí),即使手酸也沒(méi)關(guān)系。
打火機(jī)還有一個(gè)用途,當(dāng)你迷路的時(shí)候,天非常暗,而且非常冷,不用擔(dān)心,只要拿出打火機(jī)點(diǎn)燃木柴,既可以取暖,也可以看路,并且我推薦的這款打火機(jī)火非常大,你不用還怕火不夠大。
怎么樣?我介紹的打火機(jī)不錯(cuò)吧!不但可以發(fā)揮本身的用途,還可以當(dāng)擺設(shè)品,耐久度百分之百,心動(dòng)了嗎,心動(dòng)了就來(lái)買(mǎi)吧!超值價(jià)3元,快來(lái)買(mǎi)吧!
篇18:六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元作文
我到現(xiàn)在遇到了很多很多相互關(guān)愛(ài)的事情,讓我最記憶深刻的一件事,是有一天,我到家門(mén)口的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)忘帶鑰匙,鄰居幫助了我。
這天下午,我走在回家的小道上,太陽(yáng)也快下山了,我到到家門(mén)前,突然意識(shí)到好像未帶鑰匙。我翻了數(shù)遍書(shū)包也未找著。我又想,今天,媽媽出差,爸爸加班。
就在我著急的時(shí)候,一位素不相識(shí)的阿姨走過(guò)來(lái)跟我說(shuō):“小朋友,你是不是沒(méi)有帶鑰匙?要不要,我把手機(jī)借給你給爸媽打個(gè)電話?”她看我不相信她的樣子,又說(shuō):“我是你們的新鄰居,可能你們還不知道吧,我上周剛搬過(guò)來(lái)?!焙孟裼羞@么回事,于是,我先用手機(jī)打了個(gè)電話給爸爸,告訴他一聲后,我就到了鄰居家。
我一進(jìn)她家門(mén),她就給我拿拖鞋,然后對(duì)我說(shuō):“你去客廳做作業(yè)吧。做完了,可以看一會(huì)電視?!蔽腋従诱f(shuō)我爸爸要很晚才回家的時(shí)候,她卻不假思索地說(shuō):“不要緊的,在我家吃飯吧,家里就我一個(gè)人?!?/p>
等到虼了晚飯后,她跟我說(shuō)了一些事情和經(jīng)歷。
“叮咚、叮咚……”,打斷了我和阿姨的談話。阿姨說(shuō):“肯定是你爸回來(lái)了接你了,準(zhǔn)備一下吧?!卑职衷陂T(mén)口向阿姨道謝了后,把我接回了家。
這件事過(guò)后,我和鄰居成了好朋友。有時(shí)候,不會(huì)的作業(yè)也向她請(qǐng)教。
篇19:六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文
我最喜歡的神話人物非“齊天大圣”孫悟空莫屬。他神通廣大,今天我有幸看到了他拿著帥氣的金箍棒,正好落在我家門(mén)口。我興奮極了,立馬請(qǐng)他帶我去龍宮和花果山中水簾洞看看。
孫悟空對(duì)著大海吹了一口氣,一眨眼的功夫,我們眼前出現(xiàn)了一道牢固的水樓梯,孫悟空用他那毛絨絨的手拉著我走進(jìn)龍宮。剛走過(guò)九扇大門(mén),孫悟空就對(duì)身穿龍袍的龍王說(shuō):“俺老孫帶客人來(lái)了?!饼埻醺吲d極了。接著,孫悟空帶我逛了逛龍宮,我看到它的墻壁十分光滑,大廳里的燈居然是許多美麗的夜明珠。啊,龍宮好美啊!然后,孫悟空又讓蝦兵蟹將做了幾道龍王們平時(shí)吃的珍貴海鮮。不一會(huì)兒,菜就燒好了。我看著這些可口的海鮮,饞得直流口水。孫悟空拉了拉我,告訴我:“我們吃吧?!比缓笪覀円黄痖_(kāi)吃了。
吃完后,龍王把我們送上了岸,孫悟空拉著我駕著七彩祥云向水簾洞飛去。
不一會(huì)兒,我們就到了花果山。我小心翼翼地跳下云,跟著一大群活潑的小猴子閉著眼睛進(jìn)了華麗而干凈的水簾洞。小猴子們包圍住了我,它們有的給我一個(gè)大大的蜜桃,有的給我一根熟透的香蕉。他們給的蜜桃一個(gè)比一個(gè)大,散發(fā)出陣陣清香。
一天不知不覺(jué)地過(guò)去了,我被孫悟空送回了家。離開(kāi)花果山時(shí),我十分戀戀不舍,很想多住幾天。孫悟空看出了我的心思,說(shuō):“你不要太舍不得走,你之后還可以來(lái)玩的?!庇谑?,他給了我一把小勺子,它還有一股清香,那就是他給我的紀(jì)念品。
篇20:六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文
一個(gè)初夏的晚上,我抬頭望著浩瀚的天空,突然一顆流星從天空劃過(guò),我連忙向它許愿,希望孫悟空能穿越時(shí)空陪我過(guò)一天。
瞬間,一個(gè)全身絨毛,頭戴緊箍咒,手拿金箍棒,腳踩筋斗云的毛人向我飛來(lái)。他微笑著對(duì)我說(shuō):“雷本豪,你好!”我驚奇的說(shuō):“你怎么知道我叫雷本豪?”“不是你叫我來(lái)的嗎?”他說(shuō),“你有什么事嗎?”我對(duì)他說(shuō):“我想和你過(guò)一天?!彼粋€(gè)筋斗把我?guī)狭颂炜?,騰云駕霧的感覺(jué)非常舒服!天平?jīng)]有污泥,空氣清新,環(huán)境優(yōu)雅,天庭到處綠樹(shù)成蔭,蝴蝶在花間飛舞,鳥(niǎo)兒在叢林鳴叫,明亮的小河閃閃發(fā)光,我被那美麗的景色深深吸引。
孫悟空朝我叫道:“看夠了嗎?該去花果山啦!”還能去花果山,真是太棒了。我們飛往花果山還沒(méi)落地,就聽(tīng)見(jiàn)一群小猴子在喊:“大王回來(lái)啦!大王回來(lái)啦!”孫悟空對(duì)小猴們說(shuō):“他是我的新朋友,雷本豪小兄弟,你們一定要好好招待他?!彼麄儼盐翌I(lǐng)進(jìn)桃園,其中一只小猴子,發(fā)現(xiàn)我嘴饞就跳上了樹(shù),摘了一個(gè)桃子遞給我。我一口咬下去,哇,水汪汪的,又甜又脆,真是太好吃了。
最后,悟空帶我來(lái)到水簾洞,好壯觀的瀑布,讓我不禁吟誦“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?!钡任一剡^(guò)神來(lái),天已經(jīng)很晚了,和孫悟空度過(guò)的一天真快樂(lè)啊,同時(shí)也讓我深深感觸到,如果我們大家都一起來(lái)保護(hù)環(huán)境,就可以把我們的家園建設(shè)成花果山和天庭那么美啦。
篇21:六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文
春風(fēng)微拂,院子里的桃花開(kāi)得正艷,我在樹(shù)下看《西游記》,讀著讀著,仿佛走進(jìn)了花果山。
我的身體向前傾,突然出現(xiàn)了一個(gè)巨大的洞,將我吸了進(jìn)去。一睜眼,一只水母從我身邊游過(guò),亮晶晶的,很漂亮。緊接著,第二只,第三只。匯成了一個(gè)巨大的門(mén),我走了進(jìn)去,就來(lái)到了一座山里。
“這是哪兒呀?有山有水有瀑布,真好看!”“來(lái)者何人?報(bào)上名來(lái)!”一個(gè)身披鎖子黃金甲,頭戴鳳翅紫金冠,腳踩藕絲步云履,手握如意金箍棒的猴子踏著筋斗云朝我飛來(lái)。這打扮,“你是孫悟空嗎?我可是你的鐵桿粉絲!給我簽個(gè)名吧!”“什么?鐵桿粉絲?哈哈哈,想不到俺老孫還有鐵桿粉絲,來(lái)!俺給你簽!俺帶你去看看花果山水簾洞!”
我踏上孫悟空的筋斗云,突然就飛了起來(lái),不一會(huì)兒就到了水簾洞??缛胨煻?,孫悟空便向我介紹了它的歷史和泉水的出處。最讓人心曠神怡的還是花果山的景色,花是五顏六色的,瀑布猶如是從天邊掛下來(lái)的一塊又干凈又清澈的布,旁邊的池子里還有幾只小魚(yú)小蝦在歡樂(lè)的嘻戲。真應(yīng)了那句詩(shī)“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?!?/p>
我們累了,就坐在山腳下。孫悟空拔下了兩根猴毛,一吹就變成了兩根香蕉,一人一根地吃起來(lái)。
“誒!醒醒,快醒醒!都睡了一個(gè)下午了,口水都流一地了?!蔽倚蚜?,手上還捧著書(shū)。我多想再一次進(jìn)入花果山,再一次和孫悟空游山玩水??!
篇22:六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文
星期天的早晨,我的作業(yè)都做完了,爸爸媽媽在睡覺(jué),沒(méi)人陪我玩,我是多么的無(wú)聊??!我想,要是有個(gè)伴兒陪我玩該多好哇!正就這么想著,突然,只聽(tīng)“砰”地一聲,齊天大圣孫悟空出現(xiàn)在了我的面前?!鞍 ?!我又欣喜又驚訝地叫道:“齊天大圣,你怎么會(huì)在這里?正好我閑得無(wú)聊,快陪我去公園玩吧!”孫悟空還未回答,我就拉著他往屋外跑。
我和孫悟空一起走在通往公園的林蔭路上。路旁的桂樹(shù)花開(kāi)了,散發(fā)出淡淡清香,白云和藍(lán)天襯托在一起,美極了,然而,路前面的噪聲卻與這美景格格不入。于是,我順著林蔭路望去,看見(jiàn)了前方有個(gè)歹徒在劫持路人。我見(jiàn)了,害怕極了,對(duì)孫悟空說(shuō):“孫悟空,我們走吧,歹徒有刀,會(huì)傷到我們的!”說(shuō)著我就拉著孫悟空的手往回走。可是,孫悟空并沒(méi)有退縮,他慢慢地向歹徒跑去,擋在路人面前。我害怕地閉上了眼睛,心想怎么辦?孫悟空馬上就要被刺死了。可是,我睜眼一看,什么也沒(méi)有發(fā)生,這是怎么回事?原來(lái)是孫悟空使用了“刀槍不入”的法術(shù),只見(jiàn)刀子“噹”地一聲撞在孫悟空的胸膛上,像一根面條一樣,不堪一擊。歹徒見(jiàn)了,連忙逃跑,可是孫悟空又變成了一根繩子,綁住歹徒,我見(jiàn)狀也趕緊撥打110。
一天很快過(guò)去了,從孫悟空身上,我學(xué)到了很多,今后我也要像他一樣勇敢。
篇23:六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文
今天我在家看《西游記》,當(dāng)我看得正入神的時(shí)候,孫悟空突然從我的書(shū)中“蹦”了出來(lái)。我大吃一驚:“這不是齊天大圣孫悟空嗎?”孫悟空哈哈哈大笑:“正是俺老孫也?!蔽覍?duì)齊天大圣說(shuō):“你來(lái)這做什么?是來(lái)打妖怪的嗎?”他摸了摸我的頭說(shuō):“是的,你要不要跟我一起去?”我連忙說(shuō):“好呀,好呀!”
孫悟空帶著我坐著筋斗云去花果山,眨眼功夫就到了,來(lái)到花果山后發(fā)現(xiàn)有很多猴子,有的在爬樹(shù),有的在吃桃子,我問(wèn)孫悟空:“你的金箍棒在哪?我可以看看嗎?”說(shuō)話的功夫?qū)O悟空就從耳朵里面拿出了金箍棒,然后他說(shuō)了一聲:“變大?!边@時(shí)金箍棒就越變?cè)酱?,然后說(shuō):“變小?!苯鸸堪粲肿兂闪艘桓?xì)針。孫悟空拍拍我的肩膀說(shuō):“你想跟我學(xué)功夫嗎?”我興奮說(shuō):“想,你可以教我七十二變嗎?”孫悟空說(shuō):“可以?!?/p>
不一會(huì)兒我就學(xué)會(huì)了,正在這時(shí)忽然來(lái)的一群妖怪大鬧花果山,話說(shuō)這時(shí)遲那時(shí)快孫悟空拿出了他的金箍棒大聲喊道:“變長(zhǎng)。”金箍棒越變?cè)介L(zhǎng),孫悟空拿著金箍棒使勁一揮妖怪們被打的人仰馬翻,可是妖怪越來(lái)越多,孫我空讓我去幫忙,我說(shuō):“變?!比缓笞兂隽撕枚嗟淖约海嗍挚杖?,左勾拳,右勾拳,一拳一個(gè)不一會(huì)兒就把妖怪們打落花流水,落荒而逃。我們大聲歡呼:“我們勝利了。”
叮叮?事兒的,這匹馬是馴過(guò)的!”于是,我放心地坐了上去,這匹馬跑得飛快,十分過(guò)癮。
快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的。這不,天黑了,我只好讓孫悟空把我送回了家。