第一篇：人教版（PEP）小學(xué)英語三年級(jí)下冊,Unit,3,At,the,zoo,Part,C,同步測試（一）C卷大全

人教版（PEP）小學(xué)英語三年級(jí)下冊 Unit 3 At the zoo Part C 同步測試（一）C卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 小朋友們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來檢驗(yàn)一下！一、單選題。

(共5題；

共10分)1.（2分）我的爸爸 A.My mother.B.My father.2.（2分）The flowers are ???????? A.white???? B.yellow???? C.blue???? 3.（2分）選出不同類的詞（）A.tall???? B.heavy???? C.long???? D.size???? 4.（2分）My mother bought________ hats.A.lot???? B.lot of???? C.lots of???? 5.（2分）What did you do ? I ____________.A.danced???? B.dancer???? C.dance???? 二、判斷題。

(共3題；

共6分)6.（2分）一頭黑色的斑馬 a yellow zebra 7.（2分）A：Look at the green beans． They are so long． B：Yes，they are． 8.（2分）Look at the bear.It＇s so tall.三、選出恰當(dāng)?shù)膱D片。

(共6題；

共12分)9.（2分）I don＇t feel.A.good???? B.me???? C.to???? 10.（2分）(2017·深圳模擬)Touch the glass bottle.It feels ________.A.soft???? B.hard and smooth???? C.hard and rough???? 11.（2分）Zip＇s best friend is a bear.He is very strong.A.B.C.12.（2分）My teacher is 170cm ______.A.long???? B.tall???? C.heavy???? 13.（2分）選出不同項(xiàng)（）A.forget???? B.get???? C.early???? 14.（2分）What ________are your shoes? A.size???? B.long???? C.big???? 四、讀一讀，選擇正確的圖畫。

(共2題；

共10分)15.（9分）讀一讀，選詞填空 both??all??same??different（1）I have three friends.They are________ten.They are ________tall.They are in the________school.But they are in________classes.（2）I have two dogs.They are________fat.They have the________colour.They are________white.（3）I＇m Jerry.Jenny is my sister.We are twins(雙胞胎).We like the________food.We like________subjects.I like PE and Jenny likes Art.16.（1分）The giant finds the children in his garden．He is very________．(sad／angry／hungry)參考答案 一、單選題。

(共5題；

共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、判斷題。

(共3題；

共6分)6-1、7-1、8-1、三、選出恰當(dāng)?shù)膱D片。

(共6題；

共12分)9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、四、讀一讀，選擇正確的圖畫。

(共2題；

共10分)15-1、15-2、15-3、16-1、

第二篇：人教版PEP英語三年級(jí)上冊 Unit 2 Colours!Part C習(xí)題A卷

人教版PEP英語三年級(jí)上冊

Unit

Colours!

Part

C習(xí)題A卷

姓名:________

班級(jí):________

成績:________

小朋友們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來檢驗(yàn)一下！

一、填空題

(共10題；共12分)

2.（1分）

圖片所代表單詞的首字母是________。

3.（1分）

圖片所代表單詞的首字母是________。

4.（1分）

圖片所代表單詞的首字母是________。

5.（1分）

圖片所代表單詞的首字母是________。

6.（1分）

圖片所代表單詞的首字母是________。

7.（1分）

圖片所代表單詞的首字母是________。

8.（1分）

圖片所代表單詞的首字母是________。

9.（1分）

圖片所代表單詞的首字母是________。

10.（1分）

圖片所代表單詞的首字母是________。

二、單選題

(共10題；共20分)

11.（2分）

—I

like

white.—___________

A

.OK.B

.I＇m

fine,thank

you.C

.Me,too.12.（2分）

This

is

an

orange

pencil.（）

A

.B

.13.（2分）

Look!

I

have

a

green

bag.（）

A

.B

.14.（2分）

This

is

a

brown

ruler.（）

A

.B

.15.（2分）

I

have

a

white

book.（）

A

.B

.16.（2分）

當(dāng)你把你的朋友介紹給別的伙伴時(shí)，你應(yīng)該說：（）

A

.Nice

to

meet

you.B

.This

is

Miss

Green.C

.I＇m

Miss

Green.17.（2分）

你想告訴別人你有一個(gè)紅色的書包，你會(huì)說：（）

A

.I

have

a

green

bag.B

.This

is

a

red

bag.C

.I

have

a

red

bag.18.（2分）

假如你想看看別人的鋼筆，你可以說：（）

A

.I

have

a

pen.B

.Show

me

your

pen.C

.I

have

a

red

pen.19.（2分）

你想讓別人打開書，你可以說：（）

A

.Open

your

book.B

.Carry

your

book.20.（2分）

早上，你見到你的朋友，你應(yīng)該怎樣問候（）

A

.Good

morning!

B

.Good

afternoon!

C

.Good

bye!

三、判斷題

(共5題；共10分)

21.（2分）

下列圖片與句子一致

Show

me

red.（）

22.（2分）

下列圖片與句子一致

What＇s

your

name?

I＇m

Mike.23.（2分）

下列圖片與句子一致.Orange

orange

Sit

down.24.（2分）

下列圖片與句子一致.I

have

a

crayon.25.（2分）

下列圖片與句子一致.Carry

your

bag

.參考答案

一、填空題

(共10題；共12分)

2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、單選題

(共10題；共20分)

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、三、判斷題

(共5題；共10分)

21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、

第三篇：新版PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊 Unit 3 At the zoo 教案

UNIT THREE At the zoo

(Lesson 1)一．Teaching contents and analysis：

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。

2.能夠在語境中理解It’s tall/ short/ fat.的語用功能，并在圖片或動(dòng)作等幫助下，使用It’s + adj.描述動(dòng)物的外形特征。

3.能夠朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。

4.能夠自己簡筆畫出常見小動(dòng)物，并運(yùn)用學(xué)到的語言結(jié)構(gòu)描述自己的作品。二．Teaching main points：

學(xué)習(xí)句子：Look at...三．Teaching difficulties： 句型：It’s tall/short/fat.四．Teaching aids：Word cards, wall chart, pictures,recorder 五．Teaching design Step 1, Warm-up（1）日?？谡Z練習(xí)。

（2）教師將giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過此歌謠可以復(fù)習(xí)Look at ?的句型，以及big, fat, tall 等單詞。

Step2, Presentation（1）教師為學(xué)生復(fù)習(xí)單詞big, long, short, small, tall。（2）了解so 的用法。

教師從黑板上取下pig 的圖片，對學(xué)生說：Look at the pig.It’s SO big.強(qiáng)調(diào)SO 的語調(diào)，并加以“大”的手勢。接著，教師拿下mouse 的圖片，對學(xué)生說：Look at the mouse.It’s small.It’s SO? 示意學(xué)生說出：It’s so small.同樣，教師做出“小”的手勢。讓學(xué)生體會(huì) SO 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。

（3）教師出示單詞卡片，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall,fat。

（4）教師播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對話含義。

（5）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。

Step3, Practice

（1）將課件中的聲音關(guān)閉，讓學(xué)生為其中的人物配音。

（2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具，并說出英語名稱。然后教師請一名學(xué)生上講臺(tái)前，做示范：教師指著學(xué)生手中的玩具說：A monkey.Look at the monkey.It’s tall.之后，請幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說說手中動(dòng)物玩具的樣子。

Step4, Assessment

教師請每組派一名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的圖片。如：

Look at my giraffe.It’s so tall./It’s short.教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固介紹小動(dòng)物情況的句子。

Step5, Consolidation 完成本單元練習(xí)題。

Step6, Blackboard Writing

Unit3 At the zoo(Lesson 1)It’s tall/short/fat.Step7, Teaching postscript

UNIT THREE At the zoo

(Lesson 2)一．Teaching contents and analysis：

1.能夠聽、說、認(rèn)讀thin, fat, tall, short四個(gè)形容詞。注意告知學(xué)生它們是兩對反義詞。

2.能夠在教師提供的語境中運(yùn)用這四個(gè)詞來描述動(dòng)物外形特征。

3.能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。二．Teaching main points：

詞匯：,thin, fat, tall, short，句型：It’s fat/? 三．Teaching difficulties： 句型：It’s tall/short/fat.四．Teaching aids：Word cards, wall chart, pictures,recorder 五．Teaching design Step 1, Warm-up（1）聽課本第7頁的“Look and say” 部分復(fù)習(xí)一些小動(dòng)物。

（2）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)音做到準(zhǔn)確到位。

Step2, Presentation（1）游戲：猜動(dòng)物。學(xué)習(xí)新單詞“tall”

T: Listen to me, children.Guess what it is.It has a long neck.教師在說謎語時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢或動(dòng)作。

S: It is giraffe.T: Yes.Good.It is tall.學(xué)習(xí)新單詞 tall.(2）學(xué)習(xí)新單詞short.教師快速用課件展示系列動(dòng)物圖片：giraffe, rabbit對比兩個(gè)動(dòng)物的體型引出tall 對short。

學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

Look at the giraffe.It’s tall.Look at the rabbit.It’s short.（3）學(xué)習(xí)新單詞thin和fat.繼續(xù)展示圖片： An elephant and a mouse.對比大象和老鼠。

教師強(qiáng)調(diào)thin 和 fat.此時(shí)，教師可播放動(dòng)畫課件, 將鼠標(biāo)移到elephant 的圖案上，圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞fat。將鼠標(biāo)移到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞thin。用同樣的方法學(xué)習(xí)short 和tall。

（4）完整播放動(dòng)畫, 學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。

（5）播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。

Step3, Practice

（1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：t-a-l-l tall, etc.Step4, Assessment

Let’s do 部分的內(nèi)容。

a.教師播放 Let’s do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。

b.教師使用Let’s do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖,做動(dòng)作。

c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。

Step5, Consolidation 聽錄音，仿讀句子。

Step6, Blackboard Writing

Unit3 At the zoo(Lesson 2)thin, fat, tall, short

It’s tall/short/fat.Step7, Teaching postscript

UNIT THREE At the zoo

(Lesson 3)一．Teaching contents and analysis：

1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的字母，知道字母i在單詞中發(fā)音。

2.能夠在教師的引導(dǎo)下說出例詞由哪些音構(gòu)成。

3.能夠在之前練習(xí)的基礎(chǔ)上根據(jù)給出幾個(gè)獨(dú)立的音試著拼出單詞。

4.能夠在四線三格中正確書寫單詞，注意到字母間距。二．Teaching main points： Let’s spell

三．Teaching difficulties： 聽音寫字母Listen and write 四．Teaching aids：Word cards, wall chart, pictures,recorder 五．Teaching design Step 1, Warm-up 1, 教師同時(shí)呈現(xiàn)big,pig,six,milk四個(gè)單詞及其圖片，讓學(xué)生讀出單詞，并找一找這四個(gè)單詞的共同點(diǎn)，如果單詞中都有字母i，都有字母/i/音等等，教師不急著給答案，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律

Step2, Presentation

2、播放課文錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉字母i的發(fā)音并跟著錄音拼讀單詞。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)單詞的拼寫，思考并說出其包含的共同字母并且歸納出字母i的發(fā)音是短音/i/。

Step3, Practice

4、以big為例，教師放慢速度并以夸張的口形讀出單詞big，引導(dǎo)學(xué)生思考big由多少音素組成，分別是什么音素，以同樣的方法對pig, six, milk進(jìn)行拆音訓(xùn)練。建議做拼音。

5、教師利用動(dòng)畫呈現(xiàn)語音歌謠，學(xué)生在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著錄音唱，鞏固i的短音發(fā)音/ i/.Step4, Assessment

① 引導(dǎo)學(xué)生通過拼讀各個(gè)音素讀出單詞，如/ p / / i / / g /, pig。② 放錄音，讓學(xué)生聽著，按要圈出聽到的單詞。

Step5, Consolidation(3）listen and write 播放錄音，讓學(xué)生聽著錄音描紅單詞。Step6, Blackboard Writing

Unit3 At the zoo(Lesson 3)/ p / / i / / g /, pig Step7, Teaching postscript

UNIT THREE At the zoo

(Lesson 4)一．Teaching contents and analysis：

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。

2.能夠在語境中理解Come here.It has ? 的語用功能，并在圖片或動(dòng)作等幫助下，使用It has ?描述動(dòng)物的身體部位。

3.能夠朗讀對話并能進(jìn)行角色表演。

4.通過圖片和教師講解能夠發(fā)揮想象力創(chuàng)造出屬于自己的“怪物”，并簡單描述其特點(diǎn)。二．Teaching main points： 詞匯：children, elephant, has, tail 三．Teaching difficulties：

句型：It has ?,come here look at the elephant.四．Teaching aids：Word cards, wall chart, pictures,recorder 五．Teaching design Step 1, Warm-up ①熱身活動(dòng)。播放三年級(jí)上冊第25和28頁第三單元的兩個(gè)let’s do部分的錄音，學(xué)生并跟著唱和動(dòng)作。

②自我介紹。教師示范，然后組織兩人介紹。

Step2, Presentation ①教師用elephant圖片及肢體語言教單詞long, short big small tail.②教師繼續(xù)用大象的圖片和學(xué)過的句子It’s so..引導(dǎo)學(xué)生說出新句子It’s has?，并提醒學(xué)生區(qū)分運(yùn)

用單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞。

③看圖說話比賽。

教師課前在教室兩邊墻上分別貼上幾個(gè)動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用句子It has?描述的特點(diǎn)，說一句，得一分，看哪個(gè)組的學(xué)生說得又多又準(zhǔn)。

Step3, Practice

1.教師引導(dǎo)學(xué)生看B部分的Let’s talk的圖，猜測人物的對話內(nèi)容。

2.學(xué)生打開課本聽錄音，教師解釋Come here, Children.的意思。

Step4, Assessment

教師播放對話錄音三次，引導(dǎo)學(xué)生理解課文對話并依次回答問題：what does Chen Jie say about the elephant? It’s has a long nose.What does John say about the elephant? It has a short tail.What does Mike say about the elephant? It has small eyes and big ears.Step5, Consolidation 學(xué)生跟著錄音朗讀對話，然后進(jìn)行角色扮演 Step6, Blackboard Writing

Unit3 At the zoo(Lesson 4)

It has ?,come here look at the elephant.Step7, Teaching postscript

UNIT THREE At the zoo

(Lesson 5)一．Teaching contents and analysis：

1.能夠聽、說、認(rèn)讀short, long, small, big等單詞。注意告知學(xué)生它們是兩對反義詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)short的兩重意義：“短”和“矮”。

2.能夠在語境中運(yùn)用這些單詞描述動(dòng)物外形特點(diǎn)。如果有時(shí)間可以復(fù)習(xí)第一單元的he，she，從而拓展到人的外貌描述: He/She is tall.He/She has big eyes.3.能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。二．Teaching main points： 詞匯：short, long, small, big 三．Teaching difficulties： 句型：It has ?

四．Teaching aids：Word cards, wall chart, pictures, recorder 五．Teaching design Step 1, Warm-up（1）復(fù)習(xí)活動(dòng)

教師利用動(dòng)物園的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的句子It’s?或It has?描述動(dòng)物的特點(diǎn)。

Step2, Presentation 單詞呈現(xiàn)

完成let’s do部分的活動(dòng)。

①形，詞意配對活動(dòng)

教師出示四張單詞和圖片，學(xué)生以小組形式討論，配對單詞圖片。請四個(gè)學(xué)生在黑板上完成配對。

② 音形操練活動(dòng)

老師用口型呈現(xiàn)單詞中的每一個(gè)音素，學(xué)生觀察口型后出示相應(yīng)的學(xué)生圖片并說出單詞，說得又快又好。

Step3, Practice

③單詞鞏固活動(dòng)

A.語音聽力訓(xùn)練。

教師根據(jù)課本的情景圖，讓學(xué)聽后在課本上標(biāo)出單詞出現(xiàn)次序。

B 看看說說：學(xué)生分為兩大組，教師出示一張動(dòng)物圖片

Step4, Assessment

做活動(dòng)手冊本單元第5部分練習(xí)。

Step5, Consolidation 完成課本30頁Let’s check部分的兩個(gè)練習(xí)。Step6, Blackboard Writing

Unit3 At the zoo(Lesson 5)

short, long, small, big

He/She is tall.He/She has big eyes

Step7, Teaching postscript

UNIT THREE At the zoo

(Lesson 6)

一．Teaching contents and analysis：

1.能夠在圖片和語境的幫助下認(rèn)讀句子，并且能夠以文段中的句子為范本，和同伴一起嘗試編造簡單的謎語。（Start to read）

2.檢測部分要求學(xué)生能夠熟練地聽、說本單元對話部分的主要句型，能聽、說、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。

3.能夠?qū)W會(huì)唱歌曲At the zoo。

4.能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，拓展動(dòng)物詞匯，理解猩猩和猴子的區(qū)別，在教師的幫助下表演故事。

二．Teaching main points： Start to read 三．Teaching difficulties： Choose, say and guess活動(dòng).四．Teaching aids：Word cards, wall chart, pictures,recorder 五．Teaching design Step 1, Warm-up 1.組織學(xué)生進(jìn)行看圖說話：說說圖中的動(dòng)物。

2.完成Read and match活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將句子和圖片連線。

3.完成Choose, say and guess活動(dòng)，學(xué)生兩人小組做游戲。

Step2, Presentation(1)組織學(xué)生觀察四個(gè)圖片分別出現(xiàn)了什么動(dòng)物，并談?wù)勊鼈兊奶攸c(diǎn)。

(2)播放錄音，然后請一個(gè)學(xué)生說出答案。

Step3, Practice

學(xué)生完成單詞連線，核對答案。

Step4, Assessment

完成語音聽力練習(xí)，打開課本校對答案

Step5, Consolidation Story time。

Step6, Blackboard Writing

Unit3 At the zoo(Lesson 6)Start to read

Choose, say and guess活動(dòng).Step7, Teaching postscript

第四篇：人教版PEP英語三年級(jí)下冊 Unit1 Welcome back to school part C 同步練習(xí)A卷

人教版PEP英語三年級(jí)下冊

Unit1

Welcome

back

to

school

part

C

同步練習(xí)A卷

姓名:________

班級(jí):________

成績:________

小朋友們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來檢驗(yàn)一下！

一、單選題

(共10題；共20分)

1.（2分）

I

am

from

canada.A

.B

.2.（2分）

你想告訴你的同學(xué)Amy，你的新朋友來自加拿大，你應(yīng)該說：

A

.She＇s

from

Canada.B

.I＇m

from

Canada.3.（2分）

a

student.A

.He＇s

B

.She＇s

4.（2分）

A

.Australia

B

.USA

5.（2分）

A

.teacher

B

.pupil

6.（2分）

再次與別人見面時(shí)，應(yīng)說：_______

A

.Nice

to

see

you

again.B

.Nice

to

meet

you.7.（2分）

選出畫線字母讀音不同的一項(xiàng)（）

A

.girl

B

.green

C

.orange

8.（2分）

—Nice

to

see

you

again!

—__________________

A

.Nice

to

meet

you!

B

.Nice

to

see

you,too.9.（2分）

見到你也很高興。

A

.Nice

to

meet

you.B

.Nice

to

meet

you,too.10.（2分）

—Nice

to

meet

you.—

A

.My

name

is

Jack.B

.Nice

to

meet

you,too.C

.Hello，Zhang

Peng.二、填空題

(共2題；共2分)

11.（1分）

Hi!

I＇m

Mike.I＇m

a

________.12.（1分）

Mom,this

is

Miss

Green.She

is

my

________.參考答案

一、單選題

(共10題；共20分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、填空題

(共2題；共2分)

11-1、12-1、

第五篇：PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊Unit 3 At the zoo Part A let’s learn說課稿

Unit 3 At the zoo Part A let’s learn說課稿

一、說教材內(nèi)容

我今天說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊Unit 3 At the zoo Part A Let’s learn，本課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是單詞thin, fat，tall，short和句型 Look at that?.It is?的表達(dá)。本課所學(xué)的外貌特征在學(xué)生的日常生活中是經(jīng)常聽到和用到的，在本冊教材中有承前啟后的作用。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、語言知識(shí)目標(biāo)：三會(huì)掌握單詞并靈活運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活中。

2、語言技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和運(yùn)用語言的能力。

3、情感態(tài)度目標(biāo): 激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和對他們滲透愛護(hù)動(dòng)物的良好品德教育。

4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的能力。

三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、本課的重點(diǎn)為掌握單詞thin, fat，tall，short和句型Look at that?.It is?，并能進(jìn)行靈活的運(yùn)用。

2、難點(diǎn)是單詞thin的發(fā)音和學(xué)生能用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行人物或動(dòng)物的外貌描述。

四、說教法和學(xué)法

教無定法，但根據(jù)三年級(jí)學(xué)生好學(xué)好動(dòng)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn)，我主要采取了情景引入、整體感知、小組合作交流的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在情景中理解語言，并利用游戲突破和鞏固本節(jié)課的重、難點(diǎn)；同時(shí)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過聽、看、說、想、游戲、小組合作等學(xué)習(xí)方式鞏固語言，得到真正意義上的語言能力的提高。

五、說教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)中活躍課堂。

我將通過Free talk和與學(xué)生一起做ready的動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)輕松的情景，讓學(xué)生在老師的帶動(dòng)下做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，活躍課堂氣氛，使學(xué)生樂于進(jìn)入英語課堂中。

2、情境中感知新授。

我將設(shè)置看誰學(xué)的快，看誰讀得準(zhǔn)，看誰記得牢，看誰做得好，看誰說得好幾個(gè)比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。讓學(xué)生在情景中先聽音，猜詞意，運(yùn)用，再書寫的順序進(jìn)行單詞的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生聽的注意力，并結(jié)合實(shí)際情景去運(yùn)用。

3、游戲中鞏固新知，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將設(shè)計(jì) bomb game, I say you do和Listen and do這三個(gè)趣味游戲，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，吸引學(xué)生參與到活動(dòng)中來，突破教學(xué)重難點(diǎn)。這樣做，目的是訓(xùn)練學(xué)生聽的注意力，激發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)說的能力，同時(shí)檢測學(xué)生對新學(xué)知識(shí)的掌握程度。

4、鞏固中反饋收獲，拓展中深化運(yùn)用。

(1)讓學(xué)生就不同的動(dòng)物和人物外貌進(jìn)行描述，通過這個(gè)練習(xí)，一是檢查學(xué)生對單詞和句子的掌握程度；二是發(fā)展學(xué)生說和運(yùn)用語言的能力。

(2)讓學(xué)生用兩個(gè)形容詞合起來描述人物或動(dòng)物，主要是想拓展學(xué)生運(yùn)用語言的能力，教育學(xué)生大膽將習(xí)得語言運(yùn)用到實(shí)際生活中。

(3)課堂小結(jié).再現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，結(jié)束課堂。

總之，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，無論是課堂教學(xué)的安排，還是游戲的設(shè)計(jì)，我都盡可能讓學(xué)生在“學(xué)中玩”，在“玩中學(xué)”，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中習(xí)得語言并大膽運(yùn)用。希望這樣做能激發(fā)學(xué)生更濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣。

六、說板書設(shè)計(jì) 根據(jù)教學(xué)需要，隨機(jī)將本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行板書。此板書簡潔明了，重點(diǎn)突出，起到引領(lǐng)作用