第一篇：小學(xué)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì) PEP Book Ⅱ Unit 3 At the Zoo付榮
第四屆全國(guó)中小學(xué)‘教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用’優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選
小學(xué)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)
PEP Book Ⅱ Unit 3 At the Zoo
一、教案背景
1、面向?qū)W生：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生
2、學(xué)科：小學(xué)英語(yǔ)
3、課時(shí)安排PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第5課
4、學(xué)生情況學(xué)生經(jīng)過(guò)近三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已有了一定的基礎(chǔ)，也掌握了一些常用的指令，能夠說(shuō)一些問(wèn)候語(yǔ)和對(duì)話，能聽(tīng)懂一些課堂用語(yǔ)和有秩序地進(jìn)行教學(xué)游戲。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)和電腦都比較感興趣，而且具備簡(jiǎn)單操作電腦的能力。
5、學(xué)生準(zhǔn)備?jiǎng)游锿婢?6、教師準(zhǔn)備CAI課件 帶互聯(lián)網(wǎng)的多媒體教室。
二、教學(xué)課題
課題名稱
三、教學(xué)目標(biāo)
1、依據(jù)《新課標(biāo)》提出的五個(gè)目標(biāo)，結(jié)合對(duì)學(xué)生和教材的分析結(jié)果，設(shè)定下以核心任務(wù)。
A、知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀 small big long short四個(gè)形容詞。
能聽(tīng)音樂(lè)做出TPR活動(dòng)。
B、能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀英語(yǔ)的能力。C、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，陶冶學(xué)生的審美情趣。
2、本節(jié)課學(xué)生要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)
A、能運(yùn)用語(yǔ)言的能力、學(xué)會(huì)有關(guān)形容事物特征的單詞和句型。
B、能運(yùn)用課文中展示的指令，并能靈活掌握其用法，進(jìn)行替換練習(xí)。
C、能建立語(yǔ)感，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓他們有團(tuán)結(jié)協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。
四、學(xué)習(xí)者特征：本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解做
出的：學(xué)生是本校三年級(jí)的學(xué)生，他們具備一定的英語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)和電腦很感興趣，比較活躍，且有簡(jiǎn)單操作電腦的能力
五、教材分析
本課的內(nèi)容圍繞animals這一話題展開(kāi)。教材內(nèi)容正是課標(biāo)二級(jí)目標(biāo)中要求的能理解和運(yùn)用動(dòng)物這一話題的語(yǔ)言表達(dá)形式的載體。根據(jù)動(dòng)物的一些顯著特征學(xué)習(xí)一些描述性的形容詞big, small, long, short,而且這些形容詞多以對(duì)比的形式呈現(xiàn)，更能加深學(xué)生對(duì)于單詞的理解，便于學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀方面掌握單詞。本單元的話題是學(xué)生比較喜歡的話題之一，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)應(yīng)該很有興趣。為了操練學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，還從網(wǎng)絡(luò)中帶來(lái)很多與本課題有關(guān)的材料供學(xué)生學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)方法
1、本節(jié)課采用全身動(dòng)作反應(yīng)法：視、聽(tīng)、說(shuō)，表演。讓學(xué)生在有節(jié)秦的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言，在有韻律的歌唱中感受語(yǔ)言，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行順利的交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、打算采用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備（電腦、錄音機(jī)、投影儀）預(yù)計(jì)達(dá)到操作熟練的效果。
3、課前需要準(zhǔn)備的材料：電腦、多媒體課件、大小球各一個(gè)，動(dòng)物玩具。
4、提供豐富的多媒體配套材料。除了傳統(tǒng)的多媒體手段的運(yùn)用外我還嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)功 能拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
七、教學(xué)過(guò)程
（一）Warm-up 1.Free talk 2.Sing ：They are in the zoo.3.Let’s do.(CAI課件播放伴奏音樂(lè))Be fat, be fat, be fat, fat, fat.Be thin, be thin, be thin, thin, thin.Be tall, be tall, be tall , tall , tall.Be short, be short, be short, short, short.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌謠來(lái)活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)舊知識(shí)為新內(nèi)容做引導(dǎo)。）
（二）Presentation 1.教新單詞“big” “small”.1）教師拿出兩個(gè)球教新單詞：big small。
T: Boys and girls, Look!I have something in my bag.Do you want to know what are they?
Ps： Ball！
T: Yes, they are balls.A big ball and a small ball.2）讓學(xué)生看球說(shuō)出“big ball”, “small ball”。
3）在實(shí)物投影上比較并練習(xí)說(shuō)老師的“big hand”和學(xué)生的“small hand”.T:﹡﹡Come here.Put your hand here.(面向全體學(xué)生)Look!A big hand.A small hand.S: A big hand.A small hand.4）板書“big” “small”并讓學(xué)生拿單詞卡開(kāi)火車讀。
T：Group 1 and group 2 Read “big” one by one.S:?
5).同桌比較眼睛，鼻子，嘴巴的大小，練習(xí)使用“big” “small”.T：Look at me I have small eyes.學(xué)生模仿說(shuō)句子。S1 Look at m.I have big eyes.S2: Look at me.I have small eyes.6）.說(shuō)動(dòng)物玩具眼睛，鼻子，嘴巴的大小。
Eg.Look at my panda.It has big eyes.2.教新單詞“l(fā)ong” “short”
1）.展示一長(zhǎng)一短兩把尺子教新單詞“l(fā)ong” “short”。
T: Guess!What’s in my bag?
學(xué)生根據(jù)形狀可以猜出“ruler!”
T: Yes.It’s a ruler , a long ruler.It’s long.Show me your long ruler, please.S: Look , a long ruler.老師見(jiàn)到短尺子糾正
T: No.This is a short ruler.It’s short.Look this is a long ruler and that is a short ruler.2）．T：Look at my rulers then say “l(fā)ong” or “small”.見(jiàn)到長(zhǎng)尺子S: long 見(jiàn)到短尺子S：short 3）.板書“l(fā)ong” “short”并開(kāi)火車讀。
T：Gtoup3 and Group4 read long one by one.S: long
T: Group 5 and group 6 read “short” one by one.S：short 4）.比較手臂、腿、頭發(fā)的長(zhǎng)短，練習(xí)“l(fā)ong” “short”的用法。
T：Look at me.I have long arms.S: Look at me.I have long arms.(注意提示學(xué)生人體的手臂和腿都是復(fù)數(shù)要加s)5).用long和short描述自己的動(dòng)物玩具。
老師示范：Look at my monkey.It has a long tail.學(xué)生模仿。
4.區(qū)分“small”與“short”
1)利用phonics知識(shí)區(qū)別“small”與“short”。
2)大小聲游戲。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：small與 short部分學(xué)生難以區(qū)分，利用一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的小游戲去化解這一難點(diǎn)，定比一遍遍機(jī)械地讀效果強(qiáng)百倍。）
（三）Practice 1.整體認(rèn)讀新單詞.1)跟著CAI課件跟讀單詞。2)拍詞游戲。
(設(shè)計(jì)說(shuō)明：這樣既照顧了學(xué)生對(duì)單詞的表面認(rèn)識(shí),又能從張貼的單詞卡上強(qiáng)化對(duì)單詞的認(rèn)識(shí),將單詞的音形意結(jié)合起來(lái)，避免有一部分學(xué)生會(huì)讀會(huì)說(shuō)卻認(rèn)不到單詞的現(xiàn)象發(fā)生。)3)配音
T: Let’s watch the CAI then say the words, OK? S:OK!
big small long short tall short（設(shè)計(jì)說(shuō)明：播放光盤隱去原聲，是為了使學(xué)生做到眼到口到心到，在快速反應(yīng)中鞏固認(rèn)識(shí)新單詞）。2.Let us do(1)播放光盤Let do部分，學(xué)生看視頻，從視頻中那些小朋友的動(dòng)作表現(xiàn)中領(lǐng)悟意思。
T：Now watch the CAI two times.Say and do after it.S 邊看邊說(shuō)邊做。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：播放光盤比起教師在黑板上直接示范的優(yōu)勢(shì)在于，照顧了全班同學(xué)的視線，使Make your?的整個(gè)過(guò)程流暢完整，這樣對(duì)指令含義的領(lǐng)悟就很明確了）
（2）教師發(fā)指令，學(xué)生跟據(jù)指令做動(dòng)作。
T: Let’s have a match.Who is the fastest? I say the order you do the action as fast as you can.Who wants to try? Ss: Let me try.T: You two please.Are you ready? S: Yes!T: Make your arms long.給快的同學(xué)獎(jiǎng)貼紙apple.?
（3）T: Let’s have a group work.You’ll be Group leader in turn.The leader give the order the other do the actions.小組活動(dòng)：四人一組，輪流做group leader。Group leader給其他學(xué)生發(fā)指令，如：
Make your eyes big.可以給反應(yīng)快的學(xué)生一定獎(jiǎng)勵(lì)并展示在黑板上。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：分組活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，使每一個(gè)同學(xué)都投入到活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)“英語(yǔ)教學(xué)要面向全體學(xué)生”，在“say”與“do”的角色交換中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。）
四、Extension and consolidation 1.Game：My robot T: Let’s play jigsaw puzzle in the computer.Can you make a robot ? Ps: Sure.T:If you have finished please share with us.讓學(xué)生選擇自己喜歡的五官和四肢給自己的robot，請(qǐng)表達(dá)能力較好的學(xué)生介紹自己的作品。
(設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生用非常熱愛(ài)電腦游戲，將電腦與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合，無(wú)疑讓學(xué)生們愛(ài)不釋手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物及其身材。)2.辨析近義詞
1）big 和large 2)small和little 通過(guò)CAI課件讓學(xué)生感受。
五、Summing up 1.小結(jié)
T: Today we’ve learned four new words.And we can use more new words to describe the animals.I have a good time.How about you? S: Me too!T: Let’s count the apples.Who is the winner, boys or girls? Oh, boys are the winner.(設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)并總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。)2.Homework 1).聽(tīng)讀Let’s learn、Let’s do三次。
2)選一個(gè)自己喜愛(ài)的動(dòng)物，編一個(gè)謎語(yǔ)，下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)猜。
（設(shè)計(jì)意圖練習(xí)用新句型描述動(dòng)物的同時(shí)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。）
3）利用搜索引擎查閱有關(guān)“big，small，long，short”的英語(yǔ)小知識(shí)。
例如：big mouth嘴不嚴(yán)，多嘴
八、教學(xué)反思
我設(shè)計(jì)的是PEP教材三年級(jí)下冊(cè)第六單元Part A 部分的單詞教學(xué)，本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)四個(gè)形容詞，big, small, long, shortl以及Let’s do中的四個(gè)指令。單詞教學(xué)其實(shí)是很枯燥的，學(xué)習(xí)起來(lái)很無(wú)味，考慮到學(xué)生的好奇心及求知欲，我設(shè)計(jì)了不同的游戲和操練方法學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞。用多媒體讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境內(nèi)領(lǐng)悟和使用語(yǔ)言，進(jìn)行有意義的交際，以此達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。下面我就結(jié)合這節(jié)課我談?wù)勛约涸谕黄齐y點(diǎn)時(shí)的一些做法和體會(huì)。
1.利用歌曲開(kāi)篇，引入情境。從心理學(xué)角度講，學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過(guò)用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，和他們一起唱他們喜愛(ài)的歌曲Teddy bear，活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學(xué)生的注意力更集中，既復(fù)習(xí)了接下來(lái)要用的知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。
2.多種方式教學(xué)單詞。小學(xué)生對(duì)新事物總是充滿著好奇，身邊的物品對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)，恐怕很難保持他們長(zhǎng)時(shí)間的注意和高漲的情緒，所以五個(gè)單詞我分別設(shè)計(jì)了不同的呈現(xiàn)方法。首先，用比較球的大小，尺子的長(zhǎng)短，身體部位的比較，描述自己的動(dòng)物玩具，讓學(xué)生倍感親切，而且由詞到句，詞不離句。其次我利用課件展示極具特征的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生眼前一亮，調(diào)動(dòng)了他們的積極性；以此保持了他們學(xué)習(xí)單詞的興趣；另外又讓學(xué)生利用“配音”“碰地雷”的游戲，給學(xué)生提供了一個(gè)有趣、輕松、活潑、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍去操練單詞。3.聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用倡導(dǎo)體驗(yàn)。實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。本課時(shí)我通過(guò)利用新單詞結(jié)合身體部位及動(dòng)物玩具“造句”的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造了真實(shí)的生活情境，拉近了所學(xué)知識(shí)與學(xué)生間的距離，同時(shí)操練了單詞，又學(xué)以致用。
4.尊重全體，自主發(fā)揮我們常說(shuō)教學(xué)要面向全體，要因材施教。因此為了每
個(gè)學(xué)生都達(dá)到一定的交際目的。所以，學(xué)完Let’s do指令后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組活動(dòng)，每位同學(xué)輪流做leader發(fā)指令，其他同學(xué)聽(tīng)指令做動(dòng)作。分組活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，使每一個(gè)同學(xué)都投入到活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)“英語(yǔ)教學(xué)要面向全體學(xué)生”，在“say”與“do”的角色交換中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不僅如此，同學(xué)之間的情感也在此活動(dòng)中不知不覺(jué)的有所提升了。我在最后設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)“拼圖”在這個(gè)活動(dòng)中，我讓學(xué)生利用老師提供的各種五官和四肢，完成拼圖。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的能力，自由的發(fā)揮，并讓程度稍好的同學(xué)介紹自己的作品。他們?cè)凇凹炎髡故尽敝袑で蟪晒σ豢痰淖孕藕蜐M足。這一活動(dòng)讓將上冊(cè)的身體部位單詞與新學(xué)的形容詞結(jié)合起來(lái)，又將英語(yǔ)與電腦相結(jié)合，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也認(rèn)識(shí)到新舊知識(shí)、學(xué)科之間是相互關(guān)聯(lián)的。
我認(rèn)為平時(shí)教師要多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些有趣又實(shí)用的活動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，思維活起來(lái)。這樣才能順應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)要解放學(xué)生的嘴，解放學(xué)生的手，解放學(xué)生的思維的這一理念。教無(wú)止盡,作為教師的我仍要不斷學(xué)習(xí)。多想方設(shè)法將新課程資源應(yīng)用于學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計(jì)，使各科的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第二篇：付榮2013年上學(xué)期工作總結(jié)
工作總結(jié)
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,這學(xué)期，我擔(dān)任物業(yè)電工班和12數(shù)控2班的電工教學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在思想上愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)校，積極進(jìn)取。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了國(guó)學(xué)講座，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。在備課中，力圖體現(xiàn)我校實(shí)行的生本教育。背文本，背學(xué)情.現(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)把本地的教學(xué)資源資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。
在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向其他老師學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
三、在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)
我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四、提高素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新
在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在實(shí)際工作中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師，這些還需不斷地努力。希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評(píng)指正。
五、教學(xué)工作
1、盡可能運(yùn)用多媒體手段教學(xué)，將抽象理念或意境形象化，喚起學(xué)生聯(lián)想和想像力，用自己的閱歷和情感來(lái)感受內(nèi)容喚起學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、認(rèn)真抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)，注重對(duì)主講人的培訓(xùn)工作。
3倡導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)后勁。
4、建立學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)機(jī)制。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化，評(píng)價(jià)手段的多樣化，注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生自信心的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
除了上述教學(xué)外，我在教育學(xué)生時(shí)盡可能以情感人，以理服人;在班級(jí)學(xué)生管理中，問(wèn)明情況，寬嚴(yán)相濟(jì)，不給懶惰者以可乘之機(jī);我能按時(shí)完成學(xué)校交辦的其他任務(wù)，能協(xié)同各教師工作。
總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
電工學(xué)教師：付榮
2013年6月27日
第三篇：付建榮教學(xué)反思
《一年級(jí)體育》教學(xué)反思
付建榮
“細(xì)節(jié)決定成敗”這句話大家耳熟能詳！在近幾周隊(duì)列教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些“小細(xì)節(jié)”被體育教師所忽視，完善“小細(xì)節(jié)”能更好提高隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)練興趣！
一、要關(guān)注學(xué)生對(duì)預(yù)（動(dòng)）令的掌握
【存在問(wèn)題】部分體育教師只注重學(xué)生隊(duì)列動(dòng)作的掌握，卻忽視預(yù)（動(dòng)）令知識(shí)的傳授，造成部分體育委員和學(xué)生不知道什么是預(yù)令和動(dòng)令，這樣直接影響學(xué)生對(duì)隊(duì)列動(dòng)作的正確理解和掌握。
【處理方法】在傳授隊(duì)列動(dòng)作之前，先向?qū)W生講清預(yù)令和動(dòng)令，這樣更利于學(xué)生快速掌握隊(duì)列動(dòng)作。例如：在教向前看齊（縱隊(duì)）口令：向前看——齊，就應(yīng)該讓學(xué)生知道“向前看”是預(yù)令，“看”要念的長(zhǎng)一些，要求大家預(yù)備做的動(dòng)作，“齊”是動(dòng)令，要求大家立刻做的動(dòng)作。當(dāng)然，也應(yīng)讓學(xué)生了解有的隊(duì)列預(yù)（動(dòng)）令不是很明顯，需要注意力集中認(rèn)真聽(tīng)，例如：“稍息”、“立正”它們只是最后一個(gè)字稍長(zhǎng)，而“向后——轉(zhuǎn)”口令中預(yù)（動(dòng)）令之間，就有明顯的拖音等等。
二、要關(guān)注學(xué)生喊口令能力的培養(yǎng)
【存在問(wèn)題】部分學(xué)生能掌握隊(duì)列動(dòng)作，但不會(huì)喊隊(duì)列口令；部分體育委員喊口令也不夠標(biāo)準(zhǔn)，所以體育教師要注重培養(yǎng)學(xué)生喊口令的能力，這樣能較好的樹(shù)立體育委員的威信和培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
【處理方法】（1）在傳授隊(duì)列動(dòng)作之前，先要學(xué)生區(qū)別預(yù)（動(dòng)）令，并且背下來(lái)，這為快速學(xué)會(huì)隊(duì)列動(dòng)作打下良好的基礎(chǔ)；（2）培養(yǎng)每一位學(xué)生自喊自練；（3）兩人一組輪喊口令練習(xí)隊(duì)列；（4）四人一組齊喊口令練習(xí)隊(duì)列；（5）分組展示和表演隊(duì)列。這種“自喊自練”隊(duì)列的練習(xí)方式，不僅活躍體育課堂氣氛，使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)練之中，較快地提高學(xué)生喊口令的能力，還能轉(zhuǎn)變部分學(xué)生怯場(chǎng)的心理，增強(qiáng)自信心！
三、要關(guān)注學(xué)生隊(duì)列展示和多元化評(píng)價(jià)
【存在問(wèn)題】隊(duì)列的學(xué)練遠(yuǎn)沒(méi)有游戲那樣吸引學(xué)生，枯燥無(wú)味的課堂，怎樣讓學(xué)生喜歡呢？許多體育教師發(fā)現(xiàn)自己喊得很辛苦，學(xué)生卻練得“無(wú)精打采”；教師教得很認(rèn)真，學(xué)生卻學(xué)得“無(wú)所謂”！
【處理方法】（1）除了關(guān)注學(xué)生練習(xí)以外，更要關(guān)注學(xué)生展示，向那些平時(shí)注意力不集中的學(xué)生提前布置“任務(wù)”，例如：體育教師教隊(duì)列前，提前布置“任務(wù)”，教授后要指定的某些學(xué)生展示隊(duì)列動(dòng)作。在這種“善意”的壓力下，全體學(xué)生會(huì)全神貫注地跟教師“學(xué)練”；（2）巧用評(píng)價(jià)和幽默，評(píng)價(jià)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)練的有力“魔力棒”，教師要學(xué)會(huì)打破常規(guī)的束縛，巧用幽默、巧用鼓勵(lì)，學(xué)生的勁頭會(huì)倍增！例如：教向左（右）轉(zhuǎn)的教學(xué)中，筆者制訂的標(biāo)準(zhǔn)是轉(zhuǎn)對(duì)一個(gè)方向得1千分，10次練習(xí)后看誰(shuí)的得分高，全體學(xué)生的興趣高漲，因?yàn)槠渌蠋熤粫?huì)讓他們體驗(yàn)百分評(píng)價(jià)所帶的快樂(lè)，而我讓他們可以向1萬(wàn)分靠近，所以，學(xué)生注意力高度集中，轉(zhuǎn)錯(cuò)方向的很少，隊(duì)列練習(xí)變成一種有趣的“智力游戲”。再例如：在報(bào)數(shù)教學(xué)中，筆者提出記得擺頭還原的學(xué)生是“將軍”，否則是“小士兵”，并用幽默動(dòng)作模仿出“將軍”和“小士兵”，學(xué)生在歡笑中明白應(yīng)該怎樣練習(xí)，課堂氣氛和教學(xué)效果前所未有的好！
體育老師要關(guān)注體育教學(xué)中存在的點(diǎn)滴“小細(xì)節(jié)”，不放過(guò)“小細(xì)節(jié)”，完善“小細(xì)節(jié)”，挑戰(zhàn)“小細(xì)節(jié)”，并在“小細(xì)節(jié)”中不斷成熟！
我體會(huì)到：在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革下的體育教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的“情境”非常重要。它能讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、模仿、交流等活動(dòng)獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能，它能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好體育的樂(lè)趣和自信。
第四篇：彭付榮小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課心得體會(huì)（精選）
小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課心得體會(huì)
蒼山三中
彭付榮
我參加了小學(xué)語(yǔ)文送課下鄉(xiāng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，她們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？我學(xué)到了很多??.贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會(huì)有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂(lè)此不疲？從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處??李春梅老師在教學(xué)《雷雨》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。李老師和藹可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。郝老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生
二、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程?！蔽蚁?，郝老師所執(zhí)教的《和時(shí)間賽跑》一文的教學(xué)過(guò)程
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。郝老師讓學(xué)生邊讀邊想，其中最令我印象深刻的是她的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非常可貴，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”。“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要我們用心去做我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到
一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種？情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢?！鞍褑?wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功，樹(shù)立起學(xué)生我能行，我一定行的理念。
榜樣就在身邊，我們需要更加努力！在今后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。2013、4、11
第五篇：xx小學(xué)專題學(xué)習(xí)高德榮付立志先進(jìn)事跡
xx小學(xué)專題學(xué)習(xí)高德榮付立志先進(jìn)事跡
11月22日下午，xx小學(xué)召開(kāi)專題學(xué)習(xí)會(huì)，組織全體黨員集中學(xué)習(xí)高德榮、付立志先進(jìn)事跡。
高德榮、付立志二位同志的先進(jìn)事跡感人至深、激人奮進(jìn),是踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)最鮮活的教材，學(xué)習(xí)高德榮、付立志，首先要學(xué)習(xí)他們對(duì)黨和人民一腔忠誠(chéng)，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。作為黨員干部，就要牢記使命和責(zé)任，不忘來(lái)路、認(rèn)清前路，始終帶著堅(jiān)定的理想信念一往無(wú)前，以對(duì)黨、對(duì)民族、對(duì)群眾的深厚情感，在百姓中播種希望、傳遞溫暖，行善舉施德政。
通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，大家紛紛表示將在今后的工作學(xué)習(xí)生活中進(jìn)一步加強(qiáng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型理想信念堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格，始終堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求；學(xué)習(xí)先進(jìn)典型愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的赤子之心和鞠躬盡瘁、無(wú)私奉獻(xiàn)的公仆情懷，堅(jiān)持與人民群眾心連心、同呼吸、共命運(yùn)，在工作中進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、增強(qiáng)群眾感情、改進(jìn)工作作風(fēng)，把群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)不斷引向深入。
會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，xx小學(xué)全體教師要義不容辭率先學(xué)習(xí)高德榮同志高尚的政治品質(zhì)和政治情懷，學(xué)習(xí)他全心全意為人民服務(wù)的精神，做讓黨放心，讓組織放心，讓人民滿意的好干部；要學(xué)習(xí)高德榮同志身上忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、為民、奉獻(xiàn)的四種可貴品質(zhì)；學(xué)習(xí)他為民務(wù)實(shí)清廉的價(jià)值追求，把人生追求融入到黨和人民的事業(yè)中，融入到邊 1 疆各族人民構(gòu)筑中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中；學(xué)習(xí)他愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的赤子之心和鞠躬盡瘁、無(wú)私奉獻(xiàn)的公仆情懷；學(xué)習(xí)他始終與人民群眾心連心、共患難的政治本色。
就如何做好向高德榮同志學(xué)習(xí)的各項(xiàng)工作，校長(zhǎng)要求，我校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，把開(kāi)展向高德榮同志學(xué)習(xí)活動(dòng)作為深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，以高德榮同志為榜樣，捫心自省，查找差距，反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效，為建設(shè)美好xx小學(xué)聚集正能量。
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