第一篇：把香蕉皮甩在身后作文[范文模版]

把香蕉皮甩在身后作文

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的把香蕉皮甩在身后作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

香蕉豐收的季節(jié)又到了，看到那金燦燦的香蕉又不得不讓我回到當(dāng)初的情景······

又是一個(gè)晴朗的早上，我拿著一根香蕉行走在孤單的大街上。剝了皮就往嘴里送，感覺(jué)味道有點(diǎn)怪怪的，但還是毫無(wú)顧慮地咽下去。隨手把香蕉皮往后一甩，就繼續(xù)走了。大約幾秒鐘，我聽(tīng)到“嘭”的一聲，就回過(guò)頭看。一位阿婆貌似踩到我的香蕉皮摔倒了。我趕忙過(guò)去一扶，阿婆問(wèn)：“是不是你扔的香蕉皮？”我怕阿婆會(huì)給我上一節(jié)環(huán)保課，于是進(jìn)行了辯解：不是我啊！我在家孝敬父母，在外照顧朋友，在校關(guān)心同學(xué)，幼兒園還得過(guò)兩朵小紅花，鄰居尼大爺還摸過(guò)我的頭，說(shuō)我是當(dāng)環(huán)保局局長(zhǎng)的料呢！所以這種不環(huán)保，沒(méi)素質(zhì)的事情肯定不是我做的！阿婆在我的胡扯下竟相信了。突然，阿婆奸笑起來(lái)，嘴里還念叨：“活該，活該······”我疑惑地問(wèn)她怎么了，她說(shuō)：“哈哈，你看，香蕉皮中間有一段爛了，那個(gè)吃香蕉的也不好過(guò)??！”我看了看香蕉皮，一股惡心感不禁油然而生，趕忙到垃圾桶邊吐起來(lái)，吐了一會(huì)兒，后邊有位大媽拍我的肩，說(shuō)：“姑娘，你是不是有了？”我回過(guò)頭去，指著她的鼻子說(shuō)：“你神經(jīng)病啊！我是男的，不就是頭發(fā)長(zhǎng)了點(diǎn)嘛!你至于這樣誤會(huì)我嘛？我下午就去剃頭！”這時(shí)，我才覺(jué)得學(xué)校的制度是對(duì)的，不讓男生留長(zhǎng)發(fā)。

告別阿婆后，我又繼續(xù)我的.行程。走到一個(gè)拐彎處，意識(shí)到腳下有香蕉皮，但來(lái)不及了，我摔倒了。這時(shí)，有個(gè)年級(jí)跟我相當(dāng)?shù)男』镒舆^(guò)來(lái)扶我，邊扶邊說(shuō)：“沒(méi)事吧！都怪我，都怪我！不過(guò)請(qǐng)您告訴我這香蕉皮有沒(méi)有爛？”我問(wèn)：“你問(wèn)這個(gè)干什么？”他說(shuō)：“我剛剛看到你和那位阿婆的事情，剛巧我也在吃香蕉，我眼神不好，所以想叫別人幫我看看，但是我有口臭，剛剛問(wèn)了很多人，但是一張口，他們就被熏跑了。話說(shuō)回來(lái)，你這樣不會(huì)被我熏得慌么？”我得意地說(shuō)：“我有鼻炎，聞不到的！”他高興地說(shuō)：“那太幸運(yùn)了，你快幫我看看香蕉皮有沒(méi)有爛?！蔽夷闷鹣憬镀ぴ诹胰展廨x的照耀下仔仔細(xì)細(xì)地觀察了一番后說(shuō)：“爛嘛但是沒(méi)有，不過(guò)有幾條稚嫩可愛(ài)的小蟲(chóng)子在上面自由自在的爬來(lái)爬去，你猜猜哪條是母?！彼?tīng)到后馬上跑到垃圾桶邊嘔吐起來(lái)，吐了一會(huì)兒，剛剛那位大媽拍了拍他的肩膀說(shuō)：“姑娘，是不是有了？”他火冒三丈地說(shuō)：“你神經(jīng)病?。∥沂悄械?，不就是穿了個(gè)耳洞，戴了個(gè)耳環(huán)嘛！你至于這樣誤會(huì)我嘛？我下午就弄掉！”我這才覺(jué)得學(xué)校的制度是不錯(cuò)的，不讓男生穿耳洞，戴耳環(huán)。大媽趕忙道歉并且給了我們一人一張名片，說(shuō)：“你們?nèi)绻杏H人朋友的話，可以叫她們來(lái)這里。”我一看，上面寫(xiě)著：xxx人流醫(yī)院。她接著便給我們介紹他們醫(yī)院的優(yōu)惠措施。

唉！寫(xiě)著一看到孕婦我就想到那張名片，一想到那張名片我就想到那位大媽?zhuān)幌氲侥俏淮髬屛揖拖氲侥莻€(gè)小伙子，一想到那個(gè)小伙子就想到那位阿婆，一想到那位阿婆我就想到香蕉皮，一看到香蕉皮我就想吐，簡(jiǎn)而言之，看到孕婦我就想吐。弄得我現(xiàn)在看到香蕉皮就得把它甩在身后，這也許就是所謂的惡性循環(huán).......

第二篇：把煩惱甩在身后

把煩惱甩在身后作文

靜靜的，空空的，冷冷的&&這樣的夜里，整顆心被傷感填滿(mǎn)，反復(fù)聽(tīng)傷感的情歌，寂寞隨之蔓延，最終滿(mǎn)溢，恍惚中，滑落臉龐的，可是淚水嗎？

可惜，有些記憶可以抹去，但有些情緒淚水卻沖刷不掉。

不停地，想給自己找些事做——空閑的大腦總愛(ài)胡思亂想——卻發(fā)現(xiàn)心，不知道丟到哪去了。

曾經(jīng)堅(jiān)信，若是把東西丟在了一個(gè)地方，那么只要趕回原地，就一定能把它找回來(lái)。那么我的心呢？當(dāng)時(shí)間的車(chē)輪轉(zhuǎn)過(guò)一圈，我的心還在不在原地？或許她安然躺在某個(gè)角落里，等待我去找尋，仍舊是那顆單純透明的心，但終究蒙了塵，失了光澤，少了美好的憧憬。

我們都會(huì)長(zhǎng)大，知道付出不一定有回報(bào)，等待不一定有結(jié)果，擁抱不等于擁有。而眼淚，只能為自己而流。

馬上又要投入到緊張忙碌的生活中，曾經(jīng)很向往也很享受那種狀態(tài)，可是這幾個(gè)月來(lái)，頹廢的連自己都瞧不起。關(guān)掉手機(jī)，對(duì)自己說(shuō)：春天來(lái)了，又是新的開(kāi)始了，枯木逢春也能發(fā)芽，何況我的心還在跳，還抱著希望，還存有目標(biāo)。蒙了塵，擦掉就好：淚濕了眼，微笑就好；雙手冰涼，就握緊拳頭給自己力量！即使不能做小王子的玫瑰，至少還可以當(dāng)一只滿(mǎn)懷希望的快樂(lè)的小狐貍！把煩惱甩在身后作文

讓心，偶爾停下來(lái)&& Part1挑燈，伏案

昏暗的燈下，鋼筆拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影，在紙上，劃開(kāi)一道茂然無(wú)華的傷，訴著難以明了的苦痛。寒窗下，獨(dú)自一人，無(wú)心走筆，衍生著一種被時(shí)間拋棄的感覺(jué)。然后，停停歇歇，抱膝守著寒窗，空對(duì)月。

只有這一刻，心是安靜的。望著那片被濃墨暈染的夜，期待著這一年這一天這一刻的冬雪。也只有這一刻，回到最初的美好。

然后，驀地起身，對(duì)著寒窗，重重地呵氣，在那片乳白色的水霧上寫(xiě)上煩惱二字，再用力的擦去&&似乎，頃刻間，將所有的惶惑與不安甩在身后，忘卻&& Part2只身對(duì)影，無(wú)眠

時(shí)間，斷了幾層，斷了誰(shuí)的魂。夢(mèng)里，走了許多路，重復(fù)著不安與煩惱，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不思量，意難忘，如影隨形的傷，在夢(mèng)中，游蕩。睜開(kāi)惶惑的雙眸，披衣而起，拾起筆，毅然決然地寫(xiě)，寫(xiě)夢(mèng)，寫(xiě)人生，寫(xiě)悲傷。寫(xiě)到雙手凍得麻木，寫(xiě)到真正疲倦，寫(xiě)到淚流千行也不知曉。然后，重重地一仰，沉沉的睡去。夢(mèng)不見(jiàn)失敗，夢(mèng)不見(jiàn)悲傷，只夢(mèng)見(jiàn)自己在不斷的奔跑，甩在身后的，是煩惱。Part3終究，要踏上征程

公車(chē)上，暫別。習(xí)慣性的坐在車(chē)窗邊?；厥状巴猓切﹤€(gè)熟悉的影子漸漸模糊。希冀的眼神系著那顆久懸的心。繁聲依舊，我守著一個(gè)人的安靜，一個(gè)人的落寞。車(chē)窗外，草木，房舍飛速地后退著，直至變得模糊，消失不見(jiàn)。陪著我的，只有那顆從天空的眼角滴落的夕陽(yáng)。陽(yáng)光，透光窗，融化了凍結(jié)的心，將那數(shù)不盡的憂愁煩惱變?yōu)闊o(wú)限后退的景，甩在身后。一瞬間，繁華聲遁入空門(mén)&& 把煩惱甩在身后作文

煩惱就像一層黑紗，遮住你的眼睛，讓你視物一片模糊；煩惱就像一片濃霧，讓你總有一種霧里看花的迷惘；煩惱就像一條擋住你去路的大河，讓你急不可耐卻又無(wú)計(jì)可施。因此，請(qǐng)甩開(kāi)煩惱，睜開(kāi)自己澄澈的雙目，洞徹事物的本質(zhì)。

每個(gè)人的生活中總會(huì)遇到許多煩惱，我們應(yīng)采取正確的方法去對(duì)待，不能讓它左右自己的心情，要永遠(yuǎn)保持一顆樂(lè)觀的心態(tài)。把煩惱看成是對(duì)自己心境的磨練，勇敢地面對(duì)，戰(zhàn)勝它，打到它，讓自己更加堅(jiān)強(qiáng)。

當(dāng)我們遇到煩惱時(shí)，不能暴躁，要平靜自己的心情。我們可以到大自然中去，躺在陽(yáng)光照耀下的草地上，呼吸泥土的芳香，把煩鬧甩開(kāi)，把心融入大自然中去，你會(huì)格外的放松，心中的不快在不知不覺(jué)中消失，你更會(huì)對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)。

當(dāng)我們遇到煩惱時(shí)，我們可以找人傾述。比如，我們可以找自己的好友、父母、老師，甚至是網(wǎng)絡(luò)上的陌生人。敞開(kāi)自己的心扉，放下心中的沉重，驅(qū)除自己的煩惱。把快樂(lè)和別人分享就成了兩份快樂(lè)，把煩惱向別人傾述就成了一半煩惱，不是嗎？

當(dāng)我們遇到煩惱時(shí)，我們還可以通過(guò)各種娛樂(lè)活動(dòng)放松自己。我們可以去打打籃球，在揮汗如雨中，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的魅力；我們可以到網(wǎng)上去遨游，在豐富多彩的生活中，感受生活的樂(lè)趣；更可以去游泳，在拼搏沖刺中，展現(xiàn)青春的魅力。

我不要任何煩惱，我要樂(lè)觀的前行，不怕困難，堅(jiān)定向前，我心無(wú)悔，我心無(wú)怨，我要讓自己的青春快樂(lè)揮灑，這便是我們的執(zhí)著。

第三篇：把煩惱甩在身后 作文

把煩惱甩在身后 作文

在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的把煩惱甩在身后 作文，歡迎閱讀與收藏。

心聲是一種來(lái)自心底的呼喊，心聲是心靈深處最真誠(chéng)的聲音。傾聽(tīng)聲音，感受心聲，你才知道你真正需要什么。

聆聽(tīng)大海的聲音，那聲音從遙遠(yuǎn)的大海吹來(lái)，帶著些海的氣息。我就站在海邊，海風(fēng)繚亂了我的發(fā)絲，繚亂了我的心。我靜聽(tīng)大海的故事，心開(kāi)始變得不安分起來(lái)。向往著大海的`故事，向往著大海的寬容的胸懷。面對(duì)著大海，我的心似乎也變的寬闊許多。

傾聽(tīng)大海的心聲，我的內(nèi)心開(kāi)始震撼：“我愿做一個(gè)像大海一樣胸懷寬廣的人?！?/p>

聆聽(tīng)云的聲音，那聲音從高高天際飄來(lái)，帶著太陽(yáng)的溫暖，帶著藍(lán)天的活力。我靜聽(tīng)云的聲音，那聲音告訴我，美麗的藍(lán)天其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，只要你勇于追逐夢(mèng)想，再遙遠(yuǎn)的天空，我們也能抵達(dá)。

傾聽(tīng)云的心聲，我的內(nèi)心開(kāi)始澎湃：“我愿做一個(gè)有理想，堅(jiān)持奮斗的人?！?/p>

聆聽(tīng)父母的聲音，那聲音是如此的繁雜，深沉的心啊，到底裝著些什么呢？我們生活在他們無(wú)休止的嘮叨中，他們盼望著我們的長(zhǎng)大。我們?cè)谝蝗θZ叨中，濃厚的愛(ài)層層包裹中成長(zhǎng)著。

傾聽(tīng)父母的聲音，我的內(nèi)心開(kāi)始呼喊：“爸爸媽媽?zhuān)x謝你們的愛(ài)。但是我需要一片自己的天空，我要自己學(xué)著飛翔。我需要一塊自己的土地，我相信，經(jīng)過(guò)我的辛勤耕作，一定會(huì)結(jié)出很多很多的果實(shí)。而這些后面，有著大樹(shù)為我支撐。我需要你們的理解與支持。”

鳥(niǎo)鳴陣陣、涓涓溪流、海浪翻滾、天高云闊；仔細(xì)傾聽(tīng)，這世間有如此多的聲音。我喜歡傾聽(tīng)，聽(tīng)出他們內(nèi)心的心聲，最真摯的，靈魂的本質(zhì)。

傾聽(tīng)著各種各樣美妙的聲音，我的心如雨后春筍破土而出般，充滿(mǎn)了活力。我在傾聽(tīng)心聲中長(zhǎng)大。

靜靜傾聽(tīng)，一個(gè)個(gè)私語(yǔ)綿綿，從內(nèi)心悄然綻放的心聲在訴說(shuō)著！

第四篇：臺(tái)州市中考滿(mǎn)分作文-把影子甩在身后

把影子甩在身后

世界上萬(wàn)事萬(wàn)物皆有影子，包括川流不息的水，還有紅焰滾滾的火，縱使它們沒(méi)有具體的形狀，但是它們的影子就存在于無(wú)形當(dāng)中了!

影子會(huì)死死地跟在我們的后面，有時(shí)也會(huì)趾高氣揚(yáng)地走在我們前面;影子只會(huì)旁若無(wú)人地模仿我們的行為，但是它不會(huì)微笑，也說(shuō)不出聲音來(lái)!像我們的人生可以百味其道、五彩

聯(lián)袂，然而我們的影子單調(diào)得一生就只有一種顏色(黑色)。

也許我們總有第二個(gè)自己活在自己的影子里，因?yàn)樗麖膩?lái)就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，所以他成長(zhǎng)

成熟都比較慢，也常常在現(xiàn)實(shí)中拖累牽絆著我們前進(jìn)的步伐。

今天晚上，騎著自行車(chē)在回來(lái)的路上，突然間隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)后面有人喊我的名字，更讓我出乎意料的是她們還說(shuō)：“前面騎自行車(chē)的”這讓我聽(tīng)了特別扭，也特敏感，于是就停了下來(lái)。事實(shí)原來(lái)如此，是她們?cè)诤竺娼形?，只是她們一個(gè)同時(shí)叫了好幾個(gè)人，但那好幾個(gè)人當(dāng)中又不知道她們叫的是誰(shuí)是誰(shuí)。當(dāng)她們從我身邊走過(guò)的時(shí)候，她們說(shuō)：“真郁悶，叫錯(cuò)人了”。我更郁悶好不好，為什么無(wú)緣無(wú)故為她們未曾謀面的兩個(gè)陌生人停留呢?為什么她們

可以理直氣壯地喊出泛泛有我的那個(gè)群體。

在我心中還存在一道不明不白的陰影吧!讓我對(duì)現(xiàn)實(shí)的東西都那么敏感、接受一切與我有關(guān)的東西，不想讓每一位在我身后招呼支持我的人失望，更想用一次次停留來(lái)回報(bào)他們所對(duì)我的厚顏博愛(ài)!只是影子就像一面鏡子，雖然很薄很明亮，但目光卻始終也無(wú)法穿透，甚至還深深影響了不少我們對(duì)現(xiàn)實(shí)事態(tài)的判斷。常常在無(wú)形中影子就為我們前方的路鋪上了棘刺，也給我們的未來(lái)鍍上了黑色，讓自己無(wú)法再向前。于是就有了接下來(lái)的嘗試、等待。

影子，在我們?nèi)松杏肋h(yuǎn)都會(huì)存在——不可磨滅地存在，也就是說(shuō)總會(huì)有我們看不透的東西;在世界之海大前面，我們永遠(yuǎn)都只是一滴水那樣渺小。影子——人生的鏡子，人生中也總是有這樣一面鏡子，在不斷地聚集著光亮反照著我們，從而又為我們的前方照明了道路。

影子，更也是一面讓我們反思的鏡子，讓我們看清楚自己的臉，用充滿(mǎn)自信的笑對(duì)鏡子

里的我說(shuō)：“我行，我一定要戰(zhàn)勝你”

第五篇：2018年江西公務(wù)員時(shí)政熱點(diǎn)：減負(fù)不是把學(xué)習(xí)甩給家長(zhǎng)

2018年江西公務(wù)員時(shí)政熱點(diǎn)：減負(fù)不是把學(xué)習(xí)甩給家長(zhǎng)

導(dǎo)語(yǔ)：中公時(shí)事政治頻道更新國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)事政治熱點(diǎn)，并提供時(shí)事政治熱點(diǎn)、時(shí)政模擬題、時(shí)事大事記及時(shí)事政治熱點(diǎn)匯總等。今天我們關(guān)注--時(shí)政熱點(diǎn)：減負(fù)不是把學(xué)習(xí)甩給家長(zhǎng)。

有人“心梗住院”，有人“腦出血奔急診”??家長(zhǎng)們無(wú)處安放的“陪作業(yè)焦慮”近期廣受關(guān)注。相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，中國(guó)學(xué)生每天寫(xiě)作業(yè)超過(guò)2小時(shí)，而“陪作業(yè)”已成為影響家長(zhǎng)幸福感，誘發(fā)親子矛盾、家校矛盾的社會(huì)問(wèn)題。針對(duì)中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，教育部門(mén)不斷出臺(tái)減負(fù)要求，但學(xué)生負(fù)擔(dān)卻是越減越重。(3月14日澎湃新聞)家長(zhǎng)們陪作業(yè)“累成狗”的吐槽，具有相當(dāng)?shù)拇硇?，既表明在孩子教育上家校合作存在“分配不公”的?wèn)題，更凸顯出減負(fù)背景下學(xué)生負(fù)擔(dān)“越減越多”的尷尬。

先不說(shuō)孩子，家長(zhǎng)們的“負(fù)擔(dān)感”是從孩子上幼兒園開(kāi)始就出現(xiàn)的，小學(xué)階段可謂高峰——復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、背課文、聽(tīng)寫(xiě)、親子閱讀、做小報(bào)和電子相冊(cè)??幾乎所有的項(xiàng)目都需要家長(zhǎng)參與，而改錯(cuò)題、講解、簽字等更是不在話下，以至于忙了一天的家長(zhǎng)們?nèi)滩蛔”г梗骸艾F(xiàn)在的教學(xué)實(shí)際上是給家長(zhǎng)留作業(yè)?！惫降卣f(shuō)，沒(méi)有人能否定家校合作對(duì)提高教育質(zhì)量的積極意義，也并非所有的老師都在有意偷懶，將自己的工作甩給家長(zhǎng)，有時(shí)實(shí)在是身不由己、力有不逮。

簡(jiǎn)而言之，教育部門(mén)不斷出臺(tái)的減負(fù)要求，實(shí)際上針對(duì)的都是學(xué)校和老師，希望通過(guò)減少在校時(shí)間、少留作業(yè)等方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù)，這實(shí)在是過(guò)于理想化，不僅極不精準(zhǔn)，而且目的與結(jié)果可能南轅北轍。

首先，對(duì)于學(xué)校和老師的考核方式?jīng)]有變，成績(jī)與升學(xué)率依然是重中之重。因此，考慮到小學(xué)生4點(diǎn)多就放學(xué)，課堂上又不讓老師教授“超綱”的內(nèi)容，那么課后的家庭教育時(shí)間便成了另一塊“主戰(zhàn)場(chǎng)”，的確有家長(zhǎng)不堪重負(fù)，但也有很多家長(zhǎng)享受其中，甚至覺(jué)得作業(yè)少反倒是老師不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn);其次，考試內(nèi)容和方式?jīng)]有根本性變革，為了增強(qiáng)區(qū)分度，考題的難度只會(huì)越來(lái)越大。在考試的指揮棒下，所有人都為了更高的分?jǐn)?shù)而努力，這時(shí)提出“減負(fù)”是缺乏民意基礎(chǔ)的。這意味著，即使桌面上看得見(jiàn)的負(fù)擔(dān)越來(lái)越少，家長(zhǎng)也會(huì)在背后悄悄補(bǔ)齊，甚至是超量補(bǔ)充，以便孩子在最終較量時(shí)可以同其他學(xué)生拉開(kāi)檔次;最后，從某種程度上說(shuō)，家長(zhǎng)的焦慮永遠(yuǎn)存在，可能沒(méi)作業(yè)更焦慮，因?yàn)椴恢涝摳墒裁?，不知道別人家的孩子又學(xué)了哪些。歸根結(jié)底，是對(duì)孩子未來(lái)面臨競(jìng)爭(zhēng)的焦慮，過(guò)度的表現(xiàn)就是無(wú)所適從和沒(méi)完沒(méi)了，既折磨孩子，也折磨自己。

減負(fù)要精準(zhǔn)，如果只是給教材和老師減負(fù)，負(fù)擔(dān)就會(huì)轉(zhuǎn)移到輔導(dǎo)班和家長(zhǎng)身上，結(jié)果就是負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。進(jìn)一步說(shuō)，在家長(zhǎng)對(duì)孩子教育重視程度越來(lái)越高的背景下，減負(fù)離不開(kāi)家

讓素質(zhì)教育不僅是過(guò)程美好，結(jié)果也美好。

文/宋鵬偉

長(zhǎng)的配合，更需要利用好考試這個(gè)最受關(guān)注的指揮棒，改變“求多”“求難”的考核方向，