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      小兔運(yùn)南瓜作文【精】[合集]

      時(shí)間:2021-07-06 09:40:01下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小兔運(yùn)南瓜作文【精】》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小兔運(yùn)南瓜作文【精】》。

      第一篇:小兔運(yùn)南瓜作文【精】

      小兔運(yùn)南瓜作文【精】

      在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的小兔運(yùn)南瓜作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

      小兔運(yùn)南瓜作文1

      一天,兔媽媽對(duì)小兔說:“你到田野里去摘個(gè)大南瓜回家?!毙⊥帽谋奶厝チ?。它到田野里摘了個(gè)最大的南瓜。小兔自言自語地說:“怎么運(yùn)走呢?”正好熊哥哥騎著自行車經(jīng)過這里。小兔看見自行車的輪子是圓的,南瓜也是圓的。于是,小兔子把南瓜豎起來。這樣,輕輕一推,南瓜就像輪子一樣滾起來。小兔子輕輕松松就把南瓜運(yùn)回來家。

      “咚咚咚”,小兔敲著門說:“媽媽,我回來了?!眿寢岊D時(shí)瞪大眼睛,奇怪地問:“你是怎么把南瓜運(yùn)回來的?”小兔驕傲地把事情的經(jīng)過一五一十地告訴了媽媽。媽媽高興地夸小兔:“我的兒子長(zhǎng)大了,變聰明了。”

      小兔運(yùn)南瓜作文2

      有一天,兔媽媽叫小灰兔去菜園里摘一個(gè)南瓜。小灰兔到了菜園里,找呀找,終于找到了一個(gè)大南瓜。小灰兔想:怎么樣才能把這個(gè)大南瓜運(yùn)回家呢?它想到了一個(gè)辦法,這個(gè)南瓜很像球,可以像球一樣在地上轉(zhuǎn)動(dòng)著運(yùn)回家。它推呀推,終于到家了。媽媽表揚(yáng)了小灰兔,說:“你真厲害!你是怎么把南瓜運(yùn)回來的呢?”小灰兔把事情的經(jīng)過告訴了媽媽。媽媽夸獎(jiǎng)小灰兔真聰明!

      小兔運(yùn)南瓜作文3

      今天,是小兔樂兒的生日,兔媽媽知道樂兒最喜歡吃的是什么,所以兔媽媽要樂兒去摘南瓜。小兔聽了媽媽的話就急沖沖地跑到南瓜地去了。它來到用籬笆圍成的南瓜地,看見了綠油油的南瓜葉中間藏著南瓜,它把南瓜藤用力一扯,大南瓜就扯斷了。這么大的南瓜怎么運(yùn)回去呢?

      小兔在想的時(shí)候,突然熊伯伯騎著自行車,正好經(jīng)過小兔前面,小兔問:“熊伯伯,您能幫我運(yùn)南瓜嗎?”熊伯伯親切地說:“我的自行車太小了,幫不了忙?!毙⊥谜f:“哦?!蓖蝗凰矍耙涣?,它發(fā)現(xiàn)自行車的車輪是圓的,南瓜也是圓的。對(duì)了,就這樣做,小兔高興地想。

      小兔把南瓜像車輪似的滾回家了,兔媽媽見了就夸小兔是個(gè)聰明的孩子。

      小兔運(yùn)南瓜作文4

      小兔出去散步,它看見田里種了許多南瓜,其中一個(gè)最大,小兔把南瓜摘了下來,可是南瓜太重了,小兔搬了一下,搬不動(dòng);扛了一下,扛不動(dòng)。

      突然,小兔想起山羊爺爺家的小推車。借了小推車,它使出九牛二虎之力把南瓜放上小推車,輕輕松松把南瓜運(yùn)了回去。兔媽媽看見說:“孩子你是怎么把南瓜運(yùn)回來的?”小兔做了個(gè)鬼臉說:“這是秘密,不能告訴您!”兔媽媽笑著說:“好吧,不說就不說!”

      小兔運(yùn)南瓜作文5

      在一個(gè)陽光燦爛的上午,兔媽媽對(duì)小兔說:“你去看看地里的南瓜熟了沒有”,小兔就連蹦帶跳地跑到了地里,一看哈哈全都熟了。小兔第一眼就相中了一個(gè)又黃又大的南瓜決定把它搬回家。它想了很久才想出一個(gè)好辦法:把它滾回家。

      回到家兔媽媽一看高興地問:“兒子,你是怎么運(yùn)回來的呀?”小兔把經(jīng)過講給了媽媽聽,媽媽開心的地說:“兒子,你真棒!”

      小兔運(yùn)南瓜作文6

      小兔和媽媽住在一間蘑菇房里。一天,小兔跟媽媽說:“媽媽,我想吃南瓜?!眿寢屨f:“好的,你到地里去挑一個(gè)吧。”小兔高興極了,蹦蹦跳跳地來到南瓜地里,一看,地里有許多又大又黃的南瓜。

      小兔挑了一個(gè)最大的南瓜,可是南瓜太重了,小兔怎么也搬不動(dòng),怎么辦呢?小兔又急又愁。這時(shí),一只足球從小兔身邊滾了過去,原來是幾個(gè)小朋友在踢足球。小兔一看到足球,它想到了一個(gè)好辦法,它把南瓜豎起來,像足球一樣地讓南瓜滾動(dòng)起來運(yùn)回了家。

      小兔回到家,兔媽媽看到小兔把南瓜運(yùn)回了家,很吃驚地問:“你是怎么把南瓜運(yùn)回來的?”小兔把怎么運(yùn)的告訴了媽媽,媽媽笑了,夸小兔真聰明。

      小兔運(yùn)南瓜作文7

      兔媽媽叫小白兔去運(yùn)南瓜,小兔子去了南瓜地,好不容易才抱出一個(gè)最大的南瓜。

      小兔子自言自語的說:“怎么才能運(yùn)回家呢?”這時(shí)候它看見朋友貝貝正在練騎自行車,于是就想了一個(gè)辦法。回到家后,兔媽媽問他:“你是怎么把南瓜運(yùn)回來的呢?”小兔說:“我看見自行車的車輪是圓的,南瓜也是圓的,車輪可以滾動(dòng),同樣南瓜也可以滾動(dòng),于是我就把南瓜推回來了?!?/p>小兔運(yùn)南瓜作文8

      一天,兔媽媽對(duì)小兔說:“你去南瓜地里摘一個(gè)大南瓜回來,晚上吃南瓜大餐。”小兔到了南瓜地里,摘了一個(gè)又大又黃的南瓜??墒悄瞎咸罅?,小兔根本就搬不動(dòng),于是他坐在路邊想辦法。

      小兔在路邊想著辦法,這時(shí)大象伯伯朝這邊走來。小兔對(duì)大象伯伯說:“伯伯,伯伯,您幫我運(yùn)南瓜行嗎?”大象伯伯笑著說:“當(dāng)然可以?!闭f著就用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷起南瓜慢悠悠地走向小兔家。

      到了小兔家,兔媽媽驚訝地問:“你是怎么把南瓜運(yùn)回來的?”小兔高興地說:“是在大象伯伯幫我把它運(yùn)回來的?!蓖脣寢尡頁P(yáng)小兔說:“你真是個(gè)聰明的孩子,我們應(yīng)該謝謝大象伯伯?!?/p>

      晚上,小兔送了一些南瓜餅和南瓜湯去謝謝大象伯伯。

      小兔運(yùn)南瓜作文9

      媽媽讓小兔運(yùn)一個(gè)大南瓜回家。小兔就去自家的地里,她看到了一個(gè)大南瓜,想把它運(yùn)回家。可是,小兔推也推不動(dòng),搬也搬不動(dòng)。小兔自言自語地說:該怎么辦呢?小兔想呀想,終于想到了一個(gè)好辦法。那里有很多氣球。小兔把氣球綁在南瓜的身上,南瓜就飛起來了。小兔在南瓜的后面跑。氣球就把南瓜帶到小兔的房子的前面,氣球慢慢的降落下來。小兔叫來媽媽一起幫忙把南瓜搬進(jìn)房子。

      媽媽問小兔:你是怎么把南瓜運(yùn)回來的?小兔說:我是用氣球把它運(yùn)回來的。媽媽說:你的辦法真好!下次你能自己運(yùn)東西回來啦!

      小兔運(yùn)南瓜作文10

      一天早晨,陽光燦爛。兔媽媽對(duì)著小兔歡歡說:“歡歡,今天是你的生日。我們家的菜園里有很多南瓜,你去摘一個(gè)最大的南瓜回來。”小兔聽了媽媽的話就去菜園了。

      歡歡走了一會(huì)兒,就看到了菜園,于是飛快地跑過去。到了菜園里,它看了看,又摸了摸,突然眼睛一亮,看到了一個(gè)比其它南瓜大很多的大南瓜。它就走了過去,它又發(fā)愁了,怎么才能搬動(dòng)這個(gè)大南瓜呢?小兔看見小熊騎著自行車,小兔想一想,自行車的車輪是圓滾滾的,南瓜也是圓滾滾的,我可以把南瓜滾動(dòng)啊。

      小兔折斷了南瓜的根,把南瓜滾回去了。小兔把南瓜在地上滾了一會(huì)兒就到了家,到家后就和媽媽一起吃南瓜。

      小兔運(yùn)南瓜作文11

      一個(gè)晴朗的早晨,小兔子巴特早早地就起床了,因?yàn)榻裉焓撬纳?,他邀?qǐng)了很多好朋友來家里玩。

      這時(shí),兔媽媽走過來對(duì)巴特說:“巴特,今天中午吃你最喜歡的南瓜派好不好?”巴特高興地手舞足蹈,媽媽又說:“可是家里沒南瓜了,你幫媽媽摘個(gè)南瓜好不好?”巴特高興地答應(yīng)了。

      巴特蹦蹦跳跳地到了一片南瓜地,只見南瓜地里結(jié)滿了大大小小的南瓜,巴特心想:我一定要摘一個(gè)最大的南瓜回家。它左挑右選,終于在一片大葉子底下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)黃澄澄、扁圓圓的大南瓜。巴特彎下腰使勁地托南瓜,費(fèi)了九牛二虎之力才終于把南瓜拽了出來。雖然南瓜被拽出來了,但是巴特卻搬不動(dòng)。巴特?fù)狭藫项^又想別的辦法,它先推推南瓜,可是南瓜太沉了依舊紋絲不動(dòng)。它又把南瓜放在地上拽著瓜藤使勁地拖了拖,南瓜還是一動(dòng)也不動(dòng)。

      正當(dāng)巴特絞盡腦汁地想辦法時(shí),小熊貓騎著自行車從旁邊路過。巴特看了看自行車圓圓的輪子,又看了看圓圓的大南瓜,巴特心里一亮:既然車輪可以滾動(dòng),那我的大南瓜一定也可以滾動(dòng)。想著,它就把南瓜豎起來,滾著南瓜高高興興地回家了。

      兔媽媽看到巴特把大南瓜運(yùn)回來,吃驚地問:“孩子,你是怎么把那么大的南瓜搬回來的?”巴特得意地說:“是我動(dòng)腦筋把大南瓜運(yùn)回來的?!眿寢屫Q起大拇指興奮地說:“我的巴特真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子?!?/p>

      中午,巴特的朋友們都來了,大家吃著香甜可口的南瓜派,陪著巴特度過了一個(gè)快樂的生日。

      小兔運(yùn)南瓜作文12

      有一天兔媽媽叫小兔去自己家南瓜園里摘南瓜吃。

      小兔高高興興的向南瓜園跑去。小兔跑到南瓜園里看見一個(gè)個(gè)又大又圓的南瓜。他大吃一驚,想著怎樣把南瓜運(yùn)回去呢?小兔想了想,想出了一個(gè)好辦法,找個(gè)朋友來幫忙,他找了大象來幫忙,大象用他的'長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子把南瓜卷到拖車?yán)?,小兔拉著拖車回家了。回到家后,小兔喊媽媽我回來了,媽媽問,你是怎么把南瓜運(yùn)回來的呀,小兔把運(yùn)南瓜的經(jīng)過告訴媽媽,媽媽說,你真聰明,聽了媽媽的話,小兔心里美滋滋的。

      小兔運(yùn)南瓜作文13

      早晨,小兔來到南瓜地里,來看看南瓜長(zhǎng)大了沒有。

      小兔進(jìn)南瓜地里一看,只見南瓜長(zhǎng)的又大又黃。今天剛好是媽媽的生日,我摘一個(gè)帶回家送給媽媽做生日禮物,可是怎么運(yùn)回家呢?小兔開動(dòng)腦筋想了想,南瓜又大又圓像輪胎一樣,我可以把它滾回家。

      一路上小兔呼次呼次地滾著南瓜回了家。雖然小兔累的滿頭大汗,可是它還很開心的去找媽媽,說:“媽媽,我給你帶來了生日禮物?!蓖脣寢岓@訝的說:“你是怎么把南瓜運(yùn)回家的呢?”小兔說:“這是我的秘密,誰都不告訴?!?/p>小兔運(yùn)南瓜作文14

      星期天早晨,天氣晴朗。兔媽媽對(duì)小兔說:“孩子,你已經(jīng)長(zhǎng)大了,應(yīng)該幫大人做些事了!”小兔子說:“媽嗎,您盡管吩咐”。兔媽媽說:“明天就是你爸爸的生日了,你去南瓜地里找一個(gè)大南瓜運(yùn)回來,我們慶祝生日?!毙⊥盟斓卮饝?yīng)了。她來到南瓜地里,只見地里

      躺滿了金黃色的南瓜,她東瞧瞧西看看,自言自語地說:“這么多大南瓜,到底挑哪個(gè)好呢?”她挑來挑去,挑了一個(gè)跟自己個(gè)頭差不多大的南瓜,這個(gè)南瓜又大又圓像車輪。小兔伸手折斷了南瓜藤,用盡全身力氣想將南瓜搬走,可是,怎么也搬不動(dòng)。她犯愁了,我怎樣才能將這么大這么重的南瓜搬回家呢?這時(shí),山羊伯伯騎車從這里經(jīng)過,小白兔看見山羊伯伯的車輪子,心想:車輪子能滾動(dòng),那么,我的南瓜長(zhǎng)得像車輪子,也應(yīng)該能滾。于是,小白兔把南瓜豎起來邊緣放在地上往前一推,南瓜就滾起來了。小白兔小心翼翼得把南瓜滾回了家。“咚咚咚”小白兔敲響了家門,兔媽媽從蘑菇房里走出來一看,驚訝的睜大了眼睛說:“這么重這么大的南瓜你是怎么運(yùn)回來的呢?”小白兔笑瞇瞇的說:“我是將南瓜滾回來的”兔媽媽摸了摸小兔子的腦袋,高興地說:“我們家的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了,真是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子!”。

      小兔運(yùn)南瓜作文15

      今天是小兔白雪的生日,家里來了許許多多的客人。小兔子的媽媽對(duì)著小白兔說:“我們家后院有塊南瓜地,你就去摘一個(gè)最大的南瓜回來招待客人吧!”小兔高興地說:“好吧!”

      小白兔蹦蹦跳跳地來到南瓜地里,哇!這么多的南瓜,該摘哪個(gè)呢?小白兔有了疑問。她想了想,摘了一個(gè)和我差不多的大南瓜。她先小心翼翼地用手去掐南瓜藤,再去抱大南瓜。她用全身力氣也沒搬起來。

      突然,她看見熊伯伯的自行車車輪,她想那我的南瓜也可以滾了于是她把南瓜搬起來,滾回去了。

      “咚咚咚,咚咚咚”兔媽媽把門打開,看到了一個(gè)大南瓜,便對(duì)小兔子說:“你是怎么把南瓜運(yùn)回來的?”小兔子得意地說:“我是滾回來的?!?/p>

      第二篇:小兔運(yùn)南瓜作文

      小兔運(yùn)南瓜作文

      一天,小兔蹦蹦跳跳地走進(jìn)菜園里。小兔說:“哇,這個(gè)南瓜好大呀?!毙⊥酶吲d得不得了。他推了一推,南瓜沒有動(dòng),他再推了一推,南瓜還沒有動(dòng)。小兔想:“這么重,該怎么運(yùn)走呢?”

      小兔想到一個(gè)好主意,去大象伯伯家借手推車,他也叫大象伯伯過來幫忙。大象伯伯把南瓜翻到手推車上,小兔自己把南瓜運(yùn)回家,小兔把南瓜運(yùn)回家后,小兔把手推車還給大象伯伯。

      這時(shí),兔媽媽出來了,發(fā)現(xiàn)小兔把這么大的南瓜帶回家。兔媽媽奇怪地問:“你是怎么把南瓜運(yùn)回來的?”小兔說:“我用大象伯伯的手推車運(yùn)回來的。媽媽,我棒嗎?”媽媽說:“你太棒了,兒子,我愛你?!?/p>

      豬八戒吃西瓜作文一天八戒幫師父找東西吃,它走到了一大片綠油油的西瓜地里,看到了又大又圓的西瓜,心想:我不如先吃一點(diǎn),那樣才更有力氣搬西瓜給師父呀!

      八戒左挑右選看見了一個(gè)很大很大的西瓜。它把眼睛瞪得大大的,立馬狼吞虎咽地吃了起來。它吃得津津有味,三下五除二就把西瓜給吃完了。它打了個(gè)飽嗝,捋捋肚子,開心地把眼睛瞇成了一條線,腦海里出現(xiàn)了一幅畫面:它種了一大片又大又圓的西瓜地,自己坐在那正大快剁頤日得吃著!

      最后豬八戒挑了三個(gè)大西瓜搬給師父他們吃。

      小兔讓路作文

      —從前,有一片美麗的森林。森林中央是一條小河,小河上有一座獨(dú)木橋,小動(dòng)物們?cè)讵?dú)木橋上來來往往,川流不息。

      有一天,小兔走在獨(dú)木橋上。她唱著歌,踏著輕輕的步伐。突然,山羊爺爺來了,他親切地說:“小兔,乖孩子,讓一讓,好嗎?小兔回答道:“好的?!闭f完,跳到了木橋邊上。山羊爺爺激動(dòng)地說:“謝謝,謝謝你!”小兔連忙說:“不用謝,不用謝,關(guān)愛老人是我應(yīng)該做的。”

      小朋友,你們是不是和小兔一樣關(guān)愛老人呢?”

      第三篇:小兔運(yùn)南瓜作文200字

      小兔運(yùn)南瓜作文200字

      小兔運(yùn)南瓜作文200字——有一天,有一只可愛的小兔,來到了菜園里。走著走著,小兔看見了一個(gè)又黃又大的大南瓜,小兔很驚訝也很開心,“想了想,我怎么把南瓜運(yùn)回家呢?”

      小兔左想又想,它想了許多的辦法,后來它看到熊貓哥哥騎著自己的自行車過來了,他想把南瓜像車輪一樣滾回家,最后,小兔憑著自己的努力,把南瓜運(yùn)回了家。

      兔媽媽看到門口有一個(gè)大南瓜,問:“你是怎么把南瓜運(yùn)回來的?”

      小兔把事情的經(jīng)過告訴了媽媽,媽媽聽了高興極了,她對(duì)小兔說:“你真棒!遇到問題自己會(huì)動(dòng)腦筋真不錯(cuò)?!毙⊥脤?duì)媽媽說:“媽媽我已經(jīng)長(zhǎng)大了!”

      第四篇:小兔運(yùn)南瓜教案

      小兔運(yùn)南瓜教學(xué)設(shè)計(jì)(口語交際)

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、動(dòng)腦筋想出小兔把南瓜運(yùn)回家的辦法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。

      2、積極參與討論,能把自己想到的辦法說清楚,并能對(duì)別人說的辦法進(jìn)行評(píng)論。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

      清楚、明白地說出小兔運(yùn)南瓜的辦法,并討論什么辦法好?好在哪兒? 教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 教學(xué)過程:

      一、談話激趣 導(dǎo)入課題

      1、今天,我們一起來把一個(gè)未編完的故事劇編完。然后大家再來議議、演演,好嗎?老師還設(shè)立了最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、最佳觀眾獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng),看看小朋友都能拿到幾個(gè)獎(jiǎng)?出示各獎(jiǎng)項(xiàng)的標(biāo)志。

      2、師:這個(gè)故事劇的主人公是小兔子,一天小兔子過生日,來了許多好朋友,兔子?jì)寢尳行⊥米尤@子里摘個(gè)大南瓜招待客人,小兔子蹦蹦跳跳去了地里。

      二、整體看圖 感知大意

      1、你們瞧這是一個(gè)怎樣的南瓜。課件出示圖1(1)小組討論交流(2)全班交流

      引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)(從顏色、形狀、大小、重量上說。)

      2、師:小朋友觀察的真仔細(xì)。可這時(shí)候小兔看見南瓜卻犯了愁,你們知道為什么嗎? 師:如果把南瓜和小兔進(jìn)行比較,你知道了什么?(南瓜大兔子小,小兔運(yùn)南瓜不容易。)

      3、那么這時(shí)候小兔會(huì)想些什么?

      師:是啊,大家能把小兔心里想的加上動(dòng)作表現(xiàn)小兔很著急嗎?

      4、小兔子最后有沒有把南瓜運(yùn)回家呢?課件出示圖3。小兔把這么大-的南瓜運(yùn)回了家,兔媽媽的眼睛都瞪大,她會(huì)怎么說?小白兔又會(huì)怎么回答呢?同桌分角色練說。(1)同桌交流(2)全班交流

      (在這里,學(xué)生可能說得不是那么具體,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生說的適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生觀察小兔的動(dòng)作、神態(tài)以及兔媽媽的神態(tài),為學(xué)生進(jìn)一步想象兩個(gè)人物的語言作鋪墊。最后同桌對(duì)話表演,進(jìn)行互相補(bǔ)充。)

      5、表演結(jié)束后,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)小兔和兔媽媽之間口語交際的過程??梢栽u(píng)語言表達(dá),也可以評(píng)神態(tài)、動(dòng)作,說說他倆的表演哪些方面值得你學(xué)習(xí)。學(xué)生通過評(píng)判,對(duì)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)識(shí)。

      三、創(chuàng)設(shè)情境 想象過程

      小兔到底用什么辦法把這個(gè)大南瓜搬回家呢?下面就這個(gè)問題召開一個(gè)信息發(fā)布會(huì)。

      1、討論辦法(1)導(dǎo)演們思考方法

      (2)在小組智囊團(tuán)內(nèi)相互商量、交流(3)導(dǎo)演發(fā)表見解

      師:如果你是小兔,你能想出什么好辦法把大南瓜運(yùn)回家? 師:哪只小兔來說說自己用什么辦法運(yùn)大南瓜?

      生1:我請(qǐng)騎車的過路人幫忙運(yùn)。師:這種辦法是請(qǐng)別人幫忙。真不錯(cuò)!還有其它的辦法嗎?(語調(diào)上揚(yáng),態(tài)度親切)生2:我自己抱著回家,還可以背著回家。師:你可真是個(gè)‘小力士’??!(生笑。)生3:我用電動(dòng)玩具車運(yùn)南瓜回家。師:你的玩具車可真大呀!

      生4:我把大南瓜立起來,滾著往前走。師:噢,自己解決問題,把南瓜當(dāng)成車輪啦!這個(gè)辦法真好!

      生5:我要用繩子綁住大南瓜,把它拉回家。師:還有其他的辦法嗎?

      生6:我會(huì)找來一根木棍,撬著移動(dòng)南瓜,然后把南瓜運(yùn)回家。師:這兩種辦法都是自己克服困難運(yùn),不過挺費(fèi)勁的,還有更巧妙的辦法嗎?生7:我向別人借車運(yùn)大南瓜。(師插話:向誰借車?借什么車?)生7:我向鄰居借車,有小貨車最好,推車也行。師:先求助別人,再自己運(yùn)。生8:我用許多打了氫氣的氣球把南瓜運(yùn)回家。師:很有創(chuàng)意。

      生9:我要請(qǐng)好朋友小灰兔、小熊、小牛、小羊幫忙抬。師:你們真棒!比老師多想出了4種辦法。我把掌聲送給你們,向你們學(xué)習(xí)。(師鼓掌。)教師參照學(xué)生的回答,把與設(shè)想一致的方法用課件給以演示,對(duì)學(xué)生的言語表達(dá)給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),并鼓勵(lì)學(xué)生有自己的主張。及時(shí)頒發(fā)最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。

      2、評(píng)議辦法

      聽了導(dǎo)演們對(duì)于這個(gè)還未上映的故事劇大膽設(shè)想,作為觀眾,你有什么問題想提?學(xué)生針對(duì)方法的可行性提出質(zhì)疑,由提出該方法的同學(xué)負(fù)責(zé)解釋,鼓勵(lì)其他學(xué)生參與討論,以培養(yǎng)學(xué)生喜歡討論、多角度地思考問題的習(xí)慣。并對(duì)能提出質(zhì)疑,表述清楚的學(xué)生頒發(fā)最佳觀眾獎(jiǎng)。師:九種辦法中,哪種運(yùn)南瓜的辦法比較好?為什么?請(qǐng)同桌同學(xué)先交流交流自己的看法。(生各抒己見。)生1:我覺得用抱或者背的辦法不好,因?yàn)檫@樣很費(fèi)勁又很慢。第4種種辦法把南瓜立起來滾回家就很方便。

      師:對(duì)呀,如果路平好走,自己推著南瓜滾回去的辦法就挺好。

      生2:我認(rèn)為向別人借車運(yùn)南瓜的辦法好,又快又輕松。師:如果路陡難走,用小車運(yùn)的辦法就不錯(cuò)。

      生3:用氣球運(yùn)南瓜的辦法好,很省力。(許多生:不好,不好。)師:為什么不好?

      生4:萬一氣球撞到樹或者被什么東西給扎了就會(huì)爆炸,南瓜就會(huì)掉下來摔破,那就白費(fèi)力氣了。師:看來這辦法還不容易實(shí)施呢。

      生5:電動(dòng)玩具車那么小,南瓜那么大,怎么載呀?

      生6(急忙說):我的電動(dòng)玩具車是超大的,能載南瓜。生5:噢,那這個(gè)辦法也很省力。師:我同意你的看法。

      生7:我覺得第5種和第6種辦法不好,小兔小,南瓜大,能搬得動(dòng)嗎?還是請(qǐng)騎車的過路人幫忙運(yùn)的辦法好。師:遇到困難,能請(qǐng)別人幫忙也是可以的。

      生8:我覺得第7種辦法好,自己搬南瓜很費(fèi)勁,請(qǐng)好朋友小灰兔、小熊、小牛、小羊幫忙抬,就比較輕松了,‘人多力量大’,能把它抬回家。師:你們同意嗎?

      生(齊答):同意。師:你們說得真好。我要把4個(gè)“大南瓜”送給這4位想出辦法的小朋友,祝賀他們是“最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)”。還要把“觀眾獎(jiǎng)”獎(jiǎng)給這幾位評(píng)得好的小朋友。師小結(jié);小兔是一個(gè)遇到問題愛動(dòng)腦的好兔子,我們班的小朋友也愛動(dòng)腦,能想出許多運(yùn)南瓜的辦法,真了不起!

      四、演演評(píng)評(píng) 提高表達(dá)能力 對(duì)于《小兔運(yùn)南瓜》故事劇的幾個(gè)版本,同學(xué)們肯定有自己喜歡的一種,下面我們來當(dāng)當(dāng)演員把這個(gè)故事劇給演演。看誰能得到最佳演員獎(jiǎng)。(1)師生對(duì)演

      1、圖2部分學(xué)生根據(jù)自己的理解來演,圖3鼓勵(lì)學(xué)生要把話說清楚、說明白。(2)評(píng)評(píng)說說

      (3)找伙伴表演 并互相提提意見。

      (4)給自己認(rèn)為能得到最佳演員獎(jiǎng)的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)。

      五、拓展練習(xí)課外延伸

      在小兔運(yùn)南瓜的方法中選一種自己最喜歡或認(rèn)為最合理的辦法,畫在課文的空格里。

      第五篇:《小兔運(yùn)南瓜》教案

      【教學(xué)片斷】

      師:(戴上小白兔頭飾、胸前貼紅蘿卜圖片,表演唱)小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。小朋友們好,我是小白兔妹妹。天藍(lán)藍(lán)、云兒白,今天天氣真是好,可是有一件事我想起來真煩惱。(稍停,表情苦惱)

      生:什么事呀?

      師:媽媽讓我來地里摘南瓜,可是你看,(手指泡沫南瓜模型)南瓜這么大,我拿不動(dòng)它,怎么把它運(yùn)回家?小朋友們,快快幫我想想辦法吧!(板書課題:小兔運(yùn)南瓜)

      生:老師?。◣熓疽馄渫O?,假嗅)

      師:叫我小白兔妹妹。(生齊笑)

      生:小白兔妹妹,我可以幫你,我們一起把南瓜抬回家。

      師:謝謝你!請(qǐng)人幫忙倒真是好辦法,我怎么沒想到呢?還是你行!

      生:小白兔妹妹,我也有一個(gè)辦法,你可以把南瓜切開,一塊一塊地拿回家呀。

      生:不行!不行?。ㄉ悬c(diǎn)著急,話都說不全了。)

      師:(微笑著,摸摸他的頭)別急!慢慢說,我們都想知道為什么呢!

      生:因?yàn)榘涯瞎锨虚_了,南瓜放不了多久就會(huì)爛掉了。

      生:沒關(guān)系,讓小兔媽媽請(qǐng)客,叫很多朋友來把它吃光就行了嘛。(表情得意、語調(diào)夸張)

      師:好!我問問媽媽,如果今天媽媽要請(qǐng)客,我就用這個(gè)辦法。你們有沒有辦法讓切開的南瓜不會(huì)那么快爛掉?。ㄉS躍欲試)

      生:還可以把南瓜放到冰箱里保鮮。

      師:不錯(cuò)!這樣可以保存一段時(shí)間。

      生:我補(bǔ)充,應(yīng)該先用保鮮膜包起來,再放進(jìn)冰箱。我媽媽把西瓜放進(jìn)冰箱時(shí)就是這樣做的。

      師:想得真周到。還有其他運(yùn)南瓜的方法嗎?

      生:小白兔妹妹,可以把南瓜放在三輪車?yán)锢丶摇?/p>

      師:真不賴!你能想到借助其他運(yùn)輸工具來運(yùn)南瓜。咦?你怎么會(huì)想到用三輪車的?

      生:課間餐時(shí),食堂里的阿姨就是用三輪車給我們送點(diǎn)心的呀?。ㄉ砬榈靡猓哼@還不簡(jiǎn)單!)

      師:對(duì)喲!你能從生活中得到啟發(fā),展開聯(lián)想,真會(huì)動(dòng)腦筋。好!我這就回去騎輛三輪車來。(師作勢(shì)欲去&&)

      生:慢點(diǎn)!小白兔妹妹!別浪費(fèi)時(shí)間了。我有個(gè)好辦法,你看南瓜是圓的,我們可以滾著把它運(yùn)回家。

      師:真是好辦法,你是怎么想到的?你能把你的辦法演給我們看看嗎?

      生:我聽過《小兔運(yùn)南瓜》的故事,故事里是這么說的:小兔看到熊貓騎的車輪子是圓形的,在地上一圈圈滾動(dòng),就可以向前移動(dòng)。南瓜也是圓的,如果把它當(dāng)做車輪子向前滾,一定能把南瓜運(yùn)回家。(生邊說邊演示)

      師:嗅,你聽過《小兔運(yùn)南瓜》的故事呀,告訴你一個(gè)小秘密,那只聰明的小兔是我的哥哥。你覺得它的辦法好嗎?

      生:(撓撓頭,想了想)滾會(huì)不會(huì)把南瓜皮弄破呀?

      師:有道理,能從實(shí)際情況去想,你能跟我哥哥提提建議嗎?

      生:好??!

      師:誰來演我的哥哥呢?(請(qǐng)一生戴上頭飾扮演小兔哥哥。)

      生:小兔哥哥,如果用滾的方法,南瓜皮會(huì)破掉,南瓜也會(huì)很快壞掉的。如果你先用袋子把南瓜裝起來,再用滾的方法運(yùn)南瓜就可以了。

      生:要用厚點(diǎn)的袋子。

      生:用布袋。

      生:用麻袋。

      生:(扮演小兔哥哥的同學(xué))謝謝你們,我有辦法運(yùn)南瓜了!

      師:謝謝你們!以后,我一定要向你們學(xué)習(xí),遇到事情多動(dòng)腦筋想辦法。

      【教學(xué)評(píng)析】

      有表達(dá)的自信心,能積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。這是第一學(xué)段口語交際的階段目標(biāo)之一。案例中,教師能創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,以微笑摸頭舒緩學(xué)生的緊張的情緒,以欣賞的眼光 對(duì)待每個(gè)學(xué)生,語言褒獎(jiǎng)毫不吝嗇,大大激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的欲望。

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