第一篇：小兔運南瓜作文【精】

小兔運南瓜作文【精】

在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的小兔運南瓜作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小兔運南瓜作文1

一天，兔媽媽對小兔說：“你到田野里去摘個大南瓜回家?！毙⊥帽谋奶厝チ?。它到田野里摘了個最大的南瓜。小兔自言自語地說：“怎么運走呢？”正好熊哥哥騎著自行車經(jīng)過這里。小兔看見自行車的輪子是圓的，南瓜也是圓的。于是，小兔子把南瓜豎起來。這樣，輕輕一推，南瓜就像輪子一樣滾起來。小兔子輕輕松松就把南瓜運回來家。

“咚咚咚”，小兔敲著門說：“媽媽，我回來了?！眿寢岊D時瞪大眼睛，奇怪地問：“你是怎么把南瓜運回來的？”小兔驕傲地把事情的經(jīng)過一五一十地告訴了媽媽。媽媽高興地夸小兔：“我的兒子長大了，變聰明了。”

小兔運南瓜作文2

有一天，兔媽媽叫小灰兔去菜園里摘一個南瓜。小灰兔到了菜園里，找呀找，終于找到了一個大南瓜。小灰兔想：怎么樣才能把這個大南瓜運回家呢?它想到了一個辦法，這個南瓜很像球，可以像球一樣在地上轉(zhuǎn)動著運回家。它推呀推，終于到家了。媽媽表揚了小灰兔，說：“你真厲害!你是怎么把南瓜運回來的呢?”小灰兔把事情的經(jīng)過告訴了媽媽。媽媽夸獎小灰兔真聰明!

小兔運南瓜作文3

今天，是小兔樂兒的生日，兔媽媽知道樂兒最喜歡吃的是什么，所以兔媽媽要樂兒去摘南瓜。小兔聽了媽媽的話就急沖沖地跑到南瓜地去了。它來到用籬笆圍成的南瓜地，看見了綠油油的南瓜葉中間藏著南瓜，它把南瓜藤用力一扯，大南瓜就扯斷了。這么大的南瓜怎么運回去呢？

小兔在想的時候，突然熊伯伯騎著自行車，正好經(jīng)過小兔前面，小兔問：“熊伯伯，您能幫我運南瓜嗎？”熊伯伯親切地說：“我的自行車太小了，幫不了忙?！毙⊥谜f：“哦?！蓖蝗凰矍耙涣粒l(fā)現(xiàn)自行車的車輪是圓的，南瓜也是圓的。對了，就這樣做，小兔高興地想。

小兔把南瓜像車輪似的滾回家了，兔媽媽見了就夸小兔是個聰明的孩子。

小兔運南瓜作文4

小兔出去散步，它看見田里種了許多南瓜，其中一個最大，小兔把南瓜摘了下來，可是南瓜太重了，小兔搬了一下，搬不動；扛了一下，扛不動。

突然，小兔想起山羊爺爺家的小推車。借了小推車，它使出九牛二虎之力把南瓜放上小推車，輕輕松松把南瓜運了回去。兔媽媽看見說：“孩子你是怎么把南瓜運回來的？”小兔做了個鬼臉說：“這是秘密，不能告訴您！”兔媽媽笑著說：“好吧，不說就不說！”

小兔運南瓜作文5

在一個陽光燦爛的上午，兔媽媽對小兔說：“你去看看地里的南瓜熟了沒有”，小兔就連蹦帶跳地跑到了地里，一看哈哈全都熟了。小兔第一眼就相中了一個又黃又大的南瓜決定把它搬回家。它想了很久才想出一個好辦法：把它滾回家。

回到家兔媽媽一看高興地問：“兒子，你是怎么運回來的呀？”小兔把經(jīng)過講給了媽媽聽，媽媽開心的地說：“兒子，你真棒！”

小兔運南瓜作文6

小兔和媽媽住在一間蘑菇房里。一天，小兔跟媽媽說：“媽媽，我想吃南瓜?！眿寢屨f：“好的，你到地里去挑一個吧?！毙⊥酶吲d極了，蹦蹦跳跳地來到南瓜地里，一看，地里有許多又大又黃的南瓜。

小兔挑了一個最大的南瓜，可是南瓜太重了，小兔怎么也搬不動，怎么辦呢？小兔又急又愁。這時，一只足球從小兔身邊滾了過去，原來是幾個小朋友在踢足球。小兔一看到足球，它想到了一個好辦法，它把南瓜豎起來，像足球一樣地讓南瓜滾動起來運回了家。

小兔回到家，兔媽媽看到小兔把南瓜運回了家，很吃驚地問：“你是怎么把南瓜運回來的？”小兔把怎么運的告訴了媽媽，媽媽笑了，夸小兔真聰明。

小兔運南瓜作文7

兔媽媽叫小白兔去運南瓜，小兔子去了南瓜地，好不容易才抱出一個最大的南瓜。

小兔子自言自語的說：“怎么才能運回家呢？”這時候它看見朋友貝貝正在練騎自行車，于是就想了一個辦法?；氐郊液?，兔媽媽問他：“你是怎么把南瓜運回來的呢？”小兔說：“我看見自行車的車輪是圓的，南瓜也是圓的，車輪可以滾動，同樣南瓜也可以滾動，于是我就把南瓜推回來了?！?/p>小兔運南瓜作文8

一天，兔媽媽對小兔說：“你去南瓜地里摘一個大南瓜回來，晚上吃南瓜大餐。”小兔到了南瓜地里，摘了一個又大又黃的南瓜。可是南瓜太大了，小兔根本就搬不動，于是他坐在路邊想辦法。

小兔在路邊想著辦法，這時大象伯伯朝這邊走來。小兔對大象伯伯說：“伯伯，伯伯，您幫我運南瓜行嗎？”大象伯伯笑著說：“當(dāng)然可以?！闭f著就用長長的鼻子卷起南瓜慢悠悠地走向小兔家。

到了小兔家，兔媽媽驚訝地問：“你是怎么把南瓜運回來的？”小兔高興地說：“是在大象伯伯幫我把它運回來的?！蓖脣寢尡頁P小兔說：“你真是個聰明的孩子，我們應(yīng)該謝謝大象伯伯?！?/p>

晚上，小兔送了一些南瓜餅和南瓜湯去謝謝大象伯伯。

小兔運南瓜作文9

媽媽讓小兔運一個大南瓜回家。小兔就去自家的地里，她看到了一個大南瓜，想把它運回家。可是，小兔推也推不動，搬也搬不動。小兔自言自語地說：該怎么辦呢？小兔想呀想，終于想到了一個好辦法。那里有很多氣球。小兔把氣球綁在南瓜的身上，南瓜就飛起來了。小兔在南瓜的后面跑。氣球就把南瓜帶到小兔的房子的前面，氣球慢慢的降落下來。小兔叫來媽媽一起幫忙把南瓜搬進(jìn)房子。

媽媽問小兔：你是怎么把南瓜運回來的？小兔說：我是用氣球把它運回來的。媽媽說：你的辦法真好！下次你能自己運東西回來啦！

小兔運南瓜作文10

一天早晨，陽光燦爛。兔媽媽對著小兔歡歡說：“歡歡，今天是你的生日。我們家的菜園里有很多南瓜，你去摘一個最大的南瓜回來?！毙⊥寐犃藡寢尩脑捑腿ゲ藞@了。

歡歡走了一會兒，就看到了菜園，于是飛快地跑過去。到了菜園里，它看了看，又摸了摸，突然眼睛一亮，看到了一個比其它南瓜大很多的大南瓜。它就走了過去，它又發(fā)愁了，怎么才能搬動這個大南瓜呢？小兔看見小熊騎著自行車，小兔想一想，自行車的車輪是圓滾滾的，南瓜也是圓滾滾的，我可以把南瓜滾動啊。

小兔折斷了南瓜的根，把南瓜滾回去了。小兔把南瓜在地上滾了一會兒就到了家，到家后就和媽媽一起吃南瓜。

小兔運南瓜作文11

一個晴朗的早晨，小兔子巴特早早地就起床了，因為今天是它的生日，他邀請了很多好朋友來家里玩。

這時，兔媽媽走過來對巴特說：“巴特，今天中午吃你最喜歡的南瓜派好不好？”巴特高興地手舞足蹈，媽媽又說：“可是家里沒南瓜了，你幫媽媽摘個南瓜好不好？”巴特高興地答應(yīng)了。

巴特蹦蹦跳跳地到了一片南瓜地，只見南瓜地里結(jié)滿了大大小小的南瓜，巴特心想：我一定要摘一個最大的南瓜回家。它左挑右選，終于在一片大葉子底下發(fā)現(xiàn)了一個黃澄澄、扁圓圓的大南瓜。巴特彎下腰使勁地托南瓜，費了九牛二虎之力才終于把南瓜拽了出來。雖然南瓜被拽出來了，但是巴特卻搬不動。巴特?fù)狭藫项^又想別的辦法，它先推推南瓜，可是南瓜太沉了依舊紋絲不動。它又把南瓜放在地上拽著瓜藤使勁地拖了拖，南瓜還是一動也不動。

正當(dāng)巴特絞盡腦汁地想辦法時，小熊貓騎著自行車從旁邊路過。巴特看了看自行車圓圓的輪子，又看了看圓圓的大南瓜，巴特心里一亮：既然車輪可以滾動，那我的大南瓜一定也可以滾動。想著，它就把南瓜豎起來，滾著南瓜高高興興地回家了。

兔媽媽看到巴特把大南瓜運回來，吃驚地問：“孩子，你是怎么把那么大的南瓜搬回來的？”巴特得意地說：“是我動腦筋把大南瓜運回來的?！眿寢屫Q起大拇指興奮地說：“我的巴特真是個愛動腦筋的好孩子?！?/p>

中午，巴特的朋友們都來了，大家吃著香甜可口的南瓜派，陪著巴特度過了一個快樂的生日。

小兔運南瓜作文12

有一天兔媽媽叫小兔去自己家南瓜園里摘南瓜吃。

小兔高高興興的向南瓜園跑去。小兔跑到南瓜園里看見一個個又大又圓的南瓜。他大吃一驚，想著怎樣把南瓜運回去呢？小兔想了想，想出了一個好辦法，找個朋友來幫忙，他找了大象來幫忙，大象用他的'長長的鼻子把南瓜卷到拖車?yán)?，小兔拉著拖車回家了?；氐郊液?，小兔喊媽媽我回來了，媽媽問，你是怎么把南瓜運回來的呀，小兔把運南瓜的經(jīng)過告訴媽媽，媽媽說，你真聰明，聽了媽媽的話，小兔心里美滋滋的。

小兔運南瓜作文13

早晨，小兔來到南瓜地里，來看看南瓜長大了沒有。

小兔進(jìn)南瓜地里一看，只見南瓜長的又大又黃。今天剛好是媽媽的生日，我摘一個帶回家送給媽媽做生日禮物，可是怎么運回家呢？小兔開動腦筋想了想，南瓜又大又圓像輪胎一樣，我可以把它滾回家。

一路上小兔呼次呼次地滾著南瓜回了家。雖然小兔累的滿頭大汗，可是它還很開心的去找媽媽，說：“媽媽，我給你帶來了生日禮物。”兔媽媽驚訝的說：“你是怎么把南瓜運回家的呢？”小兔說：“這是我的秘密，誰都不告訴。”

小兔運南瓜作文14

星期天早晨，天氣晴朗。兔媽媽對小兔說：“孩子，你已經(jīng)長大了，應(yīng)該幫大人做些事了！”小兔子說：“媽嗎，您盡管吩咐”。兔媽媽說：“明天就是你爸爸的生日了，你去南瓜地里找一個大南瓜運回來，我們慶祝生日。”小兔爽快地答應(yīng)了。她來到南瓜地里，只見地里

躺滿了金黃色的南瓜，她東瞧瞧西看看，自言自語地說：“這么多大南瓜，到底挑哪個好呢？”她挑來挑去，挑了一個跟自己個頭差不多大的南瓜，這個南瓜又大又圓像車輪。小兔伸手折斷了南瓜藤，用盡全身力氣想將南瓜搬走，可是，怎么也搬不動。她犯愁了，我怎樣才能將這么大這么重的南瓜搬回家呢？這時，山羊伯伯騎車從這里經(jīng)過，小白兔看見山羊伯伯的車輪子，心想：車輪子能滾動，那么，我的南瓜長得像車輪子，也應(yīng)該能滾。于是，小白兔把南瓜豎起來邊緣放在地上往前一推，南瓜就滾起來了。小白兔小心翼翼得把南瓜滾回了家?！斑诉诉恕毙“淄们庙懥思议T，兔媽媽從蘑菇房里走出來一看，驚訝的睜大了眼睛說：“這么重這么大的南瓜你是怎么運回來的呢？”小白兔笑瞇瞇的說：“我是將南瓜滾回來的”兔媽媽摸了摸小兔子的腦袋，高興地說：“我們家的孩子已經(jīng)長大了，真是一個愛動腦筋的好孩子！”。

小兔運南瓜作文15

今天是小兔白雪的生日，家里來了許許多多的客人。小兔子的媽媽對著小白兔說：“我們家后院有塊南瓜地，你就去摘一個最大的南瓜回來招待客人吧！”小兔高興地說：“好吧！”

小白兔蹦蹦跳跳地來到南瓜地里，哇！這么多的南瓜，該摘哪個呢？小白兔有了疑問。她想了想，摘了一個和我差不多的大南瓜。她先小心翼翼地用手去掐南瓜藤，再去抱大南瓜。她用全身力氣也沒搬起來。

突然，她看見熊伯伯的自行車車輪，她想那我的南瓜也可以滾了于是她把南瓜搬起來，滾回去了。

“咚咚咚，咚咚咚”兔媽媽把門打開，看到了一個大南瓜，便對小兔子說：“你是怎么把南瓜運回來的？”小兔子得意地說：“我是滾回來的?！?/p>

第二篇：小兔運南瓜作文

小兔運南瓜作文

一天，小兔蹦蹦跳跳地走進(jìn)菜園里。小兔說：“哇，這個南瓜好大呀?！毙⊥酶吲d得不得了。他推了一推，南瓜沒有動，他再推了一推，南瓜還沒有動。小兔想：“這么重，該怎么運走呢？”

小兔想到一個好主意，去大象伯伯家借手推車，他也叫大象伯伯過來幫忙。大象伯伯把南瓜翻到手推車上，小兔自己把南瓜運回家，小兔把南瓜運回家后，小兔把手推車還給大象伯伯。

這時，兔媽媽出來了，發(fā)現(xiàn)小兔把這么大的南瓜帶回家。兔媽媽奇怪地問：“你是怎么把南瓜運回來的？”小兔說：“我用大象伯伯的手推車運回來的。媽媽，我棒嗎？”媽媽說：“你太棒了，兒子，我愛你?！?/p>

豬八戒吃西瓜作文一天八戒幫師父找東西吃，它走到了一大片綠油油的西瓜地里，看到了又大又圓的西瓜，心想：我不如先吃一點，那樣才更有力氣搬西瓜給師父呀！

八戒左挑右選看見了一個很大很大的西瓜。它把眼睛瞪得大大的，立馬狼吞虎咽地吃了起來。它吃得津津有味，三下五除二就把西瓜給吃完了。它打了個飽嗝，捋捋肚子，開心地把眼睛瞇成了一條線，腦海里出現(xiàn)了一幅畫面：它種了一大片又大又圓的西瓜地，自己坐在那正大快剁頤日得吃著！

最后豬八戒挑了三個大西瓜搬給師父他們吃。

小兔讓路作文

—從前,有一片美麗的森林。森林中央是一條小河，小河上有一座獨木橋，小動物們在獨木橋上來來往往，川流不息。

有一天，小兔走在獨木橋上。她唱著歌，踏著輕輕的步伐。突然，山羊爺爺來了，他親切地說：“小兔，乖孩子，讓一讓，好嗎？小兔回答道：“好的?！闭f完，跳到了木橋邊上。山羊爺爺激動地說：“謝謝，謝謝你！”小兔連忙說：“不用謝，不用謝，關(guān)愛老人是我應(yīng)該做的?！?/p>

小朋友，你們是不是和小兔一樣關(guān)愛老人呢？”

第三篇：小兔運南瓜作文200字

小兔運南瓜作文200字

小兔運南瓜作文200字——有一天，有一只可愛的小兔，來到了菜園里。走著走著，小兔看見了一個又黃又大的大南瓜，小兔很驚訝也很開心，“想了想，我怎么把南瓜運回家呢？”

小兔左想又想，它想了許多的辦法，后來它看到熊貓哥哥騎著自己的自行車過來了，他想把南瓜像車輪一樣滾回家，最后，小兔憑著自己的努力，把南瓜運回了家。

兔媽媽看到門口有一個大南瓜，問：“你是怎么把南瓜運回來的？”

小兔把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽聽了高興極了，她對小兔說：“你真棒!遇到問題自己會動腦筋真不錯?！毙⊥脤寢屨f：“媽媽我已經(jīng)長大了！”

第四篇：小兔運南瓜教案

小兔運南瓜教學(xué)設(shè)計（口語交際）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、動腦筋想出小兔把南瓜運回家的辦法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。

2、積極參與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進(jìn)行評論。學(xué)習(xí)重難點：

清楚、明白地說出小兔運南瓜的辦法，并討論什么辦法好？好在哪兒？ 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、談話激趣 導(dǎo)入課題

1、今天，我們一起來把一個未編完的故事劇編完。然后大家再來議議、演演，好嗎？老師還設(shè)立了最佳導(dǎo)演獎、最佳觀眾獎和最佳演員獎，看看小朋友都能拿到幾個獎？出示各獎項的標(biāo)志。

2、師：這個故事劇的主人公是小兔子，一天小兔子過生日，來了許多好朋友，兔子媽媽叫小兔子去園子里摘個大南瓜招待客人，小兔子蹦蹦跳跳去了地里。

二、整體看圖 感知大意

1、你們瞧這是一個怎樣的南瓜。課件出示圖1（1）小組討論交流（2）全班交流

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)（從顏色、形狀、大小、重量上說。）

2、師：小朋友觀察的真仔細(xì)?？蛇@時候小兔看見南瓜卻犯了愁，你們知道為什么嗎？ 師：如果把南瓜和小兔進(jìn)行比較，你知道了什么？（南瓜大兔子小，小兔運南瓜不容易。）

3、那么這時候小兔會想些什么？

師：是啊，大家能把小兔心里想的加上動作表現(xiàn)小兔很著急嗎？

4、小兔子最后有沒有把南瓜運回家呢？課件出示圖3。小兔把這么大-的南瓜運回了家，兔媽媽的眼睛都瞪大，她會怎么說？小白兔又會怎么回答呢？同桌分角色練說。（1）同桌交流（2）全班交流

（在這里，學(xué)生可能說得不是那么具體，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生說的適時進(jìn)行指導(dǎo)。側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生觀察小兔的動作、神態(tài)以及兔媽媽的神態(tài)，為學(xué)生進(jìn)一步想象兩個人物的語言作鋪墊。最后同桌對話表演，進(jìn)行互相補充。）

5、表演結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生評一評小兔和兔媽媽之間口語交際的過程?？梢栽u語言表達(dá)，也可以評神態(tài)、動作，說說他倆的表演哪些方面值得你學(xué)習(xí)。學(xué)生通過評判，對良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣有了一個比較深刻的認(rèn)識。

三、創(chuàng)設(shè)情境 想象過程

小兔到底用什么辦法把這個大南瓜搬回家呢？下面就這個問題召開一個信息發(fā)布會。

1、討論辦法（1）導(dǎo)演們思考方法

（2）在小組智囊團(tuán)內(nèi)相互商量、交流（3）導(dǎo)演發(fā)表見解

師：如果你是小兔，你能想出什么好辦法把大南瓜運回家？ 師：哪只小兔來說說自己用什么辦法運大南瓜？

生1：我請騎車的過路人幫忙運。師：這種辦法是請別人幫忙。真不錯！還有其它的辦法嗎？(語調(diào)上揚，態(tài)度親切)生2：我自己抱著回家，還可以背著回家。師：你可真是個‘小力士’??！(生笑。)生3：我用電動玩具車運南瓜回家。師：你的玩具車可真大呀！

生4：我把大南瓜立起來，滾著往前走。師：噢，自己解決問題，把南瓜當(dāng)成車輪啦！這個辦法真好！

生5：我要用繩子綁住大南瓜，把它拉回家。師：還有其他的辦法嗎？

生6：我會找來一根木棍，撬著移動南瓜，然后把南瓜運回家。師：這兩種辦法都是自己克服困難運，不過挺費勁的，還有更巧妙的辦法嗎？生7：我向別人借車運大南瓜。(師插話：向誰借車？借什么車？)生7：我向鄰居借車，有小貨車最好，推車也行。師：先求助別人，再自己運。生8：我用許多打了氫氣的氣球把南瓜運回家。師：很有創(chuàng)意。

生9：我要請好朋友小灰兔、小熊、小牛、小羊幫忙抬。師：你們真棒！比老師多想出了4種辦法。我把掌聲送給你們，向你們學(xué)習(xí)。(師鼓掌。)教師參照學(xué)生的回答，把與設(shè)想一致的方法用課件給以演示，對學(xué)生的言語表達(dá)給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并鼓勵學(xué)生有自己的主張。及時頒發(fā)最佳導(dǎo)演獎。

2、評議辦法

聽了導(dǎo)演們對于這個還未上映的故事劇大膽設(shè)想，作為觀眾，你有什么問題想提？學(xué)生針對方法的可行性提出質(zhì)疑，由提出該方法的同學(xué)負(fù)責(zé)解釋，鼓勵其他學(xué)生參與討論，以培養(yǎng)學(xué)生喜歡討論、多角度地思考問題的習(xí)慣。并對能提出質(zhì)疑，表述清楚的學(xué)生頒發(fā)最佳觀眾獎。師：九種辦法中，哪種運南瓜的辦法比較好？為什么？請同桌同學(xué)先交流交流自己的看法。(生各抒己見。)生1：我覺得用抱或者背的辦法不好，因為這樣很費勁又很慢。第4種種辦法把南瓜立起來滾回家就很方便。

師：對呀，如果路平好走，自己推著南瓜滾回去的辦法就挺好。

生2：我認(rèn)為向別人借車運南瓜的辦法好，又快又輕松。師：如果路陡難走，用小車運的辦法就不錯。

生3：用氣球運南瓜的辦法好，很省力。(許多生：不好，不好。)師：為什么不好？

生4：萬一氣球撞到樹或者被什么東西給扎了就會爆炸，南瓜就會掉下來摔破，那就白費力氣了。師：看來這辦法還不容易實施呢。

生5：電動玩具車那么小，南瓜那么大，怎么載呀？

生6(急忙說)：我的電動玩具車是超大的，能載南瓜。生5：噢，那這個辦法也很省力。師：我同意你的看法。

生7：我覺得第5種和第6種辦法不好，小兔小，南瓜大，能搬得動嗎？還是請騎車的過路人幫忙運的辦法好。師：遇到困難，能請別人幫忙也是可以的。

生8：我覺得第7種辦法好，自己搬南瓜很費勁，請好朋友小灰兔、小熊、小牛、小羊幫忙抬，就比較輕松了，‘人多力量大’，能把它抬回家。師：你們同意嗎？

生(齊答)：同意。師：你們說得真好。我要把4個“大南瓜”送給這4位想出辦法的小朋友，祝賀他們是“最佳導(dǎo)演獎”。還要把“觀眾獎”獎給這幾位評得好的小朋友。師小結(jié)；小兔是一個遇到問題愛動腦的好兔子，我們班的小朋友也愛動腦，能想出許多運南瓜的辦法，真了不起！

四、演演評評 提高表達(dá)能力 對于《小兔運南瓜》故事劇的幾個版本，同學(xué)們肯定有自己喜歡的一種，下面我們來當(dāng)當(dāng)演員把這個故事劇給演演?？凑l能得到最佳演員獎。（1）師生對演

圖

1、圖2部分學(xué)生根據(jù)自己的理解來演，圖3鼓勵學(xué)生要把話說清楚、說明白。（2）評評說說

（3）找伙伴表演 并互相提提意見。

（4）給自己認(rèn)為能得到最佳演員獎的同學(xué)發(fā)獎。

五、拓展練習(xí)課外延伸

在小兔運南瓜的方法中選一種自己最喜歡或認(rèn)為最合理的辦法，畫在課文的空格里。

第五篇：《小兔運南瓜》教案

【教學(xué)片斷】

師：（戴上小白兔頭飾、胸前貼紅蘿卜圖片，表演唱）小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。小朋友們好，我是小白兔妹妹。天藍(lán)藍(lán)、云兒白，今天天氣真是好，可是有一件事我想起來真煩惱。（稍停，表情苦惱）

生：什么事呀？

師：媽媽讓我來地里摘南瓜，可是你看，（手指泡沫南瓜模型）南瓜這么大，我拿不動它，怎么把它運回家？小朋友們，快快幫我想想辦法吧?。ò鍟n題：小兔運南瓜）

生：老師?。◣熓疽馄渫Ｏ?，假嗅）

師：叫我小白兔妹妹。（生齊笑）

生：小白兔妹妹，我可以幫你，我們一起把南瓜抬回家。

師：謝謝你！請人幫忙倒真是好辦法，我怎么沒想到呢？還是你行！

生：小白兔妹妹，我也有一個辦法，你可以把南瓜切開，一塊一塊地拿回家呀。

生：不行！不行?。ㄉ悬c著急，話都說不全了。）

師：（微笑著，摸摸他的頭）別急！慢慢說，我們都想知道為什么呢！

生：因為把南瓜切開了，南瓜放不了多久就會爛掉了。

生：沒關(guān)系，讓小兔媽媽請客，叫很多朋友來把它吃光就行了嘛。（表情得意、語調(diào)夸張）

師：好！我問問媽媽，如果今天媽媽要請客，我就用這個辦法。你們有沒有辦法讓切開的南瓜不會那么快爛掉?。ㄉS躍欲試）

生：還可以把南瓜放到冰箱里保鮮。

師：不錯！這樣可以保存一段時間。

生：我補充，應(yīng)該先用保鮮膜包起來，再放進(jìn)冰箱。我媽媽把西瓜放進(jìn)冰箱時就是這樣做的。

師：想得真周到。還有其他運南瓜的方法嗎？

生：小白兔妹妹，可以把南瓜放在三輪車?yán)锢丶摇?/p>

師：真不賴！你能想到借助其他運輸工具來運南瓜。咦？你怎么會想到用三輪車的？

生：課間餐時，食堂里的阿姨就是用三輪車給我們送點心的呀?。ㄉ砬榈靡猓哼@還不簡單！）

師：對喲！你能從生活中得到啟發(fā)，展開聯(lián)想，真會動腦筋。好！我這就回去騎輛三輪車來。（師作勢欲去&&）

生：慢點！小白兔妹妹！別浪費時間了。我有個好辦法，你看南瓜是圓的，我們可以滾著把它運回家。

師：真是好辦法，你是怎么想到的？你能把你的辦法演給我們看看嗎？

生：我聽過《小兔運南瓜》的故事，故事里是這么說的：小兔看到熊貓騎的車輪子是圓形的，在地上一圈圈滾動，就可以向前移動。南瓜也是圓的，如果把它當(dāng)做車輪子向前滾，一定能把南瓜運回家。（生邊說邊演示）

師：嗅，你聽過《小兔運南瓜》的故事呀，告訴你一個小秘密，那只聰明的小兔是我的哥哥。你覺得它的辦法好嗎？

生：（撓撓頭，想了想）滾會不會把南瓜皮弄破呀？

師：有道理，能從實際情況去想，你能跟我哥哥提提建議嗎？

生：好??！

師：誰來演我的哥哥呢？（請一生戴上頭飾扮演小兔哥哥。）

生：小兔哥哥，如果用滾的方法，南瓜皮會破掉，南瓜也會很快壞掉的。如果你先用袋子把南瓜裝起來，再用滾的方法運南瓜就可以了。

生：要用厚點的袋子。

生：用布袋。

生：用麻袋。

生：（扮演小兔哥哥的同學(xué)）謝謝你們，我有辦法運南瓜了！

師：謝謝你們！以后，我一定要向你們學(xué)習(xí)，遇到事情多動腦筋想辦法。

【教學(xué)評析】

有表達(dá)的自信心，能積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。這是第一學(xué)段口語交際的階段目標(biāo)之一。案例中，教師能創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，以微笑摸頭舒緩學(xué)生的緊張的情緒，以欣賞的眼光 對待每個學(xué)生，語言褒獎毫不吝嗇，大大激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的欲望。