第一篇：讀《一個中國孩子的呼聲》有感

讀《一個中國孩子的呼聲》有感

看完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧?？墒亲x后感怎么寫才合適呢？下面是小編整理的讀《一個中國孩子的呼聲》有感，希望能夠幫助到大家。

讀《一個中國孩子的呼聲》有感1

最近，我們學(xué)習(xí)了一篇催人淚下的課文——一個中國孩子的呼聲，下課的時候，我的心久久沒有平靜下來，我在想：為什么會引起戰(zhàn)爭，為什么就不能用和和平去解決這些事情，戰(zhàn)爭一開始，就像打開了地獄之門一樣，不放過任何一個生命！

今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。雷利的爸爸是勇敢無畏、熱愛家庭、熱愛和平、才華橫溢的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，是多么的優(yōu)秀??！本來他應(yīng)該為人類做出更大的貢獻(xiàn)，卻被戰(zhàn)爭奪取了寶貴的生命。難道和平就那么難做到嗎？只要雙方握握手，點個頭，事情不就過去了嗎？為什么還要那么挑剔呢？爸爸說一定要給雷利帶回來一定藍(lán)盔，可遺憾的是，藍(lán)盔是帶回來了，可它是定在爸爸的靈柩上回來的，雷利那興奮激動的眼神，立刻變得灰暗了，爸爸為了和平戰(zhàn)斗到了生命的最后一刻，這斑斑血跡就是爸爸光輝生命的見證。爸爸犧牲時，念念不忘和平，他的嘴張著，呼喚著：“和平！和平！和平！”爸爸的呼喚，希望那天參加戰(zhàn)爭還能幸運(yùn)地活下來的那些人能聽到，希望全世界的人都能聽到，要和平不要戰(zhàn)爭！

課文沉痛悼念了他的父親，又通過加利先生向全世界發(fā)出呼吁：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！”我們一定要行動起來，拯救世界，維護(hù)和平！可是，我們還是小孩，不能制止這一次又一次的戰(zhàn)爭，我們只好把全部希望都寄托在每個熱愛和平的人的身上，因為世界的和平是由每一個人做起的。

讓我們?yōu)閼?zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光，鮮花和愛的人類家園！

讀《一個中國孩子的呼聲》有感2

今天，我讀了《一個中國孩子的呼聲》這篇課文，讓我淚流滿面。

《一個中國孩子的呼聲》這篇課文主要講一個中國孩子，他的父親為了維護(hù)世界和平而壯烈犧牲。為此，這位中國孩子向聯(lián)合國秘書長加利先生寫了一封信，并通過他向整個國際社會呼吁：救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭。

我不禁為雷利感到惋惜和傷心，本來他有一個愛他的爸爸，還有一個完完整整的家庭，可是，戰(zhàn)爭讓雷利失去了爸爸，他再也不能和爸爸一起散步，再也不能和爸爸一起下象棋，再也不能和爸爸一起玩游戲了。

至今世界的不和平或戰(zhàn)爭事件，讓全世界的孩子不斷受著罪惡的子彈的威脅，雖然，世界看起來很太平，但不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。唉！為什么世界不能太平？那是人與人之間不愿和睦相處而造成的。他們難道沒有想過，小孩子是怎么過的嗎？在戰(zhàn)爭中的孩子，不是死，就是殘，要不然就是無家可歸，而且，每天都要受罪惡的子彈的威脅。在戰(zhàn)爭中的孩子，都是沒好日子過??！

人們??！醒醒吧！我們需要的不是戰(zhàn)爭，而是和平！孩子們是祖國的未來，孩子們也是無辜的，大家一起為制止戰(zhàn)爭，維護(hù)世界和平而奮斗吧！

讀《一個中國孩子的呼聲》有感3

下課鈴響了，我輕輕地合上課本，心，卻久久沒有平靜，今天上的《一個中國孩子的呼聲》，談起了戰(zhàn)爭與和平。和平，自然是每個人都憧憬的，但是，在利益的誘惑面前，和平，卻變得無比渺??！罪惡的子彈，就像一個個殘忍的劊子手！無所不殺，無所不刮！小作者親愛的爸爸，一位偉大的聯(lián)合國軍事觀察員，在執(zhí)行維和行動中，倒在了迷漫的硝煙里。死時，他的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。他呼喚的是：和平！和平！和平！讀到這里，我的心被振碎了！這是我無法想象的！生，不忘和平！死，還對和平念念不忘！他的死重于泰山，他所去的地方子彈如冰雹，炮彈如大雷，但，他有勇氣，敢于和戰(zhàn)爭作斗爭！

課文沉痛悼念了他的父親，又通過加利先生向全世界發(fā)出呼吁：“救救孩子們！要和平不要戰(zhàn)爭！我不，我們，只是一群小孩，我們無法阻止戰(zhàn)爭，不過，只要我們?nèi)巳硕紦碛幸活w祈盼和平的心，就力大無窮。壯大了和平的力量，離戰(zhàn)爭的末日就不遠(yuǎn)了！”

從書籍、資料里，我了解到，還有美伊戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、朝鮮之戰(zhàn)等。我不明白，我不懂，為什么勞民傷財?shù)氖?，也有這么多！我真希望所有的孩子都可以在陽光的沐浴下生活！現(xiàn)在是個愿望，說不定以后就是個現(xiàn)實了。

讀《一個中國孩子的呼聲》有感4

《一個中國孩子的呼聲》是我四年級時學(xué)過的一篇課文，可至今仍記憶猶新。這篇文章深深地觸動著我，我為失去親人的孩子感到悲傷，為世界上仍存在不和平而憤慨。

文章的作者是一個失去父親的孩子，他寫了一封給聯(lián)合國秘書長加利先生的信，這封信里回憶了他的爸爸為維護(hù)世界和平而光榮犧牲的事，向聯(lián)合國秘書長陳述了戰(zhàn)爭的危害及自己對和平的渴望。小作者為自己有這樣的父親而感到自豪。

雖然我們中國孩子現(xiàn)在生活在和平環(huán)境中，但世界并不太平，許多國家還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，摧殘著和平之花。那些活在戰(zhàn)爭中的孩子，每天都生活在恐懼中，他們怕失去家園，怕失去生命，怕失去校園，怕失去......救救孩子們吧，要和平不要戰(zhàn)爭！這是我們所有少年兒童的共同心聲。我們擁有同一片天空，同在一片土地，同住一個地球，我們要珍視每一條生命，珍視我們美麗的家園，珍視這來之不易的和平！我們希望，我們相信，只要人人都維護(hù)和平，那么和平之花就能永駐人間！

家長評語：

佳欣是第二次寫《一個中國孩子的呼聲》的讀后感，她讀四年級時寫過一次，再一次寫時她仍然感受深刻，看來這篇文章對她的影響不小，時隔這么久，在她的記憶里還如此清晰。希望孩子渴望和平的愿望能得到保護(hù)。

讀《一個中國孩子的呼聲》有感5

自從我讀了《一個中國孩子的呼聲》之后，我的心仿佛被繩子扎住了一樣。

這篇課文主要講一個失去父親的孩子給聯(lián)合國秘書長加利先生寫的一封信，講述了他失去爸爸的心情，想念爸爸臨上飛機(jī)前對他和他媽媽那深情的目光，他呼吁全世界人民：救救孩子，要和平，不要戰(zhàn)爭。

“戰(zhàn)爭”這個詞，給大家?guī)砹撕芏嗫嚯y：兒子為了戰(zhàn)爭而犧牲，母親悲痛欲絕；丈夫為了戰(zhàn)爭而犧牲，妻子淚流兩行；父親為了戰(zhàn)爭而犧牲，孩子失去了父愛；戰(zhàn)爭讓正在成長的孩子們，無家可歸；很多孩子因為食物短缺，大多營養(yǎng)不良；還有許多孩子因為輻射太大，所以生下來，就得了白血病或其他怪病。今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中。但是還有很多國家還彌漫在戰(zhàn)爭的硝煙里，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。為什么人們說地球上的人類是一個大家庭，可說的跟做的不一樣；為什么國家與國家之間不能和睦相處；為什么一個國家有了新發(fā)明，全世界為什么不能一起高興；為什么……我想讓全世界變成一個國家，那個國家的名字就是——和平之國。

為了能讓“和平之花”在和平中綻放，請不要戰(zhàn)爭了。

讀《一個中國孩子的呼聲》有感6

讀完了《一個中國孩子的呼聲》，我感到深深地震撼。文中講述了一個中國孩子向聯(lián)合國秘書長寫的一封信，信中作者表達(dá)了對父親的思念，以及對世界和平的向往。我深切地感悟，這何嘗不是我的希望。

文中小作者的父親，為維護(hù)世界和平，光榮犧牲了。小作者因為父親的犧牲，永久的失去了父愛。作者的內(nèi)心，首先為自己的父親感到驕傲，再次表述了對父親的眷戀，還有自己對永久和平的渴望。

古人司馬遷曾說過一句話：“人固有一死，或重于泰山，或輕如鴻毛?！备赣H作為一名維護(hù)正義的戰(zhàn)士，在任重而道遠(yuǎn)的理想征途中付出了生命，但他的死，可以說是重如泰山。在他的身后還有千千萬萬的戰(zhàn)士會繼續(xù)他未完的事業(yè)，他們都會為他們的理想而戰(zhàn)。父親的犧牲可以說會響小作者的一生。

小作者非常想像父親一樣去完成父親未完的遺愿，卻有感自己力不從心。這個世界其實并不太平，世界各地還充滿著戰(zhàn)爭，罪惡的子彈依然時刻威脅著許多大人和小孩，他們因為得不到和平之花的開放，隨時擔(dān)心看不見明天的太陽，而生活在恐懼中。

小作者想要改變這種現(xiàn)狀，向世界發(fā)出了自己的呼聲。他希望大家能珍視每一個生命，珍視自己美麗的家園，遠(yuǎn)離恐怖的戰(zhàn)爭，讓和平永駐人間。

維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民共同的心愿，讓我們的世界充滿著陽光和愛，讓和平早日到來，讓和平之花處處開放吧！

讀《一個中國孩子的呼聲》有感7

這篇課文主要講一個失去父親的孩子給聯(lián)合國秘書長加利先生寫的一封信，講述了他失去爸爸的心情，想念爸爸臨上飛機(jī)前對他和他媽媽那深情的目光，他呼吁全世界人民：救救孩子，要和平，不要戰(zhàn)爭。

“戰(zhàn)爭”這個詞，給大家?guī)砹撕芏嗫嚯y：兒子為了戰(zhàn)爭而犧牲，母親悲痛欲絕；丈夫為了戰(zhàn)爭而犧牲，妻子淚流兩行；父親為了戰(zhàn)爭而犧牲，孩子失去了父愛；戰(zhàn)爭讓正在成長的孩子們，無家可歸；很多孩子因為食物短缺，大多營養(yǎng)不良；還有許多孩子因為輻射太大，所以生下來，就得了白血病或其他怪病。

今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中。但是還有很多國家還彌漫在戰(zhàn)爭的'硝煙里，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。為什么人們說地球上的人類是一個大家庭，可說的跟做的不一樣；為什么國家與國家之間不能和睦相處；為什么一個國家有了新發(fā)明，全世界為什么不能一起高興；為什么。我想讓全世界變成一個國家，那個國家的名字就是——和平之國。

為了能讓“和平之花”在和平中綻放，請不要戰(zhàn)爭了。

讀《一個中國孩子的呼聲》有感8

有一個孩子，他的爸爸很是偉大，為了和平，不惜獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。有一個孩子，他的爸爸被戰(zhàn)爭奪去了生命，所以，他渴望和平，他憎恨戰(zhàn)爭。因為戰(zhàn)爭毀了他那原本幸福美滿的家庭。在這其中，又蘊(yùn)含著什么樣的故事呢？

孩子的爸爸是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，同時還身為聯(lián)合國的一名軍事觀察員。他原本可以為人類做出更偉大的貢獻(xiàn)，卻再一次執(zhí)行聯(lián)合國維護(hù)和平行動中壯烈犧牲了。

孩子永遠(yuǎn)也不會忘記，爸爸臨上飛機(jī)前那不舍而又深情的的目光。孩子永遠(yuǎn)也不會忘記爸爸對他說過的話：“孩子，等爸爸回來，一定會送你一頂‘藍(lán)盔’！”

如今爸爸實現(xiàn)了他的諾言，但是，藍(lán)盔是釘在爸爸的靈柩上回來的。當(dāng)捧著鮮花的孩子準(zhǔn)備迎接爸爸的凱旋時，接到的卻是爸爸的遺體！他張著嘴，好似在呼喚著什么。；?。∥衣牭搅?，別人也聽到了，全世界的人都聽到了。他在呼喚著：‘和平！和平！和平！我要和平！我希望和平?。　?/p>

他的呼喊，也喊出了我的心聲。是??！誰都想要和平，誰都希望和平??！

失去家園的痛苦，失去爸爸的痛苦，足以擊垮一個人，足以毀掉一個人！

我在此呼吁：和平！和平！我們不要戰(zhàn)爭，我們想要和平！所以，請還給我們一個家，還給我們一個幸福美滿的家庭吧！請讓和平之花永駐人間，讓戰(zhàn)爭永遠(yuǎn)停止吧！

讀《一個中國孩子的呼聲》有感9

前幾天，我在學(xué)校學(xué)習(xí)了《一個中國孩子的呼聲》這篇文章，它讓我受益匪淺，領(lǐng)悟到了許多道理。

雷利的爸爸是一名軍事觀察員，在執(zhí)行維護(hù)和平行動中壯烈犧牲，聯(lián)合國秘書長給予了雷利的爸爸高度評價，贊揚(yáng)他是“一名卓越的觀察員”。

雷利一家都沉浸在失去親人的悲痛中，久久不能自拔。在雷利的爸爸出征以前，曾經(jīng)對雷利和媽媽說：“等爸爸回來一定送你一頂藍(lán)盔”?？墒牵八{(lán)盔”回來了，卻是釘在靈柩上的，雷利的爸爸嘴巴張得大大的，仿佛在喊：和平！我們要和平，不要戰(zhàn)爭！

51年前，全世界人民用生命換來了勝利，可是51年后，和平之神并沒有永駐人間。在此，我要向全世界人民呼吁：我們要一個沒有戰(zhàn)爭和武器的星球，我們再也不要憎恨和饑餓，再也不要無家可歸。我們要共同歡笑，共同游玩，共同工作，我們是為和平，為現(xiàn)在的和平，永久的和平，我們大家的和平。

我們要讓21世紀(jì)為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓我們有一個充滿陽光、充滿愛的人類家園。

讀《一個中國孩子的呼聲》有感10

今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。雷利的爸爸是勇敢無畏、熱愛家庭、熱愛和平、才華橫溢的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，是多么的優(yōu)秀?。”緛硭麘?yīng)該為人類做出更大的貢獻(xiàn)，卻被戰(zhàn)爭奪取了寶貴的生命。難道和平就那么難做到嗎？只要雙方握握手，點個頭，事情不就過去了嗎？為什么還要那么挑剔呢？爸爸說一定要給雷利帶回來一定藍(lán)盔，可遺憾的是，藍(lán)盔是帶回來了，可它是定在爸爸的靈柩上回來的，雷利那興奮激動的眼神，立刻變得灰暗了，爸爸為了和平戰(zhàn)斗到了生命的最后一刻，這斑斑血跡就是爸爸光輝生命的見證。爸爸犧牲時，念念不忘和平，他的嘴張著，呼喚著：“和平！和平！和平！”爸爸的呼喚，希望那天參加戰(zhàn)爭還能幸運(yùn)地活下來的那些人能聽到，希望全世界的人都能聽到，要和平不要戰(zhàn)爭！

課文沉痛悼念了他的父親，又通過加利先生向全世界發(fā)出呼吁：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！”我們一定要行動起來，拯救世界，維護(hù)和平！可是，我們還是小孩，不能制止這一次又一次的戰(zhàn)爭，我們只好把全部希望都寄托在每個熱愛和平的人的身上，因為世界的和平是由每一個人做起的。

比如，xx南昌５月２６日電，２６日９時許，江西省撫州市檢察院停車場、臨川區(qū)政府和區(qū)藥監(jiān)局路邊發(fā)生爆炸。據(jù)了解，目前已有５人受傷。爆炸原因及相關(guān)情況正在進(jìn)一步了解中。你們看，諸如此類的事件傷及了多少無辜性命啊！

同學(xué)們，讓我們?yōu)閼?zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光，鮮花和愛的人類家園！

第二篇：讀《一個中國孩子的呼聲》有感

讀《一個中國孩子的呼聲》有感

最近我讀了《一個中國孩子的呼聲》，它講訴了一個失去父親的中國孩子與聯(lián)合國秘書長發(fā)自撕心裂肺的一封信，他的父親是一個金童四國語言，是一個出色的經(jīng)濟(jì)碩士，本來他應(yīng)該為人類做出更大的貢獻(xiàn)，但是他的爸爸看到世界上還有戰(zhàn)爭，就去參加了維和部隊，離走時爸爸要約一地要送女兒一頂藍(lán)盔，因為藍(lán)盔是一個維和部隊的代表，藍(lán)盔是天藍(lán)色的，天藍(lán)色代表著和平，但是他的爸爸是被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命，他倒在了維護(hù)和平的圣塔上，是以為保衛(wèi)和平而倒下的光榮戰(zhàn)士，51年后世界并不太平，和平之神并沒有永駐人間，所以說：“罪惡的子彈還威脅這嬌嫩的和平之花，這世界上之要還有一點戰(zhàn)爭，和平就會被毀滅！”

原本藍(lán)色的大海是鳥兒們和魚兒們的樂園，可是這巡弋的戰(zhàn)艦和水雷讓大海滿是紅色的鮮血，這就是戰(zhàn)爭給魚兒鳥兒們的災(zāi)難。

原本金色的沙漠，是蜥蜴和甲蟲的天下，可是這轟隆隆的坦克和大炮吧它們夢幻打破了。

動物們的生活都被戰(zhàn)爭給影響了，人們的生活就更不又說了。

伊拉克戰(zhàn)爭，烏克蘭戰(zhàn)爭……每天雖然沒有大多戰(zhàn)爭，但世界上的戰(zhàn)斗每天都在發(fā)生著。

戰(zhàn)爭讓無數(shù)的人名都受到了影響。

好多地區(qū)因為戰(zhàn)爭人們好痛苦，之前我看見過一幅圖 ——一個外國孩子的爸爸媽媽死去了，他幾個孩子在一個木箱子面，有絕望的眼神望著我，沖那眼里感到他似乎在向我們訴說著：“救救我們不要戰(zhàn)爭，要和平！”

在戰(zhàn)爭中受到影響最大的是兒童，因為兒童的心是最脆弱的，戰(zhàn)爭會讓兒童產(chǎn)生絕望，讓兒童健康成長，兒童是一個祖國的未來，一個兒童沒辦法健康成長那么這個國家一定會隨之走向滅亡。

所有的兒童都要健康成長，那么受戰(zhàn)爭影響的兒童也許是一個成功的藝術(shù)家呢?也許是一個成功的學(xué)者呢？每個兒童都有無限可能，這需要人們?nèi)ゾS護(hù)，救救孩子，要和平不要戰(zhàn)爭！為了母親不失去兒子，為了妻子不失去丈夫，為了孩子不失去父親，為了一個家庭不在妻離子散，家破人亡，全世界一起行動起來，制止戰(zhàn)爭，維護(hù)和平！為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天變成充滿陽光陽光，快樂，和愛美麗的家園！

肖桂金

第三篇：讀《一個中國孩子的呼聲》有感

讀《一個中國孩子的呼聲》有感

最近，我們學(xué)習(xí)了《一個中國孩子的呼聲》這篇課文，課文主要講了一個中國孩子深情的回憶爸爸為了維護(hù)世界和平而光榮犧牲的事跡，他向聯(lián)合國秘書長加利先生痛苦敘說了戰(zhàn)爭的危害，強(qiáng)烈表達(dá)了自己對和平的渴望之情。

讀這篇課文時，我的眼睛禁不住濕潤了，尤其在讀到：現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了，但 它是釘在爸爸的靈柩上會來的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮花染紅了他的征衣，腕上的手表經(jīng)滿了凝固的血”時，使我不由得想起小作者雷利以前的幸福生活：周末他和爸爸媽媽一起到郊外郊游，一起到游樂場游玩……但是，現(xiàn)在爸爸卻永遠(yuǎn)離開了他，再也不能陪伴他了，他以后該怎么辦呢？再看看我們現(xiàn)在的幸福生活，多么和平，多么幸福呀！但是在世界的其他地方仍然還有祖戰(zhàn)爭，仍然還有許多孩子會失去親人，失去幸福的生活，那里的孩子們多么可憐呀！我也要像小作者一樣呼喚和平，代表全世界的小朋友呼吁：要和平，不要戰(zhàn)爭！那些戰(zhàn)爭的發(fā)起者們，你們不是也有親人嗎？你們也同樣熱愛自己的親人，你們也希望親人能過上幸福的生活，那就請你們停止戰(zhàn)爭吧，為親人，為人類創(chuàng)造一個幸福的家園吧！

作為幸福的我們，更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，從身邊的小事做起，積極做好維護(hù)團(tuán)結(jié)的事，為我們的校園，為我們的家鄉(xiāng)，為我們的祖國創(chuàng)造和諧，我相信，只要我們齊心協(xié)力，一定會創(chuàng)造幸福，讓我們一起來放飛和平鴿，讓和平鴿在我們美麗的藍(lán)天上飛翔，把和平之花灑滿全世界！

讀《一個中國孩子的呼聲》有感

你是否知道戰(zhàn)爭給我們帶來的危害？你是否感 今天，我們學(xué)了一篇課文：《一個中受過失去親人的痛苦？你是否……

國孩子的呼聲》。寫的是一個因為戰(zhàn)爭而失去父親的孩子，向全世界呼吁：救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！讓那已經(jīng)能夠聽見腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園……

讀了這篇課文后，我想：如果世界沒有戰(zhàn)爭，那么可愛的“和平之花”將不會受到子彈的威脅。

一直以來，我認(rèn)為戰(zhàn)爭并不會給世界帶來多大的危害。可是，學(xué)了這篇課文，我終于懂得了戰(zhàn)爭給

世界帶來的巨大的痛苦：可愛的孩子失去了父親；妻子失去了丈夫……他們完全沉浸在巨大的痛苦中。

我通過查資料，知道了戰(zhàn)爭給人們帶來了許多災(zāi)難，無論遠(yuǎn)古還是現(xiàn)代。古代的秦始皇統(tǒng)一中國的戰(zhàn)爭，就給人民、軍人帶來了災(zāi)難，就這樣人死傷無數(shù)。到了現(xiàn)代，美伊之戰(zhàn)，這一場剛剛結(jié)束不久的戰(zhàn)爭，美國在這次戰(zhàn)爭中動用了先進(jìn)武器，把伊拉克整個城市都炸平了，使人們的生活陷入水深火熱之中……

看到這，我想：為什么戰(zhàn)爭會發(fā)生呢？如果沒有戰(zhàn)爭，人民不是就不會這樣了么？如果沒有戰(zhàn)爭，那么“和平之花”還會受到子彈的威脅么？想到這，我又想起了一位老爺爺說的話：戰(zhàn)爭的腳步雖然已離中國而去，但世界的某些地方還是不太平，所以我們要維護(hù)和平，消滅戰(zhàn)爭這個可怕的敵人！老爺爺說的對！戰(zhàn)爭是人類最大的敵人！我們要消滅它！

為了世界的和平，我代表所有熱愛和平的人呼吁：“我們不要戰(zhàn)爭！要和平！和平！和平！讀《一個中國孩子的呼聲》有感

----周心甜

我們每個人都熱愛和平，希望自己永遠(yuǎn)生活在和平、美麗、富饒的土地上，可世界上還有很多地方彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，讀了《一個中國孩子的呼聲》，我的感觸很深。

這是一個中國孩子——北京二中的雷利同學(xué)給聯(lián)合國秘書長先生的一封信，他的爸爸在聯(lián)合國維和行動中失去了生命。雷利在信中說：我一定要像爸爸那樣熱愛和平，勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平。小時候，我也像他一樣，常常夢想長大了當(dāng)一名軍人，守衛(wèi)著祖國的和平。

我不禁想起當(dāng)今的伊拉克戰(zhàn)爭。美英聯(lián)軍仗著自己擁有的先進(jìn)武器，為了自己的利益，悍然發(fā)動了戰(zhàn)爭。不知美英當(dāng)局有沒有想過，人民在遭受著苦難，在伊拉克兒童純潔的心靈中種下了仇恨的種子。我看到他們拿著比自己的身體還要沉重的武器，置身于槍林彈雨之中……

每天晚上，我睡在松軟的小床上，甜甜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時候，他們在哪里？在做什么？也許正躺在城市的街頭或偏僻農(nóng)村的某個角落里，因為受凍挨餓渾身發(fā)抖；也許剛剛合上疲憊的雙眼，又被隆隆的炮聲驚醒……

朋友們，我們生活在一個地球上，我們的心

情是一樣的。我們希望戰(zhàn)爭的硝煙永遠(yuǎn)散去，槍炮聲永遠(yuǎn)停息！那時，我們不同膚色的手將緊緊挽起來，用不同的語言描繪共同的色彩。讓銜著橄欖枝的白鴿，永遠(yuǎn)飛翔在蔚藍(lán)的天空里，讓我們永遠(yuǎn)生活在和平的世界中。

第四篇：讀《一個中國孩子的呼聲》有感

大河沿子鎮(zhèn)小學(xué)

“紅領(lǐng)巾向黨”主題征文

學(xué)生姓名：阿海旦

學(xué)校：精河縣大河沿子鎮(zhèn)小學(xué)

年級：四年級四班

學(xué)生聯(lián)系電話：***

題目：讀《一個中國孩子的呼聲》有感

輔導(dǎo)教師：馬健

讀《一個中國孩子的呼聲》有感

精河縣大河沿子鎮(zhèn)小學(xué) 四年級四班學(xué)生：阿海旦

輔導(dǎo)老師：馬健

最近，我們學(xué)習(xí)了《一個中國孩子的呼聲》這篇課文，課文主要講了一個中國孩子深情的回憶爸爸為了維護(hù)世界和平而光榮犧牲的事跡，他向聯(lián)合國秘書長加利先生痛苦敘說了戰(zhàn)爭的危害，強(qiáng)烈表達(dá)了自己對和平的渴望之情。

讀這篇課文時，我的眼睛禁不住濕潤了，尤其在讀到：現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了，但 他是釘在爸爸的另就上會來的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮花染紅了他的征衣，腕上的手表經(jīng)滿了凝固的血”時，使我不由得想起小作者雷利以前的幸福生活：周末他和爸爸媽媽一起到郊外郊游，一起到游樂場游玩……但是，現(xiàn)在爸爸卻永遠(yuǎn)離開了他，再也不能陪伴他了，他以后該怎么辦呢？再看看我們現(xiàn)在的幸福生活，多么和平，多么幸福呀！但是在世界的其他地方仍然還有祖戰(zhàn)爭，仍然還有許多孩子會失去親人，失去幸福的生活，那里的孩子們多么可憐呀！我也要像小作者一樣呼喚和平，代表全世界的小朋友呼吁：要和平，不要戰(zhàn)爭！那些戰(zhàn)爭的發(fā)起者們，你們不是也有親人嗎？你們也同樣熱愛自己的親人，你們也希望親人能過上幸福的生活，那就請你們停止戰(zhàn)爭吧，為親人，為人類創(chuàng)造一個幸福的家園吧！

作為幸福的我們，更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，從身邊的小事做起，積極做好維護(hù)團(tuán)結(jié)的事，為我們的校園，為我們的家鄉(xiāng)，為我們的祖國創(chuàng)造和諧，我相信，只要我們齊心協(xié)力，一定會創(chuàng)造幸福，讓我們一起來放飛和平鴿，讓和平鴿在我們美麗的藍(lán)天上飛翔，把和平之花灑滿全世界！

第五篇：一個中國孩子的呼聲說課稿

●說教材：

《一個中國孩子的呼聲》是人教版教材九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第八冊第四組的課文。本組課文體裁多樣，前兩篇課文生動有趣，是戰(zhàn)爭中的英雄形象，后兩篇情感濃烈，揭示了戰(zhàn)爭的殘酷，使學(xué)生對戰(zhàn)爭有更全面的了解。本組課文都是圍繞戰(zhàn)爭與兒童的主題，以孩子的眼光關(guān)注國際局勢，表達(dá)了他們對和平的渴望。為第五組課文熱愛生命打下了基礎(chǔ)?！兑粋€中國孩子的呼聲》這篇精讀課文，講的是個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的一封信。這封信中小作者通過深情回憶他爸爸出征前及犧牲后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬的心情，表示要向爸爸學(xué)習(xí)，用生命捍衛(wèi)和平；最后，呼吁國際社會一致行動起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭！

●說教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，圍繞本文內(nèi)容，我確定了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：了解書信的主要內(nèi)容，結(jié)合上下文理解含義深刻的句子。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。體會人物心理及感情，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

（3）情感目標(biāo)：體會作者失去父親后的無比悲痛和對和平無比渴望的真摯情感。（4）發(fā)展目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立愛護(hù)和平，維護(hù)和平的意識。

●說教學(xué)重、難點：

本課的教學(xué)重點：理解含義深刻的句子和信中我的呼吁，體會我對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。

教學(xué)難點是：認(rèn)識世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花，樹立維和的觀念。

●說教法學(xué)法：

新課程表明：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中有所感悟和思考。為了較好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，根據(jù)本課特點的特點及本組課文的了解課文的主要內(nèi)容，切實理解含義深刻的句子的意思的訓(xùn)練重點，我采用整體感知、創(chuàng)設(shè)情景、合作探究、以悟促讀、拓展延伸等方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀法、討論法、發(fā)散思維法和合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

●說教學(xué)流程：

戰(zhàn)爭在孩子們的心目中留下的大多是勇氣與英雄的形象，而它的毀滅與絕望不被他們所理解。因此，在設(shè)計這堂課時，我注重于從文字、畫面和聲音方面力求使他們更全面的了解戰(zhàn)爭，呼吁和平。我設(shè)計了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、導(dǎo)入，在音畫中激活情感 師邊出示圖片邊說：地球很慷慨，向我們展示了它所有的美麗。我們很幸福，生活在地球這個美麗的大家庭中。但是在某個角落，戰(zhàn)爭使家園被毀，痛苦的淚水代替了歡笑聲。因為利益、貪念，讓我們拿起槍對準(zhǔn)兄弟們的胸膛。發(fā)動戰(zhàn)爭的，應(yīng)戰(zhàn)的，反對戰(zhàn)爭、維護(hù)和平的，鮮活的生命在毀滅，痛苦在滋生蔓延，美麗的地球也因太多的墓碑而哭泣。今天我們就來進(jìn)入一個孩子痛苦的內(nèi)心世界，了解他的呼聲吧！

由于我們的學(xué)生生活在中國這片和平的圣土上，對于戰(zhàn)爭，他們?nèi)狈ι钊氲牧私?。無論是時間、空間，距離學(xué)生的實際都很遠(yuǎn)。特別是學(xué)生們均來自農(nóng)村，信息資源渠道狹窄、閉塞，對于世界局勢可謂是一無所知。這樣，在學(xué)生與文本的對話之間就會產(chǎn)生一定的障礙。為此，我利用遠(yuǎn)程教育資源下載的圖片，讓學(xué)生形象感知戰(zhàn)爭的殘酷，從內(nèi)心深處先喚起他們對戰(zhàn)爭的憤恨和對和平的無比渴望之情，形成了未成曲調(diào)先有情的氛圍。

二、初讀，在讀中整體感知

這個中國孩子到底在呼吁什么？我是讓學(xué)生帶著這個問題讀的，讓學(xué)生有目的地讀，有價值地獲取。

初讀課文，是語文教學(xué)中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。學(xué)生在初讀中能對整篇文章有個大致了解，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、探究，在讀中體會情感

這是本節(jié)課的重點，我是將這一環(huán)節(jié)分成以下四大塊來探究學(xué)習(xí)。

1、勾畫詞句，了解我的爸爸。

我提出這樣的問題：爸爸是個怎樣的人？

這個問題相當(dāng)于文章中的引子，是體會我對爸爸的無限崇敬以及對他的死悲痛欲絕情感的關(guān)鍵所在。

采用讀、畫、議的方法：我讓學(xué)生先讀相應(yīng)段落，畫出體現(xiàn)爸爸人品的句子，邊讀邊悟，可以自己體會，也可以跟周圍的同學(xué)探究，然后進(jìn)行全班的交流。

2、入情入境，體會我的傷痛

在語文課中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的人文性，其基點就在于情感。登山則情滿于山，觀海則意溢于海，只有充滿情味的課堂才能使學(xué)生走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行情感交流，最后達(dá)到融會貫通的境界。

教學(xué)這一部分時，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的：

我們曾經(jīng)多么幸福，在愛中享受陽光和鮮花，曾經(jīng)那么依依不舍地送爸爸出行，曾經(jīng)那么盼望爸爸能帶著藍(lán)盔凱旋而歸。

可如今，等著的卻只是爸爸冰涼的遺體，鮮血染紅了他的征衣，一切化為泡影，再也看不到爸爸的微笑，再也不能在爸爸的懷里撒嬌，再也不能----這究竟是為什么？

學(xué)生的情緒在瞬間被調(diào)動起來，有的學(xué)生眼眶里還噙著淚水。千絲萬縷般感受化作一句句發(fā)自內(nèi)心的話語，字字句句感人肺腑，有表達(dá)對戰(zhàn)爭恨的，有表達(dá)對爸爸愛的，有對爸爸死悲的，有表達(dá)對爸爸偉大精神敬佩的，這就是情感體驗。一時間，學(xué)生的情飽脹得似乎要爆發(fā)出來，老師趁熱打鐵，給他們一個舞臺--課堂，讓他們充分表現(xiàn)。怎么表現(xiàn)呢？讀，大聲地讀、悲傷地讀、憎恨地讀、期盼地讀，只要能表達(dá)情感都行。

接下來就是通過三個和平，達(dá)到本堂課的小高潮，把小作者的期盼和平的感情淋漓盡致地表現(xiàn)出來。我是這樣設(shè)計的：老師引句，學(xué)生回答。師：我聽見了爸爸的呼喊--生：和平！師：媽媽聽見了爸爸的呼喊--生：和平！在場的叔叔阿姨聽見了爸爸的呼喊--生：和平！師：全世界都聽見了爸爸的呼喊--生：和平！，通過師生的互答，讓這幾個和平在重復(fù)中，體現(xiàn)情感的遞增，也體現(xiàn)了不同層次的讀。讓讀更深入。

3、合作交流，說出我的心聲。

文中意義深刻的句子較多，學(xué)生不易理解，因此在課前，我布置學(xué)生搜集表現(xiàn)國際中的戰(zhàn)事的資料，我也親自搜集了一些無辜人民受戰(zhàn)爭迫害的圖片，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源補(bǔ)充大量的事實資料（圖片、數(shù)據(jù)等）。

教學(xué)中，我把這么多事實擺在學(xué)生面前，說：一個生命就是一個家庭的幸福，地球上的那么多因戰(zhàn)爭而消逝的生命，將產(chǎn)生多少絕望的呼喊？

緊接著讓學(xué)生說出自己的感受看到這些，你們想說些什么？

他們的情感又一次被激發(fā)出來，似乎再多的語言也表達(dá)不出自己對戰(zhàn)爭的憎恨和對和平的渴望之情，唯有 救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！這一句。

四、升華情感，拓展延伸

這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是再度通過聲畫讓學(xué)生內(nèi)心真正融入戰(zhàn)爭的殘酷和無奈中，更加堅定珍惜和平、樹立維護(hù)和平的信念。

在朗讀體會雷利的呼聲后，我說：對于戰(zhàn)爭，不止是雷利發(fā)出呼聲，還有無數(shù)的人發(fā)出同樣的呼吁。下面聽聽一位英國的小男孩也用自己的歌聲發(fā)出的呼吁吧！

歌里是這么唱的：

在我夢中，孩子們?yōu)樗腥艘鞒皇讗鄣母?藍(lán)天碧草之間笑聲成了世界通用的語言.然而當(dāng)我醒來的時候卻發(fā)現(xiàn)世界上到處是需要幫助的人

告訴我為什么?真的只能是這樣嗎? 告訴我為什么?是不是我錯過了什么? 因為我實在是無法理解

有那么多需要幫助的人 我們卻不伸出援助之手

每天我都在問自己

做為一個人我該做些什么

我是不是要站起來抗?fàn)?向所有人證明我的價值

而這是不是意味著我的一生就將耗費(fèi)在這滿是硝煙的世界?

告訴我為什么?

為什么我們讓子彈射出槍堂

為什么我們從來不吸取教訓(xùn)

為什么我們燒毀森林

為什么我們光說我們在乎，而我們只是站著旁觀

為什么連海豚也在哭泣

相信在如此感人的聲音和畫面中結(jié)束，孩子們會受到感染，內(nèi)心受到洗禮，堅決反對戰(zhàn)爭，呼吁和平。

●說板書設(shè)計

一個中國孩子的呼聲 和平！和平！和平！

板書就是微型教案，我用三個和平作為板書內(nèi)容，并通過字體的大小來體現(xiàn)情感的遞升，這樣不僅體現(xiàn)了板書的概括性，目的性特點，而且緊扣主題。給人醒目、簡潔的感覺。

●教學(xué)反思

在我設(shè)計的這課堂中，我以孩子的讀做為導(dǎo)線，用不同形式的讀提高學(xué)生朗讀的興趣，以讀導(dǎo)悟，化繁為簡。使整個課堂有張有弛，環(huán)環(huán)相扣。而遠(yuǎn)程教育資源在本課就猶如為學(xué)生插上了聯(lián)想的翅膀，畫面，聲音，讓學(xué)生不停地在戰(zhàn)爭與和平兩個不同的時空中穿梭，從而讓學(xué)生深刻地理解全世界人民對和平的渴求，最大限度地激發(fā)了學(xué)生維護(hù)和平的信念。

以上是我說課的全部內(nèi)容，請各位評委和老師們予以指點。