第一篇：園林景觀色彩設(shè)計探討論文（大全）

摘要：在園林景觀的色彩設(shè)計中，植物成為園林藝術(shù)中重要的組成部分。通過植物、靜物等色彩的設(shè)計，園林景觀能夠呈現(xiàn)出不同的發(fā)展趨勢。在園林景觀建筑的項目中，所暴露的問題也越來越多。本文針對園林景觀色彩設(shè)計中的必要性、常見問題及強(qiáng)化策略進(jìn)行探究，供廣大設(shè)計工作者借鑒參考。

關(guān)鍵詞：園林景觀；色彩設(shè)計；建筑發(fā)展；創(chuàng)新

1強(qiáng)化園林景觀色彩設(shè)計的必要性

眾所周知，顏色是眾多感官中最為重要的一個。人眼傳達(dá)給人腦的感覺，能夠直接引起人們高興、傷悲等一系列的情感反應(yīng)。在園林景觀設(shè)計中，色彩設(shè)計貫穿于景觀發(fā)展的始終。園林景觀中大部分的顏色基調(diào)是綠色，通過鮮花、有色植物、水源、建筑等其他因素，將紅、黃、藍(lán)等其他顏色點綴其中，能夠打造出豐富多彩的色彩環(huán)境，使園林景觀設(shè)計遵循必要的顏色標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造一個和諧、優(yōu)美的顏色環(huán)境，從而體現(xiàn)出園林景觀顏色的統(tǒng)一性和協(xié)調(diào)性。

2園林景觀色彩設(shè)計中的常見問題

在園林景觀的顏色設(shè)計中，植物、燈光、建筑等設(shè)計物體的顏色，都深深影響著色彩的發(fā)展和演變。但是在當(dāng)前常見的園林景觀設(shè)計中，景觀色彩的應(yīng)用表現(xiàn)出一些常見的問題，具體分析如下：

2.1顏色的層次不夠分明

一般來說，把景觀顏色的分類依附于不同的靜物組成中，可分為“自然色”、“半自然色”、“人工色”，分別指的是植物本真的顏色、在自然基礎(chǔ)上進(jìn)行人工設(shè)計的顏色和完全人工制造模仿的顏色。但是在國內(nèi)很多園林景觀、城市景觀中，一些設(shè)計者過于注重顏色的豐富多彩，而忽視了景觀設(shè)計顏色的層次性。反而使顏色的層次更加換亂無序，使前來觀賞的游客感受到一種眼花繚亂的情緒，引發(fā)人們負(fù)面的心理波動。

2.2景觀色彩的燈光構(gòu)成在諸多景觀設(shè)計中，設(shè)計者突出了現(xiàn)代化的設(shè)計顏色組成，通過LED、燈帶等形式，將燈光和植物、建筑充分地結(jié)合在一起，通過地埋燈、水景燈等形式，增加光影的色彩感，使主體景區(qū)和附屬靜物之間的感覺更加協(xié)調(diào)。其實這個出發(fā)點很好，但是設(shè)計者往往在燈光設(shè)計中步入了一些發(fā)展誤區(qū)，切記不能用黃色的光照射在綠色的書上，不能用土黃色的光源影響樹木的形象，造成“死樹”的效果。

2.3景觀色彩設(shè)計大同小異

在園林景觀設(shè)計中，色彩的設(shè)計需要把山水、天空、小品等不同的元素整合在一起，從而形成具有地域特色的景觀色彩景象。但是在當(dāng)前的景觀設(shè)計行業(yè)中，受經(jīng)濟(jì)效益的影響，很多設(shè)計師往往采用照搬照抄的設(shè)計手法，忽視了景觀的發(fā)展特色，也沒有按照色彩設(shè)計原則進(jìn)行色彩生理、心理、氣候等方面的設(shè)計定位，整體風(fēng)格大同小異。

3強(qiáng)化園林景觀色彩設(shè)計的多項策略

3.1注重園林景觀色彩設(shè)計的協(xié)調(diào)性

從根本上說，園林景觀顏色的搭配要建立在“和諧統(tǒng)一”的基礎(chǔ)之上，顏色的支配要根據(jù)主、次的層次，分出統(tǒng)一、和諧的發(fā)展脈絡(luò)。在保持某一色調(diào)的過程中，對廣場綠化、公園綠化等植物，進(jìn)行合理的搭配。通過穿插在其中的花朵、小路、座椅，進(jìn)行色彩的點綴。將點、線、面融合在一起，使整體顏色層次有序分明，景觀造型別致高雅。同時，通過平面設(shè)計的顏色構(gòu)成方法，在不同的空間內(nèi)構(gòu)建出一定的色彩連接，使色彩的效果更加清楚，讓植物的顏色在景觀設(shè)計中產(chǎn)生一定的韻律，形成富有文化品位的景觀空間。

3.2不斷強(qiáng)化燈光的點綴作用

在燈光設(shè)計中，設(shè)計者要充分考慮景觀的“植物主導(dǎo)性”，切忌運用過多的燈光，干擾欣賞者的視覺范圍。同時，在燈光的運用中，可以運用一些藍(lán)色、紫色的燈光，可以為深綠色的植物增加一種藝術(shù)美感，也不會產(chǎn)生令人們不舒服的炫目感。

3.3提升景觀顏色的對比調(diào)和

最初的設(shè)計草圖時，設(shè)計者要在其中融入“形式和內(nèi)容統(tǒng)一”的發(fā)展思想，通過顏色的對比調(diào)和，增加畫面的豐富感。例如，在景觀設(shè)計中水源設(shè)計的旁邊，可以融入翠綠的水草、米黃色的花卉、嫩黃色的彩葉植物，增加畫面的靈動性和淡雅性。同時，還要融入“鄉(xiāng)土植物”的理念，選取富有本地藝術(shù)性和代表性的植物，炎熱的地區(qū)構(gòu)建清涼、爽快的景觀效果，寒冷的地帶則塑造富有生機(jī)和活力的暖黃色植物，營造一個豐富的文化氛圍。

4總結(jié)

綜上所述，在園林景觀設(shè)計中，通過合理的顏色配置，能夠帶給觀賞者愉悅、舒適的感覺。因此，在景觀設(shè)計中，設(shè)計者除了要考慮設(shè)計場地、植物構(gòu)圖、色彩性格等方面的因素，還要立足于現(xiàn)代園藝設(shè)計的基礎(chǔ)上，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)作出更加富有現(xiàn)代情趣的藝術(shù)作品。

參考文獻(xiàn)

1金惠明，李小良，趙向東.園林景觀色彩設(shè)計淺析[J].現(xiàn)代園藝，2012（6）

2溫歡.園林景觀設(shè)計中的色彩設(shè)計探討[J].華東科技，2012（11）

3余坤.現(xiàn)代園林景觀中的色彩設(shè)計分析[J].大舞臺,2010（4）

4余坤.現(xiàn)代園林景觀中的色彩設(shè)計分析[J].大舞臺，2010（4）

第二篇：園林景觀中的色彩設(shè)計

園林景觀中的色彩設(shè)計

摘要：自然界因色彩的點綴而顯得豐富多彩，色彩依附于具體的形象而作用于人的感官，它最易被人所感受。色彩美是構(gòu)成園林景觀的要素之一，所以在園林景觀設(shè)計中創(chuàng)造出優(yōu)美的視覺享受，主要從園林景觀設(shè)計入手，注意園林色彩對比與調(diào)和的關(guān)系、園林色彩的冷暖關(guān)系以及園林景觀色彩組成的基礎(chǔ)上，著重提出在園林景觀中植物色彩設(shè)計需要遵循的原則與問題，以期對景觀設(shè)計者有所啟示。

關(guān)鍵詞：園林景觀設(shè)計；色彩；應(yīng)用

中圖分類號: S731 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

前言

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們不但對自身居住建筑要求不斷提高，而且對周邊的公共空間也有了更高的要求。景觀設(shè)計在公共空間中起著一定的作用，而且色彩的運用和搭配決定著人們評價景觀設(shè)計的視覺效果。人們都喜歡用詩情畫意來形容中國園林的美，的確，在我國傳統(tǒng)園林的發(fā)展中，園林藝術(shù)與山水畫、田園詩文建立了密切的關(guān)系。景觀設(shè)計中的顏色感官色彩設(shè)計直接影響到設(shè)計物和環(huán)境的美觀，實用美術(shù)中的“七分顏色三分花”、“遠(yuǎn)看顏色近看花”、“先看顏色后看花”之說，生動地說明了色彩在產(chǎn)品設(shè)計中的重要意義。優(yōu)秀的色彩設(shè)計能加強(qiáng)產(chǎn)品的藝術(shù)感染力，給人以新穎、時髦、舒適、愉快的美感。因此，色彩設(shè)計在現(xiàn)代設(shè)計中不僅具有美學(xué)價值，而且還具有促進(jìn)消費、推銷商品的經(jīng)濟(jì)意義。

一、園林景觀設(shè)計中色彩應(yīng)用的基本原則

1、整體性

在園林景觀中，植物不是單獨存在的，它和其他景觀要素同時存在，如建筑、小品、鋪裝、水體，植物在整個景觀中的地位存在兩種情況 ：單獨觀賞存在和配景存在。無論哪種形式，在選取植物時，一定要與周圍的景觀色彩相協(xié)調(diào)、相呼應(yīng)，從整體色彩效果出發(fā)。

2、綠色基色

綠色植物是園林中必須出現(xiàn)的元素，即使是在冬天，依然少不了綠色的存在，綠色就作為了植物中色彩的主角。綠色也有不同明暗的差別，從而產(chǎn)生色彩上的調(diào)和效果。綠色基色主要是利用觀葉植物，選擇枝葉緊密，葉色濃暗，終年常綠的樹木為背景效果最好。綠色的背景，前面可以放置一些粉紅、黃、紫等高明度、高彩度的花卉，或開紅色花的灌木，總之要是補(bǔ)色或是鄰補(bǔ)色。

3、純色點綴

園林景觀中常有純的色彩作為點綴色而出現(xiàn)，點綴的方式有 ：成片的花卉或者灌木作為色彩的載體如同顏料一樣在綠背景上進(jìn)行涂抹 ；在綠色背景上局部點綴些純的對比色，可以是花卉，可以是建筑、小品，營造層次豐富的空間效果。

4、背景效果

園林景觀中少不了背景色的襯托，通常我們會利用背景色與前景色的明度、純度的對比來突出前景，藍(lán)色的天空、高級灰的山、藍(lán)綠灰的池水都可以充當(dāng)園林景觀中的大背景，這些色彩都屬于偏灰色的色系，配以明度、純度較高的植物能夠很好地凸顯前景物。同時，在實際造景中也會出現(xiàn)一些中間過度調(diào)子，起到很好的多層次的透視效果，如墻面、綠籬、欄桿等充當(dāng)植物的背景，但要考慮冷暖的對比，如背景色是暖色調(diào)時，作為前景的植物色彩應(yīng)是冷色調(diào)的 ；當(dāng)背景是冷色調(diào)時，前景應(yīng)為暖色調(diào)。

二、園林景觀設(shè)計中應(yīng)注意色彩的冷暖關(guān)系

色相是色彩的冷暖感的決定因素，以紅黃為中心的暖色，具有較高的可見度，給人以比較喜慶的感覺，暖色中的紅、橙、黃等具有前進(jìn)感，在園林設(shè)計中一般常采用這三種色彩。

在濃密的風(fēng)景林中空地或林緣配置一株或一叢暖色的喬木或灌木，可讓原本濃密的樹林馬上明亮起來，使人消除神秘和膽怯感，不再因為害怕而不敢進(jìn)入。林中有時因為可見度低，在視覺上人們就會產(chǎn)生后退的感覺，為此，可以在一些環(huán)境空間較小的地方，通過冷色的植物的栽植，給人以空間的深遠(yuǎn)感。在花卉時，搭配一些冷色和白色或適量的暖色，能夠使人產(chǎn)生歡快感，同時，冷色能夠使人產(chǎn)生降低溫度的心理感，因此，在炎熱的夏季和或氣溫較高的南方，在進(jìn)行園林景觀設(shè)計時，可以采用冷色調(diào)的植物，從而使人產(chǎn)生深林陰影的涼爽感。另外，暖色有膨脹視覺的感，冷色則使人產(chǎn)生收縮感，因此，在進(jìn)行園林景觀設(shè)計時，要注意暖色系植物周圍要配上面積略大的冷色系植物，以尋達(dá)到視覺平衡的效果。

三、園林景觀色彩的物質(zhì)載體

色彩具有物質(zhì)屬性，研究園林景觀的色彩設(shè)計的前提是，要先弄清楚園林景觀色彩的物質(zhì)載體 園林景觀的色彩包括自然色、半自然色和人工色三種，而且每種色彩都有其特定的物質(zhì)載體。

1、自然色的物質(zhì)載體

自然色是指自然物質(zhì)所表現(xiàn)出來的顏色，在園林景觀中水體石材天空植物等天然存在物為其物質(zhì)載體。

2、半自然色的物質(zhì)載體

半自然色是在不改變自然物質(zhì)性質(zhì)的前提下，經(jīng)過人工加工形成的色彩在園林景觀中，經(jīng)過人工加工過的各種石材木材和金屬為其色彩的載體。

3、人工色的物質(zhì)載體

人工色是指該顏色是經(jīng)過各種技術(shù)手段人工生產(chǎn)出來的在園林景觀中，各種瓷磚、玻璃、涂料是其物質(zhì)載體。

四、三種色彩在園林景觀設(shè)計中應(yīng)考慮的問題

1、對于自然色彩應(yīng)考慮的問題 自然色彩不是恒久不變的，隨著時間與氣候的改變，它也會產(chǎn)生變化，而且這種變化是我們不能控制的。因此，在進(jìn)行景觀色彩設(shè)計時，要對可控制的色彩因素與自然色彩協(xié)同考慮，達(dá)到園林景觀的總體色彩效果。此外，也可以以自然色的場地為中心，在其周邊搭配其他色彩因素，如對水體的位置、面積、形狀進(jìn)行合理安排后，再組合其他的色彩，從而得到理想的色彩構(gòu)圖。

2、對于半自然色彩應(yīng)考慮的問題 經(jīng)過人工加工的半自然色，仍然表現(xiàn)出自然色的外表特征，因此，它與自然色一樣受到人們的歡迎和喜愛，而且各種材料之間的色彩也可以很好的達(dá)到協(xié)調(diào)。

五、在園林景觀色彩設(shè)計中植物色彩的設(shè)計應(yīng)考慮的問題

1、要考慮色彩的整體性

在園林景觀中，植物一般都是與鋪裝、水體、建筑、小品等景觀元素一起出現(xiàn)，在這其中，植物是主體景觀或者是輔助景觀，還有另外一種情況就是大面積或小面積的植物作為獨立的觀賞景觀，因此，對于這三種情況，在進(jìn)行色彩設(shè)計時不能孤立地突出某一種色彩，而是應(yīng)該注重整體色彩效果以達(dá)到色彩的協(xié)調(diào)。

2、要考慮綠色基調(diào)

不管四季如何變化，綠色永遠(yuǎn)是植物的主色調(diào)，是植物色彩中的絕對主角，因此，在設(shè)計植物景觀時，特別是大面積布置植物時，應(yīng)該把綠色作為主基調(diào)。

3、要考慮點綴色

設(shè)計植物景觀時，在把綠色作為主基調(diào)的基礎(chǔ)上，如果沒有特殊效果的需要，其他色彩一般只是被作為點綴色，主要有以下兩種點綴的方式：一是成片涂抹，即把各種色彩的植物在綠色的背景上規(guī)則或隨意地進(jìn)行點綴，這種方式通常用于花卉或花灌木作為色彩的載體上；二是以少勝多，即把合適的對比色在綠色基調(diào)上的合適部位和地點進(jìn)行點綴，這時，我們也可以將建筑小品的色彩加進(jìn)來，從明度上劃分層次，營造空間效果。

4、要考慮背景效果

在進(jìn)行植物色彩的配置時，背景色具有重要的作用。例如，大面積的水面、藍(lán)天、遠(yuǎn)山等能夠像天幕一樣作為植物的背景色彩，這三種背景色都屬于灰色系，當(dāng)配置植物作為前景時比較合適采用明度較高的色調(diào)，但是必須在前景和背景之間進(jìn)行明度或低明度色彩的適當(dāng)過渡，此外，園林景觀中的墻面、綠籬、欄桿等垂直景物也可以用來作為植物的背景，這時，要根據(jù)墻面綠籬欄桿的色彩特性，來配置植物色彩，而且要突出色彩的對比，如當(dāng)背景是暖色調(diào)時，作為前景的植物色彩應(yīng)是暖色調(diào)的；當(dāng)背景是暖色調(diào)時，前景應(yīng)為冷色調(diào)；綠色背景主要是利用觀葉植物，選擇枝葉緊密、葉色濃暗或終年常綠的樹木為背景效果最好。綠色的背景前面可以放置一些明亮色（白粉紅黃色）的花壇或開紅色花的灌木，總之要是補(bǔ)色或是鄰補(bǔ)色。

六、結(jié)語

園林景觀中的色彩設(shè)計取決于多方面因素，有來自于景觀元素本身的，又有來自設(shè)計者主觀意識的影響。但不管制約因素多與少，我們在設(shè)計時需遵循色彩的基本配置原則，注意局部與整體的協(xié)調(diào)關(guān)系，色彩的對比、空間的過度，主色調(diào)和點綴色的配合使用等，最終我們都能夠創(chuàng)造出美的、和諧的色彩關(guān)系，帶給人們無限的美的感受。

第三篇：論文-對設(shè)計色彩的思考

當(dāng)代藝術(shù)專業(yè)設(shè)計色彩教學(xué)的新探索

摘要：當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展，對設(shè)計色彩教學(xué)提出了更高的時代要求。本文在實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，對設(shè)計色彩教學(xué)進(jìn)行了重新解讀與探索，以期拓寬并豐富設(shè)計色彩的教學(xué)內(nèi)容以及評價準(zhǔn)則等教學(xué)理念。前言

中國藝術(shù)院校美術(shù)教學(xué)中，對色彩這門課程的教學(xué)一直是以水粉、色粉、油畫等為材料，以客觀對象為尺度，以印象派繪畫理論為觀察方法進(jìn)行寫生訓(xùn)練，師承關(guān)系綿延將近一個世紀(jì)，一代代藝術(shù)的莘莘學(xué)子，由學(xué)生變?yōu)槔蠋?，又把這種教學(xué)思路傳承至今天。一 設(shè)計色彩產(chǎn)生的必然性及要求

我們的社會制度，乃至教育教學(xué)方式，總是隨著社會需求的發(fā)展在不斷變化。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著中國經(jīng)濟(jì)及民眾審美對設(shè)計作品的要求不再單純停留在能用能住的溫飽階段，而是越來越注重它的美觀性和諧性。這就對設(shè)計工作者，其實是成為設(shè)計者之前的人——大學(xué)生提出了新的要求，為適應(yīng)這種要求大學(xué)老師的教學(xué)思路、方式方法也要適時而變。作為設(shè)計色彩教學(xué)，對中國大學(xué)教育而言，是史無前例的，所以我們除參考借鑒，更重要的是根據(jù)中國的國情，民眾審美需要制定我們的教學(xué)大綱。

設(shè)計色彩教學(xué)從形態(tài)上講，是從形態(tài)表象到內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從立體到平面，再發(fā)展到立體的形態(tài)表現(xiàn)，從自然形態(tài)最終過渡到抽象形態(tài)；從思維上講，是從常規(guī)世界發(fā)展到宏觀世界與微觀世界的認(rèn)知，是從感

情思維到理性思維的結(jié)合；從表現(xiàn)上講，是從色彩寫生研究到多種手段的創(chuàng)作。對一個學(xué)習(xí)設(shè)計的學(xué)生來說，對客觀形態(tài)的多角度解構(gòu)能夠產(chǎn)生新的造型能力；同樣對形式要素的主動運用，對畫面的構(gòu)成秩序，骨架結(jié)構(gòu)、節(jié)奏韻律的靈敏感覺也十分重要；對色彩冷暖及色彩表情（對觀者的視覺心理影響）的認(rèn)識在設(shè)計中是尤為重要的。在訓(xùn)練過程中強(qiáng)調(diào)思維的靈活性、藝術(shù)敏感性的養(yǎng)成、重視對畫面審美能力的培養(yǎng)，以及最為重要的對學(xué)生的創(chuàng)造力和獨特經(jīng)驗的激發(fā)，最終使他們能夠掌握視覺的基本原理，又能夠拋棄常規(guī)，脫離因襲，在未來的藝術(shù)設(shè)計世界里作出自己理智與情感的明確決斷。二 教學(xué)中的基本思路及訓(xùn)練目的

第一階段 理解、拓展色域階段。

1、牛頓在劍橋大學(xué)的實驗室里發(fā)現(xiàn)了光的成因，并揭示了光色原理。光從小縫引進(jìn)暗室，通過三棱鏡后，在映幕上顯現(xiàn)出一條彩帶，從紅開始為橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，這種現(xiàn)象稱作光的分解或光譜。同時要對光源色、固有色、物體色進(jìn)行認(rèn)識。

2、色彩的空間混合，是將兩種或兩種以上的顏色并置在一起，在一定空間距離內(nèi)，呈現(xiàn)視覺上的混合效果。同樣的顏料通過空間混合所達(dá)到的效果要比直接混合的效果明艷、活潑、生動。

3、對色彩屬性的認(rèn)識，（即明度、純度、色相）在概述了解色彩基本知識的過程中，就要與傳統(tǒng)意義上的色彩理論有所區(qū)別，它的出發(fā)點更注重的是在設(shè)計中的應(yīng)用，即實用過程中的取舍及人的生理心理的反應(yīng)，這樣也能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二階段 加深對色彩與人的心理關(guān)系的認(rèn)識。不同波長色彩的光

信息作用于人的視覺器官，通過視覺神經(jīng)傳入大腦后，經(jīng)過思維，與以往的記憶及經(jīng)驗產(chǎn)生聯(lián)想，從而形成一系列的色彩心理反應(yīng)。比如：色彩的冷暖感、輕重感、軟硬感、前進(jìn)和后退感、色彩的大小感、華麗和質(zhì)樸感、活潑與莊重感、興奮與沉靜感等。色彩還能產(chǎn)生心理聯(lián)想。從心理學(xué)上看，聯(lián)想是知覺的產(chǎn)物，它不僅作用于人的視覺器官，還能同時影響到其他的感覺器官，如聽覺、味覺、觸覺。為了加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識，我們在教學(xué)過程中可以拓寬這個課題，進(jìn)行作業(yè)練習(xí)，比如音樂與色彩、觸覺與色彩、味覺嗅覺與色彩、表情與色彩（喜怒哀樂）、季節(jié)與色彩（春夏秋冬）、時間與色彩（早上、中午、下午、晚上）等。在這一階段的講授訓(xùn)練過程中提高了學(xué)生對色彩的敏感度，明確色彩感受，在今后的設(shè)計中可以較主動的利用色彩為設(shè)計主題服務(wù)。

第三階段 色彩的歸納。目的是使學(xué)生掌握色彩從自然到裝飾的整合過程。所謂的色彩的裝飾效果，并不完全是對比強(qiáng)烈的原色與間色。裝飾色彩不受光源色、固有色、環(huán)境色的限制，不光以光色現(xiàn)象作為色彩配合的準(zhǔn)則，可根據(jù)一定的需要強(qiáng)調(diào)色塊組合的和諧，構(gòu)成夸張變化的效果，并強(qiáng)調(diào)色調(diào)的抒情性、生動性、新奇感與趣味性。在這個過程中要讓學(xué)生深刻的認(rèn)識到繪畫色彩寫生與歸納色彩寫生的聯(lián)系與區(qū)別（在觀察方法上、在思維方式上、在表現(xiàn)形式上等）。在這個階段的訓(xùn)練中，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)意思維能力，同時使色彩在整理與新搭配的過程中，更加具有表現(xiàn)力與傳達(dá)功能，在此過程中進(jìn)一步明確了設(shè)計色彩的功能和意義。

第四階段 解構(gòu)色彩。我們所說的解構(gòu)色彩，其思路是對所選定色彩對象的原色格局進(jìn)行打散重組，增減整合后再創(chuàng)作，對原圖的色調(diào)，面積形態(tài)重新加以調(diào)整和分配，抓住原作中典型的色彩的個體或部件的特征并抽取出來，按設(shè)計者的意圖在新的畫面上進(jìn)行有形式美感的概括，歸納和重構(gòu)。其主要的表現(xiàn)形式有（1）歸納重構(gòu)，在遵照原始圖片整體色彩結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，將復(fù)雜的畫面概括成幾何圖形，同時對其色彩進(jìn)行整合取舍，是最為直接的重構(gòu)組合形式。（2）創(chuàng)意重構(gòu)是以原始圖片為依據(jù)，通過想像和發(fā)揮，找出圖片與設(shè)計作品之間的內(nèi)在聯(lián)系和外觀的相似性。主要是為了培養(yǎng)設(shè)計者的想像力和創(chuàng)造力。同時在課題訓(xùn)練過程中，還可以引導(dǎo)學(xué)生脫離寫生，采用對自然色彩的解構(gòu)，或?qū)Υ髱熥髌?，民俗作品的解?gòu)，這樣可以更直接的汲取優(yōu)秀作品的營養(yǎng)。三 色彩在生活中的語言認(rèn)知

人們有了相互之間的交流才能生活，而色彩是交流的工具之一。通過色彩的心理效果的應(yīng)用，可以把信息更為強(qiáng)烈地傳達(dá)給對方，這種色彩的運用是超出語言文字的，通常我們不會使一種色彩，而是通過幾種色彩的搭配加以表現(xiàn)。我們必須強(qiáng)調(diào)的是，色彩語言是指色彩組合，而不是單個色彩。雖然個體色彩也具有鮮明的個性和不同的心理暗示，但對于色彩印象轉(zhuǎn)化成色彩語言的過程，色彩組合的說服力較強(qiáng)，傳達(dá)的準(zhǔn)確性更高，實際應(yīng)用的范圍更廣。色彩可以通過聯(lián)想形象來表達(dá)，形象表達(dá)是各種形象特有的特征，色彩是視覺語言，是為了形成形象而被使用，通過色彩表現(xiàn)抽象形象。在做設(shè)計色彩前，我

們要知道“為什么”、“想要表達(dá)什么”。色彩本身是無色、無味、無聲的，色彩的固有屬性決定了色彩信息的傳達(dá)只能依賴于視覺對它的準(zhǔn)確把握，通過可視化的形式被人們認(rèn)知，色彩通過刺激人的視覺器官，使人產(chǎn)生一定的視覺沖擊和視覺聯(lián)想，在人的大腦中經(jīng)過與已有經(jīng)驗、知識和色彩概念的對照、分析、綜合，進(jìn)而與所傳達(dá)的視覺情感信息達(dá)成共識，引起共鳴。

結(jié)語

設(shè)計色彩并不以抽象、具象為界，寫實色彩也不再停留在傳統(tǒng)的審美范疇中，而代之以當(dāng)代獨有的哲學(xué)、文化、審美心理的反應(yīng)。它的擴(kuò)展性反映在題材、情感和審美上，反映在形式與形體的創(chuàng)造上，也反映于媒介語言與手段的延伸發(fā)展中。新的視覺媒體技術(shù)的發(fā)展，新的社會物質(zhì)形態(tài)的改變，藝術(shù)設(shè)計觀念與技巧的變化，總會給色彩的概念帶來沖擊，也給未來留下了不可確定性，所以新的色彩的疆域是無邊無際的，我們要做的就是大膽嘗試，勇于探索。

第四篇：設(shè)計色彩

華中科技大學(xué)文華學(xué)院 《設(shè)計色彩（1）》教學(xué)大綱

一、課程名稱：設(shè)計色彩（1）Design color（1）

二、課程編碼：c020791

三、學(xué)時與學(xué)分：56/3.5

四、先修課程：設(shè)計素描

五、課程性質(zhì)：必修

六、課程教學(xué)目標(biāo)及要求

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握設(shè)計色彩的基本理論知識和應(yīng)用的規(guī)律，并著重培養(yǎng)學(xué)生正確觀察對象、分析對象和表現(xiàn)對象的方法，提高學(xué)生的正確把握色彩、表現(xiàn)色彩、創(chuàng)造色彩的能力，了解設(shè)計色彩與繪畫色彩的區(qū)別與聯(lián)系，并能強(qiáng)化繪畫寫生與藝術(shù)設(shè)計的相互關(guān)系，為學(xué)生能夠達(dá)到應(yīng)用色彩規(guī)律設(shè)計、整合自然色彩奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在完成本課程后，應(yīng)達(dá)到以下基本要求：掌握色彩的基本原理，掌握色彩調(diào)配的方法和規(guī)律，脫離傳統(tǒng)色彩的束縛。

七、適用學(xué)科專業(yè)

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)視覺傳達(dá)方向

八、基本教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時安排

第一單元 光與色彩的關(guān)系（20學(xué)時）

【內(nèi)容】

（1）自然光環(huán)境中的靜物寫生。（2）燈光環(huán)境中的靜物寫生。

【基本要求】

（1）作業(yè)過程要體現(xiàn)課堂所學(xué)理論知識，掌握繪畫技巧；

（2）正確把握兩種光線下的色彩關(guān)系。【重點與難點】

重點：觀察光線改變的情況下色彩之間的變化；

難點：充分表現(xiàn)畫面的黑白灰關(guān)系。

第二單元平面性色彩歸納寫生訓(xùn)練（36學(xué)時）

【內(nèi)容】

放棄自然色彩繪制靜物。

【基本要求】

（1）用平面性色彩表現(xiàn)靜物；（2）控制好畫面的色彩搭配。

【重點與難點】

重點：放棄自然色彩的束縛，概括、歸納、借用具有簡單、單純的色彩表現(xiàn)物體；

難點：把靜物的固有色進(jìn)行分解、重構(gòu)，強(qiáng)化主觀色調(diào)和形式構(gòu)成。

九、使用教材與參考資料

教 材：《設(shè)計色彩》 周至禹 高等教育出版社

參考資料：《設(shè)計色彩》 朱華 武漢理工大學(xué)出版社，2009年1月版

十、課程考試

考核方式：考查

評分方式：平時成績占70%，考試占30%

修訂人：劉 倩 審定人：阮正儀 2014年2月10日

華中科技大學(xué)文華學(xué)院 《設(shè)計色彩（2）》教學(xué)大綱

一、課程名稱：設(shè)計色彩（2）Design color（2）

二、課程編碼：c020792

三、學(xué)時與學(xué)分：56/3.5

四、先修課程：設(shè)計色彩1

五、課程性質(zhì)：必修

六、課程教學(xué)目標(biāo)及要求

通過本課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用觀念、視覺思維理性地創(chuàng)造色彩空間、色彩意象，訓(xùn)練學(xué)生對色彩組織能力的把握，開發(fā)學(xué)生的設(shè)計思維與創(chuàng)造能力，為用色彩表現(xiàn)本專業(yè)的設(shè)計效果圖打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在完成本課程后，應(yīng)達(dá)到以下基本要求：通過色彩的表現(xiàn)正確傳達(dá)個體的情感傾向或某種意境，總結(jié)色彩的表現(xiàn)性及裝飾性。

七、適用學(xué)科專業(yè)

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)視覺傳達(dá)方向

八、基本教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時安排

第一單元 色彩的情感與表現(xiàn)（36學(xué)時）

【內(nèi)容】

以特定的主題用色彩來表現(xiàn)不同的情感?！净疽蟆?/p>

通過想象空間的勾畫正確表達(dá)色彩的情感與思維。

【重點與難點】

重點：色彩與心理的關(guān)系；

難點：色彩的情感表現(xiàn)。

第二單元 綜合材料色彩表現(xiàn)（20學(xué)時）

【內(nèi)容】

利用各種材料表現(xiàn)意境。（循序漸進(jìn)，由易到難）【基本要求】

（1）多種材料及表現(xiàn)技法來豐富畫面；

（2）獨立選擇表現(xiàn)題材，繪制較完整的作品。

【重點與難點】

重點：強(qiáng)化色彩記憶能力，敏捷感受畫面色調(diào)；

難點：準(zhǔn)確掌握材料與畫面的關(guān)系。

九、使用教材與參考資料

教 材：《設(shè)計色彩》 周至禹 高等教育出版社

參考資料：《設(shè)計表現(xiàn)與技法》 中國建筑工業(yè)出版社，2011年7月版

十、課程考試

考核方式：考察

評分方式：平時成績占70%，考試占30%

修訂人：劉 倩 審定人：阮正儀 2014年2月10日

第五篇：淺談園林景觀的設(shè)計

淺談園林景觀的設(shè)計

摘要：本文通過對景觀園林的設(shè)計原則，對城市景觀設(shè)計進(jìn)行了分析，以及對藝術(shù)語言引起園林設(shè)計形式語言的變革進(jìn)行了解讀，為園林景觀設(shè)計師們提供一個寬泛的思想平臺，拓寬了他們的思維視野，使他們能夠更加清晰、更加準(zhǔn)確地介入設(shè)計需要考慮的各個方面，有的放矢地進(jìn)行園林景觀的創(chuàng)作研究。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代園林，城市景觀，藝術(shù)語言

Abstract: this article through to landscape design principles, to the city landscape design are analyzed, and the causes of art language form the change of landscape design language understanding read, for landscape designers to provide a broad thought platform, broaden their mind vision, so that they can more clear, more accurately the involvement of design need to consider all aspects of the boxes on the creation of the landscape.Keywords: modern landscape architecture, urban landscape, art language

中圖分類號： TU986.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：

1.景觀園林設(shè)計原則

1.1體現(xiàn)地方特色，因地制宜

景觀設(shè)計要充分體現(xiàn)地方特征和基地的自然特色。我國幅員遼闊，自然區(qū)域和文化地域的特征相去甚遠(yuǎn)，景觀設(shè)計要把握這些特點，營造出富有地方特色的環(huán)境，同應(yīng)充分利用區(qū)內(nèi)的地形地貌特點，塑造出富有創(chuàng)意和個性的景觀空間。自然環(huán)境是景觀綠化的基礎(chǔ)，在住區(qū)規(guī)劃中要充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀坏孛病⑸剿h(huán)境、氣候特征，對地勢的利用、水系的改造、樹木的保留要因勢利導(dǎo)，創(chuàng)造具有特色的環(huán)境空間。景觀設(shè)計還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮住區(qū)周圍環(huán)境背景的有利因素，或是借景遠(yuǎn)山，或是引水入?yún)^(qū)，創(chuàng)造山水化的自然住區(qū)。景觀設(shè)計應(yīng)與建筑設(shè)計有機(jī)結(jié)合。

1.2景觀設(shè)計與建筑設(shè)計有機(jī)結(jié)合

建筑的風(fēng)格是景觀設(shè)計風(fēng)格的基礎(chǔ)，景觀設(shè)計的風(fēng)格取向必須考慮建筑的特色。如具有巴渝民居特色的住區(qū)，建筑具有典型的地方特色和語匯，景觀設(shè)計應(yīng)崇尚“自然天成”、“依山就勢”、“隨高就低”的藝術(shù)效果。

1.3景觀的自然生態(tài)原則

環(huán)境景觀設(shè)計，要在尊重、保護(hù)自然生態(tài)資源的前提下，根據(jù)景觀生態(tài)學(xué)原理和方法，充分利用基地的原生態(tài)山水地形、樹木花草、動物、土壤及大自然中的陽光、空氣、氣候因素等，合理布局、精心設(shè)計，創(chuàng)造出接近自然的居住區(qū)綠色景觀環(huán)境。

2.城市景觀設(shè)計分析

2.1街道形式的考慮對于交通性街道，我們要以直線大半徑的曲線為主，通過道路兩側(cè)的建筑和綠化樹木的高度與街道寬比產(chǎn)生空間感受。這樣為流動的車輛提供刺激的服務(wù)。在停車廠附近的墻上整一些壁畫，為街道增添亮色。

步行街是交通性街道的延續(xù)，在設(shè)計時要注意合理使用收放的手法，中關(guān)村的北區(qū)在種植序列處理上就做的很好。如果再步加寬的地方設(shè)置一些園林小品如小型噴泉雕塑，增添了街道的自然情趣，如加拿大的特科果街。

2.2 廣告牌、環(huán)境雕塑小品和設(shè)施設(shè)計廣告是信息時代的產(chǎn)物，街道廣告在現(xiàn)代城市景觀中起了重要作用。街道廣告的作用在于宣傳，它需要強(qiáng)調(diào)刺激，為此尺寸較大，常常影響城市的形象，因此對于廣告要嚴(yán)格審批。但如果街道廣告和雕塑小品結(jié)合，既增添了不少樂趣，又節(jié)省了空間。街道雕塑小品、功能設(shè)施應(yīng)當(dāng)擺脫陳舊的觀念，強(qiáng)調(diào)形式美觀，功能多樣，設(shè)計思想要體現(xiàn)自然，有趣，活潑，輕松。例如大膽的將電話亭、座椅和標(biāo)示牌藝術(shù)。

2.3城市街道綠化設(shè)計城市街道綠化設(shè)計是城市街道設(shè)計的核心，良好的綠化構(gòu)成簡潔、大方、鮮明、自然、開放的景觀。古今中外道路綠化都備受重視。

城市街道綠化的形式是多種多樣的。街道形式的選擇要根據(jù)街道環(huán)境特色決定的。例如兩側(cè)建筑景觀比較有特色，要表現(xiàn)建筑那么就選擇比較低矮的植物。街道綠化有其特殊性，其植物配置最為重要。道路綠化的植物配置要體現(xiàn)多樣化和個性化結(jié)合的美學(xué)的思想；在立地條件允許的條件下，通過隔離帶的配置中、小喬木和花灌木，真正達(dá)到大、中、小喬木和花灌木的結(jié)合，是街道景觀呈現(xiàn)層次化。

3.藝術(shù)語言引起園林設(shè)計形式語言的變革

3.1平面形式層面上的設(shè)計手法

3.1.1秩序的法則?，F(xiàn)代主義景觀設(shè)計師對平面的處理不少呈現(xiàn)出幾何的抽象，簡潔的規(guī)整線形組合中隱含著平面構(gòu)圖的內(nèi)在秩序。這一處理手法源于蒙德里安(PietMondrian)的抽象畫。蒙德里安在繼承康定斯基所開創(chuàng)的抽象風(fēng)格后，探索和發(fā)展出一套與前者的那種浪漫抽象主義完全不同的幾何抽象畫風(fēng)，從而使得繪畫成為一種更加純粹的形式表達(dá)。在景觀設(shè)計平面中，這種對抽象秩序的法則受到設(shè)計師的青睞，得到廣泛運用并加以推廣變化。

當(dāng)代景觀設(shè)計師彼得?沃克將這種法則運用得淋漓盡致，并更加簡潔純粹。由他設(shè)計的劍橋中心屋頂花園進(jìn)行了大膽的抽象藝術(shù)嘗試。矩形的屋頂花園采用的是一種帶有藝術(shù)性的平面構(gòu)成布置手法。平面上以紫色砂石做底，中心部分用淡藍(lán)色預(yù)制混凝土方磚按網(wǎng)格點綴，東西兩側(cè)以低矮帶狀花壇交錯組織成一幅幾何線條圖案。

3.1.2動態(tài)的構(gòu)成。與抽象寧靜的平面構(gòu)圖不同，很多設(shè)計師的平面處理手法講究一種動態(tài)的平衡。這種處理手法源于藝術(shù)家馬列維奇(K．C．Malevieh)的“至上主義”繪畫。馬列維奇的繪畫呈現(xiàn)出動態(tài)的布局，給人一種自由的表達(dá)，與蒙得里安的繪畫有很大的區(qū)別。蒙得里安的幾何構(gòu)成異常清晰和明確，是在一種法則控制下的形式的建構(gòu)，而馬列維奇的動態(tài)繪畫卻顯示出更多自由和感覺的直接流露，所以他的作品有很強(qiáng)的形式律動感，在平面構(gòu)成上有獨特的創(chuàng)造。這種平面構(gòu)成的格局，在于采用一種有動態(tài)的隱性的中軸，幾何圖形以此為界互相對置，并在看似零散的畫面中取得構(gòu)圖的平衡。

3.2立體空間形式層面的設(shè)計手法

3.2.1空間的流動。關(guān)于空間的流動的設(shè)計手法，首先是建筑師密斯在巴塞羅那德國館中的運用。在德國館中，由于柱子承擔(dān)了結(jié)構(gòu)作用而使墻體被解放，自由布置的墻體塑造了連續(xù)流動的空間。而凱利的米勒花園與密斯的巴塞羅那德國館有很多相似之處。他通過景觀語匯結(jié)構(gòu)(樹干)和圍合(綠籬)的對比，體現(xiàn)建筑的自由平面思想，塑造了一系列流動的室外景觀空間。人們在空間游覽的過程中，歷時性與共時性穿插，隨著人的移動空間不斷轉(zhuǎn)換――凱利創(chuàng)造出一種“流動的”與眾不同的景觀空間和空間秩序。同時這種簡潔的手法極大迎合了現(xiàn)代空間的需求。

3.2.2網(wǎng)格的運用。網(wǎng)格設(shè)計手法是將特定的設(shè)計對象納入網(wǎng)格體系的一種設(shè)計手法。網(wǎng)格設(shè)計手法起源于20世紀(jì)50年代結(jié)構(gòu)主義建筑師范??？耸紫忍岢隽恕熬W(wǎng)格”、“秩序”的概念。

園林網(wǎng)格空間由于方格邊界的節(jié)點具有無限擴(kuò)展的特點，單一的純空間可自由、多向地發(fā)展，形成無盡頭的水平透視效果，空間無論從哪個方向擴(kuò)展都是單

一、均質(zhì)、各向同性的。在這種空間中，利用網(wǎng)格空間強(qiáng)烈的透視感，借鑒建筑用墻來分隔空間的原則，用花卉、綠籬、地被、喬木作為綠墻來嚴(yán)格的按網(wǎng)格平面形式來分隔空間，植物以直線、方塊、平行、三角形的簡單規(guī)則式種植來達(dá)到組合空間的目的。

在景觀設(shè)計中，丹?凱利是首先運用網(wǎng)格進(jìn)行景觀設(shè)計的大師，他用網(wǎng)格設(shè)計手法設(shè)計了科羅拉多斯普林斯空軍學(xué)院花園、費城獨立大道第三街區(qū)、芝加哥藝術(shù)協(xié)會南花園、達(dá)拉斯聯(lián)合銀行噴泉廣場、坦伯市國家銀行廣場等著名景觀作品。丹?凱利結(jié)構(gòu)主義網(wǎng)格空間是多種秩序的疊加，加上隨意的植物，使得空間具有某種“空間――時間同時”的“透明性”。直線、綠籬、整齊的樹列和樹陣、方形的水池、樹池和平臺等元素被組織起來，注重結(jié)構(gòu)的清晰性和空間的連續(xù)性，材料的運用簡潔而直接，沒有裝飾性的細(xì)節(jié)。

4.結(jié)語

通過對空間、尺度、視覺、環(huán)境、場所等設(shè)計要素的解析，強(qiáng)調(diào)了在園林景觀設(shè)計實踐和創(chuàng)作中需要考慮的因素，使設(shè)計師們可以清晰地獲取如何高效率、高質(zhì)量地進(jìn)行園林景觀設(shè)計的方法，從而創(chuàng)作出更優(yōu)秀、更適合大眾需求的作品。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹峰,劉桂林,王倩.住宅區(qū)園林景觀規(guī)劃設(shè)計[J].河北林果研究,2009,02.參考文獻(xiàn)：

[2] 彭一剛.中國古典園林分析[M].中國建筑工業(yè)出版社,1998.參考文獻(xiàn)：

[3]約翰?O?西蒙茲.景觀設(shè)計學(xué)[M].俞孔堅，王志芳，孫鵬，譯.北京: 中國建筑工業(yè)出版社，2000：233.注：文章內(nèi)所有公式及圖表請用PDF形式查看。