第一篇：《正公文集》閱讀答案

《范文正公文集》閱讀答案

在各領(lǐng)域中，我們經(jīng)常接觸到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì)解題思路，掌握答題技巧。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《范文正公文集》閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。

慶歷三年，軾始總角入鄉(xiāng)校，士有自京師來者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生。軾從旁窺觀，則能誦習(xí)其辭，問先生以所頌十一人者何人也，先生曰：“童子何用知之？”軾曰：“此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不可!”先生奇軾言，盡以告之,且曰：“韓、范、富、歐陽，此四人者，人杰也。”時(shí)雖未盡了，則已私識(shí)之矣。嘉祐二年，始舉進(jìn)士至京師，則范公歿。既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人?！鄙w十有五年而不一見其面，豈非命也歟？

是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識(shí)韓、富。皆以國(guó)士待軾，曰：“恨子不識(shí)范文正公?！?嗚呼！公之功德，蓋不待文而顯，其文亦不待序而傳。然不敢辭者，自以八歲知敬愛公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得從之游，而公獨(dú)不識(shí)，以為平生之恨。若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉！

古之君子，如伊尹、太公、管仲、樂毅之流，其王霸之略，皆素定于畎畝中，非仕而后學(xué)者也?；搓幒钜姼叩塾跐h中，論劉、項(xiàng)短長(zhǎng)，畫取三秦，如指諸掌，及佐帝定天下，漢中之言，無一不酬者。諸葛孔明臥草廬中，與先主論曹操、孫權(quán)，規(guī)取劉璋，因蜀之資，以爭(zhēng)天下，終身不易其言。此豈口傳耳受嘗試為之而僥幸其或成者哉!

公在天圣中，居太夫人憂，則已有憂天下致太平之意，故為萬言書以遺宰相。天下傳誦。至用為將，擢為執(zhí)政，考其平生所為，無出此書者。其于仁義禮樂，忠信孝弟，蓋如饑渴之于飲食，欲須臾忘而不可得。如火之熱，如水之濕，蓋其天性有不得不然者。雖弄翰戲語，率然而作，必歸于此。故天下信其誠(chéng)，爭(zhēng)師尊之。

【注】韓、范、富、歐陽：韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修，皆北宋名臣。

【小題1】對(duì)下列句子中劃線的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．恨子不識(shí)范文正公恨：遺憾

B．彼三杰者，皆得從之游游：交往

C．漢中之言，無一不酬者酬：報(bào)答

D．其于仁義禮樂，忠信孝弟弟：尊敬兄長(zhǎng)

【小題2】下列句子中，全都直接表現(xiàn)蘇軾對(duì)范仲淹敬仰的一組是

①此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不可!

②既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人?！?/p>

③若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉！

④而公獨(dú)不識(shí)，以為平生之恨。

⑤雖弄翰戲語，率然而作，必歸于此。

⑥故天下信其誠(chéng)，爭(zhēng)師尊之。

A．①②⑥B．②⑤⑥C．③④⑤D．②③④

【小題3】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A．蘇軾幼時(shí)所習(xí)誦的《慶歷圣德詩》，頌揚(yáng)了包括范仲淹在內(nèi)的十一個(gè)人，所以蘇軾對(duì)范仲淹仰慕已久，但一直沒能見到他。

B．蘇軾認(rèn)為，自己已認(rèn)識(shí)了韓琦、富弼、歐陽修三人,遺憾還沒認(rèn)識(shí)范仲淹,答應(yīng)為其作序，是為了實(shí)現(xiàn)結(jié)識(shí)范仲淹的愿望。

C．蘇軾舉伊尹、太公、淮陰侯、諸葛孔明等人為例，是為了說明范仲淹就像他們一樣，早就有輔佐人君稱王稱霸的抱負(fù)，并且一以貫之，終身不易。

D．這篇序言如敘家常，通過童年的記憶、考中進(jìn)士后的結(jié)交逸事等敘寫，著力歌頌了范仲淹的功德，表達(dá)了自己對(duì)范仲淹的傾慕之情。

【小題4】把第三大題文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識(shí)韓、富。（3分）

②至用為將，擢為執(zhí)政，考其平生所為，無出此書者（4分）。

【小題5】用斜線（/）給下面文言文斷句。（3分）

國(guó) 家 大 策 系 于 安 危 存 亡 方 變 故 交 切 幸 而 有 智 者陳 至 當(dāng) 之 謀 其 聽 而 行 之 當(dāng) 如 捧 甕 以 沃 焦 釜

答案：

【小題1】C

【小題2】D

【小題3】B

【小題4】(1)這一年(我)考中進(jìn)十，才被歐陽公所賞識(shí)(了解)，通過歐陽公認(rèn)識(shí)了韓琦、富弼。(3分)

(2)到了他被任用為將領(lǐng)，被提拔為執(zhí)政官員，考查他一生所做事情，沒有超出此書的。（4分）

【小題5】斷句：國(guó) 家 大 策/ 系 于 安 危 存 亡/ 方 變 故 交 切 /幸 而 有 智 者 陳 至 當(dāng) 之 謀 /其 聽 而 行 之 /當(dāng) 如 捧 甕 以 沃 焦 釜(3分，錯(cuò)一個(gè)扣1分，扣完為止；“者”后可斷可不斷。)

答案解析： 【小題1】試題分析：C酬：實(shí)現(xiàn)。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”，能力層級(jí)為B級(jí)。

【小題2】試題分析：①不能表現(xiàn)蘇軾對(duì)范仲淹的景仰。⑤⑥是間接表現(xiàn)蘇軾對(duì)范仲淹的景仰。

【小題3】試題分析：“自己答應(yīng)為其作序，是為了實(shí)現(xiàn)結(jié)識(shí)范仲淹的愿望”的說法有違文意。

考點(diǎn)：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。

【小題4】試題分析：（1）在翻譯這個(gè)句子的時(shí)候，“知”指了解、賞識(shí)，“見”表被動(dòng)該句要翻譯成被動(dòng)語氣，這兩個(gè)關(guān)鍵詞各一分，句意完整1分。（2）這個(gè)句子中“擢”指“被提拔”，“考”是考查的意思，“出”是超出的意思，句意完整1分。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生“理解并翻譯文中的句子”的能力，能力層級(jí)為B級(jí)。

【小題5】試題分析：翻譯：國(guó)家的重要決策，關(guān)系到安危存亡。當(dāng)各種變故交織在一起時(shí)，如果幸而有有智識(shí)之士提出正確的謀略，君主聽從他們的話去做，就好比捧著漏甕去澆燒干的鍋一樣急切。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”的能力，能力層級(jí)為B級(jí)。

[參考譯文]

慶歷三年，我剛剛童年，進(jìn)入鄉(xiāng)校，有一位從京師來的讀書人，拿魯?shù)厝耸氐缹懙摹稇c歷圣德詩》給鄉(xiāng)校的老師看。我從旁邊偷看，就能夠誦讀通曉文中的語句，我拿文中稱頌的十一個(gè)人是什么樣的人這個(gè)問題問先生，先生說：“小孩子知道這些有什么用?”我說：“(如果)他們是天子，(我)就不敢知道；如果(他們)也是普通的人，我為什么就不可以知道他們!”先生認(rèn)為我說的話奇特，把這十一個(gè)人的情況全部告訴了我們，并且說：“韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修，這四個(gè)人，是人中豪杰?！碑?dāng)時(shí)雖然沒有完全明白(這句話)，卻已經(jīng)私下記住他們了。嘉祐二年，我才來參加進(jìn)士考試到京師，范公卻(已經(jīng))去世了。安葬之后，墓碑立好，我讀碑文以至于流淚，說：“我知道了他的為人。”十五年沒有見到范公一面，難道不是命運(yùn)(的安排)嗎!

這一年(我)考中選士，才被歐陽公所賞識(shí)，通過歐陽公認(rèn)識(shí)了韓琦、富弼。他們都用對(duì)待國(guó)家精英的禮節(jié)對(duì)待我，說：“遺憾你沒有結(jié)識(shí)范文正公?！?/p>

唉!范文正公的功德，不需要文靠文章顯揚(yáng)，他的文章也不需要靠序而留傳。然而(我)不敢推辭的原因，(是)自從在八歲知道敬重愛戴范公，到現(xiàn)在已經(jīng)四十七年了。那三位豪杰，都能夠跟從他們交游，而范文正公唯獨(dú)沒有結(jié)識(shí)，我認(rèn)為是平生的遺憾，如果能夠在他的文章中掛名，來私自在他的門客的末流托名，難道不也是往昔的愿望嗎?

古代的君子，像伊尹、太公、管仲、樂毅這些人，他們輔佐人君稱王稱霸的謀略，郡本來在鄉(xiāng)野之中就確立了，不是做官后學(xué)習(xí)的。淮陰侯在漢中見漢高帝，評(píng)論劉邦、項(xiàng)羽的長(zhǎng)短，謀劃取得三秦，像在手掌上比劃，等到輔佐漢高帝平定天下，漢中的言論，沒有一樣不得到實(shí)現(xiàn)的。諸葛孔明隱居茅廬之中，與先主(劉備)評(píng)論曹操、孫權(quán)，謀劃攻取劉璋，依靠蜀地的資本，爭(zhēng)奪天下，終身不改變他的見解。這難道是道聽途說嘗試著做而僥幸成功的？范文正公在天圣年問，為母親守孝，就已經(jīng)有了心憂天下實(shí)現(xiàn)太平的心愿，所以寫萬言書來送給宰相，天下人都傳誦它。到了他被任用為將領(lǐng)，被提拔為執(zhí)政，考查他一生所做的事情，沒有超出這本書的。他對(duì)于仁義禮樂，忠信孝悌，像饑渴的人對(duì)于飲食，想要片刻忘記都不可能。像火的熱,像水的濕，是他的天性有不得不這樣的地方。即使是執(zhí)筆戲言，順著本性寫作，一定歸結(jié)到這種天性。所以天下人相信他的真誠(chéng)，爭(zhēng)相師從他、尊崇他。

閱讀下面的文言文，完成5-9題。（22分）

《范文正公文集》序 蘇軾

慶歷三年，軾始總角入鄉(xiāng)校，士有自京師來者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生。軾從旁窺觀，則能誦習(xí)其辭，問先生以所頌十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”軾曰：“此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不可!”先生奇軾言，盡以告之,且曰：“韓、范、富、歐陽，此四人者，人杰也。”時(shí)雖未盡了，則已私識(shí)之矣。嘉祐二年，始舉進(jìn)士至京師，則范公歿。既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人?！鄙w十有五年而不一見其面，豈非命也歟？

是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識(shí)韓、富。皆以國(guó)士待軾，曰：“恨子不識(shí)范文正公?！?嗚呼！公之功德，蓋不待文而顯，其文亦不待序而傳。然不敢辭者，自以八歲知敬愛公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得從之游，而公獨(dú)不識(shí)，以為平生之恨。若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉！

古之君子，如伊尹、太公、管仲、樂毅之流，其王霸之略，皆素定于畎畝中，非仕而后學(xué)者也?；搓幒钜姼叩塾跐h中，論劉、項(xiàng)短長(zhǎng)，畫取三秦，如指諸掌，及佐帝定天下，漢中之言，無一不酬者。諸葛孔明臥草廬中，與先主論曹操、孫權(quán)，規(guī)取劉璋，因蜀之資，以爭(zhēng)天下，終身不易其言。此豈口傳耳受嘗試為之而僥幸其或成者哉。

公在天圣中，居太夫人憂，則已有憂天下致太平之意，故為萬言書以遺宰相。天下傳誦。至用為將，擢為執(zhí)政，考其平生所為，無出此書者。其于仁義禮樂，忠信孝弟，蓋如饑渴之于飲食，欲須臾忘而不可得。如火之熱，如水之濕，蓋其天性有不得不然者。雖弄翰戲語，率然而作，必歸于此。故天下信其誠(chéng)，爭(zhēng)師尊之。

【注】韓、范、富、歐陽：韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修，皆北宋名臣。

5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是：（）

A.恨子不識(shí)范文正公 恨：遺憾

B．彼三杰者，皆得從之游 游：交往

C．漢中之言，無一不酬者 酬：報(bào)答

D．其于仁義禮樂，忠信孝弟 弟：尊敬兄長(zhǎng)

6．下列各組加點(diǎn)虛詞，用法和意義相同的一組是：（）

A.士有自京師來者 然不敢辭者，自以八歲知敬愛公

B.盡以告之 因蜀之資，以爭(zhēng)天下

C.彼三杰者，皆得從之游，而公獨(dú)不識(shí) 欲須臾忘而不可得

D.如伊尹、太公、管仲、樂毅之流 如火之熱，如水之濕

7.下列句子中，全都直接表現(xiàn)蘇軾對(duì)范仲淹敬仰的一組是：（）

①此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不可!

②既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人?！?/p>

③若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉！

④而公獨(dú)不識(shí)，以為平生之恨。

⑤雖弄翰戲語，率然而作，必歸于此。

⑥故天下信其誠(chéng)，爭(zhēng)師尊之。

A.①②⑥ B.②⑤⑥ C.③④⑤ D.②③④

8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是：

A.蘇軾小時(shí)候所聽說的《慶歷圣德詩》，頌揚(yáng)了包括范仲淹在內(nèi)地十一個(gè)人，所以蘇軾對(duì)范仲淹仰慕已久，但一直沒能見到他。

B.蘇軾認(rèn)為，自己已認(rèn)識(shí)了韓琦、富弼、歐陽修三人,遺憾還沒認(rèn)識(shí)范仲淹,答應(yīng)為其作序，是為了實(shí)現(xiàn)結(jié)識(shí)范仲淹的愿望。

C.蘇軾舉伊尹、太公、淮陰侯、諸葛孔明等人為例，是為了說明范仲淹就像他們一樣，早就有輔佐人君稱王稱霸的抱負(fù)，并且一以貫之，終身不易。

D.這篇序言如敘家常，通過童年的`記憶、考中進(jìn)士后的結(jié)交逸事等的敘寫，著力歌頌了范仲淹的功德，表達(dá)了自己對(duì)范仲淹的傾慕之情。

9.（1）把劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（6分）

①是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識(shí)韓、富。

②公之功德，蓋不待文而顯，其文亦不待序而傳。

（2）斷句

范仲淹二歲而孤家貧無依少有大志每以天下為己任發(fā)奮苦讀或夜昏怠輒以水沃面食不給啖粥而讀既仕每慷慨論天下事奮不顧身。

答案：

(一)5、答案．C(酬：實(shí)現(xiàn)。)

6、答案.C（A、定語后置的標(biāo)志；引出原因。B、連詞，表修飾；連詞，表目的。C、都表轉(zhuǎn)折。D、指示代詞，這些；結(jié)構(gòu)助詞，的）

7、答案．D(①不能表現(xiàn)蘇軾對(duì)范仲淹景仰，⑤⑥句間接表現(xiàn)蘇軾對(duì)范仲淹景仰。)

8、答案．B(“自己答應(yīng)為其作序，是為了實(shí)現(xiàn)結(jié)識(shí)范仲淹的愿望”的說法有違文意。)

9、答案．(1)這一年(我)考中進(jìn)十，才被歐陽公所賞識(shí)(了解)，通過歐陽公認(rèn)識(shí)了韓琦、富弼。(被動(dòng)句式“見……于”、“知”、“因”各1分。)

(2)范文正公的功德，不需要靠文章顯揚(yáng)，他的文章也不需要靠序而留傳。（“待”“顯”“傳”各1分）

（2）斷句：范仲淹二歲而孤/家貧無依/少有大志/每以天下為己任/發(fā)奮苦讀/或夜昏怠/輒以水沃面/食不給/啖粥而讀/既仕/每慷慨論天下事/奮不顧身。

【參考譯文】

慶歷三年，我剛剛童年，進(jìn)入鄉(xiāng)校，有一位從京師來的讀書人，拿魯?shù)厝耸氐缹懙摹稇c歷圣德詩》給鄉(xiāng)校的老師看。我從旁邊偷看，就能夠誦讀通曉文中的語句，我拿文中稱頌的十一個(gè)人是什么樣的人這個(gè)問題問先生，先生說：“小孩子知道這些有什么用?”我說：“(如果)他們是天子，(我)就不敢知道；如果(他們)也是普通的人，我為什么就不可以知道他們!”先生認(rèn)為我說的話奇特，把這十一個(gè)人的情況全部告訴了我們，并且說：“韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修，這四個(gè)人，是人中豪杰?！碑?dāng)時(shí)雖然沒有完全明白(這句話)，卻已經(jīng)私下記住他們了。嘉祐二年，我才來參加進(jìn)士考試到京師，范公卻(已經(jīng))去世了。安葬之后，墓碑立好，我讀碑文以至于流淚，說：“我知道了他的為人?！笔迥隂]有見到范公一面，難道不是命運(yùn)(的安排)嗎!

這一年(我)考中選士，才被歐陽公所賞識(shí)，通過歐陽公認(rèn)識(shí)了韓琦、富弼。他們都用對(duì)待國(guó)家精英的禮節(jié)對(duì)待我，說：“遺憾你沒有結(jié)識(shí)范文正公?！?/p>

唉!范文正公的功德，不需要文靠文章顯揚(yáng)，他的文章也不需要靠序而留傳。然而(我)不敢推辭的原因，(是)自從在八歲知道敬重愛戴范公，到現(xiàn)在已經(jīng)四十七年了。那三位豪杰，都能夠跟從他們交游，而范文正公唯獨(dú)沒有結(jié)識(shí)，我認(rèn)為是平生的遺憾，如果能夠在他的文章中掛名，來私自在他的門客的末流托名，難道不也是往昔的愿望嗎?

古代的君子，像伊尹、太公、管仲、樂毅這些人，他們輔佐人君稱王稱霸的謀略，郡本來在鄉(xiāng)野之中就確立了，不是做官后學(xué)習(xí)的?；搓幒钤跐h中見漢高帝，評(píng)論劉邦、項(xiàng)羽的長(zhǎng)短，謀劃取得三秦，像在手掌上比劃，等到輔佐漢高帝平定天下，漢中的言論，沒有一樣不得到實(shí)現(xiàn)的。諸葛孔明隱居茅廬之中，與先主(劉備)評(píng)論曹操、孫權(quán)，謀劃攻取劉璋，依靠蜀地的資本，爭(zhēng)奪天下，終身不改變他的見解。這難道是道聽途說嘗試著做而僥幸成功的？范文正公在天圣年問，為母親守孝，就已經(jīng)有了心憂天下實(shí)現(xiàn)太平的心愿，所以寫萬言書來送給宰相，天下人都傳誦它。到了他被任用為將領(lǐng)，被提拔為執(zhí)政，考查他一生所做的事情，沒有超出這本書的。他對(duì)于仁義禮樂，忠信孝悌，像饑渴的人對(duì)于飲食，想要片刻忘記都不可能。像火的熱,像水的濕，是他的天性有不得不這樣的地方。即使是執(zhí)筆戲言，順著本性寫作，一定歸結(jié)到這種天性。所以天下人相信他的真誠(chéng)，爭(zhēng)相師從他、尊崇他。

范文正公文集敘

（宋）蘇軾

慶歷三年，軾始總角，入鄉(xiāng)校，士有自京師來者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生。軾從旁窺觀，則能誦習(xí)其詞，問先生以所頌十一人者何人也？先生日：童子何用知之？軾曰：此天人也耶？則不敢知；若亦人耳，何為其不可？先生奇軾言，盡以告之。且曰：韓、范、富、歐陽【注】，此四人者，人杰也。時(shí)雖未盡了，則已私識(shí)之矣。

嘉佑二年，始舉進(jìn)士至京師，則范公歿。既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：吾得其為人。蓋十有五年而不一見其面，豈非命也歟？是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識(shí)韓、富，皆以國(guó)士待軾，曰：恨子不識(shí)范文正公。其后三年，過許，始識(shí)公之仲子今丞相堯夫。又六年，始見其叔彝叟京師。又十一年，遂與其季德孺同僚于徐。皆一見如舊，且以公遺稿見屬為敘。又十三年，乃克為之。

嗚呼！公之功德，蓋不待文而顯，其文亦不待敘而傳。然不敢辭者，自以八歲知敬愛公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得從之游，而公獨(dú)不識(shí)，以為平生之恨。若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉！

古之君子，如伊尹、太公、管仲、樂毅之流，其王霸之略，皆素定于畎畝中，非仕而后學(xué)者也。淮陰侯見高帝于漢中，論劉、項(xiàng)短長(zhǎng)，畫取三秦，如指諸掌。及佐帝定天下，漢中之言，無一不酬者。諸葛孔明臥草廬中，與先主策曹操、孫權(quán)，規(guī)取劉璋，因蜀之資，以爭(zhēng)天下，終身不易其言。此豈口傳耳受，嘗試為之，而僥幸其或成者哉。

公在天圣中，居太夫人憂，則已有憂天下致太平之意，故為萬言書以遺宰相，天下傳誦。至用為將，擢為執(zhí)政，考其平生所為，無出此書者。今其集二十卷，為詩賦二百六十八，為文一百六十五。其于仁義禮樂忠信孝弟蓋如饑渴之于飲食欲須臾忘而不可得如火之熱如水之濕蓋其天性有不得不然者。雖弄翰戲語，率然而作，必歸于此。故天下信其誠(chéng)，爭(zhēng)師尊之。

孔子曰：有德者必有言。非有言也，德之發(fā)于口者也。又日：我戰(zhàn)則克，祭則受福。非能戰(zhàn)也，德之見于怒者也。元祐四年四月十一日。

【注】韓、范、富、歐陽：指韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修。

16.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．恨子不識(shí)范文正公 恨：遺憾

B．漢中之言，無一不酬者 酬：實(shí)現(xiàn)

C．與先主策曹操、孫權(quán)，規(guī)取劉璋 策：鞭策

D．非能戰(zhàn)也，德之見于怒者也 見：表現(xiàn)

17.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A．先生奇軾言，盡以告之 均之二策，寧許以負(fù)秦曲

B．始舉進(jìn)士至京師，則范公歿 此則岳陽樓之大觀也

C．然不敢辭者，自以八歲知敬愛公 其后楚日以削，數(shù)十年竟為秦所滅

D．雖弄翰戲語，率然而作 填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走

18.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．文章回顧了四十七年來對(duì)范仲淹的仰慕，真情實(shí)事，歷歷在目，敘事生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)，情文并茂。

B．文章以勛業(yè)卓著的歷史人物作陪襯，以寥寥數(shù)語，為范仲淹的才情方略作生動(dòng)寫照，其政治家的氣度由此躍然紙上。

C．文章專從道德根于其天性，發(fā)于其文章立論，評(píng)贊范仲淹的文集，高屋建瓴，識(shí)度超遠(yuǎn)。

D．文章先議后敘，敘議結(jié)合，由虛處入，以實(shí)筆收，語言平易流暢，感情真摯，堪稱序文的上乘之作。

19.用／給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）

其于仁義禮樂忠信孝弟蓋如饑渴之于飲食欲須臾忘而不可得如火之熱如水之濕蓋其天性有不得不然者

20.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）

(1)時(shí)雖未盡了，則已私識(shí)之矣。（3分）

(2)是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識(shí)韓、富，皆以國(guó)士待軾。（4分）

參考答案：

1．C（策：策劃、謀劃）

2.D（而：連詞，表修飾。A人稱代詞，我／指示代詞，這；B連詞，表轉(zhuǎn)折／副詞，就是；C介詞，在／連詞，表修飾）

3.D（全文前半敘事，后半議論，由實(shí)處入，以虛筆收）

4．其于仁義禮樂／忠信孝弟／蓋如饑渴之于飲食／欲須臾忘而不可得／如火之熱／如水之濕／蓋其天性有不得不然者

5．(1)當(dāng)時(shí)雖然沒有完全明白（這句話的意思），卻已經(jīng)在心里暗暗地記住他們了。（3分，采分點(diǎn)：盡、了、識(shí)，錯(cuò)一處扣1分，扣完為止。語句不通，大意偏離酌情扣分）

(2)這一年（我）考中進(jìn)士，才被歐陽公所賞識(shí)，通過歐陽公認(rèn)識(shí)了韓琦、富弼，（他們）都用對(duì)待國(guó)家精英的禮節(jié)對(duì)待我。（采分點(diǎn)：登第、見于、因、國(guó)士各1分，語句不通，大意偏離酌情扣分）

《范文正公文集》序

蘇軾

慶歷三年，軾始總角入鄉(xiāng)校，士有自京師來者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生。軾從旁窺觀，則能誦習(xí)其辭，問先生以所頌十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”軾曰：“此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不可!”先生奇軾言，盡以告之,且曰：“韓、范、富、歐陽，此四人者，人杰也?！睍r(shí)雖未盡了，則已私識(shí)之矣。嘉祐二年，始舉進(jìn)士至京師，則范公歿。既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人?！鄙w十有五年而不一見其面，豈非命也歟？

是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識(shí)韓、富。皆以國(guó)士待軾，曰：“恨子不識(shí)范文正公?！眴韬簦」Φ?，蓋不待文而顯，其文亦不待序而傳。然不敢辭者，自以八歲知敬愛公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得從之游，而公獨(dú)不識(shí)，以為平生之恨。若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉！

古之君子，如伊尹、太公、管仲、樂毅之流，其王霸之略，皆素定于畎畝中，非仕而后學(xué)者也?；搓幒钜姼叩塾跐h中，論劉、項(xiàng)短長(zhǎng)，畫取三秦，如指諸掌，及佐帝定天下，漢中之言，無一不酬者。諸葛孔明臥草廬中，與先主論曹操、孫權(quán)，規(guī)取劉璋，因蜀之資，以爭(zhēng)天下，終身不易其言。此豈口傳耳受嘗試為之而僥幸其或成者哉。

公在天圣中，居太夫人憂，則已有憂天下致太平之意，故為萬言書以遺宰相。天下傳誦。至用為將，擢為執(zhí)政，考其平生所為，無出此書者。其于仁義禮樂，忠信孝弟，蓋如饑渴之于飲食，欲須臾忘而不可得。如火之熱，如水之濕，蓋其天性有不得不然者。雖弄翰戲語，率然而作，必歸于此。故天下信其誠(chéng)，爭(zhēng)師尊之。

（選自《唐宋八大家散文精品注譯評(píng)》）

【注釋】韓、范、富、歐陽：韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修，皆北宋名臣。

9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．軾從旁竊觀，則能誦習(xí)其辭 竊：偷偷地、暗中

B．彼三杰者，皆得從之游 游：交往

C．漢中之言，無一不酬者 酬：報(bào)答

D．故天下信其誠(chéng)，爭(zhēng)師尊之 師：師從、學(xué)習(xí)

10．下列句子中，全都直接表現(xiàn)蘇軾對(duì)范仲淹景仰的一組是（）

①此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不可!

②既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人。”

③若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉！

④而公獨(dú)不識(shí)，以為平生之恨。

⑤雖弄翰戲語，率然而作，必歸于此。

⑥故天下信其誠(chéng)，爭(zhēng)師尊之。

A． ①②③ B． ②③④ C． ③④⑤ D．④⑤⑥

11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．蘇軾小時(shí)候所聽說的《慶歷圣德詩》，頌揚(yáng)了包括范仲淹在內(nèi)地十一個(gè)人，所以蘇軾對(duì)范仲淹仰慕已久，但一直沒能見到他。

B．蘇軾認(rèn)為，范仲淹的功德，不需要文章顯揚(yáng)，她的文章也不需要靠序言來傳世，尊敬答應(yīng)為其作序，是為了實(shí)現(xiàn)結(jié)識(shí)范仲淹的愿望。

C．蘇軾舉伊尹、太公、淮陰侯、諸葛孔明等人為例，是為了說明范仲淹就像他們一樣，早就有輔佐人君的抱負(fù)，并且一以貫之，終身不易。

D．這篇序言如敘家常，通過童年的記憶、考中進(jìn)士后的結(jié)交逸事等的敘寫，著力歌頌了范仲淹的功德，表達(dá)了自己對(duì)范仲淹的傾慕之情。

12．把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）

（1）公之功德，蓋不待文而顯，其文亦不待序而傳

（2）則已有憂天下致太平之意，故為萬言書以遺宰相。

（3）如火之熱，如水之濕，蓋其天性有不得不然者。

參考答案：

9． C【解析】“酬”這里的意思是“實(shí)現(xiàn)”。

10．B【解析】①不能表現(xiàn)蘇軾對(duì)范仲淹景仰。⑤⑥句是間接表現(xiàn)蘇軾對(duì)范仲淹景仰。

11．B【解析】“自己答應(yīng)為其作序，是為了實(shí)現(xiàn)結(jié)識(shí)范仲淹的愿望”的說法有違文意。

12．（1）范文正公的功德，不需要靠文章來顯揚(yáng)，他的文章也不需要靠序而流傳。

（2）就已經(jīng)有了心憂天下實(shí)現(xiàn)（達(dá)到）太平的心愿（意圖），所以寫萬言書來送給宰相。

（3）像火的熱,像水的濕，是他的天性有不得不這樣的地方。

【參考譯文】

慶歷三年，我剛剛童年，進(jìn)入鄉(xiāng)校，有一位從京師來的讀書人，拿魯?shù)厝耸氐缹懙摹稇c歷圣德詩》給鄉(xiāng)校的老師看。我從旁邊偷看，就能夠誦讀通曉文中的語句，我拿文中稱頌的十一個(gè)人是什么樣的人這個(gè)問題問先生，先生說：“小孩子知道這些有什么用?”我說：“（如果）他們是天子，（我）就不敢知道；如果（他們）也是普通的人，我為什么就不可以知道他們？”先生認(rèn)為我說的話奇特，把這十一個(gè)人的情況全部告訴了我們，并且說：“韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修，這四個(gè)人，是人中豪杰?！碑?dāng)時(shí)雖然沒有完全明白（這句話），卻已經(jīng)私下記住他們了。嘉祐二年，我才來參加進(jìn)士考試到京師，范公卻（已經(jīng)）去世了。安葬之后，墓碑立好，我讀碑文以至于流淚，說：“我知道了他的為人?！笔迥隂]有見到范公一面，難道不是命運(yùn)（的安排）嗎？

這一年（我）考中選士，才被歐陽公所賞識(shí)，通過歐陽公認(rèn)識(shí)了韓琦、富弼。他們都用對(duì)待國(guó)家精英的禮節(jié)對(duì)待我，說：“遺憾你沒有結(jié)識(shí)范文正公?！?/p>

唉!范文正公的功德，不需要靠文章來顯揚(yáng)，他的文章也不需要靠序而流傳。然而（我）不敢推辭的原因，（是）自從在八歲知道敬重愛戴范公，到現(xiàn)在已經(jīng)四十七年了。那三位豪杰，都能夠跟從他們交游，而范文正公唯獨(dú)沒有結(jié)識(shí)，我認(rèn)為是平生的遺憾，如果能夠在他的文章中掛名，來私自在他的門客的末流托名，難道不也是往昔的愿望嗎?

古代的君子，像伊尹、太公、管仲、樂毅這些人，他們輔佐人君稱王稱霸的謀略，本來在鄉(xiāng)野之中就確立了，不是做官后學(xué)習(xí)的?；搓幒钤跐h中見漢高帝，評(píng)論劉邦、項(xiàng)羽的長(zhǎng)短，謀劃取得三秦，像在手掌上比劃，等到輔佐漢高帝平定天下，漢中的言論，沒有一樣不得到實(shí)現(xiàn)的。諸葛孔明隱居茅廬之中，與先主（劉備）評(píng)論曹操、孫權(quán)，謀劃攻取劉璋，依靠蜀地的資本，爭(zhēng)奪天下，終身不改變他的見解。這難道是道聽途說嘗試著做而僥幸成功的？范文正公在天圣年間，為母親守孝，就已經(jīng)有了心憂天下實(shí)現(xiàn)太平的心愿，所以寫萬言書來送給宰相，天下人都傳誦它。到了他被任用為將領(lǐng)，被提拔為執(zhí)政，考察他一生所做的事情，沒有超出這本書的。他對(duì)于仁義禮樂，忠信孝悌，像饑渴的人對(duì)于飲食，想要片刻忘記都不可能。像火的熱,像水的濕，是他的天性有不得不這樣的地方。即使是執(zhí)筆戲言，順著本性寫作，一定歸結(jié)到這種天性。所以天下人相信他的真誠(chéng)，爭(zhēng)相師從他、尊崇他。

第二篇：[任正非文集]不做曇花一現(xiàn)的英雄

[任正非文集]不做曇花一現(xiàn)的英雄

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標(biāo)題:不做曇花一現(xiàn)的英雄 作者:任正非 內(nèi)容:

由于十年臥薪嘗膽、艱苦奮斗的成功，面對(duì)國(guó)內(nèi)外可能將越來越多的善意的宣傳，我們是否會(huì)沾沾自喜，在我們隊(duì)伍中是否會(huì)滋生一些不良的淺薄的習(xí)氣？華為人的自豪是否會(huì)掛在臉上？憑什么自豪？華為人能否持續(xù)自豪？我們前進(jìn)的道路是越來越寬廣，還是越來越困難？木秀于林，風(fēng)必摧之。我們?cè)桨l(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手實(shí)力越?，竞宅抉W嚼選Ｎ頤且諧て讜謁枷肷霞榪嚳芏返淖急浮３中歡系賾肜遜芏分?，踞是覒选言撏的发展，锯种言撏的发展，踞矒Q崾刮頤塹墓芾磯狹?？会矒Q崾掛飴鏡玫幕聳置怕遙荒芾渚蠶低車卮碇卮笪侍猓傭賈鹿鏡拿鶩觶渴率瞪習(xí)讜諼頤敲媲暗娜撾窈褪姑紉鄖拔頤侵丶際?、重犀聚的守惉粳居重大冬捐难，粳粳緥关建身w凸芾砦頤塹氖亂檔募枘訊紉對(duì)洞笥諞鄖暗募枘訊齲餼鴕笪頤歉剎懇斕爻墑炱鵠礎(chǔ)?SPAN lang=EN-US> 管理是世界企業(yè)永恒的主題，也是永恒的難題，華為在第二次創(chuàng)業(yè)中更加不可避免。

管理與服務(wù)是華為生死攸關(guān)的問題

人才、資金、技術(shù)都不是華為生死攸關(guān)的問題，這些都是可以引進(jìn)來的，而管理與服務(wù)是不可照搬引進(jìn)的，只有依靠全體員工共同努力去確認(rèn)先進(jìn)的管理與服務(wù)理論，并與自身的實(shí)踐緊密結(jié)合起來，以形成我們自己的有效的服務(wù)與管理體系，并暢行于全公司、全流程。

1、華為必須保持合理的成長(zhǎng)速度

(1)沒有合理的成長(zhǎng)速度就沒有足夠的利潤(rùn)來支撐企業(yè)的發(fā)展。我們的企業(yè)生存在信息社會(huì)里，由于信息的廣泛傳播，人們的智力得到更大的開發(fā)和更大的解放，能夠創(chuàng)造出更多的新產(chǎn)品和新技術(shù)來服務(wù)于這個(gè)世界。由于信息網(wǎng)絡(luò)的加速龐大，使得所有新產(chǎn)品和新技術(shù)的生命周期越來越短。不能緊緊抓住機(jī)會(huì)窗短短開啟的時(shí)間，獲得規(guī)模效益，那么企業(yè)的發(fā)展會(huì)越來越困難。沒有全球范圍的巨大服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，沒有推動(dòng)和支撐這種網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模化的管理體系，就不能獲得足夠利潤(rùn)來支撐它的存在和快速發(fā)展。因此失去機(jī)會(huì)窗的原因?qū)θA為來說，主要是服務(wù)和管理，這是華為的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

(2)沒有合理的成長(zhǎng)速度，就沒有足夠的能力給員工提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，從而吸引更多企業(yè)所需的優(yōu)秀人才。人才的發(fā)展是馬太效應(yīng)，當(dāng)我們企業(yè)有很好的經(jīng)濟(jì)效益時(shí)，就能更多地支撐人才加入，有了更多的優(yōu)秀人才進(jìn)入華為，由于我們有較高的管理水平，就會(huì)使人才盡快地成長(zhǎng)起來，創(chuàng)造更多的財(cái)富。以更多的財(cái)富支撐更多的人才來加入，使我們的企業(yè)管理更加優(yōu)化。我們的企業(yè)就有了持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

(3)沒有合理的成長(zhǎng)速度，就會(huì)落后于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，最終將導(dǎo)致公司的死亡。那么，怎樣才能使發(fā)展速度更快？只有靠管理，靠服務(wù)。沒有管理就形不成力量，沒有服務(wù)就失去方向。

2、外延的基礎(chǔ)是內(nèi)涵的做實(shí)，沒有優(yōu)良的管理難以保持超過競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的速度。

內(nèi)涵的做實(shí)就是公司各級(jí)管理體系的不斷優(yōu)化。內(nèi)涵的做實(shí)是管理中的根本點(diǎn)。各部門的工作不盡人意，其實(shí)就是內(nèi)涵沒有做實(shí)。不論從銷售上、科研上、生產(chǎn)上，還是提供的各種服務(wù)上，各部門是不是圍繞公司的總目標(biāo)已經(jīng)做得很好了，對(duì)公司《基本法》的認(rèn)識(shí)已很深刻了？如果我們對(duì)公司總目標(biāo)沒有一個(gè)整體的、準(zhǔn)確的、全面的理解，而只孤立地在一小塊一小塊地方去思考自己管理的進(jìn)步，我就擔(dān)心你的進(jìn)步是建立在制約別人的進(jìn)步上，那么對(duì)整體的進(jìn)步并沒有產(chǎn)生巨大效應(yīng)。因此管理的目標(biāo)性應(yīng)該很明確，內(nèi)涵做實(shí)的目標(biāo)也應(yīng)很明確。

如何理解外延的基礎(chǔ)是內(nèi)涵的做實(shí)？

(1)擴(kuò)張必須踩在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上。

如果沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，擅自擴(kuò)張，那只能是自殺。大家想一想，如果我們產(chǎn)品既不可靠，也不優(yōu)良，僅僅是我們的廣告和說明書寫得很好，我們一下子撒出去一大批產(chǎn)品，那會(huì)是什么結(jié)局？如果我們又沒有良好的售后服務(wù)體系保障，我們面對(duì)的將會(huì)是一種什么樣的局面？如果我們的制造體系不是精益求精，扎扎實(shí)實(shí)尋求產(chǎn)品的高質(zhì)量和工藝的先進(jìn)性，那么我們產(chǎn)品使用在前方會(huì)有什么問題？當(dāng)我們的服務(wù)系統(tǒng)不計(jì)成本進(jìn)行擴(kuò)張，我們也會(huì)走向死亡。這些假設(shè)的問題都是要解決的，就是要造就堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)如何造就？要靠我們?nèi)w員工共同努力來推動(dòng)公司管理的全面進(jìn)步。

(2)管理進(jìn)步基于良好的管理方法與手段

有管理進(jìn)步的愿望，而沒有良好的管理方法與手段，必定效率低下，難免死亡。華為公司的人均效益和西方公司比較至少要低三倍以上，那么我們浪費(fèi)的是什么呢？是資源和時(shí)間，這是因?yàn)楣芾頍o效造成的。我們正在引進(jìn)西方的各種先進(jìn)管理，要通過我們的消化來融匯貫通。

（3）沒有管理改進(jìn)的愿望，企業(yè)實(shí)際已經(jīng)死亡

如果管理不從小改進(jìn)做起，什么事都將做不成。有人問我，我們到底到什么時(shí)候才能松口氣？我說只有到棺材釘上時(shí)才能松口氣。世界上唯一不變的就是變化，貫徹永恒的是管理改進(jìn)。現(xiàn)在華為公司面臨一個(gè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那就是管理與服務(wù)的全面優(yōu)化建設(shè)。因?yàn)槿绻麤]有良好的管理與服務(wù)，就不可能有市場(chǎng)的擴(kuò)張，就不可能有所前進(jìn)，所以管理的優(yōu)化和服務(wù)意識(shí)的建立是公司的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折點(diǎn)。公司安排了3～5年時(shí)間來完成這個(gè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，如果能完成這個(gè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，我們效益水平即使不能提高到和西方公司一樣高，但至少也能縮小與它們的差距，那么我們也屬是迅猛異常了。華為公司能否在經(jīng)過巨大的艱難困苦之后出現(xiàn)一個(gè)非線性的高速發(fā)展時(shí)期，關(guān)鍵在于一個(gè)管理與服務(wù)的全面建設(shè)問題。中國(guó)五千年來就沒有產(chǎn)生過象美國(guó)IBM、朗訊、惠普、微軟等這樣的大企業(yè)。因

此中國(guó)的管理體系和管理規(guī)則及適應(yīng)這種管理的人才的心理素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)，都不足以支撐中國(guó)產(chǎn)生一個(gè)大產(chǎn)業(yè)。我們只有靠自己進(jìn)步，否則一點(diǎn)希望都沒有了，這種摸石頭過河的方法的艱難與痛苦可想而之。美國(guó)可以在產(chǎn)品技術(shù)得以突破之后，高舉產(chǎn)品的大旗，招聘有各國(guó)工作經(jīng)驗(yàn)的人才，就可打遍全世界，而華為公司取得產(chǎn)品技術(shù)突破之后，不僅不能打遍全世界，而且在家門口也未必有優(yōu)勢(shì)。我們作為小公司，也可能會(huì)有世界級(jí)的發(fā)明，超時(shí)代的發(fā)明，但這個(gè)發(fā)明一旦被西方大公司察覺之后，他們?cè)诤芏虝r(shí)間完全可能做出超過我們很多的產(chǎn)品，當(dāng)他們的產(chǎn)品覆蓋全世界時(shí)，我們的產(chǎn)品就不可能賣出去了。因此現(xiàn)在華為公司決心構(gòu)筑管理與服務(wù)的進(jìn)步，當(dāng)我們一旦出現(xiàn)新的機(jī)會(huì)點(diǎn)時(shí)，抓住它，我們就可能成長(zhǎng)為巨人?，F(xiàn)在是有機(jī)會(huì)也抓不住，最多在中國(guó)非主流市場(chǎng) 上打一個(gè)小勝仗，大量的國(guó)際市場(chǎng)讓給了西方公司。因此我們新技術(shù)的出現(xiàn)往往不能給我們巨大的利益，這個(gè)巨大利益怎樣產(chǎn)生呢？那就是優(yōu)良的管理和良好的服務(wù)。

3、沒有規(guī)模，難以對(duì)付未來的低成本競(jìng)爭(zhēng)

大家不要因?yàn)楝F(xiàn)在信息產(chǎn)品的利潤(rùn)率還比較豐厚而沾沾自喜，競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性不會(huì)比PC機(jī)更輕松，世界級(jí)競(jìng)爭(zhēng)一定會(huì)出現(xiàn)。沒有大的市場(chǎng)規(guī)模是不可能有低成本的，但競(jìng)爭(zhēng)一定會(huì)出現(xiàn)低成本階段。

(1)軟件產(chǎn)品的可復(fù)制性，要求必須規(guī)模經(jīng)營(yíng)，以大幅度降低成本。

軟件產(chǎn)品的復(fù)制成本很低，使得復(fù)制品越多，產(chǎn)品的成本越低，獲取的利潤(rùn)越大；利潤(rùn)越大，就可獲得更多的優(yōu)秀人才，用更多的錢去建立良好的管理體系，來對(duì)付新的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的進(jìn)入，從而保證自己在市場(chǎng)上的領(lǐng)先。我倒不認(rèn)為一個(gè)拖拉機(jī)廠大得一望無際就是世界級(jí)的，但我認(rèn)為一個(gè)軟件工廠如果沒有各國(guó)的保護(hù)政策制約的話，實(shí)際上已經(jīng)沒有必要在世界上再建第二個(gè)工廠了，之所以要建第二個(gè)工廠，是因?yàn)楦鱾€(gè)國(guó)家、各個(gè)民族站在各自民族利益的立場(chǎng)上所確立的政策，所以世界上才產(chǎn)生了眾多同樣產(chǎn)業(yè)。因此我們必須看到我們所從事的信息通信產(chǎn)業(yè)就是必須要規(guī)模大。如果我們的交換機(jī)現(xiàn)在還是300萬線以下，就不可能支撐我們的利潤(rùn)，如果我們的交換機(jī)產(chǎn)量能超過1000萬線，我相信效益還會(huì)比今天還會(huì)好得多。

(2)規(guī)模經(jīng)營(yíng)的低成本是管理產(chǎn)生的，而不是自發(fā)產(chǎn)生的。

大規(guī)模不可能自動(dòng)地帶來低成本，低成本是管理產(chǎn)生的，盲目的規(guī)?；遣徽_的，規(guī)?；院鬀]有良好的管理，同樣也不能出現(xiàn)低成本。一個(gè)大公司最主要的問題是兩條，一是管理的漏洞，二是官僚主義。因此我們?cè)诠芾砩弦葑サ降?，我們不相信?huì)自發(fā)地產(chǎn)生低成本。

(3)產(chǎn)品的復(fù)蓋率、占有率、增長(zhǎng)率是考核企業(yè)發(fā)展的宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。

產(chǎn)品最后體現(xiàn)出來的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是產(chǎn)品的市場(chǎng)復(fù)蓋率、占有率、增長(zhǎng)率?？疾煳覀兊墓芾硎欠裼行У闹笜?biāo)，就是這三個(gè)指標(biāo)。因此我們現(xiàn)在制定的KPI指標(biāo)要圍繞公司的總目標(biāo)來分解和貫徹，不能各部門孤立地去建立KPI指標(biāo)。每個(gè)部門與產(chǎn)品的覆蓋率、占有率、增長(zhǎng)率都有一定的關(guān)系。在總目標(biāo)引導(dǎo)下的管理與服務(wù)目標(biāo)分解，才會(huì)起到綜合治理的作用。就如長(zhǎng)江防洪，不能沿江七省各搞各的一樣。

要把生命注入到永恒的管理優(yōu)化中去

華為公司的第一、二代創(chuàng)業(yè)者把生命注入到創(chuàng)業(yè)中去，獲得了今天的成功。研發(fā)人員也宣誓要把生命注入到產(chǎn)品中去，因此我們管理者也應(yīng)把生命注入到持續(xù)不斷的管理優(yōu)化中去。把生命注入并不是要你象干將、莫邪鑄劍一樣跳到熔爐里去，而是要用一絲不茍、孜孜不倦的精神去追求產(chǎn)品的成功。我經(jīng)?？吹揭恍﹩T工給公司寫的大規(guī)劃，我把它扔到垃圾桶里去了，而那些在自己的管理崗位上本身進(jìn)步了，改進(jìn)了自己的工作，這時(shí)候向我提的建議和批評(píng)我倒是很愿意聽的。把生命注入管理中去，不是要你去研究如何趕上IBM，而是研究你那個(gè)管理環(huán)節(jié)如何是全世界最優(yōu)的，要趕上IBM不是你的事情，你也不具備這樣的資歷和資格，所以要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行管理的改進(jìn)，這樣公司才會(huì)有希望?，F(xiàn)在公司說空話的人比干實(shí)事的人還是多，干部的幼稚比干部的成熟還

是要多。要把生命理解成一種靈魂和精神，就是要將這種靈魂和精神注入到管理中去。沒有這種精神的干部要下崗。前些年，由于快速的發(fā)展，我們提拔了很多人，提拔時(shí)我們犯過喬太守亂點(diǎn)鴛鴦譜的錯(cuò)誤，并不是我們選拔的所有干部都是合乎科學(xué)管理規(guī)律要求的。我們一定要把有責(zé)任意識(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的員工選拔上來，給予培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，通過這種置換，才能使我們的隊(duì)伍更加強(qiáng)大。

管理革命的重點(diǎn)是任職資格體系的推行

任職資格的推行不是機(jī)械唯物主義的、形而上學(xué)的推行，而是真正達(dá)到管理進(jìn)步的真正意義上的推行。

1、世界上最難的改革是革自己的命?？己伺c薪酬體系是全世界最難的一項(xiàng)企業(yè)管理命題。管理變革中有個(gè)三段論：

(1)觸及自己的靈魂是最痛苦的。必須自己批判自己。

(2)別人革自己的命，比自己革自己的命還要困難。要允許別人批評(píng)。

(3)面子是無能者維護(hù)自己的盾牌。優(yōu)秀的兒女，追求的是真理，而不是面子。只有不要臉的人，才會(huì)成為成功的人。要脫胎換骨成為真人。

管理中的這個(gè)三段論很重要，一是要自己批判自己，一是要允許別人批判自己，最后是不要太要臉面，而要講求真理。

2、企業(yè)的核心價(jià)值觀通過任職資格來體現(xiàn)企業(yè)對(duì)員工的階段性評(píng)價(jià)。

(1)華為公司不是等待目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)以后再予評(píng)價(jià)，而是在發(fā)展過程中進(jìn)行評(píng)價(jià)，這使評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性更加困難。當(dāng)一件事情做完了來對(duì)它評(píng)價(jià)，是很容易的，當(dāng)一件事情做了一半來對(duì)它評(píng)價(jià)是很難準(zhǔn)確的。我們能等到事情全部做出來以后再作評(píng)價(jià)嗎？那是不行的。我們只有在事物的發(fā)展過程中進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(2)評(píng)價(jià)是通過人作出來的，盡管委員會(huì)的委員們很公正，但他們也是人，也是活生生、有血有肉的人，也難以擺脫個(gè)人對(duì)事物、問題的看法局限。因此不可能做到所有的評(píng)價(jià)讓人人滿意。企業(yè)要迅速發(fā)展，不能等待事事有結(jié)果之后再實(shí)行蓋棺定論，每一階段的評(píng)定必有不正確的地方。我們要求各級(jí)部門要盡量公平、公正，但我們更要求干部要能上能下，工資要能升能降，要正確對(duì)待自己，也要能受得委屈。如果不能做到，企業(yè)必定死亡。

3、一定要把任職資格的工作扎扎實(shí)實(shí)做到底，先推行，后平冤，再優(yōu)化，三～五年內(nèi)形成自己的合理制度。我認(rèn)為我們公司就有了生存下去的希望。

我想，在推行任職資格中肯定會(huì)遇到重重阻力，但這個(gè)體系是一定要堅(jiān)持下去的。那種對(duì)人的評(píng)價(jià)靠感性的評(píng)一評(píng)，估一估的時(shí)代已不能再持續(xù)下去了。對(duì)人的評(píng)價(jià)靠“蒙一蒙”“估一估”，定位的準(zhǔn)確性是不高的，這對(duì)我們今后的發(fā)展會(huì)造成更大阻力，這樣會(huì)挫傷優(yōu)秀員工的積極性，同時(shí)保護(hù)了一些落后員工。所以要堅(jiān)決推行干部任職資格體系。當(dāng)然，外國(guó)的先進(jìn)管理體系要結(jié)合華為公司的具體情況，不能教條主義。在一種制度向一種制度轉(zhuǎn)換過程中，新鞋總是有些夾腳的。也可能挫傷一部分同志，我們的方法是堅(jiān)決推行已經(jīng)策劃好的任職資格管理，然后再個(gè)案處理個(gè)別受冤屈的同志，然后展開全面優(yōu)化，使發(fā)達(dá)國(guó)家著名公司的先進(jìn)管理辦法，與我們的實(shí)踐結(jié)合起來，形成制度。

4、干部一定要有天降大任于斯人的胸懷、氣質(zhì)。要受得了委屈，特別是做了好事，還受冤枉的委屈。

我們讓科以上干部學(xué)《胡耀邦平反冤假錯(cuò)案》這一本書，我們要學(xué)胡耀邦胸懷坦蕩，對(duì)黨的事業(yè)極端負(fù)責(zé)任，且敢于堅(jiān)持真理的精神。也要學(xué)習(xí)革命前輩歷經(jīng)苦難，癡心不改的堅(jiān)強(qiáng)意志，看到我們的前輩所經(jīng)受的苦難，我們那點(diǎn)委屈又算什么。不經(jīng)磨難，何以成材。

干部的個(gè)人品德、素質(zhì)是 企業(yè)進(jìn)步的最重要的要素

1、各級(jí)干部要提高自己的服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感（狹義）。全面提高自己的駕馭與管理能力。

我們要求中高層干部一定要加快自己的改造，提高自我的改造能力，盡快適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)對(duì)你的發(fā)展要求。很多書籍都會(huì)教會(huì)你怎樣去做一個(gè)真正的人。我們的干部在工作技能上、思想素質(zhì)上、管理水平上都有待提高，還不能適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。在工作中，現(xiàn)在我們面臨的最大困難是缺乏干部。我們的高中級(jí)干部現(xiàn)在很重要的問題是管理技能還比較低下。

我的《華為的紅旗到底能打多久》真實(shí)是針對(duì)公司員工、高中層干部而作的。對(duì)于中高層干部，華為的核心價(jià)值觀你是不是真學(xué)明白了，是否具有自我批判能力了？各級(jí)干部都要有自我批判精神，我們要改變工作作風(fēng)，關(guān)心部下，一定要傾聽不同的意見。這些意見并非都是出于不良動(dòng)機(jī)，有很多動(dòng)機(jī)都是好的。各級(jí)干部部門要和持不同意見的人交朋友，分析這些人的問題，給他們以幫助，一是幫助他們改變思想方法，二是幫助他們疏散到不同的崗位上去，避開和主管領(lǐng)導(dǎo)的正面沖突。只要各干部部真誠(chéng)做員工的朋友，員工能與你說知心話，我認(rèn)為應(yīng)該可以彌補(bǔ)主管在工作中的缺陷。

2、我們一定要站在公司的立場(chǎng)上綜合地選拔干部，而不要站在小團(tuán)體、小幫派的立場(chǎng)上選拔干部。

我們實(shí)行的是干部對(duì)事負(fù)責(zé)制，而不是對(duì)人負(fù)責(zé)制。對(duì)人負(fù)責(zé)制會(huì)滋生一些不良風(fēng)氣。否則就會(huì)使很多人說假話，拉拉扯扯，封官許愿，坦護(hù)問題，以人劃線??一系列毛病都會(huì)在我們這個(gè)隊(duì)伍中出現(xiàn)。這不符合華為公司選拔干部標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)該看這個(gè)人的可培養(yǎng)性，區(qū)別他的基礎(chǔ)、素質(zhì)、他的管理能力。我們要允許持不同意見的人存在。

我們對(duì)干部有幾條紀(jì)律：干部只能以個(gè)人名義表達(dá)自己的意見，我們不允許干部聯(lián)合簽名的方式。干部個(gè)人對(duì)問題的看法，只能用電子郵件發(fā)給專用郵箱反映，而不允許未經(jīng)批準(zhǔn)擅自把電子郵件上公告欄。當(dāng)我們認(rèn)為意見可以公開時(shí)，我們可在華為人報(bào)、管理優(yōu)化報(bào)上發(fā)表。不管是正面意見負(fù)面意見，未經(jīng)批準(zhǔn)都是錯(cuò)誤的。

3、我們要堅(jiān)持以前制定的幾條干部評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

(1)各級(jí)干部都必須努力培養(yǎng)超越自己的接班人，這是我們事業(yè)源源不斷發(fā)展的動(dòng)力。沒有前人為后人鋪路，就沒有人才輩出。只有人才輩出，繼往開來，才會(huì)有事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)。

任何人都必須開放自己，溶入華為的文化生活中去。為了企業(yè)的生存與發(fā)展，要有能上能下的心胸。只有能屈能伸的人，才會(huì)有大出息。

選拔人才要重實(shí)績(jī)，競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)，做不好本職工作的，就做不好更重要的工作。當(dāng)然，看人要看主流、看本質(zhì)、看發(fā)展，看品質(zhì)、看受過的基礎(chǔ)訓(xùn)練，不要求全責(zé)備，以偏概全，更不能論資排輩。

(2)要有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神與敬業(yè)精神，沒有干勁的人不能進(jìn)入高層。不僅僅是個(gè)人的進(jìn)取精神，而是使所領(lǐng)導(dǎo)的這個(gè)群體的進(jìn)取與敬業(yè)精神。沒有敬業(yè)精神的高級(jí)干部要調(diào)整職位。華為公司永遠(yuǎn)要充滿活力，永遠(yuǎn)不允許有自滿自足的情緒在公司游蕩。

(3)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部不但要學(xué)會(huì)做人，也要學(xué)會(huì)做事，踏踏實(shí)實(shí)地做事，認(rèn)認(rèn)真真地做事。那種只說不做，或只會(huì)做表面文章的人，只會(huì)進(jìn)行原則管理、從不貼近事件的人，不能得到提拔和重用。

各級(jí)干部都要親自動(dòng)手做具體事。那些找不到事又不知如何下手的干部，要優(yōu)化精簡(jiǎn)，不僅要精兵簡(jiǎn)政，也要精官簡(jiǎn)政。我們將把沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的干部調(diào)整到科以下去。在基層沒有做好工作的，沒有敬業(yè)精神的，不得提拔。任何虛報(bào)浮夸的干部都要降職、降薪。

(4)高中級(jí)干部要提高自身的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)和良好的工作作風(fēng)。我們要把批評(píng)與自我批評(píng)的工作作風(fēng)，從高層一直傳遞到最基層去。我們要在公司內(nèi)部允許對(duì)自己的上級(jí)，對(duì)自己的部下進(jìn)行批評(píng)，否則人人都顧及影響，都做“好人”，企業(yè)管理的進(jìn)步就無從說起。團(tuán)結(jié)、溝通是我們工作的永恒的主題。任何一個(gè)干部，不僅要團(tuán)結(jié)與自己意見一致的人，也要團(tuán)結(jié)那些與自己意見不一致的人，做不到這一點(diǎn)就談不上接班人，就永遠(yuǎn)不會(huì)得到提拔。

(5)任何一個(gè)干部都要清清白白做人、認(rèn)認(rèn)真真做事，做員工學(xué)習(xí)的榜樣。不僅要嚴(yán)格要求自己，也要嚴(yán)格要求部屬。只有一個(gè)群體具有高水平，才表明你這個(gè)干部的高水平。我們要持之以恒地在高中級(jí)干部中貫徹堅(jiān)持原則，反對(duì)貪污，反對(duì)浪費(fèi)，反對(duì)盜竊，反對(duì)假公濟(jì)私，反對(duì)任人唯親。

(6)在華為當(dāng)干部要理解為一種責(zé)任，一種犧牲了個(gè)人歡愉的選擇，一種要作出更多奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。每一個(gè)干部都要有遠(yuǎn)大的目光，開闊的胸懷，要在思想上艱苦奮斗，永不享受特權(quán)，與全體員工同甘共苦。我們考核干部要看他擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任（狹義），是否有利于公司的整體利益，是否促進(jìn)部門的管理進(jìn)步。做華為的干部就不能滿足于個(gè)人成就欲，任何未經(jīng)社會(huì)責(zé)任改造的人，不能成為高中級(jí)干部。

4、對(duì)干部要進(jìn)行深入的了解與溝通工作

過去十年來，干部大量被提拔上來，對(duì)干部的情況不甚了解，個(gè)人的履歷可能由于種種原因有不真實(shí)的地方、家庭成員的情況可能也有變化，現(xiàn)在我們要求干部在這些地方要加強(qiáng)透明度。你可以放棄對(duì)公司的透明度，而公司也可以放棄你做干部的權(quán)利。在這個(gè)工作中，我們一定要尊重、相信干部個(gè)人對(duì)這個(gè)問題的陳述，這種陳述也是個(gè)人對(duì)企業(yè)的承諾，這種承諾我們是可以理解的。

我們還要清理干部的腐化，決不允許不良的現(xiàn)象存在。當(dāng)然我們要重證據(jù)，尊重本人的申訴，寧可信其無，不愿信其有，我們的目的是讓人改正。對(duì)干部的管理，一是要讓其自我約束，二是公司進(jìn)行約束。

華為公司不是生活在真空，社會(huì)上很多東西也會(huì)反映到公司中來；公司這么多年來，如果不進(jìn)行各種管理，任其自由發(fā)展，就成為一個(gè)好公司，是不可能的。公司理解在發(fā)展過程中存在的這樣那樣的歷史情況，我們希望大家對(duì)此能有個(gè)正確的陳述。大家在這個(gè)問題上要寧右勿左，不要把公司弄亂了，而是要讓員工得到正確的人生觀教育。

要有建立起大企業(yè)的思想準(zhǔn)備、組織準(zhǔn)備，更重要的是管理方法與管理手段的準(zhǔn)備

1、我的《華為的紅旗到底能打多久》一文，向外界說明了一個(gè)問題，華為一定會(huì)成為國(guó)際性大公司。這一點(diǎn)大家都已有思想準(zhǔn)備、組織準(zhǔn)備，而管理的方法與管理手段方面還缺乏準(zhǔn)備。

2、在勇于自我改革、自我設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，大量引進(jìn)西方成熟的管理。不要把管理改進(jìn)的一切工作，都推給顧問去做。

3、要有長(zhǎng)期思想上艱苦奮斗的準(zhǔn)備，也包括到國(guó)外艱苦的工作崗位上去工作的準(zhǔn)備。

不能擔(dān)負(fù)起公司的使命，沒有使命感和責(zé)任感，就不可能作為高中級(jí)干部在公司存在下去。我們用《華為公司基本法》確立了公司宏觀管理的構(gòu)架，我們還會(huì)通過一系列的子法，對(duì)其進(jìn)行描述，然后引進(jìn)非常多的管理方法和管理手段使管理目標(biāo)能真正實(shí)現(xiàn)。如果用三到五年時(shí)間，我們的管理實(shí)實(shí)在在進(jìn)步了，我們就是往管理構(gòu)架里放了很多磚，有希望建成一個(gè)大廈。

我希望大家不要做曇花一現(xiàn)的英雄。華為公司確實(shí)取得了一些成就，但當(dāng)我們想躲在這個(gè)成就上睡一覺時(shí)，英雄之花就凋謝了，凋謝的花能否再開，那是很成問題的。在信息產(chǎn)業(yè)中，一旦落后，那就很難追上了。

《華為的紅旗到底能打多久》一方面是教育員工，一方面也是向外界說明了我們公司的現(xiàn)實(shí)。我們公司的現(xiàn)實(shí)是在努力改進(jìn)自己的管理，因此我們能發(fā)展成為大公司，而不是垮掉。華為公司會(huì)否垮掉，完全取決于自己，取決于我們的管理是否進(jìn)步。管理能否進(jìn)步，就是兩個(gè)問題，一是核心價(jià)值觀能否讓我們的干部接受，二是能否自我批判。

第三篇：公管答案

《公共政策學(xué)》作業(yè)

一、填空題

1、政策產(chǎn)生于兩種需求即（協(xié)調(diào)沖突性要求），或者是（為集體活動(dòng)建立激勵(lì)機(jī)制）。

2、（法律解釋）在三權(quán)分立的體制中是司法決策的重要途徑和形式。

3、公共政策的功能是（導(dǎo)向功能）、（管制功能）、（調(diào)控功能）和（分配功能）。

4、（公眾議程）和（政府議程）是政策議程兩種最基本的形式。

5、認(rèn)知均衡理論是由（海德）提出的。

6、事實(shí)前提的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在（客觀性）、（可檢驗(yàn)性）和(變動(dòng)性)三個(gè)方面。

7、有限理性模型的實(shí)質(zhì)是（決策追求滿意解）。

8、觸發(fā)機(jī)制作為公共政策的催化劑，其作用的發(fā)揮源于（范圍）、（強(qiáng)度）和（時(shí)間）這三個(gè)影響因素的互動(dòng)。

9、心理壓力的表現(xiàn)形式是（趨避沖突）、（雙趨沖突）和（雙避沖突）。

10、影響挫折程度的因素涉及（抱負(fù)水平的高低）、（意志堅(jiān)強(qiáng)與否）以及（動(dòng)機(jī)是否重要）三個(gè)方面。

11、費(fèi)斯廷格提出了（認(rèn)識(shí)不協(xié)調(diào)）理論。

12、政策合法性包括（法定的決策主體）、（法定的程序要求）、（符合國(guó)家憲法和相關(guān)法律的政策內(nèi)容）以及（政策的法律化）。

二、單項(xiàng)選擇題

1、“公共政策是對(duì)全社會(huì)的價(jià)值做有權(quán)威的分配”，提出這一命題的學(xué)者是（②）。

①拉斯韋爾

②伊斯頓

③戴伊

④安德森

2、美國(guó)學(xué)者林德布洛姆提出的公共政策模型是（①）。

①漸進(jìn)主義模型

②理性主義模型

③規(guī)范最佳模型 ④政治系統(tǒng)模型

3、政策的核心取向是（④）

①功能取向

②過程取向

③結(jié)構(gòu)取向

④目標(biāo)取向

4、公共政策問題通常由官方首先提出，再通過一定的形式提交社會(huì)討論，這種政策議程的構(gòu)建模型是（②）

①外在創(chuàng)始模型

②動(dòng)員模型

③內(nèi)在創(chuàng)始模型 ④自發(fā)模型

5、全國(guó)人民代表大會(huì)的主要決策方式是（④）

①合議制

②合議、三權(quán)分立制 ③民主集中制

④合議、民主集中制

6、公共政策問題認(rèn)定后，政策制定者首當(dāng)其沖要考慮的是（③）①擬定政策方案 ②評(píng)估政策方案 ③確定政策目標(biāo)

④擇定政策方案

7、以下哪種觸發(fā)機(jī)制屬于政策議程的外在觸發(fā)機(jī)制（）①自然災(zāi)害 ②經(jīng)濟(jì)災(zāi)難 ③生態(tài)變遷 ④經(jīng)濟(jì)對(duì)抗

8、政策制定過程的起點(diǎn)是（①）

①政策問題的認(rèn)定 ②政策目標(biāo)的認(rèn)定 ③政策方案的認(rèn)定 ④社會(huì)問題的認(rèn)定

9、下列行為中，屬于公共政策訴求的是（②）①學(xué)生要求學(xué)校減免學(xué)費(fèi) ②農(nóng)民要求政府減輕負(fù)擔(dān) ③工人要求工廠增加工資 ④公眾要求傳媒關(guān)注生態(tài)環(huán)境

10、政府組織正式討論和認(rèn)定有關(guān)公共政策問題的過程是（②）

①系統(tǒng)議程 ②政府議程 ③公眾議程 ④社會(huì)議程

11、“凡是政府選擇作的或選擇不做的事情就是公共政策”（④）。

①伍德羅.威爾遜

②哈羅德.拉斯維爾 ③戴維.伊斯頓

④托馬斯.戴伊

12、下面哪一種不屬于政治行動(dòng)的類型（）①控制

②命令 ③交易 ④博弈

13、在政策執(zhí)行過程中，決定政策去向的最有效方式是（④）①政策制定

②政策宣傳

③政策延續(xù)

④政策評(píng)估

14、下列不能歸入政策終結(jié)對(duì)象的選項(xiàng)是（①）①政府 ②功能 ③組織 ④權(quán)力

15、作為一種特殊形式的政策評(píng)估，即建立在評(píng)估基礎(chǔ)上的一種權(quán)力行為，這指的是（③）

①正式評(píng)估 ②內(nèi)部評(píng)估 ③政策監(jiān)控 ④非正式評(píng)估

16、根據(jù)政策評(píng)估的結(jié)果，采取漸進(jìn)方式，對(duì)現(xiàn)有政策加以補(bǔ)充、修正，這是（④）

①政策均衡 ②政策終結(jié) ③政策持續(xù) ④政策調(diào)整

17、以下說法中錯(cuò)誤的說法是（③）

①不采取行動(dòng)也是一種政策 ②法律是一種公共政策

③公共政策制定的唯一主體就是政府機(jī)關(guān) ④公共政策涉及社會(huì)價(jià)值的分配

18、下面哪一種不是政策終結(jié)的方式（④）。①廢止 ②合并 ③替代 ④拆分

19、作為一種特殊形式的政策評(píng)估，即建立在評(píng)估基礎(chǔ)上的一種權(quán)力行為，這指的是（③）。

①正式評(píng)估 ②內(nèi)部評(píng)估 ③政策監(jiān)控 ④非正式評(píng)估

20、根據(jù)政策評(píng)估的結(jié)果，采取漸進(jìn)方式，對(duì)現(xiàn)有政策加以補(bǔ)充、修正，這是（④）。

①政策均衡 ②政策終結(jié) ③政策持續(xù) ④政策調(diào)整

2l、“公共政策是對(duì)全社會(huì)的價(jià)值做有權(quán)威的分配”，提出這一命題的學(xué)者是（②）。

①拉斯韋爾

②伊斯頓

③戴伊

④安德森

22、美國(guó)學(xué)者林德布洛姆提出的公共政策模型是（①）。①漸進(jìn)主義模型 ②理性主義模型 ③規(guī)范最佳模型 ④政治系統(tǒng)模型

23、政策分析中有關(guān)社會(huì)問題的比喻是（①）首先提出的。①霍格伍德和彼德斯 ②彼德斯

③查德.富勒

④詹姆斯.安德森

24、政策規(guī)劃的基本要求是（②）。

①系統(tǒng)原則

②客觀原則

③效益原則

④時(shí)效原則

三、判斷題（判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)錯(cuò)誤的命題進(jìn)行改正）

1、政策問題的確認(rèn)是指對(duì)于政策問題的察覺和界定的過程。（錯(cuò)）政策問題的確認(rèn)是指對(duì)于政策問題的察覺、界定和描述的過程。

2、經(jīng)驗(yàn)思維的特點(diǎn)在于經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想和經(jīng)驗(yàn)的遷移。（對(duì)）

3、社會(huì)變遷指的是一切社會(huì)現(xiàn)象的突發(fā)的、急劇的變化。（錯(cuò)）一切社會(huì)現(xiàn)象的突發(fā)的、急劇的變化或演進(jìn)的、緩慢的變化都可以叫作社會(huì)變遷。

4、政策制定的效益原則就是要講經(jīng)濟(jì)效益。（錯(cuò)）

政策制定的效益原則既要講經(jīng)濟(jì)效益，但更要考慮社會(huì)效益。既要講直接效益，又要講綜合效益。

5、孔多塞標(biāo)準(zhǔn)又稱正負(fù)表決法。（錯(cuò)）

孔多塞標(biāo)準(zhǔn)常被稱為“兩兩對(duì)比法”或“成對(duì)表決法”。

6、影響政策執(zhí)行協(xié)調(diào)性的因素很多，最為主要的因素是制度性因素。（對(duì)）

7、經(jīng)驗(yàn)思維的特點(diǎn)在于經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想和經(jīng)驗(yàn)的遷移。（對(duì)）

8、社會(huì)變遷指的是社會(huì)現(xiàn)象的突發(fā)的、急劇的變化。（錯(cuò)）一切社會(huì)現(xiàn)象的突發(fā)的、急劇的變化或演進(jìn)的、緩慢的變化都可以叫作社會(huì)變遷。

9、政策制定的效益原則就是要講經(jīng)濟(jì)效益。

10、政策學(xué)家科林德里奇在1982年提出并解釋了批判性理論的思維框架。（錯(cuò)）

11、政策終結(jié)有三個(gè)特征：（1）強(qiáng)制性（2）更替性（3）隨意性。

政策終結(jié)有三個(gè)特征即強(qiáng)制性、更替性和靈活性。

12、政策終結(jié)心理方面的障礙來自兩個(gè)方面：一是政策制定者；二是政策執(zhí)行者。（錯(cuò)）

政策終結(jié)心理方面的障礙來自三個(gè)方面：一是政策制定者；二是政策執(zhí)行者，三是社會(huì)中的政策受益者。

13、前評(píng)估是政策制定過程中進(jìn)行的、帶有預(yù)測(cè)性質(zhì)的政策評(píng)估，它是政策評(píng)估的主導(dǎo)形式。（錯(cuò)）

前評(píng)估是政策制定過程中進(jìn)行的、帶有預(yù)測(cè)性質(zhì)的政策評(píng)估。后評(píng)估是政策評(píng)估的主導(dǎo)形式

14、政策終結(jié)是一種自然形成的現(xiàn)象。（錯(cuò)）

政策終結(jié)不是一種自然形成的現(xiàn)象，而是一種人們的主動(dòng)性行為，是人們?cè)谡邎?zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正，旨在提高政策績(jī)效的政策行為。

15、政策終結(jié)有三個(gè)特征即強(qiáng)制性、更替性和隨意性。（錯(cuò)）政策終結(jié)有三個(gè)特征即強(qiáng)制性、更替性和靈活性。

16、政策決定和制約環(huán)境，起主導(dǎo)作用；環(huán)境反過來改善和塑造政策，具有反作用。

17、觸發(fā)機(jī)制作為公共政策的催化劑。（對(duì)）

18、經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想適用于處理簡(jiǎn)單的工作。（錯(cuò)）經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想適用于處理重復(fù)性的工作。

19、葉?？ǎ铝_爾認(rèn)為，行政部門對(duì)政策的影響在發(fā)達(dá)國(guó)家要比在發(fā)展中國(guó)家大的多。

20、羅杰-科布以政策訴求的主體為標(biāo)準(zhǔn)，提出了建立政策議程的三種類型：外在創(chuàng)始型、政治動(dòng)員型、內(nèi)在創(chuàng)始型。（對(duì)）

21、政策終結(jié)在政策過程中的作用為政策終結(jié)宣告了舊政策的結(jié)束。（錯(cuò)）

政策終結(jié)在政策過程中的作用不僅表現(xiàn)為政策終結(jié)宣告了舊政策的結(jié)束，還表現(xiàn)為它預(yù)示著新政策的啟動(dòng)。

22、政策制定的效益原則就是要講經(jīng)濟(jì)效益。

23、孔多塞標(biāo)準(zhǔn)又稱正負(fù)表決法。

24、影響政策執(zhí)行協(xié)調(diào)性的因素很多，最為主要的因素是制度性因素。（對(duì)）

四、問答題（按知識(shí)點(diǎn)回答，并應(yīng)有適當(dāng)?shù)慕忉屨f明）

1、解釋經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想和經(jīng)驗(yàn)的遷移及其它們的區(qū)別與聯(lián)系？ 答：經(jīng)驗(yàn)思維的特點(diǎn)在于經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想和經(jīng)驗(yàn)的遷移。經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想適用于處理重復(fù)性的工作。經(jīng)驗(yàn)遷移與經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想有所不同。它是通過類比，發(fā)現(xiàn)兩類事物之間的共同性或機(jī)械性，從而將解決這一類問題的方法“遷移”到解決另一類問題上去。經(jīng)驗(yàn)遷移超出了重復(fù)性界限，挖掘兩類不同事物之間實(shí)質(zhì)的相似，從某種意義上講，帶有創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)。

2、簡(jiǎn)述公眾議程和政府議程的區(qū)別與聯(lián)系？

答：公眾議程是指某個(gè)社會(huì)問題已引起社會(huì)公眾和社會(huì)團(tuán)體的普遍關(guān)注，他們向政府部門提出政策訴求，要求采取措施加以解決這樣一種政策議程。從本質(zhì)上講，公眾議程是一個(gè)眾人參與的討論過程，是一個(gè)問題從與其具有特殊聯(lián)系的群體逐漸擴(kuò)展到社會(huì)普通公眾的變化過程，即一個(gè)問題引起相關(guān)群體的注意，進(jìn)而引起更多人的興趣，最后受到普通公眾的關(guān)注。

政府議程是指某些社會(huì)問題已經(jīng)引起決策者的深切關(guān)注，他們感到有必要對(duì)之采取一定的行動(dòng)，并把這些社會(huì)問題列入政策范圍這樣一種政策議程。從本質(zhì)上講，政府議程的政府部門按特定程序行動(dòng)的過程，政府的制度性因素在其中有著十分重要的影響。政府議程的項(xiàng)目具有新舊之分。政府議程的舊項(xiàng)目往往能夠從決策者那里獲取處理的優(yōu)先權(quán)。

公眾議程往往出現(xiàn)在政府議程之前，是由一些片段的、零散的、不系統(tǒng)的或不完全成型的議論所組成，其主要目標(biāo)是使公眾訴求能夠在政府議程中獲取一席之地。公眾議程所形成的強(qiáng)大推動(dòng)力對(duì)政府議程的建立具有決定性的影響。政府議程往往是由一些意義非常明確的項(xiàng)目所組成，具有制度化的操作程序和運(yùn)行方式，其主要目標(biāo)就是對(duì)與問題有關(guān)的客觀事實(shí)作出主觀認(rèn)定。一般而言。社會(huì)問題轉(zhuǎn)變?yōu)檎邌栴}先要經(jīng)過公眾議程，然后才能進(jìn)入政策議程。

3、傳統(tǒng)理性模型所要求的最優(yōu)選擇應(yīng)具備的條件？

答：（1）把決策行為視為整體行為而非群體行為；（2）決策者具有絕對(duì)理性；（3）決策目標(biāo)單

一、明確和絕對(duì)；（4）決策者在決策過程中具備一以貫之的價(jià)值偏好；（5）決策過程中不考慮時(shí)間和其他政策資源的消耗。

4、請(qǐng)簡(jiǎn)述政策執(zhí)行的特征？

答：（1）對(duì)象的適用性。謂對(duì)象的適用性，簡(jiǎn)單地說就是指一定的政策只適用于一定的對(duì)象；（2）執(zhí)行的靈活性；（3）執(zhí)行的有序性。執(zhí)行的有序性是指政策執(zhí)行應(yīng)保持一定的階段性順序和過程的連續(xù)性。這是政策執(zhí)行程序的核心要求，也是保持執(zhí)行工作穩(wěn)定開展的基礎(chǔ)要素。政策執(zhí)行的有序性要求政策執(zhí)行程序的每個(gè)環(huán)節(jié)具有時(shí)間上的前后次序；（4）過程的動(dòng)態(tài)性。政策執(zhí)行由一系列活動(dòng)構(gòu)成，它是一個(gè)思想和行為需要不斷變化、不斷調(diào)整的過程。一方面，政策方案無論制定得怎樣好，它都不可能與復(fù)雜多變的客觀現(xiàn)實(shí)完全一致；另一方面，隨著時(shí)間的推移、執(zhí)行活動(dòng)的推進(jìn)以及環(huán)境和條件的變化，政策執(zhí)行還會(huì)遇到一些新情況、新問題；（5）執(zhí)行的協(xié)調(diào)性。影響政策執(zhí)行協(xié)調(diào)性的因素很多，最為主要的因素是制度性因素；（6）執(zhí)行的時(shí)限性。政策執(zhí)行的時(shí)限性不僅指政策執(zhí)行中每一個(gè)環(huán)節(jié)都有時(shí)間上的要求，還指政策執(zhí)行進(jìn)程的及時(shí)完成。政策執(zhí)行的時(shí)限性還要求政策執(zhí)行不能急速地進(jìn)行或過于緩慢地進(jìn)行。影響執(zhí)行時(shí)限性的一個(gè)主要因素就是由利益沖突導(dǎo)致的某種妥協(xié)。

5、為什么說在中國(guó)公共政策的多種表現(xiàn)形式中，并不存在司法決策這一形式？

答：（1）我國(guó)議行合一的政治體制與西方一些國(guó)家三權(quán)分立的政治體制有著顯著的區(qū)別。一方面，我國(guó)的司法機(jī)關(guān)與立法機(jī)關(guān)并非平行關(guān)系，它由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，受人民代表大會(huì)監(jiān)督，并對(duì)人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)；另一方面，我國(guó)司法機(jī)關(guān)接受中國(guó)共產(chǎn)黨統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，在黨的方針、路線指引下進(jìn)行審判和檢察工作。（2）我國(guó)司法機(jī)關(guān)參與立法過程的情況來看，現(xiàn)行法律未對(duì)法律草案的起草人作出明確規(guī)定，實(shí)踐中通常由法律議案的提案人所屬機(jī)構(gòu)或部門起草。司法機(jī)關(guān)當(dāng)然有權(quán)向全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)提出與自身工作和自身組織有關(guān)的法律議案，而當(dāng)立法過程進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段之后，司法機(jī)關(guān)在基礎(chǔ)階段所起的主體作用也就不復(fù)存在了。（3）我國(guó)司法機(jī)關(guān)在法律實(shí)施過程中作出的相關(guān)判決和裁定，是把一般性法律運(yùn)用于具體和個(gè)別的情況，并不能作為以后適用法律的基礎(chǔ)，是一種非規(guī)范性的法律文件，并不具有公共政策表現(xiàn)形式的一般性特征。（4）法律解釋在三權(quán)分立的體制中是司法決策的重要途徑和形式。而在我國(guó)，司法機(jī)關(guān)雖然也具有法律解釋權(quán)，但這種權(quán)力極為有限，僅限于在司法工作中具體應(yīng)用法律的相關(guān)問題。對(duì)法律、法規(guī)和規(guī)章的解釋更多地是由全國(guó)和地方的人民代表大會(huì)，以及國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)政府作出。因此，司法機(jī)關(guān)所作的法律解釋并不具有公共政策的一般特。

6、什么是叫做社會(huì)問題，如何理解？

答：（1）社會(huì)問題是一種客觀條件；（2）社會(huì)問題是一種主觀定義；（3）在被定義為社會(huì)問題的客觀條件中，人的價(jià)值判斷起了一種非常重要的作用；（4）社會(huì)問題是一個(gè)關(guān)系大多數(shù)人的問題；（5）社會(huì)問題的形成往往具有一個(gè)時(shí)間發(fā)展過程；（6）社會(huì)問題往往是系統(tǒng)性的問題。

7、政策監(jiān)控的含義？

答：政策監(jiān)控是政策監(jiān)督與政策控制的合稱，是為了實(shí)現(xiàn)政策的合法化與保證政策的貫徹實(shí)施而對(duì)政策的制定、執(zhí)行、評(píng)估和終結(jié)等活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督與控制的過程，其目的在于保證政策系統(tǒng)的順利進(jìn)行，促進(jìn)既定政策目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與提高政策效率。政策監(jiān)控的內(nèi)涵：

（1）政策監(jiān)控具有特定的主體。政策監(jiān)控主體的特性：層次性和多樣性。

（2）政策監(jiān)控具有特定的客體，即政策系統(tǒng)及其運(yùn)行。（3）政策監(jiān)控表現(xiàn)為一個(gè)活動(dòng)的過程，而不是一個(gè)孤立的活動(dòng)環(huán)節(jié)，它是由監(jiān)督、控制和調(diào)整等功能活動(dòng)組成的動(dòng)態(tài)過程。（4）政策監(jiān)控具有目標(biāo)指向性。

8、簡(jiǎn)述事實(shí)因素與價(jià)值因素及其區(qū)別？ 答：所謂事實(shí)因素是指決策活動(dòng)中所依據(jù)的客觀事實(shí)，價(jià)值因素是指決策者的個(gè)人好惡。決策的價(jià)值前提不是由單一因素決定的，而是由諸多價(jià)值因素構(gòu)成的價(jià)值系統(tǒng)決定的。價(jià)值判斷不僅在決策的開始階段存在，而且在整個(gè)決策過程中持續(xù)。事實(shí)前提的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在客觀性、可檢驗(yàn)性和變動(dòng)性三個(gè)方面。事實(shí)前提與價(jià)值前提既有聯(lián)系又有區(qū)別。它們的區(qū)別主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，提出問題的角度不同。價(jià)值前提是從需不需要和值不值得作出決策的角度提出問題，主要側(cè)重于決策主體的要求；事實(shí)前提則是從能不能和可不可以的角度提出問題，主要側(cè)重于客觀實(shí)際的條件。

第二，認(rèn)識(shí)形式的表現(xiàn)不同。事實(shí)前提的判斷依賴于明顯的客觀標(biāo)準(zhǔn)，所以往往容易達(dá)成共識(shí)。

第三，影響決策的作用不同。價(jià)值前提對(duì)決策的影響主要表現(xiàn)在決策目標(biāo)的確定上，事實(shí)前提對(duì)決策的作用主要體現(xiàn)在行動(dòng)方案的選擇上。

9、簡(jiǎn)述公共政策的功能？

答：（1）管制功能；（2）引導(dǎo)功能；（3）調(diào)控功能；（4）分配功能。

10、簡(jiǎn)要說明政策執(zhí)行的功能？

答：（1）確保政策目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；（2）檢驗(yàn)政策成效；（3）為后繼政策制定提供重要依據(jù)。

五、案例題

1、案例一

7月1日是重慶市邢路橋收費(fèi)年票制的第一天。凌晨零時(shí)，重慶主城區(qū)7座跨江大橋的收費(fèi)站同時(shí)停止了收費(fèi)。而與交管部門的估計(jì)相反，重慶市內(nèi)一天比一天堵。原來因回避過高的過橋費(fèi)而蝸居的車都開出來了，原來不愿打的 過橋的因?yàn)椴辉贋槌鲎廛嚱?5元的過橋費(fèi)而紛紛打的過橋。但這并沒有掩蓋大多數(shù)車主的不滿和即將購車者的失望，因?yàn)橹鞒前藚^(qū)路橋年票過高----以轎車為例，一年2000元，不買不能年審。而這一價(jià)格是由7天前的價(jià)格聽證會(huì)拍了板的。

今年6月中旬，重慶媒體刊發(fā)了重慶市市政管理委員會(huì)提交給重慶市物價(jià)局關(guān)于機(jī)動(dòng)車路橋年票制的兩套方案。隨即遭到了市民的“轟炸”，認(rèn)為不合理。重慶市市政管理委員會(huì)的說法是，以轎車為例，2200元或2000元的價(jià)格與在重慶一座橋買一年月票的總價(jià)格2160元相當(dāng)。車票管主城區(qū)7橋1 隧道和13條收費(fèi)公路（實(shí)際上都比較偏遠(yuǎn)），買年票很合算。

市民不理解：如此合算的事，為何要用“不買年票不予年審” 來“邀請(qǐng)”？ 他們寄希望于6月24 日的年票價(jià)格聽證會(huì)。重慶市物價(jià)局稱，本次價(jià)格聽證會(huì)的代表共有39名，他們是從主城八區(qū)社會(huì)各界中選出來的，有廣泛的代表性。

6月24日，年票價(jià)格聽證會(huì)如期在重慶市物價(jià)局舉行。代表發(fā)言時(shí)，焦點(diǎn)集中在年票價(jià)格高低和是否“一刀切”，即主城八區(qū)車輛必須全都買年票這兩個(gè)問題上。

重慶市消費(fèi)者委員會(huì)副秘書長(zhǎng)羅霞拿出了市消委會(huì)對(duì)路橋車票制的吊車結(jié)果：70%以上的人認(rèn)為方案中年票價(jià)格過高，市民認(rèn)可的年票價(jià)格以轎車為例應(yīng)該在1000元-1300元。

在4個(gè)小時(shí)的聽證會(huì)上，共有21位代表發(fā)言，僅有路橋公司在內(nèi)的3位代表贊成年票制的兩套方案；其余的代表在表達(dá)了支持后均提出了各種反對(duì)意見。

聽證會(huì)后次日即6月25日晚8時(shí)，一份重要的官方文稿傳到各新聞單位：重慶市路橋收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)已獲準(zhǔn)通過。文稿后附有年票具體標(biāo)準(zhǔn)和征收管理辦法，其中的年票價(jià)格，正是此前提交聽證的一號(hào)方案中的“建議價(jià)格”。而令人不解的是，這一征收標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法，早在6月17日就已獲審議通過。

這意味著，該辦法早于聽證會(huì)前7天就已敲定了。請(qǐng)回答下列問題：

1、政策的制定主體主要有哪些？他們?cè)谡咧贫ㄖ兴鸬玫淖饔迷鯓樱?/p>

答：政策主體可以被簡(jiǎn)單定為直接或間接地參與政策制定過程的個(gè)人、團(tuán)體或組織。政策主體的構(gòu)成因素主要包括立法機(jī)構(gòu)、行政決策機(jī)構(gòu)（政務(wù)官系統(tǒng)）、行政執(zhí)行機(jī)構(gòu)（文官系統(tǒng)）、司法機(jī)構(gòu)、政治黨派、利益集團(tuán)、思想庫、大眾傳媒和公民個(gè)人等。多以官方?jīng)Q策者和非官方參與者進(jìn)行劃分，其中立法機(jī)構(gòu)、行政決策機(jī)構(gòu)（政務(wù)官系統(tǒng)）、行政執(zhí)行機(jī)構(gòu)（文官系統(tǒng)）、司法機(jī)構(gòu)、政治黨派屬于官方參與者，而其它的屬于非官方參與者。立法、行政和司法三種權(quán)力分別由議會(huì)、內(nèi)閣和法院掌握。1． 立法機(jī)關(guān)

在美國(guó)，國(guó)家立法機(jī)關(guān)常常能夠在獨(dú)立決策意義上行使立法權(quán)，它們甚至可以置議會(huì)大多數(shù)成員的反對(duì)于不顧，強(qiáng)行通過有關(guān)法案。在英國(guó)，英國(guó)議會(huì)所批準(zhǔn)和通過的法律往往是那些首先由政黨提出，其后由文官起草，然后由政府（首相和內(nèi)閣）提交法案。而在蘇聯(lián)，立法機(jī)關(guān)——最高蘇維埃受布爾什維克制約，通常只是起象征性作用。在拉美一些國(guó)家里，立法機(jī)關(guān)受到行政機(jī)關(guān)的嚴(yán)密控制，幾乎難以在獨(dú)立決策的意義上行使其立法權(quán)。2． 行政決策機(jī)關(guān)

三權(quán)分立的政治體制下，隨著行政權(quán)力的不斷擴(kuò)張，行政機(jī)關(guān)在政策制定中的地位和作用越來越突出，國(guó)會(huì)越來越依賴于總統(tǒng)提出的立法建議。而發(fā)展中國(guó)家的主要決策權(quán)都掌握在行政部門手中。

3． 行政執(zhí)行機(jī)關(guān)

行政執(zhí)行部門不僅能夠參與一些法律法規(guī)和方面性政策的制定，而且能夠使其他機(jī)構(gòu)所制定的法律或政策徒有其表，無的放矢，其最拿手的辦法就是行動(dòng)拖拉和無所作為。4． 法院

所謂司法審查權(quán)是指法院有權(quán)審查立法和行政機(jī)關(guān)的活動(dòng)是否違憲，如發(fā)現(xiàn)與憲法相沖突的情況，有權(quán)決定這些活動(dòng)無效。法院還有權(quán)解釋和決定那些只有抽象的表述且容易引起歧義的法規(guī)的含義。

非官方的參與者他們也參與政策的制定過程，但不管他們?cè)诟鞣N政策場(chǎng)合多么重要或出于何種主導(dǎo)地位，他們自身通常并不具有合法的權(quán)力去作出具有強(qiáng)制了的政策決定。

2、上述案例中路橋收費(fèi)年票制聽證會(huì)的主要缺陷是什么？（1）政策方案沒有廣泛征求群眾意見（2）政策方案公示的時(shí)間過短（3）聽證會(huì)參與者的選拔不夠透明 聽證會(huì)的過程及其形成的結(jié)論不夠透明

3、此案例說明了目前中國(guó)政策制定中公眾參與方面的什么問題？

公眾參與決策實(shí)際上是形同虛設(shè)，不能充分體現(xiàn)民主的精神。具體表現(xiàn)在：

（1）不重視民意調(diào)查，或民意調(diào)查的結(jié)果不被重視（2）信息不夠公開，新聞媒體的介入不夠。

（3）聽證會(huì)的程序沒有合法化。六、論述題

1、“上有政策，下有對(duì)策”是我國(guó)政策執(zhí)行中長(zhǎng)期存在的一種普遍現(xiàn)象。近年來，隨著我國(guó)改革開放的深入和地方分權(quán)的發(fā)展，“上有政策，下有對(duì)策”現(xiàn)象不但未能克服，反而有加劇之勢(shì)，成為影響有效政策執(zhí)行的一種障礙性因素。試通過對(duì)“上有政策，下有對(duì)策”現(xiàn)象的剖析，分析并探討其形成的原因，危害及對(duì)策。答：

1、（1）“上有政策，下有對(duì)策”的主要表現(xiàn)： a.“你有政策，我有對(duì)策”----替換性執(zhí)行 b.“曲解政策，為我所用”----選擇性執(zhí)行 c.“軟拖硬抗，拒不執(zhí)行”----象征性執(zhí)行 d.“搞土政策”----附加性執(zhí)行

（2）“上有政策，下有對(duì)策”現(xiàn)象的成因 a.中央利益與地方利益的矛盾

b.政策本身的缺陷：政策缺乏科學(xué)性；政策多變；政出多門等。c.政策執(zhí)行主體的本位主義和地方利益的驅(qū)使。d.政策執(zhí)行的監(jiān)控不力。

（3）“上有政策，下有對(duì)策”現(xiàn)象的危害

“ 上有政策，下有對(duì)策“，是政策變通的一種表現(xiàn)形式。如果地方政府能夠抓住中央政策的精神實(shí)質(zhì)，有助于用足用活中央政策，是中央政策發(fā)揮更大的效益；如果地方政府夸大政策的靈活性，以地方利益為標(biāo)準(zhǔn)，制定“土政策”，執(zhí)行的結(jié)果出現(xiàn)了與既定政策相悖的情況。這樣的“對(duì)策”是不合理的，更是不合法的，危害極大。

政策執(zhí)行中的地方主義、本位主義開始抬頭。

使中央政策的權(quán)威性、嚴(yán)肅性受到來自國(guó)家機(jī)器內(nèi)部的更具自我利益、自我意識(shí)、自治權(quán)利日益增大的地方政府及其領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn)。

（4）“上有政策，下有對(duì)策“現(xiàn)象的治理 A.從制度上解決合理劃分中央和地方事權(quán)的問題。b.加強(qiáng)政策研究，建立科學(xué)合理的政策體系。

c.擺正局部和全局的關(guān)系，樹立“全國(guó)一盤棋”的思想。d.加強(qiáng)監(jiān)督，從嚴(yán)治政。

2、政策終結(jié)的主要障礙有哪些？如何加以克服？ 答：主要障礙：（１）心理方面的障礙

（2）.現(xiàn)存機(jī)構(gòu)的持續(xù)性（組織方面的障礙）（3）.行政機(jī)關(guān)的聯(lián)盟

（４）利益集團(tuán)的阻礙（社會(huì)方面的障礙）（５）法律方面的障礙（６）社會(huì)輿論的壓力（７）資源方面的障礙 對(duì)策：

（1）.加強(qiáng)宣傳教育，消除抵觸情緒（２）樹立新的觀念，營(yíng)造改革氣氛（３）公開評(píng)估結(jié)果，爭(zhēng)取更多支持（４）廢舊立新并舉，緩解終結(jié)壓力（５）作出必要妥協(xié)，減少終結(jié)代價(jià)

3、結(jié)合我國(guó)的具體情況，試論述政策評(píng)估面臨哪些困難以及如何推進(jìn)我國(guó)的政策評(píng)估事業(yè)。答：

4、政策終結(jié)的主要障礙有哪些？如何加以克服？ 答：答：主要障礙：（１）心理方面的障礙

（2）.現(xiàn)存機(jī)構(gòu)的持續(xù)性（組織方面的障礙）（3）.行政機(jī)關(guān)的聯(lián)盟

（４）利益集團(tuán)的阻礙（社會(huì)方面的障礙）（５）法律方面的障礙（６）社會(huì)輿論的壓力（７）資源方面的障礙 對(duì)策：

（1）.加強(qiáng)宣傳教育，消除抵觸情緒（２）樹立新的觀念，營(yíng)造改革氣氛（３）公開評(píng)估結(jié)果，爭(zhēng)取更多支持（４）廢舊立新并舉，緩解終結(jié)壓力（５）作出必要妥協(xié)，減少終結(jié)代價(jià)

第四篇：正飛公自查司報(bào)告

自

查

報(bào)

告

澄江縣正飛中藥材有限責(zé)任公司

二零一二年四月十日

正飛藥業(yè)自查報(bào)告

尊敬的縣、市藥監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo):

我廠在上級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范GMP》，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)法律法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺維護(hù)企業(yè)良好形象。立足于國(guó)家有關(guān)藥品、食品管理的各項(xiàng)法律法規(guī)并結(jié)合工商、稅務(wù)等部門的各項(xiàng)法律法規(guī)，深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹，堅(jiān)決執(zhí)行杜絕一切違法違紀(jì)的經(jīng)營(yíng)行為，我們堅(jiān)決執(zhí)行五項(xiàng)制度，針對(duì)存在的問題，即時(shí)加以整改，并完善了種植、生產(chǎn)加工、登記、保管貯存、和殘次品銷毀五項(xiàng)制度，統(tǒng)一按照要求認(rèn)真執(zhí)行，同時(shí)制定和完善了相應(yīng)的管理措施。做到在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的過程中不斷提升企業(yè)的形象、企業(yè)的誠(chéng)信度，為中藥行業(yè)營(yíng)造一個(gè)好的氛圍出一份力。

在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中我們通過學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)政策和法律法規(guī)，使企業(yè)逐步步入了一個(gè)良性循環(huán)的軌道，為以后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，在以后的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中，我們要經(jīng)常學(xué)習(xí)各項(xiàng)行政法規(guī)，將能做的事做的更好，爭(zhēng)取能受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，對(duì)違規(guī)亂紀(jì)的事，我們要杜絕，決不能讓違規(guī)亂紀(jì)的事在我們企業(yè)孳生。

遵照《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范GMP》和《藥品經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理規(guī)范GSP》的方針，我們從建廠建種植基地時(shí)就杜絕種植生產(chǎn)不合格藥品，使企業(yè)從一開始就與假藥、劣藥決裂，我們遵循優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，從提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力著手，購置了國(guó)內(nèi)當(dāng)前市場(chǎng)上較先進(jìn)的中藥飲片

生產(chǎn)加工設(shè)備，為企業(yè)在以后的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中顯現(xiàn)優(yōu)勢(shì)打下了基礎(chǔ)，在以后的經(jīng)營(yíng)過程中，我們將不斷學(xué)習(xí)，敏銳洞察，拓展市場(chǎng)，不斷壯大自己，為以后引進(jìn)新設(shè)備、生產(chǎn)良好的中藥材產(chǎn)品，提升企業(yè)在行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力和良好形象而不斷努力。我們以“以質(zhì)量求生存，以信譽(yù)謀發(fā)展”為理念，嚴(yán)把中藥材產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，決不讓假藥劣藥不合格產(chǎn)品走出企業(yè)。

我們將積極配合好上級(jí)各行政部門的工作，對(duì)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)積極參加，并認(rèn)真貫徹各項(xiàng)措施，及時(shí)上報(bào)各項(xiàng)數(shù)據(jù)企業(yè)按規(guī)章開展公司業(yè)務(wù)，有健全的生產(chǎn)加工、登記、保管貯存、殘次品銷毀等經(jīng)營(yíng)管理、財(cái)務(wù)管理制度。2011年因未投產(chǎn)2012年即將生產(chǎn)，公司將會(huì)及時(shí)上報(bào)。企業(yè)在審核登記期內(nèi)沒有違規(guī)行為，未受過行政機(jī)關(guān)處罰。在今后的經(jīng)營(yíng)中，我們將一如繼往的執(zhí)行好各項(xiàng)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)好各項(xiàng)管理措施，努力改善企業(yè)的不足，做到取精去粕，對(duì)企業(yè)自身的不足要經(jīng)常自查，雖然11年各項(xiàng)管理措施都跟上去了，但還有一些不足之處，有些管理的措施沒有監(jiān)督到位，在以后的經(jīng)營(yíng)管理中，我們將對(duì)這些不足認(rèn)真對(duì)待，徹底改善，并認(rèn)真監(jiān)督好各項(xiàng)制度措施的到位情況。

企業(yè)： 澄江縣正飛中藥材有限責(zé)任公司

2012年4月10日

第五篇：感恩文集

各位指導(dǎo)教師你們好：以下學(xué)生作品被收錄到感恩勵(lì)志宣傳冊(cè)中，為使文章的質(zhì)量更高，更感人，突出感恩勵(lì)志這個(gè)主題，請(qǐng)老師們精心指導(dǎo)，認(rèn)真校對(duì)。4月11號(hào)上午教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將各篇文章編輯在一個(gè)文檔里，中午放學(xué)前將電子文稿發(fā)到695054374@qq.com

2011年2月19日

一方有難八方支援。今天我讀了《海中救援》，我想到了四川的災(zāi)難。如果不是救援隊(duì)的努力，那是多么可怕。在他們的努力下，使災(zāi)難變得更小。

災(zāi)難并不可怕，因?yàn)槲覀兊膰?guó)家兄弟姐妹很多，都會(huì)互相幫助的。學(xué)會(huì)感恩，會(huì)讓我們這個(gè)社會(huì)更加的美麗和諧；學(xué)會(huì)感恩會(huì)讓我們的生活充滿希望。

一年一班

王璞

指導(dǎo)教師

劉衛(wèi)平

劉妞妞

四年級(jí)二班 親愛的爸爸媽媽：

你們好，沒想到天天和你們見面的女兒會(huì)給你們寫信吧。

爸爸媽媽，真的，我特別感謝你們，是你們把我拉扯大，從我牙牙學(xué)語到成長(zhǎng)為一名小學(xué)生，你們費(fèi)了多少心血呀！

冬天的時(shí)候，你們總是用你們溫暖的大手輕輕的撫摸著我凍得通紅的臉，是我的臉變得溫暖起來。爸爸媽媽，你們知道嗎，你們對(duì)我說的一句鼓勵(lì)的話，就是對(duì)我無私的愛，你們的一個(gè)親昵的動(dòng)作就是對(duì)我莫大的恩情，使我暢游在你們愛的海洋里，我是最幸福的人。我一定要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)你們。

你的女兒劉妞妞

指導(dǎo)教師韓彥芳

星期天，我回到家，媽媽給我洗衣服做飯，爸爸媽媽一直都很關(guān)心我，當(dāng)我星期日要來學(xué)校時(shí)，媽媽給我穿上洗的干干凈凈的衣服，把我打扮的漂漂亮亮的去上學(xué)。

我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的，因?yàn)槲易畲蟮脑竿褪牵合Ｍ职謰寢屆刻扉_心！

——

一（3）班唐菀婷

指導(dǎo)教師

羅潤(rùn)

我愛我的爸爸媽媽

爸爸媽媽，我愛你們！是你們把我養(yǎng)育大的，等我長(zhǎng)大了，我的小手變成大手，我一定也會(huì)為你們做更多事情，一定會(huì)好好照顧你們的。在我的記憶里：總是記得媽媽把飯給我做好，爸爸不管多忙也把我送到學(xué)校。爸爸媽媽，謝謝你們。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，讓你們的臉上每天都有笑容！

一（3）班高凱亮

指導(dǎo)教師：羅潤(rùn)

感恩老師

把手張開是一朵鮮花，人的一生注定為美揮灑；把手合攏是一枚果實(shí)，含辛茹苦收藏天地精華。老師的手里拿著一把能開啟學(xué)生心靈之門的鑰匙。

語文老師每天要批改許多作業(yè)，有一次，我發(fā)現(xiàn)老師居然用左手改作業(yè)。剛開始很好奇，仔細(xì)一觀察，老師的右手不停地揉捏著右肩，我的眼淚開始在眼眶中打轉(zhuǎn)了。我真不忍心看這一幕，因?yàn)槲抑览蠋煹挠壹缬痔鄣媚貌黄鸸P了。正在這時(shí)，我看見老師眉頭緊鎖，是哪位同學(xué)的作業(yè)讓老師為難了?我多想撫平老師緊縮的眉頭，讓老師臉上現(xiàn)出陽光般的燦爛。

每天在數(shù)學(xué)課后老師都會(huì)坐在教室里，認(rèn)真地依次給我們訂正錯(cuò)題。即使是那些基礎(chǔ)很差的同學(xué)，她也不放棄。數(shù)學(xué)老師的話雖然不多，可是分量很重，話語里的每個(gè)字都撥響了同學(xué)們的心弦。

教師是人類靈魂的工程師，我贊美老師，他們以三尺講臺(tái)為陣地，在平凡的崗位上作出不平凡的業(yè)績(jī)。老師，我們永遠(yuǎn)記著您！

飄飄灑灑的粉筆末染白了老師的鬢發(fā)，蒼勁的板書和厚重的知識(shí)，為我們指明了人生的航向。老師，我們永遠(yuǎn)感謝您！

六年級(jí)二班：吳鑫指導(dǎo)教師 趙巧玲

真情回報(bào)

六一班

趙小芳

親愛的爸爸媽媽：

你們好！我是你們的女兒。近段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了張尚昀哥哥的事跡，他那不怕困難，恪盡孝道的精神深深打動(dòng)了我。作為家中的明珠，我更應(yīng)該把自己的孝心獻(xiàn)給你們。我要謝謝你們十幾年如一日含辛如苦地養(yǎng)育我。一封感恩家書，一份真

摯的感情，這里面寫滿了我對(duì)你們的感激和敬重。有位名人說：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，而父母就是他們的第一位啟蒙老師。”的確，你們教我呀呀學(xué)語，教我樹立正確的人生觀，你們教我處世之道和做人之禮??你們?cè)谖业囊簧衅鹬鵁o與倫比、不可替代的作用，你們是我放眼處世界的契機(jī)。你們對(duì)我的愛要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我對(duì)你們的愛。

俗話說：“愛子之心，人皆有之?！钡牵瑦鄱唤?，愛而無度，澆灌失當(dāng)，結(jié)出的往往是苦果?！梆B(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之懶?！边@話有其合理的成分。而你們對(duì)我卻是關(guān)愛，既不溺愛，也不苛刻，為使我健康成長(zhǎng)，你們犧牲自己的時(shí)間與青春也無怨無悔。

也許是媽媽教育得多，我很早就懂事了。在生活上，不與別人攀比；在學(xué)習(xí)上，選擇同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自身的缺點(diǎn)。每天我放學(xué)回家，總會(huì)看到媽媽您耐心地等我，看著我狼吞虎咽，自己卻不動(dòng)手拿筷子，只是微笑地看著我，即將考試時(shí)，媽媽您總會(huì)陪我挑燈夜讀直到深夜；每天早晨，您又會(huì)早起給我做可口的飯菜；平常，您從不為自己奢侈一分錢，可每當(dāng)我要買學(xué)習(xí)資料時(shí)，您卻總會(huì)毫不猶豫地答應(yīng)了??

多少個(gè)日日月月，多少個(gè)風(fēng)霜雨雪，你們?cè)谌松牟淼揽谏?，總是將我拉上充滿泥濘，布滿荊棘的阡陌小道——我跌跌撞撞，而你們卻從不用那雙曾經(jīng)擦去我的淚水的手扶我起來，而我卻爬起來了！爬起來了！這時(shí)，你們總是欣然一笑：“勇敢些，孩子，跌倒了，爬起來！接著走，接著跑！”

于是，你們便把我十幾年的歲月塑造得花朵般美麗。而你們卻依然默默無聞的把我心中的太陽譜寫成最壯美的詩行，詮釋了幾年來留給歲月的痕跡。如今，你們不再年輕，不再激情似火，為人父母的你們?cè)趦H有的幾十年光景的生命湖畔，將給予女兒的深情溢滿明眸，你們把傷感藏了起來，卻依然把微笑賦予兒女。

我不知道我為你們做了些什么，但我卻知道你們給予我的卻有許多許多，雖然你們不奢侈我的“涌泉相報(bào)”，但我卻不能忘記你們的“養(yǎng)育之恩”。我依然要把孝心獻(xiàn)給你們，還要?jiǎng)?lì)志進(jìn)取，好好學(xué)習(xí)，向你們展示新的自我。

祝：身體健康

萬事如意 你們的女兒：趙小芳

輔導(dǎo)教師：賈森富 2011.3

感恩父母 感恩勵(lì)志作文

四年級(jí)

二班

2011年3月

指導(dǎo)教師：韓彥芳 爸爸媽媽，我愛你們！李鴻杰

爸爸媽媽，我愛你們！是你們，為我托起光芒四射的太陽； 是你們，賜給我一雙明亮的眼睛，讓我看遍世界； 是你們，賜給我一雙健壯的腿，讓我走遍世界； 是你們，賜給我一雙敏銳的耳朵，讓我傾聽世界的聲音.我要報(bào)答你們，讓你們過上幸福的生活，讓你們健康長(zhǎng)壽。感恩億利

你們是不是很想知道我為什么感恩億利吧!說來話長(zhǎng)，那我就長(zhǎng)話短說吧。讓我從2008年3月20日那場(chǎng)洪水說起吧。那天晚上突然發(fā)洪水了，這突如其來的洪水把剛進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的我們驚醒了，人們慌張?zhí)由?，都撤離到沙漠里，那一夜我們心神不寧，饑寒交迫，第二天我的黑眼圈也出來了。這無情的洪水把我們的學(xué)校也沖毀了，后來我們轉(zhuǎn)到了四十里梁小學(xué)上學(xué)。突然聽說億利要給我們蓋新的學(xué)校，我高興得很不得跳出地球!新的學(xué)校蓋好了，我迫不及待地到新學(xué)?？戳丝?，環(huán)境優(yōu)美，校園又大，別提我心里有多高興了!我非常感謝億利，現(xiàn)在我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人，盡自己最大的努力幫助那些需要幫助的人

感恩億利集團(tuán)

我非常感謝億利集團(tuán)，因?yàn)樗谖覀冊(cè)夂闉?zāi)的時(shí)候資助了我們，當(dāng)時(shí)我們的校園也被洪水沖毀了，可是億利集團(tuán)投資了將近一個(gè)億為我們建了一所學(xué)校------億利東方學(xué)校。這是一所美麗的學(xué)校，教學(xué)設(shè)備齊全、先進(jìn)，這都得感恩于億利集團(tuán)。在此我要說一聲:“謝謝!”感謝億利集團(tuán)為我們建了這么美的學(xué)校，讓我們能在這明亮而舒適的教室里學(xué)習(xí)，我要發(fā)奮學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生，長(zhǎng)大之后用自己的智慧給更多的人帶來快樂，把自己的愛奉獻(xiàn)給更多需要關(guān)愛的人!

一顆感恩的心

三年級(jí)二班杜澤超

指導(dǎo)教師郭雁

在庫不齊沙漠中，有一所漂亮的學(xué)校。那就是我的學(xué)?！獌|利東方學(xué)校。說起這所學(xué)校我一定要感謝一個(gè)人，他就是我們敬愛的王文彪叔叔。因?yàn)橛兴覀兊膶W(xué)校在這一片沙漠中拔地而起，聽說為了建這所學(xué)校王叔叔給我們投資了很多的錢，有一個(gè)億那么多。一個(gè)億是好多好多的錢，但是王叔叔卻把他給了我們，讓我們坐在了干凈整齊的新學(xué)校里讀書。比起我們被水淹的舊學(xué)校簡(jiǎn)直就像天堂一樣。我們每天都生活的很快樂。

因此，我們更應(yīng)該好好的感謝王文彪叔叔。他是我心中的偶像，等我長(zhǎng)大了我也一定要像王叔叔一樣去幫助很多很多的人。

我們每個(gè)人都應(yīng)該有一顆感恩的心，因?yàn)檫@樣我們才能更好的團(tuán)結(jié)在一起，打倒一切困難，創(chuàng)造更美好的明天。

感謝王文彪叔叔

五年級(jí)（2）王飛、王光

指導(dǎo)老師：康嘉佳

記得2008年2月28日的那天晚上，一場(chǎng)突如其來的洪水向鎮(zhèn)上襲來，人們就像一群受驚的野馬，飛快的起了床。面對(duì)眼前的洪水我們都措手不及，同學(xué)們有的在找衣服，有的在找鞋，亂成一片。最后，由于洪水的猖狂，我們不得不和老師們被迫暫居在四十里梁。

一個(gè)月后，當(dāng)我們?cè)俅位氐侥鞘煜さ男@時(shí)，一切都變了。曾經(jīng)的那個(gè)我們最喜歡的操場(chǎng)變成了硬邦邦的黃土地，曾經(jīng)明亮的教室也露出了它黑黑的身體，甚至有的教室都塌了。

當(dāng)?shù)弥@一切后，王叔叔，是你在第一時(shí)間向我們伸出了援助之手，給我們捐食物、捐衣服，還給我們蓋最美麗的學(xué)校。讓我們也可以向城里的孩子一樣接受最好的教育、住最好樓房。

王叔叔，謝謝你。謝謝你給我們蓋最美麗的校園，謝謝你在第一時(shí)間來撫平我們幼小創(chuàng)傷的心靈。我們會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后做一個(gè)像你一樣的人，一個(gè)有感恩之心、善于感恩的人；一個(gè)敢于肩負(fù)責(zé)任的人；一個(gè)明事懂禮、誠(chéng)實(shí)守信、意志堅(jiān)強(qiáng)的社會(huì)棟梁的人。

再次說一聲，王叔叔，謝謝你！

感恩億利

“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉，啊? 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”

當(dāng)聽到這首歌就忍不住淚流滿面。只要人人都有愛心，現(xiàn)在流浪的小孩可以吃飽穿暖。億利資源集團(tuán)董事長(zhǎng)王文彪叔叔就是一個(gè)富有愛心的人。

2008年洪水沖毀了我們的學(xué)校，洪水無情人有情，王文彪主席愿意無償重建一所新校區(qū)。2009年新學(xué)校竣工了，沒有老師怎么辦？王主席及家長(zhǎng)之所急，愿意和杭錦旗政府共同承擔(dān)，聘用年薪10萬元的教學(xué)能手來學(xué)校任教。新學(xué)校 新環(huán)境 新老師，這是我們做夢(mèng)都沒有想到的事情。學(xué)校的教學(xué)設(shè)備先進(jìn)：每間教室配備著多媒體和多功能黑板，老師的電腦是沒有主機(jī)箱的一體式新型電腦，圖書室的書籍琳瑯滿目，音樂室，書法繪畫室，理化實(shí)驗(yàn)室，多功能報(bào)告廳，還有上下兩層可以容納1000人同時(shí)就餐的餐廳??這些都是愛的結(jié)晶呀！

聽老師介紹王主席以前也是位老師，管理后勤方面的。后來自己富裕了，造福家鄉(xiāng)。

坐在舒適的教室里，聆聽老師的教導(dǎo)，我們不會(huì)忘記感謝億利資源集團(tuán)，我們不會(huì)忘記王叔叔。在大風(fēng)滿天飛舞的日子里，我們?nèi)徊恢饨绲暮?，在暖和的宿舍里酣然入?mèng)，我們不會(huì)忘記是王叔叔給我們提供了這么好的條件：學(xué)校設(shè)計(jì)成魚骨型，宿舍、食堂、教師連成一體，任憑天氣如何耍個(gè)性，我們的學(xué)習(xí)和生活都不會(huì)受影響。感謝您，王叔叔！

有一首歌是這樣唱的 “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜。”就讓我們懷著這顆感恩的心感謝億利吧！

勞動(dòng)的感悟

六年一班

孫宇

指導(dǎo)教師 賈森富

勞動(dòng)是我們每個(gè)人必須會(huì)的，而我們已經(jīng)14碎了，沒有幫助父母干過任何事情。今天學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，老師讓學(xué)生幫家長(zhǎng)干一天的活。我們都覺得這個(gè)事情是多么的簡(jiǎn)單??！我根被沒有把它放在心上。

在家里的這一臺(tái)南，一早上起來我就幫媽媽把被子疊了起來，又把家里的衣服收拾了一下，這時(shí)我的背有一點(diǎn)酸痛，我想媽媽以前是不是也像我這樣的痛呢？

我把家里的面和好了，又弄成了長(zhǎng)條，把水燒開了。我就把面放到了水里，這樣過了十幾分鐘，我把面條倒在了碗里。一碗面條就這樣成了。我讓爸爸媽媽吃完后，我才吃。因?yàn)閯倓傋隽耸?，感到很累，所以吃不下去?/p>

后來我把鍋洗了，地掃了，干完這些我感覺很累，就在床上睡覺，可是我想起老實(shí)說讓家長(zhǎng)休息一天，讓我們?nèi)ジ桑晕矣指善饋砹?。我把家里的東西都收拾的干干凈凈。后來我把家里都收拾完了。可是以一天還沒過完。我想，再干什么呢？我突然看見對(duì)面的麻將館。我讓爸爸媽媽去玩麻將吧。我看著弟弟。就這樣，我看了弟弟整整一個(gè)下午。

到了晚上，我覺得自己腰酸背痛，這時(shí)我才想到爸爸、媽媽以前是怎樣的辛苦，為了讓我快樂，使自己的了一些病。可是他們根本不在乎，只是為了讓我們能夠快樂、幸福一些。我一定要多為我的父母多做一些能讓他們快樂幸福的事。多做一些好事，讓我的父母感到自豪

我懂得了努力

九年二班

朱玉丹

指導(dǎo)教師任旭星

只有在經(jīng)歷過，才能夠真正明白和體諒父母的不容易

學(xué)校里不知了一個(gè)任務(wù)，回家與父母干一天的活，體會(huì)一下父母的艱辛。讓我們知道上學(xué)的背后有多少父母的心酸

因?yàn)楝F(xiàn)在還不是種田的時(shí)候。所以一般沒有什么活，我很高興，因?yàn)槭裁炊疾恍枰闪?，看?huì)電視多好啊。但爸爸卻告訴我今天要打玉米。讓我和他一起干。

還請(qǐng)了許多人一起幫忙。隆隆的機(jī)器聲音讓我厭煩。那飄蕩得粉末讓我渾身都不舒服。早就不想干了。但是看見爸爸一頭大汗，我就一直堅(jiān)持著，一直到打完。之后我的腰一直都很酸。在過程中還拍了許多照片?？粗鴦趧?dòng)中的我，我不禁笑了

這次的勞動(dòng)雖然很累，但我確實(shí)體會(huì)到了父母的辛苦。當(dāng)我們拿著錢去小賣部，不好好學(xué)習(xí)時(shí)，我們?yōu)槭裁礇]有想到父母啊，看到父母逐漸蒼老，卻和顯示年齡不符的容顏時(shí)，我們又何嘗想過，父母如何變成這樣啊。

同學(xué)們，好好學(xué)習(xí)吧，多想嫌我們的父母，為了他們的期望，也為了我們的夢(mèng)想。奮斗吧。

----幫家長(zhǎng)干活心得體會(huì) 五年一班 劉笑冉

指導(dǎo)教師

李曉麗

今天，我?guī)蛬寢尭闪艘惶祛~家務(wù)活，唉！真累??！但是累中我也嘗到了甜。

今天早上，我洗漱后，悄悄地對(duì)媽媽說：“媽媽，我?guī)湍杉覄?wù)活吧！”“不用了，你只要好好學(xué)習(xí)我就滿足了”。從中，我體會(huì)到了媽媽對(duì)我濃濃的愛。

最后，在我的死纏爛打下，媽媽終于答應(yīng)了我，但是不讓我干重活。媽媽雖然嘴上答應(yīng)了我，可是心里卻沒答應(yīng)我。時(shí)刻盯著我，怕我出什么意外。

在擦玻璃的時(shí)候，我的胳膊真酸;在做飯的時(shí)候，我的胳膊起了一個(gè)個(gè)大水泡;在削芋頭的時(shí)候，我的腿好麻。

經(jīng)過以上這些磨練，我知道了父母的難處。以及當(dāng)女主人的辛苦。從今以后，我會(huì)好好在學(xué)校里學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答父母；再寄來，我會(huì)幫助媽媽減輕負(fù)擔(dān)，少帶零花錢。

媽媽，請(qǐng)您相信我！

勞動(dòng)感悟

八年二班

馮梓鑫

指導(dǎo)教師孫維云

星期六學(xué)校組織了全體師生和家長(zhǎng)參加了家長(zhǎng)開放日。除此之外，還留給了我們一項(xiàng)特殊的作業(yè)——幫父母干一天活

一大早起來，我就把被子疊好，開始干家務(wù)。后來我就去掃院子了，剛開始感覺很有趣。吃完午飯后我去洗衣服。我覺得很累，真期待著一臺(tái)你可以早點(diǎn)結(jié)束

我們干一天活就覺得很累，真不知道父母平日里有多么的辛苦。我們平時(shí)回到家一定要給父母捶捶背，洗洗腳。好好孝順父母

我一定要好好學(xué)習(xí)，努力奮斗，讓爸爸媽媽過上好日子，做一個(gè)辛勞的好孩子。我相信，我一定可以的。

最后送大家一句話：勞動(dòng)最光榮