第一篇：人教版（PEP）小學(xué)英語六年級上冊Unit,1,Part,A同步練習(xí)B卷

人教版（PEP）2019-2020學(xué)年小學(xué)英語六年級上冊Unit 1 Part A同步練習(xí)B卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來檢驗(yàn)一下！一、填空題(共1題；

共3分)1.（3分）英漢互譯。

① different________???②打羽毛球________? ③ active________?????④滑冰________? ⑤ interesting dream________?⑥去騎自行車________? 二、單選題(共6題；

共12分)2.（2分）—________ runs fast,Peter or Linda? —Peter.A.Which???? B.Who???? C.What???? 3.（2分）____ a beautiful skirt!A.How???? B.What???? C.What a???? D.How a???? 4.（2分）—What do you have on Thursday? —__________.A.Yes,there are???? B.Maths,English and music???? C.Yes,I do???? 5.（2分）Can you stop _______________ noise at night? A.making???? B.to make???? 6.（2分）— ???????are you going? — I＇m going to Xi＇an.A.When???? B.Where???? C.What???? 7.（2分）— ______________ doors? — Ten doors.A.How many???? B.How much???? C.What???? 三、單詞拼寫（詞匯運(yùn)用）(共1題；

共5分)8.（5分）________(僅僅)have a good rest.四、選詞填空（詞匯運(yùn)用）(共1題；

共5分)9.（5分）讀一讀，將選出的單詞抄寫在橫線上 six???? duck????juice???big???? face（1）Look at me!This is my ________.（2）—What＇s this? —It＇s a ________.（3）Look at the pig.It＇s ________.（4）I＇d like some ________,please.（5）I＇m ________;years old.五、情景交際(共1題；

共5分)10.（5分）選擇合適的答語 ⑴What＇s the weather like in Beijing ?________????????A、It＇s rainy ⑵What time is it ?________??????????????????????????????????????B、It＇s eleven o＇clock ⑶Is it hot ?________?????????????????????????????????????????????????C、Yes ,it is.⑷Whose English book is this ?________??????????????????D、It＇s on the third floor.⑸Where＇s the music room ?________??????????????????????E、It＇s Wang Qiang＇s.六、翻譯(共2題；

共12分)11.（8分）I________?________?________（呆在家里）with my grandma yesterday.12.（4分）短語互譯。

（1）such as ________（2）in one＇s free time ________（3）do chores ________（4）have a picnic ________（5）cook dinner ________（6）全世界 ________（7）中國郵票________（8）談?wù)?________（9）倒垃圾 ________（10）做模型 ________ 參考答案 一、填空題(共1題；

共3分)1-1、二、單選題(共6題；

共12分)2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、三、單詞拼寫（詞匯運(yùn)用）(共1題；

共5分)8-1、四、選詞填空（詞匯運(yùn)用）(共1題；

共5分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、五、情景交際(共1題；

共5分)10-1、六、翻譯(共2題；

共12分)11-1、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、12-6、12-7、12-8、12-9、12-10、

第二篇：Pep版2018學(xué)年小學(xué)英語三年級上冊：Unit 1 Part B同步練習(xí)(無答案)（推薦）

Unit 1 Hello!Part B

同步練習(xí)

一、單項(xiàng)選擇。

()1.----Hello!----___ A.Hello!B.Hi!C.Ha!()2.----Goodbye, Miss White!----___ A.Bye, Mr Black!B.OK!C.Hi!()3.----What’s your name?----___ A.My name is Sarah.B.Goodbye, Sarah!C.Bye!()4.-----I have a book.-----___ A.Hello!B.Me too!C.OK!()5.----Let’s play!----____ A.Bye!B.Goodbye!C.OK!()6.I have a ____（鉛筆）.She has a _____（鋼筆）.A.pen;pencil B.pencil;pen()7.----Happy Teachers’ Day!----__________.A.Me too B.Thank you()8.Show me your ______（轉(zhuǎn)筆刀）.A.sharpen B.sharpener

()9.----Bye, Sarah.----__________.A.See you!B.I’m Sarah.()10.----___?----I’m Bai Ling.A.Ok B.What’s your name

二、情景選擇題。

1.路上遇到同學(xué)時，你應(yīng)該這樣打招呼：

A.Hello!B.Goodbye!C.Good evening!

2.當(dāng)你想和同學(xué)一起上學(xué)時，你應(yīng)該這樣說：

A.Look at me!B.Let's play!C.Let's go to school!

3.有客人到學(xué)校參觀，你要表示歡迎，應(yīng)該說： A.Welcome!B.Hello!C.Wow!

4.當(dāng)別人夸獎你的衣服非常漂亮?xí)r，你應(yīng)該這樣回答：

A.No, no.B.Of course!C.Thank you.三、找出好朋友，然后連起來。

1.eraser a.尺子 2.ruler b.蠟筆 3.pencil c.鉛筆 4.crayon d.橡皮 5.name e.名字

四、翻譯。1.I have a ruler.______________________ 2.Hi, I’m Mary._______________________ 3.I have an eraser.________________________ 4.Hello, I’m Miss White.________________________ 5.I have a crayon.________________________ 6.I have a pencil.________________________

五、在四線格上寫出正確的單詞或句子。1.eraser

2.sharpener

3.crayon

4.hello

5.Goodbye!

6.Show me your pencil.

第三篇：人教版PEP英語三年級上冊 Unit 1Hello!Part B習(xí)題D卷

人教版PEP英語三年級上冊

Unit

1Hello!

Part

B習(xí)題D卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來檢驗(yàn)一下！

一、單選題

(共18題；共36分)

1.（2分）

Carry

your____________.A

.ruler

B

.crayon

C

.bag

2.（2分）

Open

your_____________.A

.pencil

box

B

.ruler

C

.eraser

3.（2分）

Close

your____________.A

.pencil

box

B

.book

C

.bag

4.（2分）

Show

me

your__________.A

.pencil

B

.crayon

C

.eraser

5.（2分）

符合圖意的是（）

A

.Close

your

pencil-box!

B

.Open

your

pencil-box!

6.（2分）

符合圖意的是（）

A

.Show

me

your

pencil!

B

.Show

me

your

pen!

7.（2分）

符合圖意的是（）

A

.Carry

your

bag!

B

.Carry

your

book!

8.（2分）

符合圖意的是（）

A

.Open

your

book!

B

.Close

your

book!

9.（2分）

John:

（）

Li

Ping:Hi，John!

A

.Goodbye,Li

Ping.B

.Hello,Li

Ping.10.（2分）

Sarah:

（）

Alice:My

name＇s

Alice

A

.What＇s

your

name?

B

.Goodbye,Alice.11.（2分）

Meimei:

（）

Lily:Bye,Meimei.A

.Hello,Lily.B

.See

you,Lily.12.（2分）

Sarah:Hi.My

name＇s

Sarah.I＇m

new(新來的)here.（）

Class(同學(xué)們):

A

.Welcome.B

.Goodbye.13.（2分）

Sarah:What＇s

your

name?（）

Amy:

A

.My

name＇s

Amy.B

.Goodbye.14.（2分）

你想知道別人的名字，應(yīng)該怎樣說：（）

A

.My

name＇s

Lily

B

.What＇s

your

name?

C

.Hello!

Lily.15.（2分）

當(dāng)表示再見時，應(yīng)該說：

（）

A

.Hello!

B

.Hi!

I＇m

Mike.C

.Goodbye.16.（2分）

向別人介紹你的名字，應(yīng)該說：

（）

A

.My

name＇s

Sarah.B

.Goodbye.C

.Thank

you.17.（2分）

和別人道別時，下列哪一句不適合：（）

A

.Goodbye!

B

.Bye.C

.Hello.18.（2分）

如果你想讓別人打開書，你可以說：（）

A

.Open

your

book!

B

.Close

your

book!

C

.Hello.二、填空題

(共5題；共9分)

19.（5分）

重新排列句子組成一段對話。

Hi!

I＇m

Mike________

My

name

is

Chen

Jie.________

Bye!________

What＇s

your

name?________

Goodbye!________

20.（1分）

翻譯:________

21.（1分）

翻譯:________

22.（1分）

翻譯:________

23.（1分）

翻譯:________

參考答案

一、單選題

(共18題；共36分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、二、填空題

(共5題；共9分)

19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、

第四篇：PEP 六年級上冊 Unit 4 Part B 說課稿

PEP 六年級上冊 Unit 4 Part B 說課稿

一、說教學(xué)內(nèi)容

今天我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEP 小學(xué)英語六年級上冊 Unit 4 I have a pen pal.的Part B部分,主要能夠聽、說、認(rèn)：Canberra、amazing這兩個單詞以及聽、說、讀、寫：studies、puzzle、hiking這三個新詞。

二、說教材

本節(jié)課的重點(diǎn)是動詞第三人稱單數(shù)的變化。在Part A的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了What is your hobby? My hobby is doing something 的表達(dá)。而本節(jié)課的學(xué)習(xí)中他們將學(xué)習(xí)反義疑問句Does he...? Yes, he does/No,he doesn’t.并且結(jié)合上節(jié)課學(xué)的句型，詢問有關(guān)筆友的內(nèi)容。

三、說教學(xué)目標(biāo)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對學(xué)生實(shí)際，將本課時的教學(xué)目標(biāo)及重,難點(diǎn)確定如下: 1.知識目標(biāo)

（1）能夠聽、說、認(rèn)：Canberra、amazing這兩個單詞以及聽、說、讀、寫：studies、puzzle、hiking這三個新詞。

（2）能夠在合作中完成Does he...? Yes, he does/No,he doesn’t.的對話。

2.能力目標(biāo)

（1）能夠在與他們的合作中向他人詢問他人筆友的情況，也可以回答他人關(guān)于自己筆友的詢問。

（2）能夠把握動詞第三人稱單數(shù)變化的基本規(guī)律，并了解讀音的變化規(guī)律。

3.情感目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動競爭的竟識。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

四、說教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)新詞Canberra,amazing,studies,puzzle,hiking能正確認(rèn)讀.五、說教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力.，同時注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。

六、說教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備新舊單詞卡片、電子教具。

七、說教法、學(xué)法

根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思。

八、說教學(xué)過程 1.熱身環(huán)節(jié)（warming up）

教育家托爾斯泰說過：―個成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。

Well begun, half done.精彩的課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。（1）自由會話

T：Good morning!,Boys and girls!Ss: Good morning, teacher！T：How are you today? Ss:I am fine, thank you!T:These days are getting colder and colder,I hope you can take care of yourselves,ok? Ss:OK!T:Good!Sit down,please.[設(shè)計意圖]在課堂開始前，先與學(xué)生進(jìn)行自由的會話，可以讓學(xué)生在一個輕松的狀態(tài)下進(jìn)入英語課堂的狀態(tài)。（2）復(fù)習(xí)知識 激活大腦

在這個復(fù)習(xí)過程中，我沒有簡單的把單詞呈現(xiàn)出來，而是利用ppt在頁面上做出了追光燈的效果，讓學(xué)生通過一閃而過的“燈光”猜測出單詞。

T：Before we start the class, let’s look at the screen.We can see there is a light.And this light will show you the phrases we have learned in the last class.If you see the light, do pair-work with your partner and use the conversation on the screen.Pairwork What is your hobby? My hobby is.../I like...T:Look at the first one.What can you see? And cooperate with your partner.Xxx you try.S1：What is your hobby？ S2：My hobby is...T:Wonderful！

[設(shè)計意圖] 通過舊知識復(fù)習(xí)，打開學(xué)生的思路，為接下來補(bǔ)充新知識做準(zhǔn)備。有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力的開放性。通過追光燈的效果，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生猜一猜單詞，然后再和同桌進(jìn)行合作。這個過程，檢驗(yàn)了學(xué)生對上節(jié)課詞組認(rèn)、說、讀。并且讓學(xué)生學(xué)會與同桌進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（lead in）

在復(fù)習(xí)完我們學(xué)過得詞組以后，我進(jìn)入了今天相關(guān)課程的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。（向?qū)W生展示人人網(wǎng)的畫面）T：Do you know what is this？ S:I don’t know...T：Where can you see this ? S: In the computer.T:Yes, in the computer we can see this.And we call it website.And what can you see in the website.S: Some Chinese names.T:Good!And we can see there are some names on the website.So maybe we can search the name on the website and make friends with someone so we can call it “pen pal website”.(向?qū)W生展示Miss White和Wu Yifan 談話的畫面）

T:Look at the picture, we can see Miss White and Wu Yifan are talking.What are they talking about? Who can guess? S:Maybe they are talking about a pen pal.T:A good thinking！So listen carefully to the next dialogue and try to answer this two questions.The first one is “What are they talking about?” And who can read the next question for us ? S:How old is the student from Australia? T:Good,now let’s listen to the recording.[設(shè)計意圖]在這個環(huán)節(jié)我希望 找到話題與所授新知的契合點(diǎn)，讓學(xué)生很自然地從一個話題向另一個話題過渡，從而開始了本節(jié)課pen pal的話題。

3.呈現(xiàn)、操練（Presentation, Practice）

提問學(xué)生聽到的對話內(nèi)容的最后一句話是什么。

T:Now we have listened the conversation between Miss White and Wu Yifan.I have a question for you ,maybe is a little bit difficult ,what did Wu Yifan say at the end of conversation? S:I’ll write an email to him today.T:Well-done!So Wu Yifan and his pen pal writes emails to each other everyday.And Wu Yifan is getting know more about his pen pal and now he is gonging to introduce his pen pal to us.[設(shè)計意圖]這個過程，我問學(xué)生關(guān)于對話的內(nèi)容問題。在只聽一遍的情況下，這個問題要求學(xué)生真正的聽懂對話的內(nèi)容，而不是只聽懂關(guān)鍵詞。這個略有的難度的問題，可以鍛煉班上的尖子生。接著開始向?qū)W生展示let’s learn中的單詞。

T:So Wu Yifan is introducing his pen pal to us.Look at the picture and tell me what does his pen pal usually do.Look at the first picture, what does his pen pal usually do ? S:He usually cook Chinese food.T:COOK or COOKS? Think about it.S:Oh！Cooks！

T：So speak the sentence again.S:He usually cooks Chinese food.T:Good!Read after me, cooks Chinese food.Ss:Cooks Chinese food.在學(xué)生變化了動詞第三人稱單數(shù)以后，在ppt中也將原本呈現(xiàn)的原型的詞組變成第三人稱單數(shù)的形式。然后也利用這個模式分別學(xué)習(xí)了studies Chinese,does word puzzles,goes hiking。

[設(shè)計意圖]先不告訴學(xué)生第三人稱單數(shù)的變化，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中，自己發(fā)現(xiàn)第三人稱單數(shù)的變化，從而強(qiáng)化了第三人稱單數(shù)變化。在向?qū)W生展示的過程中，我也運(yùn)用ppt讓變化后新加的單詞s變成紅色，以加強(qiáng)學(xué)生的印象。

當(dāng)講到does word puzzles 的時候，加入了一個簡單的只有橫向的word puzzle。

[設(shè)計意圖]因?yàn)檫@個環(huán)節(jié)相對保守，只是單純的把課堂上的單詞呈現(xiàn)出來，所以加入一個拼字謎的游戲，可以讓學(xué)生激起興趣，不會讓課堂對學(xué)生失去吸引力

在幻燈片中打出不同類型的動詞，然后讓學(xué)生進(jìn)行第三人稱單數(shù)的變化。

[設(shè)計意圖]在這個過程中，學(xué)生可以通過實(shí)踐自己慢慢發(fā)現(xiàn)不同類型的動詞的第三人稱變化的不同。從而強(qiáng)化和鞏固動詞的第三人稱變化。接著，在ppt中呈現(xiàn)Wu Yifan和John的對話的情景

T：One day,Wu Yifan is going to write an email to his pen pal.And John comes to see him So they have a conversation.Let’s listen what are they talking about.And answer this tow question.對話這一部分，我打算聽三遍。第一遍回答兩個簡單的問題，讓學(xué)生熟悉課文。第二遍讓學(xué)生找兩個John的共同點(diǎn)，然后引出Amazing這個詞。接著，讓學(xué)生跟讀讀課文錄音，再分段朗讀，進(jìn)而吃透對話。課后作業(yè)

5B unit 6 A P.E lesson（說課稿）

Background of English teaching in primary school:

It is not a long history that English is as a subject in primary school in our country and the main instructional aims of teaching English in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities of their listening and speaking and their good sense of the English language.Our boys and girls are exposed to English for the first time, so it is very important to develop their keen interest in English.I.Contents:

Today I’m going to talk about unit6, FUN WITH ENGLISH, Book5B.In this unit,we will learn some orders used in the PE lesson and some words about the body parts , II.Teaching aims 1.Aims on the knowledge

(1)To enable the Ss to understand and speak the words: left,right,time ,touch.(2)Phrase:listen carefully,do some exercise,up and down,left and right.put on.touch with,lift up ,do this times ?

(3)Make sure that Ss can use these sentences in real situations.(4)To help Ss to finish the survey.(5)Let Ss finish the assessment of ―Let’s check‖ in this unit.2.Aims on the abilities(1)To develop Ss’ abilities of listening and speaking.(2)To train the Ss’ ability of working in groups.(3)To foster Ss’ abilities of communication and their innovation.3.Aims on the emotion

(1)To foster Ss’ consciousness of good cooperation and proper competition.(2)To lead Ss to show their loveliness to the poor.III.Key-points of this lesson

(1)To enable Ss to understand and speak the words: left,right,time ,touch.Phrase:listen carefully,do some exercise,up and down,left and right.put on.touch with,lift up ,do this times ?

(2)To enable Ss to study in groups and co-operate skillfully.(3)To develop Ss’ interest in English.IV.Difficult points

(1)To enable Ss to understand and speak the words: left, right, time ,touch.Phrase:listen carefully,do some exercise,up and down,left and right.put on.touch with,lift up ,do this times V.Teaching methods

As we all know: the main instructional aims of learning English in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language.So in this lesson I’ll mainly use ―Task-based‖ teaching method.VI.Teaching procedures and purposes of my designing.I’ll finish this lesson in five steps.Step 1.Warm-up and preview 1.Sing the chant together: Head,head,touch my head.Eyes,eyes,touch my eyes.Nose,nose,touch my nose.???

Purpose: It is important to form a better English learning surrounding for the Ss by singing and doing some total physical response and at the same time, it provides situations to review learned knowledge for the next step.Step 2.Presentation

Now I’ll mainly talk about this step.(1)Based on the chant above.Let the students change the chant : Head ,head, touch my head with my fingers.Eyes, eyes,touch my eyes with my fingers.Nose,nose,touch my nose with my fingers ??

In this section, I do a lot of actions because the content is a Pelesson.The students will follow me.Purpose: Help the Ss understand the meaning with the help of my body language.Then lead the Ss to read the sentence.Make sure they can say it correctly.(2)Students like chanting very much.So I design a chant to practice the phrases : Turn your head, left and right ,up and down.Turn your arms ,left and right,up and down.Step3 Consolidation 1 I tried a competition in this section.Competion is a good way to stimulate students’interest.After the competition, the students are tired, I teach lie on your back at the right time.At last I make a section about emotional teaching to tell the students the benefit and the importance to do exercise have a healthy body.After all the activities, I’ll divide the students into 6 groups and encourage them to have a PE lesson.Step 4 Homework To form a football team after class.One be a coach, the others be team members and practise these orders

第五篇：PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit 1說課稿

PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit 1

大興小學(xué)

宋曉紅

說教材：

這節(jié)課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語Book7

Unit 1

How Do You Go There？Part B Let’ s read（The Traffic Rules）。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何詢問和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞?，這個話題與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系。而本節(jié)課的內(nèi)容是通過閱讀短文培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并了解部分國家交通文化的典型差異。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：讀懂短文，能認(rèn)讀same, every country, right side, left side等新詞組。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)并能運(yùn)用閱讀的方法。

3、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，了解不同國家交通規(guī)則的異同。

三、說教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解句型In China, drivers drive on the right side of the road.In the US, drivers drive on the right side, too.In England and Australia, however, drivers drive on the left side of the road.難點(diǎn)：學(xué)生對文化差異的了解：在中國和美國等國家車輛靠右行駛，但在有些國家車輛靠左行駛，比如英國、澳大利亞等地。

四、說教法、學(xué)法：

（一）TPR活動法：用TPR活動法生動愉快地讓學(xué)生適應(yīng)上課，開始進(jìn)入狀態(tài)，同時是一個對以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊，為學(xué)生展開新內(nèi)容提供知識基礎(chǔ)，也為課堂氣氛增色不少。

（二）詞不離句（語境）:每一個陌生的單詞或詞組，都放在句子和短文中讓學(xué)生去理解，培養(yǎng)學(xué)生在語境中猜詞的能力。

（三）小組學(xué)習(xí)法：每四個人一組，在互動中互相啟發(fā)產(chǎn)生思維的碰撞，同時注意保證每個學(xué)生都有機(jī)會參與學(xué)習(xí)、而培養(yǎng)學(xué)生和伙伴合作的意識和策略，提高人際交往能力。學(xué)生也在獨(dú)立與合作的交織中調(diào)控了自身的學(xué)習(xí)，變得自信、自強(qiáng)。

（四）練習(xí)法：最后設(shè)置一個讀短文的練習(xí)，使學(xué)生將學(xué)習(xí)到的閱讀方法得到實(shí)際的運(yùn)用。

（五）借助多媒體輔助法、實(shí)物教學(xué)法來呈現(xiàn)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

說教學(xué)過程：

本課采用五步教學(xué)法：

（一）Preparation準(zhǔn)備活動。

由課前精彩一分鐘引出教師的Chant（自我介紹，交通方式）學(xué)生按交通方式分為四組，此時拍手連環(huán)Chant Group bike: I go to school by bike.How do you go to school? Group bus: I go to school by bus.How do you go to school???

這一過程既是學(xué)生復(fù)習(xí)舊的語言知識，為下一步學(xué)習(xí)作好鋪墊，也是通過TPR活動讓學(xué)生把所有的注意力集中到課堂中來，為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種良好的

氛圍。

（二）Pre-reading閱讀前活動。

T 仍用Chant節(jié)奏引出主題The traffic rules，板書課題并教授。此過程為適應(yīng)未學(xué)習(xí)過the traffic lights& rules的學(xué)生設(shè)計，既引入主題又滲透了新詞組。

（三）In-reading 閱讀中活動。

這一過程是為了培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力，在完成任務(wù)的過程中逐步加深對閱讀材料的理解，并培養(yǎng)其在語境中猜詞的能力。

1、T以課件出示主題句Do you know the traffic rules? If you go by car, by bike or on foot, you must know the traffic rules.，領(lǐng)讀滲透。

請學(xué)生默讀短文第一部分并圈出生詞。

處理生詞。采用同學(xué)說、一起猜和老師講解三種方式。

最后一個生詞預(yù)設(shè)為the traffic lights, 猜過詞義后，引入三種交通信號燈及各自含義。然后通過chant 和TPR活動鞏固。

2、由交通信號燈引出第二段主題句“不一樣的交通規(guī)則”The traffic lights are the same in every country.But there are some differences in the traffic rules.請學(xué)生仔細(xì)觀察并找出兩幅圖的不同，由此教授新詞組right side，on the right side of the road，on the left side of the road。

利用身體部位引導(dǎo)學(xué)生更多地練說，并用節(jié)奏來練習(xí)鞏固。請學(xué)生去文中尋找兩幅圖不同的原因，并圈出生詞。處理生詞。

Ss 試回答兩圖不同的原因，T 幫助總結(jié)：Different country has different traffic rules.引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀原文并完成任務(wù)活動，將文中幾個國家的國旗分別貼到相應(yīng)的交通規(guī)則下。

3、Let’ s know more.出示課件，請學(xué)生了解不同方向行駛的更多知識。

（四）Post-reading閱讀后活動。聽錄音，跟讀文章。

出示本文的兩個概括性句子，根據(jù)教師的手勢提示，分別以個人、小組或集體的方式有感情地朗讀。

根據(jù)板書集體復(fù)述課文主要內(nèi)容。根據(jù)閱讀內(nèi)容做判斷練習(xí)。

這一過程是閱讀后的擴(kuò)展活動，要求學(xué)生全體參與，通過朗讀、復(fù)述課文、做練習(xí)等活動加深對文章的理解。

（五）Progress 檢測提高

1、閱讀拓展性文章，粗體顯示本課短文中曾出現(xiàn)過的生詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考，如果不遵守交規(guī)將有怎樣后果？

3、請Ss根據(jù)之前所讀所看，完成選詞填空。

4、最后，通過問答來呈現(xiàn)Chant We are good boys and girls.We know the traffic rules.We obey the traffic rules.So, we are great!

這一過程是總結(jié)并運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容、閱讀方法，幫助學(xué)生建立并內(nèi)化自覺遵守交通規(guī)則的觀念。

六、說板書設(shè)計

根據(jù)the traffic rules的主題，這節(jié)課的板書我設(shè)計為以交通信號燈為框架，將一些主題詞如stop, go, wait, on the left/ right side of the road等隨教學(xué)步驟板書在框架內(nèi)，并伴以幾個國家的國旗。這些內(nèi)容是有多種作用的，有呈現(xiàn)，有操練，最后還是復(fù)述課文及總結(jié)的參照。

這就是我本堂課的全部內(nèi)容和設(shè)計意圖，希望各位老師給我多提寶貴的意見。