第一篇：北師大版四年級上冊數(shù)學第一次月考試卷（B卷）

2019-2020學年北師大版四年級上冊數(shù)學第一次月考試卷（B卷）小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、選擇題(共9題；

共18分)1.（2分）一個30°的角在放大10倍的凸透鏡下看是（）A.30°???? B.300°???? C.3°???? 2.（2分）線段是：（）A.B.C.3.（2分）1010000＞（）＞1001000． A.1100000???? B.1001001???? C.100100???? D.10010???? 4.（2分）7□5130≈77萬，□里應填（）A.6???? B.7???? C.5???? D.4???? 5.（2分）“40055000”正確的讀法是（）A.四千萬五萬五千???? B.四千零五萬五千???? 6.（2分）一個六位數(shù)，最高位上的數(shù)是7，右起第4位上的數(shù)是8，右起第3位上的數(shù)是5，其余都是0．這個數(shù)的近似數(shù)是（）萬． A.70???? B.71???? C.708???? 7.（2分）下面各數(shù)中，一個“零”也不讀的是（）。

A.230570???? B.405700???? C.1030000???? 8.（2分）由1、2、3、4、5、6、0組成的七位數(shù)，四舍五入后約等于430萬，這樣的七位數(shù)最大的和最小的分別是（）A.4365210和4250163???? B.4306521和4301256???? C.4302651和4301256???? D.4302651和4301526???? 9.（2分）下圖中有（）條線段。

A.4???? B.6???? C.10???? D.12???? 二、判斷題(共7題；

共14分)10.（2分）小軍畫了一條4厘米長的直線。

11.（2分）火眼金睛辨對錯． 一條線段長10厘米，一條直線長15厘米． 12.（2分）火眼金睛辨對錯． 一個八位數(shù)的最高位是億位． 13.（2分）判斷對錯． 在比較數(shù)的大小時，位數(shù)多的數(shù)一定大于位數(shù)少的數(shù)． 14.（2分）判斷對錯． 在340060000這個數(shù)中，3在億位，表示3億，4在千萬位表示4千萬，6在萬位表示6萬． 15.（2分）在同一平面內(nèi)的兩條直線不是相交，就是平行。（）16.（2分）平角是一條直線。

三、填空題(共6題；

共17分)17.（9分）一個數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)后約是5萬，這個數(shù)最大是多少_______，最小是多少？_______ 18.（2分）a與b互相平行，記作_______；

a與b互相垂直，記作_______。

19.（2分）一個數(shù)億位上的數(shù)字是最小的合數(shù)，百萬位上的數(shù)字是最大的一位數(shù)，千位上的數(shù)字是最小的質(zhì)數(shù)，其余各位上的數(shù)字是0。這個數(shù)是_______，改寫成用億作單位的數(shù)并保留一位小數(shù)約是_______億。

20.（1分）五百零六萬四千九百寫作_______，改寫成以“萬”作單位的數(shù)是_______，省略“萬”后面的尾數(shù)_______． 21.（1分）下午6時，時針和分針形成了_______角。

22.（2分）已知∠1＝60°，∠2＝_______，∠3＝_______.四、計算題(共2題；

共10分)23.（5分）數(shù)的改寫與估算。

40800000000=（）億? ????64780000=（）萬??? 1200000=（）萬 197×4≈? ?????283×17≈?? ???904×27≈ 403×58≈?? ???368×29≈?? ???193×99≈ 296×77≈? ?????502×38≈????? 482×78≈ 24.（5分）直接寫出得數(shù)． 30×60＝????? 200×42＝?????? 9×8÷9×8＝???? 19700000＝? 萬 30×32＝????? 500×60＝??????? 52×200＝?????? 8340000000≈? 億 五、作圖題(共2題；

共16分)25.（6分）量一量，畫一畫。

（1）這個角是_______度。

（2）過點P分別畫出角的一條邊的垂線和另一條邊的平行線。

26.（10分）如圖（1）畫一個120°的角。

（2）畫出點A到小河的最短路線。

六、解答題(共5題；

共40分)27.（5分）如圖，要從A處修一條路通往公路，怎么修最近？ 28.（5分）一本書有375頁，每頁有40行，每行有25個字，這本書一共約有多少個字？（得數(shù)寫成用“萬”作單位的近似數(shù)）29.（15分）用 組成符合下列條件的數(shù)。

（1）最大的八位數(shù)。

（2）只讀出一個“零”的最小八位數(shù)。

（3）一個“零”也不讀出來的最小八位數(shù)。

30.（10分）按照從大到小的順序排列下面各數(shù)。

（1）793847 ??794837 ??793807 ??79405600（2）5005000? ?5050000? ?5500000 ??505000 31.（5分）把一張長方形的紙折成如下圖，其中∠1+∠2+∠3=210°，求∠1、∠2、∠3的度數(shù)。

參考答案 一、選擇題(共9題；

共18分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、判斷題(共7題；

共14分)10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、三、填空題(共6題；

共17分)17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、四、計算題(共2題；

共10分)23-1、24-1、五、作圖題(共2題；

共16分)25-1、25-2、26-1、26-2、六、解答題(共5題；

共40分)27-1、28-1、29-1、29-2、29-3、30-1、30-2、31-1、

第二篇：四年級上冊數(shù)學北師大第一次月考試卷分析

四(1)班數(shù)學第一次月考試卷分析 四數(shù)

第一次教學月質(zhì)量檢測全面考察學生第一二單元基礎知識的掌握情況，《大數(shù)的認識》，知識點有讀數(shù)，寫數(shù)，數(shù)的大小比較，數(shù)的改寫，求近似數(shù)，估算；第二單元考察學生的知識點有線的認識，相交與垂直，平移與平行，旋轉(zhuǎn)與角，角的度量。考情分析：參考人數(shù)57人，90分以上13人，2個100分，平均分73分，14人不及格。

試卷分析：第一大題填空35分：錯題較多的是第三題億位的右邊一位是（）位，左邊一位是（）位。很多同學分不清數(shù)位排序中的左右，答案寫反。第6題，過兩點可以畫（）條射線，可以畫（）條直線。這一題很多同學知識點不理解導致錯誤。第9題，當兩條直線相交成直角時，這兩條直線（），這兩條直線的交點叫做（）。概念不清晰沒有做對。

第三大題選擇題12分：滿分極少，第一題直線的長度（）度量。第6題，一條（）長300米。這兩題都是考察線的認識，錯誤率很高，主要還是學生對基礎知識掌握不扎實。

第四大題求近似數(shù)，應用“四舍五入”的方法還是掌握不到位，有些同學是由于粗心漏寫數(shù)字導致錯誤。第五題讀寫大數(shù)，部分同學掌握不是太熟練，也有粗心馬虎導致。第六和第七大題，主要考察畫圖和線的認識，正確率比前面的題目高一些。但有些小細節(jié)還是需要強調(diào)，比如垂線不要忘記畫垂直符號，畫角時不要忘記標注角的大小。

存在問題：

（1）這次考試存在最大問題就是書寫。第五大題失分率相當高，讀數(shù)時少些“億”或“萬”，多讀或漏讀零。

（2）基礎知識掌握不牢和發(fā)散思維能力比較差。比如：第四大題求近似數(shù)錯誤率比較高，不能熟練利用“四舍五入”法。

（3）后進生轉(zhuǎn)換還需要進一步加強。改進措施：

1，嚴格要求學生的書寫，從學生的課堂練習，作業(yè)本，練習冊做起，認真落實規(guī)定的獎懲措施。

2，加強學生概念的理解和記憶，每節(jié)課前檢查對學生進行抽查。

3，加大習題的訓練量，從而保證多見幾種類型的題，能夠觸類旁通。

4，在平常做題時，要培養(yǎng)學生細心的習慣和書寫干凈認真的習慣。

5，在講解概念時要講細，講透，力求人人能掌握。6，注意對個別差生的輔導。

第三篇：四年級數(shù)學第一次月考試卷分析

四年級數(shù)學9月份月考試卷分析

一、試題分析

本次月考試卷主要考第一、二單元教學內(nèi)容，以操作和概念知識為主，共十大題。綜合考查了學生對知識的掌握及其運用。涵蓋了本書前兩個單元，著重考查學生的基礎。

本次失分題目：

二、我會計數(shù)這題學生在寫讀作的時候，沒有數(shù)清數(shù)位。

四、判斷第6小題

3時30分，分針和時針構(gòu)成了一個直角。（）學生想不清在3時30分的時候，時針是在3點和4點的中間。

八、看下圖計算。學生在求角的度數(shù)的時候，沒有計算而是采用量角的方式來求角的，因而失分最高。

九、用2、8、7、0、0、5這六個數(shù)字按要求組成六位數(shù)。

組成只讀一個零的最大六位數(shù)：

學生在做題時不認真審題，只是隨意寫一個數(shù)。

二、改進措施

通過這次考試，我對學生有了更深更清楚地認識，措施如下：發(fā)揮小組作用，師傅帶徒弟，組長帶組員，共同進步 1：掌握基礎知識是前提，必須精備課 2：師傅幫助徒弟鞏固基礎知識 3：培養(yǎng)師傅幫助徒弟復習的能力;4：小組長幫助學生整理零碎知識點，初步運用重點知識點；

5：訓練重點知識點的靈活運用能力。

經(jīng)過本次考試，我更加清楚學生掌握學生的情況，對以后的教學方向更加明確。把重點放在培養(yǎng)小組能力上，培養(yǎng)學生自學能力和運用知識的能力。

第四篇：四年級上冊數(shù)學第一次月考試卷分析

2014學年四年級上冊數(shù)學第一次月考試卷分析

一．基本情況分析

本次數(shù)學試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學生的認知水平?；旧细采w了第一---er單元所教授的課程，主要測試了學生的數(shù)學基礎知識和基本技能方面的能力，同時也測試了學生在理解、分析、解決問題方面的掌握程度。二．試題分析

數(shù)學試卷分為填空、判斷、選擇、寫數(shù)字、動手操作、計算、解決問題共六道大題，概括有以下特點：

（1）注重基礎知識，細化考察體系

本套試題考查面廣，涉及知識點多，突出了教學重點，題量適中，難易程度適中。符合兒童心理，其中對知識的正確理解是本次考察的重點。（2）題型設計新穎，試題結(jié)構(gòu)均衡

試題做到了計算技能考查與思維水平考查相結(jié)合。其中填空、選擇、判斷題重在對基礎知識的理解，注重了數(shù)學概念，思維方式，解題技巧的檢測。而五、六題考查了學生的計算能力、思維能力以及解決問題的能力等。（3）貼近生活實際，體現(xiàn)應用價值。

試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，讓學生感覺到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學離不開生活。

三.學生答題情況分析：

（一）．從各題得分情況看：

四年級得分率較高的是計算題和解決問題，而得分率最低的是動手操作，畫一畫這一題。這道題，說明學生的聽課習慣很不好，還有對基礎概念的理解不夠深入，不能做到舉一反三，靈活運用?；A知識的掌握，應常抓不懈，進一步抓牢抓實。

（二）．從共性問題看： 學生做題中出現(xiàn)的明顯問題是：

1．審題不夠仔細，解題較馬虎。如計算題、應用題有較多學生因計算粗心，不加進位數(shù)或退位減錯或抄錯數(shù)字等等失分。填空判斷選擇畫圖題也有部分學生因為審題不認真，沒弄清題的意思或要求導致錯誤。

2．基礎知識基本概念掌握不牢。如：填空題的第1、2小題的讀寫數(shù)及求近似數(shù)和判斷題的2、5小題的角的相關知識，學生均有失分。

3．動手操作能力差。如：第五大題畫圖的兩個小題失分率較高。4．知識的應用能力差，特別是知識的綜合應用能力較差。如第六大題解決問題的第5、第6小題，特別是第6小題許多學生不能進行知識的整合，找不到數(shù)量間的關系，不能學以致用，思維混亂。

5．書寫的規(guī)范程度還有待進一步提高。很多學生不善于利用草稿紙，直接下筆在卷子上寫，對于把握性不大的題目就容易出現(xiàn)勾畫現(xiàn)象。

6．學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強。如：填空題的一些很基本的題目出錯；計算題豎式正確，橫式寫錯得數(shù)；應用題抄錯數(shù)，判斷題不能正確運用知識進行判斷。

四．對今后教學工作的建議、改進措施。

今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，憑借教學手段、方法，在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學知識。

總之，這次考試成績，暴露了教學中的一些問題，我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗，以便使我下一次的月考成績再上一個新臺階。

第五篇：四年級上冊英語第一次月考試卷分析

四年級上冊英語第一次月考試卷分析

一、試題的特點:

(一)、注重了考查基礎知識

試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)課本，但又避免教材中機械的知識，把學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。

(二)、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。

(三)、滲透了能力考查的要求

學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、下面就試卷的總體情況分析如下：

本次試卷主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括字母、詞、詞組、語法等方面的考查?，F(xiàn)分述如下：

1、選出下列單詞的正確意思，旨在考查學生掌握單詞的情況

2、選出每組單詞中不同類的，考查學生對單詞短語的掌握情況

3、單項選擇、，主要考查學生對時態(tài)的掌握情況。從卷面上看得分是可以的。

4、將圖片編號填在合適的括號內(nèi)。完全都是平時所熟悉的短語，但仍有個別學生掌握得不好

5、將單詞缺少的字母補充完整，亦是考查學生對單詞短語的掌握情況。

6、為下列句子選擇正確的譯文。都是考查課本上的句子，但還是有些學生掌握得不好

7、連詞成句。本題對學生來說較難，學生完成的普遍不好。

6、閱讀，判斷。學生在本題扣分很多，究其原因可能有三：一是學生審題不夠認真；二是學生練得太少或者說學生沒有太多的時間學英語。

三、以后努力的方向

1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。

3、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點?！墩n標》規(guī)定“學生應達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個學生不會做。”這不是因為學生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。

英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復運用。要明白實踐越多，提高也就越快。

4、加強書寫訓練，從小養(yǎng)成認真書寫的好習慣，為今后的學習打好基礎。