第一篇：聽信號造型游戲方法

居家親子室內(nèi)體育游戲套餐（發(fā)展快速反應(yīng)能力篇）

溫馨提示

注意環(huán)境安全，利用適宜器材，確?？茖W(xué)鍛煉，結(jié)合自身?xiàng)l件，親子共同參與，鍛煉量力而行。

熱身準(zhǔn)備 正式親子身體素質(zhì)訓(xùn)練及室內(nèi)體育游戲之前，進(jìn)行 3—5分鐘準(zhǔn)備活動，如原地慢跑、蹲起、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、弓步壓腿等低強(qiáng)度熱身運(yùn)動及肌肉拉伸練習(xí)，提升身體狀態(tài)，避免運(yùn)動損傷。親子身體素質(zhì)訓(xùn)練及室內(nèi)體育游戲時，請根據(jù)自己和家庭成員身體狀況合理安排練習(xí)數(shù)量，運(yùn)動負(fù)荷在中小強(qiáng)度為宜。親子身體素質(zhì)訓(xùn)練及室內(nèi)體育游戲結(jié)束后，進(jìn)行 5—8分鐘拉伸練習(xí)，以消除肌肉疲勞、減少運(yùn)動損傷風(fēng)險。

一、初中篇

（一）游戲名稱：

聽信號造型（二）練習(xí)方法：

在指令官的指揮下，所有人成一路縱隊繞圈慢走，當(dāng)聽到指令官口令后，以腳的支撐點(diǎn)為準(zhǔn)，迅速自由結(jié)伴做飛機(jī)、疊羅漢等多人造型。

圖示：

吳常青 成都市磨子橋小學(xué)分校（三）比賽方法：

完成人體造型必須停留 3 秒鐘以上，否則無效。

（四）練習(xí)建議：

根據(jù)完成人體造型的質(zhì)量和效果，分別計分或劃分等級。

視頻：附加 2 聽信號造型

第二篇：聽信號起跑教學(xué)設(shè)計

《聽信號起跑》課的設(shè)計

聽信號快速起跑是保證跑出好成績的一個重要因素，而《標(biāo)準(zhǔn)》中水平一要求學(xué)生初步掌握簡單的技術(shù)動作。在這樣的前提下，本節(jié)課根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，結(jié)合水平目標(biāo)，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在愉快的情緒體驗(yàn)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到鍛煉的目的。

一、學(xué)練目標(biāo)

運(yùn)動參與目標(biāo)：積極主動參與各項(xiàng)活動。

運(yùn)動技能目標(biāo)：學(xué)會自然站立式起跑，做到聽信號快速起動。

身心健康目標(biāo)：發(fā)展跑的能力，練習(xí)靈敏素質(zhì)，鍛煉果斷的判斷能力。學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒。

二、學(xué)練內(nèi)容

選擇聽信號起跑（自然站立式起跑）為主要教材，輔以韻律游戲。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：聽信號快速起跑

難點(diǎn)：跑成直線

四、學(xué)練過程

（一）快樂的小猴--韻律活動

（二）定身法--小游戲：走和停、自然站立式起跑

（三）美麗的蟠桃園--韻律游戲：蝴蝶采花

（四）結(jié)束

五、課的特點(diǎn)

重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，巧妙地將技能教學(xué)貫穿其中，讓學(xué)生樂學(xué)，并知其所以然，掌握學(xué)習(xí)的方法，使終身體育成為可能。

第三篇：聽障兒童聽覺訓(xùn)練的游戲方法

聽障兒童聽覺訓(xùn)練的游戲方法

如何培養(yǎng)聽障兒童初步的聽覺記憶能力？

聽覺記憶能力的培養(yǎng)與提高，有利于聽覺概念的建立。

游戲1：準(zhǔn)備鼓一個，你敲一下，他模仿敲一下，你敲兩下，他就模仿敲兩下，以此類推敲鼓的次數(shù)；還可以拍手的形式，咳嗽的形式，嘴里發(fā)叭叭叭叭叭的音節(jié)數(shù)。

游戲2：準(zhǔn)備玩具鼓或類似發(fā)聲物1件，玩具小貓1只，小魚若干條。將玩具貓放在孩子面前，由您在其身后發(fā)出聲音，要求他按聽到聲音的次數(shù)，把小魚放在玩具貓腳前。聽到一聲放1條，聽到兩聲就放2條。換用兩種以上的聲音，如鼓聲、車鈴聲，要求孩子無論聽到哪種聲音，都按聽到的次數(shù)作出反應(yīng)。比如，先聽到一次鼓聲，后聽到兩次鈴聲，喂小貓吃3條魚。

如何幫助聽障兒童感受聲音的大??？

對聲音大小的感受能力，有利于聽障兒童說話時對聲音大小的自我調(diào)節(jié)。

具體方法如下：

游戲1：準(zhǔn)備玩具鼓或類似發(fā)聲物1個，硬紙1張，筆1支。將硬紙裁成寬1.5厘米，長5厘米的紙條15~20張備用，另備長寬適宜的紙條1張。示意孩子聽到大聲響，在硬紙條上畫個大圓，聽到小聲響畫個小圓。待孩子背向坐好，從其背后發(fā)出大小不同的聲響，引導(dǎo)孩子按上述要求做出正確的反應(yīng)。將畫好的適當(dāng)數(shù)量的硬紙條粘貼在長紙條上，作成頭飾，給孩子戴在頭上，以激發(fā)孩子的訓(xùn)練興趣。等孩子熟悉后可改變發(fā)聲物，重復(fù)進(jìn)行。

游戲2：準(zhǔn)備兩個大小明顯的物品，鼓一個，鼓槌一根。聽到大聲拿大物品，聽到小聲拿小物品，這樣簡單明了，孩子學(xué)的也很快！

游戲3：準(zhǔn)備一個掏有大洞和小洞的盒子，大小明顯的球，鼓一個。然后區(qū)別一下鼓的大小聲，聽到大的聲音就把大球放進(jìn)大洞里面，聽到小的聲音就放到小洞里面。

感受聲音長短的訓(xùn)練，將為聽障兒童感受聲音的節(jié)奏做好準(zhǔn)備。

具體做法如下：

游戲1：準(zhǔn)備白紙一張，帶顏色的筆一支，口哨一個。然后邊吹口哨邊用筆在白紙上畫長長的線，口哨吹得越長線就畫得越長，口哨吹一下停下來畫一條短短的線，提高孩子的握筆能力和興趣度，這樣配合度會很高！

游戲2：準(zhǔn)備帶線的可以拉的玩具，邊發(fā)a邊拉玩具，發(fā)的越長拉玩具的時間越長，發(fā)的越短拉玩具的時間越短，這樣也可以同時練習(xí)孩子發(fā)a的習(xí)慣！

游戲3：準(zhǔn)備玩具車1輛，鬧鐘或類似發(fā)聲物1件，白紙1張。將白紙平鋪于桌上，白紙上畫兩條直線代表道路，拐彎處畫上小旗代表車站。將玩具車置于道路起點(diǎn)處。發(fā)出聲響，引導(dǎo)孩子和您一同記住聲響的時間。按聲音持續(xù)時間長短，決定汽車開的站數(shù)。持續(xù)時間長，多開出幾站，持續(xù)時間短，則少開出幾站。示意孩子模仿您的動作，直至能獨(dú)立操作為止。變換發(fā)聲物（或發(fā)出長短不同的兩個以上的語音，如短音a-a-a，長音a~~）重復(fù)上述的游戲。

怎樣教聽障兒童感受聲音的高低？

游戲1：培養(yǎng)聽障兒童辨聽聲音高低的能力，將有助于其學(xué)習(xí)辨聽和模仿聲調(diào)。您不妨依下法進(jìn)行訓(xùn)練： 準(zhǔn)備口琴或類似發(fā)聲物1件，木板1塊，鐵釘3~5個，紙環(huán)3個。將釘好鐵釘?shù)哪景蹇苛⒃趬?。吹響口琴中央部分的一個音。讓孩子注意聽，并盡力記住，由您將一個紙環(huán)掛在木板中間的鐵釘上。吹響口琴最高的音，將另一個紙環(huán)掛在最高的一個鐵釘上；再吹響口琴最低的音，將最后一個紙環(huán)掛在最低的一個鐵釘上。吹響口琴中央部分的一個音，讓孩子多聽幾次，然后將紙環(huán)套在木板中央的鐵釘上。要求孩子聽到更尖、更細(xì)的聲音時，在中央上方的鐵釘上掛紙環(huán)。否則，將紙環(huán)掛在中央鐵釘?shù)南路?。待孩子熟悉后，可改用其他發(fā)聲物重復(fù)練習(xí)。

游戲2：準(zhǔn)備口琴一支，教師做演示，吹高的音，就站直了往前走一走，吹低的音，就蹲下來走一走！

怎樣教聽障兒童感受聲調(diào)？

四聲是漢語語言特點(diǎn)之一，訓(xùn)練孩子辨聽四聲，將有助于有聲語言學(xué)習(xí)。

具體方法如下：

游戲：準(zhǔn)備玩具車1輛，白紙1張，并按圖畫好“跑道”。選擇孩子熟悉的音，如“媽（ma）”、“牙(ya)”、“打(da)”、“爸(ba)”，要求包括一至四聲。將選好的音發(fā)給孩子聽，要求聽到一聲，將汽車從左向右開，聽到二聲向上開，聽到三聲向下再向上開，聽到四聲向下開。先用a a a a 代替孩子熟悉的語音，直至孩子熟練正確地做出反應(yīng)為止。在此基礎(chǔ)上，再選用孩子熟悉的詞20~30個，要求孩子準(zhǔn)確辨聽，并反應(yīng)出每個字音的聲調(diào)。年齡較大的孩子，可采用四聲卡片，進(jìn)行“聽音找調(diào)”游戲。

如何對聽障兒童進(jìn)行節(jié)奏綜合訓(xùn)練？

對聽障兒童進(jìn)行節(jié)奏感知能力的訓(xùn)練，有助于孩子對有聲語言節(jié)奏的把握。

游戲： 準(zhǔn)備錄音機(jī)1臺，結(jié)構(gòu)簡單、節(jié)奏明快的樂曲錄音帶1盤，兩種以上兒童打擊樂器（如碰鐘、響板等）。父母示范，拍手模仿2／4或3／4節(jié)拍，讓聽障兒童聽并模仿做動作（或拍手，或跺腳，或跳躍，或用打擊樂器，模仿打出節(jié)拍，如：啪－啪－啪－啪－啪－啪－啪）。年齡較大的孩子可記住某些兒歌的節(jié)奏，要求在拍手模仿節(jié)奏的同時，發(fā)出相應(yīng)節(jié)奏的語音。例如： 兒歌 拍手節(jié)奏 嘩啦啦，下雨了，×××○×××○ 打雨傘，跑回家！×××○×××○

怎樣幫助孩子進(jìn)行詞語辨聽練習(xí)？

加強(qiáng)聽障兒童對有聲語言的辨聽能力，將為其參與正常社會生活和交往打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

具體方法如下：

游戲：準(zhǔn)備適宜的看圖識字卡片1～2套，照片數(shù)張。在白紙上畫好吃飯的桌子，按照片的數(shù)量畫好桌旁的椅子。與孩子并排坐好，將家人照片擺放在孩子面前。分別叫出家人的稱呼，要求孩子聽到后，將相應(yīng)的圖片放到相應(yīng)的座椅上。選用有關(guān)食物圖片4～5張，如蔬菜、水果等，要求孩子聽到某一名詞后，將相應(yīng)的卡片放到相應(yīng)的照片前。例如，聽到爸爸抽煙，則要求孩子把煙的圖片放到爸爸照片前。年齡較大的孩子可直接進(jìn)行“聽話識圖”游戲。如何提高聽障兒童的音素辨聽能力？

提高聽障兒童對音素的感知能力，是聽障兒童語言發(fā)音是否清晰的先決條件之一。

具體方法如下：

游戲：準(zhǔn)備漢語拼音卡片一套，或（聽障兒童聽覺言語評估標(biāo)準(zhǔn)）中的聲韻母識別卡片一套。與孩子并排坐好，將單元音卡片a o e i u u 擺在孩子面前，由您隨便發(fā)出任何一個音，要求孩子指一指，或拿起相應(yīng)的卡片，直至孩子能按要求正確反應(yīng)為止。年齡較大的孩子也可選用聲韻母識別卡片進(jìn)行訓(xùn)練。在上述基礎(chǔ)上，加強(qiáng)“不能完全聽清楚”和“易混音”的聽辨練習(xí)。

第四篇：筆記本電腦wifi信號增強(qiáng)方法

方案一：把筆記本放置在窗戶附近，離信號源能近一些，或者可以躲開墻壁的阻擋。

方案二：買一個外置的帶天線的無線網(wǎng)卡，再買一根質(zhì)量好的usb延長線。把無線網(wǎng)卡貼在你家窗戶玻璃上，通過延長線連接到你的筆記本上。這樣就可以不動地方，又可以接收無線信號了。

總體的思路就是，盡量躲開墻壁對信號的阻擋，或者更換接收能力更強(qiáng)的無線網(wǎng)卡。

費(fèi)用：usb延長線15元左右。單天線的usb口無線網(wǎng)卡100元左右。

第五篇：“聽畫”游戲真好玩

“聽畫”游戲真好玩

今天數(shù)學(xué)課，剛上課蘇老師就問：“我們來玩?zhèn)€游戲好不好？”

“是什么游戲呢？”丁大偉總是沉不住氣，第一個站起來問。

“大家要‘聽畫’！”蘇老師回答。

“我們都很聽話啊?！卑嚅L王小林代表全班同學(xué)說。

“我知道你們都很乖啦，是這個游戲的名字叫‘聽畫’?！碧K老師解釋說。

“啊，還有這么有趣的游戲名字？”“一聽就知道很好玩?！贝蠹壹娂娬f，“蘇老師，你快帶我們玩吧。”

“首先老師在紙上用我們最近學(xué)的平面圖形畫一個圖，然后請一個同學(xué)上來講給大家聽，你們按她說的樣子畫，看看畫出來的是什么樣子?！碧K老師邊說邊舉起一張紙，可是只讓我們看到背面。

雖然心怦怦直跳，可我還是舉起了手，蘇老師就選我來講。我拿過紙一看，見畫的是一座小房子，就講開了：“先畫一個長方形，然后在長方形的里面畫兩個正方形和一個長方形，再在上面畫一個長方形，再畫四個圓形……”

蘇老師把同學(xué)們畫的圖收上來，放在展示臺上給大家看，全班同學(xué)都哈哈大笑起來。大家畫得各有各的樣子。方成畫了一輛大炮車，他說：“我把那四個圓形畫在下面，就變成了大炮的輪子，哪知道你的四個圓形是煙囪冒煙呀?！鼻镄〉ぎ嫷氖且粋€梳著朝天辮子的小女孩，她說自己畫的小女孩的頭像還是很像小房子的，可是我沒有說清楚上面的長方形畫在哪兒，她就畫在正中間，結(jié)果就變成朝天辮子了。還有好幾個同學(xué)畫的是英語老師上課用的錄音機(jī)，他們還一口咬定說越聽越覺得像是錄音機(jī)。這真是五花八門，無奇不有。

經(jīng)過蘇老師的指點(diǎn)，我才明白，說的時候要介紹清楚各個圖形在其他圖形的什么位置上，比如說成“在大的長方形里面，上面一點(diǎn)的地方，左邊和右邊各畫一個正方形……”就不會有同學(xué)把兩個窗戶畫在一起了。

“聽畫”游戲真好玩！

谷小果考考大家：

向左下方和右下方各畫一條線段，然后在兩條線段的正下方畫一個等腰三角形，再在三角形下方畫一個長方形，長方形的長正好就是三角形底邊的一部分。這是什么圖形呢？畫一畫。