第一篇：詩意年華作文

詩意年華作文

在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的詩意年華作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四月初暖，詩情畫意的風(fēng)吹過少年；春日漸近，款款的經(jīng)典詩雨灑落青春的歲月。秉承著時代的呼喚，傾聽著經(jīng)典傳承的脈搏，在這個芳菲乍起的節(jié)點，我們迎來了七年級的讀書節(jié)活動，趁春光正好，趁年華正盛，抖落唐裝上的風(fēng)塵，洗去漢服中的纖糜，“傳悠悠經(jīng)典，做翩翩少年”的盛會在四月正式拉開了序幕。

每一個盛會的開啟都凝結(jié)著無數(shù)人的辛苦與汗水，拿到讀書節(jié)的啟動通知，七年級全體師生都在為辦一場令人難忘的盛會而殫精竭慮，從活動創(chuàng)意的提出，活動方案的確立到活動素材的選取，活動服裝的購買再到活動的排練，隊形的構(gòu)思，每一個七年級的語文老師，每一個七年級的班主任，每一個七年級的學(xué)生都深深感受到了這其中的陣陣心酸與苦澀，但隨著一陣陣悅耳的歌聲飄出教室，伴著抑揚頓挫情緒飽滿的朗讀生傳出校園，每個人臉上都洋溢著幸福與欣慰的微笑，只有我們懂得在這之前每一份的付出，每一份的辛勞。

直到鎂光燈在舞臺上亮起，我們著一襲古裝走上舞臺，伴著優(yōu)美的旋律，與傳統(tǒng)的經(jīng)典，與美麗的故事來一次溫暖的邂逅，來一次美好的相遇。

《詩經(jīng)》是中國古代詩歌的開端，在這里我們能找到人們理想中的愛情。巧笑倩兮，美目盼兮；那是一種癡情；執(zhí)子之手，與子偕老；那是一種承諾。七年一班以悠揚動聽的旋律為我們獻上了一首《關(guān)雎》，吟之，撩動心弦；唱之。委婉多情，仿佛讓聽眾置身洲邊，親眼目睹了一場美麗的愛戀。

走出《詩經(jīng)》，讓我們走入唐詩。唐朝是中國古代詩歌發(fā)展的鼎盛時期，出現(xiàn)了諸多名垂千古的`詩人，在這諸多的詩人中，只有一個是那么的不羈與浪漫，想到他便油然在心中升起一份敬仰，他就是詩中的仙人---李白。七年二班一曲《將進酒》，讓我們重回李白的盛年，在字里行間感受這位超凡脫俗大詩人的不朽與才華。

而那個唐朝不僅有浪漫的李白，還有恬靜淡雅的山水田園，還有秉承佛性的王維與他詩中的禪意。七年三班的《山居秋暝》，分聲部合唱，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)，余音繞梁。讓我們走進了詩佛的境界，且看歸來的浣女，且聽微余的鐘罄之音。

拜別詩佛，我們走進詩豪劉禹錫的世界，看看這位不得志的詩人在人生的失意之時創(chuàng)作的《陋室銘》，七年四班在抒情的曲調(diào)中將我們引領(lǐng)進那間小小的陋室，那是劉禹錫的內(nèi)心世界，曲調(diào)潺潺，詩情翩躚，那個安貧樂道，高潔傲岸的詩人仿佛就坐在我們身邊傾聽我們的吟唱，穿越時光的驛道，領(lǐng)略為后人傳唱的情懷。

走出劉禹錫的陋室，讓我們循著時光的腳步走進李叔同的《送別》，那個出身富貴，年少得志卻最終出走紅塵，斬斷情緣的法師，在浪漫凄迷的美景中向我們道出別離，七年六班的吟唱深情而悲苦，像是這萬丈紅塵在為離去的李先生悲唱離歌，悄然送別。

拋開憂愁，望向陜北。毛澤東登上閩山，毅然寫下了豪情萬丈的《沁園春·雪》，七年五班同學(xué)身穿八路軍裝，鮮紅的旗幟在舞臺飄揚，磅礴的詩情，鏗鏘的曲調(diào)，仿佛把我們帶回了那個戰(zhàn)火紛飛的年代，又看到了那個指點江山的偉人，不由地沉醉于那種豪放的風(fēng)格、磅礴的氣勢、深遠的意境、廣闊的胸懷。

年級同學(xué)共同排練的大型詩朗誦《春江花月夜》，歌曲合唱《但愿人長久》，古詩文朗誦《愛蓮說》，在每一個關(guān)鍵節(jié)點被一一奉上，華美的古裝，精美的頭飾，精心的排練，讓每一位到場的觀眾深深沉醉其中，對經(jīng)典發(fā)出敬仰，對經(jīng)典發(fā)出贊嘆。

活動結(jié)束后，武校長親自為各班頒獎并致辭，他鼓勵孩子們將經(jīng)典留在心中，無時無刻不把傳承經(jīng)典的任務(wù)放在自己的肩上，要真正走進經(jīng)典，并在日常生活中踐行經(jīng)典精神，將中華民族的優(yōu)秀文化傳承并發(fā)揚下去。讓我們在詩歌的長河中徜徉，汲取永不枯竭的精神力量。

第二篇：詩意年華主持詞

“詩意年華”主持辭

甲： 在積淀了五千年的浩瀚文化里，古詩文就像是一顆璀璨的明珠，在每位中

華兒女心中放出閃耀的光芒。

乙： 在熠熠生輝的文學(xué)藝術(shù)星空中，古詩文就像是一杯醉人的瓊漿，在文學(xué)藝

術(shù)長廊里秀出自己獨特的芬芳。

甲：我們的古詩文，是智慧的結(jié)晶，是承載著千百年歷史文化的車輪，是啟發(fā)

我們?nèi)ド钏?，激勵我們?nèi)ヌ剿鞯拿鳠簟?/p>

乙：正是因為有了詩歌，我們才能感受到蘇東坡 “大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流

人物”的千古豪情。

甲：正是因為有了詩歌，我們才能感受到王唯“大漠孤煙直，長河落日圓”的千古壯觀。

乙：今天，我們相聚在這里，共同欣賞由未明文學(xué)社的同學(xué)們?yōu)榇蠹揖臏?zhǔn)備的詩歌朗誦會。讓他們帶領(lǐng)我們穿越時空，品味古韻，享受這段美好時光。

甲：讓我們享受從先秦到當(dāng)代的經(jīng)典詩文，感受這充滿詩意的年華。

合：未明文學(xué)社“詩意年華”詩歌朗誦會現(xiàn)在開始！

A：身為中國人，我們無比自豪，因為中國的文化博大精深，我們一路隨著歷史的車輪前進，一路收集路邊的風(fēng)景。

B：現(xiàn)在就讓我們一起乘上歷史的馬車，從遠古開始，一路探尋中國文化的足跡！A：先秦的大門已經(jīng)開啟，就讓我們走進這座神圣的殿堂，領(lǐng)略這里的風(fēng)景吧！B：先秦時期，文學(xué)的主要題材有散文，詩經(jīng)，楚辭，現(xiàn)在就由我們的王______

以及她的助手，來為我們展開先秦時期的畫卷！

A： 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我們已走過了先秦，再次感謝同學(xué)們的精彩表演。

接著，我們沿著歷史的長河，來到了輝煌的秦漢時期！下面為大家?guī)淼氖莾墒诐h樂府詩朗誦。

B：感謝同學(xué)們的精彩朗誦！在漢朝覆滅以后，中國開始了社會格局動蕩的時期

--魏晉南北朝時期，但在其中，也涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的詩人。接下來有請我們的同學(xué)，來為我們重現(xiàn)歷史的畫面，也希望他們能演出獨特的風(fēng)格！

A：我們走過了魏晉南北朝，轉(zhuǎn)而進入中國最鼎盛的時期：唐朝！唐朝以唐詩而

出名，唐詩泛指創(chuàng)作于唐代的詩。唐詩是漢民族最珍貴的文化遺產(chǎn)，是漢文化寶庫中的一顆明珠，同時也對周邊民族和國家的文化發(fā)展產(chǎn)生了很大影響。唐代被視為中國各朝代舊詩最豐富的朝代，因此有唐詩、宋詞之說。下面有我們的同學(xué)，將唐詩分為送別、邊塞、山水田園、思鄉(xiāng)懷人以及詠史風(fēng)格的唐詩，一一為我們展示唐詩的風(fēng)采。

B： 送走了輝煌的唐朝，又迎來中國文學(xué)教育的另一個高峰：宋朝。宋朝的統(tǒng)

治者注重文學(xué)的發(fā)展，所以涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的詩人，宋朝的代表是宋詞，詩歌的一種。宋詞是中國古代文學(xué)皇冠上光輝奪目的一顆巨鉆，在古代文學(xué)的里，她是一座芬芳絢麗的園圃。她以姹紫嫣紅、千姿百態(tài)的風(fēng)神，與唐詩爭奇，與元曲斗艷，歷來與唐詩并稱雙絕，都代表一代文學(xué)之盛。有請我們的同學(xué)，來盡情的演繹宋詞的精髓！

A：隨著歷史的馬車，我們來到了元朝，那么，元朝的文學(xué)是哪些呢？元曲是盛

行于元代的一種文藝形式，包括雜劇和散曲，有時專指雜劇。雜劇，宋代以滑稽調(diào)笑為特點的一種表演形式。接下來有我們的同學(xué)為大家展示元曲的魅力！他們是否能將元曲演繹的活靈活現(xiàn)呢?

B：中國下一個文學(xué)輝煌的時期，就是中國的近現(xiàn)代時期，在黑暗的日子，他們

用文字尋找光明；在戰(zhàn)爭的日子里，他們用筆迎接勝利。他們用自己的生命開創(chuàng)了近現(xiàn)代中國文學(xué)的輝煌篇章。下面再次有請我們的同學(xué)給大家?guī)淼默F(xiàn)代詩朗誦《少年中國說》。

A：下面，將是當(dāng)代的文學(xué)作品展出的時候了，當(dāng)代極具有現(xiàn)代氣息，也是適合同學(xué)們閱讀s的，下面有我們的同學(xué)為我們演出~

甲：詩歌，讓我們陶醉，讓我們震撼，更讓我們的思想升華。

乙：詩歌的余韻，在我們心中回蕩，久久不能停息。

甲：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物

乙：芳菲四月，春未盡，幾度詩意年華

甲：讓我們誦古詩話今朝。

乙：讓我們惜此時創(chuàng)未來。

甲：在這次詩歌朗誦會中，大家激情滿懷的朗誦，讓我看到我們作為一位中華

少年，是多么自豪。感謝未明文學(xué)社的同學(xué)們帶來的的精彩演出。

乙：我宣布詩歌朗誦會之詩意年華

合：到此結(jié)束！

第三篇：第四屆“詩意年華”詩歌朗誦比賽

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)技術(shù)學(xué)院

第四屆“詩意年華”詩歌朗誦比賽

策

劃

書

院社團聯(lián)合會

年5月9日

“星火”文學(xué)社 2012 第四屆“詩意年華”詩歌朗誦比賽策劃書

一、活動目的：

為了活躍校園校園文化氛圍，激勵當(dāng)代大學(xué)生樹立理想信念，豐富同學(xué)們的課余文化生活，培養(yǎng)同學(xué)們對詩歌的興趣，弘揚傳統(tǒng)文化，陶冶思想情操，為同學(xué)們提供一個展示自己的舞臺，進一步營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時，號召更多的詩詞愛好者投入到學(xué)習(xí)詩詞歌賦的文化氛圍中。

二、活動主題：

詩意年華，拾憶青春

三、活動時間：

2012年5月25日星期五

四、活動地點：

崇文西樓103室

五、活動主辦單位：

陜西工院團委

六、活動承辦單位：

陜西工院社團聯(lián)合會 “星火”文學(xué)社

七、比賽要求：

1、比賽選手要有良好向上的思想，遵守比賽的安排和規(guī)定。

2、比賽選手可單人參加，也可組成團隊參加（人數(shù)不超過三人）

3、比賽選手可朗誦自己寫的詩歌，也可以朗誦名詩，朗誦時自行配背景音樂及背景動畫。

八、活動前期準(zhǔn)備：

1、前期宣傳:制作宣傳板、張貼公告、寫新聞稿。

2、社員比賽前召開工作會議，劃分責(zé)任，明確分工。

3、節(jié)目總數(shù)控制到13-15個，比賽時間限制為兩小時，每位選手的比賽時間為5-8分鐘。

4、主持人臺詞的制作，活動場地背景動畫的制作。

5、教室的申請與活動的申請，比賽時間的安排，嘉賓的邀請，選手號碼牌的制作。

6、提前兩天統(tǒng)計決賽人名單及所需音樂，配樂為mp3格式。

7、比賽前工作人員提前到位，設(shè)備調(diào)試、會場布置、衛(wèi)生打掃。

8、會場座位的安排：a、評委坐正中第一排，第二、三、四排坐團學(xué)聯(lián)及十系干部，左旁坐禮儀、簽到人員、后勤工作人員；右旁坐主持人、計分人員、參賽人員。

九、活動流程：

1、賽前禮儀人員的簽到及茶水的沏泡

2、主持人致開幕詞，并介紹到場的評委、嘉賓及選手。

3、主持人宣布賽場規(guī)則、注意事項，禮儀發(fā)放評分標(biāo)準(zhǔn)。

4、比賽前加一個文藝節(jié)目，選手根據(jù)比賽前的抽簽順序進行比賽，中間穿插節(jié)目每五個為一組。

5、主持人述簡短串詞，宣布第一個選手上場時并通知第二個選手準(zhǔn)備，禮儀人員收每位選手的打分，計分人員進行總分。

6、主持人宣布比賽結(jié)果并公布選手獲獎名單。

7、“星火”文學(xué)社社長與評委為獲獎選手頒發(fā)證書及獎品。

8、比賽結(jié)束，全體合影留念，禮儀引導(dǎo)嘉賓有序退場，工作人員打掃場地衛(wèi)生。

十、活動所需資源;

1、主持人（2-3人），禮儀（6-8人），音響調(diào)試人員（1-2人），計分人員(6-8人)，到場觀眾（100-120人）。

2、水壺（6-8個），話筒（2-3個），筆記本（1-2臺）。

十一、活動經(jīng)費預(yù)算：

1、茶葉1包*10元=10元

2、氣球 1包*5元=5元

3、紙杯1包*6元=6元

4、簽字筆20支*1元=20元

5、影集1個*20元=20元

6、筆記本6個*6元=36元

7、水杯5個*8元=40元

8、筆記本（?。?6個*1元=16元

共計:153元

十二、活動注意事項：

1、選手選拔的制度、比賽評分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行。

2、保持會場紀(jì)律、衛(wèi)生。

3、簽到嘉賓介紹的順序，主持人、禮儀、計分人員的選拔標(biāo)準(zhǔn)。

4、合理安排人員、活動結(jié)束后所借物品及時歸還。

5、團體組選手選拔五組進行決賽，個人參賽選手選拔十人進行決賽。

附錄：

評分標(biāo)準(zhǔn)：

評分方法：去掉一個最高分和一個最低分，最后取平均成績，精確到小數(shù)點后兩位數(shù)。滿分十分制。

形象風(fēng)度：（2分）

(1)衣著得體，與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)（0.5分）(2)精神飽滿，姿態(tài)得體大方（0.5分）(3)表演能和朗誦融為一體，（0.5分）

(4)能通過表情的變化反映作品的內(nèi)涵（0.5分）

朗誦形式：(2分)(1)表演者使用的詮釋方式與眾不同,給人耳目一新的感覺，朗誦形式富有創(chuàng)意。（1分）

(2)適當(dāng)配樂，或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。（1分）

朗誦表達：（6分）

(1)符合本次比賽要求，主題鮮明突出；內(nèi)容積極向上，思想性強。（1分）

(2)感情飽滿真摯，表達自然。(1分)(3)朗誦熟練，聲音洪亮。(1分)(4)吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，正確把握作品節(jié)奏，韻律明顯。(1分)(5)能正確把握作品內(nèi)涵，很好地表達該作品的主題和內(nèi)涵,聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴，會場效果反響好。(2分)

獎項設(shè)置：

1、比賽獎項分為兩部分個人獎和團體獎。

2、個人獎分為三等，一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名；團體獎分為兩等，一等獎一組，二等獎二組，每組二至三人，獎品除了榮譽證書之外，另有精美禮品贈送。

3、學(xué)分獎有素質(zhì)學(xué)分獎勵，第一名三分，第二名二分，第三名一分，凡參賽者均有零點五分獎勵。

院社團聯(lián)合會 “星火”文學(xué)社 2012年5月9日

第四篇：發(fā)現(xiàn)詩意作文

發(fā)現(xiàn)詩意作文

（一）詩意，是多么具有“詩意”的文字啊！我們能從某個人或者某個事物進行探索。總之，只要我們善于觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)詩意。

記得在很久很久以前，我小的時候，爸爸 媽媽以及我的親戚一行來到杭州的西湖看荷花。來到西湖，我看到了一望無際的荷花群，一朵朵荷花含苞欲放，好像在等待我的到來，等我一來，陽光“迷”了眼，荷花頓時緩緩地張開那含苞欲放的花朵，好像在迎接我似的。那一朵朵荷花高潔、美麗，隨著春風(fēng)拂過，輕輕搖曳。荷花猶如同正人君子一般，不與外界同流合污，不貪圖權(quán)貴，生性高潔，令人敬畏。那一朵朵的粉紅的花瓣，讓我想起了楊萬里的詩句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！彼屛翌I(lǐng)略了“紅衣翠扇映清波”的情景。

之后，我們又觀賞了三潭印月，晚上的三潭，月光照射到湖面上，水面泛起一陣陣的波浪。隨著輕風(fēng)徐徐，加上三潭中發(fā)出的光芒，三潭印月真是名不虛傳，魅力四射！難怪人們都說“上有天堂，下有蘇杭’。

接著走進杭州的雷峰塔，走進那封閉的塔，仿佛領(lǐng)悟到白娘子被困在塔中寂寞??這一幕幕像詩里詩人所想表達的給人美感的一種意境，富有詩意。仿佛我自己也沉浸其中，流連忘返??

我的“小舟”，在江南的懷抱里四處游走。再俯首，湖光月色、水光瀲滟：再仰頭，江山如畫、月華如水。

我的小舟在杭州四處漂泊，猶如沉醉在女兒紅芬芳的醇香中，目眩神迷。

發(fā)現(xiàn)詩意作文

（二）一米陽光，一棵小草，有心的人，甚至在最不起眼的地方都能發(fā)現(xiàn)詩意。

無意之中，我也發(fā)現(xiàn)了美麗的詩意。

在一望無際的大海上，浪花在海面上飛舞，火紅的霞光映在大海上，仿佛是從大海里滲出的血一般的鮮紅。浪花拍打著海岸，向她訴說著愛情的苦惱，和她一起快樂、一起憂愁。每天清晨，對海岸山盟海誓；每天傍晚，依偎在她的懷里，與她不離不棄。

傍晚的沙灘上，一個小女孩挎著籃子，一蹦一跳地在沙灘上留下一串小巧的腳印，突然，她看見了一個閃閃發(fā)光的小玩意兒，她彎下腰去，驚奇的發(fā)現(xiàn)原來是一顆晶瑩的珍珠，泛著潔白的光芒，透著大海的氣息。作文

像這種無與倫比的美，正是從紀(jì)伯倫的詩中所散發(fā)出來的。

下雨了。雨，是連接天地的銀線。奉獻著自己的青春，被天使撒向大地，傳遞著云和田野的愛情。它從湖中升起，升向天空，化成蒸汽。又從天空落下，凝結(jié)成雨，親吻著大地。作文

這種美，用細(xì)膩的筆觸寫出了豪邁的情懷。散發(fā)了他對祖國堅貞的情感，也表達了他樂于奉獻的精神。

有“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯志豪情；也有“小橋流水人家”的細(xì)膩。像這種美，怎能不叫人感動呢？

發(fā)現(xiàn)詩意作文

（三）昨夜輾轉(zhuǎn)難眠，一宿枕上聽雨。早晨推窗，忽而驚喜的發(fā)現(xiàn)，草叢中的幾枝薔薇，非但沒有如李清照詩中所說“應(yīng)是綠肥紅瘦”，反而因這綿綿春雨的滋潤，顏色更加鮮艷了，粉得亮眼，藍得清新。一夜失眠的暗淡心情，瞬因這早晨的幾枝薔薇而重新開心起來。

這等美妙的事，我想就是“發(fā)現(xiàn)詩意”了。

詩意，即是像詩中美妙的意境。一盞淡香繚繞的茶，一本裝訂精美的書，一個美好而悠閑的下午，一次樂趣盎然的踏青??詩意處處充盈著我們的生活，我們在生活中處處能感到詩意。

然而這樣平靜美麗的詩意，卻有那么多的人視而不見，匆匆的腳步，將詩意這樣一枝嬌艷的花朵，麻木冷漠地撇在身后。

有這樣一則小故事：一位著名的小提琴家在華盛頓的地鐵站里，用世界上最昂貴的一把小提琴，演奏了巴赫等人的難度十分大的4首曲目，短短一個小時，地鐵站里人潮涌動，他們匆匆走過，仿佛不曾聽到過這美妙曲子一般。曲終，卻沒有一人鼓掌，這位小提琴家僅僅是收到了30多美元作為他的報酬。()一星期以后，華盛頓人們到處談?wù)撝?，一位著名的小提琴家要用世界上最昂貴的小提琴，在這里舉辦一次演奏會。大量的人們紛紛慕名而來，開場時，那些人們驚呆了，這位小提琴家竟然是那個地鐵站里演奏的人！

這些熟視無睹的人，或許因繁重的課業(yè)，忙碌的工作，或是匆匆奔赴一場約會，或是急急地想要趕上某趟地鐵??他們都不曾放慢腳步，細(xì)細(xì)傾聽生活中美妙的音樂，感受生活的詩意之美。

發(fā)現(xiàn)詩意，并不一定要特意空出時間來，坐下感受。我們隨時隨地都可發(fā)現(xiàn)這些細(xì)微的美：堵車時，我們不一定要窩在車廂里急躁的抱怨，看看那些堅挺的行道樹，它們的綠葉為我們遮擋住了多少炎熱；行走時，我們可以不一直呆板的盯著前方或望著道路，我們可以扭扭脖子，呼吸呼吸新鮮的空氣，抬頭望望今天湛藍的天；等車時，我們不用焦急的左顧右盼，而是靜靜想著詩意盎然的古詩詞；或是每天睡覺前十分鐘，拿出精致小巧的MP4，挑出自己最愛聽的哪幾首歌，閉上眼睛慢慢享受??

生活之中處處有詩意，我們的生活中并不缺少詩意之美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

第五篇：作文-發(fā)現(xiàn)詩意

發(fā)現(xiàn)詩意

櫻桃熟了，艷若赤玉

記憶里，母親總會在我埋頭讀書時，從身后地來一碗櫻桃，櫻桃上還沾著細(xì)密的水珠，而一縷縷綻放的香氣充盈著我的鼻腔。

“吃吧，孩子?！蹦赣H笑著對我說，用手拿起一粒櫻桃放入我的嘴巴，那是一粒笑盈盈的櫻桃，在白熾燈晶瑩的光芒下，像一顆小小的紅心，更像一把撐開的絲綢紅傘，翹首而望的姑娘，有著含羞言笑的嬌媚。

“好吃吧，我特意買的，學(xué)校里沒有水果，在家里好好補補。”母親說罷，笑著走開了。

清香與甜蜜縈繞在唇齒間，我讀了一會兒書，仿佛連文字也有了馥郁的味兒······

放下書，我來到廚房，母親正洗著櫻桃。她個子不高，踮著腳尖，眼睛盯在小綠盆中，正用手仔細(xì)磨挲著櫻桃紅通通的小臉。母親微笑著把灰頭土臉的它們打扮成霓裳紅妝的仙女，晶瑩的小水滴在櫻桃紅彤彤的臉蛋上起舞。

一滴淚也在我眼睛中發(fā)光，驀然發(fā)現(xiàn)：母親的鬢間有絲絲白發(fā)。白發(fā)，你是歲月的影嗎？

蘋果黃了，燦如陽光

“來，拿上十塊錢，去門口買蘋果?！蹦赣H對我說“別總是在家里呆著，買蘋果就順便溜溜逛逛。”我答應(yīng)了一聲，輕快的出了門。拎著蘋果，我高興的回來了，滿頭是汗：“講價了，便宜了些呢！”

我得意的說。我把蘋果拿出帶和母親一起洗著。蘋果們的笑臉褪去了青澀，一個個陽光燦爛。

我仔細(xì)洗著，照母親的樣子揉著蘋果的每一個角落，蘋果痕中的土塵洗去了，母親的指尖磨出蘋果的笑聲，它們安靜的躺在籃中。我也笑了，卻見母親粗皺的手擦過，眼際是道道魚尾紋。皺紋，你是歲月的痕嗎？

啊，櫻桃紅了，蘋果黃了，歲月如詩，母親老了。

母親啊，在女兒眼中你便是一首最美最美的詩。（649字）