第一篇：初中記敘文花開的聲音

初中記敘文花開的聲音

大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，尤其是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。如何寫記敘文才更具感染力呢？下面是小編幫大家整理的初中記敘文花開的聲音，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中記敘文花開的聲音1

大自然最美的使者是誰呢？是花，是那一朵朵艷麗的花兒。你聽見她們綻開時(shí)的聲音了嗎？康乃馨以她綻開時(shí)的芳香向人們宣告大自然的圣潔，丁香以她綻開時(shí)的靈秀向人們宣告大自然的高貴，紫羅蘭以她綻開時(shí)的旺盛向人們宣告大自然的永恒……

“萬紫千紅總是春”，每到這個(gè)季節(jié)百花齊放?；ㄖ兄跄档ぴ谖L(fēng)輕拂中輕輕起舞，顯露她那優(yōu)美的身姿?？?/p>

過的人沒有一個(gè)不說她美麗非凡，可她總有花敗之時(shí)，要么枯于枝頭，要么歸于泥土。你聽到了嗎？牡丹嬌美的聲音：生命不在于長(zhǎng)久，而在于你生命中是否有過美麗、輝煌……

荷花，伴著夏天燦爛的陽(yáng)光，露出甜甜的微笑。那微笑沁人心脾，就是在炎熱的夏天也不覺得熱。荷花有白有紅，但不管她什么顏色，都是那么圣潔。不然，為何有“出淤泥而不染”這句話？你聽到了嗎？荷花柔柔私語：留一片潔凈的天空給大家，你也會(huì)蕩漾起美麗的生命漣漪。

當(dāng)百花都已香散味淡之時(shí)，唯秋菊獨(dú)自開放，傲立風(fēng)霜。風(fēng)霜無法動(dòng)搖她堅(jiān)定的意志，她依舊吐著悠悠芬芳。你聽到了嗎？秋菊在輕輕地說：秋風(fēng)瑟瑟，我心高潔，百花蕭瑟，我香如故。

“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！泵?，乃歲寒三友之首，正如詞中寫的那么俏麗，那么有內(nèi)在美。你聽到了嗎？梅清脆的聲音：若非一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香……

你聽見了嗎？我聽見了花開的聲音。

初中記敘文花開的聲音2

又是陽(yáng)光明媚的一天，我突然聞到一股奇異的芬芳，那幽香的氣息沁人心脾。我循著香氣走到了陽(yáng)臺(tái)，那清幽的芳香越來越濃，終于，我看到了它———那株被我冷落的小花，綻放出它淺黃色的花瓣，笑著迎接我的到來。陽(yáng)光透過窗戶暖暖地映在它充滿笑意的臉上，那小小的花瓣那么美麗，那么優(yōu)雅，它盡情地綻放著。

我不知道它是什么花，甚至連它是什么時(shí)候入住我家的都已經(jīng)忘記了。我未曾注意過，那被我早已遺忘在墻角的小花靜靜地綻放了，花開的聲音是那樣輕柔，那樣美妙。

我伸出手輕輕觸碰它淺黃色的花瓣，那么柔軟、細(xì)膩，如同新生嬰兒的肌膚，讓人愛不釋手。也許它早就已經(jīng)盛開了，只是我一直被飛速的時(shí)光襲卷著。馬上要面臨中考，歲月敲響了警鐘，他一直帶領(lǐng)著我不斷地奔跑，卻未能停歇，沒有空閑，生活的潮流淹沒了我，一直在我的耳畔回蕩著：“快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)?！?/p>

那嬌嫩的花瓣透著勃勃生機(jī)，淺陽(yáng)的光輝籠罩著它，柔軟的花心洋溢著幸福，花開的聲音那樣動(dòng)聽。我不知道它的花期有多長(zhǎng)，不知道它明天是否會(huì)盛開如初。至少，它在最美的時(shí)光綻放過，美麗過，在生命還未完結(jié)的每一刻都努力的盛開著，也就足夠。

而對(duì)于我來說，緊緊抓住美好的少年時(shí)光，在人生旅程的每分每秒都努力了，奮斗了，為了夢(mèng)想拼搏過，直到回首往事，不后悔，不遺憾，便是我最大的幸福了。

初中記敘文花開的聲音3

春天來了，所有植物都欣欣然張開了眼睛，不顧一切地鉆出泥土，讓人們欣賞自己獨(dú)有的美麗，獨(dú)有的迷人，獨(dú)有的沁香。而她，一聲不吭的，靜靜的，在許多花的腳下，并不如那早春的新燕一般，爭(zhēng)搶著明媚的光?；蛟S，只是在一個(gè)彎彎的街角，溫馨也好，熾熱也可，她只默默地開著，并不期待人們的關(guān)注。

她并不是不愛陽(yáng)光，她只是習(xí)慣了孤獨(dú)，只愛躲在草叢墻角，在泥土香的簇?fù)硐虑臒o聲息地生長(zhǎng)?；蛟S，在那個(gè)沒有其它色彩的街角，你才能發(fā)現(xiàn)她與眾不同的風(fēng)姿。瞧！墻角那一抹高雅的淡紫，不就是她的身影嗎？

一大早，我就跑來看她了。她真的很美，淡淡的紫色花瓣，還有幾絲白白的筋脈，鱗次櫛比的排在那小小的花瓣上。花瓣上的小水珠還掛在花蕊中呢。這些水滴晶瑩發(fā)亮，在太陽(yáng)的余輝下顯得分外耀眼，給她又增加了幾分魅力。

我從潮濕的泥土中隨意撿起一朵，眼帶笑意，輕撫到她，感受著不一般的觸感。那花瓣，不就像抹了一層霜？輕叩花蕊，一絲清涼從指尖蔓延，清早奶昔般的霧氣和她融在一起，如一首迷人的詩(shī)篇~

世上縱有萬千嬌艷，而我，眼中只有她的唯美和清純。是啊~雛菊，不就是無人注意又奪人眼球的性子嗎？

她不是孤單的，她是孤傲的，雛菊的花盤，即使枯萎也不調(diào)落，這難道不是一種生命的永垂不朽？

靜靜地用耳朵湊近聽，好像真的能聽到花開的聲音……我想起了雛菊的花語：善良、活潑、單純的愛！

初中記敘文花開的聲音4

那些年，些許的同樣目標(biāo)，些許的共同期許，鑄造了你我非凡的友情。

我們總是多愁善感，感嘆著時(shí)光飛逝，又將升入六年級(jí)；我們總是共同快樂，有時(shí)互相嘲笑對(duì)方；我們總是風(fēng)雨同舟，一起體會(huì)成長(zhǎng)的樂趣，一起收獲對(duì)方的快樂。

還記得四年級(jí)嗎，我們總是共同守候在那片綠蔭下，談?wù)撝约旱男±硐?、小愿望，你我卻有著同樣的一塊心病——這段友情還能持續(xù)多久？

我一個(gè)人默默地坐在陽(yáng)臺(tái)上，看著一盆多肉植物逐漸凋零，而一株花卻逐漸綻放。

“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”我苦笑著吟道，目光卻留在了那一株花上。

“沙啦，沙啦”花開的聲音，我沉思著，去年，這花不是剛凋零過嗎？

花開，花落，都是自然之道，只不過是一個(gè)循環(huán)，看這株花，比去年更漂亮。

嗯，有得必有失，如果太過執(zhí)著今天，那又怎會(huì)有明天的美好，也許，我們畢業(yè)后還可以做朋友，又何必太過執(zhí)著，沉溺于那縹緲無所的明天，如果花開要這么思前顧后，那又會(huì)有怎樣的結(jié)果呢？

朋友啊，你聽，花開的聲音，讓我們不再糾結(jié)于未來的彷徨，認(rèn)清自己的方向，把握好自己的今天，讓花開的聲音成為一生中最好的啟迪。

初中記敘文花開的聲音5

種的花開了，一朵一朵的，非常漂亮。似乎花瓶已包含不下它的光輝了?！盎ㄊ裁磿r(shí)候開的呢?”我問媽媽。媽媽說：“我也不知道，反正昨天還沒開呢!”我沉思了半響，如果花開的時(shí)候有聲音，那該多好呀!花兒大概開的時(shí)候有聲音，它在努力施展它的聲音，可是，我們聽不到罷了。

我想到了自己，自己在努力施展什么呢?

曾以為自己很勇敢，可是在一次次的失敗后，總是忍不住悄然落淚?？抻衷鯓幽?人家說“失敗乃成功之母”，可我卻這樣不堪一擊，承受不了，接受不了失敗。我想我該學(xué)著去承受，去接受，也許在失敗后，我不再泄氣，這才叫勇敢吧。

曾以為自己很大度，可是自己卻不曾擁有宰相的肚量。為了一件小事，也會(huì)和朋友鬧翻，到最后又很后悔，卻不知該如何收?qǐng)??！疤炜漳馨菀磺校哪馨萏炜铡?，這句話曾是我的座右銘，可事實(shí)我并不懂得怎樣用心去包容天空。也許當(dāng)我學(xué)會(huì)了，就會(huì)明白怎樣才能擁有宰相的肚量。

曾以為自己學(xué)不會(huì)憂郁，可是有時(shí)卻會(huì)望著窗外發(fā)呆，腦子里想著事情。我也會(huì)為了電視劇主人公的悲慘遭遇而痛苦流涕：看見別人受委屈，我也會(huì)很難過。我不知道這是不是就叫做憂郁，也許在以后的漫長(zhǎng)道路上，我會(huì)認(rèn)識(shí)它，學(xué)會(huì)它。

花又開出了好幾朵，我們?nèi)匀宦牪坏交ㄩ_的聲音，可是我們能想象，像風(fēng)鈴，像一陣風(fēng)吹過，像樹葉飄動(dòng)的聲音……一切都是那么美好?；ㄩ_的聲音我們雖然聽不到，可是我們卻能看見它綻放出來的美麗，由此我們就可得知——花開了。

我想，我不用施展什么了，知道自己努力過，就夠了，我總有一天會(huì)獲得成功?；ㄩ_了——我們同時(shí)能知道，花開有聲音。

初中記敘文花開的聲音6

看著往日西墻上的紫藤，似乎已經(jīng)沒有往日的寂靜與安寧了。因?yàn)?，翻過西墻，一戶人家剛搬進(jìn)那。

鄰居家有個(gè)八九歲的小女孩兒，但她經(jīng)常來到我家，和我一起玩兒。我不懂這是為什么，這一次，我想弄個(gè)明白。

這一天，我像平日里一樣，等待她的到來。過了一會(huì)兒，她來了。但她和往常不一樣，她總低下頭，望著冰冷的瓦片。

我問她：“你怎么了，怎么這么沒精神？平常你不都是很開心嗎？”

“不呀，我都是這樣的。難道你沒見過嗎？”她回答道。

我朝她微笑，可她總是愁眉苦臉接著又老是嘆氣。我又問她，：“你是不是有什么心事呀？你告訴我，我不會(huì)告訴任何人，我會(huì)幫你的?！?/p>

這一次，她終于抬頭了。她朝我望了望，說：“我父母離婚了，都是因?yàn)橐患∈?，媽媽得了重病，這使我只好離家出走。我好希望他們能陪著我，哪怕我病了，他們也能夠陪在我身邊。每一次，我都走向窗前去望，看見那些有爸媽的孩子，聽到了他們的笑聲。感覺那個(gè)時(shí)候就像自己得到了幸福的時(shí)候?！闭f完，她開始抽泣，眼淚時(shí)不時(shí)地落下。

我安慰道，：“別哭了，哭是沒有用的，女孩子哭臉是不會(huì)變漂亮的。既然你的爸爸媽媽都不在你身邊了，你就要學(xué)會(huì)有獨(dú)立。”

我的話使她不再抽泣，她還是住在了自己的家里，有時(shí)來找我玩，和我說一些有趣的事情。這使我明白，和諧是非常重要的。

初中記敘文花開的聲音7

如果你聆聽鳥兒在天空飛翔，你將擁抱整片天空，如果你聆聽魚兒在水中嬉戲，你將親吻清澈的碧水。如果聆聽遠(yuǎn)方的鳥語蟲鳴，你將擁抱整個(gè)大地，但我選擇——聆聽花開的聲音。

記得那天傍晚，疲倦的我從家里出來買東西，我這個(gè)人啊，常常丟三落四，所以老是會(huì)到學(xué)校里拿作業(yè)，到了書店門口，外面毛毛的細(xì)雨開始在空中飛舞，似一個(gè)個(gè)可愛的精靈。很多人聚在書店廊下，為沒有帶“防護(hù)武器”而感到憂傷，正在這時(shí)，我看見一個(gè)看似高大的男人，這個(gè)男人穿著西裝，很有男人味，但是眼圈有點(diǎn)黑，可能因?yàn)橥砩瞎ぷ鞯胶芡戆桑?/p>

外面的小精靈越飛越多，就在這時(shí)，一個(gè)陌生的聲音在人群中響起：“您好，您沒有傘嗎？”

西裝男人無奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，一個(gè)穿著藍(lán)衣服的高個(gè)子陌生人微笑著對(duì)他說：“我這里有兩把傘，給你一把吧！”西裝男人的臉上浮現(xiàn)出一片詫異，繼而又微笑，鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，最后，兩個(gè)人像平常一樣告別了，細(xì)雨紛飛的路口，他們揮手，各奔東西。

無疑這讓我很感動(dòng)，現(xiàn)在社會(huì)上，太多的疑慮、冷漠和自私，很多熟人之間都并不相互信任，何況陌生人呢？而剛剛?cè)巳褐械哪且痪洹澳谩保且粋€(gè)微笑，似一朵嬌艷的花兒，開在信任和溫暖的土壤上。

雨依然下著，飛在我的雨傘上，跳濺出一片迷蒙。

笑聲，車聲，交談聲，雜織在一起，此時(shí)在我心中，聆聽著花開的聲音，溫暖和愛的感覺在我心中彌漫。

我相信，這朵花會(huì)永遠(yuǎn)在我心中綻放，永不凋零。

初中記敘文花開的聲音8

炎炎夏日，苦悶與干燥在人們心田的慢慢滋潤(rùn)生長(zhǎng)。

上天給人們?cè)谙娜盏乃廾偸强嘈恋模苍S這意味著人生的旋律并不平順。

有些人的命運(yùn)十分凄慘，但他們并不屈服于命運(yùn)，努力地抗?fàn)?，結(jié)果也是“幾家歡喜幾家愁”。

米契爾就是其中一人。他兩次遭遇命運(yùn)的劫難，都逃過且不屈命運(yùn)的刁難。不管老天開多大的玩笑，他總是努力抗?fàn)帯Ｄ且淮未误@心動(dòng)魄的災(zāi)難，都機(jī)緣巧合地發(fā)生在夏日。夏日是他的劫難，是他的命運(yùn)。

夏日里的生命，必是悲壯的。若是一朵云，必會(huì)遮天蔽日；若是一匹馬，必會(huì)飛馳在大草原上；若是一陣風(fēng)，必會(huì)草綠花開；若是一根草，必會(huì)直插云霄。

擁有短促生命的蟬，是夏日的精靈，是夏日的天使，是夏日的歌唱家。它們伏在樹上，歌唱出自己歡樂、自由的生活。它們只在一個(gè)季節(jié)放聲，在那優(yōu)美的旋律中尋找更美、更好的方向。它們離大地越來越遠(yuǎn)，遠(yuǎn)走高飛之后，來年再歌唱更美、更好的旋律……

人生就像一個(gè)褶皺的山脊，大起大伏，有山峰有低谷，也有平淡之時(shí)。我也曾經(jīng)接收到老天的玩笑，可我也像其他追逐光明的人一樣，做好了準(zhǔn)備，至少能讓命運(yùn)控制自己。

我也曾生病住院，可出院之后，便不再有厄運(yùn)?？梢姸蜻\(yùn)只是一時(shí)，頑強(qiáng)抗?fàn)幰欢螘r(shí)間就好。

不屈宿命，也就不用再怕老天的玩笑。

太陽(yáng)升起，光芒萬丈；

太陽(yáng)落下，一如既往。

而那花開雖是靜悄悄的，我卻能聽見花開的聲音……

初中記敘文花開的聲音9

沙———沙是什么聲音，這么好聽，哦！原來是，樹葉上被洗得一塵不染。碧空如洗，綠草似玉，在蒙蒙的小雨下面，五彩繽紛的草地，猶如遼闊的綠毯，蝴蝶和蜜蜂也任性在花草間飛來飛去，我的花衣服是那么的美麗，吸引著世間一切的動(dòng)物的觀賞。

看著自己的漂亮衣裳，有紅、藍(lán)、紫，黃。等數(shù)不清的顏色，我可以穿上它在大地間奔跑，讓人民盡情的欣賞。我穿上紅色的時(shí)候，讓人們夸獎(jiǎng)我的美麗，當(dāng)我穿上黃色的時(shí)候，得到了蜜蜂的祝賀，當(dāng)我穿上白色的時(shí)候，得到了白云的羨慕，當(dāng)我穿上藍(lán)色的時(shí)候，得到了海洋的嫉妒。

??！是多么美好的日子啊，我隨著舞曲盡情的舞蹈著，一陣陣微風(fēng)都仿佛在向我吶喊。

我給人們帶來歡快，和新鮮的空氣，如果沒有我，蜜蜂們蝴蝶們會(huì)傷心，因?yàn)槲沂谴禾斓南笳鳎俏艺{(diào)節(jié)了世間紛擾的關(guān)系，是我把最香的正氣留給了人們，而我，一直在這里等著。

漸漸的雨停了，藍(lán)藍(lán)的天空更加藍(lán)，跨越山與山之間的是一座許多顏色的大橋，那是彩虹。

此時(shí)，我正與彩虹比著我的美麗衣裳。

初中記敘文花開的聲音10

歲月匆匆，時(shí)間無情，人的一生總是在匆匆前行。我們的腳步總是太快，為了追求前方一個(gè)又一個(gè)欲望，我們總是不停地加快腳步，甚至奔跑。

停一停吧，朋友，讓腳步慢下來，去聽一聽花開的聲音。

花開就是成長(zhǎng)，就是蛻變，就是與成熟搭邊，卻沒有多少人了解這個(gè)過程要經(jīng)歷多少疲憊、多少疼痛。

梅花，在凜冽寒風(fēng)中，傲然綻放，在寒冬里傲霜斗雪，不怕天寒地凍，不畏冰襲雪侵。當(dāng)別的花枯萎零落，花殘葉敗時(shí)，梅花卻昂首怒放，獨(dú)樹一幟，傲然挺立在這冰天雪地中。將“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”吟唱得淋漓盡致。

曇花，短暫的彷佛只有一瞬，就好像劃過天際的流星，燦爛無比，一旦凋零就不留意任何痕跡在這世界上。曇花是沉默的隱者，它從不羨慕百花的姹紫嫣紅，也從不曾在喧囂的.白天踏入人群一步。

花開的聲音，是大自然中最美妙的樂章?；ǖ木`放，需要耐心等候，用心去聆聽、欣賞。每一朵花，都值得去等待。

聽，花開的聲音很微妙，那些聲音并不是可以用眼去看，用耳去聽，只有用心去體會(huì)，才能發(fā)現(xiàn)原來有一朵花正在為你而綻放。

放慢你的腳步吧，朋友，去聽聽花開的聲音。

初中記敘文花開的聲音11

撿起地上的鳳凰花瓣，使我想起自己也即將要畢業(yè)了，才一轉(zhuǎn)眼，六年就過了，就要離開那些天真無邪的學(xué)弟學(xué)妹了，踏上另一階段-----學(xué)習(xí)的新里程，面臨等著我們的新考驗(yàn)。

這兩年來，我認(rèn)識(shí)了許多知己的好朋友，所謂“有福同享，有難同當(dāng)”，這些朋友在我悲傷時(shí)給我鼓勵(lì)；快樂時(shí)共同分享，這使我每天笑容可掬，從來都沒有因?yàn)闊?惱而使我憂愁不已，他們帶給我歡樂，歡樂也將我?guī)Ыo他們，大家一同在歡樂的天地里學(xué)習(xí)，隨著時(shí)間的流逝，我們也即將要分開了，想到這，我不禁紅了眼眶。

在這時(shí)候我也遇到了一位好老師，他將讀書的方法教給了我們，讓我們放手一搏，飛向?qū)儆谧约旱囊黄炜眨缃裎覀円呀?jīng)要畢業(yè)了，在此謝謝老師的教導(dǎo)，也祝福老師身體健康、萬事如意。

離別再即，我心里頭的千言萬語，已因離別的惆悵而哽咽在喉頭，天下沒有不散的筵席，枝頭上的蟬鳴伴著驪歌，譜出離別的序曲，珍重了各位，我心里默默得祝福你們一帆風(fēng)順、鵬程萬里！

初中記敘文花開的聲音12

我們的成長(zhǎng)過程就像一朵花綻開的過程。

當(dāng)我聽到花綻開的聲音時(shí)，我會(huì)回憶起童年的往事，童年是最完美的，也是無憂無慮的，我玩著我喜歡的玩具，唱著我喜愛的兒歌。有一次，我和伙伴們玩藏寶游戲，到我藏的時(shí)候，我藏到了一棵大柳樹的后面，我對(duì)大家說：“我藏到了很隱蔽的地方，在大柳樹……”我立刻想起我說漏了，大家立刻取回寶物。你說我小時(shí)候多幼稚呀!

當(dāng)我聽到花綻開的聲音時(shí)，我會(huì)想起此刻的我，我已經(jīng)是一名合格的少先隊(duì)員了，我?guī)еr艷的紅領(lǐng)巾，迎著初升的太陽(yáng)，這是我們播種的季節(jié)，為我們的將來打下良好的基礎(chǔ)，我們每一天刻苦學(xué)習(xí)，及時(shí)完成老師布置的作業(yè)……那時(shí)的我們是多么用心向上啊!

當(dāng)我聽到花綻開的聲音時(shí)，我要建設(shè)我的未來，讓我的未來多姿多彩。我長(zhǎng)大要讓祖國(guó)越來越強(qiáng)大，越來越完美，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)!

我守著含苞待放的百合，我似乎能夠聽到百合輕輕地呼吸聲，多脆弱的小生靈啊!我留意地呵護(hù)著它，像呵護(hù)一個(gè)惹人愛憐的孩子。一剎那，它綻放了，發(fā)出柔柔的聲響。我熱淚盈眶。

傾聽花開的聲音，發(fā)現(xiàn)幸福和完美的所在。

初中記敘文花開的聲音13

你們說，我知道，這就是這個(gè)年齡的人該做的事，我也體會(huì)過夜讀的痛，那就是人生的一部分。

但是你們不知道，窗外的春花開得浪漫，林間的蟬聲鳴鳴不斷，那是秋日涼爽的風(fēng)，拂過這橙紅的葉，冬日里哈出的霧氣，和睡意綿綿時(shí)腳下的熱水袋。

你有沒有問過自己的心，你，最怕聽到什么聲音？是上課打鈴？是科學(xué)老師尖銳的鞋跟踏著地面的摩擦聲？還是數(shù)學(xué)考試時(shí)翻頁(yè)的聲音？我的心聽到這些問題，糾著，難受，卻說不出話來？我的眼光低垂，一天中只期待著放學(xué)回家路上的那段時(shí)光。

留一只耳朵聽花開的聲音吧！

眼角的淚光，倒映著那朵朵嫣然的桃紅色笑臉，它們被淚水分解成一個(gè)個(gè)粉點(diǎn)，躍動(dòng)著的組織，它們，其實(shí)也挺好看的。

原來花開，是有聲音的，你聽過嗎？那是冬日的冰凌被日曬后的第一聲“叮咚”，是運(yùn)動(dòng)會(huì)觀眾席上奮力的吶喊，是薯片咬碎時(shí)的“咔吱”聲，是課間美麗的笑聲，是秋葉落在地上的“沙沙”聲，是清晨的第一縷陽(yáng)光投入你的眼簾時(shí)，我看到你茸茸臉上的一抹暖橙。

留一只耳朵去聽花開的聲音；留一只眼睛去看世界，哪怕是一個(gè)小角落；再留幾分鐘給一首詩(shī)；留一只筆給空白的日記；留一本書，可以看十遍百遍也不會(huì)厭；最后留一面墻，記下自己青春的記憶……于是，花兒，世界亮了，角落是溫馨的，詩(shī)句是糯的，日記酸里泛著甜，書是香的，我的青春是多嬌的……

一切都美得剛剛好，不僅是書房中筆尖悅動(dòng)的聲音，更是出門拐角處，一顆動(dòng)人的心靈。

初中記敘文花開的聲音14

當(dāng)你纖細(xì)的手指劃過嬌艷欲滴的花朵時(shí)；當(dāng)你正在嘖嘖的贊嘆花朵的美貌時(shí)；當(dāng)你漫不經(jīng)心地摘下一朵鮮花時(shí)；當(dāng)你……你有沒有想過，花朵也有她自己綻放的音韻。

紫羅蘭花綻開的聲音是幸福的，是一種讓人覺得十分暖心的音樂。你坐在一片紫羅蘭的花叢中，閉上眼，用你的心靈去聆聽那美妙旋律，又一股暖暖的水流在心中流淌，在身體的周圍流淌，流進(jìn)你的眼睛，流進(jìn)你的心胸。你會(huì)覺得這一個(gè)個(gè)跳躍的小精靈組成音樂是人間最動(dòng)聽的音樂。

鈴蘭花開的聲音是純潔的，是優(yōu)雅的，是一朵朵飄飄悠悠的白云在帶你飛上藍(lán)天，飛上一個(gè)鈴蘭的花海。睡在白云上，一曲曲優(yōu)雅的樂章盤旋在心中、盤旋在每一個(gè)地方，此時(shí)你一定認(rèn)為這個(gè)音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有花朵們才能演奏出來的。

牽?；ㄩ_的聲音就更特別了！不是幸福的，也不是優(yōu)雅純潔的，而是一種變幻莫測(cè)的，他會(huì)從開心變成幸福，從幸福變成神秘，從神秘變成優(yōu)雅……牽?；ㄒ彩职翄?，它只會(huì)在早晨給你演奏那優(yōu)美的音韻，它還會(huì)在音樂中韻藏許多符號(hào)，如：五角星、愛心、圓形……

花開的聲音十分好聽，只有你認(rèn)真感受，就能聽的這美妙的旋律、動(dòng)聽的音樂。

初中記敘文花開的聲音15

窗外，柔和的夜色籠罩著大地，樹木停止搖動(dòng)自己的身影，大路也靜靜地躺在地上。夜已深，人卻未寐。

期末考試成績(jī)公布后，我的心情一落千丈。那么多的付出，迎來的卻是這般結(jié)果整整兩個(gè)良！心中那塊巨石，完全堵住了我的內(nèi)心，想像什么，卻欲言又止。

我趴在桌子上，只有筆與我同伴。大寫的“良”出現(xiàn)了，三好生也落空了。對(duì)于初受打擊的我，無法平復(fù)自己的心情。我在房里漫無目的地走著，眼神落到了一朵曇花上：白白的，妖艷欲滴，卻有少許柔弱。

突然，它的花瓣動(dòng)了幾下，似乎想要撐開這小巧的花骨朵兒。那一刻，我竟有少許的驚喜。為能首次看到曇花一現(xiàn)，我便全神貫注地注視著它，等待那一刻。

“沙，沙沙”聽，是曇花開放的聲音！還好，我傾聽到了極為短暫的一瞬間。緊接著，它綻放了。我欣喜地欣賞它：相比之前，它不再嬌弱，它展示出了全部的自己，宛如一位舞臺(tái)上的少女，自在表演。潔白如雪的花瓣，中心鑲嵌著星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕊，即便沒有那么鮮艷，也一樣令人贊嘆。很快，他又收回了自己的身姿。

回味著那時(shí)綻放的樣子，多么美麗而短促。這，不就是我們的青春年華嗎？先前多少積累，在一剎那的綻放，正因短暫，何嘗不去把握好它呢？深受啟發(fā)的我，下定決心，重整旗鼓，找回自己，再接再厲。把握好青春，相當(dāng)于把握好人生。

聽，花開的聲音；品，青春的韻味。

第二篇：花開記敘文

記敘文閱讀訓(xùn)練試題 獨(dú)鐘牽牛花

母親愛花，我家的小院里，開著各種母親栽種的并非名貴的花，使農(nóng)舍小院增添了無限色彩。在這些花中，我感情最深的要數(shù)那些爬滿了窗子的牽牛花，倒不是因?yàn)樗_的花朵美麗，而是因?yàn)樗俏覐男W(xué)到高中的鬧鐘。

那時(shí)候沒有鬧鐘，母親叫我早了，怕影響我的睡眠時(shí)間，叫晚了又怕我上學(xué)遲到。后來，母親發(fā)現(xiàn)了牽?；偸窃诹璩繒r(shí)分開花，而且花期也很長(zhǎng)，從春天開到深秋，于是，母親在靠窗子的地方種了幾棵牽?；ā：芸?，牽?；ǖ奶俦闩罎M了整個(gè)窗子。

母親雖然沒有上過學(xué)，可是卻明白考大學(xué)對(duì)女兒多么重要，在我高考的前一天，操勞了一天的母親生怕誤了我的考試時(shí)間，于是就坐在窗前為我剝核桃仁，那是母親怕夜深人靜時(shí)砸核桃聲影響我的睡眠在白天擠時(shí)間敲碎的。有了母親的守夜，我的心情一點(diǎn)都不緊張，睡得很香甜，很踏實(shí)。當(dāng)牽?；ㄩ_花的時(shí)候，我從母親手里接過熱乎乎的雞蛋和一包核桃仁，看著母親又紅又澀的眼睛，我的眼睛頓覺濕潤(rùn)了。

大學(xué)畢業(yè)后，我用第一個(gè)月的工資給母親買了一個(gè)鬧鐘，“娘，它會(huì)打鈴叫醒您，這回您可以安心睡個(gè)好覺了?！蹦赣H摸摸這小東西懷疑地問：“這么一個(gè)小東西，又沒長(zhǎng)嘴還能叫人？”我點(diǎn)點(diǎn)頭回答：“娘，您放心，它一定會(huì)叫您，而且您讓它幾點(diǎn)叫它一分都不會(huì)差?！蹦赣H又問我：“那它叫太陽(yáng)幾點(diǎn)出來？”我說：“大概5點(diǎn)吧?！蹦赣H說：“那就讓它4點(diǎn)叫我吧?！蹦赣H睡了，有生以來母親第一次睡得這么踏實(shí)，看著熟睡的母親，我思緒萬千，多少個(gè)日日夜夜，母親為兒女們操勞，從來沒有誰過一夜完整的覺，于是我把鬧鐘偷偷定到了6點(diǎn)。第二天凌晨，當(dāng)我睜開眼睛的時(shí)候，母親正在給我蓋被單，見我醒了，母親笑笑指著鬧鐘說：“等它叫醒，恐怕屁股都被太陽(yáng)曬干嘍。”我看看表才4點(diǎn)一刻，原來母親多年的早起，已經(jīng)形成了比鬧鐘還準(zhǔn)確的人體生物鐘。

如今，母親不但有了鬧鐘，而且還有了手表，而母親的窗前依然爬滿了牽牛花，母親與牽?；ㄖg已經(jīng)有了一種難以割舍的情。受母親的影響，我對(duì)牽?；ㄒ睬橛歇?dú)鐘，不論在哪里，只要看見牽?；ǎ揖蜁?huì)想起母親，想起母愛的無私和偉大，那是任何做兒女的永遠(yuǎn)報(bào)答不完的一份人間真情。

⒈本文以 為線索，寫出了作者成長(zhǎng)路上。

⒉第三段中加點(diǎn)的詞語表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí) 的心情。⒊本文主要的寫法手法是，寫出一篇你所學(xué)過的類似的文章及其作者。

⒋你認(rèn)為本文語言的突出特色是什么？請(qǐng)結(jié)合文中的具體語句略加分析。

答：

⒌第五段“如今，母親不但有了鬧鐘，而且有了手表，而母親的窗前依然爬滿了牽牛花”，你怎么理解？

答：

⒍我用第一個(gè)月的工資給母親買了一個(gè)“鬧鐘”，表現(xiàn)了“我”對(duì)母親什么樣的感情？ 答：

二、閱讀下面的文章 , 完成下列各題。

我曾給學(xué)生講過一個(gè)發(fā)生在我朋友身上的真實(shí)故事一一朋友在外地工作,常年不回家,母親盼呀盼,終于得到兒

子要在除夕之夜回到家里的喜訊。那天,在爆竹聲中,母親包好了三鮮餡兒的餃子,專等著兒子回來后下鍋。餡是精心調(diào)的,應(yīng)該正對(duì)兒子的胃口。但是,母親心里還是有一些忐忑,她想預(yù)先知道這餃子的咸淡,便煮了兩個(gè)來品嘗。一嘗之下,母親大驚失色,餃子餡兒里竟然忘了放鹽!母親看著兩屜包好的餃子,絕望至極。她知道可以讓兒子蘸著醬油吃,她也知道即使蘸著醬油吃,兒子也會(huì)歡呼“好吃死了”, 可她不愿意讓千里迢迢趕回來的兒子吃到有缺陷的餃子, 怎么辦?這個(gè)聰慧的母親,居然從鄰居那里討來了一支注射器,調(diào)好了鹽水,開始逐個(gè)給餃子“打針 ”兒子回到家里,餃子也注射完畢。母親煮好了餃子,讓兒子嘗嘗味道如何。兒子嘗了,連說“ 好吃”。這時(shí)候,母親得意地舉起那支注射器給兒子看,向兒子夸耀說,她 ,可以將一個(gè)缺陷修復(fù)得讓他察覺不出來?？墒?兒子聽著聽著就哭了,他在想,這些年他一個(gè)人在外面打拼,也曾吃過很多餃子,那些餃子,咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有誰能像母親這樣在意他的口味？為了讓兒子吃到咸淡適宜的餃子，母親竟想出了這樣高妙的法子。吃著這交織著母親的愛與智

慧的餃子，哪個(gè)孩子能不動(dòng)容？

我多么欣慰，幾年前，我將這樣一個(gè)暖心的故事植入了孩子們的心田，我本不指望收獲什么的，甚至以為那些聽故事的人很快就會(huì)將它淡忘了。但是，這個(gè)同學(xué)居然能把這則故事銘記這么久！我相信，銘記著這則故事的人會(huì)珍惜母親做的每一餐飯，會(huì)在寡淡的飯菜中品出一種難得的真味與厚味。母親擺出一場(chǎng)愛的盛宴，只等著她心愛的小鳥來啄。幸福的小鳥啊，你無須刷卡，只管歡暢地啄食、盡情地享用這人間的珍饈吧。1.整體感知文章內(nèi)容，在 上為文章你寫一個(gè)簡(jiǎn)潔的標(biāo)題。2.“可是,兒子聽著聽著就哭了”，兒子吃到了餃子，餃子的缺陷也幾乎無法察覺?？墒?，兒子為什么枯呢？

3.細(xì)讀文章，你是如何理解文中母親的“智”的？ 4.下面兩個(gè)問題，任選一題作答。

（1）文中橫線處，“難得的真味與厚味”指的是什么？

（2）文中橫線處，“這人間的珍饈”指的是什么？

選 題

答：

5.作者通過什么方式揭示了文章的主題？ 6.有人說：親情是一種深度，友情是一種廣度，愛情是一種純度，而母愛無價(jià)。結(jié)合文章內(nèi)容及自己的親身感受，談?wù)勀銓?duì)母愛的理解。

三、誰與我同行

嚴(yán)忠付

①上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的補(bǔ)習(xí)課。家中離學(xué)校有三里來地，白天不覺怎樣，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就怵然了。

②過一片稻田，翻一座山嶺，而過嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨(dú)輪車行的路。兩旁是過人的小樹林，風(fēng)一吹來，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝丫間透出些淡淡的光亮來，灑在青石路上，行來可稍見輕松些；若遇伸手不見五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。

③這時(shí)就想起母親的話來，將頭頂?shù)陌l(fā)毛盡力往后梳，露出亮堂的額頭來。母親說，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼″這東西，盡管誰也沒見過?？傊?晚上補(bǔ)習(xí)歸來，見四周漆黑，便無端想起了“鬼”來。

④父親見我害怕，便說:膽是鍛煉出來的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢。⑤一天晚上補(bǔ)習(xí)歸來，剛上山嶺，便見前面幾十米遠(yuǎn)的地方有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過嶺。誰知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。

⑥我的心頓時(shí)一陣驚跳，莫不是碰上老人們說的“鬼火”！夏天納涼，老人們常說鬼的故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。

⑦想到了父親的話，你是男子漢,我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢了腳步時(shí)，火把也放慢，了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十米的距離。⑧下了山嶺，便可見人家燈光了，我也松了一口氣。一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。

⑨回到家中，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說：“世上根本就沒鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過的，有啥害怕的。”

⑩以后，我每次晚上回來，都能見到山嶺上一支火把走在我的前面。雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面，它終究沒有傷害于我，并照亮我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。11那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來——萬籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的。12從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。13畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火把。1.小說描寫了一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。2.題目中的“同行”指，又指。3.小說的主人公是父親，他是一個(gè)怎樣的人? 4.對(duì)文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項(xiàng)是()a.小說塑造主人公主要運(yùn)用了正面描寫的方法。b.第二段的環(huán)境描寫烘托出“我”夜行山路時(shí)極度恐懼的心情。c.對(duì)“我”的心理描寫是貫穿全文的線索。d.小說對(duì)父親的語言描寫簡(jiǎn)潔而有深意。5.找出與第二段畫線部分相照應(yīng)的句子寫在下面。6.假如你是文中的“我”，聽到母親說打火把的是父親時(shí)，你會(huì)想些什么?

四、掌心化雪

①這是一個(gè)真實(shí)的故事。

②她丑得名副其實(shí)，膚黑牙突，大嘴暴睛，神情怪異，好像還沒發(fā)育好的類人猿，又像《西游記》里被孫悟空打死的那個(gè)鲇魚怪。爸爸媽媽都不喜歡她，有了好吃的好玩的，也只給她漂亮的妹妹。她從來都生活在被忽略的角落。

③在學(xué)校，丑女孩更是倍受歧視，坐在最后面，守著孤獨(dú)的世界。有一回，班里最靚的女生和她在狹窄的走廊遇上，一臉鄙夷，小心翼翼地挨著墻走，生怕被她碰著，哪怕是衣角。丑女孩滿懷憤懣，又無處訴說，回家躺在黑暗里咬牙切齒，醞釀復(fù)仇--她要買瓶硫酸，送給同班的靚女；甚至妹妹也要變丑，逼著父母學(xué)會(huì)一視同仁。

④不是沒有猶豫。她一直善良，碰見走失的貓狗都會(huì)照顧。于是，她蒙著紗巾，遮蓋住丑陋的面孔，去見中科院心理研究所的老師。哪怕對(duì)方有丁點(diǎn)厭惡，都足以把她推下懸崖。

⑤老師眼神明凈，聲音柔和，鼓勵(lì)她解下紗巾。她躊躇地照做了。老師微笑著起身，走過來，輕輕擁抱住她。那一刻，陌生溫暖的懷抱，化解了她身上的戾氣，讓她莫名落淚。從此，丑女孩一改陰郁仇視的眼神，微笑的她最終被父母、同學(xué)接受。

⑥只需一個(gè)擁抱，就能改變一個(gè)人的一個(gè)小時(shí)，一天、一個(gè)月，乃至一生。

⑦平凡如我們，都需要這樣的愛，相互鼓舞慰藉。

⑧記得有一次，我去醫(yī)院看眼睛，被點(diǎn)了藥水之后，剛才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人聲擾攘，腳步雜亂，我卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢舉步，恍惚只覺面前橫亙?nèi)f丈深淵。幸好有只手伸過來，輕輕把我送到長(zhǎng)椅上坐定。這只陌生的手讓我漸漸安心，心情坦然。

⑨我的先生只是市井小人物，但是無緣大慈，同體大悲的精神，深入骨髓。他每月工資少得可憐，從不肯亂花一分錢，但是身上總是帶著硬幣，施與沿途乞討的老人。有一天，我們結(jié)伴回家，他看到一位老人在秋風(fēng)中雙手抱膝，腦袋低垂到胸前，瑟瑟顫抖，馬上掏出零錢，又拉著我走到附近一家小吃店，買了幾個(gè)熱包子，放到老人面前。他做這一切都很自然，并不驕矜自喜，反而覺得羞愧，羞愧自己能力不夠，無法蓋得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

⑩這個(gè)世界流行的是強(qiáng)者和超人，渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，帶他們走出窘境。假如你碰到黑暗里掙扎的人，請(qǐng)不要背過身去，伸出一只手，就能給對(duì)方一個(gè)春天，讓一顆心慢慢復(fù)蘇。即使對(duì)方并不知道你是誰，也會(huì)一直記得你掌心的溫度。11不以善小而不為一個(gè)溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵(lì)，都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍(lán)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)如此冰冷堅(jiān)硬，人心更要柔軟，好比掌心化雪，滴滴晶瑩。1．作者在文中記敘了三則小故事，請(qǐng)分別用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。

（1）：

（2）：

（3）： 2．結(jié)合上下文，發(fā)揮想象寫一段話，模擬文中那位心理老師的口吻開導(dǎo)丑女孩。

心理老師對(duì)女孩說： 3．第⑨段中“我”的先生當(dāng)時(shí)為什么“并不驕矜自喜，反而覺得羞愧”？ 4．讀完全文，談?wù)勀銓?duì)題目“掌心化雪”的含義的理解。5．仿照下面例句，結(jié)合文中丑女的遭遇，以“不以惡小而為之”開頭，寫一句話。

例句：不以善小而不為--個(gè)溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵(lì)，都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞，水綠山藍(lán)。不以惡小而為之 6．本文有不少精彩語言值得品味，請(qǐng)摘錄兩句你感受最深的句子，并作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。摘錄：

賞析：

五、閑讀梧桐

①我也說不清楚，從啥時(shí)起，就注意那棵梧桐了。

②梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎口，整日整夜地與我們對(duì)視。③它要比別處的其它樹大出許多，足有合抱之粗，如一位偉丈夫，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長(zhǎng)發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長(zhǎng)，后來，或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來。它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。

④某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢(mèng)里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)會(huì)。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。每次站到它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。

⑤浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)，天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！先前原是錯(cuò)覺，根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí)，最讓我心有戚戚的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼?hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像若有若無的詩(shī)歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。⑥次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。

⑦惦念的是那一樹黃葉。推開窗欞，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字。沒有昨日那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命！而風(fēng)又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)帲?/p>

⑧于是，我讀懂了梧桐的寂寞。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧?kù)o和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈從天命的無奈、悲哀起那個(gè)年代里的人們。

⑨又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小

徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺(tái)上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽(yáng)光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。1．閑讀梧桐，作者讀到的梧桐的外形特征是。（不超過10個(gè)字）梧桐內(nèi)在的精神特征是：。2．作者看到風(fēng)中的梧桐想起了外祖父，并感到兩者之間有種無法言喻的契合。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勎嗤┡c外祖父的相同與不同。（分條請(qǐng)加序號(hào)）

相同：______ 不同：______ 3．文章尾段中，寫輕盈歡快的紅衣女孩的用意是______________________________ 寫落葉似乎是在為女孩伴奏，這樣寫要表達(dá)的意思是______________________________ 寫陽(yáng)光灑在舊書上，舊書上意在表明______________________________ 4.本文采用了托物言志的手法，借對(duì)梧桐由外到內(nèi)的解讀，表達(dá)了作者獨(dú)到的人生感悟。請(qǐng)你另選一種事物，也用此方法寫一段話，表達(dá)自己的感悟。

六、峭壁上的樹

是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可何如地跳下峭壁？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投履這峭壁？

那一天你確實(shí)跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的土壤養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉??從此，你就在這里捌狡揭捉戶，日日夜夜，年年事歲，終于執(zhí)拗地活了下來，長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)光。這即是家鄉(xiāng)那座大山的峭壁峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。

它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹并沒有被征服。它不垂頭，不讓步，于數(shù)不盡的還擊和怒號(hào)中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。

一次次，它在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群埃阂换鼗?，它把云霧撕扯成碎片；它以威嚴(yán)強(qiáng)逼霜雪乖乖地逃遁；它以剛毅攆走雷電遠(yuǎn)避他方?? 它明大白自己成不了棟梁高樹，卻仍是全力地發(fā)展；它明大白自己不成能庇蔭四鄰，卻仍是全力地強(qiáng)大著。不像山前的桃樹，山河的梨樹，一個(gè)個(gè)嬌生慣養(yǎng)讓人伺候、安撫，動(dòng)輒就使性質(zhì)給燈揭捉色瞧瞧。也不像妄想熱鬧的楊樹柳樹們，一個(gè)個(gè)占有了水肥土美的益地方，便忘乎所以地?cái)[首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹默默地兀立肴，不鄙位卑，不虧弱小，不懼孤傲。與春天緊緊握手，與日月激情親熱扳談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰的出格看護(hù)與愛護(hù)，完全依靠自己的力量，長(zhǎng)成了那堵峭壁上的生命，讓人領(lǐng)略那簇悅耳的妨現(xiàn)校它真誠(chéng)而沒有嫉妒，它純樸而從不貪心；抬手向路人請(qǐng)安問候，俯首向成功者恭賀祝愿。那一年秋天，于不知不覺中，它竟結(jié)出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯灰姟?/p>

那酸棗是春景秋色日月星辰的饋送，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團(tuán)燃燒的火焰，像那萬仞峭壁的魂靈。見到它不美觀實(shí)的那一刻，我陡地生出一個(gè)稀疏的設(shè)法：小酸棗，或許恰是那顆酸棗樹苦修苦熬數(shù)十年而得到的一顆心吧！有了心，它便會(huì)有夢(mèng)，便會(huì)加倍強(qiáng)烈熱鬧地?fù)肀澜纾?．選文前四段從哪兩個(gè)方面寫了酸棗樹糊口前提的惡劣？用精練的說話歸納綜合出來。答：____________________________________ ２．從第五段中找出具體浮現(xiàn)“不鄙位卑，不虧弱小”的語句，用橫線在原文上標(biāo)出。

３．文中“像俯沖搏獵的雄鷹”，“長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)光”，“像萬仞峭壁的魂靈”，此魷贛點(diǎn)的“雄鷹”、“風(fēng)光”、“魂靈”分袂指什么？

答：____________________________________ ４．寫出本文的行文線索。

答：___________________________________ ５．文中寫酸棗樹的同時(shí)，寫了桃李楊粱炷種樹；課文《白楊禮贊》也在寫白楊樹的同時(shí)寫了楠木，兩篇文章在這里運(yùn)用的配合寫法是________________，這樣寫的目的是凸起白楊樹的__________________，凸起酸棗樹的篇二：花開了作文

花開了作文 花開了作文

（一）二月的季節(jié)，走在街上，春風(fēng)拂面，清涼、緩柔，帶有一絲絲的暖意。此時(shí)，水仙已咧開了小嘴，玫瑰羞答地半掩著臉，雄菊散開了卷發(fā)，桃花笑逐顏開；楊柳抽綠，榕樹掃黃，玉蘭栽新，松柏淡墨如故。

萬物都爭(zhēng)著，趕著在春光中斗麗，在春風(fēng)中招展。唯一的一棵樹，葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，我問：“春回大地，萬物復(fù)蘇，樹木花草都爭(zhēng)奇斗妍，為何只見你葉落，不見花開？”她微笑著，平靜地注視著遠(yuǎn)方。

樹上的葉已落盡，粗壯的樹干，光禿禿的枝條，在春風(fēng)的搖曳中更顯蕭條，滿是褐色的瘡結(jié)，讓行人不忍觀看，匆匆遠(yuǎn)離。明明春暖花開，她卻像一條冰冷的鐵索，讓人無法捉摸，也無法>溫暖，莫非她真的如石般頑固，似冰般冷漠嗎？春能融雪，卻融不了她的心。這簡(jiǎn)直讓人無法理解了。

三月初，她長(zhǎng)滿褐綠的花苞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一只只形態(tài)細(xì)小的蝙蝠倒掛在樹上，令人有點(diǎn)毛骨悚然，若非我知那是花苞，肯定不敢靠近她。她看見我的樣子，心中也猜中了七八分，便說：“你常勸我開花，好不容易長(zhǎng)了花苞，又嫌棄我。”

我一怔，但為了顯示自己乃愛花、盼花之人，就說：“別誤會(huì)了，我正盼著你的花兒呢！”她輕蔑地看了我一眼，說：“別忘了蝴蝶蛻變之前也只是條毛毛蟲?！蔽业哪槨班А钡匾幌伦蛹t了，連忙走開。

幾個(gè)星期后的一天，在霧水濃郁的清晨，我拖著沉重的腳步，壓抑的心正罵著死沉的天氣。忽然，我隱約看到一絲火焰，腳步不自覺地加快了，透過霧氣，那火焰愈來愈清晰，哦，還有別的火焰，一團(tuán)，兩團(tuán)，三團(tuán)??在空中無聲地燃燒著。我驚訝著這奇異的景觀，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這其中的秘密時(shí)，我被怔住了，此時(shí)，一個(gè)聲音傳來了：“這就是蛻變后的‘蝴蝶’！” 我驚艷著眼前這美麗的生命，褐綠的枝干上，紅如火焰的花，粗壯光禿的枝條，那么蒼勁、有力，把團(tuán)團(tuán)烈火舉向天空，在霧水濃郁的季節(jié)里，她就像陽(yáng)光一樣給予我們希望，讓我們于彷徨中不失去尋找生命出口的>勇氣與力量。萬物在爭(zhēng)奇斗麗之際，她不炫耀，眾人嫌棄她時(shí)，她仍認(rèn)真地做自己。她一直靜靜地，默默地儲(chǔ)備著力量，在世人需要的時(shí)候無私地獻(xiàn)給每一個(gè)人。木棉——寬恕之花，大愛之花！木棉花開了，無聲無息，卻震撼著每個(gè)人的心。

花開了作文

（二）一天，石榴花開了走在小路上，看見路邊圍墻里開了幾朵石榴花。想起外婆家的院子里，也有一棵石榴樹。長(zhǎng)得也是那么的好看，卻從沒見過它開花，結(jié)果。久而久之，想嘗嘗石榴的心情也隨之淡然了?，F(xiàn)在想想，石榴花開的季節(jié)又要到了。

草草地掃了一眼書。又蓋了上去。最近，成績(jī)又退了下去，我看了一眼書。真的覺得我會(huì)了?？墒菫槭裁纯汲鰜淼某煽?jī)卻不盡人意，似乎連上課時(shí)的激情也隨波而去。像迷惘的小羊羔，找不到回家的路，卻又無可奈何。也許我就這樣吧，嘆了一口氣，放下沉重的思想。

“你怎么變成這樣了呢？”面對(duì)老師的質(zhì)疑。我深深的低下頭，一股愧疚感油然而生。卻不理解為何會(huì)有愧疚。是啊，我怎么會(huì)變成了這樣，我似乎絲毫想不起開學(xué)時(shí)的心情，是興奮嗎？是雄心勃勃嗎？與現(xiàn)在的淡然相比，我也不知道是什么讓二者之間相差如此甚大。

又回到了種著石榴樹的小院子，外婆興奮地告訴我，今年，石榴樹也許會(huì)給我們帶來驚喜。我淡淡的一笑，開花嗎？還是結(jié)果。這些期望都隨著時(shí)間的洗禮埋葬在了石榴樹下。它還能開花嗎？不知為何，心里竟有一絲期望。

“外婆說石榴樹真的開花了，你回去看看吧?！眿寢寬煜码娫拰?duì)我說。我驚訝的點(diǎn)了點(diǎn)頭。外婆的院子還是一樣的清爽，卻多了一股淡淡的清香。外婆捧著一把石榴花，放在我的鼻前，“多香啊，聞聞?！币还汕逑銚浔嵌?。也許是多年的期待。竟讓我覺得格外的喜悅?！盀槭裁磿?huì)突然開花呢？”我疑惑的望著外婆。“還不是因?yàn)橹x”“蛀

蟲？”“就是啊，真沒想到，外表這么漂亮的石榴樹，卻因?yàn)閮?nèi)在的問題。白白耽誤了這么多個(gè)春夏秋冬。這么久都沒有開花?！?/p>

我突然一怔，抬頭看著石榴樹。那美麗的外表。石榴樹都開花了，那我呢？想起了自己，我的學(xué)習(xí)，大概也想石榴樹一樣吧。望著美麗的外殼，嘆息為何不開花結(jié)果，殊不知，正是內(nèi)在的蛀蟲，耽誤了一個(gè)個(gè)的春夏秋冬，人和樹一樣，有多少的春秋可以揮霍？

再次翻開書頁(yè)，邊讀邊感到心驚。原來我“美麗”的外殼下，有這么多的空缺，這讓我如何開花？如何結(jié)果？我捏起夾在書中的花瓣。這一次，我也要努力開花，像石榴樹一樣。

那天，石榴花開得旺盛，也許還有其他的花也在悄悄綻放?；ㄩ_了作文

（三）不知媽媽哪來的閑趣，竟愛上了養(yǎng)花。于是，家里便多了許多花花草草。

但是，我們卻無暇去打理它，任憑風(fēng)吹雨打。冬去春來，花草自然也犧牲了不少，什么杜鵑啊，吊蘭啊。最后只剩下一些仙人掌和其他易活的花在風(fēng)中搖曳。

記得一個(gè)春天的早晨，媽媽拿來了一些辣椒種子，說一定要好好培養(yǎng)它們，讓我看看真正的養(yǎng)花專家。我嘲笑：“已有多少犧牲品在陽(yáng)臺(tái)上香消玉殞。這回或許還沒開花便已死亡吧！”

播種，施肥，澆水。

從未見過媽媽如此認(rèn)真。眼見著一顆顆翠綠的小苗從土里鉆出來，一臉欣喜。又發(fā)現(xiàn)，壯大的葉叢中開出了一朵朵白色的花。這時(shí)，興奮的媽媽便一次次招呼我來看，又滿臉驕傲地說：“怎么樣，厲不厲害，快叫一聲養(yǎng)花專家吧！”我不理她，繼續(xù)觀察著，多么潔白的花朵??！一片片乳白色花瓣肆意盛開，中間一根根小小的花蕊也筆直地立著，仿佛在訴說生命的美麗！

授粉，花謝，結(jié)果。

也不曉媽媽怎得“授粉密傳”，竟開始學(xué)習(xí)蜜蜂的獨(dú)特功能。小心翼翼用棉簽在每朵花蕊里碰碰，敲敲，仿佛在用鼓棒演奏著花之樂。謹(jǐn)慎的樣子，生怕把一朵潔白的生命給摧毀了。日復(fù)一日，小花竟結(jié)果了。圓滾滾的朝天椒就像一個(gè)胖娃娃，在陽(yáng)光的照耀下，伸展，歡笑。多么可愛，多么富有生命力。在初秋的季節(jié)中，展現(xiàn)了蓬蓬勃勃的生命之光。

感嘆，徘徊，敬佩。一棵小小的辣椒樹，是多么的頑強(qiáng)！或許，是媽媽的細(xì)心照顧，還是它自己的奮勇前進(jìn)的精神，但，這些結(jié)合在一起，便是生命的繽紛！篇三：《花開》作文1 “花開不只在春天”作文指導(dǎo)及佳作點(diǎn)評(píng)

有位哲人曾經(jīng)說過：“一年既然分為四季，是鮮花，不一定非在春天盛開?！钡拇_，春有百花夏有荷，秋有叢菊冬有梅，花開不只在春天，這是物性使然。

自然如此，人生又何嘗不是如此？有人早慧，而有人則大器晚成；有人平步青云，而有人則曲徑通幽；有人登頂是“華山一條路”，而有人則中途易轍領(lǐng)略到另一番風(fēng)景??人生的得意和輝煌并非出現(xiàn)在最順乎人意的情況下，這是主觀、客觀的條件使然，是內(nèi)因、外因的影響使然。這就需要我們有堅(jiān)韌之志、耐得寂寞之定力，也需要我們有變通之智、化苦水為美酒之詩(shī)意情懷。

請(qǐng)以“花開不只在春天”為題寫一篇文章。

要求：①自定立意。②自選文體，但不要寫成詩(shī)歌或劇本。③不少于800字。

一、問題:

1、照抄“感動(dòng)中國(guó)人物”材料，缺少針對(duì)相應(yīng)話題的分析；

2、只敘事，不論證；

3、只寫自然界的花，不寫人類社會(huì)的現(xiàn)象與名人事例；

4、空洞，沒有論據(jù)，有無病呻吟之嫌；

5、審題不準(zhǔn)確：對(duì)“花開”“春天”、的比喻義理解不準(zhǔn)確，不能結(jié)合論據(jù)明確內(nèi)涵： “花”——可以指事業(yè)之花、學(xué)業(yè)之花、科學(xué)之花、藝術(shù)之花等，也可以指精神之花、美德之花、幸福之花、愛情之花等； “花開”——指成功、取得成就；

“春天”——可以指通常意義上有利于人生之花盛開的生命階段、成功條件、工作環(huán)境、人生處境等。

“花開不只在春天”——指人生的得意和輝煌并非出現(xiàn)在最順乎人意的情況下。任

何情況下，都有成功的可能。

6、偏題：寫“成功、奮斗、堅(jiān)強(qiáng)”等等；

7、字?jǐn)?shù)不夠：缺少深入；只談“ 是什么”，不談“為什么”、“怎么辦”。人能夠取得成就，這是主觀、客觀的條件使然，是內(nèi)因、外因的影響使然。這就需要我們有堅(jiān)韌之志、耐得寂寞之定力，也需要我們有變通之智、化苦水為美酒之詩(shī)意情懷。

二、例文分析：

花開不只在春天

為了魚兒歡快奔游，冰凌要不斷融化；為了小草欣欣向榮，春風(fēng)要吹拂大地；為了蜜蜂辛勤忙碌，百花要及時(shí)開放；為了生命的絢麗多彩，總有那些為使命而活的人相信，花開不只在春天。

一切從零開始，從識(shí)字和算術(shù)開始。別人離開的時(shí)候，她留了下來；別人收獲的時(shí)候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想，于是希望之花便在山谷中生根、發(fā)芽、綻放。李靈——80后最美鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)，因家鄉(xiāng)有大量留守兒童輟學(xué)在家，她用自己對(duì)孩子的愛、對(duì)知識(shí)的愛和堅(jiān)毅的信念，創(chuàng)建了一所希望小學(xué)。雖因此欠下外債，但她深知家鄉(xiāng)兒童對(duì)知識(shí)的渴望。于是她在烈日下，沿街收購(gòu)書籍。當(dāng)她看到孩子們爭(zhēng)著看書、發(fā)奮學(xué)習(xí)時(shí)，她眼角美麗的皺紋在空中飛舞。是她，將陽(yáng)光引入深谷，即使陽(yáng)光將她灼傷，也要讓希望之花茁壯成長(zhǎng)。

陳玉容，偉大母親中的一位特殊的母親。她為了挽救自己孩子的生命，在短短7個(gè)月內(nèi)消除了脂肪肝，為孩子進(jìn)行了肝臟移植手術(shù)，賦予了孩子第二次生命。她用“暴走”的特殊方式詮釋著母親對(duì)孩子的愛，讓兒子的生命在焦慮的母愛中再次綻放。夢(mèng)想人人都有，但只有精神強(qiáng)大的人才能在煎熬中將它實(shí)現(xiàn)。

翟墨是個(gè)畫家，只因聽到新西蘭航海家說，他航海大半輩子，都沒碰到過一個(gè)中國(guó)人這一句話，而深受刺激。于是他從山東日

照啟航，在兩年半的時(shí)間里，他航行了二萬八千三百海里。他歷盡艱險(xiǎn)，不斷地挑戰(zhàn)自身的艱險(xiǎn)，完成了中國(guó)首次無動(dòng)力帆船環(huán)球航海。

古老船隊(duì)的風(fēng)帆落下太久，人們已經(jīng)忘記了大海的模樣。六百年后，他一個(gè)人、一張帆，帶著夢(mèng)想眺望先輩的方向，直持云帆，在艱險(xiǎn)中，他的夢(mèng)想之花絢麗綻放。

所以，請(qǐng)相信，花不只在春天開放，經(jīng)歷過大風(fēng)大浪，心中的精神之花才能常開不敗，迷人芬芳。

《花開不只在春天》佳作賞析

一、花開不只在春天

也許春日的百花齊放會(huì)讓你心曠神怡；也許春日的風(fēng)和日麗會(huì)讓你陶醉癡迷。但當(dāng)你看過夏荷的恬淡、秋菊的典雅、冬梅的傲然之后，也許你會(huì)在不知不覺中感嘆：原來花開不只在春天！

當(dāng)年少輕狂的李太白腰懸三尺佩劍，傲氣凌人的從皇宮中走出之時(shí)，也許他感覺到篇四：《花開》為題的作文

花開

追求藏在夢(mèng)想的匣子里，積攢著陽(yáng)光雨露，然后順著夢(mèng)想，開出最嬌艷的花。

————題記

夕陽(yáng)賴在天邊，慵懶地灑下最后的余光。舊房塔的影子拉的老長(zhǎng)，空空蕩的街道冷清的有些讓人害怕，仿佛所有的人都不見了，都化成了街道邊的花兒。

垂眸下去，映入眼簾的是自己瘦小的雙足。

看著自己?jiǎn)伪〉挠白樱行┢＞?。就在前幾天，我最喜歡的畫師過世了。這對(duì)我無疑是個(gè)巨大的打擊，像一把生滿了釘子的鐵錘猛刺于心頭。

他的過世意味著什么？

我不知道，我只知道我對(duì)繪畫再?zèng)]了信仰，每當(dāng)眼角余光劃過他的作品，心頭便猛得一黑，再?zèng)]了前進(jìn)的動(dòng)力，再?zèng)]了追求的目標(biāo)。

同往常一樣，我立在街頭看最后的夕陽(yáng)——他的筆下，夕陽(yáng)耀眼而美麗，像極了燃燒的鮮花，裹著鮮血的水晶。事實(shí)上，夕陽(yáng)卻沒有那樣狂熱，反倒是溫柔平靜的，像是燃燒的火球漸漸退去了光芒。

“嘿，小伙子，這樣美的夕陽(yáng)，不留下來不是有些可惜嗎？” 身后是一陣干凈而爽朗的聲音，有些激動(dòng)。

“怎么，留下來？人的生命有限，畫紙也是會(huì)腐爛的，費(fèi)力留下來倒最后又消殞，又有什么意義？”望著即將下墜的火球，突然有些悲傷。

“并不是這樣哦??”他停頓了一下，意味深長(zhǎng)?！半m然生命有限卻可以創(chuàng)造無限的價(jià)值，畫紙雖不能永存卻能輝煌一時(shí)，可以令更多人領(lǐng)略到自己的心聲！”

他說的，當(dāng)真是一點(diǎn)不錯(cuò)。

“給我畫一幅肖像吧，背景就是這夕陽(yáng)，可以嗎？”我轉(zhuǎn)向他——高高瘦瘦，一身白色襯衫和簡(jiǎn)單的水洗牛仔看不到臉龐，他拿著畫板剛好擋住了頭，“好啊”

簡(jiǎn)單利索地答應(yīng)，便開始作畫。但他始終拿著畫板擋在前面，這讓我有些好奇。

當(dāng)夕陽(yáng)已垂過地平線，他高聲“完成了！”

“我看看”

接過畫板那一瞬間，我看到了他，他有著一張熟悉的眼瞼，是如此的??面熟。

“咦？怎么把我畫成了一朵含苞的花兒？”看著紙上艷美的夕陽(yáng)以及長(zhǎng)了花的頭部的自己。心里暗自驚訝畫風(fēng)成熟，以及色彩的艷麗。“沒有了追求的你不就像夢(mèng)想將要綻放卻又停滯在那一刻，慢慢凋零?！? 一語驚醒夢(mèng)中人。那熟悉的輪廓??啊，那人其實(shí)就是我自己??！他??他消失在無邊的黑暗之間。夕陽(yáng)墜落進(jìn)地平線，無邊的黑把握籠罩在這片茫茫的黑暗里，心口好像燃燒著什么，那是追求在騷動(dòng)，夢(mèng)想在跳動(dòng)。

追求。

現(xiàn)在的我好像找到新的追求。依然是在這渺茫的黑中，我仿佛看到看自己頭頂生出一株芽苗，它越長(zhǎng)越長(zhǎng)，然后開出花苞，花開漸漸蠕動(dòng)?? 花開。

第三篇：聆聽花開的聲音初中作文

聆聽花開的聲音初中作文1

心靈的花園，絢爛多彩。純潔的善良之花，盎眼的寬容之花，挺拔的舍得之樹，盡顯真善美的真諦。心靈的花園固然美好，卻也有惡毒、貪婪、爭(zhēng)名奪利的雜草。其實(shí)善與惡，美與丑，寬容與嫉妒，都在一念之間。

善良之花與邪惡之草

古人云：人之初，性本善。人并非天生邪惡，而是后天環(huán)境所致。善良好比明媚的陽(yáng)光普照大地，邪惡好比陰暗的角落，陽(yáng)光終會(huì)到達(dá)。一個(gè)善良的人，用人生譜寫愛的篇章，用愛感化麻木的世界，喚醒沉睡的美德。而那良心泯滅的三鹿集團(tuán)卻用下一代的健康換取利益。

善與惡只在一念之間，善良之花與邪惡之草的較量在觀念改變的那一刻，便成了永恒。請(qǐng)用心傾聽善良之花開的聲音。

寬容之花與嫉妒之心

中國(guó)的傳統(tǒng)美德：謙讓。謙讓亦是寬容。學(xué)會(huì)寬容，放下嫉妒仇恨之心亦是一念之間，德國(guó)總理下跪一念之間，人民寬容之心在那一瞬間化為永遠(yuǎn)，而日本人在參拜XX的.瞬間再次犯下不可饒恕的罪過。寬容了仇人，仇恨之心不在；擁有邪惡之念，冤冤相報(bào)何時(shí)了。世界需要和平，需要人們學(xué)會(huì)寬容。

寬容與仇恨只在一念之間，寬容之花盛開的瞬間，仇恨將悄然熄滅。請(qǐng)用心傾聽寬容之花開的聲音。

舍之花與得之樹

舍，才會(huì)得。學(xué)會(huì)放棄，才會(huì)收獲。塞翁失馬焉知非福。地震后的人們失去了美麗的家園，失去了親人，但從此磨煉了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)韌不拔的精神和不畏挫折的勇氣。在考試中，知難而退未嘗不是件好事。先易后難，才會(huì)收獲更佳的成績(jī)。

舍與得，只在一念之間。放棄意味著收獲，只有學(xué)會(huì)舍，才會(huì)有得。請(qǐng)用心傾聽舍得之花開的聲音。

心靈的花園，絢爛多彩。善良之花，寬容之花，舍得之花，都在悄然開放。那花香溢滿花園，將真善美傳遞人間……邪惡之花，貪婪之花，嫉妒之花亦悄然轉(zhuǎn)化，在一念之間成為真善美的代言。邪惡，貪婪，嫉妒永不在。

你聽，花開的聲音只在一念之間。

聆聽花開的聲音初中作文2

我喜歡一個(gè)人獨(dú)自坐在角落靜靜地傾聽，傾聽春暖花開時(shí)花兒綻放的聲音。

在這多變的紅塵中，在這世俗的鎖鏈里，我只有這樣去傾聽，來尋覓那美好瞬間的永恒，來拋開那紛繁復(fù)雜的思緒，讓大自然的美麗化解我心靈的疲憊，體味生命存在的意義。

曇花是生命短暫的代表，她的美麗只是那么一瞬間，但卻很真實(shí)。畢竟這世上的所有生命最終都會(huì)化作塵埃，隨風(fēng)飄去，這只是一個(gè)時(shí)間長(zhǎng)短的問題。短暫的真實(shí)如同流星一般匆匆流過，但是又在這生命的旅途中刻下了一道道輕輕的痕跡，雖然隨即會(huì)被掩埋在時(shí)間的洪流中。

每一個(gè)生命，都渴盼哪怕只是一瞬間的注目。于是我知道了：生命不在乎有多長(zhǎng)，而在于是否有意義，有價(jià)值。碌碌無為的百年，又有何用？這還不如那一瞬間的注目，因?yàn)檫@被他人所注目的一瞬的`快樂，可以足足影響一個(gè)人的一生。

在烈日下，太陽(yáng)花獨(dú)自在熾熱中盛開，她似火一般地燃燒，燃燒著她心中的激情，她從不因?yàn)檫@惡毒的環(huán)境而抱怨，而是愈曬愈烈，她用花瓣的水滴，給這個(gè)難熬的午后帶來幾許清涼。她并不在乎有多少人為她駐足，她只是在獨(dú)自實(shí)現(xiàn)著自己的生命價(jià)值——為綻放而快樂。

荷花，她“出淤泥而不染”，“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”。她用她那粉嫩的純潔的花瓣告訴人們，她有一顆不隨波逐流的心，她有一種高潔傲岸的情操。她告訴人們：君子就應(yīng)這樣，在距離中保持著美麗，在美麗中保持著操守。

花開有情，花落亦有情。傾聽花開花落的聲音，正如同傾聽生命的永恒。人生就是美麗的花朵，綻放美麗有時(shí)無須太多言語去修飾。花開，無語；花落，無聲。那份炫目的美麗，從未被誰忽略過，那份悲壯的快樂，從未被人遺忘過。

花開無語，當(dāng)我們注視著街頭的櫥窗，我們看到的是麻木、蒼白與殘酷的臉，在金錢與權(quán)力的角逐中，我們失去了佇立傾聽的美麗，也在迷亂中放棄了自己內(nèi)心的一片凈土，放棄了追求快樂的幸福。

再次睜開雙眼，那一縷陽(yáng)光下仿佛出現(xiàn)了一朵七色花，美艷卻不妖嬈，花瓣上清晰地寫著：光彩熠熠，衷情重義；錚錚之情，留于永恒！

第四篇：記敘文牽牛花開

記敘文閱讀訓(xùn)練試題

獨(dú)鐘牽?；?/p>

母親愛花，我家的小院里，開著各種母親栽種的并非名貴的花，使農(nóng)舍小院增添了無限色彩。在這些花中，我感情最深的要數(shù)那些爬滿了窗子的牽牛花，倒不是因?yàn)樗_的花朵美麗，而是因?yàn)樗俏覐男W(xué)到高中的鬧鐘。

那時(shí)候沒有鬧鐘，母親叫我早了，怕影響我的睡眠時(shí)間，叫晚了又怕我上學(xué)遲到。后來，母親發(fā)現(xiàn)了牽?；偸窃诹璩繒r(shí)分開花，而且花期也很長(zhǎng)，從春天開到深秋，于是，母親在靠窗子的地方種了幾棵牽?；?。很快，牽?；ǖ奶俦闩罎M了整個(gè)窗子。

母親雖然沒有上過學(xué)，可是卻明白考大學(xué)對(duì)女兒多么重要，在我高考的前一天，操勞了一天的母親生怕誤了我的考試時(shí)間，于是就坐在窗前為我剝核桃仁，那是母親怕夜深人靜時(shí)砸核桃聲影響我的睡眠在白天擠時(shí)間敲碎的。有了母親的守夜，我的心情一點(diǎn)都不緊張，睡得很香甜，很踏實(shí)。當(dāng)牽?；ㄩ_花的時(shí)候，我從母親手里接過熱乎乎的雞蛋和一包核桃仁，看著母親又紅又澀的眼睛，我的眼睛頓覺濕潤(rùn)了。

大學(xué)畢業(yè)后，我用第一個(gè)月的工資給母親買了一個(gè)鬧鐘，“娘，它會(huì)打鈴叫醒您，這回您可以安心睡個(gè)好覺了。”母親摸摸這小東西懷疑地問：“這么一個(gè)小東西，又沒長(zhǎng)嘴還能叫人？”我點(diǎn)點(diǎn)頭回答：“娘，您放心，它一定會(huì)叫您，而且您讓它幾點(diǎn)叫它一分都不會(huì)差?！蹦赣H又問我：“那它叫太陽(yáng)幾點(diǎn)出來？”我說：“大概5點(diǎn)吧?！蹦赣H說：“那就讓它4點(diǎn)叫我吧。”母親睡了，有生以來母親第一次睡得這么踏實(shí)，看著熟睡的母親，我思緒萬千，多少個(gè)日日夜夜，母親為兒女們操勞，從來沒有誰過一夜完整的覺，于是我把鬧鐘偷偷定到了6點(diǎn)。第二天凌晨，當(dāng)我睜開眼睛的時(shí)候，母親正在給我蓋被單，見我醒了，母親笑笑指著鬧鐘說：“等它叫醒，恐怕屁股都被太陽(yáng)曬干嘍?！蔽铱纯幢聿?點(diǎn)一刻，原來母親多年的早起，已經(jīng)形成了比鬧鐘還準(zhǔn)確的人體生物鐘。

如今，母親不但有了鬧鐘，而且還有了手表，而母親的窗前依然爬滿了牽?；ǎ赣H與牽?；ㄖg已經(jīng)有了一種難以割舍的情。受母親的影響，我對(duì)牽?；ㄒ睬橛歇?dú)鐘，不論在哪里，只要看見牽?；ǎ揖蜁?huì)想起母親，想起母愛的無私和偉大，那是任何做兒女的永遠(yuǎn)報(bào)答不完的一份人間真情。

⒈本文以

為線索，寫出了作者成長(zhǎng)路上。

⒉第三段中加點(diǎn)的詞語表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)

的心情。

⒊本文主要的寫法手法是

，寫出一篇你所學(xué)過的類似的文章及其作者。

⒋你認(rèn)為本文語言的突出特色是什么？請(qǐng)結(jié)合文中的具體語句略加分析。

答：

⒌第五段“如今，母親不但有了鬧鐘，而且有了手表，而母親的窗前依然爬滿了牽?；ā保阍趺蠢斫?？

答：

⒍我用第一個(gè)月的工資給母親買了一個(gè)“鬧鐘”，表現(xiàn)了“我”對(duì)母親什么樣的感情？

答：

二、閱讀下面的文章 , 完成下列各題。

我曾給學(xué)生講過一個(gè)發(fā)生在我朋友身上的真實(shí)故事一一朋友在外地工作,常年不回家,母親盼呀盼,終于得到兒子要在除夕之夜回到家里的喜訊。那天,在爆竹聲中,母親包好了三鮮餡兒的餃子,專等著兒子回來后下鍋。餡是精心調(diào)的,應(yīng)該正對(duì)兒子的胃口。但是,母親心里還是有一些忐忑,她想預(yù)先知道這餃子的咸淡,便煮了兩個(gè)來品嘗。一嘗之下,母親大驚失色,餃子餡兒里竟然忘了放鹽!母親看著兩屜包好的餃子,絕望至極。她知道可以讓兒子蘸著醬油吃,她也知道即使蘸著醬油吃,兒子也會(huì)歡呼“好吃死了”, 可她不愿意讓千里迢迢趕回來的兒子吃到有缺陷的餃子, 怎么辦?這個(gè)聰慧的母親,居然從鄰居那里討來了一支注射器,調(diào)好了鹽水,開始逐個(gè)給餃子“打針 ”兒子回到家里,餃子也注射完畢。母親煮好了餃子,讓兒子嘗嘗味道如何。兒子嘗了,連說“ 好吃”。這時(shí)候,母親得意地舉起那支注射器給兒子看,向兒子夸耀說,她 ,可以將一個(gè)缺陷修復(fù)得讓他察覺不出來?？墒?兒子聽著聽著就哭了,他在想,這些年他一個(gè)人在外面打拼,也曾吃過很多餃子,那些餃子,咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有誰能像母親這樣在意他的口味？為了讓兒子吃到咸淡適宜的餃子，母親竟想出了這樣高妙的法子。吃著這交織著母親的愛與智

慧的餃子，哪個(gè)孩子能不動(dòng)容？

我多么欣慰，幾年前，我將這樣一個(gè)暖心的故事植入了孩子們的心田，我本不指望收獲什么的，甚至以為那些聽故事的人很快就會(huì)將它淡忘了。但是，這個(gè)同學(xué)居然能把這則故事銘記這么久！我相信，銘記著這則故事的人會(huì)珍惜母親做的每一餐飯，會(huì)在寡淡的飯菜中品出一種難得的真味與厚味。母親擺出一場(chǎng)愛的盛宴，只等著她心愛的小鳥來啄。幸福的小鳥啊，你無須刷卡，只管歡暢地啄食、盡情地享用這人間的珍饈吧。

1.整體感知文章內(nèi)容，在 上為文章你寫一個(gè)簡(jiǎn)潔的標(biāo)題。

2.“可是,兒子聽著聽著就哭了”，兒子吃到了餃子，餃子的缺陷也幾乎無法察覺。可是，兒子為什么枯呢？ 3.細(xì)讀文章，你是如何理解文中母親的“智”的？

4.下面兩個(gè)問題，任選一題作答。

（1）文中橫線處，“難得的真味與厚味”指的是什么？（2）文中橫線處，“這人間的珍饈”指的是什么？

選 題

答： 5.作者通過什么方式揭示了文章的主題？

6.有人說：親情是一種深度，友情是一種廣度，愛情是一種純度，而母愛無價(jià)。結(jié)合文章內(nèi)容及自己的親身感受，談?wù)勀銓?duì)母愛的理解。

三、誰與我同行 嚴(yán)忠付

①上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的補(bǔ)習(xí)課。家中離學(xué)校有三里來地，白天不覺怎樣，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就怵然了。

②過一片稻田，翻一座山嶺，而過嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨(dú)輪車行的路。兩旁是過人的小樹林，風(fēng)一吹來，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝丫間透出些淡淡的光亮來，灑在青石路上，行來可稍見輕松些；若遇伸手不見五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。

③這時(shí)就想起母親的話來，將頭頂?shù)陌l(fā)毛盡力往后梳，露出亮堂的額頭來。母親說，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼″這東西，盡管誰也沒見過?？傊?晚上補(bǔ)習(xí)歸來，見四周漆黑，便無端想起了“鬼”來。

④父親見我害怕，便說:膽是鍛煉出來的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢。

⑤一天晚上補(bǔ)習(xí)歸來，剛上山嶺，便見前面幾十米遠(yuǎn)的地方有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過嶺。誰知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。

⑥我的心頓時(shí)一陣驚跳，莫不是碰上老人們說的“鬼火”！夏天納涼，老人們常說鬼的故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。

⑦想到了父親的話，你是男子漢,我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢了腳步時(shí)，火把也放慢，了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十米的距離。

⑧下了山嶺，便可見人家燈光了，我也松了一口氣。一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。

⑨回到家中，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說：“世上根本就沒鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過的，有啥害怕的?！?/p>

⑩以后，我每次晚上回來，都能見到山嶺上一支火把走在我的前面。雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面，它終究沒有傷害于我，并照亮我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。

11那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來——萬籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的。

12從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。

13畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火把。

1.小說描寫了一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。

2.題目中的“同行”指，又指。3.小說的主人公是父親，他是一個(gè)怎樣的人? 4.對(duì)文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項(xiàng)是()A.小說塑造主人公主要運(yùn)用了正面描寫的方法。

B.第二段的環(huán)境描寫烘托出“我”夜行山路時(shí)極度恐懼的心情。C.對(duì)“我”的心理描寫是貫穿全文的線索。

D.小說對(duì)父親的語言描寫簡(jiǎn)潔而有深意。

5.找出與第二段畫線部分相照應(yīng)的句子寫在下面。

6.假如你是文中的“我”，聽到母親說打火把的是父親時(shí)，你會(huì)想些什么?

四、掌心化雪

①這是一個(gè)真實(shí)的故事。

②她丑得名副其實(shí)，膚黑牙突，大嘴暴睛，神情怪異，好像還沒發(fā)育好的類人猿，又像《西游記》里被孫悟空打死的那個(gè)鲇魚怪。爸爸媽媽都不喜歡她，有了好吃的好玩的，也只給她漂亮的妹妹。她從來都生活在被忽略的角落。

③在學(xué)校，丑女孩更是倍受歧視，坐在最后面，守著孤獨(dú)的世界。有一回，班里最靚的女生和她在狹窄的走廊遇上，一臉鄙夷，小心翼翼地挨著墻走，生怕被她碰著，哪怕是衣角。丑女孩滿懷憤懣，又無處訴說，回家躺在黑暗里咬牙切齒，醞釀復(fù)仇--她要買瓶硫酸，送給同班的靚女；甚至妹妹也要“變丑”，逼著父母學(xué)會(huì)一視同仁。④不是沒有猶豫。她一直善良，碰見走失的貓狗都會(huì)照顧。于是，她蒙著紗巾，遮蓋住丑陋的面孔，去見中科院心理研究所的老師。哪怕對(duì)方有丁點(diǎn)厭惡，都足以把她推下懸崖。

⑤老師眼神明凈，聲音柔和，鼓勵(lì)她解下紗巾。她躊躇地照做了。老師微笑著起身，走過來，輕輕擁抱住她。那一刻，陌生溫暖的懷抱，化解了她身上的戾氣，讓她莫名落淚。從此，丑女孩一改陰郁仇視的眼神，微笑的她最終被父母、同學(xué)接受。

⑥只需一個(gè)擁抱，就能改變一個(gè)人的一個(gè)小時(shí)，一天、一個(gè)月，乃至一生。

⑦平凡如我們，都需要這樣的愛，相互鼓舞慰藉。

⑧記得有一次，我去醫(yī)院看眼睛，被點(diǎn)了藥水之后，剛才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人聲擾攘，腳步雜亂，我卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢舉步，恍惚只覺面前橫亙?nèi)f丈深淵。幸好有只手伸過來，輕輕把我送到長(zhǎng)椅上坐定。這只陌生的手讓我漸漸安心，心情坦然。

⑨我的先生只是市井小人物，但是“無緣大慈，同體大悲”的精神，深入骨髓。他每月工資少得可憐，從不肯亂花一分錢，但是身上總是帶著硬幣，施與沿途乞討的老人。有一天，我們結(jié)伴回家，他看到一位老人在秋風(fēng)中雙手抱膝，腦袋低垂到胸前，瑟瑟顫抖，馬上掏出零錢，又拉著我走到附近一家小吃店，買了幾個(gè)熱包子，放到老人面前。他做這一切都很自然，并不驕矜自喜，反而覺得羞愧，羞愧自己能力不夠，無法蓋得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

⑩這個(gè)世界流行的是強(qiáng)者和超人，渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，帶他們走出窘境。假如你碰到黑暗里掙扎的人，請(qǐng)不要背過身去，伸出一只手，就能給對(duì)方一個(gè)春天，讓一顆心慢慢復(fù)蘇。即使對(duì)方并不知道你是誰，也會(huì)一直記得你掌心的溫度。

11不以善小而不為一個(gè)溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵(lì)，都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍(lán)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)如此冰冷堅(jiān)硬，人心更要柔軟，好比掌心化雪，滴滴晶瑩。

1．作者在文中記敘了三則小故事，請(qǐng)分別用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。（1）：（2）：（3）：

2．結(jié)合上下文，發(fā)揮想象寫一段話，模擬文中那位心理老師的口吻開導(dǎo)丑女孩。心理老師對(duì)女孩說：

3．第⑨段中“我”的先生當(dāng)時(shí)為什么“并不驕矜自喜，反而覺得羞愧”？

4．讀完全文，談?wù)勀銓?duì)題目“掌心化雪”的含義的理解。

5．仿照下面例句，結(jié)合文中丑女的遭遇，以“不以惡小而為之”開頭，寫一句話。

例句：不以善小而不為--個(gè)溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵(lì)，都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞，水綠山藍(lán)。不以惡小而為之

6．本文有不少精彩語言值得品味，請(qǐng)摘錄兩句你感受最深的句子，并作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。摘錄：

賞析：

五、閑讀梧桐

①我也說不清楚，從啥時(shí)起，就注意那棵梧桐了。

②梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎口，整日整夜地與我們對(duì)視。③它要比別處的其它樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長(zhǎng)發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長(zhǎng)，后來，或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來。它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。

④某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢(mèng)里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)會(huì)。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。每次站到它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。

⑤浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)，天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！先前原是錯(cuò)覺，根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí)，最讓我“心有戚戚”的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼?hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像若有若無的詩(shī)歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。

⑥次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。

⑦惦念的是那一樹黃葉。推開窗欞，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字。沒有昨日那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命！而風(fēng)又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)帲、嘤谑牵易x懂了梧桐的寂寞。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧?kù)o和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈從天命的無奈、悲哀起那個(gè)年代里的人們。

⑨又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小

徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺(tái)上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽(yáng)光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。

1．“閑讀梧桐”，作者讀到的梧桐的外形特征是。（不超過10個(gè)字）梧桐內(nèi)在的精神特征是：。

2．作者看到風(fēng)中的梧桐想起了外祖父，并感到兩者之間“有種無法言喻的契合”。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勎嗤┡c外祖父的相同與不同。（分條請(qǐng)加序號(hào)）

相同：______ 不同：______ 3．文章尾段中，寫輕盈歡快的紅衣女孩的用意是______________________________ 寫落葉似乎是在為女孩“伴奏”，這樣寫要表達(dá)的意思是______________________________ 寫“陽(yáng)光”灑在舊書上，“舊書上”意在表明______________________________

4.本文采用了托物言志的手法，借對(duì)梧桐由外到內(nèi)的解讀，表達(dá)了作者獨(dú)到的人生感悟。請(qǐng)你另選一種事物，也用此方法寫一段話，表達(dá)自己的感悟。

六、峭壁上的樹

是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可何如地跳下峭壁？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投履這峭壁？

那一天你確實(shí)跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的土壤養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉??從此，你就在這里捌狡揭捉戶，日日夜夜，年年事歲，終于執(zhí)拗地活了下來，長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)光。這即是家鄉(xiāng)那座大山的峭壁峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。

它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹并沒有被征服。它不垂頭，不讓步，于數(shù)不盡的還擊和怒號(hào)中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。

一次次，它在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群埃阂换鼗?，它把云霧撕扯成碎片；它以威嚴(yán)強(qiáng)逼霜雪乖乖地逃遁；它以剛毅攆走雷電遠(yuǎn)避他方??

它明大白自己成不了棟梁高樹，卻仍是全力地發(fā)展；它明大白自己不成能庇蔭四鄰，卻仍是全力地強(qiáng)大著。不像山前的桃樹，山河的梨樹，一個(gè)個(gè)嬌生慣養(yǎng)讓人伺候、安撫，動(dòng)輒就使性質(zhì)給燈揭捉色瞧瞧。也不像妄想熱鬧的楊樹柳樹們，一個(gè)個(gè)占有了水肥土美的益地方，便忘乎所以地?cái)[首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹默默地兀立肴，不鄙位卑，不虧弱小，不懼孤傲。與春天緊緊握手，與日月激情親熱扳談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰的出格看護(hù)與愛護(hù)，完全依靠自己的力量，長(zhǎng)成了那堵峭壁上的生命，讓人領(lǐng)略那簇悅耳的妨現(xiàn)校它真誠(chéng)而沒有嫉妒，它純樸而從不貪心；抬手向路人請(qǐng)安問候，俯首向成功者恭賀祝愿。

那一年秋天，于不知不覺中，它竟結(jié)出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯灰姟?/p>

那酸棗是春景秋色日月星辰的饋送，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團(tuán)燃燒的火焰，像那萬仞峭壁的魂靈。見到它不美觀實(shí)的那一刻，我陡地生出一個(gè)稀疏的設(shè)法：小酸棗，或許恰是那顆酸棗樹苦修苦熬數(shù)十年而得到的一顆心吧！有了心，它便會(huì)有夢(mèng)，便會(huì)加倍強(qiáng)烈熱鬧地?fù)肀澜纾?/p>

1．選文前四段從哪兩個(gè)方面寫了酸棗樹糊口前提的惡劣？用精練的說話歸納綜合出來。

答：____________________________________ ２．從第五段中找出具體浮現(xiàn)“不鄙位卑，不虧弱小”的語句，用橫線在原文上標(biāo)出。３．文中“像俯沖搏獵的雄鷹”，“長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)光”，“像萬仞峭壁的魂靈”，此魷贛點(diǎn)的“雄鷹”、“風(fēng)光”、“魂靈”分袂指什么？

答：____________________________________ ４．寫出本文的行文線索。

答：___________________________________ ５．文中寫酸棗樹的同時(shí)，寫了桃李楊粱炷種樹；課文《白楊禮贊》也在寫白楊樹的同時(shí)寫了楠木，兩篇文章在這里運(yùn)用的配合寫法是________________，這樣寫的目的是凸起白楊樹的__________________，凸起酸棗樹的

__________________。

參考謎底：

獨(dú)鐘牽?；?/p>

1.牽?；?/p>

母親對(duì)我無微不至的關(guān)懷

2.對(duì)母親感激

3.以小見大

朱自清《背影》、豐子愷《母親》等

4.樸實(shí)、親切，平淡中蘊(yùn)含深情（或語言表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象等），例子分析略。

5.牽牛花伴隨母親多年，習(xí)慣成自然

6.關(guān)心、愛護(hù)、感激

１、酸棗樹發(fā)展在峭崖壁縫上的一捧貧瘠的土壤中；受到風(fēng)雨、云霧、霜雪、雷電的強(qiáng)逼。

２、它明大白自己成不了棟梁高樹，卻仍是全力地發(fā)展；它明大白自己不成能庇蔭四鄰，卻仍是全力地強(qiáng)大著。３、酸棗樹的種子；家鄉(xiāng)峭壁上的酸棗樹；小酸棗。４、酸棗樹的成長(zhǎng)履歷。

５、對(duì)比；樸素、頑強(qiáng)，力爭(zhēng)長(zhǎng)進(jìn)的精神；生命力執(zhí)拗；不慕虛榮，甘于平平的品質(zhì)。1．愛的盛宴

2．“哭”是兒子真情的流露，是被母親的良苦用心所感動(dòng)，流下的是感激的淚水。

3．表面上看，這體現(xiàn)了母親的聰明才智，而實(shí)際上體現(xiàn)了母親為了兒子不惜一切代價(jià)的無私奉獻(xiàn)精神，體現(xiàn)了母愛的至真至純。

4．（1）融入的母愛及關(guān)懷，難得的親情（2）愛的盛宴

5．借助文章結(jié)尾的議論來揭示文章的中心。

6．略。要求扣住“愛”與“智”，有真情實(shí)感。

二、1、例：為了幫助“我”克服不敢走夜路的膽怯心理，使“我”成長(zhǎng)為真正的男子漢，父親一邊用語言鼓勵(lì)“我”，一邊在夜間舉著火把與“我”同行的故事。

2、父親與“我”一起走夜路 通過夜間同行幫助“我”成長(zhǎng)。

3、用恰當(dāng)?shù)脑捳Z教導(dǎo)和默默的行動(dòng)幫助，科學(xué)理智地教育關(guān)愛孩子的人。

4、A

5、我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來——萬籟俱寂,抑或蟲鳴蛙叫,都有一份怡人的意境。

6、例：原來是父親用他默默的行動(dòng)和深沉的父愛在幫助我成長(zhǎng)。我不會(huì)辜負(fù)父親的期望，一定會(huì)克服生活中的困難，成為真正的男子漢。

三、1.（1）心理老師給丑女孩溫暖的擁抱，從此改變了她的人生。（2）“我”在醫(yī)院滴眼藥水暫時(shí)失明時(shí)得到了熱心人的攙扶。（3）“我”的先生真誠(chéng)地施與路邊乞討的老人。

2.提示：可以就“外表美和心靈美”的道理來說服開導(dǎo)，要求：說理充分，有說服力，語言流暢

3.因?yàn)樗小盁o緣大慈，同體大悲”的精神，覺得幫助可憐的乞討老人是不理順應(yīng)當(dāng)?shù)?，所以他“并不驕矜自喜”；因?yàn)樗X得自己能力有限，無法給予更多更好的幫助，所以“覺得羞愧”。

4.向需要幫助的人伸出溫暖的手，用火熱的心幫助別人走出困境，融化冰冷的現(xiàn)實(shí)。（意思正確即可）5.一個(gè)鄙夷的眼神，一種歧視的態(tài)度，都足以變成一個(gè)人心中的風(fēng)狂雨驟、天昏地暗。

6.示例：摘錄：“假如你碰到黑暗里掙扎的人，請(qǐng)不要背過身去，伸出一只手，就能給對(duì)方一個(gè)春天，讓一顆心慢慢復(fù)蘇。”點(diǎn)評(píng)：呼喚人們給身處困境的人伸出援助之手，用溫暖的心融化冰冷的現(xiàn)實(shí)?！按禾臁毙蜗笊鷦?dòng)地表現(xiàn)出愛的力量的巨大，又巧妙地與下文的“足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍(lán)”相照應(yīng)。

四、1．高大挺拔，枝繁葉茂（“身軀高大，樹冠繁

茂”亦可）；服從自然又抗衡自然，洞悉自然又湖涂自然，任風(fēng)雕雨蝕、花開花落的從容淡泊的大度。（2．相同：①不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭 庇一方的坦蕩。②都經(jīng)歷了“暴風(fēng)”的吹打。

不同：梧桐有順從、糊涂的一面；外祖父卻缺少?gòu)娜莸吹拇蠖取?/p>

3．紅衣女孩：“風(fēng)暴”過后，新生命還會(huì)充滿活力。伴奏：表現(xiàn)前輩對(duì)后代的托舉和祝福。陽(yáng)光、舊書：應(yīng)以正義必勝的信心去看待歷史和生活。以上各題，意對(duì)即可）

4．略

文章境，給人以理想，給人奮斗的信念，羅爾斯的成功就是一例。

第五篇：聆聽花開的聲音

【篇一：聆聽花開的聲音，愛在細(xì)節(jié)中綻放】 有人說老師是甘為人梯，默默耕耘，而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪平的平坦而寬闊的道路上奔向前方。我的平凡而簡(jiǎn)單的故事還是從那件小事說起吧！在我任二年級(jí)班主任時(shí)，記得有這樣一個(gè)小女孩名叫高冰鈺，聰明伶俐、活潑可愛，成績(jī)還可以，而且小嘴巴挺能說會(huì)道的，好像一只小百靈。由于她父母經(jīng)商沒時(shí)間管她，年邁的爺爺、奶奶寵著她，她自己由于年齡還太小，雖有幾分聰明，但自制能力不強(qiáng)，且愛哭鼻子。有一次，她因一道數(shù)學(xué)作業(yè)不懂做不出來而急得大哭。從此，我就留心地觀察她課堂內(nèi)外的舉動(dòng)。還有一次，她和馬曉彤在玩踢毽子，一連輸了兩局，竟跑進(jìn)教室里趴在桌子上大哭一場(chǎng)，哭完了又拉著踢馬曉彤毽子，直到贏了才罷手。經(jīng)過再三觀察，分析她每次哭的原因，發(fā)現(xiàn)她愛哭正是她自尊心強(qiáng)的一種表現(xiàn)。于是把她爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)發(fā)揮到朗讀、講故事上來，同時(shí)給予她具體的方法指導(dǎo)。這樣，經(jīng)過一段時(shí)間，這個(gè)小女孩書讀得悅耳動(dòng)聽，講起故事來有板有眼，還報(bào)名參加學(xué)校舉行的講故事大賽，取得了很好的名次。我體會(huì)到：教師要做到善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì)，心中隱秘的活動(dòng)，臉上流露的神情，生活出現(xiàn)的異常行為&&這一切即使剛剛露出端倪，不會(huì)引起常人的注意，也應(yīng)成為教師捕捉的對(duì)象?；蚴且騽?shì)利導(dǎo)，或是防微柱漸，并用自己創(chuàng)造性的勞動(dòng)來影響教育的進(jìn)程，規(guī)范學(xué)生的行為。如今，望著跳躍在我眼前活潑開朗、學(xué)習(xí)進(jìn)步的小女孩，我心中總充滿著快樂，感覺到自己也擁有了一份小小的偉大，我告訴自己，幫助孩子成長(zhǎng)，靠的不是力氣，而是發(fā)自內(nèi)心的愛心，用愛去叩啟孩子們心靈的大門?！酒厚雎牷ㄩ_的聲音】 游走在時(shí)光的岸堤，看著死命如潮流般升降沉浮，細(xì)數(shù)著那些被流年遺記的面面滴滴，如夢(mèng)。盤面收情動(dòng)物干出的跋扈狂怪誕事。隨風(fēng)搖擺的楊柳又像孤苦遁亡者的靈魂，飄忽不定。只是他不曾隨秋風(fēng)離去，亦不曾隨秋意歸去。他一向在流浪&& 我用一朵花開的時(shí)間聆聽幸禍。那枝頭衰放的卻是傾世的容顏，一季循環(huán)的等候在此刻置換成永久的驚艷。而那一片片破裂是心也能編織成了一個(gè)斑斕的夢(mèng)。不變的，只有歲月在深處的守候；不變的，只有枝葉無悔的烘托。那時(shí)的它該當(dāng)是幸禍的。而你，是否是早已沉浸于那如詩(shī)如繪的美景之中？仿佛一個(gè)矯捷的孩子，奔跑在無垠的花海，牽著曾經(jīng)許下的天老天荒，跟隨著彼此相約的海角海角。陣陣花香動(dòng)人肺腑，只是你卻丟掉了去路。那時(shí)的你該當(dāng)是幸禍的。我依然傾覆年光工夫，卻不知在為誰寫下那出有終局的童話。假若有一天，我也可以或許將相思輕放下，然后各自奔海角，那時(shí)的我該當(dāng)是幸禍的。只是假如客歲你不再為我綻放，我又該去那里？ 我用一朵花落的時(shí)間體味死命。一朵朵風(fēng)華正茂的死命隨風(fēng)而起，翱翔，盤旋。似一個(gè)曼妙的舞者在用死命末真?zhèn)€榮耀演繹著一曲絕美的舞曲，凄迷，沉淪，***露。哪怕下一刻便將永久的沉寂在時(shí)光的弊端中，那一秒亦要將最美的姿式留于人世。然后化做秋泥，滋潤(rùn)回憶，滋潤(rùn)貌同實(shí)異的夢(mèng)魘，滋潤(rùn)孤伶伶的枝干，那時(shí)曾幾甚么時(shí)候富貴死命的支面。大體，我本是一個(gè)戲子。用厚重的油彩將真真的里容掩埋，幕布降起，在不大年夜不小的舞臺(tái)上演繹著本去已知終局的劇情，舉足投足之間卻是早已潛移默化的姿式，然后在他人的故事里流著本人的淚。幕布落下，我卻已然分不清演繹的是他人的浮死，借是本人的浮華&& 是誰，在三死石畔許下與子偕老的誓行，只是后去，曲終人散，各自為安。是誰，在記憂川前執(zhí)筆寫下似水流年，只是后去，物是人非，觸筆成殤。是誰，彷徨于奈何橋邊，不肯喝下記情的湯，只是后去，香消玉殞，魂斷殘夢(mèng)。在后去，孤苦的遁亡者牽著回憶走向一個(gè)出有盡頭的遠(yuǎn)方，他說過，即使下一季花開，他也不在歸去。菩提樹下，佛拈花一笑&& 那時(shí)的彼岸，風(fēng)和日麗，花香傾城?！酒厚雎牷ㄩ_的聲音】 善待學(xué)生，其著眼點(diǎn)應(yīng)是善待每一個(gè)學(xué)生。有些學(xué)生，由于意識(shí)的偏航、道德觀的缺失，因而行為產(chǎn)生扭曲，學(xué)習(xí)不盡如人意。作為教師，要用誠(chéng)心與善意去感化他們，要用智慧與策略去誘導(dǎo)他們，要用耐心與恒心去教導(dǎo)他們。同時(shí)，每一個(gè)學(xué)生的狀況是不同的，教師要根據(jù)差異設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教育方案，作為教師，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要傾注關(guān)愛，用心去浸染他們，切忌漠視他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，因?yàn)檫@是善待他們?cè)谛袨樯系谋砺?，從而將培育起他們的信心與意志、自尊與自強(qiáng)、智力和情感。善待學(xué)生，需給予更多、更細(xì)、更有意義的人文關(guān)懷。教師應(yīng)以尊重與理解的姿態(tài)、關(guān)心與幫助的誠(chéng)意、支持與賞識(shí)的行為對(duì)待學(xué)生，從而使學(xué)生的心靈得到感染，精神得到鼓勵(lì)，心智得到啟發(fā)；使其潛能得以挖掘，使其能力得以發(fā)揮，使其學(xué)業(yè)得以提高，使其情感得以升華。善待學(xué)生，是讓學(xué)生擁有多元的抉擇。每個(gè)學(xué)生都有其相對(duì)固定的個(gè)性特質(zhì)和心理傾向，有的外向，有的內(nèi)向；有的固執(zhí)，有的隨和&&這些性格所產(chǎn)生的行為特征一般來說是較難改變的。我們應(yīng)該允許學(xué)生作出保持本色的選擇，不可劃分或評(píng)判其優(yōu)劣好壞，更不能以教師自身的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生、支配學(xué)生，或?qū)⒆约旱囊庵緩?qiáng)加于人。假如學(xué)生沒有了個(gè)性，生命不就黯然失色了嗎？教師應(yīng)該持寬容的態(tài)度，體察學(xué)生的情緒，體會(huì)學(xué)生的心理狀態(tài)，并以善解人意的態(tài)度去接納學(xué)生的情感。善待學(xué)生，是要形成一種有情的教育與教育的有情環(huán)境（）。從某種意義上來看，學(xué)生的生活和人生的命運(yùn)掌握在教師手中。學(xué)生能否生活得有趣、學(xué)得快樂，都與教師密切相關(guān)。因此，一位溫而不慍、嚴(yán)而不厲、教育有方、真正關(guān)愛、體諒學(xué)生的教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)意義重大。善待每一個(gè)學(xué)生，你才能聆聽到最美的花開的聲音?！酒模厚雎牷ㄩ_的聲音】 早晨天氣涼爽，一絲絲涼風(fēng)劃過肌膚，送來濃郁的油菜花香和青草的氣息，在這微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。我們唱著歌，揮動(dòng)著手中的小紅旗，行走在這鄉(xiāng)間小路上。田野間的油菜花，迎風(fēng)舞動(dòng)，如金色的波浪。還有如眨著眼睛的小星星般的野花，灑在田壟間，星星點(diǎn)點(diǎn)的，似一張艷麗的蛛網(wǎng)。我們時(shí)不時(shí)會(huì)看見牛媽媽帶著它的牛寶寶躺在草地上，悠閑地曬著太陽(yáng)。它們朝著我們哞哞地叫著，在歡迎我們的到來吧！欣賞著鄉(xiāng)間獨(dú)有的美景，我們?cè)跉g笑中不知不覺地到了西塘桃花園。那夾雜著泥土氣味的微風(fēng)臨面拂來，吹走了長(zhǎng)途跋涉的勞累，只留下滿身的愉悅、輕松，讓人心曠神怡。山頂上，山腰間，山腳下，到處都是粉色的海洋，桃花的天地。那大片大片的桃花，是上天無意將他的仙露瓊漿潑灑了吧，才為人間留下如此夢(mèng)幻的美景。那小巧玲瓏的桃花一朵朵全開了，遮住了那盤虬臥龍般的枝干，留下她嫵媚的身姿。細(xì)看這一朵朵花兒，五個(gè)翹起的花瓣，像張開的小手。細(xì)長(zhǎng)的花蕊射開來，將那沁人心脾的香味播撒開來。這香氣雖不如玫瑰那般濃郁，不如牡丹那般熱烈，但它清新、淡雅，更加襯映出桃花得這般超凡脫俗，不同凡響。正如宋朝秦觀所贊，碧桃天上栽和露，不是人間凡花數(shù)?；ㄉ下渲鴰最w晶瑩剔透的露珠，給桃花仙子的衣裙綴上了幾顆雪白的珍珠。露珠把陽(yáng)光折射成了七色彩虹，映在花海間，織成了一部光彩奪目的錦緞。瞧！蝴蝶、蜜蜂都來了，它們也禁不起這花海的誘惑，成群結(jié)隊(duì)的穿梭其間。蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在嗡嗡地鬧著，為這人間仙境又奏響了一只美妙的樂章。那山，峰巒疊嶺； 那水，涓涓細(xì)流； 那花，清香典雅，絢麗多姿。大自然的鬼斧神工創(chuàng)就了如此奇妙的世界，讓我們珍惜它、愛護(hù)它，一起聆聽花開的聲音，聆聽自然的聲音！【篇五：聆聽花開的聲音】 聆聽花開的聲音曾經(jīng)，我感覺我像花一樣。開的時(shí)候，一叮點(diǎn)聲音都沒有。凋謝時(shí)，更不用說了。它也很想有人關(guān)注它。它也想有人用心去聆聽它盛開時(shí)的聲音，它也想用它盛開時(shí)的震動(dòng)去感染任何人。它也想&& 只是又有誰可以用心去聆聽，有誰又可以停下腳步去感受？ 我去學(xué)校途中有個(gè)十字路口，經(jīng)?？匆娨恍┤巳シ鲆恍┬袆?dòng)不方便的人過馬路。我每看到這一幕，我的心總是微微的顫動(dòng)。這天，放學(xué)回家，天已經(jīng)陰沉沉了。我站在馬路邊等待著綠燈過馬路。有位行動(dòng)不是很方便的大叔在便利店出來。慢慢的向我這邊走來。當(dāng)我和他站在同一條線的時(shí)候。還有12秒就到綠燈了。我內(nèi)心很徘徊，我很想過去跟他說。大叔，讓我扶您過去吧。可是，好像被定身術(shù)定了那樣。秒數(shù)一秒一秒的倒數(shù)。到最后3秒的時(shí)候，我毅然的開口了：大叔，讓我扶您過去吧。大叔很感動(dòng)似的回了一聲：謝謝。當(dāng)時(shí)我感覺非常非常不好意思。綠燈了。我輕輕的扶著他的手。一步一步慢慢走。內(nèi)心有著無數(shù)的遐想，現(xiàn)在是否有很多人看著我，是否他們覺得我都很虛偽。我感覺時(shí)間過得超慢。我感覺到我的手心有汗，我的心在急速跳動(dòng)。我內(nèi)心想著快點(diǎn)到達(dá)對(duì)面街。當(dāng)左腳踏上最后一步的時(shí)候，我整個(gè)身體軟了。我自然的回首。我驚愕了，大叔臉上洋溢著慈祥的笑容。他對(duì)我說：謝謝你。我當(dāng)時(shí)啞口無言。不知道如何是好。我就點(diǎn)了點(diǎn)頭?？粗幊脸恋奶?，看著微笑的大叔，再看看路人。怎么，大家都好像在笑呢？我突然懂了，我突然開竅了。原來??！花開的聲音是微弱的，但是整個(gè)春天的花開了。就會(huì)有人聆聽到花開的聲音，感受到花開時(shí)的顫動(dòng)。原來??！只要每朵花都盡自己最大的努力發(fā)出最響亮的聲音，就會(huì)引起百花的共鳴。聽??！那百花一起共鳴美妙的聲音?！酒厚雎牐腔ㄩ_的聲音】 我最愛的花是紫羅蘭，因?yàn)樗儩?，它不?huì)欺騙我。它有著最美的心靈，至高無上的靈魂，我真愛它，更珍愛它！我愿永生聆聽花開的聲音！還記得黯竹邊的倩影，那柔美的聲音，風(fēng)，凌然拂過，卻無你嬌柔的發(fā)絲。雨，凄厲而落，卻無你淚滴心頭&&朋友，你可知，我等你等得花兒都謝了！側(cè)耳聆聽，紫羅蘭盛開的聲音，柔情嬌似弱！似水流年，花開花又落！何時(shí)才能重聚？耳畔，又開始了花兒綻放的聲音。于是，我又知道了，又度過了一個(gè)年頭，又是一年，你不在我身邊。那么，我祈禱著，新的一年你會(huì)回來！云起云落，黑夜與黎明的交替又在匆匆中不知度過了多久，窗臺(tái)上的紫羅蘭又默默地凋零了！捧著它的花瓣殘余，心頭又一次落了空。因?yàn)?，我的希望又破滅了。她，又離開了我整整一年！淚眼朦朧中，依稀看到了，看到了與她童年時(shí)的嬉戲，游樂&&心里不斷地念叨著：不，我不能就此放棄，明年，花開的時(shí)候，她一定會(huì)回來的！我一定要繼續(xù)守護(hù)著，聆聽，那花開的聲音！無力的睜開疲憊的雙眼，在落淚中忍著悲痛，繼續(xù)微笑著！我要繼續(xù)等待著，她的歸來！以我最愛的紫羅蘭起誓：我一定會(huì)繼續(xù)，聆聽，花開的聲音！【篇七：聆聽花開的聲音】 我是個(gè)憂郁是孩子，有時(shí)候一句平凡的句子，都會(huì)使我傷感，內(nèi)心的流離失所，會(huì)漸漸的涌上來&& 這是小學(xué)最后一個(gè)學(xué)期了，以后我們要到另一個(gè)陌生的環(huán)境，看陌生的人。這是我在向石敏敏借書時(shí)無意間看到的?？吹竭@句話時(shí)，我感受到了淡淡的傷感，淡淡的憂郁以及淡淡流離失所。一時(shí)間我像定格在了我的座位上。我的同學(xué)說我得了憂郁癥，我不去理他們，許久我才反應(yīng)過來石敏敏已經(jīng)叫我很久了。她問我看書看好了么？我說等一下馬上就好。于是我拿起筆在那句話后面加了一句： 是??！這是小學(xué)最后一學(xué)期了，我們以后會(huì)遇見不同的人，但我們要堅(jiān)強(qiáng)，必須要來的。我們也要用笑臉來面對(duì)，實(shí)在忍不住，我們就在畢業(yè)那天在哭吧！老張和我一樣，都是個(gè)憂郁的人，我們都同時(shí)喜歡上了一篇文章。叫《向天堂的蝴蝶》。故事里的主人公的身世很悲涼，很凄慘！特別是結(jié)尾和開頭的那一句，很有流離失所的感覺。那段結(jié)尾是： 一個(gè)孤兒是不敢去仰望天堂的光芒的&& 美就美在結(jié)尾的那個(gè)省略號(hào)上，讓人深思，耐人尋味！有時(shí)候我想大哭一場(chǎng)，但是命運(yùn)就是這樣，我這個(gè)人永遠(yuǎn)只是想哭，但是真的讓我哭，我就眼睛干干的，一點(diǎn)濕潤(rùn)的水都沒有。就像《向天堂的蝴蝶》這篇文章。我看了就有一種想哭的沖動(dòng)。還有老張寫的一句話也讓我的內(nèi)心空洞洞的。他寫的是： 呵呵&&不知不覺在六

（二）這個(gè)班有過了一個(gè)學(xué)期 雖然不怎么偉大，不怎么經(jīng)典。這卻讓我對(duì)六

（一）這個(gè)班的留戀更加籠統(tǒng)了。我曾經(jīng)寫過一篇詩(shī)歌叫《期待花落》不怎么受好評(píng)。于是我就開始對(duì)花有一種特殊的感觸。繼而又寫了考場(chǎng)作文叫《花開，花落》老師說寫的好，構(gòu)思可以。現(xiàn)在我坐在電腦旁打下了《聆聽花開的聲音》的這篇文章，腦子里全是憂愁，全是流離失所。就像我說的一樣，不論怎樣，我們都不可以哭，你哭得大聲了，我就聽不到花開的聲音了！聽不到你們?cè)趯W(xué)校里留下的歡聲笑語。我想告訴他們——屬于我們的回憶，哪怕是黑白也是美好的！我想告訴他們——我們畢業(yè)的那天正是花開的最繁茂的季節(jié)。但我向他們應(yīng)該是知道的& 淡淡的可以一輩子，淡淡可以擁有。現(xiàn)在我們開始注意聽——花開的聲音。【篇八：聆聽花開的聲音】 在這個(gè)嘈雜的時(shí)代，我們的耳朵成了一定閑不住的勞動(dòng)者，白天與人交談時(shí)要他聆聽夜晚他想睡覺時(shí)，卻被彈珠聲，啼哭聲，鳴笛聲一齊吵醒。眼睛累了，可以閉上眼睛，讓眼睛休息，而耳朵累了呢？如何去休息呢？ 那就讓他去聆聽一種聲音，那聲音是花開的聲音，那花，不是普通的花，而是人人都有的，心花。嬰兒的心花，是白色的，因?yàn)樗鼡碛凶罴儩嵭?，最?jiǎn)單的愛。兒童的心花是橙色的，因?yàn)樗麄儞碛凶詈?jiǎn)單的快樂，最真摯的愛。少年的心花是紅色的，殷紅的顏色象征他們擁有拼搏的勇氣和無盡的動(dòng)力。青年的心花是綠色的，因?yàn)樗麄兿袂嗍[的樹木一樣發(fā)展自己的事業(yè)。而中年人則是無止境的黑色，因?yàn)樵谒麄冄壑?，人人都是為了生存而生存，為了利益而存在。每個(gè)人心中的心花雖然由于年齡的不同而被社會(huì)這個(gè)大染缸染得五顏六色的，但是只要你還活著，只要你還有一口氣，你就該慶辛，自己的心花還沒有死亡，在汶川大地震和前不久的雅安地震中逝去的人們，他們雖然逝去了，但是那些，象征著美好的心花是開不敗的。每一個(gè)人，只要用心去做好你所應(yīng)該做的每一件事情，用你心臟最新的最鮮活的血液去滋養(yǎng)去澆灌心花，那你的心花一定會(huì)開放成為最美麗的花朵，在這個(gè)騙子比傻子還多的社會(huì)中，不要怕被騙，因?yàn)槿酥酰员旧?，性相近，?xí)相遠(yuǎn)，茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。晉，陶淵明，獨(dú)愛菊；北宋，周敦頤，獨(dú)愛蓮；自李唐來，世人盛愛牡丹，予獨(dú)愛，盛開之心花，香氣遠(yuǎn)播，亭亭凈值。