第一篇：有關(guān)春天來(lái)了作文600字

有關(guān)春天來(lái)了作文600字合集六篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的春天來(lái)了作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大地上到處都回蕩著一個(gè)聲音――春天來(lái)了，春天來(lái)了……

看啊！大地復(fù)蘇，萬(wàn)物萌生。在那操場(chǎng)的一角，有春的跡象；在那大樹(shù)的枝頭，有春的生機(jī)。人們脫下厚厚的棉衣，穿上了春天的盛裝；孩子們放起了風(fēng)箏。春的腳步無(wú)聲無(wú)息的走近了人們的生活，她的腳步輕捷，優(yōu)美，走到哪里哪里都會(huì)用綠色來(lái)迎接她。她的品格是高尚的，無(wú)私的，她把自己的生機(jī)毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給大地和人類(lèi)，她用綠色裝點(diǎn)大地，用彩色點(diǎn)綴大地，花兒見(jiàn)了她，張開(kāi)嘴笑了，草兒見(jiàn)了她羞澀的鉆了出來(lái)，大樹(shù)見(jiàn)了她也伸出枝芽了。晚上，看那皎潔的月光和那淘氣的星星，會(huì)讓你覺(jué)得天空是如此漂亮，宇宙是如此神秘。月亮，就像一個(gè)玉盤(pán)嵌在天空中，美極了。

春天是無(wú)私的，她每年來(lái)一次都會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī)，使大地變得生機(jī)勃勃，萬(wàn)物變得欣欣向榮。她也會(huì)給人們帶來(lái)喜悅，人們多么希望她能夠永遠(yuǎn)存在。春的腳步走過(guò)了大地的每一個(gè)角落，她用自己所擁有的慈愛(ài)，無(wú)私，善良，讓大地也為之所動(dòng)，她用自己所擁有的魅力，把大地裝點(diǎn)成一張綠色的毯子；她用自己所擁有的魔力，讓人們盡賞這五彩繽紛的季節(jié)。我盼望來(lái)年的這個(gè)時(shí)刻。

春的來(lái)臨，使我的心情煥然一新。那是由于它趕走了令人畏懼的寒風(fēng)，它請(qǐng)走了冷漠孤僻的冬雪，春也帶走了四季之神的冬，讓大地之母找回七彩的顏色，重新散發(fā)溫暖的光芒。春使者的到來(lái)，使森林里的花草樹(shù)木都欣欣向榮，枯黃的草地恢復(fù)了翠綠的生機(jī)，垂死的大樹(shù)長(zhǎng)出嫩綠的枝葉，可愛(ài)的花兒再度綻放光彩，除此之外，動(dòng)物們也跳起了「迎春舞」，小鳥(niǎo)們唱出清脆婉轉(zhuǎn)的歌曲，蝴蝶成雙成對(duì)的舞動(dòng)翅膀，想在舞會(huì)里脫穎而出，也使春天更加有趣。對(duì)人們來(lái)說(shuō)，春天是一年的開(kāi)始，也象征著新的希望。農(nóng)夫忙著犁田，插秧，學(xué)生準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)用品，希望今年有個(gè)好的開(kāi)始，就如同灑下的種子般，能夠成功的發(fā)芽，開(kāi)花，結(jié)果，不論有任何困難，都要勇敢面對(duì)。也由于人們是這么去思考的，所以春天才象征著新希望。

冬天如果是毀滅者，那么春天就是創(chuàng)造出萬(wàn)物的人，它賦予了萬(wàn)物新的生命，而擁有新生命的事物，會(huì)讓世界有一個(gè)全新的.開(kāi)始。

暖和的天氣來(lái)了，趕走了寒冷的冬天，這時(shí)候，春天姑娘也來(lái)了。

柳樹(shù)給自己換上了一條新裙子，綠綠的，真好看。春天姑娘走了過(guò)來(lái)，贊嘆道：“哇！柳樹(shù)小姐，你的裙子真漂亮?！薄爸x謝春天姑娘的夸獎(jiǎng)?！绷鴺?shù)得意地笑了。柳枝也抽出了新的嫩芽，小小的，真好看。忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，吹到柳樹(shù)左搖右擺，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了，大家快點(diǎn)起床，迎接春天吧！”

再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的歡叫，在枝頭上，正嘰嘰喳喳地唱著春天的頌歌，她的寶寶也起床了，換上了美麗的衣裳，準(zhǔn)備好了早餐，小鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)了，唱著歌說(shuō)：“謝謝寶貝?！背酝暝绮停▲B(niǎo)飛到池塘邊，嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“魚(yú)先生，春天來(lái)了，別再睡懶覺(jué)了。”

池塘的魚(yú)多得數(shù)不勝數(shù)，色彩斑瀾，有紅色的，有白色的，有藍(lán)色的，還有粉紅色的……它們好像在舉辦時(shí)裝秀，主題是關(guān)于春天的顏色，模特們都化好了妝，穿上了衣服。時(shí)裝秀開(kāi)始，首先出場(chǎng)的是一號(hào)模特露西，它衣服的顏色是粉紅色的，它說(shuō)：“我喜歡桃花，因?yàn)樘一ǖ念伾亲钅艽泶禾斓念伾??！痹賮?lái)看二號(hào)模特玫瑰。它衣服上的顏色綠色的，它說(shuō)：“因?yàn)槲腋鞣N各樣的樹(shù)是好朋友，只要我穿上綠色的衣服，就能感覺(jué)到它們就在我身邊?！弊詈笊蠄?chǎng)的模特是穎穎，它穿的衣服是五顏六色的，它說(shuō)：“春天不止一種顏色，它是五彩繽紛的。”說(shuō)完，大家都覺(jué)得春天很美。

春天的美不僅僅在于這些，更重要的是百花齊放?？?，迎春花有著雪白的花瓣，在樹(shù)叢顯得特別嬌艷。它的生命很短暫，不過(guò)，它的盛開(kāi)永遠(yuǎn)留在了春天。桃花是我最喜歡的花，每當(dāng)來(lái)到桃花樹(shù)面前，我都覺(jué)得神清氣爽，它的顏色還有花香都深深地吸引了我，真是百看不厭??！玫瑰，它擁有一身貴族的氣勢(shì)，讓人覺(jué)得它高高在上，是所有花之中最好看，最艷麗的一朵花，它的美麗、高雅吸引了數(shù)不勝數(shù)的女人。

春天真美??！我愛(ài)春天！

昨天還發(fā)燙的暖氣片，今天已經(jīng)變得冰冷冰冷。時(shí)間定格在暖氣片變冷的瞬間，隱隱約約中我意識(shí)到：春天的腳步已經(jīng)緩緩向我們走來(lái)。

萬(wàn)紫千紅總是春。撫摸著微微泛熱的陽(yáng)光，總想出去尋覓春天。來(lái)到外面，草坪上的枯草還沒(méi)有完全退去，青翠欲滴的嫩草卻已經(jīng)頂破干涸堅(jiān)硬的土地，露出了充滿生機(jī)的嫩芽。隨著陣陣微風(fēng)，嫩綠的草兒擺動(dòng)著柔弱的軀體，似乎和這微風(fēng)合奏著動(dòng)人的樂(lè)曲。那草雖嫩，卻已經(jīng)逼人眼睛，彰顯出了春天的漂亮。花圃里雖只有零落的花影在春風(fēng)中晃動(dòng)，粉粉嫩嫩，一時(shí)間溢滿了濃濃詩(shī)意，有一種盎然的生機(jī)撲面而來(lái)。向上看看，樹(shù)也不再是冬天的單調(diào)色彩，幾片葉子點(diǎn)綴了光禿禿的樹(shù)木，使世界一下子有了生機(jī)。柳樹(shù)已經(jīng)發(fā)芽了，輕輕的甩著柔美的頭發(fā)，像是一位婀娜多姿、亭亭玉立的仙女在為自己梳妝。桃樹(shù)急不可待似的，將花苞露在了春天的風(fēng)中。最漂亮的當(dāng)屬迎春花了，一個(gè)個(gè)黃色的花苞擠在一起，花蕊向外面探去，似乎也想看這漂亮的春景，它就是春天的使者，為人們帶來(lái)了春天的消息。看著一片百花齊放，萬(wàn)物復(fù)蘇的場(chǎng)景，我心中的煩惱已經(jīng)隨著冬天的腳步消失得無(wú)影無(wú)蹤。

來(lái)到湖邊，冬季里結(jié)的厚厚的冰，已經(jīng)在微風(fēng)中消融，取而代之的是一潭清澈見(jiàn)底的湖水，微風(fēng)吹來(lái)，波光粼粼，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。隱隱約約中還可以見(jiàn)到水草在在水中微微浮動(dòng)，像一雙翅膀在藍(lán)天中飛翔。湖底的鵝卵石，已經(jīng)磨得發(fā)亮，向下瞧瞧，正如一條小魚(yú)在游動(dòng)，自己的倒影浮現(xiàn)在水面上，也變得那么漂亮。

天空中，一排大雁飛來(lái)，整整齊齊的隊(duì)伍，浩浩蕩蕩，從遙遠(yuǎn)的南方給人們帶來(lái)春天的生機(jī)。枝頭上又重新?lián)碛辛藧偠鷦?dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴，仔細(xì)聆聽(tīng)這動(dòng)人的鳴叫，使人似乎來(lái)到了一片靜地，青山，綠水，花朵，沒(méi)有了渾濁的空氣，沒(méi)有了骯臟的河水，一片天上人間般的漂亮，一種從未體會(huì)到得意境。那小鳥(niǎo)似乎飛到了我的心中，啄走了心中的灰塵，為我敞開(kāi)了心扉。

春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天來(lái)了！伴隨著春天柔和的風(fēng)，嫩綠的草，漂亮的花，清澈的水，動(dòng)聽(tīng)的歌，敞開(kāi)心扉，細(xì)心聆聽(tīng)大自然的美！

地上到處都回蕩著一個(gè)聲音――春天來(lái)了，春天來(lái)了……

看?。〈蟮貜?fù)蘇，萬(wàn)物萌生。在那操場(chǎng)的一角，有春的跡象；在那大樹(shù)的枝頭，有春的生機(jī)。人們脫下厚厚的棉衣，穿上了春天的盛裝；孩子們放起了風(fēng)箏。春的腳步無(wú)聲無(wú)息的走近了人們的生活，她的腳步輕捷，優(yōu)美，走到哪里哪里都會(huì)用綠色來(lái)迎接她。她的品格是高尚的，無(wú)私的，她把自己的生機(jī)毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給大地和人類(lèi)，她用綠色裝點(diǎn)大地，用彩色點(diǎn)綴大地，花兒見(jiàn)了她，張開(kāi)嘴笑了，草兒見(jiàn)了她羞澀的鉆了出來(lái)，大樹(shù)見(jiàn)了她也伸出枝芽了。晚上，看那皎潔的月光和那淘氣的星星，會(huì)讓你覺(jué)得天空是如此漂亮，宇宙是如此神秘。月亮，就像一個(gè)玉盤(pán)嵌在天空中，美極了。

春天是無(wú)私的，她每年來(lái)一次都會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī)，使大地變得生機(jī)勃勃，萬(wàn)物變得欣欣向榮。她也會(huì)給人們帶來(lái)喜悅，人們多么希望她能夠永遠(yuǎn)存在。春的腳步走過(guò)了大地的每一個(gè)角落，她用自己所擁有的慈愛(ài)，無(wú)私，善良，讓大地也為之所動(dòng)，她用自己所擁有的魅力，把大地裝點(diǎn)成一張綠色的毯子；她用自己所擁有的魔力，讓人們盡賞這五彩繽紛的季節(jié)。我盼望來(lái)年的這個(gè)時(shí)刻。

春的來(lái)臨，使我的心情煥然一新。那是因?yàn)樗s走了令人畏懼的寒風(fēng)，它請(qǐng)走了冷漠孤僻的冬雪，春也帶走了四季之神的冬，讓大地之母找回七彩的顏色，重新散發(fā)溫暖的光芒。春使者的到來(lái)，使森林里的花草樹(shù)木都欣欣向榮，枯黃的草地恢復(fù)了翠綠的生機(jī)，垂死的大樹(shù)長(zhǎng)出嫩綠的枝葉，可愛(ài)的花兒再度綻放光彩，除此之外，動(dòng)物們也跳起了「迎春舞」，小鳥(niǎo)們唱出清脆婉轉(zhuǎn)的歌曲，蝴蝶成雙成對(duì)的舞動(dòng)翅膀，想在舞會(huì)里脫穎而出，也使春天更加有趣。對(duì)人們來(lái)說(shuō)，春天是一年的開(kāi)始，也象徵著新的希望。農(nóng)夫忙著犁田，插秧，學(xué)生準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)用品，希望今年有個(gè)好的開(kāi)始，就如同灑下的種子般，能夠成功的發(fā)芽，開(kāi)花，結(jié)果，不論有任何困難，都要勇敢面對(duì)。也因?yàn)槿藗兪沁@么去思考的，所以春天才象徵著新希望。

冬天如果是毀滅者，那么春天就是創(chuàng)造出萬(wàn)物的人，它賦予了萬(wàn)物新的生命，而擁有新生命的事物，會(huì)讓世界有一個(gè)全新的開(kāi)始。

近了近了，春天的腳步聲從遠(yuǎn)處來(lái)了。桃樹(shù)，柳樹(shù)，發(fā)出了嫩綠色的嫩芽。小草也從地里鉆出來(lái)了，小花也忍不住開(kāi)放了。春姑娘給大地穿上了一套綠色的新衣。

小草爭(zhēng)先恐后的鉆出地面，東看看，西看看，便隨著春風(fēng)跳起舞來(lái)，剛下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨，小草就變得更綠了。沒(méi)多久，嫩綠的小草布滿草坪，草坪中海點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的小花。從遠(yuǎn)處看有紅的，藍(lán)的，粉紅的，黃的。走近一看，在好幾種顏色的花朵中，小黃點(diǎn)正在采蜜呢！那還是綠色的地毯繡的鮮艷的斑紋，這張美麗又巨大的地毯是誰(shuí)為大地鋪的呢？哦，是春姑娘！

這會(huì)又開(kāi)始下起雨來(lái)。小雨點(diǎn)蹦蹦跳跳的來(lái)到了人間。花草都顯出了勃勃的生機(jī)。春雨就像一位美少女，披上了白白的輕紗，落在了芭蕉葉上，發(fā)出了“滴滴答答”的聲音，好像正在演奏這一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲。

春雨！真美??！春雨落在了池塘里，那淅淅瀝瀝的雨聲好像贊美春天的歌。

雨落在滑梯上，我小心翼翼的爬上去，滑溜溜的，涼嗖嗖的，真是樂(lè)在其中！

雨落在每一個(gè)角落里，輕輕的為大地蒙上了一層白紗，那蒼翠的榕樹(shù)，美麗的花兒，嫩綠的書(shū)也被春雨滋潤(rùn)后，都是那么可愛(ài)，那么富有生機(jī)，還那么神秘。雨是大自然輕快的節(jié)奏。

春雨美，春天更美。

春姑娘，你讓山綠了，地綠了，水也綠了，粉紅色的桃花，五顏六色的花朵爭(zhēng)相開(kāi)放。鵝黃色的柳叔叔展開(kāi)了。長(zhǎng)了一冬的柔軟的枝芽開(kāi)始翩翩起舞，快活的小燕子從南方趕來(lái)，從柳芽邊上輕輕掠夠。唧唧的叫著，好像在唱著春——天——來(lái)——了，春——天——來(lái)——了。

春姑娘，是你讓大地變得生機(jī)勃勃，散發(fā)出一陣陣花草和泥土的芳香。沁人心脾。春，是你讓綠草如茵，是你讓大地復(fù)蘇，是你讓花朵姹紫嫣紅，是你讓桃紅柳綠，是你讓鳥(niǎo)語(yǔ)花香。春！你太好了！

春天是個(gè)多姿多彩的季節(jié)，春天是個(gè)百花怒放的季節(jié)，春天是個(gè)展現(xiàn)光彩的季節(jié)。春！我愛(ài)你！spring!spring!i love you!

炎熱的夏天，涼爽的秋天，寒冷的冬天都比不上美麗的春天，春天是最配擁有美麗這個(gè)詞的季節(jié)。

人們還渾然不知春天的到來(lái)，可是春姑娘早已冒著輕盈的步伐來(lái)到了美好的人間。春姑娘來(lái)到了花園，小草早早地就把自己的頭給探了出來(lái)，他脫掉了去年的舊衣服，換上了綠油油的新衣，像士兵一樣威武地站著。小筍子也脫掉一層又一層的舊衣，換上了綠綠的新衣，期盼著自己長(zhǎng)成高大的竹子。當(dāng)然，小花也張開(kāi)了美麗的笑臉在花叢中開(kāi)心地笑著，它雖然沒(méi)有玫瑰的高貴，也沒(méi)有杜鵑那么的美麗，但它不畏嚴(yán)寒，也不怕炎熱的品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。不過(guò)，花園里也有許多其他的花，各種各樣紅得似火，粉得像霞，白的如雪。那一棵梨樹(shù)開(kāi)出了雪白的嫩芽，它用雪白的樹(shù)枝在和別人招手示意好像在說(shuō)；“大家好春天來(lái)了。’桃樹(shù)公主也長(zhǎng)出了粉紅的嫩芽，一陣風(fēng)拂過(guò)，它左搖右晃的好像在一閃一閃地眨著眼睛。

春姑娘離開(kāi)了花園，悄悄地來(lái)到了田野，田野里年邁的農(nóng)民伯伯也在辛勤的干活，他弓著背拿著手中的稻谷苗一點(diǎn)一點(diǎn)地放進(jìn)土里，當(dāng)我們黃昏散學(xué)時(shí)農(nóng)民伯伯還在辛勤的耕種好能在秋天時(shí)能夠豐收，而且天上的布谷鳥(niǎo)也在歡快的叫著布谷布谷。我們散學(xué)回到家時(shí)也在趁著還有東風(fēng)放風(fēng)箏，風(fēng)箏被風(fēng)吹在高高的天上，飛翔的風(fēng)箏就像孩子們飛翔的一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。

春姑娘又離開(kāi)了綠油油的田野來(lái)到了我們學(xué)習(xí)的天堂——-校園，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上愉快的玩耍，像一只只無(wú)憂無(wú)慮的小鳥(niǎo)一樣多么開(kāi)心，叮呤呤上課了，同學(xué)們聽(tīng)到以后瞬間趕到了教室，同學(xué)們大聲地念著課本，那聲音可動(dòng)聽(tīng)了，連小鳥(niǎo)都被他們整齊的讀書(shū)聲給吸引了過(guò)來(lái)。

春天就是這么的美不勝收無(wú)與倫比，也祝我在新的一年里能夠?qū)W習(xí)進(jìn)步，身體健康。

第二篇：春天來(lái)了200字作1

春天來(lái)了200字作文

春天來(lái)了，大地復(fù)蘇了，到處是一片生機(jī)勃勃的景象。小樹(shù)長(zhǎng)出了嫩牙，小草偷偷地從地底下鉆出來(lái)，嫩綠嫩綠的可愛(ài)極了。各種花競(jìng)相開(kāi)放，有黃色、紅色、白色，還有淡淡的粉色，鮮艷美麗，惹得蝴蝶玩耍蜜蜂采蜜。春天的小雨淅瀝瀝，像牛毛、像細(xì)絲，像花針，滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物。小朋友們脫去厚厚的棉衣，換上了鮮艷的春裝，三五成群的在廣場(chǎng)上放風(fēng)箏。

啊，春天來(lái)了，春天真美，我愛(ài)你春天！

第三篇：春天來(lái)了

春天來(lái)了

小草從地里鉆出來(lái)了，花兒開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)牙了。大雁從南方飛回來(lái)了，一會(huì)兒排成一個(gè)一字，一會(huì)兒排成一個(gè)人字。小鳥(niǎo)在樹(shù)上叫著，好象在說(shuō)春天來(lái)了！，小朋友放起了風(fēng)箏。

春天來(lái)了，桃花紅了，柳樹(shù)發(fā)芽了。小草綠了，小燕子在天上飛來(lái)飛去，小鳥(niǎo)在上唱歌，魚(yú)兒在水里游來(lái)游去。爸爸媽媽帶我到西湖公園劃船。

春天來(lái)了，小朋友在外面放風(fēng)箏，我和小朋友踢足球。柳樹(shù)發(fā)芽了，小草綠了，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。大雁從南方飛回了，一會(huì)兒排成一個(gè)一字，一會(huì)兒排成一個(gè)人字。

湖南省衡陽(yáng)市演武坪小學(xué)一年級(jí) 寧相華

第四篇：春天來(lái)了

春天來(lái)了，小草從泥土里鉆出來(lái)了，鮮花也在春雨的滋潤(rùn)下盛開(kāi)了??當(dāng)幼兒看到這些充滿生機(jī)的美麗景象時(shí)，他們總是很高興的與同伴們說(shuō)：××，我在來(lái)幼兒園的路上，看到好多花，有紅色的花，有黃色的花??他們對(duì)花充滿了興趣，為此，我特意為小班幼兒設(shè)計(jì)了“草地上的鮮花”的美術(shù)活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用蠟筆給草地添加盛開(kāi)的花朵，嘗試添加自己喜歡的圖案來(lái)裝飾畫(huà)。

2、幫助幼兒樹(shù)立正確的審美觀，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

活動(dòng)重難點(diǎn)：花瓣的繪畫(huà)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蠟筆、畫(huà)有草地的背景圖若干、草地盛開(kāi)的鮮花一幅。

2、手指謠和小蠟筆的錄音磁帶，錄音機(jī)1臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

1、老師播放歡快的手指游戲歌謠，帶領(lǐng)幼兒一起做手指游戲，活動(dòng)雙手手指。

附兒歌：手指謠

小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到膝蓋上；

小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肚子上；

小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肩膀上；

小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到頭頂上；

小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，咕嚕滾下來(lái)。

2、老師模仿小螞蟻的聲音說(shuō)：哎喲，真疼??！咕?！緡＃亲羽I了，去草地上找吃的吧！

3、老師：讓我們跟著小螞蟻去草地玩吧！

二、學(xué)習(xí)新課

1、在去草地的途中，老師悄悄地給1位幼兒戴上紅色的頭飾，老師說(shuō)：“你們看，我看到了一朵大紅花，漂亮嗎？有幾個(gè)花瓣？讓我們沿著花瓣摸一摸？你們?cè)僬艺铱催€有沒(méi)有花？”（配班老師悄悄地給2-3位幼兒戴上紅色和黃色的頭飾。）

2、老師：誰(shuí)找到花了？什么顏色的花？有幾個(gè)花瓣？花長(zhǎng)在哪里？

3、老師出示草地上盛開(kāi)的鮮花圖一幅，提問(wèn)：你們看，這是什么？圖上畫(huà)有什么？你看到了什么顏色的花？共有幾個(gè)花瓣？漂亮嗎？

4、老師出示沒(méi)有花的草地背景圖，提問(wèn)：這是什么？和剛才那幅圖一樣嗎？哪些地方不一樣？怎樣才能讓草地變得更漂亮？

5、老師：小朋友們真棒！我們可以在草地上種自己喜歡的花，讓我們用蠟筆跳舞吧！

6、老師隨著兒歌節(jié)奏在草地上添加盛開(kāi)的花朵。（如：草地上，沒(méi)有花，不好看，讓我們拿著小蠟筆來(lái)跳舞吧，草地上，恰恰恰，往上跳，花莖畫(huà)好了，在花莖上，再來(lái)跳個(gè)圓圈舞，花蕊畫(huà)好了。）

附兒歌：小蠟筆

小蠟筆，草地上，恰恰恰，往上跳，跳個(gè)圓圈舞；（表示花莖和花蕊的畫(huà)法）

小蠟筆，圓圈外，恰恰恰，轉(zhuǎn)一圈，花瓣笑哈哈。（表示花瓣的畫(huà)法）

小蠟筆，天空中，恰恰恰，跳圓舞，太陽(yáng)空中笑！（表示太陽(yáng)的畫(huà)法）

7、老師給幼兒分發(fā)畫(huà)有草地的背景圖，邊播放兒歌的錄音磁帶，邊指導(dǎo)幼兒添畫(huà)。

三、鞏固新知

1、老師：都畫(huà)好了嗎？你們都給草地種了什么顏色的花，有幾個(gè)花瓣？誰(shuí)的花最好看？（引導(dǎo)幼兒相互交流自己種花的經(jīng)驗(yàn)和作品。）

四、結(jié)束活動(dòng)

1、老師：小朋友真棒，大家回家好好想想看，我們還能用什么方法給草地添花。

活動(dòng)延伸：

1、可請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集家里的廢舊報(bào)紙或物品，引導(dǎo)幼兒用自己收集的廢舊物品給草地添花，讓幼兒知道廢舊物品可以回收再利用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、如果幼兒園有條件的話，可以在自然角里種些，引導(dǎo)幼兒參與花的種植、照料，觀察花的生長(zhǎng)特征，花的盛開(kāi)與凋謝，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

溫馨提示：

1、在添畫(huà)前，要讓幼兒感知花瓣的形狀，用食指沿著花瓣邊沿劃一圈，使幼兒初步獲得花瓣的繪畫(huà)方法。

2、在添畫(huà)過(guò)程中，老師要用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講解花瓣的畫(huà)法，并通過(guò)兒歌的方式引導(dǎo)幼兒添畫(huà)，使幼兒感覺(jué)到自己就是在拿著蠟筆跳舞，激發(fā)幼兒的添畫(huà)興趣。

06學(xué)前教育網(wǎng)版權(quán)所有，采集或轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處，文章來(lái)源：http://www.06edu.net 小班美術(shù)教案：動(dòng)物花花衣

2010-01-18 14:33:19 作者：黃敏瑾 來(lái)源：清河路幼兒園 網(wǎng)友評(píng)論 0 條

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看說(shuō)說(shuō)找找畫(huà)畫(huà)中，了解動(dòng)物皮毛的主要特征。

2、激發(fā)幼兒親近動(dòng)物，喜歡動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件PPT；教師用的梅花鹿、斑點(diǎn)狗、斑馬平面、立體圖片各一張；幼兒用的梅花鹿、斑點(diǎn)狗、斑馬的圖片若干；動(dòng)物園情景等

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)比比

1、今天，老師請(qǐng)你們一起來(lái)看一個(gè)小電影，你們看到了什么？

2、看看小動(dòng)物的房子一樣嗎？有什么一樣？

3、什么顏色的房子最大？什么顏色的房子最小？

4、比大房子小，比小房子大的是什么顏色？

5、小結(jié)：最大的綠顏色的草地房子，最小的是橘黃色的愛(ài)心房，不大不小的是咖啡色的木頭房。

二、猜猜我是誰(shuí)

1、三間房子里都住了三個(gè)小動(dòng)物，猜一猜，住了誰(shuí)？

用猜一猜的形式請(qǐng)出斑點(diǎn)狗

1、（在窗口露出一塊皮毛）用“猜猜我是誰(shuí)”引出斑點(diǎn)狗。

2、斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的？像什么？

用謎語(yǔ)的形式請(qǐng)出斑馬

1、謎語(yǔ)：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。

2、小斑馬身上的花紋是怎么樣的？像什么?

用瞧一瞧，反問(wèn)的形式引出梅花鹿。

1、我看見(jiàn)了，這個(gè)動(dòng)物身上有一朵朵小花，你們知道它是誰(shuí)嗎？

2、出示梅花鹿：為什么我的名字叫梅花鹿？

3、今天，老師把小動(dòng)物都請(qǐng)到我們教室里來(lái)，我們一起去看看他們。

4、出示平面圖片

小結(jié)：小斑馬穿花衣，一條一條真美麗，小花狗穿花衣，一點(diǎn)點(diǎn)真有趣，梅花鹿穿花衣。一朵一朵真漂亮。

三、大家一起來(lái)動(dòng)手：

1、可是還有好多的動(dòng)物還沒(méi)有穿上花花衣，我們大家一起來(lái)幫助他們穿上花花衣。

2、幼兒選擇一種小動(dòng)物作畫(huà)。

四：交流分享：

1、你給哪個(gè)小動(dòng)物穿上了花花衣，它最喜歡穿什么顏色的衣服？

2、把小動(dòng)物送回動(dòng)物園。

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小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案：點(diǎn)點(diǎn)找朋友（原創(chuàng)）

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小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案：點(diǎn)點(diǎn)找朋友（原創(chuàng)）

活動(dòng)目的：

1、利用點(diǎn)連接成線，組成想象的圖形，感受線條的千變?nèi)f化。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及想象力。

3、讓幼兒感受美，表現(xiàn)美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每位幼兒幾支粗細(xì)不同黑色水筆，四張繪畫(huà)紙、線描畫(huà)范例圖若干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)點(diǎn)點(diǎn)星球

教師：“點(diǎn)點(diǎn)星球上住著好多長(zhǎng)得一模一樣的點(diǎn)點(diǎn)們?！保ń處熾S意在紙上點(diǎn)出小點(diǎn)）

(線是由許多小點(diǎn)構(gòu)成的,為了讓幼兒理解這抽象的概念,我設(shè)計(jì)了本環(huán)節(jié)。以點(diǎn)點(diǎn)星球這一直觀、易懂，而又充滿神秘的物體來(lái)吸引幼兒，加深他們對(duì)點(diǎn)概念的理解來(lái)增強(qiáng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣)

（二）點(diǎn)點(diǎn)找朋友

教師：“點(diǎn)點(diǎn)們找朋友可有趣了，還來(lái)不及來(lái)到朋友身邊就急忙將手伸出去。找到朋友的點(diǎn)點(diǎn)都高興地手拉手（將點(diǎn)互相連接，交叉形成圖案），變成了神奇的圖，是什么呀？”（幼兒自由想象）

讓幼兒自由點(diǎn)畫(huà)并連接，隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。

（兩點(diǎn)間可以連接成無(wú)數(shù)條不同形狀的線——這也是一個(gè)抽象而又深?yuàn)W的數(shù)學(xué)概念。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，可以讓幼兒充分感受不同造型的線，體驗(yàn)線條的奇妙世界。）

（三）點(diǎn)點(diǎn)溜冰

教師：“點(diǎn)點(diǎn)找到朋友可高興了，就跑到了溜冰場(chǎng)高興地玩起來(lái)。它們溜呀溜呀（在空白紙上隨意落筆畫(huà)出曲線、折線及各種圖形），也變成了一幅神奇的圖，是什么呢？”（幼兒自由想象）

讓幼兒自由涂畫(huà)，隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。

（線是無(wú)限延長(zhǎng)的，線也可以變化出許許多多意想不到的圖形。這一環(huán)節(jié)讓小孩子自由游弋于線的神奇天地間，讓幼兒的想象力得到充分的發(fā)揮）溫馨寄語(yǔ)：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們一直在努力，每天都在更新，下次一定還要來(lái)哦。

O(∩_∩)O

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

2、初步掌握分割、組合等基本制作方法；

3、能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。

過(guò)程與方法：

能在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中相互評(píng)價(jià)、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂(lè)趣，感受合作的力量和樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)造魅力；

2、通過(guò)廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力；

3、通過(guò)對(duì)作品的評(píng)價(jià)交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙杯娃娃的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、交流信息，引入課題

1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下。

2、學(xué)生交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)，補(bǔ)充資料（課件出示）

3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（1）

師：我也帶來(lái)了一個(gè)大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來(lái)它的主人用它喝茶后，說(shuō)它沒(méi)用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣(mài)掉，真的沒(méi)用處了嗎？趕快想個(gè)辦法幫幫它吧！

（2）

學(xué)生出主意，開(kāi)闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

（3）

揭示課題：

師：原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書(shū)上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

二、表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級(jí)變變變，看清楚了，我要變了。

2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。

4、表達(dá)交流

三、討論制作，合作加工

師：（過(guò)渡）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過(guò)，動(dòng)手之前看看友情提示。

1、友情提示

1、先設(shè)計(jì)后制作；

2、組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；

3、完成之后，給作品起一個(gè)名稱，寫(xiě)在評(píng)價(jià)表上；

4、要特別提醒大家的是：操作時(shí)一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破；

5、老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類(lèi)放到回收站，如果有需要也可以到

回收站進(jìn)行資源共享。

2、分組活動(dòng)：

（1）、教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。（2）、老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

四、反思評(píng)價(jià)，延伸拓展

師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)

師：接下來(lái)，我們請(qǐng)每組選派代表上來(lái)介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說(shuō)清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)：設(shè)計(jì)上，制作上等。

相機(jī)鼓勵(lì)：不錯(cuò)！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會(huì)有更好的作品。你們的作品真精致啊！你說(shuō)得多好呀！今后繼續(xù)努力！

2、整理課桌，回收廢品

出示眉開(kāi)眼笑的大紙杯：你們看，這個(gè)紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）

3、組織學(xué)生評(píng)估

師：（過(guò)渡）剛才大家在制作過(guò)程中表現(xiàn)都很好，下面請(qǐng)你們完成評(píng)估表。

4、拓展延伸

1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？

2、小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過(guò)大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來(lái)裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀作品。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“交流信息、引入課題——表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)——討論制作、合作加工——反思評(píng)價(jià)、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息能力。

2、充分利用交流評(píng)議，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。

具體包括：

（1）

設(shè)計(jì)圖的交流評(píng)議（2）

作品的交流評(píng)議（3）問(wèn)題和體會(huì)、發(fā)現(xiàn)的交流評(píng)議

3、多途徑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

（3）

通過(guò)課前調(diào)查、作品展示拓展學(xué)生思路

（4）

設(shè)計(jì)過(guò)程中鼓勵(lì)創(chuàng)新（5）

作品交流注重特色介紹

（4）課尾的拓展延伸

我認(rèn)為本節(jié)課較好地完成了教學(xué)設(shè)想，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣很高，從小組交流環(huán)節(jié)可以看出學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考和問(wèn)題解決方法做了充分的準(zhǔn)備，小組間的協(xié)作互助體現(xiàn)得非常好，交流的方案和展示的成果質(zhì)量較高。學(xué)生在課堂上保持了學(xué)習(xí)的積極性，樂(lè)于去接受不同的方法，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、交流信息、引入課題環(huán)節(jié) 通過(guò)調(diào)查家里使用一次杯及處理情況，并搜集信息分析利或弊，讓學(xué)生了解作品制作的意義，激發(fā)學(xué)生的需求和興趣，并拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)制作思路，為整個(gè)技術(shù)活動(dòng)作好鋪墊。同時(shí)，為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，我創(chuàng)設(shè)了大家?guī)椭奁募埍尥薜那榫?，學(xué)生很快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)情境，由對(duì)問(wèn)題的興趣轉(zhuǎn)而進(jìn)入對(duì)問(wèn)題的探究。第一環(huán)節(jié)我也注重滲透了廢品利用的意識(shí)。達(dá)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)想。

2、表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，將全班分為10個(gè)小組，每小組4人，課堂上學(xué)生以小組為單位，積極思考，大膽設(shè)計(jì)，有做可愛(ài)的小姑娘，有做威武的將軍，有做稚嫩的小士兵。小組內(nèi)的討論、交流氣氛非常高漲，因此在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的合作性上，達(dá)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)想。但由于老師的示范有趣，學(xué)生對(duì)示范的作品印象過(guò)深，還是擺脫不了思維的定勢(shì)，這

是遺憾的地方。

3、討論制作、合作加工環(huán)節(jié)，小組內(nèi)相互幫助的氣氛比較高漲，各小組非常團(tuán)結(jié)，自始自終都體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神，同學(xué)們?cè)趨f(xié)作學(xué)習(xí)上又有了新的收獲。但學(xué)生制作的時(shí)間太少了點(diǎn)，不得不匆匆了事，影響了質(zhì)量。

4、反思評(píng)價(jià)、延伸拓展環(huán)節(jié)，同學(xué)們?cè)诮榻B作品和評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)了還存在需要改進(jìn)和完善的地方，同時(shí)拓展到利用其他廢品做小制作，這樣就達(dá)到了“讓學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷深化，讓他們的思維有了一個(gè)更廣闊空間，讓我們的學(xué)生帶著問(wèn)題離開(kāi)教室”的目的。

總之，教學(xué)中我注重了學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，以作品設(shè)計(jì)制作為活動(dòng)載體，學(xué)生參與了調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作、評(píng)價(jià)等技術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程，通過(guò)多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維。同時(shí)，我覺(jué)得過(guò)程性評(píng)價(jià)和自始自終滲透環(huán)保意識(shí)的做法感到比較成功。

編輯推薦欄目：幼教資源

第五篇：春天來(lái)了

幼小銜接課《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)案）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察圖片，講述內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、豐富詞匯，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察大自然，熱愛(ài)大自然。

二、活動(dòng)過(guò)程 認(rèn)字導(dǎo)入

教師出示三個(gè)字：

三、人、日。讓孩子認(rèn)這三個(gè)字，然后再把它們組合起來(lái)成為“春”。并教會(huì)學(xué)生記字方法：三個(gè)人結(jié)伴去溫暖的太陽(yáng)下玩耍。這就是“春天”的“春”字。

（過(guò)渡語(yǔ)：三月是春天的月份，正是陽(yáng)光明媚，和風(fēng)徐徐的時(shí)候，在這美好的日子中，陳老師來(lái)到了咱們幼兒園，認(rèn)識(shí)了這么多的小朋友，我可高興了，想給大家講個(gè)故事，小朋友們想聽(tīng)嗎？）

1、故事引入：春天。

春天到了，大地披上了綠色的新衣，花兒競(jìng)相開(kāi)放，小動(dòng)物們也高興地出來(lái)曬太陽(yáng)啦！森林里一片生機(jī)勃勃的景象。熊媽媽也把她的三個(gè)熊寶寶從樹(shù)洞里叫醒了，對(duì)他們說(shuō)：孩子們，春姑娘已經(jīng)來(lái)到了森林里，可我現(xiàn)在找不到她，你們能幫助媽媽找到春姑娘嗎？三只小熊想了想對(duì)媽媽說(shuō)：“可是，可是我們到哪里去找春姑娘呢？”熊媽媽笑著說(shuō)：“春姑娘來(lái)到人間，讓我們的家園發(fā)生了很多的變化，你們?nèi)グ堰@些變化找出來(lái)，自然就可以找到春姑娘拉！”小熊們聽(tīng)完媽媽的話高高興興地踏上了尋找春天的路，他們走啊走啊，看到了森林中的小溪不再是結(jié)著厚厚的冰，而是歡快的流動(dòng)著，大熊寶寶想了想：冰化了，天氣轉(zhuǎn)暖了，春姑娘一定來(lái)過(guò)這里！于是他們又往前走去，過(guò)了一會(huì)他們看到樹(shù)上長(zhǎng)出了嫩綠的小芽，二熊寶寶說(shuō)：“一定是春姑娘讓溫暖的太陽(yáng)和微風(fēng)叫醒了沉睡的綠葉，她肯定來(lái)過(guò)這里！”大熊寶寶和二熊寶寶都找到了春天，可是小熊寶寶卻怎么也找不到春天，小朋友，你們幫幫它好嗎？

教師提出問(wèn)題：春天有些什么樣的景物呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)他們眼中看到的春景）春天給大地帶來(lái)了什么樣的變化呢？（柳樹(shù)綠了，花兒開(kāi)放了，種子發(fā)芽了，燕子飛回來(lái)了等等）

2、放映幻燈，帶領(lǐng)孩子欣賞春天的圖片，講述春天的特征。

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，你們真棒，你們發(fā)現(xiàn)了春天萬(wàn)物的變化，也幫小熊寶寶完成了任務(wù)。其實(shí)啊，春天到了，不僅是小動(dòng)物們出門(mén)玩耍，我們的小朋友們也迫不及待的跑出來(lái)享受春天的溫暖，瞧（出示圖片），你們?cè)趫D片中看到了什么？

3、根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，有順序地把春天的景物描述出來(lái)。

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，綠油油的草坪上開(kāi)著一簇簇的紅花；柔軟的柳枝吐著嫩芽，在微風(fēng)中飄動(dòng)； 有個(gè)穿著紅衣服的小姑娘正快樂(lè)的放著風(fēng)箏，風(fēng)箏高高地飛在天空中，像一只美麗的蝴蝶和藍(lán)天上的云朵捉迷藏。她的旁邊還有兩個(gè)小男孩在玩耍，一個(gè)在采蘑菇，一個(gè)在聞花香，瞧他們玩得多開(kāi)心哪！遠(yuǎn)處，有一

條彎彎的小河，河水晶瑩剔透，小魚(yú)兒在水中歡快地吐著泡泡。再遠(yuǎn)處，有連綿起伏的大山，山上郁郁蔥蔥，一片生機(jī)勃勃的景象。

目的：讓孩子學(xué)會(huì)有順序的看圖，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)春天的景色。

4、小活動(dòng)。

師：在經(jīng)歷的寒冷的冬天之后，我們的春姑娘帶著她的禮物來(lái)到了人間，綠了樹(shù)梢，綠了草地，小小的嫩芽也鉆出了土壤，花兒都競(jìng)相開(kāi)放了。他用各種色彩裝點(diǎn)著我們的世界，小朋友們，今天春姑娘把這個(gè)任務(wù)交給了你們，我們一起來(lái)裝扮美麗的春天吧！

讓幼兒分小組用手中的圖片，按照自己對(duì)大自然的觀察來(lái)貼圖，看哪個(gè)小組貼的最棒，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵創(chuàng)意之花。

5、貼畫(huà)展示

展示過(guò)程中可讓1、2個(gè)孩子上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己小組的貼圖中有哪些景物。

6、放映學(xué)校資料

師：春天是多姿多彩的，他帶著綠色的笑容來(lái)到了草地、來(lái)到了山野、來(lái)到了我們的幼兒園，還來(lái)到了一個(gè)美麗的地方，我們看看吧?。ǚ庞硨W(xué)校資料）

7、活動(dòng)：唱歌《春天在哪里》

讓小朋友們?cè)诟杪曋袑ふ颐利惖拇禾臁?/p>

三、教師總結(jié)

教師小結(jié)：春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，她讓我們的大地變得生機(jī)勃勃，在經(jīng)歷了這個(gè)春天之后，咱們就要步入學(xué)校成為一名小學(xué)生，明年的這個(gè)時(shí)候咱們一起去欣賞校園的春天。