第一篇：【薦】傳話游戲作文（大全）

【薦】傳話游戲作文15篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的傳話游戲作文，歡迎大家分享。

傳話游戲作文1

聽(tīng)著同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的聲音，看著同學(xué)們興高采烈的樣子，我留下一時(shí)的感受：“多么難忘的傳話游戲！”

“咦！今天做什么游戲呀？”哦！原來(lái)是傳話游戲。我們一個(gè)個(gè)都巴望著游戲馬上開(kāi)始。程老師走過(guò)來(lái)，告訴了我們比賽規(guī)則：“一句話哪組傳得最完整，哪組就贏，看看冠軍花落誰(shuí)家?！甭?tīng)了程老師的話，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試，準(zhǔn)備大顯身手。

你瞧！我正在奮筆疾書(shū)呢！想方設(shè)法地把句子寫得簡(jiǎn)單，再簡(jiǎn)單啊。我絞盡腦汁，費(fèi)了九牛二虎之力，想起了一個(gè)好句子“夏天有好吃的西瓜和美味的雪 糕”。心里想：“這句子總不會(huì)傳錯(cuò)了吧！”我把嘴貼在下一位的耳朵上，手?jǐn)n成了一個(gè)喇叭形，在她的耳朵邊竊竊私語(yǔ)：一是一，二是二，說(shuō)得一清二楚。我心里 美滋滋的，暗暗地說(shuō)：“話兒，話兒，快一點(diǎn)傳到吧！”他們專心致志地地側(cè)耳傾聽(tīng)，我真希望他們有孫悟空的順風(fēng)耳，把話聽(tīng)得清清楚楚?？墒墙Y(jié)果卻出乎我的意 料，竟然傳成了“夏天有好美味的雪糕”。西瓜呢？西瓜呢？難道西瓜長(zhǎng)了翅膀不翼而飛了！弄得大家哈哈大笑。

哎！出師不利，可是大家的興趣之火依然熊熊燃燒著?？稍拝s跟大家開(kāi)玩笑。有的仿佛吃了藥，把“夏天的西瓜圓溜溜的，仿佛一個(gè)圓皮球?！眰鞒闪?“西瓜容易品秋?！迸么蠹掖诡^喪氣；有的順順利利地傳到了最后，一個(gè)、兩個(gè)……，樂(lè)得大家無(wú)法形容；有的就像調(diào)皮的精靈，給我們開(kāi)了個(gè)玩笑：“眼睛大大 的”，搖身一變成了“眼大大的”，“睛”字不翼而飛了；有的張冠李戴，“紅皮球”傳成了“大皮球”，弄得大家面紅耳赤，你埋怨我，我埋怨你。唉：“話真是 個(gè)調(diào)皮的家伙啊?！北荣惤Y(jié)果，我們竟然到得了個(gè)“0”分，哎！虎落平陽(yáng)。對(duì)方高興得就要跳了起來(lái)。

多么難忘的傳話游戲，就像一個(gè)無(wú)聲的老師，教會(huì)了我一個(gè)道理：“只有認(rèn)真才能把事情做好?！?/p>傳話游戲作文2

從小到大，我都被愛(ài)包圍著，尤其是媽媽的愛(ài)，總是讓我感到溫暖。但是經(jīng)歷了那一次，我深深地感受到了爸爸對(duì)我的愛(ài)。

一次，我像往常一樣早早起床穿衣服。猛然間，我想到昨天媽媽生病了。我起床一看，發(fā)現(xiàn)媽媽沒(méi)有起床，廚房里也沒(méi)有往日早就準(zhǔn)備好的早飯。心想：看來(lái)我今天得餓著肚子去上學(xué)了。

這時(shí)，一向能睡到中午的爸爸從被窩里起來(lái)了。他看見(jiàn)我早已起床了，就說(shuō)：“今天我給你做早飯?！比缓笏团艿搅藦N房。

我偷偷地站在門口，看見(jiàn)爸爸在廚房里一會(huì)兒干這，一會(huì)兒干那，顯得非常忙碌。正在這時(shí)，爸爸回頭看到門口的我，露出了慈祥的笑容。這一刻，從未下過(guò)廚的爸爸，讓我非常感動(dòng)。

還有一次，我和同學(xué)在公園里玩耍。那天的天空陰沉沉的，似乎隨時(shí)要下雨一樣。果然，過(guò)了不大一會(huì)兒，天空便下起了傾盆大雨。我和伙伴們立刻冒雨跑回了家?？墒墙?jīng)雨一淋，一向身體虛弱的我生病了。爸爸、媽媽發(fā)現(xiàn)了，立刻帶我去醫(yī)院。

途中，媽媽打著傘，爸爸背著我，一家人急匆匆向醫(yī)院奔去。我趴在爸爸的背上，發(fā)現(xiàn)他的衣服濕了很多。我不知道，那是雨水還是汗水。

到了醫(yī)院，爸爸跑前跑后地忙了好久，直到醫(yī)生檢查了一遍說(shuō)我沒(méi)大事，開(kāi)了點(diǎn)藥讓我回家吃，爸爸才長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。我看到了非常感動(dòng)。

父愛(ài)無(wú)言，卻比山要高遠(yuǎn)，要沉重。無(wú)言的父愛(ài)，讓我感到了親情的無(wú)價(jià)。

傳話游戲作文3

我的爸爸非常愛(ài)我，至今，有幾件事我還記憶猶新呢！

記得有一年冬天，我感冒發(fā)燒了，正在上班的爸爸立即請(qǐng)假回家，急忙帶我去了醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)：“我給你開(kāi)點(diǎn)藥，再打一針，燒退了就好了?！卑职纸o我領(lǐng)完藥就帶我去打針了，打針的時(shí)候爸爸怕我疼得哭鼻子，就逗我說(shuō)打針不疼的就像蚊子咬一口一樣。打完針回家后，爸爸把我輕輕地抱到床上休息，并且拿涼毛巾給我放在額頭上，還不時(shí)問(wèn)我舒服點(diǎn)沒(méi)有。就這樣，爸爸寸步不離地照顧了我一夜。第二天爸爸一睜眼，就摸摸我的額頭，開(kāi)心地說(shuō)：“我家小公主好了，想吃什么好吃的爸爸給你做！”看著爸爸開(kāi)心的樣子，我看到了爸爸對(duì)我的愛(ài)，在爸爸開(kāi)心的笑容里。

還有一次，寫完作業(yè)，我讓爸爸給我檢查。不料爸爸臉一沉，叫我過(guò)去說(shuō)：“你自己看看這么多錯(cuò)題，你是不會(huì)做嗎？”我低下頭，很不好意思地說(shuō)：“爸爸，我會(huì)做，就是著急出去玩，有點(diǎn)不認(rèn)真?！卑职致?tīng)了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“干什么事情都不能三心二意的，要認(rèn)認(rèn)真真的做好每件事！”聽(tīng)了爸爸的話，我感到很羞愧。那一刻我也體會(huì)到了爸爸對(duì)我的愛(ài)，在爸爸嚴(yán)厲的話語(yǔ)里。

這就是我的爸爸，你瞧，他多愛(ài)我。爸爸對(duì)我的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)，是讓我受用一生的愛(ài)，是世界上任何東西都無(wú)法取代的最真的情感！

傳話游戲作文4

我的爸爸是一個(gè)很能干的人，他的個(gè)子一米七五，從小爸爸就特別的疼愛(ài)我，媽媽對(duì)我說(shuō)：在我?guī)讉€(gè)月大的時(shí)候，爸爸每天干完活回來(lái)總要和我玩一會(huì)兒才去忙別的事，今年放假的時(shí)候媽媽給我買了一雙溜冰鞋，每天下午爸爸就會(huì)帶我到外面學(xué)溜旱冰。剛開(kāi)始我穿著鞋站都站不起來(lái)，爸爸讓我扶著桌子一步一步向前走，可我還是有點(diǎn)不敢，爸爸說(shuō)把腳打成外八字一步一步向前走，我慢慢地終于走到了桌子的另一頭，就這樣我繞桌子走了整整九圈，我試著慢慢地把桌子放開(kāi)，讓我想不到的是我什么也不用扶，竟然可以順利的走了，我高興地大叫起來(lái)，我終于學(xué)會(huì)了。

一天爸爸對(duì)我說(shuō):你出去和那些小區(qū)里的伙伴們比賽一下，看看你練得怎么樣，我說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，我出去就和小伙伴們發(fā)起了挑戰(zhàn)，剛開(kāi)始的時(shí)候我的速度還行，到了后來(lái)我就沒(méi)有別人快了，比賽完了我一點(diǎn)兒不高興，因?yàn)槭俏乙荣惪晌覅s輸了，這時(shí)候爸爸對(duì)我說(shuō):孩子別傷心遇到困難就要向困難發(fā)起挑戰(zhàn)，你今天如果不和小伙伴們比賽你就不知道你哪里有問(wèn)題，今天你知道你滑的很好就是速度慢，那么以后你就練練你的速度，等再次比賽的時(shí)候你不就得心應(yīng)手了嗎，我想了一想還真是這個(gè)道理。

于是每天寫完作業(yè)我就去練一會(huì)兒，又過(guò)了幾天，我和小伙伴們?cè)俅芜M(jìn)行了比賽，這一次我得了第二名。我高興極了，跑回去向爸爸告訴了這個(gè)好消息，爸爸媽媽看到我高興成這個(gè)樣子開(kāi)心的笑了。這時(shí)候爸爸又對(duì)我說(shuō):一個(gè)人在失敗的時(shí)候要反思哪里出了問(wèn)題，然后針對(duì)問(wèn)題再努力，這樣就不會(huì)白費(fèi)勁。成功的時(shí)候也不能覺(jué)得有一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)就驕傲，有了這次的成功就要更加努力向下一個(gè)目標(biāo)奮斗。我認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

傳話游戲作文5

一天中午，我和姐姐洗完手，準(zhǔn)備吃午餐。今天的午餐可豐盛啦！有媽媽做的可樂(lè)雞翅，有奶奶做的炒莧菜、清蒸魚(yú)、海帶排骨湯、酸辣土豆絲等，要知道，這可是我和姐姐最喜歡吃的菜了！我們剛坐下來(lái)，就立刻化身“小饞貓”，目不轉(zhuǎn)睛地盯著菜，正要開(kāi)始大吃一頓時(shí)，我和姐姐突然發(fā)現(xiàn)只有爸爸還沒(méi)有坐到桌邊，姐姐湊到我身邊，對(duì)著我的耳朵說(shuō)了幾句悄悄話，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后就開(kāi)始“執(zhí)行任務(wù)”了。我給爸爸的碗里夾了莧菜、土豆絲、魚(yú)肉……還給爸爸夾了一個(gè)最大的、我和姐姐最愛(ài)吃的可樂(lè)雞翅。媽媽看了，想把這個(gè)驚喜告訴爸爸，我趕緊把食指放在嘴唇上，對(duì)媽媽說(shuō)：“噓”！媽媽這才不說(shuō)話了。

過(guò)了一會(huì)兒，爸爸來(lái)了，看到碗里的菜，覺(jué)得很奇怪，便問(wèn)我們是誰(shuí)給他夾的，媽媽笑了笑，說(shuō)：“是你的兩顆米給你夾的。”爸爸聽(tīng)了，輕輕拍了拍我和姐姐的頭，微笑著說(shuō)：“我的寶貝們長(zhǎng)大了、知道心疼爸爸了！”我和姐姐聽(tīng)了，心里像喝了蜜一樣甜！臉上卻露出了不好意思的表情！因?yàn)槲覀冋娴臎](méi)有爸爸說(shuō)的那么好，平時(shí)也不太體諒爸爸媽媽的辛苦，給爸爸夾了一點(diǎn)菜，就得到了爸爸的表?yè)P(yáng)，真的是很慚愧呀！

爸爸媽媽照顧我們，讓我感受到他們對(duì)我和姐姐濃濃的溫情和關(guān)愛(ài)。今后，我也要用我的愛(ài)去回報(bào)爸爸媽媽！

傳話游戲作文6

爸爸的愛(ài)像甘甜的水滋潤(rùn)著我，爸爸的愛(ài)像一縷陽(yáng)光沐浴著我，正是我的爸爸陪伴，我度過(guò)了一個(gè)個(gè)艱難旅程。

記得一次，我考試考砸了，一邊背著不知道重了多少倍的書(shū)包，一般一邊拖著沉重的步伐，走向了回家的路。那試卷上鮮紅鮮紅的'“60”分，好像活了一般，睜著一雙大眼睛嘲笑我，朝我做著鬼臉。

回到家爸爸滿面春風(fēng)的出來(lái)迎接我，看著我愁容滿面的臉，輕輕的問(wèn)：“怎么啦？是考砸了嗎？”我沒(méi)有說(shuō)話。爸爸慢慢的打開(kāi)了書(shū)包，掏出了我藏在書(shū)包最底層的試卷翻來(lái)倒去的看了起來(lái)，我低著頭閉上了眼睛，想到：“完了完了，爸爸肯定又要罵我了?！卑职挚戳丝丛嚲?，頂層鮮紅鮮紅的“60分”，又看了看低著頭的我，拉著我的手走進(jìn)了陽(yáng)臺(tái)。

“爸爸，我們來(lái)這兒干嘛呀？”我抬起頭，望著爸爸問(wèn)道。爸爸手指著幾棵剛剛發(fā)芽的小白菜苗說(shuō)：“這是我前幾天種的小白菜，它在種子里的時(shí)候，要努力的用那柔軟的苗，用頂破那堅(jiān)硬的外殼，長(zhǎng)大后還要忍受蟲(chóng)子的叮咬，努力成長(zhǎng)，你的努力和它比起來(lái)是不是就微不足道，不值一提了呢？”我恍然大悟。

爸爸你說(shuō)的對(duì)，是我不努力，以后我一定像這個(gè)種子一樣，努力生長(zhǎng)，學(xué)習(xí)爭(zhēng)取獲得一個(gè)好成績(jī)。

“你明白了嗎？”爸爸看著我問(wèn)道。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

爸爸，謝謝您！

傳話游戲作文7

今天，爸爸給我們寄大閘蟹了，快遞箱打開(kāi)的時(shí)候，里面的冰已經(jīng)融化了，大閘蟹一動(dòng)不動(dòng)，我以為它們都死了，不能吃了，我很悲傷。

每一只大閘蟹都是用一個(gè)塑料盒包起來(lái)的，我仔細(xì)一看，大閘蟹還在吐泡泡，我的心就放下了。媽媽在洗大閘蟹的時(shí)候，先把沒(méi)有被大閘蟹包起來(lái)的地方洗了，再把塑料盒剪開(kāi)，大閘蟹霎時(shí)變了個(gè)樣。大閘蟹從紋絲不動(dòng)，變成張牙舞爪，把我嚇呆了！媽媽用筷子固定住大閘蟹，用牙刷把剛才沒(méi)刷到的地方仔細(xì)刷干凈。

媽媽把大閘蟹洗好后，把大閘蟹放進(jìn)煮好開(kāi)水的蒸鍋里，我發(fā)現(xiàn)媽媽是把大閘蟹的肚皮朝上放的，我問(wèn)媽媽為什么要把大閘蟹肚皮朝上？媽媽說(shuō)：“因?yàn)榇箝l蟹就像流沙包，流沙包上面的小口在蒸的時(shí)候朝下，流沙就會(huì)流出來(lái)。大閘蟹也一樣，蒸的時(shí)候肚皮朝上，蟹黃就能盛在蟹蓋里，不會(huì)流失?！痹瓉?lái)大閘蟹肚皮朝上是為了把美味留住呀。

因?yàn)槲蚁矚g吃蟹腳，所以媽媽剝蟹腳的技能已經(jīng)很牛了，用剪刀蟹腳兩邊整齊地剪開(kāi)，用小工具把蟹腳從殼里推出來(lái)，三秒就能剝出一條完整的蟹腳了。橙色的蟹黃硬硬的，黃色的蟹黃軟軟的。媽媽用手機(jī)拍了一張照片，橙黃色的蟹黃和白色的蟹肉，看上去是多么美味誘人啊。

爸爸雖然離我們很遠(yuǎn)，但是爸爸總是牽掛著我們。我們收到的不止是大閘蟹，更是爸爸對(duì)我們的愛(ài)。

傳話游戲作文8

我的爸爸，一位工程師副經(jīng)理，也是我們家的廚師霸王，只要他下廚吶，那便是香味四飄，在樓下都能聽(tīng)見(jiàn)“噼里啪啦”聲，這時(shí)，你的腦海里便會(huì)展現(xiàn)出一幅油在鍋里面歡騰的景象。飯做好了一上桌，嘗一嘗那味道，真的是特別的濃郁，讓你久久不能忘懷。

今天我正在做作業(yè)，馬上就要完成了，耳邊忽然傳來(lái)一陣陣油在遇到火？后的歡騰聲，“今天中午吃什么呢？”我忍不住踢開(kāi)了眼前的最后幾道題開(kāi)始胡思亂想起來(lái)。爆炒牛肉絲？、藤椒炒雞丁…在我思緒亂飛的中途，酸菜壇蓋和地面碰撞的聲音在我耳邊回響起來(lái)，我突然又有了一種新的概念：難道今天要吃泡豇豆炒肉絲不成，這又讓我的思路混亂起來(lái)。我仍是這樣想著想著，但恍然發(fā)覺(jué)作業(yè)還沒(méi)有完成，便又拿起筆做起了正事兒。

不久，飯做好了，我聽(tīng)見(jiàn)了爸爸的呼喚聲，便快速跑向眼前的美食，那盆酸菜魚(yú)立在所有菜中間，正“滋啦”“滋啦”的冒著熱氣呢。黃色的湯里，有綠色的香菜，黑紫相間的酸菜，在那白白的芝麻下面，有著嫩白的魚(yú)肉，旁邊還有一些紅紅的辣椒，真是令人垂涎三尺?。∥夷闷鹂曜?，未曾細(xì)想地夾起一塊魚(yú)肉就往嘴里送，哎呀，好燙，我的舌頭差點(diǎn)就變成了烤舌頭，但又不舍得吐掉連忙跑向廚房，拿起一杯冷水猛灌了幾口，媽媽看我這樣，說(shuō)我像一只偷魚(yú)吃的小貓，還告訴我心急吃不了熱豆腐，原來(lái)心急野吃不了熱酸菜魚(yú)呀！

這次我可小心了，我先把魚(yú)肉夾進(jìn)碗里，還呼呼的直吹著氣等冷了一些后才把魚(yú)肉放進(jìn)口中，那濃郁的味道終于和我等待很久的舌頭碰面了…

這盆酸菜魚(yú)不僅帶著美味，還象征著爸爸對(duì)我的愛(ài)，我想對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸我愛(ài)你！”

傳話游戲作文9

記得在四年級(jí)的時(shí)候，我做作業(yè)很不自覺(jué)，一回家就玩、看電視，結(jié)果作業(yè)每次都做到9點(diǎn)多。

有一天爸爸突然在五點(diǎn)半出現(xiàn)在家門口。他在敲門，我為了不讓暴風(fēng)雨出現(xiàn)立刻慌張的關(guān)了電視跑去準(zhǔn)備做作業(yè)了，再開(kāi)門。我雖然在做作業(yè)，但有時(shí)還心不在焉在左顧右盼、發(fā)呆，我想：爸爸可能今天下班早了點(diǎn)吧。就不那么在乎了。

但出乎意料的是爸爸天天都這么早回來(lái)，我想：難道爸爸在偷偷監(jiān)督我？難道爸爸發(fā)現(xiàn)我在玩？難道……突然爸爸進(jìn)來(lái)了我的房間，他說(shuō)：“斌斌做作業(yè)要專心致志，不要分神！我想：看來(lái)我猜得不錯(cuò)，爸爸真得在監(jiān)督我。哼，有什么了不起不就是看一下電視和玩嘛，可是爸爸為什么每天都能這么早回來(lái)呢？他不是很忙的嗎？而且爸爸也沒(méi)以前那么精神了。

過(guò)了幾天，爸爸和媽媽在房間里談話，我就用耳朵貼在門上偷聽(tīng)，我聽(tīng)到爸爸說(shuō)：“這幾天還挺辛苦的，要早早回家監(jiān)督斌斌做作業(yè)，周末要加班……”聽(tīng)到這我頓時(shí)感到一種父愛(ài)的力量涌到我的心頭。爸爸犧牲了自己休息時(shí)間就是為了讓我養(yǎng)成一個(gè)回家做作業(yè)的好習(xí)慣，他的愛(ài)不表現(xiàn)在平時(shí)，就表現(xiàn)在這些事上，這是多么偉大的父愛(ài)！

我現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)回家就做作業(yè)的好習(xí)慣，這都?xì)w功于爸爸，他雖然沒(méi)做什么，但他為我將來(lái)的前途和學(xué)習(xí)做了很大的幫助。謝謝你爸爸！

傳話游戲作文10

爸爸是偉大的。

當(dāng)看見(jiàn)爸爸辛苦勞累的時(shí)候，我們是否應(yīng)該想法讓爸爸輕松一下呢？又是否應(yīng)該自覺(jué)地去幫爸爸做一些事情分擔(dān)一下呢？是的，如果我們做了，就會(huì)得到爸爸加倍的疼愛(ài)……但很多時(shí)候，我們并沒(méi)有去做，而是惹爸爸生氣，甚至從不關(guān)心爸爸，也不去幫爸爸分擔(dān)任何事情。親愛(ài)的同學(xué)們，我們要記住，除了自己的生命，沒(méi)有什么能比得過(guò)爸爸的愛(ài)，因?yàn)榘职謵?ài)是偉大的、無(wú)私的……

每次生病，爸爸都會(huì)很著急地背著我去看醫(yī)生……趴在爸爸的背上，我可以感覺(jué)到爸爸奔跑的速度有多快……我可以聽(tīng)到爸爸心跳的咚咚聲有多急……爸爸的背好結(jié)實(shí)，也好溫暖。

每次犯錯(cuò)，爸爸都會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我，然后耐心地給我講道理，并教導(dǎo)我要做一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。爸爸還常常鼓勵(lì)我要好好學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，長(zhǎng)大了要做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人……爸爸的愛(ài)到底是有多寬容呢？他原諒了我的錯(cuò)誤，也包容了我的任性！爸爸的愛(ài)到底是有多偉大和無(wú)私呢？他承載了我所有的喜怒哀樂(lè)！

有時(shí)想起爸爸的辛苦，就會(huì)情不自禁地流下眼淚……然而，千萬(wàn)滴淚水也比不過(guò)爸爸的愛(ài)。但我不會(huì)哭，我要幫爸爸分擔(dān)，讓爸爸為我少操點(diǎn)心，這樣爸爸就會(huì)省很多心。時(shí)光老人?。≌?qǐng)您的腳步走得慢一點(diǎn)吧，再慢一點(diǎn)……因?yàn)槲蚁Ｍ职钟肋h(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)都不要老去……我愛(ài)您，我的爸爸！

傳話游戲作文11

“佳奇，快點(diǎn)起床！”“佳奇，你勤快點(diǎn)！”……一聽(tīng)到爸爸的嘮叨聲，我的神經(jīng)就崩得緊緊的，生怕出錯(cuò)。爸爸他戴著一副近視眼鏡，粗聲粗氣的嗓音每天都縈繞在我耳旁。爸爸雖然看起來(lái)有點(diǎn)嚴(yán)肅，但有時(shí)卻很細(xì)心，對(duì)我疼愛(ài)有加。

記得有一回，奶奶燒了一條魚(yú)。我一看，正合胃口，就狼吞虎咽地大吃起來(lái)。正吃著，一不小心，把一根魚(yú)刺給吞了進(jìn)去。頓時(shí)，我疼得都快喘不過(guò)氣來(lái)了。媽媽不在家，爸爸急得像熱鍋上的螞蟻，安慰我說(shuō)：“兒子別哭，喝點(diǎn)醋，喝點(diǎn)醋就沒(méi)事了，沒(méi)事了?！闭f(shuō)著就拿來(lái)了醋，給我喝了一勺又一勺，關(guān)心地問(wèn)：“現(xiàn)在好點(diǎn)了嗎？”我哭著說(shuō)： “還疼！”說(shuō)著就大哭起來(lái)。爸爸更急了，說(shuō)：“那吞一口飯，就會(huì)好的?！闭f(shuō)完就夾起一口飯往我嘴里送。我吞下去之后，爸爸急切地問(wèn)：“怎么樣？還疼嗎？”我越哭越響，抽噎著說(shuō)：“不……不……不行！”爸爸不知如何是好，說(shuō)：“不哭了，越哭就會(huì)越疼的，我們?nèi)メt(yī)院看看?！闭f(shuō)完就連忙抱著我到車子里，開(kāi)到了醫(yī)院。爸爸始終放不下心，問(wèn)我：“怎么樣了？”我擦干了眼淚，說(shuō)：“好像還在。”我們看了醫(yī)生，醫(yī)生用鑷子夾出了一根并不長(zhǎng)的魚(yú)刺，直到這時(shí)，爸爸懸著的心才放了下來(lái)。

從此以后，每次吃魚(yú)爸爸都給我?jiàn)A魚(yú)肚子上的肉，我就再?zèng)]吃到過(guò)魚(yú)刺了。

爸爸，平時(shí)我總覺(jué)得您太嚴(yán)肅，可看到您那著急的神情，我深深感受到了您對(duì)我的愛(ài)。爸爸，我愛(ài)您！

傳話游戲作文12

爸爸的愛(ài)是多種多樣。有時(shí)“野蠻”，有時(shí)溫暖，有時(shí)“無(wú)情”。

爸爸的愛(ài)是“野蠻”的。在夏天里的一個(gè)中午，爸爸帶我去游泳館游泳。那時(shí)，我還不會(huì)游泳，站在池邊不敢下水。爸爸對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，有老爸在呢?！闭f(shuō)完，野蠻人——老爸出現(xiàn)了。他猛地一下子抱住我……“撲通”、“撲通”兩聲，野蠻老爸和我一起落入水中。我感覺(jué)自己不斷下沉，而老爸卻突然松開(kāi)了我，浮在一旁不管我。我只好不停地用手用力地劃水，終于手忙腳亂地?fù)潋v到了池邊。我用手扒住池邊，無(wú)奈地說(shuō)：“這就是野蠻的愛(ài)啊”。但這次最終讓我學(xué)會(huì)了游泳。

爸爸的愛(ài)是溫暖的。我們從游泳館出來(lái)，就下起了傾盆大雨。烏云籠罩著大地，只見(jiàn)一片雨霧茫茫。當(dāng)時(shí)，我只穿了一件T恤和一條短褲，在風(fēng)雨中瑟瑟發(fā)抖。這時(shí)，一件襯衫突然罩在我的身上，而爸爸的上身卻赤裸著。一股股暖流在我的身體里涌動(dòng)。這就是爸爸溫暖的愛(ài)。

爸爸的愛(ài)是“無(wú)情”的。他希望我成為“天之驕子”。如果我做錯(cuò)了什么事情，爸爸那慈祥的臉就會(huì)來(lái)一個(gè)“晴轉(zhuǎn)多云”！他會(huì)先用雙眼死死地盯住我，然后對(duì)我左右開(kāi)弓，兩面夾擊。真是防不勝防啊！但是讓我養(yǎng)成了許多好習(xí)慣。如：不斤斤計(jì)較、誠(chéng)實(shí)、守信、愛(ài)讀書(shū)等。

“??！”“野蠻”、溫暖和“無(wú)情”，這就是傳說(shuō)中的父愛(ài)吧！

傳話游戲作文13

時(shí)間如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝，很多記憶已隨日子的消逝而褪色。唯有這件事讓我歷歷在目——那是一份深深的父愛(ài)。

暑假的一天，我在外婆家玩。外婆家正在修樓房，門口堆了一大堆石頭。我突發(fā)奇想，來(lái)個(gè)“大冒險(xiǎn)”游戲吧，于是我后退兩步，助跑，沖——我居然爬上將近兩米高的石頭堆上。正在我得意忘形的時(shí)候，忽然，腳下的一塊石頭松了，我隨著石頭滾了下去。我掙扎著翻起身來(lái)，感覺(jué)到一股刺心的痛。我把褲子掀開(kāi)一看，小腿上露出一個(gè)很大的傷口，鮮血不住地流，一大塊皮往下耷拉著。我是又痛又怕，嚎啕大哭起來(lái)。爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，連忙趕過(guò)來(lái)，二話不說(shuō)把我抱上車送到醫(yī)院。醫(yī)生幫我清理傷口，消了毒，敷上藥，打了一針破傷風(fēng)。因?yàn)閭诖?，醫(yī)生建議去西昌植皮，不然以后會(huì)留下很大的傷疤。爸爸心疼我，怕我會(huì)第二次創(chuàng)傷。于是就把我?guī)Щ丶衣燄B(yǎng)。期間，我上廁所、洗臉、刷牙、洗腳、不方便。全靠爸爸把我抱上抱下。醫(yī)生說(shuō)多吃有營(yíng)養(yǎng)的食物才恢復(fù)得快。于是爸爸燉豬蹄、燉雞、煮魚(yú)，每天變換著花樣給我補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。看到爸爸忙碌的身影，我心里感到很愧疚。要是我那天不逞能，就不會(huì)惹麻煩，爸爸也就不會(huì)那么忙碌那么操心。

經(jīng)過(guò)爸爸的精心照顧，我的傷口慢慢愈合了，但是爸爸的身體消瘦了很多，頭上多了幾根白發(fā)。

這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了很久，但每次看到腳上的傷疤，我就會(huì)想起爸爸忙碌的身影，一種堅(jiān)定的信念油然而生：爸爸，我一定好好學(xué)習(xí)，報(bào)答你的恩情。

傳話游戲作文14

記憶中，不茍言笑的爸爸是不懂愛(ài)的?？赡且淮巍?/p>

記得是在一個(gè)夏天，爸爸和媽媽帶著五歲的我去外婆家?；貋?lái)時(shí)，因?yàn)橥馄派×?，所以只有爸爸帶我回家。我從小喜歡粘著媽媽，有點(diǎn)不習(xí)慣跟著爸爸。火車將開(kāi)時(shí)，我嘟著嘴問(wèn)媽媽：“我可以不走嗎？”媽媽露出和藹可親的笑臉：“寶貝，乖！等外婆病好了，我就回來(lái)！”火車開(kāi)了，我望著媽媽的背影依依不舍。

到中轉(zhuǎn)站時(shí)，我和爸爸在酒店住了一晚。往常，每天晚上睡覺(jué)前我都要媽媽給我講故事，今天晚上我只能讓爸爸講。這可給爸爸出了道“難題”。他搔搔后腦勺，皺著眉頭說(shuō)：“我……不會(huì)講。要不……我們不講了？”我不答應(yīng)，非要爸爸講，還撒嬌說(shuō)：“不講我就不睡了?！睅最w金豆子在我眼眶里打轉(zhuǎn)，眼看就要奪眶而出了，爸爸一下子慌了神，說(shuō)：“別哭，別哭！寶貝！你先在這玩著，我等會(huì)兒就回來(lái)了！”說(shuō)著爸爸下了樓。幾分鐘后，他氣喘吁吁地拿著一本《故事大王》回來(lái)了。我興奮地大叫：“聽(tīng)故事了！聽(tīng)故事了！”爸爸也開(kāi)心地笑了。這時(shí)，我才注意到，爸爸頭發(fā)濕濕的，背后的衣服也緊貼在身上，像剛淋了雨一樣。爸爸匆匆擦了把汗，便給我講起了故事。在那充滿磁性的聲音里，我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

后來(lái)，媽媽告訴我，為了滿足我的愿望，爸爸從酒店跑出去，一家店一家店地找。幸運(yùn)的是，酒店不遠(yuǎn)就有一家書(shū)店。他買了《故事大王》，又馬不停蹄地趕回來(lái)……

往事如同秋天的片片落葉，在記憶的天空翩翩起舞。拾起一片，總有余香令人回味。而這一片，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏。

傳話游戲作文15

都說(shuō)父親不會(huì)愛(ài)，其實(shí)這種愛(ài)往往不容易被感受到，所以很多孩子都覺(jué)得爸爸不如媽媽愛(ài)自己。其實(shí)爸爸也是很愛(ài)我們的，只是他不像媽媽那樣表現(xiàn)的細(xì)膩。

就說(shuō)我的爸爸吧，記得有一次，在大半夜時(shí)在別的人幾乎都睡熟時(shí)。我咳嗽了幾聲，媽媽便焦急地從被窩里坐起身來(lái)摸了摸我的額頭叫起來(lái)說(shuō)：“怎么這么燙！”接著推推爸爸，大聲說(shuō)：“快醒醒，快醒醒！燦燦發(fā)燒了！”“什么！”爸爸趕緊也摸摸我的額頭。一句話沒(méi)說(shuō)趕緊翻身下床，嘚嘚瑟瑟的去拿藥、倒水、又嘚嘚瑟瑟的回來(lái)，顫抖著雙手給我抾藥?？粗职纸辜钡臉幼?，我乖乖的把藥喝了。

記得還有一次，我們?nèi)ビ螛?lè)園玩。我在一個(gè)木制滾筒里玩得高興，就在這時(shí)我又看見(jiàn)了一個(gè)更好玩的東西，就想往外鉆。誰(shuí)知，滾筒就是停不下來(lái)，剛走到盡頭，我正想趁機(jī)往下跳，可不聽(tīng)話的滾筒又往回跑了，我的腳被滑了一下，人險(xiǎn)些甩出滾筒。爸爸一個(gè)鍵步?jīng)_上去，一把抱住了我，真實(shí)有驚無(wú)險(xiǎn)呀！我心里暗想：幸虧有爸爸在，要不我就被甩出滾筒，那后果可不堪設(shè)想呀！真感謝勇敢老爸的出手相救。

爸爸的愛(ài)可不只是在這些小事上，如果我們細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，哪能數(shù)的完？小朋友們，你的爸爸是不是也這么奮不顧身呢？一句話，爸爸媽媽都是愛(ài)我們的，只是愛(ài)的方式不同！

第二篇：傳話游戲

今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽——傳話游戲。它讓我充分體會(huì)到了什么叫“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛“。

游戲是這樣的。先由老師寫一句話交給第一個(gè)同學(xué)，第一個(gè)同學(xué)背會(huì)句子后，依次向后傳話，直到傳給最后一個(gè)同學(xué)，由他寫在黑板上。要求傳話要快，聲音不能太大，講話要清楚。

比賽開(kāi)始了，四個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)上前去接過(guò)老師的紙條，站成一排，有的念念有詞，有的面朝天花板默默地背，時(shí)間一到老師立即收了紙條。第一個(gè)人猛的沖向下一個(gè)把話傳給他，然后第二個(gè)人傳給第三個(gè)人，就這樣一直往下傳，很快就到了我。我只聽(tīng)見(jiàn)“到齊了，我們?nèi)ド蠈W(xué)”。我便傳給了鄭麗慧，結(jié)果寫在黑板上的卻是“上邪了，我們?nèi)ド闲傲恕啊Ｎ一仡^發(fā)現(xiàn)二組寫的是“嘀嘀哩哩嘀嘀哩”，三組最后是賈行陽(yáng)，他寫的是“我不知道是什么？“四組寫的是“不知道我什么都不知道！”這時(shí)候老師告訴正確答案，第一組是“倒騎著毛驢去上學(xué)”，第二組是“媽媽喂馬，馬踹媽媽，媽媽腿麻”，第三組是……

老師最后評(píng)獎(jiǎng)，第一組也就是我這組因?yàn)樽钕嗨贫鴬Z得“史上最好傳話“稱號(hào)，四組得到了”史上最爛傳話“稱號(hào)。

這個(gè)游戲讓我明白了一個(gè)道理：眼晴見(jiàn)到的才是真實(shí)的，耳雜聽(tīng)到的可能是虛假的。古話說(shuō):“失之毫厘，謬以千里”。

第三篇：語(yǔ)言游戲：傳話游戲

語(yǔ)言游戲：傳話游戲（自我成長(zhǎng)）

活動(dòng)目標(biāo)

1、能專心聽(tīng)，較準(zhǔn)確地傳話。

2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)傾聽(tīng)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒三三兩兩地相互說(shuō)悄悄話，或自由地與教師說(shuō)一句好聽(tīng)的悄悄話。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒的座位排成四列縱隊(duì)或橫隊(duì)。活動(dòng)指導(dǎo)

一、以說(shuō)悄悄話的形式，引出游戲的名稱。

引導(dǎo)語(yǔ)：老師要和一個(gè)小朋友說(shuō)悄悄話，請(qǐng)你們也和你的好朋友說(shuō)一句悄悄話，然后讓好朋友把這些好聽(tīng)的悄悄話傳給其他的小朋友聽(tīng)。下面，我們一起來(lái)玩這個(gè)有趣的游戲——“傳話游戲”。

二、示范講解游戲的玩法和規(guī)則。

玩法：幼兒分成四個(gè)小組，教師分別跟每組的第一個(gè)幼兒說(shuō)一句好聽(tīng)的悄悄話，如：“你可愛(ài)又聰明！”“大家都喜歡你！”“你畫(huà)的圖真美！”“你真有禮貌啊！”然后，該幼兒將悄悄話輕聲地傳給下一個(gè)幼兒，一個(gè)傳一個(gè)，直到傳給最后一個(gè)幼兒。教師再請(qǐng)各組最后一個(gè)幼兒將悄悄話告訴大家，讓每組的第一個(gè)幼兒來(lái)判斷，他們組傳的悄悄話準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。

規(guī)則：①注意聽(tīng)清楚悄悄話，傳話時(shí)要輕聲傳，不能讓別人聽(tīng)到。②每組的最后一個(gè)幼兒要得到教師的允許后才能將悄悄話大聲地告訴大家。

三、引導(dǎo)幼兒玩游戲，遵守游戲規(guī)則。

笫一遍：教師分別將悄悄話告訴每組的第一個(gè)幼兒，每組依次傳話，直到最后一個(gè)請(qǐng)他說(shuō)出悄悄話，讓第一個(gè)幼兒來(lái)判斷傳的悄悄話準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。

第二遍：請(qǐng)每組的第一個(gè)幼兒自己想好一句好聽(tīng)的悄悄話進(jìn)行傳話游戲。

第三遍：改變傳話的順序，從每組的最后一個(gè)幼兒開(kāi)始，由他想好一句好聽(tīng)的悄悄話進(jìn)行傳話游戲。

四、組織幼兒交流游戲的樂(lè)趣，總結(jié)游戲的經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)語(yǔ)：哪一組傳的悄悄話最準(zhǔn)確？哪一組傳的悄悄話不準(zhǔn)確？為什么會(huì)出現(xiàn)這些情況？

五、改變玩法，增加游戲的難度。

改變游戲玩法：①由傳一句悄悄話增加為傳兩句悄悄話，比比哪一組傳得最準(zhǔn)確；②幼兒由四組變?yōu)槿M或二組，增加每組傳話的人數(shù)，比比哪一組傳得最準(zhǔn)確。

引導(dǎo)幼兒自由組隊(duì)，自編悄悄話進(jìn)行游戲?；顒?dòng)延伸

家園共育：請(qǐng)幼兒對(duì)家人說(shuō)一句好聽(tīng)的悄悄話，全家人一起玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>

第四篇：傳話游戲作文

傳話游戲作文(匯編15篇)

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的傳話游戲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

傳話游戲作文1

我從來(lái)都是一個(gè)對(duì)合作漫不經(jīng)心的人，然而一次短暫的傳話游戲竟改變了我這個(gè)看法。

“數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、語(yǔ)文……為什么上課總是那么乏味呢？誰(shuí)發(fā)明的上課？為啥都不變通一下呢？一節(jié)節(jié)可多么無(wú)聊??！要是下節(jié)語(yǔ)文課玩游戲多好呀！”我對(duì)著課程表嘆息著。突然，一聲活潑的音樂(lè)響了起來(lái)?！安缓茫险n了！”我連忙胡亂地整理著語(yǔ)文書(shū)。上課好一會(huì)兒了，老師還沒(méi)來(lái)，學(xué)習(xí)委員去了好幾次，都回來(lái)了，臉上還帶著詭異的微笑。我們看在眼里，爭(zhēng)先恐后地當(dāng)起了“記者”：“有什么新聞嗎”“老師為何至今不來(lái)”“老師在干什么？”學(xué)習(xí)委員搖頭不語(yǔ)。我們正急，老師便來(lái)了。我們狠狠地瞪了學(xué)習(xí)委員一下，轉(zhuǎn)過(guò)去聽(tīng)老師講課。只見(jiàn)老師用粉筆在黑板上寫下三個(gè)大字：玩游戲。我們都用疑惑不解卻興奮的眼神看著老師。老師不慌不忙地說(shuō)：“同學(xué)們上了那么久的課肯定覺(jué)得無(wú)聊吧！我們這節(jié)課就來(lái)玩一個(gè)傳話游戲！”接著，她頓了頓嗓子，又說(shuō)：“游戲規(guī)則是……“。

游戲開(kāi)始了，我們二小組和一小組同時(shí)進(jìn)行。汪林和陽(yáng)潔茹（他們是每組的第一個(gè)）一起跨大步走上了講臺(tái)，各抽了一張紙。看了看，又急急忙忙地跑回去了。汪林將手卷成了喇叭狀，董思琪連忙將耳朵貼在”喇叭“

上，似懂非懂，依次往后傳話。我是二小組的最后一個(gè)。當(dāng)我還不知口令是什么時(shí)，同桌劉欣玥已站了起來(lái)：“黑化肥會(huì)發(fā)揮?！蔽也耪玖似饋?lái)：“我是老鼠。”同學(xué)們一陣爆笑：“老鼠陳瑞你好”“哈哈哈哈哈！”“笑死我了！“羅老師宣布：“一小組獲勝，二小組要傳的是：老鼠遇老虎！“

雖然傳話游戲我們失敗了，但我卻收獲了比勝利更重要的東西。

傳話游戲作文2

“走開(kāi)，不許看……哈哈……”他們?cè)诟墒裁茨兀颗?，我們?cè)谕妗坝腥さ膫髟捰螒颉蹦兀?/p>

老師話剛剛說(shuō)完，同學(xué)們就驚訝得說(shuō)不出話來(lái)了。教室里先是死一般的沉寂。不一會(huì)兒同學(xué)們的笑聲猶如火山爆發(fā)，齊刷刷地冒了出來(lái)。有的歡蹦亂跳，有的尖叫，還有的跳起舞來(lái)了。

老師讓全場(chǎng)安靜，隨后講規(guī)則，老師找了六個(gè)人，老師給第一個(gè)人說(shuō)，讓他們一次次往下傳。直到最后一個(gè)人說(shuō)出答案……

首先取名，同學(xué)們把嗓子都吼破了，卻還是老師取的。右邊是必勝隊(duì)，左邊是紅云隊(duì)。

我方人員一上去，我就展開(kāi)想象：我們這隊(duì)真夠絕，高矮不一，難道要跪下來(lái)聽(tīng)嗎？老師把呂卓桐拉到面前，用左手與他耳朵搭橋，當(dāng)然因身高關(guān)系，老師幾乎是蹲下去的，呂卓桐一聽(tīng)，迅速傳給馬曉光，只見(jiàn)馬曉光嘴角一咧，顯然有點(diǎn)吃力。龐熙見(jiàn)他有點(diǎn)不行，開(kāi)始忐忑不安了。馬曉光傳給她時(shí)，又覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，果然等李彬博一說(shuō)，希望猶如死亡灰飛湮滅了。只見(jiàn)他念道：“鳳凰山上鳳勝凰！”前面三個(gè)瞬間像跑了幾千米的狗一樣‘普通’一聲趴倒在地。不用說(shuō)，錯(cuò)了，還鳳勝凰，哇！好新奇喲！新物種，耳朵塞棉花了嗎？應(yīng)該是“飛鳳凰”。真是不怕神一樣對(duì)手，就怕豬一樣的隊(duì)友，老師還取個(gè)必勝隊(duì)，我看是必?cái)￡?duì)。還真錯(cuò)的離譜，傳言太可怕了。

輪到對(duì)手紅云隊(duì)時(shí)，我不禁想：完了！李虹橋怕輸，把脖子伸得像長(zhǎng)勁鹿。這次九死一生了啊，她們念出來(lái)了：“一塊石頭滾上坡。”看吧！我就說(shuō)嘛……唉！不對(duì)！哈哈！錯(cuò)了。我們歡呼雀躍，石頭滾“上”坡，這塊石頭絕對(duì)價(jià)值連城，它有超能力，能使它飛。她們跺了跺腳，不甘心地走下了臺(tái)。這真是荒唐至極，搞笑至極！

這節(jié)課不僅使我開(kāi)心，而且讓我知道了“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”?？磥?lái)傳話不靠譜，有時(shí)還會(huì)添油加醋，傳言不可信。

傳話游戲作文3

今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽——傳話游戲。

它讓我充分體會(huì)到了什么叫“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛“。游戲是這樣的。先由老師寫一句話交給第一個(gè)同學(xué)，第一個(gè)同學(xué)背會(huì)句子后，依次向后傳話，直到傳給最后一個(gè)同學(xué)，由他寫在黑板上。要求傳話要快，聲音不能太大，講話要清楚。比賽開(kāi)始了，四個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)上前去接過(guò)老師的紙條，站成一排，有的念念有詞，有的面朝天花板默默地背，時(shí)間一到老師立即收了紙條。第一個(gè)人猛的沖向下一個(gè)把話傳給他，然后第二個(gè)人傳給第三個(gè)人，就這樣一直往下傳，很快就到了我。

我只聽(tīng)見(jiàn)“到齊了，我們?nèi)ド蠈W(xué)”。我便傳給了鄭麗慧，結(jié)果寫在黑板上的卻是“上邪了，我們?nèi)ド闲傲恕?。我回頭發(fā)現(xiàn)二組寫的是“嘀嘀哩哩嘀嘀哩”，三組最后是賈行陽(yáng)，他寫的是“我不知道是什么？“四組寫的是“不知道我什么都不知道！”這時(shí)候老師告訴正確答案，第一組是“倒騎著毛驢去上學(xué)”，第二組是“媽媽喂馬，馬踹媽媽，媽媽腿麻”，第三組是……老師最后評(píng)獎(jiǎng)，第一組也就是我這組因?yàn)樽钕嗨贫鴬Z得“史上最好傳話“稱號(hào)，四組得到了”史上最爛傳話“稱號(hào)。這個(gè)游戲讓我明白了一個(gè)道理：眼晴見(jiàn)到的才是真實(shí)的，耳雜聽(tīng)到的可能是虛假的。

古話說(shuō):“失之毫厘，謬以千里”。你錯(cuò)一點(diǎn)，我差一點(diǎn)，好好的一句話經(jīng)幾個(gè)人一傳就完全走了樣，要是幾十個(gè)幾百個(gè)人傳，那才叫做“牛頭不對(duì)馬嘴“呢！所以，對(duì)那些道聽(tīng)途說(shuō)的”小道消息"就更不能輕信，也不能亂傳哦！

傳話游戲作文4

這學(xué)期，我們渝水的同學(xué)們和老師玩過(guò)好幾次課堂游戲，而最讓我們難以忘記的要數(shù)那次有趣的傳話游戲。

記得那天上午，付老師滿臉微笑地走進(jìn)教室。她是我們班的語(yǔ)文老師和班主任，個(gè)子比較高，人也長(zhǎng)得很漂亮，大家都非常喜歡她。“同學(xué)們，我們這節(jié)課來(lái)玩?zhèn)€游戲，大家有沒(méi)有興趣?”聽(tīng)到這清脆而又慈和的聲音，我都有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵。原來(lái)今天又學(xué)到《語(yǔ)文天地》中的一個(gè)小游戲內(nèi)容了。同學(xué)們控制住自己的音量喊了聲：“耶!”，但這里是上課的地方，即使非常高興也不能太隨便，我們都搖著手做了個(gè)“V”字形的手勢(shì)。

游戲就要開(kāi)始了，老師先給我們講清游戲規(guī)則，然后隨意叫幾位同學(xué)上講臺(tái)，排成一列，老師神秘地對(duì)第一位同學(xué)說(shuō)了一句簡(jiǎn)短的話，然后第二位同學(xué)把他(她)聽(tīng)到的話傳給第三位同學(xué)……依次類推，一直傳到最后一位同學(xué)。最后一位同學(xué)報(bào)出聽(tīng)到的是什么話，如果與老師說(shuō)的一致，就表示游戲成功了，如果不一致，就意味著游戲失敗。我們的興趣一下子就高漲起來(lái)，紛紛舉手要求參加。點(diǎn)到名的同學(xué)都興高采烈地走上講臺(tái)，付老師先彎下腰，捂住第一位同學(xué)的耳朵，輕輕地說(shuō)了一陣，這位同學(xué)若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。接著，話被傳到第二位同學(xué)那里了。就這樣一直傳下去，傳到最后一位胡穎鵬，他站起來(lái)稍微想了一下才說(shuō)：“我是四，你是十，說(shuō)話舌頭要伸直”。第一位同學(xué)報(bào)出正確答案：“我是十，你是四，說(shuō)話舌頭沒(méi)伸直”。大家聽(tīng)了，都哈哈大笑起來(lái)，連老師都笑得用手捂著肚子。之后，付老師又讓我們分組進(jìn)行傳話游戲，盡管我們都傳得非常認(rèn)真，可其中鬧的笑話還是很多。整堂課下來(lái)，我們個(gè)個(gè)都樂(lè)翻了天。

后來(lái)付老師深情地對(duì)我們說(shuō)：“我們做什么事都得認(rèn)真去做，如果傳話的人都很認(rèn)真的話，相信你們一定會(huì)成功的?！?這一下我們終于明白了，不管是多么簡(jiǎn)單的事，我們都要全力以赴地去做，只有這樣，成功離我們才不再遙遠(yuǎn)。這次有趣的傳話游戲，將永遠(yuǎn)留在我的記憶中!

傳話游戲作文5

剛才你對(duì)我說(shuō)“我愛(ài)你..”后來(lái)你說(shuō)了什么我不記得了，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)滿腦子都是在思考如何制造時(shí)光機(jī)，31個(gè)已知時(shí)間單位，無(wú)數(shù)個(gè)未命名的單位，細(xì)分下去時(shí)間的速度就永遠(yuǎn)不可能為零，更不可能是負(fù)數(shù)。好糟糕，怎么辦，時(shí)光機(jī)沒(méi)法造了。而我只是為了能夠穿梭一次時(shí)空，回到三分鐘前，再聽(tīng)你說(shuō)一次“我愛(ài)你!”

溫馨提示：請(qǐng)不要一邊手機(jī)發(fā)微博一邊過(guò)馬路，這是件非常危險(xiǎn)的事情，應(yīng)該站在斑馬線上不動(dòng)，舉起手機(jī)示意路上開(kāi)車的人你正在發(fā)微博，并且讓他等你發(fā)完后再開(kāi)車。? 你是損毀亞洲同胞名聲的禍害，祖先為之蒙羞的子孫，沉積千年的腐植質(zhì)，科學(xué)家也不敢研究的`原始物種。

是你吃錯(cuò)藥，不是我吃錯(cuò)藥，就是要你吃錯(cuò)藥，你一定會(huì)吃錯(cuò)藥。

我們少年時(shí)代都做過(guò)很多夢(mèng)，很多溫馨的夢(mèng)。夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)所愛(ài)但現(xiàn)實(shí)中得不到的東西，和所愛(ài)但現(xiàn)實(shí)中怯于親近的人。但每次從夢(mèng)中醒來(lái)時(shí)，又要忍受那種得到后又失去的那種悵惘和失落。……而游戲是少年的夢(mèng)的延續(xù)，它保持我們夢(mèng)想的能力，短暫延緩它的消亡

所有士兵著野戰(zhàn)服在操場(chǎng)上集臺(tái)，我將向他們解釋這一罕見(jiàn)的現(xiàn)象。如果下雨的話，就在禮堂里集合，我將為他們放一部有關(guān)慧星的影片

弟弟生日那天，姐姐做了一個(gè)水果拼盤，她在拼盤里放了許多弟弟愛(ài)吃的葡萄，妹妹喜歡的芒果，媽媽喜歡的紅蘋果，我喜歡的奇異果，當(dāng)然還有少不了爸爸喜歡的龍珠果。

下雨天，兩對(duì)情侶。一對(duì)：她要回家，他說(shuō)，寶貝，打車回家，記得小心淋雨，到家給我電話。另一對(duì)：她要回家，他說(shuō)，走，寶貝，我陪你一起淋雨，他把她護(hù)在長(zhǎng)風(fēng)衣里，他全身濕透了。不久，第一對(duì)情侶就分手了，因?yàn)樗麗?ài)她沒(méi)愛(ài)自己多。

傳話游戲作文6

哈哈哈！……是誰(shuí)在笑呢？他們?cè)谛κ裁矗吭瓉?lái)是我們班上在玩“傳話”游戲呢！

王老師面帶笑容走了進(jìn)來(lái)，他輕聲地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我有一個(gè)驚喜告訴你們，那就是傳話游戲?！贝蠹衣?tīng)到“游戲”這個(gè)敏感詞時(shí)，教室里頓時(shí)熱鬧非凡。有的說(shuō)：“這個(gè)游戲我在電視上看見(jiàn)過(guò)?！庇械膯?wèn)：“這個(gè)游戲怎么玩？”還有的說(shuō)：“這個(gè)游戲是什么？”教室里炸開(kāi)了鍋。

等同學(xué)們安靜下來(lái)，王老師又講了規(guī)則。老師把同學(xué)們分為兩組，每組六位同學(xué)上臺(tái)，第一組有李彬博、方鑫波、楊均堪……第二組有陳香含、吳源霖……

第一組閃亮登場(chǎng)，游戲開(kāi)始了，王老師一手拉過(guò)李彬博，蹲下身來(lái)用左手遮掩嘴巴，神情嚴(yán)肅地說(shuō)著“悄悄話”。李彬博轉(zhuǎn)身跟身邊的隊(duì)友傳話，由于身高不夠，只好踮起腳尖，可是還不夠，方鑫波蹲下來(lái)才夠著。李彬博用手做成了一個(gè)“話筒”費(fèi)力地對(duì)他說(shuō)。就這樣一個(gè)傳一個(gè)，最后傳到的呂卓桐那里，他邊笑邊說(shuō)：“鳳凰山上鳳勝凰?！蓖瑢W(xué)一聽(tīng)就大笑起來(lái)，有地笑得趴在地上了。正確答案：“鳳凰山上飛鳳凰?！惫λ廊肆?，幾個(gè)字的一句話，才六個(gè)人就傳錯(cuò)了，傳言太不可信了。

第二組第一個(gè)是梁益霖。王老師還是同樣的動(dòng)作。這次，梁益霖“被拐”的時(shí)候，向同學(xué)做了一個(gè)鬼臉。梁益霖聽(tīng)了兩次才聽(tīng)到，他又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，嘴對(duì)著陳香含的耳朵緊張地對(duì)她說(shuō)。最后的王玉惠大聲喊出：“一塊石頭滾上坡?！蓖瑢W(xué)們又笑了，大聲喊道：“這怎么可能呢？石頭不可能向上滾，除非有什么力量?！眰髟捳媸悄涿?，不可思議。

這次傳話游戲讓我明白了：有時(shí)傳話會(huì)傳錯(cuò)，所以“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。”

傳話游戲作文7

在今天的輔導(dǎo)課上，我和同學(xué)玩“傳話游戲?！彼自捳f(shuō)得好：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)?！边@次總算讓我相信了。

我們先分成兩列坐好，饒老師說(shuō)按猜拳優(yōu)生先選內(nèi)容。每一列的第一位同學(xué)走上講臺(tái)，我代表第一組同學(xué)進(jìn)行猜拳。臺(tái)下的同學(xué)們激動(dòng)地高喊：“剪刀、石頭、布……”沒(méi)想到我贏了！我選的是老師右手的紙條，小高只能選走左手的了。老師叫我們先熟悉紙條上的內(nèi)容。我既著急又擔(dān)心，生怕記錯(cuò)了內(nèi)容。我讀呀讀呀，讀熟了。

游戲開(kāi)始了，全場(chǎng)一片寂靜，我們這組的同學(xué)都瞪大眼睛瞧著我，我把手搭成一個(gè)小喇叭放我嘴邊，對(duì)著小羅的耳朵，到將紙團(tuán)上的內(nèi)容告訴他，不能被第三者聽(tīng)到。聽(tīng)到的內(nèi)容后的小羅迅速傳向下一個(gè)同學(xué)，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地傳去下。我們組最先傳完，在時(shí)間上取勝。沒(méi)想到的是小莉上講臺(tái)公布的答案是：“誰(shuí)要撞到我的頭，腫得像個(gè)大皮球，”我的天啦！搞些什么，我可不是這樣說(shuō)的，到底是誰(shuí)傳錯(cuò)了呢？大家都在猜測(cè)。不可能是我吧！我說(shuō)的是：“石榴撞到我的頭，鼓起來(lái)的包像個(gè)小皮球。”難道不是我說(shuō)錯(cuò)了嗎？最后老師宣布正確答案——石榴砸中我的頭，鼓起的包像個(gè)小皮球。同學(xué)們聽(tīng)了笑得前俯后仰。從我開(kāi)始就出錯(cuò)了，我為自己出錯(cuò)而感到羞愧。我僅是一字之差，可后面的同學(xué)傳的也太離譜了。第二組把正確的“媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。”被說(shuō)成：“媽媽推完了，推爸爸。”所有人都笑得上氣不接下氣。這讓我明白了一定要認(rèn)真聽(tīng)，正確傳話。這是耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)呀。

這次的游戲太令人開(kāi)心了，真是一次有趣的傳話游戲！

傳話游戲作文8

星期四，饒老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)游戲——傳話游戲。我們都很開(kāi)心！

老師向我們宣布了活動(dòng)規(guī)則后，就把我們分成了兩個(gè)組，叫兩個(gè)第一排的小藍(lán)和小紅猜拳，小藍(lán)獲勝，優(yōu)先選擇老師哪只手里的紙條。小藍(lán)選了老師右手的紙條，小紅就拿了老師左手的紙條。小藍(lán)和小紅回到座位，他們都仔細(xì)地看，認(rèn)真地記，分別把紙上的內(nèi)容背了下來(lái)。我的心里好緊張，生怕待會(huì)兒在傳話時(shí)我沒(méi)有聽(tīng)清楚出錯(cuò)。老師宣布比賽開(kāi)始了，看我們兩組的同學(xué)哪組傳得又快又對(duì)。小藍(lán)把手放到嘴上做成一個(gè)喇叭的模樣湊在我耳邊，對(duì)我小聲地說(shuō)：“石榴撞到我的頭，腫得像個(gè)小皮球。”由于我沒(méi)聽(tīng)清，皺著眉頭百思不得其解地問(wèn)：“你說(shuō)的是什么，我沒(méi)聽(tīng)清楚？”后來(lái)，她耐心地對(duì)我又說(shuō)了一遍：“石榴撞到我的頭，腫得像個(gè)小皮球?！甭?tīng)完之后，我自信地對(duì)后面的小強(qiáng)說(shuō)：“石榴撞到我的頭，腫得像個(gè)小皮球?！本瓦@樣，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地把紙條上的內(nèi)容往后傳了下去。我們組的最先傳完，最后一個(gè)同學(xué)飛快跑上講臺(tái)，宣布我們組的內(nèi)容：“誰(shuí)要撞到我的頭，腫得像個(gè)大皮球?！蔽也皇沁@樣說(shuō)的呀，到底是在哪個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)了呢？我正在猜測(cè)，老師宣布了正確答案：“石榴砸中我的頭，鼓起包像個(gè)小皮球。”小藍(lán)看了正確的答案后才發(fā)現(xiàn)是自己記錯(cuò)了。小藍(lán)記錯(cuò)了，傳話的內(nèi)容自然也就就錯(cuò)了，后面的同學(xué)也就錯(cuò)得更離譜了。B組的內(nèi)容是：“媽媽推完了推爸爸”，我們都很納悶，正確的結(jié)果是：“媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻?！蔽覀兟?tīng)了之后，不禁捧腹大笑，笑得上氣不接下氣，就連B組的同學(xué)也哈哈大笑，笑得前俯后仰。

通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”的道理。不能把聽(tīng)到的事，看成真實(shí)的，因?yàn)槁?tīng)到的事有時(shí)是錯(cuò)的，只有看到了的結(jié)果，才是真真實(shí)實(shí)的，實(shí)實(shí)在在的。

傳話游戲作文9

今天下午，在同學(xué)們的歡呼聲中，一個(gè)有趣的傳話游戲在我班拉開(kāi)了帷幕。

岑老師先將每小組最前面一位叫出去，嘰里咕嚕地在每個(gè)人耳邊說(shuō)了一句話，隨后讓他們回到了教室。

“預(yù)備……開(kāi)始！”隨著岑老師一聲令下，我的心像一只小兔子一樣跳個(gè)不停。我環(huán)視四周，呵，大家傳話的方式可真是各式各樣。有的站起來(lái)，跑到下一個(gè)參賽者耳旁，說(shuō)起了“密語(yǔ)”；有的坐著，等輪到他（她）傳話，就猛一轉(zhuǎn)身，把話傳達(dá)給后面的同學(xué)；還有的將手與嘴組成一個(gè)“喇叭”形，生怕把話泄露出去。其中岑凱的傳話方式最為搞笑，他先把頭180；大轉(zhuǎn)彎，再像鴨子一樣擺擺手，最后才把話慢騰騰地傳達(dá)給沈陶。

我們組以迅雷不及掩耳的速度把話傳達(dá)到了我這邊——我是最后一位，王珂哲悄悄告訴我：“媽媽在超市里買了一條圍巾。”我立刻像離弦的箭一樣沖向黑板，把這句話寫了下來(lái)。

“現(xiàn)在公布比賽結(jié)果！”岑老師笑著說(shuō)，“虞悅組（我們組）錯(cuò)在漏寫了‘漂亮的’這三個(gè)字，我的原話應(yīng)該是‘?huà)寢屬I了一條漂亮的圍巾?！贬蠋燁D了頓，接著說(shuō)：“再來(lái)看看其他組吧，哎喲，這是哪一組??！竟把‘公牛的表演很精彩’，寫成了‘工人的表演很精彩。’”岑老師的話還沒(méi)說(shuō)完，教室里早已笑開(kāi)了鍋，天哪，這不是把人變成牛了嗎？我笑得肚子都痛了。笑完了，岑老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“其實(shí)在我們生活中，很多人總是亂傳達(dá)別人的話，比如原本有人在說(shuō)你的好話，結(jié)果傳到你這兒變成了有人在說(shuō)你的壞話了?！?/p>

是呀，在生活中我們千萬(wàn)不能聽(tīng)風(fēng)就是雨，不能聽(tīng)到一點(diǎn)傳聞就信以為真，要學(xué)會(huì)仔細(xì)地辨別、科學(xué)的判斷各種消息，正確的對(duì)待各種傳聞。

傳話游戲作文10

哈哈哈……這是什么聲音？哦，原來(lái)他們?cè)谕嬗腥さ膫髟捰螒颉?/p>

上課了，王老師一進(jìn)教室就大聲說(shuō)：“今天，我又給大家?guī)?lái)了一個(gè)游戲?！闭f(shuō)完王老師就在黑板上寫了‘傳話游戲’。同學(xué)們高興得不得了，笑的笑，說(shuō)的說(shuō)。有的說(shuō)：“今天的游戲課，一定比上次的更好玩?！苯處熛裾ㄩ_(kāi)了鍋。

游戲規(guī)則：老師隨意點(diǎn)六名同學(xué)走上講臺(tái)，排成一行，然后把一句話悄悄地說(shuō)給第一位同學(xué)聽(tīng)，第一位同學(xué)把聽(tīng)到的話輕輕地傳給第二位同學(xué)，絕對(duì)不能讓第三者聽(tīng)到，第二位同學(xué)再將悄悄話傳給第三位同學(xué)……以此類推，最后一位同學(xué)大聲宣布自己聽(tīng)到的答案。同學(xué)們分為兩組，第一組的名稱“必勝隊(duì)”，第二組的名稱“紅云隊(duì)”。

第一組上場(chǎng)的同學(xué)有：呂卓桐、馬曉光……他們陸續(xù)上了臺(tái)。按高矮不一的順序站成“一”字，我是最中間的，王老師蹲下身來(lái)，躬著身子，用手捂著嘴給呂卓桐傳話。呂卓桐馬上轉(zhuǎn)身傳給了旁邊的馬曉光，快傳到我的時(shí)候，我心里怦怦直跳，會(huì)不會(huì)傳錯(cuò)呀！我把聽(tīng)到的答案，傳給了旁邊的一個(gè)人：“鳳凰山上飛鳳凰。”不知是怎么回事，最后一個(gè)人竟大聲地說(shuō)：“鳳凰山上鳳勝凰?！边@話一出口，同學(xué)們便哈哈大笑起來(lái)，有的笑得趴在地上，有的笑得趴在桌子上。七個(gè)字，六個(gè)人，就傳錯(cuò)了。這多么讓人好笑！

第二組是梁益霖、王玉惠……王老師給梁益霖傳話，最后傳給王玉惠，王玉惠大聲說(shuō)：“一塊石頭往上滾?！惫髅魇且粔K石頭往下滾，怎么向上滾呢，真好笑??！

這個(gè)故事告訴我，我們不要輕信傳話。

傳話游戲作文11

今天在課堂上，老師要讓我們玩“傳話游戲”，當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)到要玩?zhèn)髟捰螒驎r(shí)，瞬間沸騰了起來(lái)，像炸開(kāi)了鍋一樣。

老師開(kāi)話了：“我說(shuō)一下游戲規(guī)則，我叫兩組1號(hào)同學(xué)，讓他們背紙上的一句話，然后傳給其他同學(xué)，注意，別讓別人聽(tīng)到，如果讓我聽(tīng)到了，那么那一組就挑戰(zhàn)失敗，注意傳話時(shí)間只有30秒鐘?！?/p>

聽(tīng)到這兒，同學(xué)們紛紛朝老師投去了不可置信的眼神，似乎在說(shuō)道：“什么？30秒？”我心想：“在搞笑嗎？30秒？天?。　蔽彝耆罎⒘?，但是“世上無(wú)難事，只要肯攀登”。我相信同學(xué)們?nèi)绻浜夏酰蜎](méi)有完不成的任務(wù)。于是，緊張的游戲拉開(kāi)了帷幕，只見(jiàn)第一位同學(xué)自信滿滿的將話傳給了第二個(gè)同學(xué)，只見(jiàn)第二個(gè)同學(xué)聽(tīng)后，臉上露出開(kāi)心的笑容，游戲繼續(xù)進(jìn)行著，我全神貫注地盯著前幾位同學(xué)的神態(tài)，伸長(zhǎng)耳朵想聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)的是什么，卻怎么也聽(tīng)不見(jiàn)。終于輪到我了，當(dāng)那位同學(xué)靠近我耳朵時(shí)，我的心怦怦跳個(gè)不停c，只聽(tīng)到：“小羊在路上遇到一只羊，后面我也沒(méi)聽(tīng)清?！笔裁?？沒(méi)聽(tīng)清？我再次崩潰，還是他說(shuō)啥傳啥吧！于是我懷著忐忑的心將那聽(tīng)來(lái)的只言片語(yǔ)傳給下一位，看到他一臉疑惑的樣子我也無(wú)可奈何，結(jié)果很明顯，這一局我們組輸了。

第二輪游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)同學(xué)們都比第一次更加的嫻熟，動(dòng)作越來(lái)越快，我見(jiàn)別的組已經(jīng)將近傳了一半，我們組才傳給了一個(gè)人，我就像瘋子一樣，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，就在這火燒眉毛，焦急萬(wàn)分之時(shí)，終于到我了，我連忙把耳朵湊過(guò)去，只聽(tīng)他說(shuō)：“……”我也不管了，只管趕快把話傳給下一位，傳完后頓時(shí)感到坐立不安，無(wú)比緊張，心想：“這回應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題吧！”突然，這時(shí)傳來(lái)了我們組的歡呼聲，我們贏了！我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。

這個(gè)游戲的意義是：要認(rèn)真傾聽(tīng)，并且不聽(tīng)別的傳言。

傳話游戲作文12

記得之前老師帶領(lǐng)我們玩一個(gè)游戲叫——傳話。

老師公布了游戲規(guī)則：每組的第一個(gè)同學(xué)上老師這里看一張紙條上的字，然后將看到的悄悄地告訴每組內(nèi)的第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)再傳給第三個(gè)同學(xué)，以此類推，最后一個(gè)同學(xué)再把聽(tīng)到的寫在黑板上。老師先把我們分為紅、藍(lán)兩隊(duì)，我分在了藍(lán)隊(duì)。

傳話游戲開(kāi)始了，我是我們隊(duì)排在第一個(gè)的同學(xué)，老師紙條上寫的是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬?！蔽蚁攵疾幌胂拢蛡鹘o了第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)又傳給了第三個(gè)……兩組人員都傳完了，這時(shí)每組的最后一名同學(xué)都上講臺(tái)上去寫。紅隊(duì)寫的是：“呼呼呼?！倍覀冴?duì)寫成了：“媽媽的媽媽奶奶。”我們都哈哈大笑起來(lái)，這一局兩隊(duì)都錯(cuò)了，沒(méi)有分出勝負(fù)。

傳話游戲繼續(xù)進(jìn)行中，這次是從后往前傳，后面的人悄悄的跟第二個(gè)人說(shuō)，我伸長(zhǎng)脖子也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，最后一個(gè)傳給我的時(shí)候我沒(méi)多久，就向前面的人問(wèn)，然后再跟我說(shuō)，我聽(tīng)的是一頭霧水。我和紅隊(duì)的最后一名同學(xué)上去寫，這次紅隊(duì)寫的是：“小羊趕馬呼呼呼?！蔽覀兯{(lán)隊(duì)寫的是：“小羊趕一群小羊，上山遇到了狼。”我們又一次開(kāi)懷大笑！

游戲結(jié)束了，老師告訴我們：“不要亂傳話，也不要輕信傳言，記住，眼見(jiàn)為實(shí)?！边@時(shí)，我才明白老師讓我們做游戲的用意。傳話、傳話、傳的好了對(duì)被傳話人不會(huì)有什么影響，傳的不好對(duì)被傳話人造成不好的影響，會(huì)給被傳話人帶來(lái)煩惱、麻煩或傷害，并且傳話人與被傳話人之間的感情也會(huì)因此受到影響，甚至破裂。所以人與人之間相處應(yīng)互相理解，不要隨便傳話，別人告訴你的事情，是因?yàn)橄嘈拍?，否則人與人之間會(huì)失去信任，同時(shí)也因?yàn)閭髟挾ハ嗖录?，這是很不好的事情。

傳話游戲作文13

期待已久的實(shí)踐課終于到了，李老師精神抖擻的走進(jìn)教室，似乎又要給我們驚喜了。

正當(dāng)我想之余李老師，手拿粉筆在黑板上寫了兩個(gè)大字――傳話。同學(xué)們瞧見(jiàn)了黑板，議論紛紛：有的交頭接耳，有的七嘴八舌?！翱瓤?！”吵鬧的教室剎時(shí)間變得寂靜起來(lái)?！巴瑢W(xué)們，今天我們來(lái)玩，傳話游戲。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，全班分為兩組，每組一個(gè)代表，老師把要傳的話悄悄說(shuō)給代表，代表給第二個(gè)同學(xué)在逐傳下去，最后最終的一個(gè)同學(xué)，所聽(tīng)的話語(yǔ)原話比較字?jǐn)?shù)多的隊(duì)獲勝！”

我們隊(duì)有幸做第一個(gè)傳話的隊(duì)伍。就這樣，我?guī)е活w興奮而又激動(dòng)的心走上了講臺(tái)。開(kāi)始傳話了，講臺(tái)下鴉雀無(wú)聲。老師靠近王菲的耳朵，悄悄的說(shuō)，王菲笑了，笑點(diǎn)點(diǎn)頭，好像把握十足的樣子。王菲貼在林玉的耳旁，觀眾和后面要傳話的人身子都往前傾，恨不得馬上就揭曉答案。我的心砰砰直跳，生怕傳到我這兒有差錯(cuò)。后面要傳話的人，有的手忙腳亂，有的不慌不忙，林玉悄悄傳給李明，李明似懂非懂。接下來(lái)就要到我了，我的心簡(jiǎn)直提到了嗓子眼！我湊，警惕可不好使的耳朵聽(tīng)得差三落四怎么辦？沒(méi)辦法，我只好在短時(shí)間內(nèi)把大概的內(nèi)容整理拼湊，小心翼翼的，悄悄的傳給了下一個(gè)人。不知怎的，心里總有種不祥的預(yù)感，到底會(huì)不會(huì)對(duì)呢？

最后公布正確語(yǔ)句和所聽(tīng)語(yǔ)句，大家都笑了，笑聲似乎要把房頂都震塌了！你聽(tīng)了，可千萬(wàn)別笑破肚皮！“小良趕著一群羊，半路遇見(jiàn)一匹狼”被改成了“小羊遇見(jiàn)小狼”！怪不得教室里會(huì)傳來(lái)陣陣震耳欲聾的笑聲！

這個(gè)游戲告訴我們一個(gè)道理，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。有時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，但也不要過(guò)度的相信，因?yàn)樽詈笠痪洹白兞宋丁薄?/p>傳話游戲作文14

六年的小學(xué)生活即將過(guò)去，在這期間，我們參加過(guò)許多精彩的活動(dòng)。如果星星代表我玩過(guò)的所有的活動(dòng)，那這顆最大、最亮、最美的星星就是我最難忘的一次活動(dòng)——傳話游戲。

記得兒童節(jié)那天，在老師的組織下，我們迅速排成兩隊(duì)。老師先是告訴了我們游戲的規(guī)則，并分發(fā)給每組第一位組員一張紙條，讓這位組員用一分鐘的時(shí)間背下來(lái)，然后把紙條上的內(nèi)容悄悄地告訴第二個(gè)人，不能讓第三個(gè)人聽(tīng)到。以此類推，最后一個(gè)人要大聲地宣布出來(lái)，哪組又快又準(zhǔn)，哪組就贏。

游戲開(kāi)始了，教室里立刻沸騰起來(lái)，只見(jiàn)兩個(gè)同學(xué)飛一般地跑過(guò)去搶紙條，一遍一遍地默念起來(lái)。下面的同學(xué)居然沒(méi)有按捺興奮的心情，一個(gè)個(gè)著急地喊：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，兩隊(duì)幾乎同時(shí)向后面?zhèn)髟?。這時(shí)，有的人沒(méi)聽(tīng)清，要求重復(fù)，有的人在追問(wèn)，甚至有的人在埋怨……教室里的氣氛緊張急了！前排傳好話的同學(xué)都關(guān)心地四處張望，后排還沒(méi)傳到的同學(xué)探頭探腦，焦急地等待著。傳到我這里時(shí)，我緊張得連口水都不敢咽，生怕咽一下口水，就把話給吞下去，忘記了。前面同學(xué)說(shuō)得很快，含糊不清。我只好按大概意思編造了一個(gè)十分好笑的句子往下傳。而我的心里十分忐忑：到底傳得對(duì)不對(duì)呢？

終于，激動(dòng)人心的時(shí)候到了，同學(xué)們都想知道傳的話對(duì)不對(duì)。我們的答案是：“小梁趕小羊，上山遇見(jiàn)狼?！睂?duì)方寫的是：“小梁趕著狼，下山吃小羊?！弊詈?，老師公布正確答案：小梁趕著一群羊，走到山上遇見(jiàn)狼?！鳖D時(shí)全班哄堂大笑，有的同學(xué)笑得前俯后仰，有的同學(xué)抱著肚子直喊著“肚子疼”，有的同學(xué)抱著同桌狂笑不止，有的同學(xué)差點(diǎn)摔倒地上……

游戲結(jié)束了，可我卻還在深思：一句話被人傳來(lái)傳去，就失去了原本的意思。所以，我們遇事做決定，決不能道聽(tīng)途說(shuō)。

傳話游戲作文15

今天是星期三，鄭老師宣布以后的每個(gè)星期三都做一個(gè)游戲，然后作文?；丶揖蜎](méi)有作業(yè)了。同學(xué)們心里樂(lè)開(kāi)了花！

游戲開(kāi)始了，傳話。由最后聽(tīng)到話的同學(xué)寫出這句話，這個(gè)任務(wù)便落在了翁哲寧身上。陳語(yǔ)嫣從容地走了上去，只見(jiàn)鄭老師拿著一張紙，里面就是要傳的內(nèi)容。我緊張地直捶腿。鄭老師一聲令下，陳語(yǔ)嫣看了內(nèi)容后，飛快地回到座位上告訴潘辰軒，性急的潘辰軒聽(tīng)了兩遍才聽(tīng)清楚，連忙告訴了李正洋。

一個(gè)傳一個(gè)，輪到我了，我的心亂跳。方含昱轉(zhuǎn)過(guò)身，我忙湊過(guò)去認(rèn)真地聽(tīng)，可聽(tīng)了一遍還沒(méi)弄清楚。就在這時(shí)，汪俊磊那組忘了傳話內(nèi)容，急得抓耳撓腮。翁哲寧“幸災(zāi)樂(lè)禍”地直叫：“他們肯定掛（輸）了?！边@時(shí)，方含昱焦急萬(wàn)分，我定定神，豎起耳朵再仔細(xì)聽(tīng)，終于聽(tīng)清楚了，急忙傳給葛中威：“小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。”說(shuō)罷，長(zhǎng)長(zhǎng)吐了口氣，趴在桌上——一顆懸著的心終于放下來(lái)了。緊接著，葛中威又傳給葉蕓，葉蕓慢吞吞地傳給翁哲寧。我們急壞了，連忙叫葉蕓快些。翁哲寧聽(tīng)完后，就急急地寫下來(lái)——圓滿地完成了任務(wù)。

待把紙教給鄭老師后，我們瞪大眼睛望著黑板，耐心地等待著結(jié)果。鄭老師把各組寫傳話內(nèi)容的同學(xué)叫上來(lái)，讓他們把寫下來(lái)的話抄在黑板上。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著，當(dāng)看到第三組的同學(xué)寫的“小羊帶著一群羊”時(shí)，同學(xué)們?nèi)炭〔唤Τ闪艘粓F(tuán)。

激動(dòng)人心的評(píng)選開(kāi)始了。裁判鄭老師把每組的情況都詳細(xì)地作了分析比較，考慮再三，最后鄭重宣布我們組最準(zhǔn)確。太高興了！

這次勝出，既在意料之外，又在情理之中。這是我們互相配合，團(tuán)結(jié)一致的結(jié)果。

我們期待著下一次精彩有趣的游戲！

第五篇：傳話游戲作文

傳話游戲作文(精選15篇)

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的傳話游戲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

傳話游戲作文1

今天晚上，晚自習(xí)的時(shí)候，楊老師進(jìn)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“今天，要玩一個(gè)游戲，叫做‘傳話游戲’”。說(shuō)到這里，同學(xué)們有的高興得跳了起來(lái)，有的同學(xué)手舞足蹈，還有的同學(xué)欣喜萬(wàn)分。

楊老師接著又說(shuō)：“我在黑板上寫幾個(gè)規(guī)則，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看！”“好的！”同學(xué)們齊聲回答。然后楊老師就在黑板上“刷刷”的寫了幾個(gè)不同的規(guī)則：1每個(gè)人必須小聲傳話；2每個(gè)人不能下位傳話；3必須一個(gè)一個(gè)的傳話；4誰(shuí)最先匯報(bào)誰(shuí)就贏；5同時(shí)傳話。

楊老師說(shuō)：“同學(xué)們能做到嗎？”同學(xué)們大聲回答說(shuō)：“我們可以做到！”“好！那我們就開(kāi)始吧！”楊老師說(shuō)著就開(kāi)始了游戲，楊老師先傳給了楊堯天，然后再傳給陳思諾、石中豪、廖苓巧、溫仲凱和張馨丹。

接下來(lái)?xiàng)罾蠋熣f(shuō)：“開(kāi)始！”我們就迅速地傳起話來(lái)。傳完了話，我們最后一個(gè)同學(xué)都舉起了手。到楊老師請(qǐng)陳雨佳的時(shí)候，陳雨佳大聲地說(shuō)：“我們愛(ài)你！”

接著又來(lái)了一次，這次，我們還是傳了話，我們傳的是“你快來(lái)圖書(shū)館”這次比什么都好玩，因?yàn)榈谌问且痪湓?，都是四個(gè)字連成一句話的，有一些是五個(gè)字的。我可以把它說(shuō)出來(lái)：“只要我們好好學(xué)習(xí)，才能成為祖國(guó)的棟梁?！蔽覀儎倮耍∵@一句話，我知道是楊老師想讓我們成為祖國(guó)的棟梁，楊老師我們會(huì)努力的。

今天的晚自習(xí)真是讓我們大開(kāi)眼界??！我還懂得了“不以規(guī)矩不成方圓”這一句名言的道理真讓人幸福！

傳話游戲作文2

上課的時(shí)候，老師讓我們玩“傳話游戲”。男生先 玩，“男1號(hào)”上去的時(shí)候，笑了個(gè)不停，傳到“男2號(hào)”的時(shí)候，說(shuō)著說(shuō)著，“男2號(hào)”也笑了個(gè)不停，一直傳到了“男6號(hào)”上去寫的時(shí)候，開(kāi)始寫了個(gè)“媽媽 咪”，又寫了個(gè)“媽媽悟”，笑的大家腰都彎了，最后老師說(shuō)“是媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。”大家聽(tīng)了，再次笑倒。

到我們女生了，“女1號(hào)”傳給羅梓菲，羅梓菲傳給我的時(shí)候，老師說(shuō)羅梓菲像要吃掉我的耳朵一樣，我覺(jué)得，羅梓菲老是吐口水在我耳朵里。最后傳到了“女8 號(hào)”，寫上去的卻是“小吳養(yǎng)了一只兒狼?！蔽蚁朐趺磸膬删湓捵兂闪艘痪湓捔?，老師又說(shuō)“是小亮趕著一群羊，半路遇到一匹兒狼?！?/p>

又輪到男生了，“男1號(hào)”傳到了“男6號(hào)”，這一次他們很順利，一下子就對(duì)了11個(gè)字，他們寫的是“我不知道這道數(shù)學(xué)題是1是4。”老師又說(shuō)“是我不知道這道數(shù)學(xué)題的答案是14還是40。”

又到我們女生了，這次，我們女生有進(jìn)步，但還是沒(méi)超過(guò)男生。我們寫的是“石榴砸到我的頭，石到小皮球?！贝鸢甘牵菏裨业轿业念^，鼓起的包像小皮球。

從頭到尾，大家笑的合不攏嘴，雖然，這一次我輸了，但我還是很開(kāi)心。

點(diǎn)評(píng)：圍繞“笑”來(lái)寫，把大家笑的物景、動(dòng)作寫得十分生動(dòng)！“我”的心理也十分細(xì)致，題目新穎。好！

傳話游戲作文3

冷清的風(fēng)吹動(dòng)深綠色的樹(shù)葉，清冷的風(fēng)吹進(jìn)多彩的教室，清冷的風(fēng)吹過(guò)我們溫暖的笑臉。立夏那陣清冷的風(fēng)，懷有強(qiáng)大的感染力，整個(gè)教室熱鬧極了，因?yàn)槲覀冋谕妗叭の秱髟挕薄?/p>

游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，第一位同學(xué)背下一段話傳給另一位同學(xué)，就這樣一個(gè)接一個(gè)地傳下去，直到最后一位同學(xué)說(shuō)出答案為止。

這時(shí)的孫遠(yuǎn)帆已經(jīng)迫不及待地到老師那領(lǐng)“獎(jiǎng)勵(lì)”了，他要背的話比較長(zhǎng)，只見(jiàn)孫遠(yuǎn)帆站在桌前雙手抱書(shū)，來(lái)回打轉(zhuǎn)，嘴里還小聲地重復(fù)背著，過(guò)了好一會(huì)兒才背完。同伴們看見(jiàn)這情景后，嘆息不斷，“涼涼”兩個(gè)人掛在了他們的臉上。孫遠(yuǎn)帆背好連忙跑到下一個(gè)同學(xué)身邊，嘴對(duì)著耳朵，雙手?jǐn)r著。有幾位頑皮的同學(xué)則翹著屁股跑去聽(tīng)。第二名同學(xué)聽(tīng)后一臉無(wú)辜，大喊：“我只聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)兒，前面沒(méi)聽(tīng)清！”全班哄然大笑，有的笑得合不攏嘴。接著又傳給了下一位同學(xué)，這位同學(xué)明白后也開(kāi)始笑，小聲地和第二位同學(xué)核對(duì)。這時(shí)，他心里一定在想：怎么會(huì)有這么變態(tài)的句子？最后，他壓著噪音，皺起雙眉，假裝冷靜地重復(fù)了一遍。最后一位，也就是丁睿林，她笑得最變態(tài)，前俯后仰地笑得不停，本就小的眼睛更小了。大家也情不自禁地跟著他笑，過(guò)了好一會(huì)兒他才不急不忙地說(shuō)：“四十個(gè)小孩在浴缸里洗屁股?！庇质且魂嚉g笑，這陣笑感染著大家的心靈。

其實(shí)這是一首叫“擁擠的浴缸”的詩(shī)，其中有一句是：“我剛洗了個(gè)屁股，可那絕對(duì)不是我?！毙β晱浡睒恰?/p>傳話游戲作文4

星期三晚上，是楊老師給我們上課。楊老師先評(píng)講作業(yè)，然后玩了一個(gè)游戲：傳話游戲，這個(gè)游戲我們玩了三回。在每回玩的過(guò)程中有的人躍躍欲試，有的人情不自禁，還有的人歡天喜地……總之大家玩的都非常開(kāi)心、快樂(lè)。

那天，晚上上課叮鐺響了，我們大家速速趕回教室上課。楊老師評(píng)講完作業(yè)后，推薦了一個(gè)游戲，名叫：傳話游戲。開(kāi)始游戲前楊老師說(shuō)：“與同桌之間討論一下自己的規(guī)則?！弊h論完后老師說(shuō)，大家一個(gè)一個(gè)說(shuō)自己設(shè)定的規(guī)則。“李逸川”老師叫我回答。“第一個(gè)規(guī)則是：傳話時(shí)要小聲?！焙竺鏃罾蠋熣?qǐng)了一些人說(shuō)規(guī)則。我，我們大家和楊老師把前面這些人說(shuō)的規(guī)則經(jīng)過(guò)整理后終于有記過(guò)了：1、傳說(shuō)時(shí)要小聲。2、不允許下位。3、不能調(diào)著傳。4、哪組先傳完，哪組就獲勝。5、最后一名要舉手報(bào)告?zhèn)魍?。每組同時(shí)傳話。

楊老師小聲把話傳給了每組第一名學(xué)生。在開(kāi)始前有的人摩拳擦掌、有的人迫不及待……“開(kāi)始！”楊老師開(kāi)心的說(shuō)。傳話過(guò)程中，有人神秘的傳著話讓我感覺(jué)這一定是一個(gè)艱難的游戲。輪到我了，我前面那位劉翰培給我說(shuō)：“楊老師說(shuō)的我愛(ài)你們！”我聽(tīng)到話傳給下一位。結(jié)束了，我們是第三名，第一名是第三小組，最后一名是六小組，第六小組之所以是最后，因?yàn)樗麄冏詈笠晃煌瑢W(xué)沒(méi)聽(tīng)清楚。后來(lái)，楊老師給我們每組加了一個(gè)銅幣。

一轉(zhuǎn)眼的功夫下課了，我至今也忘不了這傳話游戲，這游戲還讓我懂得了不以規(guī)矩，不成方圓的道理。

傳話游戲作文5

游戲開(kāi)始了，我們分成了蘋果組和草莓組，老師請(qǐng)了兩了代表：一個(gè)是我，一個(gè)是鄧維濤。呀，今天真是個(gè)幸運(yùn)兒，估計(jì)是昨天我認(rèn)真幫媽媽做事情吧！老師把我們請(qǐng)到講臺(tái)桌前，摟著我們，在我們的耳邊輕輕地說(shuō)了幾句話，又把一張紙條給我們看了一會(huì)兒。

此時(shí)，我恨不得一秒鐘當(dāng)成兩秒鐘用，快速地把紙條上的內(nèi)容在心里默念幾遍，用心地記著。同學(xué)們迫不及待地站起來(lái)，有的把脖子伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的就像一只長(zhǎng)頸鹿；有的同學(xué)踮著腳側(cè)著身子，把眼睛睜的比銅鈴還大，好像要把老師的紙條看穿。“預(yù)備，開(kāi)始”！洪老師一聲令下，我生怕自己忘記，迅速轉(zhuǎn)身護(hù)著嘴巴，把手圍成喇叭，踮起腳，想把話傳給盧雨荷。

可是我太矮了，夠不著她，盧雨荷急中生智，趕緊彎下腰來(lái)，我就把嘴湊到了她的耳旁，一字不落的把話傳給了她。耶，傳話成功了，我樂(lè)得手舞足蹈。接著，盧雨荷把話傳給了黃越林，只見(jiàn)黃越林一臉的茫然，可沒(méi)一會(huì)兒，她又把話傳給謝軍，怎么這么短？老師傳給我的話明明很長(zhǎng)，怎么到了她嘴里便縮短了這么多，其它內(nèi)容被她吃掉不成。怎么辦呢？又不能讓她再說(shuō)一遍。不知不覺(jué)已經(jīng)傳到了最后一位，老師請(qǐng)最后兩位同學(xué)來(lái)說(shuō)他們聽(tīng)到的話。張楠松說(shuō)：“爸爸講了一個(gè)故事?！蔽覀兒逄么笮ζ饋?lái)；吳美琳說(shuō)：“外婆給我一個(gè)面包我吃了。”聽(tīng)到吳美琳的話，全班頓時(shí)仰頭大笑，我笑得眼淚都流了下來(lái)。哎呀，怎么傳個(gè)話都變味了呢？

傳話游戲作文6

哈哈哈.....一陣陣悅耳的笑聲時(shí)不時(shí)從我們教室音樂(lè)般的傳出，我們?cè)谧鍪裁茨?？原?lái)我們?cè)谧鰝髟捰螒颉?/p>

游戲規(guī)則是老師先把一個(gè)人叫上去，給他說(shuō)出一句話，讓他向后面的人傳，然后一個(gè)一個(gè)往后傳，由最后一個(gè)人把答案說(shuō)給老師聽(tīng)。

老師先把小排頭叫了上去，大家在下面也是開(kāi)動(dòng)腦筋，議論紛紛。很快，老師就把需傳的話說(shuō)給了小排頭。大家大氣都不敢出，直直的看著小排頭。老師一聲令下，游戲就開(kāi)始傳了。有的人一頭霧水，仔細(xì)地向下一個(gè)人傳話，有的人卻興致勃勃，一蹦一跳，希望快點(diǎn)傳到自己。終于到我了?！笆鞘裁?？”我急切地問(wèn)我前面的鄭浩文，他說(shuō)：“獅子王當(dāng)了森林之王，刀疤把獅子王殺了，當(dāng)上了國(guó)王，辛巴當(dāng)上了國(guó)王?！睘榱朔乐刮野崖?tīng)到的忘記，我快速地傳給了我后面的人。終于所有人都傳完了。老師讓排在最后的同學(xué)說(shuō)出聽(tīng)到的話，他自信地說(shuō)了他的答案，老師卻說(shuō)答案是錯(cuò)的。老師然后讓后面的人依次說(shuō)出聽(tīng)到的話，卻沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)出正確答案?？粗懊娴腵人都答錯(cuò)了，我不由緊張起來(lái)，秦博文鼓勵(lì)我不要太緊張，于是我大膽說(shuō)出了我聽(tīng)到的，顯然也是錯(cuò)的。雖然答案是錯(cuò)了，但我明白了一個(gè)道理，不要輕易相信別人的話，三人成虎。

傳話筒真是一個(gè)有趣的游戲，又能娛樂(lè)，又能增強(qiáng)智慧。我希望能多玩一些類似的有趣又益智的游戲。

傳話游戲作文7

今天，我們進(jìn)行了有趣的游戲活動(dòng)——傳話。

余陽(yáng)伸長(zhǎng)脖子，兩眼緊盯著要傳的那句話，嘴唇微微動(dòng)著，眉毛緊擰，手上下扇著。過(guò)了一會(huì)兒，余陽(yáng)點(diǎn)點(diǎn)頭，走回到座位，一下把劉以恒的腦袋給掰了過(guò)來(lái)，嘴湊到劉以恒耳邊，悄悄把話傳給了劉以恒。劉以恒想了一會(huì)兒，連忙把這句話傳給林涵。只見(jiàn)林涵嘴巴揚(yáng)起，眼珠轉(zhuǎn)了幾圈，還沒(méi)等劉以恒說(shuō)完，林涵就急切地說(shuō)：“什么，再說(shuō)一遍。”劉以恒只好又說(shuō)了一遍。

快要傳到我了，我的心里像裝了一只兔子，它又蹦又跳。我稍稍抬起頭，把耳朵湊上去，希望聽(tīng)得清楚點(diǎn)，聽(tīng)完后，我二話不說(shuō)，不管對(duì)不對(duì)，飛快把這句話傳給了黃禹鑫。最后一位同學(xué)是方昕冉，她大步走到黑板前，寫下了這句話——包子吃肥子，肥子吃包子。

同學(xué)們看了這句話，都哈哈大笑起來(lái)，最后老師公布正確的答案——胖子愛(ài)吃肥肉，肥肉鼓成包子。真是天差地別呀！

第2輪開(kāi)始了。方欣冉走到講臺(tái)前，看著老師手上的句子，她踮起腳尖，眼睛一直看著老師手上的那句話。接著方欣冉趕緊跑到了肖睿恒旁，就這樣又傳到了我這里。我聽(tīng)得很認(rèn)真，生怕漏掉一個(gè)字。這一輪最后的同學(xué)是余陽(yáng)，他到黑板上寫下了聽(tīng)到的內(nèi)容——小羊和小狼，小狼找不到小羊，小羊找到了小狼。同學(xué)們看后又大笑起來(lái)，余陽(yáng)很納悶，答案到底是什么呢？老師拿著筆在黑板上寫出了這句話——小梁趕著一群羊，路上遇見(jiàn)一只狼。余陽(yáng)這才恍然大悟。

有趣的傳話結(jié)束了，可大家還意猶未盡。“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”這句話真有道理！

傳話游戲作文8

今天，我們?cè)趯O老師的帶領(lǐng)下，玩了“傳話”這個(gè)游戲。

在做游戲之前，孫老師給我們講了：“小小的游戲有大大的道理，所以我們要認(rèn)真地玩游戲?！贝蠹叶夹顒?shì)待發(fā)，迫不及待地等著游戲開(kāi)始。

游戲開(kāi)始了，孫老師把每組的排頭叫了出去，給他們講了一句話。再看同學(xué)們，每個(gè)人都摩拳擦掌，躍躍欲試。

我們組開(kāi)始就落了下風(fēng)，第二個(gè)同學(xué)就問(wèn)了半天，看著別的組，哎，他們都傳到了第三個(gè)，第四個(gè)同學(xué)了，我的心都提到了嗓子眼兒了。

正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)，別的組突然慢了下來(lái)，這正是我反超的好機(jī)會(huì)，我長(zhǎng)工的呼出了一口氣。終于傳到我了，我既開(kāi)心，又緊張，我聽(tīng)清楚了那句話并迅速地傳給了下個(gè)人。這時(shí)，我的心像一只小兔子一樣跳的飛快：我要是傳錯(cuò)了，怎么辦？

游戲結(jié)束了，孫老師讓每排的最后一個(gè)人說(shuō)出他聽(tīng)到的那句話，每說(shuō)一句在大家都哈哈大笑。最后，孫老師公布了答案，竟然沒(méi)有一個(gè)傳對(duì)的。

玩過(guò)游戲后，我懂了不要輕易相信別人說(shuō)的話，別人說(shuō)的話只信三分，要自己思考，不要輕信謠言，要學(xué)會(huì)辨別真假。這真是小小的游戲，有大大的道理呀！

我非常喜歡這個(gè)游戲，你們喜歡這個(gè)游戲嗎？

傳話游戲作文9

星期六下午的作文班里不時(shí)地傳出笑聲來(lái)，是在干什么呢？原來(lái)班上的同學(xué)們?cè)谕嬉粋€(gè)小游戲——傳話。

比賽要開(kāi)始了，有些同學(xué)擺出一幅看好戲的樣子；有些同學(xué)一臉懵，還有些同學(xué)非常的興奮，直接站了起來(lái)舉著手。傳話的規(guī)則是傳遞時(shí)不能發(fā)出一點(diǎn)聲音，也不能用口型，只能用肢體語(yǔ)言，把內(nèi)容傳遞給第二個(gè)人，以此類推。

比賽開(kāi)始了，第一組來(lái)了五名同學(xué)，老師讓上來(lái)的人背對(duì)白板，然后在白板上亮出一個(gè)四字詞語(yǔ)。第一個(gè)同學(xué)看了一下便對(duì)著第二個(gè)同學(xué)開(kāi)始了表演，他先做了一個(gè)動(dòng)作：指眉毛，接著他把自己的一雙手當(dāng)做翅膀做了個(gè)“飛”的動(dòng)作，又指了一下他那黑色的衣服。第二個(gè)同學(xué)看了以后一臉茫然，就照葫蘆畫(huà)瓢的做了一遍給下一位同學(xué)。第三個(gè)的情況和第二個(gè)一模一樣，就像復(fù)制的一樣。

第四名看了以后好似知道了什么，眼睛一亮，摸了下眉毛，做了個(gè)飛的樣子，可還沒(méi)結(jié)束，他又指了下顏色，又接一個(gè)舞蹈動(dòng)作，接著做了個(gè)表情，動(dòng)了動(dòng)眉毛，全班啼笑皆非……可最后一個(gè)學(xué)生仍然一臉茫然，那眼里分明就是“我不知道”。第四個(gè)同學(xué)不禁發(fā)出一聲哀嚎：“我已經(jīng)用上了“洪荒之力”了?！?/p>

就這樣我們的游戲結(jié)束了，這次的游戲讓我知道：做事要仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)想，做到耳聰目明才不會(huì)讓自己鬧出笑話。

傳話游戲作文10

一上課，老師就在黑板上寫大大的兩個(gè)字“傳話”。“今天，我們玩?zhèn)髟捰螒?。”不一?huì)兒，下面鬧開(kāi)了一鍋粥，有的迫不及待地催促：“怎么還不開(kāi)始呀？”有的不安地問(wèn)：“怎么辦？我還不知道游戲規(guī)則呢?！边€有的著急嘀咕：“那句話如果很長(zhǎng)，怎么辦？”大家各自撬開(kāi)了話題，要不是王老師打斷，話題都跑到天涯海角嘍。

老師給我們講了游戲規(guī)則：老師輕輕地對(duì)第一位同學(xué)說(shuō)指定的幾句話，第一位同學(xué)再告訴第2位同學(xué)。直到最后一位同學(xué)那，把聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)，在過(guò)程中千萬(wàn)不要把話告訴任何人，傳遞聲音要小，不能讓他人聽(tīng)到哦。

老師照順序給我們排了排隊(duì)。第一位，竟然是我！我很沒(méi)面子，走上講臺(tái)。老師彎下腰，雙手像個(gè)大喇叭，放在我耳朵邊。我正疑惑地站著，等到老師把話送到我耳邊時(shí)，聲音像老鼠一樣小，咬得我耳朵發(fā)癢，忍不住笑了幾聲。我心里打著小鼓，由于太著急，忽然發(fā)現(xiàn)老師跟我說(shuō)的話是左耳進(jìn)右耳出，順風(fēng)耳不起作用，忍著著急，把這句話的大概意思傳給王瑞，心里的石頭終于落地了。

忽然，耳邊傳來(lái)一陣笑聲，一看，原來(lái)是梁宸睿掂著腳尖，像是在跳著芭蕾舞，給另外一個(gè)同學(xué)傳話。終于輪到第一組的最后一名同學(xué)啦，他皺著眉頭，像一條枝葉被對(duì)折了，一臉茫然地望著同學(xué)，好像渴望他們給予一些幫助。

到揭曉答案的時(shí)刻，最后一名同學(xué)傳錯(cuò)了，完全“變了味”，我們?nèi)喽硷@得很失落。

忽然，老師說(shuō)：“你們知道，上這節(jié)課的意義是什么嗎？”課堂頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，安靜得連根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)：

“告訴我們眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛?！?/p>傳話游戲作文11

今天，卓老師神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要來(lái)玩一個(gè)游戲?！痹捯魟偮?，教室里立刻沸騰起來(lái)，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，議論紛紛。

老師一聲令下，教室里立刻安靜下來(lái)，“我先說(shuō)一下規(guī)則。”卓老師說(shuō)“在玩的時(shí)候，我們要先分組，然后每組派一個(gè)同學(xué)從我手里抽出一張紙條?？辞宄螅瑐髟捊o下一位同學(xué)，說(shuō)話時(shí)音量必須調(diào)小，不能讓第三者聽(tīng)到。傳完后，最后一位同學(xué)要大聲地念出你聽(tīng)到的話，和紙條上寫的句子一樣的那一組獲勝?！?/p>

游戲開(kāi)始了，輪到我們這組的時(shí)候，我心的心就像一只小兔子似的“砰、碰、碰”直跳。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)同學(xué)把手做成喇叭形狀對(duì)著他同桌的時(shí)候，他的同桌卻一直把耳朵捂得緊緊的，估計(jì)是怕癢吧。這使得我們后面的人急的直冒汗。最后老師只好取消他的資格，我們的游戲才繼續(xù)進(jìn)行。輪到我了，我的心跳得更快了，什么“吃葡萄不吐葡萄皮？”我聽(tīng)得一頭霧水，眉頭皺得緊緊的，就是聽(tīng)不懂我前面那個(gè)同學(xué)在說(shuō)什么，時(shí)間快到了，我只好勉強(qiáng)地稀里糊涂地傳了下去。結(jié)果我同桌他卻說(shuō)“吃——吃葡萄——呃”正確答案應(yīng)該是“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮?！彼f(shuō)的話引得大家哄堂大笑，這時(shí)他的臉色很難堪。

在這次游戲當(dāng)中，我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，我們不能輕易相信傳話。呵！這真是一個(gè)有意義的傳話游戲。

傳話游戲作文12

老師在黑板上寫下兩字“傳話”，我們就在下面七嘴八舌地炸開(kāi)了鍋，老師會(huì)不會(huì)讓我們繞口令??？會(huì)不會(huì)讓我們傳故事??？

老師掃視一圈，提高嗓門說(shuō)：“游戲規(guī)則是，我把一段話傳給第一個(gè)同學(xué)，這樣傳下去，直到最后一個(gè)同學(xué)上來(lái)說(shuō)聽(tīng)到的話?！?/p>

老師叫同學(xué)們排隊(duì)，同學(xué)們有的舉手搶先。老師彎下腰，把頭湊到李思逸的耳旁，輕輕地說(shuō)了幾句話。李思奕神秘地笑了笑。

我們一個(gè)接著一個(gè)上去，李思奕手成喇叭狀，把話傳給王瑞。王瑞個(gè)子矮，踮起腳，把話告訴高個(gè)子蔡銘杰。蔡銘杰扭動(dòng)身軀，聲音像蚊子似的告訴我。我還是吃力聽(tīng)清，連忙轉(zhuǎn)身把話告訴梁宸睿。

后面的潘宣屹，一臉茫然的，皺起了眉頭，兩只手高高舉在左右兩側(cè)，大聲喊：“我還沒(méi)有聽(tīng)清楚呢！”看著他可愛(ài)的表情，我們都大笑起來(lái)。

最后一個(gè)是沈家晨，似乎擔(dān)心把話說(shuō)錯(cuò)：“光動(dòng)腿不動(dòng)嘴。”老師也公布了答案：“光動(dòng)腿不動(dòng)嘴，光動(dòng)嘴不動(dòng)腿，不如不長(zhǎng)腿和嘴?！?/p>

老師問(wèn)我們：“有什么啟發(fā)？”有的說(shuō)：“我們應(yīng)該聽(tīng)清楚，再做，不然就會(huì)錯(cuò)?！边€有的說(shuō)：“我們要眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛?！?/p>傳話游戲作文13

20xx年11月1日，趙老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)精彩的游戲《傳話游戲》。

趙老師先把我們?nèi)喾殖闪藘山M，我們組叫宇宙霸王，另一組叫東山霸主。我們兩組都迫不及待、興奮不已的想早點(diǎn)開(kāi)始游戲。游戲開(kāi)始了，趙老師彎下腰對(duì)東山霸主的第一個(gè)同學(xué)輕聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)了一句話，第一個(gè)同學(xué)踮起腳尖的聽(tīng)，聽(tīng)完了，又給下面的一個(gè)同學(xué)說(shuō)，然后又給下面的一個(gè)同學(xué)……傳到了最后的同學(xué)時(shí)，那個(gè)同學(xué)就大聲地說(shuō)：“胖子愛(ài)胖子?！碑?dāng)時(shí)我們有的同學(xué)笑的前仰各合，有的同學(xué)笑成了瞇瞇眼，還有的同學(xué)笑的快要趴在桌子上了。趙老師就問(wèn)第一個(gè)同學(xué)是不是?第一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“不對(duì)?！壁w老師說(shuō)：“原句是什么?”第一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“胖子愛(ài)吃肉，肉鼓成胖子?！钡诙喪俏覀兘M來(lái)玩這個(gè)游戲，趙老師也像上次一樣，傳到最后一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)也大聲的說(shuō)：“是你吃錯(cuò)肉，不是我吃錯(cuò)肉。”“對(duì)嗎?”趙老師問(wèn)第一個(gè)同說(shuō)，但是老師只問(wèn)一個(gè)人，但我們?nèi)M異口同聲的回答：“不對(duì)，原句是：是你吃錯(cuò)藥，不是我吃錯(cuò)藥。”同學(xué)們邊笑邊捂著嘴。下課了，游戲結(jié)束了。

真好玩的傳說(shuō)游戲，多刺激的比賽，這個(gè)游戲不僅給我們帶來(lái)了快樂(lè)，還讓我們懂得：眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。

傳話游戲作文14

這是孩子們歡樂(lè)的一個(gè)半小時(shí)，是孩子們興奮的一個(gè)半小時(shí)，千萬(wàn)不要以為這是在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，而是我們孫老師和我們?cè)谧鲇螒颉獋髟捰螒颉?/p>

游戲規(guī)則是：1、不許出聲音。2、不許偷聽(tīng)。3、按照順序傳話。不得有誤，否則紅牌罰下。

比賽開(kāi)始了，老師把我們同學(xué)分成兩個(gè)組，每組13個(gè)人，老師對(duì)我們的“排頭”和對(duì)方的“排頭”說(shuō)了一句話，是：你是四，我是十，說(shuō)話舌頭要伸直。我看了看對(duì)方，他們可真是熱鍋上的螞蟻——亂撲騰。我們可和他們不一樣，我們可是平靜如水地等著答案呢！終于輪到我了，我認(rèn)真地聽(tīng)著，心里默默念著那句話，最后還是沒(méi)記住，我又問(wèn)了一遍才記住。我們隊(duì)第一個(gè)交的，就等看答案正確不正確了。終于老師說(shuō)出了答案，老師說(shuō)完，我們正確了，卻只見(jiàn)小閔站了起來(lái)，張牙舞爪地耍起小性子，我們大家都笑了。

第二次題目是：小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。這回是從后往前說(shuō)，可就是有一個(gè)搗蛋鬼，不知姓名，連問(wèn)了七八次，這可大大減少了我們的勝算。之后還是我們先交的答案，他們后交的，但是我們寫成了“半路遇見(jiàn)大灰狼”。我們輸了一局。

第三局題目是：我是好孩子不是壞孩子，好孩子不愛(ài)壞孩子。我們完成得很順利，我們對(duì)了，他們也對(duì)了，但是還是讓我們搶先了一步，我們隊(duì)贏了。

這個(gè)游戲可真練聽(tīng)力和口才啊，從這個(gè)游戲里我明白了只有團(tuán)結(jié)才能發(fā)揮出最大的威力。

傳話游戲作文15

今天，老師在課堂上讓我們玩了一個(gè)游戲，叫做“傳話”，規(guī)則是：傳遞時(shí)不能發(fā)出一點(diǎn)聲音，也不能用口型，只能用肢體語(yǔ)言把內(nèi)容傳遞給第二個(gè)人，以此類推。

第一輪游戲開(kāi)始了，首先是對(duì)手出戰(zhàn)，對(duì)方派出了幾位實(shí)力干將?？衫蠋煶龅念}卻讓他們的士氣泄了大半。對(duì)方的同學(xué)紛紛驚呼太難了！可是我們卻高興起來(lái)。

只見(jiàn)對(duì)方的第一個(gè)同學(xué)先指了指眉毛，他見(jiàn)第二個(gè)同學(xué)一臉懵圈，便又做了一遍，可第二個(gè)同學(xué)看起來(lái)還是沒(méi)懂，他已瀕臨崩潰，只好開(kāi)始下一個(gè)動(dòng)作，他把手舉到胸前的位置，兩個(gè)胳膊彎曲，撲騰了幾下，然后又指了指胳膊，滿臉期盼地望著第二個(gè)同學(xué)，好像在說(shuō)“看懂了嗎？”可第二個(gè)同學(xué)還是一臉茫然，似懂非懂的轉(zhuǎn)過(guò)身去，傳給了下一個(gè)同學(xué)。

可是畢竟沒(méi)看懂，第二個(gè)同學(xué)做的一點(diǎn)也不像。別說(shuō)被傳的那個(gè)同學(xué)了，如果我們不知道答案也看不出來(lái)是個(gè)啥成語(yǔ)……到了最后一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)做的動(dòng)作簡(jiǎn)直與答案的成語(yǔ)毫不相干了，引得大家哄堂大笑起來(lái)，看著最后一個(gè)同學(xué)的茫然，我們覺(jué)得贏定了。最后果然那個(gè)同學(xué)沒(méi)有猜出來(lái)……

游戲共進(jìn)行了四輪，我們勝了一輪，所以我們贏了。這次游戲教育我：機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人，但在準(zhǔn)備的情況下還需要團(tuán)結(jié)。