第一篇：看那中華漢字作文900字

看那中華漢字作文900字

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的看那中華漢字作文900字，歡迎大家分享。

有一種語言，它站在世界文化之巔，一筆一劃間，變幻莫測。方方正正的“國”字體將源遠(yuǎn)流長的千年文化體現(xiàn)得淋漓盡致。而在這凡塵中除了精妙的漢字，試問還有哪國的語言能散發(fā)出如此動人的文化魅力？

借助這些散發(fā)出強(qiáng)烈生命氣息的方塊字，無數(shù)中國人在豪邁地宣泄著心中鏗鏘的抱負(fù)和心中極端的波瀾！

曾記否，被世人譽(yù)為“神機(jī)妙算”的曹操？在那一場令人終生難忘的敗戰(zhàn)中，他如流寇一般被人戲耍，日日逃亡在那無法令他施展雄才偉略的小路上?？伤麉s不愿沉淪，用他的橫溢才華，精妙絕倫的漢字發(fā)出：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”的博大胸襟。而后又發(fā)出：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”的雄心壯志。

曾記否，美麗溫婉的詞中仙子——李清照？花似的青春年華，在丈夫結(jié)實(shí)的臂彎和溫情的關(guān)懷下，在靜謐的`湖上脫口而出：“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的幸福。殊不知，你與愛人“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的美好時(shí)光已如風(fēng)中殘燭。在你的愛人，你的天，你的心都永久逝去時(shí)，常常獨(dú)自倚窗，不禁流露出：“物是人非事事休，欲語淚先流”的無限感傷。此時(shí)，最好的慰籍就是用手中筆抒發(fā)出萬千感慨，為后人留下了無數(shù)的不朽佳句。

曾記否，杜牧在《春望》中用漢字大作：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”？曾記否，李白在《贈汪倫》中用漢字抒發(fā)：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”？曾記否，于謙在《石灰吟》中用漢字道出“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”？曾記否，文天祥在《過零丁洋》中用漢字留下了千古名句“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”？曾記否？曾記否？……我國多少偉人、英雄、文人、壯士、豪杰用他們筆下的漢字照耀千古。

漢語，令太古以來，自創(chuàng)字開始，多少人陶醉其中，而現(xiàn)在卻有人在鍵盤的“啪啪”聲中忘卻了它，在和手機(jī)相伴的日子忽略了它。要知道，漢字它是無數(shù)中華民族豐富想象力的產(chǎn)物，是中華民族智慧的結(jié)晶，是所有中國人的驕傲！與經(jīng)歷上千年滄桑歲月洗滌的漢字文化相比，電腦、手機(jī)根本不值一提！

看，那詞風(fēng)委婉的《望江南》是漢字的裙擺；觀，那口口相傳的《虞美人》是漢字的飄帶；賞，那絕世之詞《一斛珠》是漢字的衣襟。

縱觀亙古，萬物斗轉(zhuǎn)星移，唯有漢字愈發(fā)博大精深。青山不老，綠水長流，就算山老水枯，我也永遠(yuǎn)敬賞您——內(nèi)涵豐蘊(yùn)的中華漢字。

第二篇：看小孩(900字)作文

精選作文:看小孩(900字)作文 今天是我老爸的農(nóng)歷生日，姑姑說要帶著她的兒子聰聰來我家給我爸媽拜年，順便給老爸過生日。

一大早姑姑就帶著聰聰來了。這個(gè)小家伙比原來大一些了，也長的比以前好看多了。來的路上他一直在睡覺，剛到我家樓底下就醒了，進(jìn)門之后好像不太高興，認(rèn)為是我這個(gè)姐姐打擾了他的好覺（這關(guān)我什么事啊，今年我們才剛見面。）一直瞪著他那雙不大的眼睛看我。姑姑把他放在地上說：聰聰，叫姐姐。他便把眼睛張的更大，就是不叫我。我心想，大人不計(jì)小人過，你不叫我就算了，我也不叫你的名字。我說：沒關(guān)系，大蔥，無所謂。大蔥，你倒是挺會叫的嘛，這名字不錯，不過他才剛會走路，不算大吧。老媽說。我想了一下說：那就叫蒜苗吧，聽起來比較可愛。姑姑說：沒關(guān)系，愛怎么叫就怎么叫吧，你今天就好好陪他玩吧。

小孩子嘛，有的玩就好了。我于是開始翻我的柜子把我小時(shí)候的玩具都找出來。我先翻出來了一個(gè)長江七號的公仔和一個(gè)小老鼠的公仔給他，剛開始蒜苗還挺高興的，拿著我的兩個(gè)玩具不停地?cái)[弄還時(shí)不時(shí)的咬兩下，留上他獨(dú)一無二的口水。過了一會就玩膩了，跑到我跟前。我知道蒜苗的意思，他是想讓我給他找點(diǎn)別的玩具，我又在我的柜子里翻，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)音樂陀螺，我先給陀螺上好發(fā)條，然后拿給他。而蒜苗卻是像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣開心。不停地讓我?guī)退习l(fā)條，剛開始還能隔上一分鐘，到后來，蒜苗更是得寸進(jìn)尺，陀螺剛剛轉(zhuǎn)起來，他就用腳去踢，踢完后還用一臉無辜的表情看著我，叫我再給他上一次發(fā)條，就這樣我連續(xù)好幾個(gè)小時(shí)都在給他上發(fā)條，我都快被他整瘋了。我用一臉快哭了的無奈表情說：蒜苗啊，咱們玩點(diǎn)別的好不好，姐姐手都玩疼了。蒜苗好像聽不懂，還是讓我給他上發(fā)條。我實(shí)在是受不了了，干脆直接把他抱到了陽臺上讓他安靜一會，誰知道他又看見了我家的拖把，開始了自認(rèn)為的‘拖地’，不到一分鐘，我家茶幾上的東西全部不翼而飛。老媽養(yǎng)的最得意的水仙全部連根飛起，家里塵土飛揚(yáng)，烏煙瘴氣的，地上到處是蒜苗的口水和排泄物。我面對這樣的場面實(shí)在是不敢相信，我于是坐在沙發(fā)上看他‘拖地’?？吹奈抑毕肟蓿窒胄?。

等姑姑帶著蒜苗回去了，我已經(jīng)被蒜苗折磨的筋疲力盡。今天我終于知道帶小孩的辛苦了。一年級:我是公主 篇一：試看孩子作文中家庭故事

試看孩子作文中的家庭故事

這次語文期末考試的習(xí)作要求如下：每個(gè)家庭都是一本厚厚的故事書，寫滿了喜怒哀樂。請以“我的家庭小故事”為題，寫一個(gè)你與父母（或其他家人）之間發(fā)生的故事，學(xué)會用筆留住生活的故事，記錄自己的眼淚和笑容。把這件事印象最深刻的地方寫具體，注意細(xì)節(jié)的描寫，寫出自己獨(dú)特的感受。

一、寫作內(nèi)容選取的整體概述

1．永遠(yuǎn)的父子情

孩子與父母之間的故事是永遠(yuǎn)也講不完的，習(xí)作中講得最多的也是這種的故事，我將這其中的典型故事作了如下歸類：

溫磬篇：朱彬?qū)懙搅俗约杭抑型娉楹灡硌莨?jié)目，一幅幅溫馨的家庭場景。施曉龍、董越寫到了放暑假到父母那里度假的美好生活。呂奇峰寫了父母吵架，自己以父母的名義分別給對方寫信，父母雖然認(rèn)出了筆跡，但還是理解了“我”的良苦用心，和好如初了?！拔野譃榱霜勝p我，給了我一塊糖，當(dāng)我吃下去時(shí)感到格外甜?！崩铞懥俗约涸谕饷婧托』锇榘l(fā)生小糾紛，爸爸狠狠地責(zé)怪自己，但小作者寫出了一個(gè)細(xì)節(jié)，“爸爸裝模作樣地罵我，眼睛悄悄地對我瞇了一下”。

成長篇：戎元濤、韓磊、朱倩、韓磊寫出自己成績不理想，父母鼓勵他，與他進(jìn)行交流。陸興輝寫了6歲時(shí)父母訓(xùn)練自己獨(dú)立去買水喝的故事，讓自己知道了“只要你想做，就不會有做不成的事，你不敢是因?yàn)槟銢]有克服膽小這個(gè)缺點(diǎn)”。

關(guān)懷篇：施潔、王成、倪承旭、羅文、高婷婷寫了自己生病住院，爸媽悉心照顧的情境。

苦辣篇：黃日存寫了爸爸媽媽吵架是習(xí)以為常的事，讓自己煩得都不能靜下來做作業(yè)。朱穎寫到“小時(shí)候，媽媽把我丟在外婆家，我從小到大只有過暑假或過年的時(shí)候才能見到他們”，文中重點(diǎn)寫了媽媽在電話中騙她

農(nóng)村現(xiàn)在近五分之一的家庭有兩個(gè)小孩，因而學(xué)生中多年不見的兄弟姐妹之情得已重現(xiàn)。董玉梅、吉小麗、陸昕雨寫了自己和小弟弟之間的矛盾，最后又自然化解的過程。陸昕雨同學(xué)這樣寫道：“我趴在床上，不一會兒就睡著了，早上起來，我和弟弟一句話都沒說。早晨的空氣中彌漫著火藥味，讓人很害怕，這種氣氛一直僵持到中午?！?/p>

二、寫作內(nèi)容選擇的理性分析

從學(xué)生所選擇的故事來看，大多數(shù)學(xué)生沒有從應(yīng)試技巧上來選擇素材，沒出現(xiàn)千篇一律的現(xiàn)象，基本達(dá)到了“我手寫我心”。所選的故事從人物關(guān)系上看大致分為三類：77%寫了與父母之間的故事、15%寫了祖孫之間的故事、8%寫了姐弟之間的故事。

從中不難看出，在學(xué)生心中家庭故事首選是與父母之間的故事，家庭中與孩子交往最多的是父母，與孩子發(fā)生情感碰撞最多的是父母，家庭中孩子更多的喜怒哀樂是源自父母。這些故事中，我們看到更多的現(xiàn)代父母。他們懂得“孩子，慢慢來”，當(dāng)孩子成績掉隊(duì)時(shí)，學(xué)游泳感到害怕時(shí)，知道鼓勵孩子。他們也懂得“孩子，這條路你必須自己走”，知道訓(xùn)練孩子獨(dú)立完成任務(wù)的能力。他們努力成為孩子的伙伴，他們會和孩子一起捉迷藏，一同垂釣。同時(shí)，我們也看到如今的孩子很懂事。他們懂得當(dāng)父母吵架時(shí)如何去調(diào)解；懂得當(dāng)他們在外面與小伙伴發(fā)生糾紛時(shí)，父母批評他們時(shí)的“裝模作樣”。故事中有一家三口的天倫之樂，有孩子離開父母后的酸楚，也有由于父母迫不得已的“謊言”，在孩子心中造成了傷害，也有

問題家庭中孩子的無奈。

處于

缺點(diǎn)”。

環(huán)境描寫，如“早晨的空氣中彌漫著一股火藥味，讓人很害怕，這種氣氛一直僵持到中午”。

從這些描寫中我們看出孩子們具有一定的洞察力，基本能寫出自己的感受，但描寫不夠生動，未能扣住細(xì)節(jié)，更未能寫出獨(dú)特的感受。

總之孩子心中有家庭故事，但若要寫好家庭故事，確實(shí)還需要孩子進(jìn)一步提高描寫力，培養(yǎng)留心生活的習(xí)慣，進(jìn)一步加強(qiáng)諸如動作描寫的片斷訓(xùn)練，從而做到心中有故事、寫出好故事。篇二：用欣賞的眼睛看待孩子的作文

用欣賞的眼睛看待孩子的作文

昨天傍晚接到了一個(gè)家長的電話，電話里的家長顯得很無奈，原來是為學(xué)生的作文發(fā)愁，他說：“陳老師，你說學(xué)生寫的作文要求上傳到校園網(wǎng)上，可是我看嘉煒的作文實(shí)在太差了，好詞好句一點(diǎn)都沒有，還有我連讀都讀不懂，上傳上去的話要被人笑話的。我說叫他改，他也不知道怎么改，話說重了，就會哭，你說怎么辦？”

噢，原來是在為學(xué)生寫不好作文犯難。其實(shí)，像嘉煒爸爸這樣為孩子作文犯難的家長還真不少，也有不少家長和我交流的時(shí)候說：“每次做作業(yè)，孩子最怕的就是作文，其他的都立馬做好了，作文就拖著不肯做?！币灿胁簧偌议L為了讓孩子寫好作文想各種辦法，或者特意安排孩子去外面玩一玩，然后再來寫作文，可還是寫得不太好。好像夸自己孩子作文寫得好的家長這是寥寥無幾。

現(xiàn)在我該怎么幫助嘉煒爸爸呢。

“你先別著急，孩子獨(dú)立完成的作文肯定有許多不夠好的地方，你適當(dāng)?shù)貛椭狳c(diǎn)一下，或許就是一篇好文章了呢！”我勸慰道。

“陳老師，實(shí)在太差了，改都改不好。”看樣子，對孩子都作文他是一點(diǎn)信心都沒有了?！澳悄惆炎魑淖x給我聽聽?！?/p>

孩子的作文是這樣寫的：《我給奶奶捶背》馬上就要到重陽節(jié)了，我想我來給奶奶捶背吧。我本來捶得很輕，奶奶說：“再重點(diǎn)兒?！蔽医o奶奶捶背，奶奶給我講故事，后來奶奶說：“你累了休息一下吧?！蔽矣X得奶奶比我累多了，奶奶還一直夸我是個(gè)好孩子。我以后要多幫奶奶做點(diǎn)事，好好孝順奶奶。

聽完了他的朗讀，我呵呵笑著說：“好像這篇作文也沒有你說得那么差嘛，你瞧!孩子主動幫助奶奶捶背，奶奶那么關(guān)心孩子，一老一少其樂融融的感覺我們不是一讀就感受到了嗎。我們不能一味地追求孩子用多少好詞好句，作文首先就是要真實(shí)地再現(xiàn)生活。當(dāng)然這篇作文的問題也是有的，內(nèi)容不夠具體，語句間的銜接顯得比較隨意。這樣，你先幫著指導(dǎo)指導(dǎo)，明天我再看看。”

“那好吧?！憋@然，對于我表揚(yáng)嘉煒的文章他顯得有些不可思議。作為低段的老師像這類作文不知道批改過多少篇，要一二年級的孩子寫出精美的文章那顯然是要求過高了，就算有些孩子登載在報(bào)刊上的文章那也是經(jīng)過了老師、家長的反復(fù)修改的。面對這類作文，如果家長、老師只是一味地指責(zé)或硬逼著他們自己去修改作文只會使得孩子對寫作文越來越恐懼，也越來越不知所措。所以家長、老師的鼓勵、表揚(yáng)是相當(dāng)重要的。而且，只要孩子本是帶著想寫好的心在寫作文的話，作文中肯定有不少值得稱贊的地方。

今天早上，我收到了嘉煒的作文，還是一篇原汁原味的作品。在中午的時(shí)候我特意安排了一次作文評點(diǎn)課。首先，我讀了幾篇比較好的作文，讓孩子們自己說說，他們的作文好在哪里。然后，我又讀了嘉煒的作文，讓孩子們說說他的作文好在哪里。有的說：“幫助奶奶捶背好。”也有說：“嘉煒很孝順。”聽得嘉煒很高興。然后我又說：“如果，讓你來幫嘉煒把作文改得更好，你覺得哪些地方可以再改動一下。”于是，我就和孩子們一起大刀闊斧地改了

起來。

《我給奶奶捶背》馬上就要到重陽節(jié)了，（這里是不是可以介紹一下重陽節(jié)？）我想（為什么會想到給奶奶捶背而不是做別的呢？可以把想法也寫一寫。）我來給奶奶捶背吧。我本來捶得很輕，（為什么你會捶得那么輕呢？把自己的心里想法也可以寫一寫。）奶奶說：“再重點(diǎn)兒。”（接著你又是怎樣捶的呢？）我給奶奶捶背，奶奶給我講故事，（這里加一邊一邊會更好。）后來奶奶說：“你累了休息一下吧?！蔽矣X得奶奶比我累多了，（把平時(shí)奶奶到底有多累的情景也寫一寫。）奶奶還一直夸我是個(gè)好孩子。（這句話和前面的語句不是很連貫。）我以后要多幫奶奶做點(diǎn)事，好好孝順奶奶。

同學(xué)們邊提出自己的想法，我邊指導(dǎo)修改，接著修改完的作文是這樣的：

《我給奶奶捶背》

重陽節(jié)馬上就要到了，這可是老年人的節(jié)日，我應(yīng)該為爺爺奶奶送上一份怎樣的節(jié)日禮物呢？

我想了很久，終于想到了媽媽說過：“老年人的骨頭硬了，腰背容易疼?！蹦俏揖徒o奶奶敲敲背吧。我把奶奶扶坐到椅子上開始捶起背來。一開始我捶得很輕，生怕把奶奶捶疼了，可奶奶說：“太輕了像撓癢癢，再重點(diǎn)。”于是，我的小拳頭就像小錘子一樣“吧嗒吧嗒”地敲打在奶奶的肩頭。我一邊給奶奶捶背，一邊聽奶奶講她小時(shí)候的故事。

捶了沒多久奶奶就說：“你累了吧，快休息一下吧?！蔽倚睦锵胫翰胚@么一會兒怎么會累呢，奶奶您才累呢，每天你都是那樣忙碌，買菜、洗衣服、打掃衛(wèi)生、燒菜做飯??看著奶奶滿頭的銀發(fā)，我心里暗暗地對自己說：我以后一定要多幫奶奶多做點(diǎn)事，好好孝順奶奶。

我把經(jīng)過大家的努力修改完的作文讀給同學(xué)們聽的時(shí)候，同學(xué)們都露出了微笑，有的還大聲地稱贊起來。嘉煒也笑得特別甜。

學(xué)習(xí)寫作文與學(xué)習(xí)做一道數(shù)學(xué)題，朗讀一篇課文，學(xué)會幾個(gè)詞語??是完全不同的，到底怎樣的作文是一篇好作文，當(dāng)然他不像做數(shù)學(xué)題一樣，寫字一樣答案是明確的且也沒有對錯之分。在孩子不同的年齡階段他們對作文的理解也是不同的，低年級孩子的想法中作文就是看到什么就寫什么，想到什么就寫什么，他們還不懂得謀篇布局，他們還不懂得結(jié)構(gòu)層次，還沒有能力靈活地運(yùn)用好詞好句。所以，在我們眼前展現(xiàn)的孩子的作文總是顯得很稚嫩，就像4、5歲的娃娃初學(xué)寫字時(shí)總是歪歪扭扭一樣，為了保護(hù)他們對寫作的那份新鮮，那份向往，作為家長和老師的我們，更多的不是批評，而是應(yīng)該用欣賞的眼睛去捕捉孩子作文中的優(yōu)點(diǎn)，讓他們不再懼怕作文，讓他們大膽地寫自己所想。相信，有你我的鼓勵，孩子的作文一定會越寫越好。

篇三：我如何教孩子寫作文

我如何教小學(xué)生作文

作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，各種作文教學(xué)方法可謂異彩紛呈，通過學(xué)習(xí)作文的教學(xué)的理論知識，以及自己幾年的作文教學(xué)實(shí)踐，本人現(xiàn)將自己的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。

一、靜下來心讀書

現(xiàn)在老師，一改學(xué)生作文就說學(xué)生作文空、大、假，語言平淡，還說什么沒有聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。想一想，孩子們從周一到周五都是在學(xué)校度過的，學(xué)校生活不可能每天有精彩事件發(fā)生，可以說比較單調(diào)，周末又被各種補(bǔ)習(xí)填滿，哪有時(shí)間親近自然體驗(yàn)生活。即使旅游，也只是看了后發(fā)出一聲贊嘆：美！無聊！也沒有辦法將所見所聞化為文字。根本原因是什么？本人認(rèn)為，是文字信息輸入的太少，由于儲存的文字太少，根本沒有辦法將自己的真切感受付諸筆端，變成文字，更別說是流暢的作文了。

針對這一問題，本人從一年級開始，就注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書的習(xí)慣。

1．低年級“一起讀一本書” 一、二年級的學(xué)生，由于識字量的限制，無法進(jìn)行閱讀，我就利用晨會或者午會的時(shí)間，“一起讀一本書”，我會挑選一些故事性強(qiáng)的書籍，一二年級能聽懂的故事，如《木偶奇遇記》、《愛麗絲漫游奇境》、《綠野仙蹤》等，孩子們聽得聚精會神，講完一小部分，我還適當(dāng)提些問題，不要求一個(gè)個(gè)回答，只需要大家一起說。

等課下，我發(fā)現(xiàn)孩子們都爭著翻圖書角的書，即使看不懂，也會一頁一頁看過去。而且充滿了渴望。特別是認(rèn)識一些字后，會用小手指著一個(gè)字一個(gè)字地讀著故事，每到借書時(shí)，都興奮得不得了。也許不看，也許翻翻，但是，孩子們對書充滿了好奇。這一點(diǎn)點(diǎn)好奇正是我所需要的，他們所需要的。有了好奇，上了三年級就可以引導(dǎo)他們自己看書了。

2．靜心看書一節(jié)課

小學(xué)生，正處于記憶力好，善于吸收的時(shí)期。于是，到了三年級，我經(jīng)常把課堂時(shí)間拿出來帶孩子們一起去圖書館選書，然后坐在班級安靜地看書。

這樣做看似耽誤了課堂教學(xué)，反而幫助了課堂教學(xué)，學(xué)生喜歡看書了，必然自覺去讀書，甚至有家長說很晚了叫孩子睡覺，孩子還偷偷地看書，不去睡覺。

家長反而苦惱，請我叫孩子晚上早點(diǎn)睡覺。我聽了心里樂啊。告訴家長看書是好事，但也提醒孩子要注意休息。

之所以能取得這樣的一點(diǎn)成果，因?yàn)橛辛顺渥愕妮斎?。輸入得多了自然就流淌出來?/p>

看書是其一，還要刺激他們吐出來。于是，我會利用專門的時(shí)間請孩子們寫寫詩，寫寫話，把自己隨意想到的覺得有趣的有意義的話記下來。孩子們寫下了不少有哲理的小詩，比如：

生命就像一卷衛(wèi)生紙，用著用著就沒了。（徐家淳）

我的鞋躺在墻角，像小小的船，等待起航。（蔣佳?。?/p>

等等，讀書的好處，在習(xí)作、練習(xí)、說話時(shí)很明顯的表現(xiàn)出來。

花時(shí)間陪孩子們讀書，是一件值得我永遠(yuǎn)去做的事，是值得我花時(shí)間花心思 去做的。

二、和孩子們一起讀詩寫詩

由于本人對文學(xué)比較感興趣，特別是現(xiàn)代詩歌，很喜歡讀一讀，寫一寫。我發(fā)現(xiàn)，孩子們不是很喜歡寫長篇作文，而課后的一些練習(xí)寫話，有的學(xué)生寫來就像一首小詩。于是，我決定教孩子們寫詩。

首先，拿來詩歌欣賞。《鄉(xiāng)愁》、《面朝大海》、《錯誤》、《如果》等等，既有名家，也有孩子們寫的小詩。我讓學(xué)生先談讀詩后的感受，覺得喜歡哪首詩，為什么？陸人杰很積極，總能很新穎地談想法，甚至還看著窗外的雨，自己寫起詩來。徐夢琴很沉穩(wěn)，文字都是經(jīng)過推敲琢磨的。還有其他學(xué)生，在他們的帶動下，孩子們都活躍起來，都搶著發(fā)表看法。以至于一節(jié)課，沒有完成我既定的任務(wù)，欣賞幾首詩，并出示幾句不完整的詩，讓他們寫完整。只能留到下節(jié)課了。

詩人說 我說

花朵把春天的門打開了 星辰把黑夜的門打開了

綠蔭把夏天的門打開了

堅(jiān)韌把苦難的門打開了 孩子們寫得很認(rèn)真，并立刻拿給我看，還讀給大家聽。

看著她們互相欣賞，贊嘆的樣子，我覺得我好像找到了一個(gè)練習(xí)寫作的門路，我得堅(jiān)持走下去。

為什么孩子們對寫詩感興趣？

1.有成就感，我也可以是小詩人。

2.和作業(yè)寫話，層次上不同，在孩子們看來，這不是枯燥的作業(yè)，是一種個(gè)人的創(chuàng)作。

3.得到同學(xué)和老師的肯定。4.字?jǐn)?shù)不多，發(fā)揮想象，想寫什么寫什么。自由，不像作文，受束縛。后來，我讓孩子們自己寫一首小詩，隨便寫什么，一句話也可以，但要有 水平。他們不負(fù)眾望，都寫得不錯?？上?，我把他們寫的弄丟了。后來寫的，我都好好保留著。

三、自由創(chuàng)作 1.周記自由

我寫周記比較自由，不要求字?jǐn)?shù)、題目、文體，一句話也行一篇文章也行。但要有質(zhì)量，讓我們看了知道寫了什么。

所以每次周記，我都以欣賞作品的心來對待。我可以看到詩歌，看到散文，看到故事。

2.課上自由

上課時(shí)，忽然外面下起了大雨，電閃雷鳴，孩子們的注意力都不吸引到了窗外，我即使喝令他們不要看窗外，也無濟(jì)于事。于是，我靜靜地讓他們看窗外。等雷聲過后，大雨不再那么吸引他們了。我就會問：剛才的雨景如何？孩子們會爭先恐后地說自己的看法。一般說得都很平常，我便會說出自己看雨的想法：“雨水順著玻璃流淌，我生怕玻璃也隨之融化了?！边@一下，打開了他們的思維的閘

門，孩子們的奇思妙想結(jié)合雨景噴涌而出：“透過清澈的玻璃，看雨中的世界，模模糊糊?！薄坝旰蟮奶炜张c之前不一樣了，被洗刷得很干凈?！薄坝晁蛟谶h(yuǎn)出的屋頂上，升起迷迷蒙蒙的煙霧，幾只麻雀在交談著什么。”等等。

雖然，課文沒有按照預(yù)期計(jì)劃結(jié)束，但是，這突發(fā)的雨給了我們創(chuàng)作的契機(jī)激發(fā)了我們創(chuàng)作的欲望。我讓學(xué)生立刻將自己的靈光一現(xiàn)記在書上。這樣天長日久，有幾個(gè)孩子還養(yǎng)成了記自己的想法的好習(xí)慣。

四、平時(shí)課堂教學(xué)適當(dāng)拓展

教學(xué)《登泰山觀日出》時(shí)，我也找來馮驥才的《挑山工》，拓展教學(xué)，并讓學(xué)生畫出挑山工登山路線。學(xué)生都認(rèn)認(rèn)真真的畫，并做講解。在教《奴隸英雄》時(shí)，讓學(xué)生自己組合表演，學(xué)生很有興趣，只要表演好了，自然是對文本了解了。學(xué)習(xí)《荷蘭的花》，讓學(xué)生畫一畫荷蘭的國花——郁金香。并讓他們自己寫幾句描寫郁金香的句子。并教還學(xué)生做手抄報(bào)，將一周學(xué)習(xí)所得通過手抄報(bào)的形式反映出來。

做這樣的作業(yè)，同學(xué)興奮，老師高興，有時(shí)連家長也會參與，一舉多得。不僅復(fù)習(xí)鞏固了課文內(nèi)容，適當(dāng)?shù)膶憣懏嫯嫙o形中也為寫作文打下了基礎(chǔ)。時(shí)時(shí)處處都是教作文、學(xué)作文的課堂。

五、批改作文“不積極”

1.學(xué)生自己讀自己的作文

一般來說，作文要即使批改、反饋。我喜歡把作文收上來放幾天，然后再發(fā)還給學(xué)生，讓他們自己再翻開來讀一讀，看看自己是不是記得當(dāng)初寫的作文?？戳酥螅瑢τ谧约簩懙淖魑挠惺裁纯捶?？覺得哪些地方寫得好，哪些地方需要修改。能不能讀懂自己寫的句子。有的孩子讀了之后，會很不好意思地說“我已經(jīng)不知道到底在寫什么什么了?！薄拔矣X得句子讀起來很不舒服。”挑自己毛病的很多，并且立刻動手去修改。

修改好了的同學(xué)，我鼓勵他自己當(dāng)眾讀一讀自己的作文，請大家欣賞。有幾個(gè)孩子很積極，拿著作文讀給大家聽，在讀的過程中，還能發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，有的是覺得用詞不當(dāng)，有的覺得句子不通順??邊讀邊改的很多。在幾個(gè)積極分子的帶動下，大部分同學(xué)都想表現(xiàn)一番，有的讀了幾句就讀不下去了，說自己寫得太不通順了，自己都讀不通。

我便利用這個(gè)機(jī)會，教導(dǎo)他們：寫好作文，先自己放聲讀一讀，邊讀邊修改自己讀不通的地方。如果有的地方不會修改可以向別人請教。

2.同學(xué)互相欣賞點(diǎn)評

等學(xué)生們修改的差不多了，我請大家自己找伙伴互相欣賞、評價(jià)。自己找的伙伴，作文水平都差不多，不會出現(xiàn)一個(gè)水平高要求高，把對方批得毫無信心，一個(gè)作文差，把對方夸贊得天花亂墜。

孩子們很積極，認(rèn)真看對方的作文，提出自己的想法，還不時(shí)發(fā)生爭執(zhí)，有的還跑過來問我，到底誰的想法更好，誰選擇的詞更恰當(dāng)。我一一給以意見，或者請他旁邊的同學(xué)給出意見。如果搭檔間討論得差不多了，就可以著手修改了。

有時(shí)，還請大家互換作文進(jìn)行點(diǎn)評、修改。然后返回，自己再根據(jù)搭檔的修改進(jìn)行加工整理。

3.讀給父母聽

還有一種批改作文的方法是請家長參與，寫好了作文，帶回家，讀給父母聽，看看父母能不能聽明白你想表達(dá)什么。再聽取父母的意見給予修改。

我還講了白居易寫詩讀給不識字的老人聽，聽取老人意見的故事。讓孩子們不要因?yàn)楦改覆蛔R字或者爺爺、奶奶不識字而覺得他們的意見不值得聽取。

這樣改作文，我輕松了，孩子們也學(xué)會了欣賞，家長也參與其中。何樂而不為？

六、增強(qiáng)學(xué)生的信心

我從一年級接手這個(gè)班。班級里有幾個(gè)孩子，很膽小。從而在學(xué)習(xí)、運(yùn)動會、學(xué)校的其他活動中都是縮在后面的。后來，我發(fā)現(xiàn)，這幾個(gè)孩子各有各的特長，于是，我創(chuàng)造機(jī)會，多鼓勵他們，讓他們樹立了信心，從而不僅在特長上在學(xué)習(xí)上也有了信心?，F(xiàn)在班級沒有作業(yè)的現(xiàn)象。我覺得很欣慰。

1.有舞蹈才能的徐某

三年級時(shí)，音樂老師挑選了一部分學(xué)生排練球操表演，不僅要在崇明縣表演，還要代表崇明參加市里的表演。

我們班一個(gè)姓徐的男孩被選中。但是這個(gè)孩子學(xué)習(xí)特別慢，就是背誦也比其他同學(xué)慢一兩天。當(dāng)時(shí)，我也比較糾結(jié)，我是班主任，即使我愿意讓他參加，其他任課老師也會經(jīng)常抱怨他成績下降了許多，作業(yè)基本沒有質(zhì)量。怎么辦？

下頁篇四：我是一個(gè)膽大的孩子 作文 我是一個(gè)懂事的孩子

我是一個(gè)懂事的孩子。

每一次家里來客人的時(shí)候，我都會幫媽媽接待客人、做家務(wù)。一天，媽媽說有客人來家里做客。叫我?guī)退拿ΑＪ紫?，我把沙發(fā)上的玩具、垃圾，全都收拾好，再把玩具放到玩具箱里，垃圾扔進(jìn)垃圾桶里。再把客廳里的地板打掃干凈。把餐桌用濕抹布抹干凈?？蛷d搞干凈后，就要進(jìn)廚房去幫忙啦。把菜放進(jìn)水里洗上好幾遍，再撈出來，放在切菜盤上，把菜根對齊，拿刀切成一小段一小段。切完之后，就煮菜，先到一些油，把油煮沸后，把菜小心翼翼地放到鍋里，炒幾下，再把鍋蓋蓋上，等上幾分鐘，再把鍋蓋打開，放鹽、放水??菜煮好后，就可以了。還有一次，媽媽的朋友來找媽媽說一些事，并且不能讓我們小孩子知道。我明白了，就把弟弟帶出去，和鄰居小朋友玩。我們玩捉人仔，于是，我們用石頭剪刀布的方法，來決定誰來捉。結(jié)果出來了，是弟弟來捉。弟弟在原地轉(zhuǎn)了三圈，就來捉我們了，捉著捉著，弟弟突然摔倒了，膝蓋磨破了，我向鄰居阿姨借來了棉簽、消炎水、紅藥水，為弟弟處理傷口，以免得破傷風(fēng)。這就是我，一個(gè)懂事的孩子。

我是愛看書的孩子

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！币虼耍液蜁统?/p>

了形影不離的好“朋友”。不管是上學(xué)還是外出，在我的包里都會裝有一本喜歡的課外書，以便隨時(shí)拿出來翻閱。

是的，我愛看書，什么類型的書都喜歡，每天不管何時(shí)、何地，只要一有功夫，我準(zhǔn)會拿本書在那聚精會神地看，又特別是每天晚上睡覺前，我都要看上至少半個(gè)小時(shí)，不然我會睡不著覺的。說起看書，我還鬧過不少笑話呢，其中一次是，前不久的一天中午，由于媽媽身體欠佳，我便自告奮勇做頓泡面吃。其實(shí)，泡面很簡單，把面餅放在碗里；再把調(diào)料撒在面餅上；最后，倒上開水，蓋上蓋兒。在等泡面的功夫，我覺得很無聊，便隨手拿了一本從圖書館借回的書看了起來。正當(dāng)我看到最精彩的地方，突然從我耳邊傳來媽媽的聲音：“兒子，都半天了，怎么還不吃飯呀？”“呀！我的泡面！”我這才回過神兒來，慌忙丟下書跑過去一看，碗里的面都泡爛了，湯也涼了。媽媽還一個(gè)勁兒的安慰我：“沒關(guān)系，這也不錯?！蔽铱粗鴭寢?，不好意思的笑了笑。是的，書能給我快樂，書也能給我知識，書還能給我智慧。所以，我愛看書。

我是一個(gè)調(diào)皮的小孩子

我叫xxx，今年10歲了。我是一個(gè)活潑可愛的小男孩，但是我也很調(diào)皮。

一次放學(xué)，輪到我值日。我在教室里掃地，掃著掃著就來壞點(diǎn)子了。我左看看右看看，沒有老師，就將地上的垃圾和灰塵往周圍亂掃一氣。教室里頓時(shí)灰塵垃圾“漫天飛舞”。正當(dāng)我得意洋洋的時(shí)候，老師竟然已經(jīng)站在我身后了。我嚇得面如土色。老師見到這幅情景生氣地說:“到辦公室來一趟!”我知道大難就要來了。在辦公室老師狠狠地批了我一頓，我還作了檢討。雖然老師、爸爸媽媽經(jīng)常提醒我不能太頑皮，但我還是改不了這個(gè)壞毛病。上次媽媽叫我洗碗。我將洗凈的碗一個(gè)一個(gè)疊起來，越疊越高。媽媽見了，連忙說不能這么疊，要摔碎的。可我不聽，硬說沒事。結(jié)果，媽媽剛轉(zhuǎn)身，只聽得“嘭”的一聲，一疊碗摔得粉碎?？?，這就是我，一個(gè)屢教不改的淘氣包。

我是一個(gè)淘氣的孩子

我是一個(gè)十歲的孩子，長著小巧玲瓏的身材，一雙大大的眼睛，低低的鼻梁，雖然看起來我很不起眼，但是，我不但活潑而且淘氣。

說我淘氣、好動可真有一套一套的。我在椅子上坐不到十分鐘，就必須起來一次，要不然我還真成了熱鍋上的螞蟻，一分鐘也坐不下。

記得有一次，我看了《小鬼當(dāng)家》這部電影，我也想學(xué)學(xué)這個(gè)小鬼，我拿出二十顆彈子一一擺在門口和床沿下，爸爸剛走一步，一屁坐在地上，剛出門口又滑了一腳，我終于完成了小鬼的任務(wù)。還有一次，我早上偷偷起床，起得很早很早，我把牙膏扎了無數(shù)個(gè)小洞，然后我又鉆進(jìn)被窩里睡覺，到了早上九點(diǎn)，媽媽起來刷牙，牙膏全擠在媽媽的手上，媽媽不知所措只能大聲說道:“是誰?是誰?是誰?”我 偷偷地在被窩里哈哈大笑。

還有一次，我拿了一根長長的透明的繩子，栓在了兩棵大樹上，我看見一個(gè)穿著高跟鞋的女郎，迎面走過來“啪”一聲摔倒在地，她看見旁邊只有我一個(gè)人，她就認(rèn)定是我干的，結(jié)果把我大吵一頓。說了這么多，大家認(rèn)識我了吧!我確實(shí)是一個(gè)很淘氣的孩子，活潑好動是我的天性，真沒辦法。

我是一個(gè)調(diào)皮的孩子

我是一個(gè)調(diào)皮的孩子“有一個(gè)姑娘，她有一點(diǎn)任性，她還有一點(diǎn)囂張?！辈虏滤钦l，先聽聽她的故事吧!記得小時(shí)候，我非常喜歡聽故事，自從聽了《丑小鴨》后，偷偷地從冰箱里拿出阿姨送給我的天鵝蛋，把被子壘成一個(gè)鳥窩似的，然后把蛋放在里面，像母雞孵小雞一樣坐在蛋上“孵”了起來。過了一會兒，媽媽回來了，看見我正專心的蹲在被子上，便問我在干嘛?我天真地說道:“我在孵蛋呢!”弄得媽媽哭笑不得。

在外婆家的籃球場旁，長滿了蒼耳，我順手摘了幾個(gè)，趁外公正在看報(bào)紙時(shí)沒注意，偷偷的在他頭上放了幾個(gè)蒼耳，在他背后捂著嘴“咯咯”地笑起來。外公一驚，扭過頭來問道:“xx，你在笑什么啊!”我指著外公的頭說:“外公，摸摸您的頭?！?/p>

外公摸了摸頭，結(jié)果抓下來了沾有頭發(fā)的蒼耳，他氣壞了，說道:“這么大了，還那么調(diào)皮!”哈哈!這就是我--一個(gè)調(diào)皮的女孩。

我是一個(gè)勇敢的孩子

我認(rèn)為我是一個(gè)勇敢的孩子。不信？

看看下面的這件事吧！

在每年暑假，我都會在當(dāng)代商城前的廣場上滑旱冰。每次見到我的旱冰鞋就會想到剛開始學(xué)滑旱冰的時(shí)候。那時(shí)我看見很多人都可以自如地滑旱冰，我很想像他們一樣。于是，我便對媽媽說：我也想滑旱冰，我也要和他們一樣！”“真的？”媽媽不相信地問。我肯定地回答：“嗯！我真的很想滑旱冰！”

當(dāng)天，媽媽便給我買了一雙旱冰鞋。我高興地穿上了旱冰鞋，開始學(xué)溜冰?？墒俏覄傄徽酒穑_底就像抹了油一樣，好像不是

自己的腳了。身子?xùn)|搖西擺；只有在大人的幫助下我才能站穩(wěn)。

在老師的教導(dǎo)下，我可以自己站穩(wěn)了。大家先像走路一樣前進(jìn)。可是，走幾步就摔一下。我可真沒想到，滑旱冰竟這么不容易！我走了一圈回來，坐在媽媽身邊，真想不學(xué)了?？墒?，我給媽媽的回答提醒我絕對不可以放棄！要勇敢地面對！

開始學(xué)怎么滑了。但是，我摔了不少次，已經(jīng)受不了了。在這時(shí)，媽媽鼓勵我說：“再永敢點(diǎn)兒，不要怕摔，滑的好的人不都是這么過來的嗎？”我腦海中閃過了《真心英雄》的一句歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功！”是??！我只要勇敢就可以學(xué)會滑旱冰了。

雖然我的跤摔了很多個(gè)，但我沒有流一滴眼淚。沒有“勇敢”我不可能學(xué)會滑旱冰。

勇敢地面對挑戰(zhàn)才會勝利。我現(xiàn)在可以自如地溜冰了。這功勞少不了“勇敢”的一份。

我是一個(gè)粗心的孩子

我叫金妤恩，現(xiàn)在馬上要讀三年級了，我很愛學(xué)習(xí)，但是我考試的時(shí)候卻很粗心。

有一天，老師布置作業(yè)說明天要考試，要我們回家自主復(fù)習(xí)。可是，我復(fù)習(xí)的時(shí)候把

第三篇：中華漢字)(500字)作文

精選作文:中華漢字)(500字)作文

中華漢字是人民勤勞、智慧的結(jié)晶，一個(gè)漢字有一個(gè)精彩的典故，更是社會發(fā)展的精髓，學(xué)好用好領(lǐng)會好每一個(gè)漢字，是對中華民族文明歷史的傳承和發(fā)揚(yáng)。接下來，就讓我們一起去遨游那有著無窮無盡的變化的漢字王國吧！

漢字的歷史悠久，已有八千多年的歷史，其次是：甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→行書→草書。這些文字、字體都生動、形象的刻畫出了中華人民的智慧！

漢字是一群帶著想象翅膀的精靈，他們會帶著你遨游知識的海洋。漢字是人類溝通、交流的語言，它們讓人與人之間和睦相處。漢字是人們難以忘懷的謎語，每個(gè)漢字都有一個(gè)深奧的謎底?？偠傊簼h字就是一群有著獨(dú)特性格、有著靈魂的精靈。

我既然這么喜歡漢字，就不會濫用漢字。我會用漢字寫出一句句人生的道理，寫出一篇篇生動、形象的文章，寫出一道道生動感人的父母摯愛。說到這里，我發(fā)現(xiàn)了不少濫用漢字的現(xiàn)象，比如：

有些藥店將刻不容緩寫成咳不容緩；有些服裝店將依依不舍改成衣衣布舍；有些摩托車店將其樂無窮編成騎樂無窮。這些人對我來說，就是一些不識貨的東西。中華把這么好的漢字送給你們，你們卻為了自己的財(cái)富，去改變漢字。這是多么大的恥辱呀！

漢字是一群群活潑開朗的小精靈，我真希望打開放生的籠子，讓他們不受拘束地去生活。中華漢字，蓋世無雙。我覺得應(yīng)該換成這兩句：中華漢字，活潑開朗。任他生活，讓他飛翔。五年級:廖藝 篇一：2014年高三語文作文漢字作文

【原創(chuàng)文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

最近一段時(shí)間，主打漢字聽寫的節(jié)目“漢字英雄”和“中國漢字聽寫大會”，驚艷電視熒屏。尤其央視科教頻道制作的“中國漢字聽寫大會”，首播之后一夜爆紅，不僅超越“中國好聲音”、“快樂大本營”等大熱綜藝節(jié)目，還從央視十套“逆襲”進(jìn)駐央視一套播出。

這兩檔節(jié)目，讓“漢字危機(jī)”成為一個(gè)令人非常不安的話題。幾年前，人們憂心的問題還只是“能寫一手好字的年輕人越來越少”；可如今的形勢已然更加嚴(yán)峻，因?yàn)樵絹碓蕉嗟那嗄耆撕椭心耆硕家淹嘶癁槊逼鋵?shí)的“失寫一族”。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代漢語使用不規(guī)范的現(xiàn)象，也已經(jīng)成為一個(gè)突出問題。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【思路點(diǎn)撥】

這是一個(gè)緊扣時(shí)代熱點(diǎn)的材料作文題目，同時(shí)也是和學(xué)生生活密切相關(guān)的作文題目。高中階段的同學(xué)都要面臨高考，同樣也面臨著漢字書寫的問題，因此這個(gè)題目，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)有話可說，可事可寫，有情可抒。然而要寫好這個(gè)材料作文也并非易事，因?yàn)樽魑牟牧现械摹皾h字危機(jī)”已經(jīng)限定了寫作內(nèi)容，考生只能圍繞著這一現(xiàn)象寫作，而不是寫作其他的內(nèi)容，這樣學(xué)生的寫作從內(nèi)容、立意都受到了限制。盡管如此，本材料作文在審題立意上還是可以從多個(gè)不同的角度進(jìn)行寫作的。

（1）漢字危機(jī)現(xiàn)象的危害。對漢語漢字的普遍蔑視會逐步消解和瓦解國人的文化認(rèn)同和民族認(rèn)同。前輩有一句話叫“敬惜字紙”，就是說這張紙上有字是不能亂扔的。這種對自己母語敬畏尊重的傳統(tǒng)現(xiàn)在到哪去找？相反，一些人隨意拿漢字漢語調(diào)侃、戲謔，來解構(gòu)漢語的語法規(guī)則，來歪曲一些字的形音義，這種現(xiàn)象非常的普遍。長此下去，作為母語的漢字本體就會發(fā)生蛻化和異化，它反過來就會侵蝕我們的精神和文化。（2）漢字危機(jī)的應(yīng)對措施。隨著it技術(shù)的發(fā)展，在數(shù)碼電子產(chǎn)品和傳統(tǒng)的漢字書寫這兩方面，我們既不能顧此失彼，也不能因噎廢食，一方面不可能脫離現(xiàn)實(shí)，抵御各種數(shù)碼產(chǎn)品和新技術(shù)，回歸單純的筆紙時(shí)代，另一方面又要保留傳統(tǒng)，傳承文化，漢字書寫決不可荒廢遺忘。需要在這兩者之間找好平衡點(diǎn)，掌握一個(gè)“度”。

（3）寫好漢字的重要性。漢字博大精深，底蘊(yùn)豐厚，承載了中華民族的文明和智慧，是世界文化的重要組成部分，是我們民族的象征。不論是方正的楷書、俊秀的小篆，還是遒勁的草書，其兼具象形和表意的特點(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵，即便是再發(fā)達(dá)的科技也無法模擬和取代的。國外的專家學(xué)者認(rèn)為：每個(gè)漢字都是一個(gè)“集成電路”，在開發(fā)智力上是沒有止境的；認(rèn)識的漢字越多，聯(lián)想就越豐富。綜合各方面原因，無論什么時(shí)候，我們都不應(yīng)輕易疏離手中的筆。

（4）漢字危機(jī)現(xiàn)象的反思。一項(xiàng)千百年來被人們運(yùn)用自如的漢字手寫藝術(shù)，卻在電腦和網(wǎng)絡(luò)普及應(yīng)用的一二十年間就陷入尷尬境地，完全歸因于新技術(shù)的罪過乃是推脫我們自身傳承文化的使命與責(zé)任。在這一場新技術(shù)沖擊的背后，我們或許早已忘記了漢字中還蘊(yùn)藏著豐富的中華文化與藝術(shù)，早已鈍化了對具有獨(dú)特美感的漢字書法的審美能力，早已忽視了手書漢字也是傳承漢字文化極具生命力的方式，而僅僅把漢字視作表意符號和交流工具。結(jié)果便是，作為符號和工具的漢字，往往只是在實(shí)際運(yùn)用這個(gè)層面上存在。

（5）對漢字危機(jī)現(xiàn)象正面分析。用手寫字是一種很沒有效率的行為，從書寫的工具來看，從甲骨文、竹簡上的字，到寫在紙上的毛筆字、鋼筆字、圓珠筆??人類的書寫速度是越來越快了，到現(xiàn)在電腦打字、語音識別，更是把文字表達(dá)的速度提升到了極致，這是時(shí)代的進(jìn)步、歷史的必然。再者，電腦上文稿方便進(jìn)行多次修改，而手寫的字要是進(jìn)行修改，往往要全文照抄一遍，或是畫得亂七八糟，非常麻煩。只論結(jié)果的話，無論用筆還是用電腦寫作，只是使用工具的不同，實(shí)質(zhì)上并未有什么變化。

（6）對“漢字危機(jī)”不必太悲觀。書寫能力退化并非漢字才有，英語世界中也存在類似的問題。解決書寫能力退化的問題，可以考慮在學(xué)校進(jìn)行文字書寫能力的相關(guān)訓(xùn)練，而漢字書法在傳統(tǒng)時(shí)代本身也是一種藝術(shù)，在現(xiàn)代同樣可以作為藝術(shù)來保留下去。所以，面對“漢字危機(jī)”不必太悲觀，漢字會有人遺忘，也會有人把它作為藝術(shù)去熱愛、傳承。

（7）漢字危機(jī)現(xiàn)象所反映的問題。如今，我們對漢字缺乏尊重、愛惜和保護(hù)的態(tài)度，漢字被肆意錯改、錯用，提筆忘字的“新文盲”的出現(xiàn)，乃至漢語出現(xiàn)的文化危機(jī)，實(shí)際上反映出了我們今天的心智、情感、精神和創(chuàng)造力越來越趨向于衰弱和萎縮的現(xiàn)實(shí)，我們陷入了過度的精神貧困。這也從一個(gè)側(cè)面提醒我們，是該認(rèn)真審視和反思我們的心靈和精神了。

（8）漢字傳承不存在問題。古代文盲率一直很高，真正能識字寫字的人所占比例不高。在那種情況下文字尚且沒消失，還發(fā)展出了令國人引以為傲的書法，更何況今天教育普及、文盲率幾乎為零的時(shí)代？事實(shí)上，今天中小學(xué)生接受教育仍以手寫為主，文字可說是伴隨著每個(gè)人的成長而深入人心。另外，不是還有人把它當(dāng)做一種藝術(shù)愛好在不斷發(fā)揚(yáng)嗎？也就是說，文字的書寫在傳承方面不存在問題，因此也就不用擔(dān)心科技的發(fā)展會讓人提筆忘字了，甚至當(dāng)你需要寫某個(gè)字而一時(shí)想不起時(shí)，手機(jī)、電腦還會準(zhǔn)確地幫你記起呢。凝視漢字 鄭明心

承載了中華民族文化精髓的漢字，是炎黃子孫崇高的靈魂；見證了中華民族興衰榮辱的漢字，是泱泱華夏不屈的意志。

伴隨中華民族成長至今的文字，以它豐富的內(nèi)涵、獨(dú)特的神韻，向我們講述了塵封的歷史、古老的輝煌、燦爛的詩篇。漢字仿佛帶有神奇的魔力，它給予我們吸收前人智慧、借鑒先祖教訓(xùn)的恩澤，它給予我們展望未來、開拓創(chuàng)新的力量。正因?yàn)橛辛藵h字，悠久的華夏文明才得以沿續(xù)至今，流傳深遠(yuǎn)。我站在靜靜流淌的歷史長河邊，欣賞著古老漢字的神奇奧妙，贊嘆著那些

象征符號的優(yōu)雅與美麗，可每當(dāng)視線投向遠(yuǎn)方，我總是暗自憂心。漢字劃出的軌跡正在漸漸消失，它的光芒正在漸漸黯淡，不再平靜的水面泛起波紋映出一幕幕觸目驚心的畫面。

如果說童稚的文字歪歪扭扭，我們尚可以說靈性的文字總會成長，可青年人、中年人那軟弱無力的字跡中，顯示出漢字的力量在這白紙黑字中一點(diǎn)點(diǎn)消磨殆盡。曾經(jīng)的那些蒼勁有力、大氣磅礴的書法變?yōu)槿缃竦拇候厩锷撸衷跄軗]灑出行云流水的恣意，折射出凌云長空的銳氣？更遑論將漢字的力量發(fā)揮到淋漓盡致了！

無盡的河水觸到了一塊潛藏的巨石，潛伏在暗處的隱患終于爆發(fā)，震蕩出滔滔水浪，也震撼了我的心。中華民族引以為傲的悠久傳承、凝結(jié)了中華民族心血的漢字正在被人們遺忘。人們忘卻了一橫一豎中閃耀的智慧，忘卻了一撇一捺中蘊(yùn)藏的堅(jiān)強(qiáng)，薄弱的意志被電子的洪流擊垮。白紙上規(guī)規(guī)矩矩、毫無生氣的鉛字是那樣刺目，像是漢字無聲的吶喊。它們無情地質(zhì)問，強(qiáng)有力地譴責(zé)：為什么要剝奪我們的力量？

人們說手寫不夠方便，無法順應(yīng)時(shí)代的潮流，新聞速記、桌面辦公漸漸從傳統(tǒng)的紙筆過渡到電子辦公。我站在不再平靜、暗流洶涌的長河旁，感到人們越發(fā)地依賴人工智慧而拋棄了自己的靈智，放棄了駕馭漢字的力量轉(zhuǎn)而被不帶靈性的鉛字駕馭。就像華麗裹身的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，剝開錦繡的外殼，也只剩下了空虛。那是蒼白無力的文字，沒有絲毫震撼人心的力量的文字所帶來的空虛。

翻騰的波浪久未平息，漢字散發(fā)的光芒如同這河中支離破碎的泡沫，耀眼不在。然而光芒不會消散，因?yàn)橹腥A民族的信念還在。

我站在這歷史的長河邊久久地凝視，仿佛看到了在時(shí)光彼方，漢字的力量爆發(fā)出絢爛的光芒。

[點(diǎn)評]本文是一篇有文化底蘊(yùn)、匠心獨(dú)運(yùn)的作文。作者以“凝視漢字”為題目，既緊扣作文材料，又令人深思。文章巧妙地將漢字與河水有機(jī)地聯(lián)結(jié)在一起，并使之貫穿文章的始終，寫出了漢字的神奇奧妙及優(yōu)雅美麗，寫出了漢字光芒耀眼不在的現(xiàn)狀，寫出了自己對漢字未來的信心及希望。文章語言流暢優(yōu)美，用散文詩式的結(jié)構(gòu)和語言演繹作文材料，表現(xiàn)出深厚的文化積淀和扎實(shí)的寫作基本功。文章觀點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

你，光彩依然

你，穿越數(shù)千年的歷史時(shí)空，來到21世紀(jì)的今天；你，是中華民族文化的核心。你，讓我們在浩如煙海的文化典籍中沉醉，感受時(shí)空的變幻、歷史的榮枯；你，讓我們品味唐風(fēng)宋雨，體會喜樂哀愁。曾幾何時(shí)，多少書法名家揮就的你是多么雋秀飄逸，奇美瑰麗；而今，又有多少人卻將把你拋棄。是你的魅力不夠嗎？還是電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展掠奪了你的光彩？你是一道亮麗的風(fēng)景，穿過幽幽的歷史長空，美麗依然、光彩依然。只是，在社會高速發(fā)展的情形下，手機(jī)電腦的出現(xiàn)，掩蓋了你始終煥發(fā)的光芒，人們在享用高速、快捷的電子產(chǎn)品時(shí)，漸漸地將你淡忘，擱置一旁。

我們不能失去你，因?yàn)槟闶侵腥A文化的脊梁，記載了太多啟人心扉的歷史，匯聚了太多激情飛揚(yáng)的詞句，積淀了太多感天動地的故事??因?yàn)槟?，我們知道了古人的偉大，他們賦予了天空一個(gè)美麗的神話，神圣而奇幻；因?yàn)槟?，我們了解了詩人攝人心魄的感情，哀婉而動人；因?yàn)槟?，我們的祖先即使相隔萬里，也能鴻雁傳書，互通音信。從古至今，你的身影無時(shí)無刻不在我們身邊縈繞，縮短了空間的距離，縮短了時(shí)間的距離。

你，在歷史時(shí)空中輾轉(zhuǎn)數(shù)千年的文字，就該這樣被人遺棄、遺忘嗎？不，我們要拯救你，讓你重新奪回屬于你的光彩。這絕不會是空談，電視熒屏上“中國漢字聽寫大會”、“漢字英雄”讓你成了舞臺上的焦點(diǎn)，你的神圣和高雅重新喚起了億萬炎黃子孫的激情，你的光彩將繼續(xù)普照中國，甚至走向世界。一座座孔子學(xué)院、漢語“橋”，讓你在多姿多彩的世界之林里徜徉，讓你帶著自己的魅力走向世界。你是炎黃子孫智慧的結(jié)晶，是中華文明的積淀，穿越數(shù)千年的歷史時(shí)空，讓世人看到了你的價(jià)值與不朽，領(lǐng)略了你的偉大與內(nèi)涵，你，光彩依舊??

我們將全民動員保護(hù)你。曾有多少人認(rèn)錯了你，遺忘了你；現(xiàn)在，我們讓你成為舞臺上的主角，讓大家看清你雋秀的面孔，讓你重新回到我們的筆下，重新回到我們的心中。

你，光彩依然?；蛟S你曾被掩蓋光芒，或許你曾被擱置一旁，但你的美麗飄逸、歷史厚度絲毫未減。我們一定會拂去你身上的灰塵，讓你在歷史的舞臺上繼續(xù)煥發(fā)出應(yīng)有的光芒。

[點(diǎn)評]這是一篇文采飛揚(yáng)、行文灑脫的散文。它以“你，光彩依然”為題，既把握住了作文材料中的精髓，并且形象生動。文章作者巧妙地將漢字人格化，采用

刻在你的心里，你也早已融入國人的血液，同中華文化一起流淌。

可你做夢也不曾想到，日新月異的科技竟會讓國人對你日漸疏遠(yuǎn)。那些你摯愛的人民，誤讀誤寫，提筆忘字，更有甚者，幾乎不寫一字。你開始懷念，懷念王羲之，懷念顏真卿，懷念米芾??懷念每一個(gè)曾為你注入過新鮮血液的人。你不明白，為何如今有十五億人口的泱泱大國，能做到出神入化的書法家卻寥寥無幾？你不明白，為何幾千年的情誼，刻在骨子里的愛，竟可以輕易地舍棄？

哦，親愛的漢字，看著你憔悴的面容，我也忍不住想哭泣。伴著我十幾年的你，伴了國人幾千年的你，又怎會離我們遠(yuǎn)去？請你放心，無論科技再怎么日新月異，我們也永遠(yuǎn)不會分離，畢竟你在我們的血管里流淌了那么久，早已分不清哪一滴是血，哪一滴是你。我以生命的名義起誓：此生不相棄。即便天地老去，誓言不朽。相信會有無數(shù)同胞與我一樣，守住對你的誓言，白首不悔。

我一直固執(zhí)地認(rèn)為，你是活生生的存在。雖然你有那么多的形近字，可每一個(gè)漢字都有自己專屬的結(jié)構(gòu)；雖然你有那么多的近義詞，可每個(gè)詞語也是近而不同。作為一個(gè)中國人，沒有漢字的生命不算完整。那些丟掉了漢字的同胞們，快拿起筆，找回那份遺失的美麗。

[點(diǎn)評]這是一篇分析透徹的議論性散文。文章中圍繞著漢字危機(jī)現(xiàn)象，通過漢字中蘊(yùn)含的生命、漢字記載的永恒、漢字面臨的現(xiàn)狀及自己對漢字的看法等幾個(gè)方面，對作文作料中的漢字危機(jī)現(xiàn)象進(jìn)行了透徹的分析。文章將漢字賦予人的性格，采用

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舞動的符號

中華文化博大精深，無論是物質(zhì)上的四大發(fā)明，還是思想上的百家爭鳴，中華文化都凸顯了她的優(yōu)秀。而中華文化的一個(gè)重要成分，也是漢文化最具魅力的一方面，那便是漢字了。

從半坡出土的陶器上的圖紋到殷商時(shí)的甲骨文，到后來的銘文，漢字在不斷簡化，不斷普及，它伴隨著中華文化的發(fā)展，記錄著中華文化發(fā)展的歷程，也推動著中華文明的發(fā)展進(jìn)程。有了漢字，我們才能了解祖先們的生活，探索中華文明的發(fā)展，了解古人的思想，汲取先人的精華，豐富人們的生活。漢字的神奇作用是不可替代的。

有了漢字，中華文明才會源遠(yuǎn)流長；有了漢字，我們的歷史才不會是一片空白；有了漢字，我們的思想才不會空虛。漢字有著神奇的組詞能力，幾個(gè)漢字組在一起，便是一種情感的表達(dá)。幾千個(gè)漢字組在一起，便是一篇情感流動、思想豐富，能讓人產(chǎn)生共鳴或者是讓人費(fèi)解的文章。在這字與字之間，在這詞于詞之間，傳遞出的已不是一種簡單的信息，而是人類的種種美妙的感情，形象鮮活的漢字又被賦予了種種情感。于是，漢字便跳到了錦帛上，跳到了竹簡上，跳到了紙張上。它們帶著人類的情感跳出了人們的腦海，像一個(gè)個(gè)樂符，自由的組合便組成了一片篇篇美文，一卷卷古書，一本本著作。

于是，中華歷史上便有了這些美妙的樂章：《史記》、《漢書》、《出師表》、《陳情表》、《赤壁賦》·····，一句句，一行行，讀來朗朗上口，讀來意味深長，讀來獲益匪淺，讀來蕩氣回腸。漢字在文章當(dāng)中盡顯奇妙，于是便有了“開卷有益”，便有了“勵志讀盡天下書”，有了“鑿壁偷光”，有了“囊螢映雪”。炎黃子孫對漢字的感情是無法形容的，那是一種發(fā)自內(nèi)心的親切，一種由衷的崇愛。

漢字是最優(yōu)秀的藝術(shù)文字，唯有它能發(fā)展成為一門“書法藝術(shù)”，在各位書法家的筆下，神奇的漢字更是魅力四射。

在當(dāng)今全球化迅速發(fā)展的背景下，作為中華兒女，我們更應(yīng)該熱愛自己的文字，傳承自己的文化，讓漢字這個(gè)中華文化的瑰寶永爍光輝。是啊，最愛寫的字是那先生教的方塊兒字，橫平豎直，堂堂正正，做人也像它！

篇三：我愛中華漢字 我 愛 中 華 漢 字

長豐縣柘塘小學(xué)六（1）班 劉才全

我們中華民族已經(jīng)有著五千年的歷史，在人類早期是沒有文字的，這樣的情況維持了很長時(shí)間。后來，故人們?yōu)榱诉m應(yīng)生活的需要，幫助表達(dá)、交換、記憶等，發(fā)明了“結(jié)繩記事”，最后在不斷的變更中影變成了漢字。

每當(dāng)我寫作的時(shí)候，常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動情。那些字體像一群活潑可愛的孩子在紙上玩耍嬉戲，像一朵朵的鮮花，開闊你的眼睛?？吹竭@些漢字，我真不忍心將它們困在方框里，而是想讓它們離開格子去舒展身體，不受拘束地享受自己的歡樂。漢字可不是那些沒有人情味的符號，而是有著獨(dú)特性格的生命體。每個(gè)漢字都有著不同的魅力。

看，“炎熱”散發(fā)出一種熱量，兩個(gè)“火”組成一個(gè)“炎”字，可見古人造字的聰敏才智；“冷霜”透出一種寒冷；“輕”給人一種漂浮感；“重”讓人覺得沉重；“笑”使人心情愉悅；“哭”則讓人心里難過。而當(dāng)我寫到“人”這個(gè)字的時(shí)候，便情不自禁的嚴(yán)肅起來，同時(shí)心里涌現(xiàn)出一種深深的敬意。我為祖先創(chuàng)造的這些神奇又簡便的漢字贊嘆不已，這個(gè)有著撇捺組成的“人”字，同我們自己又是多么相似。這一個(gè)個(gè)富有靈魂的方塊字在書法家的筆下又會千變?nèi)f化，有時(shí)娟秀，有是蒼勁，有時(shí)渾厚，有時(shí)?? 我堅(jiān)信這些有著無限的活力和奇特魅力的漢字終將會被世人所喜愛。

篇四：小學(xué)作文：中國的漢字

中國的漢字

都說中國漢字博大精深，它多姿多彩的書法字體和無比有趣的漢字游戲，還有它的來歷，它的歷史都會使人感到非常神奇，對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣和深深的喜愛。使人還想更深刻地了解漢字，迫不及待地想成為它最最親密的好朋友!首先，有趣的諧音和字謎就使人深深地愛上漢字。例如，十二點(diǎn)，謎底是“斗”，是不是很有意思呢?還有一個(gè)關(guān)于諧音的經(jīng)典故事，它講的是：在古時(shí)候，一個(gè)人給一個(gè)縣官送枇杷，可在禮單上他把“枇杷”寫成了“琵琶”?？h官一見，便笑道：“枇杷不是此琵琶，只恨當(dāng)年識字差!”有個(gè)客人應(yīng)聲道：“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花。”像這樣的例子，不計(jì)其數(shù)，經(jīng)常出現(xiàn)在生活中，不計(jì)其數(shù)，這些都讓人感到趣味無比。

還有“書法”，各種書法字體都不一樣，各有各的好處，也各有各的缺點(diǎn)，就拿草書來說吧，它能提高寫字速度、美觀，可不易識別。汪竹柏就曾這樣贊美過書法字體：“篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊?？癫荼挤?，鳳舞龍翔?！蓖豸酥俏覈拇髸遥瑵h字在他的筆下，仿佛活了起來，使人不得不由心發(fā)出一種敬佩!他的《蘭亭序》更令人神住，簡直是妙不可言的書法作品。轟動了書法界!而柳公權(quán)的《玄秘塔碑》和它比起，則別有一番趣味。

漢字的文化如長江之水滔滔不絕，我愛你!中國的漢字!

第四篇：人生的那扇門作文900字

人生的那扇門作文900字

人生的那扇門作文900字 人生沒有十全十美。如果你發(fā)現(xiàn)你錯了，重新再來。別人不原諒你，母親會原諒你的，因?yàn)槟赣H是人世間最愛你的人。千萬不要用一個(gè)錯誤去掩飾另一個(gè)錯誤。從細(xì)微處出發(fā)，留心觀察，母親滲透在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，千萬不要忽視。

那扇門，讓我和媽媽之間的距離拉開了。

因?yàn)榍皫滋祀u毛蒜皮的小事，我們發(fā)生了爭吵，我關(guān)起了房間的門，不讓任何人進(jìn)屋來，隨后，憤怒占滿了我的心，更無情的關(guān)上了心中的是那扇門，把她拒絕在千里之外，讓她無法靠近。

就這樣，我們僵持了一周，形同陌生人一般，不管她怎么說，我都沒吭聲，我也不知道是誰錯了。

嘭！嘭！嘭！她又來敲門了，但這次很奇怪，她沒有說話。隨后腳步聲又逐漸消失了。我很好奇的打開了門，看到門上有張字條，便拿來看了。

上面寫著：一個(gè)人待在屋子里，打開窗戶透透氣，別把自己悶壞了；馬上就要開學(xué)了，把自己的臟衣服洗一下；飯菜都還是熱的，下來吃吧，我有點(diǎn)事情，要先出去一下。雖然有一點(diǎn)點(diǎn)小感動，但無情還是占據(jù)了我的心。我就把字條隨手一扔，然后又拿了一本書翻了起來。

翻到第一頁，一段文字深深地扣緊了我的心，而標(biāo)題就是母親。那段文字中寫道“天下間氣量最大的莫過于母親了，她們能容忍孩子所有的過失，她們是天底下最偉大的人，她們的愛是無私的。理解和尊重母親可能是每個(gè)孩子在青春叛逆期中最難做到的一件事，但是越難做到就越要堅(jiān)持，不要認(rèn)為母親太嘮叨了，她們都是為了自己的兒女，孩子們的無知，母親總是可以原諒的，而孩子們卻容不得母親有一點(diǎn)點(diǎn)過失。所以，不要忽視細(xì)節(jié)。

是??！我們就是這樣不理解母親，不理解她的嘮叨，還總說自己沒有錯。估計(jì)也就只有母親能容忍我們的過錯吧！

剎那間，我發(fā)現(xiàn)我錯了。當(dāng)我再次打開那扇門的時(shí)候，我心中那扇由不解和憤怒組成的門也不攻自破了，我從那扇門中體會到了母親的愛，她的愛是偉大無私的。

下樓吧！我再次看到她時(shí)，她的頭上已不知不覺多了幾根銀絲，皺紋也悄悄地爬上了她的額頭。她老了，我突然發(fā)現(xiàn)，而我還是這樣的不懂事。

我的心在流淚、滴血，淚與血也一起從那扇門里流了出來，滋潤了我的整個(gè)世界，讓我感覺如獲新生，原來，我才發(fā)現(xiàn)她對我的愛就像那扇門，只要開了，她的愛就能照亮我的整個(gè)世界。

我頓悟了，只是那扇門我發(fā)現(xiàn)的太晚了，開的也晚。

第五篇：那溫暖的表情(900字)作文

精選作文:那溫暖的表情(900字)作文

涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋日，天空中不禁添了幾分寒意，外面的風(fēng)呼呼地吹了起來，不過每一天，我還是堅(jiān)持長跑兩千米，為什么我可以這樣堅(jiān)持下去？每一次我都不想跑，可是，想到了你，我就必須得跑。

剛剛初中的時(shí)候，學(xué)校測驗(yàn)長跑一千米，我是班級中跑得最慢的幾個(gè)，甚至在五百多米的時(shí)候就已經(jīng)跑不動了，往往是被別人甩得老遠(yuǎn)，陪伴的就只有那么幾個(gè)相同的人。一次正規(guī)的測驗(yàn)中，我的一千米跑了五分半多，你得知這一個(gè)成績后，臉上浮現(xiàn)出疑惑的表情，因?yàn)?，你的體質(zhì)在你的部隊(duì)中都是數(shù)一數(shù)二的，為什么你的兒子卻這樣，這樣讓人覺得丟臉。

經(jīng)過你的觀察之后發(fā)現(xiàn)，原來，我缺乏鍛煉，我每天都是懶洋洋地做著每一件事，我的惰性，已經(jīng)快深入骨髓，你決定，帶我開始每日進(jìn)行長跑，就像在你的部隊(duì)里一樣，從不間斷。

第一天，僅僅是八百米的路程，我跑了沒有一半，就氣喘吁吁，乘你沒有發(fā)現(xiàn)，停下來剛想歇息一會兒。沒想到，你就跟在我的身后，發(fā)現(xiàn)我放慢了腳步，幾個(gè)箭步追上來，惡狠狠地罵了我一句：不準(zhǔn)停下，停下一次增加一千米的路程！即使是在暗淡的月光之下，你的表情仍然是那么的清晰，并且深深地映入我的大腦之中。那一種表情，是恨鐵不成鋼？是愛憐？是痛恨？也許都有一些，那一種復(fù)雜的表情似乎在我的骨髓中沖入了一股不知名的勁，讓我覺得，不能停下，不能停下，不能停下&& 后來的每一天，我都不敢懈怠，每天認(rèn)真的對待這一件事情，漸漸地，從八百米到了一千兩百米，從一千兩百米到了一千六百米，從一千六百米到了現(xiàn)在的兩千米。而且，不論風(fēng)吹雨打，因?yàn)樵谘睾５貐^(qū)，經(jīng)常下雨，雨天出去都被淋得像只落湯雞回來，爸爸還會說，今天跑得太慢了。

每一次跑在那條路上，仿佛總是有著用不完的力氣，跑完那么長的路程，到了終點(diǎn)后總是感到很累，卻在中途感到莫名其妙的輕松，每一次，總是一次性跑完它，這是爸爸鍛煉我的，甚至我覺得，在那一個(gè)恨的表情中，似乎還有著一絲絲的溫暖在其中&& 終于，現(xiàn)在我的惰性已經(jīng)撤出了我的身體，我的體育成績連老師都不相信我會進(jìn)步的如此迅速，現(xiàn)在，我向著更好的方向在前進(jìn)，想象著，后面就是父親那充滿著恨，且又充滿著濃濃父愛的那溫暖的表情。初三:陽葉1999 篇一：2013年中考《那個(gè)溫暖的表情 》優(yōu)秀作文精

2013年中考《那個(gè)溫暖的表情 》優(yōu)秀作文精

范例一那個(gè)溫暖的表情

如果說什么是溫暖，那么微笑帶給人的便是這種感覺。微笑，是一種禮貌，給人留下好印象的基礎(chǔ)。微笑，是一種神奇的藥方，給人一種安全感。

一個(gè)不會懂得微笑的人可能擁有地位、金錢、名譽(yù)、權(quán)利，卻不一定會懂得內(nèi)心的寧靜和真正的幸福。我曾在痛苦中說過：“真正的微笑，是在痛苦中揚(yáng)起嘴角”。我曾在難過中用過的：笑一笑，沒什么大不了。我曾在傷心中想過的：人生，從一個(gè)微笑開始。

表面的微笑，并不代表內(nèi)心的快樂，但是這至少給人最起碼的尊重和禮貌。他人的微笑帶來理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。忘記微笑是一種嚴(yán)重的生命疾病，懂得微笑是一種快樂的享受。

人生，從一個(gè)微笑開始。

有微笑面孔的人就會有希望。微笑是最好的習(xí)慣。生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會微笑。“笑容能照到所有看到它的人，像穿過烏云的太陽，帶給人們溫暖?！边@是戴爾-卡耐基曾經(jīng)說過的一句話，道出了微笑的無窮魅力。

大衛(wèi)-史汀生是美國公司總裁，他還十分年輕。他幾乎具備了成功男人應(yīng)該具備的所有優(yōu)點(diǎn)，他有明確的人生目標(biāo)，有不斷克服困難、超越自己和別人的毅力與信心；辦事干脆利落、從不拖沓。他對于生活的認(rèn)真與投入是有口皆碑的，而且，他對待同事也很真誠，講求公平對待，與他深交的人都為擁有這樣一個(gè)好朋友而自豪。

但初次見到他的人卻對他少有好感。這令熟知他的人大為吃驚。為什么呢？事實(shí)上他缺少了一樣?xùn)|西，一樣足以致命的東——幅動人的微笑面孔。

一個(gè)人的面部表情親切、溫和、充滿喜氣，遠(yuǎn)比他穿著一套高檔、華麗的衣服更吸引人注意，也更容易受人歡迎。

現(xiàn)實(shí)的工作、生活中，一個(gè)人對你滿目冰霜、橫眉冷對，另一個(gè)人對你面帶笑容，溫暖如春，他們同時(shí)向你請教一個(gè)工作上的問題，你更歡迎哪一個(gè)？當(dāng)然是后者，你會毫不猶豫的對他知無不言，言無不盡，問一答十；而對前者，恐怕就恰恰相反了。

應(yīng)為微笑是一種寬容、一種接納，他縮短了彼此的距離，是人與人之間心心相通。喜歡微笑面對他人的人，往往更容易讓對方渴望親近。難怪有人說微笑是成功者的先鋒。

對人微笑是一種文明的表現(xiàn)，他顯出一種力量、涵養(yǎng)和暗示。一個(gè)剛剛學(xué)會微笑的中年領(lǐng)導(dǎo)干部說：“自從我開始堅(jiān)持對同事微笑之后，起初大家非常迷惑、驚異，后來就是喜悅、贊許，兩個(gè)月來，我得到的快樂比過去一年中得到滿足感與成就感還要多?，F(xiàn)在我已養(yǎng)成了微笑的好習(xí)慣，而且我發(fā)現(xiàn)人人都對我微笑，過去冰弱冷霜的人，現(xiàn)在也熱情友好起來”

有微笑面孔的人，就會有希望。因?yàn)橐粋€(gè)人的笑容就是他好意的信使，他的笑容可以照亮所有看到它的人。沒有人喜歡幫助那些整天皺著眉頭，愁容滿面的人，更不會信任他們。而對于那些受到上司、同事、客戶或家庭的壓力的人，一個(gè)笑容卻能幫助他們了解一切都是有希望的，也就是世界是有歡樂的。

總而言之一句話：一個(gè)人，只要活著、忙著、工作著、就不能不微笑??

一滴水，能滋潤干涸的心；一束陽光，能照亮你陰暗的心靈；一個(gè)微笑，能伴隨你的一生。嘴角微微翹起，微笑幸福自己的人生。

范例二那個(gè)溫暖的表情

在成長歲月中，你那溫暖的表情一直激勵著我不斷前行。

那年秋天，校園里黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我邁入新校園。眼睛小得出奇的小你成了我的體育老師。你愛茶，走到哪里都喜歡拎著一如你古銅色臉孔的茶杯。長跑，是我的弱項(xiàng)。那沒有缺口的賽道，仿佛是深不可測的深淵，我像是做著自由落體一樣可怕。辦公室里，一臉沮喪的我癱坐著。你掀開茶杯，你一邊泡茶，一邊語重心長地對我說：“這和茶是一樣的道理，原本平凡的茶葉經(jīng)過殺青、曬干、炒制后，褪去原本的青綠變得枯瘦?？山?jīng)過開水一泡，就有了沁人心脾的茶香。這時(shí)，它就有了美麗醇香的內(nèi)涵?！蹦闾痤^來看著我，眼光深邃而堅(jiān)定，淡淡的茶香、滾滾熱氣中你微笑地說：“你也可以！”茶香氤氳的空氣中，望著你溫暖的表情，我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

從此，紅綠相間的跑道上，那溫暖的表情幫助驅(qū)走了深不可測的深淵；那碩大無比的操場上，那溫暖的表情激勵著一個(gè)小小的身影。

媽媽關(guān)愛的表情給我?guī)砹藴嘏@個(gè)溫暖告訴我要及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，認(rèn)真對待生活中的每句話、每一個(gè)動作，甚至是每一分每一秒。

信任的表情

上學(xué)的路上，我正自己一個(gè)人走著。突然，在后面有個(gè)聲音喊：“喂，等等我！”。我回頭一看，原來是好朋友。她樂呵呵地跑過來和我聊天： “怎么一副苦瓜臉??？”“考試沒考好，尤其是數(shù)學(xué)，而我還是數(shù)學(xué)課代表，真是特別失敗。”“唉，我以為怎么了呢。沒考好又怎么樣，面對它，繼續(xù)努力唄。不管怎樣，你都是咱班的好課代表、好榜樣！”“真是這樣嗎？”我不肯定地問。“嗯，真的，不騙你。”好朋友清澈的眼睛中透露出肯定的光芒，她微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎在說什么也打敗不了你。但我相信，這其中更有默契的信任。

好友信任的表情給我?guī)砹藴嘏?，這個(gè)溫暖告訴了我要坦然面對挫折與失敗，相信自己會做得更好。?? 在我們的生活中，有很多細(xì)節(jié)需要我們注意，因?yàn)槟且苍S就是一道美麗的風(fēng)景線。那一個(gè)個(gè)溫暖的表情，感動了我，也讓我明白了許多?? 范例四那個(gè)溫暖的表情

在我的記憶中，珍藏著一個(gè)微笑，它永遠(yuǎn)滋潤、溫暖我的心田。

那是一個(gè)炎炎的夏日中午，周圍的一切好像要被火辣辣的太陽曬化似的，讓人感到煩躁不安。我因?yàn)榧敝ベI鋼筆，不得不騎著自行車向文具店奔去。頂著烈日，我半睜半閉著雙眼，心里暗暗地咒罵這鬼天氣。汗水從臉上直流下來，流進(jìn)了眼睛里，我急忙騰出一只手來擦汗。誰知，這時(shí)車子的前輪碰到了一個(gè)不大不小的石頭，車子突然像喝醉了似的，劇烈地顫動起來，一下子摔倒砸路旁，還撞到了路邊一個(gè)小女孩地身上。小女孩被撞出兩三步遠(yuǎn)，倒在了地上——我闖禍了！我忍著痛，咬牙一骨碌從車子旁變爬了起來，連忙扶起了小女孩。她手里的冰棒碎了，奶油和著塵土弄臟了她那潔白的連衣裙。糟糕，小女孩的小手被劃破了，鮮紅的血滲了出來?！巴郏　钡囊宦?，小女孩哭了。周圍的人七嘴八舌地議論起來，紛紛指責(zé)我。我的頭“嗡”的一聲，像炸開了鍋似的：“小女孩誰家的？”“如果是碰上個(gè)不講理的家長怎么辦？為了醫(yī)藥費(fèi)營養(yǎng)費(fèi)什么的糾纏不清可就麻煩了！”我被嚇呆了，一動不動地站在那兒，不知該怎么辦才好。這時(shí)，一位中年婦女?dāng)D進(jìn)了了人群，驚叫著撲向孩子：“怎么啦？”小女孩本來很小聲的抽泣，頓時(shí)一發(fā)不可收拾：“媽～～～～”。我一看，更加不知所措了，只能站在那等著她的責(zé)備?？烧l能想到，那位婦女拍拍孩子身上的土，了解了事情的經(jīng)過，又看了看孩子劃破的手，說：“不要緊，摔倒爬起來就是了。劃破點(diǎn)皮擦點(diǎn)藥就沒事了??”。我忐忑不安的心終于可以平靜下來，這位婦女可真通情達(dá)理。她拉著孩子的手，向我微笑點(diǎn)頭，說：“看，你把姐姐嚇壞了。沒關(guān)系，以后騎車小心點(diǎn)就是了?！?/p>

我愧疚極了，連聲道歉。那位媽媽拉著孩子走出人群以后還回過頭來。搖著小女孩的胳膊說：“跟姐姐再見！”隨后又是一個(gè)溫暖的微笑。

那甜甜的真誠的笑把一切不愉快和擔(dān)心都拋到九霄云外去了。不知是汗還是激動的眼淚，從我的臉頰流了下來，流進(jìn)了我的心里，讓我今生難忘。遇到困難學(xué)會微笑面對；遇到暴風(fēng)雨學(xué)會笑著迎接；遇到挫折學(xué)會笑著應(yīng)對；遇到失敗學(xué)會笑著努力再來??從那天開始，無論到了哪里，那溫暖的微笑就會伴隨我到哪里。激勵我做一個(gè)寬容的人，提醒我做一個(gè)寬容的人?? 范例五那個(gè)溫暖的表情

每天乘坐公交車上下班，一踏進(jìn)車門，接觸到的篇二：作文題：《那個(gè)溫暖的表情》

我至今記憶最深的表情是媽媽的微笑。微笑不僅僅是一個(gè)表情，更是快樂的象征，是一種生活的態(tài)度。所以，每個(gè)人的微笑都不同，而對于我來說，母親的微笑尤為不同。每次望著母親臉上淡淡的笑意，總能讓我心里滑過一陣暖流，我想那便是溫暖的微笑吧。

每次放學(xué)回家，跑得滿頭大汗按下門鈴后終于堅(jiān)持不住彎下身子大口大口的喘著氣。我聽到陣陣急促的腳步聲，便知道那是母親來了。于是連忙直起身子，拭去了額頭上細(xì)細(xì)的汗珠。“吱——”門應(yīng)聲而開，母親一臉微笑的看著我，臉上溢滿了幸福感。我似乎被她感染了，便也癡癡的笑了起來。母親自然的伸手為我接過書包，便又急忙轉(zhuǎn)過身返回廚房里炒菜去了。我半躬著身子坐在沙發(fā)上，聞到廚房中絲絲傳來的菜香，不禁眼角彎成了一條縫，心里有些暖暖的，幸福感油然而生。

吃飯時(shí)，媽媽總是。幫我夾了一大碗菜，可臉上卻依舊是微笑著，幸福在眼角悄悄的溜了出來。我吃著母親夾的飯菜，不知真么的覺得特別好吃，或許是因?yàn)槎喑砸豢谛闹械臏嘏愣嗔艘粚印?/p>

從小到大母親像個(gè)天使一樣守護(hù)在我的身邊，微笑著給我鼓勵，微笑著要我加油。那眼角條條的細(xì)紋，不是歲月的刻刀，而是愛的證據(jù)。是溫暖微笑過后的痕跡，在我心中這遠(yuǎn)比任何裝飾品更來的美麗動人。“母親，請您一直沖我溫暖的微笑著吧。”我在心中默默的說道。

那個(gè)表情，溫暖了你，也溫暖了我。一個(gè)小小的舉動，讓世界充滿了愛??

———題記

自從那次考試失利后，我的心情就一直很低沉，走不出失敗陰影。自然，我的學(xué)習(xí)生活也不在狀態(tài)。但是我身邊的人并沒有很鄭重地跟我面對面交談，而是在細(xì)節(jié)方面給了我很大的鼓勵，讓我走出了陰霾，感受到了溫暖。

關(guān)愛的表情

早上才蒙蒙亮，媽媽就起床做早飯了。我低著頭來到餐桌前剛坐下，媽媽就說：“走路抬起頭，抬起腳，要有精神?！薄芭丁！蔽业吐暬卮??！罢f話也是，大點(diǎn)兒聲，才顯得你有活力嘛?！薄班牛览?！”這次，我特意高聲回答。在我吃飯時(shí)，媽媽突然不說話了。我不經(jīng)意地看了一眼媽媽，媽媽也正看著我。媽媽那茂密的頭發(fā)中已有幾根銀白色的頭發(fā)，眼角也有了皺紋，可她的眼睛里卻充滿了對我的關(guān)愛，嘴角也微微地翹著，似乎有說不完的嘮叨。但我相信，這其中更有表達(dá)不完的愛。

媽媽關(guān)愛的表情給我?guī)砹藴嘏?，這個(gè)溫暖告訴我要及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，認(rèn)真對待生活中的每句話、每一個(gè)動作，甚至是每一分每一秒。

信任的表情

上學(xué)的路上，我正自己一個(gè)人走著。突然，在后面有個(gè)聲音喊：“喂，等等我！”。我回頭一看，原來是好朋友。她樂呵呵地跑過來和

我聊天：“怎么一副苦瓜臉??？”“考試沒考好，尤其是數(shù)學(xué)，而我還是數(shù)學(xué)課代表，真是特別失敗?！薄鞍Γ乙詾樵趺戳四?。沒考好又怎么樣，面對它，繼續(xù)努力唄。不管怎樣，你都是咱班的好課代表、好榜樣！”“真是這樣嗎？”我不肯定地問。“嗯，真的，不騙你。”好朋友清澈的眼睛中透露出肯定的光芒，她微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎在說什么也打敗不了你。但我相信，這其中更有默契的信任。

好友信任的表情給我?guī)砹藴嘏?，這個(gè)溫暖告訴了我要坦然面對挫折與失敗，相信自己會做得更好。

??

在我們的生活中，有很多細(xì)節(jié)需要我們注意，因?yàn)槟且苍S就是一道美麗的風(fēng)景線。那一個(gè)個(gè)溫暖的表情，感動了我，也讓我明白了許多??

那溫暖的表情

在成長歲月中，你那溫暖的表情一直激勵著我不斷前行。

那年秋天，校園里黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我邁入新校園。眼睛小得出奇的小你成了我的體育老師。你愛茶，走到哪里都喜歡拎著一如你古銅色臉孔的茶杯。

長跑，是我的弱項(xiàng)。那沒有缺口的賽道，仿佛是深不可測的深淵，我像是做著自由落體一樣可怕。辦公室里，一臉沮喪的我癱坐著。你掀開茶杯，你一邊泡茶，一邊語重心長地對我說：“這和茶是一樣的道理，原本平凡的茶葉經(jīng)過殺青、曬干、炒制后，褪去原本的青綠變得枯瘦?？山?jīng)過開水一泡，就有了沁人心脾的茶香。這時(shí)，它就有了美麗醇香的內(nèi)涵。”你抬起頭來看著我，眼光深邃而堅(jiān)定，淡淡的茶香、滾滾熱氣中你微笑地說：“你也可以！”茶香氤氳的空氣中，望著你溫暖的表情，我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

從此，紅綠相間的跑道上，那溫暖的表情幫助驅(qū)走了深不可測的深淵；那碩大無比的操場上，那溫暖的表情激勵著一個(gè)小小的身影。

不斷地咆哮。酸麻漸漸噬咬著我的雙腳，肌膚像一把火在灼燒，烈日下汗水涔涔的軀體，不屈地向著被樹影剪得支離破碎的終點(diǎn)線挪移，你那溫暖的表情凝結(jié)成最后的力量！

斗轉(zhuǎn)星移，那溫暖的表情推動者我。

面對學(xué)業(yè)，當(dāng)窗外不見點(diǎn)燃的燈火之時(shí)，當(dāng)四周沒有夜半的蟲鳴之時(shí)，陪伴我的只是滴滴嗒嗒的鐘表，有的只是一堆堆等待搏殺的難題。黑夜里，你的眼光堅(jiān)定而深邃，能得微笑堅(jiān)定而溫暖。烙印著這份溫暖的表情，我定會讓黑夜記住我充滿斗志的眼睛，我定會讓月亮記住與之輝映的一杯杯咖啡。

在成長歲月中，你那溫暖的表情是我不斷前行的動力。

篇三：難忘那個(gè)溫暖的表情

難忘那個(gè)溫暖的表情

寧靜明媚的早晨，太陽給我了一個(gè)大大的笑臉，如此的安逸舒適，哪還有比這更美的了？

一周過去了，又是周末，我開心的站在陽臺上，欣賞著我種的小花。他們也懶懶的沐浴著陽光，我趕緊拿起噴水壺給他們“洗個(gè)澡”。

可剛洗到一半，樓上卻不耐煩的拍起了被子。“啪、啪、啪”。真討厭，大清早曬被子，也不管人家的心情如何，剛起來就開始污染空氣，看著剛遭灰塵“空襲”的花，我心疼的不得了。

“喂，樓上的，大清早起來就污染空氣。你別拍了行不行？”我扯著嗓子大喊?？苫貞?yīng)我的卻是更加急促的“啪、啪”聲，和滿天的灰塵?！斑@人什么素質(zhì)嘛！”我心想“澆完花就馬上回去，太討厭了?！?/p>

可事與愿違，在我的疏忽下，澆花的水一下子滴到樓下正在曬的被子上，我忙探出頭來看，看到的卻是樓下奶奶和藹的笑臉，“孩子，澆花呢！天氣不錯，看那花開得多水靈！”說完，移了一下被子，就轉(zhuǎn)身回去了。

一時(shí)間，我?guī)д驹陉柵_上。那笑好像包含著什么，卻想不起來。

又是樓上拍被子的聲音打斷了我的思緒，我恍然大悟，急忙探出頭向上面正在狠狠拍被子的大媽笑了笑。

“大媽，天氣這么好，曬被子啊?！彼读算?，回了一句“是啊”，就再也沒有說什么。之后，簡單拍了兩下，就回去了。

我再次望向天空，那笑代表著什么呢？寬容？諒解？信任？也許是，也許都不是。我只知道，那笑像春日的一縷陽光，直射到我的心里，如此難忘！

早晨，多么明媚．．．．．．