第一篇：小豆芽成長記周記

“泡綠豆啦！跑綠豆啦！”我和妹妹迫不及待地抓著一把綠豆放進了水中。咦？好奇怪呀，有幾顆綠豆沉在水底，有幾顆卻浮在水面上。

第二天一早，我跑去看小綠豆。發(fā)現它竟然已經脫掉了綠色的外套，露出了雪白雪白的'小小的身子。兩片小豆瓣像兩個可愛的小嬰兒正緊緊地蜷縮在一起。放學后，我驚訝地發(fā)現綠豆已經抽出了它額度小芽兒啦！小芽兒的樣子如同一縷卷卷的頭發(fā)，好有趣呀！

過了兩三天，豆瓣越長越飽滿，并且漸漸分離開來，里面還隱隱約約透出點嫩綠來。芽兒的長度快接近5厘米了，帶點兒紅色，越往根部顏色越深。這些芽兒宛如仙女那纖細白嫩得手指，美得令人憐愛。

我把鼻子湊近杯子一聞，有股甜絲絲的味道這氣味究竟從哪兒來的呢？會不會是水呢？我把誰給倒掉，換了一杯清水。哪知，沒過幾分鐘，那股甜絲絲的氣味又飄了出來。說明，氣味不是從水里來的。我拿起一根豆芽，放在鼻子下，仔細地聞著。終于發(fā)現這味道是從芽兒根部發(fā)出來的！哈哈，我找到了答案。

我盼望著小豆芽快快長大，這樣我就可以吃到美味絕頂的豆芽菜了！

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第二篇：豆芽成長記

豆芽成長記

吳都小學四（1）班

云煒杰

9月20日

星期六

晴

昨天，我們學習了《爬山虎的腳》這一課后，老師給我們布置了一道實驗作業(yè)，要我們泡豆子，養(yǎng)豆芽，觀察豆子的生長情況。我也要向葉圣陶先生一樣仔細觀察，連續(xù)觀察，寫出屬于自己的觀察日記。

今天，我在家里準備了一些綠豆，我從中挑選出一把顆粒飽滿的綠豆兒，放入一個紙碗內，并在碗底鋪了一層。然后接了半碗清水，淹沒豆子。我心想：綠豆要幾天才能發(fā)芽呢？

9月22日

星期一

多云

今天中午，我放學一回家連鞋子也沒換，就迫不及待地奔到廚房去看我的綠豆寶寶。

哇！才兩天時間，綠豆寶寶們就胖了一大圈。有的綠豆寶寶挺著圓圓的大肚子，有的綠豆寶寶胖得把身上的衣服都撐破了，有的綠豆寶寶披著綠色的衣裳，還有的綠豆寶寶頭上伸出尖尖的，白白的嫩芽。這些長出豆芽的豆豆們好像一個個可愛的小逗號呀！

9月27日

星期六

晴

我的綠豆發(fā)芽之后，再也不能天天泡在水里了，要不然會爛根的。我就拿來一根大頭針在碗底扎了幾個小洞，好讓每天滋潤豆芽后多余的水從小孔中流出來。我還找來一塊白布蓋住紙碗，聽媽媽說，不見光照的豆芽才會長得又白又嫩。

我每天早晚都給豆芽換一次水，好讓他們茁壯成長。才六七天的功夫，我的豆芽已經長了七八厘米高了。它們挨挨擠擠的，像一棵棵挺拔的小松樹。

種子的生命力多么頑強??！養(yǎng)豆芽的經歷讓我見證了生命的奇跡。

第三篇：豆芽成長記觀察日記

豆芽成長記觀察日記

豆芽成長記觀察日記1

9月8日星期二晴

生豆芽

我先準備了一杯子底的綠豆生豆芽。

綠豆的樣子是橢圓形的，像一個綠色迷你的綠雞蛋，綠豆上面有一個數字一，像自己刻的一條蛇的紋身。

綠豆真是太硬了，我的手捏的都有一個坑了。

我想對它說：“你快快長大吧！我想看看你的'真面目?！?/p>

9月9日星期三晴

綠豆長“頭發(fā)”了

“哇”！它竟然長出來了一根頭發(fā)。你長出頭發(fā)好像一只小蝌蚪，我真希望他明天快快長大，然后讓我美餐一頓。

9月11日星期五晴

“女大十八變”

它的頭發(fā)長的長了，他的嘴里吐出兩個舌頭，好像蛇的信子。

我好像聽見小豆芽在對我說：“謝謝你小主人，謝謝你把我養(yǎng)這么大。”

我對小豆芽說：“不客氣，這是我應該做的?！?/p>

這個事情告訴我們，做事情不要半途而廢，要有始有終才能取得成功。

豆芽成長記觀察日記2

9月8日星期二晴

種綠豆

今天放學的時候，孫老師讓我們觀察綠豆芽的生長過程。

我回家準備了一杯子底的綠豆，綠豆的形狀是橢圓的，像一顆顆綠寶石。綠豆上還有一個白色的點，像一個白色的.小蟲子，想吃掉綠豆。用力一捏像捏石頭一樣十分硬。先把綠豆泡在水里，半天后把濕布放入水杯，像給綠豆蓋上的大棉被一樣，我想對綠豆說：“暖和了嗎？快長起來吧！我想要看你發(fā)芽的樣子。”

9月9日星期三晴

綠豆發(fā)芽了

今天我觀察綠豆時發(fā)現，它的綠衣服已經撐破了，可能因為它熱了，所以把衣服脫了，露出了她白色的身體和細細的尾巴，我真希望他明天可以變得更大，更美麗。

9月11日星期五晴

“小青龍出生了”

今天我再一次觀察綠豆時，它的尾巴更長了，上面還長了幾個小細毛根，頭上還露出了兩片小葉子，像一只只小龍，我給它起名為小青龍。

通過這次觀察綠豆芽，我體會到做事不能放棄，要堅持才能成功。

豆芽成長記觀察日記3

7月9日 星期三 雨

今天晚上7時整，媽媽教我做有趣的小實驗——自制豆芽，觀察豆芽的生長變化。我們找出兩個燒杯，分別放了一些黃豆和綠豆，然后加同樣多的水進行浸泡，水要完全沒過豆子，我用了大約450毫升的水。最后，媽媽讓我耐心等待，細心觀察、記錄。我非常興奮，也很期待······

7月10日 星期四 雨

今天下午1點鐘，我去觀察我的豆芽，發(fā)現水面上有一些泡沫，媽媽說：“該換水啦！”我發(fā)現它們都變大了，比原來大了一倍多，看起來像一個個“黃胖子士兵”和“綠胖子士兵”，它們成群結隊，像要去打仗似的。有的`開始冒出了嫩嫩的小白芽。換完水后，媽媽說：“下午再觀察吧！”我還是很激動和期待······

晚上7點鐘，水面又出現了一些泡沫，我知道換水的時間到了，我發(fā)現綠豆快要把自己的綠衣裳撐破啦。

豆芽成長記觀察日記4

今天，我把綠豆泡在水里，看看它會有什么變化。

10月19日，綠豆比原來長大了許多，一個個像吃飽了飯一樣，真可愛！

10月20日，豆芽開始發(fā)芽了，那些小豆伸著一厘米左右的豆芽，可愛極了！

10月21日，豆芽又長了兩厘米，長長的'，細細的，多么可愛呀！

10月21中午，豆芽有些變成了綠色，看著這些綠色的豆芽，我多么想去嘗一口，看它好不好吃！

10月21日晚上，豆芽有些變成了黃色，可愛極了。

直到豆芽已經完全成熟了，我們才把它炒來吃了。

豆芽成長記觀察日記5

幾天前，我去公園散步的時候，看見一位老奶奶在種綠豆，我也想種，于是我買了一袋綠豆，在姥姥家開始種，跟隨我來看看吧！

種綠豆

9月8日星期二天氣晴

今天是種綠豆的第一天，我捏了捏綠豆，非常硬，像捏到一塊小石頭。上面還有一條白線，像我用刀劃了一下。先把綠豆放到瓶里，倒點水，在瓶里放一塊白布像給他蓋了一層被子，小綠豆，我等你發(fā)芽。

小綠豆長尾巴了

9月9日星期三天氣晴

哇！小綠豆，你還真的發(fā)芽了，小綠豆太胖了，都把自己的外衣撐壞了，露出了嫩白的身體，長出了又長又白的芽，像小蝌蚪的尾巴，希望小豆芽快樂成長。

小豆芽長大了

9月11日星期五天氣晴

小豆芽又長大了，尾巴長長了，身體已經長的`很細，頭上長了兩只角，像一條兇猛的蛇，微風一吹，小豆芽在輕輕擺動，像在翩翩起舞，我也忍不住跟著小豆芽跳了起來。

這次的豆芽生長過程真神奇，以后我還會觀察更多植物的生長過程。

豆芽成長記觀察日記6

這天，我的綠豆發(fā)芽了！

前天，我的綠豆被泡漲了，綠豆們的個子大了不少，極少數還裂開了！外婆用黑色的垃圾袋罩住了那些泡漲了和裂開的綠豆。我本以為，用黑口袋罩住它們，就大功告成了?？墒峭馄艆s跑進我房間里，拿來毛線衣蓋在了上邊。

第二天，那些裂開的綠豆長出了“小芽”，那可是小尾巴一樣的小芽，白花花的。漲大的綠豆都裂開了，有的馬上就會追上早已發(fā)芽的綠豆了！看著這些可愛的小綠豆，我心里樂開了花。

今天，小芽們呈乳白色，一個勁地往上長！最高的已經有我的`大拇指一般高了，最矮的也不低于3毫米！

我問外婆：“為什么綠豆長得這么快？”外婆告訴我：“綠豆長得快。雖然冬天溫度下降，但只要溫度合適(蓋可以保溫的物品在上頭)，豆芽也長得起來。”

這幾天，我不僅學到了豆子的培植方法，還知道了豆子生長的奧秘。我真開心呀！

豆芽成長記觀察日記7

幾天前，我在開水里泡了兩大把綠豆，期待著它們快快長成大豆芽。

第二天，我發(fā)現豆子白色線條的地方冒出了一個兩毫米的可愛小芽。這群豆子睜開朦朧的睡眼，好奇地打量著這個世界，這讓我十分高興，雖然每天要澆兩次水，但我依舊對它充滿了信心。

兩天后，我驚訝地看到了它的巨大變化！它居然從粗短粗短的.兩毫米小芽，瘋長到了頭粗尾細的兩厘米“大彎刀”。我更加興奮了，并且相信再過幾天豆芽就能食用了，加油！

幾天后，豆芽真的如我所愿，長得很長很長，且可以吃了！哈哈！不愧是我養(yǎng)的豆芽，這么快就能吃了！豆芽長短不一，有三厘米的，有四厘米的，最長還有五厘米，我真為他們驕傲！

生活中處處都需要觀察，就像諺語“處處留心皆學問”一樣，哪怕是再微小的事物，也能找到很多奧秘——就像那一盆豆子。

豆芽成長記觀察日記8

星期五老師叫我們這二天種綠豆，我聽到了老師說種綠豆，我很期待。

我回到家，迫不及待的開始種綠豆，我的綠豆是媽媽幫我去超市買的，我找了一個小盆子，放了23顆綠豆，我拿出了綠豆，聞到了淡淡的清香，放進小盆子里，聽到了噼里啪啦的聲音，萬事俱備，只剩種綠豆。我開始接水，把綠豆放進水里，我把它放在了客廳里，我看著水里的綠豆，心想它會不會長大呀？

第二天一個個瘦小的豆子變成了一個個小胖子，我看著豆芽心里無比開心。

又過了二天，我去看綠豆，有的掉了皮，有的已經有斑點了，還有的.奄奄一息。我對小豆芽說：“加油呀！小豆芽”。我心想“什么時候才能炒著吃呀！”，今天我又去看小豆芽了，有的已經長葉子了，有的變成了褐色。

我今天再去看豆芽時，它的莖又細又長，頭上還長了兩片小葉子，我很開心，心想今天晚上是不是可以叫媽媽做一頓美味的大餐了。

經過種綠豆我明白了，植物和人一樣需要不斷的培養(yǎng)才能茁壯成長。

豆芽成長記觀察日記9

11月8日，陰，星期一

你知道豆芽是怎么長的嗎？

今天媽媽在家里種豆芽。我媽媽她拿起一個碗，抓起一把綠豆放進碗里，接著拿出一條紗布，她把紗布弄濕，然后把紗布蓋到豆芽上面。我問媽媽，“為什么要把紗布蓋上去呢？”媽媽回答說：“為了讓它有壓力，這樣豆芽才會長得更粗。一天要澆三次水，再用塑料袋包住，不然它被陽光照了，它就發(fā)黃，發(fā)苦?！睕]想到種豆芽還有這么多學問！

11月9日，小雨，星期二

今天早上我看見小豆芽它長出了可愛的小根，好像穿上了一件綠色的`小外套。它好像在跟我招手，說早上好，早上好！

11月10日，晴，星期三

今天早上我迫不及待地跑到廚房里，發(fā)現綠豆芽長了差不多一厘米，比昨天還要粗壯。

11月11日，晴，星期四

晚上吃完飯后我去看綠豆芽，可愛的綠豆芽長得更粗更壯了！它露出了它的小手，好像在叫著：“好熱啊，好熱??！”

豆芽成長記觀察日記10

在10月11日晚，我把綠豆裝在了碗里，倒入溫水，放在鞋柜上。

10月12日早，我把碗里的水倒掉，發(fā)生了一件讓我非常驚訝的事情。我發(fā)現綠豆脫下了自己的帽子，又脫下了它那薄薄的外衣，逐漸變胖了，胚根鼓出了小包，給我的直覺是它要長芽了。綠豆仿佛跟我說：“主人，您對我們真好?！蔽乙猜冻隽颂鹈赖男θ?。10月13日，綠豆變得更胖了，它們長出了嫩嫩的芽，我每天給它們洗六七遍溫水澡，用濕布蓋在它們身上。我焦急的.想：“快快長大吧！”14日中午，芽變得很長很長，都把碗填滿了。它們已經長的蠻茂盛的了，豆芽們經過我的精心照顧，長的那么好，我很自豪。最后媽媽把豆芽做成了香噴噴的美食，真好吃，吃著自己親手生出的豆芽，我心里美滋滋的。

經過這幾天的觀察，我知道了豆芽是怎樣生長的。它需要適宜的濕度、溫度，才能長的茂盛。我們也一樣，在這么良好的環(huán)境中生活，更要努力學習，給自己插上豐滿的羽翼，展翅高飛。

第四篇：觀察日記——豆芽成長記

觀察日記——豆芽成長記

觀察日記——豆芽成長記

第一天

今天媽 媽妙了一盤醋熘綠豆芽,又酸又脆,非常好吃.我就問媽 媽:“一顆小小的綠豆,幾天能發(fā)芽?”媽 媽笑著說:“咱家就有綠豆,你可以自己泡幾個,觀察一下呀!”吃完飯后,我就和媽 媽挑了十顆身強力壯的綠豆,又找來兩個紙杯,盛滿水.我一粒粒地把豆子分別放進兩個紙杯里,只見它們像一個個跳水健將,撲哧哧跳進水底.我小心翼翼地把杯子放在陽臺上,這樣它們可以充分地享受日光浴了.第二天

今天早上一起床,我便迫不及待地來到陽臺看我的豆寶寶們.咦.才一個晚上,它們就變成小胖子了,腰圍比昨天增大了一圈.腆著圓圓的啤酒肚,舒舒服服地躺在水底.晚上放學后我去看它們,哈哈哈,我大笑起來.它們又發(fā)福了,胖的連自己綠色外套的扣子都系不上了.露出了光滑的肚皮.有幾個干脆把外套脫下來,扔在一邊.懶洋洋地躺在水底,好像在說:“這都秋天了,怎么還這么熱呀!脫了衣服就涼快多了!”這叫來媽 媽一起看,媽 媽告訴我說:“它們明天就該發(fā)芽了.”

第三天

早上,我起來又去看豆子.嘿!正如昨天媽 媽說的,它們果然發(fā)芽了.身體也分成了兩半張開著.小芽大約有半厘米長,彎彎曲曲的.豆寶寶們由圓圓的句號變成了小逗句了.真有意思!長吧,長吧,你們快長吧!

晚上,小豆芽們像吃了增長藥似的,飛速地長著.現在有三厘米長了,真是太神了.這幾天我親眼目睹了豆芽的生長過種,既學到了知識又得到了樂趣!

第五篇：成長周記

周記做護航 責任伴成長

——棗莊市第二十中學德育特色教育

胡同友

學校在實施素質教育的過程中反映最為強烈、感到最為困惑的問題是評價制度。一個毋庸置疑的事實是現行的考試制度已經成為推進素質教育的瓶頸。它遏制了學生多方面潛能的發(fā)展,影響了我國全民素質的水平和發(fā)展。如何打破這套多年來形成的根深蒂固的評價制度呢？近幾年來，我校不斷探索實踐，為促進學生全面發(fā)展，推出了《學生成長周記》，開展素質教育評價。

一、《學生成長周記》理論依據：

多元智能理論對傳統的標準化考試成績評價學生的評價制度提出了嚴厲的批評?？荚嚦煽冊u價學生是片面的和局限的，它不能真實、準確地反映學生解決實際問題的能力。教師應從多方面觀察、記錄、分析和了解每個學生的優(yōu)點和弱點，并以此為依據設計和采用適合學生特點的評價制度，幫助學生“揚長避短”。也要幫助家長認識和了解學生的學習特點和需要，并采取適當的措施，幫助每一個學生充分發(fā)展其潛能。因此學校的評價指標、評價方式也應當多元化，并使學校教育從紙筆測試中解放出來，注重對不同人的不同智能的培養(yǎng)?！秾W生成長周記》內容設置是依據多元智能理論中的自我認識智能而設立的。

二、《學生成長周記》內容設置及說明：

1、封皮為膠印彩頁，體現學校?；?、校歌、校訓等旨在突出其自身的使用和保存價值；體現學校辦學方向和辦學宗旨。讓學生熟記校訓、會唱校歌。讓入校后的學生成為真正意義上的二十中人。

2、“我對自己的希望和要求”欄目和“學期末感言”欄目，旨在幫助學生每學期初為自己制定一個明確可行的奮斗目標，并時時督促和提醒學生反思每個階段應付出怎樣的努力才能實現既定目標。

3、“學科周周清”欄目是為了避免學生學習中知識的積壓，讓學科教師了解學生周知識掌握情況，便于任課教師動態(tài)教學。同時把“學科周周清”欄目列入班級學習小組互動上來。讓學生相互監(jiān)督，相互促進，相互完善。

4、“父母寄語”和“摯友的話”兩個欄目是利用學生身邊的力量，來教育和影響學生的發(fā)展，進而使其感受到一種關心的力量。

5、“我讀過的書”欄目是為了給學生留下一個讀書的記憶，進一步促進學生對讀書的渴望，也可以和其他同學進行比較，從而努力去讀更多的書。

6、“每周一言”旨在通過格言、警句等形式，讓學生在不知不覺間積累經典佳句，并且激發(fā)學生學習與前進的動力，實現自我教育、自我管理、自我完善的目的。

7．“我的假期我做主”欄目幫助學生進行假期計劃制定，其中重點強調音、體、美內容的設置，也注重學生特長假期提煉拔高。

三、《學生成長周記》的使用：

《學生成長周記》一學期一本，一學年兩本，初中三年共六本。為了利用好《學生成長周記》，使之發(fā)揮最大效益。我?！秾W生成長周記》的具體使用流程如下：

1、開學初學校下發(fā)《學生成長周記》，以班級為單位統一組織實施，班主任具體負責，年級組督導。班主任統一填寫姓名、班級序號，指導學生填寫個人資料，列出學期階段計劃。每周周二班會下發(fā)給學生，次日上交，班主任統一管理。學校每月按照班級序號抽查一次，檢查結果納入班級月量化。

2、每月末班主任填寫學生一個月以來日常行為表現情況，要求用等級和激勵性語言，以促進學生發(fā)展為目的。

3、每月末各班級利用一節(jié)班會課組織學生對自己一個月中的表現情況進行反思，舉行班級月交流辯證會，對自己做出客觀分析，制定改進措施。

4、學科教師兩周填寫一次，雙周周末學生把《學生成長周記》帶回家中，交給父母，請家長參與到評價中來，并對學校工作提出建設性意見。周一返校時學生帶回反饋意見，班主任負責向學校反饋。

四、《學生成長周記》使用的保障措施：

1、學校把《學生成長周記》使用列入學校長期學校發(fā)展規(guī)劃的一部分，建立長效機制，使用過的《學生成長周記》有檔案室專人負責。

2、任課教師對《學生成長周記》的運用納入教師全員量化，有教導處負責檢查。班主任對《學生成長周記》管理使用則由政教處納入班級月量化。

3、學生對《學生成長周記》的使用是學校評選“優(yōu)秀學生”的必要條件，讓學生深知《學生成長周記》使用的重要性，讓學生養(yǎng)成自覺使用的良好習慣。

五、《學生成長周記》使用的意義：

1、《學生成長周記》注重的是學生成長過程的點點滴滴，是學生成長中最珍貴的記錄，是學生初中學習生活成長的足跡，它應成為一生中最值得收藏和紀念的東西。學校對學生使用過的《成長周記》長期存檔，期限為10年，為畢業(yè)生提供聚會交流資料。

2、《學生成長周記》是落實我校提出 “精細化”管理的主渠道。《學生成長周記》抓住了學生學習過程中的細節(jié)，又強化了每一個細節(jié)的過程管理，引領了我校教育教學工作的主導方向，使我校教育教學工作出現了質的變化。

3、《學生成長周記》蘊涵著巨大人文價值?！秾W生成長周記》不僅是一個評價、一個反思，更多的則是師生間心與心的碰撞，思想與思想的對白，靈魂與靈魂的溝通；是家長對孩子的殷殷細語，愛的傾訴；是家長與老師之間的相互支撐、相互攙扶；是人性的光輝在這里得到的尊重與升華。

六、《學生成長周記》使用后取得成效：

1、《學生成長周記》已經促進了教師教育教學觀念的快速更新。《學生成長周記》使用徹底改變我校教師只會用分數評價學生的教學理念。通過多次的交流、學習、研討以及典型引路、榜樣示范，教師們在對學生評價的觀念上發(fā)生了很大變化：從原來的一味指責、數落，到現在的理解、包容、指正、欣賞；從原來對個別生的忽視到現在的“一個都不能少”；從剛開始泛泛、大眾化的評價到現在有針對性的細致評價；從剛開始程式化的評語到現在的融入情感與愛心的交流，教師們對評價的認識更加深刻了。

2、班主任利用《成長周記》使班級管理更加規(guī)范、有序。班主任在班級管理中把《成長周記》列入重要位置，在操作和使用過程中，《學生成長周記》可以是靜態(tài)的，《班規(guī)班紀》則應是動態(tài)的，各班級根據本班實際和不同階段學生的特點，全員參與、靈活制定符合自身特點的班規(guī)班紀，其內容成為主導班風、班紀的主要標準。在一定程度上，把班主任從繁重的班級瑣事中解脫了出來，為其他工作節(jié)省了寶貴的時間，提高了工作效率。

3、《學生成長周記》促進了學生、家長、老師的有效溝通與交流?！冻砷L周記》使用后學生與學生、學生與家長、學生與老師、老師與家長四方面的溝通與交流更和諧。例如：家長就利用“家長寄語”欄目流露家長對孩子目前階段的學習狀態(tài)的要求和希望，并對學校教育教學工作情況了解后給出建議?，F在許多家長已經養(yǎng)成習慣，希望每一次都能在《學生成長周記》上認認真真地寫上幾筆，表達一下對老師們工作的感激之情或者對老師教學、學校工作提出建設性意見和建議，讓我們真切地體會到家長已經緊密地和我們站在了一起，融入到對孩子的教育中來了。

《學生成長周記》是對學生綜合素質的評價，與班級管理相結合，使學生行為養(yǎng)成教育真正落到了實處，其運用和填寫的過程也就是學生自我教育、自我管理，共同進步和提高的過程，促進了良好班風班紀及班級凝聚力的形成。對我校教育教學工作、教師教育理念提升、班級管理、家校合作等方面發(fā)揮了獨特的功效。

總之，我校的《學生成長周記》剛剛投入使用，還有許多問題都需要不斷地探索與研究，只有經過反反復復的實踐、反思、修改、完善與補充，才能使其不斷走向成熟。相信隨著大家的共同參與，我們會集思廣義、博采眾長、不斷豐富和完善，讓其真正成為學校教育教學工作的一個新亮點。

周記做護航 責任伴成長

棗莊市第二十中學德育特色教育