第一篇：環(huán)保論文

芯片設(shè)計(jì)從芯片的演變歷程中發(fā)現(xiàn)，各大LED生產(chǎn)商在上游磊晶技術(shù)上不斷改進(jìn)，如利用不同的電極設(shè)計(jì)控制電流密度，利用ITO薄膜技術(shù)令通過(guò)LED的電流能平均分布等，使在結(jié)構(gòu)上都盡可能產(chǎn)生最多的。再運(yùn)用各種不同方法去抽出LED發(fā)出的每一粒光子，如生產(chǎn)不同外形的芯片；利用芯片周邊有效地控制光折射度提高LED取率，研制擴(kuò)大單一芯片表面尺寸（>2mm2）增加發(fā)光面積，更有利用粗糙的表面增加光線的透出等等。有一些高亮度LED芯片上p-n兩個(gè)電極的位置相距拉近，令芯片發(fā)光效率及散熱能力提高。而最近已有的生產(chǎn)，就是利用新改良的溶解（Laserlift-o）及金屬黏合技術(shù)（metalbonding），將LED磊晶晶圓從GaAs或GaN長(zhǎng)晶基板移走，并黏合到另一金屬基板上或其它具有高反射性及高熱傳導(dǎo)性的物質(zhì)上面，幫助大功率LED提高取光效率及散熱能力。

封裝設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，垂直（φ3mm、φ5mm）和SMD燈（表面貼裝LED）已演變成一種標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品模式。但隨著芯片的發(fā)展及需要，開(kāi)拓出切合大功率的封裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)，為了利用自動(dòng)化組裝技術(shù)降低制造成本，大功率的SMD燈亦應(yīng)運(yùn)而生。而且，在可攜式消費(fèi)產(chǎn)品市場(chǎng)急速的帶動(dòng)下，大功率LED封裝體積設(shè)計(jì)也越小越薄以提供更闊的產(chǎn)品設(shè)計(jì)空間。為了保持成品在封裝后的光亮度，新改良的大功率SMD器件內(nèi)加有杯形反射面，有助把全部的光線能一致地反射出封裝外以增加輸出。而蓋住LED上圓形的，用料上更改用以Silone封膠，代替以往在環(huán)氧樹(shù)脂（Epoxy），使封裝能保持一定的耐用性。封裝工藝及方案封裝之主要目的是為了確保半導(dǎo)體芯片和下層電路間之正確電氣和機(jī)械性的互相接續(xù)，及保護(hù)芯片不讓其受到機(jī)械、熱、潮濕及其它種種的外來(lái)沖擊。選擇封裝方法、材料和運(yùn)用機(jī)臺(tái)時(shí)，須考慮到LED磊晶的外形、電氣/機(jī)械特性和固晶精度等因素。

因LED有其光學(xué)特性，封裝時(shí)也須考慮和確保其在光學(xué)特性上能夠滿足。無(wú)論是垂直LED或SMD封裝，都必須選擇一部高精度的固晶機(jī)，因LED晶粒放入封裝的位置精準(zhǔn)與否是直接影響整件封裝器件發(fā)光效能。若晶粒在反射杯內(nèi)的位置有所偏差，光線未能完全反射出來(lái)，影響成品的光亮度。但若一部固晶機(jī)擁有先進(jìn)的預(yù)先圖像辨識(shí)系統(tǒng)（PRSystem），盡管品質(zhì)參差的引線框架，仍能精準(zhǔn)地焊接于反射杯內(nèi)預(yù)定之位置上。一般低功率LED器件（如指示設(shè)備和手機(jī)鍵盤(pán)的照明）主要是以銀漿固晶，但由于銀漿本身不能抵受高溫，在提升亮度的同時(shí)，發(fā)熱現(xiàn)象也會(huì)產(chǎn)生，因而影響產(chǎn)品。要獲得高品質(zhì)高功率的LED，新的固晶工藝隨之而發(fā)展出來(lái)，其中一種就是利用共晶焊接技術(shù)，先將晶粒焊接于一散熱基板（soubmount）或熱沉（heatsink）上，然后把整件晶粒連散熱基板再焊接于封裝器件上，這樣就可增強(qiáng)器件散熱能力，令發(fā)相對(duì)地增加。至于基板材料方面，硅（Silicon）、銅（Copper）及陶瓷（Ceramic）等都是一般常用的散熱基板物料。共晶焊接技術(shù)最關(guān)鍵是共晶材料的選擇及焊接溫度的控制。

新一代的InGaN高亮度LED，如采用共晶焊接，晶粒底部可以采用純錫（Sn）或金錫（Au-Sn）合金作接觸面鍍層，晶?？珊附佑阱冇薪鸹蜚y的基板上。當(dāng)基板被加熱至適合的共晶溫度時(shí)，金或銀元素滲透到金錫合金層，合金層成份的改變提高溶點(diǎn)，令共晶層固化并將LED緊固的焊于熱沉或基板上。選擇共晶溫度視乎晶粒、基板及器件材料耐熱程度及往后SMT回焊制程時(shí)的溫度要求。考慮共晶固晶機(jī)臺(tái)時(shí)，除高位置精度外，另一重要條件就是有靈活而且穩(wěn)定的溫度控制，加有氮?dú)饣蚧旌蠚怏w裝置

第二篇：環(huán)保論文

小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

向陽(yáng)小學(xué)

周惠

論文關(guān)鍵詞：環(huán)保意識(shí) 探究式學(xué)習(xí)

論文摘要： 在世界十大環(huán)境問(wèn)題中，中國(guó)所起的反面作用是那么令人矚目。水資源危機(jī)，作為世界21個(gè)貧水國(guó)之一的中國(guó)，全國(guó)600多座城市中，缺水的就有300多座； 水土流失面積已達(dá)367萬(wàn)平方公里，每年至少有50億噸沃土付之東流；與日俱增的工業(yè)垃圾、生活垃圾已包圍了我國(guó)三分之二的城市；…… 這一切都源于人們?nèi)狈Νh(huán)境意識(shí)，沒(méi)有良好的環(huán)保行為、環(huán)保習(xí)慣。

在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)小學(xué)生環(huán)保意識(shí)的有效措施

（一）強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)是建立在理性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上，充分挖掘科學(xué)教材中能夠進(jìn)行環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)容。

1、從學(xué)科的內(nèi)容和特點(diǎn)來(lái)講，小學(xué)科學(xué)課與環(huán)保教育有著更多的共性，其內(nèi)容豐富、知識(shí)面廣。

2、充分挖掘其中的環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方式，有效培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

（二）積極利用目前社會(huì)上空前高漲的環(huán)保氣氛，大力宣傳環(huán)保的意義

1、結(jié)合環(huán)保熱點(diǎn)問(wèn)題激發(fā)小學(xué)生“學(xué)環(huán)保、講環(huán)?！钡膭?dòng)機(jī)

2、結(jié)合有關(guān)環(huán)境的紀(jì)念日，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

3、聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)

一.小學(xué)生環(huán)境意識(shí)現(xiàn)狀

(1)目前小學(xué)生的環(huán)境意識(shí)尚處于淺綠層。環(huán)保界對(duì)環(huán)保意識(shí)劃分為淺綠層(關(guān)注環(huán)境衛(wèi)生、綠化等身邊的具體事)、中綠層(關(guān)注環(huán)境污染、噪音污染等惡化環(huán)境因素的解決)和深綠層(側(cè)重于關(guān)注難以逆轉(zhuǎn)的生態(tài)環(huán)境，包括水資源問(wèn)題、土地荒漠化問(wèn)題和生物多樣性等)三個(gè)層次。由于各種原因，目前大多數(shù)的小學(xué)生環(huán)境知識(shí)較少，他們只是對(duì)日常生活型環(huán)境問(wèn)題有所認(rèn)識(shí)，而對(duì)環(huán)境污染的原因、生態(tài)環(huán)境的惡化等問(wèn)題沒(méi)有更深層次的認(rèn)識(shí)，這表明，他們的環(huán)境意識(shí)尚處于淺綠層，這需要學(xué)校和社會(huì)共同努力改變現(xiàn)狀。

(2)部分小學(xué)生存在消極從眾心理，自覺(jué)遵守環(huán)境道德的主動(dòng)性不強(qiáng)，環(huán)境意識(shí)淡薄。消極從眾心理是指?jìng)€(gè)體在群體壓力下，放棄自己正確的環(huán)境認(rèn)識(shí)和積極的環(huán)境態(tài)度，采取與群體一致的行為，這些行為多數(shù)體現(xiàn)在破壞生態(tài)與污染環(huán)境上。

二.小學(xué)生環(huán)保意識(shí)淡薄的成因分析

（一)社會(huì)的原因

學(xué)校所教與社會(huì)現(xiàn)實(shí)所表現(xiàn)的是截然不同的兩種方式。例如，老師教學(xué)生要集中處理或帶到垃圾堆再扔垃圾，而現(xiàn)實(shí)生活中，一些人給學(xué)生的示范卻是隨地可扔、隨手可扔，并不會(huì)受到社會(huì)譴責(zé)或處罰。由此可見(jiàn)，全民環(huán)境意識(shí)不強(qiáng)，直接影響學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)一步削弱了本來(lái)就很薄弱、不系統(tǒng)的學(xué)校環(huán)境教育。

(二)學(xué)校教育的原因

缺乏對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的正確認(rèn)識(shí)，一些職能部門(mén)和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師認(rèn)

識(shí)不到位。小學(xué)的環(huán)境教育還沒(méi)有制度化，沒(méi)有統(tǒng)一的環(huán)境教育教學(xué)大綱和教材，缺乏對(duì)環(huán)境教育應(yīng)有的重視，甚至有的學(xué)校目前還沒(méi)有開(kāi)設(shè)環(huán)境教育課程。小學(xué)環(huán)境教育缺乏專職教師，大多數(shù)教師在環(huán)保知識(shí)、環(huán)境技能和環(huán)保法規(guī)方面未接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，環(huán)境教育的師資培訓(xùn)還沒(méi)有形成完整的體系和機(jī)制，師資的缺乏已經(jīng)影響到了環(huán)境教育工作的大范圍開(kāi)展。小學(xué)的環(huán)保教育與學(xué)科教學(xué)未能很好結(jié)合起來(lái)。

(三)家庭原因

家長(zhǎng)的一言一行影響著子女，正確的言傳身教會(huì)起到榜樣作用。如果父母做的與學(xué)校所教的不一樣，則會(huì)削弱學(xué)校環(huán)境教育的效果，甚至還帶來(lái)較大的負(fù)面影響。例如學(xué)生在學(xué)校接受環(huán)保意識(shí)教育，而回到家看到的是家長(zhǎng)對(duì)水、電的浪費(fèi)，為方便使用一次性用品等。

三、培養(yǎng)小學(xué)生環(huán)保意識(shí)的有效措施

（一）強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)是建立在理性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上，充分挖掘科學(xué)教材中能夠進(jìn)行環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)容

在小學(xué)各門(mén)學(xué)科中，科學(xué)課與環(huán)境教育的關(guān)系可以說(shuō)是最為密切的?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的總目標(biāo)有這樣一段論述：親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命。在情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)中也指出：珍愛(ài)并善待周?chē)h(huán)境的自然生物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。小學(xué)科學(xué)中的生命世界、地球與宇宙都是與人類緊密相聯(lián)系，因此，在科學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中積極挖掘教材內(nèi)容，有機(jī)滲透環(huán)境教育，讓學(xué)生幼小的生命在學(xué)科課堂學(xué)習(xí)中浸染綠色。

1、從學(xué)科的內(nèi)容和特點(diǎn)來(lái)講，小學(xué)科學(xué)課與環(huán)保教育有著更多的共性，其內(nèi)容豐富、知識(shí)面廣。

（1）智能教育內(nèi)容

教材以大量的篇幅講述社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)的持續(xù)發(fā)展，資源的持續(xù)利用；闡述環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀、起因與解決辦法，揭示人與自然互動(dòng)發(fā)展過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。如六下第四單元的《共同的家園》、五下第四單元《巖石和礦物》、三上第二單元《我眼里的生命世界》……

（2）道德教育內(nèi)容

教材告訴我們，自然資源不是取之不盡、用之不竭的，環(huán)境對(duì)廢棄物的容納能力是有限的，對(duì)資源的無(wú)節(jié)制掠奪開(kāi)采，對(duì)環(huán)境的任意污染與破壞，必然受到自然界的懲罰，通過(guò)破壞環(huán)境來(lái)侵犯他人的利益，危及子孫后代的生存，必將受到社會(huì)的譴責(zé)，從而明確人對(duì)自然的道德責(zé)任和義務(wù)，樹(shù)立 “保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥”，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的新型環(huán)境道德觀念。如四上第一單元《我們周?chē)目諝狻贰⒘碌谖鍐卧摹渡衿娴哪芰俊贰?/p>

（3）行為教育內(nèi)容

要求學(xué)生成為大自然的優(yōu)秀管理員，從自己做起，從小事做起，講究環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約用水用電，收集廢紙廢鐵，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，積極主動(dòng)參加環(huán)保宣傳教育活動(dòng)，投身于環(huán)保事業(yè)。結(jié)合小學(xué)科學(xué)課教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育，比其它學(xué)科有著更為有利的條件。

2、充分挖掘其中的環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方式，有效培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

科學(xué)教材中，涉及環(huán)保教育的內(nèi)容比較多，反映了環(huán)境和環(huán)保問(wèn)題的方方面面，在教學(xué)這些內(nèi)容時(shí)，要求教師對(duì)知識(shí)講深講透，同時(shí)還要注意適當(dāng)延伸拓展，達(dá)到重點(diǎn)教育的目的。

（1）把科學(xué)知識(shí)與周?chē)吹靡?jiàn)、摸得著的環(huán)境緊密聯(lián)系起來(lái)。

（2）課堂上巧妙穿插環(huán)保知識(shí)滲透環(huán)保意識(shí)。

科學(xué)課畢竟不是環(huán)保課，教師在教學(xué)中切忌一味地單純宣傳環(huán)保。教師只能在圍繞教學(xué)目標(biāo)、抓住教學(xué)重點(diǎn)的前提下，巧妙的滲透環(huán)保內(nèi)容，讓學(xué)生潛移默化地去領(lǐng)悟、體會(huì)，自覺(jué)地成為環(huán)保的宣傳者和參與者。

（3）結(jié)合實(shí)踐操作，增加感性知識(shí)，深化環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)。

如在學(xué)習(xí)《土壤與生命》這一單元時(shí)，我們可以讓學(xué)生親手做肥料袋，種植植物等，學(xué)生不但獲得環(huán)保的技能知識(shí)，而且在親身的感受中潛移默化地提高了環(huán)保意識(shí)。

（二）積極利用目前社會(huì)上空前高漲的環(huán)保氣氛，大力宣傳環(huán)保的意義

1、結(jié)合環(huán)保熱點(diǎn)問(wèn)題激發(fā)小學(xué)生“學(xué)環(huán)保、講環(huán)?！钡膭?dòng)機(jī)

2001年7月北京獲得了2008年奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)，北京提出了“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”的舉辦理念。2008年6月1 日，我國(guó)將在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。發(fā)揚(yáng)重拾菜籃或者使用其它環(huán)保節(jié)約的替代品。

2、結(jié)合有關(guān)環(huán)境的紀(jì)念日，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

每年有關(guān)環(huán)境保護(hù)的紀(jì)念日有不少，如2月2日世界濕地日；3月9日中國(guó)保護(hù)母親河日；3月12日植樹(shù)節(jié)3月22日世界水日 ；3月23日世界氣象日 ；4月7日世界衛(wèi)生日 ；5月31日世界無(wú)煙日 ；6.5世界環(huán)境日 ；6月17日 世界防治荒漠化和干旱日 ；6月25日中國(guó)土地日 ；9月16日國(guó)際保護(hù)臭氧層日 ；9月22日世界無(wú)車(chē)日；10月4日，世界動(dòng)物日；10月16日 世界糧食日；10月26日環(huán)衛(wèi)工人節(jié) ；12月29日，國(guó)際生物多樣性日。

我們可以充分利用這些紀(jì)念日，有意識(shí)、有計(jì)劃地開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。如3月 12日植樹(shù)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生參加植樹(shù)活動(dòng)，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了參與環(huán)境保護(hù)的愿望，在勞動(dòng)中提高了環(huán)保意識(shí)，也深化了課本上有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。6月5日世界環(huán)境日，開(kāi)展保護(hù)環(huán)境熱愛(ài)家園等主題的演講活動(dòng)，對(duì)身邊環(huán)境問(wèn)題的調(diào)查、研討認(rèn)證，得出一些合理的改進(jìn)措施和方法，再進(jìn)行廣泛宣傳，培養(yǎng)他們的全球觀念，使他們形成科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀，投身于環(huán)保事業(yè)。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)

在我們周?chē)€有很多破壞環(huán)境的事例，如向大海亂丟垃圾，隨地吐痰，甚至隨地小便，想必我們的學(xué)生不可能沒(méi)見(jiàn)過(guò)這些不文明現(xiàn)象，教師都可以把這些插入到課堂中，并展示實(shí)地拍攝照片，交流這些現(xiàn)象對(duì)人類自身造成的危害，并讓他們從現(xiàn)在做起，從我做起，為環(huán)境保護(hù)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

生活中有許多保護(hù)環(huán)境和破壞環(huán)境的現(xiàn)象，但學(xué)生不太明白，比如集市上買(mǎi)賣(mài)蛇，上樹(shù)捉鳥(niǎo)……這些學(xué)生司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，他們不以為然，甚至認(rèn)為不會(huì)破壞環(huán)境。我們可以圍繞這些現(xiàn)象開(kāi)展談?wù)?，在談?wù)撝幸龑?dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，仔細(xì)分析，才能分辨是與非。

在科學(xué)課中利用教材，有機(jī)地將間接知識(shí)和直接知識(shí)、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外結(jié)合起來(lái)、全員參與與重點(diǎn)輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生多參與、多觀察、多思考、多實(shí)踐，從自我做起，成為環(huán)?；顒?dòng)的參與者、實(shí)踐者，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和創(chuàng)新能力。綜上所述，環(huán)境保護(hù)教育，只有上下一致，通力合作，從小抓起，從我做起，使每一位社會(huì)成員都樹(shù)立起強(qiáng)烈的環(huán)境意識(shí)，人人愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、防止環(huán)境污染，才能創(chuàng)建一個(gè)美好的勞動(dòng)生活環(huán)境，才能擁有一個(gè)充滿生機(jī)的地球。

綠色包裝，人類永恒的追求

向陽(yáng)學(xué)校

陶建雙 內(nèi)容摘要：

當(dāng)今，“綠色”成為當(dāng)今人類社會(huì)和諧發(fā)展的主旋律，但是，人們對(duì)綠色包裝的認(rèn)識(shí)依然很模糊。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)上綠色食品的種類愈來(lái)愈多，可是，許多綠色食品并沒(méi)有采用綠色包裝。并且，綠色包裝產(chǎn)品銷(xiāo)售量很是一般?？梢?jiàn)，“綠色包裝”并沒(méi)有深入人心！就我國(guó)目前狀況，必須從根本上解決綠色包裝產(chǎn)業(yè)所出現(xiàn)的問(wèn)題。讓綠色包裝，成為人類永恒的追求！

關(guān)鍵詞：綠色包裝 環(huán)保 消費(fèi)

如今，環(huán)保已成為世界各國(guó)家的共識(shí)。與環(huán)保意識(shí)相適應(yīng)，“綠色”成為當(dāng)今人類社會(huì)和諧發(fā)展的主旋律。包裝作為人類社會(huì)生活不可或缺的商品，在完成它的三大基本功能即“保護(hù)、方便和銷(xiāo)售”的同時(shí)，必須在材料的使用和保護(hù)環(huán)境上與“綠色”的要求相協(xié)調(diào)，這也是包裝得以可持續(xù)發(fā)展的前提。我國(guó)認(rèn)識(shí)到“綠色包裝”的發(fā)展潮流，中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)綠色包裝分會(huì)日前發(fā)布中國(guó)包裝界綠色企業(yè)公民行動(dòng)倡議書(shū)，號(hào)召各企業(yè)向社會(huì)提供真正的綠色包裝產(chǎn)品。我們小組在這種“綠色”潮流之下開(kāi)始以“包裝對(duì)消費(fèi)意向的影響”為課題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

但是，我們小組在進(jìn)行第一次有關(guān)于“人們對(duì)‘綠色包裝 ’的認(rèn)識(shí)”的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)只有少數(shù)被調(diào)查者聽(tīng)說(shuō)過(guò)綠色包裝，但是，在許多被調(diào)查者心中，“綠色包裝”應(yīng)該是節(jié)儉、環(huán)保的。從大多數(shù)被調(diào)查者對(duì)“綠色包裝”概念模糊這一點(diǎn)來(lái)看，“綠色包裝”這一概念還沒(méi)有深入人心。何謂“綠色包裝”？綠色包裝一般應(yīng)具有五個(gè)方面的內(nèi)涵：一是實(shí)行包裝減量化。二是包裝應(yīng)易于重復(fù)應(yīng)用，或易于回收再生。三是包裝廢棄物可以降解腐化。四是包裝材料對(duì)人體和生

物應(yīng)無(wú)毒無(wú)害。五是包裝制品從原材料采集、材料加工、制造產(chǎn)品、產(chǎn)品使用、廢棄物回收處理的生命全過(guò)程均不應(yīng)對(duì)人體及環(huán)境造成公害。根據(jù)有關(guān)資料，我國(guó)綠色包裝凸顯的問(wèn)題之中，有一個(gè)問(wèn)題也是人們對(duì)綠色包裝概念模糊。在許多人心目中，綠色包裝往往被片面地理解為包裝產(chǎn)品的綠化，錯(cuò)誤地將使用易降解材料制成的包裝產(chǎn)品視為綠色包裝，而不問(wèn)包裝產(chǎn)品的生產(chǎn)是否造成環(huán)境污染和資源浪費(fèi)，也不問(wèn)包裝產(chǎn)品在使用后是否能再利用。如將紙包裝一律視為綠色包裝，將塑料包裝則置于綠色包裝的對(duì)立面，甚至認(rèn)為聚乙烯有毒，應(yīng)全面實(shí)行以紙代塑等。其實(shí)應(yīng)從產(chǎn)品的整個(gè)生命周期來(lái)考慮包裝對(duì)環(huán)境的影響。例如，對(duì)紙包裝回收處理不當(dāng)就不符合綠色包裝的要求，而塑料包裝如果實(shí)現(xiàn)了減量化、資源化、無(wú)害化等處理就應(yīng)該被提倡。塑料具有其他包裝材料無(wú)法替代的優(yōu)點(diǎn)，全面禁止塑料會(huì)造成更大的污染。我國(guó)森林資源有限，造紙引起的污染問(wèn)題也很難控制，所以全面實(shí)行以紙代塑既不現(xiàn)實(shí)，也不環(huán)保?？磥?lái)，國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)綠色包裝概念宣傳力度，使更多的人能清楚綠色包裝概念。只有綠色包裝這一概念為人們所共識(shí)，才能讓人們認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)綠色包裝的重要性，才能讓人們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)這一事業(yè)自覺(jué)購(gòu)買(mǎi)綠色包裝產(chǎn)品，從而促進(jìn)我國(guó)綠色包裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

對(duì)于綠色包裝產(chǎn)品質(zhì)量，被調(diào)查者對(duì)綠色包裝的產(chǎn)品質(zhì)量相當(dāng)認(rèn)可，我們后來(lái)覺(jué)得關(guān)于“了解綠色包裝產(chǎn)品的質(zhì)量問(wèn)題”這個(gè)課題提得有些不當(dāng)。在此尋找有關(guān)“綠色包裝”資料時(shí)我們發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)問(wèn)題：并不是所有綠色產(chǎn)品都使用了綠色包裝。中國(guó)包裝技術(shù)協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)錢(qián)進(jìn)向CIEN 記者指出，目前市場(chǎng)上綠色食品的種類愈來(lái)愈多，但是許多綠色食品卻沒(méi)有采用綠色包裝。而許多消費(fèi)者只注重產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，忽視了包裝問(wèn)題的所在。殊不知，包裝問(wèn)題也能影響產(chǎn)品質(zhì)量。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們并沒(méi)有進(jìn)行深入探討，因此在這里不做深入討論。不過(guò)，面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們希望綠色食品廠家能夠重視包裝問(wèn)題，積極使用綠色包裝，讓消費(fèi)者真正吃上“純綠色食品”，不要讓包裝問(wèn)題破壞了“綠色食品”的稱號(hào)。廣大消費(fèi)者也應(yīng)該重視產(chǎn)品包裝問(wèn)題，倡導(dǎo)使用綠色包裝產(chǎn)品，監(jiān)督產(chǎn)品的包裝質(zhì)量，畢竟包裝也是產(chǎn)品的重要組成部分，包裝對(duì)產(chǎn)品的影響不可小視。

在市場(chǎng)調(diào)查中，我們還就“人們對(duì)綠色包裝產(chǎn)品的購(gòu)買(mǎi)量”這個(gè)問(wèn)題分成兩組分別采訪了某超市銷(xiāo)售主管、調(diào)查一些消費(fèi)者。該超市銷(xiāo)售主管接受采訪時(shí)說(shuō)，消費(fèi)者一般是按個(gè)人喜好去選購(gòu)產(chǎn)品，并不十分在乎這種產(chǎn)品是否為綠色包裝產(chǎn)品，反正他們覺(jué)得某種產(chǎn)品好用、好吃就去買(mǎi)這種產(chǎn)品。當(dāng)然，消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)意向也與個(gè)人文化素質(zhì)有關(guān)。有的消費(fèi)者文化素質(zhì)較高，了解“綠色包裝產(chǎn)品”在市場(chǎng)的重要性，就樂(lè)意去購(gòu)買(mǎi)綠色包裝產(chǎn)品;有的消費(fèi)者文化素質(zhì)較低，不了解“綠色包裝產(chǎn)品”，覺(jué)得買(mǎi)不買(mǎi)綠色包裝產(chǎn)品沒(méi)有什么關(guān)系。從目前情況來(lái)看，綠色包裝產(chǎn)品與其他產(chǎn)品的銷(xiāo)售量差不多，綠色包裝產(chǎn)品銷(xiāo)售量一般。而我們?cè)谡{(diào)查消費(fèi)者過(guò)程中，被調(diào)查的消費(fèi)者反映的情況與銷(xiāo)售主管反映的情況基本相同。這些調(diào)查結(jié)果反映了人們對(duì)綠色包裝產(chǎn)品還不夠重視，這一點(diǎn)也印證了“綠色包裝”還沒(méi)有深入人心這個(gè)結(jié)論。生態(tài)保護(hù)的觀念，雖經(jīng)大力弘揚(yáng)并已廣為人知，但要將包裝的環(huán)保意識(shí)貫徹始終，卻有賴于商家以及全社會(huì)公民堅(jiān)持不懈的共同努力。我們認(rèn)為國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)全民的包裝的環(huán)保意識(shí)，大力提倡商家生產(chǎn)綠色包裝產(chǎn)品、消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)綠色包裝產(chǎn)品。而綠色包裝的設(shè)計(jì)者在包裝設(shè)計(jì)方面要突出環(huán)保內(nèi)涵，考慮突出環(huán)保營(yíng)銷(xiāo)的標(biāo)志，用以表示某種商品上有特定的環(huán)境品質(zhì)以取得消費(fèi)者的好感，達(dá)到擴(kuò)大營(yíng)銷(xiāo)的目的。

由于出口商品必須采用綠色包裝和國(guó)內(nèi)環(huán)保事業(yè)的興起，政府的支持，我國(guó)的綠色包裝產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展；環(huán)保包裝材料的使用越來(lái)越多，市場(chǎng)占有率逐漸上升，技術(shù)含量也越來(lái)越高，部分產(chǎn)品還達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平，在國(guó)際市場(chǎng)上有較好的銷(xiāo)路，綠色包裝產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)在不斷擴(kuò)大。然而，我們不得不看到這樣一個(gè)問(wèn)題：與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的綠色包裝產(chǎn)業(yè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，發(fā)展的速度也不夠快。另外，我國(guó)綠色包裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展失衡。一是體現(xiàn)在出口型企業(yè)由于先接觸國(guó)際市場(chǎng)，對(duì)綠色包裝了解較早，率先使用綠色包裝；而國(guó)內(nèi)企業(yè)近幾年才涉足綠色包裝。二是地區(qū)間的發(fā)展不平衡，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)綠色包裝發(fā)展迅速，而經(jīng)濟(jì)較為落后的中部和西部地區(qū)綠色包裝未能得到足夠的重視和宣傳，發(fā)展緩慢。三是在對(duì)包裝廢棄物的處理上，各地政策和法律也不一致，造成包裝污染向經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移。所以，目前我國(guó)應(yīng)向發(fā)達(dá)國(guó)家看齊，大力發(fā)展綠色包裝產(chǎn)業(yè)，調(diào)節(jié)綠色包裝產(chǎn)業(yè)平衡發(fā)展，各地應(yīng)制定比較完善的關(guān)于包裝廢棄物的處理的法律政

同時(shí)注重培養(yǎng)綠色包裝產(chǎn)業(yè)方面的技術(shù)人才。這樣才能從根本上解決我國(guó)綠色包裝產(chǎn)業(yè)所出現(xiàn)的問(wèn)題。

盡管現(xiàn)在我國(guó)消費(fèi)者對(duì)于綠色包裝了解不多，綠色包裝產(chǎn)業(yè)也存在各種各樣的問(wèn)題。但是我們堅(jiān)信，隨著全社會(huì)環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，人們會(huì)越來(lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到綠色包裝產(chǎn)品在環(huán)保方面的重要性，綠色商品及其綠色包裝無(wú)疑將成為消費(fèi)者的首選商品，這將促進(jìn)我國(guó)綠色包裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。我們衷心希望，綠色包裝能在將來(lái)社會(huì)中發(fā)揮它更大的作用。綠色包裝，將成為人類永恒的追求。

環(huán) 保 袋 流 行 時(shí)

向陽(yáng)學(xué)校

閻立紅

內(nèi)容摘要：當(dāng)今時(shí)代，“白色污染”越為嚴(yán)重，終于引起了人們的高度重視。2008年6月1日，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于限制生產(chǎn)銷(xiāo)售使用塑料購(gòu)物袋的通知》后，塑料袋逐漸退出了人們的生活，而環(huán)保袋以其自身的特點(diǎn)成為人們購(gòu)物時(shí)的新寵。但是“限塑令”剛發(fā)布不久，很多塑料袋遺留下來(lái)的問(wèn)題仍待我們思考解決，也許環(huán)保袋的進(jìn)一步推廣是解決這些問(wèn)題的途徑之一。

關(guān)鍵詞：環(huán)保袋、限塑

這是一個(gè)廣告無(wú)處不在，包裝漫天飛舞的時(shí)代?；ɑňG綠的塑料袋提在手中，我們?cè)缫蚜?xí)以為常。但同時(shí)我們又對(duì)造成的“白色污染”深感無(wú)奈。當(dāng)我們?yōu)槌鞘薪值郎稀八芰吓c灰塵齊飛，垃圾共天空一色”的現(xiàn)象感到擔(dān)憂時(shí)，我們卻也因?yàn)樗芰腺?gòu)物袋的免費(fèi)使用而心安理得。但是2008年6月1日，國(guó)家頒布了《關(guān)于限制生產(chǎn)銷(xiāo)售使用塑料購(gòu)物袋的通知》后，“限塑令”正悄然改變著人們的生活習(xí)慣，而環(huán)保袋成為塑料袋的最好替代品日趨流行。

一、環(huán)保袋流行之我見(jiàn)

自“限塑令”頒布之后，短時(shí)間內(nèi)，人們購(gòu)物時(shí)好像顯得無(wú)所適從。買(mǎi)東西時(shí)被告知不能免費(fèi)使用塑料袋了，而大家又不愿意天天花錢(qián)去買(mǎi)塑料袋。恰在此時(shí)，環(huán)保袋在市場(chǎng)中孤軍突起，大放光彩。與傳統(tǒng)的環(huán)保購(gòu)物裝備“菜籃子、網(wǎng)兜、黑包包”相比，環(huán)包袋優(yōu)勢(shì)明顯。以下是筆者在甌海區(qū)一家菜市場(chǎng)門(mén)口所做的調(diào)查表：

環(huán)保袋使用情況調(diào)查表

（以下問(wèn)題敬請(qǐng)大家如實(shí)解答，如有其他情況，可以提出建議，謝謝合作）

1、請(qǐng)問(wèn)你是什么時(shí)候知道“環(huán)保袋”這種購(gòu)物袋的？

A：2008年之前就知道了 B：2008年6月1日之后才知道的C：其他時(shí)間

2、請(qǐng)問(wèn)你去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜時(shí)，一般使用什么來(lái)裝菜？

A：菜籃子

B：環(huán)保袋 C：網(wǎng)兜 D：其他

3、請(qǐng)問(wèn)你經(jīng)常使用環(huán)保袋裝菜嗎？

A：經(jīng)常使用

B：偶爾使用 C：不使用

4、使用菜籃子來(lái)裝菜與使用環(huán)保袋相比有什么不便之處？

A：體積比較笨重 B：對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)不合適 C：沒(méi)有不方便

5、使用網(wǎng)兜來(lái)裝菜與使用環(huán)保袋相比有什么不便之處？

A：網(wǎng)眼較大，只適合裝水果B：攜帶不雅觀C：沒(méi)有不方便

6、請(qǐng)問(wèn)覺(jué)得你使用的環(huán)保袋質(zhì)量如何？

A：結(jié)實(shí)耐用 B：一般 C：不好

7、請(qǐng)問(wèn)你使用環(huán)保袋最大的理由是什么？

A：方便美觀 B：環(huán)保 C：塑料袋價(jià)格貴

8、請(qǐng)問(wèn)你屬于以下哪個(gè)年齡群？

A：20歲以下 B：20歲到35歲 C：35歲以上

筆者共收攏了以上樣卷50份，其中20歲以下共10份，20歲到35周歲共30份，35周歲上共10份，根據(jù)以上調(diào)查問(wèn)卷，筆者繪制成如下表格：

以上表格顯示，與傳統(tǒng)的環(huán)保購(gòu)物裝備比較，環(huán)保袋占有明顯的優(yōu)勢(shì)，特別是在20歲到35歲的年輕人群中，環(huán)保袋更是大為流行。這與環(huán)保袋的自身特點(diǎn)是分不開(kāi)的，據(jù)有關(guān)專家調(diào)查研究，環(huán)保袋具有以下的特點(diǎn)：

1、水溶速度可設(shè)計(jì)選擇，完全溶解于水，無(wú)毒無(wú)污染；

2、拉伸度強(qiáng)，張力好；

3、透明度高，光澤好；

4、柔軟度高，觸感好；

5、耐油、耐溶劑性好，可熱封、可印刷；

6、透氣系數(shù)低，阻氣性好；

7、可加塑料子母扣或自粘膠袋；

8、抗靜電性能優(yōu)良，不塵吸等。

9、美觀大方，方便攜帶

正是由于以上特點(diǎn)，環(huán)保袋將越來(lái)越為人們所接受和使用。

二、環(huán)保袋流行之我行

“限塑令”的實(shí)施，環(huán)保袋的出現(xiàn)為我們的環(huán)保綠色生活增添了一道亮麗的色彩。五彩而又可循環(huán)使用的環(huán)保袋流動(dòng)在大街小巷，成為一道美麗的風(fēng)景線，而“白色垃圾”的使用量已在急劇下降。但與此同時(shí)，“限塑”后一些沒(méi)有得到細(xì)化的問(wèn)題也逐漸顯露出來(lái)，如何將這些不完善的問(wèn)題逐一解決，讓環(huán)保袋從深入人們的生活到深入人們的內(nèi)心，讓環(huán)保成為一種習(xí)慣。

筆者有慮于此，對(duì)周邊“限塑”前頻繁使用塑料袋的一些場(chǎng)所展開(kāi)了一項(xiàng)“明察暗訪”活動(dòng)。經(jīng)過(guò)筆者幾天的走訪和詢問(wèn)后，發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、生活垃圾的“裸投”

“限塑”前，人們習(xí)慣把在超市、商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)免費(fèi)獲得的塑料購(gòu)物袋積攢下來(lái)當(dāng)做垃圾袋使用，而“限塑令”的實(shí)施，改變了人們平時(shí)“垃圾袋裝化”的生活習(xí)慣，一些居民開(kāi)始將生活垃圾直接“裸投”進(jìn)垃圾桶。甚至有隨意亂丟的情況出現(xiàn)，撒得到處都是垃圾，看起來(lái)十分不雅?！奥阃丁崩拇罅吭龆嘁呀?jīng)嚴(yán)重污染了居民們自身的生活環(huán)境和市容市貌，同時(shí)也給環(huán)衛(wèi)工人收集清理垃圾帶來(lái)了諸多麻煩。當(dāng)被問(wèn)及為何直接這樣“裸投”垃圾時(shí)，大家的回答是：“不用塑料袋之后，家里塑料袋太少，只好就這樣丟棄垃圾了?！毕匏苤笕绾翁幚砗眉依锢?，已成了一個(gè)急待解決的問(wèn)題。

2、手撕袋造成“另類污染”

現(xiàn)在來(lái)到超市購(gòu)物，大多的消費(fèi)者手提眾多的手撕袋。當(dāng)被問(wèn)及這個(gè)問(wèn)題時(shí)，一位顧客表示日常用品，食物中的生冷葷腥都要合理的分開(kāi)才可以保持用品和食品的干凈、衛(wèi)生。所以不得不使用手撕袋來(lái)代替塑料袋進(jìn)行物品分類。而現(xiàn)今的環(huán)保袋一般沒(méi)有隔層，無(wú)法很好的將商品分類。超市的服務(wù)員反映“限塑令”實(shí)施后，手撕袋的使用量比原來(lái)增加了三到四成。常常是一卷手撕袋放上去不到 5 分鐘就用完了。而專家則表示：“部分消費(fèi)者濫用手撕袋與國(guó)家提倡的環(huán)保理念相左，會(huì)造成新的資源浪費(fèi)和污染?！?/p>

針對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題，筆者認(rèn)為環(huán)保垃圾袋可降解而且其價(jià)錢(qián)低廉，據(jù)了解一個(gè)環(huán)保垃圾袋的價(jià)格在 7 分錢(qián)之內(nèi)。使用可降解的環(huán)保垃圾袋方便大家從家里帶出垃圾，節(jié)省了清洗垃圾桶的時(shí)間，也美化了公共環(huán)境，保護(hù)了大自然。因此政府和社會(huì)各界人士應(yīng)該大力提倡。筆者從網(wǎng)上了解到全國(guó)各大城市都舉行過(guò)“手繪環(huán)保袋”、“環(huán)保袋廉價(jià)發(fā)放”等環(huán)保袋推廣活動(dòng)，這些活動(dòng)深入大家的生活，對(duì)環(huán)保袋的廣泛使用起到很大的作用。另外針對(duì)目前較為簡(jiǎn)易的環(huán)保袋，我們可以適當(dāng)加工，對(duì)環(huán)保袋內(nèi)部進(jìn)行隔層以便分裝。

情境化 生活化 行動(dòng)化

——談少先隊(duì)有效開(kāi)展生態(tài)環(huán)保教育的幾點(diǎn)策略

向陽(yáng)學(xué)校 馮艷輝

[內(nèi)容提要] 根據(jù)少先隊(duì)員的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展生態(tài)德育活動(dòng)和科研實(shí)踐活動(dòng)，提高生態(tài)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)生態(tài)道德，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。

[關(guān)鍵詞] 生態(tài)環(huán)保教育

意識(shí)

實(shí)踐

習(xí)慣

如今，人類社會(huì)已進(jìn)入一個(gè)新紀(jì)元。然而在這發(fā)展中每前進(jìn)一步，幾乎都會(huì)伴有生態(tài)環(huán)境的破壞，人類正面臨越來(lái)越嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。同時(shí)，人類也深刻地認(rèn)識(shí)到，無(wú)論科技多么發(fā)展，無(wú)論過(guò)去還是將來(lái)，新鮮的空氣，蔚藍(lán)的天空，清澈的甘泉，都將是人類永遠(yuǎn)的渴望和追求。大自然不可復(fù)制，人類只有一個(gè)地球?；谶@種認(rèn)識(shí)，越來(lái)越多的人正在關(guān)注如何維護(hù)生態(tài)平衡，如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題。少年兒童是環(huán)境破壞的直接受害者。然而，通過(guò)我們對(duì)本校四、五年級(jí)100多名隊(duì)員的隨機(jī)抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)40%的同學(xué)不知環(huán)境破壞對(duì)人生存的危害，近三成的同學(xué)環(huán)保習(xí)慣較差。

少先隊(duì)員是祖國(guó)未來(lái)的主人，提高少年兒童的生態(tài)環(huán)保意識(shí)顯得尤為重要。當(dāng)前，少先隊(duì)員參加生態(tài)環(huán)保積極踴躍，但是明顯存在著臨時(shí)性、隨意性和不穩(wěn)定性。

生態(tài)環(huán)保教育不能光從紙上談兵。少先隊(duì)員生活在具體的社會(huì)環(huán)境中。在少先隊(duì)中有效開(kāi)展生態(tài)環(huán)保教育，要充分利用學(xué)校地理環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和少先隊(duì)員生活環(huán)境的特點(diǎn)，挖掘本土資源，將生態(tài)環(huán)保教育與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，并且發(fā)揮少先隊(duì)的組織作用和宣傳教育功能，在實(shí)踐體驗(yàn)中培養(yǎng)隊(duì)員的興趣，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，從而達(dá)到思想上重視，意識(shí)上提高，行動(dòng)中落實(shí)的教育效果。具體措施有：

（一）生態(tài)德育情境化，提高思想意識(shí)

所謂生態(tài)德育，就是在生態(tài)倫理學(xué)的指導(dǎo)下，以生態(tài)教育為主要內(nèi)容的德育實(shí)踐活動(dòng)。具體說(shuō)，少先隊(duì)的生態(tài)德育活動(dòng)，要從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)少年兒童善待自然，善待萬(wàn)物。為了喚起隊(duì)員的生態(tài)意識(shí)，傳播生態(tài)環(huán)保知識(shí)，我們將枯燥的說(shuō)理教育轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的故事情境教育，并且鼓勵(lì)隊(duì)員從閱讀、參觀、考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)中去體驗(yàn)，去領(lǐng)悟。

1、開(kāi)展“自然養(yǎng)育著文明”專題活動(dòng)。具體故事有：“人類歷史上創(chuàng)造過(guò)的古老文明”、“人類早期的生態(tài)危機(jī)”、“黃土高原上的森林到哪兒去了”、“鉛污染與羅馬帝國(guó)的衰落”、“寧夏沃野城的失蹤”等等，讓隊(duì)員從思想上認(rèn)識(shí)到生態(tài)文明的重要性。

2、學(xué)習(xí)和傳播“自然的辯證法”。讓隊(duì)員從一個(gè)個(gè)典型的故事中得到啟示。這類故事很多，如“蘆葦塘的變遷”，說(shuō)的是遼東灣北岸“南大荒”，人們燒掉大片蘆葦，種植秧苗和菜種，然后鹽堿地上秧苗枯萎，棉花結(jié)不出棉桃，成了一片空曠地，鳥(niǎo)獸都不敢在這里做窩。經(jīng)過(guò)30年的折騰，人們終于明白了，這蘆葦是大自然經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年的變遷所作出的正確選擇。大自然有自己的意志，人類不應(yīng)該強(qiáng)制它，而應(yīng)“順其自然”。另外，“兔子來(lái)到澳大利亞曾泛濫成兔災(zāi)”、“埃及大壩的教訓(xùn)”等故事，使隊(duì)員深深感受到雖然大自然任憑人類的恣意破壞，但當(dāng)破壞超過(guò)了它能忍受的限度時(shí)，它就會(huì)對(duì)破壞它安寧的人們進(jìn)行無(wú)情的報(bào)復(fù)。

3、傾聽(tīng)“地球的哀鳴”。通過(guò)講述“長(zhǎng)江6.30特大洪水”、“印尼的森林大火”、“垃圾包圍城市”等發(fā)生在身邊的真實(shí)事例，使隊(duì)員們深切體味到：我們頭上的天空正變得污濁；腳下的大地綠色正在消失；一個(gè)個(gè)人工沙漠不斷形成；赤潮泛濫，氣溫升高??大自然的不幸是人類一手造成的。

針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)，將原本抽象的生態(tài)德育內(nèi)容形象化、具體化，使他們動(dòng)之以情，曉之以理，從內(nèi)心深處充分體會(huì)到維護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境的重要性和嚴(yán)峻性，從而自覺(jué)樹(shù)立生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

（二）環(huán)保實(shí)踐生活化，培養(yǎng)科學(xué)精神

要提高隊(duì)員的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)生態(tài)道德，不僅要給隊(duì)員提供豐富的理論知識(shí)，還要從生活實(shí)踐中深化生態(tài)環(huán)保知識(shí)。當(dāng)“生態(tài)環(huán)?！痹陉?duì)員頭腦中形成一定意識(shí)時(shí)，他們就會(huì)時(shí)刻關(guān)注身邊存在的環(huán)保問(wèn)題。

1、開(kāi)展豐富的少先隊(duì)活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。為了激發(fā)隊(duì)員愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)隊(duì)員從走家鄉(xiāng)、看家鄉(xiāng)出發(fā)，通過(guò)組織踏鄉(xiāng)小隊(duì)去春游、秋游、寫(xiě)生、攝影、采集標(biāo)本等中隊(duì)活動(dòng)，使隊(duì)員感受家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光無(wú)處不在。當(dāng)隊(duì)員們欣賞著自己的美術(shù)、攝影以及以頌家鄉(xiāng)為主題的詩(shī)歌、散文等作品時(shí)，他們不禁深深贊嘆：家鄉(xiāng)真美??！此時(shí)輔導(dǎo)員適時(shí)引導(dǎo)：愛(ài)家鄉(xiāng)要從保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境做起，愛(ài)家鄉(xiāng)就是要愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木。這樣的環(huán)保教育會(huì)起到事半功倍的效果。

2、通過(guò)隊(duì)員的觀察、走訪、調(diào)查等實(shí)踐體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的環(huán)境受到破壞的事例。隊(duì)員都是在下農(nóng)村長(zhǎng)大的。這是開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)得天獨(dú)厚的資源。隊(duì)員們?cè)诟惺艽笞匀唤o予的美好景物的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了許多嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。如養(yǎng)豬場(chǎng)中的污水直接排放到下渚湖里，使湖水受到嚴(yán)重的污染；化工廠的有毒氣體影響周?chē)諝赓|(zhì)量；村民在養(yǎng)殖過(guò)程中投入大量的飼料和化肥，使下渚湖部分水域的水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化，致使水葫蘆叢生；下渚湖旅游業(yè)的紅火帶來(lái)野生動(dòng)物的減少；在調(diào)查走訪中他們還發(fā)現(xiàn)了下渚湖周?chē)芏囡埖甓紱](méi)有采取恰當(dāng)?shù)呐盼鄞胧?。?duì)員們將一些破壞生態(tài)環(huán)境的不良現(xiàn)象用鏡頭拍攝下來(lái)，或者寫(xiě)成觀察日記。在“隱患大搜索”的親身體驗(yàn)中，隊(duì)員們深切感受到保護(hù)家鄉(xiāng)、保護(hù)下渚湖的緊迫感和責(zé)任感。

3、通過(guò)科研活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)精神，深化生態(tài)環(huán)保知識(shí)。少先隊(duì)員搞科研，特色活動(dòng)是生命。針對(duì)家鄉(xiāng)下渚湖現(xiàn)狀，發(fā)動(dòng)隊(duì)員進(jìn)行以生態(tài)環(huán)保為內(nèi)容的小課題研究，如下渚湖水體質(zhì)量的破壞因素，影響野生動(dòng)植物數(shù)量變化的因素，合理種養(yǎng)與水質(zhì)保護(hù)的關(guān)系，旅游人數(shù)的最大承受量等等，通過(guò)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)和林業(yè)局、環(huán)保局等有關(guān)單位的共同協(xié)助，積累數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策。以寫(xiě)小論文、倡議書(shū)、建議書(shū)的形式向農(nóng)戶、景區(qū)服務(wù)行業(yè)及周邊的工廠提出加強(qiáng)下渚湖生態(tài)環(huán)保工程建設(shè)的合理化建議。

在豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)中，不僅增強(qiáng)了少先隊(duì)的社會(huì)實(shí)踐能力，更重要的是激發(fā)了隊(duì)員的主人翁精神，使他們充分體會(huì)到了“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”這句話的深刻含義。

（三）生態(tài)文明行動(dòng)化，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣

少先隊(duì)員以實(shí)踐活動(dòng)為基本形式，其意義在于通過(guò)多樣化的體驗(yàn)活動(dòng)，滲透生態(tài)環(huán)保教育，讓隊(duì)員走出課堂，走進(jìn)大自然，走向社會(huì)。隊(duì)員們利用節(jié)假日、雙休日，來(lái)到大街、村戶、濕地公園，向村民、游客、公園周?chē)娘埖?、工廠發(fā)放宣傳卡，進(jìn)行生態(tài)環(huán)保宣傳。他們動(dòng)手清除垃圾，清除墻上的亂涂亂畫(huà)，積極參與“你丟我撿”、“當(dāng)一天環(huán)保小衛(wèi)士”，“當(dāng)一天護(hù)綠使者”等多種紅領(lǐng)巾志愿者活動(dòng)，并且通過(guò)“小手拉大手”的方式，發(fā)揮少先隊(duì)組織的宣傳教育功能和文明示范行為，讓成人受到直接的生態(tài)環(huán)保教育，促使社會(huì)精神文明建設(shè)，具有極強(qiáng)的社會(huì)輻射力。

學(xué)校大隊(duì)部結(jié)合雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，激勵(lì)調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性，使好的隊(duì)員繼續(xù)保持好的行為，使表現(xiàn)一般的隊(duì)員逐步轉(zhuǎn)為主動(dòng)。隊(duì)員們從日常行為中認(rèn)識(shí)到：凡是熱愛(ài)生命、保護(hù)大自然的行為是好的、善的；凡是破壞生態(tài)環(huán)境的行為是丑的、惡的。讓隊(duì)員們循序漸進(jìn)，一步一個(gè)臺(tái)階，在獎(jiǎng)?wù)碌募?lì)下逐步增強(qiáng)環(huán)保知識(shí)，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，形成環(huán)保技能，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，主動(dòng)積極地投身到環(huán)保隊(duì)伍的行列中。隊(duì)員們環(huán)保意識(shí)的提高，行為的規(guī)范，習(xí)慣的形成不是一朝一夕能達(dá)到的，需要不斷的強(qiáng)化。因此，學(xué)校除了結(jié)合有關(guān)的環(huán)保節(jié)日，如植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周、世界濕地日、世界環(huán)境日、地球日等特別時(shí)間開(kāi)展專題活動(dòng)以外，日常組織的環(huán)保小隊(duì)活動(dòng)更是起到了強(qiáng)化作用。

以少先隊(duì)的形式開(kāi)展生態(tài)環(huán)保教育活動(dòng)，豐富了隊(duì)員的課余生活，提高了隊(duì)員的實(shí)踐能力，增強(qiáng)了少先隊(duì)的凝聚力，更重要的是讓隊(duì)員在潛移默化中養(yǎng)成了自學(xué)維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)和行為。為了我們的家園，更為了孩子們的現(xiàn)在和將來(lái)，就讓我們進(jìn)一步去探索和努力吧！

向陽(yáng)學(xué)校

周丹丹

環(huán)保意識(shí)對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)越來(lái)越引起人們的重視。人們現(xiàn)在時(shí)刻都在反省自己是否有環(huán)保意識(shí)。由于以往人們的濫采濫伐造成資源浪費(fèi)，環(huán)境污染，直接危害人們的生命財(cái)產(chǎn)的安全。因此，對(duì)人們進(jìn)行環(huán)保教育是迫在眉睫。作為語(yǔ)文教師在課堂進(jìn)行教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)教育是十分重要的。如何在課堂教學(xué)中滲透學(xué)生的環(huán)保意識(shí)呢，現(xiàn)就談自己的一點(diǎn)做法：

一、利用觀看錄象，查找資料了解知識(shí)中滲透環(huán)保意識(shí)的教育。

在學(xué)習(xí)恐龍的滅絕這一課時(shí)，我利用錄象讓學(xué)生觀看錄象。從錄象中了解恐龍滅絕的幾種說(shuō)法。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生談自己了解到的目前世界上動(dòng)物生存的現(xiàn)狀。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境需要我們的精心保護(hù)，精心保護(hù)水資源，不破壞綠化，不亂扔垃圾等。然后，組織學(xué)生討論自己知道的有哪些保護(hù)環(huán)境的措施，討論交流自己在平時(shí)生活中是怎么樣做的？這樣在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容中學(xué)生不知不覺(jué)受到環(huán)保意識(shí)教育，使他們懂得環(huán)保的重要性。

二、結(jié)合課文內(nèi)容組織活動(dòng)，交流自己感受中滲透環(huán)保教育。

結(jié)合課文內(nèi)容組織多種活動(dòng)，在活動(dòng)中滲透環(huán)保意識(shí)教育也是一個(gè)一舉兩得的好方法。如教學(xué)《找春天》一課，我利用組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，如：“到自然中找春天”，“一次難忘旅游”等。在活動(dòng)的游戲中進(jìn)行課文教學(xué)，使學(xué)生不但學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。而且懂得不能隨意破壞環(huán)境，否則就看不到這么美麗的景色。并結(jié)合自己，談?wù)勛约和獬鲇瓮鏁r(shí)是怎么做，看到別人又是怎么做？自己應(yīng)該怎么做？具體的在自己的行動(dòng)中做到保護(hù)環(huán)境，真正的做一個(gè)的環(huán)保的“小衛(wèi)士”。

三、以品德與生活為載體，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)

地球，是人類的母親，地球是所有生物共同的家園,是我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境，她用那甘美的乳汁無(wú)私地哺育著我們。但隨著科技進(jìn)步的發(fā)展，人類肆意破壞地球環(huán)境日趨嚴(yán)重，人類為了自己的生存，就不顧地球母親的身體，工廠亂排放污水，煙囪冒著濃濃黑煙，亂砍伐森林樹(shù)木，亂浪費(fèi)資源等等。破壞了地球周?chē)拇髿鈱?，使清澈的河水變得混濁，茂密的森林變得狼狽不堪，蔚藍(lán)的天空變得灰暗，碧綠的青山變得光禿禿，水源嚴(yán)重污染缺乏，一連串的災(zāi)害接踵而來(lái)，已使我們的地球母親難以承受。因此，我利用課堂給學(xué)生介紹，由于人們的盲目無(wú)知或急功近利而導(dǎo)致的空氣污染，影響人們生活的案例。如：東北某煤礦因煙塵太重以致不見(jiàn)陽(yáng)光。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)燦爛的陽(yáng)光和清新的空氣對(duì)人們生活的重要意義。再有，我還讓同學(xué)們觀察，在我們班級(jí)里和學(xué)校的垃圾池里，每天都有一大堆的紙張被扔在垃圾池里，紅的、綠的、黃的、白的??一張張五顏六色的作業(yè)紙揉成一團(tuán)。紙張的發(fā)明使得人類的發(fā)明迅速地發(fā)展，但現(xiàn)實(shí)生活中，一張張潔白無(wú)暇的紙張卻讓人類的周?chē)h(huán)境遭到極大的污染。在平時(shí)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察自己周?chē)纳瞽h(huán)境，調(diào)查了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官充分感受大自然的美。從小處著眼培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

四、開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

少先隊(duì)活動(dòng)是學(xué)生最喜歡的教育方式。我們班主任老師充分利用這一陣地，將其作為“環(huán)保教育”的載體，圍繞環(huán)保教育開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)。豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，如“美麗的春天”“綠色無(wú)環(huán)保，從我做起”等等活動(dòng)如“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，使孩子在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，形成良好的社會(huì)公德意識(shí)。在課堂教學(xué)滲透環(huán)保意識(shí)的同時(shí)，我們通過(guò)開(kāi)展小隊(duì)、班級(jí)，甚至全校師生參與的主題活動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解。

總之，我們要好好把握教材，在教學(xué)中常常滲透環(huán)保意識(shí)的教育，并利用各學(xué)科開(kāi)展豐富多彩的活，讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，關(guān)注我們生存的環(huán)境，愛(ài)護(hù)

挽救我們生存的環(huán)境。因?yàn)榭晒┪覀內(nèi)祟惿娴男乔蛑挥幸粋€(gè)，那就是地球，要好好地保護(hù)地球。

在語(yǔ)文教學(xué)中滲透環(huán)保教育

從《大自然的啟示》的教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

我國(guó)把環(huán)保作為基本國(guó)策，堅(jiān)持國(guó)策，人人有責(zé)，特別是正在成長(zhǎng)的青少年，他們是祖國(guó)的未來(lái)，只有讓他們懂得環(huán)保的重要，才能把環(huán)保的良好意識(shí)延續(xù)下去，把偉大祖國(guó)的明天建設(shè)得更加美好。在語(yǔ)文課上做到落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練與加強(qiáng)環(huán)保教育相結(jié)合，既是可行的，也是素質(zhì)教育的要求。為此，我們分析和運(yùn)用現(xiàn)行教材，在教學(xué)中特別注意了對(duì)學(xué)生滲透環(huán)保教育。

《大自然的啟示〉》是小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)的一篇略讀課文，語(yǔ)言通俗易懂，表達(dá)方式獨(dú)特，是由《“打掃”森林》《人類的老師》這兩科普小短文組成的。其教學(xué)目的是使學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的同時(shí)，進(jìn)一步明確大自然能給人類以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。這篇課文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的好教材。我在教學(xué)中進(jìn)行了探索，運(yùn)用了如下的方法：

一、使用多媒體教學(xué)。

直觀的畫(huà)面，必然會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境之感，情感之弦必然會(huì)被撥動(dòng)，運(yùn)用多媒體展示森林的美麗，一幅幅畫(huà)面使學(xué)生體會(huì)到

森林是如此的美麗富饒，各種各樣棲息在這里的動(dòng)植物如此的生機(jī)勃勃，森林里一片欣欣向榮的景象。然后又用多媒體展示德國(guó)林務(wù)官命令“打掃”森林后，森林的生態(tài)失去平衡，造成的一系列生態(tài)災(zāi)難，鳥(niǎo)兒飛了，害蟲(chóng)多了，樹(shù)木干枯了，森林毀了。兩者進(jìn)行鮮明的對(duì)照，使學(xué)生明確要保持大自然的生態(tài)平衡，尊重大自然中各種生物之間的相互關(guān)系，否則會(huì)好做壞事。大自然可以給人類帶來(lái)幸福，也可以毀滅人類。我們應(yīng)該保護(hù)森林資源。

二、開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)

語(yǔ)文教學(xué)不能脫離學(xué)生的生活實(shí)際，只有結(jié)合實(shí)際，才能使教學(xué)不摳于形式，才能觸及學(xué)生的感觀，達(dá)到本課的教學(xué)目的。于是在課前我布置學(xué)生開(kāi)展單元的綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)大自然，了解大自然給人類的啟示。讓學(xué)生通過(guò)親身觀察或搜集資料或調(diào)查訪問(wèn)，了解人類從大自然中受到過(guò)哪些啟發(fā)，有什么發(fā)明創(chuàng)造。從而認(rèn)識(shí)到人類與大自然的關(guān)系。當(dāng)人類破壞大自然就會(huì)受到大自然的懲罰，人類的創(chuàng)造發(fā)明源于大自然，如人類在袋鼠身上受到啟發(fā)發(fā)明越野車(chē)，在鳥(niǎo)類身上受到啟發(fā)發(fā)明飛機(jī)，在蝙蝠身上受到啟發(fā)發(fā)明雷達(dá)。人類生存依靠的是大自然，沒(méi)有大自然就沒(méi)有人類的發(fā)明創(chuàng)造，也沒(méi)有人類的存在，所以我們要保護(hù)大自然，人類才能世代生存在這美麗的地球上。

三、通過(guò)誦讀，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

要讓學(xué)生的心態(tài)化入言語(yǔ)，進(jìn)入文中的感情氛圍中。在教學(xué)中，采用抓住關(guān)鍵詞句的指導(dǎo)朗讀，然后自由體會(huì)，接著小組賽讀。如讀《“打掃”森林》一文當(dāng)讀到森林遭殃的語(yǔ)句時(shí)，先指名有感情讀，然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。從感情入手，想想該怎樣讀好這些語(yǔ)句。讓學(xué)生自由體會(huì)時(shí)明確將會(huì)進(jìn)行朗誦比賽，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讀出宛惜，憤恨，悲傷等不同的情感。讓學(xué)生的情感和文章的情感同步前進(jìn)，達(dá)到共鳴，更意識(shí)到保護(hù)大自然的重要性。

四、查閱資料，加深環(huán)保意識(shí)。

聯(lián)系課文，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課外閱讀興趣，課后布置學(xué)生查閱一些與本文有關(guān)的資料，如《仿生學(xué)》《十萬(wàn)個(gè)為什么？》等有關(guān)書(shū)籍。這樣使課堂進(jìn)一步得到延伸，使學(xué)生從一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)，例子中深深感悟到保護(hù)大自然是多么的重要。

五、通過(guò)討論來(lái)升華環(huán)保意識(shí)。

教師提問(wèn)：學(xué)了這篇課文，你從中受到哪些啟發(fā)？使學(xué)生展開(kāi)討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，從而使學(xué)生明白大自然與人類的關(guān)系，要愛(ài)護(hù)大自然的動(dòng)植物，尊重大自然中各種生物之間的相互關(guān)系。意識(shí)到要保護(hù)大自然從我做起，從今天做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境。

通過(guò)本課的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，并發(fā)出從我做起的心聲。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，讓他們從小受到環(huán)保的教育，把環(huán)保的良好意識(shí)延續(xù)下去，確保社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，我們祖國(guó)的未來(lái)的四化建設(shè)必將更加輝煌。

第三篇：環(huán)保論文

濱海新區(qū)大港濱湖學(xué)校環(huán)保論文

----《淺談如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育》

三年二班第一學(xué)期

當(dāng)今世界，環(huán)境問(wèn)題已成為全球性的熱點(diǎn)問(wèn)題。環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。當(dāng)前生態(tài)環(huán)境日趨惡劣，各種自然災(zāi)害頻發(fā)，最近的日本9.0級(jí)大地震就是大自然對(duì)人類破壞環(huán)境的一次大懲罰。保護(hù)人類賴以生存的地球家園是世界各國(guó)人民的共同愿望。盡管我國(guó)已經(jīng)提出了“創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等一系列口號(hào)，但目前我國(guó)人民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)仍然淡薄，尚未能對(duì)環(huán)境狀況作出相應(yīng)的警覺(jué)。為了人類的子子孫孫能夠繼續(xù)在地球上幸福地生活，保護(hù)和改善人類環(huán)境已經(jīng)成為人類一個(gè)緊迫的目標(biāo)。環(huán)境保護(hù)，教育為本，環(huán)保教育要從小抓起。環(huán)境保護(hù)教育是環(huán)保工作的重要組成部分，也是教育工作的重要內(nèi)容之一。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候了。那么，如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育呢？

一、讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)迫在眉睫，形成環(huán)保意識(shí)

要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，首先要讓他們了解當(dāng)前世界環(huán)境的現(xiàn)狀，知道環(huán)境保護(hù)的重要性。根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況，他們對(duì)于環(huán)保的理論知識(shí)很難理解，教師只有用一些實(shí)際發(fā)生的事例來(lái)教育學(xué)生。全世界每年生產(chǎn)的有害物質(zhì)高達(dá)3.3億噸，這些有害物質(zhì)含有重金屬、有機(jī)化合物等物質(zhì)，它們污染了空氣、水域、土壤和地下水。全球每年排放到空氣中的鉛為200萬(wàn)噸，砷78000噸，汞11000噸，鎘5500噸。全世界每年傾倒到大海的船舶廢物640萬(wàn)噸，從船上扔進(jìn)大海的塑料集裝箱500萬(wàn)只，漁民每年傾倒進(jìn)海洋的塑料包裝材料22000噸。此外，每年從陸上和海上作業(yè)中排入大海的石油在200萬(wàn)至2000萬(wàn)噸之間，其中油船漏油40萬(wàn)噸。南極臭氧空洞正以每年一個(gè)美國(guó)陸地面積的速度增大。12%的哺乳動(dòng)物和11%的鳥(niǎo)類瀕臨來(lái)絕，每24小時(shí)有150到200種生物物種從地球消失。地球上原有2/3的陸地約76億公頃的面積均為森林所覆蓋，而到本世紀(jì)80年代所有不足28億公頃。目前，全世界的森林正以每年1800萬(wàn)公頃的速度從地球上消失。當(dāng)教師向?qū)W生介紹了這些地球的環(huán)境現(xiàn)狀后，學(xué)生必然知道了環(huán)境保護(hù)的重要性。教師還可向?qū)W生介紹一些人類當(dāng)前所作的努力。1972年10月，第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，將6月5日定為“世界環(huán)境日”。為了提供公眾保護(hù)水資源，珍惜水資源的意識(shí)，第四十七屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)于1993年1月8日作出了關(guān)于確立“世界水日”的決議，決定從1993年開(kāi)始，確立每年的3月22日為“世界水日”。聯(lián)合國(guó)大會(huì)于1994年12月19日通過(guò)49/114號(hào)決議，將每年的9月16日定為“國(guó)際保護(hù)臭氧層日”。學(xué)生了解了這些之后，感到自己也應(yīng)該為環(huán)境保護(hù)出一份力，意識(shí)到急需接受環(huán)境保護(hù)教育。

二、在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)保教育

在小學(xué)，我們沒(méi)有專門(mén)開(kāi)設(shè)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的課程。那么，我們?cè)趺磳?duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育呢？我們可以在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)。晨會(huì)課、班隊(duì)課、品德課以及我們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、勞技等課上都可以利用教材進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材圖文并茂，很多插圖都蘊(yùn)含著豐富的環(huán)保教育內(nèi)容，教師在備課時(shí)，要仔細(xì)鉆研教材，深刻挖掘教材本身蘊(yùn)涵的環(huán)保教育功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。如在教學(xué)億級(jí)、萬(wàn)級(jí)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，教師可出示一些環(huán)境方面的數(shù)據(jù)：全世界每年生產(chǎn)的有害物質(zhì)高達(dá)3.3億噸；全球每年排放到空氣中的鉛為200萬(wàn)噸，砷78000噸，汞11000噸，鎘5500噸；漁民每年傾倒進(jìn)海洋的塑料包裝材料22000噸，每年從陸上和海上作業(yè)中排入大海的石油在200萬(wàn)至2000萬(wàn)噸之間，其中油船漏油40萬(wàn)噸。在教學(xué)認(rèn)識(shí)含有億級(jí)、萬(wàn)級(jí)數(shù)的時(shí)候，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)境保護(hù)教育。

小學(xué)語(yǔ)文課文中有很多描述大自然優(yōu)美的風(fēng)光，抒發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)情懷，或講述因不受到保護(hù)而消失的自然景觀的故事，很多還有插圖，我們可以用這些插圖和文字教育學(xué)生，引導(dǎo)他們保護(hù)我們的生存環(huán)境。

三、開(kāi)展各種環(huán)?；顒?dòng)

開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)觀察能力、動(dòng)手能力、交流合作能力。如果以環(huán)保為主題開(kāi)展活動(dòng)，環(huán)保意識(shí)一定會(huì)深入人心，環(huán)保教育一定也會(huì)收到更好的效果?，F(xiàn)在正值春暖花開(kāi)之際，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行綠色環(huán)保春游行，在出行前自己準(zhǔn)備午餐，并對(duì)午餐總價(jià)格進(jìn)行預(yù)算，做到綠色、節(jié)約。到達(dá)出游目的地后讓學(xué)生親近自然，在午餐的時(shí)候一定不能隨手亂扔垃圾，做到節(jié)約環(huán)保，讓學(xué)生體驗(yàn)到大自然的美好，保護(hù)環(huán)境的必要性。我們還可以讓學(xué)生自編環(huán)保手抄報(bào)，利用廢物制作一些小物件。當(dāng)孩子們將自己的手抄報(bào)、小制作展示出來(lái)時(shí)，在相互交流的過(guò)程中，他們學(xué)到的環(huán)保知識(shí)將得到擴(kuò)展、補(bǔ)充，環(huán)保意識(shí)得到增強(qiáng)。我們的班主任老師還可組織開(kāi)展一些以綠色環(huán)保為主題的班會(huì)活動(dòng)，在班會(huì)課上開(kāi)展綠色環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)環(huán)境保護(hù)標(biāo)志，了解3月12日植樹(shù)節(jié)，4.22地球日，6.5世界環(huán)境日，知曉為了法理和保護(hù)環(huán)境，我國(guó)也制定并貫徹了《環(huán)境保護(hù)法》、《海洋環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防止法》等。讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，豐富環(huán)保知識(shí)，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性和迫切性，達(dá)到環(huán)保教育的目的。我們針對(duì)“白色污染”的逼近，開(kāi)展我勸媽媽用布袋的活動(dòng)，讓我們的學(xué)生向父母?jìng)冃麄魉芰洗m方便但卻增加了垃圾數(shù)量，污染了土壤和地下水，塑料上百年不能自然降解這一環(huán)保小知識(shí)，勸父母上街購(gòu)物買(mǎi)菜使用布袋、菜籃不用塑料袋。我們還可以成立“禁煙委員會(huì)”，讓孩子們勸爸爸們禁煙，為了子女的身體健康，為了孩子的未來(lái)，爸爸們定能與心愛(ài)的香煙說(shuō)再見(jiàn)。

環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的客觀條件。環(huán)境的優(yōu)劣，關(guān)系到人類生活質(zhì)量的高低。保護(hù)環(huán)境，教育為本。讓我們以學(xué)校為主陣地，引領(lǐng)學(xué)生走好環(huán)保之路，共建綠色校園，共創(chuàng)美好未來(lái)。

第四篇：環(huán)保論文

人口與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，環(huán)境保護(hù)，資源利用的關(guān)系探討

學(xué)院：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院班級(jí)：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)1202班

姓名：彭宜軍學(xué)號(hào)：201245070229

摘要：面對(duì)日益嚴(yán)峻的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然生態(tài)環(huán)境之間的矛盾和沖突,人類逐步認(rèn)

識(shí)到人口與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，環(huán)境保護(hù)，資源利用的關(guān)系。作為發(fā)展基礎(chǔ)的自然生態(tài)環(huán)境承載能力存在極限,人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)受到自然界制約。本文探討人口與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，環(huán)境保護(hù)，資源利用的關(guān)系，并提出相關(guān)對(duì)策，試圖達(dá)到人口經(jīng)濟(jì)社會(huì)與環(huán)境保護(hù)和諧發(fā)展的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞： 人口，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，環(huán)境保護(hù)，資源利用，關(guān)系，可持續(xù)發(fā)展

一.人口與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

（一）人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的問(wèn)題

1、人口基數(shù)龐大隨著人民生活水平提高和計(jì)劃生育工作的影響，人口生育率持續(xù)下降，人口增長(zhǎng)速度也在不斷減緩。這就要求我們?cè)诖罅Πl(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)絲毫不能放松人口和計(jì)劃生育工作，只有在保持經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的同時(shí)，最大限度地控制人口增長(zhǎng)速度，才能確保全面小康社會(huì)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。

2、“未富先老”，人口老齡化面臨重負(fù)人口老齡化有兩個(gè)突出的特點(diǎn)：一是人口老齡化速度和老年人口的絕對(duì)數(shù)量增長(zhǎng)快；二是人口老齡化超前于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平而提前出現(xiàn)。老年人口在總?cè)丝谥械谋戎夭粩嘣黾?，支撐老年人口的撫養(yǎng)費(fèi)用也在不斷增加，養(yǎng)老支出比例不斷上升。老齡化水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間不協(xié)調(diào)的矛盾會(huì)進(jìn)一步顯現(xiàn)，對(duì)社會(huì)保障和公共服務(wù)體系的壓力將進(jìn)一步加大。

3、人口素質(zhì)較低是制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素突出表現(xiàn)在：一是文盲人口偏高。二是就業(yè)人口的文化素質(zhì)偏低。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，導(dǎo)致一方面技術(shù)工人供不應(yīng)求，高層次技術(shù)工人短缺嚴(yán)重；另一方面無(wú)技術(shù)專長(zhǎng)的工人供大于求，在一些地區(qū)和行業(yè)甚至出現(xiàn)了“招工難”和“就業(yè)難”并存的局面。這種人口素質(zhì)很難適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，所以全面提高全省人口的文化素質(zhì)的任務(wù)還十艱巨。

4、人口的城鎮(zhèn)化水平滯后人口城鎮(zhèn)化是通向現(xiàn)代化的必經(jīng)之路。人口城鎮(zhèn)化滯后對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的抑制作用是十分顯著的，主要表現(xiàn)在抑制消費(fèi)需求增長(zhǎng)、影響社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高、阻礙產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和國(guó)民素質(zhì)的提高。

（二）人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對(duì)策

1、抓住人口戰(zhàn)略機(jī)遇期加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展“我們應(yīng)當(dāng)牢牢抓住“未富先老”前期勞動(dòng)力資源豐富、撫養(yǎng)系數(shù)低、對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展極為有利的大好時(shí)機(jī)，加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，夯實(shí)緩解人口和就業(yè)壓力的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，變?nèi)丝趬毫槿丝趦?yōu)勢(shì)，進(jìn)而發(fā)揮潛在的人口動(dòng)力，為社會(huì)養(yǎng)老保障事業(yè)的發(fā)展和制度改革奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、統(tǒng)籌解決人口方面的突出矛盾從提高“發(fā)展為了人、發(fā)展依靠人、發(fā)展適應(yīng)人、發(fā)展塑造人”的認(rèn)識(shí)入手，把發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放到促進(jìn)人的全面發(fā)展上來(lái)，積極應(yīng)對(duì)并妥善處理人口數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)、分布等復(fù)雜的問(wèn)題，協(xié)調(diào)處理人口與經(jīng)濟(jì)、社

會(huì)、資源、環(huán)境相互影響、相互制約、相互促進(jìn)的關(guān)系。繼續(xù)貫徹計(jì)劃生育政策，提倡晚婚和拉大生育間隔，解決由于人口基數(shù)大，人口慣性作用使人口過(guò)快增長(zhǎng)的問(wèn)題。

3、努力提高人口素質(zhì)在經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中，國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)也由資本實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)向科技實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)務(wù)之急是從教育抓起，大力提高勞動(dòng)者素質(zhì)，以滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展和結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求。要完善多層次社會(huì)化辦學(xué)體系，大力發(fā)展高等教育，擴(kuò)大本?？平逃?guī)模，壯大高、中級(jí)專門(mén)技術(shù)人才隊(duì)伍；要強(qiáng)化繼續(xù)教育，強(qiáng)化對(duì)新增勞動(dòng)力的職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)，提高文化和技能素質(zhì)。

4、建立健全老齡人口的社會(huì)保障機(jī)制盡快制定和規(guī)范涵蓋全社會(huì)（包括農(nóng)村人口）的社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，擴(kuò)大社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的覆蓋面，盡可能把所有老年人口納入社會(huì)保險(xiǎn)體系，大力提倡和鼓勵(lì)年輕人與父母、長(zhǎng)輩同住，擔(dān)負(fù)起贍養(yǎng)老年人的責(zé)任，樹(shù)立敬老愛(ài)老的社會(huì)道德風(fēng)尚，合理分擔(dān)社會(huì)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，大力發(fā)展老年產(chǎn)業(yè)，從生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和服務(wù)等方面為老年人提供產(chǎn)品和服務(wù)，發(fā)揮老年產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)雙重效益。

5、促進(jìn)城鎮(zhèn)化不斷發(fā)展隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平的提高和工業(yè)化進(jìn)程的加快，以及制約城鎮(zhèn)化的政策、制度障礙的逐步消除，加快推進(jìn)城鎮(zhèn)化條件已漸成熟。增強(qiáng)城鎮(zhèn)吸引力和聚集力，是優(yōu)化城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)良性循環(huán)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。發(fā)展小城鎮(zhèn)是推進(jìn)城鎮(zhèn)化的重要途徑，要把發(fā)展的重點(diǎn)放在城關(guān)鎮(zhèn)和部分基礎(chǔ)條件好、發(fā)展?jié)摿Υ蟮慕ㄖ奇?zhèn)，使之盡快完善功能，集聚人口，發(fā)揮地域經(jīng)濟(jì)、文化中心的作用。二，人口與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系

一部人類發(fā)展史，從特定的角度來(lái)說(shuō)就是人類與環(huán)境相互作用的歷史。一方面人類的存與發(fā)展離不開(kāi)一定的環(huán)境，環(huán)境質(zhì)量對(duì)人口的數(shù)量、質(zhì)量、分布等產(chǎn)生重要的影響；另一方面人口數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的變動(dòng)直接作用于環(huán)境，尤其是人口數(shù)量長(zhǎng)期持續(xù)增長(zhǎng)，引起不同程度的環(huán)境惡化，已經(jīng)開(kāi)始危及到人類自身的生存與發(fā)展。從全球范圍來(lái)看是如此，中國(guó)的人口增長(zhǎng)和快速經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，對(duì)環(huán)境的壓力也超乎尋常的增長(zhǎng)。中國(guó)正以歷史上最嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境，負(fù)擔(dān)著中國(guó)最多的人口和最大的人口活動(dòng)量，生態(tài)環(huán)境壓力超越了大自然許多系統(tǒng)的臨界平衡極限，已直接威脅著當(dāng)代以及子孫后代的生存條件，并將不斷深化為下世紀(jì)上半葉中國(guó)人口生存與發(fā)展的主要危機(jī)之一。由于欠帳太多，資金有限，控制中國(guó)的環(huán)境污染需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期，而控制中國(guó)生態(tài)破壞的任務(wù)則更為艱巨、持久，也需要更長(zhǎng)時(shí)間。如果環(huán)境政策稍有松懈，則環(huán)境污染和生態(tài)破壞的速度將更加迅速。這不能不引起我們的高度重視。以上分析說(shuō)明，要擺脫中國(guó)人口與可持續(xù)發(fā)展的困境，協(xié)調(diào)人口與資源環(huán)境的關(guān)系，必須從經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境的承載力方面進(jìn)一步探討中國(guó)不同時(shí)期和區(qū)域的適度人口容量，從而有效地控制人口增長(zhǎng)，更好地協(xié)調(diào)人口與資源環(huán)境的依存關(guān)系，在整體協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上促進(jìn)中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展。

人類的發(fā)展要求經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng)，而經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)又有賴于健康的環(huán)境，二者相互促進(jìn)、互為因果。環(huán)境問(wèn)題是從經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中產(chǎn)生而又需要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中去解決的問(wèn)題，可以說(shuō)環(huán)境問(wèn)題實(shí)際上就是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，良好的生態(tài)環(huán)境能降低經(jīng)濟(jì)成本，為經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力支持。反之，環(huán)境問(wèn)題解決不好，就會(huì)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。事實(shí)上，自從有人類活動(dòng)以來(lái)就開(kāi)始有了環(huán)境問(wèn)題，只不過(guò)遠(yuǎn)古時(shí)期的環(huán)境問(wèn)題不突出而巳。我們不應(yīng)忘記這樣一句名言：“文明人跨越過(guò)地球表面，在他們的足跡所到之處，留下一片荒漠?！彼晕覀兏憬?jīng)濟(jì)建設(shè)離不開(kāi)環(huán)境保護(hù)，而環(huán)境保護(hù)本身又是為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的，它是經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)資源和能源合理配置的必要條件，而一旦經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，改善生態(tài)環(huán)境、減少甚至在一定范圍內(nèi)消除環(huán)境污染也就有了可靠的保障?？梢哉f(shuō)，保護(hù)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)建設(shè)是密不可分的一對(duì)孿生兄弟。我們知道，環(huán)境保護(hù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用表現(xiàn)為：保護(hù)環(huán)境可以減少經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成本；

保護(hù)環(huán)境可以保證經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的資源，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展；保護(hù)環(huán)境可以帶來(lái)直接經(jīng)濟(jì)效益。環(huán)境污染主要是“三廢”所造成的對(duì)環(huán)境的污染和破壞，而“三廢”主要源于工業(yè)企業(yè)，產(chǎn)生于工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，其實(shí)質(zhì)是以資源、能源的不充分利用(即浪

費(fèi))為代價(jià)的。而對(duì)新建項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，還可直接采用先進(jìn)的清潔生產(chǎn)工藝、閉路循環(huán)工藝或者綜合利用“三廢”發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)，變廢為寶，從而降低資源和能源的耗用，最大限度地降低成本，使產(chǎn)品以較低的價(jià)格占領(lǐng)較高的市場(chǎng)份額，產(chǎn)生直接或間接的經(jīng)濟(jì)效益甚至創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，其經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益不可低估。上述兩種觀念的結(jié)果一正一負(fù)，重視和不重視環(huán)境保護(hù)，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用顯而易見(jiàn)。

良好的環(huán)境質(zhì)量是吸引投資的基礎(chǔ)。由于我國(guó)己加入世界貿(mào)易組織，所以我國(guó)的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)是開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)，對(duì)一個(gè)企業(yè)或一個(gè)地區(qū)來(lái)說(shuō)，無(wú)論內(nèi)引或外聯(lián)，都是必不可少而又十分重要的經(jīng)濟(jì)發(fā)展渠道。一些高科技和技術(shù)密集型及勞動(dòng)密集型企業(yè)，它們對(duì)環(huán)境質(zhì)量的要求是很高的，沒(méi)有良好的環(huán)境質(zhì)量，就會(huì)失去吸引投資的基本條件。而一個(gè)良好的投資環(huán)境應(yīng)包括良好的環(huán)境質(zhì)量的大氣環(huán)境、水環(huán)境、聲環(huán)境等，所以一個(gè)企業(yè)或一個(gè)良好的環(huán)境質(zhì)量是內(nèi)引外聯(lián)、吸引投資、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的籌碼，應(yīng)給予高度重視。環(huán)境保護(hù)的對(duì)策：

（1）建立健全法律法規(guī)體系

政府要制定明確的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)并堅(jiān)決執(zhí)行，具體來(lái)說(shuō)要進(jìn)行嚴(yán)格的稽查與執(zhí)法，對(duì)不遵守環(huán)保法律法規(guī)的企業(yè)處以重罰，積極培育環(huán)保人才與增加環(huán)保經(jīng)費(fèi)投入，通過(guò)加強(qiáng)宣傳，輔以對(duì)企業(yè)從事新技術(shù)研發(fā)各方面的支持，各級(jí)政府要落實(shí)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)責(zé)任與經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)協(xié)調(diào)發(fā)展等。企業(yè)方面要與政府建立互信關(guān)系，提供準(zhǔn)確的污染防治相關(guān) 資料，主動(dòng)引進(jìn)污染防治的新技術(shù)、方法，以符合環(huán)保排放標(biāo)準(zhǔn)，將政府的補(bǔ)助與獎(jiǎng)勵(lì)真正用于防止污染設(shè)備的購(gòu)置與技術(shù)創(chuàng)新。只有政府制定適當(dāng)?shù)沫h(huán)保法規(guī)，并嚴(yán)格執(zhí)行與監(jiān)督，才能實(shí)現(xiàn)環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展齊頭并進(jìn)的目標(biāo)。

（2）強(qiáng)化政府環(huán)境監(jiān)督管理及服務(wù)職能

環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，而政府部門(mén)不加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督或監(jiān)管不力，企業(yè)往往就會(huì)壓縮環(huán)保費(fèi)用，甚至將污染物直接排放。所以必須對(duì)企業(yè)加強(qiáng)政策上的引導(dǎo)和必要的經(jīng)濟(jì)及行政干預(yù)。“經(jīng)濟(jì)靠市場(chǎng)，環(huán)保靠政府”這條發(fā)達(dá)國(guó)家的有益經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。此外，隨著政府職能的轉(zhuǎn)變，各級(jí)環(huán)保行政部門(mén)還應(yīng)主動(dòng)為企業(yè)做好各項(xiàng)環(huán)保服務(wù)工作，當(dāng)好企業(yè)的參謀，指導(dǎo)其解決實(shí)際環(huán)保工作中管理和技術(shù)的難題，而由于歷史的原因，多年來(lái)，一些基層環(huán)保執(zhí)法部門(mén)只停留在對(duì)企業(yè)做一些表面性的管理，沒(méi)有積極地參與到環(huán)境建設(shè)服務(wù)中去。而有些企業(yè)由于缺乏環(huán)保人才并且對(duì)政策認(rèn)識(shí) 不夠深入，要把環(huán)保工作真正做到實(shí)處的確存在不少困難與問(wèn)題。在此種情況下，這些企業(yè)就需要地方環(huán)保部門(mén)對(duì)其進(jìn)行正確指導(dǎo)，包括直接參與到企業(yè)污染源治理工作中去。

（3）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)執(zhí)法監(jiān)督力度

目前，環(huán)境執(zhí)法監(jiān)督過(guò)程中有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究的現(xiàn)象在一些地方比較突出，有的新、改、擴(kuò)項(xiàng)目沒(méi)有環(huán)境影響評(píng)價(jià)和執(zhí)行“三同時(shí)”，即使執(zhí)行了也是應(yīng)付了事，取得排污許可證或者項(xiàng)目已開(kāi)工甚至投入生產(chǎn)，環(huán)保部門(mén)卻視而不見(jiàn)。這樣的結(jié)果，往往是老污染尚未解決，新污染又已滋生。比如一些地方污染嚴(yán)重、浪費(fèi)資源的 “十五小”死灰復(fù)燃，比如各大媒體曝光的濫開(kāi)、濫采、濫伐“掠奪性的開(kāi)采”，吃子孫飯、斷子孫路等情況，都說(shuō)明環(huán)境保護(hù)執(zhí)法方面存在著許多漏洞，還沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)“法治”，或者說(shuō)環(huán)境執(zhí)法缺乏剛性而失去了法制應(yīng)有的“威懾”作用。所以，政府應(yīng)大力健全環(huán)境執(zhí)法機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍，提高執(zhí)法隊(duì)伍的素質(zhì)水平，依法行政，杜絕“人治”現(xiàn)象。

（4）加強(qiáng)環(huán)保管理機(jī)構(gòu)建設(shè)，建立健全環(huán)境目標(biāo)管理體制

保護(hù)環(huán)境，其最終的落腳點(diǎn)還是在企業(yè)，對(duì)企業(yè)內(nèi)部建立健全環(huán)境目標(biāo)管理體系并加強(qiáng)環(huán)保機(jī)構(gòu)建設(shè)，是環(huán)保工作的重中之重。循環(huán)經(jīng)濟(jì)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)、和諧發(fā)展的科學(xué)選擇，更是西部地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然要選擇的模式。循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。這三者關(guān)系相互促進(jìn)、相互制約。循環(huán)經(jīng)濟(jì)是整個(gè)可持續(xù)發(fā)展體

系的核心，可持續(xù)發(fā)展不僅重視增長(zhǎng)數(shù)量，更追求改善質(zhì)量、提高效益、節(jié)約能源、減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生，改變“高投入、高消費(fèi)、高污染”的生產(chǎn)模式和消費(fèi)模式，實(shí)施清潔生產(chǎn)和文明消費(fèi)。由于西部生態(tài)問(wèn)題突出，對(duì)本地區(qū)和全社會(huì)的影響具有長(zhǎng)遠(yuǎn)性、不可逆性。

（5）實(shí)施征收環(huán)境稅制度

排污收費(fèi)制度作為我國(guó)環(huán)保領(lǐng)域內(nèi)最早也是最重要的措施之一。隨著社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人們對(duì)環(huán)境保護(hù)、環(huán)境質(zhì)量要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的征收排污費(fèi)的作法顯然跟不上時(shí)代發(fā)展的需要。實(shí)行經(jīng)濟(jì)體制改革，把企業(yè)排污費(fèi)改為環(huán)境稅，增強(qiáng)法律效應(yīng)，對(duì)地方環(huán)保部門(mén)進(jìn)行環(huán)保執(zhí)法將起到十分重要的作用。若能實(shí)施環(huán)境稅，將其合理運(yùn)用到企業(yè)內(nèi)部二級(jí)單位的環(huán)境管理中，勢(shì)必會(huì)收到事半功倍的效果：實(shí)現(xiàn)排污總量控制由濃度型向總量型的轉(zhuǎn)變，為企業(yè)積累一定的環(huán)?；?，有利于環(huán)保工作的開(kāi)展；強(qiáng)化企業(yè)職工的環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)保管理，實(shí)現(xiàn)污染由末端控制向源頭控制的轉(zhuǎn)變；由于征收環(huán)境稅，將會(huì)促使企業(yè)加大治理力度，有效推進(jìn)清潔生產(chǎn)，把污染物排放降到最低程度。

三．人口與資源利用的關(guān)系

中國(guó)不僅已為過(guò)去人口劇增付出了巨大的代價(jià)，也將為今天的人口控制付出可觀的代價(jià)，中國(guó)在低收入階段就會(huì)出現(xiàn)人口老齡化問(wèn)題。根據(jù)預(yù)測(cè)，本世紀(jì)末我國(guó)65歲以上老年人口所占比例將上升到6.8％，接近老年型年齡結(jié)構(gòu)，2020年將步入老齡化嚴(yán)重階段，到2040年達(dá)到峰值年份的老年人口比例將超過(guò)17％，與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較起來(lái)人口老齡化具有提前到來(lái)和峰值較高的特點(diǎn)。這會(huì)使社會(huì)承受過(guò)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

隨著人口增長(zhǎng)，自然資源日趨緊缺，有些資源已接近資源承載極限。中國(guó)從總體上來(lái)說(shuō)是一個(gè)資源短缺的國(guó)家。這種短缺主要表現(xiàn)為：一是重要資源的人均占有量短缺。如人均耕地面積僅相當(dāng)于世界平均水平的1/3，人均森林面積不足1/6，人均草原面積不足1/2，人均礦產(chǎn)資源也只有1/2。二是嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)性短缺。具體來(lái)說(shuō)主要包括總體資源的結(jié)構(gòu)性短缺，如全部資源中除煤炭十分豐富外，其余較豐富的多為經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求量小的金屬和非金屬礦藏；同類資源的結(jié)構(gòu)性短缺，如在化石能源中石油、天然氣等優(yōu)質(zhì)能源所占比例偏低，煤等劣質(zhì)能源所占比例過(guò)高；開(kāi)發(fā)條件的結(jié)構(gòu)性短缺，如鐵、磷等礦產(chǎn)資源也較豐富，但多為貧礦，增加了采煉的成本。

隨著人口增長(zhǎng)，各種有限資源的人均占有水平還將持續(xù)下降，對(duì)資源的需求水平卻會(huì)大幅度上升，同時(shí)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源空心化現(xiàn)象仍將是一個(gè)長(zhǎng)期面臨的問(wèn)題。盡管科學(xué)技術(shù)進(jìn)步將緩解一部分壓力，但總體上仍將加重資源負(fù)荷，特別是加重了對(duì)較難增加的土地和淡水資源的壓力。當(dāng)然，我們?cè)诳疾熨Y源短缺時(shí)，不僅要注意到資源人均占有量的短缺，而且要特別注意到資源的結(jié)構(gòu)性短缺。自然資源的有限性（不可更新資源更是如此），嚴(yán)重制約了中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)其需求量的與日俱增，供需矛盾日趨尖銳，某些自然資源正在衰竭，且呈銳減趨勢(shì)，承載能力下降。中國(guó)環(huán)境資源系統(tǒng)的主要生物資源承載能力已接近超負(fù)荷的臨界狀態(tài)，一些有限資源已進(jìn)入了承載力的臨界點(diǎn)。如農(nóng)業(yè)資源的日益緊張，已接近資源承載極限。人口增多，耕地減少，淡水資源緊缺，糧食

需求迅速擴(kuò)張，而糧食增產(chǎn)卻舉步維艱，使中國(guó)將長(zhǎng)期被嚴(yán)重的糧食緊張所困擾，嚴(yán)重威脅著中國(guó)人口的生存和發(fā)展。

解決的根本措施就是提高人口的資源環(huán)境素質(zhì)。人口的資源環(huán)境素質(zhì)是指人口開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)資源、環(huán)境的知識(shí)、技能以及人口的生態(tài)環(huán)境意識(shí)。在當(dāng)今世界，是否具有健康的生態(tài)環(huán)境意識(shí)已成為衡量一個(gè)國(guó)家國(guó)民素質(zhì)的重要標(biāo)志。在一個(gè)“生態(tài)盲”、“環(huán)境盲”充斥的國(guó)度里，要想根本改善環(huán)境是難以想象的。中國(guó)之所以在人口環(huán)境問(wèn)題上付出如此沉重的代價(jià)，其中最重要的一個(gè)原因是愚味、無(wú)知、缺少生態(tài)環(huán)境意識(shí)和生態(tài)環(huán)境倫理。因此，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，要把樹(shù)立全民生態(tài)環(huán)境意識(shí)作為提高人口資源、環(huán)境素質(zhì)的重點(diǎn)，把人口教育、環(huán)境教育植根于國(guó)民教育之中，使社會(huì)公眾具備基本的生態(tài)環(huán)境基礎(chǔ)知識(shí)、生態(tài)環(huán)境國(guó)情意識(shí)和人口意識(shí)，并使之長(zhǎng)期保持人口、環(huán)境的危機(jī)感和憂患意識(shí)。

協(xié)調(diào)人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，兼顧當(dāng)前與未來(lái)的整體發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)質(zhì)上就是可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略?？沙掷m(xù)發(fā)展是21世紀(jì)不論發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家正確處理與協(xié)調(diào)人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)相互關(guān)系的共同發(fā)展戰(zhàn)略，是人類求得生存和發(fā)展的唯一途徑。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展來(lái)看，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式應(yīng)該從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。具體來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展要從以產(chǎn)值為中心的單一經(jīng)濟(jì)指標(biāo)向多元指標(biāo)構(gòu)成的綜合性的生態(tài)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)體系轉(zhuǎn)變；要從單純的經(jīng)濟(jì)發(fā)展向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境建設(shè)相結(jié)合的同步發(fā)展轉(zhuǎn)變；要從傳統(tǒng)的自然資源的單純消耗向有效保護(hù)、合理開(kāi)發(fā)和充分利用相統(tǒng)一的資源發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。從人口與經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展來(lái)看，就是要緩和與解決過(guò)剩人口與短缺經(jīng)濟(jì)的矛盾，這是中國(guó)總體可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)，具體來(lái)說(shuō)，就是要使總體人口與生活資料增長(zhǎng)可持續(xù)發(fā)展；要使人口質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)技術(shù)進(jìn)步可持續(xù)發(fā)展；要使人口結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[ 2]鐘小平.試論社會(huì)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境保護(hù)的和諧發(fā)展2009

[ 3]勝棟.環(huán)境價(jià)值:處理人類與自然關(guān)系的新范式2007，9鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)

[4]朱 瑞.對(duì) 人 與 自 然關(guān) 系 的 新 認(rèn) 識(shí) ——生態(tài)倫理學(xué)的觀點(diǎn)及其價(jià)值初探2001，4攀 登(雙月刊)

第五篇：環(huán)保論文

化工環(huán)保與安全論文

緊抓環(huán)保問(wèn)題 共建國(guó)際旅游島 學(xué)院

專業(yè)班級(jí)

姓名

學(xué)號(hào)

指導(dǎo)老師材料與化工學(xué)院 張育蓮20080401B039李進(jìn)

緊抓環(huán)保問(wèn)題 共建國(guó)際旅游島

摘要：隨著將海南島建設(shè)成國(guó)際旅游島已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，海南的發(fā)展受到了來(lái)自國(guó)內(nèi)和國(guó)際的越來(lái)越多的關(guān)注。欲發(fā)展旅游業(yè)，環(huán)保是一個(gè)不可避免的話題。本文在建設(shè)國(guó)際旅游島的大背景下，針對(duì)海南的環(huán)境現(xiàn)狀，提出了一些相關(guān)的建議，希望對(duì)促進(jìn)海南更快的發(fā)展提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：國(guó)際旅游島 環(huán)保 建議 發(fā)展

海南島素有“東方夏威夷”之稱，海南的旅游資源與夏威夷和巴厘島作比較，有過(guò)之而無(wú)不及。但是，在夏威夷，人們不僅感受到了世界一流的旅游資源，更享受到了世界一流的旅游環(huán)境。而海南，在資源上雖配得起“東方夏威夷”的稱號(hào)，在環(huán)境上卻相差甚遠(yuǎn)。

海南當(dāng)前主要的面對(duì)的環(huán)境問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：

1、以森林為主體的自然生態(tài)系統(tǒng)日漸衰退。據(jù)1956年《廣東省海南島熱帶亞

熱帶資源勘察資料匯集》,全島有森林1,295萬(wàn)畝,占土地面積的25.75%。至1979年底,天然林只剩下497萬(wàn)畝,近兩年以25—30萬(wàn)畝/年的速度遞減,到1981年上半年,已減到432萬(wàn)畝,復(fù)蓋率為8.5%。其分布范圍大大縮小,低海拔丘陵臺(tái)地次生林已幾乎消失。像尖峰嶺這樣的世界級(jí)熱帶雨林保護(hù)區(qū)，也有人在開(kāi)山炸石。

2、城鄉(xiāng)環(huán)境“臟、亂、差”。在?？?，隨處可見(jiàn)甘蔗渣、檳榔和其他許多小吃的垃圾等，下級(jí)城鄉(xiāng)更是突出。城市污水排出系統(tǒng)也是十分令人頭痛，海南是典型的熱帶氣候，降水和臺(tái)風(fēng)天氣較多，在這樣的城市遇到強(qiáng)降雨天氣真的讓人不敢恭維。

3、農(nóng)村發(fā)展滯后，農(nóng)民環(huán)保意識(shí)薄弱或者沒(méi)有環(huán)保意識(shí)。

4、重工業(yè)排放存在不合理現(xiàn)象。在東方、洋浦等西線城市存在許多大中型企業(yè)，工業(yè)排放污染物嚴(yán)重影響城市環(huán)境。

5、水資源浪費(fèi)，海南島獨(dú)流入海的河流有154條，目前還沒(méi)有一條江河流域

建立起下游流域與上游流域的補(bǔ)償機(jī)制，造成了雨季浪費(fèi)水資源，旱季無(wú)水灌溉的功能性缺水。加上多數(shù)地區(qū)飲用水為地下水，既不能發(fā)揮豐富的水資

源優(yōu)勢(shì)，又對(duì)生態(tài)環(huán)境造成新的影響。

針對(duì)以上問(wèn)題，我們必須采取強(qiáng)有力的途徑進(jìn)行解決。

一、完成生態(tài)補(bǔ)償立法工作，建設(shè)生態(tài)旅游

目前，發(fā)達(dá)國(guó)家已完全進(jìn)行生態(tài)環(huán)境保護(hù)型經(jīng)濟(jì)時(shí)代，并且中國(guó)政府早已意識(shí)到生態(tài)問(wèn)題的嚴(yán)重性，在世界上率先將可持續(xù)發(fā)展確立為基本國(guó)策，通過(guò)法律、經(jīng)濟(jì)政策、輿論宣傳等各種措施促進(jìn)可經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。并明確提出“建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、消費(fèi)模式。循環(huán)經(jīng)濟(jì)形成較大規(guī)模，可再生能源比重顯著上升。主要污染物排放得到有效控制，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量明顯改善。生態(tài)文明觀念在全社會(huì)牢固樹(shù)立?！备鶕?jù)中國(guó)建設(shè)生態(tài)文明社會(huì)、發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)的國(guó)策指引下，200年經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)建設(shè)國(guó)際合作大會(huì)（IEECC 2008）將討論生態(tài)經(jīng)濟(jì)與環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的政策走勢(shì)、投資趨勢(shì)及對(duì)策和措施、環(huán)保經(jīng)濟(jì)行業(yè)發(fā)展規(guī)劃和前景。生態(tài)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與壯大不是一個(gè)組織或一個(gè)區(qū)域就能完成的，它需要全社會(huì)、全人類的共同努力。要建設(shè)生態(tài)旅游島，要做到：一是加強(qiáng)全社會(huì)的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)全民的生態(tài)文明素質(zhì)；二是壯大生態(tài)產(chǎn)業(yè)，提升生態(tài)經(jīng)濟(jì)水平；三是建立“生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制”。當(dāng)然，生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)也必須著眼于城鄉(xiāng)一體化，統(tǒng)籌考慮，協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、解決飲用水源不安全問(wèn)題

目前，在海南仍存在飲用水不安全的現(xiàn)象，必須盡快完善法律制度，加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)格要求，盡快解決海南島各地出現(xiàn)的飲水不安全問(wèn)題。

三、推進(jìn)農(nóng)村與農(nóng)業(yè)環(huán)境整治工作

發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)要和小城鎮(zhèn)建設(shè)相結(jié)合，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在地域上逐步實(shí)現(xiàn)相對(duì)集中，有計(jì)劃地建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)小區(qū)。在村、鎮(zhèn)居民區(qū)內(nèi)不得建設(shè)嚴(yán)重污染環(huán)境的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，已建成的，要堅(jiān)決采取關(guān)、停、禁、改、轉(zhuǎn)措施。建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)小區(qū)必須進(jìn)行區(qū)域環(huán)境影響評(píng)價(jià)，要采取分散處理與集中治理相結(jié)合的措施，實(shí)行污染物排放總量控制。

四、推進(jìn)節(jié)能減排，控制污染物排放

對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)從事的下列生產(chǎn)項(xiàng)目，堅(jiān)決予以取締或關(guān)閉：對(duì)年產(chǎn)５０００噸以下的造紙廠，年產(chǎn)折牛皮３萬(wàn)張以下的制革廠和年產(chǎn)５００噸以下的染料廠，以及采用坑式（饅頭焦、堆式焦）和萍鄉(xiāng)爐煉焦、天地罐和敞開(kāi)式煉硫、馬槽爐

（馬鞍爐）煉鉛鋅、混汞法（汞碾法和汞板法）和土氰化（小氰化池、氰化堆浸）法及溜槽選金、馬蹄窯燒磚、土（蛋）窯燒水泥的企業(yè)，由縣級(jí)以上人民政府責(zé)令取締；對(duì)土法煉砷、煉汞、煉油、漂染、電鍍以及土法生產(chǎn)農(nóng)藥、土法生產(chǎn)石棉制品、開(kāi)采放射性礦產(chǎn)資源、利用放射性同位素的各類生產(chǎn)制品的企業(yè)，由縣級(jí)以上人民政府責(zé)令其關(guān)閉或停產(chǎn)。對(duì)未按規(guī)定取締或關(guān)閉的，要追究有關(guān)縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府主要領(lǐng)導(dǎo)人及有關(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。嚴(yán)禁非法進(jìn)口、加工、利用境外固體廢物。

符合國(guó)家規(guī)定生產(chǎn)項(xiàng)目的新建、擴(kuò)建、改建和技術(shù)改造，必須符合區(qū)域水污染防治規(guī)劃要求，污染物排放不得突破當(dāng)?shù)嘏盼劭偭靠刂浦笜?biāo)，其環(huán)境影響報(bào)告書(shū)（表）須經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)行政主管部門(mén)預(yù)審后報(bào)省級(jí)環(huán)境保護(hù)行政主管部門(mén)批準(zhǔn)，并嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)境保護(hù)設(shè)施與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)的“三同時(shí)”規(guī)定，環(huán)境保護(hù)設(shè)施未經(jīng)驗(yàn)收或驗(yàn)收不合格的不準(zhǔn)投入運(yùn)行。企業(yè)建成后必須穩(wěn)定達(dá)標(biāo)排放污染物。

在水污染重點(diǎn)控制區(qū)域外新建、改建、擴(kuò)建符合國(guó)家規(guī)定的上述生產(chǎn)項(xiàng)目，其環(huán)境影響報(bào)告書(shū)（表）必須由審批機(jī)關(guān)報(bào)請(qǐng)上一級(jí)環(huán)境保護(hù)行政主管部門(mén)復(fù)核，未經(jīng)核準(zhǔn)的，不得施工。

五、提高產(chǎn)業(yè)支撐能力，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整

按照國(guó)際旅游島總體建設(shè)規(guī)劃，提高產(chǎn)業(yè)支撐能力，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期緊迫而重大的任務(wù)。旅游業(yè)是海南省最具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿Φ漠a(chǎn)業(yè)，要進(jìn)一步做大做強(qiáng)。要協(xié)同行業(yè)主管部門(mén)，按照國(guó)際化的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)旅游景區(qū)、景點(diǎn)、旅游線路及相關(guān)配套設(shè)施建設(shè)和改造。

對(duì)于農(nóng)業(yè)，要發(fā)展，更要利用，海南本地農(nóng)村較為落后，要趁著建設(shè)旅游島的契機(jī)，快速發(fā)展，并進(jìn)行有條件有節(jié)制的墾荒。

對(duì)于重工業(yè)，堅(jiān)決不能使其成為支柱產(chǎn)業(yè)，要抓好環(huán)境友好型的第三產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

在建設(shè)國(guó)際旅游島的大背景下，抓好環(huán)保問(wèn)題，才能吸引更多的游客，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)更加快速的發(fā)展，希望海南不要錯(cuò)過(guò)大好機(jī)遇，不僅要在旅游資源方面，更要在環(huán)境工程上，成為真正的“東方夏威夷”。