第一篇：風(fēng)雨作文600字錦集

精選風(fēng)雨作文600字錦集6篇

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的風(fēng)雨作文600字6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

沒(méi)有之前艱辛的付出，怎知成功后的喜悅？“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”古往今來(lái)，多少英雄豪杰取得了他們?nèi)松械妮x煌，可又有誰(shuí)明白他們跨過(guò)得荊棘？狂風(fēng)暴雨的洗禮后，才會(huì)有彩虹。

人生如同茶葉一般，只有經(jīng)歷了沸水的溫泡才能展現(xiàn)出它生命的價(jià)值。

是挫折，讓海倫·凱勒領(lǐng)悟了光的重要，讓許多人快要放下之時(shí)，又重新燃起了生命的火花。

她并沒(méi)有平凡幸福的人生，也沒(méi)有健康人應(yīng)有的光明，但她卻是一個(gè)勇敢者。小時(shí)，她失聰、失明，在這黑暗又寂寞的世界里，她也曾自暴自棄過(guò)，但在導(dǎo)師的幫忙下，她開(kāi)始逐漸康復(fù)，并自學(xué)了五種語(yǔ)言，取得了常人一生都不能得到的成就。如果她從沒(méi)有遇到過(guò)挫折，是否她的人生軌跡就會(huì)被改變，平淡的過(guò)完一生，繼而結(jié)束呢？是挫折促進(jìn)了成功，也只有克服了重重阻礙，才能看見(jiàn)天邊的那道彩虹。

是挫折，讓廖智懂得了舞的真諦，讓許多人快要喪氣之際，又再次點(diǎn)亮了期望的燈光。

她也曾擁有平凡幸福的生活，可天總是不從人愿，讓她從天堂跌進(jìn)了地獄。她失去了雙腿，也失去了幸福美滿的家庭，在這絕望又痛苦的深淵里，她也曾自暴自棄過(guò)，但在舞蹈的幫忙下，她開(kāi)始拼命訓(xùn)練，最終得以在舞臺(tái)上翩翩起舞，像顆鉆石一樣閃閃發(fā)光。人生如正在天空上試飛的幼鳥(niǎo)，也許會(huì)有阻礙，但如果堅(jiān)持下去了，就會(huì)取得成功。

沒(méi)有任何成功都是一帆風(fēng)順的，如果沒(méi)有兇猛的浪花拍打著石灘，你就永遠(yuǎn)不會(huì)感受到人生的激情所在。小時(shí)候，看過(guò)一則故事，令我印象深刻的就是一位有經(jīng)驗(yàn)的船長(zhǎng)說(shuō)的話，他說(shuō)：“臨行前，有經(jīng)驗(yàn)的人往往不會(huì)說(shuō)‘一路順風(fēng)’?！痹诤Ｉ希钆碌牟皇遣龥坝?，二十順風(fēng)。人生何嘗又不是如此，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折，就更容易迷失自我的方向。陽(yáng)光，總在風(fēng)雨后。

成長(zhǎng)，難免少不了挫折的陪伴，而我們要做的，就是要堅(jiān)持自我的選取，等到翻過(guò)了這座“挫折”的大山，回頭看看，一切也都可是如此。山的前面，陽(yáng)光灑向大地，給大地鍍上了一層金色的光芒，我們正朝著目標(biāo)與理想，拼搏！

人生猶如一條路，而挫折正是你前進(jìn)時(shí)的無(wú)數(shù)的摔倒;人生猶如無(wú)數(shù)座山，而挫折正是你爬山時(shí)所遇到的麻煩;人生猶如一場(chǎng)雨，而挫折正是你奮斗時(shí)所遇到的無(wú)數(shù)雨點(diǎn)。

那是小學(xué)一次月考。考完試后，我懷著激動(dòng)的心情走出教室。我懷著這樣的心情回家了。

回到家，正在做飯的爸爸問(wèn)我：“雪兒，你覺(jué)得你這次月考考得怎么樣?”我說(shuō)：“我一定上了90多分?！卑职终f(shuō)：“那就好，那你去寫(xiě)作業(yè)了吧!等會(huì)兒吃飯了?！比缓笪揖瓦M(jìn)去蹦蹦跳跳地房間里寫(xiě)作業(yè)了。

幾天后，老師頒發(fā)成績(jī)了。我的心像只小鹿亂撞。終于念到我的名字了，這時(shí)我的心提到了嗓子眼了。老師說(shuō)出了成績(jī)，突然我的心像是“砰”的一聲碎了。眼淚無(wú)情地打在桌子上，書(shū)上。我該如何向那關(guān)心我的爸爸做出解釋，我的成績(jī)一落千丈，我該怎么辦?

我懷著憂傷的心情度過(guò)了一下午，放學(xué)了，我不敢回家，我害怕見(jiàn)到我那慈愛(ài)的父親。我只能在學(xué)校外的一個(gè)偏僻的地方蹲著。

時(shí)間一分一秒的過(guò)去了。

5點(diǎn)了，5點(diǎn)半了，6點(diǎn)了，6點(diǎn)半了……

天慢慢地黑了，我害怕了，只得回家了。

回到家，爸爸關(guān)心地問(wèn)我：“怎么這么晚才回家呀!快點(diǎn)過(guò)來(lái)吃飯了!”我聽(tīng)到這些關(guān)心的問(wèn)候。我哭了，我傷心的哭了，邊哭邊說(shuō)：“我這次月考才考了65分。”說(shuō)完就跑進(jìn)了房間。門“啪”的一聲關(guān)了。隨便爸爸怎么叫我也不開(kāi)門。然后爸爸說(shuō)：“雪兒，你不要傷心了!人生本來(lái)就是忐忐忑忑的，你沒(méi)聽(tīng)過(guò)‘不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹’嗎?你這次沒(méi)考好，沒(méi)關(guān)系，但是下一次就要努力了，爸爸相信你的，加油啊!”我一聽(tīng)，跑了出去，一把抱住了爸爸，哭著說(shuō)：“爸爸，我對(duì)不起你啊!我這次才考了65分。”爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要你下次考好了就行了?！?/p>

我終于走出了風(fēng)雨。

人生是一場(chǎng)雨，雨過(guò)后就會(huì)見(jiàn)到彩虹，所以我們一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長(zhǎng)。已覺(jué)秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼。

助秋風(fēng)雨來(lái)何速？驚破秋窗秋夢(mèng)續(xù)。抱得秋情不忍眠，自向秋窗挑淚燭。

淚燭搖搖搖短檠，牽愁照眼動(dòng)離情。誰(shuí)家秋院無(wú)風(fēng)入？何處秋窗無(wú)雨聲？

羅衾不奈秋風(fēng)力，殘漏聲催秋雨急。連宵脈脈復(fù)颼颼，燈前似伴離人泣。

不知風(fēng)雨幾時(shí)休，已教淚灑窗紗濕。

黃了的遍野哀愁，飄零的落紅無(wú)聲。只是不解，這去年殘色，今載離愁竟演繹成代代不息的心碎。是我的詩(shī)筆點(diǎn)染了今夕的彩霞漫透，還是慘淡的秋景，早已經(jīng)將這長(zhǎng)夜的孤燈浸潤(rùn)的垂淚滴滴？

已是滿眼黃昏，埋盡殘陽(yáng)。于這落寞的時(shí)節(jié)，哪管窗里窗外，盡是憑填的雨煞風(fēng)蕭！是怨歌吧？是哭泣吧？這天地間緩緩飄灑的癡情雨！只道是淚紛何太急？又濕了我的心結(jié)，浸了我的殘夢(mèng)。

是夢(mèng)雖破，猶然虛幻飄渺。瀟湘縱醒，亦作長(zhǎng)夢(mèng)無(wú)眠。難道這一生竟難與幽夢(mèng)作別？許是現(xiàn)實(shí)的太過(guò)殘酷，夢(mèng)境的又太過(guò)遙遠(yuǎn)，直攪的我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。本該是銀燭秋光，倒也靜涼如水。只是這淅淅瀝瀝輕嘆聲聲淹沒(méi)我心。輕挑一豆?fàn)T光，卻發(fā)現(xiàn)它也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴地飲泣。

何故悲啼？憂從中來(lái)，從彌漫天地的蕭蕭夜雨，從這盈滿人世的歲歲別離。豈單是我的淚眼婆娑？昏昏閨閣，燭淚輕淌。長(zhǎng)夜里，燈影相對(duì)，珠淚千行。

寂寥的秋夕，寂寞的今夜。沒(méi)有星光，沒(méi)有月影，沒(méi)有往昔夜夜的歌聲，笑聲，而只剩下此時(shí)如嘶的風(fēng)聲，似咽的雨聲。今夜，誰(shuí)曾聞得？誰(shuí)曾不聞？今生，誰(shuí)將聞得？誰(shuí)將不聞？

入夜已寒，更有秋風(fēng)微唳。倒將是天也寒，水也寒，芳心尤寒。瓦檐滴漏，殘息驟急，直哀地花也泣，草也泣，花容泣極！可只是這一夜的風(fēng)蕭雨滴么？

窗外風(fēng)聲時(shí)驟時(shí)息，檻外雨聲時(shí)緩時(shí)急，只感覺(jué)誰(shuí)在燈前抽抽噎噎，垂淚不已。是你么？是他么？或者原本就是我自己在為這逝去的秋夜而感懷嘆息？

索性開(kāi)啟窗扉，循著夜色憑窗望去。雨中暮色籠得煞不分明。朦朧中灰黑摻間，相融相和。肅殺得陰郁沉悶，好無(wú)生機(jī)！就像我的心事，在這纏綿的夜里，凄涼的風(fēng)里，不勝悲戚！

想知道這人間的煙雨幾時(shí)方休。因?yàn)槲业男慕﹥觯谀?。面?duì)這熟悉又陌生的相思地，誰(shuí)人又怎得從容？只憐這窗紗，外淋風(fēng)雨，內(nèi)濕淚滴……

今天，是個(gè)黑暗的一天：天上烏云密布，地上的落葉被風(fēng)吹得飄來(lái)飄去，猶如仙女在天空中跳舞一樣。

我們?cè)诮淌依?，看到窗外的一片黑暗，心里不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。沒(méi)帶傘的同學(xué)擔(dān)心的想：暴風(fēng)雨來(lái)了，我又沒(méi)帶傘，怎么辦呢？帶了傘的同學(xué)則在一旁得意地笑著。而我，就是少數(shù)帶雨傘的.人之一，所以一下課，我就拿著雨傘，大搖大擺的地向家里走去。

我走出校門沒(méi)多久，就聽(tīng)見(jiàn)有人叫我：“徐浩鵬?！蔽肄D(zhuǎn)過(guò)頭一看，啊，那正是我的姐姐：衣服被雨淋的濕透了，頭發(fā)緊緊地黏在腦門上，看來(lái)他被暴雨淋成了個(gè)“落湯雞”。她跑進(jìn)我的傘下，對(duì)我說(shuō)“謝謝”，我心里頓時(shí)感到無(wú)比的開(kāi)心。

走著走著，我突然聽(tīng)見(jiàn)后面有人喊“朱靜婷”，我與姐姐不約而同地轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，原來(lái)是姐姐的好朋友，她看見(jiàn)我與姐姐共撐一把傘，也便鉆進(jìn)雨傘下來(lái)，一起向家里走去。

我的傘本就小，又有那么大的雨，我們?nèi)齻€(gè)人不得不擠在一塊。又過(guò)了一會(huì)兒，雨又大了起來(lái)，那把破爛不堪的雨傘已經(jīng)不能為我們?nèi)齻€(gè)人抵擋那么大的雨了，我們只好躲到離我們最近的樓房下，看看雨什么時(shí)候能停。

一到那里，我發(fā)現(xiàn)我們的衣服褲子都濕了，只好把傘放下，看著天上，祈求雨快點(diǎn)停?？墒抢咸鞝敽孟裨诟覀冏鲗?duì)似的，雨不僅沒(méi)小，還大了許多。我們沒(méi)辦法，只好在樓道里干。就在我們垂頭喪氣的時(shí)候，一個(gè)高大而又矮小的身影向我們走來(lái)，啊，那是我的奶奶：頭上戴著一頂帽子，身上穿著一件帶有紅點(diǎn)的棉衣，腿上穿著一條帶有花紋的褲子，腳上穿著一雙黝黑黝黑的皮鞋，手上還拿著一把雨傘，可能是怕我沒(méi)帶傘吧。

我高興得跑到樓外，直叫“奶奶，奶奶”。奶奶聽(tīng)見(jiàn)了，就走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“原來(lái)你在這呀，我到處找你呢。好了，快回去吧?！闭f(shuō)著，奶奶就拉著我往家里走?！暗鹊?，”我說(shuō)，“把你手上的傘給她們吧，否則她們回不去的?！?/p>

奶奶看了看她們，又看了看我，說(shuō)：“好吧，你這么有愛(ài)心，我也不反對(duì)?！闭f(shuō)著，奶奶把雨傘給了她們，就走了，我也揮了揮手，說(shuō)了聲“拜拜”，也就走了。

第二天，當(dāng)我收到他還給我的傘時(shí)，我心里比吃了蜜還甜。

“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功?！庇龅嚼щy與挫折，感到懊惱與失望，為何不用這首《真心英雄》來(lái)鼓勵(lì)自己呢？

不要說(shuō)自己好失望，也別為一次失敗而黯然神傷，漫漫人生道路上，這只是第一個(gè)風(fēng)浪，不要畏懼，不要退縮，奮斗拼搏，勇敢直前，這才是正確的選擇。昂首挺胸，擦干最后一滴悲傷的淚，梳理好情緒，把悲觀失望全部拋在腦后，因?yàn)椤叭绻銥殄e(cuò)過(guò)了太陽(yáng)而哭泣，你還將錯(cuò)過(guò)星星”。

詩(shī)人艾青曾這樣描寫(xiě)礁石的形象：“一個(gè)浪，一個(gè)浪，無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)，每個(gè)浪都撲在礁石的腳下，被打成碎片，它的身上、臉上到處都是傷痕，但它依然挺立在那兒，含著微笑，面對(duì)海洋?！毕Ｍ覀兪窃?shī)人艾青筆下的礁石。人生的道路坎坎坷坷，曲曲折折，但只要具備了礁石的勇氣和精神，就一定能夠成功。身殘志堅(jiān)的張海迪不是說(shuō)過(guò)嗎？“即使翅膀斷了，心也要飛翔。”作為健全人，我們難道不更應(yīng)該擁有這種意志和毅力嗎？

失敗了，別泄氣，因?yàn)槲覀冞€很年輕，其實(shí)，跌倒了也不要怕，因?yàn)槲覀儞碛惺澜缟献钫滟F的兩樣?xùn)|西：青春和健康。別再為一次的跌倒而對(duì)生活失去信心，別碌碌無(wú)為耗費(fèi)令人羨慕的資本——青春，牢牢把握住青春吧！“盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！敝灰獖^斗過(guò)、追求過(guò)、拼搏過(guò)，即使失敗也無(wú)怨無(wú)悔。請(qǐng)記住，最后成功的往往不一定是最有才華的人，而是能夠忍耐、懂得克制和從不輕易放棄的人。所以，我們失敗后需要的不只是聰明，更重要的是那種甘愿重新再來(lái)的傻勁！

是金子，總會(huì)發(fā)光；是玫瑰，總會(huì)開(kāi)放。失敗了，別再徘徊，別再流淚。相信自己一定能擺脫痛苦，戰(zhàn)勝失敗，用青春開(kāi)創(chuàng)出屬于自己的美好未來(lái)。因?yàn)槲蚁嘈抨?yáng)光總在風(fēng)雨后！

如果人生是一次漂流，那么家就是一只小小的船;如果人生是一次遠(yuǎn)航，那么家就是溫暖的港灣。因?yàn)榧抑杏袗?ài)，有愛(ài)就有陽(yáng)光，我就是在家中愛(ài)的陽(yáng)光下成長(zhǎng)起來(lái)的幼苗，從未經(jīng)歷風(fēng)吹雨打。

但是，一場(chǎng)車禍，徹底地改變了。

這一場(chǎng)車禍發(fā)生在我的媽媽身上，如果可以，我情愿發(fā)生在我身上。

那一天晚上，陰雨菲菲，我很遲才回到家。我一走進(jìn)家門，馬上感受到了不妙的的氣氛。家里缺少了媽媽的腳步聲，嘮叨聲，缺少了爸爸的煙味兒，也缺少了姐姐的抱怨聲，只有弟弟一個(gè)人在看電視，飯菜也沒(méi)有煮……

“到底發(fā)生什么是?”我心里七上八下，弟弟一句話也不說(shuō)。望著陰沉沉的天空，月亮沒(méi)有出來(lái)，風(fēng)“沙沙”地吹著。

“難道……我不想想，我更不敢想。”

一會(huì)兒五嬸過(guò)來(lái)了，她說(shuō)：“你媽媽出事啦，你知道吧?”

“什么事?”我更加害怕了。“她出車禍了，并不太嚴(yán)重，別擔(dān)心……吃飯了嗎?不到我家來(lái)吃?”

我搖搖頭，但愿真如五嬸所說(shuō)的吧!媽媽會(huì)沒(méi)事嗎?她要是沒(méi)事就不用去醫(yī)院，不，五嬸說(shuō)她沒(méi)事，一定會(huì)沒(méi)事。

我心里很難受，淚水簌簌地流下，一聲不吭地去做飯了。

一會(huì)兒，姐姐回來(lái)了。看著她紅紅的眼，我更傷心了，默默地吃飯，做功課。然后，我一個(gè)人悄悄跑到月光下，望著空曠的星空，清冷的月光。淚花一直在我眼眶里打轉(zhuǎn)。

姐姐說(shuō)，她很害怕，媽媽流了很多血……

回想起四嬸也曾經(jīng)曾經(jīng)出過(guò)車禍，堂妹不吃不喝，心里難受得連飯也咽不下去。

周末我去醫(yī)院陪媽媽，望著媽媽滿臉歲月的創(chuàng)傷，我再也忍不住，回過(guò)頭去，淚水大滴大滴地落在地上……我終于明白了家里沒(méi)媽媽的腳步聲，嘮叨聲是多么地凄清，經(jīng)過(guò)這次風(fēng)雨，我的人生變得更加充實(shí)。

種子，如果害怕埋沒(méi)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽;鮮花，如果害怕凋謝，那就永遠(yuǎn)不能開(kāi)放;航船如果害怕風(fēng)雨，那它就永遠(yuǎn)不能到達(dá)彼岸;人生如果害怕風(fēng)雨，那就永遠(yuǎn)不能成長(zhǎng)。

既然這樣，那就讓我們勇敢地面對(duì)人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨吧，請(qǐng)相信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，風(fēng)雨之后有彩虹”!

第二篇：《風(fēng)雨》

《風(fēng)雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《風(fēng)雨》選自人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元的第三篇課文。本單元所學(xué)習(xí)的課文都是一些寫(xiě)景文。品讀優(yōu)美詩(shī)文是一種令人愉悅的精神享受，既能提高我們的閱讀鑒賞能力，收獲知識(shí)，又可以熏陶我們的情感。《風(fēng)雨》是一篇描寫(xiě)風(fēng)與雨的課文。作者筆下的風(fēng)雨是不同尋常的，它好像一只充滿魔力的手，改變了一切景物的形態(tài)和色彩，讓人讀來(lái)稱奇。最突出的特點(diǎn)是寫(xiě)風(fēng)雨，但全文竟沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“風(fēng)”和“雨”字。學(xué)習(xí)本篇課文，我們可以學(xué)習(xí)作者高超的寫(xiě)作技巧，陶冶熱愛(ài)自然、親近自然的情操。

【學(xué)情分析】

七年級(jí)的學(xué)生，對(duì)自然界的認(rèn)知正處于形成當(dāng)中，對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)掌握還需進(jìn)一步完善，因此要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如文中重點(diǎn)字詞的把握，朗讀技能的訓(xùn)練等等。此外，本文的語(yǔ)言生動(dòng)有趣，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中要加強(qiáng)的文本分析解讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)文中所蘊(yùn)含的思想感情，增進(jìn)學(xué)生對(duì)風(fēng)雨的進(jìn)一步認(rèn)知?！窘虒W(xué)目標(biāo):】

1．知識(shí)與能力目標(biāo)：

（1）.能夠正確讀出并書(shū)寫(xiě)出文中的重點(diǎn)字詞，積累精彩語(yǔ)句。（2）．朗讀課文，把握文章思路。

（3）．揣摩、品味文章的優(yōu)美語(yǔ)句，學(xué)習(xí)寫(xiě)景的方法。

2．過(guò)程與方法目標(biāo)：細(xì)細(xì)品讀賞析課文中的精美而富有特色的語(yǔ)句，了解相關(guān)的寫(xiě)作和修辭手法，揣摩文中蘊(yùn)含的思想感情。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)兒童天真純潔性情的謳歌和贊美之情。保持一份童真，做勇敢的生活前進(jìn)者。

【教學(xué)重點(diǎn)】分析文中所運(yùn)用的比喻、夸張、擬人等修辭手法和側(cè)面描寫(xiě)的寫(xiě)作手法，品味文中的精美語(yǔ)言，并積累精彩語(yǔ)句。

【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)賞析文中的精美語(yǔ)言，揣摩作者蘊(yùn)含在文中的思想感情?！窘谭ā?/p>

品讀賞析法

【學(xué)法】

自主合作學(xué)習(xí)法

圈點(diǎn)勾畫(huà)法 【教具】 PPT課件 【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】： 一．激情導(dǎo)入

師：自古以來(lái)，風(fēng)雨雷電、日月星辰等等自然現(xiàn)象都是詩(shī)人的吟誦對(duì)象，人們喜歡吟風(fēng)誦雨?，F(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下，描寫(xiě)風(fēng)雨的古詩(shī)句。生：說(shuō)詩(shī)句。

師：古人對(duì)風(fēng)雨的描繪可謂是細(xì)致入微，形象生動(dòng)。今天咱們來(lái)欣賞一篇寫(xiě)風(fēng)雨的文章，作者是------二．自主學(xué)習(xí)

1.作者介紹

賈平凹，陜西丹鳳人。原名賈平娃。陜西作家協(xié)會(huì)主席，中國(guó)書(shū)協(xié)會(huì)員，當(dāng)代著名作家。賈平凹是我國(guó)當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才，是一位當(dāng)代中國(guó)最具叛逆性、最富創(chuàng)造精神和廣泛影響的具有世界意義的作家，也是當(dāng)代中國(guó)可以進(jìn)入中國(guó)和世界文學(xué)史冊(cè)的為數(shù)不多的著名文學(xué)家之一，被譽(yù)為“鬼才”。曾多次獲文學(xué)大獎(jiǎng)，1988年《浮躁》獲得第八屆美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)。他以小說(shuō)出名，散文也別具一格。其散文常常綻放出哲理的光芒，平淡樸實(shí)的語(yǔ)言里，蘊(yùn)含著深厚的生活哲理。雖取材于日常生活中的物、人、事等，但言近旨遠(yuǎn)，有著濃厚的自成一家的美文風(fēng)格。教師強(qiáng)調(diào)“凹”的讀音。

2.學(xué)生讀自讀提示，邊讀邊想，從自讀提示里可以獲得哪些信息。根據(jù)學(xué)生的回答確定教學(xué)目標(biāo)。

幻燈片展示：

教學(xué)目標(biāo)

3.下面，大家用五分鐘的時(shí)間，朗讀全文。在朗讀的過(guò)程中，請(qǐng)大家用筆圈畫(huà)出不懂的字詞，同時(shí)思考下面的問(wèn)題。稍后老師請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答。

幻燈片展示：（1）.找出不認(rèn)識(shí)的生字詞（2）.本文是通過(guò)對(duì)哪些事物的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)這狂風(fēng)驟雨的？（3）.這些事物在風(fēng)雨中有什么共同的特點(diǎn)？ 三．初感風(fēng)雨景 1.落實(shí)字詞

偌大

攀附

蜷曲

屋檐

剎那

倏忽

絨被

錐形

葡萄蔓 2.本文是通過(guò)對(duì)哪些事物的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)這狂風(fēng)驟雨的？給這些事物分類。明確：樹(shù)林子 垂柳 楊葉 蘆葦 羊 葡萄蔓 蒼蠅 鳥(niǎo)巢 鳥(niǎo)兒 廢紙 濕貓 瓦 浮萍

魚(yú)兒老頭 孩子們?? 3.這些事物在風(fēng)雨中有什么共同的特點(diǎn)？ 四．共賞風(fēng)雨景

1.課文沒(méi)有一個(gè)風(fēng)字，但是一直在寫(xiě)風(fēng)；也不見(jiàn)一個(gè)雨字，但是一直在寫(xiě)雨，這種寫(xiě)法叫什么？ 明確：側(cè)面描寫(xiě)

師：什么是側(cè)面描寫(xiě)？

生：不直接描寫(xiě)描寫(xiě)對(duì)象，而是通過(guò)描寫(xiě)所要描寫(xiě)對(duì)象周圍的人、事、景、物,從側(cè)面來(lái)反映、襯托被描寫(xiě)的主要對(duì)象,突出被描寫(xiě)對(duì)象的特征。師：我們有沒(méi)有接觸過(guò)這種寫(xiě)法？ 生：舉例《春》

師：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。（寫(xiě)蜂鬧蝶舞，從側(cè)面烘托出春花的繁茂，鮮艷，甜香。）

2.作者除了采用側(cè)面描寫(xiě)的方法，還運(yùn)用了那些寫(xiě)作技巧？（1）.巧用修辭

師舉例：垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候，卻出奇地顯出清楚，剎那間僵直了，隨即就撲撒下來(lái)，亂得像麻團(tuán)一般。

師談作用：本句運(yùn)用比喻的修辭手法，把垂柳比作亂麻，從外形描寫(xiě)垂柳在風(fēng)雨中搖擺的情景，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈。生舉例并談作用：

總結(jié)答題格式：比喻：把---比作---，生動(dòng)形象地寫(xiě)出---擬人：將---賦予人的情感(特點(diǎn)、屬性），使物人格化，寫(xiě)出了---，語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。（2）精準(zhǔn)動(dòng)詞

師舉例：一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來(lái)，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹(shù)上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色。

師談作用：本句的動(dòng)詞，先是“跑”，接著“撐”，“撞”，“跌”，直至“失去”了顏色。生動(dòng)形象地描寫(xiě)了受到風(fēng)雨驚嚇的羊的驚慌失措，從而表現(xiàn)出風(fēng)雨的猛烈。生舉例并談作用：（3）多角度描繪

師舉例：楊葉千萬(wàn)次地變著模樣：葉背翻過(guò)來(lái)，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了，一節(jié)斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。師談作用：本句通過(guò)一些列動(dòng)詞描寫(xiě)楊葉、蘆葦，在風(fēng)雨中飄搖的情景。通過(guò)葉面的顏色變化，蘆葦在風(fēng)雨中的聲音，充分調(diào)動(dòng)讀者的感官去細(xì)細(xì)的體會(huì)風(fēng)雨來(lái)襲的場(chǎng)面。

生舉例并談作用： 五．同悟風(fēng)雨情

1.有人說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)到大雨了，你是怎么看的？ 2.結(jié)尾的場(chǎng)景和情調(diào)跟前面相比有什么不同？ 謳歌童真，不懼風(fēng)雨 六．課堂小結(jié)

由室外到室內(nèi)，由紛雜到安靜平和，令人緊張的風(fēng)雨以溫暖的畫(huà)面結(jié)束。文末含蓄地表達(dá)了作者對(duì)兒童天真純潔性情的謳歌和贊美之情，這是本文的主旨所在。七．作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)了本文，你一定收獲不少。請(qǐng)選擇某一熟悉的景物（例如：夏天的烈日，冬天的寒風(fēng)??）寫(xiě)一段話，注意借鑒《風(fēng)雨》中的寫(xiě)作技巧，盡量用上比喻、夸張等修辭手法和側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法。八.板書(shū)設(shè)計(jì)

1.側(cè)面描寫(xiě) 風(fēng)雨

2.修辭手法 3.精準(zhǔn)動(dòng)詞 4.多角度描繪 【教學(xué)反思】本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)盡可能圍繞著新課程所倡導(dǎo)的來(lái)實(shí)施，不以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。教師只是引導(dǎo)者，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)心靈的自由。課堂效果不錯(cuò)。

第三篇：風(fēng)雨九十年------為建黨90年作詩(shī)歌

風(fēng)雨九十年------為建黨90年作詩(shī)歌

新青年的一篇馬克思主義檄文

將共產(chǎn)主義思想的種子灑向中華大地

從上海到浙江南湖的小船

點(diǎn)燃了新民主主義革命的火炬

中國(guó)共產(chǎn)黨

你是四萬(wàn)萬(wàn)同胞水火中的希望

在那些艱苦的歲月啊

聯(lián)手抗倭展胸襟

萬(wàn)里長(zhǎng)征鐵骨身

血染長(zhǎng)江統(tǒng)國(guó)土

建國(guó)偉業(yè)樹(shù)國(guó)魂

中國(guó)共產(chǎn)黨

你是中華民族危難中的脊梁

中國(guó)人民站起來(lái)了

在飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷的土地上

團(tuán)結(jié)工農(nóng)兵學(xué)商

建設(shè)人民的國(guó)家

堅(jiān)強(qiáng)國(guó)家的力量

中國(guó)共產(chǎn)黨

你為東方巨龍的雄起領(lǐng)航

蘑菇云升起的是中國(guó)的力量

奧運(yùn)火點(diǎn)燃的是民族的夢(mèng)想

發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改革開(kāi)放

科技興國(guó)、和諧安邦

九十年的風(fēng)雨路程啊

從戰(zhàn)爭(zhēng)到和平

從貧窮到富強(qiáng)

中國(guó)共產(chǎn)黨

你帶領(lǐng)中國(guó)走向復(fù)興！走向輝煌！

第四篇：風(fēng)雨作文

風(fēng)雨中我選擇向前

放學(xué)走出校門的時(shí)候，天已經(jīng)開(kāi)始下雨，是那種小雨——淅淅瀝瀝的小雨。我沒(méi)有遲疑，一頭扎進(jìn)了雨簾。

雨不算大，但風(fēng)狂刮著我的臉頰，有開(kāi)裂般的凜冽和寒凍?？耧L(fēng)呼呼，我回到了兩年前的那個(gè)冬天——

同樣猛烈的狂風(fēng)，同樣的淅瀝雨，那天與兩年后的今天沒(méi)有什么不同。但那時(shí)的我，畢竟才10歲，還小啊。記得那天傍晚，放學(xué)后的我，眼看著風(fēng)雨交加，站在學(xué)校門口，心中是多么地盼望爸爸那高大的身影，或媽媽那溫暖的懷抱突然出現(xiàn)在我的面前，親切地說(shuō)：“寶寶，來(lái)，我們回家嘍！”可是那時(shí)刻一直遲遲沒(méi)有來(lái)到。又等了一會(huì)兒，我見(jiàn)沒(méi)啥希望，給媽媽打了個(gè)電話。但媽媽的回答卻令我一下子跌如了谷底：“自己回家吧，好嗎？”“可是……”我急了，“可是，我沒(méi)有帶傘??？”“雨不大，要么你跟同學(xué)合合？”電話那頭，媽媽仍然不改變主意。我“哦”了一聲。媽媽掛了。電話里傳出了冷冷的“嘀嘀——”聲。我又在校門口站了一會(huì)兒，看到了一個(gè)又一個(gè)的家長(zhǎng)來(lái)接他們的孩子，為他們送傘，心里酸酸的。于是，我趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭，逃也似的向家的方向狂奔。晚上，吃晚飯時(shí)，一開(kāi)始我沒(méi)有理爸爸媽媽。而他倆卻像平時(shí)一樣問(wèn)我各種學(xué)校里發(fā)生的事情。我沒(méi)有答理，心想：現(xiàn)在給我說(shuō)得再多也沒(méi)用，誰(shuí)讓你們先前不來(lái)接我？媽媽此時(shí)大概已看出我心里的嘀咕，她說(shuō)：“爸爸媽媽這么做可全是為了你好啊，可能你現(xiàn)在還不能明白，但以后一定會(huì)懂的！”

那時(shí)，我的確不懂。后來(lái)，我便全明白了：沒(méi)有雨衣雨傘，我將學(xué)會(huì)棉隊(duì)人生路上的風(fēng)雨?！@是父母對(duì)我的另一種愛(ài)啊。

雨開(kāi)始漸漸大起來(lái)了，天開(kāi)始漸漸暗下來(lái)了，風(fēng)孩子愛(ài)繼續(xù)刮著。我在繼續(xù)向前走著。

路邊的一家家小店都點(diǎn)亮了等，我快到家了。但我知道，這條風(fēng)雨之路我還沒(méi)走完，在以后的路上必定有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的風(fēng)雨，也有路邊小店里的燈光般的閃亮。這條路，這條充滿風(fēng)風(fēng)雨雨和坎坎坷坷的路還很長(zhǎng)、很長(zhǎng)……

風(fēng)雨中，我選擇繼續(xù)前行

夜，靜悄悄的，山中不時(shí)傳來(lái)令人毛骨悚然的怪聲。我望著桌上那張僅有79分的語(yǔ)文試卷，不禁黯然淚下。心想：我以前的成績(jī)不是很好嗎，為什么這次考得如此差呀，為什么這次??。是發(fā)揮不好，還是基礎(chǔ)不牢？我滿腦子的疑問(wèn)，老師和父母的教誨不停地在我耳邊縈繞。

我獨(dú)自一人來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上，夜晚的小花垂頭喪氣地，顯出沒(méi)精打采的樣子，似乎也在為我而傷心、失望。抬頭望去——眾星捧月，我原以為我就是那耀眼的明月，但現(xiàn)在我彷佛連那不起眼的小星星都不如??。我回到客廳，“砰”的一下臥倒在沙發(fā)上，眼里滾落出一顆又一顆豆大般、晶瑩剔透的淚珠。

旁邊的媽媽沉默了許久終于發(fā)話了：“小瑜，別傷心，失敗是成功之母，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹呢？再說(shuō)了‘金子總有發(fā)光的時(shí)候嘛’！”媽媽還給我講了一大堆鼓勵(lì)我的話，可對(duì)我此時(shí)的心情絲毫沒(méi)起作用，看樣子，我又有今天的壞心情了。媽媽發(fā)覺(jué)她的話語(yǔ)對(duì)我觸動(dòng)不大，于是拿出了她的秘密武器——叫老爸回來(lái)開(kāi)導(dǎo)我。老爸接到媽媽的電話，從單位趕了回來(lái)，看到桌上的試卷，他什么都明白了，一句話也沒(méi)說(shuō)就徑直走到書(shū)房。老爸回到客廳時(shí)，手里多了一本書(shū)，那書(shū)名是《鋼鐵是怎樣煉成的》。他坐在了我的身旁，給我講了書(shū)中主人公保爾的故事，特別叫我理解和學(xué)習(xí)保爾那種勤奮，堅(jiān)強(qiáng)的精神。他還給我例舉了美國(guó)總統(tǒng)林肯家境貧寒，母親早亡，孤苦奮斗，厄運(yùn)不斷，屢戰(zhàn)屢敗，有著悲苦命運(yùn)，最終卻成了寫(xiě)下輝煌歷史的人。

隨后，爸爸非常耐心地開(kāi)導(dǎo)我?！皩W(xué)習(xí)上遇到挫折，考試成績(jī)不盡人意那是正常的事。我們的人生道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，如果在學(xué)習(xí)中碰到一點(diǎn)小坎坷就垂頭喪氣，那我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)一生要遇到的那么多困難？最主要的是我們要勇敢地區(qū)面對(duì)困難和挫折。經(jīng)過(guò)挫折，并在挫折中站起來(lái)的人，就能獲得成功?！?/p>

聽(tīng)了爸爸的話語(yǔ)，我豁然開(kāi)朗，輕松了許多。

我相信，在我今后的人生道路上無(wú)論遇到什么事，遇到什么困難，我都不會(huì)氣餒，不會(huì)打退堂鼓。風(fēng)雨中，我選擇繼續(xù)前行！

風(fēng)雨中,我選擇奔跑

一個(gè)人，一輩子，風(fēng)也過(guò)，雨也走．．．．．．

——題記

歲月的長(zhǎng)河仍然在繼續(xù)流淌，歷史的變遷也在我們的不經(jīng)意間悄然逝去，花開(kāi)花落，春去冬來(lái)，已經(jīng)數(shù)不清自己走過(guò)了多少的路?；厥啄且宦纷邅?lái)留下的腳印，充滿了辛酸與淚水．．．．．．在風(fēng)雨的洗禮下，它的傷痕正在逐漸被抹平。歲月無(wú)垠，生命卻有限?；蛟S，當(dāng)我們哭著來(lái)到這個(gè)世界上，就已經(jīng)意味著我們必將接受風(fēng)雨的洗禮。曾在風(fēng)中奔跑，曾在雨中哭泣，那無(wú)情的雨水打在我的身上，與我的眼淚所交織，悄然滑過(guò)我的面龐．．．．．．曾經(jīng)，想選擇放棄。然而，那心中的夢(mèng)想?yún)s早已在我的內(nèi)心生根發(fā)芽。我看到它在遠(yuǎn)方向我招手與微笑，我聽(tīng)到它對(duì)我的低聲呼喚，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)苦澀的淚水也可以因?yàn)閴?mèng)想的存在而變得美好；風(fēng)雨縱然無(wú)情，卻也可以讓我學(xué)到很多．．．．．．

風(fēng)雨中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。在朦朧的雨霧中奔跑，任狂風(fēng)吹亂我的發(fā)梢，任雨水疼痛地打在我的身上，卻從未停止奔跑的腳步，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著與追求！

漆黑的夜晚，曾在雨中獨(dú)自哭泣，卻發(fā)現(xiàn)自己是那樣的天真。以為哭泣可以博得他人的同情與幫助，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)淚與雨交織的那一刻起，別人就看不到你的眼淚。再多的淚水，只有自己知道；內(nèi)心的無(wú)助與不安，只有自己體會(huì)。于是，我停止了哭泣。我勇敢地站了起來(lái)，朝著前方的路繼續(xù)奔跑．．．．．．

摔倒了，好疼，但是卻磨練了我的意志。世界上沒(méi)有救世主，只有我才是生命的主宰。即使有一天，當(dāng)整個(gè)世界都將我放棄，但是夢(mèng)想?yún)s不會(huì)放棄我。我要奔跑，在風(fēng)雨中奔跑，即使夢(mèng)想再遙遠(yuǎn)，也會(huì)有到達(dá)的那一天．．．．．．

風(fēng)雨中，我懂得了奮斗。曾在人生的驛站中停留，曾在人生的渡口中徘徊，曾經(jīng)想選擇停留不前，卻發(fā)現(xiàn)自己的停留就意味著失敗。曾經(jīng)天真的認(rèn)為，人生不過(guò)就是平平淡淡地度過(guò)一生罷了，卻發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初的幼稚與無(wú)知。每個(gè)人生都是由夢(mèng)想與淚水編織而成的。我要一片屬于自己的天，就要用雙手去創(chuàng)造它，用手中的畫(huà)筆去描繪屬于自己的絢麗人生。

夢(mèng)想，是屬于我的，我要我的夢(mèng)想煥發(fā)光彩。我要踮起腳尖，用雙手去努力觸摸夢(mèng)想的美麗．．．．．．

心靈，在風(fēng)雨中得到洗禮；朝氣，在風(fēng)雨中得到澆灌。曾經(jīng)，一度為夢(mèng)想而迷失了方向，是風(fēng)雨讓我的大腦得以清醒；曾經(jīng)，一度為世事無(wú)常而感嘆，是風(fēng)雨讓我懂得了“事在人為”的真諦；曾經(jīng)，一度為挫折而流淚，是風(fēng)雨讓我明白淚水博得不了他人的同情；曾經(jīng)，一度抱怨命運(yùn)的不公，是風(fēng)雨讓我明白與其自怨自艾不如闊步向前。

人生路上，風(fēng)雨兼程，感謝有你的陪伴。是你，讓我學(xué)會(huì)了很多；是你，讓我懂得了很多，因?yàn)槟愕拇嬖冢抛屛艺嬲砷L(zhǎng)，走向成熟．．．．．．我要在追逐夢(mèng)想的路上與你奮斗，我要駕馭生命的小舟駛向我理想的殿堂。

風(fēng)雨中我選擇堅(jiān)強(qiáng)

“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！边@是大詩(shī)人晏殊在《浣溪沙》中寫(xiě)道的。

讓我們不由的驚嘆時(shí)間的短暫，時(shí)間就在我們不知不覺(jué)中過(guò)去了。在這漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)歲月中，我多了一份堅(jiān)強(qiáng)。

剛升上初中，我們都知道有著一項(xiàng)艱巨的任務(wù)等著我們，那就是軍訓(xùn)了。聽(tīng)?zhēng)熜?、師姐們說(shuō)軍訓(xùn)十分艱苦，使得我們都十分害怕，因?yàn)楫吘刮覀儾诺谝淮翁みM(jìn)中學(xué)的大門，剛接觸初中的生活。但，這一點(diǎn)小挫折就能打垮我們嗎？遇到困難我們就要退縮嗎？不，不會(huì)的！軍訓(xùn)期間，我們?cè)诹胰障虏讲?，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上打拳，我們?cè)陲L(fēng)雨中跑步??雖說(shuō)辛苦，但，我們堅(jiān)持下來(lái)了。

讓我印象最深刻的便是那一次。

記得那一次，我們照常的在烈日下訓(xùn)練著，忽然間，天上的烏云都跑了過(guò)來(lái)，隨著天公的一聲吼叫，剎那間就下起了連綿細(xì)雨，但，我們?nèi)匀粓?jiān)持著。隨著雨越下越大，別的班都去避雨了，我清楚地記得教官當(dāng)時(shí)問(wèn)了我們一句：“怕嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“不怕！”運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，只留下我們的班繼續(xù)訓(xùn)練，一句句“不，我們不怕！”的話語(yǔ)振奮著人心。即使我們的身都濕了，但我們毫不介意，因?yàn)槲覀兒軋?jiān)強(qiáng)！雨雖然沒(méi)有停，但我們?nèi)詧?jiān)持著，因?yàn)槲覀兒軋?jiān)強(qiáng)！風(fēng)雨中我多了一份堅(jiān)強(qiáng)。

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，雨后總能見(jiàn)彩虹，風(fēng)雨中我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。成長(zhǎng)歲月里，我很自豪，因?yàn)槲叶嗔艘环輬?jiān)強(qiáng)！

風(fēng)雨中我選擇微笑

挫折不是陽(yáng)光，卻可以溫暖人心；挫折不是甘霖，卻可以滋潤(rùn)心田?！}記風(fēng)雨中，我依舊微笑。

狂風(fēng)怒吼。我已經(jīng)無(wú)力來(lái)抬起頭來(lái)去面對(duì)一切，車揚(yáng)起的水漬在空中繞了個(gè)彎，建在我的身上?？粗變舻囊路查g被黑點(diǎn)玷污，心中竟然沒(méi)有絲毫的反感。

一個(gè)趔趄，我竟然被一塊小小的石頭絆了一跤。是懲罰嗎？我想。心灰意冷的我，獨(dú)自承受著一片悲傷。多少次的失利啊，我在心中默念。

只是依稀望見(jiàn)，眼前多了一抹新綠，一棵小草正努力地在暴風(fēng)雨中伸出頭來(lái)。它那堅(jiān)忍不拔的身軀，但似乎也是很羸弱的，似乎一縷微風(fēng)就能把它吹倒。我倏爾懂得了，暴風(fēng)雨下的小草，歷經(jīng)艱難，它不畏縮，而是樂(lè)觀、積極的面對(duì)。

我并不是天之驕子，在成長(zhǎng)之路上不免收到挫折與困苦。這時(shí)卻要看面對(duì)它們的態(tài)度了。因?yàn)槲疫x擇了微笑，笑對(duì)挫折，笑對(duì)人生。我是東方的一束晨光，也許在黑暗之下可能瞬間被抹滅。但我希望做黑暗籠罩大地時(shí)，太陽(yáng)沖破烏云的第一縷霞光。溫暖瞬間會(huì)彌漫大地，光明將會(huì)在黑暗中永存。于是，我跑回家。依舊匆匆地復(fù)習(xí)著功課，匆匆地坐著令人反感的習(xí)題，我微笑著，面對(duì)著。

這是一種心境，平和而又安詳?shù)男木?，令人感到空靈的心境。終于在考試中，我取得了巨大的突破，考出了一個(gè)好成績(jī)。只有我自己知道，那一株頑強(qiáng)的小草已深深地扎根于我的心中，它頑強(qiáng)地挺過(guò)了暴風(fēng)雨的考驗(yàn)，正在悄然蛻變著。我知道，它可能會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

雪萊說(shuō)過(guò)，“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”

風(fēng)雨中那棵小草依舊飄搖，但總是竭盡所能的往上鉆。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空，我望見(jiàn)了靜謐的曙光。

面朝大海，春暖花開(kāi)。

勇敢地面對(duì)暴風(fēng)雨微笑吧。意志將在雨后被陽(yáng)光潤(rùn)澤，更加的厚重。

正所謂，生于憂患，死于安樂(lè)。

第五篇：風(fēng)雨人生路

風(fēng)雨人生路

浩瀚蒼穹繁星滿天，有的星星明亮耀眼，有的星星忽明忽暗，有的星星似有若無(wú)。深不可測(cè)的海底世界里，數(shù)不清的生物繁衍生殖演繹著自己獨(dú)有的生活歷程。一望無(wú)垠的草原上，藍(lán)天白云相輝映，萬(wàn)畝森林里，千年古木郁郁蔥蔥，飛禽走獸群聚而居。社會(huì)大家庭里，各種膚色，不同名族的人類聚集在一起，大家互相學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，互相交流，取其精華，去其糟粕。

曾學(xué)過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的生物鏈，萬(wàn)物相生相克，此消彼長(zhǎng)，適者生存，不適者被淘汰。在這個(gè)漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化過(guò)程中，只有優(yōu)勝者才能夠頑強(qiáng)的生存下來(lái)，那些老弱病殘，那些先天疾病的擁有者，那些遭到意外傷害而不能完全康復(fù)者，隨時(shí)面臨著生命的危險(xiǎn)，隨時(shí)有可能在這個(gè)光明的世界里消失。人生百年，終有一死，這是最基本的自然規(guī)律。不光我們?nèi)祟?，世界上萬(wàn)事萬(wàn)物，都有這樣一個(gè)過(guò)程，所謂的物極必反也許就是這個(gè)道理吧。我們都知道，一件事情，或是一個(gè)事物，當(dāng)它到了最繁華的時(shí)候，也就是它要走向下坡路，走向滅亡的時(shí)候了。我們從不否認(rèn)這個(gè)觀點(diǎn)，而且地球上沒(méi)有任何事物可以逃避這個(gè)自然規(guī)律，并且把這個(gè)自然規(guī)律似乎看成了一年四季中的春夏秋冬一樣。隨著時(shí)間的輪回，另一個(gè)新生事物就會(huì)在人們的眼前漸漸擴(kuò)大開(kāi)來(lái)，直到它再走向滅亡。

我們都喜歡看到一件事物的繁花似錦，我們都希望一件事物能夠順利地按照它自己原有的規(guī)律自然地生存，誰(shuí)都不希望看到它們?cè)谖覀兊难矍皾u漸枯萎直到煙消云散。但是，這個(gè)可怕的結(jié)局卻在我們的眼前時(shí)不時(shí)地上演，令我們心情大為低落，使我們心痛好一段時(shí)間，甚或是一些人從此一蹶不振，走向另一番令人不可理解的生命歷程。當(dāng)然，這種人早晚會(huì)被淘汰的，因?yàn)?，所謂的適者生存，不適者被淘汰一直是我們面前最嚴(yán)峻的事實(shí)。但這樣一個(gè)心境落寞的時(shí)刻，真的好令人傷痛，惋惜，而又無(wú)可奈何呢。

點(diǎn)點(diǎn)星光閃動(dòng)著你誠(chéng)實(shí)的眼神，藍(lán)藍(lán)夜空敞開(kāi)了你寂寞的胸襟，面對(duì)冰冷的世界，依然會(huì)有一顆火熱的心，你不情愿說(shuō)出來(lái)你心中的苦悶，偏偏在乎你是不是盡了責(zé)任。在載有這么多風(fēng)雨的人生路上，在這樣充滿人生磨難的生命中，衷心的祝愿朋友能夠放下心中的不快，抖落滿身的塵埃，就讓這些疲憊隨風(fēng)去吧，就讓它慢慢侵蝕自己的身體吧。但希望朋友的意志是堅(jiān)定的，希望朋友有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心志，來(lái)面對(duì)眼前的一切磨難。一切都會(huì)過(guò)去的，風(fēng)雨之后的彩虹會(huì)更加艷麗多彩的，風(fēng)雨之后的人生，會(huì)讓朋友的生活更加充實(shí)美滿的。

風(fēng)聲，雨聲，漫漫人生的旅程，我們?cè)撛鯓用鎸?duì)這變幻莫測(cè)的人生路呢？我們?cè)撛鯓影盐兆约荷畹姆?，然后乘風(fēng)破浪，直到幸福的充滿歡聲笑語(yǔ)的彼岸呢？

風(fēng)雨人生路上，我們一起攜起手來(lái)，共同奔向美好的明天的。眾人劃槳才能開(kāi)動(dòng)碩大無(wú)比的帆船，我們一起努力，一定會(huì)把明天的生活，寫(xiě)意的豐富多彩，快樂(lè)無(wú)比。