第一篇：風(fēng)雨之后教案

形容歷經(jīng)坎坷苦難的成語(yǔ)

飽經(jīng)霜雪 飽：充分；經(jīng)：經(jīng)歷；霜雪：比喻艱難困苦。形容經(jīng)歷許許多多的艱難困苦

飽經(jīng)憂患 飽：充分；經(jīng)：經(jīng)歷。長(zhǎng)期、多次經(jīng)歷過(guò)憂愁、困苦，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富

飽經(jīng)滄桑 飽：充分。滄桑：滄海變桑田的簡(jiǎn)縮。泛指世事的變化。經(jīng)歷過(guò)多次的世事變化，生活經(jīng)歷極為豐富。

飽經(jīng)風(fēng)霜 形容經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)期的艱難困苦的生活和斗爭(zhēng)。

備嘗辛苦 備：盡、全。嘗：經(jīng)歷。受盡了艱難困苦。

不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智 智：智慧，見(jiàn)識(shí)。不經(jīng)歷一件事情，就不能增長(zhǎng)對(duì)那件事情的見(jiàn)識(shí)。

風(fēng)雨同舟 在狂風(fēng)暴雨中同乘一條船，一起與風(fēng)雨搏斗。比喻共同經(jīng)歷患難。

劫后余生 經(jīng)歷災(zāi)難以后幸存下來(lái)的生命。

九死一生 形容經(jīng)歷很大危險(xiǎn)而幸存。也形容處在生死關(guān)頭，情況十分危急。

千錘百煉 比喻經(jīng)歷多次艱苦斗爭(zhēng)的鍛煉和考驗(yàn)。也指對(duì)文章和作品進(jìn)行多次精心的修改。

身經(jīng)百戰(zhàn) 親身經(jīng)歷過(guò)很多次戰(zhàn)斗。比喻況歷多，經(jīng)驗(yàn)豐富。

如人飲水，冷暖自知 泛指自己經(jīng)歷的事，自己知道甘苦。

飽經(jīng)風(fēng)雨 指經(jīng)歷過(guò)許多艱難困苦。同“飽經(jīng)風(fēng)霜”。

飽經(jīng)世變 指經(jīng)歷了許多人世變故。

風(fēng)霜雨雪 比喻經(jīng)歷了種種艱難困苦。

風(fēng)雨共舟 比喻共同經(jīng)歷患難

九死不悔 九：表示極多?？v然死很多回也不后悔。形容意志堅(jiān)定，不認(rèn)經(jīng)歷多少危險(xiǎn)，也決不動(dòng)搖退縮。

九死未悔 九：表示極多。縱然死很多回也不后悔。形容意志堅(jiān)定，不認(rèn)經(jīng)歷多少危險(xiǎn)，也決不動(dòng)搖退縮。

目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種描寫(xiě)手法展現(xiàn)人物特點(diǎn)，塑造飽滿豐富的人物形象。從而為突出中心服務(wù)。

2、直面風(fēng)雨，樹(shù)立積極的人生觀、價(jià)值觀，提升文章立意。

教學(xué)過(guò)程：

審題指導(dǎo)：

剖析風(fēng)雨指什么？（1、自然現(xiàn)象：a災(zāi)害性b非災(zāi)害性

2、人生經(jīng)歷：生活的磨練、困難、挫折、波折、、、、、、）拓展思維，弄清本意、喻義。

風(fēng)雨之后會(huì)有什么？適當(dāng)啟發(fā)，總結(jié)：（1）變得更好（2）留下后遺癥

選材可取本意也可取比喻義。結(jié)果不一定成功，筆墨重在“之后”的變化。

寫(xiě)作技巧：

如何突出“風(fēng)雨之后”？

1、結(jié)構(gòu)上。重在風(fēng)雨后的景致和生活。而非單純?cè)佻F(xiàn)風(fēng)雨。

2、方法上?？梢赃\(yùn)用倒敘插敘等手法簡(jiǎn)單交代“風(fēng)雨”過(guò)程或一筆帶過(guò)。生命的頑強(qiáng)不息，離不開(kāi)風(fēng)雨的考驗(yàn)。

選材可以通過(guò)日常小事揭示人物的精神世界。表達(dá)方式可以將記敘、描寫(xiě)、議論結(jié)合運(yùn)用。人物描寫(xiě)可以運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白的方法直抒胸臆。細(xì)致刻畫(huà)人物使之傳神。景物描寫(xiě)細(xì)致柔美?？捎帽葦M等。寫(xiě)作技法可以一條線索貫穿全文，也可用象征手法。

選材指導(dǎo)：

整理思路，交流素材和寫(xiě)作提綱。引導(dǎo)學(xué)生討論材料價(jià)值，正確取材。例文： 風(fēng)雨過(guò)后

“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”是啊，世間萬(wàn)物，不經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，不經(jīng)過(guò)種種磨練，怎么能成大器呢？

我過(guò)去喜歡養(yǎng)花，曾在家里栽了幾盆茉莉。平時(shí)把它們放到陽(yáng)臺(tái)上，讓他們享受陽(yáng)光的撫摸，微風(fēng)的呵護(hù)。但天有不測(cè)風(fēng)云。有一天，傾盆大雨嘩嘩而下。大意的我竟忘記將他們搬到屋里，直到第二天早晨才猛然想起。我不禁絕望的自言自語(yǔ)：“這下完了，四盆茉莉花全被我“害”死啦！”我趕緊推開(kāi)門(mén)，迎接我的不是殘花敗葉而是一朵朵或嫩綠或潔白的花苞和花朵兒。美哉，這迎風(fēng)綻放的茉莉花！一夜狂風(fēng)暴雨的摧殘，只有幾片葉瓣被風(fēng)雨打落，卻多了蘊(yùn)含生氣和希望的花朵。

茉莉花經(jīng)歷風(fēng)雨后，原本柔弱的枝條變得富有彈性；原本蒼白的花瓣變得富有光澤。它原來(lái)還可以如此堅(jiān)韌不拔！

茉莉花經(jīng)歷了暴風(fēng)雨卻越發(fā)朝氣蓬勃。懷著喜悅的心輕輕撫摸著嬌嫩的花瓣。在茉莉花前，我突然發(fā)現(xiàn)自己很懦弱。這幾天，我正為成績(jī)下降而煩惱。老師批評(píng)，家長(zhǎng)嘮叨，吃不好睡不好，我退學(xué)的心都有了。我知道這樣逃避對(duì)提升成績(jī)沒(méi)一點(diǎn)兒好處，但是卻沒(méi)有勇氣面對(duì)自己的失敗，甚至不允許別人提起我的失敗。

一陣微風(fēng)拂來(lái)，淡淡的茉莉花香彌漫在陽(yáng)臺(tái)上。我深深地吸一口，頓時(shí)清爽了許多。望望窗外的天空湛藍(lán)湛藍(lán)，無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)，那樣悠遠(yuǎn)，那樣深邃。我感覺(jué)自己真的很渺?。】粗窃?jīng)瘦弱的茉莉花，正昂著頭迎風(fēng)微笑。我告訴自己：不能再退縮了！

沒(méi)有鞭策，何來(lái)良駒？老師是怕我沉淪，才批評(píng)我。父母是助我成才才嘮叨我。想到這里，我撿起一片吹落的葉瓣，輕輕放入書(shū)中。整理好書(shū)包，我毅然向?qū)W校奔去，那里是我充電的地方，我要在那里奮起。

從此，我變了，再大的風(fēng)雨也阻擋不了我前行的腳步。每當(dāng)我遭遇挫折時(shí)總會(huì)拿起那片茉莉書(shū)簽，去聞它淡淡的花香，去想那茉莉花迎風(fēng)微笑的樣子。

評(píng)：“我”是寫(xiě)作的重點(diǎn)，打退堂鼓的素材使文章更充實(shí)，茉莉書(shū)簽將茉莉精神提到了更高的高度。注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，語(yǔ)言生動(dòng)。

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

人的一生不可能總是那樣的一帆風(fēng)順，在成長(zhǎng)的道路上總會(huì)有那么些困難會(huì)時(shí)時(shí)地纏繞著你，讓你非常煩惱；也總有那么幾塊巨大的絆腳石阻礙著你，讓你無(wú)法前進(jìn)。

可是在這時(shí)，我們無(wú)論如何不能認(rèn)輸，不能向命運(yùn)低頭，不能放棄自己的夢(mèng)想與追求。我們要知難而上，勇敢地去面對(duì)這一切。也許，成功就在你的面前，觸手可及。有這樣一個(gè)人，她只是一個(gè)平凡的大學(xué)生，4歲時(shí)候的一場(chǎng)車(chē)禍讓她下身留下殘疾，左腿肌肉嚴(yán)重萎縮并腳掌內(nèi)扣，走起路來(lái)?yè)u搖晃晃。但她卻沒(méi)有絕望，她沒(méi)有選擇放棄，在她和家人的共同努力下，她開(kāi)始像正常人一樣，展開(kāi)了自己美好的新生活?；谧约涸谕稊S項(xiàng)目上的運(yùn)動(dòng)天賦，她參加了標(biāo)槍、鉛球、鐵餅三個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練。也許就是因?yàn)樗膱?zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)，才使得她一步步走向成功的巔峰。在付出了比別人更多的汗水和淚水之后，終于她戰(zhàn)勝了命運(yùn)，以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了國(guó)家隊(duì)，展開(kāi)了自己的奧運(yùn)生涯，并堅(jiān)持不懈，就算手肘骨折也沒(méi)放棄。之后，她多次獲得標(biāo)槍和鐵餅的冠軍，并保持著由她創(chuàng)下的輝煌的世界紀(jì)錄，給我們譜寫(xiě)了一首永不放棄的歌曲。而今她的名字早已家喻戶曉――姚娟。

她的拼搏精神值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。只有暴雨之后的彩虹才最絢麗，只有狂風(fēng)過(guò)后的陽(yáng)光才最溫暖，只有淚水流過(guò)之后的笑容才最燦爛，最美麗。

成功就是那一束無(wú)比燦爛的陽(yáng)光，風(fēng)雨是每個(gè)人成功之前都必須經(jīng)歷的挫折與困難。

“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動(dòng)，每一份希望在你手中……”耳畔輕輕響起。

風(fēng)雨之后

期中考試考砸了！老師少不了要責(zé)備一番，父母免不了要嘮叨嘮叨。

心里憋屈，晚飯沒(méi)吃，燈也沒(méi)開(kāi)，我獨(dú)自坐在書(shū)桌前，任憑眼淚“叭嗒，叭嗒”地打濕那份分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷。

為什么我付出了那么多，每次卻很少收獲？

難道我真不是學(xué)習(xí)的那塊料嗎？

老師常說(shuō)：相信行，所以行！

這點(diǎn)小風(fēng)小雨是擊不垮我的。不服輸?shù)男淖屛译S手拉亮了臺(tái)燈準(zhǔn)備看看書(shū)。突然我發(fā)現(xiàn)桌上的餅干渣在動(dòng)，我推了推眼鏡，想看個(gè)清楚，只見(jiàn)幾只螞蟻在搬著餅干渣，餅干渣微微動(dòng)動(dòng)停停，它們搬起來(lái)真很費(fèi)勁！呵呵有意思！我拿來(lái)放大鏡，想仔細(xì)看一看這些小東西。我還要給它們?cè)O(shè)點(diǎn)“障礙“。我將鉛筆放在它們面前，只見(jiàn)它們就想改變方向。我馬上用筆團(tuán)團(tuán)圍住它們，看它們這回怎么辦？

我用放大鏡仔細(xì)觀察，一個(gè)帶頭的螞蟻首先爬上了筆，就像一個(gè)指揮官，而后陸續(xù)又有幾只螞蟻爬上來(lái)，它們想用力將餅干渣托過(guò)去，可是試了幾次都沒(méi)有成功，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來(lái)，后面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅干渣終于被螞蟻從鉛筆上運(yùn)了過(guò)去。

多可愛(ài)的小生靈?。⌒⌒〉奈浵伱鎸?duì)坎坷的從容不迫，沒(méi)有絲毫的畏懼之色。

我想到了愛(ài)迪生，他的實(shí)驗(yàn)室被炸，都沒(méi)有讓他喪失斗志，反而促使他在短短的三周內(nèi)，成功地發(fā)明了留聲機(jī)；

貝多芬雙耳失聰卻說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉。”并一舉創(chuàng)作了舉世聞名的《命運(yùn)》交響曲。

對(duì)！在哪里跌倒，就在哪里爬起來(lái)。我微笑著打開(kāi)書(shū)本，開(kāi)了一會(huì)兒夜車(chē)。

我感覺(jué)自己就像那群勤奮的螞蟻中的一員不懼風(fēng)雨，不畏艱險(xiǎn)。我也不知道什么原因，那次以后，我的成績(jī)是芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。

第二篇：風(fēng)雨之后

四年級(jí)一班班主任工作小結(jié)

2012-2013學(xué)第一學(xué)期

班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為“三小”的班主任，每天面對(duì)的，是五十六雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是五十六顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)，這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。二十多年的教壇生涯，從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合半年來(lái)自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。

一、思想教育工作常抓不懈

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了中年級(jí)階段，思想比較成熟，做任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育：

1、發(fā)揮自身表率作用。

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！毙W(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。正如我的教學(xué)箴言——“用愛(ài)呵護(hù)，一路

芬芳?！痹诎嗉?jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。

2、建立一個(gè)良好的、科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)。

對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

3、認(rèn)真開(kāi)好周一班會(huì)課。

班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我認(rèn)認(rèn)真真的上好每周的班會(huì)課，與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì)課之前，我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題，并且認(rèn)真?zhèn)湔n，以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了不定期召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的內(nèi)容形式多樣。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果.4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。

家訪，不是到學(xué)生家里吃飯，而是與其家長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)話、交流，形式可以多種多樣。我清醒的知道：促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的，有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽(tīng)話，我便充分利用家長(zhǎng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作，每次家訪時(shí)我都向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和

協(xié)助。有時(shí)在家訪中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用寫(xiě)短信，打電話，家長(zhǎng)來(lái)訪的形式與家長(zhǎng)取得溝通，半年來(lái)電話次數(shù)達(dá)120余次。

由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師，你怎么這么嚴(yán)哪 ？”我笑著說(shuō)：“嚴(yán)就是對(duì)你們的愛(ài)??！”，其實(shí)我的心理有很大的壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢 ？他們太淘氣，如果我這個(gè)班主任稍一放松，不知會(huì)是什么后果，我害怕他們?cè)谥心昙?jí)階段就養(yǎng)成不良的習(xí)慣，所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。雖然在每月評(píng)比中我班的成績(jī)處于中游，但我已經(jīng)滿意了，因?yàn)檫@也是我常抓不懈的結(jié)果。

二、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望；為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望，我們?cè)趺崔k ？只有知難 而進(jìn)！決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有

效的途徑。多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(zhǎng)，應(yīng)該選取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情激情，以情勵(lì)人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴在扶持，常抓不懈。

1、做學(xué)困生的知心朋友。

工作中，我時(shí)刻以一顆慈父般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。為此，在本學(xué)期的期中考試中，我特意設(shè)置了“進(jìn)步獎(jiǎng)”，讓后進(jìn)生看到了希望。在我的班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當(dāng)作知心朋友。2，盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。

前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說(shuō)出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?，?duì)他們進(jìn)行“動(dòng)之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足。

3、讓每位貧困生都有一個(gè)學(xué)習(xí)上的保障。

每次交費(fèi)時(shí)我班都是最慢的一個(gè)，因?yàn)榘嗉?jí)中的貧困生比較多，在與學(xué)生的交往中和家訪中使我了解到了這部分貧困生的一些事實(shí)。所以在學(xué)校免收書(shū)費(fèi)的名單上我寫(xiě)下了他們的名字，使他們的費(fèi)用緩解一部分，家庭負(fù)擔(dān)減到最底限度，以保障他們的學(xué)習(xí)不受干擾。人無(wú)完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足：生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們；學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì)變相體罰他們，留他們?cè)谛?xiě)作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)！

“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！蔽乙谌咧v臺(tái)——這方寸土上，盡我最大的努力，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力！——因?yàn)?，風(fēng)雨之后，必定是彩虹！

小荷浪花班 賈永中

2012.12

第三篇：風(fēng)雨之后的彩虹

風(fēng)雨之后的彩虹

倘若風(fēng)雨之后不再有彩虹，也許是陽(yáng)光不在依偎；也許是，它也希望，風(fēng)雨之后有人期待它的歸來(lái)??

小時(shí)候，我曾怔睜大眼睛看著月亮，為它的明眸般的光亮所贊許；我也曾晃著腦袋數(shù)過(guò)星星，為這星羅棋布的自然景色所思索，殊不知這深邃的背后，會(huì)是怎樣的一番天地；我也曾瞇著眼睛看過(guò)太陽(yáng)，它耀眼的光芒顯得那么不可一世，仿佛一切，在它金色的毫芒中，都顯得那么微不足道，毫無(wú)立錐之地。漸漸地，我開(kāi)始懼怕和怨恨這給世界帶來(lái)光明的無(wú)人不知無(wú)人不曉的太陽(yáng)。太陽(yáng)，這個(gè)孤身自傲的家伙，在它遍跡的地方，大地都顯得那么猙獰，絲毫沒(méi)有一絲喘息的機(jī)會(huì)。而我，這個(gè)無(wú)足輕重的弱小人兒，在它的身軀里，只留有幾個(gè)讓人“憶之色變”的片段，眼眸里閃現(xiàn)出因酷熱而溢出的鼻血毫不留情地流經(jīng)我的嘴唇，流到我的舌尖。此刻的我，連正眼藐視它的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，我的雙眼不能再睜得明晰、透亮。我，只是一個(gè)可憐的人類(lèi)罷了。

陽(yáng)光這東西，如同妖獸眼里放射出的清寒的光，但它是一股光焰，充滿活力。人們總渴望陽(yáng)光，而在這方面，我的想法卻大相徑庭，我甚至有時(shí)，都不能說(shuō)出這是為什么，但卻沒(méi)人能給我答案?？傁矚g下雨時(shí)一個(gè)人坐在書(shū)桌前，看著雨絲，雨滴，或者豆大的雨珠從眼前掠過(guò)，隨即傳來(lái)淅瀝的滴水聲，顯得那么沉寂。就像，萬(wàn)籟俱寂的夜，一聲蟬鳴劃過(guò)天空不曾留下些許的嘆息。常在想，雨絲滑落之時(shí)，想必大地也享受著這久違的清涼，在自己身軀間滑過(guò)，將自己洗滌。每每下雨時(shí)，窗外的雨聲如同一曲交響，讓人怦然心動(dòng)，久久不能平靜。

不久后，陽(yáng)光總會(huì)探出身子，吸噬著一片肅殺的清氣，難道這世間，就注定只有“風(fēng)雨之后是彩虹”的恒久定律么？我有時(shí)在想，假若風(fēng)雨咆哮后不再有陽(yáng)光攢動(dòng)，這個(gè)世界將變成怎樣一番光景？曾經(jīng)無(wú)意間翻開(kāi)一本已經(jīng)有些微黃的書(shū)本，記得上面清晰的寫(xiě)道：“人類(lèi)如果失去陽(yáng)光，將會(huì)面臨滅亡?！蔽冶梢牡乜粗@句令人厭倦的“哲學(xué)”，在泛起蠟黃的紙張上，在我的雙眸中，顯得那么礙眼。仿佛此刻，我看到的，只是滿目瘡痍。難道人世間，真的永遠(yuǎn)如此，恒久的定律永遠(yuǎn)都是真理，不容質(zhì)疑??

陽(yáng)光照久了，人們總渴望有一場(chǎng)雨，哪怕只是些微地停留，隨后匆匆離開(kāi)。而留下的，是一片清新，那流動(dòng)在鼻尖的空氣，竟是那么嶄新、透亮。如同一紙新頁(yè)，任你書(shū)寫(xiě)，曾經(jīng)的污垢，已經(jīng)不復(fù)存在，只等待下次洗滌后，依然如此清澈透明。

終于，我的那些幻想不再只出現(xiàn)于夢(mèng)境之中，那些陽(yáng)光消失不見(jiàn)的冥想，像那些“可怕”的“哲理”一般，通通消失不見(jiàn)?；孟腚x我那么近，觸手可及，甚至讓我感到可怕。無(wú)意間的一次旅行，就我?guī)У搅艘粋€(gè)“沒(méi)有陽(yáng)光”的地方，一切那么陌生，卻又那么親切，天空是那么深邃，讓人摸不透，看不清。那深邃的背后，不會(huì)再有毫芒萬(wàn)丈的金光，繼續(xù)吞噬我的雙眸、我的思想??旅行

第二天，有朋友對(duì)我說(shuō)：“太陽(yáng)都見(jiàn)不到，真是乏悶?！蔽椅⑽⒁恍Γ辉哉Z(yǔ)，只覺(jué)得他不懂珍惜，眼前有一抹殘陽(yáng)，是那么美麗，卻被他忽視，看著它漸漸地逝去。

幾天后，不知為何，心中隱隱泛起一絲莫名的惋惜，那個(gè)曾對(duì)陽(yáng)光恨之入骨，而對(duì)雨絲頗加贊揚(yáng)的我，仿佛不再堅(jiān)強(qiáng)，漸漸屈服。一日游玩后，回到住處，便發(fā)覺(jué)患上了重感冒，憶起白天盡情讓濕潤(rùn)空氣吞噬鼻翼時(shí)的歡心和釋放，此刻，我只覺(jué)得可笑罷了。我終究只是個(gè)人類(lèi)，而雨，跟太陽(yáng)一樣，只是萬(wàn)物冥冥之中的一種變遷而已。我，卻傻傻地以為，它們截然不同，一個(gè)剛烈如石，另一個(gè)柔情似水，屈服于它的腳下，沒(méi)有絲毫嘆惋。旅行快結(jié)束時(shí)，我不知不覺(jué)竟開(kāi)始企盼云端之中閃現(xiàn)出一絲光芒，哪怕依舊耀眼，或者，只要些許溫暖，就夠了。隱隱帶著一絲剛陽(yáng)，溫暖如鏡，清澈透明，沒(méi)有一絲雜質(zhì)。

惜別了這個(gè)夢(mèng)境般的地方，我終究要回到原地，坐在車(chē)上，陽(yáng)光懶懶地撒在我的身上，不曾退避。它，只是久違的一位故友罷了。它已存活上億年，不曾在乎世人對(duì)它的評(píng)價(jià)?？绍?chē)上這個(gè)普通得不能再普通的人類(lèi)，他在乎??倘若風(fēng)雨之后不再有彩虹，也許是陽(yáng)光不再依偎；也許是，它也希望，風(fēng)雨之后有人期待它的歸來(lái)??

第四篇：風(fēng)雨之后(600字)作文

精選作文:風(fēng)雨之后(600字)作文 一月十日是領(lǐng)通知書(shū)的日子，我懷著難過(guò)的心情來(lái)到了學(xué)校，因?yàn)槲以谇皫滋炀椭牢业某煽?jī)了，非常不好，我食不下咽，寢不安席，總是常常做惡夢(mèng)，夢(mèng)到爸爸媽媽在罵我沒(méi)有出息，我那時(shí)真不知道該怎么辦。

我在進(jìn)校的時(shí)候，我感覺(jué)是在走泥濘的路，寸步難行，我真不敢面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，天空是萬(wàn)里無(wú)云的，而我心里卻覺(jué)得是烏云密布，那樣沉重，心里好像有一座大山，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。

進(jìn)了班里，同學(xué)們都是嘻嘻哈哈的在打鬧，交頭接耳，而我卻趴在桌子上靜靜的等待現(xiàn)實(shí)的降臨。發(fā)卷了，我以知道我的分?jǐn)?shù)，我也不在意分?jǐn)?shù)的多與少了，語(yǔ)文卷發(fā)了下來(lái)，我一眼就望見(jiàn)了那又紅又刺眼的分?jǐn)?shù)64分我早已眼淚在眼眶了盤(pán)旋了，馬上就噴泄出來(lái)了，但我忍住了心里想著：知恥，而后勇。這一回沒(méi)考好我要努力！要在下一次期末考試戰(zhàn)勝自己，贏得光彩！別人永遠(yuǎn)沒(méi)有戰(zhàn)勝你，但是你自己被自己戰(zhàn)勝了！

但我還是不死心，還是想要合一合自己的分?jǐn)?shù)，我便拿起了試卷，默默的看著，心盤(pán)算著一分、一點(diǎn)五分&&合完了。

我再一檢查，卻有了意外的收獲，我的分?jǐn)?shù)本應(yīng)該是86分，老師看錯(cuò)了，就打了64分，我心中無(wú)比激動(dòng)，猶如盤(pán)古開(kāi)天辟地一般，我心中的大山被融化，化為一縷青煙，頓時(shí)覺(jué)得天變得非常藍(lán)，萬(wàn)里無(wú)云。

我的分?jǐn)?shù)從251分突增到273分，三個(gè)a。

我走在離校的路上，覺(jué)得步伐異常輕松，覺(jué)得肩變得好輕好輕&& 那天夜里，我睡的異常香甜&&內(nèi)蒙古包頭東河區(qū)包頭市鋁廠包鋁小學(xué)六年級(jí):田澤辰

篇一：風(fēng)雨之后作文指導(dǎo)及講評(píng)

《風(fēng)雨之后》作文指導(dǎo)及講評(píng)

初一年級(jí)

三．教學(xué)過(guò)程

四．習(xí)作點(diǎn)評(píng)：

經(jīng)過(guò)指導(dǎo)課的思考、討論與交流，學(xué)生對(duì)這篇文章的寫(xiě)作積極性很高。有的同學(xué)根據(jù)最近觀看的影片《隱形的翅膀》感悟到人生經(jīng)歷磨難的飛躍；有的同學(xué)用“風(fēng)雨”來(lái)比喻父母吵架，描寫(xiě)自己在“風(fēng)雨”后的無(wú)助和痛苦，渴求家庭的幸福；還有的同學(xué)甚至嘗試寫(xiě)起了小說(shuō)，寫(xiě)一匹母狼在風(fēng)雨后的生活，從而引發(fā)人類(lèi)的思考??寫(xiě)作方法上也各取所需，寫(xiě)作能力弱的同學(xué)還是集中在訓(xùn)練人物描寫(xiě)的基本功上，能力強(qiáng)的同學(xué)都大膽嘗試運(yùn)用了插敘、象征等方式方法。

我從中選取了幾篇作文讓學(xué)生互相比較、點(diǎn)評(píng)、修改。由于篇幅有限，現(xiàn)摘錄一位同學(xué)的初稿、二稿和三稿。另附三篇范文（修改后）。

附一：

風(fēng)雨過(guò)后（初稿）

初一（8）班 王文萱

“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，迷霧上有晴空”。是啊，世間萬(wàn)物，不經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，不經(jīng)過(guò)種種磨練，怎么能成大器呢？ ?? 我過(guò)去喜歡養(yǎng)花,便在家里栽了幾株茉莉，平時(shí)把它放在陽(yáng)臺(tái)上，讓它享受陽(yáng)光的撫摸，微風(fēng)的呵護(hù)，但天有不測(cè)風(fēng)云。記得有一天，窗外的傾盆大雨嘩嘩的下，粗心大意的我，忘記將它們搬回屋里，直到

它們雖然柔弱，但決不懦弱!茉莉花因總是人們的“錯(cuò)覺(jué)”,而沒(méi)有暴露出內(nèi)心的堅(jiān)韌不拔，面對(duì)著風(fēng)雨，它們沒(méi)有選擇逃避，而是決定迎戰(zhàn)！抱著不能任人宰割的決心與不輕易服輸?shù)男拍?，與暴風(fēng)雨決戰(zhàn)！最終，是的，它們贏了，它們是勝利者！

茉莉花都如此，我們?nèi)祟?lèi)不更應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)了嗎？

我們還應(yīng)該遇到困難就退縮嗎？當(dāng)我們遇到困難想退縮時(shí)，請(qǐng)想一想那幾株茉莉花吧．被人們稱(chēng)為“嬌弱”的茉莉花都能夠不屈服那些狂風(fēng)暴雨并能頑強(qiáng)的反抗.我們還能夠如此懦弱嗎？

朋友們，奮斗吧，請(qǐng)記著:不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹！

點(diǎn)評(píng)綜述：這位同學(xué)原來(lái)寫(xiě)作基礎(chǔ)中等，因此整篇文章看來(lái)，語(yǔ)句較平淡，亮點(diǎn)不多。但最重要的是文章缺少豐富聯(lián)想，所以顯得較空洞，缺少回味。不過(guò)這篇作文的基本結(jié)構(gòu)和思路符合題意，并有一定的上升空間，所以我建議小作者回顧自己的生活經(jīng)歷，將自己面對(duì)挫折時(shí)的行為與茉莉花的精神形成對(duì)比，從而提高文章立意。同時(shí)同學(xué)們也在語(yǔ)言點(diǎn)上提出了一些建議，比如多運(yùn)用一些修飾詞，加重描寫(xiě)的筆墨等等。在聽(tīng)取了這些建議后，小作者進(jìn)行了修改。

風(fēng)雨過(guò)后(二稿)

“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹!”是啊，世間萬(wàn)物，不經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，不經(jīng)過(guò)種種磨練，怎么能成大器呢？

?? 我過(guò)去喜歡養(yǎng)花,便在家里栽了幾株茉莉，平時(shí)把它放在陽(yáng)臺(tái)上，讓它享受陽(yáng)光的撫摸，微風(fēng)的呵護(hù),但天有不測(cè)風(fēng)云。有一天，窗外的傾盆大雨嘩嘩的下，粗心大意的我，忘記將它們搬回屋里，直到 下頁(yè)篇二：風(fēng)雨后的人生 風(fēng)雨后的人生

在我們的人生中，存在著很多的風(fēng)風(fēng)雨雨。因?yàn)轱L(fēng)雨，有人的頭頂可能永遠(yuǎn)是一片烏云，一蹶不振。因?yàn)轱L(fēng)雨，有的人就可以在天空繪制一道美麗的彩虹。風(fēng)雨后的人生是怎樣的，完全取決與自己，并非任何人。

每個(gè)人對(duì)風(fēng)雨都有不同的理解和認(rèn)識(shí)，有的人把風(fēng)雨看作阻擋自己的困難，有的人把風(fēng)雨看作磨礪自己的利劍。

記得一個(gè)故事：有兩只小鳥(niǎo)，同時(shí)在一片雨林里。一天，雨下的很大，其中一只小鳥(niǎo)就因?yàn)槟莾A盆大雨而放棄前行，他對(duì)另一只小鳥(niǎo)說(shuō)：“你看看這么大的雨，沒(méi)準(zhǔn)以后會(huì)經(jīng)常下，我看咱們是出不去了，還是在這蓋個(gè)小窩吧?！倍硪恢恍▲B(niǎo)卻反駁道：“不，我要堅(jiān)持，因?yàn)?，成功只留給那敢于堅(jiān)持，遇到困難不放棄的人?！庇谑莾蓚€(gè)小鳥(niǎo)分開(kāi)了，一只去找東西，在森林里蓋窩。另一只“傻傻”的向前飛，鍛煉自己，磨礪自己。雨一直在下，那只沒(méi)走的小鳥(niǎo)雖然暫時(shí)躲過(guò)了風(fēng)吹雨打，可他忘了一個(gè)重要的東西——食物，最終，他也沒(méi)有走出森林。而另一只小鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)不斷的磨礪，翅膀強(qiáng)勁了很多，終于飛出雨林。

其實(shí)，無(wú)論什么時(shí)候，困難都在我們身邊，風(fēng)雨也都在我們面前。而我們做的不是在原地等待著風(fēng)雨的停止，而是沖出風(fēng)雨，追求美麗的彩虹和晴朗的明天。

人生就像各種各樣的天氣：晴朗、陰天、刮風(fēng)、下雨。只有你努力了，那么風(fēng)雨后的人生才能充實(shí)，才能精彩。

相信自我，樂(lè)觀生活——生命的快樂(lè)才能體會(huì)。

努力拼搏，勇于創(chuàng)新——生命的力量才能爆發(fā)。

風(fēng)雨無(wú)阻，困難不棄——生命的價(jià)值才能展現(xiàn)。

困難就是上帝給你的機(jī)會(huì)，他能夠淘汰沒(méi)有意志的人，而留下來(lái)的人，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的磨練，風(fēng)雨后的人生，必能出現(xiàn)一道美麗的彩虹，一片美麗的藍(lán)天！

篇三：作文--陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

作文--陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

石室聯(lián)中 向雍立

現(xiàn)在我已是一名初中學(xué)生，但我常常會(huì)想起小學(xué)時(shí)那些漸漸淡忘的日子。有好些事情都已記不清了，但那天發(fā)生的一切，卻依舊如此清晰。

那是一個(gè)陰沉沉的下午，天空中烏云密布，似乎隨時(shí)都會(huì)下雨。我在家中忐忑不安地等待著，等待著那令人期待的數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)。這次考試感覺(jué)不錯(cuò)，預(yù)測(cè)分能拿一等獎(jiǎng)。老師同學(xué)都已肯定我能順利拿下，我也是信心滿滿。

時(shí)間終于到了，打開(kāi)電腦，上網(wǎng)查詢。動(dòng)作變得有些遲緩。屏幕上終于出現(xiàn)了那個(gè)文件夾，我拿著鼠標(biāo)，想像著那鮮紅的一等獎(jiǎng)字樣和我欣喜若狂跳將起來(lái)的情形。鼠標(biāo)幾次點(diǎn)下卻又點(diǎn)錯(cuò)，終于，我點(diǎn)正了圖標(biāo)，方框應(yīng)聲彈出。當(dāng)我屏住呼吸，查看那期待已久的成績(jī)時(shí)，手心早已滲出了冷汗。忽然我一愣，心像被什么撞了一下，整個(gè)人被施了定身術(shù)一般，動(dòng)彈不得。我揉揉眼睛，沒(méi)有看錯(cuò)！怎么可能！

那窗口中無(wú)情地寫(xiě)了幾個(gè)大字:“二等獎(jiǎng)”.這幾個(gè)字如同幾個(gè)大石頭,一下子壓在心口上,壓得我喘不過(guò)氣來(lái).時(shí)間停滯了,聲音消失了,我感覺(jué)不到世界的存在,除了在心中升騰,奔涌,彌漫開(kāi)來(lái)的悲哀與凄涼.幾年的嘔心瀝血,殫精竭慮就結(jié)出了這樣一個(gè)“碩果”?!為什么我弄清如此艱辛的學(xué)習(xí),近乎瘋狂的努力換來(lái)的竟是這樣不堪的成績(jī)?!我不甘心!我不服氣!老師的墩墩教誨,父母的殷切希望,又讓我如何面對(duì)?!刺眼的閃電劃過(guò)烏黑的天空,驚雷在窗前炸響,震得窗戶嘩嘩作響,緊接著暴雨傾盆而下.巨大,厚重的雨聲霎時(shí)淹沒(méi)了整個(gè)世界.窗外模糊一片,像淚水迷住了眼?? 雨聲一陣接過(guò)一陣，一聲緊過(guò)一聲。分明是向我展示他的勇猛，力量，堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。我心中驀地閃現(xiàn)出一道五色的光亮。

進(jìn)入初中，因小學(xué)扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在數(shù)學(xué)科目上屢獲佳績(jī)?；叵肽莻€(gè)慘痛的下午，只不過(guò)是黎明前的黑暗。人生慢慢，幾多艱難，但每當(dāng)身處困境，身心疲憊時(shí)一定要有堅(jiān)強(qiáng)的信念，一定要堅(jiān)信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,高山之后有平川。

篇四：風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹

風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹

七（9）班 姜敏生

沒(méi)有戰(zhàn)勝過(guò)困難，沒(méi)有負(fù)過(guò)重荷的人，不能成為真正的人。

人的一生不可能平坦地度過(guò)，都充滿著艱辛，都包含著苦澀，都孕育著困難，也都嘗到了絲絲甘甜。

眾所周知，偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生一生有上千種發(fā)明，被譽(yù)為“發(fā)明大王”。然而可曾知道他在成功之前經(jīng)歷了多少失敗，但是他始終堅(jiān)強(qiáng)如山，意志如鐵，最終走出了一條勝利之路。

他，全身癱瘓，在常人看來(lái)，無(wú)異是廢人一個(gè)，可以說(shuō)連活下去都是一種奢望。然而他卻活出了風(fēng)采，因他那銳利地思想敲出了生命的音符，奏出了動(dòng)人的樂(lè)章，他就是偉大的物理學(xué)家——霍金，他身體力行，證明并非困難都不能征服，只要你有一顆堅(jiān)韌的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)風(fēng)雨過(guò)后，沙鷗翔集。

是的，我們都不怕困難，都不怕艱辛，更不怕苦澀的果實(shí)，因?yàn)槲疑钚趴酀墓麑?shí)身后一個(gè)無(wú)比甘甜的核心。風(fēng)雨過(guò)后，我們要擁抱彩虹。

我相信，只要有一顆永不衰落，永不凋謝的心靈，風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)收獲美好的果實(shí)！你會(huì)看到，她——充滿明媚燦爛的彩虹正在對(duì)你微笑。讓我們一起牽起手來(lái)去暢想明天，夢(mèng)想未來(lái)吧！我們的明天會(huì)更加美麗，我們的未來(lái)會(huì)更加憧憬。困難——艱辛——苦澀，我歡迎你們和我一起去把握明天。因?yàn)槟銈?，我放飛夢(mèng)想，去擁抱彩虹。

第五篇：風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹

風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹

你想擁有屬于自己的天堂嗎？如果想的話，那么，請(qǐng)牢記只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見(jiàn)彩虹！

花草的種子萌發(fā)時(shí)需要沖破土壤后才能萌發(fā)，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，土壤就是困難；鳥(niǎo)兒想要飛上藍(lán)天，必須經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的飛翔才能長(zhǎng)出凌空的翅膀，而對(duì)于他來(lái)說(shuō)，飛翔就是困難。但他們大多數(shù)最終斗戰(zhàn)勝了困難，花草沖破土壤，開(kāi)花結(jié)果，鳥(niǎo)兒飛向藍(lán)天，展翅翱翔！

我們的生活不也是這樣嗎？小時(shí)候，要學(xué)會(huì)走路，必須在經(jīng)歷過(guò)多次摔倒與哭泣后，才能成功。到了現(xiàn)在不也是這樣嗎？現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)激烈，我們?nèi)绻朐诎嗬锶〉靡粋€(gè)好成績(jī)好名次的話，必須努力拼搏，在努力過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日夜后，才能如愿以償。

既然我們無(wú)法將生命中的困難與挫折抹去，那我們?yōu)槭裁床挥赂业奶魬?zhàn)他呢？

每個(gè)時(shí)候，當(dāng)勝利于是與成功在我們眼前時(shí)，在他們的面前都會(huì)有一道考驗(yàn)我們的萬(wàn)丈深淵，到底是成功還是失敗，關(guān)鍵就在我們自己了。如果你臨陣退縮，那么，等待你的，只有失?。坏绻愀矣谀闷鹣Ｍ畡?，去挑戰(zhàn)困難的話，成功就是你的。

風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹，請(qǐng)拿起希望之劍，勇敢的挑戰(zhàn)困難，擁有屬于你自己的成功吧！

實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一:11111yyy