第一篇：文綜坊校長提交線下集中研修簡報

方城縣文綜坊第一次 線下集中研修簡報 線下集中研修信息

研修 小組

方城縣文綜坊 線下研修

時間

2018.11.24 研修小組校長

李金泉 裴東兆 工作坊主持人

王志生 宋鳳蘭 閆文鈺

線下集中研修過程

請認真回顧本次 線下研修活動 全過程，從以下 3 3 個方面撰寫簡報（不少于 5 5 00字）：

1.線下研修活動的方案（主題、內(nèi)容、結(jié)果等）； 2.研修活動的感想和反思； 3.有待改進的地方。

國培 8 2018 方城縣文綜坊第一次線下集中研修

活動方案

李金泉

裴東兆

根據(jù)《河南省教育廳實施“國培計劃”（2018）——河南省中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)項目的通知》（教師［2018］772 號）文件精神，要求本次參加國培工作坊項目的教師進行線下集中研修活動。在方城縣教育體育局的引領(lǐng)下，我們方城縣文綜坊計劃在本周六上午進行國培第一次線下集中研修。特制定本方案。

一、時間：2018 年 11 月 24 日上午

8:30 開始簽到 9:00 正式開始

二、地點：方城縣進修學(xué)校北樓三樓多媒體教室 三、組織機構(gòu)：

組長：文綜坊校長 李金泉 副組長：地理工作坊坊主 王志生 成員：管理員 裴東兆

政治工作坊坊主 閆文鈺

歷史工作坊坊主 宋鳳蘭 四、參加人員：方城縣國培 2018 政治工作坊、地理工作坊、歷史工作坊參加本次培訓(xùn)的所有坊員 五、具體分工：

1、文綜坊校長李金泉、裴東兆負責(zé)召集坊員，通知本坊坊員第一次線下集中研修的具體時間、地點。

2、拍照：李金泉 3、主持：裴東兆 4、講課：宋鳳蘭、閆文鈺、（王志生書記由于送教下鄉(xiāng)活動與我坊本次線下集中研修活動沖突，沒能參加本次活動。）

六、前期籌備：

1、周五上午在進修學(xué)校召開文綜坊校長、坊主動員會，進行分工。

2、打掃會場衛(wèi)生、布臵會場設(shè)施、調(diào)試會場電子設(shè)備、安臵會場標(biāo)

語。

3、打印本坊坊員簽到表 4、建立方城縣文綜坊群、打印本坊群碼并掃碼進群。

七、授課內(nèi)容：

1、研修操作流程 2、學(xué)科核心素養(yǎng)深度解析。

方城縣文綜坊 2018.11.20

感想和反思

通過本次活動，我們方城縣文綜坊的很多坊員表現(xiàn)出積極參與研修的狀態(tài)，雖然我們組織的線下集中研修占用了本坊坊員的周末休息時間，但是各位坊員的學(xué)習(xí)積極性極高，大部分坊員自始至終都認真聽講、做筆記。使我們管理校長和各位坊主深受感動。兩位坊主的講授內(nèi)容詳實、細致、到位。使每一位坊員學(xué)到繼續(xù)教育網(wǎng)所要求的的內(nèi)容。個別坊員年齡較大，對計算機的操作不熟練等因素，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)困難，但是聽了宋鳳蘭坊主對平臺操作的詳細講解，使每一位坊員對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的登錄、選課、課程學(xué)習(xí)、資源分

享、線下研修總結(jié)的提交了然于胸。閆文鈺主任所講內(nèi)容為學(xué)科核心素養(yǎng)的深度解讀，內(nèi)容涉及政治、地理、歷史、文學(xué)、哲學(xué)、語文等。閆文鈺主任淵博的學(xué)識令我們折服。

本次活動由于前期充分的準備，整個過程非常順利。圓滿完成繼續(xù)教育網(wǎng)線下集中研修任務(wù)。

有待改進的地方

部分教師參與研修的積極性不高，互動環(huán)節(jié)不愿參與，會場研修舉行期間有個別教師玩手機，閑聊，并且有提前退場現(xiàn)象。本坊管理員和坊主針對以上不足，亟待改進的地方，想盡辦法，爭取下次線下集中研修活動杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生。

線下集中研修照片（簽到表、活動 現(xiàn)場 照片等）

請將線下集中研修現(xiàn)場相關(guān)照片粘貼至此，至少 3 張。

線下集中研修課件內(nèi)容

1.如課件是在 Word 中編輯，可直接粘貼至表格內(nèi)，或者添加至附件，并發(fā)送至郵箱：

2.如課件是在 PPT 中編輯，請直接添加至附件，發(fā)送至郵箱：

第二篇：國培計劃線下研修簡報

巴中市2015-2016年中小學(xué)教師遠程非學(xué)歷培訓(xùn)

平昌縣教師小學(xué)語文1坊線下研修活動

第一期簡報

期待已久的教師工作坊線下研修活動，在2016年10月15日終于揭開了它神秘的面紗。歷時半年的教師工作坊線上研修至此也就告一段落。

10月15日上午，來自平昌縣各個片區(qū)的線下研修學(xué)員早早地在進修校排起了長龍，都希望早點一睹線下研修的真面目。拿到學(xué)員手冊后，學(xué)員們仔細閱讀了此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容，原來本次培訓(xùn)主要分為三部分：一是線下研修學(xué)員共同探討閱讀教學(xué)中存在的困惑與解決的辦法；二是由進修校的省級優(yōu)秀教師李紅英主任為學(xué)員們講解微型課題研究的方向；三是由縣教科體局的優(yōu)秀語文教研員為學(xué)員講解閱讀教學(xué)的策略和方法。

在第一天的學(xué)員交流探討中，小學(xué)語文1坊的教師們首先總結(jié)了近些年在閱讀教學(xué)中存在的主要困惑，整理出來大致有：如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣？怎樣培養(yǎng)學(xué)生對文章的理解能力？閱讀教學(xué)的重點到底在哪里……大家你一言我一語，好生熱鬧！在找出了閱讀教學(xué)中存在的主要困惑后，于是，我們分小組就存在的主要困惑尋找解決的辦法。學(xué)員們在課堂上紛紛出謀劃策，都爭著把自己的想法傾瀉出來，好為平昌的小學(xué)語文閱讀教學(xué)貢獻自己的一份力量。在本次探討結(jié)束后的的匯報中可以看出，此次匯報從根本上解決了眾多教師多年來在閱讀教學(xué)中存在的困惑。匯報結(jié)束后，偶然聽到有老教師真切的說：這才是有意義、有價值的培訓(xùn)嘛！類似的活動今后應(yīng)該多搞，好讓我們老頭子與開開眼…… 看來此次的線下研修活動確實起到了事半功倍的效果！

在第二天的研修活動中，首先是來自進修校的省級優(yōu)秀教師——李紅英主任，為學(xué)員們講解了微型課題研究的方向。在此之前，眾多學(xué)員對微型課題的認識都是一知半解，認為微型課題的申報與研究好比登天！經(jīng)過李主任的講解讓我們知曉了：原來微型課題的研究就是尋找日常學(xué)習(xí)、工作、生活中出現(xiàn)的某些問題、尋找答案、得出結(jié)論……頓時讓此次前來的學(xué)員們茅塞頓開。

緊接著，來自教科體局的優(yōu)秀語文教研員——王小蓉老師，為學(xué)員們耐心、細致的講解了閱讀教學(xué)的策略和方法。在課堂上，王老師結(jié)合自己多年前的教學(xué)經(jīng)歷和近年來對小學(xué)語文閱讀教學(xué)的研究，為處在一線的語文教師進行了一次發(fā)人深省的講授。比如：怎樣創(chuàng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍？學(xué)生的主體地位怎樣才能體現(xiàn)？怎樣提高小組合作學(xué)習(xí)的時效性……對這些問題深入淺出的講解，我相信一定會讓此次前來參加學(xué)習(xí)的老師們受益匪淺。

歷時兩天的線下研修活動雖然短暫，但是我堅信：知識的火花在這里碰撞，智慧的種子也將在這里播撒。

第三篇：2017昭通市小學(xué)數(shù)學(xué)2坊研修簡報

“國培計劃（2017）”

2017年云南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項目

2017昭通市小學(xué)數(shù)學(xué)2坊研修簡報

第1期 2017年10月2日

主編：XXn

“國培計劃（2017）”

2017年云南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項目

2019年9月27日，2017年云南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項目培訓(xùn)已啟動，我是2017昭通市小學(xué)數(shù)學(xué)2坊的坊主徐興念，在此歡迎各位老師的到來！對于本次培訓(xùn)，我希望各位教師全力以赴，認真學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的信息技術(shù)能力和教育教學(xué)水平。為了更好地學(xué)習(xí)，完成培訓(xùn)任務(wù)，我特制定如下研修計劃：

一、高度重視，積極主動參與學(xué)習(xí)

根據(jù)“國培計劃（2017）”——云南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項目的要求，我們要高度重視，明確本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)、第1頁，共3頁

學(xué)習(xí)要求，以及深刻認識到學(xué)習(xí)的重要性。全體教師要認真學(xué)習(xí)，并做到有計劃、有記錄、有研討、有交流。

二、組織交流會會 解疑答惑

對培訓(xùn)中不明白問題和研修中的困惑，在研修網(wǎng)上可以找機會向?qū)＜?、管理員或坊主請教，并積極提出心中的疑問和困惑，尋求幫助解決。同時，學(xué)校也可定期組織討論交流會、學(xué)情通報會，大家共同學(xué)習(xí)，一起分享學(xué)習(xí)的收獲、解決大家培訓(xùn)中的疑惑。積極參與坊主組織的各項研討活動，努力向其他學(xué)員學(xué)習(xí)，與各位學(xué)員共同探討。

三、及時反思 尋找提升新途徑

各學(xué)員做好研修筆記，可以作為個人學(xué)習(xí)筆記的內(nèi)容。結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺上，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點，尋找與現(xiàn)代教育技術(shù)接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，最后撰寫培訓(xùn)收獲。

四、學(xué)以致用

力求通過培訓(xùn)，有效提升我縣教師應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力、利用信息技術(shù)支持學(xué)生開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動所應(yīng)具有的能力和專業(yè)自主發(fā)展的能力。

1.通過診斷測評，使參訓(xùn)教師能夠了解自己的信息化水平，并能從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具。

2.通過任務(wù)驅(qū)動式自主選學(xué)，使教師能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)得以融合。

第2頁，共3頁

3.通過選擇性研修，使有條件的教師能夠運用信息技術(shù)開展教學(xué)創(chuàng)新，聚焦學(xué)生，促進學(xué)有所成，教有所效。

4.通過自主校本研修，使教師能夠延用研修社區(qū)、教師工作坊等信息技術(shù)手段、為自己可持續(xù)的教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)信息化空間。

最后，要求參訓(xùn)教師開展集體備課、現(xiàn)場上課、診斷與觀摩課等校本研修活動，并組織一次校內(nèi)項目成果展示、經(jīng)驗交流現(xiàn)場活動。

總之，通過這次“國培”研修學(xué)習(xí)，相信我訪教師在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲，會為以后的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“技術(shù)型”“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。

第3頁，共3頁

第四篇：肖家鄉(xiāng)小學(xué)信息技術(shù)線下研修活動簡報2

肖家鄉(xiāng)小學(xué)信息技術(shù)線下研修活動簡報

第二期

活動時間：2017年11月28日 活動形式：線下集體研討

觀摩課堂教學(xué)

1、活動主題：“如何做好語文教學(xué)和信息技術(shù)的整合”

2、參加人員：本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)能力提升工程全體成員

3、活動過程簡述：

本次信息技術(shù)線下研修活動在我校教導(dǎo)主任何麗老師的帶領(lǐng)下，按照具體分工要求，各學(xué)科發(fā)言人分別對自己的看法進行了闡述。

接著，由我校何媛老師利用現(xiàn)代信息技術(shù)給全校老師呈現(xiàn)了一堂精彩絕倫的語文課。課堂上，何媛老師借助電腦、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)，呈現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生探尋新知，呈現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題直接指導(dǎo)，或者引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生相互交流、討論，整個學(xué)習(xí)過程主要由學(xué)生自己完成，實現(xiàn)了信息網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)內(nèi)容的深度融合，讓大家感受到師生觀念的更新，傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu)的改變，最終達成教學(xué)目標(biāo)的完成。

從課前預(yù)習(xí)的檢測，課堂上教學(xué)重難點的突破，課后的知識拓展，老師們觀摩到的是學(xué)生在老師預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)方案下自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂上，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后分組學(xué)習(xí)、討論，通過多媒體展示學(xué)習(xí)結(jié)果和訓(xùn)練題目完成情況，老師通過大屏展示同學(xué)們完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況并引導(dǎo)同學(xué)們互評。從課堂的結(jié)構(gòu)模式到教師的授課方式，從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式到學(xué)習(xí)效果，參會老師都感受到了新的課堂模式所帶來的良好效果。

肖家鄉(xiāng)小學(xué)

2017年11月28日

第五篇：2017年白沙中學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修項目第一次線下集中研修總結(jié)

2017年白沙中學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修項目第一次線下集中研修總結(jié)

為貫徹落實教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》和《湖南省省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實施意見》精神，按照省、州、縣2017年“國培計劃”網(wǎng)絡(luò)研修項目“網(wǎng)絡(luò)研修+網(wǎng)絡(luò)校本研修+集中培訓(xùn)”模式實施要求。9月21日，我校啟動并完成了“國培計劃”網(wǎng)絡(luò)研修項目第一階段的線下集中研修。集中研修中，我校精心組織、強化管理、健全制度、加強監(jiān)督、刻苦耐勞、強化服務(wù)，取得了良好的效果，為全面完成2017年“國培”任務(wù)奠定了堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就第一次線下集中研修工作總結(jié)如下：

一、基本概況

本次培訓(xùn)對28名學(xué)員進行了開班儀式、培訓(xùn)動員、研修事項的具體講解、遠程培訓(xùn)平臺操作實踐演練，簽到研修率100%。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，落實責(zé)任，認真做好集中研修的準備工作 為確保“國培計劃”網(wǎng)絡(luò)研修項目的順利開展，我校成立了以校長為組長、副校長為副組長、主管培訓(xùn)的主任負責(zé)任人為成員的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保了培訓(xùn)高質(zhì)量、高效率的運行。

三、嚴格管理，規(guī)范實施，確保培訓(xùn)高質(zhì)量

本次“國培計劃”涵蓋了我校10學(xué)科，培訓(xùn)人數(shù)分布廣，研修任務(wù)紛繁復(fù)雜。為便于管理和及時研修，我們對這次線下集中研修進行了分場研修，分組講授的辦法有序推進。為防止研修流于形式，使培訓(xùn)工作真正落到實處，各研修點進行了規(guī)范的開班儀和培訓(xùn)總動員，學(xué)校主管培訓(xùn)的教科室主任石建軍主任對參培學(xué)員做了動員報告，要求每位參培學(xué)員做到專心研修，做好筆記，明確培訓(xùn)項目的新要求，切實按時高質(zhì)量地完成培訓(xùn)。

白沙中學(xué) 2017年9月22日