第一篇：老房子美文

老房子美文

前幾天母親打電話過來，說要搬家了。搬家，這就意味著我將離開我住了十三年整的老房子。

黃色的墻，水泥地，不算大，但蠻新。這是我七歲的時候看見這老房子最初的印象?；貞浝戏孔?，那給了我太多太多。太多的第一次、太多的歡樂、太多的得與失。

記得第一次學(xué)毛筆字，我童心未泯的拿起毛筆站在凳子上在黃色的墻壁上寫了個不算小的秦字。然后滿心歡喜的跑去向父母炫耀！幾次家里刷墻，唯獨留下了那面墻不刷。或許父親想讓我留住回憶吧！還記得過十歲生日那天，親朋好友一起聚在老房子里替我這個小壽星過生日。姐姐為我點上蠟燭，小朋友們都急著唱完生日歌等著吃蛋糕。溫馨而又甜蜜，難忘！

十三年，老房子已不如當(dāng)初時那般可人，樓頂上的瓦片已換了兩次，墻刷的三次。也不知道是老房子見證了我這十三年的成長，還是我見證了老房子在我住時的十三年風(fēng)雨。現(xiàn)在老房子已經(jīng)賣了，陽歷年就搬了，我人在揚州心系老房子。聽說學(xué)校到陽歷年期間不會放假，但我一定會找個時間回去看看老房子。輕輕的踏上我走了十三年的樓梯，觸摸我寫的那秦字，親吻一下明亮的窗戶。然后揮揮手背著他擦去眼淚輕輕的說聲再見??！

以前家里是瓦房，大門口屋檐上，院墻上喜歡種點絲瓜，窩瓜。庭院里有三四棵樹，一棵槐樹，一棵桐樹，還有柿子樹，梨樹還有一棵花樹。

槐樹長得很有趣，它的樹干長到大概兩米多竟向東彎了，然后東邊樹枝茂盛，猶如傘蓋，還有點迎客的意思。桐樹則是筆直高大，高高的樹枝上筑有兩三個鳥窩，可能是斑鳩吧。低一點的樹枝上常常落著幾只其他鳥，或麻雀，或喜鵲或者布谷，偶爾還會落幾只從沒見過的很好看的鳥，叫聲很好聽的鳥。

在城里上學(xué)，很久才回來一次，每次回來家都會變。春天樹葉新綠，屋檐上還沒種那些東西，離家?guī)酌拙涂吹郊t色的瓦，那是我的家。再回來的時候樹葉已綠，滿院子的綠色。夏天，屋檐上爬滿了蔓藤，綠油油的，院墻上也會爬滿窩瓜冬瓜。放假回家，遠遠看到蔥蔥綠色，心里就非常開心，家，家里的人都變年輕了，讓我想起了桃源深處的人家。

秋天蔓藤枯萎，綠葉落盡，再回家時便又是一種心境?？吹剿≈?，讓我想到遲暮的老人，這枯萎的蔓藤，顯得房子也老了，舊了，矮了，變得如此滄桑。

柿子樹上，每年都是果實累累，深秋回家，正好放假，搬個長梯爬上院墻，站在院墻上左手提竹籃，右手摘大大的，黃橙橙的柿子，柿子是不能等到熟了再摘的，熟了就會招惹蟲鳥把柿子糟蹋的體無完膚，所以等到半熟就要通通摘下，放在缸里，再放梨跟蘋果，一塊燜熟，過半個月就可以吃到又大又甜可以直接喝的柿子了。如果我不能回來，爺爺奶奶總是想盡方法盡可能給我留更長時間，所有瓜果，好吃的東西，稀罕的東西，都是如此，所以常常會放壞，變質(zhì)。

家里的一草一木，一磚一瓦都是值得懷念，值得珍惜的。梨樹雖長得筆直卻沒有枝繁葉茂，身上是姐從小頑皮刻下的名字，傷痕直到被砍倒的那天也沒有消失，它每年也會結(jié)一些梨，可經(jīng)歷了蟲鳥，風(fēng)雨最后修成正果的卻寥寥無幾，在我印象中它只結(jié)過三個能吃的梨，還裂了，卻很甜！

我們不知道一個樹苗長成參天大樹要經(jīng)歷多少挫折，不知道一個果實成熟要經(jīng)歷多少風(fēng)雨。就像不知道一家人是要多大的緣分才聚在一起。突然想起從前窮困，落后的日子。

那時候從夢中醒來媽會擦擦我的手給我一塊餅干，那時候穿著開襠褲蹲在地上撒尿，爸看見了說馬上都要娶媳婦了還蹲著撒尿。那時候媽總是打毛衣要很晚不關(guān)燈，因為村子還不安定。那時候那個晚上跟媽吵架，我說我不在這個家了，坐在地上哭著，媽扔給我一袋方便面一塊錢說走吧，然后爺把我抱走了，第二天就又回去了。

那時候爸打工回家，下著大雨葡萄正甜，我興奮地到葡萄架下摘滿盆的葡萄。那時候還在交公糧，爺拉著滿架車的麥子，我在后面推著，到大隊院子里。那時候還要打場，拉石磙，累了，席地坐在樹蔭里喝點茶，揉剛熟的麥子吃，那時候還要用手割麥子，那時候的面都是小打面機打的，那時候滿頭都是自己蒸的。

那時候我們還在跳皮筋，和泥巴，跳繩，捉蜜蜂，逮蟋蟀。那時候我們一起挎著碎花布書包上學(xué)，清晨的陽光拉長我們的影子，人生第一節(jié)課回來，爺蹲在門口，把我摟在懷里問老師教的啥，我說老師告訴我們長大要干什么，開飛機，當(dāng)科學(xué)家，當(dāng)老師……爺問我那你長大要干什么，我說我要開飛機。

那時候我們躲在玉米秸，門后面，柜子里，床底下捉迷藏，那時候我們一起玩彈弓去樹林子里打已經(jīng)酣睡的鳥，那時候我們玩彈珠很厲害，會各種技巧。那時候家里沒菜只好去地里挖野菜，吃紅薯的莖和葉子。

那時候我還小，爺不太老，他的臂膀能拖起我，給我飛上天空的翅膀。

沈從文曾說，“我實在是個鄉(xiāng)下人。說鄉(xiāng)下人我毫無驕傲，也不在自貶，鄉(xiāng)下人照例有根深蒂固永遠是鄉(xiāng)巴佬的性情，愛憎和哀樂自有它獨特的式樣，與城市中人截然不同！”而我也是個鄉(xiāng)下人，當(dāng)我在城市中生活得厭倦時，我便想退回去，退回去，如母親子一宮中的胎兒，抱著頭，安靜地蜷縮著，安詳，平靜。安詳，平靜......近來，老房子頻頻如夢。夢中的一切是那樣真切，以至于醒來后久久不能入睡.......那坐北朝南的青磚瓦房,那有著煙囪的`廚房,那長滿花草的院子,那青蔥鮮活的菜園，屋后那一片肥沃的土地，那一切一切是那么熟悉，熟悉的似乎就在眼前，可觸可摸......掛著樸素蚊帳的床上，母親一親手縫制的有著大朵藍花的被子散發(fā)著陽光的味道，我10歲，弟弟3歲，母親在昏花的燈光下為我們讀小說聽，母親的聲音是那么娓娓動聽，那獨有的語氣與聲調(diào)永遠侵占了我們的耳膜———如同夜風(fēng)中的梔子花香......那臺已不知去向的收音機中有我喜歡的“小喇叭節(jié)目”；單田芳在說《三俠五義》；廣播劇欄目正在講述《平凡的世界》......“黃河牌”的黑白電視中，劉慧芳、王滬生演繹著“渴望”，屋中坐滿了村中的鄉(xiāng)親......堂屋中的大桌兩邊，坐著溫習(xí)功課的我與弟弟，“蝙蝠”牌電扇送來習(xí)習(xí)涼風(fēng)，屋外蟬叫的正起勁......灶膛中柴火正旺，鍋中是父親拿手的青菜燉豆腐，母親系著圍裙切那又細(xì)又長的面條，爐子上溫著酒壺......院子左邊的小樹林中，杏花開的絢爛似霞，樹下是讀書的我，一陣風(fēng)拂過，翻開的書頁上，我的衣襟上全是柔一嫩的花一瓣......淡紫色的肥嘟嘟的泡桐花掉得滿地都是，蘋果花是粉一白色的，桃花是紅艷艷的，小草探出了一毛一茸茸的頭......父親在長竹竿上綁一把小鐮刀從高高的香椿樹上勾下嫩乎乎的椿芽，母親帶著我和弟弟拾進籃子，涼拌、炒雞蛋、或裹上面糊炸椿魚兒，都很美味......院子邊那一排黃花菜郁郁蔥蔥，夏日的清晨，趁露水未干，采下未開的黃花，洗凈用水焯后放在太陽下曬干......地頭那兩樹花椒已紅透了臉，母親拿著剪刀細(xì)心地剪下一枝丫一枝丫紅瑪瑙，一邊剪一邊囑咐我小心別被刺扎了手，若扎了手千萬別叫“媽呀！”因為花椒樹是沒母親的，聽了就會傷心而死?？嬷窕@站在一邊的我半信半疑地點著頭......菜園中，碧綠的是蔥，翡翠綠的是苦瓜,俏生生的黃瓜穿著綠衫，頭頂還戴一黃花，細(xì)長的豇豆，紫瑩瑩的茄子，半紅半綠的西紅柿......我生日時，滿架“刀豆角”可以吃了，切成細(xì)絲配上紅綠辣椒絲一炒，便是一道清爽可口的下飯菜......霜降過后，母親便開始經(jīng)營她的泡菜壇子，辣椒、生姜、花椒、紅皮大蘿卜，白一嫩一嫩的大白菜心，在母親的泡菜壇中，變得酸辣可口......要過年了，要燒酒，要掛紅薯粉條，那上了霜的粉條亮晶晶的掛在人家的家門前，殺了大豬，在山上砍下柏樹枝，好吃的臘肉便在裊裊的輕煙中熏制好了，我最愛吃的則是那用泡菜壇中的水泡過的豬口條，每次吃時，我都慨嘆為什么一頭豬不多長幾個舌頭呢？

除夕那天，早飯罷，父親照例要為村里人寫春聯(lián)，等父親忙完，豐盛的飯菜也上桌了......晚上，我?guī)е艿芘e著燈籠和伙伴們在村子中玩耍......樹下那架小小的秋千還在嗎？

屋檐下那做巢的燕子老了嗎？

那個青澀的梳著馬尾的女孩？

那個有著大眼睛的調(diào)皮的男孩？

夏夜月光下?lián)u著蒲扇的父母，那年青的臉龐呢？

哦，我的老房子，你還好嗎？

哦，我們的老房子，你還好嗎？

赤夏，陽光在林立的高樓間，一路暢行無阻，烤熱的水泥墻，撒潑置氣地釋放陣陣熱浪，裹挾著屋內(nèi)咸魚一樣黏膩腥臭的人。

這個時候，真想念從前的那些老房子：青的磚，木的墻，軒窗掛著竹簾，一叢芭蕉，幾桿瘦竹，花光樹影下，斜臥窗前榻上，竹床蒲扇，濃綠盡染。有鳴蟬清風(fēng)，徐徐而來。如此度過長夏，慵懶閑散，熱而不燥。

老房子里，都會有這樣一方臨窗的所在。一張貴妃榻，亦床亦椅，可臥可坐。還有一方小幾，可讀書寫字，針線女紅?；蚴侨逯?，雪天雨日，喝茶談天。斑駁的光影從古樹的縫隙間漏下，再從雕花的木格子窗里，不緊不慢地?fù)u曳進來。窗前的人，當(dāng)然不需正襟危坐，怎么舒服怎么來，怎么親密就怎么挨著靠著。話頭提起，閑話三日不覺累。話語間隙，抬頭望著房梁上陳年的燕子窠，灰白灰白的，似個小圓球，也不知道是從哪一年筑起的。

老房子里有故事，像是瑞腦金獸里的沉香，房子里的人，煙火生活里的氣息聲音，裊裊地附在匾額上，磚雕上，飛檐上，照壁上，窗欞上這樣的房子，每一個地方，都仿佛用光陰做了包漿，老是老舊了，可是已經(jīng)變成了一個滄桑卻有味道的長者。那被年長日久的雨水淋頹了的墻，被孩子們玩鬧時損毀了的雕花木床，被人每日來去踏出凹槽的門檻，每一個地方，都可以坐下來娓娓地道一段，傳了一代又一代，卻又永遠鮮活生動的故事。

看到老房子，我喜歡靜靜地，用手撫一撫那些磚墻，那些木窗木門。真的，那些無言的建筑，是會講故事的。不像現(xiàn)代建筑，平滑的水泥墻、玻璃幕墻，多像一個粗蠢的姑娘，天資不足，還不肯讀書，裝扮得富麗堂皇，可是遠遠地就看到那份傻氣。那些曾經(jīng)去過的古鎮(zhèn)——黃山腳下的西遞宏村、江南水鄉(xiāng)的烏鎮(zhèn)，那才是秀外慧中的姑娘，一座村子靜靜地臥在山間水邊，無言地講述著家族或群落的往事。

然后，從你進入這座村子始，就像翻開了一本線裝的古書。踏著青石板的小路，靜謐的時光正適合品讀。還只站在大門外，我就有無限探訪的興趣——房子為何要斜著開門，青石的門檻為何又是這般高，窗子和門上，雕那些植物和動物，都有哪些吉祥的寓意、高深的講究你看，這樣的房子，真像一個有趣的人，永遠都會讓你感覺到新鮮。無限的好奇最讓人欲罷不能，永遠看不夠的，才能永遠讓人著迷。

我站在天井下，仰望上方取景框一樣的四角天空。藍天深情，流云匆匆。有些房子，還在天井下方的地面，左右相對擺上幾張?zhí)珟熞?。明明在房子里，卻能一邊聊聊天，一邊看看天。既私密，又開放。天井的地面，有人獨出心裁地挖一面小池，養(yǎng)幾尾錦鯉，種幾棵睡蓮。晴天享清風(fēng)，雨天雪天，那是滾滾紅塵關(guān)在門外，一院獨得世間風(fēng)雅。

看過木蘭湖邊的一群老房子。靜靜地坐落在一湖碧水邊，從垂絳的柳絲后遠遠望去，灰墻白邊掩映在高低錯落的綠樹間。看那房子上的銘牌，都是商人從深山里購得并整體搬遷而來。天南地北的人家，居然聚在一起做了鄰居。舒家老屋、龐氏老屋、竹林舊居無論是達官顯貴還是詩禮之家，每一棟房子，都用他用心良苦的細(xì)節(jié)，傳達出家規(guī)家訓(xùn)，一脈相承的理想和追求。每一棟房子，都有幾百年的歷史，而且，還絲毫不顯老態(tài)，分明還能留存更久。想起現(xiàn)在動輒三五十年就要大拆大建一次的房子來，真讓人有淺陋無知的羞慚。還有什么，比起用一整棟房子做傳家寶，來得更實在也更能傳情達意呢？

在那些空蕩蕩的房間里，我恣意地揣測著主人曾經(jīng)的生活。在房前的大水缸里，用澄明之水照一照我蒙塵的臉。在繁復(fù)的雕花木床前，想一想“芙蓉帳暖度春宵”的香艷。在光線通透的小廂房里，想象“紅袖添香夜讀書”的浪漫。甚至，在那些放了紡車織布機的偏房里，我都想象自己一邊聽著孩子搖頭晃腦地讀著那些充滿大智慧的文章，一邊針針線線地紡著織著愛人的棉衣棉鞋。我走遍那些房間的每一個角落，在靜靜的冥想中，多么希望自己就是整日在這里起居生活的主人。用現(xiàn)在的話說，我總是無比地羨慕妒忌恨：這房子里，曾經(jīng)住過怎樣的人呢，或者，應(yīng)該住著什么樣的人呢？

沈復(fù)和陳蕓，當(dāng)然是住過這樣的老房子。每每讀到《浮生六記》中“家庭之內(nèi)，或暗室相逢，窄途邂逅，必握手問日‘何處去？”’這樣的句子，心中浮現(xiàn)的一定是在光線不甚明亮的老房子里，情深意篤的年輕夫婦，愛得熱烈而又克制。老房子里的雕花窗子和門，緊緊湊湊的四合院設(shè)計，幾世同堂同處一屋，培養(yǎng)的是內(nèi)斂和守禮之人，容不下放浪與矯情。

自然，陸小曼是住不得這樣房子的。據(jù)說，她和徐志摩婚后回徐的老家硤石，大小姐脾氣本就令公婆不快，居然還當(dāng)著公婆的面在徐面前撒嬌，甚至“有次飯后要求志摩抱她上樓”，終于讓公爹徐申如坐實了她不檢點的名聲，憤怒地拂袖而去陸是新派女子，追求不受束縛自由奔放的天性，新式的洋房，時髦而浮夸，更適合于年輕時候的她。

我還是喜歡寫過“襪劃金釵溜”的李清照，少年不識愁滋味的時候，住在這樣的老房子里，嬌俏明媚，天真爛漫，那些珍貴的經(jīng)年楠木紅木，似乎都沾了少女的甜香。也喜歡卷帳問海棠、重陽節(jié)里相思熬得人比黃花瘦時的那個她，和趙明誠一起，在房間里詩酒為伴、金石為樂。那時候，無論他們住的是多么老多么舊的房子，每一個房間里應(yīng)該都被快樂映得陽光明媚，房間里的每一寸陽光，也都是明亮而歡快的?？墒?，我又是多么害怕，那寫出“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”時的她，還是住在這樣的老房子里。老房子容易潮，每一個房間里，自地底下泛起的霉味，無時無刻不在侵蝕著她那顆敏感卻不得不孤獨終老的心。

都說玉要人養(yǎng)，這樣看來，房子更要人養(yǎng)。在一間老房子里，和某個人，養(yǎng)一群孩子，養(yǎng)暖一間房子——這是一個女人所能想到的。

第二篇：老房子情感美文

前幾天母親打電話過來，說要搬家了。搬家，這就意味著我將離開我住了十三年整的老房子。

黃色的墻，水泥地，不算大，但蠻新。這是我七歲的時候看見這老房子最初的印象?；貞浝戏孔?，那給了我太多太多。太多的第一次、太多的歡樂、太多的得與失。

記得第一次學(xué)毛筆字，我童心未泯的拿起毛筆站在凳子上在黃色的墻壁上寫了個不算小的秦字。然后滿心歡喜的跑去向父母炫耀！幾次家里刷墻，唯獨留下了那面墻不刷?；蛟S父親想讓我留住回憶吧！還記得過十歲生日那天，親朋好友一起聚在老房子里替我這個小壽星過生日。姐姐為我點上蠟燭，小朋友們都急著唱完生日歌等著吃蛋糕。溫馨而又甜蜜，難忘！

十三年，老房子已不如當(dāng)初時那般可人，樓頂上的瓦片已換了兩次，墻刷的三次。也不知道是老房子見證了我這十三年的成長，還是我見證了老房子在我住時的十三年風(fēng)雨?，F(xiàn)在老房子已經(jīng)賣了，陽歷年就搬了，我人在揚州心系老房子。聽說學(xué)校到陽歷年期間不會放假，但我一定會找個時間回去看看老房子。輕輕的踏上我走了十三年的樓梯，觸摸我寫的那秦字，親吻一下明亮的窗戶。然后揮揮手背著他擦去眼淚輕輕的說聲再見！！

第三篇：夢中的老房子寫景美文

沈從文曾說，“我實在是個鄉(xiāng)下人。說鄉(xiāng)下人我毫無驕傲，也不在自貶，鄉(xiāng)下人照例有根深蒂固永遠是鄉(xiāng)巴佬的性情，愛憎和哀樂自有它獨特的式樣，與城市中人截然不同！”而我也是個鄉(xiāng)下人，當(dāng)我在城市中生活得厭倦時，我便想退回去，退回去，如母親子一宮中的胎兒，抱著頭，安靜地蜷縮著，安詳，平靜。安詳，平靜......近來，老房子頻頻如夢。夢中的一切是那樣真切，以至于醒來后久久不能入睡.......那坐北朝南的青磚瓦房,那有著煙囪的廚房,那長滿花草的院子,那青蔥鮮活的菜園，屋后那一片肥沃的土地，那一切一切是那么熟悉，熟悉的似乎就在眼前，可觸可摸......掛著樸素蚊帳的床上，母親一親手縫制的有著大朵藍花的被子散發(fā)著陽光的味道，我10歲，弟弟3歲，母親在昏花的燈光下為我們讀小說聽，母親的聲音是那么娓娓動聽，那獨有的語氣與聲調(diào)永遠侵占了我們的耳膜———如同夜風(fēng)中的梔子花香......那臺已不知去向的收音機中有我喜歡的“小喇叭節(jié)目”；單田芳在說《三俠五義》；廣播劇欄目正在講述《平凡的世界》......“黃河牌”的黑白電視中，劉慧芳、王滬生演繹著“渴望”，屋中坐滿了村中的鄉(xiāng)親......堂屋中的大桌兩邊，坐著溫習(xí)功課的我與弟弟，“蝙蝠”牌電扇送來習(xí)習(xí)涼風(fēng)，屋外蟬叫的正起勁......灶膛中柴火正旺，鍋中是父親拿手的青菜燉豆腐，母親系著圍裙切那又細(xì)又長的面條，爐子上溫著酒壺......院子左邊的小樹林中，杏花開的絢爛似霞，樹下是讀書的我，一陣風(fēng)拂過，翻開的書頁上，我的衣襟上全是柔一嫩的花一瓣......淡紫色的肥嘟嘟的泡桐花掉得滿地都是，蘋果花是粉一白色的，桃花是紅艷艷的，小草探出了一毛一茸茸的頭......父親在長竹竿上綁一把小鐮刀從高高的香椿樹上勾下嫩乎乎的椿芽，母親帶著我和弟弟拾進籃子，涼拌、炒雞蛋、或裹上面糊炸椿魚兒，都很美味......院子邊那一排黃花菜郁郁蔥蔥，夏日的清晨，趁露水未干，采下未開的黃花，洗凈用水焯后放在太陽下曬干......地頭那兩樹花椒已紅透了臉，母親拿著剪刀細(xì)心地剪下一枝丫一枝丫紅瑪瑙，一邊剪一邊囑咐我小心別被刺扎了手，若扎了手千萬別叫“媽呀！”因為花椒樹是沒母親的，聽了就會傷心而死?？嬷窕@站在一邊的我半信半疑地點著頭......菜園中，碧綠的是蔥，翡翠綠的是苦瓜,俏生生的黃瓜穿著綠衫，頭頂還戴一黃花，細(xì)長的豇豆，紫瑩瑩的茄子，半紅半綠的西紅柿......我生日時，滿架“刀豆角”可以吃了，切成細(xì)絲配上紅綠辣椒絲一炒，便是一道清爽可口的下飯菜......霜降過后，母親便開始經(jīng)營她的泡菜壇子，辣椒、生姜、花椒、紅皮大蘿卜，白一嫩一嫩的大白菜心，在母親的泡菜壇中，變得酸辣可口......要過年了，要燒酒，要掛紅薯粉條，那上了霜的粉條亮晶晶的掛在人家的家門前，殺了大豬，在山上砍下柏樹枝，好吃的臘肉便在裊裊的輕煙中熏制好了，我最愛吃的則是那用泡菜壇中的水泡過的豬口條，每次吃時，我都慨嘆為什么一頭豬不多長幾個舌頭呢？

除夕那天，早飯罷，父親照例要為村里人寫春聯(lián)，等父親忙完，豐盛的飯菜也上桌了......晚上，我?guī)е艿芘e著燈籠和伙伴們在村子中玩耍......樹下那架小小的秋千還在嗎？

屋檐下那做巢的燕子老了嗎？

那個青澀的梳著馬尾的女孩？

那個有著大眼睛的調(diào)皮的男孩？

夏夜月光下?lián)u著蒲扇的父母，那年青的臉龐呢？

哦，我的老房子，你還好嗎？

哦，我們的老房子，你還好嗎？

第四篇：老房子教學(xué)設(shè)計

學(xué)科名稱：美術(shù)

教學(xué)內(nèi)容：《老房子》 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞觀察老房子，使學(xué)生對江西婺源老房子的徽派建筑風(fēng)格有所了解。知道建筑與自然條件、生活習(xí)俗、文化傳統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系。

2、能力目標(biāo)：體驗并掌握線描畫老房子的基本方法，能用記憶畫或臨摹圖片、照片的形式描繪老房子的外形特點。

3、情感目標(biāo)：通過對婺源老房子的了解，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)建筑別具風(fēng)格的古樸美，增強學(xué)生對民居建筑藝術(shù)的熱愛，進一步樹立對民居等古建筑的保護意識。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：通過欣賞讓學(xué)生初步感受老房子的獨特魅力

教學(xué)難點：用線描的形式簡單表現(xiàn)老房子的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：幻燈片，老房子的圖片照片等。生：鉛筆、鋼筆、素描紙等繪畫工具。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，引入課題：

家---是我們每個人最熟悉的地方，它記錄著我們成長過程中點點滴滴的幸福和歡樂。當(dāng)今社會在不斷的發(fā)展，曾經(jīng)的老房子被一棟棟的高樓大廈所代替。今天就讓張老師帶著我們一起穿越到爺爺奶奶兒時的家，去看看曾經(jīng)給他們留下了美好記憶的老房子。（板題）

二、觀賞圖片，理解構(gòu)造：

1、欣賞老房子圖片引起學(xué)生興趣

老師說：先讓我們領(lǐng)略一下老房子的風(fēng)采，（先從整體讓孩子們對老房子有個視覺的概念）同時幻燈片展示一些老房子圖片（有整體的建筑，也有細(xì)節(jié)的展示）。2講解老房子的構(gòu)造

老師說：現(xiàn)在讓我們猜猜老房子各個部分的名字以及它們的作用。（通過幻燈片展示以及圖片提示引導(dǎo)學(xué)生回答問題，然后老師根據(jù)學(xué)生的回答進行總結(jié)。）徽派建筑中的“天井”是指房屋和房屋（或圍墻）圍合成的露天空地。天井，古徽州獨有的一個名字，一個充滿著企盼的名字?；张山ㄖ恼麄€宅子是封閉、保守的，惟有天井是與天通、與地連的。于是乎“采光、通風(fēng)，通天地，以及從風(fēng)水布局來講聚財聚氣，肥水不外流”等寓意自然就是徽派建筑中的“天井”的妙用之功能了

2、徽派建筑中的木雕寓意豐富、古樸典雅，為徽派建筑不可忽缺的組成部分，有人物、山水、花卉、禽獸、蟲魚、云頭、回紋，以及各種吉祥圖案等。馬頭墻，是徽派建筑的重要特色。在聚族而居的村落中，民居建筑密度較大，不利于防火的矛盾比較突出，而高高的馬頭墻，能在相鄰民居發(fā)生火災(zāi)的情況下，起著隔斷火源的作用，故而馬頭墻又稱之為封火墻。馬頭墻高低錯落，一般為兩疊式、或三疊式 高高的徽派馬頭墻功能獨特，又稱風(fēng)火墻、封火墻、放火墻等等。

大戶人家的正廳，座位很有講究：男主人坐在有瓶子的位子，叫作“出門平平安安”！女主人坐在有鏡子的位子，叫作“把女人留在家里”!當(dāng)然現(xiàn)代家庭中可沒有這么多的規(guī)矩可言了

磚雕、石雕和木雕稱作“三雕”，多用作民居、官宅、宗祠、廟宇、廊橋和牌坊等建筑上的裝飾部件。

1、出示老房子的圖片：（整體全景4-5張）引導(dǎo)學(xué)生觀察了解老房子的“屋頂、門窗和墻”這些細(xì)節(jié)。

屋頂?shù)男螤钣校禾菪?，三角形，拱形?/p>

通過圖片的欣賞、學(xué)生語言的描繪、教師的介紹和黑板演示等，讓孩子們了解老房子的構(gòu)造 門窗的款式

老屋的墻面及馬頭墻的來歷，并通過圖片中的破損的墻面提醒孩子們不僅要學(xué)會欣賞老房子獨特的美更應(yīng)該學(xué)會愛護這些無價的文物。

（“看一看” 的目的主要是讓學(xué)生觀察了解房子各部分的構(gòu)造和畫法，通過觀察了解更多更詳細(xì)的老房子的知識。為后面的繪畫創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）

（①水邊——為什么造在水邊？——江南地理環(huán)境特點：水多，河流多。②白墻黑瓦——古樸典押，獨具江南特色。③小橋流水人家——臨水而居，便于生活和洗刷，船只運輸貨物，便于交通。

適時板書：白墻黑瓦、展翅的屋檐、雕花的房梁??

三、教師范畫：

“河在門前過，橋從家中走”我們的前人是多么聰明，富有智慧，設(shè)計出了這么美觀而實用的房子，今天我們就來用線描的方法畫一畫老房子。（出示上饒婺源江灣的圖片）教師以這張圖片為例講解線描建筑物的步驟和要點。

教師講授線畫寫生步驟及要求: 1.觀察思考后構(gòu)圖定位。先勾外形，畫出大體輪廓。從上往下觀察，從屋頂開始畫，2.線條要流暢肯定，盡可能用長線畫 3.畫出些細(xì)部，看不清的部分想像完成。

4、線條明確，有疏密變化。

四、學(xué)生創(chuàng)作：

“畫一畫”

通過前四個環(huán)節(jié)的欣賞、觀察、比較和示范將自己見過或喜歡的老房子用線描的形式畫下來。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中我將一些學(xué)生優(yōu)秀的線描作品循環(huán)播放。

（在這個環(huán)節(jié)中，教師播放小朋友的畫讓學(xué)生在同齡人的作品中尋找靈感，邊賞邊畫，運用自己喜歡的形式和方法表現(xiàn)婺源的老房子。）

學(xué)生在練習(xí)時，教師展示學(xué)生優(yōu)秀的作品。

（這可以在孩子創(chuàng)作的過程中給與及時地輔導(dǎo)和幫助。）

五、展示評價：

作品完成后學(xué)生自己將作品展示到黑板上。

本課評價以學(xué)生自評為主，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生從構(gòu)圖、線條，黑白灰等方面評價自己的圖畫。其中也有教師的點評和同學(xué)們的互評。

（這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，訓(xùn)練他們的語言表述能力。）

六、課堂拓展：

欣賞我國其他傳統(tǒng)民居建筑類型：北京四合院、陜北窯洞、福建土樓、廣西竹樓、湘西吊腳樓等。

你認(rèn)為老房子最美的地方在哪里？

1、出示城市建筑的圖片：我們住的房子的外形比較普通，主要有實用性，但它缺少觀賞性。

七、板書設(shè)計：

老

房

子 篇二：《老房子》教學(xué)設(shè)計

《老房子》教學(xué)設(shè)計 ——吉林地方教材一年級《家鄉(xiāng)》下冊 篇三：老房子.教學(xué)設(shè)計

《老房子》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計思路：

本課以學(xué)生居住的房子入手，讓學(xué)生說說自己家現(xiàn)在居住的房子是什么樣子。在物質(zhì)生活水平越來越高的今天，我們都住上了高樓大廈，而老房子的身影卻離我們越來越遠，越來越少，因此，傳統(tǒng)的老房子建筑藝術(shù)代表著時代以及文化象征，以此來激起學(xué)生有保護老房子的欲望，從而才會用手中的畫筆把老房子的樣子留下來，在教學(xué)中讓學(xué)生觀察我們貴州的一些特色老房子，再用線描畫出老房子的樣子，這里本節(jié)課分量最重的部分。

教學(xué)對象：小學(xué)四年級學(xué)生

課件內(nèi)容：

1、課題：老房子

2、教材中的圖片

3、老房子圖片，老房子素描作品圖片

4、繪畫步驟：

（1）勾畫外輪廓形及比例。

（2）從主要部分入手，去繁化簡。

（3）線條明確，有疏密變化。

遵循原則：整體——局部——整體。

5、活動音樂

教材分析：

《老房子》是九年義務(wù)教育江西版四年級下冊第十五課的內(nèi)容，中國傳統(tǒng)建筑的藝術(shù)魅力，在世界建筑史上都是獨樹一幟的，它與自然條件，生活習(xí)俗、文化傳統(tǒng)有著密切的聯(lián)系，具有鮮明的民族特點，本課教材以江西民居，北京四合院作為題材，并延伸到自己家鄉(xiāng)老房子的建筑特點進行學(xué)習(xí)，了解自己家鄉(xiāng)老家子的建筑特點，教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，以線描的表現(xiàn)形式把家鄉(xiāng)的歷史建筑與老民居建筑傳承保留下來。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解歷史悠久的建筑文化，了解建筑與自然條件、生活習(xí)俗，文化傳統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系。

2、通過欣賞，了解古建筑中雕刻的藝術(shù)魅力、增強學(xué)生對古建筑藝術(shù)的熱愛，進而樹立對古建筑的保護意識。

3、能用線描的形式表現(xiàn)老房子。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，更愛自己家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重難點：

重點：通過欣賞不同風(fēng)格的老房子，感受不同歷史背景下房子的建筑，感受老房子的文化內(nèi)涵。

難點：不同種類老房子表現(xiàn)形式的特點。

課前準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件

學(xué)生：觀察自己住的房子，課前收集老房子的圖片（1-2）張，鉛筆、畫紙、橡皮。

授課類型：繪畫

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生相互問好，增進彼此間的親和力。

（同學(xué)們好，很高興今天能和你們班的同學(xué)共同學(xué)習(xí)，希望大家能學(xué)習(xí)愉快）。

二、導(dǎo)入新課

1、課前老師讓你們觀察自己家現(xiàn)在住的房子，誰能來說一說是什么樣子？

2、揭示課題：

在物質(zhì)生活水平越來越高的今天，我們都住上了高樓大廈，以前的老房子也離我們越來越遠，特別是生活在城市的孩子，更不容易看到過去的老房子了，然而傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)才是鑄就今天高樓大廈屹立的奠基石，因此今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是畫老房子（揭題：老房子）

三、觀察認(rèn)識

1、交流：課前你們收集了老房子的圖片，誰能拿上來和大家一起分享（學(xué)生拿自己收集的圖片上講臺在實物投影儀上展示，并講解圖片中老房子的特點。）

2、（多媒體出示課本中的內(nèi)容）打開書觀察書中介紹的江西民居老房子和北京四合院的建筑特點。（盡量讓學(xué)生說出來，老師再補充）。

3、出示老師制作的老房子圖片，大家一起來欣賞一下。（邊出示邊講解圖片中老房子的結(jié)構(gòu)特點，歷史、文化等、居民還是典型的景點遺產(chǎn)，圖片中有貴州的老建筑，就此對學(xué)生展開愛家鄉(xiāng)，保護家鄉(xiāng)歷史建筑遺產(chǎn)的教育。）

四、探究學(xué)習(xí)

1、激趣學(xué)習(xí)

隨著時代的進步，這些僅存的老房子也為數(shù)不多，大型、典型一點的像貴陽甲秀樓，青巖古鎮(zhèn)，青龍河畔的布依水寨等被列入歷史遺產(chǎn)被保護并保存下來，在民間分散的一些老房子，特別是居民，都逐漸被鋼筋混泥土代替了，為了不讓這些老房子被人們遺忘，你們愿不愿桃起這負(fù)重?fù)?dān)？拿著你們手中的畫筆把你們最想留下的老房子畫下來。

2、技法指導(dǎo)

在動筆之前呢我們先來學(xué)一學(xué)老房子的畫法，我這里有幾張畫好的老房子圖片，我們一起來看看是怎樣畫的。

（出示老房子素描作品圖片）

（邊觀察邊講解不同風(fēng)格的建筑應(yīng)該怎樣表現(xiàn)）。

3、出示繪畫步驟

（1）勾畫外輪廓形及比例。（2）從主要部分入手，去繁化簡。

（3）線條明確，有疏密變化。

遵循原則：整體——局部——整體。

4、用線方法：用自然曲線還是筆直線？（學(xué)生自由選擇，比較使用哪種線條更美觀）。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，放古典音樂。

在學(xué)生繪畫過程中，教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，及時給予肯定或補充。

六、展評作業(yè)

抽幾幅有特點的作業(yè)拿上臺交流，讓學(xué)生評出優(yōu)點和不足之處，教師點評。（用實物投影儀展示）。

七、小結(jié)、課后拓展。今天這節(jié)課我們了解了許多老房子的知識，也能把老房子的外形簡單地畫下來，大家學(xué)得非常好。

我國是一個幅員遼闊的國家，各地都有著代表自己獨特風(fēng)格的古老建筑，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，多去發(fā)現(xiàn)了解這些古建筑的歷史意義，文化蘊含，并把它們的樣子畫下來，作為永久的珍藏，讓傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)永不消失，在你的畫紙上又留下了一棟棟老房子的身影，我們的能力有限，就只能用這種方式保留住這些老房子的樣子了，你們能做到嗎？篇四：老房子美術(shù)教案 授課內(nèi)容：江西美術(shù)出版社第八冊第15課《老房子》。三維目標(biāo) ：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解老房子的范圍、常見類型、一般特征，體會建筑物的獨特美感。（2）能力目標(biāo)：體驗并掌握線描畫老房子的基本方法，能臨摹簡單外形的老房子的圖片或者照片。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)和增強學(xué)生對中國人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛，感受建筑藝術(shù)的精美以及家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。

教學(xué)重點：用線描的形式描繪老房子。

教學(xué)難點：如何表現(xiàn)老房子歷經(jīng)滄桑的陳舊感,及別具風(fēng)格的古樸美的體現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，圖片，記號筆，鉛筆，紙張等。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，引入課題。

教師：同學(xué)們，你們老家住在哪里？你們住的房子外形有什么特點嗎？

學(xué)生：??

教師：我們住的房子的外形比較普通，主要有實用性，但它

缺少觀賞性。

今天我們一起來學(xué)習(xí)第15課《老房子》。

二、觀賞圖片，初步感知。

我們的祖國各地有很多有特點的老房子呢!觀賞：北京四合院、江南水鄉(xiāng)、福建土樓。

教師總結(jié)：在人類歷史長河中，老房子作為文明發(fā)展的重要標(biāo)志，到處都矗立著它的身影。盡管有的已經(jīng)破敗或只留遺跡，也是熠熠生輝，珍貴無比。在我們居住的家鄉(xiāng)或多或少總有值得我們珍視的老房子，這些無一不見證著文明的過去、現(xiàn)在和將來，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。讓一代又一代新人不斷去追尋、學(xué)習(xí)、傳承，獲得有利于人類社會更好發(fā)展的東西。

三、對比觀察，理解構(gòu)造。

仔細(xì)觀察城市建筑和老房子的圖片。你認(rèn)為老房子最美的地方在哪里？

1、出示城市建筑的圖片：

2、出示老房子的圖片：（1）江灣（2）周莊

（①水邊——為什么造在水邊？——江南地理環(huán)境特點：水多，河流多。②白墻黑瓦——古樸典押，獨具江南特色。③小橋流水人家——臨水而居，便于生活和洗刷，船只運輸貨物，便于交通。

適時板書：白墻黑瓦、展翅的屋檐、雕花的房梁??

四、教師示范，學(xué)生嘗試。

“河在門前過，橋從家中走”我們的前人是多么聰明，富有智慧，設(shè)計出了這么美觀而實用的房子，今天我們就來走進老房子，向古人學(xué)習(xí)，來用線描的方法畫老房子。（出示上饒婺源江灣的圖片）教師以這張圖片為例講解線描建筑物的步驟和要點。

教師講授線畫寫生步驟及要求: 1.觀察思考后構(gòu)圖定位。先勾外形，畫出大體輪廓。從上往下觀察，從屋頂開始畫，屋頂?shù)男螤钣校禾菪危切?，拱形?.線條要流暢肯定，盡可能用長線畫 3.畫出些細(xì)部，看不清的部分想像完成。

4、線條明確，有疏密變化。

四、欣賞畫作，學(xué)生作畫。

用線描畫一畫照片或你周圍的老房子.五、多元評價，張揚個性。1.學(xué)習(xí)態(tài)度的評價。

2.指出作業(yè)中的不足，但以表揚為主。

六、課堂拓展，回歸生活。

今天我們學(xué)習(xí)了用線描的方法畫老房子，畫的是具有我們江

南特色的老房子，中國有特色的老房子還有很多很多，但中國最具有典型的是徽州的老房子，有機會可以去我們上饒婺源和江蘇昆山的周莊去參觀瀏覽。

七、附：板書設(shè)計

老 房 子篇五：12 老房子-教學(xué)設(shè)計

（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計

說水邊的泥土比較松散，房子會不牢固，人們就用高高厚厚的石基來加固房子，還有的用了“吊腳樓”的形式。

師：對老房子你還有什么新(轉(zhuǎn)載于:老房子教學(xué)設(shè)計)的發(fā)現(xiàn)？

師：古時候可沒有玻璃，窗上要糊紙。紙是透光的，而這樣雕花，不但起到了裝飾作用，還方便了糊紙。想一想，當(dāng)陽光透過雕花木窗投射在地上，該是怎樣的一幅美妙的圖畫呀。江南多雨，并不總是陽光明媚哦，老師倒要問問你們了，老房子是怎樣來防雨的呢？

（老房子屋頂鋪了瓦片可以防雨）

師：瓦片怎么鋪才能防雨？我們聰明的祖先是這樣用瓦片來防雨的，一起來看一下。（演示瓦片的排列方法與泄水原理）下雨的時候，雨水沿著瓦片匯集在一起，從屋檐流下，雨越大，水越急，像是掛了一道水簾子，特別漂亮呢！老師小時候就特別喜歡！

師：現(xiàn)在你對這老房子有什么新感覺？

師：是呀。人們不是簡單造一個遮風(fēng)擋雨的住所，而是巧妙結(jié)合了江南的氣候、地理特征，運用了最普通的磚、木、石這些材料，創(chuàng)造了這獨特的建筑，為自己創(chuàng)造了極其方便又富有情趣的生活，這可是我們祖先充滿智慧的獨特創(chuàng)造。所以，現(xiàn)在一些有特色的老房子已被評為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，從而被珍藏、保護起來了。在咱們家鄉(xiāng)，也有這樣的老房子，你見過嗎？在哪里見過？（惠山古鎮(zhèn)，古運河旁邊??）

設(shè)計意圖：千年的老房子與孩子有多少距離？怎樣才能從破敗的房子中尋找到它獨特的美？從生活的角度切入，讓孩子在觀察中思考、交流中體會其中蘊含的智慧創(chuàng)造？從而從內(nèi)心深處喚起對老房子的認(rèn)同和尊重。

三、欣賞

1.師：是啊，老房子就像一

位老人，慈祥又親切，它記載著

千年的滄桑，百年的風(fēng)雨，現(xiàn)在，讓我們再次走近它，去品味這老

酒一般甘香醇厚的獨特韻味?? 教師配樂朗誦：

清晨，當(dāng)陽光還未透過雕花

窗，一陣櫓聲把我們從夢中喚醒，打開厚重的木門，千年古鎮(zhèn)如水

墨畫般展現(xiàn)在眼前：高低錯落的老房子散落在小河兩旁，有著夢

幻般的恬靜和美麗。

狹窄而幽長的小弄，仿佛一段長長的歲月，從記憶深處款款走來，蜿蜒曲折的青石板路的兩旁，是歷經(jīng)歲月的墻瓦，那斑駁的墻面，像極了老人那長滿了皺紋的臉龐。它們又似頭戴青巾，腰系白裙的前塵古舊，正颯颯地向我們訴說著一個遙遠的故事?? 高高的馬頭墻，在屋頂畫下一道優(yōu)美而流暢的曲線，有時，它又層層疊疊，讓人不由想起它昔日大火中的威嚴(yán)。最難忘的是江南老房子那一房的灰瓦呀，它們像一排排一溜溜規(guī)整的小餃子，躍躍欲試赴湯蹈火。它們秀然天成，密不透雨，有蘇繡般綿密精巧?；覕〉耐咧с对诜宽?、墻頭、檐角上，像一地落飄的秋葉子，有飄墜感，不勝重負(fù)之感，讓人想起一句“月上西山弄瓦，霜也喧嘩，雪也喧嘩”。

夜幕初降，燈火輝映，泛舟河上，看著船艙外搖櫓女子青衣布衫，聽她們歌喉輕展，婉轉(zhuǎn)悠揚，“吳樹依依吳水流，吳中舟輯好夷游”?? 2.交流：現(xiàn)在你對老房子又有什么樣感覺？

——是呀，這哪里只是一座座老房子，它們是那么熟悉又親

切，這就是我們靜默千年的家園呀，怎能不令人感慨萬千，心生

感動？多年前，著名畫家陳一飛也是這樣被打動，他滿懷深情地

畫了這樣一幅畫，在一次世界性的展覽上引起了轟動。畫面上那

獨具中國江南特色的小橋人家，讓老房子走向了世界。今天，讓

我們也滿懷虔誠，畫一畫老房子。

設(shè)計意圖：老房子是一段長長的歲月，是一支緩緩的曲子，老房子是詩，是歌，還是畫，是故事。那墻、那瓦、那磚，在婉轉(zhuǎn)的光陰中充滿著別樣的柔情。孩子徜徉其中，渲染，感動，從而升騰起對這傳承千年的老房子的美的認(rèn)同感。

四、表現(xiàn) 1.教師出示黑色卡紙，適合表現(xiàn)老房子哪部分？（屋頂）2.示范：用雙手靠近黑卡紙，慢慢撕出正面的屋頂形狀。為什么用撕而不用剪？（撕，更能表現(xiàn)出古樸滄桑之感）

師：側(cè)面的屋頂怎么表現(xiàn)？看老師來變一變：不同角度、不同大小、遠近、高低的老房子屋頂，也有著千種姿態(tài)，萬種風(fēng)情。我們可以選擇自己喜歡的造型來表現(xiàn)。3.教師逐一貼出各種造型的屋頂形象如下圖： 4.教師演示：用白色油畫棒在屋頂上畫瓦片。

要點：根據(jù)瓦片排列方式，用細(xì)密的線條畫瓦片，不要畫得過于工整，因為千百年的風(fēng)吹雨淋，會在屋頂留下痕跡，所以要注意適當(dāng)?shù)妮p重、虛實和疏密。瞧，這樣描繪出來的屋頂，多像老房子灰白的頭發(fā)，有著歲月的蓬松厚實感。

把畫好的屋頂貼在白紙上方，想象房子的形狀，想想，應(yīng)該用

怎樣的線條來畫墻壁？誰來試一試？請學(xué)生上臺為屋頂添畫墻壁。

師：看，它的線條畫得很流暢，能讓你產(chǎn)生老房子的感覺嗎？

看看老師是怎么畫的吧。5.教師演示：讓我們嘗試用一個百歲老人散步的心情來畫墻壁吧：老人走路要慢一點??走一段，還要停下來喘口氣??老人的腳步有點蹣跚，所以走的路線也會帶點歪斜??看，這樣的線條不僅畫出了墻壁的滄桑，還使整座房子有了老態(tài)龍鐘的姿態(tài)。6.學(xué)生嘗試：5分鐘時間創(chuàng)作一座老房子的結(jié)構(gòu)造型。大小、正側(cè)自由決定。（簡單評價，發(fā)現(xiàn)問題進行調(diào)整）7.如果說屋頂是老房子的頭發(fā)，墻壁是老房子的臉龐，那么老房子的五官是什么？（門窗）它們又有什么特點？ 8.欣賞：這些漂亮的格子雕花門窗，無不展示著江南人的細(xì)膩情感和審美追求，瞧，它們有的簡潔，有的繁復(fù)，有的密密匝匝，有的疏疏朗朗，各種直線、曲線交錯，有的兩扇對開，有的則幾扇成一排，變幻出各種圖案，美侖美奐。

側(cè)面的門窗要簡單些。人們把大片的白墻留給了

歲月來描畫。（出示學(xué)生作品）我們可以用各種粗粗細(xì)

細(xì)的線條的組合來表現(xiàn)這些雕花門窗。門窗是最能體現(xiàn)人的情感的。你看，這些老房子

就是因為這些精心描繪的門窗而具有了豐富的表情，變得耐人尋味。瞧，這略帶傾斜的線條，多像老人松弛的眼角。

第五篇：老房子翻新申請書

老房子翻新申請書1

尊敬的黎平縣建設(shè)局領(lǐng)導(dǎo)：

我叫蘭承輝?，F(xiàn)住在左所坡4號。由于下列幾個原因，我申請舊房改建。

一、由于本人現(xiàn)居住的房子系多年前建的老式磚木結(jié)構(gòu)，受當(dāng)時經(jīng)濟條件限制，設(shè)計不合理，建筑面積小，房屋質(zhì)量差。

二、經(jīng)過這一、二十年、現(xiàn)兒子大了，居住很不方便。

三、現(xiàn)在建房費用一年比一年增高；為了長遠著想、所以我申請舊房改建。

我的`建房方案是：把現(xiàn)有的老房子拆掉，在原有的基礎(chǔ)上新建三層磚木結(jié)構(gòu)，面積約270平方米的新房子。

敬請審核批準(zhǔn)。

此致

敬禮！

XX

20xx年xx月xx日

老房子翻新申請書2

有關(guān)部門負(fù)責(zé)人：

你好！

我家有一處七十年代初建筑的地處蓋州市歸州辦事處歸州村的`三間石、磚、泥、木結(jié)構(gòu)的房屋。由于年代太久，雖然經(jīng)過幾度修繕，終究未能抵御四十余年的風(fēng)吹雨打、日曬雪蝕，如今此房屋已是門窗不能擋風(fēng)、屋頂不能遮雨、四壁裂痕累累、搖搖欲塌，實屬險房，無法居住。故特此向有關(guān)部門申請允準(zhǔn)我家將此房屋翻新重建為愿。

附：

1、房屋現(xiàn)狀照片三張

2、房屋老房照一份

申請人：

20xx年xx月xx日

老房子翻新申請書3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

我是晉江市磁灶鎮(zhèn)洋尾村村民許免治，女，身份證號：xxx，住磁灶鎮(zhèn)洋尾村霞西路西41號，現(xiàn)鄭重向領(lǐng)導(dǎo)提出危房翻建申請。理由如下：

1、現(xiàn)有房屋為危險建筑，岌岌可危，瀕臨倒塌。

（1）房屋為石頭房，三房一廳，已建了30幾年了，由于當(dāng)時資金有限，建的時候質(zhì)量欠佳，現(xiàn)在到處是裂縫，破爛不堪，岌岌可危；屋頂漏水嚴(yán)重，一到下雨天就無法居住。住房面積小且又是危房，給我及家人的生活帶來諸多不便，為了家人的生命財產(chǎn)安全，房屋應(yīng)及時拆除，重新翻建，消除安全隱患。

（2）泉州處于亞歐板塊和環(huán)太平洋板塊的交界處地震帶，隨時有可能地震。還記得8月23日莆田仙游縣發(fā)生了4級地震嗎？那么近的地方都發(fā)生了地震，我很擔(dān)心，一旦地震了，我們這樣的石頭房子能扛得住嗎。房子都是用幾百條石頭，一條石板都是幾百斤重，一旦發(fā)生地震，后果是不堪設(shè)想，一想到這里，不禁膽戰(zhàn)心驚，希望領(lǐng)導(dǎo)充分體恤民情，為民著想，準(zhǔn)予我們的申請。

2、現(xiàn)本人家庭成員很多，住房十分擁擠，要及時翻建新房，否則無法滿足住房需求。

（1）本人有四個子女，大女兒，大兒子已成家，尚有二女兒和二兒子未成家。大女兒已經(jīng)出嫁，并生有2個女兒，大兒子也是生有

一男一女，這樣家庭成員共有11個。房屋為三房一廳一衛(wèi)，總面積不足60平方米。如此多的家庭成員根本無法住房需求。并且一旦是逢年過節(jié)的時候，大女兒會帶著女婿和孩子過來做客，但是晚上卻也必須趕回家，不能在娘家過一夜。

（2）二兒子已到結(jié)婚年齡，尚未成家，甚至連女友都沒有找到，究其原因，和沒有房子關(guān)系甚大，沒有房子，女方往往不愿意嫁過來的。二女兒也是30歲了卻未出嫁，雖是大學(xué)畢業(yè)，因為沒房子，連婆家也是不好找的。

為了改善現(xiàn)有的'住房狀況，為我二兒子、二女兒能順利成家，我也必須快點建新房，希望領(lǐng)導(dǎo)可以體恤民情。

3、以人為本，保障人權(quán)是我黨的執(zhí)政理念。本人自二十幾歲，丈夫就因病去世，我一人獨自撫養(yǎng)四個孩子成人，一路十分辛苦、艱難，受盡世人的欺辱。希望領(lǐng)導(dǎo)看在我一路辛勞至今，如今孩子們長大成人，通過他們的勤奮，好不容易攢到錢可以建房的份上，同意我翻建危房。

附：

1、附現(xiàn)有住房照片

2、貧困家庭戶證明

申請人：

20xx年xx月xx日

老房子翻新申請書4

尊敬的上級領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

退休老教師楊xx、李xx、張xx等十二戶現(xiàn)居住于臺江一中操場西側(cè)的住房是上紀(jì)世70年代所修建，至今近40年之久。該樓系磚混結(jié)構(gòu)，共兩層。

由于修建年代久，加上當(dāng)時修建用的`是干打壘、水泥磚及砂土等劣質(zhì)建筑材料，致使現(xiàn)在樓房內(nèi)外墻嚴(yán)重變形，房頂破爛腐朽，構(gòu)成了重大的安全隱患。為教師生命財產(chǎn)安全，也為改善教師住宅條件，我們12戶已與凱里市地杰房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司達成危房改造協(xié)議。

按協(xié)議規(guī)定，開發(fā)商對本樓進行拆舊建新。即拆多少補多少，俗稱拆一補一，超出面積以每平方米1000元的價格補給開發(fā)商。我們認(rèn)為這是一項民心工程，為此特向縣人民政府申請，請X鄉(xiāng)政府予以批準(zhǔn)為謝！特此申請

申請人：

20xx年xx月xx日

老房子翻新申請書5

尊敬的各級領(lǐng)導(dǎo)：

我現(xiàn)擁有的房屋，還是80年底的`老房子，雖經(jīng)過多次整修，但破損處仍然較多，屋頂石棉瓦風(fēng)化且多處破損，修修補補又難解決漏雨漏風(fēng)問題，因此導(dǎo)致家具、衣物霉?fàn)€。每逢下雨天我食不甘味夜不能寐，漫漫長夜只能在一滴滴雨水掉落在水盆聲中度過。

所以向各位領(lǐng)導(dǎo)申請在現(xiàn)有房屋頂上加蓋一層鋼架隔熱層，用來解決漏雨漏風(fēng)問題。請貴局批準(zhǔn)為謝。

特此申請，敬請審核批準(zhǔn)。

此致

敬禮！

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20xx年xx月xx日