第一篇：《藍(lán)天下的課桌》讀書感悟投稿

《藍(lán)天下的課桌》讀書感悟精選

【導(dǎo)語(yǔ)】《藍(lán)天下的課桌》中的主人公大多是品學(xué)兼優(yōu)而家境貧寒的外地孩子，他們笑對(duì)逆境、積極向上，不為現(xiàn)在的生活環(huán)境所屈服。書中有六位渴望讀書，渴求美好未來的孩子，在同一片藍(lán)天下，通過自己的努力和來自社會(huì)各界的幫助，猶如雄鷹一樣不畏風(fēng)霜雨雪，為夢(mèng)想而奮飛。他們都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

【篇一】《藍(lán)天下的課桌》讀書感悟精選

在這幾位小主人公中，我最最敬佩的就是父親去世，母親患有心臟病的魯達(dá)欣。他的家庭背景和生活環(huán)境都不好，可是魯達(dá)欣不會(huì)因?yàn)樽约旱谋尘岸械阶员?，隨著年齡的增長(zhǎng)反而越來越懂事。他明白，自己的家庭貧窮，他的學(xué)費(fèi)都是學(xué)校出的，他現(xiàn)在能夠報(bào)答他們的就是自己那優(yōu)異的成績(jī)。

魯達(dá)欣最讓我有深刻印象的是那一句寫在墻上的話：“溝算什么呢，坎算什么呢，走過去，頭上依然是藍(lán)天，腳下依然是大路！”是呀，風(fēng)霜雨雪、挫折與困難都不算什么，只要你勇敢面對(duì)人生路上的坎坷、溝壑，永不言敗，就一定能成功！魯達(dá)欣就是一個(gè)活生生的例子。

這本書的小主人公們個(gè)個(gè)都讓我敬佩，他們眼前的困難對(duì)他們來說真的很難，但是他們卻能夠解決，我真佩服他們。

【篇二】《藍(lán)天下的課桌》讀書感悟精選

《藍(lán)天下的課桌》的作者是伍美珍和劉君早，兩位作者寫這本書的動(dòng)機(jī)源于一次關(guān)于校園閱讀的調(diào)查。她們?cè)谡{(diào)查的過程中，接觸到了校園中一個(gè)特殊的'群體，家境貧寒的外地孩子，于是就寫了這本書。

本書分為六個(gè)小故事，分別是《魯達(dá)欣和媽媽的夢(mèng)想》、《水孩子陳益樂的鄉(xiāng)愁》、《花仙子，一直勇敢地飛》、《光彩奪目的彩虹》、《陽(yáng)光燦爛俏胡蕓》和《有點(diǎn)苦澀的孫思甜》這幾篇小故事。他們都是外地的孩子，并且家境貧困，但他們都脫掉了脆弱，重新?lián)炱鹆藞?jiān)強(qiáng)！如：身有殘疾的花雨晴努力學(xué)習(xí)，最終成功，等等。六個(gè)小故事都給我得益匪淺的深刻教育，使我感動(dòng)。

看看這本書里的這幾個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，在看看我們，瞧！這對(duì)比是多么鮮明??！我們擁有美好的一切，對(duì)她們來說，這是多么幸福哇！

總的來說，《藍(lán)天下的課桌》這是一本內(nèi)涵豐富的書，是一本激勵(lì)我們孩子不斷進(jìn)取、知難而進(jìn)的勵(lì)志之書。它用心靈與童年的生命對(duì)話，用愛心來呼喚一個(gè)更為和諧的生存環(huán)境，這是《藍(lán)天下的課桌》給我們的啟迪。

【篇三】《藍(lán)天下的課桌》讀書感悟精選

高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯”?？墒且槐菊滟F的書給我們的不僅僅是豐富的知識(shí)，更加重要的是不朽的人生真諦、強(qiáng)烈的心靈鼓勵(lì)。

我們這本珍貴的書，《藍(lán)天下的課桌》。雖然它就像一個(gè)行動(dòng)不方便的老人，快散架了，但是他飽經(jīng)風(fēng)霜，總是告訴我很多道理，伴我面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

當(dāng)我很想反駁父母說的話的時(shí)候，我會(huì)想看看魯達(dá)欣和孫思甜兩個(gè)“單翼天使”的故事，他們失去父母中的其中一個(gè)，反而更珍惜另一個(gè)至親，更懂得父母的苦心。我會(huì)反省自己：父母是為了我好才指出我的不足，現(xiàn)在不聽以后就沒機(jī)會(huì)了不是嗎?于是我虛心接受父母的指點(diǎn)。

當(dāng)我什么也不想做，就想放棄自己，做一個(gè)壞孩子的時(shí)候，我會(huì)看看六個(gè)貧窮的主人公，他們雖窮，但是他們一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，從沒想過放棄。這時(shí)，我們告訴我自己：“如果連自己都要放棄自己，那你的人生走向黑暗。同一片藍(lán)天下的他們都沒有放棄，你憑什么放棄?你能用失敗來回報(bào)幸福的生活嗎?堅(jiān)持下去吧，自己！堅(jiān)持就是勝利！”我的想法重見光明，溝算什么呢，坎算什么呢，走過去，腳下依然是大路，天上依然是藍(lán)天。

【篇四】《藍(lán)天下的課桌》讀書感悟精選

最近，我讀了一本書—《藍(lán)天下的課桌》，這本書使我受益匪淺。

《藍(lán)天下的課桌》中的主人公大多是品學(xué)兼優(yōu)而家境貧寒的外地孩子，他們笑對(duì)逆境、積極向上，不為現(xiàn)在的生活環(huán)境所屈服。書中有六位渴望讀書，渴求美好未來的孩子，在同一片藍(lán)天下，通過自己的努力和來自社會(huì)各界的幫助，猶如雄鷹一樣不畏風(fēng)霜雨雪，為夢(mèng)想而奮飛。他們都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！

魯達(dá)欣最讓我有深刻印象的是那一句寫在墻上的話：“溝算什么呢，坎算什么呢，走過去，頭上依然是藍(lán)天，腳下依然是大路！”是呀，風(fēng)霜雨雪、挫折與困難都不算什么，只要你勇敢面對(duì)人生路上的坎坷、溝壑，永不言敗，就一定能成功！魯達(dá)欣就是一個(gè)活生生的例子。

這本書的小主人公們個(gè)個(gè)都讓我敬佩，他們眼前的困難對(duì)他們來說真的很難，但是他們卻能夠解決，那對(duì)于我們又算什么呢?既然他們能夠解決，相信永遠(yuǎn)良好條件的我們一定行！

【篇五】《藍(lán)天下的課桌》讀書感悟精選

自從讀了這本《藍(lán)天下的課桌》，我百感交集，原來與我們生活在同一片藍(lán)天下的同學(xué)，有那么多交不起學(xué)費(fèi)的，有那么多是單親家庭的窮孩子，有那么多家境貧寒的外地孩子……與他們作比較，我們難道不應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活努力學(xué)習(xí)嗎?

《藍(lán)天下的課桌》中的主人公大多是品學(xué)兼優(yōu)而家境貧寒的外地孩子，他們笑對(duì)逆境，積極向上，不為現(xiàn)在的生活環(huán)境所屈服。書中有六位渴望讀書的孩子，在同一片藍(lán)天下，猶如雄鷹一樣不畏風(fēng)霜，為夢(mèng)想而奮飛。

書中魯達(dá)欣有一次在勸住一位同學(xué)不要玩玻璃彈珠時(shí)，不小心把教室的玻璃打壞了。老師雖然讓另一位同學(xué)賠了錢，但第二天魯達(dá)欣還是拿了十元錢賠給那位同學(xué)。這十元錢可是魯達(dá)欣三四天的生活費(fèi)啊！

看到這，我深深地被他的那種誠(chéng)實(shí)，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)毅頑強(qiáng)的精神所打動(dòng)。

想到這，我情不自禁地慚愧起來，比起魯達(dá)欣我顯得好渺小，好脆弱。在家里，我是個(gè)“嬌嬌小公主”，好多事都不會(huì)做，遇到難題就退縮。就拿今天的一件事來說吧！我在做思維題時(shí)，一道題目比較難，我左算右算都沒能做出來，便毅然放棄了，等老爸回來教。哎，比起他，我羞愧不已。

最讓我記憶猶新的就是他寫在墻上的一句話：溝算什么呢，坎算什么呢，走過去，頭頂依然是天空，腳下依然是大路！是啊，風(fēng)霜雨雪、挫折、困難都不算什么，只要你勇敢面對(duì)人生路上的重重困難，就能成功，魯達(dá)欣就是一個(gè)例子。

但愿，與我們生活在同一片藍(lán)天下的貧困孩子能像雛鷹一樣不畏困難，為夢(mèng)想而奮飛。

第二篇：《藍(lán)天下的課桌》讀后感：同一片藍(lán)天

《藍(lán)天下的桌》讀后感：同一片藍(lán)天

期末考結(jié)束了，我期盼已久的寒假生活也開始了，在這個(gè)寒假里我看了一本很有意義的書——《藍(lán)天下的桌》，使我受益匪淺，感觸良多。

這本書是伍美珍阿姨采訪了一群農(nóng)民工子女后寫下的。在書中，我印象最深刻的是出生在貧困家庭里的魯達(dá)欣。魯達(dá)欣的父親在他4歲時(shí)就已經(jīng)去世了，而他的母親患有嚴(yán)重的心臟病。魯達(dá)欣默默地承擔(dān)了所有的家務(wù)活，并且非常孝敬自己體弱多病的母親。他很懂事，總是在放假的時(shí)候獨(dú)自去野外拾荒，自己掙錢交學(xué)費(fèi)。此外，他認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)總是名列前茅。

讀罷，我掩卷沉思，我想起了我們班上也有很多農(nóng)民工子女，他們有的也像魯達(dá)欣一樣自立自強(qiáng)、品學(xué)兼優(yōu)。就像我最好的朋友王思情，她每天都會(huì)帶一個(gè)塑料袋，把上學(xué)路上和學(xué)校里撿拾到的塑料瓶帶回家交給爸媽。還有，我們班的尖子生姚青，她回到家不僅要完成作業(yè)，還要煮飯、洗碗…… 突然，我感到臉上熱辣辣的，我想到自己每次還沒進(jìn)門就大聲喊：“餓死了，我要吃飯啦！”吃完飯，我就把飯碗一推跑出去玩……哎，比起魯達(dá)欣，比起我們班的很多農(nóng)民工子女，我實(shí)在太幸福了，我……羞愧不已！

讀完這本書后，我意識(shí)到：原來在同一片藍(lán)天下還有那么多同學(xué)連書都讀不起，有的連鍋都揭不開……我一定要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，還要像魯達(dá)欣一樣堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活、好好的學(xué)習(xí)。

點(diǎn)評(píng)：本文作者能夠在閱讀后，及時(shí)進(jìn)行反思，通過與班上外來務(wù)工子女相對(duì)比，深刻認(rèn)識(shí)到自身存在的問題，具有一定的思想性。所舉事例真實(shí)，具有代表性。

第三篇：仰望藍(lán)天,感悟生活

閑暇的時(shí)候，總喜歡靜靜的仰望藍(lán)天，看藍(lán)天的高遠(yuǎn)與湛藍(lán)，寧?kù)o與深邃，或者看藍(lán)天中那云卷云舒，飄逸，抒情。

站在莽莽高原，仰望晴朗的天空。天空是那么高遠(yuǎn)寧?kù)o，沒有一絲一縷的云，像是一汪透明的潭水，從你眼前一直延伸的視線的盡頭，仍是那么藍(lán)，那么靜。藍(lán)得那么透明，靜得那么純粹。站在這樣的藍(lán)天底下，心被凈化了人被融化了心空空的靜靜的成了一個(gè)純凈的人，一個(gè)透明的人。

偶有一朵或是一縷白云飄來，又是那么飄逸，那么妙曼。將藍(lán)天當(dāng)做一碧湖水，那里翩翩起舞;一只鳥從林中飛出，翩然而上，蔚藍(lán)的空中劃出美妙的翅痕。作詩(shī)，將劉禹錫的晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄 詩(shī)句印在這素雅的詩(shī)箋上，引得多少詩(shī)人仰望藍(lán)天，詩(shī)興大發(fā)。

藍(lán)天怎能缺少白云的存在呢?就像小溪不能缺少粒粒石子，小溪缺少了石子，又如何彈奏出悅耳的樂聲?就像草原不能缺少朵朵野花，草原缺少了野花，就會(huì)變得呆板而單調(diào)。站在草原仰望藍(lán)天，才會(huì)知道白云是藍(lán)天最為鐘情的伴侶。一朵朵白云在藍(lán)天的懷里飄來逸去，一會(huì)融匯在一起，一會(huì)又依依分手，絲絲縷縷扯不斷，飄飄渺渺理還亂?？v情著，纏綿著，悱惻著。眼看潔白的云朵厚重起來，肥碩起來，昏暗起來，像飽含熱淚的眼眸，弄得人們心濕漉漉的

一群孩子在藍(lán)天下放飛各式各樣的風(fēng)箏，藍(lán)天就熱鬧起來，生動(dòng)起來。翩翩的風(fēng)箏隨同著聲聲童音，藍(lán)天中嘹亮著，悠揚(yáng)著，藍(lán)天也因此明媚起來，妖嬈起來，親切起來。

黃昏，捧一杯清茶，憑窗仰望浩渺的夜空，別是一番情趣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低，明明暗暗的星星將夜空點(diǎn)綴的分外迷人。隨著夜色漸濃，天宇的星星更加璀璨，一閃一閃的星星像是郭沫若的詩(shī)句閃現(xiàn)進(jìn)去，演繹進(jìn)去，將寧?kù)o的夜空喧鬧成一條華美的街市。俯瞰如水的街區(qū)，分明看到一個(gè)如花的女孩搖著一把精致的小扇，搖出了天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星 詩(shī)句。

街道上各種燈光更加明亮了夜空中的星星顯得淡了遠(yuǎn)了叫人想起兒時(shí)在鄉(xiāng)下坐在高高的麥垛上數(shù)星星的情景，鄉(xiāng)下的夜空幽藍(lán)幽藍(lán)的那么深邃。星星亮得出奇，密得出奇，大大小小的星星散落在身畔，一伸手，仿佛就可以把星星摘下，放在眼前。整個(gè)人兒就和星星一起明亮起來，自己也成了一顆閃亮的星星。

長(zhǎng)煙一空也好，滿天星斗也罷，都是一樣的斗轉(zhuǎn)星移，日月如梭。每一次的晝夜更替，都是悄悄地將我時(shí)光帶走。一次次的輪回中，童稚變成少年，年少變得成熟，幼稚漸漸老去。一次次的仰望中，應(yīng)心存警覺，日月不朽而人生短暫，精彩的短暫才會(huì)鑄就萬(wàn)古長(zhǎng)青。向陽(yáng)蓬勃而出，應(yīng)是生機(jī)盎然，給人以無(wú)限希望;日行中天，應(yīng)是幼稚和睿智，那燦爛的光芒照亮每一個(gè)角落;夕陽(yáng)在山，書寫的不應(yīng)是落寞和憂傷，而是將絢爛和壯美，鋪敘在歸去和新生的邊緣。

仰望藍(lán)天，就是審視我人生;仰望藍(lán)天，就是感悟我生活。當(dāng)你豪情萬(wàn)丈，躊躇滿志的時(shí)候，請(qǐng)你仰望藍(lán)天，會(huì)領(lǐng)略藍(lán)天的廣闊無(wú)垠，體會(huì)人生有限而天地永恒，就會(huì)對(duì)藍(lán)天心存敬畏，就會(huì)更加踏踏實(shí)實(shí)地走完人生之路;當(dāng)你情緒低落，倍感失意的時(shí)候，請(qǐng)你仰望藍(lán)天，會(huì)從中感悟到人生貴在志存高遠(yuǎn)，就會(huì)對(duì)藍(lán)天心存感激，就會(huì)用更加堅(jiān)定的步履走出一片坦途。

仰望藍(lán)天，就是感悟人生。

第四篇：公務(wù)員職業(yè)道德感悟(碧海藍(lán)天)

樹立自身良好形象順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求

——在全心全意為人民服務(wù)中踐行公務(wù)員職業(yè)道德

作為70后，親身經(jīng)歷了國(guó)家改革開放三十多年來的巨大發(fā)展成就，見證了國(guó)家強(qiáng)盛、生產(chǎn)力不斷提高和人民生活不斷改善的偉大歷程，感到由衷的自豪、激動(dòng)和驕傲。另一方面我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，在快速工業(yè)化、城鎮(zhèn)化發(fā)展的同時(shí)也凸顯了發(fā)展的不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的問題，并由此引發(fā)了一系列的社會(huì)問題，也為此感到迷茫、憂慮和彷徨過。在本次公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)培訓(xùn)和讀書活動(dòng)中，本人受益匪淺，提高了認(rèn)識(shí)，開拓了視野，增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念，升華了境界，理清了思路。

十七大報(bào)告提出：“發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、。條生產(chǎn)發(fā)達(dá)、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。作為這個(gè)時(shí)代的生力軍，翁意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，不斷把黨和國(guó)家的事業(yè)發(fā)展推向前進(jìn)，更高水平的發(fā)銀山，更有綠水青山。

是每一個(gè)公務(wù)員義不謀求國(guó)家大發(fā)

一、是立身做人之本，公務(wù)員理應(yīng)樹立正確的世

“政者，正也?！弊龉傧茸鋈耍瑸檎刃薜?。公務(wù)員如何立身做人，不僅是個(gè)人修養(yǎng)問題，更是關(guān)系為政用權(quán)、事業(yè)發(fā)展的重大考驗(yàn)。公務(wù)員立身以德為本，從政以民為基，堅(jiān)守信念防線、道德防線和法紀(jì)防線，不僅自己在任何情況下都穩(wěn)得住心神、管得住行為、守得住清白，對(duì)身邊群眾、社會(huì)風(fēng)氣也是一種很有說服力的積極引領(lǐng)。反之，如果忘記做人之本、拋棄從政之基，“德不稱其任，其禍必酷；能不稱其位，其殃必大”，不僅毀了自己，更會(huì)貽害黨和人民的事業(yè)。對(duì)此，要時(shí)刻自重、自省、自警、自勵(lì)。

為了用好人民賦予的權(quán)力，完成引領(lǐng)一方發(fā)展、謀求民眾福祉的重任，需要對(duì)公務(wù)員有更高要求。升華大公無(wú)私、樂于奉獻(xiàn)的思想境界，才能樹立正確權(quán)力觀，做到權(quán)為民所用；錘煉廉潔自律、克己奉公的道德操守，才能抵制各種誘惑，筑牢拒腐防變根基；彰顯勇于擔(dān)當(dāng)、開拓進(jìn)取的事業(yè)追求，才能不斷攻堅(jiān)克難，推動(dòng)各項(xiàng)工作取得新的成績(jī)。

政治上的堅(jiān)定，源自理論上的清醒，公務(wù)員務(wù)必高度重視加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)品行修養(yǎng)，以正確的世界觀立身，以真確的權(quán)力觀用權(quán)，以真確的政績(jī)觀施政，升華自己的思想境界和人生追求，力爭(zhēng)做一個(gè)純粹的人、有品位的人、高尚的人。有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、盡職盡責(zé)地干好工作，密切同人民群眾的血肉聯(lián)系，以一流的工作成績(jī)回報(bào)人民回報(bào)社會(huì)。

二、踐行公務(wù)員職業(yè)道德素質(zhì)，是履職從政之基，公務(wù)員理應(yīng)恪盡職守、緊密聯(lián)系群眾，同人民群眾心連心、實(shí)打?qū)?，全心全意為人民服?wù)。

“水能載舟、也能覆舟?！敝挥姓嬲娜鉃槿嗣穹?wù)，把人民裝心中，才能得到人民群眾的真心擁護(hù)和愛戴。唯有服務(wù)群眾實(shí)打?qū)?，方能和群眾心連心。

胡錦濤總書記要求“我們要牢固樹立群眾觀念和公仆意識(shí)，把群眾呼聲作為第一信號(hào)，把群眾需要作為第一選擇，把群眾滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)保障人民權(quán)益。”作為基層公務(wù)員，要常懷敬民之心、勤思富民之策、篤行利民之舉，從思想上、立場(chǎng)上切實(shí)擺正公仆與主人的位置，心里時(shí)刻裝著群眾，想問題、作決策、辦事情，多從自身找原因，這樣才能得到群眾的配合與支持。要誠(chéng)心誠(chéng)意與群眾溝通交流，暢通群眾反映意見建議渠道，將心比心、以心換心，打開群眾心扉，消除矛盾和隔閡，這樣我們的工作就能得到群眾的理解、支持和擁護(hù)。

當(dāng)前，面對(duì)復(fù)雜多變的新形勢(shì)，群眾工作的新要求，對(duì)公務(wù)員提出了更高更新、更廣更深的要求。為此，公務(wù)員必須從提高政策水平、拓寬思路視野、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力入手，特別注重鍛煉解決實(shí)際問題的能力，提高群眾工作水平。要經(jīng)常深入基層、深入一線、深入群眾，增強(qiáng)聯(lián)系服務(wù)群眾的本領(lǐng)，培養(yǎng)干群魚水深情，與群眾同呼吸共命運(yùn)。只要始終把群眾的事當(dāng)自己的事，把聯(lián)系群眾當(dāng)作“根”，把“為人民服務(wù)”當(dāng)作“魂”，老百姓才會(huì)信服，群眾才會(huì)滿意。

公務(wù)員必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，把無(wú)私奉獻(xiàn)作為自己的行為準(zhǔn)則，把履行職責(zé)作為第一追求，把提高服務(wù)質(zhì)量作為工作目標(biāo)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，一絲不茍地做好工作，恪盡職守、忠誠(chéng)使命，真正做到“干一行，愛一行”、“學(xué)一行，精一行”。要牢固樹立“把平凡事情做好就是不平凡，把簡(jiǎn)單事情做好就是不簡(jiǎn)單”的觀念，認(rèn)認(rèn)真真地走好每一步，無(wú)論遇到什么艱難險(xiǎn)阻，無(wú)論面臨什么道路坎坷，都始終如一地保持旺盛的工作熱情，恪盡職守做好本職工作，克服一切困難去完成工作任務(wù)。

三、踐行公務(wù)員職業(yè)道德素質(zhì)，是求真務(wù)實(shí)之源，公務(wù)員理應(yīng)在其位謀其職，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)解決群眾在生產(chǎn)和生活中遇到的實(shí)際困難，創(chuàng)造性地做好各項(xiàng)工作。

“不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博?！惫珓?wù)員要爭(zhēng)做道德的楷模，要提高自身能力水平，努力在求真務(wù)實(shí)上下功夫。求真，就是實(shí)事求是，正確把握各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律和實(shí)際情況；務(wù)實(shí)，就是腳踏實(shí)

地，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作。樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，目的就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，更好地解決所面臨的實(shí)際問題。求真務(wù)實(shí)，就是各項(xiàng)工作要立足于“實(shí)”、扎根于“實(shí)”。要講真話、報(bào)實(shí)情、辦實(shí)事、求實(shí)效。作風(fēng)要實(shí)，工作要實(shí)，政績(jī)要實(shí)。堅(jiān)決不搞虛報(bào)浮夸的假政績(jī)，不搞勞民傷財(cái)?shù)倪_(dá)標(biāo)升級(jí)活動(dòng)，不搞沽名釣譽(yù)的“形象工程”，也不掩飾工作中的缺點(diǎn)錯(cuò)誤。實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，敢創(chuàng)新、敢碰硬、敢抓亂、敢治散。時(shí)刻將人民的安危冷暖掛在心上，將黨和人民的利益當(dāng)成至高利益，千方百計(jì)去“求真”，滿腔熱忱去“務(wù)實(shí)”，扎扎實(shí)實(shí)為民造福。

要做到求真務(wù)實(shí)，就必須深入一線調(diào)查研究。要清醒的認(rèn)識(shí)到，做一件實(shí)事遠(yuǎn)比形式主義來的可貴。一線調(diào)研務(wù)必在全面、深入、求實(shí)上下功夫，要多層次、多方位、多渠道地了解情況。要弘揚(yáng)特別能吃苦的精神，對(duì)一線工作的艱苦條件和各種困難要有充分準(zhǔn)備，敢于吃苦、甘于吃苦、不怕吃苦，做到以苦為樂、以苦為榮、埋頭苦干，在艱苦環(huán)境中磨練意識(shí)、鍛煉成長(zhǎng)。要弘揚(yáng)特別能攻堅(jiān)的精神，敢于到困難大的地方去，敢于到矛盾多的地方去，遇到困難不后退、遇到挫折不氣餒、遇到壓力不動(dòng)搖，迎難而上、創(chuàng)新實(shí)干、奮發(fā)有為、攻堅(jiān)克難，扎扎實(shí)實(shí)為一線發(fā)展解難事、辦好事。要弘揚(yáng)特別能奉獻(xiàn)的精神，樹立正確的道德導(dǎo)向和價(jià)值追求，真確看到個(gè)人得失、真確把握利益關(guān)系，堅(jiān)持把實(shí)現(xiàn)個(gè)人追求與實(shí)現(xiàn)黨的奮斗目標(biāo)、人民利益緊密結(jié)合起來。立足崗位講奉獻(xiàn)，把心思放在謀發(fā)展上，把功夫下在干事業(yè)上，從崗位工作做起，從具體事情做起，從人民群眾期盼的事情做起，讓奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在推動(dòng)改革、促進(jìn)發(fā)展上，體現(xiàn)在改善民生、維穩(wěn)解難上，體現(xiàn)在服務(wù)群眾、造福百姓上。

四、公務(wù)員理應(yīng)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，“公生明、廉生威”，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。為政之要在于廉潔，廉潔之本在于自律，自律之道在于防患未然。廉潔自律是公務(wù)員的基本行為準(zhǔn)則，是公務(wù)員的立身之本、處世之道和為政之要，也是黨和人民對(duì)公務(wù)員的基本要求。要不負(fù)黨和人民重托，秉持“趕考”之心，把崗位當(dāng)“考場(chǎng)”，以人民為“考官”，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，努力做到廉潔自律，自覺抵制不正之風(fēng)，永葆公務(wù)員清正廉潔的政治本色。公務(wù)員要崇尚堂堂正正做人、清清白白為官、踏踏實(shí)實(shí)干事、默默無(wú)聞奉獻(xiàn)，才能抒寫一曲曲無(wú)愧于黨和人民的正氣歌。

廉潔自律，謹(jǐn)慎用權(quán)是為政為官之要。權(quán)力即是責(zé)任，更是服務(wù)，公務(wù)員要把掌權(quán)用權(quán)寓于對(duì)人民、對(duì)事業(yè)、對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。時(shí)刻保持清醒頭腦，珍惜手中之權(quán)，奉公而使，為民而用；時(shí)刻把握自己，不為名利所縛，不為權(quán)欲所惑，以自己心系群眾、服務(wù)群眾的鞠躬盡瘁，贏得群眾的信賴。始終保持清廉作風(fēng)，不講排場(chǎng)，低調(diào)處事，守得住清貧，耐得住寂寞，抗得住誘惑，管得住小節(jié)，帶頭樹立勤奮干事、干凈做人、創(chuàng)業(yè)為民的正氣作風(fēng)，努力做一名奉公守法的公務(wù)員。

五、踐行公務(wù)員職業(yè)道德素質(zhì)，是開拓創(chuàng)新之門，公務(wù)員理應(yīng)有歷史擔(dān)當(dāng)，勇立時(shí)代潮頭，明確奮斗目標(biāo)，用不斷創(chuàng)新回應(yīng)時(shí)代新課題，為率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化而努力奮斗。

經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化，這是我國(guó)改革發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的一些基本特征。當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)管理領(lǐng)域存在的一些突出問題，正是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平和階段性特征的集中反映。時(shí)代發(fā)展給我國(guó)社會(huì)管理帶來了一系列新課題，只有用不斷創(chuàng)新回應(yīng)時(shí)代新課題，全面提高社會(huì)管理科學(xué)化水平，才能在更高層面上實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。

時(shí)代總是在發(fā)展變化，社會(huì)矛盾問題的發(fā)生有其特點(diǎn)，社會(huì)管理也有其規(guī)律。只要我們深刻認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握社會(huì)管理規(guī)律，用創(chuàng)新的精神提高和完善自己，不斷研究新情況，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，解決新問題，就一定能夠維護(hù)社會(huì)秩序、促進(jìn)社會(huì)和諧、保障人民安居樂業(yè)，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好社會(huì)環(huán)境。

面對(duì)艱巨的任務(wù)、困難和挑戰(zhàn)，僅僅墨守成規(guī)、按部就班、循規(guī)蹈矩是不行的，一定要與時(shí)俱進(jìn)、立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、超前謀劃、平衡協(xié)調(diào)、強(qiáng)化管理，要善于統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，化解矛盾，達(dá)成共識(shí)，形成合力。如果安于現(xiàn)狀或者驕傲自滿，緩一緩就會(huì)拉大差距，松一松就會(huì)坐失良機(jī)，等一等就會(huì)前功盡棄。尤其是在這個(gè)飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，倒退或停滯不前就等于自我淘汰。開拓創(chuàng)新需要有膽識(shí)、有信心、有信念，膽小怕事、裹足不前是成不了大事的。因此，每一個(gè)公務(wù)員都要有一種敢為人先的膽識(shí)，有一種大刀闊斧的銳氣，有一種勇往直前的決心，有一種鞠躬盡瘁的信念，按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措”的要求，抓住重點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，突破難點(diǎn)，創(chuàng)出閃光點(diǎn)，奮勇爭(zhēng)一流，以創(chuàng)新的勇氣，改革的辦法，開放的思路，搶抓發(fā)展新機(jī)遇，開創(chuàng)工作新局面。

“我是一個(gè)兵，來自老百姓”。本人出身農(nóng)家，自小吃苦耐勞，永遠(yuǎn)不忘農(nóng)村人勞作的艱辛和勤勞純樸善良的性格；十年軍旅生涯鑄就了堅(jiān)定地信念、頑強(qiáng)的意志和強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。能夠成為公務(wù)員隊(duì)伍的一份子，是一種責(zé)任、一種光榮、一種使命。人生能有幾回搏，偉大的時(shí)代為我們提供了難得機(jī)遇和挑戰(zhàn)，面對(duì)全新的工作環(huán)境，一直戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，從不敢妄自菲薄。唯有加倍努力，少說多干不張揚(yáng)，埋頭苦干不浮躁，認(rèn)真履行職責(zé)，肩負(fù)起自身的使命和任務(wù)，立足崗位扎根基層，學(xué)好本事練好本領(lǐng)，在基層實(shí)踐中不斷鍛煉成長(zhǎng)；唯有努力踐行公務(wù)員職業(yè)道德素質(zhì)，把全部精力放在深入基層調(diào)查研究之上，把全部心思放在謀發(fā)展、抓工作的落實(shí)上；唯有在平凡的崗位上樂于奉獻(xiàn)，清正廉潔、努力工作，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，不辜負(fù)黨和人民的期盼；唯有加倍珍惜，始終保持一種朝氣蓬勃的精神狀態(tài)，在其位，謀其政，盡其責(zé)，興其業(yè)。

實(shí)踐證明只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)。當(dāng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展面臨局面越是復(fù)雜時(shí)，越是要更加堅(jiān)定理想信念，繼續(xù)解放思想實(shí)事求是，不斷開拓創(chuàng)新銳意進(jìn)取，努力踐行公務(wù)員職業(yè)道德素質(zhì)，在樹立自身良好形象中謀求風(fēng)清氣正的良好社會(huì)氛圍，在立足崗位扎根基層的實(shí)踐中歷練才干不斷開創(chuàng)群眾工作新局面，在振奮精神求真務(wù)實(shí)中不斷創(chuàng)新積極回應(yīng)時(shí)代新課題，實(shí)現(xiàn)新跨越。

第五篇：讀書感悟

讀《愛的教育》有感

《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么 帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案.一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng).《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過日記的形式，講述了生活中的故事，然后將“愛的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。

書中的恩里科是一位小學(xué)四年級(jí)的小男孩，他出生在一個(gè)充滿愛與信任的家庭里，他天性純良，觀察敏銳，是個(gè)樂觀進(jìn)取的好少年。他的健康成長(zhǎng)與書中所描寫的真誠(chéng)寬厚的人際之間的愛是息息相關(guān)的。《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語(yǔ)，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃?/p>

例如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛是那樣的親切、自然。在《我們的老師》一文里，作者用一種非常口語(yǔ)化的語(yǔ)言描寫了老師在回應(yīng)學(xué)生的問候時(shí)的神態(tài)、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作、批評(píng)孩子時(shí)的語(yǔ)調(diào)等，給我們勾勒出一個(gè)慈祥的、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象。《弟弟的女老師》一文，女老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音，怎樣處理孩子們帶到教室來的東西，怎樣應(yīng)付上課時(shí)突發(fā)的事件，怎樣克制自己情緒，怎樣在發(fā)火后后悔等等。

我讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.語(yǔ)言在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求!《愛的教育》,是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索.愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無(wú)法感受到.愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:”教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育." 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛.《愛的教育》是一部思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的作品，鼓舞孩子能接受挑戰(zhàn)，用愛心創(chuàng)造美好的世界，所以值得大家一看。

讀《班主任工作漫談》有感

當(dāng)了班主任，總有一種累的感覺。班級(jí)紀(jì)律，要維護(hù)；班級(jí)清潔，要督促；學(xué)生做操，要到場(chǎng)；學(xué)生糾紛，要調(diào)解??總之，事必躬親，忙得不可開交。雖然班級(jí)工作從表面上看似乎是“風(fēng)平浪靜”，也是“井然有序”，但這是用累作為交換的，能否有行之有效的班級(jí)管理方法，把這項(xiàng)許多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得快樂，干得效果更好一些呢？魏書生的《班主任工作漫談》給了我強(qiáng)有力的回答。它蘊(yùn)涵著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒，吸引著我把它讀完。

魏書生在書的自序中寫道：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。”讀完這段話。我一下子覺得“班主任”這三個(gè)字是那樣的神圣而高貴，班主任的形象在我心中也越來越高大，癡癡地覺得自己不能愧對(duì)“班主任”這三個(gè)神圣的字眼。

書中“尊人者，人尊之”、“能受委屈的人才是強(qiáng)者”、“堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑——寫日記”、“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”??這些內(nèi)容強(qiáng)烈地震撼了我。他是確確實(shí)實(shí)地在育人。教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級(jí)管理，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的。教會(huì)了學(xué)生怎樣做人，筑好了思想教育這一“地下工程”，知識(shí)之樹也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。

回顧自己不成熟的管理班級(jí)，總認(rèn)為學(xué)生太小，不懂事。我對(duì)他們傾注了所有的愛，為他們犧牲了多少休息的時(shí)間，可他們毫無(wú)感覺，不能體諒。有時(shí)自己一副恨鐵不成鋼的樣子，可學(xué)生照樣若無(wú)其事，不知發(fā)生了什么。特別是幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，處處與你作對(duì)。細(xì)想之下，這也應(yīng)該是自己管理的敗筆，沒有引導(dǎo)學(xué)生去尊重人，理解人，幫助人，體諒人，沒有讓他們形成這些良好的品質(zhì)，不能體諒老師也就在情理之中了。

魏書生把對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，稱之為科學(xué)管理班集體。魏書生當(dāng)兩個(gè)班的班主任，又有一半多的時(shí)間外出講學(xué)、參加會(huì)議，而他的班級(jí)卻井然有序，各方面都非常出色。事實(shí)是最好的證明。書中第三章科學(xué)管理班集體、第四章特殊情況育人方法種種、第七章科學(xué)管理班級(jí)要靠班級(jí)的主人們等，給了我育人的啟迪，幫我打開這因循守舊的大腦，幫我找到解決問題的鑰匙。

魏書生不僅以“德”治班，更是以“法” 治班。在他教的班級(jí)中，制定的法規(guī)就有３０多項(xiàng)，語(yǔ)文教學(xué)中的３４件事都精心地按時(shí)空順序做了周到的安排，在班級(jí)里做到了“事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做。”其精心、周到、嚴(yán)密的程度令人驚嘆。從常務(wù)班長(zhǎng)的職責(zé)，到課代表的職責(zé)，從備品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人，無(wú)一不顯出他管理方法的與眾不同。他的一日常規(guī)、一周常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)，看了讓人瞠目結(jié)舌。正因?yàn)楣ぷ魅绱思?xì)致，又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說了算，訂了干，一不做，二不休，堅(jiān)定不移的貫徹執(zhí)行，也就形成了一個(gè)良好的班集體。也讓我想到，班主任工作，一定要細(xì)，一定要實(shí)，要有科學(xué)的管理方法。

魏書生那深厚的文化素養(yǎng)，讓人仰視，讓人望塵莫及，但這并不妨礙我認(rèn)真地去做，學(xué)著他去做。

讀《做最好的老師》有感

這幾日一直在讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》這本書。這本書的封頁(yè)上有這樣幾句話“做最好的老師 是一種平和的心態(tài) 是一種激情的行動(dòng) 是教師一輩子的追求 需要用一輩子去演繹”。這幾句話蘊(yùn)含著一位優(yōu)秀教師對(duì)自己職業(yè)的追求與感悟，給我以啟迪與激勵(lì)。

當(dāng)上了一名教師，只要有點(diǎn)事業(yè)心的，恐怕都會(huì)暗暗思忖著自己要“做最好的老師”，這也是每位教師不斷成長(zhǎng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。不過對(duì)于什么是“最好的老師”，恐怕仁者見仁、智者見智?！蹲鲎詈玫睦蠋煛芬粫?，讀之，親切感油然而生；思之，危機(jī)感頓然而發(fā)——“愛，既是教育的手段，又是教育的內(nèi)容”，“有了愛，不等于就有了教育”，言簡(jiǎn)意賅卻意味深長(zhǎng)，這是對(duì)我的鞭策和警醒，我雖不敢妄言做最好的老師，但向合格的老師邁進(jìn)，向最好的老師看齊應(yīng)是該有之意。

最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的我。你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂觀......做這個(gè)最好，其實(shí)是更好，每一個(gè)人都達(dá)不到，看你離最好的遠(yuǎn)近。你整天怨天怨地悲悲戚戚也是過一天，輕輕松松高高興興也是過一天。和李老師一樣，因?yàn)閻坌氖墙處煹幕緱l件。把愛心撒向可愛的孩子，多想孩子們可愛的地方，盡量和孩子們一起玩；踏踏實(shí)實(shí)地上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一次談心，仔子細(xì)細(xì)地批改每一本作業(yè)，開開心心地組織每一次活動(dòng)。李老師還談到做“最好的老師”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸卷起千堆雪”的蕩氣回鳴......教師如何保持教育的激情呢？李鎮(zhèn)西老師給了我們答案，那就是堅(jiān)持，永遠(yuǎn)保持一顆童心，以童心對(duì)待孩子，就能得到孩子們的信賴。用愛心呵護(hù)孩子的童心，就能得到孩子的喜愛。一個(gè)平庸教師和一個(gè)優(yōu)秀教師的區(qū)別可以體現(xiàn)在許多方面，其中之一就是平庸教師的童心很快隨著時(shí)間的推移而泯滅，而優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀就是直到最后一次站在課堂上，他依然懷著一顆純潔的童心，愛孩子的童心。

其次還要閱讀，只有閱讀才能使教師的視野開闊，心靈永遠(yuǎn)不會(huì)生銹，教師一定要把閱讀當(dāng)作一種自然的生活方式，用閱讀蕩滌自己的心胸。

再次還要堅(jiān)持寫作，用樸素的筆記錄自己的教育生活，如果每天都能寫一點(diǎn)，一年兩年下來，我們就擁有一筆可觀的教育財(cái)富。記錄每天的教育故事，就是采礦，時(shí)間一長(zhǎng)，經(jīng)過提煉，這些礦藏都會(huì)變成黃金！一個(gè)優(yōu)秀教師和一個(gè)平庸教師還有一個(gè)區(qū)別，就在于是否堅(jiān)持記錄自己的教育實(shí)踐。如果我們不及時(shí)記錄，很多教育財(cái)富就從我們的指縫中白白流失了，多么可惜??！所以我們要開通自己的教育博客，每日更新，及時(shí)記錄自己的教育困惑，記錄自己攻克教育難題的喜悅，不斷積累自己的教育智慧。

“不讓自己的心生銹”,我記住了李鎮(zhèn)西老師這句話，我必須多讀多寫，但愿教學(xué)中的困惑能促使我不斷進(jìn)步?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，我將上下而求索?！?/p>

讀《做最好的老師》有感

假期里有幸讀了李鎮(zhèn)西所著的《做最好的老師》，讀后頗有感受。書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育的思考，他對(duì)教育工作的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛。

作為教師，我們都想過該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力，想過該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也想過該如何讓學(xué)生喜歡自己??但我們也許從未曾真正去想過，學(xué)生到底為什么來上學(xué)？當(dāng)我讀到教育就是要“每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過一生?！蔽艺鸷?，這是蘇霍姆林斯基的教育思想，但這以深深融入到李老師的血液當(dāng)中，成了李老師的教育追求。所以他不僅僅于學(xué)生在校期間盡職盡責(zé)，即使在學(xué)生離開學(xué)校后仍牽掛著他們——所以他會(huì)為高考落榜的學(xué)生寫信——“這個(gè)世界如同一個(gè)茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草??但都在陽(yáng)光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī)。”讓自己的學(xué)生幸福地度過一生——這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛?。《胂伦约?，有時(shí)候?yàn)榱藢W(xué)生的問題而大聲地訓(xùn)斥他們，難道這是愛孩子的表現(xiàn)嗎？

李老師對(duì)愛的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我。他做的許多事情都很普通，其實(shí)許多老師都曾做過。為什么李老師能成為名師？一個(gè)真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來越平庸，這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異，但更重要的是對(duì)教育的一份執(zhí)著，對(duì)愛的一種堅(jiān)持。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！彼呀逃聵I(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。一個(gè)人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。

愛孩子才能培育孩子的愛心。愛孩子才能無(wú)微不至地關(guān)心、注視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問題而費(fèi)盡自己的心血。李鎮(zhèn)西老師是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。

回首自己走過的路，不禁慚愧萬(wàn)分。今天讀李老師的書，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”！從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事，爭(zhēng)取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！