第一篇：輕化工程綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究論文（共）

［摘要］輕化工程是高校輕工行業(yè)中重要的工科專(zhuān)業(yè)。輕化工程綜合實(shí)驗(yàn)的效果的評(píng)價(jià)來(lái)自于對(duì)參加綜合實(shí)驗(yàn)的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的評(píng)估。選取本專(zhuān)業(yè)學(xué)生作為研究對(duì)象，在學(xué)生參與綜合實(shí)驗(yàn)的前后對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力進(jìn)行測(cè)試。測(cè)試的題目前后難度大體相當(dāng)。參與綜合實(shí)驗(yàn)后學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握得更加全面，而且養(yǎng)成了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的思維習(xí)慣，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題能夠提出多個(gè)解決方案。

［關(guān)鍵詞］輕化工程；綜合實(shí)驗(yàn)；教學(xué)研究

一、前言

輕化工程是高校輕工業(yè)中的一個(gè)重要的專(zhuān)業(yè)，包括三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，它們是制漿造紙工程、皮革工程、染整工程。在我校輕化工程主要是紙漿造紙方向，因此該研究主要是造紙綜合實(shí)驗(yàn)的教學(xué)研究。造紙工業(yè)是一個(gè)以植物纖維為原料生產(chǎn)紙張的工業(yè)，該行業(yè)具有資金密集、技術(shù)密集、能源密集的特點(diǎn)。因此，輕化工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)應(yīng)該符合工科專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，該專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的重要組成部分。目前，很多高校都意識(shí)到僅僅提高學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能是不夠的，學(xué)生僅僅掌握基本的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能只是提高了基本的動(dòng)手能力，但對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象不能進(jìn)行分析，解決問(wèn)題的能力亟待提高。基于這樣的現(xiàn)狀，越來(lái)越多的高校都在研究開(kāi)展綜合性的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)研究，比如上海交通大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院開(kāi)展的材料綜合實(shí)驗(yàn)，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的食品綜合實(shí)驗(yàn)，上海交通大學(xué)?？圃旱乃录夹g(shù)綜合實(shí)驗(yàn)等。[1][2][3][4]一些有關(guān)綜合實(shí)驗(yàn)的教材也相繼出版，比如科學(xué)出版社出版的《遺傳學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)》《光信息綜合實(shí)驗(yàn)》等。有條件的高校已經(jīng)開(kāi)始著手于建設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)硬件的建設(shè)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，不僅加深理解專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課中的基本概念、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，而且有機(jī)會(huì)自己思考設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自己動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)，將學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)靈活地應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中去，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手、分析和解決問(wèn)題以及科學(xué)創(chuàng)新等綜合能力和素質(zhì)。[5][6][7][8]從以往畢業(yè)生的信息反饋的情況看，學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能是可以的，但是在處理生產(chǎn)中的具體問(wèn)題上表現(xiàn)出沒(méi)有辦法，手足無(wú)措。在國(guó)內(nèi)開(kāi)辦制漿造紙專(zhuān)業(yè)的高校中，在本科教學(xué)中開(kāi)展綜合實(shí)驗(yàn)的高校不多，我校已開(kāi)展了在這方面的探索，但在這方面的研究還很欠缺。怎樣合理有效的開(kāi)展綜合實(shí)驗(yàn)，又不和已經(jīng)開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)重復(fù)，是一個(gè)需要認(rèn)真研究和分析的重要課題。

二、調(diào)查研究

該研究的目標(biāo)是，通過(guò)對(duì)輕化工程綜合實(shí)驗(yàn)的研究，找到學(xué)生在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握及綜合運(yùn)用方面存在的問(wèn)題和不足，找到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)技能及綜合運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段方面存在的問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生在具體的實(shí)驗(yàn)中綜合利用相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)手段和技能的能力，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，變“要我做”為“我要做”，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，進(jìn)一步提高學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能進(jìn)一步適應(yīng)行業(yè)的要求，成為優(yōu)秀的工程技術(shù)人才。任何教學(xué)工作的開(kāi)展都是要面向授課對(duì)象的，綜合實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)展同樣是面對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的。學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握情況如何，基本的實(shí)驗(yàn)技能掌握到什么程度，對(duì)具體問(wèn)題的分析和處理能力都是綜合實(shí)驗(yàn)開(kāi)展前要調(diào)查的內(nèi)容。以輕化工程專(zhuān)業(yè)的大四學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查的開(kāi)展分理論和實(shí)驗(yàn)兩個(gè)方面。理論調(diào)查的形式是以口頭回答問(wèn)題和小型筆試進(jìn)行的?？陬^回答問(wèn)題主要是一些基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，通過(guò)學(xué)生的回答情況判斷其對(duì)基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握情況。小型筆試主要是考查學(xué)生對(duì)造紙企業(yè)生產(chǎn)中具體問(wèn)題的解決能力，學(xué)生對(duì)具體問(wèn)題提出解決思路，然后經(jīng)過(guò)分析，找到學(xué)生的問(wèn)題和不足。實(shí)驗(yàn)調(diào)查，主要是考查學(xué)生的基本動(dòng)手能力和通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決具體問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)基本實(shí)驗(yàn)操作考查學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能。教師提出一個(gè)具體的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決，考查學(xué)生的通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是清楚的，并且具備了基本的實(shí)驗(yàn)技能。但是，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力較差，缺乏分析能力，對(duì)具體的問(wèn)題如何解決缺乏方法，從而難以獨(dú)立解決問(wèn)題。

三、綜合實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)過(guò)程

（一）根據(jù)調(diào)查研究，先設(shè)計(jì)小型的實(shí)驗(yàn)性的綜合實(shí)驗(yàn)，讓一部分有代表性的學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后分析實(shí)驗(yàn)效果。代表性學(xué)生的選擇非常重要，因?yàn)檫@是小型綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)效果評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。一般依據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課成績(jī)，分別從優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)層次篩選一些學(xué)生。因?yàn)槲倚］p化工程專(zhuān)業(yè)有兩個(gè)方向，分別是造紙工藝和造紙化學(xué)品，因此小型綜合實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)也分成兩個(gè)思路：第一個(gè)思路是造紙工藝方面的，第二個(gè)思路是有關(guān)造紙化學(xué)品的。

（二）小型試驗(yàn)做完后，加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生寫(xiě)出對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)、心得體會(huì)和收獲，和同學(xué)交流，分析在做實(shí)驗(yàn)時(shí)他們哪些地方感到困難，如何通過(guò)分析總結(jié)找到產(chǎn)生這些困難的原因，并找到解決這些困難的方法。同時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的意見(jiàn)和建議，綜合分析對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。

（三）不斷循環(huán)上述過(guò)程，指導(dǎo)師生雙方均認(rèn)為小型的綜合實(shí)驗(yàn)的方案和效果比較滿意。

（四）在小型實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步設(shè)計(jì)大型的綜合實(shí)驗(yàn)，提出一個(gè)需要解決的問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自行決定實(shí)驗(yàn)所需的原料和儀器，通過(guò)不斷的論證，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，最終解決問(wèn)題。

（五）聽(tīng)取學(xué)生對(duì)綜合實(shí)驗(yàn)的方案的意見(jiàn)和建議，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行相應(yīng)改進(jìn)，不斷循環(huán)，最終得到較理想的綜合實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案。

四、綜合實(shí)驗(yàn)研究的評(píng)價(jià)和結(jié)論

輕化工程綜合實(shí)驗(yàn)的效果的評(píng)價(jià)來(lái)自于對(duì)參加綜合實(shí)驗(yàn)的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的評(píng)估。選取本專(zhuān)業(yè)學(xué)生作為研究對(duì)象，在學(xué)生參與綜合實(shí)驗(yàn)的前后對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力進(jìn)行測(cè)試。測(cè)試的題目前后難度大體相當(dāng)，通過(guò)前后的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)參與綜合實(shí)驗(yàn)后學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握得更加全面，而且養(yǎng)成了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的思維習(xí)慣，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題能夠提出多個(gè)解決方案，這充分說(shuō)明綜合實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展取得了一定的效果。通過(guò)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的開(kāi)展，明顯發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的參與熱情顯著提高，改變了過(guò)去被動(dòng)應(yīng)付的局面。同時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維活躍，能夠?qū)μ岢龅膯?wèn)題認(rèn)真思考，積極討論，并查閱相關(guān)的專(zhuān)業(yè)教材和文獻(xiàn)，提出初步解決方案，然后進(jìn)行試驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果對(duì)提出的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行修正和進(jìn)一步的論證，不斷對(duì)解決方案進(jìn)行完善，最終達(dá)到較好的實(shí)驗(yàn)效果。通過(guò)綜合實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手和思考能力明顯提高，能初步利用已有的知識(shí)解決具體的問(wèn)題，具有一定的分析和研究能力，這不論對(duì)以后到企業(yè)就業(yè)的同學(xué)還是考研深造的同學(xué)都是非常有利的。綜合實(shí)驗(yàn)的研究只是取得了初步的成果，如何進(jìn)一步評(píng)價(jià)該研究體系的科學(xué)性及成效，如何進(jìn)一步提高學(xué)生的獨(dú)立解決問(wèn)題能力，還需要在綜合實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展過(guò)程中不斷總結(jié)和分析，不斷和學(xué)生進(jìn)行雙向的交流和探討，以獲得更大的成果。

［注釋?zhuān)?/p>

［1］熊言林，江家發(fā)，閻蒙鋼，等．高師“化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)”課程改革的嘗試［J］．化學(xué)教育，2006（1）：42－43．

［2］李遠(yuǎn)蓉，李鳳艷，盧一卉．構(gòu)建高師“化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”內(nèi)容體系的新思路［J］．化學(xué)教育，2006（1）：45．

［3］鐘啟泉，等．基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀［M］．上海：華東師范大學(xué)出版社，2001．

［4］苗深花．“化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”課程的改革與實(shí)踐［J］．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2004（4）：60．

［5］姚利民，鄭銀華．高校教師教學(xué)研究現(xiàn)狀與原因分析［J］．高等理科教育，2007（4）：137－140．

［6］殷慧．大學(xué)教師投身教學(xué)的研究［D］．長(zhǎng)沙：湖南大學(xué)，2004：20．

［7］唐智松．青年教師教學(xué)、科研投入狀態(tài)調(diào)查［J］．高等師范教育研究，2001（1）：73－78．

［8］艾尼瓦爾吐米爾，熱依含古麗斯曼，等．淺談提高青年教師科研意識(shí)的必要性［J］．高等理科教育，2002（1）：9l－93．

作者：安俊健1 張光彥1 代中逸2 單位：1.湖北工業(yè)大學(xué)輕工學(xué)部制漿造紙工程學(xué)院 2.武昌理工學(xué)院

第二篇：輕化工程論文

高考分?jǐn)?shù)出來(lái)后，就進(jìn)入了緊張的填報(bào)志愿階段。最初只知道華東理工大學(xué)的化工學(xué)院非常出色，所以沒(méi)想別的，我填的所有的專(zhuān)業(yè)都是和化工有關(guān)的。七月份的時(shí)候，錄取情況出來(lái)了。我知道自己被華東理工大學(xué)的輕化工程專(zhuān)業(yè)錄取了，我才開(kāi)始關(guān)注這個(gè)專(zhuān)業(yè)，關(guān)注這個(gè)學(xué)校的具體信息。

漸漸地我越來(lái)越熟悉這個(gè)學(xué)校，可是我發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)。但是，我還是很關(guān)注它。

來(lái)到學(xué)校后學(xué)校開(kāi)設(shè)了一門(mén)專(zhuān)業(yè)——輕化工程專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論，我們了解了許多關(guān)于這個(gè)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。

輕化工是一個(gè)技術(shù)密集的高科技工業(yè)領(lǐng)域，具有產(chǎn)品品種多、更新快、附加值高的特點(diǎn)，隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，為適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)對(duì)輕化工產(chǎn)品高質(zhì)量、高品位的要求，以美化和提高人民生活質(zhì)量為目標(biāo)的都市型工業(yè)將得到大力發(fā)展。

輕化工程專(zhuān)業(yè)就是為適應(yīng)這種都市型工業(yè)對(duì)高級(jí)輕化工人才的需要設(shè)立的專(zhuān)業(yè)。本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)特色明顯，應(yīng)用背景明確。研究對(duì)象涉及日用化工，食品化工，香料，皮革，造紙，煙酒等諸多領(lǐng)域。技術(shù)成果直接應(yīng)服務(wù)于人民生活水平的提高。服務(wù)對(duì)象遍及輕工、食品、化妝品、醫(yī)藥、材料、生工、煙酒等各部門(mén)。

華東理工大學(xué)輕化工程專(zhuān)業(yè)成立于1999年，隸屬化工學(xué)院產(chǎn)品工程系，以首批國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科――化學(xué)工程學(xué)科為辦學(xué)依托。創(chuàng)辦至今十年，形成了“添加劑化學(xué)與工程”專(zhuān)業(yè)方向，研究對(duì)象涉及材料化工、日用化工、食品化工、香料香精、皮革、造紙、染整、煙酒等諸多領(lǐng)域，與人類(lèi)的衣食住行密切相關(guān)。

相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中我會(huì)對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)有更深刻的認(rèn)識(shí)，能更好地了解這個(gè)專(zhuān)業(yè)，逐漸培養(yǎng)對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的興趣，喜歡愛(ài)上這個(gè)專(zhuān)業(yè)。

下面談?wù)勎覍?duì)自己要求和計(jì)劃吧。

大學(xué)是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，是一個(gè)能充分汲取營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的殿堂，也是人生轉(zhuǎn)型的非常階段。在這四年里，我要學(xué)的東西還有很多很多，不僅是知識(shí)方面，而且還有很多地方都需要學(xué)習(xí)，比如說(shuō)在工作、和人相處方面。

首先，我要在自己的學(xué)業(yè)方面有所成就，英語(yǔ)要考過(guò)六級(jí)，而且要惡補(bǔ)計(jì)算機(jī)知識(shí)。最好能在除了輕化工程專(zhuān)業(yè)方面有所特長(zhǎng)，有所突破。二專(zhuān)是一定要學(xué)的，不過(guò)我還不能確切地說(shuō)出自己想學(xué)的專(zhuān)業(yè)，因?yàn)橛泻芏鄸|西都需要學(xué)習(xí)，我希望這次自己能好好考慮不要再留下遺憾。

再者我希望能好好鍛煉自己的工作能力，多參加志愿者工作，參加學(xué)校的義工工作。在這些最基本的工作中，學(xué)習(xí)與不同性格的人的相處方式，當(dāng)然凡是退一步海闊天空嘛，所以做事不要過(guò)于強(qiáng)硬。周總理不是說(shuō)過(guò)求同存異嗎，因此，遇到不同的意見(jiàn)和看法時(shí)，不能太激動(dòng)，要學(xué)會(huì)尊重別人，忍讓別人。

最后還是從現(xiàn)在開(kāi)始，要堅(jiān)定一個(gè)信念，不管發(fā)生什么事我都希望自己能考研，走上人生的另一個(gè)臺(tái)階。當(dāng)然為了這個(gè)目標(biāo)，我會(huì)一直努力，一直堅(jiān)持。

哦，對(duì)了，還有最重要的一點(diǎn)，就是要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，掌握一個(gè)人學(xué)習(xí)的技能，而不是還像高中階段那樣什么事都聽(tīng)老師的安排，不管是以后工作還是現(xiàn)在大學(xué)，更多的是要靠自己，學(xué)會(huì)自主和創(chuàng)新，對(duì)人生的發(fā)展應(yīng)該會(huì)大有裨益吧！

總之一句話，相信自己，心有多大，舞臺(tái)就有多大，路就在自己腳下，為了夢(mèng)想為了目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，勇往直前吧，加油，朋友！

第三篇：輕化工程

輕化工程

專(zhuān)業(yè)介紹 業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)在染整工程、皮革工程、制槳造紙等輕紡化工領(lǐng)域從事工業(yè)生產(chǎn)、工藝設(shè)計(jì)、科學(xué)研究、技術(shù)管理和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的工程技術(shù)人才。業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握以多種天然資源及產(chǎn)品為原材料，通過(guò)化學(xué)、物理和機(jī)械方法加工紡織品、皮革、紙張和卷煙等的基本理論和工藝原理，獲得實(shí)驗(yàn)操作技能、工藝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品性能檢測(cè)分輕化工程系析、生產(chǎn)技術(shù)管理和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)研究的基本訓(xùn)練。

主干學(xué)科：化學(xué)工程與技術(shù) 主要課程：無(wú)機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、高分子化學(xué)及物理、化工原理、生物化學(xué)等 主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括金工學(xué)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、工藝實(shí)驗(yàn)、分析與檢測(cè)實(shí)驗(yàn)、化工原理課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。

主要專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)：分析與檢測(cè)實(shí)驗(yàn)、化工原理、工藝實(shí)驗(yàn)等 就業(yè)方向：本專(zhuān)業(yè)適合在制漿與造紙、外貿(mào)商檢、環(huán)境檢保護(hù)、技術(shù)監(jiān)督、化工等有關(guān)部門(mén)從事生產(chǎn)技術(shù)管理、品質(zhì)控制與分析檢測(cè)及廢水處理的研究開(kāi)發(fā)工作，也可在大、中專(zhuān)院校、科研院所從事教學(xué)、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)、科學(xué)研究等工作。只要你對(duì)它有興趣，難度我覺(jué)得不是問(wèn)題！你說(shuō)呢！

輕化工程是指輕工與化學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域的結(jié)合，把紡織品、皮革、造紙、卷煙這些與老百姓生活密切相關(guān)的日用品作為研究和開(kāi)發(fā)的對(duì)象。在北京服裝學(xué)院的輕化工程專(zhuān)業(yè)，正在開(kāi)發(fā)與國(guó)際接軌的高科技綠色服裝產(chǎn)品。來(lái)自北京服裝大學(xué)的一份資料顯示，輕化工程這個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率最高達(dá)到98.7%，屬于化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)中的佼佼者，而且畢業(yè)生就業(yè)多集中在江蘇、浙江、廣東等東部發(fā)達(dá)地區(qū)。就拿廣東來(lái)說(shuō)吧，很多輕化工程的畢業(yè)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站學(xué)習(xí)印染知識(shí)，例如印染在線網(wǎng)上等，不但學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，得到專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)之外，還在印染在線網(wǎng)上的人才模塊找到工作。因?yàn)橛∪驹诰€的人才招聘，是由許多著名的大型企業(yè)組成，按時(shí)更新發(fā)布求職信息，及時(shí)的誠(chéng)邀印染人才加入企業(yè)當(dāng)中。由此許多畢業(yè)生就在印染在線找到工作。

也正是由于輕化工程專(zhuān)業(yè)和人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，所以輕化工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生具備很強(qiáng)的實(shí)際研究與開(kāi)發(fā)能力，就業(yè)方向多是一些實(shí)力較強(qiáng)的大中型紡

織、化工企業(yè)。該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生大都屬于技術(shù)管理型人才，因此就業(yè)后的待遇也相當(dāng)不錯(cuò)。許多輕化工程的專(zhuān)家教授，甚至輕化工程的學(xué)生。每天務(wù)必做到瀏覽印染在線。印染在線不僅可以為你排憂解難，甚至可以成為你的良師益友，是你專(zhuān)業(yè)知識(shí)得以鞏固，為就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備，讓你在茫茫的畢業(yè)季中，為你敲開(kāi)就業(yè)的大門(mén)。

第四篇：物理實(shí)驗(yàn)層次化教學(xué)研究論文

1實(shí)驗(yàn)層次設(shè)置既有提升又互為基礎(chǔ)

隨著教學(xué)改革的不斷深入，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)已實(shí)現(xiàn)了向基礎(chǔ)、綜合和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)這一層次化教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。有的將大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)明確劃分為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)4個(gè)層次，并在比重上作出了硬性的規(guī)定，提出了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須突破基礎(chǔ)性、綜合性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練范圍，進(jìn)而搞好設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求。這種層次化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，無(wú)疑對(duì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生綜合動(dòng)手能力有著積極的作用。

但筆者認(rèn)為，物理實(shí)驗(yàn)是大學(xué)生大學(xué)期間的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，是為后續(xù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，應(yīng)讓有限的學(xué)時(shí)發(fā)揮最大的收益，在層次劃分上應(yīng)簡(jiǎn)而精，通過(guò)基礎(chǔ)、綜合、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的階梯式訓(xùn)練逐步養(yǎng)成創(chuàng)新思維及革新意識(shí)。物理實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)如同小孩學(xué)走步，是階段也即層次培養(yǎng)過(guò)程。這種層次化教學(xué)模式中，決不能淡化和忽視基礎(chǔ)內(nèi)容和強(qiáng)度。

因?yàn)槲锢韺?shí)驗(yàn)作為一門(mén)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，要從三方面達(dá)到基本素養(yǎng)和能力的培養(yǎng):

第一:學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。對(duì)我們所要研究的問(wèn)題，如何把它變成一個(gè)具體實(shí)驗(yàn)，從而實(shí)際地加以研究，這就是實(shí)驗(yàn)方法或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)方案的內(nèi)容;第二:學(xué)習(xí)測(cè)量技術(shù)。物理學(xué)在自然科學(xué)中是講精確性的科學(xué)，物理實(shí)驗(yàn)雖然首先是觀察現(xiàn)象，但核心是測(cè)量與觀察現(xiàn)象有關(guān)的物理量。測(cè)量技術(shù)包括兩個(gè)方面:其一是常用物理量的測(cè)量方法、其二是常用儀器的正確使用;第三:學(xué)習(xí)分析和處理數(shù)據(jù)的方法。對(duì)于測(cè)量所獲得的結(jié)果，必須通過(guò)數(shù)據(jù)處理、分析綜合才能找出其帶規(guī)律性的東西，這種分析和綜合，涉及到許多基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用。

(1)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)部分好比小孩學(xué)走步的初級(jí)階段，需要成人全身心的幫助以了解行走的基本技術(shù)?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)應(yīng)涵蓋力、電、光及必要的熱、聲、近代物理等經(jīng)典實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，這對(duì)學(xué)生基本的實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路、常用儀器的使用維護(hù)方法和操作規(guī)程以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和處理這些基本技能的訓(xùn)練是必不可少，沒(méi)有相當(dāng)?shù)膶W(xué)時(shí)數(shù)保證及廣泛的了解認(rèn)識(shí)，這些基本能力和技能的培養(yǎng)只能是紙上談兵。目前，我們?cè)诔珜?dǎo)物理實(shí)驗(yàn)向綜合、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)方向拓展的時(shí)候，過(guò)分強(qiáng)調(diào)和突出了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生綜合動(dòng)手能力方面的重要性，而對(duì)打基礎(chǔ)、練功底的基礎(chǔ)內(nèi)容有輕視和淡化的傾向，殊不知萬(wàn)丈高樓是堅(jiān)實(shí)的根基作支撐，沒(méi)有扎實(shí)的基本技能，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)就無(wú)從談起。

(2)綜合實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。綜合性實(shí)驗(yàn)以知識(shí)互補(bǔ)、重復(fù)深入、擴(kuò)大知識(shí)面和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和研究能力為目的，為學(xué)生建立起現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與物理學(xué)內(nèi)在聯(lián)系，為學(xué)生深入的應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這好比是學(xué)走路的中期，不能全脫手，但又要鼓勵(lì)自我嘗試與獨(dú)立。這個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)立足基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)測(cè)量工具、測(cè)量方法、測(cè)量思想的綜合運(yùn)用的技巧和方法。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)以實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、實(shí)驗(yàn)方法的綜合性、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的設(shè)計(jì)性和獨(dú)立操作性為目的，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的熱情，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。這個(gè)階段的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該少而精，但應(yīng)在實(shí)驗(yàn)思想、方法及技巧上有多樣性，深度上可延伸，廣度上可拓展，在提供問(wèn)題的同時(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好。因此，我們?cè)谕七M(jìn)物理實(shí)驗(yàn)向?qū)哟位虒W(xué)模式轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，必須遵從人才培養(yǎng)的教育規(guī)律，要保證足夠?qū)W時(shí)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，而不能片面追求綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例，基礎(chǔ)、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)并舉，做到確保基礎(chǔ)、層次清晰、全面重視，為學(xué)生提供一個(gè)合理發(fā)展及提高能力的培養(yǎng)環(huán)境。

2完善層次化教學(xué)課程建設(shè)，遵循人才培養(yǎng)規(guī)律

綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、設(shè)備配置及學(xué)時(shí)數(shù)上都與基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)有較大差異，這部分實(shí)驗(yàn)宜相對(duì)獨(dú)立于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程以外，由專(zhuān)門(mén)的課程負(fù)責(zé)人進(jìn)行規(guī)劃和組織。課程負(fù)責(zé)人可依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容情況，按照綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的和要求，制定相應(yīng)的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，并有與之相適應(yīng)的專(zhuān)門(mén)的學(xué)時(shí)數(shù)。

很多人對(duì)于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)存在一些誤區(qū):認(rèn)為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，第一、必須要有復(fù)雜的、高級(jí)的設(shè)備;第二、必須要與眾不同、與前人不同的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明。而筆者認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)可以是最常見(jiàn)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，只要在實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)儀器的選用;實(shí)驗(yàn)誤差的分析與控制有創(chuàng)新的成分或元素;實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程中有新向題等待學(xué)生去解決、新結(jié)論等待學(xué)生去發(fā)現(xiàn);這樣的實(shí)驗(yàn)就是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力大有裨益的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法的拓展、延伸、轉(zhuǎn)移、綜合的過(guò)程也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的過(guò)程。統(tǒng)一在這樣的認(rèn)識(shí)與觀念下，才能明確綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的方向。但目前很多高校包括我校，在大力倡導(dǎo)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)時(shí)，卻忽視了課程建設(shè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，僅有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)在物理實(shí)驗(yàn)中占有的比例指標(biāo)要求，缺乏對(duì)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的具體評(píng)價(jià)和要求，也缺乏對(duì)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)和研討，更缺乏相應(yīng)的軟、硬件建設(shè)，這實(shí)際上喪失了開(kāi)展綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的積極意義。

3合理設(shè)置學(xué)分杠桿，調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性

開(kāi)展綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，對(duì)教師和學(xué)生都是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師在實(shí)驗(yàn)中要審閱學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案、回答學(xué)生提出的各種具體問(wèn)題、和學(xué)生共同探討實(shí)驗(yàn)方案和內(nèi)容、啟發(fā)學(xué)生思維。這就要求教師自身要有淵博的知識(shí)，促使教師要不斷地學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平;學(xué)生要有較扎實(shí)的基本功底和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。實(shí)驗(yàn)前要花大量時(shí)間認(rèn)真準(zhǔn)備和研究，要對(duì)測(cè)量方法、儀器性能和誤差分析下一番功夫。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要集中精力、觀察敏銳、兼顧全局、突破難點(diǎn)，需要熟悉儀器設(shè)備的操作維護(hù)方法，嚴(yán)格遵守儀器設(shè)備的操作規(guī)則。這對(duì)那些求知欲強(qiáng)、注重自身能力提高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑會(huì)激發(fā)他們濃厚興趣，但對(duì)那些不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能就會(huì)知難而退。綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是較高層次上對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，把它作為必修課在目前對(duì)各高校來(lái)說(shuō)是不現(xiàn)實(shí)的，這將增大硬件投入，并且在生源龐大的情況下學(xué)時(shí)數(shù)也是無(wú)法滿足的，但將其納入一般性選修課又喪失了整體提高學(xué)生綜合能力的初衷，并且極有可能造成硬件資源的浪費(fèi)和教師積極性的挫傷。要兼顧好這其中的各個(gè)方面，可利用學(xué)分制這個(gè)杠桿，這就要求為這門(mén)課設(shè)置合理的學(xué)分，來(lái)調(diào)動(dòng)教師的積極性、刺激學(xué)生奮發(fā)向上的主動(dòng)性，使教與學(xué)保持和諧發(fā)展及穩(wěn)步提高。

4結(jié)束語(yǔ)

科技史上，物理學(xué)常常作為其它學(xué)科和生產(chǎn)技術(shù)的基礎(chǔ)，推動(dòng)著人類(lèi)科學(xué)技術(shù)事業(yè)的全面發(fā)展，物理實(shí)驗(yàn)技術(shù)和工程技術(shù)更一直來(lái)是親密相融相通、難舍難分的。物理實(shí)驗(yàn)中的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容對(duì)理、工科學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是一門(mén)必修的、獨(dú)立的基礎(chǔ)課程，它之所以是必修的基礎(chǔ)課程，因?yàn)樗粌H是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后接受系統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的開(kāi)端，也為后繼的理論和實(shí)驗(yàn)課程打下必備的基礎(chǔ)。

它要培養(yǎng)學(xué)生能靈活運(yùn)用自己的知識(shí)，用腦認(rèn)真地設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和監(jiān)視實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，它擔(dān)當(dāng)著對(duì)學(xué)生的一種特殊的用腦動(dòng)手、智能與技能綜合協(xié)作訓(xùn)練的使命，通過(guò)嚴(yán)格的這種訓(xùn)練，學(xué)生不僅學(xué)到了一些重要的物理實(shí)驗(yàn)方法，還接受了以科學(xué)態(tài)度處理各種事物的教育，初步錘煉了用腦動(dòng)手的能力，為在未來(lái)的工作崗位上不自覺(jué)地在物理思想、物理方法和物理實(shí)驗(yàn)技術(shù)、技能及技巧的協(xié)助下，創(chuàng)造性地解決工程技術(shù)問(wèn)題提供有利的條件。鑒于此，我們?cè)谕七M(jìn)教學(xué)改革、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)確保基礎(chǔ)課程在人才培養(yǎng)這個(gè)系統(tǒng)工程中的重要地位，最大限度地保證學(xué)生在基本能力方面的嚴(yán)格訓(xùn)練，使我們的一系列教育及教學(xué)改革步入良性循環(huán)的軌道。

第五篇：輕化工程推薦信

范文1

To whom it may concern,It is indeed a pleasure for me to write this letter of recommendation for***, a student of mine for the past four years in Shanghai Institute of Technology.During her study in the Department of Light Chemical Engineering, she had distinguished herself in this university, and showed great potential for future accomplishments.I was pleased to know Miss.*** when she was under my instruction in the Core Course of Raw Materials of Cosmetic Fragrance, and I was also her thesis tutor.While attending this course, *** left me with the impression as an intelligent and hard-working student who was highly motivated in her coursework.Unlike most of her classmates who acquired knowledge merely from school lecturing, *** had spent a plenty of effort and time on reading advanced articles and textbooks and therefore had developed a firm grasp of this subject.As far as I know, she also studied French in East China Normal University and got BA Degree.I was astonished by her learning ability, and she listened to my lesson with her thought, especially when I taught them some emphases and difficulties of the course, she always listened to me earnestly and recorded these difficulties on her note carefully.After class, she came to me and talked about these questions.Owing to her interests in many fields, she was not only a good student whose GPA ranks upper 10% among 100 students of the same grade, but also did well in sports.Once she had led the women basketball team of her grade to win the second prize in the game which held by Department of Light Chemical Engineering.She was a student with strong sense of responsibility and amazing capability.Now I am eager to recommend her to you because she is excellent in many aspects.And I am fully convinced that she will make more achievements under the influence of the education of your university.Sincerely yours,范文2

To whom it may concern,I deem it a great pleasure to write this letter of reference on behalf of Miss *** to support her application to study in your university.I am the vice professor of the Department of Light Chemical Engineering in Shanghai Institute of Technology, and Miss *** is one of my students majoring in

Spices and Essence.I have known her very well in terms of personality and academic performance.The intelligent nature and sense of logical analysis make her powerful in mastering complicated theories.In her active participation in the campus activities, she has demonstrated her intellectual independence as well as impressive ability.Additionally, she expresses her ideas clearly and has good analytical skills, which give me deep impression.For example, I didn’t finish my Cosmetic Technology lesson because of limit time and just simply mentioned the concept, when I checked students’ assignments and found only she gave me prefect answer with deductive ways and her thought was very clear.Apart from her intelligence, Miss *** was an independent and energetic girl who took part in many large-scale activities enthusiastically.I found that *** took part in most of the activities and did a nice job.In 2009 she took part in the badminton competition and got the champion of women's doubles.Besides, Miss *** had good teamwork spirit and cooperated with the schoolmates tacitly.Based on my appreciation of such an ambitious student who receives the challenge bravely, I strongly support her decision of higher academic pursuit without reservation.And I sincerely hope my recommendation will receive your favorable consideration.Yours Honestly,