第一篇：美術(shù)學(xué)科組研討記錄表

龍虎塘中心幼兒園教師備課表 活動名稱 大班美術(shù)：京劇臉譜 第 1 稿 教學(xué)時間 2012-10-16 班級 大 4 班 主備者 高菡萏 執(zhí)教者 高菡萏 幼兒及教材分析 京劇是我國的國粹，在國際上享有很高的聲譽(yù)。而京劇臉譜更是五彩繽紛，精彩奇特，是一種富有民族性、夸張性的化妝藝術(shù)。作為龍的傳人理應(yīng)把它發(fā)揚(yáng)廣大，使之源遠(yuǎn)流長。我們在主題《中國娃》中生成了這節(jié)課，以此使孩子增加對中國國粹的認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感。再根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，從京劇的臉譜出發(fā)，引起幼兒對臉譜的興趣，從而對京劇產(chǎn)生興趣。

活動目標(biāo) 1 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

2、鼓勵幼兒用對稱的方法，豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

活動準(zhǔn)備 1、臉譜成品若干、京劇視頻。

2、純白臉譜、筆人手一份，顏料若干。抹布、一次性桌布若干。

活動過程 教師行為 預(yù)設(shè)幼兒行為 實(shí)際幼兒行為 設(shè)計意圖 一、欣賞京劇，了解臉譜，引起幼兒興趣。

小朋友，今天我給你們帶來了一段視頻，我們一起來看一看。

請小朋友看的時候注意觀察一下，這里面的人在干什么？他們有什么特別的地方呢？ 教師小結(jié)：這些人正在唱京劇，而他們的大花臉正是唱京劇時特有的裝扮，我們也叫它——臉譜。

幼兒欣賞。

幼兒根據(jù)視頻可能會回答：看到了大花臉。

欣賞京劇動畫，引起幼兒的興趣。

二、討論京劇臉譜的特點(diǎn)。

1、觀察并了解臉譜顏色的特點(diǎn)。

我這里也有一些京劇臉譜。

請你們仔細(xì)看看這些臉譜，把你覺得有趣的、特別的地方找出來，等會兒告訴大家。也可以先和好朋友討論一下。

誰來說一說，你覺得哪里很特別？ 哦，你觀察到了臉譜的顏色，仔細(xì)來看一看，你發(fā)現(xiàn)了哪些顏色？為什么臉譜上要有這么多不同的顏色呀？ 小結(jié)：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是不同的顏色代表著不同的意思哦：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

幼兒自由觀察、討論。

幼兒回答：

顏色不同。顏色很亮。。

在欣賞圖片的同時了解關(guān)于京劇的粗淺知識，知道京劇臉譜顏色代表不同的含義和臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。

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2、了解臉譜左右對稱的特點(diǎn)。

除了顏色，你還發(fā)現(xiàn)這些臉譜哪里也很有趣呀？（回答不出時可以提示：拿一張紙豎在圖案的鼻子中間讓幼兒觀察。）

小結(jié)：你們都發(fā)現(xiàn)了，這些臉譜左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的，真有意思。

臉上的花紋和圖案都不一樣。左邊和右邊臉上的花紋或圖案是一樣的。

三、繪畫臉譜。

1、提出繪畫要求。

2、幼兒作畫。

（出示空白臉譜）我這里有一張空白的臉譜，想要請人來幫他化化妝，應(yīng)該怎么來幫他化妝呢？ 誰愿意來試試呢？（個別幼兒嘗試）

教師小結(jié)：

（1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱。

2）可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物。

教師巡回指導(dǎo)。

幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答：

（1）臉譜左右顏色是一樣的，對稱的。

（2）涂色時注意色彩的運(yùn)用，對比要強(qiáng)一些。

（3）顏料不可以蘸的太多。

在繪畫的過程中進(jìn)一步感知京劇臉譜的奇特和夸張。

四、結(jié)束活動。

我們一起來看看你們的臉譜呢！

下課以后還可以把我們的臉譜放到美工區(qū)呢！

幼兒介紹自己的臉譜。

作品展示讓幼兒有交流分享的機(jī)會，更體驗到創(chuàng)作成功的快樂。

活動分析及評價：

龍虎塘中心幼兒園學(xué)科組教師備課表 活動名稱 大班美術(shù)：京劇臉譜 第 2 稿 教學(xué)時間 2012-10-18 班級 大 2 班 主備者 高菡萏 執(zhí)教者 高菡萏 幼兒及教材分析 京劇是我國的國粹，在國際上享有很高的聲譽(yù)。京劇臉譜更是五彩繽紛，同時還具有對稱的特點(diǎn)，是一種富有民族性、夸張性的化妝藝術(shù)。作為龍的傳人理應(yīng)把它發(fā)揚(yáng)廣大，使之源遠(yuǎn)流長。我們在主題《中國娃》中生成了這節(jié)課，以此使孩子增加對中國國粹的認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感。再根據(jù)大班孩子對平面的涂色已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但是在立體的物體上作畫是第一次嘗試，有一定的挑戰(zhàn)性，能孩子的手部協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。從京劇的臉譜出發(fā)，引起幼兒對臉譜的興趣，從而對京劇產(chǎn)生興趣。

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活動目標(biāo) 1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，感受臉譜的色彩美和對稱性。

2、嘗試大膽用色，用對稱的方法在立體面具上進(jìn)行臉譜裝飾。

3、對京劇臉譜感興趣，樂意參與其中。

活動準(zhǔn)備 1、ppt、音樂《說唱臉譜》。

2、面具成品、畫筆人手一份，顏料若干、抹布、一次性桌布若干、水桶。

活動過程 教師行為 預(yù)設(shè)幼兒行為 實(shí)際幼兒行為 設(shè)計意圖 一、欣賞京劇，了解臉譜，引起幼兒興趣。

今天我給你們帶來了一段視頻，我們一起來看一看。

你看到了什么？

幼兒欣賞。

幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答：臉譜。

欣賞臉譜 ppt，引起幼兒的興趣。

二、討論京劇臉譜的特點(diǎn)。

我們一起再來仔細(xì)的觀察一下這些臉譜。

你覺得哪里有趣的、特別的，等會兒告訴大家。也可以先和好朋友討論一下。

誰來說一說，你覺得哪里很特別？ 根據(jù)幼兒回答：

預(yù)設(shè) 1、原來臉譜有這么多顏色呀！

你還發(fā)現(xiàn)這些臉譜哪里也很有趣呀？ 預(yù)設(shè) 2、這些臉譜左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的，而且顏色也是對稱的。

幼兒自由觀察、討論。

預(yù)設(shè)幼兒回答：

1、那個臉譜是紅色的 2、顏色不同。顏色很亮。。

預(yù)設(shè)幼兒回答：那個臉譜的左邊有個 xx。

臉譜的左邊和右邊圖案是一樣的。

在欣賞圖片的同時了解關(guān)于京劇的粗淺知識，知道京劇臉譜五顏六色和臉譜是以鼻子為中心左右左右對稱的。

三、繪畫臉譜。

1、介紹工具。

2、提出繪畫要求 你們想不想來表演一下說唱臉譜??？ 在表演之前首先要你們完成一個任務(wù)，看看我準(zhǔn)備了什么？ 這個筆跟我們平時的可不一樣哦?？纯次沂窃趺从玫?。

教師示范。

這個筆有點(diǎn)難度的，畫的時候顏料不可以蘸的太多。如果我畫了一種顏色，想要換一種顏色了，應(yīng)該怎么辦呢？那抹布是用來干嘛的呢？ 給臉譜涂顏色的時候要注意什么呢？ 是的，首先要想一想你 想。

臉譜、筆、顏料、水桶、抹布

幼兒欣賞。

可以在水桶里洗洗。

在繪畫的過程中進(jìn)一步感知京劇臉譜的奇特和夸張。

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2、幼兒作畫。

要畫什么顏色的臉譜。畫的時候要注意對稱。

臉譜左右的顏色是對稱的。

所以你們要抓緊時間哦！趕快去畫吧！

教師巡回指導(dǎo)。

把多余的水用抹布擦掉。

幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答：

顏色要亮一點(diǎn)；臉譜左右顏色是一樣的，對稱的。

幼兒作畫。

四、結(jié)束活動。

有的小朋友已經(jīng)畫好了，可以和你的好朋友交換著欣賞一下你們的作品哦！看看她畫的怎么樣？其他人也想來展示自己的臉譜的，那我們一起來看看呢！戴上表演吧！

幼兒介紹自己的臉譜。并戴上面具表演說唱臉譜。

作品展示讓幼兒有交流分享的機(jī)會，加上表演，幼兒會更加樂于參加。更體驗到創(chuàng)作成功的快樂。

活動分析及評價：

龍虎塘中心幼兒園美術(shù) 學(xué)科組活動設(shè)計表 執(zhí)教老師

高菡萏 活動名稱 大班美術(shù)：京劇臉譜 班級

大三班 時間

2012-10-23 幼兒人數(shù)聽課人

幼兒及教材分析

京劇是我國的國粹，在國際上享有很高的聲譽(yù)。京劇臉譜更是五彩繽紛，同時還具有對稱的特點(diǎn)，是一種富有民族性、夸張性的化妝藝術(shù)。作為龍的傳人理應(yīng)把它發(fā)揚(yáng)廣大，使之源遠(yuǎn)流長。我們在主題《中國娃》中生成了這節(jié)課，以此使孩子增加對中國國粹的認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感。再根據(jù)大班孩子對平面的涂色已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但是在立體的物體上作畫是第一次嘗試，有一定的挑戰(zhàn)性，能孩子的手部協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。從京劇的臉譜出發(fā)，引起幼兒對臉譜的興趣，從而對京劇產(chǎn)生興趣。

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活動目標(biāo)

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，感受臉譜的色彩美和對稱性。

2、嘗試大膽用色，用對稱的方法在立體面具上進(jìn)行臉譜裝飾。

3、對京劇臉譜感興趣，樂意參與其中。

活動準(zhǔn)備

1、ppt、音樂《說唱臉譜》。

2、面具成品、畫筆人手一份，顏料若干、抹布、一次性桌布若干、水桶。

活動過程

教師行為

預(yù)設(shè)幼兒行為

實(shí)際幼兒行為

設(shè)計意圖

一、欣賞京劇，了解臉譜，引起幼兒興趣。

今天我給你們帶來了一段視頻，我們一起來看一看。

你看到了什么？

幼兒欣賞。

幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答：臉譜。

欣賞臉譜 ppt，引起幼兒的興趣。

二、討論京劇臉譜的特點(diǎn)。

我們一起再來仔細(xì)的觀察一下這些臉譜。

你覺得哪里有趣的、特別的，等會兒告訴大家。也可以先和好朋友討論一下。

誰來說一說，你覺得哪里很特別？ 根據(jù)幼兒回答：

預(yù)設(shè) 1、原來臉譜有這么多顏色呀！

你還發(fā)現(xiàn)這些臉譜哪里也很有趣呀？ 預(yù)設(shè) 2、這些臉譜左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的，而且顏色也是對稱的。

幼兒自由觀察、討論。

預(yù)設(shè)幼兒回答：

1、那個臉譜是紅色的 2、顏色不同。顏色很亮。。

預(yù)設(shè)幼兒回答：那個臉譜的左邊有個 xx。

臉譜的左邊和右邊圖案是一樣的。

在欣賞圖片的同時了解關(guān)于京劇的粗淺知識，知道京劇臉譜五顏六色和臉譜是以鼻子為中心左右左右對稱的。

三、繪畫臉譜。

1、介紹工具。

2、提出繪畫要求

你們想不想來表演一下說唱臉譜啊？ 在表演之前首先要你們完成一個任務(wù)，看看我準(zhǔn)備了什么？ 這個筆跟我們平時的可不一樣哦。看看我是怎么用的。

教師示范。

這個筆有點(diǎn)難度的，畫的時候顏料不可以蘸的太多。如果我畫了一種顏色，想要換一種顏色了，應(yīng)該怎么辦呢？那抹布是用來干嘛的呢？ 給臉譜涂顏色的時候要注意什么呢？ 是的，首先要想一想你要畫什么顏色的臉譜。畫的時候要注意對稱。

臉譜左右的顏色是對稱 想。

臉譜、筆、顏料、水桶、抹布

幼兒欣賞。

可以在水桶里洗洗。把多余的水用抹布擦掉。

在繪畫的過程中進(jìn)一步感知京劇臉譜的奇特和夸張。

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2、幼兒作畫。的。

所以你們要抓緊時間哦！趕快去畫吧！

教師巡回指導(dǎo)。

幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答：

顏色要亮一點(diǎn)；臉譜左右顏色是一樣的，對稱的。

幼兒作畫。

四、結(jié)束活動。

有的小朋友已經(jīng)畫好了，可以和你的好朋友交換著欣賞一下你們的作品哦！看看她畫的怎么樣？其他人也想來展示自己的臉譜的，那我們一起來看看呢！戴上表演吧！

幼兒介紹自己的臉譜。并戴上面具表演說唱臉譜。

作品展示讓幼兒有交流分享的機(jī)會，加上表演，幼兒會更加樂于參加。更體驗到創(chuàng)作成功的快樂。

活動分析及評價：

龍虎塘中心幼兒園教學(xué)活動研討記錄表 活動名稱 大班美術(shù)：京劇臉譜 活動時間 2012、10、16 活動地點(diǎn) 大 4 班（玲瓏園區(qū)）

參加人員 宋一葉、趙小芳、萬燕、趙艷玲、柯小進(jìn)、高菡萏 主持人 宋一葉 記錄人 高菡萏 研討內(nèi)容

第一稿 第二稿 調(diào)整原因

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活動環(huán)節(jié) 一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。

三、2、了解臉譜左右對稱的特點(diǎn)。

這個動畫不夠清晰，也看不懂是什么。所以換掉比較好。網(wǎng)上找找有沒有說唱臉譜的視頻。孩子有了前期的經(jīng)驗，肯定會很感興趣的。

這部分主要是要引導(dǎo)孩子觀察出臉譜顏色鮮艷、左右對稱的特點(diǎn)。

第一部分主要是要激發(fā)孩子的興趣，之前的教學(xué)設(shè)計中，動畫不夠清晰，不知道具體是什么內(nèi)容。所以改成孩子們熟悉的說唱臉譜的視頻，會唱的孩子肯定還會跟著一起唱。

這是本次教學(xué)活動的重難點(diǎn)，所以一定要讓孩子觀察透徹了。顏色代表人物的好壞，這些不是重點(diǎn)，所以把這里去掉，就引導(dǎo)孩子重點(diǎn)觀察一個臉譜，發(fā)現(xiàn)臉譜左右對稱的特點(diǎn)。然后看看其他臉譜是不是也是這樣的。

龍虎塘中心幼兒園教學(xué)活動研討記錄表 活動名稱 大班美術(shù)：京劇臉譜 活動時間 2012、10、23 活動地點(diǎn) 大三班（盤龍園區(qū)）

參加人員 宋一葉、趙小芳、陸愛娟、萬燕、趙艷玲、柯小進(jìn)、高菡萏 主持人 宋一葉 記錄人 高菡萏 研討內(nèi)容

第二稿 第三稿 調(diào)整原因

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活動環(huán)節(jié)

一、導(dǎo)入活動 我們一起來看看視頻的人在干什么？他們有什么特別的地方？

三、評價環(huán)節(jié)

調(diào)整為：你看到了什么？把視頻換成ppt、配上說唱臉譜的音樂。

評價環(huán)節(jié)在美術(shù)活動是必不可少的。美術(shù)活動的目標(biāo)就是要感受美、欣賞美，所以在評價中根據(jù)重難點(diǎn)進(jìn)行評價是比不可少的。

執(zhí)教老師抓不住孩子回答中的重點(diǎn)，孩子的答案不知道如何回應(yīng)。所以為了直接引起孩子的興趣就把問題簡單化。

教師行為

在示范的部分，請孩子上來示范，其他小朋友看看他是怎么畫的。

教師要充分利用孩子的資源。師幼互動其實(shí)就是在孩子回答的答案的基礎(chǔ)上，加以提升。

調(diào)整為：首先介紹工具，然后問問孩子這是用來干什么的，應(yīng)該怎樣使用。

這些工具都是孩子沒有接觸過的，所以示范還是要由老師來示范。首先介紹工具，然后說說工具的用途，這樣孩子就很容易理解應(yīng)該要如何作畫。

第二篇：美術(shù)學(xué)科組德育工作總結(jié)

美術(shù)學(xué)科組德育工作總結(jié)

美術(shù)學(xué)科組德育工作總結(jié)

美術(shù)教學(xué)中德育滲透，就是將德育本身的因素與美術(shù)學(xué)科所具有的德育因素有機(jī)地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的過程中逐步內(nèi)化為學(xué)生個體的思想品德。

一、善于挖掘美術(shù)教材中的德育素材，滲透思想品德

蘇霍姆林斯基說：“世界是通過人的形象進(jìn)入人的意識的。兒童年齡小，他們經(jīng)驗有限，那么生活中的形象越鮮明思想影響就越強(qiáng)烈?！痹谛W(xué)數(shù)學(xué)教材中，思想品德教育內(nèi)涵十分豐富，只要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中的

德育因素，同時在教學(xué)知識時，注意發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時機(jī)地潛移默化地進(jìn)行思想教育，就能把德育教育貫穿于知識的教學(xué)中。這就是一個進(jìn)行德育滲透的好材料，我抓住這一素材，教育學(xué)生：中國申奧成功了，這是我們中國人期盼了多年的夢想，今天終于如愿以償了，我們身為中國人，應(yīng)該為自己的國家而驕傲，為成功而欣喜。通過這樣的情景，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。俗話說：水不激不躍，人不激不奮，一旦主體將崇高理想和眼前的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，他們的興趣是長久的，其間發(fā)揮的潛能更是不可估量的。

二、善于結(jié)合教學(xué)過程，滲透思想品德教育。

美術(shù)課不同于思想品德課，也不是少先隊活動課，它有其自身的特點(diǎn)，不能夠整節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行品德、說理教育，只能結(jié)合教學(xué)過程抓住有德育因素的一詞一句，一題一例，一圖一表，進(jìn)行滲透。另外我還采用小組相互合作、相互

探究學(xué)習(xí)法，通過小組合作、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白這樣一個道理：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，要意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。

三、結(jié)合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

美術(shù)的科學(xué)性和嚴(yán)密性要求學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)要一絲不茍，在教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好習(xí)慣主要是通過不間斷地反復(fù)訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。通過嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生形成對待任何工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，獨(dú)立思考，勇于克服困難的精神，敢于正視錯誤，改正錯誤的優(yōu)良品德。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良品德的訓(xùn)練要有嚴(yán)格的要求，正確、積極地引導(dǎo)，從一點(diǎn)一滴抓起，既注意循序漸進(jìn)，又貫穿始終。

總之，一個全面發(fā)展的人，既應(yīng)掌

握豐富的知識，又應(yīng)具備高尚的人格，這是“以人為本”現(xiàn)代教育理念的起點(diǎn)。美術(shù)教學(xué)中德育功能滲透的根本目的在于使教學(xué)能真正為新世紀(jì)培養(yǎng)合格的人材服務(wù)，所以在教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

第三篇：美術(shù)學(xué)科組工作計劃

美術(shù)學(xué)科組工作計劃

本學(xué)期在美術(shù)教育背景下深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以更新美術(shù)教育觀念為前提，以優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高美術(shù)師資整體素質(zhì)為核心，以發(fā)展學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為歸宿，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，切實(shí)解決美術(shù)教學(xué)中的新問題，努力開創(chuàng)我校美術(shù)教育工作新局面。

一、充分發(fā)揮教研群體作用，教研活動經(jīng)?；?，專題化。教研工作涉及各年級、各學(xué)段，要使美術(shù)教研工作輻射到每一位美術(shù)教育者，滲透到 美術(shù)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)中，應(yīng)充分發(fā)揮集體的智慧和作用。為此，我們要求校美術(shù)教研組與每位美術(shù)教師之間形成互動關(guān)系，根據(jù)新課程改革的需要，開展形式多樣的教研活動，要求各位美術(shù)教師的教研工作在“實(shí)”字上下功夫在“研”字上做文章，教研組活動要經(jīng)?；?、專題化，切實(shí)提高教研活動的實(shí)效性。

二、務(wù)實(shí)求真、與時俱進(jìn)，鞏固和深化藝術(shù)新課程改革。

1、我們繼續(xù)以新課程為契機(jī)：通過課程改革：確立現(xiàn)代課程理念，轉(zhuǎn)變對課程功能的認(rèn)識：調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，提高知識的綜合化水平；更新課程內(nèi)容，開發(fā)課程資源：優(yōu)化課程實(shí)施過程，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；加快評價改革，發(fā)揮評價的文本定位和人本發(fā)展的功能。從實(shí)際出發(fā)，制定新的美術(shù)教育課改計劃，形成新思路。2、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立美術(shù)教育的四種新觀念。樹立全面的美術(shù)教育觀，注意整體性；樹立素質(zhì)化美術(shù)教育目的觀：突出發(fā)展性：樹立開放式美術(shù)教育觀：堅持主體性；樹立現(xiàn)代美術(shù)教育質(zhì)量觀，立足全面性。用新課程的先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐．將實(shí)施美術(shù)教育定位在開發(fā)學(xué)生潛能、陶冶學(xué)生情揉、提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展上。3、要積極參加、認(rèn)真組織評優(yōu)課、論文、案例等方面的教師業(yè)務(wù)評比活動。在新深程改革浪潮中，讓—些“師德好、業(yè)務(wù)精”的教師盡快冒出來。4、新課程要求教師具有新的教學(xué)理念：擁有先進(jìn)的教學(xué)方法，成為教學(xué)的反思考、研究者和行動者：本學(xué)期，我們將要在以下三個方面進(jìn)行探索和實(shí)踐；（1）、推行新的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)；（2）、試行彈性備課管理機(jī)制；（3）、倡導(dǎo)“科研興課”行動計劃。

三、優(yōu)化課程管理，全面提高我校美術(shù)教育質(zhì)量 1、學(xué)科課程方面。全校仍然要在”開齊、上足、教好”上下功夫，堅決杜絕停、甩、占藝木課現(xiàn)象，確保我校班美術(shù)課程開課率達(dá)

2、活動課程方面。美術(shù)活動堅持以引導(dǎo)學(xué)生親自參與體驗為基礎(chǔ)，以激發(fā)興趣、培養(yǎng)特長、發(fā)展健康個性為目的；本學(xué)期，主要安排以下活動：（1）舉行以“美化我們的家”為主題的美術(shù)書法大賽，（2）組織參加縣環(huán)保繪畫比賽

3、環(huán)境課程方面，要本著“環(huán)境中的藝術(shù)、藝術(shù)中的環(huán)境”的理念，構(gòu)建一個能對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的美的熏陶的校園環(huán)境，真正體現(xiàn)美術(shù)教育的隱性價值。

四、具體安排： 9 月： 課堂教學(xué)改革研究（聽課，評課）；相互聽課，集體備課 10 月：舉行以“美化我們的家”為主題的美術(shù)書法大賽 11 月：組織參加縣環(huán)保繪畫比賽 12 月：參加美術(shù)課論文、案例、教案評比，制作多媒體課件，參加評比

第四篇：2007美術(shù)學(xué)科組活動總結(jié)

美術(shù)學(xué)科組活動總結(jié)

2006——2007學(xué)年第二學(xué)期

組長：華勇

在學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全園教師的積極配合下，本學(xué)圓滿結(jié)束。在幼兒園的美術(shù)活動中，孩子的涂鴉或繪畫從本質(zhì)上講是一種美術(shù)游戲的行為。

本學(xué)期結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)、個性及興趣等特征，在《綱要》、《規(guī)程》、《美術(shù)教育法》等指導(dǎo)書籍的貫徹下，主要針對美術(shù)活動中創(chuàng)造力與范例的有機(jī)結(jié)合這個問題來開展教研工作，解決好兩者間的關(guān)系與矛盾。

具體實(shí)施的措施：

1、通過美術(shù)集體、小組教研活動、美工角區(qū)域活動、自由活動、個別指導(dǎo)、綜合活動、觀察、想象、合作等形式來完成教研工作。

2、學(xué)習(xí)資料：每月學(xué)習(xí)有關(guān)書籍如《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《幼 兒園美術(shù)教育》、《幼兒園指導(dǎo)叢書 》等書籍來提高自身水平和教育技能。

※ 學(xué)習(xí)了文章《如何提高幼兒對繪畫的興趣》：

·讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)美· 運(yùn)用多樣化教學(xué)手法，調(diào)動孩子的積極性 ·給幼兒表現(xiàn)自己的機(jī)會·給幼兒表現(xiàn)自己的機(jī)會·教師對幼兒創(chuàng)作的指導(dǎo)

※ 《從內(nèi)容出發(fā)的美術(shù)活動》：

·精選主題和題材內(nèi)容·開展系列活動·在活動中進(jìn)行指導(dǎo)

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：每月定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次；積極參加幼兒園組織的各項觀摩活動和外出學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真做好筆記，詳細(xì)記錄；虛心向同事和領(lǐng)導(dǎo)、專家請教，不懂就問；發(fā)現(xiàn)問題及時研究、解決、討論，采取有效的措施和方法；研究實(shí)踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現(xiàn)狀，提出疑問逐步達(dá)到預(yù)期設(shè)計的目的。

※ 嘗試開展生動明快的拼圖式教學(xué)：為幼兒提供顏色、大小、形狀各異的紙，讓幼兒進(jìn)行擺放、粘貼，表現(xiàn)自己的繪畫意愿、提高美術(shù)興趣。

※ 在教學(xué)中，應(yīng)注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆独M(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。范例能給幼兒的美術(shù)作品以參考，也能幫助幼兒喚起想要表現(xiàn)物體的清晰意象。讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間，讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品，從而使每個幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。

※ 把提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位。在開展活動中主要目的以充分發(fā)揮幼兒繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒解決自我表現(xiàn)與所要表現(xiàn)事物之間的關(guān)系。在教育方法上，采取“創(chuàng)造力培養(yǎng)放在前，技能訓(xùn)練放在后”的教學(xué)方法，把美術(shù)教育的重點(diǎn)主要放在發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和自信心上。

4、定期檢查班級“美術(shù)作品欄”張貼情況，督促教師及時展示幼兒作品。配合幼兒園布置展覽“藝術(shù)班幼兒作品”，給予每一個孩子同等的表現(xiàn)機(jī)會。將他們所有的作品進(jìn)行編輯、組合，和他們一起挑出自己最滿意的作品，布置到畫展之中。

繪畫，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培

養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿。

因此，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動。孩子們的動手能力提高了，他們在裝點(diǎn)自己的圖畫的同時也裝點(diǎn)了自己的心靈，細(xì)膩、細(xì)致的筆觸，描繪出人小心不小的志向，從每一點(diǎn)、每一滴、每一筆、每一劃中走出自己快樂的、自信的每一步！

2007-6-11

第五篇：研討記錄

研討記錄 1 孫書林：

詞匯是語言的基本材料，是語言的三大要素之一。單詞教學(xué)則是一個十分重要的環(huán)節(jié)。記憶單詞是中學(xué)生學(xué)英語的一個薄弱環(huán)節(jié)，單憑簡單反復(fù)機(jī)械的操練只會降低學(xué)習(xí)者的熱情。俗話說得好：

興趣是最好的老師。如何幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，在課上40分鐘內(nèi)最高效率地牢牢記住所學(xué)的詞匯呢？我們經(jīng)過長時間的教學(xué)摸索，總結(jié)出了一些適合中學(xué)生記憶及課堂掌握單詞的方法，下面大家就提起來說說自己的方法，相互學(xué)習(xí)。屈宏民：

從語音入手學(xué)單詞

1.從語音入手，通過單詞的讀音來記憶。語言是有聲的，語言教學(xué)首先是以語音形式體現(xiàn)的，詞的發(fā)音是學(xué)習(xí)和記憶一個單詞的基礎(chǔ)。課堂上我們經(jīng)常用到的跟讀，它能給學(xué)生以非常清晰、明朗的印象，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握單詞的正確讀音，但這種方法學(xué)起來比較枯燥，不斷重復(fù)會使學(xué)生感到很疲勞，因此不宜長時間使用，在教學(xué)中要適當(dāng)運(yùn)用其他方法來調(diào)節(jié)。如，升降調(diào)讀，大小聲讀，高低音讀，對立跟讀。教學(xué)中老師還可加上手勢來輔助教學(xué)，利用手勢來控制學(xué)生的升降調(diào)，大小聲，高低音。

2.在chant 或歌曲中學(xué)單詞。兒歌朗朗上口，把單詞或詞組編成chant，讓學(xué)生在美妙的旋律中學(xué)習(xí)，易于記憶。

3.對于多音節(jié)單詞，詞長，難學(xué)難記?？刹鸱忠艄?jié)來記。比如，morning，可拆分成or，or morning；ing，ing,morning。再如，dragon，dragon，gon，gon，gon。朗朗上口，學(xué)生印象深刻，即記住了單詞的音又記住了單詞的形。劉書松： 通過音標(biāo)學(xué)單詞

說到單詞的語音，不得不說到單詞的音標(biāo)。有人說初中學(xué)生要不要學(xué)音標(biāo)，一直以來都有爭議。筆者以為，中學(xué)生學(xué)音標(biāo)，只要方法得當(dāng)，時間恰當(dāng)，有利無弊。這里的時間恰當(dāng)即不可與一年級的拼音入門同學(xué)，因為音標(biāo)與部分的拼音相似，容易混淆。說到方法，筆者采用整體教學(xué)與分散教學(xué)相結(jié)合。整體教學(xué)采用張思中音標(biāo)教學(xué)法，用一兩節(jié)課整體呈現(xiàn)所有音標(biāo)。從單元音，雙元音，再到輔音。個別較難輔音可滲透到日后的單詞教學(xué)中教。還有簡單的開音節(jié)和閉音節(jié)。本著能跑就跑，不能跑慢慢走的原則，鼓勵學(xué)生掌握。分散教學(xué)即把開學(xué)所學(xué)音標(biāo)滲透到課文單詞教學(xué)中去。

如，banana，b，b，banana；n，n，banana；n，n，banana.利用大部分輔音與漢語拼音讀音相類似的特點(diǎn)，學(xué)生很快就掌握輔音讀音，再滲透簡單的開閉音節(jié)教學(xué)。大部分學(xué)生能掌握簡單的發(fā)音規(guī)律，學(xué)生不僅在拼讀新詞時會輕松許多，很自然的就運(yùn)用語音規(guī)律來記憶單詞，而且溫習(xí)單詞或者遺忘單詞發(fā)音時可以不再需要老師的幫助，記憶單詞就相對容易了，單詞的讀音掌握好了，有助于學(xué)生形成語感，為將來學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。