第一篇：老年人板式衣柜造型設(shè)計(jì)研究論文

一、整體方案分析

1.板材面板分析

根據(jù)前期對(duì)不同老人身心進(jìn)行分析，不同老人對(duì)柜子的款式，設(shè)計(jì)風(fēng)格，色彩要求都有所不同，其中比較適合流行趨勢(shì)的現(xiàn)代風(fēng)格的老年人較少，大多數(shù)老年人會(huì)比較喜歡平靜、安逸的生活，親近自然。通過(guò)調(diào)研顯示，老年人選用的家具大多數(shù)色彩深沉，以赭色，深紅，深啡色居多，較少出現(xiàn)對(duì)比強(qiáng)烈的色彩，一些明度較高的色彩如檸檬黃，淺綠色等也很少出現(xiàn)而大多數(shù)選用低純度、低明度的色彩。而面板的紋飾選擇，大多力求自然純樸，紋飾寬松，紋理線(xiàn)條流暢，與老人的臥室配合起來(lái)，整體突顯出古樸深沉。適合老年人的裝飾面板的紋理如直紋或山水紋水曲柳，緬甸灰柚仿木紋，印尼紅檀仿木紋山水烏金木紋，北美櫻桃仿木紋，九州榆木仿木紋，華夏花梨木仿木紋等等。由于很多老年人將自己的臥室定為中式，所以衣柜的面板選擇色調(diào)較為深暗，穩(wěn)重等，這樣在視覺(jué)感受上更加雅觀，流暢。

2.外觀造型分析

家具的造型決定了衣柜的實(shí)用性和美觀性，也充分體現(xiàn)了主人的品味和身份。但是實(shí)際設(shè)計(jì)當(dāng)中，老年人衣柜大多數(shù)穩(wěn)重，厚實(shí)。衣柜形態(tài)上多采用古樸簡(jiǎn)單的造型，避免應(yīng)用一些抽象理性造型。在細(xì)節(jié)如把手，衣桿等處理上可以采用一些較為天然，流暢的造型方式，盡量避免造型出現(xiàn)棱角和帶有幾何感和秩序感。一些元素如圓形，橢圓，S型曲線(xiàn)可以增加產(chǎn)品的柔和感。這樣不管是視覺(jué)感受上還是人機(jī)工程學(xué)上都能達(dá)到較好的應(yīng)用效果。由于老年人的感知能力下降，在老人對(duì)衣柜進(jìn)行操作時(shí)，可以通過(guò)在造型上進(jìn)行一定的形態(tài)和色彩的提示，運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等手段，提醒和告知老人如何快捷方便的操作。

3.五金構(gòu)件分析

老年人衣柜的五金構(gòu)件主要體現(xiàn)在操作方式上。眾所周知，五金構(gòu)件是板材家具構(gòu)件家具的必備條件，就像人體各部分的關(guān)節(jié)一樣，決定了衣柜的骨架。正如前面分析提到

1）.由于老年人機(jī)能下降，視力模糊，對(duì)于近物往往“視而不見(jiàn)”，所以盡量避免五金構(gòu)件，裸露在外部，避免不必要的傷亡。

2）.由于五金構(gòu)件決定衣柜的基本操作方式，所以不管是基本尺寸，人機(jī)效果上，要盡量考慮到利用合理的五金構(gòu)件，來(lái)構(gòu)建合理的衣柜操作方式。

3）.由于老人視線(xiàn)模糊，構(gòu)件的操作部分應(yīng)用明顯的顏色來(lái)區(qū)分和表明操作方式。

二、結(jié)語(yǔ)

老齡化社會(huì)是當(dāng)今社會(huì)的趨勢(shì)，對(duì)于如何關(guān)愛(ài)老人，設(shè)計(jì)出更加人性化，更加符合老年人生活的產(chǎn)品，是當(dāng)今面臨的著重問(wèn)題。本文著重從老年人的身心發(fā)展情況出發(fā)，以板材家具衣柜為例，通過(guò)對(duì)不同老人進(jìn)行調(diào)查研究，分析出老年家具設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，從而為老年人其他定制家具設(shè)計(jì)提供一定的思路。

第二篇：產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程多元化教學(xué)模式研究論文

1.教學(xué)環(huán)節(jié)多元化

（1）量身定制的項(xiàng)目教學(xué)項(xiàng)目化教學(xué)一般采用虛擬項(xiàng)目或真實(shí)項(xiàng)目。對(duì)于產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程而言，產(chǎn)品考慮的現(xiàn)實(shí)因素非常多，虛擬項(xiàng)目無(wú)法讓學(xué)生獲得足夠的鍛煉。產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程采用的項(xiàng)目化教學(xué)模式應(yīng)將真實(shí)項(xiàng)目引入課堂，包括企業(yè)項(xiàng)目和競(jìng)賽項(xiàng)目。教師將真實(shí)項(xiàng)目引入課堂要建立項(xiàng)目與教學(xué)的融通機(jī)制，讓項(xiàng)目與教學(xué)有機(jī)結(jié)合。教師要為課程量身定制項(xiàng)目教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，有很多項(xiàng)目不一定適合該課程，項(xiàng)目的選取影響課程的教學(xué)效果。首先，項(xiàng)目要和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向緊密相關(guān)。如專(zhuān)業(yè)定位是生活用品設(shè)計(jì)，在產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程中引入電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)項(xiàng)目，雖然生活用品與電子產(chǎn)品同是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的內(nèi)容，但學(xué)生作為設(shè)計(jì)初學(xué)者，其在生活用品設(shè)計(jì)特別是形態(tài)設(shè)計(jì)方面，將會(huì)受到一定限制。其次，項(xiàng)目的難易度要適中，項(xiàng)目的難易度與學(xué)生的執(zhí)行度相關(guān)。項(xiàng)目過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中只能運(yùn)用小部分的知識(shí)和技能。學(xué)生要在項(xiàng)目練習(xí)中運(yùn)用課程的造型方法，才能更深刻地記憶和理解。如果項(xiàng)目難度過(guò)大，學(xué)生徘徊在項(xiàng)目周邊，就很難投入項(xiàng)目。教師在產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程中如何選擇項(xiàng)目、組合項(xiàng)目或分解項(xiàng)目，影響學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握和應(yīng)用。

（2）角色扮演教學(xué)英語(yǔ)中有句格言：“只是告訴我，我會(huì)忘記；要是演示給我，我就會(huì)記住；如果還讓我參與其中，我就會(huì)明白?！痹诋a(chǎn)品造型設(shè)計(jì)教學(xué)中也是如此，學(xué)生通過(guò)參與設(shè)計(jì)，能更好地理解教學(xué)內(nèi)容。以產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程中形態(tài)設(shè)計(jì)內(nèi)容的練習(xí)為例，該練習(xí)的主題是設(shè)計(jì)一組調(diào)味瓶，學(xué)生以組為單位完成設(shè)計(jì)任務(wù)。接下來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)是讓他們進(jìn)行角色扮演，展示作品的學(xué)生扮演推銷(xiāo)員，其他學(xué)生扮演顧客，并通過(guò)銷(xiāo)售量進(jìn)行評(píng)比。扮演推銷(xiāo)員的學(xué)生必須深入了解其設(shè)計(jì)作品的優(yōu)點(diǎn)、美感的解讀或使用方式的創(chuàng)新，將其介紹給所有顧客。扮演顧客的學(xué)生以消費(fèi)者的身份對(duì)產(chǎn)品提出疑問(wèn)與要求。在角色扮演的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)了解到自己作品的不足以及優(yōu)秀的設(shè)計(jì)所要達(dá)到的要求，這樣的理解比單純完成練習(xí)更加深刻而有效。

（3）團(tuán)隊(duì)合作與PK團(tuán)隊(duì)是為了一個(gè)共同目標(biāo)而努力，并彼此信守承諾的群體。在產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程中，設(shè)置團(tuán)隊(duì)合作與PK教學(xué)環(huán)節(jié)，能調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生積極投入設(shè)計(jì)任務(wù)。以設(shè)計(jì)一套茶具為例，學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)任務(wù)，接著分工開(kāi)展設(shè)計(jì)。團(tuán)隊(duì)會(huì)形成一種無(wú)形的力量約束每位成員，讓團(tuán)隊(duì)迅速進(jìn)入工作狀態(tài)。在團(tuán)隊(duì)分工中，每位學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)承擔(dān)任務(wù)。團(tuán)隊(duì)中很容易產(chǎn)生對(duì)勝利的渴望，設(shè)置PK環(huán)節(jié)能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。在產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程中，團(tuán)隊(duì)合作和PK環(huán)節(jié)能提高學(xué)生的互動(dòng)性、活躍課堂氣氛，取得了較好的教學(xué)成效。

（4）引入綜藝的元素綜藝或游戲讓人感到愉悅，在產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程中加入這些元素，學(xué)生能更愉悅地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如設(shè)置幾個(gè)能達(dá)到同樣練習(xí)目的的設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生分組以抽簽的形式選擇設(shè)計(jì)任務(wù)。這遠(yuǎn)比指定單一的任務(wù)有趣，學(xué)生也會(huì)認(rèn)為手中的任務(wù)具有獨(dú)特性而更用心地完成。再如設(shè)置競(jìng)速環(huán)節(jié)，哪個(gè)組最快找到某個(gè)任務(wù)的解決方法就可以?xún)?yōu)先選擇設(shè)計(jì)項(xiàng)目。綜藝或游戲的元素有很多，將其和課程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，能夠使課程對(duì)學(xué)生更有吸引力。

2.建設(shè)完善的課程評(píng)價(jià)體系

（1）評(píng)價(jià)方式多變性教學(xué)評(píng)價(jià)方式不應(yīng)停留在教師評(píng)價(jià)層面，應(yīng)該有多樣性的教學(xué)評(píng)價(jià)，如小組內(nèi)互評(píng)、小組間互評(píng)、學(xué)生間互評(píng)等，教師要根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)設(shè)置不同的教學(xué)評(píng)價(jià)。以小組接到一個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)為例，每位組員圍繞設(shè)計(jì)任務(wù)畫(huà)出設(shè)計(jì)方案，以小組內(nèi)互評(píng)的方式選出小組最佳設(shè)計(jì)方案。該最佳設(shè)計(jì)方案再與其他組的最佳方案評(píng)比，以小組間互評(píng)的形式評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)方案。這樣有層次的評(píng)價(jià)方式能讓學(xué)生從小范圍到大范圍對(duì)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行反思。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的深刻掌握。

（2）作品展示與解說(shuō)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程對(duì)課程作業(yè)的考核與評(píng)價(jià)應(yīng)包括作品的展示與解說(shuō)方面。展示與解說(shuō)是對(duì)作品的重新理解與表達(dá)，這個(gè)過(guò)程有利于學(xué)生整理設(shè)計(jì)思緒并鞏固設(shè)計(jì)知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了他們的表達(dá)能力與展示能力。

3.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程

網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)突破了以往產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程課堂教學(xué)中存在的實(shí)踐與空間的限制，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)過(guò)程中的不足，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)教育資源共享的目標(biāo)。

（1）網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)包括課程基本內(nèi)容、交流論壇、課程資源、學(xué)生作品欣賞、新聞等模塊。課程基本內(nèi)容是課程章節(jié)內(nèi)容的呈現(xiàn)，學(xué)生可以課前預(yù)習(xí)或課后反思查看，隨時(shí)查看理論知識(shí)點(diǎn)和案例。交流論壇為教師與學(xué)生提供設(shè)計(jì)交流，師生在此討論國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的設(shè)計(jì)或設(shè)計(jì)觀點(diǎn)。學(xué)生作品是歷屆學(xué)生在該課程的優(yōu)秀作品的展示，當(dāng)前學(xué)習(xí)的班級(jí)可以對(duì)這些作品進(jìn)行參考學(xué)習(xí)。作業(yè)模塊具有布置作業(yè)及提交作業(yè)的功能，教師在該模塊查看每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。新聞模塊發(fā)布上課班級(jí)的課程情況以及一些競(jìng)賽情況。

（2）網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)環(huán)節(jié)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程要與課堂相結(jié)合，學(xué)生在課堂上可以隨時(shí)查看教師講過(guò)的案例及往屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，并學(xué)習(xí)、借鑒到自己的設(shè)計(jì)中。當(dāng)前班級(jí)的優(yōu)秀作品和課堂情況能在新聞版面中看到，學(xué)生能夠自我約束并積極投入設(shè)計(jì)任務(wù)，自覺(jué)讓設(shè)計(jì)以更好的方式呈現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)課程引進(jìn)課堂提高了教學(xué)的成效。

（3）網(wǎng)絡(luò)課程后續(xù)學(xué)習(xí)模式學(xué)生通過(guò)一個(gè)周期的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)并掌握了相應(yīng)的知識(shí)與技巧，也通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐提高了設(shè)計(jì)能力。課程結(jié)束后，繼續(xù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)一步獲得提高和鞏固。網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站成為學(xué)生職業(yè)生涯中一個(gè)長(zhǎng)期伴隨的輔助性工具網(wǎng)站。

結(jié)語(yǔ)

旨在探求更加立體化、多元化、有利于開(kāi)拓學(xué)生對(duì)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維的教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中采用不同的教學(xué)模式揚(yáng)長(zhǎng)避短，相互補(bǔ)充，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和產(chǎn)品設(shè)計(jì)綜合素養(yǎng)，推動(dòng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)教育的發(fā)展。

第三篇：工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程論文

工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程論文

工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程論文

——人機(jī)工程，無(wú)處不在

引言：工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)體現(xiàn)在我們生活的方方面面，人性化的造型設(shè)計(jì)尤為突出，我們接觸到的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)大多數(shù)遵循以人為本的原則，而這也是設(shè)計(jì)者必須遵循的原則。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)生活品質(zhì)的追求更高，這就要求產(chǎn)品造型與人機(jī)工程的結(jié)合更加緊密。

社會(huì)的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步、產(chǎn)品的更新、生活節(jié)奏的加快等等一系列的社會(huì)與物質(zhì)的因素使人們?cè)谙硎芪镔|(zhì)生活的同時(shí)，更加注重產(chǎn)品在“方便”、“舒適”、“可靠”、“價(jià)值”、“安全”和“效率”等方面的評(píng)價(jià)，也就是在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中常提到的人性化設(shè)計(jì)問(wèn)題。

所謂人性化產(chǎn)品就是包含人機(jī)工程的的產(chǎn)品只要是“人”所使用的產(chǎn)品都應(yīng)在人機(jī)工程上加以考慮產(chǎn)品的造型與人機(jī)工程無(wú)疑是結(jié)合在一起的。我們可以將它們描述為以心理為圓心生理為半徑用以建立人與物(產(chǎn)品)之間和諧關(guān)系的方式最大限度地挖掘人的潛能綜合平衡地使用人的肌能保護(hù)人體健康從而提高生產(chǎn)率。僅從工業(yè)設(shè)計(jì)這一范疇來(lái)看大至宇航系統(tǒng)、城市規(guī)劃、建筑設(shè)施、自動(dòng)化工廠、機(jī)械設(shè)備、交通工具小至家具、服裝、文具以及盆、杯、碗筷之類(lèi)各種生產(chǎn)與生活所創(chuàng)造的“物”在設(shè)計(jì)和制造時(shí)都必須把“人的因素”作為一個(gè)重要的條件來(lái)考慮。若將產(chǎn)品類(lèi)別區(qū)分為專(zhuān)業(yè)用品和一般用品的話(huà)專(zhuān)業(yè)用品在人機(jī)工程上則會(huì)有更多的考慮它比較偏重于生理學(xué)的層面而一般性產(chǎn)品則必須兼顧心理層面的問(wèn)題需要更多的符合美學(xué)及潮流的設(shè)計(jì)也就是應(yīng)以產(chǎn)品人性化的需求為主。

人機(jī)工程學(xué)因素往往是企業(yè)提高其競(jìng)爭(zhēng)力的手法之一。若說(shuō)“人性化產(chǎn)品”是與“人”合為一體的產(chǎn)品設(shè)計(jì)“人機(jī)工程因素”則是設(shè)計(jì)工業(yè)產(chǎn)品時(shí)的人機(jī)界面所必須考慮的因素。在我國(guó)即將加入WTO所面臨的沖擊下，中國(guó)的制造業(yè)無(wú)不是嚴(yán)陣以待，企圖在競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)。管理大師麥克·波特(MICHAEL PORTER)曾說(shuō)過(guò)企業(yè)具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的兩個(gè)方式一是擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模走向規(guī)模經(jīng)濟(jì)才能占有成本上的優(yōu)勢(shì)另一個(gè)便是創(chuàng)造企業(yè)或產(chǎn)品的附加值制造消費(fèi)者趨之若鶩的心理。在現(xiàn)今產(chǎn)品和質(zhì)量逐步提高且消費(fèi)者對(duì)商品品質(zhì)要求越來(lái)越高的情況下各產(chǎn)品制造商們無(wú)不力求突破希望能出奇制勝打動(dòng)消費(fèi)者的心。拿當(dāng)今世界上提出的“健康”人機(jī)工程學(xué)的新要求為例即是用某些考慮人機(jī)因

工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程論文

素的輔助性產(chǎn)品，如電動(dòng)腰靠、紫外線(xiàn)阻隔(UV、CUT)等來(lái)提高產(chǎn)品人性化的層次，籍此創(chuàng)造其他品牌無(wú)法模仿的優(yōu)勢(shì)而贏得消費(fèi)者青睞的。

人機(jī)工程學(xué)的顯著特點(diǎn)是在認(rèn)真研究人、機(jī)、環(huán)境三個(gè)要素本身特性的基礎(chǔ)上不單純著眼于個(gè)別要素的優(yōu)良與否而是將使用“物”的人和所設(shè)計(jì)的“物”以及人與“物”所共處的環(huán)境作為一個(gè)系統(tǒng)來(lái)研究。在人機(jī)工程學(xué)中將這個(gè)系統(tǒng)稱(chēng)為“人——機(jī)——環(huán)境”系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)中人、機(jī)、環(huán)境三個(gè)要素之間相互作用、相互依存的關(guān)系決定著系統(tǒng)總體的性能。本學(xué)科的人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論就是科學(xué)地利用三個(gè)要素間的有機(jī)聯(lián)系來(lái)尋求系統(tǒng)的最佳參數(shù)。

由于學(xué)科來(lái)源的多樣性和應(yīng)用的廣泛性人機(jī)工程學(xué)中采用的各種研究方法種類(lèi)很多有些是從人體測(cè)量學(xué)、工程心理學(xué)等學(xué)科中沿用下來(lái)的有些是從其他有關(guān)學(xué)科借鑒過(guò)來(lái)的更多的是從應(yīng)用的目標(biāo)出發(fā)創(chuàng)造出來(lái)的。

在新的世紀(jì)里我們以新的方式來(lái)感知世界人們?cè)絹?lái)越多的在追求一種新的生存環(huán)境和生存空間毫無(wú)疑義未來(lái)的人性化設(shè)計(jì)具有更加全面立體的內(nèi)涵它將超越我們過(guò)去所局限的人與物的關(guān)系的認(rèn)識(shí)向時(shí)間、空間、生理感官和心理方向發(fā)展同時(shí)通過(guò)現(xiàn)代高科技技術(shù)如虛擬現(xiàn)實(shí)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等多種數(shù)字化的形式而擴(kuò)延。IDEO設(shè)計(jì)公司的數(shù)字化收音機(jī)正是基于這一觀念上的最新數(shù)字廣播概念設(shè)計(jì)通過(guò)對(duì)使用者狀況的設(shè)計(jì)構(gòu)想研究收音機(jī)的可能外觀和操作方式。無(wú)論在造型上還是在界面設(shè)計(jì)上，都使人機(jī)交互關(guān)系達(dá)到物我兩忘的狀態(tài)。該收音機(jī)上的顯示屏幕以圖形界面來(lái)說(shuō)明音頻節(jié)目的內(nèi)容。設(shè)計(jì)范圍包括個(gè)人化家用收音機(jī)、個(gè)人可攜式收音機(jī)和演藝工作者的專(zhuān)業(yè)收音機(jī)。中國(guó)未來(lái)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)必須以創(chuàng)意與革新為首要條件唯有真正好用且務(wù)實(shí)的商品才能在市場(chǎng)上脫穎而出讓消費(fèi)者感到貼心且實(shí)惠的產(chǎn)品方是企業(yè)制勝的絕佳利器。符合人機(jī)工程人性化的設(shè)計(jì)是最實(shí)在同時(shí)也是最前沿的潮流與趨勢(shì)是一種人文精神的體現(xiàn)是人與產(chǎn)品完美和諧的結(jié)合。使人性化的設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)出對(duì)人的尊重和關(guān)心。

第四篇：機(jī)箱的造型設(shè)計(jì)概述論文

機(jī)箱的造型設(shè)計(jì)概述

作 者：黃增鑫

班級(jí)：機(jī)設(shè)112班學(xué)校：寫(xiě)河南科技大學(xué) 城市：洛陽(yáng)郵編：471000

摘要：隨著電子科技的日趨成熟和電子產(chǎn)品價(jià)格的不斷降低，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越普及，一款機(jī)箱的外觀、性能和功能往往決定了其銷(xiāo)量。通過(guò)運(yùn)用三大構(gòu)成的原理和機(jī)箱材料的選用和工藝對(duì)機(jī)箱的造型進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹，機(jī)箱造型設(shè)計(jì)始終是圍繞著形態(tài)，立體和色彩的構(gòu)成來(lái)進(jìn)行的。

關(guān)鍵詞：機(jī)箱，造型，構(gòu)成1機(jī)箱造型設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

機(jī)箱作為電腦配件中的一部分，它起的主要作用是不僅僅為電源、主板、各種擴(kuò)展板卡、驅(qū)動(dòng)器、等存儲(chǔ)設(shè)備提供足夠的安放空間，機(jī)箱堅(jiān)實(shí)的外殼還保護(hù)著板卡、電源及存儲(chǔ)設(shè)備，能抗擠壓、防沖擊、防塵、散熱等，并且它還能發(fā)揮防電磁干擾、輻射的功能，起屏蔽電磁輻射的作用。另外，根據(jù)內(nèi)部配件發(fā)熱量的不同，機(jī)箱還能起到輔助散熱的作用。

作為工業(yè)造型設(shè)計(jì)的一種，機(jī)箱的外形設(shè)計(jì)首先得滿(mǎn)足大多數(shù)消費(fèi)者的需求，而且其大小嚴(yán)格受到所安裝的標(biāo)準(zhǔn)化的電腦主板和各種擴(kuò)展卡決定，這就給造型帶來(lái)了一定的困難。因?yàn)槠渥鳛殡娔X保護(hù)的角色，所以在進(jìn)行機(jī)箱造型設(shè)計(jì)時(shí)，必須兼顧滿(mǎn)足不同用戶(hù)的需求。好看的外觀、扎實(shí)的用料做工、良好的散熱性能、豐富的可擴(kuò)展性、良好的防塵效果以及足夠的安全性等是進(jìn)行機(jī)箱造型設(shè)計(jì)的要求。

1.1外觀用料

外觀和用料是一個(gè)機(jī)箱最基本的特性，外觀直接決定一款機(jī)箱能否被用戶(hù)接受的第一個(gè)條件，因此目前的外觀也逐漸偏向多元化發(fā)展。用料主要看機(jī)箱所用的材質(zhì)，機(jī)箱邊角是否經(jīng)過(guò)卷邊處理，材質(zhì)的好壞也直接影響到抗電磁輻射的性能以及抗外力破環(huán)的安全性等。

1.2可擴(kuò)展性

未來(lái)電腦的發(fā)展永遠(yuǎn)難以揣摩，能夠準(zhǔn)備的越齊全當(dāng)然越能夠滿(mǎn)足未來(lái)的需要，我們主要考察提供了多少個(gè)3.5寸硬盤(pán)和2.5寸SSD的位臵，是否要添加水冷系統(tǒng)，需要用到的顯卡的尺寸，PCI擋板的數(shù)量分布以及設(shè)計(jì)，這就需要根據(jù)需求設(shè)計(jì)出機(jī)箱的尺寸和各種倉(cāng)位以容納未來(lái)要添加的設(shè)備。

1.3安全性

如果你的電腦將保存重要的文件和網(wǎng)絡(luò)上更昂貴的物品，因此要考慮安全性問(wèn)題。服務(wù)器機(jī)箱應(yīng)該能夠上鎖，以防止非法拆卸。選擇具有滿(mǎn)足您所在環(huán)境要求認(rèn)證的機(jī)箱，典型的認(rèn)證有3C、FCC、UL和CE。另外，視周?chē)h(huán)境的不同，有時(shí)候也對(duì)機(jī)箱抗外力破壞、抗潮濕和抗腐蝕能力有一定的要求。

1.4防塵效果

由于計(jì)算機(jī)在工作時(shí)產(chǎn)生的靜電容易吸附粉塵，對(duì)于大部分用戶(hù)來(lái)說(shuō)，防塵性恐怕是考慮的最少的了，但是如果你打算讓機(jī)箱保持長(zhǎng)時(shí)間的清潔，那你就要看看機(jī)箱的防塵性如何了。如果防塵效果不佳可能會(huì)引起計(jì)算機(jī)散熱不良甚至自己會(huì)關(guān)機(jī)。我們主要考察散熱孔的防塵性能和擴(kuò)展插槽PCI擋板的防塵能力。

2機(jī)箱的大致分類(lèi)

首先機(jī)箱從外形上分為立式和臥式兩種；從結(jié)構(gòu)上分為AT、ATX、Micro ATX、NLX、mini等類(lèi)型，現(xiàn)在市場(chǎng)上基上都是以ATX為主；從散熱上分為38℃機(jī)箱和非38℃機(jī)箱，但現(xiàn)在絕大多數(shù)都是38℃機(jī)箱；從功能上分為服務(wù)器機(jī)箱和普通機(jī)箱，服務(wù)器機(jī)箱的材質(zhì)、散熱、抗碰擊等性能均優(yōu)于普通機(jī)箱，一般家庭和企業(yè)用戶(hù)普通的機(jī)箱就夠用了。對(duì)于發(fā)燒友玩家，他們更樂(lè)于對(duì)機(jī)箱進(jìn)行改造甚至自己制造機(jī)箱，這類(lèi)機(jī)箱成為mod機(jī)箱。

3機(jī)箱的形態(tài)

除了普通用戶(hù)使用的普通標(biāo)準(zhǔn)化的機(jī)箱之外，玩家們還創(chuàng)意地仿照各種自然形態(tài)，來(lái)對(duì)機(jī)箱進(jìn)行形態(tài)上的創(chuàng)造，這樣創(chuàng)造出來(lái)的機(jī)箱就具有了自然形態(tài)的輪廓，往往使用戶(hù)對(duì)其產(chǎn)生親近感。

普通機(jī)箱給人一種中規(guī)中矩的感覺(jué)，四四方方的外形使人感到嚴(yán)肅和莊重，適合辦公人群使用；仿生機(jī)箱的自然外形給人以親近自然的的感受。比如蜘蛛造型的機(jī)箱的支撐采用四個(gè)鉸接的鋼材連接，仿佛就能活動(dòng)一樣，給人以活潑可愛(ài)頑皮的動(dòng)感。甲殼蟲(chóng)形態(tài)的機(jī)箱有動(dòng)有靜，外壁可收起可展開(kāi)，收起時(shí)圓潤(rùn)光滑的外殼顯得機(jī)箱厚實(shí)穩(wěn)重，展開(kāi)時(shí)又作振翅欲飛狀，多種姿態(tài)酷似令人憐愛(ài)寵物，給人以親近之感，而不是一臺(tái)單純的機(jī)器；尤其是作為發(fā)燒玩家制作的mod機(jī)箱，其造型就像藝術(shù)品一樣可以反映出玩家的動(dòng)手能力、愛(ài)好、期望、心情等。比如科幻造型的機(jī)箱反映出玩家對(duì)高新科技的喜愛(ài)之情，魔幻題材的機(jī)箱反映出玩家的浪漫主義情懷，而卡通造型的機(jī)箱反映出玩家對(duì)天真善良的美好事物的向往，航空發(fā)動(dòng)機(jī)造型的機(jī)箱反映出玩家對(duì)我國(guó)航天事業(yè)的關(guān)注和對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)機(jī)一直未能取得突破進(jìn)展的惋惜之情，某個(gè)人物形象抽象出來(lái)的機(jī)箱造型反映出玩家對(duì)這類(lèi)人物的崇拜之情。

4機(jī)箱造型中的平面要素

機(jī)箱是標(biāo)準(zhǔn)化的工業(yè)產(chǎn)品，可擁有光整的平面，設(shè)計(jì)者在外壁上可以盡情地進(jìn)行機(jī)箱的平面造型設(shè)計(jì)。簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)畫(huà)面風(fēng)格更凸顯時(shí)尚大方，給人的印象深刻，讓用戶(hù)更加容易記??；積極舞動(dòng)的富有動(dòng)感的設(shè)計(jì)更容易激發(fā)玩家試用的熱情。

5機(jī)箱的立體造型

機(jī)箱表面平面圖形的突起就使平面圖形具有立體感，突起得越高立體感就越強(qiáng)。立體感有了長(zhǎng)寬高的三維關(guān)系，從而就有了體量。具有一定體量的實(shí)體，就會(huì)具有沉重、穩(wěn)定、有力的特點(diǎn)和強(qiáng)烈的分量感，但空間感不強(qiáng)。比如前面板凹凸結(jié)合，棱角分明的設(shè)計(jì)，極力凸顯出未來(lái)科技感。機(jī)箱的線(xiàn)材構(gòu)成使機(jī)箱顯得結(jié)構(gòu)輕盈、自重輕、層次分明；機(jī)箱的框架結(jié)構(gòu)凸顯出機(jī)箱的結(jié)構(gòu)牢靠、拆裝方便、節(jié)省材料，富有動(dòng)感；機(jī)箱的壘積結(jié)構(gòu)可以顯現(xiàn)出機(jī)箱部件的主次和重要程度，層次分明；機(jī)箱的線(xiàn)積面結(jié)構(gòu)可以以線(xiàn)代面，既節(jié)約材料有可以附加藝術(shù)的風(fēng)格，看起來(lái)賞心悅目；在機(jī)箱上添加一些其他元素可以給機(jī)箱附加上所添加元素的氣息，顯得不那么“機(jī)器化”，不但改變了機(jī)箱的空間布局，而且還拉近了其與用戶(hù)之間的距離。6 機(jī)箱造型中的色彩運(yùn)用

色彩給人的感受是強(qiáng)烈的，不同的色彩及組合給人帶來(lái)不同的感

受，紅色熱烈、藍(lán)色寧?kù)o、紫色神秘、白色單純、黑色凝重、灰色質(zhì)樸、表達(dá)出不同的情緒成為不同的象征。比如葡萄酒紅色的深沉、幽雅，給人以健康、夢(mèng)幻、幸福、羞澀的感覺(jué)，富有浪漫情調(diào)；機(jī)箱上下的黑白顏色，加強(qiáng)了視覺(jué)的對(duì)比，使其看起來(lái)更清晰，配合絲滑的外形設(shè)計(jì)，更顯典雅時(shí)尚；黑色往往給人感覺(jué)的是沉靜、神秘、嚴(yán)肅、莊重、含蓄，另外，也易讓人產(chǎn)生悲哀、恐怖、不祥、沉默、消亡、罪惡等消極印象，所以黑色的游戲機(jī)箱更顯暗黑、悲傷，神秘、探索的格調(diào)。機(jī)箱的材料使用

一般情況下，機(jī)箱選用的鋼板有三種：SECC電鍍鋅鋼板、SGCC熱鍍鋅鋼板以及SPCC冷扎板，還有全鋁機(jī)箱。根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前機(jī)箱市場(chǎng)超過(guò)80%的機(jī)箱產(chǎn)品都會(huì)選用SECC和SGCC，這兩種類(lèi)型，因?yàn)槠渚哂幸欢ǚ栏g性能。而更具體的應(yīng)用，成本的考慮，廠商會(huì)選用不同的類(lèi)型的鍍鋅鋼板。

SECC電鍍鋅鋼板的成形性好涂裝性更好；而SGCC熱鍍鋅鋼板的耐腐蝕性相對(duì)最好，并且SGCC熱鍍鋅鋼板的成本要便宜30%以上。全鋁機(jī)箱使用的材質(zhì)，并不是純鋁，而是含有一定比例的鎂鋁合金。其優(yōu)點(diǎn)是，重量輕、延展性好、導(dǎo)熱能力強(qiáng)；而確定也比較明顯，成本較高，強(qiáng)度高。

絕大多數(shù)的機(jī)箱面板都采用工程塑料材質(zhì)，利用塑料這種可塑性極強(qiáng)的材質(zhì)，可以打造出，千變?nèi)f化的機(jī)箱面板。常用的機(jī)箱面板塑料有兩種：ABS和HIPS。其中ABS塑料，具有良好的防火性能，成半

透明或不透明，呈微黃色，使用溫度+40℃至-80℃，堅(jiān)韌、質(zhì)硬、剛性好，易于與金屬結(jié)合，便于噴涂，電鍍，化學(xué)穩(wěn)定性好，吸濕性小。而HIPS塑料，實(shí)際上是PS塑料的衍生品。由于PS塑料的抗沖壓強(qiáng)度太差，太脆，因此在塑料中加入了一些添加劑，而生成的HIPS塑料沖壓強(qiáng)度提高了2至3倍，但是也僅僅是相對(duì)提高而已。HIPS的綜合性能，依舊很差，不過(guò)由于成本較低，在一些中低端的機(jī)箱產(chǎn)品中，我們都能看到這樣塑料材質(zhì)的面板。HTPC機(jī)箱

HTPC英文全稱(chēng)Home Theater Personal Computer，即家庭影院電腦的意思。是以計(jì)算機(jī)擔(dān)當(dāng)信號(hào)源和控制的家庭影院，也就是一部預(yù)裝了各種多媒體解碼播放軟件，可用來(lái)對(duì)應(yīng)播放各種影音媒體，并具有各種接口，可與多種顯示設(shè)備如電視機(jī)、投影機(jī)、等離子顯示器、音頻解碼器、音頻放大器等音頻數(shù)字設(shè)備連接使用的個(gè)人電腦。不過(guò)由于家庭一般比較注重家居風(fēng)格，所以HTPC電腦機(jī)箱一般都采用外觀時(shí)尚便于家庭裝飾的臥式機(jī)箱，另外由于電腦主要滿(mǎn)足高清電影需求，所以一般電腦配臵要求不要，比較注重節(jié)能。參考文獻(xiàn):

[1]機(jī)箱造型與色彩 閔元來(lái) 任典午 編著 湖北人民出版社，1981-09

[2]產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)——從形態(tài)的慨念設(shè)計(jì) 趙得成 編著海洋出版社，2010-2-1

第五篇：板式精餾塔設(shè)計(jì)軟件說(shuō)明書(shū)

板式精餾塔設(shè)計(jì)軟件說(shuō)明書(shū)

板式精餾塔的設(shè)計(jì)是高等院?；ゎ?lèi)專(zhuān)業(yè)在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)的一項(xiàng)必要的、綜合的技能訓(xùn)練內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)課程的理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，按照科學(xué)的研究方法，建立正確的設(shè)計(jì)思想，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，活躍思維、開(kāi)闊思路、提高創(chuàng)新能力起著積極的作用。所以課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)質(zhì)量的高低，直接影響到學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合能力的培養(yǎng)。為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，全國(guó)各高校都在進(jìn)行教學(xué)改革嘗試，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

然而在設(shè)計(jì)過(guò)程中，繁雜的公式計(jì)算、大量的資料收集，龐大的數(shù)據(jù)處理占據(jù)了學(xué)生大部分時(shí)間，嚴(yán)重的制約了學(xué)生的思維、創(chuàng)作能力，使其在有限的課時(shí)內(nèi)僅做了大量的基礎(chǔ)計(jì)算，而不是完成應(yīng)具有的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體教學(xué)已成為主要的教學(xué)手段。它不僅使傳統(tǒng)的課堂變成為不受時(shí)間和空間限制的虛擬教室，使以講解和板書(shū)為主的教學(xué)模式變成為文本、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻和視頻等多種媒體共存的新型教學(xué)模式；而且也使學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從呆板、單

一、順序的教學(xué)內(nèi)容安排轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)、多彩、跳躍式的教學(xué)內(nèi)容安排。因此，為結(jié)合實(shí)際教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，我們選擇了BORLAND公司的RAD工具C++BUILDER，同時(shí)還涉及一些多媒體創(chuàng)作工具，如Dreamweaver

4、Photoshop6.0、Flash5.0,開(kāi)發(fā)了“板式精餾塔課程設(shè)計(jì)軟件”。這套軟件把板式精餾塔的整個(gè)工藝設(shè)計(jì)過(guò)程在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)，通過(guò)友好的交互性能，幫助使用者輕松完成設(shè)計(jì)任務(wù)。它把學(xué)生設(shè)計(jì)期間需要掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技術(shù)參數(shù)、理論公式以及要用到的圖表、物性參數(shù)等進(jìn)行了歸納總結(jié)，減輕了學(xué)生查找資料的負(fù)擔(dān)，為學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的思考提供了機(jī)會(huì)，使得設(shè)計(jì)變得更加有意義。有了這套軟件，學(xué)生可以隨時(shí)檢驗(yàn)自己設(shè)計(jì)結(jié)果的合理性，為學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中進(jìn)行參數(shù)的優(yōu)選及多設(shè)計(jì)方案的比較提供了強(qiáng)有力的工具。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析判斷能力和設(shè)計(jì)能力起到了良好的促進(jìn)作用，為以后專(zhuān)業(yè)課的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下了良好的基礎(chǔ)。

一、系統(tǒng)的主要功能特點(diǎn):（1）查閱板式精餾塔的設(shè)計(jì)知識(shí)。課程設(shè)計(jì)內(nèi)容、要求、步驟及計(jì)算方法等知識(shí)，制作成網(wǎng)頁(yè)格式，層次清晰，查找方便，學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中，可隨時(shí)查閱有關(guān)的內(nèi)容。（2）動(dòng)態(tài)進(jìn)行二元物系精餾塔設(shè)計(jì)計(jì)算。系統(tǒng)運(yùn)用可視化程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，采用窗口化管理，界面友好，通過(guò)人機(jī)交互方式進(jìn)行操作，操作者只要按照提示，輸入有關(guān)的數(shù)據(jù)，用鼠標(biāo)按動(dòng)“計(jì)算”、“上一步”、“下一步”等按鈕，引導(dǎo)學(xué)生完成整個(gè)設(shè)計(jì)計(jì)算。（3）對(duì)不同設(shè)計(jì)方案進(jìn)行比較。選擇不同的方案，不同的參數(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，比較各參數(shù)之間的相互影響，有助于對(duì)整體內(nèi)容的理解。

（4）理論塔板數(shù)的精確計(jì)算。

（5）以文本格式保存設(shè)計(jì)結(jié)果，退出系統(tǒng)，也可查看或打印結(jié)果。

二、軟件的組成部分

本系統(tǒng)主要由四部分組成：設(shè)計(jì)計(jì)算、設(shè)計(jì)教程、設(shè)備裝配圖和設(shè)計(jì)結(jié)果。設(shè)計(jì)計(jì)算部分是本軟件的核心，用戶(hù)根據(jù)屏幕提示輸入相應(yīng)的數(shù)值，系統(tǒng)一步步進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算,動(dòng)態(tài)完成計(jì)算任務(wù)；設(shè)計(jì)教程部分向用戶(hù)提供設(shè)計(jì)要求、計(jì)算方法及所使用的公式，內(nèi)容包括概述、設(shè)計(jì)方案、工藝設(shè)計(jì)、塔的結(jié)構(gòu)、附屬設(shè)備、附錄等；設(shè)備裝配圖部分是系統(tǒng)提供設(shè)計(jì)圖例；設(shè)計(jì)結(jié)果部分列出主要的設(shè)計(jì)結(jié)果。這四部分之間的關(guān)系如圖所示：

軟件操作說(shuō)明

（一）啟動(dòng)

方式一：雙擊桌面上快捷圖標(biāo)，即可啟動(dòng)。

方式二：從“開(kāi)始”菜單中啟動(dòng)。單擊“開(kāi)始”按鈕，將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到“程序”命令，在“化工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)仿真與工程設(shè)計(jì)”子菜單中選擇“化工工程設(shè)計(jì)”—“板式精餾塔的工藝設(shè)計(jì)”，點(diǎn)擊“板式精餾塔”，首先出現(xiàn)如圖所示的窗口。

顯示本軟件的名稱(chēng)、版本號(hào)及制作發(fā)行單位等相關(guān)信息，隨即進(jìn)入板式精餾塔設(shè)計(jì)軟件主界面，如圖所示。

在主界面的中心區(qū)有反映學(xué)校特色的圖片在隨機(jī)切換，在主界面窗口中有四個(gè)圓形按鈕分別為：“教程”、“計(jì)算”、“樣圖”和“退出”。點(diǎn)擊不同的按鈕分別執(zhí)行不同的任務(wù)。

（二）教程部分

一、板式精餾塔設(shè)計(jì)教程主要內(nèi)容

板式精餾塔的工藝設(shè)計(jì)教程向設(shè)計(jì)者提供設(shè)計(jì)計(jì)算過(guò)程中所涉及到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技術(shù)參數(shù)、理論公式以及所需的圖表、物性參數(shù)等內(nèi)容，以文本、圖像、動(dòng)畫(huà)的形式生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)?？紤]到學(xué)生的使用方便和便于更新維護(hù)，“教程”部分我們選用Macromedia 公司的 Dreamweaver 4.0工具制作成圖文并茂的網(wǎng)頁(yè)文件，配之以生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)，利用網(wǎng)頁(yè)的交互性來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)所需要知識(shí)內(nèi)容的快捷查找。

根據(jù)塔設(shè)備設(shè)計(jì)的要求和內(nèi)容，我們經(jīng)過(guò)歸納整理，把精餾塔設(shè)計(jì)過(guò)程中所涉及到的有關(guān)內(nèi)容分為六部分：

① 概述，簡(jiǎn)要介紹精餾操作對(duì)塔設(shè)備的要求、板式塔的類(lèi)型、精餾裝置的設(shè)計(jì)內(nèi)容。② 設(shè)計(jì)方案，主要包括流程和操作條件（溫度、壓力、進(jìn)料狀態(tài)和加熱方式）的確定。③ 工藝設(shè)計(jì)，是整個(gè)教程中的重點(diǎn)內(nèi)容，主要包括：物料衡算與操作線(xiàn)方程的確定；理論塔板數(shù)的求?。凰饕课坏膲毫蜏囟鹊拇_定；實(shí)際塔板數(shù)的確定；塔的有效高度和板間距的初選；塔徑的計(jì)算；液流型式的選擇及溢流裝置的設(shè)計(jì)；塔板布置；塔板流體力學(xué)驗(yàn)算；塔板負(fù)荷性能圖等計(jì)算內(nèi)容。

④ 塔的結(jié)構(gòu)，主要包括：板式塔的總體結(jié)構(gòu)；塔體總高度計(jì)算；塔板結(jié)構(gòu)；接管結(jié)構(gòu)。⑤ 附屬設(shè)備，包括全凝器、再沸器的計(jì)算及選型，以及接管尺寸的計(jì)算。⑥ 附錄，包括工藝設(shè)計(jì)過(guò)程中所涉及的參數(shù)查取所需的參數(shù)表。

二、板式精餾塔設(shè)計(jì)教程操作說(shuō)明

1、在板式精餾塔軟件主界面，點(diǎn)擊左側(cè)“教程”按鈕，進(jìn)入如圖所示的教程主界面

在教程界面中，右上方有四個(gè)綠色圓按鈕，分別為“后退”、“前進(jìn)”、“計(jì)算”和“返回”，用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊“后退”或“前進(jìn)”按鈕，可在教程中向后返一頁(yè)或向前返一頁(yè)，如點(diǎn)擊“計(jì)算”按鈕，則進(jìn)入到計(jì)算界面，點(diǎn)擊“返回”按鈕，則返回到精餾塔設(shè)計(jì)軟件主界面。中心區(qū)圖下方的“概述”、“設(shè)計(jì)方案”、“工藝設(shè)計(jì)”、“塔的結(jié)構(gòu)”、“附屬設(shè)備”、“附錄”，是教程的六個(gè)部分，點(diǎn)擊每一部分，可進(jìn)入相應(yīng)的內(nèi)容。每一部分又分成若干子項(xiàng)目。

2、點(diǎn)擊“概述”，進(jìn)入如圖所示的界面，右上方的四個(gè)綠色圓按鈕“后退”、“前進(jìn)”、“計(jì)算”和“返回”，與教程主界面上面的功能一樣。在中心區(qū)最上方，有六個(gè)可操作的命令按鈕，連接教程的不同內(nèi)容，左邊“概述”的背景顏色與中心區(qū)的一致，表示中心區(qū)所列子項(xiàng)目屬于概述部分，其余按鈕為紫色，如用鼠標(biāo)點(diǎn)擊，可進(jìn)入其它部分的內(nèi)容。

3、中間所列內(nèi)容為概述的三個(gè)子項(xiàng)目，將鼠標(biāo)移動(dòng)到每一子項(xiàng)目時(shí)，字體的顏色變?yōu)榧t色，點(diǎn)擊鼠標(biāo)即可進(jìn)入每一子項(xiàng)目的詳細(xì)內(nèi)容，如圖所示。

在中心區(qū)下方，深藍(lán)色一行為該頁(yè)面的狀態(tài)欄，左邊

表示中心區(qū)內(nèi)容所在位置，右邊

有三個(gè)可操作的命令按鈕，“上一頁(yè)”“下一頁(yè)”向前返一頁(yè)或向后返一頁(yè)，點(diǎn)擊“回主頁(yè)”按鈕，返回到教程主界面。

4、如果子項(xiàng)目下的有些內(nèi)容需要專(zhuān)門(mén)介紹或用動(dòng)畫(huà)顯示的，還可點(diǎn)擊相應(yīng)的鏈接查看更詳細(xì)的內(nèi)容。如進(jìn)入“概述”的“板式塔類(lèi)型”看到如圖所示的界面。

5、將鼠標(biāo)移到“浮閥塔”上時(shí)，鼠標(biāo)箭頭變?yōu)槭中?，表示有與浮閥塔相關(guān)的內(nèi)容，點(diǎn) 擊，進(jìn)入如圖的界面，可查閱到與浮閥塔相關(guān)的內(nèi)容。

6、其中“F-1型(V-1型)浮閥”為紅色，點(diǎn)擊可進(jìn)入與之相關(guān)的結(jié)構(gòu)圖，如圖所示，點(diǎn)擊右下角“返回”按鈕，返回到上一層內(nèi)容的界面。

7、如將鼠標(biāo)移到中心區(qū)的圖片上時(shí)，出現(xiàn)“點(diǎn)擊可放大”的說(shuō)明，點(diǎn)擊圖片，出現(xiàn)放大圖，如圖所示。

再次點(diǎn)擊放大圖，可返回上一層內(nèi)容。點(diǎn)擊“篩板塔”，出現(xiàn)與篩板塔相關(guān)的內(nèi)容。點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)按鈕，出現(xiàn)如圖所示界面，演示篩板塔的動(dòng)畫(huà)效果。

（三）計(jì)算部分

一、板式精餾塔設(shè)計(jì)主要內(nèi)容

精餾是氣（汽）、液兩相之間的傳質(zhì)，精餾塔是精餾的主要設(shè)備之一。氣-液傳質(zhì)設(shè)備主要分為板式塔和填料塔兩大類(lèi)。本次設(shè)計(jì)的內(nèi)容是板式塔。板式塔的種類(lèi)很多，每種類(lèi)型的塔在處理量和各項(xiàng)性能上都有自己的特點(diǎn)。目前，使用最多的浮閥塔和篩板塔。精餾塔的設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要分為：

① 確定設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)方案包括對(duì)所有初始狀態(tài)的設(shè)計(jì)和選型，以及整個(gè)工藝流程的設(shè)計(jì)。

② 精餾塔的工藝計(jì)算。由任務(wù)書(shū)給定的工藝條件，進(jìn)行物料衡算，計(jì)算塔的液相流量和汽相流量等工藝參數(shù)，求出實(shí)際塔板數(shù)，確定整個(gè)塔的基本結(jié)構(gòu)。

③ 塔板和塔主要工藝尺寸的設(shè)計(jì)。塔板和塔的工藝尺寸是設(shè)計(jì)的核心部分，具體計(jì)算每塊塔板的各項(xiàng)參數(shù)。

④ 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)在塔板各項(xiàng)尺寸已定的情況下，考慮塔的安裝、維修、制造等因素，設(shè)計(jì)出塔的具體結(jié)構(gòu)。

⑤ 輔助設(shè)備設(shè)計(jì)。輔助設(shè)備設(shè)計(jì)包括冷凝器、再沸器和加熱蒸汽鼓泡管等附屬設(shè)備的設(shè)計(jì)。

二、板式精餾塔設(shè)計(jì)計(jì)算操作說(shuō)明

1、在板式精餾塔軟件主界面，點(diǎn)擊左側(cè)“計(jì)算”按鈕，進(jìn)入如圖所示的設(shè)計(jì)計(jì)算主界面

2、在左上側(cè)，有一個(gè)輸入框圖，要求用戶(hù)根據(jù)設(shè)計(jì)內(nèi)容，輸入相應(yīng)的數(shù)據(jù)后，點(diǎn)擊“下一步”，給出計(jì)算結(jié)果，進(jìn)入如圖所示的界面，為計(jì)算輸出的相關(guān)項(xiàng)目。

3、再點(diǎn)擊“下一步”，出現(xiàn)如圖界面。

4、在上方輸入框中，第一行為下拉列表框，可選擇不同的進(jìn)料狀態(tài)，并根據(jù)相應(yīng)的進(jìn)料狀態(tài)選擇適當(dāng)?shù)膓值，如果選擇的進(jìn)料與q值不匹配，則出現(xiàn)如圖界面。

5、直到用戶(hù)輸入正確的參數(shù)后，點(diǎn)擊“計(jì)算”按鈕，出現(xiàn)如圖所示界面。

6、在輸入框中，需要給出最小回流比的系數(shù)，其范圍已經(jīng)給出，用戶(hù)只需根據(jù)所給范圍輸入一個(gè)數(shù)據(jù)即可，再點(diǎn)擊“計(jì)算”按鈕，執(zhí)行計(jì)算操作，給出計(jì)算結(jié)果。點(diǎn)擊“下一步”按鈕，根據(jù)用戶(hù)給出的參數(shù)進(jìn)行計(jì)算，如果輸入的數(shù)據(jù)有誤，點(diǎn)擊“上一步”按鈕，返回前一頁(yè)面，用戶(hù)可修改輸入的參數(shù)?？傊谟?jì)算部分，輸入的數(shù)據(jù)有以下三種：一是根據(jù)任務(wù)書(shū)中的給定條件輸入，如產(chǎn)品組成，大氣壓等參數(shù)。這一類(lèi)數(shù)據(jù)輸入時(shí)需要用戶(hù)認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)檩斎脒@類(lèi)參數(shù)時(shí)，不給出提示信息；二是在某一數(shù)值范圍中選擇一適宜的數(shù)值，這類(lèi)數(shù)據(jù)輸入后，計(jì)算機(jī)首先進(jìn)行判斷，看其是否合乎要求；三是在下拉列表框中選擇一種。用戶(hù)只要按要求輸入正確的參數(shù)，點(diǎn)擊“計(jì)算”或“下一步”按鈕，就會(huì)一步一步往下計(jì)算，如需修改數(shù)據(jù)，點(diǎn)擊“上一步”。

7、當(dāng)計(jì)算到流體力學(xué)驗(yàn)算時(shí)，還可查看負(fù)荷性能圖。如圖所示。

8、點(diǎn)擊“負(fù)荷性能圖”按鈕，出現(xiàn)如圖所示的界面，自動(dòng)繪制出負(fù)荷性能圖。

9、如需保存負(fù)荷性能圖，點(diǎn)擊“保存”按鈕，出現(xiàn)如圖所示的界面，用戶(hù)可選擇路徑，以.BMP格式保存文件,供以后查閱或打印。點(diǎn)擊“關(guān)閉”，回到計(jì)算界面。

10、在附屬設(shè)備計(jì)算過(guò)程中，需要對(duì)全凝器、預(yù)熱器、再沸器的公稱(chēng)直徑、管程數(shù)、管子數(shù)、換熱管長(zhǎng)度、換熱面積等參數(shù)進(jìn)行選擇。

11、此時(shí)用戶(hù)只要點(diǎn)擊圖中的“選擇參數(shù)”按鈕，就會(huì)打開(kāi)程序內(nèi)部所附的數(shù)據(jù)庫(kù)，出現(xiàn)供用戶(hù)選擇的系列參數(shù)。如圖所示，用戶(hù)用鼠標(biāo)指針點(diǎn)擊相應(yīng)的參數(shù)時(shí)，白色背景變?yōu)樘m色，同時(shí)對(duì)應(yīng)欄下端顯示所選參數(shù)的數(shù)值。全部參數(shù)選擇完成以后，點(diǎn)擊“確定”，返回到原來(lái)窗口，各參數(shù)欄顯示剛才所選參數(shù)值。點(diǎn)擊“取消”，返回到原來(lái)窗口，各參數(shù)欄顯示原來(lái)參數(shù)值。

12、對(duì)全凝器、預(yù)熱器、再沸器的各參數(shù)選擇完以后，需要計(jì)算接管尺寸，出現(xiàn)如圖所示界面。

13、輸入流速，計(jì)算出管子的直徑，點(diǎn)擊“選擇參數(shù)”，出現(xiàn)如圖所示的界面，根據(jù)計(jì)算值選擇適宜的管子參數(shù)。

14、當(dāng)把塔頂蒸汽管、回流管、進(jìn)料管、釜液排除管等接管的各參數(shù)全部計(jì)算完成以后，出現(xiàn)設(shè)計(jì)結(jié)果匯總界面，如圖所示。點(diǎn)擊“保存”按鈕，即以*.txt格式保存設(shè)計(jì)結(jié)果。

（四）樣圖部分

1、在板式精餾塔軟件主界面，點(diǎn)擊左側(cè)“樣圖”按鈕，進(jìn)入如圖所示的樣圖主界面。

2、在樣圖主界面上，右上側(cè)有三個(gè)按鈕，分別為“計(jì)算”、“教程”、和“返回”，點(diǎn)擊“計(jì)算”按鈕，連接到設(shè)計(jì)計(jì)算部分，點(diǎn)擊“教程”，連接到教程部分的內(nèi)容，點(diǎn)擊“返回”回到軟件主界面。在樣圖主界面中心區(qū)，左側(cè)為板式精餾塔的裝配圖，右側(cè)為“技術(shù)要求”、“技術(shù)特性表”“接管表”等內(nèi)容，中間為塔設(shè)備的七處局部放大圖。其中，裝配圖和局部放大圖可以放大，將鼠標(biāo)置于其上，點(diǎn)擊即可彈出局部放大圖，再點(diǎn)擊恢復(fù)原狀。如圖所示。

（五）軟件的退出

在任意狀態(tài)下，點(diǎn)擊“返回”按鈕，即回到主界面下，然后點(diǎn)擊“退出”按鈕，即可退出本設(shè)計(jì)軟件，返回Windows操作界面。