第一篇：【熱】小兔采蘑菇作文

【熱】小兔采蘑菇作文

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小兔采蘑菇作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小兔采蘑菇作文1

風(fēng)和日麗的一天，小兔子家里沒(méi)有蘑菇了，小兔子去采蘑菇了。小兔子來(lái)到了小河邊，看到對(duì)面有許多五顏六色的蘑菇，小兔子很開心。

河對(duì)面有五顏六色的花朵，還有嫩嫩的小草，真是風(fēng)景如畫??！小兔子被這個(gè)風(fēng)景迷住了，一想，又想到了自己還要去采蘑菇呢。小兔子清醒了，小兔子又看見了河，想：我又不會(huì)游泳，怎么到河對(duì)面呢？小兔子急得亂蹦亂跳。

大象爺爺看見了小兔子急得亂蹦亂跳，大象就說(shuō)：小兔子，小兔子，你怎么了？小兔子說(shuō)：我要去河對(duì)面采蘑菇，可是我沒(méi)法過(guò)河。大象說(shuō)：我來(lái)幫你吧。說(shuō)完，大象把自己的鼻子當(dāng)做樓梯，小白兔一步一步地走到了大象爺爺?shù)谋成希⊥米幼诖笙鬆敔數(shù)谋成?，一邊唱歌，一邊手舞足蹈地到了?duì)面。小兔子采了蘑菇，就說(shuō)：大象爺爺，你到我家去吃蘑菇吧！又說(shuō)：謝謝你，大象爺爺。大象說(shuō)：不用客氣，這是我應(yīng)該做的。

小兔子開開心心地去采看起來(lái)香甜可口的蘑菇了。

小兔采蘑菇作文2

一場(chǎng)春雨過(guò)后，小兔家對(duì)岸的草坡上長(zhǎng)出了許多又大又香的蘑菇。

兔媽媽叫小兔去采回一些蘑菇，小兔就乖乖地接過(guò)小籃子，一蹦一跳地走了。它走到河邊，盡管河水很淺，但是水流很急，小兔不敢過(guò)去。眼看著蘑菇就在眼前了，卻沒(méi)辦法過(guò)河去采，小兔急得哇哇大哭。大象伯伯正好路過(guò)，它關(guān)切地問(wèn)：“小兔，你為什么哭呢？”小兔哭著說(shuō)：“大象伯伯，我，我過(guò)不了河，就采不到對(duì)岸草坡上的蘑菇了。”大象毫不猶豫地說(shuō)：“我背你過(guò)河吧！”小兔高興地說(shuō)：“是真得嗎？”大象說(shuō)：“是真的，快點(diǎn)上來(lái)吧?！毙⊥泌s緊披到大象背上，大象就開始慢慢地走了，走到河中央，小兔伸出手指指向蘑菇說(shuō)：“就是這兒，就是這兒！”

到了對(duì)岸，小兔一骨碌從大象背上滑了下來(lái)，它趕緊去采蘑菇。草地上的蘑菇好多呀！多得像天上的星星一樣數(shù)也數(shù)不清。有的蘑菇大，有的小，有的蘑菇緊靠在別的大蘑菇身邊，像是一個(gè)害羞的小姑娘，躲在媽媽身邊不敢出來(lái)。小兔趕緊采了許多蘑菇，大象伯伯又送小兔回到了岸邊。

小兔感激地說(shuō)：“謝謝你！大象伯伯?！贝笙笳f(shuō)：“不用謝，俗話說(shuō)，幫助別人，快樂(lè)自己?！?/p>小兔采蘑菇作文3

有一天，一只可愛(ài)的小白兔出來(lái)采蘑菇。它提著籃子，蹦蹦跳跳地向森林走去。只見藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，綠綠的草坪上盛開著許多五顏六色的小花，好美的景色啊！

小兔走著走著，一條小河擋住了去路。小兔急得頭上直冒汗，不知如何是好。大象伯伯看見了，關(guān)切的問(wèn)：“小兔，你怎么了？”小兔說(shuō)：“我想去森林里采蘑菇，可是我不知道怎么過(guò)河？”大象伯伯說(shuō)：“小兔別著急，我來(lái)背你過(guò)河吧?！庇谑切⊥酶吲d地跳到大象伯伯背上，大象伯伯背著小白兔，甩開大步，向小河里走去。腳步濺起的水花漂亮極了。小兔坐在大象伯伯背上，一邊欣賞著兩岸的風(fēng)景，一邊連聲地向大象伯伯道謝。不一會(huì)兒它們就到了河對(duì)岸。小兔從大象伯伯背上跳下來(lái)，高興地采蘑菇去了。

小兔采蘑菇作文4

一個(gè)春雨過(guò)后的早晨，雨過(guò)天晴，春光明媚，萬(wàn)物復(fù)蘇，兔媽媽穿上粉紅色的襯衫，穿上藍(lán)色的褲子和白色的圍裙。馬上去叫醒還在睡夢(mèng)中的磊磊，兔媽媽大聲地喊了起來(lái)：“起床啦！采蘑菇啦！”磊磊的睡意立刻就沒(méi)了，磊磊直蹦：“哦！采蘑菇啦！”磊磊迅速地穿上藍(lán)白相間的T—恤衫咖啡色的褲子向森林走去。

兔媽媽蹲下來(lái)采蘑菇，可是磊磊要么是抓蝴蝶，要么抓蜻蜓，到了一個(gè)蘑菇叢，磊磊看見那的蘑菇又大又美麗就想一把把小傘，磊磊不知所措立刻去摘。可是兔媽媽跑了過(guò)來(lái)?yè)]揮手說(shuō)：“寶貝，這不能吃，吃了準(zhǔn)會(huì)沒(méi)命”！磊磊立刻把手縮了回去。“為什么”？磊磊繞繞頭疑惑地問(wèn)。你看這么大這么美麗的蘑菇為什么沒(méi)人來(lái)摘呢？磊磊一想原來(lái)如此。他們回家吃了蘑菇身子一下子變得壯壯地了。這個(gè)故事告訴我們，不要被事物美麗的外表所迷惑。

小兔采蘑菇作文5

在一個(gè)陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗的日子里，小兔去山上采蘑菇。

小兔蹦蹦跳跳來(lái)到山坡上采蘑菇，它邊采蘑菇邊哼著歌：“我是一只勤快的小白兔，喜歡早早出來(lái)找食物。”他哼著哼著，興高采烈地采了一個(gè)又一個(gè)蘑菇。

過(guò)了一會(huì)兒，天空中突然下起傾盆大雨。小白兔便開始東張西望，忽然，他靈機(jī)一動(dòng)，伸出雙手往一個(gè)大蘑菇上一放，用力一拔，只見蘑菇被舉了起來(lái)！哈哈，原來(lái)它把蘑菇當(dāng)做了小雨傘了呀！

“嗚嗚……嗚……”聽，好像有誰(shuí)在哭呢！哦！原來(lái)是小松鼠呀。“你怎么了？”小兔上前好奇地問(wèn)。“我……我粗心大意忘了帶傘，請(qǐng)問(wèn)你能帶我一程嗎？”小松鼠彬彬有禮地回答?！昂醚剑　毙⊥盟斓卮饝?yīng)了?！爸x謝你，我真幸運(yùn)，能有你這么好的朋友。”小松鼠感謝道。

緊接著，小兔和小松鼠撐著蘑菇小傘，蹦蹦跳跳往回家的方向走去，別提有多開心了。一把小小的蘑菇傘可是承載著厚厚的友誼呢！

小兔采蘑菇作文6

一天，天氣晴朗，兔媽媽提著籃子，帶著小兔去森林采蘑菇，小兔興奮地圍著兔媽媽跳來(lái)跳去。

過(guò)了一會(huì)兒，來(lái)到了森林里，小兔一蹦一跳地在大樹下玩耍。兔媽媽著急地喊道：“小兔，不要跑，今天到森林里是為了學(xué)習(xí)采蘑菇的，不是來(lái)玩的。

等兔媽媽把蘑菇采到半籃的時(shí)候，小兔突然喊道：“媽媽，快來(lái)，我看到了幾個(gè)色彩鮮艷的大蘑菇。”

兔媽媽跑到小兔那邊，小兔正準(zhǔn)備采那幾個(gè)大蘑菇，兔媽媽看見了，就叫住了它，搖了搖手，說(shuō)：“小兔，不能采這些蘑菇！

小兔有些疑惑，問(wèn)：“媽媽，為什么不能采這些蘑菇呢？這些蘑菇多么好看啊！一定很好吃?！?/p>

兔媽媽一本正經(jīng)，說(shuō)：“看色鮮艷的蘑菇不一定都能吃，會(huì)有毒的?！?/p>

小兔聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，兔媽媽很高興，說(shuō)：“我們繼續(xù)采蘑菇吧！采完蘑菇就回家。”

采完蘑菇，兔媽媽帶著小兔高興地回家了。

小兔采蘑菇作文7

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，小白兔皮皮跟著媽媽到森林里采蘑菇。

不一會(huì)兒，媽媽就采了一大堆蘑菇。皮皮掀開媽媽的竹籃一看，籃子里全是灰色的蘑菇。皮皮指著不遠(yuǎn)處的一片彩色蘑菇說(shuō)道：“媽媽，你看那些蘑菇多漂亮啊，你為什么不采？只采這些灰不溜秋的蘑菇？”皮皮邊說(shuō)邊跑向前面，要去摘那些彩色的蘑菇。

“皮皮，千萬(wàn)別摘！”媽媽著急地叫道。

皮皮疑惑不解地問(wèn)：“為什么不能摘呢？”

媽媽說(shuō)：“彩色蘑菇有毒，吃了有毒的蘑菇嚴(yán)重的會(huì)有生命危險(xiǎn)?！逼てぢ牶笸铝送律囝^，不好意思地說(shuō)：“看來(lái)我是被彩色蘑菇的外表給蒙騙了啊！”

媽媽接著說(shuō)：“灰色蘑菇雖然外表難看，但吃起來(lái)卻并不難吃，而且還有營(yíng)養(yǎng)……”

小白兔皮皮想，我以后一定要多讀書，再不犯這樣的錯(cuò)誤！

小兔采蘑菇作文8

陽(yáng)光明媚的一天，小兔子想出去采蘑菇，它就對(duì)媽媽說(shuō)：我可以出門去采蘑菇嗎？媽媽說(shuō)：可以。小兔子就興高采烈地去采蘑菇。

小白兔走到小河旁，看到了小草碧綠的，白云好像棉花糖一樣。小白兔正要去河對(duì)岸去采蘑菇，可是它沒(méi)有辦法過(guò)去，小白兔著急地亂蹦亂跳。小白兔看見旁邊有個(gè)大象伯伯，小白兔去問(wèn)大象伯伯：你可以背著我到河邊嗎？大象伯伯說(shuō)：可以，上來(lái)吧。

大象用它的.鼻子卷住小白兔的身子往上一放，小白兔一手拿著籃子，一手扶著大象，到了河對(duì)岸。大象說(shuō)：小兔子，到了。小白兔小心翼翼地下來(lái)了，小白兔說(shuō)：謝謝你，大象伯伯。大象伯伯說(shuō)：不用客氣。小兔子開始摘又香又嫩的蘑菇，給了大象伯伯一些，小白兔說(shuō)：今天你到我家吃晚飯吧！

今天小白兔和大象伯伯都非常開心。

小兔采蘑菇作文9

一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，小兔子早早地起床，提著籃子出門了，它要去采蘑菇。

來(lái)到小河邊，清澈的小河緩緩地流淌著，碧綠的草叢里開著五顏六色的野花，小兔子看到河對(duì)岸有許多的小蘑菇，像一把吧打開的小雨傘，它非常高興?？墒?，河水很深過(guò)不去，小兔子急得在岸邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

一會(huì)兒，大象伯伯來(lái)了，它問(wèn)道：“小兔子，你在干什么呀？”小兔子說(shuō)：“大象伯伯，我要到河對(duì)岸去采蘑菇。你能幫我嗎？”大象伯伯笑呵呵地說(shuō)：“好啊，我背你過(guò)河?！?/p>

太陽(yáng)落山了，晚霞給小河鍍上一層金輝，小兔子采了一籃子蘑菇。大象伯伯背著小兔子，河面上回蕩著小兔子歡快的歌聲：采蘑菇的小兔子……

小兔采蘑菇作文10

春光明媚的清晨，森林里的空氣清新極了，小兔白白提著小竹籃快樂(lè)地哼著歌，出去采蘑菇了。白白來(lái)到了一條小河邊，看見河對(duì)岸的草地上長(zhǎng)著又大又肥的蘑菇，心想：這蘑菇吃起來(lái)一定鮮嫩無(wú)比！白白饞得口水直流?？墒茄矍斑@河水嘩嘩地流著，壓根過(guò)不去，白白對(duì)著又深又寬的河道發(fā)愁了，自言自語(yǔ)道：“這么急的水，又沒(méi)有橋，我怎么才能過(guò)去呢？誰(shuí)來(lái)幫幫我？”

就在白白抓耳撓腮的時(shí)候，象伯伯從遠(yuǎn)處慢悠悠地走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“白白，你怎么一副愁眉苦臉的樣子？”“象伯伯，我想要到對(duì)岸去采蘑菇，可是我過(guò)不去?！卑装字钢铀卮稹！肮?，這個(gè)簡(jiǎn)單，你到我背上來(lái)，我送你過(guò)去。”

白白使出吃奶的力氣，后腿一蹬，直接跳到象伯伯的背上。她穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈谙蟛成?，一手挎著籃子，一手給象伯伯指路。象伯伯的腿又粗又壯，穩(wěn)穩(wěn)地趟過(guò)了河。到了河對(duì)岸，白白飛快地從象伯伯的背上蹦下來(lái)，禮貌地連聲道謝：“象伯伯，謝謝您！”“傻孩子，不用謝，趕緊去采蘑菇吧，等會(huì)兒我再把你背回去。”

沒(méi)過(guò)多久，白白就收獲滿滿，她采回來(lái)滿滿一籃又鮮又嫩的蘑菇，她又坐回到象伯伯的背上，哼著小曲兒回家了。作為感謝，白白還邀請(qǐng)象伯伯去她家喝蘑菇湯呢！

小兔采蘑菇作文11

有一天，天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛，一只小兔來(lái)到了森林里采蘑菇。不一會(huì)兒，小兔就采了很多蘑菇，連籃子都快裝不下了。它提著滿滿的一籃子蘑菇，高高興興地往回走。

走著走著，小兔突然被一顆石頭給拌倒了，痛得哇哇大哭，蘑菇也撒了一地。這時(shí)，天上一只小鳥看見了，連忙飛了過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)道：“你怎么了，小兔？”小兔邊哭邊說(shuō)：“我被石頭拌倒了，腳受傷了，走不了路，嗚嗚……”小鳥聽完，一邊扇動(dòng)著翅膀，一邊安慰道：“不要哭，小兔，我這就幫你包扎傷口?！闭f(shuō)完，小鳥就銜來(lái)一個(gè)醫(yī)療箱，細(xì)心地幫小兔包扎，一會(huì)兒就把小兔的傷口治好了。

看著包扎好的傷口，小兔感激地對(duì)小鳥說(shuō)：“謝謝你！”小鳥卻擺擺手說(shuō)：“不用謝，我們應(yīng)該互相幫助?！睆拇怂鼈兂闪撕门笥?。

小鳥樂(lè)于助人的精神，值得我們學(xué)習(xí)！

小兔采蘑菇作文12

一天，小兔家的蘑菇吃完了，兔媽媽要去采蘑菇，小兔嚷著要去，媽媽只好答應(yīng)了。

一路上，他們看到了很多蔥綠的大樹、鑲嵌在草地上的鮮花……

走著走著，兔媽媽看到一些灰蘑菇，就采了起來(lái)。突然，小兔瞥見一棵大樹下長(zhǎng)滿了五顏六色的蘑菇，想這么好看的蘑菇，一定很好吃。他正在準(zhǔn)備采的時(shí)候，兔媽媽急忙喊道：“不能采，那是毒蘑菇！”小兔只好不服氣地把手拿開。他們采完蘑菇，準(zhǔn)備回家了。可小兔卻跑到剛才的地方采了一個(gè)最鮮艷的蘑菇。回家了，他趁媽媽不注意時(shí)把蘑菇吃了。他想：這么好吃的蘑菇不可能有毒，一定是媽媽在騙我。過(guò)了一會(huì)兒，小兔的肚子就痛了起來(lái)，嘴里還叫著：“哎呦，哎呦?！?/p>

兔媽媽急忙帶他去森林診所診斷。大雁大夫說(shuō)：“小兔一定是吃了毒蘑菇才生了這種病?！?/p>

從此以后，他再也沒(méi)有亂采蘑菇。

小兔采蘑菇作文13

一個(gè)清早，小兔子一起床，肚子就咕咕地叫了起來(lái)。媽 媽，我的肚子好餓呀。小兔子大喊道，家里的蘑菇吃完了，我們?nèi)ゲ赡⒐桨赏脣?媽說(shuō)。

她們來(lái)到了美麗的森林里，媽 媽帶著籃子俯下身采了一個(gè)又一個(gè)灰蘑菇。她看見小白兔東看看，西望望，一會(huì)跳躍一會(huì)奔跑，一副調(diào)皮的樣子。忽然，小兔子看到一大堆鮮艷的蘑菇，小兔子興高采烈地把媽 媽叫來(lái)，兔媽 媽一看就對(duì)小兔子說(shuō)：孩子這蘑菇有毒不能吃。小兔子不信，兔媽 媽又說(shuō)：我聽說(shuō)許多動(dòng)物就是吃了這兒的蘑菇才生病的。這里的蘑菇被人類污染了，我們還是去別處采吧。

小兔子還是不死心，于是兔媽 媽就從包里拿出一根銀針，把它插在這里的蘑菇上，忽然，銀針變黑了。

這下可把小兔子嚇壞了，她發(fā)誓以后再也不胡亂采蘑菇了。

小兔采蘑菇作文14

一天，一只可愛(ài)的小兔子來(lái)到一條小河邊，抬頭一看，看到了小河對(duì)面有一個(gè)酸甜可口的大蘑菇，小兔子看得饞涎欲滴。可是它不會(huì)游泳，過(guò)不了河，怎們辦呢?

小兔子采蘑菇 它想啊想啊，想了半天也沒(méi)想出什么好辦法。忽然，一只活潑可愛(ài)的猴子從樹上歡蹦亂跳地跳來(lái)跳去，小兔子說(shuō)：“猴子哥哥，你能幫我過(guò)河嗎：”猴子說(shuō)：“對(duì)不起，兔子小弟，我不會(huì)游泳?！辈贿^(guò)，我可以問(wèn)下大象爺爺，它也許可以幫你過(guò)河。“小兔急忙跑去問(wèn)大象：”大象爺爺，你能幫我過(guò)河嗎?“大象爺爺說(shuō)：”我會(huì)游泳，你上來(lái)吧，我?guī)愕綄?duì)岸去?！暗搅藢?duì)岸，小兔子摘下了那酸甜可口的大蘑菇，然后又騎在大象爺爺?shù)谋成系搅藢?duì)岸。跟大象爺爺說(shuō)了一句謝謝，最后就一蹦三尺高的回家了。

小兔采蘑菇作文15

陽(yáng)光明媚的一天，小兔興高采烈地去森林中采蘑菇。一條小河擋住了去路，小兔想：我該怎么過(guò)河呢？

于是，小兔去找大象幫忙，它說(shuō)：“大象哥哥，我要到河對(duì)岸去采新鮮的大蘑菇，水太深我過(guò)不去，請(qǐng)您幫幫我好嗎？”大象欣然答應(yīng)：“好，我背你過(guò)河吧！”小兔高興地順著大象的長(zhǎng)鼻子爬到背上。大象說(shuō)：“坐穩(wěn)了！”說(shuō)完，背著小兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)河。到了對(duì)岸，大象把小兔放下來(lái)，只聽小兔感激地說(shuō)：“謝謝你，象哥哥！”說(shuō)完，它哼著歌兒去采蘑菇了。

第二篇：《小兔采蘑菇》說(shuō)課稿

《小兔采蘑菇》說(shuō)課稿

《小兔采蘑菇》說(shuō)課稿1

一、說(shuō)教材：

小班幼兒由于其年齡和生理心理特點(diǎn)，尤其喜歡游戲和運(yùn)動(dòng)，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對(duì)而言比較抽象和枯燥，如果將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲和運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)，在動(dòng)中學(xué)，就既可滿足幼兒的游戲和運(yùn)動(dòng)需要，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。因此我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)采用游戲的形式，千方百計(jì)地把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒?dòng)中，這樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有趣，簡(jiǎn)單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來(lái)，孩子們學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，效果也會(huì)更好。

二、說(shuō)目標(biāo)：

根據(jù)材料，我制定了以下兩個(gè)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)操作游戲活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”。

難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔頭飾、各色的蘑菇、籃子一個(gè)、魔術(shù)盒一個(gè)

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、嘗試活動(dòng)

師：兔媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小兔采蘑菇的游戲，我們一起來(lái)看看有一些什么樣的蘑菇？有紅蘑菇、綠蘑菇、黃蘑菇、很多蘑菇

交代游戲規(guī)則：挑一個(gè)你喜歡的蘑菇，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說(shuō)：“我拿了一個(gè)什么顏色的蘑菇？”

2、提高嘗試——小兔采蘑菇

A、到草地上去采蘑菇，不過(guò)小兔要聽媽**命令一邊做動(dòng)作一邊來(lái)到草地上?！芭囊幌?、拍許多下/跳一下、跳許多下/走一步、走許多步/[這個(gè)環(huán)節(jié)是將從戶內(nèi)到戶外得過(guò)程以跳為主結(jié)合一和許多，讓孩子了解1和許多的]

B、小兔們幫助媽媽采一個(gè)蘑菇好嗎？一邊采一邊說(shuō)：”我采了一個(gè)什么顏色的蘑菇？"

3、結(jié)束講評(píng)：

讓孩子表達(dá)我采了幾個(gè)什么顏色的蘑菇，聽媽媽口令我們一起回家吧?。ㄌ幌?跳許多下）

《小兔采蘑菇》說(shuō)課稿2

一、教材分析

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔采蘑菇》。準(zhǔn)確地說(shuō)，這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)該是看圖講述，這個(gè)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣，通過(guò)幼兒喜愛(ài)的小兔形象，讓幼兒更好的發(fā)揮想象，理解故事的內(nèi)容；通過(guò)自己的理解講述故事，豐富孩子的詞匯，在老師的引導(dǎo)下完善故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力；老師創(chuàng)設(shè)一些情景，讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事，培養(yǎng)孩子組織語(yǔ)言的能力與創(chuàng)新能力。

二、目標(biāo)設(shè)定

基于對(duì)教材的分析，我把目標(biāo)定位如下：

⒈完整的、連貫的語(yǔ)言講述故事主要內(nèi)容，豐富相應(yīng)詞匯：“采了一個(gè)又一個(gè)、背、挎”等。

⒉運(yùn)用討論、表演等方式感知、理解故事內(nèi)容。

⒊能安靜的傾聽同伴的表述。

三、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能大膽講述故事內(nèi)容，豐富孩子詞匯：“采了一個(gè)又一個(gè)”等，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

A、幼兒能夠完整、連貫地講述故事。

B、幼兒仿編故事。小班孩子年齡小，語(yǔ)言尚處于發(fā)展積累階段、知識(shí)儲(chǔ)備很少，針對(duì)這些特點(diǎn)，我把小班的仿編故事定位于改變故事中的人物，改變故事的背景等等簡(jiǎn)單的內(nèi)容，來(lái)解決這一難點(diǎn)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好的完成本次活動(dòng)的目標(biāo)，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：《小兔采蘑菇》的圖片，小籃子一個(gè)。

2、花型積塑片若干。

五、活動(dòng)流程

1、教師通過(guò)“拼圖”的方式，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

教師創(chuàng)設(shè)這么一個(gè)情景：教師將圖片疊成一摞，準(zhǔn)備給幼兒講故事，這時(shí)，老師故意將“圖片”散落一地，接下來(lái)與幼兒一起邊拾圖片邊討論，進(jìn)行集體拼圖。在拼圖過(guò)程中，教師可以提問(wèn)以下問(wèn)題：“圖片中講了誰(shuí)的故事？”“怎么知道是小兔的故事？”“小兔到哪里？”“去干什么？”通過(guò)這些問(wèn)題，讓幼兒初步感知、理解故事中的人物、內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

2、幼兒自由講述環(huán)節(jié)。

教師把圖片按正確的`順序放在黑板上，引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊講故事。這時(shí)老師到幼兒身邊，運(yùn)用插話、傾聽、提示的方式，了解幼兒已經(jīng)知道了什么和想知道什么。然后請(qǐng)幾位幼兒面對(duì)集體完整連貫地講故事。

3、教師完整、連貫地講故事。

教師完整地講故事《小兔采蘑菇》三遍。教師講第一遍的時(shí)候，邊看圖片邊完整地講述，在講第二遍的時(shí)候，可用眼神暗示或者說(shuō)一半句子讓幼兒接著說(shuō)等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)講故事，使幼兒積累完整、連貫講故事的經(jīng)驗(yàn)；這一環(huán)節(jié)就能有效地解決本次活動(dòng)的難點(diǎn)。教師在講第三遍故事的時(shí)候，就用故意將故事內(nèi)容說(shuō)錯(cuò)的方式，讓幼兒辨別，進(jìn)行糾錯(cuò)游戲，以培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

六、活動(dòng)延伸

教師創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒仿編故事。我把仿編故事這一環(huán)節(jié)作為延伸活動(dòng)；

老師將花型積塑自由地散落一地。（綠色的是草地、其他顏色是野花）發(fā)揮孩子的想像力，讓幼兒自由仿編，大膽講述故事。

在以后的自由活動(dòng)時(shí)間，老師可以創(chuàng)設(shè)其他情景，讓幼兒繼續(xù)仿編故事。

《小兔采蘑菇》說(shuō)課稿3

一、說(shuō)教材

1、教材分析：《小兔采蘑菇》是一篇充滿童趣的兒歌，語(yǔ)言符合幼兒朗誦特點(diǎn)：內(nèi)容淺顯易懂、精練有趣、形象生動(dòng)、瑯瑯上口。幼兒一聽就明白很容易理解。不需要老師過(guò)多的解釋，這樣孩子在接受它時(shí)不用可以的去記憶，就能背誦下來(lái)。孩子從中獲得了成就感，學(xué)習(xí)自然就有了積極性。另外小兔子是孩子們比較熟悉和喜歡的小動(dòng)物，在日常活動(dòng)中我們經(jīng)常玩關(guān)于兔子的游戲，孩子們的積極性都比較高?？紤]到孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律我選擇了此教材，《綱要》中不也說(shuō)：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，基于以上對(duì)教材的分析，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

根據(jù)我班幼兒的年齡特征及實(shí)際情況，我確定以下目標(biāo)：

1）體驗(yàn)在情景表演中學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

2）理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏的朗誦。

3）能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)吃驚、害怕、高興的情緒，大膽進(jìn)行朗誦表演。

重點(diǎn)：目標(biāo)3

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置（小樹、花草、狼、草帽、蘑菇若干）兔媽媽頭飾、籃子若干。

二、說(shuō)教法

《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此我主要采用了以下教學(xué)法：

1、情景教學(xué)法：“情景教學(xué)”對(duì)培養(yǎng)孩子情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力等方面有獨(dú)到之處。在本次活動(dòng)中我按兒歌所描繪的情景，在教室里做了簡(jiǎn)單布置，再現(xiàn)兒歌所描繪的情景表象，利用這種方法進(jìn)行教學(xué)不但能喚起耗子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，能提高他們的積極性，而且能讓孩子們?nèi)缗R其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的角色之中；

2、示范法：幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強(qiáng)，在日常生活中我就發(fā)現(xiàn)許多孩子模仿老師的動(dòng)作、口吻，可以說(shuō)惟妙惟肖，所以在本次活動(dòng)中我就采取了示范法，讓孩子們模仿老師的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣來(lái)學(xué)習(xí)兒歌；

3、游戲法：整個(gè)活動(dòng)我們就是以游戲的方式開展的，寓教育于游戲中，讓孩子們輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4、此外我還采用了提問(wèn)法、表演法、常識(shí)激勵(lì)法等對(duì)活動(dòng)加以整合，是幼兒獲得對(duì)特征的餓理解，達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性、藝術(shù)性的和諧統(tǒng)一。

三、說(shuō)學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造環(huán)境讓幼兒主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中學(xué)會(huì)兒歌。

四、說(shuō)教學(xué)程序

活動(dòng)過(guò)程為：游戲激趣（小兔采蘑菇）——體驗(yàn)表現(xiàn)兒歌情緒——朗誦表演兒歌——總結(jié)

（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣（小兔采蘑菇）

“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開始我就以‘兔媽媽帶小兔采蘑菇’的游戲引發(fā)幼兒的興趣，孩子本來(lái)對(duì)游戲就有極大的興趣，再加上教室里的情景，以及實(shí)物教具（籃子、蘑菇…）相信他們會(huì)被深深的吸引，很快進(jìn)入了游戲角色。

（二）分段欣賞、表演，幫助幼兒體驗(yàn)、表現(xiàn)兒歌的情緒

在這個(gè)環(huán)節(jié)我讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜蟹侄蝸?lái)學(xué)習(xí)兒歌，以兔媽媽的形象來(lái)引導(dǎo)孩子，孩子們?nèi)菀走M(jìn)入角色，對(duì)媽媽所說(shuō)的一切都非常感興趣，不用刻意的去記憶，學(xué)起來(lái)也非常輕松，從而跟著老師的引導(dǎo)順利的進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)。

（三）朗誦表演兒歌

這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子們來(lái)朗誦表演兒歌，對(duì)剛才所學(xué)的做個(gè)鞏固，讓孩子們回家把剛才發(fā)生的事情通過(guò)兒歌的方式告訴兔爸爸，人物的變化，場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換又讓孩子們覺(jué)得新鮮，不枯燥，所以他們又會(huì)興致勃勃的表演起來(lái)，從而達(dá)到鞏固的效果。

（四）總結(jié)

簡(jiǎn)短的幾句話對(duì)孩子的表演進(jìn)行肯定，給予他們自信，讓他們體驗(yàn)成功的感覺(jué)。

《小兔采蘑菇》說(shuō)課稿4

《小兔采蘑菇》是一篇充滿童趣的兒歌，語(yǔ)言符合幼兒朗誦特點(diǎn)：內(nèi)容淺顯易懂、精練有趣、形象生動(dòng)、瑯瑯上口。幼兒一聽就明白很容易理解。不需要老師過(guò)多的解釋，這樣孩子在接受它時(shí)不用可以的去記憶，就能背誦下來(lái)。孩子從中獲得了成就感，學(xué)習(xí)自然就有了積極性。

一、說(shuō)教材

1、教材分析：《小兔采蘑菇》是一篇充滿童趣的兒歌，語(yǔ)言符合幼兒朗誦特點(diǎn)：內(nèi)容淺顯易懂、精練有趣、形象生動(dòng)、瑯瑯上口。幼兒一聽就明白很容易理解。不需要老師過(guò)多的解釋，這樣孩子在接受它時(shí)不用可以的去記憶，就能背誦下來(lái)。孩子從中獲得了成就感，學(xué)習(xí)自然就有了積極性。另外小兔子是孩子們比較熟悉和喜歡的小動(dòng)物，在日常活動(dòng)中我們經(jīng)常玩關(guān)于兔子的游戲，孩子們的積極性都比較高?？紤]到孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律我選擇了此教材，《綱要》中不也說(shuō)：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，基于以上對(duì)教材的分析，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

根據(jù)我班幼兒的年齡特征及實(shí)際情況，我確定以下目標(biāo)：

1）體驗(yàn)在情景表演中學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

2）理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏的朗誦。

3）能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)吃驚、害怕、高興的情緒，大膽進(jìn)行朗誦表演。

重點(diǎn)：

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地布置（小樹、花草、狼、草帽、蘑菇若干）兔媽媽頭飾、籃子若干

二、說(shuō)教法

《綱要》指出：

教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此我主要采用了以下教學(xué)法：

1、情景教學(xué)法：

“情景教學(xué)”對(duì)培養(yǎng)孩子情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力等方面有獨(dú)到之處。在本次活動(dòng)中我按兒歌所描繪的情景，在教室里做了簡(jiǎn)單布置，再現(xiàn)兒歌所描繪的情景表象，利用這種方法進(jìn)行教學(xué)不但能喚起耗子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，能提高他們的積極性，而且能讓孩子們?nèi)缗R其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的角色之中；

2、示范法：

幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強(qiáng)，在日常生活中我就發(fā)現(xiàn)許多孩子模仿老師的動(dòng)作、口吻，可以說(shuō)惟妙惟肖，所以在本次活動(dòng)中我就采取了示范法，讓孩子們模仿老師的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣來(lái)學(xué)習(xí)兒歌；

3、游戲法：

整個(gè)活動(dòng)我們就是以游戲的方式開展的，寓教育于游戲中，讓孩子們輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4、此外我還采用了提問(wèn)法、表演法、常識(shí)激勵(lì)法等對(duì)活動(dòng)加以整合，是幼兒獲得對(duì)特征的餓理解，達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性、藝術(shù)性的和諧統(tǒng)一。

三、說(shuō)學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造環(huán)境讓幼兒主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中學(xué)會(huì)兒歌。

四、說(shuō)教學(xué)程序

活動(dòng)過(guò)程為：

游戲激趣（小兔采蘑菇）——體驗(yàn)表現(xiàn)兒歌情緒——朗誦表演兒歌——總結(jié)

（一）游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣（小兔采蘑菇）

“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開始我就以‘兔媽媽帶小兔采蘑菇’的游戲引發(fā)幼兒的興趣，孩子本來(lái)對(duì)游戲就有極大的興趣，再加上教室里的情景，以及實(shí)物教具（籃子、蘑菇…）相信他們會(huì)被深深的吸引，很快進(jìn)入了游戲角色。

（二）分段欣賞、表演，幫助幼兒體驗(yàn)、表現(xiàn)兒歌的情緒

在這個(gè)環(huán)節(jié)我讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜蟹侄蝸?lái)學(xué)習(xí)兒歌，以兔媽媽的形象來(lái)引導(dǎo)孩子，孩子們?nèi)菀走M(jìn)入角色，對(duì)媽媽所說(shuō)的一切都非常感興趣，不用刻意的去記憶，學(xué)起來(lái)也非常輕松，從而跟著老師的引導(dǎo)順利的進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)。

（三）朗誦表演兒歌

這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子們來(lái)朗誦表演兒歌，對(duì)剛才所學(xué)的做個(gè)鞏固，讓孩子們回家把剛才發(fā)生的事情通過(guò)兒歌的方式告訴兔爸爸，人物的變化，場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換又讓孩子們覺(jué)得新鮮，不枯燥，所以他們又會(huì)興致勃勃的表演起來(lái)，從而達(dá)到鞏固的效果。

（四）總結(jié)

簡(jiǎn)短的幾句話對(duì)孩子的表演進(jìn)行肯定，給予他們自信，讓他們體驗(yàn)成功的感覺(jué)。

第三篇：小兔采蘑菇教學(xué)反思

音樂(lè)《小兔采蘑菇》教學(xué)反思

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我能體現(xiàn)新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。做到了在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。采用了生動(dòng)的教學(xué)方法，幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮。主要體現(xiàn)如下：

1、準(zhǔn)備了充分的教具，為教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)形象提供了素材。

2、將歌詞內(nèi)容編成故事，以故事形式引入主題，幼兒比較感興趣。積極、主動(dòng)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

3、在教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍，幼兒在寬松、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，為幼兒大膽表現(xiàn)提供了機(jī)會(huì)。

4、采用了游戲法，這是幼兒最感興趣的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒充分體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

不足的地方：

1、幼兒的常規(guī)訓(xùn)練還要加強(qiáng)，孩子的自制力比較差，遵守規(guī)則的意識(shí)比較淡薄，今后還要多訓(xùn)練。

2教學(xué)方法不夠新穎。今后改進(jìn)的方向：

1、對(duì)班上孩子要多加強(qiáng)常規(guī)管理和訓(xùn)練。

2、多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言。教學(xué)方法多一些創(chuàng)新。

第四篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)小兔采蘑菇

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小兔采蘑菇》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔頭飾、各色的蘑菇、籃子一個(gè)、魔術(shù)盒一個(gè)

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、開始部分（以變魔術(shù)形式提出問(wèn)題）師：“我這有一個(gè)魔盒，1、2、3魔盒變出什么？”幼：“小兔” “幾只小兔？”

幼：“一只小兔”師：“ 瞧，魔盒里又變出多少小兔？”想不想和小兔做游戲？每個(gè)小朋友和一只小兔做游戲。

（二）、活動(dòng)過(guò)程

1、嘗試活動(dòng)

師：誰(shuí)來(lái)了?兔媽媽要讓兔寶寶回來(lái)（幼兒送小兔回家，放進(jìn)房里）剛才家里沒(méi)有小兔，現(xiàn)在怎么了？

幼: “ 許多小兔”

師：兔媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小兔采蘑菇的游戲，我們一起來(lái)看看有一些什么樣的蘑菇？

幼：有紅蘑菇、綠蘑菇、黃蘑菇、很多蘑菇

交代游戲規(guī)則：挑一個(gè)你喜歡的蘑菇，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說(shuō)：“我拿了一個(gè)什么顏色的蘑菇？”

師：我這里有幾個(gè)蘑菇？（請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蘑菇）原來(lái)我有許多蘑菇，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。小朋友手里有幾個(gè)蘑菇？ 請(qǐng)幼兒各自說(shuō)說(shuō)拿了一個(gè)什么顏色的蘑菇？

二、提高嘗試——小兔采蘑菇

1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去采蘑菇，不過(guò)小兔要聽媽**命令一邊做動(dòng)作一邊來(lái)到草地上?！芭囊幌?、拍許多下/跳一下、跳許多下/走一步、走許多步 師：草地上有什么呀？

2、師：那么，小兔們幫助媽媽采一個(gè)蘑菇好嗎？一邊采一邊說(shuō)：“我采了一個(gè)什么顏色的蘑菇？”

（四）、結(jié)束講評(píng)：

1、小兔瞧，媽媽籃子里有沒(méi)有蘑菇呀？（有一個(gè)蘑菇）哦，那是媽媽剛才采得，小兔有沒(méi)有采蘑菇呀？

幼：我采了一個(gè)紅蘑菇 幼：我采了許多蘑菇 幼：我沒(méi)采到

師：沒(méi)關(guān)系。有許多小兔都采了許多蘑菇，誰(shuí)愿意分給他一個(gè)呢？

2、孩子們把蘑菇送到媽媽籃子里，現(xiàn)在媽媽籃子里有多少蘑菇呀？

（五）結(jié)束

好吧，今天我們玩得真開心，要回家了，聽媽媽口令我們一起回家吧！（跳一下/跳許多下）

第五篇：小班體育說(shuō)課稿“小兔采蘑菇”

小班體育課稿“小兔采蘑菇”

我主要從五個(gè)方面來(lái)說(shuō)：

一、教材的分析：

《小兔采蘑菇》是一篇充滿童趣的兒歌，語(yǔ)言符合幼兒朗誦特點(diǎn)：內(nèi)容淺顯易懂、精練有趣、形象生動(dòng)、瑯瑯上口。在日?；顒?dòng)中我們經(jīng)常玩關(guān)于兔子的游戲，孩子們的積極性都比較高。

二、目標(biāo)的確定：

從幼兒的角度來(lái)思考，目標(biāo)與內(nèi)容的呼應(yīng)，并結(jié)合小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性的年齡特點(diǎn)制定了如下目標(biāo) 1）體驗(yàn)在情景表演中提高進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

2）能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)吃驚、高興的情緒，大膽進(jìn)行表演運(yùn)動(dòng)，鍛煉他們的下肢力量。

三、活動(dòng)的準(zhǔn)備：

▼采用的教學(xué)方法是表演法、扮演體驗(yàn)法、提問(wèn)法,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。

▼引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法是：體驗(yàn)法，游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

▼物質(zhì)準(zhǔn)備：課桌重新擺設(shè)，模擬戶外大山情景，兒歌碟片，小樹、花草、草帽、蘑菇、和兔媽媽頭飾、籃子

▼人員準(zhǔn)備：班主任，輔導(dǎo)老師共同參加

四、活動(dòng)的實(shí)施：（重點(diǎn)）

▼第一個(gè)環(huán)節(jié)（準(zhǔn)備）

向小朋友們說(shuō)明今天的游戲內(nèi)容，出示教具，快速布置場(chǎng)景。（準(zhǔn)備）

▼第二個(gè)環(huán)節(jié)：（演示）

▼安排角色，播放兒歌，開始游戲

班主任扮演小兔，保育員扮演兔媽媽

小兔在兒歌的節(jié)奏下，表現(xiàn)吃驚、高興的表情，蹦蹦跳跳的采蘑菇，并匯集到兔媽媽的課桌上。

第三環(huán)節(jié)（互動(dòng)）

▼分組的小朋友集體扮演，班主任帶領(lǐng)小朋友采集蘑菇，跳躍。

▼小朋友輪流扮演，輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)小朋友采集蘑菇，跳躍。

第四個(gè)環(huán)節(jié)巧妙的設(shè)計(jì)問(wèn)題（鞏固）

1、小朋友們見沒(méi)見過(guò)小兔子（小兔子的特點(diǎn)長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三伴嘴）

2、小兔子怎么玩的？（蹦蹦跳跳）

3、小兔子高不高興？（一起蹦蹦跳跳）

▼結(jié)束部分：（提升效果）

表?yè)P(yáng)幼兒們的表現(xiàn)，讓幼兒們?cè)诠膭?lì)中成長(zhǎng)，獲得自信和成功的喜悅。

五、注意事項(xiàng)

教學(xué)過(guò)程要以游戲等幼兒喜好的方式進(jìn)行，寓教于樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程需充分注意幼兒安全問(wèn)題，安全第一。

鼓勵(lì)是成長(zhǎng)的催化劑。

根據(jù)幼兒注意力特點(diǎn)，控制小朋友游戲扮演時(shí)間小班不超15分鐘，達(dá)到預(yù)期效果。