我的生命成長

從小學(xué)到中學(xué)以至于到師范，學(xué)的都是書本知識，做出的事，說出的話，書生氣息很濃。本想這世界有多純潔，社會有多單純。

受父親的影響，初中畢業(yè)時我報考了師范學(xué)校，立志當(dāng)一名像父親一樣的人。一九八六年我步入了江蘇省阜寧師范學(xué)校的殿堂，對我這個農(nóng)家子弟來講，也算是跨出了農(nóng)門，躍進(jìn)了“龍門”。三年后，也就是****年的八月份，我?guī)е业倪^去來到了我的家鄉(xiāng)----江蘇響水周集，見到了我以前的老師，與我的老師一樣，我也成了一名老師。

十八年來的經(jīng)歷改變著我，影響著我。我周圍的同事————陳寶紅校長的言行給我以信任、力量與鼓勵，周亞東校長、薛蘭云老師、王菊寶校長等等，他們使我感到那么親近，阜寧師范的徐芬老師、周國鼎老師、唐俊老師，以他們的堅毅、寬厚與對工作的熱忱，對事業(yè)的忠誠感染著我，他們高尚的人格，依然鼓勵著現(xiàn)在的我。施勤老師的體貼與關(guān)愛，時刻罩著我。他們雖然與我分別多年，但他們的言行舉止、品行，不斷引領(lǐng)我奮發(fā)向前。

我?guī)е@些走上了社會，盡管我對這個社會毫不懷疑:自己見到了一個更加具有召喚力的世界。

三年前（2004年），我來到了華師大教育學(xué)的領(lǐng)域，他使我更加感到自己的匱乏與不解，似乎有人在前方吸引著我，因為這種吸引力，使我認(rèn)識了葉瀾教授，葉教授以她的生命實踐與思考和智慧與人格魅力吸引著我。

通過這門課的學(xué)習(xí)，我知道了隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，目前師資數(shù)量已基本能滿足基礎(chǔ)教育的基本要求，教師隊伍建設(shè)的重心從注重數(shù)量向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變，教師的專業(yè)發(fā)展引起了中小學(xué)校的重視，懂得了教師專業(yè)發(fā)展的基本特征，內(nèi)在機(jī)制，基本策略。

教師專業(yè)發(fā)展自主，即教師能夠獨立于外在的壓力訂立適合自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、計劃，選擇自己需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且將其付諸實施。并尊重、重視教師個人已有的教育經(jīng)驗和觀念，重視教師教學(xué)實踐的作用。因為教師的專業(yè)發(fā)展是在教育實踐中實現(xiàn)的，它是教師發(fā)展的基礎(chǔ)和生命。教師專業(yè)發(fā)展的目的是教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的健康成長。我深切地感到，學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展是一所學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要保障。教師個體專業(yè)水平的提高，不僅可以直接或間接地促進(jìn)教師群體的發(fā)展進(jìn)步，教育教學(xué)改革實踐將更加充滿活力。

通過學(xué)習(xí)我還感到只有具備專業(yè)發(fā)展自主的意識和能力的教師才能不斷自覺地促進(jìn)自我專業(yè)成長。課堂教學(xué)是教師專業(yè)發(fā)展自主能力的根基。

在課堂教學(xué)實踐中，我也深深地感受到新的課程改革使舊的教學(xué)模式開始“裂變”，新的教學(xué)行為業(yè)已逐步形成，學(xué)習(xí)和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍，一個充滿民主、和諧、激情的課堂正向我們走來。我深切地體會到：領(lǐng)導(dǎo)的重視是新課程改革的關(guān)鍵，理論的更新是新課程改革的主線，機(jī)制的創(chuàng)新是新課程改革的保證，教師的培訓(xùn)是新課程改革的根本，課堂的提升是新課程改革的追求，開發(fā)研究是新課程改革的動力。

新課程下的課堂，打破了“師道尊嚴(yán)”的壁壘，樹立起民主平等的教學(xué)氛圍；改變了教學(xué)理念，由注重如何教轉(zhuǎn)為注重如何學(xué)；評價方式由注重結(jié)果評價轉(zhuǎn)向注重過程性評價。

當(dāng)然，在我的實踐中也有幾多困惑：自主合作探究式的學(xué)習(xí)，是不是一味地放任自流？學(xué)科整合，是不是無限制的求多求全？多媒體的運用，需不需要貫穿整個課堂的始終？“三維目標(biāo)”是不是機(jī)械、孤立地看待？所有這些，都有待于在實踐中去摸索。

教師是我的職業(yè)，教書育人是我選擇的道路，以前是，現(xiàn)在是，將來還是，年復(fù)一年，日復(fù)一日地在教育教學(xué)過程中，相互聽課，研討，說課，自我備課，學(xué)生意見調(diào)查等等事件中去發(fā)現(xiàn)自身的不足，去改變自己，去自我澄清，去重構(gòu)自身的專業(yè)。在新的課改下，去完善自我，去上好每一堂課，去排除那些困惑，去豐富自身的閱歷，去形成自己的教學(xué)個性，去體現(xiàn)自身的創(chuàng)造價值。相信，我的專業(yè)化道路會越走越寬。

（本文寫于2007年4月）