第一篇：家庭教育中易錯(cuò)之處

家庭教育中易錯(cuò)之處

過去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長(zhǎng)（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。下面和小編一起來看家庭教育中易錯(cuò)之處，希望有所幫助！

1．家庭教育缺失“人格平等”。

兒童對(duì)世界的最初認(rèn)識(shí)源于父母，家庭教育的影響對(duì)人刻骨銘心。對(duì)教育職責(zé)的漠視，教育理念的偏頗自然導(dǎo)致家庭教育易出錯(cuò)。我們的父母大多沒受過專門訓(xùn)練。

無論是小時(shí)候，還是長(zhǎng)大戀愛成家，無論是在學(xué)校還是在社會(huì)，很少有人對(duì)我們說怎么做父母。即使有人說過，也許會(huì)是如“棒頭出孝子”、“不打不成才”等觀念，而這些觀念對(duì)不對(duì)則需要我們?nèi)シ此?。我們都知道，要想駕駛車輛，尚需要到駕校學(xué)習(xí)三個(gè)月并經(jīng)過嚴(yán)格的測(cè)試才能拿到執(zhí)照；而要做人父母，“駕駛”著家庭之舟遠(yuǎn)航恐怕不是三個(gè)月能學(xué)會(huì)的。

何況連婚檢都懶得做的現(xiàn)代人，根本沒有可能去進(jìn)行三個(gè)月的專業(yè)培訓(xùn)，便糊里糊涂地做了父母，似乎全然不顧自己的語言、行為、教育會(huì)在孩子的身上留下什么樣的烙印。很多父母常常忽略了自己的教育職責(zé)。由于社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校教育，父母更多的考慮也是學(xué)校教育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎(chǔ)，才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。俗話說：三歲看老。兒童對(duì)世界的最初認(rèn)識(shí)源于父母，家庭教育的影響對(duì)人刻骨銘心。

對(duì)教育職責(zé)的漠視，教育理念的偏頗自然導(dǎo)致家庭教育易出錯(cuò)。父母?jìng)兺映升垺⑼渗P的心理易使家庭教育偏離方向。父母把自己沒實(shí)現(xiàn)的，沒做成的都轉(zhuǎn)而寄望于孩子來完成。一本《哈佛女孩劉亦婷》賣了幾百萬冊(cè)，正是父母?jìng)冞@種心理的反應(yīng)。父母的過度關(guān)心、過度照顧，剝奪了孩子成長(zhǎng)的空間。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大學(xué)生不知道怎么安排生活，其實(shí)，他們中的很多人從小到大不要考慮任何事情，怎么會(huì)有成長(zhǎng)呢？過多限制、過多干涉也會(huì)阻礙孩子潛能的釋放。我們常常居高臨下地待孩子，以“家長(zhǎng)”自居：“你是我生的，我讓你聽，你不聽，找揍！”如此家庭教育缺失了“人格平等”，怎能使孩子健康成長(zhǎng)？

2、父母不進(jìn)步，怎指望孩子成龍成鳳？都說父母是孩子的榜樣。

通常優(yōu)秀孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子。同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可以從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。父母?jìng)儼押⒆铀偷叫W(xué)、中學(xué)時(shí)，總喜歡說：“老師，這孩子全交給你啦，拜托啦！”其潛臺(tái)詞是“與我”無關(guān)啦。

其實(shí)，絕對(duì)不是如此就行的。撬動(dòng)地球的手，就是推動(dòng)搖籃的手。好的家庭往往伴隨著父母與孩子的共同成長(zhǎng)；壞的家庭往往給孩子負(fù)面影響。有這樣一個(gè)真實(shí)的故事可以印證：張家港某校一位初二的孩子，星期日晚在家復(fù)習(xí)迎考，他父母邀了幾個(gè)朋友來家搓麻將，其響聲攪擾了孩子，孩子無奈說：“11點(diǎn)多了，還打，我明天怎么考試？”麻友們正在興頭上，對(duì)孩子的話不予理睬。孩子生氣了，就將電視打開，并把音量調(diào)大，弄得左鄰右舍上門抗議，他父母覺得丟了面子，將他打了一頓。孩子連夜出走……朋友們常問我每周有多少時(shí)間與孩子在一起？我說由于工作忙，我與孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看書、寫作。

身教遠(yuǎn)大于言教。父母有多少工夫在家讀書，家中有多少書，培養(yǎng)出的孩子境界是不一樣的。2004年，中國(guó)出版社協(xié)會(huì)做了一項(xiàng)調(diào)查：我國(guó)有45%的家庭無一本藏書，無一個(gè)書柜；韓國(guó)有96。8%的家庭平均有500本以上的藏書。沒有書香家庭，哪有書香校園，書香社會(huì)？父母不進(jìn)步又怎指望孩子成龍、成鳳？學(xué)習(xí)型的家庭中，父母與孩子是共同成長(zhǎng)，甚至相互影響的。他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀，親子通信，講述成長(zhǎng)故事等。父母的成長(zhǎng)和孩子的成長(zhǎng)一樣，是沒有止境的過程。父母的不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的影響是無形而深刻的。

3、品德重于學(xué)問，狀態(tài)大于方法。

生活毀滅人是無聲無息的，有如滴水穿石；同樣，生活成就人也是無聲無息的。只有關(guān)注生活的細(xì)節(jié)和進(jìn)程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。家庭教育最重要的任務(wù)是建筑人格長(zhǎng)城?？缮钪锌慈顺３Ｊ且豢≌诎俪蟆Ｓ辛烁叻?jǐn)?shù)、好成績(jī)就被看作好孩子。事實(shí)上，影響終生發(fā)展的因素中，分?jǐn)?shù)并不是最重要的，起著制約作用的是品德、品格，是做人的快樂，是受人歡迎、尊重，而不是知識(shí)學(xué)問。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影響，將會(huì)對(duì)人格的健全發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。不少父母過多關(guān)心學(xué)習(xí)，只要考出好成績(jī)，什么要求都答應(yīng)，什么愿望都滿足。

品德低下卻不被關(guān)注，有些孩子說謊，拿家里東西或別人的東西，以自我為中心，不考慮別人感受。這樣的教育理念、方式令人憂慮。我的孩子小時(shí)候也拿過家中東西，但我們讓他知道，犯這種錯(cuò)誤受到的處罰遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過考試學(xué)習(xí)的失敗，讓他知道爸爸、媽媽不是很看重分?jǐn)?shù)，而很重視品德，使他成為一個(gè)謙和的人。行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是很重要的。我的孩子小時(shí)候整天丟三落四，今天買的尺子明天丟，到三年級(jí)騎車上學(xué)，鑰匙也常丟，常要我們送。怎么行！后來我們決定：鑰匙再丟得自己跑回來拿備用鑰匙。四年級(jí)還這樣，他自己把車扛回了家。那得花多少時(shí)間和精力呀！但換來的是鑰匙再也不丟了。所以，父母?jìng)儜?yīng)充分重視品德習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

生活毀滅人是無聲無息的，有如滴水穿石；同樣，生活成就人也是無聲無息的。只有關(guān)注生活的細(xì)節(jié)和進(jìn)程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。新教育實(shí)驗(yàn)有句口號(hào)：“狀態(tài)大于方法，方法大于苦干?！爆F(xiàn)實(shí)情況恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于狀態(tài)”。實(shí)際上，人與人最大的差距是狀態(tài)。有了狀態(tài)就有了方法，有了狀態(tài)就想做事，就有可能成功。前不久，復(fù)旦大學(xué)一位研究生跳樓自殺，他曾是某省的文科高考狀元，應(yīng)當(dāng)說學(xué)習(xí)成績(jī)是出類拔萃的，可又怎么樣呢？父母白養(yǎng)了他，還不如考不上大學(xué)留在身邊的子女，對(duì)社會(huì)也沒有貢獻(xiàn)可言。

一位學(xué)者說過，哲學(xué)家與普通工人的差距遠(yuǎn)小于野狗與家犬的差距。哲人與工人的差距是分工造成的。一個(gè)單位里同工種的人其差距是狀態(tài)造成的。有些人聰明，但他無所事事，怨天尤人，他就無所成。所以說，最重要的是狀態(tài)，是精神方法。凡有助于精神狀態(tài)培養(yǎng)的，就要去做；凡無助的，就要少做或不做。

4、把童年還給孩子。

大家經(jīng)常感慨：現(xiàn)在的孩子沒有童年、沒有快樂。只要進(jìn)了學(xué)校就沒有好日子。在入幼兒園前，父母?jìng)儜阎S多夢(mèng)想，讓孩子彈琴、畫畫、唱歌、跳舞……一進(jìn)學(xué)校，進(jìn)了考試圈，很多父母就退出先前的游戲。當(dāng)然學(xué)習(xí)也不是為了給孩子快樂，而是寄托了許多幻想。逐漸地，現(xiàn)實(shí)讓他們夢(mèng)破，到了初中，那些美麗的幻想中的愛好便被斬盡殺絕。剩下的是“苦”。正如孩子們所說：“起得最早的是我，睡得最晚的是我，最苦的是我，最累的是我，是我，是我，還是我?！毙腋Ｊ且环N體驗(yàn)，享受著教育的幸福，這是教育的一種境界。追問孩子幸福嗎？答案是不。可孔子《論語學(xué)記》首篇就說：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎！學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是快樂的呀。為什么不能讓孩子在游戲、活動(dòng)、玩耍中學(xué)習(xí)呢？為什么關(guān)在書房才叫學(xué)習(xí)呢？我們的父母，要重視孩子的心理快樂指數(shù)?。e讓范進(jìn)重現(xiàn)！

5、無限地相信孩子的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。先讓我們從男孩、女孩身上說起吧。我們給女孩的玩具是布娃娃之類的，給男孩的玩具常是各種模型、而且是活動(dòng)型的。那里面含著我們希望女孩溫柔、文靜，希望男孩勇敢、活潑的意思。女孩子打架的結(jié)果會(huì)是挨訓(xùn)：現(xiàn)在就這么瘋，以后怎么辦呀？男孩打架的結(jié)果是被贊賞：調(diào)皮的孩子聰明。孩子長(zhǎng)大了，人們說：女孩到了中學(xué)就不行了，男孩子到了中學(xué)就好了。要知道謊言重復(fù)千遍成真理。女孩子受到了暗示是“不行”，男孩子受到的暗示是“行”，這就使他們產(chǎn)生了不同的狀態(tài)，于是就如筆者在《享受幸福》中寫的：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行?！碧热裟阋⒆有校蔷鸵鋹酆⒆用恳淮蔚某砷L(zhǎng)機(jī)會(huì)，欣賞他們的成長(zhǎng)，欣賞他們的言行；倘若你要孩子不行，那就抱怨，指責(zé)他們吧。孩子的潛力恒大于已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的一切?，F(xiàn)代科學(xué)的研究早已證明，人的潛能是巨大的。殘疾人舟舟不也成為很棒的指揮嗎？聾啞女孩周婷成長(zhǎng)為美國(guó)著名大學(xué)的高材生，正是其父周洪賞識(shí)教育的杰作。讓我們無限地相信孩子發(fā)展的潛力吧！

6、讓孩子有一樣屬于自己的東西。

人最幸福的事是讓他喜歡一件事情，哪怕是種花、養(yǎng)小動(dòng)物，使業(yè)余時(shí)間、精力有所寄托。父母在培養(yǎng)兒童智力的同時(shí)，切不可忽視非智力的培養(yǎng)，應(yīng)該使年輕一代具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，廣泛的興趣、熱烈的情感、堅(jiān)強(qiáng)的'意志、獨(dú)立的性格。人最幸福的事是讓他喜歡一件事情，哪怕是種花、養(yǎng)小動(dòng)物，使業(yè)余時(shí)間、精力有所寄托。每個(gè)孩子，在家庭中、學(xué)校中都應(yīng)使他有個(gè)興趣愛好。什么最好？特色?，F(xiàn)在分?jǐn)?shù)最好，其他人都是失敗者。其實(shí)，孩子學(xué)得太難了，有的是一輩子都用不上的知識(shí)，有什么價(jià)值？教育應(yīng)該讓孩子有一樣自己喜歡的東西，那他即使考不上大學(xué)，考不上名牌，也會(huì)有健康人生、幸福人生。不同的孩子有不同的價(jià)值。復(fù)旦那個(gè)自殺的研究生有什么價(jià)值？很多優(yōu)秀人才，他們并沒能接受正規(guī)大學(xué)的教育。但他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中，學(xué)到的諸如善良、勤勉遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過大學(xué)的收獲。每個(gè)孩子可以有不同的成長(zhǎng)道路，讓他喜歡一樣，會(huì)影響孩子一生的生活質(zhì)量。一個(gè)人的精神生活是否快樂，這很重要。

7、讓讀書成為孩子的生活方式。

讀書的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。精神上的愉悅常常比物質(zhì)來得重要讀書，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，主要任務(wù)就是讀書。但現(xiàn)在學(xué)生除了讀教科書之外恰恰很少讀書。凡是讀書多的孩子，一般來說，其視野必然開闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。一個(gè)人的精神發(fā)展史，就是這個(gè)人的讀書史。讀書對(duì)于人的成長(zhǎng)是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族，如猶太人。近代史上三個(gè)最偉大的人物均來自猶太民族：馬克思以唯物辯證法改變了人類對(duì)社會(huì)的看法，愛因斯坦以相對(duì)論確立了嶄新的宇宙觀，弗洛伊德以精神分析法讓人更準(zhǔn)確地了解自身。

全世界富有者中，40%是猶太人；諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中，最多的也是猶太族人。他們讀書態(tài)度近乎宗教：孩子剛生下來，就用蜂蜜涂在書上，讓孩子舔，意思是讀書才能甜蜜。他們也絕不允許把書踩在腳下。他們每人年均讀書60本，中國(guó)人均只有5本。一個(gè)不讀書的人是走不遠(yuǎn)的。是否讀書跟他是否大學(xué)畢業(yè)沒有關(guān)系，書才是真正的大學(xué)，才是讓人精神成長(zhǎng)的樂園。寧?kù)o才能致遠(yuǎn)。讀書的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。精神上的愉悅常常比物質(zhì)來得重要。

8、讓日記伴隨孩子成長(zhǎng)。

寫日記是個(gè)好習(xí)慣。通過寫日記，可以讓孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)和深化思考；可以鍛煉他們觀察生活的能力和駕馭語言的能力，提高他們的寫作水平；可以讓子女傾訴自己的情感，調(diào)節(jié)自己的情緒；可以培養(yǎng)他獨(dú)立的個(gè)性和獨(dú)立處理事情的能力，可以鍛煉他的意志，開闊他的心胸，凈化他的心靈。不僅孩子寫、老師寫、父母也可以寫，這方面成功的例子很多。有的甚至徹底改變了一個(gè)孩子，一位家長(zhǎng)，一個(gè)學(xué)校的狀態(tài)。因?yàn)橐雽懙镁?，就必須活得精彩，做得精彩。一個(gè)普遍的事實(shí)是，正因?yàn)楦改赣X得自己不是天才，所以，特別期望自己的孩子是天才。一個(gè)命題肯定是正確的，只要父母?jìng)兣c孩子一起成長(zhǎng)，盡管我們不是天才，但我們完全可以成為天才的父母。

第二篇：易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)

易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)

1、中國(guó)近代史的開端是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)的近代化的開端是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

中國(guó)政治民主化的開端是戊戌變法

2、新疆正式歸屬中央管轄的標(biāo)志是西漢西域都護(hù)（前60年）

西藏正式歸屬中央管轄的標(biāo)志是元朝巡檢司

3、新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施者列寧；新政的實(shí)施者：羅斯福

4、一戰(zhàn)的導(dǎo)火線：薩拉熱窩事件一戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志：奧匈帝國(guó)攻打塞爾維亞

5、冷戰(zhàn)開始的標(biāo)志：杜魯門主義 兩極格局形成的標(biāo)志：華約成立

6、日本局部侵華的標(biāo)志：九一八事變?nèi)毡救媲秩A的標(biāo)志：七七事變

7、改革開放的指導(dǎo)思想是：解放思想，實(shí)事求是

8、確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想的會(huì)議：七大

鄧小平理論首次寫入黨章是在哪一次會(huì)議：十五大

9、一戰(zhàn)的性質(zhì)：帝國(guó)主義掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)二戰(zhàn)的性質(zhì)：反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)

10、社會(huì)主義在我國(guó)基本建立的標(biāo)志是：三大改造完成 我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的標(biāo)志是：十一屆三中全會(huì)的召開

11、我國(guó)對(duì)外開放格局是經(jīng)濟(jì)特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)—內(nèi)地（全方位、多層次、寬領(lǐng)域）

12、羅斯福新政的核心是對(duì)工業(yè)的調(diào)整

13、秦朝完成統(tǒng)一前221年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)1840年甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)1894

辛亥革命1911洋務(wù)運(yùn)動(dòng)19世紀(jì) 60年代到90年代

中共一大1921.7.23日,九一八事變1931.9.18七七事變1917.7.7

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利 1945.8.15中華人民共和國(guó)成立1949.10.1一五計(jì)劃1953～1957三大改造完成1956年底中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位1971年尼克松訪華1972年十一屆三中全會(huì)1978年香港回歸1997中共十五大1997澳門回歸1999年 英國(guó)工業(yè)革命開始18世紀(jì)60年代英國(guó)工業(yè)革命完成19世紀(jì)40年代

俄國(guó)農(nóng)奴制改革1861年 美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)1861.4月～1865.4月 日本明治維新1868年 第二次工業(yè)革命開始19世紀(jì)70年代第三次科技革命開始20世紀(jì)四五十年代

14、新中國(guó)的外交

20世紀(jì)50年代的外交成就：和平共處五項(xiàng)原則 亞非會(huì)議提出“求同存異”方針20世紀(jì)70年代的外交成就：恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位；中美建交；中日建交； 20世紀(jì)90年代的外交成就：中國(guó)加入亞太經(jīng)合組織

21世紀(jì)初的外交成就： APEC、WTO21、前兩次科技革命中美國(guó)的成就

工業(yè)革命：輪船第二次工業(yè)革命： 碳絲燈泡飛機(jī)

22、列舉日本歷史上的兩次改革：大化改新明治維新

列舉日本對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)的兩次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

23、中國(guó)古代行政制度：西周: 分封制秦朝: 郡縣制元朝:行省制

24、英．法、美資產(chǎn)階級(jí)革命期間及革命后頒布的法律文件：

英國(guó)：《權(quán)利法案》法國(guó)《人權(quán)宣言》《法典》

美國(guó) 《獨(dú)立宣言》《憲法》《解放黑人奴隸宣言》

25、近代中國(guó)三大歷史巨變 孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的中華人民共和國(guó)成立鄧小平領(lǐng)導(dǎo)的十一屆三中全會(huì)

第三篇：易錯(cuò)選擇題

詞語

一、讀音

1.加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）

A膝蓋（xī）

草叢（cōng）

膽怯（qia）

解剖（pōu）

B腦髓（suǐ）

驀地（m?）

強(qiáng)迫（qiǎng）訂正（dìng）

C瞥見（piē）

處決（chù）

執(zhí)拗（niù）

分泌（mì）

D一幅（fú）

翹首（qiáo）

魁梧（wú）

瓦楞（lang）

錯(cuò)選答案：D

錯(cuò)選原因：這里有兩個(gè)不好掌握的音，一個(gè)是“瓦楞”的“楞”，另一個(gè)是“訂正”的“訂”，把“訂”誤讀為“dìng”，正確讀音是“dīng”。把“楞”誤讀為“l(fā)ang”，正確讀音是“l(fā)?ng”。

正確答案：B

2.加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A惟妙惟肖（xiào）坦蕩如砥（dǐ）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（zhǎn）稱心如意

（chan）

B妄自菲?。╞?）潛移默化（qián）轍亂旗靡（mǐ）挑撥離間

（jiàn）

C裝模作樣（m?）峰回路轉(zhuǎn)（zhuǎn）沁人心脾（qìn）赫赫有名

（ha）

D曲徑通幽（qū）上竄下跳（cuàn）隨聲附和（ha）萬籟俱寂（lài）

錯(cuò)選答案：D

錯(cuò)選原因：“裝模作樣”的“?！钡淖x音是“mú”，“上竄下跳”的“竄”的讀音是“cuàn”。

正確答案：C

3.下列詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A差使（chāi）顛簸（bǒ）懦弱（nu?）隨聲附和（ha）

B蹣跚（pán）不屑（xia）熱忱（ch?n）惟妙惟肖（xiào）

C脈絡(luò)（mài）

狹隘（ài）

混濁（hún）相形見絀（chù）

D粘貼（zhān）執(zhí)拗（niù）

恣肆（zì）銳不可當(dāng)（dāng）

錯(cuò)選答案：A

錯(cuò)選原因：“顛簸”的“簸”的讀音是“bǒ”，不是“bō”?！盎鞚帷钡摹盎臁弊肿x“hùn”。

正確答案：C

小結(jié)：

容易讀錯(cuò)的字音多為（1）多音字，如：“處決、訂正、間隙、強(qiáng)迫、中看、潛移默化、字帖、挑撥離間、隨聲附和”等；（2）易讀錯(cuò)的字，如“卑劣、訂正、逮捕、一幅、根莖、剔除、弦樂、銳不可當(dāng)、膝蓋、腦髓、噴香、脊梁”等；（3）生僻的字，如“驀地、永垂不朽、觥籌交錯(cuò)、瓦楞、顛簸”等。

二、字形

1.字形有誤的一組是（）

A鄙薄 修葺 畸形 竹篾

B闊綽 倦怠 顴骨 游弋

C隔閡 滑稽 瑣屑 忌諱

D害臊 溝壑 懇荒 無賴

錯(cuò)選答案：A或C

錯(cuò)選原因：主要是沒有掌握詞的意思，不了解形聲字?！皯┗摹钡摹皯睉?yīng)寫為“墾”。同學(xué)們誤認(rèn)為“竹篾”的“篾”和“隔閡”的“閡”是錯(cuò)誤的。

正確答案：D

2.下列語句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A不論學(xué)習(xí)哪種知識(shí)，都應(yīng)該辯偽去妄，掌握事物的真諦。

B模擬體育加試，同學(xué)們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)，我們應(yīng)再接再勵(lì)，攀登高峰。

C北京辦奧運(yùn)既展示傳統(tǒng)文化又展現(xiàn)精神風(fēng)貌，可謂兩全齊美。

D工匠們就地取材，建造了世界上最早的獨(dú)拱石橋——趙州橋。

錯(cuò)選答案：C或B

錯(cuò)選原因：選錯(cuò)的原因是不知道“再接再勵(lì)”的“勵(lì)”應(yīng)寫成“厲”；“兩全齊美”的“齊”應(yīng)寫成“其”。

正確答案：D

小結(jié)：

字形容易判斷錯(cuò)誤的原因

一是形近字，如“辨識(shí)、辨論”，“懇切、開墾”等。二是容易寫別字的詞語，如“再接再厲、兩全其美、急躁、瑣屑”等，這樣的題，一定要弄懂詞語的意思，由此確定加點(diǎn)字的寫法。三是比較難寫的字，如“溝壑、發(fā)髻、顴骨、秀頎”等，這類詞語需要多寫、硬記。

三、語素義和詞義

1.加點(diǎn)字解釋有誤的一組是（）

A熱忱（情意）閱歷（經(jīng)歷）爽快（率直）莫名其妙（說出）

B遵循（遵守）欣賞（欣賞）敏捷（快）無人問津（渡口）

C氣派（風(fēng)度）呆滯（不流通）瑣屑（卑微）一鼓作氣（擊鼓）

D秀頎（高）嘹亮（響亮）皎潔（白而亮）無精打采（提）

錯(cuò)選答案：B或D

錯(cuò)選原因：不知“瑣屑”中“瑣”的意思是“細(xì)小、瑣碎”的意思。不知“無人問津”“無精打采”兩個(gè)詞語中加點(diǎn)字的正確意思。

正確答案：C

2.加點(diǎn)字字義相同的一項(xiàng)是（）

A沉浸

沉靜

B飛翔

飛躍

C寬慰

寬裕

D敏感

敏捷

錯(cuò)選答案：B

錯(cuò)選原因：此題做錯(cuò)的同學(xué)較多。大部分同學(xué)選B，他們不知“飛翔”中“飛”的意思是“(鳥、蟲等)鼓動(dòng)翅膀在空中活動(dòng)”，“飛躍”中“飛”的意思是“像飛似的”。

正確答案：D 兩個(gè)詞語中的“敏”都是“快”的意思。

3.加點(diǎn)詞解釋正確的是（）

A他一閑下來，便感覺到無聊。

無聊：言談、行動(dòng)等沒有意義而使人討厭

B杜甫的詩(shī)深受后人推崇。

推崇：崇敬

C商店里琳瑯滿目的商品擺放得錯(cuò)落有致。

錯(cuò)落有致：交錯(cuò)紛雜，很有秩序。

D民主戰(zhàn)士聞一多先生面對(duì)敵人的槍口大聲疾呼：民主、自由。

大聲疾呼：大聲呼喊，提醒人們注意。

錯(cuò)選答案：C或A

錯(cuò)選原因：有些同學(xué)選C，主要是他們不知“錯(cuò)落有致”的意思是“交錯(cuò)紛雜，很有情趣”；有的同學(xué)選A，是因?yàn)樗麄儧]有了解“無聊”一詞在這句話中的意思是“由于清閑而煩悶”。

正確答案：D

小結(jié)：

把握詞義的題是同學(xué)們?nèi)菀讈G分的題。其中把握詞語的語素義一題最容易扣分，做此類題，首先了解詞義，再來推測(cè)語素義?？梢杂酶鶕?jù)詞語的構(gòu)成形式來推測(cè)語素義。解釋詞語的題，是在考查詞語在此語言環(huán)境中的意思，可以根據(jù)句義來推斷。

四、理解運(yùn)用

1.能使下列語意順暢、連貫的一組短語是：（）

實(shí)施素質(zhì)教育有賴于、或者說根本受制于教育工作者的責(zé)任。有人說，孩子們的心就像一塊奇妙的大地，播下 ① 的種子，就會(huì)獲得行為的收獲，播下②的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲，播下 ③ 的種子，就會(huì)獲得性格的收獲，播下④的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。從這個(gè)意義上來說，教育工作者確實(shí)是主宰每一個(gè)學(xué)生命運(yùn)的人。

A①思想 ②性格 ③行為 ④習(xí)慣

B①思想 ②行為 ③習(xí)慣 ④性格

C①行為 ②習(xí)慣 ③性格 ④思想

D①性格 ②行為 ③習(xí)慣 ④思想

錯(cuò)誤選擇：A

錯(cuò)選原因：本題不同于同義詞比較，屬于詞語前后環(huán)環(huán)相扣的問題，本身有一定的邏輯關(guān)系，不能顛倒，所以選擇A是不對(duì)的。

正確答案：B

2.根據(jù)句意依次填寫詞語最恰當(dāng)?shù)氖?)

（1）傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，()出一片安靜而和平的夜。

（2）我們上了輪船，離開棧橋，在一片()的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。

（3）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，()你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。

（4）沙丘的移動(dòng)雖然慢，可是所到之處，森林全被()，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。

A烘托

寂靜

進(jìn)入

摧毀

B映襯

平靜

進(jìn)入

毀壞

C烘托

平靜

撲入

摧毀

D映襯

寂靜

撲入

毀壞

錯(cuò)誤選擇：A

錯(cuò)選原因：此題考查“根據(jù)語言環(huán)境選擇詞語”的能力。（1）句中“一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光”是柔和的，只能作為陪襯，“映襯”的意思是“映照、襯托”，兩個(gè)事物之間沒有主次之分；（2）句中“好似綠色大理石桌面??”突出了“平”而非“寂”；（3）句依據(jù)“汽車在望不到邊際的高原上奔馳”這一語境，用“撲入”更加生動(dòng)形象；（4）句中“摧毀”比“毀壞”更能突出沙丘對(duì)人類危害的嚴(yán)重程度。屬于詞義的輕重差別。

正確答案：C

3.下列句中橫線上，依次填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）包蘭鐵路通車以來，火車在沙漠上行駛，從來沒有因?yàn)轱L(fēng)沙的 而發(fā)生事故。

（2）農(nóng)民兄弟要做好準(zhǔn)備，防止害蟲

農(nóng)作物。

（3）由于長(zhǎng)城外的風(fēng)沙，榆林城也受到襲擊。

（4）這個(gè)區(qū)域不斷受到風(fēng)沙的，有些部分逐漸變成荒漠了。

A侵襲 侵害 侵入

侵占

B侵入 侵害 侵襲

侵占

C侵占 侵入 侵襲

侵害

D侵害 侵占 侵入 侵襲

錯(cuò)誤選擇：B

錯(cuò)選原因：此題考查的是考生的同義詞的辨析能力。這組詞是比較難區(qū)分的，四個(gè)詞語的第一個(gè)字都是一樣的，所以可以采取存同求異的方法。“侵入”是進(jìn)入內(nèi)部；“侵害”是侵入而損害；“侵襲”是侵入并襲擊；“侵占”是指非法占有別人的財(cái)產(chǎn)。根據(jù)語境，應(yīng)選擇A。

正確答案：A

4.下列句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A這行云流水般的歌聲使所有在場(chǎng)的聽眾獲得了極大的藝術(shù)享受。

B一方困難百方支援，被洪水沖得囊空如洗的災(zāi)區(qū)又重建了家園。

C這么好的天氣去旅游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。

D凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。

錯(cuò)誤選擇：B

錯(cuò)選原因：此題考查的是考生對(duì)成語的運(yùn)用能力。由于學(xué)生對(duì)B項(xiàng)的成語的意思即使用習(xí)慣不清楚，故選擇了B，小詞大用了，且使用不當(dāng)。B項(xiàng)中的“囊空如洗”多形容貧困或一時(shí)缺錢；C項(xiàng)中的“天倫之樂”指家庭之樂；D項(xiàng)中的“惟妙惟肖”指描繪或摹仿得非常像，所以這里不妥。

正確答案：A

5.畫線詞語在句中含貶義色彩的是（）

A對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱情，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。

B也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

C在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

D我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時(shí)候。

錯(cuò)誤選擇：C

錯(cuò)選原因：選擇C“高傲”是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為這個(gè)詞是“驕傲”的意思，實(shí)際上這個(gè)詞是“自豪”的意思，不帶有貶義色彩。B項(xiàng)中“標(biāo)致”是姿態(tài)、形象美麗的意思，是褒義詞。句中是用來嘲諷清國(guó)留學(xué)生丑態(tài)的，用的是反語的修辭方法，是貶義用法，屬于詞語的感情色彩發(fā)生變化。

正確答案：B

6.句中畫橫線的字解釋都正確的是()

（1）他觸目傷懷，自然感情不能自已。

（2）于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。

A觸（感動(dòng)）鼎（大）

B觸（接觸）鼎（古代的一種鍋）

C觸（接觸）鼎（大）

D觸（抵）鼎（正在）

錯(cuò)誤選擇：C

錯(cuò)選原因：此題考查考生對(duì)詞在具體語境中的含義的理解?！坝|目”的“觸”應(yīng)是眼睛里看到，即接觸的意思。而“鼎”則指古代的一種鍋，這里使用的是本義，而不是引申義。

正確答案：B

7.下列用詞造句哪一項(xiàng)有錯(cuò)誤？請(qǐng)你把它選出來。（）

A醞釀：這次班會(huì)經(jīng)過大家的醞釀，組織得非常好。

B拮據(jù)：她的性格十分內(nèi)向，在陌生人面前常常拮據(jù)不安。

C慫恿：在朋友的極力慫恿下，我決定今年暑假去西藏旅游。

D精致：文具店里擺放著幾個(gè)精致的筆盒，我很想買一個(gè)。

錯(cuò)誤選擇：C

錯(cuò)選原因：B項(xiàng)“拮據(jù)”指缺少錢，境況窘迫，所以跟性格沒有一絲聯(lián)系。學(xué)生之所以選擇C是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為慫恿含有貶義，實(shí)際上這個(gè)詞的解釋為“鼓動(dòng)別人去做某事?！?/p>

正確答案：B

8.句中畫橫線的成語使用不恰當(dāng)?shù)氖?)

A等得不耐煩的父親對(duì)兒子說：“看你媽出個(gè)門還得打扮半天，真是麻煩——讓她深居簡(jiǎn)出還挺不容易！”

B竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲，船工小心翼翼地?fù)沃ぷ?，惟恐它被巨浪打翻?/p>

C五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍，煞有介事地在房間里巡視，那模樣真是讓人忍俊不禁。

D為了籌建南極長(zhǎng)城站，他嘔心瀝血；長(zhǎng)城站落成時(shí)，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。

錯(cuò)誤選擇：C

錯(cuò)選原因：此題考查的是考生理解成語在具體語境中的含義，所以要從多方面去分析，答案應(yīng)是A，因?yàn)椤吧罹雍?jiǎn)出”用在這里很牽強(qiáng)，不合語境。屬于成語使用不當(dāng)。選擇C的學(xué)生是因?yàn)閷?duì)“煞有介事”一詞不理解。

正確答案：A

9.填入下面語段空白處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）

那興安嶺上起伏不斷的茫茫林海，那開滿斑斕多彩的無名花兒、長(zhǎng)滿

奶油草的呼倫貝爾草原，以及舉手可以接天的險(xiǎn)峻的華山。曾給人多少有趣的遐想，曾激發(fā)多少變幻的感情。走近看時(shí)，原來是樹身上布滿了的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得

的蘇堤更加綠了幾分。

A．綠油油 綠茸茸 綠瑩瑩

B．綠沉沉 綠瑩瑩 綠油油

C．綠茸茸 綠瑩瑩 綠油油

D．綠瑩瑩 綠油油 綠茸茸 錯(cuò)誤選擇：C

錯(cuò)選原因：本題考查考生對(duì)詞語的正確理解和運(yùn)用。“油油”形容濃而潤(rùn)澤，用它修飾“奶油草”，恰當(dāng)而逼真；“茸茸”形容柔軟纖細(xì)而稠密，用它修飾“青苔”形象而傳神；“瑩瑩”形容光亮而透明，用它修飾“蘇堤”明朗而生動(dòng)。屬于詞語的搭配習(xí)慣不同。

正確答案：A

小結(jié)：以上的習(xí)題主要考查考生同義詞的辨析能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中要把握辨析同義詞的一些方法，注重同義詞積累，注重理解。

病句

1.大學(xué)生徐本禹遠(yuǎn)赴貴州山區(qū)大石小學(xué)支教，經(jīng)過他的努力，該校辦學(xué)狀況有了提高。

錯(cuò)誤修改：刪掉“經(jīng)過”

正確答案：把“提高”改為“改善”

錯(cuò)誤原因：同學(xué)看到了“經(jīng)過”一詞，誤認(rèn)為這句話缺少主語，便去掉介詞，使主語浮出水面，這是由于做題的不良定勢(shì)造成的。其實(shí)，這句話并不缺少主語，而是屬于主語“該校辦學(xué)狀況”與“提高”不搭配，“提高”一詞經(jīng)常與“水平、素養(yǎng)、修養(yǎng)、質(zhì)量”等搭配?！盃顩r”一般與“改善”搭配，和改善搭配的還有生活，條件等。

2．對(duì)于中小學(xué)的圖書館，由于經(jīng)費(fèi)太少，許多必要的書不能買。

錯(cuò)誤修改：刪“由于”

正確答案：刪“對(duì)于”或同時(shí)刪“對(duì)于、由于”

錯(cuò)誤原因：這句話出現(xiàn)了兩個(gè)介詞，有的同學(xué)就刪錯(cuò)了，還是屬于對(duì)句子結(jié)構(gòu)把握得不好，“中小學(xué)圖書館”應(yīng)是這句話的大主語，是被陳述的對(duì)象。

3.當(dāng)親民黨訪問團(tuán)來到長(zhǎng)沙時(shí)，受到了長(zhǎng)沙人民的熱情接待與熱烈歡迎。

錯(cuò)誤修改：刪 “熱情接待”

正確答案：刪 “當(dāng) 時(shí)”

錯(cuò)誤原因：由于句子比較長(zhǎng)，學(xué)生只是憑借自己的語感和語言的積累進(jìn)行修改。對(duì)于這樣的句子，比較簡(jiǎn)潔的方法就是提取句子的主干，如果學(xué)生對(duì)于提取主干有困難，在詞語搭配沒有問題的前提下，還可以采取找句首介詞的方法，常出現(xiàn)的介詞有“通過、經(jīng)過、為、對(duì)、從、在、當(dāng)”等，如果有這樣的介詞，就要格外小心，很有可能是缺少主語。一種改法是去掉介詞，一種方法是添加主語。千萬不要因?yàn)榫渥娱L(zhǎng)，就被蒙蔽了雙眼。

4.是否多讀書，也是提高一個(gè)人語文素養(yǎng)的途徑之一。

錯(cuò)誤修改一：刪“之一”

錯(cuò)誤修改二：刪“也”字

正確答案：刪“是否”

錯(cuò)誤原因：修改這種病句，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要記住“ AB—AB式”就可以了，如果前邊列舉的是一種（或兩種）情況，后面相對(duì)應(yīng)的也應(yīng)該是一種（或兩種）情況，即肯肯式，否否式，肯否肯否式。

5.我們做一切任何事情都要多動(dòng)腦子，這樣才能夠避免少捅婁子少出錯(cuò)。

錯(cuò)誤修改：只刪“一切”或只刪“任何”

正確答案：刪“一切”或刪“任何”的同時(shí)還要?jiǎng)h“避免”或“少”字

錯(cuò)誤原因：這組句子屬于比較特殊的病句，因?yàn)?，如果沒有第二處錯(cuò)誤的話，毛病從語感上是讀不出來的。所以對(duì)于這樣的句子要牢記“避免”、“防止”、“阻止”這樣特殊的詞，它們相當(dāng)于否定詞“不”字，如果句中再出現(xiàn)“不”字，就是“不不得正”了，與語句所想表達(dá)的意思是正好相反的。

6.漠視它，它就化成青煙，消失得銷聲匿跡。

錯(cuò)誤修改：把“漠視”改為“仇視”

正確答案：刪 “消失得”或把“銷聲匿跡”改為“無影無蹤”或改為“消失了”

錯(cuò)誤原因：這個(gè)病句屬于用詞重復(fù)的問題，同學(xué)不太注意“銷聲匿跡”一詞的意思，只是認(rèn)為使用了一個(gè)成語，沒有問題。這在病句當(dāng)中也是經(jīng)常出現(xiàn)的，要引起注意，有時(shí)是誤用，有時(shí)是畫蛇添足。

7.不但我信任他，而且信任他的朋友。

錯(cuò)誤修改：不但我信任他，而且朋友信任他

正確答案：把“不但”放到“我”的后面或刪掉“不但”或者在“而且”的后面加個(gè)人名

錯(cuò)誤原因：同學(xué)改正之后的句子屬于表義不明。這是一個(gè)復(fù)句，使用了關(guān)聯(lián)詞語，屬于關(guān)聯(lián)詞語位置放置不當(dāng)，如果是第一種改法，表明這個(gè)句子是一個(gè)主體，兩個(gè)客體。如果是第二種改法，是兩個(gè)主體，一個(gè)客體，表達(dá)的意思是不一樣的。

8．（1）展覽館展出了兩千年前新出土的很多文物。

錯(cuò)誤修改：把“展出”改為了“陳列”

正確答案：把“兩千年前”與“新出土的”對(duì)調(diào)

（2）在這次家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們就如何讓孩子遠(yuǎn)離毒品問題廣泛地進(jìn)行了交談。

錯(cuò)誤修改：刪“在、上”

正確答案：把“廣泛地”與“進(jìn)行了”對(duì)調(diào)

錯(cuò)誤原因：這組句子都屬于語序不合理，誰修飾限制誰搞錯(cuò)了，所以當(dāng)一個(gè)中心詞有多個(gè)修飾語時(shí)，要仔細(xì)辨別誰應(yīng)該離中心語最近，誰離中心語較遠(yuǎn)。如綠色是鉛筆盒自身具有的特征，所以應(yīng)該是最近的，當(dāng)有兩個(gè)以上的修飾語時(shí)，一般遵循人們正確的語言習(xí)慣。

9.止咳祛痰片的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配置而成的。

錯(cuò)誤修改：刪“成分”

正確答案：刪“配置而成的”或刪“的主要成分”

錯(cuò)誤原因：這組句子都是屬于句式雜糅的毛病，把要表達(dá)的相同的兩層意思揉在一句話里了，所以要去掉一個(gè)。

10.熊熊大火中，一位遇難者向人們呼救。

錯(cuò)誤修改：把“呼救”改為“求救”

正確答案：把“遇難者”改為“被困者”

錯(cuò)誤原因：這句話從語感上是讀不出來的。同學(xué)對(duì)“遇難者”一詞沒有仔細(xì)地考慮它的意思，“遇難”是已經(jīng)死了，怎么還能呼救呢？顯然是不對(duì)的，所以需要修改。

從以上的十組句子中不難看出，同學(xué)們?cè)谛薷牟【浞矫孢€是存在著很多問題的，修改病句要把握兩個(gè)大的原則，一個(gè)是宏觀的，從句子的結(jié)構(gòu)入手；一個(gè)是微觀的，從語言表達(dá)的習(xí)慣入手。只要多多練習(xí)，注重總結(jié)歸納，相信同學(xué)們的修改病句的能力一定會(huì)提高的。贊同36| 評(píng)論

向TA求助 回答者： tangzl1994 | 一級(jí)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域： 教育/科學(xué) 文化/藝術(shù)

參加的活動(dòng)： 暫時(shí)沒有參加的活動(dòng)

提問者對(duì)回答的評(píng)價(jià)：

3Q

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1、下面拼音完全正確的一組是（）

A．屋脊（jī）

宮闕（qua）

吮吸（yǔn）

鏖戰(zhàn)（áo）

凌晨（línɡ）

B．锃亮（zanɡ）

眸子（mǔ）

彈琴（tán）

河畔（pán）

了望（liáo）

C．嚇煞（shà）

蜷曲（quán）

鳥瞰（kàn）

音樂（yua）

鳥喙（huì）

D．愜意（qia）

衣冠（ɡuān）

松散（sàn）

熾熱（zhì）

憧憬（chōnɡ）

2、下面句子中錯(cuò)別字的一組是（）

A．海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識(shí)的甘霖。

B．在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。

C．秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。

D．一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。

3、下面句子中加點(diǎn)的字讀音相同的一項(xiàng)是（）

A夏令營(yíng)期間，我們乘車前往武當(dāng)山，去參觀那里的道觀。

B客堂中間擺著一張八仙桌，一道屏風(fēng)將內(nèi)外客廳間隔開來。

C遠(yuǎn)處，千佛山，英雄山，座座山峰盡收眼底。站在江波樓上，人仿佛要畫卷中。

D那個(gè)無證診所亂開處方，受到嚴(yán)厲的處罰。

4、下列詞語中有共同特點(diǎn)的一組是（）

A神采奕奕 鶴發(fā)童顏 視死如歸 實(shí)事求是

B以身作則 忐忑不安 骨瘦如柴 濃眉大眼

C千載難逢 疲憊不堪 提心吊膽 猶豫不決

D完璧歸趙 聞雞起舞 負(fù)荊請(qǐng)罪 紙上談兵

5、下面的反義詞錯(cuò)誤的一組是（）

A對(duì)答如流－－吞吞吐吐

B驚惶失措－－神態(tài)自若

C成千上萬－－獨(dú)一無二

D錦上添花－－雪中送炭

6、下面句子中表達(dá)意思不一樣的一個(gè)句子是（）

A這件事他不可能不知道。

B這件事他肯定知道。

C他不可能知道這件事。

D難道他會(huì)不知道這件事？

7、下面字的筆畫數(shù)相同的一組是（）

A盔 冤 假 寇

B凹 世 玄 鳥

C沸 臥 蒼 拗

D嘲 橫 撤 蔫

8、下列加點(diǎn)的詞用法不恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)句子是（）

A水是我們生活必須的，如果一個(gè)人缺水，那他四天內(nèi)必定死亡。

B保持一種良好的心態(tài)，對(duì)我們做人處事都很有幫助。

C做數(shù)學(xué)題時(shí)，你的解題思路要非常清楚。

D夜晚來臨時(shí)，整個(gè)村落寂靜無聲。

9、按括號(hào)里的提示朗讀時(shí)重音有誤的一項(xiàng)是（）

A我愛故鄉(xiāng)的楊梅。（強(qiáng)調(diào)不是別處的楊梅）

B我在屋里看書。（強(qiáng)調(diào)在干什么）

C雨下得太大了。（強(qiáng)調(diào)不是一般的大）

D這有什么了不起？（強(qiáng)調(diào)瞧不起那事物）

10、下面句子中標(biāo)點(diǎn)沒有錯(cuò)誤的一句是（）

A李白，杜甫，白居易都是唐代的著名詩(shī)人。

B我每年都訂一份《中國(guó)少年報(bào)》。

C我不知道那個(gè)人是不是他哥哥？

D周總理l、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音寫下來，注意書寫格式。(2%)

ráo náo

jiá jiā

kǎ qiǎ

chǔ chù

阻撓

新夾衣

關(guān)卡

處理

2、下面沒有錯(cuò)別字的一組是（）(2%)

A、鱗次節(jié)比 鐘鳴鼎食 螳螂捕蟬 翩翩起舞

D、茍延殘喘 優(yōu)勝劣汰 富麗堂皇 手不是卷

3、下面近義詞錯(cuò)誤的一組是（）(2%)

A、毫不猶豫—當(dāng)機(jī)立斷

B、無拘無束—自由自在

B、治國(guó)安邦 高歌曼舞 迫不及待 彤云密布

C、琳瑯滿目 流光益彩 風(fēng)塵仆仆 波瀾壯闊

D、茍延殘喘 優(yōu)勝劣汰 富麗堂皇 手不是卷

3、下面近義詞錯(cuò)誤的一組是（）(2%)

A、毫不猶豫—當(dāng)機(jī)立斷

B、無拘無束—自由自在

C、成竹在胸—心中有數(shù)

D、心驚肉跳—泰然自若

親切地說：“同志，你辛苦了，人民感謝你”！

l、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音寫下來，注意書寫格式。(2%)

ráo náo

jiá jiā

kǎ qiǎ

chǔ chù

阻撓

新夾衣

關(guān)卡

處理

2、下面沒有錯(cuò)別字的一組是（）(2%)

A、鱗次節(jié)比 鐘鳴鼎食 螳螂捕蟬 翩翩起舞

B、治國(guó)安邦 高歌曼舞 迫不及待 彤云密布

C、琳瑯滿目 流光益彩 風(fēng)塵仆仆 波瀾壯闊

C、成竹在胸—心中有數(shù) D、心驚肉跳—泰然自若

第四篇：易錯(cuò)拼音

易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)整理—語音

1．都是偏旁惹的禍

都說秀才認(rèn)字讀半邊，可有些字偏偏不這樣念，難怪要念錯(cuò)了。這類字往往是形聲字，像狡黠（xiá），與“吉”有關(guān)，誤讀為（ji?）；“玷污（diàn）”與“占”有關(guān)，誤讀為“（zhān）”；懺悔（chàn）與“千”有關(guān)，誤讀為（qiàn）。這類容易讀錯(cuò)的字還有： 抨擊（pēng）

棱角（l?ng）

沏茶（qī）

澎湃（pài）靛青（diàn）

靦腆（tiǎn）

饋贈(zèng)（kuì）

迸濺（bang）狩獵（sh?u）污穢（huì）

儼然（yǎn）

悵然（chàng）抽搐（chù）

晌午（shǎng）

水門?。╰īng）

白洋淀（dìàn）越俎代庖（páo）一蹴而就（cù）

杞人憂天（qǐ）．還有一些是被同偏旁的字混淆了，也會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤，如“叱咤（zhà）”，錯(cuò)誤往往與“詫（chà）”有關(guān)；“追溯（sù）”與“朔氣（shu?）”相互干擾，再加上“塑料（sù）”，真是有點(diǎn)看不分明了。這類字還有：

猝然（cù）高垣（yuán）蜷伏（quán）鬈發(fā)（quán）媲美（pì）

癖好（pǐ）

譬喻（pì）

妖嬈（ráo）阻撓（náo）

悲愴（chuàng）

傖俗（cāng）

戛然而止（jiá）

2．很多人都這么念，怎能怪我

這類字的錯(cuò)誤讀音經(jīng)?？梢月牭?，原因也多樣。與方言有關(guān)，如“愜意（qia）”，往往會(huì)誤讀為“（xiá）”；“熾熱（chì）”，往往會(huì)誤讀為“（zhì）”。與常見讀音有關(guān)，如畸形（jī），常聽到的讀音為“（qí）”；“剽悍（piāo）”，常聽到的讀音為“（biāo）”；“咄咄逼人（duō）”常聽到的讀音為“（du?）”；纖維（xiān），常聽到的讀音為“（qiān）”。與媒體或明星有關(guān)，如電視廣告中將“鍥而不舍（qia）”讀成“（qì）”，如劉德華唱《冰雨》，“劊子手（guì）”唱成“kuài”，王菲唱《明月幾時(shí)有》，“低綺戶（qǐ）”唱成“（yǐ）”，還有像“徘徊（huái）”，幾乎每一個(gè)歌手都唱成“（huí）”，真不知是不是有這樣一個(gè)約定，只要“徘徊（huái）”到了歌曲里就成了“（huí）”了。

3．障眼法太厲害

有些字單獨(dú)拿出來，可以讀得極其準(zhǔn)確，可一放到選項(xiàng)當(dāng)中，往往會(huì)視而不見，仿佛被施了魔法似的，迷了眼睛，像“棲息（qī）”，它標(biāo)成“（xī）”，就是看不出來，有時(shí)眼睛花到以為是考“息”的讀音；像“悼念（dào）”它標(biāo)成“（diào）”，有時(shí)愣是看不出錯(cuò)誤來。障眼法運(yùn)用純熟的還有咫尺（zhǐ）標(biāo)成“（chǐ）”，“坍塌（tān）”標(biāo)成“（tā）”，“舐犢（shì）”．標(biāo)成“（tiǎn）”。其實(shí)這些字音障眼法得以成功的原因，要么是被旁邊的字影響了注意力，要么是被記憶中根深蒂固的類似詞語的讀音混淆了。歸根究底，真正的原因是輕視。

4．一字多音可苦了我

多音字是一項(xiàng)歷史遺留問題，古字的通假、方言的統(tǒng)一、一字多義和文字簡(jiǎn)化等都是形成多音字的原因。多音字的好處是可以少造一些漢字，減少漢字的記憶量，據(jù)說能讀一張報(bào)紙，掌握3000個(gè)漢字就差不多了，而英語則要4萬的單詞量，可見漢字簡(jiǎn)約而豐富的特點(diǎn)。沖著這漢字的魅力，有點(diǎn)苦惱也要記牢讀音啊，總比記憶英語單詞強(qiáng)多了。以下是一些易錯(cuò)的讀音，請(qǐng)正確記憶：

強(qiáng)迫（qiǎng）

提防（dī）

慰藉（jia）

埋怨（mán）、哽咽（ya）

烙印(lào)

差使（chāi）

倔強(qiáng)（ju?）黃暈（yùn）

禪讓（shán）

胡騎（jì）

請(qǐng)?zhí)╰iě）模樣（mú）

稱職（chan）

寒顫（zhàn）蔭庇（yìn）

稽首（qǐ）拮據(jù)（jū）

渾身解數(shù)（xia）

挑撥離間（jiàn）三年五載（zǎi）

翹首以待（qiáo）

氣沖斗牛（dǒu）

五行缺土（xíng）．記憶多音字，一定要從字義入手，什么字義，一般會(huì)有什么讀音，像“屢見不鮮（xiān）”，容易誤讀為“屢見不鮮（xiǎn）”，以為是“少”的意思，類似“鮮為人知（xiǎn）”，其實(shí)“屢見不鮮（xiān）”意思是多次見到反而不覺得新鮮了，是“新鮮”，就應(yīng)讀成“（xiān）”。5．誰讓這些字不常用呢

有一些常用字，出現(xiàn)頻率不是太高，而學(xué)生也一般不會(huì)用到這些字，所以一旦考到，只好跟著感覺走了。以下這些字，要掌握，方法非常簡(jiǎn)單，盯著仔細(xì)讀幾遍： 訕笑（shàn）

笑靨（ya）

鳥喙（huì）

骸骨（hái）磨蹭（cang）

踝骨（huái）

毗鄰（pí）

哂笑(shěn)．?dāng)€成（cuán）

蠱惑（gǔ）

戲謔（xua）

詰責(zé)（ji?）拾級(jí)而上（sha）

一抔黃土（p?u）

6．都是我的錯(cuò)

以下字音出錯(cuò)的原因，都是個(gè)人平時(shí)的拼音學(xué)習(xí)習(xí)慣出現(xiàn)了問題導(dǎo)致的。如“粗獷（guǎng）”、“獷野（guǎng）”，很多時(shí)候會(huì)誤讀為（kuàng），因?yàn)椤皶纭弊钟∠筇疃矮E”字幾乎沒有。如“墮落（du?）”就算標(biāo)成“（zhuì）”也麻木不仁，因?yàn)榇藭r(shí)腦中浮現(xiàn)的是“墜落（zhuì）”而不是“墮落（du?）”。如“屢次（lǚ）”和“襤褸（lǚ）”，去掉兩點(diǎn)標(biāo)成“（lǔ）”也會(huì)誤認(rèn)為正確，因?yàn)檫@u上的兩點(diǎn)太小了，懶的去仔細(xì)看它。如冗長(zhǎng)（rǒng），平時(shí)就習(xí)慣讀成“冗長(zhǎng)（r?ng）”，看不出錯(cuò)誤也很正常啦！如“祈禱（qí）”，自己偏要認(rèn)為是“祈禱（qǐ）”才正確，無話可說。這類字還有： 襁褓（qiǎng）箬篷（ru?）蓬蒿（hāo）寒噤（jìn）．貯藏（zhù）、笨拙（zhuō）

一剎那（chà）

銳不可當(dāng)（dāng）具體出錯(cuò)的原因你可以自己思考。

但也有出卷老師故弄玄虛的，像瑣屑（xia），常常會(huì)標(biāo)成“瑣屑（xua）”來考學(xué)生，其實(shí)這很無趣，因?yàn)閷ⅰ靶迹▁ia）”讀成“（xua）”的人很少很少，不相信你可以找10個(gè)人讀來試試，考沒人會(huì)讀錯(cuò)的拼音，還不如不考，浪費(fèi)眼神了。如果將“膽怯（qia）”標(biāo)成“膽怯（qua）”或?qū)ⅰ肮?xián)”標(biāo)成“弓弦（xuán）”,倒是比較有意思的，因?yàn)橛腥藭?huì)這樣讀錯(cuò)音。

以上簡(jiǎn)單說明的例子和只是列出的例子，是平時(shí)大家在考試中容易出錯(cuò)的，作為一個(gè)匯總供同學(xué)們參考。要正確掌握讀音，還需要同學(xué)們?cè)谥?jǐn)慎做題的過程中練就一雙火眼金睛，或者像歌中所唱的那樣——“借我借我一雙慧眼吧！”

第五篇：易錯(cuò)成語

易錯(cuò)成語

1、空穴來風(fēng)：空穴是來風(fēng)的條件，既能來風(fēng)，必有空穴，傳聞?dòng)幸欢ǜ鶕?jù)。大多用來表示毫無根據(jù)，完全用反了。

2、三人成虎：傳言有虎的人很多，大家便相信了。多誤解為團(tuán)結(jié)合作力量大。

3、美輪美奐：只能形容房屋高大美麗。媒體上凡形容美好事物皆用此語，錯(cuò)。

4、炙手可熱：形容人很有權(quán)勢(shì),含貶義。媒體擴(kuò)大其使用范圍，形容一切“吃香”的事物，完全背離其本義。魯迅《華蓋集。公理的把戲》所以當(dāng)章士釗炙手可熱之際，《大同晚報(bào)》曾稱他們?yōu)椤皷|吉祥派的正人君子”。

5、侃侃而談：“侃侃”本為剛直之意。談得理直氣壯才叫侃侃而談。人們大多用此語形容聊天，屬誤用。

6、首當(dāng)其沖：首先受到攻擊，一般作謂語。常被人誤用為定語，代替“首先”。

7、不瘟不火：指表演既不沉悶也不過火。常被人用來表示商品銷售不夠火爆，且寫作“不溫不火”，真是不倫不類。

8、鼎力相助：只用于對(duì)方或他人，不可用于自己，否則太不謙虛。

9、一言九鼎：說話有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。

10、首鼠兩端：遲疑不決。常誤解為言行前后不一致。

11、溢美之詞：過分贊美的言詞。常誤用于褒義場(chǎng)合。

12、脫穎而出：比喻人才嶄露頭角。陸星兒曾誤用于“脫穎出來，瀟瀟灑灑地活一輩子”；還有人說“從母鯨腹中脫穎而出”。

13、蓬蓽生輝：謙敬之辭。廣告語說“讓您的居室蓬篳生輝”，簡(jiǎn)直是罵人。

14、不可收拾：無可挽救，不可救藥。常有人在“一發(fā)而不可收”這句慣用語后加一“拾”字，變褒為貶。

15、出奇制勝：作謂語，不帶賓語。說成“出奇制勝叛軍”之類則錯(cuò)。

16、不負(fù)眾望：沒辜負(fù)大家的期望，褒義。

17、不孚眾望：未符合大家的期望，貶義。這兩個(gè)成語常被混用。

18、義無反顧：為正義而勇往直前。常被用于毫不猶豫的干壞事，錯(cuò)。

19、不可理喻：不能用道理使之明白，形容態(tài)度蠻橫或愚昧無知。容易誤解為不可理解。20、望其項(xiàng)背：可以趕上。只用否定形式。不少人用“只能望其項(xiàng)背”表示“趕不上”，錯(cuò)。21差強(qiáng)人意：大體上使人滿意。多誤解為不能使人滿意。22拋磚引玉：自謙之辭，不能用于對(duì)方或第三方。

23風(fēng)聲鶴唳：驚慌疑懼，常與“草木皆兵”連用。有人用“殺得風(fēng)聲鶴唳”來形容戰(zhàn)斗激烈,錯(cuò)。