第一篇：家庭教育中的12個(gè)對(duì)與錯(cuò)

家庭教育中的12個(gè)對(duì)與錯(cuò)

如果寬容、反復(fù)教導(dǎo)、恐嚇都無(wú)法改正孩子的不良行為，那么就是你應(yīng)該換換方法的時(shí)候了。這里是一些可以讓孩子與父母更加合作的新策略，以及那些父母在教導(dǎo)孩子的過(guò)程中應(yīng)該避免的做法。

南寧現(xiàn)代教育李樹(shù)林專(zhuān)家建議您：

一、對(duì)——與你的配偶合作

主要是針對(duì)那些你想要孩子完全改掉的毛病。你要與你的配偶事先對(duì)下次孩子做出這些行為后你們?cè)撊绾畏磻?yīng)達(dá)成共識(shí)。你也許會(huì)選擇在孩子哭鬧時(shí)不予理睬，或者在他頂嘴的時(shí)候不讓他玩電腦。計(jì)劃好處理的方法可以幫助你更有原則，因?yàn)樵谑虑榘l(fā)生的那一刻你可能會(huì)一時(shí)不知所措。

二、錯(cuò)——放棄得太快

不耐煩的家長(zhǎng)總是沒(méi)有足夠的耐心和時(shí)間來(lái)實(shí)施他們的策略。但是你必須堅(jiān)持你的計(jì)劃直到看到了提高。有專(zhuān)家認(rèn)為，不良的行為至少需要21天才能有所改善。使用一個(gè)日程表記錄下這些行為發(fā)生的頻率，這樣你就可以知道改正的進(jìn)程。

三、對(duì)——解釋如何去做

孩子不是天生就知道該如何適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。你必須教他如何去做。如果你希望你的兒子不再欺負(fù)小狗，就應(yīng)該給他演示如何溫柔地?fù)崦?dòng)物的后背，然后觀看他正確的表現(xiàn)。在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候懲罰他，而不教給他正確的方法，會(huì)引發(fā)孩子的怨恨情緒而導(dǎo)致更加錯(cuò)誤的行為。

四、錯(cuò)——長(zhǎng)篇說(shuō)教

用簡(jiǎn)單的一句話來(lái)明確告訴孩子你希望他做什么：“請(qǐng)把球放在外面?！被颉鞍涯愕耐敕诺剿劾??！币晃荒赣H說(shuō)當(dāng)她停止用問(wèn)句來(lái)表達(dá)要求后，她的女兒表現(xiàn)得更加順從聽(tīng)話了?，F(xiàn)在，她不再詢問(wèn)女兒“你準(zhǔn)備好可以走了嗎”，而是直接命令“該走了。說(shuō)再見(jiàn)吧?！蹦銘?yīng)該直接提出要求，而不是用商量的口氣。

五、對(duì)——深入地了解問(wèn)題

當(dāng)你的孩子摔打玩具或者大叫“我恨你！”時(shí)，找出他不開(kāi)心的真正原因。如果他因?yàn)椴虏怀鲋i語(yǔ)而生氣，告訴他“親愛(ài)的，班車(chē)就要來(lái)了，回家以后你可以繼續(xù)猜這個(gè)謎語(yǔ)?！蹦阈枰私庾约汉⒆拥母惺?，然后就可以幫他快速轉(zhuǎn)移注意力來(lái)繞過(guò)死角。

六、錯(cuò)——陷入爭(zhēng)論

回避你的孩子想要挑起爭(zhēng)論的企圖。當(dāng)女兒不停纏著媽媽鬧的時(shí)候，這位母親讓女兒獨(dú)自在房間里坐下來(lái)想想?！斑@就給了她一個(gè)機(jī)會(huì)去面對(duì)沒(méi)辦法得到自己想要的東西的這個(gè)現(xiàn)實(shí)。也讓我可以保持冷靜。大部分情況這種方法都能奏效，然后我通常會(huì)在幾分種后聽(tīng)到她說(shuō)‘對(duì)不起，媽媽’?！?/p>

七、對(duì)——這樣對(duì)孩子說(shuō)

當(dāng)孩子拒絕做你要求的事時(shí)，提醒他這樣下去會(huì)有什么后果，然后鄭重地告訴他：“這是你的選擇?！焙芏嗪⒆恿?xí)慣于被告知該做什么，而沒(méi)有意識(shí)到他們?cè)摓樽约旱男袨樨?fù)責(zé)。對(duì)孩子說(shuō)‘這是你的選擇’可以讓他們學(xué)會(huì)自己承擔(dān)大部分的責(zé)任，而不是完全依賴(lài)家長(zhǎng)。

八、錯(cuò)——投降于他的哭聲

因?yàn)楹⒆拥牟婚_(kāi)心而收回懲罰就無(wú)法達(dá)到教育孩子的目的?！叭绻愕暮⒆幼隽隋e(cuò)事，他應(yīng)該感到難過(guò)，這將會(huì)幫助他以后不再做這件事?！币晃幻绹?guó)媽媽立場(chǎng)十分堅(jiān)定的不讓她5歲和8歲的兩個(gè)孩子玩電子游戲，無(wú)論他們?cè)鯓颖г?，她說(shuō)“我也感覺(jué)自己好像是世界上最吝嗇的媽媽?zhuān)嵌虝旱耐纯嗫梢該Q來(lái)長(zhǎng)期的收獲?！?/p>

九、對(duì)——給他一個(gè)限制

在情況容易惡化之前讓你的孩子知道你對(duì)他的期望。在他去朋友家的路上就對(duì)他說(shuō)，“記住，你應(yīng)該和小朋友輪流玩，不然我們就得離開(kāi)。”孩子希望知道你對(duì)他們的要求，以免他們超過(guò)了限制或者情緒上過(guò)于投入而無(wú)法克制自己。

十、錯(cuò)——害怕抬高標(biāo)準(zhǔn)

如果你以前制定的對(duì)孩子不良行為的懲罰措施(比如不讓他看電視)沒(méi)有效果，你應(yīng)該考慮換一種更為有效的方法。想出一種你的孩子討厭做的家務(wù)，例如洗碗，把這個(gè)作為對(duì)他的懲罰措施。或者禁止一項(xiàng)他喜歡的活動(dòng)，例如騎腳踏車(chē)。這也許聽(tīng)起來(lái)很苛刻，但是結(jié)果是十分有效的。

十一、對(duì)——跟他達(dá)成共識(shí)

下次你讓女兒關(guān)掉電腦時(shí)，確認(rèn)她會(huì)回答，“好的，媽媽?！比绻操澩愕囊螅⒆訒?huì)更愿意按你的要求去做。跟你的孩子握手達(dá)成協(xié)議或者讓她在你打印的“不要在屋內(nèi)奔跑”或其它規(guī)定的卡片上簽名。就算你的孩子還不識(shí)字，但寫(xiě)出來(lái)的文字比較具有威懾力。

十二、錯(cuò)——大聲吼叫

雖然對(duì)孩子大聲吼叫會(huì)讓他很快安靜下來(lái)，但是如果你真的想讓他聽(tīng)話，請(qǐng)降低你的聲音。一位爸爸教導(dǎo)他四歲兒子的時(shí)候總是蹲下來(lái)面對(duì)面的跟他輕聲說(shuō)話，“這樣的教導(dǎo)每次都很奏效?！彼f(shuō)。

南寧現(xiàn)代教育祝每個(gè)可愛(ài)的孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)！

第二篇：標(biāo)準(zhǔn)答案對(duì)與錯(cuò)

昨日，浙江大學(xué)在武漢二中舉行鄂豫湘三省考生個(gè)性化面試，共有100多名來(lái)自三省的考生參加。

記者在考場(chǎng)外看到，考生被分成9~11人一組，按順序依次進(jìn)入考場(chǎng)，每組學(xué)生面試時(shí)間約為80分鐘。

據(jù)考生介紹，面試大致分為4個(gè)部分：作2分鐘的自我介紹；話題討論，英語(yǔ)面試；隨機(jī)提問(wèn)。話題討論的題目有“談?wù)勛诮绦叛龅恼J(rèn)識(shí)”、“深海探測(cè)工程需要克服哪些技術(shù)難題”等，英語(yǔ)面試題有“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的弱點(diǎn)”。

浙大副校長(zhǎng)來(lái)茂德說(shuō)，考生在面試中有充分展示自己的機(jī)會(huì)。面試有參考題庫(kù)，考官可以根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行深入互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的思維品質(zhì)、表達(dá)能力和潛在素質(zhì)?！拔覀兊闹攸c(diǎn)并不在答案的?對(duì)?與?錯(cuò)?，面試官會(huì)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行討論式提問(wèn)，每個(gè)問(wèn)題也不會(huì)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案?！睋?jù)介紹，面試官都有豐富的面試經(jīng)驗(yàn)，每組6位考官來(lái)自不同的學(xué)科，具有不同的知識(shí)背景，不但有來(lái)自文、理、工、農(nóng)、醫(yī)的教授，還有長(zhǎng)期從事學(xué)生工作，擁有心理咨詢資質(zhì)的老師。為了保證考試的公平公正，所有面試官在面試開(kāi)始之前才進(jìn)行分組，每個(gè)考場(chǎng)都有攝錄機(jī)對(duì)考場(chǎng)情況進(jìn)行記錄答案不在對(duì)與錯(cuò) 摸底素質(zhì)和潛質(zhì)

第三篇：對(duì)與錯(cuò)雜文隨筆

人生沒(méi)有如果，

只有結(jié)果與后果。

此一時(shí)，彼一時(shí)，人生對(duì)與錯(cuò)，因時(shí)間會(huì)有改變。

出身農(nóng)門(mén)的我，初中畢業(yè)時(shí)，拒絕了班主任，三次夜訪規(guī)勸，固執(zhí)選擇了中師，跳出龍門(mén)，成為國(guó)家人，長(zhǎng)大后我真的成為你，如今站在講臺(tái)，三十二年如一日，不變的身份孩子王。

有的跳出教育，從向行政，有的上了高中，考入高校，從事高職高薪，一句話讓我汗顏：

“學(xué)生時(shí)代不如你”，顯而易見(jiàn)，背后的潛臺(tái)詞：

“現(xiàn)在不如我”。

我哥哥從多次問(wèn)我：

“后悔嗎？”

后悔有用嗎？

我只有說(shuō)：現(xiàn)在就好！

談婚論嫁的年齡，我以為找到自己的知己，托付終身的伴侶，實(shí)踐證明確實(shí)這樣：

愛(ài)妻聰明賢惠，如今像我平平談?wù)劊话懵殕T，靠薪水生活。

我的同學(xué)，同事，有的找到經(jīng)商人，賺了不少錢(qián)。

有的找到文化人，教育孩子有了成就：

孩子考入名校，定居都市，獲得高新，可以揚(yáng)名。

進(jìn)入二十一世紀(jì)，我考入縣城，能夠家人團(tuán)聚，省卻終日鄉(xiāng)下，縣城之間奔波，工資有了保障。

可如今，職稱(chēng)明顯困擾著我，評(píng)高級(jí)的條件，可望不可攀，只有望洋興嘆。

讓我工資遠(yuǎn)不如，年輕人可觀。

在鄉(xiāng)下，我的學(xué)生，竟然年紀(jì)輕輕晉級(jí)高級(jí)。

總以為教語(yǔ)數(shù)外辛苦，遠(yuǎn)不如小科自在，蒼天公平，班主任主課教師承擔(dān)，評(píng)先平模班主任優(yōu)先，物質(zhì)待遇讓人眼饞，事到如今，難以找到心平，心安。

平時(shí)工作，我盡心盡力，單位作了不少貢獻(xiàn)，心理咨詢，綜合實(shí)踐，家庭教育，極大豐富了我的業(yè)余生活，可是自己的本職工作，嚴(yán)重受損，成績(jī)不盡然。

領(lǐng)導(dǎo)心知肚明，可是，涉及關(guān)鍵加分，都不肯添言，唯恐添加麻煩。

我的業(yè)績(jī)，只能悲哀。

有的一位傻人才干。

路走向哪里？

猶豫，徘徊。

職稱(chēng)解決了，才了卻我的心愿。

我就可以放心做，我想做的事情來(lái)！

第四篇：對(duì)與錯(cuò)現(xiàn)代詩(shī)歌

翅膀硬了

總要出去飛總要飛出去

不再是需要監(jiān)護(hù)的孩子

翅膀剪了

你們卻總說(shuō)飛呀去飛呀

是多么的希望又嫌棄著

獨(dú)裁不是好事

只是一種無(wú)形的道德的約束

只是你們當(dāng)成為我做主

只是早已超越了界限

需要獨(dú)立的時(shí)候被獨(dú)裁

不是廢物一個(gè)

就是一個(gè)廢物

顯然生活沒(méi)有做主的權(quán)利

顯然主見(jiàn)大部分已死

顯然一切都很無(wú)所謂

顯然是無(wú)能無(wú)為的錯(cuò)

我沉默了

你會(huì)因此聽(tīng)不到

我的心里話

生活是我的不是你的不要執(zhí)意主宰

請(qǐng)不要執(zhí)意的去主宰

我的生活

需要溝通的時(shí)候被訓(xùn)斥

不會(huì)有所收益和有好改變的最初用意失效

面子容易讓人是非顛倒

沒(méi)有鼓勵(lì)的為你好

它只是一把刀

一把刻著為你好的刀

愛(ài)著誰(shuí)也傷著誰(shuí)

使用的人

大多覺(jué)得自己對(duì)

第五篇：對(duì)與錯(cuò)——學(xué)習(xí)“八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”有感

對(duì)與錯(cuò)——學(xué)習(xí)“八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”有感

人生是一張變幻多端、疑難重重的試卷，每一道題都會(huì)使我們面臨困難的抉擇，或?qū)蝈e(cuò)，那都會(huì)成為我們吸取經(jīng)驗(yàn)的一頁(yè)。一路上，帶著無(wú)數(shù)次錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)數(shù)次在錯(cuò)誤中覺(jué)醒，一步步走向?qū)Φ哪穷^??

在學(xué)習(xí)“八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”中，整理錯(cuò)題集的習(xí)慣令我受益匪淺。數(shù)學(xué)是我最不擅長(zhǎng)的科目，看到那一連串復(fù)雜的數(shù)字和令人煩心的公式就令我懊惱到了極致?！耙徊藉e(cuò)，步步錯(cuò)?！睌?shù)學(xué)老師說(shuō)得對(duì)，在解答一道數(shù)學(xué)題時(shí)，算錯(cuò)了一步，就會(huì)全軍覆沒(méi)。在學(xué)校的鼓勵(lì)下，我開(kāi)始堅(jiān)毅地面對(duì)數(shù)學(xué)的錯(cuò)題。在每一次練習(xí)和作業(yè)中，我把所有錯(cuò)題都抄在了筆記本中，請(qǐng)教同學(xué)或老師把它解答出來(lái)。每一次把錯(cuò)題重新解答正確后，我都會(huì)有一種難以言清的滿足感。從錯(cuò)誤到正確的過(guò)程，猶如施展魔法一般奇妙。

在一次月考中，題目是證明三角形全等，但是無(wú)論我怎么想也還是找不到證明全等的條件。最后，那道題被打上了一個(gè)鮮紅的叉號(hào)。老師在課堂上仔細(xì)的剖析了整道題，它需要一步步的利用已知條件求出證明全等的條件，最后才證明全等。我把每一步解答步驟都記在了錯(cuò)題集里，那本錯(cuò)題集里滿滿的題目，包含著我從錯(cuò)誤走向正確的努力。

可是我怎么也沒(méi)想到，一個(gè)小小的習(xí)慣給我?guī)?lái)了巨大的收獲。期末考試的數(shù)學(xué)試卷上大部分題目對(duì)于我來(lái)說(shuō)都記憶猶新，和錯(cuò)題集的題目幾乎相同。雖然條件和數(shù)據(jù)都變了，但原理還是一樣的。一張大大的卷子，我做得滿心歡喜。最后的分?jǐn)?shù)，讓我激動(dòng)得熱淚漣漣。從錯(cuò)誤走向正確，也讓我從失敗走向成功??

每一本錯(cuò)題集都被我小心的珍藏著，那是我曾經(jīng)的錯(cuò)誤，但絕不是恥辱。相反，它們是我終生受益的警示和逐步累積的經(jīng)驗(yàn)，它們給我鋪設(shè)了一條漫長(zhǎng)而平坦的路，把我引向?qū)Φ慕K點(diǎn)，引向成功的堡壘。

“八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”告訴我，人生不怕留下錯(cuò)誤的印記，只怕沒(méi)有吸取對(duì)的教訓(xùn)；“八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”勸訴我，銘記所有的錯(cuò)誤，才會(huì)有機(jī)會(huì)讓“對(duì)的”住進(jìn)你的記憶里；“八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”提示我，學(xué)習(xí)中、生活中總會(huì)有對(duì)與錯(cuò)的并存，只要勇敢越過(guò)錯(cuò)誤的障礙，“對(duì)”就會(huì)在不遠(yuǎn)處守候著你??

廣東省珠海市斗門(mén)城東中學(xué)初二：sy、夕瞳