第一篇：年小學(xué)英語(yǔ)科組教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊簡(jiǎn)報(bào),《智慧課堂,,聚焦教研》

020 年 小學(xué)英語(yǔ)科組教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊 簡(jiǎn)報(bào)

智慧課堂

聚焦教研

月 23 日上午，我校英語(yǔ)科組進(jìn)行了常規(guī)的校內(nèi)公開(kāi)課教研活動(dòng)。此次公開(kāi)課是由劉明老師執(zhí)教的一節(jié)閱讀課，授課內(nèi)容為人教版四年級(jí)上冊(cè)Unit 4 My home Read and write。全體教師參加了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

課堂上，劉老師向我們展示了一節(jié)智慧課堂。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，劉老師創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言“Where are the keys? Can you find them?”并在教學(xué)過(guò)程中潛移默化地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀策略的培養(yǎng)。

他還運(yùn)用了思維導(dǎo)圖讓學(xué)生鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，做到了讀、說(shuō)、寫相結(jié)合，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。劉老師的這節(jié)課例展示也是對(duì)羅慕華老師的講座“基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)閱讀問(wèn)題設(shè)計(jì)”進(jìn)行了二次教研，劉老師根據(jù)文本設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題，遵循布魯姆教育目標(biāo)分類法，引導(dǎo)學(xué)生解讀文本、內(nèi)化信息，對(duì)主題意義進(jìn)行探究，為學(xué)生搭建問(wèn)題支架，挖掘閱讀語(yǔ)篇中的隱含點(diǎn)，培養(yǎng)他們分析、推斷的能力。

與傳統(tǒng)課堂相比，智慧課堂充分展示了平板教學(xué)的優(yōu)越性。在劉老師的課堂中，學(xué)生的圈單詞和連線等練習(xí)利用平板拍照展示學(xué)習(xí)成果，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師充分發(fā)揮平板教學(xué)軟件的評(píng)改功能，也提高了課堂教學(xué)效果。智慧課堂更新了教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

課后全體教師集中會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課，各位老師都在積極談?wù)?，如何開(kāi)展高效的課堂提問(wèn)。

教師們還紛紛表示智慧課堂既能幫助教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)方面改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)思路，充分發(fā)揮教師智慧。還能助力學(xué)生提升學(xué)習(xí)自主性，為學(xué)生營(yíng)造自主探索空間。

2020 年 11 月 23 日

第二篇：小學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊

小學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊

我校自開(kāi)學(xué)以來(lái)，在學(xué)校教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，積極開(kāi)展了各種各樣的教學(xué)教研活動(dòng)。10月15日下午，我們數(shù)學(xué)組就“如何提高課堂教學(xué)的有效性”這一問(wèn)題展開(kāi)了深刻而有意義且非常具有時(shí)效性的主題教研活動(dòng)?；顒?dòng)上數(shù)學(xué)組的三位老師分別講述了自己從教以來(lái)在課上課下如何提高課堂有效性，并向?qū)W校全體數(shù)學(xué)教師介紹了她們從其它地方學(xué)到的一些方法，使學(xué)校數(shù)學(xué)教師收獲很大，最后其他教師也把她們的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)講述給老師們，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。使此次的教研活動(dòng)富有一定的時(shí)效性。

第三篇：英語(yǔ)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

英語(yǔ)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

12月8日，時(shí)序已然仲冬，寒氣襲人，然長(zhǎng)江之濱的牛頭山中心學(xué)校校園內(nèi)卻感受不到絲絲寒意，來(lái)自于西片各校的領(lǐng)導(dǎo)和英語(yǔ)老師興致勃勃地齊聚于此，舉行西片英語(yǔ)教研活動(dòng)，同時(shí)光臨的還有區(qū)教研室的楊翔展主任和葉真祥老師，以及指導(dǎo)學(xué)校三中的張文信校長(zhǎng)和柯芳美老師。

這次活動(dòng)采用的是同課異構(gòu)的形式。上午，老師抽簽后上課。牛頭山中心學(xué)校的柯萍麗老師、唐田中心學(xué)校的朱群飛老師和牌樓中學(xué)的陳秀平老師各向我們呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的觀摩課。三位老師均為出道不久的年輕人，但教學(xué)基本功扎實(shí)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運(yùn)用嫻熟，課件制作精美，口語(yǔ)流利，給與會(huì)人員留下了深刻印象。同時(shí)，三位老師各有所長(zhǎng)，柯萍麗老師的娓娓道來(lái)如訴家常、朱群飛老師的清新自然激情飛揚(yáng)、陳秀平老師的老練持重行云流水，讓與會(huì)人員不得不對(duì)這幾位老師的教學(xué)水平深深嘆服。

下午，三位老師進(jìn)行了說(shuō)課，他們從教材、教法、學(xué)生等角度對(duì)自己的公開(kāi)課進(jìn)行了有理有據(jù)的闡釋。隨后評(píng)課，與會(huì)老師從自己的理解出發(fā)，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，對(duì)上午的三節(jié)課進(jìn)行了個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)。值得一提的是牛頭山中心學(xué)校的黎老師用口占一絕的形式表達(dá)了對(duì)與會(huì)人員的歡迎，她的點(diǎn)評(píng)入情入理，體現(xiàn)了一個(gè)老教師的風(fēng)范。三中的柯老師也是長(zhǎng)期居于一線的老前輩，她從教育與教學(xué)的高度對(duì)三位老師公開(kāi)課的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行了分析，給與會(huì)人員以強(qiáng)烈震撼。教

研室的葉老師以三節(jié)觀摩課為藍(lán)本，從課堂結(jié)構(gòu)、語(yǔ)音訓(xùn)練、構(gòu)筑英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境等角度對(duì)我片英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出殷切希望。

三中的張校長(zhǎng)認(rèn)為，不管哪門學(xué)科都要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的打磨，才會(huì)有精致的優(yōu)質(zhì)課出現(xiàn)，像這樣的教研活動(dòng)要多搞，對(duì)我們老師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)大有裨益。教研室的楊主任從個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷談到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的訣竅，勉勵(lì)我們老師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)一定要傳授給學(xué)生行之有效的學(xué)習(xí)方法，只有變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，才會(huì)有我們期望的局面出現(xiàn)。最后，牛頭山中心學(xué)校的許兆龍校長(zhǎng)作總結(jié)講話，他用感受、感想和感謝表達(dá)了對(duì)這次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和對(duì)所有與會(huì)人員的深深謝意。

傍晚的夕陽(yáng)射進(jìn)窗戶，給我們這次活動(dòng)增添了暖意，在一種融融的氣氛中，西片教研英語(yǔ)教研活動(dòng)圓滿的落下了帷幕 語(yǔ)課題結(jié)題經(jīng)驗(yàn)交流及課堂教學(xué)展示活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

2011年5月24日，一個(gè)風(fēng)和日麗的日子。在河西區(qū)中心學(xué)校多媒體教室舉行了由我校承接的省級(jí)“十一五”英語(yǔ)課題結(jié)題經(jīng)驗(yàn)交流及課堂教學(xué)展示活動(dòng)。上午8時(shí)30分，我們迎來(lái)了教研室的傅元根主任和英語(yǔ)教研員張艷玲老師。還有來(lái)自全市各兄弟學(xué)校的英語(yǔ)教師，共計(jì)70多人。

九時(shí)整，在大家的熱切期待中，活動(dòng)正式拉開(kāi)序幕。首先由河西區(qū)中心學(xué)校校長(zhǎng)趙翊杉向各位來(lái)賓介紹由我校承擔(dān)“十一五”課題《作品集評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的研究概況和取得的可喜

成績(jī)。我校是三亞地區(qū)唯一承接“十一五”英語(yǔ)課題研究的一所小學(xué)，課題從2007年3月開(kāi)始，歷時(shí)三年，在上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下；在省、市兩級(jí)英語(yǔ)教研員吳曉、張艷玲老師的指導(dǎo)和幫助下；在學(xué)校英語(yǔ)課題組全體成員的努力下，我校所承接的《作品集評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》課題順利結(jié)題。接著由我校英語(yǔ)科組長(zhǎng)兼課題主持人龍凡凡老師向全體教師推廣做課題研究的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。龍老師從研究的背景、目的、意義、理論依據(jù)、方法談起，著重介紹了在研究過(guò)程中的準(zhǔn)備工作、具體實(shí)施的過(guò)程，以及所采取的各種有效的評(píng)價(jià)方式，介紹了研究所取得的成果。并對(duì)這次課題研究的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行了反思。聽(tīng)了龍老師的介紹，與會(huì)教師都深受啟發(fā)和鼓舞。最后，年輕的英語(yǔ)教師陳瓊婷給大家展示了一節(jié)別開(kāi)生面的英語(yǔ)課。課后由市教研室的張艷玲老師對(duì)此節(jié)課作了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，各校的英語(yǔ)教師也踴躍發(fā)言，暢所欲言，場(chǎng)面十分熱烈。最后，教研室傅元根主任發(fā)表了的精彩講話，為本次活動(dòng)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

第四篇：教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊

城鄉(xiāng)牽手研討課教研專家引路人

10月21日，應(yīng)猇亭區(qū)長(zhǎng)堰堤小學(xué)校長(zhǎng)何慶紅的邀請(qǐng)，伍家崗區(qū)教研室主任、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員周雋老師在百忙之中來(lái)到長(zhǎng)堰堤小學(xué)，與長(zhǎng)堰堤小學(xué)數(shù)學(xué)教師以及猇亭區(qū)其它兄弟學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)老師們一起進(jìn)行了一次有意義的教學(xué)研討活動(dòng)?；顒?dòng)分為三個(gè)內(nèi)容。

首先是由長(zhǎng)堰堤小學(xué)的李金梅老師和花艷小學(xué)的辛玉梅老師分別上了五年級(jí)和三年級(jí)的研究課《用字母表示數(shù)》和《什么是周長(zhǎng)》，兩位老師都做了精心的準(zhǔn)備，順利完成了教學(xué)任務(wù)。

然后是教學(xué)研討活動(dòng)。猇亭區(qū)教研室鄒兵主任、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員馮長(zhǎng)智和聽(tīng)課老師們圍繞兩位老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課進(jìn)行了精彩的評(píng)課活動(dòng)?；顒?dòng)中，各位老師暢所欲言，對(duì)所上的兩堂課提出了自己的想法和建議，而猇亭區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)及專家就教學(xué)方法及課堂相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致的講解與輔導(dǎo)，不僅讓兩位上課的老師受益匪淺，也讓與會(huì)的老師們學(xué)到了很多，活動(dòng)的氣氛很融洽。

下午2：00，長(zhǎng)堰堤小學(xué)電子白板教室里座無(wú)虛席，伍家崗區(qū)教研室小學(xué)數(shù)學(xué)專家周老師為全區(qū)各小學(xué)的數(shù)學(xué)骨干教師們開(kāi)設(shè)了一次關(guān)于《注重練習(xí)的針對(duì)性 提高課堂教學(xué)的有效性》的專題講座。他獨(dú)辟的見(jiàn)解，前瞻的理念、深邃的思想、深厚的專業(yè)知識(shí)、以及創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)為研討活動(dòng)注入了汩汩清泉，相信所有與會(huì)老師會(huì)乘著這次活動(dòng)的風(fēng)帆，向著更高的目標(biāo)遠(yuǎn)航。

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊王美

小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊

------王美

2013.11.20 為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)認(rèn)讀能力及綜合素養(yǎng)，促進(jìn)我校小學(xué)英語(yǔ)教師加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)認(rèn)讀能力教學(xué)策略及方法的研究。2013年11月20日，在我校的名師工作室舉行了如何提高小學(xué)英語(yǔ)能力的教研活動(dòng)。此次活動(dòng)由王美老師主持，全體英語(yǔ)老師共同參與。

本次活動(dòng)圍繞提高學(xué)生認(rèn)讀能力而展開(kāi)，探討了提高學(xué)生認(rèn)讀能力的策略與方法。王美老師的教研專題主要有以下內(nèi)容：

一、教給學(xué)生認(rèn)讀技巧。要求學(xué)生在朗讀英語(yǔ)時(shí)手指內(nèi)容，眼看詞語(yǔ)，口讀音調(diào)，耳聽(tīng)語(yǔ)音，腦思語(yǔ)義，調(diào)動(dòng)多種感觀共同參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)。小學(xué)生的朗讀以模仿為主，在模仿過(guò)程中教師要做必要的指導(dǎo)。教授音標(biāo)及自然拼讀，培養(yǎng)學(xué)生拼讀能力。

二、在課堂教學(xué)中，采用多種認(rèn)讀方式，提高學(xué)生的認(rèn)讀效率。在課堂教學(xué)中以實(shí)物為參照物，可以提高學(xué)生的認(rèn)讀效率。把形象化的動(dòng)作寓于認(rèn)讀課堂教學(xué)中。課堂中要字、圖并舉，優(yōu)化科學(xué)認(rèn)讀教學(xué)方法。運(yùn)用游戲的形式，培養(yǎng)孩子科學(xué)認(rèn)讀，構(gòu)建輕松有效的課堂教學(xué)。運(yùn)用板書、卡片，吸引認(rèn)讀。

三、提供認(rèn)讀時(shí)間。利用每天英語(yǔ)早讀和課前5 分鐘朗讀。對(duì)重點(diǎn)單詞、句子、句型要進(jìn)行書寫。

四、布置課外朗讀認(rèn)讀任務(wù)，鞏固認(rèn)讀能力。

五、拓展認(rèn)讀英語(yǔ)的空間。充分利用教室里的英語(yǔ)墻報(bào)和英語(yǔ)角。鼓勵(lì)學(xué)生訂閱一些簡(jiǎn)短的英語(yǔ)閱讀讀物，讓學(xué)生在課余加大閱讀，提高英語(yǔ)認(rèn)讀能力。專題內(nèi)容細(xì)致而有針對(duì)性，從深層解決了教師們的困惑。

本次活動(dòng)就小學(xué)英語(yǔ)認(rèn)讀能力的教學(xué)進(jìn)行了深入的研討。各位老師暢所欲言，發(fā)表了各自的觀點(diǎn)和建議。閆老師認(rèn)為，小學(xué)英語(yǔ)認(rèn)讀能力的培養(yǎng)應(yīng)該從低段抓起，堅(jiān)持不懈。周老師指出，小學(xué)英語(yǔ)認(rèn)讀應(yīng)該滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，形式多樣。雷老師指出認(rèn)讀習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要，紀(jì)律和方法齊頭并進(jìn)。接下來(lái)大家又探討了低年段與高年段提高認(rèn)讀能力的不同方法以及如何充分利用早讀時(shí)間提高學(xué)生單詞認(rèn)讀能力。

本次教研活動(dòng)主題鮮明，重點(diǎn)突出，老師們各抒己見(jiàn)，自由討論，收到了相互學(xué)習(xí)，共同提高的研討效果。

1.1----10模塊的單詞（2：1）。2.背誦第八模塊的課文背誦（30頁(yè)）。3.做一張?jiān)嚲怼?/p>