第一篇：下雨的時(shí)候周記

“嘩啦，嘩啦！”雖然到了春天，但雨還在不停地下著，原業(yè)雨哥哥在搞惡作劇。

一天，白云姐姐家地門(mén)鈴?fù)蝗豁懥似饋?lái)。把門(mén)打開(kāi)一看，原來(lái)是小鳥(niǎo)?！澳阌惺裁词卵剑俊卑自平憬銌?wèn)。“白云姐姐，你求求雨哥哥，讓他不要再胡鬧了！害得大樹(shù)哥哥都快淹死了！”白云不忍心，就去求雨哥哥了。

到了雨哥哥家，白云說(shuō)“不要再鬧了，大樹(shù)哥哥都快淹死了！”雨哥哥翹起嘴巴說(shuō)“平時(shí)他不是老說(shuō)渴嗎？我今天讓他喝個(gè)夠！”白云姐姐嘆了口氣，就離開(kāi)了雨哥哥家。這時(shí)森林已經(jīng)起了洪水。雖然玫瑰妹妹緊緊地抱著樹(shù)干，可卻是白費(fèi)力氣，最后還是被大水沖走了。小草妹妹看到玫瑰被沖走了，心里難受，想著以前地事。這時(shí)一陣巨大地浪卷來(lái)，結(jié)束了她地思念。

剛好雨弟弟正在散步，正往底下一看“哇！”平常森林里歡聲笑語(yǔ)，可今天到處傳來(lái)喊叫聲，慘不忍睹。雨弟弟趕快跑到雨哥哥家，說(shuō)：“你看看外面！”但雨哥哥像火上加油一樣，慢慢走出了打開(kāi)門(mén)，走出了門(mén)。

到處一片呼救聲，這聲音叫得人撕心裂肺“轟！”又一棵大樹(shù)倒下了，隨后傳來(lái)鳥(niǎo)媽媽呼喚鳥(niǎo)寶寶地聲音……雨哥哥倒吸一口冷氣?！皼](méi)想到會(huì)有這么嚴(yán)重地后果。”雨哥哥自言自語(yǔ)說(shuō)?！暗泌s快停雨?！彪S后，雨漸漸小了起來(lái)，雨哥哥為了他地惡作劇深深地感到愧疚。

雨停了，洪水也慢慢退去，森林又恢復(fù)了往常的熱鬧。

“滴答，滴答……”小雨滴來(lái)了，它來(lái)到人間玩耍，還把它心愛(ài)的小鼓帶來(lái)了，一刻不停的敲著歡快的音符“滴答，滴答……”

小雨滴來(lái)了，它把歡樂(lè)也帶來(lái)了。它把雨點(diǎn)撒向剛鉆出土地的小草，小草貪婪地吮吸著亮晶晶的露珠，頓時(shí)小草舒展開(kāi)了它那嫩綠的小葉子，摸起來(lái)軟軟的，一聞?dòng)幸环N淡淡的清香?！斑@是小雨點(diǎn)的功勞！”“謝謝，別夸我了，我都被你夸的不好意思了！”小雨點(diǎn)一臉的高興，顯然還要做更多的好事。他又敲著小鼓，來(lái)帶花兒妹妹那里?；▋好妹帽承∮挈c(diǎn)裝扮了一番，曾經(jīng)冬天是那張枯黃的臉，現(xiàn)在變得像小姑娘一樣可愛(ài)，像雨后的彩虹一樣鮮艷、美麗。

小雨點(diǎn)又來(lái)到大樹(shù)爺爺那兒，它禮貌地對(duì)大樹(shù)爺爺說(shuō)：“大叔爺爺，您口渴嗎？”“你是誰(shuí)呀？”“哎——大樹(shù)爺爺，我是小雨點(diǎn)兒呀！您都不認(rèn)識(shí)我啦！”“W——是雨點(diǎn)娃娃呀！你這調(diào)皮鬼，今天怎么有時(shí)間到這兒來(lái)呀？”“今天天氣好，我來(lái)玩一下?！薄皩?duì)了，你上次打翻了鳥(niǎo)大嬸的窩，沒(méi)來(lái)得及道歉呢，你現(xiàn)在去向鳥(niǎo)大嬸道歉吧！”“好，我現(xiàn)在就去?！毙∮挈c(diǎn)敲開(kāi)鳥(niǎo)大嬸的家門(mén)，對(duì)大嬸說(shuō)：“鳥(niǎo)大嬸，對(duì)不起，把您家的窩給打翻了，您能原諒我嗎？”“乖孩子，知道錯(cuò)了就行，大嬸不怪你?！毙∮挈c(diǎn)高興地離開(kāi)了鳥(niǎo)大嬸家。

雨停了，天邊出現(xiàn)了美麗的彩虹，小雨點(diǎn)呢？帶著他心愛(ài)的小鼓回家了。

天陰沉沉的，太陽(yáng)也躲起來(lái)了。

燕子低飛，魚(yú)兒跳出水面來(lái)呼吸新鮮空氣，青蛙在池塘邊呱呱呱地叫：“要下雨了，要下雨了?！?/p>

沒(méi)過(guò)多久，小雨點(diǎn)就落下來(lái)了，滴滴答，滴滴答……它落在草地上，草地綠得像一塊地毯。它落在池塘里，水面上濺起一朵朵水花。雨又細(xì)又密的下著，像一條條銀色的絲線。雨點(diǎn)匯聚成小溪，沖干凈了馬路，洗干凈了廣場(chǎng)，天氣變得涼快很多了。

不一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了。天空架起一道五彩繽紛的彩虹，好像給天空系上了彩帶。

“滴答，滴答……”雨點(diǎn)打在玻璃上啪啪直響，落在地上，濺起一朵朵水花。雨越下越大在天地間掛起了無(wú)比寬大的珠簾，就連小草也在雨中顫抖著。

小雨淋淋瀝瀝地從天空中落了下來(lái)，就像一串串的珍珠項(xiàng)鏈在打扮萬(wàn)物。雨越下越密了，好像一層美麗的紗巾蒙住了我的眼睛，什么都看不清。地變濕了，雨水從高處流到低處，形成了一個(gè)個(gè)小水坑，雨點(diǎn)打在坑里出現(xiàn)了許多小圓圈，還有小泡泡。有的小泡泡飄浮在水面上，還有的小泡泡被雨水打破了。不知什么時(shí)候從樹(shù)上落下來(lái)一片葉子，在水中快活地游來(lái)游去。新生的草夾雜著隨風(fēng)擺動(dòng)，樹(shù)上的葉子搖動(dòng)著。

雨“嘀嗒嘀嗒”地下著，細(xì)細(xì)地下著，細(xì)細(xì)地聽(tīng)，便感覺(jué)到它在演奏著一首快樂(lè)與諧的曲子，那輕快的旋律真像音樂(lè)家在演奏，但聲音更清脆。

春風(fēng)在春雨的護(hù)送下，以它溫暖。輕柔細(xì)膩的姿態(tài)灑向人間。干渴了一冬的大地張開(kāi)大嘴，貪婪地吮吸著甜潤(rùn)的雨水。雷公公也敲起了它收藏以久的大鼓，仿佛是歡迎春雨的到來(lái)。我起下樓去，只見(jiàn)屋檐下的水珠不緊不慢有節(jié)奏往下滴，像是為了迎春曲敲著小木魚(yú)伴奏。我撐開(kāi)雨傘，走在路上，聽(tīng)到雨點(diǎn)敲打雨傘嘣嘣叭叭的聲音，可傘其他內(nèi)一個(gè)會(huì)便潤(rùn)濕了。我的手伸出傘外，雨點(diǎn)是那么小，那么輕地落到了我手上，使我感到寒冷的冬天已經(jīng)過(guò)去，溫暖的春天已在與我握手。

一陣柔與的春風(fēng)吹過(guò)，綿綿細(xì)雨就淅淅瀝瀝的下個(gè)不停。

甜甜的細(xì)雨滋潤(rùn)著剛拔出尖的小草，小草笑盈盈地說(shuō)：“春雨，你下吧，下吧。我要發(fā)芽，我要長(zhǎng)大，我要給玩耍的孩子們鋪上綠色的地毯?！?/p>

滿樹(shù)都是花骨朵的桃樹(shù)高興地說(shuō)：“春雨，你下吧，下吧。我要發(fā)芽，我要開(kāi)花，我要碩果累累，給人們帶來(lái)甘甜的享受?！?/p>

枝條上剛吐出嫩芽的柳樹(shù)對(duì)著春雨招著手說(shuō)：“春雨，你下吧，下吧。我要喝足水分，吸收營(yíng)養(yǎng)，我要長(zhǎng)成參天大樹(shù)，給人們撐起一片藍(lán)藍(lán)的天?！?/p>

細(xì)細(xì)的雨絲澆灌著麥田，麥苗吮吸著春雨樂(lè)哈哈地說(shuō)：“春雨，你下吧，下吧。我要抽穗，我要揚(yáng)花，我要給農(nóng)民伯伯帶來(lái)豐收的喜悅。”

春雨媽媽聽(tīng)了大家的話，更加歡欣鼓舞，仍在那里下著，下著……

清晨四五點(diǎn)時(shí)，我起來(lái)喝水，聽(tīng)見(jiàn)模糊的“沙沙”聲。昨天下了一夜的大雨，終于漸下漸止了。一陣陣的嘰喳聲吸引了我，我情不自禁地向外望去，小雨輕飄飄的，在風(fēng)的搖籃里，如同羽毛、蒲公英，溫柔得又像暖洋洋的緞子。輕輕的小雨并沒(méi)有打擾鳥(niǎo)的合唱，心甘情愿地依偎在花草燦爛的笑容里。

鳥(niǎo)的歌喉有難以訴說(shuō)的歡快，美妙悅耳的聲音在詩(shī)情畫(huà)意的雨中穿梭。雨好像仁慈的擺渡者，小心翼翼地、無(wú)聲地將這快樂(lè)的音樂(lè)渡向遠(yuǎn)方。

知了打著哈欠從夢(mèng)中醒來(lái)，開(kāi)始對(duì)鳥(niǎo)兒的合唱品頭論足。鳥(niǎo)兒霎時(shí)進(jìn)入了狀態(tài)，“嘰嘰喳喳”，婉轉(zhuǎn)的聲音由低沉變?yōu)榱烁呖?，清脆得似小溪，一下子變得歡快清爽，扣人心弦。這是一個(gè)歡迎太陽(yáng)出來(lái)的儀式。

大概是雨的`緣故吧，濕潤(rùn)的樹(shù)葉也跳起了華爾茲。鳥(niǎo)兒的歡叫漸漸弱了，因?yàn)樘爝叧霈F(xiàn)了害羞的紅云。黯然的燈光也依依不舍地做了告別。雨兒停止了，鳥(niǎo)兒飛走了，隨即而來(lái)的是蟬的演講：“知了，知了，知了……”萬(wàn)物睜開(kāi)清澈的雙眸，蘇醒了。

“轟隆隆，轟隆隆”雷公公重重地敲起藏了好久的大鼓?！昂艉艉?，呼呼呼”天上的白云不知什么時(shí)候變成了烏云。“嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦”烏云媽媽的孩子——小雨滴唱著歌兒，順著天空中無(wú)數(shù)的滑梯，滑了下來(lái)。有的落在城市中，有的落在鄉(xiāng)村里，有的落在草叢中，有的落在大樹(shù)上，還有的落在不遠(yuǎn)處的巖石上。

有一個(gè)巨大的花園，里面有著許多的花花草草，還有一只小白鴿。其中有一朵花對(duì)旁邊的草說(shuō)：“看呀，下這么大的雨，把我這漂亮的裙子都弄臟了，我們還是到那塊大巖石下面躲躲吧！”小草堅(jiān)決地說(shuō)：“不行，雨就是我們的命根子，沒(méi)有了水，我們就無(wú)法生存。”“去嘛，去嘛！”小花搖著小草，小草搖搖頭，沒(méi)有說(shuō)話，盡情地享受著雨露的滋潤(rùn)。小花可等得不耐煩了，她不理小草，自己悄悄地躲到巖石下面。

這時(shí)，小草望著小白鴿脖子上掛著的鈴鐺，靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法。

小草高聲喊道：“小白鴿，小白鴿！”小白鴿聽(tīng)見(jiàn)了，飛向小草，“咕咕，聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了，咕咕！”小草在小白鴿的耳邊輕聲細(xì)語(yǔ)了一番，小白鴿聽(tīng)了微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，飛向了天空。

小白鴿干什么去了呢？原來(lái)，它飛上天去找風(fēng)婆婆了，讓風(fēng)婆婆把小白鴿脖子上的鈴鐺取下來(lái)，掛在樹(shù)枝上。

風(fēng)越來(lái)越大了，樹(shù)上的鈴鐺也搖了起來(lái)，“轟隆隆，嘩啦啦，叮呤呤，叮呤呤”雷公公、雨娃娃、鈴鐺一起演奏著歡快的樂(lè)曲。

小草情不自禁地跳起舞來(lái)，別的花兒們也跳起舞來(lái)。小草走到巖石下，看見(jiàn)那朵小花在哭，便問(wèn)：“你為什么哭呀？”“我，我想與你們一起跳舞。”“那就來(lái)吧！”小草高興地說(shuō)。

過(guò)了一會(huì)兒，雨停了，天空中架起了一座七彩橋，風(fēng)婆婆溫柔地?fù)崦〔?、花兒與小白鴿，說(shuō)：“這是送給你們的‘友誼’橋！”

是呀，友誼是聯(lián)結(jié)心靈的紐帶，瞧，花園里的小伙伴們笑得多美呀！

我早上起床，看見(jiàn)窗外下著毛毛細(xì)雨，雨滴答滴答地灑落在地上，天空中一片片灰蒙蒙的，云在往東走。

馬路上的行人都撐著五彩繽紛的雨傘，汽車開(kāi)過(guò)濺起了一個(gè)個(gè)大水花。上學(xué)路上，我撐著花雨傘，穿著雨鞋，有了這些裝備，我大膽地行走在雨中。

放學(xué)，走在回家的路上，我發(fā)現(xiàn)樹(shù)林與草叢像換了一件新衣裳一樣，樹(shù)上的紫玉蘭開(kāi)花了，草地比前更美、更綠了，空氣變清新了，馬路變得更加干凈了。我想：這場(chǎng)雨真是一個(gè)神奇的魔術(shù)師??！

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第二篇：下雨的周記

有關(guān)下雨的周記1

這個(gè)星期幾乎每天下雨。

下雨不好，因?yàn)橹荒茉诩依锂?huà)畫(huà)、寫(xiě)字，可我不想畫(huà)，只能發(fā)呆。打球、跑步、逛公園、踏青等等平時(shí)在室外的活動(dòng)都不能去了。

但下雨有時(shí)也很好，因?yàn)檫@樣就不用上累人的體育課了，我們可以在班級(jí)自由活動(dòng)，有時(shí)老師還會(huì)打開(kāi)電腦讓我們看看電影，這讓我很開(kāi)心。

下雨還有一個(gè)好處，平時(shí)去學(xué)習(xí)時(shí)我都自己走路去，遠(yuǎn)的話就走得很累，下雨就不一樣了，爸爸會(huì)開(kāi)車送我去學(xué)習(xí)，回來(lái)時(shí)當(dāng)然也一樣，這樣就很舒服，能坐在車上聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，不用走路了。

有關(guān)下雨的周記2

早晨起床后，我趴在窗臺(tái)向外一望，“哇！今天下好大的雨啊！”

吃完早飯，我背著書(shū)包打著傘去上學(xué)了。在上學(xué)的路上，雨越下越大，好像一盆盆水從天上往下倒。雨滴打在我的雨傘上，雨傘嘩啦啦地唱起了歌；雨點(diǎn)打在地上，濺起了一朵朵美麗的小水花；雨花打在樹(shù)上，樹(shù)葉歡快地跳起了集體舞。

下雨雖然給人們帶來(lái)了不少麻煩，但我很喜歡下雨。下雨可以讓我們呼吸到更清新的空氣，可以給小樹(shù)小花澆水，還可以把馬路沖得很干凈。

有關(guān)下雨的周記3

下雨了。天空頓時(shí)變了顏色，烏黑的天空中，云在“開(kāi)車”。

突然，雷聲大作，天空落下幾滴雨點(diǎn)，就像可愛(ài)的小精靈，揮動(dòng)著翅膀，隨著歡快的腳步，落在地上。緊接著，下起了傾盆大雨。

上學(xué)了，同學(xué)們帶著形態(tài)各異的傘，穿著花花綠綠的雨衣，從四面八方趕來(lái)。

放學(xué)了，雨還在下。我看到一位同學(xué)的傘壞了，于是，我送他回家。回家時(shí)，天色已晚，我本以為會(huì)被母親罵，不過(guò)，我把前因后果告訴了母親后，母親不但沒(méi)罵我，還表?yè)P(yáng)了我。真是：助人為樂(lè)！

有關(guān)下雨的周記4

周三那天，我在學(xué)校上課，突然手上有點(diǎn)濕潤(rùn)，我以為是錯(cuò)覺(jué)，可是，我摸了摸手，發(fā)現(xiàn)手是濕的。我看了看窗外，原來(lái)，是下雨了。

窗外，淅淅瀝瀝的細(xì)雨，遠(yuǎn)看朦朦朧朧，樹(shù)木，房子似被輕煙籠罩著，雨點(diǎn)打在玻璃窗上叭叭直響，雨點(diǎn)落在地上濺起一朵朵水花。外面刮起了大風(fēng)，吹的樹(shù)枝亂擺。

看到這，我很慶幸，我慶幸什么呢？呵呵，我在慶幸幸好今天我?guī)е陚?，沒(méi)帶雨傘的人，可就倒霉嘍。

放學(xué)了，我拿著雨傘，走向大門(mén)。許多五顏六色的雨傘擠著大門(mén)，紅的、黃的、也有粉的。

我傾聽(tīng)著雨的歌聲，觸摸著天空的眼淚?；腥挥X(jué)得這世界很奇妙……

有關(guān)下雨的周記5

今天吃完午飯，天突然黑了，風(fēng)“呼呼”地刮了起來(lái)，小樹(shù)跳起了舞，小鳥(niǎo)躲進(jìn)了窩。不久，天又亮了，卻下起雨來(lái)了，豆大的.雨點(diǎn)砸下來(lái)，發(fā)出“啪啪”的響聲。雨越下越大，門(mén)口的積水像小河一樣，屋檐下，珍珠一樣的雨點(diǎn)排著隊(duì)往下落。雷聲“轟隆隆”地響個(gè)不停。

下午，我有作文課，媽媽打著雨傘，頂著風(fēng)雨送我去上課。媽媽把我摟著緊緊的，怕我淋著雨。下課了，媽媽又接我回家。這時(shí)，雨已經(jīng)停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)在枝頭唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，樹(shù)葉更綠了，花兒更紅了，雨點(diǎn)在樹(shù)葉上打滾，在花朵里睡覺(jué)。門(mén)前的“小河”也不見(jiàn)了。我們呼吸著清新的空氣，高高興興地回家了。

有關(guān)下雨的周記6

這周二下午放學(xué)回家的時(shí)候，天下起了毛毛細(xì)雨。于是我拿出早已準(zhǔn)備好的小雨傘，在校門(mén)口等媽媽。

路上的行人打著五顏六色的花傘，像一朵朵漂亮的傘花，又像一個(gè)個(gè)彩色的蘑菇，好看極了。不一會(huì)兒，老遠(yuǎn)我就看到媽媽熟悉的身影，正向?qū)W校走來(lái)。雨點(diǎn)打在傘上，濺起了點(diǎn)點(diǎn)水花。

下雨天可真好??！我喜歡雨天，更喜歡雨天的景色。

第三篇：下雨的周記

下雨的周記

下雨的周記1

天灰蒙蒙的，就要下雨了。我、妹妹和爸爸正急急地往家趕?？绍嚵水吘箾](méi)有雨來(lái)得快，半路上，就下起雨來(lái)了。雨不大，但很密，很急。天變化得很快，使那些沿街?jǐn)[攤子的小販們措手不及，一個(gè)個(gè)火燒眉毛似的收拾著各自的貨物。而那些面包店、服裝店里的老板則得意洋洋地坐在搖椅上，有些興災(zāi)樂(lè)禍地望著大街上忙碌的小販。街上更多的就是急匆匆往家趕的行和騎車人，我們也不例外。盡管爸爸把車騎得飛似的快，我還是一個(gè)勁地催爸爸：“快點(diǎn)快點(diǎn)，不然我們回家都是要成落湯雞啦！”

好不容易到了家。剛才還冷嗖嗖的，現(xiàn)在卻像進(jìn)了溫室。我們把窗戶都是大開(kāi)著，可還是覺(jué)得悶熱。墻壁異常地發(fā)著熱，連人也覺(jué)得沒(méi)精神。我和妹妹走到陽(yáng)臺(tái)上。啊！真涼快啊！涼爽的風(fēng)向家里吹著，雨已經(jīng)不大了，風(fēng)中還夾著細(xì)細(xì)的雨絲，斜斜地灑在窗臺(tái)上。風(fēng)吹得人神清氣爽，空氣好像變得潔凈新鮮了，天也好像亮堂了。偶爾飛過(guò)幾只玩得迷路了的小鳥(niǎo)，唧唧地呼喚著同伴，花草樹(shù)木顯得格外精神。對(duì)面樓房也顯得很高，很亮……

“趙旭、陳晨！吃飯了！”外婆喊了一聲?！皝?lái)了！”我們答應(yīng)著。吃飯的時(shí)候，我還在回味著剛才的雨，像吃飯似的細(xì)細(xì)咀嚼著……

真是一場(chǎng)暢快的雨??！澆濕了馬路，澆潤(rùn)了田地，更澆進(jìn)了我的記憶深處……

下雨的周記2

夏季的雨，是多么的惹人喜愛(ài)，我渴望夏季的雨能落在我身上的每一個(gè)角落。

在夏季，天氣是那么熱，在那個(gè)時(shí)候，我渴望老天能下傾盆大雨，把我淋成“落湯雞”那該多好。我的愿望實(shí)現(xiàn)了。

那天中午，突然下起了我夢(mèng)寐以求的傾盆大雨，我像火箭般的向屋外跑去。我站在雨中，看著一滴滴的雨水落到我身上。一滴雨水像火箭般的速度從天上落到地上。我在地上的躺著，已分不清哪里是東那里是西。過(guò)了一會(huì)，有一滴雨水慢慢滴在我的手心，那個(gè)感覺(jué)很清涼，很純潔，我忘了一切煩惱，忘得干干凈凈。這時(shí)，是我人生中最開(kāi)心的時(shí)候，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有痛苦。這時(shí)的我，腦子比任何時(shí)候還清楚。知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么事該做，什么事不該做。

雨停了，我回到了臥室，坐在窗前看著雨下完之后的情景，那時(shí)小花小草上沾著雨水，我換上干凈的衣服，跑到樓下，拿著瓶子準(zhǔn)備接雨水，我開(kāi)始接了，接了半個(gè)小時(shí)，我終于把水瓶接滿了，那水很干凈，我把這瓶雨水放在窗前，每天都看，不到六天就不見(jiàn)了，我拿著那個(gè)瓶子苦思冥想，一直沒(méi)想出來(lái)。

夏季的雨，真好，這整整一個(gè)下午，我沒(méi)有離開(kāi)這雨半步，直到下完。這場(chǎng)夏雨，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記！

下雨的周記3

烏云密布，雷開(kāi)始作響，閃電也來(lái)湊熱鬧。

我仰望天空，一次震耳欲聾的雷聲使我的心怦怦亂跳，安撫一陣后，開(kāi)始緊張地翻箱倒柜地胡亂找起雨傘來(lái)。我的手觸到了一個(gè)圓柱形的東西，一陣驚喜過(guò)后，猛地抽出一看，才發(fā)現(xiàn)是一張卷起的白紙。我倒抽了一口涼氣，忽然又覺(jué)起了什么，手抓的更瘋狂了，終于找到了，我頓時(shí)安靜了下來(lái)，放在書(shū)包旁。每隔25分鐘，我總會(huì)抓一下它，仿佛雨傘是個(gè)調(diào)皮的孩子，會(huì)滿世界地亂跑。

放學(xué)了，剛到家長(zhǎng)接送線，一次閃電在眼前竄過(guò)，眸中明晃晃的一片，一瞬間我呆住了，腦子里一片空白。接著，豆大的雨點(diǎn)傾盆而下，弱小的我匆匆逃竄，這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，自己顯得如此渺小。打開(kāi)雨傘，狂風(fēng)將它吹成了喇叭。我苦笑，濺起的水花打濕了衣服，貼著身體，一陣清涼從體內(nèi)激發(fā)出來(lái)。朦朧中，只聽(tīng)見(jiàn)雨傘、大地上奏的交響樂(lè)，眼前只浮現(xiàn)出一滴滴透明的雨絲，滿世界都是雨。

我漸漸感到冷，身體凍得直羅嗦，腳在明顯的發(fā)抖，心跳與呼吸加快了。我想起了一句簡(jiǎn)單的話——天公不作美。

回家換了衣服。窗外還在下雨，雨點(diǎn)濺起的是一朵朵小小的水花，百花盛開(kāi)……

下雨的周記4

20xx年X月X日 X天

我愛(ài)春雨，因?yàn)樗挠杲z又輕又快的下下來(lái)，在眨眼間它已經(jīng)發(fā)出百般的聲音：打在小河上，發(fā)出“噼啪噼啪”的聲音，小河仿佛在說(shuō)：“又來(lái)新伙伴了!又來(lái)新伙伴了!”打在樹(shù)葉上，發(fā)出“嘀嗒嘀嗒”的聲音，小樹(shù)好像在說(shuō)：“洗個(gè)澡真舒服!”打在巖石上，發(fā)出“叮咚叮咚”的聲音，巖石好像在唱這一曲動(dòng)聽(tīng)的歌兒。

在陽(yáng)光下，春天色彩的層次多的幾乎難以辨認(rèn)∶有火一般的紅、地毯般的綠、有墨一般的黑、還有海一般的藍(lán)……可是在雨中，都沉浸在朦朧的翠綠之中。這種綠非常美麗，這種綠是在雨中僅有的綠，這種綠在平常是見(jiàn)不到的，我非常喜歡這種綠。

春雨不知在什么時(shí)候，悄悄地停了。風(fēng)也屏住了呼吸，山中變得非常幽靜?！皣\嘰嘰嘰”一只小鳥(niǎo)叫了起來(lái)，好像在場(chǎng)著一闋優(yōu)雅的小曲。近處，凝聚在花瓣上、樹(shù)葉上的水珠還在往下滴落，滴在小河上發(fā)出異常清脆的聲音——— “?！恕！恕笨珊寐?tīng)了!

我愛(ài)春雨，愛(ài)它的美麗的色彩，更愛(ài)它那動(dòng)聽(tīng)的余韻!

下雨的周記5

星期天早上起床，我拉開(kāi)窗簾，看見(jiàn)天空很陰暗，大豆般的雨點(diǎn)一陣陣落在地上，打在窗邊，發(fā)出“滴答滴答”的聲音，仿佛在演奏一首美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。

傾盆的大雨肆無(wú)忌憚地下著，還隨風(fēng)舞動(dòng)，就連路邊的小樹(shù)都被風(fēng)吹彎了腰，樹(shù)上的樹(shù)葉都往同一個(gè)方向倒，就連小鳥(niǎo)的叫聲都聽(tīng)不見(jiàn)了。街道上的雨水像小溪一樣往下流著，河水因?yàn)橛晁脑蛞矟q高了，站在路邊，每一輛車開(kāi)過(guò)都會(huì)濺起水花。

接著，天漸漸亮了起來(lái)，雨也慢慢地小了下來(lái)，風(fēng)也緩緩的小了。我站在家門(mén)口，看著雨中的一切，心里想：這場(chǎng)雨一定對(duì)農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物有很大的幫助。

不知不覺(jué)中雨停了，這真是場(chǎng)來(lái)得快去的也快的春雨，大雨過(guò)后，天空變得更加明亮美麗，空氣也變得清新，許多小鳥(niǎo)們又開(kāi)始在天空中湊起了熱鬧，飛來(lái)飛去。大雨過(guò)后，房頂被淋濕了，樓下的大樹(shù)、小草和小花同樣也被淋濕了，但它們好像和我一樣，都非常喜歡雨。大雨過(guò)后金燦燦的陽(yáng)光又出來(lái)了，陽(yáng)光照在了每個(gè)人的身上，照得我心里暖暖的，雨后的太陽(yáng)真美麗。

這次下的雨是我見(jiàn)過(guò)最大的雨，這次的雨景特別漂亮，我喜歡這樣的下雨天，我喜歡雨后的溫暖的陽(yáng)光和雨后的大地。

下雨的周記6

“嘩啦啦，嘩啦啦！”下雨了，我跑到陽(yáng)臺(tái)，往天上一看，呀！下的雨好大呀！我又往樓下看，哇，街上的車怎么那么多，全都不動(dòng)呢，原來(lái)是堵車了。我心想：星期天還上不上課，下這么大的雨，被雨淋濕了可是會(huì)感冒的。我正想著，媽媽說(shuō)道：“寶貝，該去上課了！”我只好慢吞吞地把鞋穿好。剛剛開(kāi)門(mén)，就聽(tīng)到大雨啪啪啪地打在地上，我拿起雨傘，跟在媽媽身后走著……

媽媽開(kāi)車來(lái)到街上，“好堵?。　眿寢尨舐暠г沟溃晁６．?dāng)當(dāng)?shù)芈湓谲嚥Ａ?，形成一片水幕，看不清前面的路了，媽媽用雨刮把雨水刮掉，可是剛刮過(guò)去，上面的雨水又流下來(lái)，只能讓雨刮用最快的速度反反復(fù)復(fù)的刮了。

咱們好不容易才走出堵車的地方，我往窗外看去，只見(jiàn)有的車子速度很快，地上的水也跟著飛起來(lái)，像浪花一樣打在咱們的車上，路上行人稀少，媽媽也開(kāi)始加快速度。那些雨水越來(lái)越多，連路也看不清了，我大聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，開(kāi)慢點(diǎn)，安全是最重要的?！甭?tīng)了我的話，媽媽也慢了下來(lái)。

終于要到學(xué)校了，會(huì)不會(huì)又要堵車呢？我正想著，果然，又在最后一個(gè)十字路口堵住了，我真是一個(gè)烏鴉嘴呀，又等了好半天，才通車了。咱們終于順利地到學(xué)校了。

老師讓咱們看看現(xiàn)在的情景，我來(lái)到窗戶邊，向外看去，雨已經(jīng)停了，突然，我看見(jiàn)一幢低矮的小樓，樓頂上水池里的水都漫出來(lái)了，里面有一條紅色的'魚(yú)正在歡快的游?？雌饋?lái)，下雨過(guò)后，魚(yú)兒也更高興了。

下雨的周記7

一陣陣狂風(fēng)肆虐地吹著，跟著飄來(lái)一團(tuán)團(tuán)漆黑的烏云，緊接著一陣陣隆隆的雷聲，雨，敲鑼打鼓地來(lái)了。

天空被黑暗籠罩著，烏云像球一般風(fēng)卷殘?jiān)频貪L過(guò)來(lái)。閃電如同一把鋒利的匕首，使人望而生畏?！稗Z！——隆——隆——”一陣震耳欲聾的雷聲，傾盆大雨霎時(shí)間自天而降。

狂風(fēng)卷著豆大的雨珠撲面而來(lái)，再加上隆隆的雷聲，多么像是一個(gè)瘋狂的搖滾樂(lè)隊(duì)在演奏著天空的交響曲啊！

暴雨中，小草低下了它那嬌弱的小腦袋，小樹(shù)被狂風(fēng)吹彎了腰，樹(shù)葉在沙沙地響，瘋狂地?fù)u擺著。馬路上的坑坑洼洼已經(jīng)如同一條“小河”了。車輛駛過(guò)，水花便激起一個(gè)個(gè)“小噴泉”。汽車玻璃上，雨水如飛流的瀑布，盡管雨刮器在不停地劃動(dòng)著，但仍然無(wú)濟(jì)于事。

雨還在下個(gè)不停，狂風(fēng)搖晃著枝葉奏出嘩啦啦的音樂(lè)。雷公電母喊著口號(hào)，一道道閃電劃破了天空，一陣陣驚天地，泣鬼神的雷電劃過(guò)寧?kù)o的地面，仿佛要把整個(gè)世界摧毀了似的。終于，雨停了，風(fēng)屏住了呼吸，雷電好似跟我們捉迷藏似的，一下子消失地?zé)o影無(wú)蹤了。世界也一下子安靜了許多。小樹(shù)挺直了腰板，敘述著沐浴后的喜悅，變得格外翠綠。樹(shù)葉上的小水珠晶瑩透亮，使人賞心悅目。

啊！大自然真是一位神奇的魔法師，他把雨后的景色變得那么生機(jī)勃勃。

下雨的周記8

滴嗒，滴嗒，我剛睜開(kāi)睡眼朦朧的眼睛，就聽(tīng)見(jiàn)了窗外清脆悅耳的雨聲，我忍不住懊惱起來(lái)：又是那么差的天氣，前幾天不都晴空萬(wàn)里，暖洋洋的嗎？星期天怎么說(shuō)下雨就下雨了呢？唉，我最討厭下雨了，死氣沉沉的，一點(diǎn)兒也開(kāi)心不起來(lái)，走在街上還得打傘，真是要多麻煩有多麻煩！

我無(wú)聊地趴在書(shū)桌上做著作業(yè)，聽(tīng)著“滴嗒，滴嗒”的雨聲，我想象著雨點(diǎn)娃娃們放肆地在咱們玩耍嬉戲的地盤(pán)蹦來(lái)蹦去，那“滴嗒，滴嗒”的聲音又仿佛在取笑我，想到這里，一股無(wú)名的怒火在我的心頭越燒越旺。

我多想出去玩會(huì)兒啊，可一想到冰涼的雨點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤地砸在我的臉上、手上，迎面吹來(lái)的寒風(fēng)毫不留情地刮進(jìn)我的衣領(lǐng)，我不禁一陣哆嗦，心想還是家里安寧啊。

我越想越氣憤，越想越無(wú)聊，我想念有太陽(yáng)公公的周末啊！陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，一點(diǎn)也不冷，可以快樂(lè)地玩耍，在陽(yáng)光下、在草地上?？墒堑攘宋逄斓闹苣?，怎么能下雨呢！這時(shí)，跳到屋檐上的一顆小雨點(diǎn)發(fā)出的響聲，把我拉回了現(xiàn)實(shí)?！耙彩?，一年四季怎么可能不下雨，要是一相不下雨，莊稼不都死了嗎？”我在心里安慰著自己。

唉，下雨就下雨吧，就算是下傾盆大雨也沒(méi)辦法，天氣又不是咱們?nèi)祟惸苷f(shuō)改變就改變的。算了，一切由上天決定吧！

下雨的周記9

不知道雨為什么打在窗臺(tái)上。很喜歡頭發(fā)飄起來(lái)的感覺(jué)。

但是我自己也不知是喜歡還是厭惡。那寂寥的雨聲讓我的心有些憂。說(shuō)不清的感覺(jué)，好孤獨(dú)的窗臺(tái)……

我瞭望。

遠(yuǎn)處的煙裊。在夢(mèng)境中總是有一個(gè)系著幽綠帶著漆黑夾帶的女孩。她總是在望。眼前只有墨黑的窗臺(tái)，除了玻璃是透明的，別的看不清……外面也是在下雨，在那悠遠(yuǎn)的廊里有一個(gè)灰色的天。蒙蒙的天空似乎些蒼白。心中幽怨。狠糾結(jié)。

我嘆息，為什么會(huì)有這樣恐怖的夜，這樣恐怖的天，這樣幽怨的影子。

我不怎么喜歡那么憂愁。

風(fēng)吹起的時(shí)候。就當(dāng)是唯美的愛(ài)……

穿著白色素服，兩根飄帶在風(fēng)中飄蕩。是啊。

唯美大概就是愿意如此吧。

還有一個(gè)夢(mèng)境是深秋。心靈的深秋吧。在長(zhǎng)椅上坐著自己，看著黃葉飄落。

如此的飄零。

落葉都?jí)|在地上金色的。深秋的味道。意味深長(zhǎng)。這樣的深邃不可琢磨……

風(fēng)很愛(ài)我吧。我喜歡它的拂過(guò)。一種骨干而又飄柔、飄然的身影多么美……

唯美。

下雨的周記10

雨，一年四季都看得見(jiàn)它的身影，它無(wú)處不在，他發(fā)起脾氣來(lái)可就麻煩了，就會(huì)造成洪災(zāi)。最近老是下雨，連體育課都沒(méi)法上了，只能呆在教室里。

嗨，真無(wú)聊呀。終于到了周末，本想出去玩玩的，可是外面還是下著傾盆大雨，又不能出去玩了，只能呆在家里做作業(yè)了，我別做邊想雨什么時(shí)候才會(huì)聽(tīng)呢？嗨，真倒霉，最近這雨老是下個(gè)不停呢？這與倒也挺奇怪，一下是傾盆大雨，一會(huì)又是毛毛細(xì)雨，一下子又停了，讓你捉摸不透，雨停的時(shí)候，你就會(huì)以為不會(huì)再下了，當(dāng)你剛跑出去玩的時(shí)候，突然大雨傾盆，就像有人用水潑你一樣，躲都躲不過(guò)去，害的我們濕淋淋的。經(jīng)過(guò)數(shù)天的雨淋，衢江的水已經(jīng)日夜增多，而且水流非常急，我在想：要是有人一不小心掉下去的話，肯定上不來(lái)了。

能游上來(lái)簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡。天大的奇跡：雨滴穿過(guò)云層，直奔陸地，大街小巷里，馬路上都是濕漉漉的。到處都聽(tīng)的得到在地上的“啪嗒”聲。街頭，有的人撐著雨傘慢慢地走著。有的人騎著自行車穿著雨衣的人，開(kāi)足了馬力直奔“老家”。有的則是忘帶雨傘的小學(xué)生，把書(shū)包頂在腦袋上擋雨，匆匆忙忙的趕回家。雨中世界的我，總是在房間里做作業(yè)，時(shí)不時(shí)看看窗外的雨景。雨中的世界豐富多彩，雨滴聲里還有一絲音樂(lè)的旋律。

下雨的周記11

不知何時(shí)，我喜歡上了下雨，看著它與地面相吻合，聽(tīng)著時(shí)而有序，時(shí)而錯(cuò)亂的滴答聲，聞著一陣陣隨風(fēng)而來(lái)的芬芳，看著它如針線般從天垂下，構(gòu)成一個(gè)漂亮的瀑布，窗外，雨在悄悄地織著一幅如煙似霧的薄紗，將天地都籠了進(jìn)去。一絲清風(fēng)掠過(guò)，幾縷雨線偏離原先的軌道，飄過(guò)紗窗，落在我的手上，哦，清清的，仿佛還帶著一點(diǎn)若有若無(wú)的澀。

我喜歡晶瑩的液體，那不然而傷感的眼淚，她然而純潔的有感情的精靈，這就然而下雨所能給我?guī)?lái)的舒暢，她們就好像美麗的仙女在動(dòng)聽(tīng)的歌曲中翩翩起舞，只見(jiàn)那水晶般透明、珍珠般閃亮的小雨點(diǎn)落在地上。小雨點(diǎn)越積越多，它順著路慢慢流下去。有些小水珠在樹(shù)葉上不時(shí)滴下，就如一顆顆鉆石、一粒粒珍珠、一塊塊水晶……

或許，一場(chǎng)雨，人們感到?jīng)]什么稀奇，但然而它對(duì)某些人來(lái)說(shuō)然而多么得珍貴，那些人能夠在雨中消去煩悶，得到新的啟發(fā)。

雨，它沖走了幾天的悶熱，帶來(lái)了一絲絲清清涼涼的感覺(jué)。雨，它還滋潤(rùn)了干涸的莊稼。雖然犧牲了自我，但然而當(dāng)它看見(jiàn)了農(nóng)民伯伯的笑容，也許就感到安慰了。

雨停了，我心中的激動(dòng)也終止了。但然而，雨水就像甜蜜一樣流進(jìn)了我的心田雨停了，烏云也散了，太陽(yáng)又從云彩里鉆了出來(lái)，大地被雨水沖洗得干干凈凈，路邊的花草也更加鮮艷了，晶瑩的水珠在花瓣上滾來(lái)滾去，在陽(yáng)光下閃閃爍爍，更加美麗，雨后情緒然而如此的暢爽。

啊，雨的世界真然而奇妙無(wú)比，這真然而一場(chǎng)舒心的雨呀！

下雨的周記12

自從得知畢業(yè)考的齒輪已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)們注定也無(wú)法繼續(xù)帶著天真無(wú)邪的保護(hù)色了。誰(shuí)都看得出今日不同往日，今非昔比?；蚨嗷蛏伲l(shuí)都有糾結(jié)過(guò)畢業(yè)的分別，但大多顧慮同學(xué)的想法，一直無(wú)法說(shuō)出口。只能裝著堅(jiān)強(qiáng)演一場(chǎng)自欺欺人卻又明目張膽的啞劇。這就像蠶，糾結(jié)越多繭也越厚，日日的墨汁的灌入，開(kāi)始發(fā)酵、發(fā)酸。但在雨天，便像是經(jīng)過(guò)圣水的洗禮，心靈便又一次變?yōu)榧儩崱?我總覺(jué)得自己的生活就像是繩上的螞蚱，無(wú)聊且無(wú)奈地掙扎著，有時(shí)為了同學(xué)，假惺惺地為一個(gè)無(wú)聊的笑話輕笑幾聲；有時(shí)明明沒(méi)事卻非要同學(xué)與自己同行。青春的變化不僅在生理上，還有在心理上。不知不覺(jué)不喜歡上體育課，不知不覺(jué)喜歡放肆可笑的行為，但無(wú)論如何這些就像是童年在雨中奔跑的時(shí)候，心中是好奇的。

一成不變的晴天終究是令人反感的。在無(wú)盡的晝?nèi)昭h(huán)中，梅雨季節(jié)的陣雨倒也令人心曠神怡。若非因?yàn)榭煲厴I(yè)而變得無(wú)比懷舊，即使再空閑，也不會(huì)“不遠(yuǎn)萬(wàn)里”地來(lái)到學(xué)校的另一端費(fèi)盡心思找到當(dāng)年的水坑，即使因?yàn)闆](méi)帶傘而淋地濕透，即使穿著運(yùn)動(dòng)鞋，也要向水中躍去，使勁蹦跶幾下，看水花四濺，感受水浸濕鞋襪?；蚴谴糇诖斑?，望雨輕打玻璃后的水痕。

每一場(chǎng)雨，都會(huì)讓我回憶起舊時(shí)的一兩件往事；六月的雨季，我漸漸找到了我丟失的東西，但這些又看似沒(méi)有丟失過(guò)。童年的糗事可能在那時(shí)看起來(lái)非常難堪，但現(xiàn)在卻是一段美好的回憶。下雨天，真好！

下雨的周記13

上個(gè)星期六陽(yáng)光明媚，爸爸媽媽帶著我去了千島湖那里的鯉魚(yú)非常大，鯉魚(yú)的肉也非常嫩，入口即化真是好吃。

到了中午爸爸又帶著我和媽媽回家了，回到家里我們立馬把買(mǎi)來(lái)的鯉魚(yú)，切成肉片清蒸了吃，那鯉魚(yú)肉不管是清蒸還是紅燒都是那么好吃，不過(guò)吃久了我也不覺(jué)得好吃了，因?yàn)榧依铿F(xiàn)在中晚都要吃鯉魚(yú)，我都快暈菜了，那條魚(yú)可以吃上幾個(gè)晚上了可能下個(gè)星期還要吃現(xiàn)在我一看到鯉魚(yú)，我就惡心因?yàn)樘焯斐怎庺~(yú)真是太難受了。鯉魚(yú)啊，求你快走吧不要在來(lái)我家了，我真的受不了了。我估計(jì)今天晚上又要吃魚(yú)肉了，我和爸爸肯定都吃白飯和其他菜了,魚(yú)肉現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)真是太難吃了，我真的不想再吃魚(yú)肉了，為了不吃魚(yú)肉我什么都可以做，魚(yú)肉魚(yú)肉求你快走吧不要再來(lái)糾纏我了，我現(xiàn)在真的不想再看見(jiàn)你。

現(xiàn)在我終于知道了，天天吃一樣?xùn)|西是很難受的，現(xiàn)在想想白菜也比那魚(yú)肉好吃個(gè)幾百倍，在千島湖的時(shí)候?yàn)槭裁雌獘寢屬I(mǎi)一條鯉魚(yú)呢,現(xiàn)在后悔也來(lái)不及了，只好天天吃魚(yú)肉了。魚(yú)肉魚(yú)肉你真是我的死對(duì)頭啊，每天都要看著你的“笑容”，而我每天都要承受你那陰險(xiǎn)的奸笑，今天中午終于不用吃魚(yú)了，改成龍蝦我高興死了，中午的龍蝦就像救世主一樣，吃了龍蝦媽媽說(shuō)：“今天晚上還要吃魚(yú)肉。”我一想又要吃魚(yú)肉還不如在喝幾口龍蝦湯……

……

下雨的周記14

清晨，晨霧如云煙纏繞城鎮(zhèn)周圍，濕潤(rùn)的空氣中帶著泥土的芬芳，那感覺(jué)穿透了我整個(gè)身心，使我陶醉了。

中午，正在操場(chǎng)上玩得起勁，忽然間白云姑娘就被一陣風(fēng)吹走了，迎來(lái)了烏云姑娘，那天黑得像被鍋蓋合上了一樣。

緊接著，雨一滴一滴地從天空中落下，我以為是哪里在滴水了，抬起頭來(lái)一看，原來(lái)是天在下雨。心想：“管它的，再玩一會(huì)兒！”可是游戲還沒(méi)有再次開(kāi)始，那雨突然像子彈一樣從天空掃下來(lái)，越下越大，漸漸地密集起來(lái)。我們拼命地往教室里跑，不小心重重地摔了一跤。

等我爬起來(lái)時(shí)，那雨下得更大了，像數(shù)不清的密集的箭射向大地。我看看周圍的同學(xué)，有的抱頭鼠竄，有的躲在教室里不敢出來(lái)，有的用書(shū)包頂在頭上往教室里沖，還有的在教室的過(guò)道上看熱鬧……我以百米沖刺的速度沖上走道。觀看著這場(chǎng)雨，它一直下個(gè)不停，那雨聲嘩啦啦、嘩啦啦……真是像無(wú)數(shù)雙柔美的手指彈奏著一首美妙的無(wú)人知曉的交響曲。

看著這場(chǎng)雨，我心里想，這場(chǎng)雨消減了酷熱，帶來(lái)了涼爽，緩解了農(nóng)民叔叔擔(dān)憂的旱情，這真是一場(chǎng)及時(shí)雨啊！但看到花壇里的花草樹(shù)木被大風(fēng)吹得東倒西歪的時(shí)候，我心里又想，要是不刮這么大的風(fēng)，該多好?。∵@場(chǎng)雨一定會(huì)受到大家的熱烈歡迎！

下雨的周記15

從早上到傍晚，一直都烏云壓頂，陰沉沉的。

終于，到了六點(diǎn)左右，突然從天空中縱下一條“白龍”，天地一下子亮起來(lái)，兩秒過(guò)后，“白龍”鉆到了地底下，天地霎間暗了下來(lái)。緊接著的是一聲震耳欲聾的雷聲，震得樓下的汽車都呱呱亂叫。于此同時(shí)，狂風(fēng)大作，樹(shù)木們紛紛低下了頭，有的甚至彎下了腰。橘樹(shù)似乎在作頑強(qiáng)的抵抗，可是，在狂風(fēng)中，它只不過(guò)是一只弱小的兔子?？耧L(fēng)吹著衣架上的衣服，衣服瘋狂地跳著舞——啊！糟了，我們家陽(yáng)臺(tái)上怎么還有衣服，我急忙跑出去將衣服收進(jìn)。

一切來(lái)得是那么快，那么急，我剛把衣服收進(jìn)，豆大般的雨點(diǎn)紛紛打落下來(lái)，陽(yáng)臺(tái)干燥的地面很快被雨點(diǎn)全打濕了。閃電劃破了天空，雷和風(fēng)驚嚇了人們，雨打疼了草木。它們就像一支搖滾樂(lè)隊(duì)，吼著，嘶叫著，弄得人們有點(diǎn)心慌意亂。雷雨聲中，我隱約聽(tīng)到了隔壁嬰兒奶聲奶氣的哭聲，心中，不禁油生出一絲絲的害怕。

一切來(lái)得那么快，那么急，但一切去得又是那么快，那么急，大雨只持續(xù)了十多分鐘，剩下的只是那絲涼意。

第四篇：小班《下雨時(shí)候》

小班語(yǔ)言故事《下雨的時(shí)候》 活動(dòng)名稱：語(yǔ)言表達(dá)

活動(dòng)內(nèi)容：故事《下雨的時(shí)候》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話

2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。

3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示雨傘，引起幼兒的興趣

提問(wèn)：

1、這是什么？（雨傘）

2、我們是在什么時(shí)候用雨傘？

3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎么辦？（請(qǐng)幼兒帶著

最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

2、提出問(wèn)題：（1）故事的名稱是什么？

（2）故事里都有哪些小動(dòng)物？

（3）故事里講了一件什么事？

3、利用角色圖片、背景圖片 教師有表情的講故事一遍。

4、提問(wèn)：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

（2）小兔子用什么辦法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的？

5、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)

話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）

6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么

方法避雨？”

三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)互相幫助，關(guān)心他人，并享受其樂(lè)趣；

2．讓幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)對(duì)話；

3．培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力；

二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

《下雨的時(shí)候》FLASH動(dòng)畫(huà)；玩具小白兔，小雞，小貓和葉子。

三．活動(dòng)過(guò)程；

1．教師以提問(wèn)和講故事的方式，激發(fā)幼兒的興趣；

教師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，小朋友看看它是誰(shuí)呀？（小兔子）小兔子給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事，小朋友想不想聽(tīng)呀？小兔子在草地上做游戲，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真開(kāi)心呀！忽然刮起風(fēng)來(lái)，下起雨來(lái)，小兔子心里真著急呀？小朋友你們說(shuō)說(shuō)你小兔子它會(huì)怎么做呢？

2．幼兒積極發(fā)言回答；

（此環(huán)節(jié)節(jié)奏要快，教師要肯定幼兒的回答并對(duì)于使用不正確句子的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)；）

（1）如果沒(méi)有與內(nèi)容一樣的答案；教師：小朋友都很棒，想了這么多的辦法。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事中的小兔子是 怎么樣做的？（繼續(xù)講述故事）

（2）如果幼兒回答與內(nèi)容相近的；教師：這個(gè)小朋友想到的辦法和故事中小兔子的做法是一樣的。（繼續(xù)講故事）

3．教師提問(wèn)，幼兒回答；

（1）故事的題目叫什么呀？（2）故事中有誰(shuí)呢？（教師依次出示玩具）（2）發(fā)生了什么事情呢？最后怎么樣了呢？

4．幼兒欣賞FLASH；

教師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友再認(rèn)真的看一次，聽(tīng)聽(tīng)每一個(gè)小動(dòng)物朋友做了什么了，說(shuō)了什么？等一會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

4．教師提問(wèn)，幼兒回答；

教師：（1）小白兔開(kāi)始在干什么呢？（小朋友一起說(shuō)說(shuō)）（2）忽然發(fā)生了什么呢？它是怎么做的呀？（說(shuō)的真好，那大家一起告訴我一下它是怎么做的呢？）（3）小白兔走啊做看見(jiàn)誰(shuí)呀？當(dāng)小白兔看見(jiàn)的時(shí)候，小雞是怎么了？（小雞給淋的怎么叫）（4）小白兔對(duì)小雞說(shuō)了什么？小雞是怎么回答的？（老師當(dāng)小兔子，小朋友當(dāng)小雞，小雞小雞快到葉子底下來(lái)吧？你們?cè)趺椿卮鹞已剑浚?）后來(lái)小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了？那看到小貓的時(shí)候，小貓是怎么了？（6）小兔子和小雞對(duì)小貓說(shuō)了什么？小貓是怎么回答的？（你們當(dāng)小兔子和小雞，老師當(dāng)小貓，你們對(duì)我說(shuō)什么呀？）（老師當(dāng)）（7）后來(lái)雨停了，三個(gè)好朋友在做什么呢？他們玩的開(kāi)心嗎？（8）故事中你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物朋友呀？為什么呢？（教師引導(dǎo)小貓是一個(gè)助人為樂(lè)的好朋友。）

5．幼兒第三次欣賞FLASH；

教師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)看一次，小朋友可以一起跟著故事說(shuō)?？纯凑l(shuí)記得最牢。

6．邀請(qǐng)幼兒分角色表演；

教師：（1）好，現(xiàn)在呢，老師想請(qǐng)這個(gè)兩排的小朋友當(dāng)小兔子，這兩排的小朋友當(dāng)小雞，這兩排的小朋友來(lái)當(dāng)小貓；（2）現(xiàn)在男朋友當(dāng)小兔子，女朋友當(dāng)小雞，老師當(dāng)小貓。（教師提醒沒(méi)有表演的小朋友請(qǐng)做在位置上，表演的小朋友可以站起來(lái)并切陪上動(dòng)作，此環(huán)節(jié)老師也可以加強(qiáng)幼兒表述的能力，如小兔子說(shuō)的太小聲了小雞聽(tīng)不見(jiàn)，我們?cè)僬f(shuō)一遍。）

7．在《找朋友》中結(jié)束活動(dòng)；

教師：現(xiàn)在，我們一起到中間來(lái)玩找朋友的游戲，小朋友要記得邊唱歌，邊找你的好朋友，也可以邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽來(lái)和你們一起玩找朋友的游戲。小朋友們玩的開(kāi)心嗎？好，小朋友回家的時(shí)候可以把這個(gè)故事再自己講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？

第五篇：《下雨的時(shí)候》說(shuō)課稿

《下雨的時(shí)候》說(shuō)課稿

《下雨的時(shí)候》說(shuō)課稿1

一、說(shuō)教材

(一)地位和作用。

這則小故事充滿了童趣。故事通過(guò)淺顯易懂的語(yǔ)言及幼兒熟悉的小動(dòng)物的形象，把三個(gè)天真、可愛(ài)、善良的小動(dòng)物遮風(fēng)避雨的情形，淋漓盡致的展現(xiàn)出來(lái)，為我們講述了一個(gè)友好互助的故事。

故事以下雨的時(shí)候，小白兔能以樹(shù)葉當(dāng)傘，告訴幼兒在遇到困難是要?jiǎng)幽X筋想辦法，在發(fā)現(xiàn)小雞、小貓淋雨時(shí)，能主動(dòng)幫助它們，與它們共傘，告訴幼兒當(dāng)別人遇到困難時(shí)，要友好互助為線索，為我們展現(xiàn)了一種安然、溫暖、和諧的氛圍。

故事通過(guò)小兔子想辦法避雨，和它看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，把傘借給小伙伴和他們一起避雨的描寫(xiě)，展現(xiàn)了三個(gè)天真、可愛(ài)、善良的小動(dòng)物在幫助別人和被別人幫助后的快樂(lè)心情。同時(shí)，此故事具有很強(qiáng)的實(shí)施意義，現(xiàn)代的孩子們往往在遇到困難時(shí)，就退縮，不自己動(dòng)腦筋想辦法解決，而以來(lái)于別人的幫助。另外，孩子們的自我中心現(xiàn)象嚴(yán)重，它們理所當(dāng)然的接受別人的付出，而自己關(guān)心別人、為別人著想的思想意識(shí)缺乏，而此故事，能讓幼兒在了解故事形象及人物對(duì)話中，受到良好的熏陶與激勵(lì)。

(二)、活動(dòng)目標(biāo)

1、記住故事名稱及角色，理解故事內(nèi)容，能積極動(dòng)腦，參與教師的活動(dòng)。學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。

2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能說(shuō)出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動(dòng)物的。

3、懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋，想辦法解決，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助是快樂(lè)的。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能積極動(dòng)腦，參與教師的活動(dòng)。學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。(關(guān)鍵中斷法理解故事中突破)

活動(dòng)難點(diǎn)：說(shuō)出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動(dòng)物的。(在理解故事中突破，在完整講述故事中及提問(wèn)中鞏固)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前豐富有關(guān)雨具方面的知識(shí)。目的：為展開(kāi)故事主題做好鋪墊。

2、雨天的背景圖一幅，雨點(diǎn)是活動(dòng)的。小兔、小雞、小貓活動(dòng)圖片。目的：把幼兒帶入故事情節(jié)種，深刻理解故事內(nèi)容及人物形象。

三、過(guò)程與方法

(一)出示圖片，創(chuàng)設(shè)一定的情景，利用回憶性設(shè)問(wèn)引出主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：圖片上的天氣是怎樣的?下雨的時(shí)候你是怎樣避雨的?如果沒(méi)有雨具怎么辦?

(二)、利用關(guān)鍵中斷法結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒積極參入教師的活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。

1、出示小兔子在雨中走

提問(wèn)：下雨了，小兔會(huì)想什么辦法避雨?

2、出示小兔用樹(shù)葉當(dāng)傘遮雨

提問(wèn)：小兔用什么當(dāng)傘?說(shuō)明小兔子怎樣?小兔子把樹(shù)葉傘放在那里避雨?用一個(gè)好聽(tīng)的詞是“頂”，學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”(學(xué)習(xí)詞：頂)

3、圖片定位在小兔子在雨中看見(jiàn)小雞

提問(wèn)：小雞被雨淋濕了?它的心情會(huì)怎樣?會(huì)怎樣叫?學(xué)一學(xué)。如果你是小雞你會(huì)怎樣想?小兔看見(jiàn)了會(huì)怎樣做?如果你是小兔你會(huì)怎樣做?(學(xué)習(xí)詞：避雨--可以讓幼兒反復(fù)說(shuō)一說(shuō)小兔說(shuō)的話)小雞在得到別人的幫助后，不淋雨了心情會(huì)怎樣?它會(huì)怎樣對(duì)小兔說(shuō)什么?

4、圖片定位在小兔子、小雞在雨中看見(jiàn)小貓

提問(wèn)：小貓被雨淋濕了?它的心情會(huì)怎樣?它會(huì)怎樣叫?學(xué)一學(xué)。小兔、小雞看見(jiàn)了會(huì)怎樣做?小貓?jiān)诘玫絼e人的幫助后，不淋雨了心情會(huì)怎樣?小兔在幫助別人后的心情會(huì)怎樣?

(三)、完整講述故事，深刻體驗(yàn)小兔的愛(ài)動(dòng)腦筋及幫助別人和被別人幫助的樂(lè)趣。

提問(wèn)：小兔是用什么避雨的?它是怎樣幫助小伙伴的?小動(dòng)物得到別人的幫助后，心情會(huì)怎樣?小兔在幫助別人后的心情怎樣?這是一只什么樣的小兔?你喜歡它嗎?為什么?

(四)、引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。

提問(wèn)：你遇到困難時(shí)會(huì)怎么辦?當(dāng)別人遇到困難是你會(huì)怎樣做?你幫助別人后心情怎樣?你們被別人幫助心情會(huì)怎樣?

教學(xué)反思：

在這次活動(dòng)中，《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，我通過(guò)設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn)，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，我根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)組織了角色游戲活動(dòng)，通過(guò)游戲角色分配，游戲中的相互合作，力爭(zhēng)讓每個(gè)幼兒都能做到開(kāi)心、開(kāi)口。盡管在游戲過(guò)程中，有的幼兒純粹是在玩，但是他同樣也在感受著語(yǔ)言的氛圍。存在題：

1、課件畫(huà)面轉(zhuǎn)換的速度太慢，而小朋友說(shuō)話的速度快，本來(lái)我想讓小朋友一邊看課件一邊跟著說(shuō)一說(shuō)，因此沒(méi)有達(dá)到我意想中的效果。

2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)是教育幼兒同伴間要互相幫助，后來(lái)在情感遷移的過(guò)程中，我問(wèn)小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？小朋友的回答各種各樣，有的說(shuō)喜歡小貓，有的說(shuō)喜歡小雞，也有的說(shuō)喜歡小兔，問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g，他們都說(shuō)不出原因。后來(lái)我說(shuō)馬上說(shuō)：“老師喜歡小兔，因?yàn)樗矚g幫助別人。”在這個(gè)過(guò)程中，我沒(méi)有給幼兒太多的思考時(shí)間，如果讓小朋友相互討論一下，或許效果會(huì)好一些。

《下雨的時(shí)候》說(shuō)課稿2

一、說(shuō)教材

《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動(dòng)物小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時(shí)候想辦法用樹(shù)葉當(dāng)傘，并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊(yùn)含了許多的美德?，F(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)以自我為中心，缺乏關(guān)心幫助他人的意識(shí)。《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。因此，我選用了這一教材。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

《綱要》指出：要“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境”?！巴ㄟ^(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”。 “發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！备鶕?jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平以及教材需要，我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

活動(dòng)目標(biāo)

情感目標(biāo)：體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。

知識(shí)目標(biāo)：欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

技能目標(biāo)：嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

由于小班幼兒以具體形象思維能力為主，在故事教學(xué)中，我把知道故事名稱，理解故事，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。語(yǔ)言的發(fā)展是反復(fù)練習(xí)、不斷改正、逐步規(guī)范的過(guò)程，幼兒在使用不同的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)角色語(yǔ)言，用語(yǔ)言的感情色彩表現(xiàn)故事的背景，情節(jié)發(fā)展和故事角色，因此我把嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話作為本活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、說(shuō)教、學(xué)具的準(zhǔn)備

1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備

我為幼兒準(zhǔn)備了生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)

課件

小白兔、小雞、小貓頭飾。

知識(shí)上的準(zhǔn)備

我在活動(dòng)前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。

四、說(shuō)教法和學(xué)法

教法

為了有效地掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，我采用了視、聽(tīng)、講、演相結(jié)合的方法。

“視”，就是引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)畫(huà)課件中的內(nèi)容。

“聽(tīng)”，是引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)老師的語(yǔ)言啟發(fā)、誘導(dǎo)。

“講”是幼兒講，滿足幼兒說(shuō)的愿望。

“演”是讓幼兒表演故事中角色間的對(duì)話，滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的.愿望。

學(xué)法

本次活動(dòng)多采用游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒能在角色扮演中充分表現(xiàn)自我。還結(jié)合了觀察法，通過(guò)觀看課件讓幼兒獲得直接的印象。“結(jié)果前置提問(wèn)法”是讓幼兒在想像、創(chuàng)造性思維中自由自在地表達(dá)自己的看法，是練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，我整個(gè)活動(dòng)貫穿于游戲之中，把活動(dòng)分為三個(gè)部分，設(shè)計(jì)以下教學(xué)程序：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。這一環(huán)節(jié)旨在短時(shí)間內(nèi)吸引幼兒的注意力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官感知游戲內(nèi)容。

2、理解故事，掌握學(xué)習(xí)方法

（1）、運(yùn)用“結(jié)果前置”的提問(wèn)方法，教師有感情地講述第一遍故事在講述故事時(shí)，教師不出示任何教具，是為了避免分散幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒在邊傾聽(tīng)邊思考的過(guò)程中，初步感知故事內(nèi)容。講述完后提問(wèn)：“故事的名稱是什么？”“故事里有誰(shuí)？”

（2）、觀看動(dòng)畫(huà)課件，完整欣賞故事，滲透情感體驗(yàn)。

《下雨的時(shí)候》說(shuō)課稿3

一、說(shuō)教材

（一）位置跟作用。

這則小故事充斥了童趣。故事通過(guò)淺易易懂的語(yǔ)言及幼兒熟習(xí)的小動(dòng)物的形象，把三個(gè)天真、可恨、善良的小動(dòng)物遮風(fēng)避雨的情況，酣暢淋漓的展現(xiàn)出來(lái)，為咱們講述了一個(gè)友愛(ài)互助的故事。

故事以下雨的時(shí)候，小白兔能以樹(shù)葉當(dāng)傘，告知幼兒在遇到困難是要?jiǎng)幽X筋想辦法，在發(fā)明小雞、小貓淋雨時(shí)，能自動(dòng)幫助它們，與它們共傘，告訴幼兒當(dāng)別人遇到困難時(shí)，要友好互助為線索，為我們展現(xiàn)了一種坦然、暖和、協(xié)調(diào)的氣氛。

故事通過(guò)小兔子想辦法避雨，和它看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，把傘借給小伙伴和他們一起避雨的描述，展示了三個(gè)無(wú)邪、可惡、仁慈的小動(dòng)物在幫助別人和被別人幫助后的快活心情。同時(shí)，此故事存在很強(qiáng)的實(shí)行意思，古代的孩子們往往在遇到困難時(shí)，就退縮，不自己動(dòng)腦筋想方法解決，而以來(lái)于別人的幫助。另外，孩子們的自我核心景象重大，它們天經(jīng)地義的接收別人的付出，而自己關(guān)懷別人、為別人著想的思維意識(shí)缺少，而此故事，能讓幼兒在懂得故事形象及人物對(duì)話中，受到良好的陶冶與鼓勵(lì)。

（二）、運(yùn)動(dòng)目的

1、記住故事名稱及角色，懂得故事內(nèi)容，能踴躍動(dòng)腦，參加老師的活動(dòng)。學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。

2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基本上，能說(shuō)出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動(dòng)物的。

3、理解遇到困難要?jiǎng)幽X筋，想辦法解決，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助是快樂(lè)的。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能積極動(dòng)腦，介入先生的活動(dòng)。學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。（要害中止法理解故事中沖破）

活動(dòng)難點(diǎn)：說(shuō)出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動(dòng)物的。（在理解故事中打破，在完全講述故事中及提問(wèn)中堅(jiān)固）

二、活動(dòng)籌備

1、課前豐盛有關(guān)雨具方面的常識(shí)。目標(biāo)：為開(kāi)展故事主題做好鋪墊。

2、雨天的背景圖一幅，雨點(diǎn)是活動(dòng)的。小兔、小雞、小貓活動(dòng)圖片。

目的：把幼兒帶入故事件節(jié)種，深入理解故事內(nèi)容及人物形象。

三、進(jìn)程與方式

（一）出示圖片，創(chuàng)設(shè)必定的情景，應(yīng)用回想性設(shè)問(wèn)引出主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興致。提問(wèn)：圖片上的氣象是怎樣的？下雨的時(shí)候你是怎樣避雨的？假如不雨具怎么辦？

（二）、利用癥結(jié)中斷法聯(lián)合本人的生涯教訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)幼兒積極參入教師的活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。

1、出示小兔子在雨中走

提問(wèn)：下雨了，小兔會(huì)想什么措施避雨？

2、出示小兔用樹(shù)葉當(dāng)傘遮雨

提問(wèn)：小兔用什么當(dāng)傘？闡明小兔子怎樣？小兔子把樹(shù)葉傘放在那里避雨？用一個(gè)好聽(tīng)的詞是“頂”，學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”（學(xué)習(xí)詞：頂）

3、圖片定位在小兔子在雨中看見(jiàn)小雞

提問(wèn)：小雞被雨淋濕了？它的心情會(huì)怎樣？會(huì)怎樣叫？學(xué)一學(xué)。如果你是小雞你會(huì)怎樣想？小兔看見(jiàn)了會(huì)怎樣做？如果你是小兔你會(huì)怎樣做？（學(xué)習(xí)詞：避雨——能夠讓幼兒重復(fù)說(shuō)一說(shuō)小兔說(shuō)的話）小雞在得到別人的幫助后，不淋雨了心情會(huì)怎樣？它會(huì)怎樣對(duì)小兔說(shuō)什么？

4、圖片定位在小兔子、小雞在雨中看見(jiàn)小貓

發(fā)問(wèn)：小貓被雨淋濕了？它的心情會(huì)怎樣？它會(huì)怎樣叫？學(xué)一學(xué)。小兔、小雞看見(jiàn)了會(huì)怎么做？小貓?jiān)诘玫絼e人的贊助后，不淋雨了心情會(huì)怎樣？小兔在輔助別人后的心境會(huì)怎樣？

（三）、完整講述故事，深刻休會(huì)小兔的愛(ài)動(dòng)頭腦及幫助別人和被別人幫助的樂(lè)趣。

提問(wèn)：小兔是用什么避雨的？它是怎樣幫助小搭檔的？小動(dòng)物得到別人的幫助后，心情會(huì)怎樣？小兔在幫助別人后的心情怎樣？這是一只什么樣的小兔？你愛(ài)好它嗎？為什么？

（四）、引誘幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)樹(shù)立接洽，將外在的情理內(nèi)化為自己的行動(dòng)。

提問(wèn)：你碰到難題時(shí)會(huì)怎么辦？當(dāng)別人遇到艱苦是你會(huì)怎樣做？你幫助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會(huì)怎樣？

《下雨的時(shí)候》說(shuō)課稿4

一、說(shuō)教材

《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動(dòng)物，小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時(shí)候想辦法用樹(shù)葉當(dāng)傘，并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊(yùn)含了許多的美德?，F(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)以自我為中心，缺乏關(guān)心幫助他人的意識(shí)?！断掠甑臅r(shí)候》這個(gè)故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。因此，我選用了這一教材。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

《綱要》指出：要“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境”?！巴ㄟ^(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”?！鞍l(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！备鶕?jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平以及教材需要，我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

活動(dòng)目標(biāo)

情感目標(biāo)：體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。

知識(shí)目標(biāo)：欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

技能目標(biāo)：嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

由于小班幼兒以具體形象思維能力為主，在故事教學(xué)中，我把知道故事名稱，理解故事，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。語(yǔ)言的發(fā)展是反復(fù)練習(xí)、不斷改正、逐步規(guī)范的過(guò)程，幼兒在使用不同的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)角色語(yǔ)言，用語(yǔ)言的感情色彩表現(xiàn)故事的背景，情節(jié)發(fā)展和故事角色，因此我把嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話作為本活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、說(shuō)教學(xué)具的準(zhǔn)備

1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備

我為幼兒準(zhǔn)備了生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)碟，小白兔、小雞、小貓頭飾。

2、知識(shí)上的準(zhǔn)備

我在活動(dòng)前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。

四、說(shuō)教法和學(xué)法

教法

為了有效地掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，我采用了視、聽(tīng)、講、演相結(jié)合的方法。

“視”，就是引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)畫(huà)中的內(nèi)容。

“聽(tīng)”，是引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)老師的語(yǔ)言啟發(fā)、誘導(dǎo)。

“講”是幼兒講，滿足幼兒說(shuō)的愿望。

“演”是讓幼兒表演故事中角色間的對(duì)話，滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。

學(xué)法

本次活動(dòng)多采用游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒能在角色扮演中充分表現(xiàn)自我。還結(jié)合了觀察法，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)讓幼兒獲得直接的印象?！敖Y(jié)果前置提問(wèn)法”是讓幼兒在想像、創(chuàng)造性思維中自由自在地表達(dá)自己的看法，是練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，我整個(gè)活動(dòng)貫穿于游戲之中，把活動(dòng)分為三個(gè)部分，設(shè)計(jì)以下教學(xué)程序：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

我為幼兒準(zhǔn)備了一則謎語(yǔ)：“千條線，萬(wàn)條線，落到水里就不見(jiàn)。”通過(guò)猜謎游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。當(dāng)揭示謎底“雨”的時(shí)候，我借機(jī)引入：“小朋友下雨天你是怎樣避雨的？如果手中沒(méi)有雨具，可以用什么避雨？”引發(fā)幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回顧。然后進(jìn)一步提問(wèn)：“草地上也下雨了，有幾只小動(dòng)物也沒(méi)帶雨具，你想不想知道他們是怎么避雨的？”充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

2、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

（1）無(wú)道具完整講述，幼兒感知故事情節(jié)。

無(wú)道具講述是為了避免分散幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒在傾聽(tīng)的過(guò)程中想象故事情節(jié)的畫(huà)面，發(fā)展幼兒想象能力，初步感知故事內(nèi)容。講述后通過(guò)提問(wèn)“故事的名稱是什么？”“故事里有誰(shuí)？”“小兔子是怎樣避雨的？”“小兔是怎樣幫助別的小動(dòng)物的？”來(lái)了解幼兒對(duì)故事的初步感知情況。

（2）、觀看動(dòng)畫(huà)，完整欣賞故事，滲透情感體驗(yàn)

通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，結(jié)合故事情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小白兔、小雞、小貓之間的對(duì)話，如：全體幼兒一起說(shuō)、師幼分角色說(shuō)、小朋友分角色說(shuō)等不同的形式。充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，還嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物的情感，例如“頂”，“避雨”。從而內(nèi)化為幼兒自己的行為。

（3）、小朋友表演故事，遷移故事主題

通過(guò)小朋友表演故事，促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，同時(shí)讓幼兒獲得“當(dāng)遇到困難時(shí)，要學(xué)會(huì)想辦法，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，被別人幫助后要道謝?！钡囊幌盗忻赖?。然后，鼓勵(lì)幼兒做一名遇事動(dòng)腦筋，樂(lè)于助人的好孩子，這樣會(huì)交到更多的好朋友。

3、游戲《找朋友》在愉悅的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)貫穿游戲之中，讓幼兒感受更多的快樂(lè)。

以上是我對(duì)《下雨的時(shí)候》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路及認(rèn)識(shí)，我會(huì)在新的教育理念熏陶下，不斷探索，不斷成長(zhǎng)。其中不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位評(píng)委批評(píng)指正。謝謝！

相關(guān)課件下載：

1、FLASH動(dòng)畫(huà)課件

2、PPT配音課件

3、說(shuō)課稿課件

教學(xué)反思：

在這次活動(dòng)中，《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，我通過(guò)設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn)，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，我根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)組織了角色游戲活動(dòng)，通過(guò)游戲角色分配，游戲中的相互合作，力爭(zhēng)讓每個(gè)幼兒都能做到開(kāi)心、開(kāi)口。盡管在游戲過(guò)程中，有的幼兒純粹是在玩，但是他同樣也在感受著語(yǔ)言的氛圍。存在問(wèn)題：

1、課件畫(huà)面轉(zhuǎn)換的速度太慢，而小朋友說(shuō)話的速度快，本來(lái)我想讓小朋友一邊看課件一邊跟著說(shuō)一說(shuō)，因此沒(méi)有達(dá)到我意想中的效果。

2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)是教育幼兒同伴間要互相幫助，后來(lái)在情感遷移的過(guò)程中，我問(wèn)小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？小朋友的回答各種各樣，有的說(shuō)喜歡小貓，有的說(shuō)喜歡小雞，也有的說(shuō)喜歡小兔，問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g，他們都說(shuō)不出原因。后來(lái)我說(shuō)馬上說(shuō)：“老師喜歡小兔，因?yàn)樗矚g幫助別人?！痹谶@個(gè)過(guò)程中，我沒(méi)有給幼兒太多的思考時(shí)間，如果讓小朋友相互討論一下，或許效果會(huì)好一些。