第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元年、月、日

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元 年、月、日 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一、認(rèn)識(shí)年、月、日(共4題；

共19分)1.（3分）上海世博會(huì)在2010年舉行，這一年是_______年，第二季度有_______天，下半年有_______天． 2.（6分）奧運(yùn)志愿者在路口協(xié)助交警執(zhí)勤。已定每天換5次崗，早上7時(shí)30分第一次換崗，以后每隔2小時(shí)換一次崗，請(qǐng)你用24時(shí)計(jì)時(shí)法寫出每次換崗的時(shí)間。（請(qǐng)用”時(shí)：分“的形式作答）第一次 _______ 第二次 _______ 第三次 _______ 第四次 _______ 第五次 _______ 第六次 _______… 3.（5分）我應(yīng)該在上午9：35到達(dá)高鐵站，現(xiàn)在要晚點(diǎn)1小時(shí)5分，那么我會(huì)在什么時(shí)候到達(dá)？ 4.（5分）佳佳看一本課外書，需要18天，如果從6月18日開始看，到幾月幾日看完？ 二、認(rèn)識(shí)平年和閏年(共4題；

共14分)5.（2分）2018年全年有_______天，2020年的2月有_______天。

6.（2分）同一年中連續(xù)的兩個(gè)大月是（）月。

A.1月和2月???? B.11月和12月???? C.7月和8月???? 7.（5分）2017年全年有多少天?有多少個(gè)星期零幾天? 8.（5分）數(shù)學(xué)課上，王老師要求同學(xué)們用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述生活中的事．請(qǐng)你從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行分析，在錯(cuò)誤的地方畫上橫線． 張紅說：“真倒霉，我生于1992年2月29日下午14時(shí)，一般每四年只過一次生日”．蘇偉說：“比賽時(shí)常看見3：0這樣的比分，所以說比的后項(xiàng)可以是0”．林巧說：“前天，我和四個(gè)同學(xué)輪換背兩個(gè)腳扭傷的同學(xué)到200米遠(yuǎn)的醫(yī)院就診，平均每人背40米路程”．小玉說：“某種獎(jiǎng)券的中獎(jiǎng)率是10%，每買100張獎(jiǎng)券，肯定中獎(jiǎng)10張”．小花說：“上次爸爸想做一個(gè)直徑為0.3米，長(zhǎng)為3米的圓柱形通風(fēng)管，我建議，如果不計(jì)接頭耗材，至少要買一塊面積為2.8平方米的長(zhǎng)方形鐵皮”． 三、24時(shí)計(jì)時(shí)法(共4題；

共26分)9.（2分）用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻.晚上11時(shí)：_______時(shí) 中午12時(shí)：_______時(shí) 10.（12分）看圖回答 圖書館的借書時(shí)間是從_______午_______時(shí)到_______午_______時(shí)_______分;再?gòu)腳______午_______時(shí)_______分到_______午_______時(shí);每天的借書時(shí)間一共是_______小時(shí)_______分 11.（2分）第49屆世乒賽在中國(guó)廣州舉行．男團(tuán)決賽在中國(guó)隊(duì)和韓國(guó)隊(duì)之間進(jìn)行，比賽從19：30開始，到21：15結(jié)束．這場(chǎng)比賽共用了（）分鐘． A.1：45???? B.145???? C.90???? D.105???? 12.（10分）一輛客車早晨7：30從甲地出發(fā)，下午1：30到達(dá)乙地，客車平均每小時(shí)行駛55千米。

（1）路上用了多長(zhǎng)時(shí)間?（2）甲、乙兩地相距多少千米? 四、計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間(1)(共5題；

共19分)13.（2分）小淘氣17時(shí)放學(xué)，也就是下午_______時(shí)放學(xué)；

他晚上9時(shí)睡覺，也就是_______時(shí)睡覺． 14.（2分）學(xué)校早上8：00上第一節(jié)課，這節(jié)課上了40分，中間有20分鐘的陽(yáng)光大課間活動(dòng)，還有10分鐘的課間休息，（）上第二節(jié)。

A.9：00???? B.8：70???? C.9：10???? 15.（5分）張老師把一篇612字的稿件分配給小小打字員黎苗打，黎苗平均每分打68字，他從14：25開始打，什么時(shí)候能打完這篇稿件？ 16.（5分）有一個(gè)音樂鐘，每隔一段相等的時(shí)間就發(fā)生鈴聲，已知上午9：00，9：40，10：20和11：00發(fā)出鈴聲，那么下面哪個(gè)時(shí)刻也會(huì)發(fā)出鈴聲？ 13:30?????? 14:40?????? 15:40????? 16:00 17.（5分）小紅中午放學(xué)回家，吃完午飯后就去午睡，12個(gè)小時(shí)后，小紅是睡著還是醒著？ 五、計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間(2)(共5題；

共25分)18.（5分）一列火車21:15發(fā)車，第二天早上5:25到站，列車行駛了多長(zhǎng)時(shí)間？ 19.（5分）青青和媽媽一起去電影院看電影，晚上7：10準(zhǔn)時(shí)開演，共放映了1小時(shí)50分，什么時(shí)刻結(jié)束? 20.（5分）小剛和媽媽去旅游，10月1日晚上7：00出發(fā)，10月4日下午2：00到家，他們共在外多長(zhǎng)時(shí)間？ 21.（5分）小明從7月15日到8月5日參加暑期夏令營(yíng)活動(dòng)，一共有多少天? 22.（5分）星期六，爸爸給紅紅一張?jiān)嚲恚屗约鹤鰷y(cè)試并記錄時(shí)間，開始做時(shí)紅紅從鏡子里看了一下時(shí)鐘，做完試卷時(shí)她又從鏡子里看了一下時(shí)鐘，紅紅用了多長(zhǎng)時(shí)間？ 六、制作活動(dòng)日歷(共5題；

共19分)23.（2分）2013年的6～8月有_______天，2016 年的1～3月有_______天。

24.（2分）在下面的橫線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)． 24分=_______時(shí) 一個(gè)月是一年的_______ 25.（5分）學(xué)校食堂平均每天要用煤58千克，照這樣計(jì)算，六月份共燒煤多少千克？ 26.（5分）解答題 ①哪月只有28天？ ②2004年2月有多少天，因?yàn)?004年是閏年． 27.（5分）今天奶奶發(fā)現(xiàn)家里的日歷已經(jīng)7天沒有翻了，就一次翻了7張．這7張的日期加起來和是77，今天是多少號(hào)？ 參考答案 一、認(rèn)識(shí)年、月、日(共4題；

共19分)1-1、2-1、3-1、3-2、4-1、二、認(rèn)識(shí)平年和閏年(共4題；

共14分)5-1、6-1、7-1、8-1、三、24時(shí)計(jì)時(shí)法(共4題；

共26分)9-1、10-1、11-1、12-1、12-2、四、計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間(1)(共5題；

共19分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、五、計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間(2)(共5題；

共25分)18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、六、制作活動(dòng)日歷(共5題；

共19分)23-1、24-1、25-1、26-1、27-1、

第二篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元年、月、日綜合練習(xí)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元

年、月、日

綜合練習(xí)

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、根據(jù)題意填空。

(共13題；共39分)

1.（6分）平年共有_______天，是_______個(gè)星期零_______天；閏年共有_______天，是_______個(gè)星期零_______天。

2.（2分）明明滿13歲了，卻只過了3個(gè)生日，他的生日是_______月_______日。

3.（2分）7月至12月中有_______個(gè)月是31天，有_______個(gè)月是30天。

4.（3分）在方格內(nèi)填上合適的數(shù)。

①_______

②_______

③_______

5.（1分）玉林至南寧的8：58從玉林出發(fā)，路上用時(shí)1小時(shí)59分，_______到達(dá)南寧。

6.（2分）10月份有_______個(gè)星期零_______天。

7.（3分）今年是_______年，今年有_______個(gè)星期零_______天。

8.（8分）填空

你知道他們的生日各是哪一天嗎？的生日是_______月_______日；的生日是_______月_______日；的生日是_______月_______日；的生日是_______月_______日。

9.（2分）學(xué)校8：10上第一節(jié)課，40分鐘后第一節(jié)課下課，這時(shí)是_______時(shí)_______分．

10.（1分）王老師每天早上7時(shí)到校工作，中午休息1小時(shí)，下午6時(shí)離開學(xué)校，王老師每天在校工作_______小時(shí)。

11.（1分）看圖回答

欣欣便利店

營(yíng)業(yè)時(shí)間

上午

8:00—11:30

下午

1:00—00:00

新華書店

營(yíng)業(yè)時(shí)間

8:00—12:00

13:30—17:00

①欣欣便利店員工上午_______時(shí)上班。

②欣欣便利店全天營(yíng)業(yè)時(shí)間是

小時(shí)

分。

③13:30—17:00也就是下午

時(shí)

分到

時(shí)。

12.（4分）第2路公交車每隔5分鐘發(fā)一班，第3路公交車每隔6分鐘發(fā)一班，6：30兩路公交車同時(shí)發(fā)第一班車，再過_______?分鐘，兩路車又同時(shí)發(fā)車，這時(shí)第2路公交車發(fā)了_______?班，第3路公交車發(fā)了_______?班，這時(shí)的時(shí)間是_______?．

13.（4分）想一想、填一填。

過一刻_______

過5分_______

過半小時(shí)_______

過10分_______

二、判斷題

(共5題；共10分)

14.（2分）神州五號(hào)成功發(fā)射的那一年的2月份是29天．

15.（2分）2006年的第一季度是91天．

16.（2分）判斷對(duì)錯(cuò)

張老師一天3次用計(jì)算機(jī)打稿件：

第一次：8：30—9：10

第二次：上午11：30—下午1：10

第三次：18：50—19：30

三次打稿件共用了3小時(shí)

17.（2分）判斷對(duì)錯(cuò)．

在一年中的某個(gè)月里可能有5個(gè)星期六和5個(gè)星期日．

18.（2分）今年7月1日是星期四，今年國(guó)慶節(jié)是星期六．

三、將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

(共5題；共10分)

19.（2分）2100年的上半年共有（）天．

A

.180

B

.181

C

.182

D

.183

20.（2分）下面的年份（）是閏年．

A

.1980年

B

.2010年

C

.1949年

21.（2分）一節(jié)課在8時(shí)50分上課，9時(shí)30分下課．這節(jié)課上了（）。

A

.半小時(shí)

B

.35分

C

.40分

22.（2分）分針指向6，時(shí)針在3和4之間，表示的時(shí)間是（）。

A

.4：30

B

.3：20

C

.3：30

23.（2分）一輛汽車出發(fā)8小時(shí)后到達(dá)目的地，恰好是下午3時(shí)，這輛汽車出發(fā)的時(shí)刻是（）。

A

.上午5時(shí)

B

.上午11時(shí)

C

.上午7時(shí)

四、算時(shí)間

(共4題；共10分)

24.（5分）分一分

25.（2分）下午2時(shí)是_______時(shí)，晚上8時(shí)是_______時(shí)。

26.（2分）用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻.晚上11時(shí)：_______時(shí)

中午12時(shí)：_______時(shí)

27.（1分）猜一猜：每個(gè)人的生日是哪一天？

_______

五、解決問題。

(共3題；共20分)

28.（10分）某商場(chǎng)的營(yíng)業(yè)時(shí)間如下：

星期一至星期五：8：30～17：30

星期六、日：8：30～17：00

（1）用普通計(jì)時(shí)法表示商場(chǎng)的營(yíng)業(yè)時(shí)間。

（2）星期一至星期五全天營(yíng)業(yè)多長(zhǎng)時(shí)間?

29.（5分）學(xué)校舉行小學(xué)生漢字讀寫大賽，從下午2：00開始，15：40結(jié)束，比賽進(jìn)行了多長(zhǎng)時(shí)間?

30.（5分）陽(yáng)華商店?duì)I業(yè)時(shí)間為上午8：30～晚上8：00，商店每天的營(yíng)業(yè)時(shí)間為多少小時(shí)?

參考答案

一、根據(jù)題意填空。

(共13題；共39分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、二、判斷題

(共5題；共10分)

14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、三、將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

(共5題；共10分)

19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、四、算時(shí)間

(共4題；共10分)

24-1、25-1、26-1、27-1、五、解決問題。

(共3題；共20分)

28-1、28-2、29-1、30-1、

第三篇：蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元年、月、日

第五單元 年、月、日

課題：年、月、日 第 1 課時(shí) 總第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷收集、觀察、統(tǒng)計(jì)等過程，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，并能正確判斷大月、小月。

2.通過年、月、日的學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：掌握大月、小月的判斷方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、談話引入

1.提問：你知道你出生的具體時(shí)間嗎？ 讓學(xué)生自由發(fā)言。

追問：×年×月×日，有的同學(xué)還知道×?xí)r×分，你知道這些信息里都包含哪些信息嗎？（年、月、日、時(shí)、分）

2.解題：這些都是時(shí)間單位，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)、分、秒，這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)年、月、日。

二、交流共享 1.教學(xué)例1。（1）觀察、統(tǒng)計(jì)。

學(xué)生分組探究課前準(zhǔn)備的2014年年歷，把年歷中每個(gè)月的天數(shù)填入下表： 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 天數(shù)

（2）小組交流。

學(xué)生在獨(dú)立觀察、思考、統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上在小組內(nèi)交流各自的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。指名展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，教師相應(yīng)板書。

討論：觀察黑板上2014年的統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？

介紹：一年有12個(gè)月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。引導(dǎo)：把上面表格中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）認(rèn)識(shí)大月、小月。

介紹：一年有12個(gè)月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。引導(dǎo)：把上面表格中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 指名口答，教師適時(shí)歸納。①大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月。

②一年中有7個(gè)大月，4個(gè)小月。

③2月有28天，既不是大月，也不是小月。（4）記憶大月、小月。

提問：你有辦法記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月嗎？ 學(xué)生根據(jù)課前收集的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行交流，教師適時(shí)歸納。

①7月和8月是連續(xù)的兩個(gè)大月，7月以前的單數(shù)月是大月，8月以后的雙數(shù)月是大月。

②拳頭記憶法：（出示教材第45頁(yè)拳頭圖）教師邊演示邊口頭講解用拳頭記憶大月、小月的方法，要求學(xué)生邊看、邊聽、邊跟著學(xué)。③兒歌記憶法：

a.7個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。b.一三五七八十臘，三十一天永不差。2.試一試。

提問：2014年全年有多少天？你是怎樣算的？

學(xué)生小組交流，說說自己的想法，并在練習(xí)本上寫出過程。指名交流，匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)預(yù)設(shè)：

方法一：將每個(gè)月的天數(shù)加起來：

31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）

方法二：將大月的總天數(shù)、小月的總天數(shù)和2月的天數(shù)加起來： 31×7+30×4+28=365（天）（讓學(xué)生重點(diǎn)掌握方法二）小結(jié)：2014年全年有365天。

三、反饋完善

1.完成教材第46頁(yè)“想想做做”第1題。

讓學(xué)生先交流題中節(jié)日的具體日期，再獨(dú)立在年歷上圈出來，最后集體訂正答案。

2.完成教材第46頁(yè)“想想做做”第2題。

讓學(xué)生在今年的年歷上圈出六一國(guó)際兒童節(jié)、五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)和三八婦女節(jié)，并說說分別是星期幾。

學(xué)生完成后，指名匯報(bào)，全班交流。3.完成教材第46頁(yè)“想想做做”第3、4題。學(xué)生先填空，再集體交流，最后訂正答案。4.完成教材第46頁(yè)“想想做做”第5題。

讓學(xué)生觀察年歷，討論交流，教師適時(shí)引導(dǎo)：元旦是每年的第一天，也就是1月1日，今年的最后一天過完了，下一天就是下一年的元旦。

四、反思總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 第五單元 年、月、日

課題：認(rèn)識(shí)平年和閏年 第 2 課時(shí) 總第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道平年、閏年的基本含義，初步了解“四年一閏”的道理。2.掌握平年、閏年的判斷方法，并能解決一些有關(guān)的生活問題。

3.能積極參與尋找、發(fā)現(xiàn)平年與閏年的關(guān)系，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心與求知欲。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握平年和閏年的判斷方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握判斷年份數(shù)是整百數(shù)的年份是否是閏年的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、談話引入

1.談話：小華每次過生日都要種一棵“生日樹”，她在12歲生日那天種下了第3棵“生日樹”。你知道她的生日是哪一天嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言、交流，教師不做評(píng)價(jià)。

2.揭題：學(xué)習(xí)了本節(jié)課之后，你就會(huì)明白原因了。

二、交流共享 1.教學(xué)例2。

（1）課件分別出示2005~2016年的年歷，將每年的2月份用不同的色塊提煉并排列起來。

引導(dǎo)：這是2015~2016年2月的天數(shù)，依次觀察，每年的2月有多少天？填在下面的表格里。

年份（年）2005 ?? 2014 2015 2016 2月的天數(shù)（天）（2）組織交流。

①反饋填寫結(jié)果。（學(xué)生說，教師板書）年份（年）2005 ?? 2014 2015 2016 2月的天數(shù)（天）28 ?? 28 28 29 ②引導(dǎo)觀察：觀察表格你發(fā)現(xiàn)了什么？（2008、2012、2016年的2月有29天，其他年份的2月有28天）

③揭示平年和閏年的含義：根據(jù)2月天數(shù)的不同，我們把年份分為兩種，2月只有28天的年份是平年，有29天的年份是閏年。（板書）（3）探究判斷平年和閏年的方法。

提問：仔細(xì)觀察表格，平年和閏年的出現(xiàn)是隨意的，還是有一定的規(guī)律？你發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律？

指名回答并引導(dǎo)學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)“四年一閏”的規(guī)律，再讓大家將表格中的閏年圈出來。

通常每4年里有3個(gè)平年、1個(gè)閏年。公歷年份數(shù)除以4沒有余數(shù)的一般是閏年。公歷年份數(shù)是整百數(shù)的，必須除以400沒有余數(shù)才是閏年。例如，2000年是閏年，而2100年是平年。

（4）提問：現(xiàn)在大家知道小華的生日是在哪一天了嗎？ 學(xué)生根據(jù)平年和閏年的知識(shí)回答：2月29日。2.數(shù)學(xué)文化。

談話：同學(xué)們，你們想知道為什么會(huì)有“四年一閏”的規(guī)律嗎？這里面包含很多的天文知識(shí)呢！我們一起來看看課本第48頁(yè)“你知道嗎”的內(nèi)容。

指名閱讀短文，并讓學(xué)生解釋“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的意思。教師根據(jù)學(xué)生的回答，歸納并板書：公歷年份數(shù)是整百的，必須是400的倍數(shù)，才是閏年。

要求學(xué)生舉例說明“百年不閏，四百年又閏”。

如2000年、1600年是閏年，2100年、1800年、1700年是平年。

三、反饋完善

1.完成教材第48頁(yè)“想想做做”第1題。

讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論、交流平年和閏年的判斷方法，再指名回答，最后集體訂正。

2.完成教材第48頁(yè)“想想做做”第3題。提問：你知道什么是季度嗎？

根據(jù)學(xué)生回答，教師明確：一年有4個(gè)季度，把12個(gè)月平均分成4份，每3個(gè)月是一個(gè)季度。

師出示表格并追問：你能算出今年每個(gè)季度的天數(shù)嗎？ 學(xué)生計(jì)算，并說說計(jì)算的方法。

追問：今年是平年還是閏年？（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解答）

四、反思總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 第五單元 年、月、日

課題：練習(xí)六 第 3 課時(shí) 總第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)年、月、日之間關(guān)系的理解。

2.讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)化學(xué)生對(duì)年、月、日之間關(guān)系的理解。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的必然聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、知識(shí)再現(xiàn)

1.課件出示表格，并讓學(xué)生填寫表格。年（）個(gè)月 大月 小月

2.填空：平年的2月有（）天，全年有（）天；閏年的2月有（）天，全年有（）天。通常每（）年里有（）個(gè)平年，（）個(gè)閏年。公歷年份數(shù)除以（）沒有余數(shù)的一般是閏年；公歷年份數(shù)是整百數(shù)的，必須除以（）沒有余數(shù)才是閏年。

二、基本練習(xí)

1.完成教材第49頁(yè)“練習(xí)六”第1題。

引導(dǎo)猜測(cè)：小明的生日是下個(gè)月的第1天，你知道是幾月幾日嗎？

要求：請(qǐng)用類似“我的生日在教師節(jié)前兩天”的語(yǔ)言描述自己的生日讓其他同學(xué)猜。

2.完成教材第49頁(yè)“練習(xí)六”第2題。

（1）提問：你知道爸爸、媽媽的生日嗎？在今年的年歷上把它們?nèi)Τ鰜?。?）追問：爸爸、媽媽的生日過了嗎？在爸爸、媽媽的生日這一天，你為他們做了什么？還沒有過的同學(xué)，你打算怎樣給爸爸、媽媽過生日？ 3.完成教材第49頁(yè)“練習(xí)六”第3題。

讓學(xué)生根據(jù)題意，挑一個(gè)自己最喜歡的月份，找出×月1日是星期幾，制作一個(gè)月歷，并完成以下要求。（1）在表中圈出節(jié)日、紀(jì)念日。

（2）算一算這個(gè)月一共上課多少天，休息多少天？（3）你還想說些什么？在小組里說一說。

三、綜合練習(xí)1.完成教材第50頁(yè)“動(dòng)手做”。

學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的月歷卡，四人一組做框數(shù)游戲。

（1）要求：每次用長(zhǎng)方形橫著框出3個(gè)數(shù)，說說這3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，算出它們的和。

先指名回答，再將學(xué)生的算式隨機(jī)寫在黑板上，讓學(xué)生尋找規(guī)律。得出：三個(gè)數(shù)的和是中間數(shù)的3倍。

（2）要求：每次用長(zhǎng)方形豎著框出3個(gè)數(shù)，說說這3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，算出它們的和。

先指名回答，再將學(xué)生的算式隨機(jī)寫在黑板上，讓學(xué)生尋找規(guī)律。得出：三個(gè)數(shù)的和是中間數(shù)的3倍。

（3）追問：還可以框出幾個(gè)數(shù)？怎樣框？試一試。2.出示教材第50頁(yè)“你知道嗎”內(nèi)容。

提問：同學(xué)們，我們平常所說的一年四季和一年的四個(gè)季度一樣嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀，說說從文中你知道了什么。

指名回答，明確：一年四季與一年的四個(gè)季度是有區(qū)別的。

四、反思總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？

第五單元 年、月、日

課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法 第 4 課時(shí) 總第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示生活中的時(shí)間。2.能進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)：理解和發(fā)現(xiàn)普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確進(jìn)行互換。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、談話引入

1.談話：羊村要召開羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)，這一天，懶羊羊通知喜羊羊：“明天5時(shí)到羊村體育場(chǎng)參加跑步比賽?！钡诙?，喜羊羊天沒亮就出發(fā)了，早上5時(shí)趕到體育場(chǎng)卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)小伙伴也沒有，一直等到傍晚5時(shí)才開始比賽，這是怎么回事？（學(xué)生自由發(fā)表各自意見）

師：原來，一天有2個(gè)5時(shí)，懶羊羊在通知的時(shí)候沒有說明是早上的5時(shí)，懶羊羊在通知的時(shí)候沒有說明是早上的5時(shí)，還是傍晚的5時(shí)，導(dǎo)致喜羊羊在早上5時(shí)就到了達(dá)了。生活中經(jīng)常因?yàn)檫@樣的描述出現(xiàn)錯(cuò)誤，為了簡(jiǎn)易、不出錯(cuò)，廣播、電視等部門都用24時(shí)計(jì)時(shí)法。

2.揭題：本節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)下24時(shí)計(jì)時(shí)法的相關(guān)知識(shí)。

二、交流共享

1.出示教材第51頁(yè)例3的節(jié)目預(yù)告表。

提問：這是中央電視臺(tái)少兒頻道的節(jié)目預(yù)告表，你從中知道了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

追問：怎么會(huì)有14:00呢？

引導(dǎo)學(xué)生明確：這里用的是24時(shí)計(jì)時(shí)法，14:00是下午2時(shí)。2.課件演示鐘表。

（1）出示倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面，提問：見過這個(gè)場(chǎng)面嗎？新年的鐘聲即將敲響，一起倒計(jì)時(shí)，當(dāng)我們倒數(shù)到1的那一瞬間，鐘面上的時(shí)針、分針、秒針都指到了幾？（12）這個(gè)時(shí)刻意味著什么？（2）課件演示（時(shí)間）

結(jié)合演示，教師介紹：新的一天開始了，此時(shí)是幾時(shí)？（夜里12時(shí)），月亮高高掛，我們正在睡覺，時(shí)間繼續(xù)走，早上8時(shí)，我們?cè)谀睦?？（學(xué)校）時(shí)間繼續(xù)走，中午12時(shí)，我們回到家，在家里吃飯。到這時(shí)，時(shí)間已經(jīng)悄悄走過了鐘面的一圈，回到了12時(shí)，時(shí)間繼續(xù)走，開始第二圈的旅程，到了晚上8時(shí)，我們要上床睡覺了。當(dāng)時(shí)間走到晚上12時(shí)時(shí)，這一天就過去了，它又將開始新的一天。提問：現(xiàn)在時(shí)針一共走了幾圈？（結(jié)合彩條，讓學(xué)生看清走了2個(gè)12，是2圈）一共走了多少個(gè)小時(shí)？（24小時(shí)）小結(jié)。

3.介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法。

用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)針走一圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上的時(shí)針指幾就是幾時(shí)，表示時(shí)針走第二圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻。4.24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的關(guān)系。

提問：24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法有什么區(qū)別和聯(lián)系？

引導(dǎo)學(xué)生明確：（1）24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻時(shí)，這個(gè)時(shí)刻從0時(shí)起過了幾小時(shí)，就直接說幾時(shí)；而普通計(jì)時(shí)法為了區(qū)別兩個(gè)不同的時(shí)段，要在時(shí)間前面加上凌晨、早上、下午、晚上等詞。（2）中午12時(shí)之前表示的時(shí)刻相同，1時(shí)之后，表示的時(shí)刻相差12小時(shí)。追問：16:00是下午幾時(shí)？18:30呢？學(xué)生獨(dú)立思考后回答：16:00是下午4時(shí),18:30是下午6時(shí)30分。

三、反饋完善

1.說一說：羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)上喜羊羊早到是誰的錯(cuò)？如果你是懶羊羊你會(huì)怎樣通知喜羊羊？

讓學(xué)生用兩種計(jì)時(shí)法分別描述：明天下午5時(shí)或明天17時(shí)。2.完成教材第52頁(yè)“想想做做”第1題。

提問：鐘面上的時(shí)間用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，各是幾時(shí)？ 讓學(xué)生小組討論，說說自己的想法，并指明匯報(bào)。3.完成教材第52頁(yè)“想想做做”第2題。

出示圖標(biāo)，提問：你認(rèn)識(shí)這個(gè)圖標(biāo)嗎？（禁止機(jī)動(dòng)車通行），7:30~18:30表示什么？從上午幾時(shí)幾分到下午幾時(shí)幾分禁止機(jī)動(dòng)車通行？（提醒學(xué)生將24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成普通計(jì)時(shí)法）4.完成教材第52頁(yè)“想想做做”第4題。

提示：鐘面上表示的時(shí)間可能是上午，也可能是下午，可能是白天，也可能是晚上。

讓學(xué)生在小組內(nèi)議一議、說一說。

四、反思總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 第五單元 年、月、日

課題：計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間 第 5 課時(shí) 總第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體的生活情境，學(xué)會(huì)推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間。2.進(jìn)一步感知和體驗(yàn)時(shí)間，逐步建立時(shí)間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、談話引入

談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法，你能說說什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法嗎？ 學(xué)生回顧24時(shí)計(jì)時(shí)法。

出示教材第53頁(yè)的節(jié)目預(yù)告表，并提問：你能把這些時(shí)刻改成普通計(jì)時(shí)法嗎？ 指名匯報(bào)后引入課題：這是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的24時(shí)計(jì)時(shí)法，24時(shí)計(jì)時(shí)法還能幫我們解決生活中的很多實(shí)際問題，這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

二、交流共享

1.計(jì)算整時(shí)到整時(shí)經(jīng)過的時(shí)間。（1）出示例4，提出問題。

提問：這張預(yù)告表上的節(jié)目你喜歡嗎？最喜歡哪一個(gè)節(jié)目？根據(jù)你的觀察，你覺得哪個(gè)節(jié)目播放的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一些？你是怎么想的？

引導(dǎo)：播放的時(shí)間是這個(gè)節(jié)目從開始到下個(gè)節(jié)目開始的時(shí)間，《動(dòng)畫劇場(chǎng)》從什么時(shí)候開始？（14:00）什么時(shí)候結(jié)束？（16:00）一共播放了多長(zhǎng)時(shí)間？ 先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再在小組里交流算法。

師：鐘面上是從2:00到3:00經(jīng)過幾小時(shí)？（1小時(shí)）從3:00到4:00經(jīng)過幾小時(shí)？（1小時(shí)）一共就是經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)？（2小時(shí)）指名上臺(tái)撥一撥，并讓學(xué)生嘗試畫線段圖表示。

提示：畫線段圖時(shí)只要畫出經(jīng)過的時(shí)間的開始和結(jié)束部分。

明確：從14:00到16:00經(jīng)過的時(shí)間，還可以用減法計(jì)算，根據(jù)“結(jié)束時(shí)刻－開始時(shí)刻=經(jīng)過的時(shí)間”可算出播放時(shí)間。16－14=2（時(shí)）

2.計(jì)算非整時(shí)經(jīng)過的時(shí)間。

談話：剛才我們計(jì)算了《動(dòng)畫劇場(chǎng)》播放的時(shí)間，現(xiàn)在我們?cè)賮硭阋凰恪吨腔蹣洹凡シ诺臅r(shí)間。（出示教材第53頁(yè)“試一試”問題）仔細(xì)觀察，《智慧樹》從什么時(shí)刻開始播出，什么時(shí)刻結(jié)束？（8:10播出，8:40結(jié)束）

學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)討論交流，然后組織學(xué)生集體討論，教師結(jié)合學(xué)生的思路，用線段圖幫助學(xué)生理解。出示線段圖：說說線段圖的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

追問：8:10應(yīng)該怎樣表示？中間的這段線應(yīng)該平均分成幾份？

學(xué)生討論后得出結(jié)論：開始時(shí)8:10，應(yīng)該把8時(shí)和9時(shí)這一段平均分成6份，表示60分鐘。

教師演示從8:10到8:40，用不同顏色的線段表示出來。提問：現(xiàn)在你能計(jì)算從8:10到8:40這段時(shí)間有多長(zhǎng)嗎？ 學(xué)生計(jì)算，指名匯報(bào)，說說計(jì)算方法，教師板書： 40－10=30（分）

三、反饋完善

1.完成教材第54頁(yè)“想想做做”第1題。

出示情境圖，提問：根據(jù)這個(gè)情境圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 提出問題：這個(gè)圖書室每天的借書時(shí)間有多長(zhǎng)？應(yīng)如何解答？ 先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再在小組內(nèi)交流算法。引導(dǎo)：先分別算出兩個(gè)時(shí)段的時(shí)間，再把兩段的時(shí)間相加，就是每天借書的時(shí)間。用減法算：13－12=1（時(shí)）17－15=2（時(shí)）1+2=3（時(shí)）2.完成教材第54頁(yè)“想想做做”第2題。

出示題目，指導(dǎo)學(xué)生看題，理解題意。讓學(xué)生具體說說題中有哪幾個(gè)商店，它們的營(yíng)業(yè)時(shí)間分別是怎樣安排的。

提問：算一算每個(gè)商店每天各營(yíng)業(yè)多少小時(shí)？哪個(gè)商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間長(zhǎng)？ 學(xué)生獨(dú)立思考，列式解答，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生的做題情況。鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的解題思路，最后師生共講評(píng)。3.完成教材第54頁(yè)“想想做做”第3題。

出示題目，學(xué)生讀題，指名說說開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間。

提問：能直接用下午5時(shí)減上午9時(shí)嗎？怎么辦？你能用線段圖表示出來嗎？ 學(xué)生交流討論，進(jìn)行畫圖，教師巡視指導(dǎo)。

小結(jié)：如果兩個(gè)時(shí)刻不在同一時(shí)段，可以將普通計(jì)時(shí)法時(shí)間轉(zhuǎn)換成24時(shí)計(jì)時(shí)法再計(jì)算。

4.完成教材第54頁(yè)“想想做做”第5題。

（1）引導(dǎo)：小明是幾時(shí)睡覺的？什么時(shí)候起床的？這個(gè)時(shí)間從第一天晚上的8時(shí)跨越到第二天的早上的6時(shí)。能不能用我們之前學(xué)習(xí)的方法計(jì)算？應(yīng)該怎樣計(jì)算？

（2）指名交流，讓學(xué)生口述計(jì)算過程。學(xué)生可能會(huì)用以下計(jì)算方法：

方法一：先想第一天24時(shí)前睡了多少小時(shí)，再和第二天睡覺的時(shí)間加起來，即24－20=4（時(shí)），4+6=10（時(shí)）。

方法二：先想晚上8時(shí)到第二天上午8時(shí)經(jīng)過了12小時(shí)，再減去2小時(shí)，即12－2=10（時(shí)）。

學(xué)生可能還有其他的計(jì)算方法，只要合理，教師都要給予肯定。

四、反思總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？

第五單元 年、月、日

課題：練習(xí)七 第 6 課時(shí) 總第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法，能靈活運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題。

2.掌握計(jì)算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間的方法。3.提高學(xué)生整理信息的能力，培養(yǎng)時(shí)間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)化方法。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用計(jì)算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間的方法與解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、知識(shí)再現(xiàn)

1.復(fù)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的知識(shí)及兩種時(shí)間表示法的轉(zhuǎn)換方法。讓學(xué)生完成教材第56頁(yè)“練習(xí)七”第1題。

2.導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們就一起來完成24時(shí)計(jì)時(shí)法的相關(guān)練習(xí)。

二、基本練習(xí)

1.完成教材第56頁(yè)“練習(xí)七”第2題。

要求學(xué)生先獨(dú)立完成，再全班反饋。教師適當(dāng)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。2.完成教材第56頁(yè)“練習(xí)七”第3題。

從9時(shí)開始，每一次向后推4小時(shí)，或用加法計(jì)算。3.完成教材第56頁(yè)“練習(xí)七”第4題。

引導(dǎo)學(xué)生看圖，從問題中找到數(shù)學(xué)信息，進(jìn)行分析理解。4.完成教材第56頁(yè)“練習(xí)七”第5題。先讓學(xué)生填空，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全班交流。明確：1時(shí)=60分 1分=60秒

三、綜合練習(xí)

1.完成教材第57頁(yè)“練習(xí)七”第6題。出示小華星期日一天的主要活動(dòng)安排表。（1）根據(jù)表中信息，你能提出哪些問題？

（2）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說小華周末一天的安排是否合理，有沒有值得改進(jìn)的地方。

（3）制作一張自己的周末時(shí)間安排表，與同學(xué)交流。2.完成教材第57頁(yè)“練習(xí)七”第7題。

（1）先全班讀題，分析題意，找出題中解決問題的關(guān)鍵；再讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，明確思路。

（2）出示表格，讓學(xué)生填寫表格。

（3）提問：王叔叔11:40到車站，準(zhǔn)備乘車去機(jī)場(chǎng)，能趕上什么時(shí)間的班車？ 3.完成教材第57頁(yè)“練習(xí)七”思考題。（1）課件出示火車票，讓學(xué)生觀察火車票。（2）全班讀題，分析題意，找出題中解決問題的關(guān)鍵。

（3）讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，探討推算時(shí)間的方法。教師巡視，及時(shí)給予必要的指導(dǎo)。

四、反思總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？

第四篇：蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元年、月、日同步練習(xí)（一）

蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元年、月、日同步練習(xí)（一）

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、填空題

(共10題；共26分)

1.（2分）1900年是_______年，全年有_______天．

2.（3分）在橫線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)．

我是_______年出生的，那一年是_______年，今年_______歲．

3.（3分）

填空

（1）9月份最多有_______個(gè)星期日，最少有_______個(gè)星期日；

（2）平年的2月最多有_______個(gè)星期日

4.（2分）填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù).13分＝_______時(shí)

71毫升＝_______升

5.（3分）一年有_______個(gè)季度，國(guó)慶節(jié)在第_______季度，這個(gè)季度共有_______天．

6.（6分）一年有_______個(gè)月，每月31天的有_______個(gè)月，每月30天的有_______個(gè)月．今年有_______天，是_______星期零_______天．

7.（2分）2005年共有_______個(gè)星期零_______天。

8.（1分）一個(gè)工廠5月份平均每天用水9噸，5月份一共用水_______噸？

9.（2分）6小時(shí)＝_______天

36小時(shí)＝_______天

10.（2分）2014年2月有_______天，這一年的第一季度共有_______天．

二、判斷題

(共5題；共10分)

11.（2分）每個(gè)單數(shù)月都是小月，每個(gè)雙數(shù)月都是大月。

12.（2分）小紅家于2015年2月30日購(gòu)買了一套住房。

13.（2分）連續(xù)的四年中，一定有一個(gè)閏年．（判斷對(duì)錯(cuò)）

14.（2分）平年和閏年下半年的天數(shù)是一樣多的。

15.（2分）1990年是閏年。

三、選擇題

(共5題；共11分)

16.（2分）2019年的2月有（）天.A

.28

B

.29

C

.30

D

.31

17.（2分）1944年第一季度的天數(shù)和2007年第一季度的天數(shù)（）。

A

.相同

B

.不相同

C

.不能確定

18.（2分）小明今年12歲，可他只過了3個(gè)生日，他的生日是（）

A

.12月31日

B

.2月28日

C

.2月29日

19.（2分）同一年中連續(xù)的兩個(gè)大月是（）月。

A

.1月和2月

B

.11月和12月

C

.7月和8月

20.（3分）一年中有（）個(gè)月是30天，（）個(gè)月是31天。

A

.4

B

.5

C

.6

D

.7

四、應(yīng)用題

(共5題；共25分)

21.（5分）2014年冬季奧運(yùn)會(huì)于2月7日至2月23日在俄羅斯索契市舉行，本屆冬奧會(huì)持續(xù)了多少天？

22.（5分）張明是1999年5月11日出生的，2016年5月11日大家給他過生日。請(qǐng)問張明幾周歲了?

23.（5分）百米賽跑，淘氣用了14秒，小新用了12秒，他倆誰跑得快？快了多長(zhǎng)時(shí)間？

24.（5分）奶奶今天早上6:30去活動(dòng)中心鍛煉身體，比昨天提前了10分鐘，她昨天什么時(shí)間去鍛煉身體的？

25.（5分）小明家每天用水22千克，12月份用水多少千克？

參考答案

一、填空題

(共10題；共26分)

1-1、2-1、3-1、3-2、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、判斷題

(共5題；共10分)

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、選擇題

(共5題；共11分)

16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、應(yīng)用題

(共5題；共25分)

21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、

第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 年、月、日教案 人教新課標(biāo)版

《年月日》說課稿

我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第46—49頁(yè)的《年月日》。

一、基本理論：

“數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展以平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”，這是數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理論，本節(jié)課，我以這一理論為出發(fā)，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，通過動(dòng)手實(shí)踐，自主探索讓學(xué)生在合作交流的過程中掌握數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)。

二、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容

九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第46—49頁(yè)的《年月日》的第一課時(shí)。

2、教材分析：

時(shí)間單位是比較抽象的計(jì)量單位，它不象長(zhǎng)度單位和重量單位那樣容易用具體的物件表現(xiàn)出來，要理解一日、一月、一年有多長(zhǎng)，需要借助一定的想象力，學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了對(duì)年、月、日的感性認(rèn)識(shí)，本課正是在此基礎(chǔ)上，向?qū)W生介紹年、月、日的有關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生借助觀察年歷來認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日的，然后介紹平年、閏年的判斷方法，以及拳頭記憶法和大月歌訣記憶法，最后是算出平年、閏年全年的天數(shù)。

3、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新的教學(xué)理念結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)中我制定了以下目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過引導(dǎo)觀察、互助學(xué)習(xí)、合作交流等方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)看年歷，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月，初步學(xué)會(huì)判斷平年和閏年。

2、能力目標(biāo)：在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的能力，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

3、情感目標(biāo)：在探究合作與交流的過程中，讓學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，并結(jié)合教學(xué)情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。讓學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)在生活中，生活中處處有數(shù)學(xué)。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

年、月都是較大的時(shí)間單位，讓學(xué)生建立時(shí)間單位的觀念和認(rèn)識(shí)年月日是教學(xué)的重點(diǎn)，平年、閏年的判斷方法是教學(xué)的難點(diǎn)。

三、說教法：

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著、合作者。根據(jù)這一理念，在教法上我努力體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則。注重知識(shí)形成過程的教學(xué)，通過啟發(fā)、誘導(dǎo)、設(shè)置懸念，培養(yǎng)學(xué)生探討知識(shí)的能力和抽象概括能力，做到精講多練，講練結(jié)合，步步扎實(shí)。采用多媒體輔助教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察辨析，自主探究，讓學(xué)生全面、全程地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

四、說學(xué)法

在學(xué)法上，通過讓學(xué)生觀察、看書、質(zhì)疑、討論、總結(jié)、概括、實(shí)踐運(yùn)用等手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)1

積極性和主動(dòng)性。如：在教學(xué)一年或者一個(gè)月的時(shí)間有多長(zhǎng)時(shí)，首先利用年歷組織學(xué)生進(jìn)行觀察等活動(dòng)，并注意聯(lián)系實(shí)際來掌握年、月、日之間的關(guān)系；通過讓學(xué)生觀察幻燈片中二月份的天數(shù)發(fā)現(xiàn)每四年一閏的規(guī)律。再經(jīng)過計(jì)算1980÷4和1986÷4得出平年、閏年的判斷方法。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力和判斷能力，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

五、說教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激活思維

由于年、月、日是本單元的起始課，俗話說：“好的開頭等于成功的一半”，為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我利用猜謎語(yǔ)的形式來導(dǎo)入課題，我是這樣導(dǎo)入的：“同學(xué)們，老師讓你們猜個(gè)謎好嗎？請(qǐng)同學(xué)們注意聽：有個(gè)寶寶真希奇，身穿三百多件衣，天天都要脫一件，等到年底剩張皮！”誰能說這是什么？學(xué)生很快就能猜到這是日歷。然后，教師出示一本日歷，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察日歷，可以知道：在日歷上可以找到某年、某月、某日。接著提問：“李林出生于2001年10月23日，他的生日是什么時(shí)候？這里有幾個(gè)時(shí)間單位？學(xué)生很容易回答，有3個(gè)時(shí)間單位，自然的揭示課題：年、月、日。這樣，通過學(xué)生猜謎語(yǔ)和引導(dǎo)學(xué)生觀察日歷，導(dǎo)入課題，既直觀形象，過度又自然，同時(shí)好能激發(fā)求知欲，吸引學(xué)生注意力，這樣，為下面學(xué)習(xí)新課作好了鋪墊。

2、分組探究，學(xué)習(xí)新知

“相信自己的學(xué)生，別以為他做不到”，開始我會(huì)讓學(xué)生拿出課前搜集的年歷卡和查閱的有關(guān)資料，然后課件出示：思考：

1、除了前面我們學(xué)的時(shí)、分、秒外，還有哪些時(shí)間單位？一年有多少個(gè)月？每個(gè)月的天數(shù)相同嗎？

出示問題后，以小組為單位討論交流。這樣就給學(xué)生探究知識(shí)提供了充足的時(shí)間和空間，先獨(dú)立思考后小組交流整理，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和科學(xué)研究的態(tài)度。然后再指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，各小組也可以隨時(shí)提問？在此過程中，教師適時(shí)點(diǎn)撥、及時(shí)評(píng)價(jià)，由傳授者變了引導(dǎo)者、合作者。

3、系統(tǒng)整理，歸納概括

本節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)年、月、日，而一年有12個(gè)月在實(shí)際生活中，已有較深的印象，所以掌握日和日這間的關(guān)系又是重中之重，為了能讓學(xué)生掌握好這一部分內(nèi)容，在學(xué)生交流整理的基礎(chǔ)上，我依次出示2004——2005年的年歷卡，讓學(xué)生觀察每個(gè)月的天數(shù)，并做好記錄，然后提問：有幾種情況？（31、30、29、28）老師歸納指出：每個(gè)月天數(shù)是31天的是大月，天數(shù)是30天的是子月，并且特別指出二月比較特殊，我們把它叫做平月，二月是28天的那一年是平年，二月是29天的那一年是閏年。

然后介紹三種常用的記憶大小月的方法：

①拳頭法；②兒歌：③單雙數(shù)規(guī)律

通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主觀察，并且采用易學(xué)的方法進(jìn)行記憶，學(xué)生對(duì)年、月、日的關(guān)系有了較深的認(rèn)識(shí)。

4、深化練習(xí)，拓展提高

①重點(diǎn)練習(xí)：學(xué)生對(duì)本課知識(shí)已經(jīng)有了較完整的認(rèn)識(shí)，比較難的是對(duì)閏年、平年的判斷，針對(duì)難點(diǎn)，我先用課件顯示2000——2011年的二月份，讓學(xué)生快速判斷平年和閏年，之后用紅色顯示閏年的幾個(gè)年份，引導(dǎo)學(xué)生“用物系”的方法來判斷閏年的方法，并指出：公歷年份是整的要用“400除”來判斷是否是閏年。并告訴學(xué)生：北京2008奧運(yùn)會(huì)是在閏年舉行。

②發(fā)展練習(xí)（出示一組練習(xí)）

由此通過多種形式的練習(xí)，拓展了學(xué)生的思維，有利于學(xué)生智力發(fā)展和能力提請(qǐng)。

③出示幾個(gè)難忘的日子。

如：2008年8月8日北京奧運(yùn)會(huì)開幕式；2005年10月12日“神舟六號(hào)”；1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立；

④認(rèn)識(shí)幾條有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)。

如光陰似箭，日月如梭；一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；少壯不努力，老大徒傷悲。對(duì)學(xué)生滲透思想的進(jìn)行教育。

5、課堂小結(jié)，升華認(rèn)識(shí)。

到此本課知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)：這節(jié)課我們都知道了什么？你有哪些收獲？你的表現(xiàn)怎樣？這樣有利于學(xué)生鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)，大大地培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，激勵(lì)他們更好的學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)。