第一篇：讀《夜鶯之歌》有感（共）

讀《夜鶯之歌》有感

讀了《夜鶯之歌》這篇課文后，我被“小夜鶯”的機(jī)智勇敢打動(dòng)了。

文章內(nèi)容是這樣的：一個(gè)外號(hào)叫“小夜鶯”的孩子，幫著給德國兵帶路，在路上一直給游擊隊(duì)員傳送信息。在白樺林時(shí)，游擊隊(duì)員用哨聲告訴他逃跑，他立即飛快地跑了。然后游擊隊(duì)員將敵人全部消滅了。

我十分佩服“小夜鶯”有這么大的'勇氣與智慧，要是換作我，我還不一定會(huì)成功地完成任務(wù)，可能會(huì)把敵人帶到村里呢！

有一次，我被書上的一道難題難住了。沒辦法，我只好去問媽媽：“媽媽，這道題我不會(huì)做，你可以教教我嗎？”“當(dāng)然可以?！眿寢屨f著，一邊拿起書看?？蓩寢尶戳死习胩?，才吐出一句話“我也不會(huì)做，你明天問一下老師吧?！薄鞍?？”我一下跌坐在地上。真是啞巴吃黃連——有苦說不出呀！媽媽見我坐在地上，問：“怎么了？”我只好說：“不小心滑下去了?！钡搅说诙?，我楞是沒有勇氣問老師。因此，那道題上也多了個(gè)醒目的疑問號(hào)。

要是我有“小夜鶯”的機(jī)智勇敢，那我便可以一個(gè)人面對老師。攻克學(xué)習(xí)上的難題，我以后一定要向“小夜鶯”學(xué)習(xí)。

第二篇：讀《夜鶯之歌》有感

讀《夜鶯之歌》有感

讀《夜鶯之歌》有感1

在戰(zhàn)爭這一單元里我們學(xué)了《夜鶯之歌》這一課，我被里面的主人公小夜鶯的機(jī)智勇敢，一心為國的精神所吸引，它就像一只在暴風(fēng)雨中勇敢飛翔的夜鶯，不畏艱險(xiǎn)，努力前進(jìn)。那婉轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲，快活的藍(lán)眼睛，深深地刻在我的腦海里，久久揮之不去。

戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊(duì)德國兵來到了蘇聯(lián)的廢墟上，小夜鶯為他們帶路，把他們帶到了一個(gè)有游擊隊(duì)員的地方，一路上，小夜鶯用各種鳥叫來為游擊隊(duì)員們通風(fēng)報(bào)信，他在敵人毫不畏懼，用自己的天真來麻痹敵人，使游擊隊(duì)成功殲滅德軍。

我佩服小夜鶯那勇敢的精神。面對著那么多敵人，他臨危不懼，仍像什么事也沒有一樣。但更重要的是，他冒著生命危險(xiǎn)，給游擊隊(duì)員傳遞著信號(hào)。要知道，如果被敵人發(fā)現(xiàn)，夜鶯就沒命了！然而，夜鶯并沒有害怕，而是一遍又一遍地重復(fù)著，他希望敵人能早一點(diǎn)被消滅，希望他的`國家早一點(diǎn)勝利。這是多么偉大的愛國精神呀！

我佩服小夜鶯那機(jī)智的頭腦，他用自己孩子似的獨(dú)有的天真，麻痹了所有敵人，讓他們放松警惕，輕而易舉的把他們帶到游擊隊(duì)埋伏的里，把他們?nèi)繗灉?。他身穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，就是為了更好地躲蔽，他的機(jī)智，使我們值得敬佩。

在那個(gè)時(shí)代，我們國家也有一群小英雄，他們是：雨來、王二小、海娃，張嘎等。他們在戰(zhàn)爭中讓自己更堅(jiān)強(qiáng)，面對敵人，他們臨危不懼。我們的國家也是經(jīng)過英雄戰(zhàn)士們拋頭顱，灑熱血，用鮮血和汗水換來的和平新中國，給我們一個(gè)好的環(huán)境。讓我們好好學(xué)習(xí)，努力前進(jìn)，振興中華！

讀《夜鶯之歌》有感2

夜鶯’好樣的!“我輕輕合上書本,不禁感嘆道.眼前一直浮現(xiàn)”小夜鶯“的身影.《夜鶯之歌》這篇文章表現(xiàn)了”夜鶯“機(jī)智、勇敢和熱愛祖國的良好品質(zhì).

文章中一些話表達(dá)了”夜鶯“的聰明機(jī)智--”‘怎么就剩下一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個(gè)’“小夜鶯幽默的回答，既是在故意曲解敵人的意思，有是在麻痹敵軍．＂‘人？戰(zhàn)爭一開始，這就沒有人了．’孩子不慌不忙的回答‘剛剛開火，純子就著火了，大家喊著‘野獸來了，野獸來了’就都跑了．’＂這幾句，＂小夜鶯＂一語雙關(guān)，既是在回答敵人的問話，有時(shí)在借別人之口痛快地咒罵敵人．表現(xiàn)了＂小夜鶯＂機(jī)智、勇敢和對敵人無比仇恨的之情．＂孩子有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的.樹枝或者用腳把球果踢起來．＂這句話通過對孩子動(dòng)作的描寫，刻畫出＂小夜鶯＂在兇殘的敵人面前，毫不懼色，泰然自若．故意裝做調(diào)皮的樣子，邊走邊機(jī)智地報(bào)告敵情，放映了＂小夜鶯＂對敵人的憎恨和對祖國的熱愛之情．

《夜鶯之歌》這篇文章表達(dá)了作者痛恨德國軍的思想感情，”夜鶯＂為主角，用某一些話，巧妙的咒罵敵人，以解作者痛快之心．

我崇拜＂小夜鶯＂，崇拜他的機(jī)智、沉著、勇敢．

讀《夜鶯之歌》有感3

自從我們學(xué)了“戰(zhàn)爭”這個(gè)單元后，給我留下深刻印象的就是《夜鶯之歌》了。這篇文章講了，蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)名叫“夜鶯”的小孩子巧妙利用歌聲引誘敵人，把一支德國部隊(duì)引進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈，最后全殲德寇的故事。

這個(gè)孩子的智慧令我贊嘆不已。他非常沉著，先是用鳥叫聲引誘敵人，幾次躲過了敵人的追問。當(dāng)敵人問他學(xué)鳥叫的本領(lǐng)是跟誰學(xué)的時(shí)，他絲毫沒有慌張地回答了敵人，還借機(jī)辱罵敵人，這讓我看到了一個(gè)機(jī)智、勇敢的`小夜鶯。后來，他邊踢球果，邊學(xué)夜鶯叫，不但麻痹了敵人，使敵人放松了警惕，而且在接近蘇軍游擊隊(duì)員時(shí)，還用鳥叫聲為游擊隊(duì)報(bào)信，要是我碰上了這樣的德國鬼子，我就真的不知道該怎么辦了？

起初我認(rèn)為小夜鶯最后會(huì)死在德國鬼子手上，可誰知他依靠與樹林顏色一樣的衣服迅速逃跑了。小夜鶯在德軍神不知鬼不覺的情況下給游擊隊(duì)報(bào)了信，小夜鶯的聰明、機(jī)智和遇事不慌張，不正是我們學(xué)習(xí)的嗎？

小夜鶯跟我們的年齡一般大，可我們的生活卻截然不同，我們哪一個(gè)人不是每天在家里過著“衣來伸手，飯來張口”的“皇帝”生活，再看看小夜鶯，每一天都冒著生命危險(xiǎn)來執(zhí)行任務(wù)，我們之間形成了鮮明的對比，這是為什么呢？答案只有一個(gè)，因?yàn)閼?zhàn)爭，戰(zhàn)爭使那么多人流離失所，妻離子散。戰(zhàn)爭就像是一個(gè)魔鬼，不斷地摧殘著人類的精神和肉體。既然戰(zhàn)爭給人們帶來那么大的損失，為什么人類還要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭呢？和諧相處不是更好嗎？希望人們不要再發(fā)動(dòng)邪惡的戰(zhàn)爭，為了我們的子孫后代，為了我們更美好的明天，讓我們拒絕戰(zhàn)爭！

讀《夜鶯之歌》有感4

英雄在生活中無處不在，今天我讀了一篇文章，里面的人物才是真正擁有大無畏、勇敢精神的英雄——小夜鶯。

這個(gè)故事發(fā)生在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊(duì)德國兵進(jìn)了一個(gè)村莊。街道兩旁盡是黑色的瓦礫，燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰。

我讀到這兒，感到憤憤不平，為什么可惡的德軍要將一個(gè)好好的村莊毀滅成這個(gè)樣子？難道不能和平相處嗎？我咬牙切齒，異常疑惑，繼續(xù)讀下去。

村子里幾乎沒有了人，只有一個(gè)小男坐在河溝邊，耷拉著兩條腿。穿了一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，拿著一塊木頭，不知道他在用小道、刀削些什么。一個(gè)中尉和士兵們叫來了哪個(gè)孩子，并詢問了他一些問題：

“村子里就剩你一個(gè)人嗎？”

“怎么會(huì)只剩我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個(gè)！”小男孩巧妙地回答了德軍的問題，他想迷惑敵軍而答非所問。

讀到這兒，我“咯吱咯吱”笑了，覺得那小男孩真是太聰明了，德軍的問題還可以這樣回答??！

中尉覺得他非常熟悉這段的路程，(.)而叫他帶路去“蘇豪塔斯村”。在小男孩帶路時(shí)時(shí)常發(fā)出“夜鶯&rdqu

o;與“杜鵑”的'叫聲對埋伏的游擊隊(duì)員們傳遞敵人的情況。使游擊隊(duì)員們將德軍一網(wǎng)打盡。

我非常佩服小夜鶯的機(jī)智、勇敢，能遇事冷靜處理的品質(zhì)。在生活中，有時(shí)媽媽讓我去請教某位老師，我卻因害怕老師不理睬我或是說我的結(jié)論是錯(cuò)誤的而久久在辦公室門口徘徊。讀了《夜鶯之歌》這篇文章后，我應(yīng)該多去向老師請教問題，別讓我漏洞百出，自己應(yīng)該勇敢地去面對自己的錯(cuò)誤與問題，不要擔(dān)心自己是否有面子，學(xué)習(xí)就應(yīng)該不懂就問，而且面對自己不理想的分?jǐn)?shù)也要沉著冷靜對待，并機(jī)智的改正自己的錯(cuò)誤，永不再犯。

難道不是嗎？

讀《夜鶯之歌》有感5

學(xué)了夜鶯之歌這篇文章后，我知道了小夜鶯非常聰明、勇敢，沉著冷靜，它具有熱愛祖國的良好品質(zhì)。

故事表現(xiàn)了“夜鶯”的聰明機(jī)智——“戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。小孩子不慌不忙的回答，剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊”野獸來了，野獸來了，”就都跑了。從這句話中可以看出“小夜鶯”一點(diǎn)兒不害怕，我覺得小夜鶯既可愛又機(jī)智。

在故事中也可以看出敵人的殘暴、兇狠。作者痛恨德國軍的思想感情?！耙国L”為主角，用某一些話巧妙的咒罵敵人，以解作者痛快之心。

雖然我們現(xiàn)在生活在一個(gè)和平的年代，人們安居樂業(yè)。但我們?nèi)稳灰裥∫国L學(xué)習(xí)，我們要愛祖國、愛學(xué)校、愛班級(jí)，好好學(xué)習(xí)，珍惜我們的.革命前輩給我們帶來的來之不易的幸福生活。

我非常崇拜“小夜鶯”因?yàn)樗哂袗蹏牧己闷焚|(zhì)。

讀《夜鶯之歌》有感6

最近我們學(xué)習(xí)了一篇課文，題目叫《夜鶯之歌》。我讀了這篇課文，心里很是佩服小夜鶯的機(jī)智、勇敢。

課文講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)被稱作“夜鶯”的孩子，把一支德國軍隊(duì)引進(jìn)游擊隊(duì)的包圍圈，并用歌聲巧送情報(bào)，使游擊隊(duì)全殲德軍的故事。

文中小夜鶯在回答德國中尉問題的情節(jié)給我留下了深刻的印象。他面對中尉的盤問鎮(zhèn)定自若，還做出一副天真無邪的頑童樣子。要換成是我，我的魂兒早就嚇得沒影了。在文章高潮處，即游擊隊(duì)全殲德軍時(shí)，那場面大快人心，當(dāng)然這也少不了小機(jī)智、很勇敢，他也很鎮(zhèn)定。生活在當(dāng)今社會(huì)的`我們，更是不能和他相比。論機(jī)智，我們遇到一點(diǎn)點(diǎn)小問題就束手無策，而小夜鶯把敵人引進(jìn)了游擊隊(duì)的包圍圈，并用鳥叫聲巧送情報(bào)，讓游擊隊(duì)全殲了德軍；論勇敢，我們走夜路時(shí)聽見幾聲貓叫都嚇得抱頭鼠竄，而小夜鶯冒著生命危險(xiǎn)和敵人做斗爭；論鎮(zhèn)定，汶川地震傳來的余波都讓我們驚慌失措，而小夜鶯鎮(zhèn)定自若地回答了敵人的問題。和小夜鶯相比，我們是多么的脆弱和渺小?。∥覀冋鄙傩∫国L的這種精神，所以，我以后要多鍛煉自己，做一個(gè)像小夜鶯那樣機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定自若的人。

我忽然覺得小夜鶯很像我們中國抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的英雄王二小。王二小同樣機(jī)智地把敵人引進(jìn)了游擊隊(duì)的包圍圈，只是，小夜鶯順利地?cái)[脫了危險(xiǎn)，而王二小沒有來得及離開，就被敵人摔死了。不知道在戰(zhàn)爭時(shí)期，還有多少和他們一樣的少年兒童飽受戰(zhàn)爭的苦難，可見戰(zhàn)爭給人們帶來的危害性有多大了。要是人們不發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，也許就不會(huì)有這么多人受到戰(zhàn)爭的煎熬，也不會(huì)有這么多人在戰(zhàn)爭中喪失生命了。

小夜鶯以及所有與侵略者英勇斗爭的少年兒童，他們的精神永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我也希望世界上的一切戰(zhàn)爭都消失，讓全世界更加和平、安定，讓和平鴿在蔚藍(lán)的天空中自由地飛翔吧！

讀《夜鶯之歌》有感7

周末，我在家里看《課文同步閱讀與拓展》，無意間翻到一篇文章，名字叫《夜鶯之歌》，這個(gè)奇怪的題目吸引了我的注意力，懷著好奇讀起了這篇文章。

《夜鶯之歌》記敘了在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，一個(gè)被稱作“小夜鶯”的孩子用白樺樹皮做成哨子，吹出夜鶯、杜鵑的叫聲作為暗號(hào)，吸引敵軍，用智慧把敵軍帶入埋伏圈，然后再次利用鳥叫聲巧妙地傳送情報(bào)，使游擊隊(duì)全殲敵軍的故事。

我從文章中：“怎么就剩下一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯倒是只有一個(gè)?！边@句小夜鶯幽默的回答，既是在故意曲解敵人的意思，也是在麻痹敵軍，表現(xiàn)出了“小夜鶯”的聰明機(jī)智。從：“人？戰(zhàn)爭一開始，這兒就沒有人了。”孩子不慌不忙的回答，“剛剛開火，村子就著火了，大家喊著‘野獸來了，野獸來了’就都跑了?！边@幾句“小夜鶯”說的話中，讀出了他的一語雙關(guān)，既是在回答敵人的問話，又是在借別人之口痛快地咒罵敵人，把敵人比作了野獸，“不慌不忙”也表現(xiàn)出了“小夜鶯”臨危不懼的精神。

孩子有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝或者用腳把球果踢起來，刻畫出“小夜鶯”在兇殘的敵人面前，毫不懼色，泰然自若，故意裝做調(diào)皮的樣子，邊走邊機(jī)智地報(bào)告敵情，依以自己幼小的.年齡、天真的語言、無知的態(tài)度來對待敵人，使敵人麻痹，從而取得敵人的信任。在帶領(lǐng)敵人進(jìn)埋伏圈時(shí)，“小夜鶯”鎮(zhèn)定自若，一邊走，一邊玩路上掉落的球果，更加使敵人覺得他只是一個(gè)傻孩子，信任地跟著他們走，不會(huì)出事。

當(dāng)讀到他帶著敵人走向埋伏圈時(shí)，我十分震驚，因?yàn)樗乃魉鶠椋瑳]有絲毫的懼怕。我那時(shí)真想對“小夜鶯”說：“你忘了嗎？敵人說過要是帶錯(cuò)地方可是要砍頭的啊！如果是我，一定不會(huì)有他那么鎮(zhèn)定，或許會(huì)嚇得兩條腿直哆嗦，心里七上八下……”

《夜鶯之歌》這篇文章表達(dá)出了作者痛恨德國軍兵、愛國的思想感情，我很崇拜“小夜鶯”，應(yīng)該向文中的“小夜鶯”一樣機(jī)智、勇敢、熱愛祖國，讓我們以“小夜鶯”為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)，做一個(gè)祖國的棟梁之才！

讀《夜鶯之歌》有感8

“夜鶯好樣的！”我輕輕合上書本，不禁感嘆道。眼前一直浮現(xiàn)”小夜鶯”的身影?！兑国L之歌》這篇文章表現(xiàn)了”夜鶯”機(jī)智、勇敢和熱愛祖國的良好品質(zhì)！

《夜鶯之歌》一文，通過記述蘇聯(lián)衛(wèi)過戰(zhàn)爭中，一個(gè)被稱做”夜鶯”的孩子，把一支德國軍隊(duì)引進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈，用夜鶯的叫聲，巧妙的向游擊隊(duì)報(bào)告敵情，使游擊隊(duì)很快就殲殲滅了全部敵人的故事。

文章中一些話表達(dá)了“夜鶯”的聰明機(jī)智：“怎么就剩下一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個(gè)。”小夜鶯幽默的回答，既是在故意曲解敵人的意思，有是在麻痹敵軍?！叭耍繎?zhàn)爭一開始，這就沒有人了?！焙⒆硬换挪幻Φ幕卮稹皠倓傞_火，純子就著火了，大家喊著‘野獸來了，野獸來了’就都跑了。”這幾句，“小夜鶯”一語雙關(guān)，既是在回答敵人的問話，有時(shí)在借別人之口痛快地咒罵敵人。表現(xiàn)了“小夜鶯”機(jī)智、勇敢和對敵人無比仇恨的之情?！昂⒆佑袝r(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝或者用腳把球果踢起來?！边@句話通過對孩子動(dòng)作的描寫，刻畫出“小夜鶯”在兇殘的'敵人面前，毫不懼色，泰然自若。故意裝做調(diào)皮的樣子，邊走邊機(jī)智地報(bào)告敵情，放映了“小夜鶯”對敵人的憎恨和對祖國的熱愛之情。

《夜鶯之歌》這篇文章表達(dá)了作者痛恨德國軍的思想感情，“夜鶯”為主角，用某一些話，巧妙的咒罵敵人，以解作者痛快之心。

讀《夜鶯之歌》有感9

《夜鶯之歌》是意大利作家鄧南遮早期的作品。文章內(nèi)容明晰樸素，描寫了夜鶯的歌聲，讓人在感官上沉浸在這種自然音樂的享受中。

作者描寫夜鶯的歌聲的方式也很獨(dú)特，他沒有用冗長的文字去寫夜鶯是怎么歌唱的，只是在開頭平鋪直敘地交代“夜鶯在歌唱〞，之后作者用大量的筆墨去描繪夜鶯歌聲的`婉轉(zhuǎn)變化，突出夜鶯啼叫的層次感，以動(dòng)靜結(jié)合的方式突出夜鶯歌聲的特點(diǎn)。值得一提的是，夜鶯歌聲中間的假設(shè)干寂靜，就好似是畫師在作品上的留白，絲毫不顯突兀，更不會(huì)喧賓奪主，反而起到了相得益彰的效果。

每一次寂靜后，夜鶯都會(huì)改變自己的曲風(fēng)給人不同的感受。起初，歌聲是悅耳的喜洋洋的歡欣，而后變得婉轉(zhuǎn)輕盈，而后又變得哀愁凄涼，抑郁……表達(dá)出這位歌者的多才多藝，在寂靜的夜晚更能突出這位“獨(dú)唱者〞的魅力。最后的連續(xù)鳴叫，顯然是陶醉在自己的歌聲中，寂靜變得短暫，而各種風(fēng)格的音符卻疊在一起到達(dá)了演唱的高潮。文章的最后，通過夜晚景色的描寫從側(cè)面突出一種淡淡的憂傷情緒，這是夜鶯的歌聲營造出來的氣氛，“天空〞和“天穹〞都是夜鶯這位“隱身的詩人〞的聽眾，一顆星星點(diǎn)亮的夜空，點(diǎn)綴了這場獨(dú)具特色的演唱會(huì)。同時(shí)，文章的結(jié)尾也表達(dá)出作者隱隱的憂傷。

讀《夜鶯之歌》有感10

“夜鶯好樣的！〞我輕輕合上書本，不禁感慨道。眼前一直浮現(xiàn)〞小夜鶯〞的身影?！兑国L之歌》這篇文章表現(xiàn)了〞夜鶯〞機(jī)智、勇敢和熱愛祖國的良好品質(zhì)！

《夜鶯之歌》一文，通過記述蘇聯(lián)衛(wèi)過戰(zhàn)爭中，一個(gè)被稱做〞夜鶯〞的孩子，把一支德國軍隊(duì)引進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈，用夜鶯的叫聲，巧妙的向游擊隊(duì)報(bào)告敵情，使游擊隊(duì)很快就殲殲滅了全部敵人的.故事。

文章中一些話表達(dá)了“夜鶯〞的聰明機(jī)智：“怎么就剩下一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個(gè)。〞小夜鶯幽默的答復(fù)，既是在成心曲解敵人的意思，有是在麻痹敵軍?！叭?？戰(zhàn)爭一開始，這就沒有人了。〞孩子不慌不忙的答復(fù)“剛剛開火，純子就著火了，大家喊著‘野獸來了，野獸來了’就都跑了。〞這幾句，“小夜鶯〞一語雙關(guān)，既是在答復(fù)敵人的問話，有時(shí)在借別人之口痛快地咒罵敵人。表現(xiàn)了“小夜鶯〞機(jī)智、勇敢和對敵人無比仇恨的之情。“孩子有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝或者用腳把球果踢起來。〞這句話通過對孩子動(dòng)作的描寫，刻畫出“小夜鶯〞在兇殘的敵人面前，毫不懼色，泰然自假設(shè)。成心裝做淘氣的樣子，邊走邊機(jī)智地報(bào)告敵情，放映了“小夜鶯〞對敵人的憎恨和對祖國的熱愛之情。

《夜鶯之歌》這篇文章表達(dá)了作者痛恨德國軍的思想感情，“夜鶯〞為主角，用某一些話，巧妙的咒罵敵人，以解作者痛快之心。

讀《夜鶯之歌》有感11

英雄在生活中無處不在，今天我讀了一篇文章，里面的人物才是真正擁有大無畏、勇敢精神的英雄——小夜鶯。

這個(gè)故事發(fā)生在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊(duì)德國兵進(jìn)了一個(gè)村莊。街道兩旁盡是黑色的瓦礫，燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰。我讀到這兒，感到憤憤不平，為什么可惡的德軍要將一個(gè)好好的村莊毀滅成這個(gè)樣子？難道不能和平相處嗎？我咬牙切齒，異常疑惑，繼續(xù)讀下去。村子里幾乎沒有了人，只有一個(gè)小男坐在河溝邊，耷拉著兩條腿。穿了一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，拿著一塊木頭，不知道他在用小道、刀削些什么。一個(gè)中尉和士兵們叫來了哪個(gè)孩子，并詢問了他一些問題：“村子里就剩你一個(gè)人嗎？”“怎么會(huì)只剩我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個(gè)！”小男孩巧妙地回答了德軍的問題，他想迷惑敵軍而答非所問。讀到這兒，我“咯吱咯吱”笑了，覺得那小男孩真是太聰明了，德軍的問題還可以這樣回答?。≈形居X得他非常熟悉這段的路程，而叫他帶路去“蘇豪塔斯村”。在小男孩帶路時(shí)時(shí)常發(fā)出“夜鶯”與“杜鵑”的叫聲對埋伏的游擊隊(duì)員們傳遞敵人的情況。使游擊隊(duì)員們將德軍一網(wǎng)打盡。我非常佩服小夜鶯的機(jī)智、勇敢，能遇事冷靜處理的`品質(zhì)。在生活中，有時(shí)媽媽讓我去請教某位老師，我卻因害怕老師不理睬我或是說我的結(jié)論是錯(cuò)誤的而久久在辦公室門口徘徊。

讀了《夜鶯之歌》這篇文章后，我應(yīng)該多去向老師請教問題，別讓我漏洞百出，自己應(yīng)該勇敢地去面對自己的錯(cuò)誤與問題，不要擔(dān)心自己是否有面子，學(xué)習(xí)就應(yīng)該不懂就問，而且面對自己不理想的分?jǐn)?shù)也要沉著冷靜對待，并機(jī)智的改正自己的錯(cuò)誤，永不再犯．難道不是嗎？

讀《夜鶯之歌》有感12

《夜鶯之歌》是意大利作家鄧南遮早期的作品。文章內(nèi)容明晰樸素，描寫了夜鶯的歌聲，讓人在感官上沉浸在這種自然音樂的享受中。

作者描寫夜鶯的歌聲的方式也很獨(dú)特，他沒有用冗長的文字去寫夜鶯是怎么歌唱的，只是在開頭平鋪直敘地交代“夜鶯在歌唱”，之后作者用大量的筆墨去描繪夜鶯歌聲的婉轉(zhuǎn)變化，突出夜鶯啼叫的層次感，以動(dòng)靜結(jié)合的方式突出夜鶯歌聲的特點(diǎn)。值得一提的是，夜鶯歌聲中間的若干沉寂，就好像是畫師在作品上的留白，絲毫不顯突兀，更不會(huì)喧賓奪主，反而起到了相得益彰的效果。

每一次沉寂后，夜鶯都會(huì)改變自己的`曲風(fēng)給人不同的感受。起初，歌聲是悅耳的喜洋洋的歡欣，而后變得婉轉(zhuǎn)輕盈，而后又變得哀愁凄涼，抑郁……體現(xiàn)出這位歌者的多才多藝，在寂靜的夜晚更能突出這位“獨(dú)唱者”的魅力。最后的連續(xù)鳴叫，顯然是陶醉在自己的歌聲中，沉寂變得短暫，而各種風(fēng)格的音符卻疊在一起到達(dá)了演唱的高潮。

文章的最后，通過夜晚景色的描寫從側(cè)面突出一種淡淡的憂傷情緒，這是夜鶯的歌聲營造出來的氣氛，“天空”和“天穹”都是夜鶯這位“隱身的詩人”的聽眾，一顆星星點(diǎn)亮的夜空，點(diǎn)綴了這場獨(dú)具特色的演唱會(huì)。同時(shí)，文章的結(jié)尾也表達(dá)出作者隱隱的憂傷。

讀《夜鶯之歌》有感13

翻開《夜鶯之歌》這篇課文，腦海里不由自主地浮現(xiàn)出血淋淋的場面，耳邊縈繞著一聲聲凄慘的叫喊，使我波瀾起伏的心情久久不能平靜。

書中的小夜鶯多么機(jī)智勇敢??！但也體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的可怕和殘酷！假如沒有戰(zhàn)爭，那一些原來茂盛的蒼天大樹也不會(huì)垂頭喪氣地彎著腰；假如沒有戰(zhàn)爭，原本優(yōu)美精美的房屋，也不會(huì)變成一片廢墟；假如沒有戰(zhàn)爭，路地也不會(huì)變成墳地。有了戰(zhàn)爭，世界不和平，也就不太平！無論是小夜鶯和他的戰(zhàn)友，還是無辜的平民百姓，他們都希望世界和平，世界停止戰(zhàn)爭！

戰(zhàn)爭是血紅色的，因?yàn)樗柡四菢訜o辜的百姓痛恨的淚，鮮紅的血和勞苦的'汗水！而且戰(zhàn)爭那么頻繁地使平民百姓們家破人亡，到處鮮血淋淋。小夜鶯那種誓死保衛(wèi)自己的祖國的偉大精神值得尊敬，但子彈不長眼，一不小心就會(huì)喪失生命！我們不能被所謂的子彈，炮彈包圍，我們是熱愛和平，渴望和平，痛恨那殘酷的戰(zhàn)爭的！

多少嬰兒，因?yàn)閼?zhàn)爭，就喪失生命！他們才剛出生，他們還沒好奇這個(gè)美麗的世界！所有田地，道路，都堆滿了死人，已經(jīng)不再是以前的田地和道路，早已成了死人堆，墳地，和血場。

假如沒有戰(zhàn)爭，也不會(huì)喪失數(shù)不勝數(shù)的無辜百姓的生命，多少人希望和平，渴望和平！夫兵久而國利者，未之有也。發(fā)起戰(zhàn)爭，難道對哪一個(gè)國家有利？不是人亡，就是失去重大財(cái)物！只有打、殺、亡！現(xiàn)在的世界雖然和平，卻不一定不存在戰(zhàn)爭，我們要和平，不要戰(zhàn)爭！戰(zhàn)爭無比可怕！

我希望全世界永遠(yuǎn)和平，地球村里的每一個(gè)人都可以和諧相處！

讀《夜鶯之歌》有感14

文章內(nèi)容是這樣的：一個(gè)外號(hào)叫“小夜鶯”的孩子，幫著給德國兵帶路，在路上一直給游擊隊(duì)員傳送信息。在白樺林時(shí)，游擊隊(duì)員用哨聲告訴他逃跑，他立即飛快地跑了。然后游擊隊(duì)員將敵人全部消滅了。

我十分佩服“小夜鶯”有這么大的勇氣與智慧，要是換作我，我還不一定會(huì)成功地完成任務(wù)，可能會(huì)把敵人帶到村里呢！

有一次，我被書上的一道難題難住了。沒辦法，我只好去問媽媽：“媽媽，這道題我不會(huì)做，你可以教教我嗎？”“當(dāng)然可以?！眿寢屨f著，一邊拿起書看?？蓩寢尶戳死习胩?，才吐出一句話“我也不會(huì)做，你明天問一下老師吧。”“??？”我一下跌坐在地上。真是啞巴吃黃連——有苦說不出呀！媽媽見我坐在地上，問：“怎么了？”我只好說：“不小心滑下去了?！钡搅说诙?，我楞是沒有勇氣問老師。因此，那道題上也多了個(gè)醒目的`疑問號(hào)。

要是我有“小夜鶯”的機(jī)智勇敢，那我便可以一個(gè)人面對老師。攻克學(xué)習(xí)上的難題，我以后一定要向“小夜鶯”學(xué)習(xí)。

讀《夜鶯之歌》有感15

《夜鶯之歌》這篇文章表現(xiàn)了“夜鶯〞機(jī)智、勇敢和熱愛祖國的良好品質(zhì)。

《夜鶯之歌》一文，通過記述蘇聯(lián)衛(wèi)過戰(zhàn)爭中，一個(gè)被稱做“夜鶯〞的孩子，把一支德國軍隊(duì)引進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈，用夜鶯的叫聲，巧妙的向游擊隊(duì)報(bào)告敵情，使游擊隊(duì)很快就殲滅了全部敵人的故事。

文章中一些話表達(dá)了“夜鶯〞的聰明機(jī)智：“怎么就剩下一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個(gè)〞小夜鶯幽默的答復(fù)，既是在成心曲解敵人的意思，有是在麻痹敵軍?！叭?？戰(zhàn)爭一開始，這就沒有人了。〞孩子不慌不忙的答復(fù)“剛剛開火，村子就著火了，大家喊著‘野獸來了，野獸來了’就都跑了。〞這幾句，“小夜鶯〞一語雙關(guān)，既是在答復(fù)敵人的問話，有時(shí)在借別人之口痛快地咒罵敵人。表現(xiàn)了“小夜鶯〞機(jī)智、勇敢和對敵人無比仇恨的'之情?！昂⒆佑袝r(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝或者用腳把球果踢起來。〞這句話通過對孩子動(dòng)作的描寫，刻畫出“小夜鶯〞在兇殘的敵人面前，毫不懼色，泰然自假設(shè)。成心裝做淘氣的樣子，邊走邊機(jī)智地報(bào)告敵情，放映了“小夜鶯〞對敵人的憎恨和對祖國的熱愛之情。

《夜鶯之歌》這篇文章表達(dá)了作者痛恨德國軍的思想感情，“夜鶯〞為主角，用某一些話，巧妙的咒罵敵人，以解作者痛快之心。

我崇拜“小夜鶯〞，崇拜他的機(jī)智、沉著、勇敢。

第三篇：讀《夜鶯》有感

讀《夜鶯》有感

《夜鶯》本出自安徒生童話，是里面唯一的東方故事。故事中尊貴富有的中國皇帝擁有著數(shù)不清的奇珍異寶，眾多的侍臣傭人在他身邊圍繞侍奉。這個(gè)皇帝偶然得知他的花園里有一只奇異的鳥兒，它的歌聲非常美妙令人著迷。皇帝聽了這只鳥兒的歌聲非常喜歡，夜鶯就留在了皇宮中。不久皇帝收到一只機(jī)械制造的工藝品，和真正的夜鶯一模一樣，不過它全身裝滿了鉆石。這只人造的鳥兒，只要它的發(fā)條上好，就能唱出一曲那只真夜鶯所唱的歌?；实塾辛巳嗽斓囊国L，真正的夜鶯就飛回了森林，人造的夜鶯在皇宮中被精心地供奉著。很多年后，皇帝已經(jīng)老去了，身邊不再有侍臣傭人圍繞，他孤單的躺在他華麗的床上，他想聽人造的夜鶯唱一首歌，但他不能挪動(dòng)自己的身體去為人造的夜鶯上發(fā)條。正在這時(shí)候，飛走的夜鶯有回到了皇帝的窗邊，唱起了安慰和希望的歌。夜鶯的歌聲幫助老皇帝恢復(fù)起來，老皇帝真心感謝這只小小的夜鶯。

雖然故事很短，但是卻似乎能看到一只小小的鳥兒在面前，歪著頭唱著婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂曲。也許音樂和生命一樣，都有著無窮無盡可能。人造的工藝品與夜鶯一樣，都能唱出美妙動(dòng)人的歌曲，而且人造的工藝品黃金的外殼上鑲嵌著奪目的鉆石，讓人被它華麗的外表吸引?？墒敲利惖墓に嚻樊吘箾]有生命，它可以是人們的玩具，也可以給人們帶來很多的歡樂，只不過離開人的控制它就不能發(fā)出任何聲音了。我們現(xiàn)在每天的生活，有了更多實(shí)用而且精巧的機(jī)器，我們用它們生活、工作，它們對我們產(chǎn)生越來越重要的影響。但就像那只精巧的機(jī)器夜鶯，離不開人的控制。越來越精細(xì)的機(jī)器讓我們像故事里的老皇帝一樣，漸漸疏遠(yuǎn)了真正有生命的夜鶯。在人生的旅途中，機(jī)器夜鶯能陪我們走一段路，真正的夜鶯卻能給我們真正的幫助與陪伴?；蛟S我們身邊正有著像夜鶯一樣的親人、朋友，珍惜他們真心的付出、支持和陪伴。

第四篇：讀《青春之歌》有感

讀《青春之歌》有感

讀完《青春之歌》，我不禁掩卷沉思，或許因?yàn)橥谴髮W(xué)生的緣故，對于書中人物的人生際遇更有感觸。在那個(gè)動(dòng)蕩的、階級(jí)矛盾尖銳的年代，描寫了知識(shí)分子的掘起和分化。書中表現(xiàn)了新青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)教育下，不斷更新自己，擺脫舊思想來束縛的曲折成長過程，說明了廣大青年知識(shí)分子只有在**領(lǐng)導(dǎo)下，積極投身于無產(chǎn)階級(jí)偉大革命之中，才是唯一正確出路，才能擁抱起美好青春。

主人公林道靜雖然生在封建家庭，但是她堅(jiān)決追求革命，接受新思想，追求進(jìn)步，她完成了從小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子到無產(chǎn)階級(jí)革命者的轉(zhuǎn)變。林道靜外表看似柔弱，但當(dāng)她毅然決然的登上火車，拒絕封建家庭的婚姻安排，決心過獨(dú)立自由的生活。在林道靜覺醒的道路上，她也走過些彎路，不成熟的林道靜曾淪陷于余永澤的“糖衣炮彈”下，但當(dāng)她在進(jìn)步青年盧嘉川的鼓舞與幫助下，重新認(rèn)識(shí)了自身的價(jià)值，樹立了遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)的事業(yè)中。在同一大批進(jìn)步青年接觸后，林道靜深受鼓舞，堅(jiān)定革命的信念，成為一名共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

只有堅(jiān)定心中的信仰，青春才是一首無悔的歌。在北京，一批青年大學(xué)生為了反對封建統(tǒng)治，抗擊日本帝國主義的侵略，拯救危難中的祖國而進(jìn)行頑強(qiáng)的不屈不撓的斗爭。當(dāng)看完了這部作品之后，我深深地感受到他們那個(gè)時(shí)代愛國學(xué)生對祖國的熱愛和真誠，他們的信念是那么的堅(jiān)貞。作為當(dāng)代大學(xué)生，我深感自身肩負(fù)的責(zé)任與使命。我們正年輕，美好的青春歲月里，我們應(yīng)當(dāng)有所作為。正如熱播的電視劇《奮斗》，這部代表著我們80后的電視劇，記載了太多80后奮斗的辛酸歷程，記載了80后的成長歷程。年輕的我們，當(dāng)如林道靜、盧嘉川等熱血青年一樣，將個(gè)人命運(yùn)與祖國同在，當(dāng)如《奮斗》中的那些主人公一樣，執(zhí)著理想、信念，為未來拼搏，不屈不撓。

林道靜的成長與一年多的監(jiān)獄生活有著密不可分的關(guān)系，思想上更是有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，用書中的話說是：“反動(dòng)派把我們抓來不是讓我們蹲監(jiān)獄，而是讓我們上了馬克思主義大學(xué)”。林道靜的探索和追求，只有遇到了黨，投入時(shí)代的洪流，才算找到真正的出路，因而她艱苦曲折的成長過程，始終是放在革命斗爭活動(dòng)中來展現(xiàn)的，處處突出黨的啟迪和教育作用。在黨的引導(dǎo)和時(shí)代的推動(dòng)下，她還是邁出了第一步，才使她成長為真正的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士?，F(xiàn)在，作為一名**預(yù)備黨員，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，以務(wù)實(shí)的態(tài)度對待每一科的學(xué)習(xí)。目前，我已確定了將來的工作方向，主要從事教師職業(yè)。我覺得自己的人生應(yīng)當(dāng)做一番有價(jià)值的事業(yè)，無論職位高低貴賤，只要我在自己的崗位勤奮踏實(shí)，為人民服務(wù)，這就是光榮的。我明白，要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須從現(xiàn)在開始奮斗，青春的旋律時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激情四射，我要做的就是積極備戰(zhàn)，努力完善自己，強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)，這樣才能發(fā)揮最大的價(jià)值。

青春的旋律不是空口喊白話，青春之歌是揮臂拉響激揚(yáng)的旋律，積極投身實(shí)踐中。林道靜、盧嘉川他們積極參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)，關(guān)心時(shí)政，為百姓奔走，他們把青春的汗水撒在中華大地上，他們用實(shí)際行動(dòng)表明他們的青春無愧于天地人民。課余時(shí)間，我積極參加團(tuán)組織的義務(wù)活動(dòng)，到幼兒園義務(wù)教小朋友學(xué)習(xí)，到養(yǎng)老院陪伴孤寡老人等等，在這些活動(dòng)中。我深深感受到，當(dāng)我們服務(wù)于他人，為他人帶來便利、快樂的時(shí)候，我們自己也覺得快樂。這也讓我覺得自己的存在有了價(jià)值，生活有了期待。

“愛國”這個(gè)詞在我讀完《青春之歌》后有了更深刻的體會(huì)。雖然現(xiàn)在我國各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上，但我們也應(yīng)看到我們離發(fā)達(dá)國家認(rèn)識(shí)有差距的，我國目前仍存在許多矛盾，比如社會(huì)保障、房價(jià)調(diào)控、醫(yī)療改革、物價(jià)上漲等方面存在問題。作為青年一代的我們，尤其是作為共產(chǎn)主義信仰者，我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，鍛造自己，立志為中華富強(qiáng)、為共產(chǎn)社會(huì)理想奮斗。當(dāng)下，部分青年朋友渾渾噩噩，整天沉迷網(wǎng)絡(luò)電游，把大把的時(shí)光浪費(fèi)在毫無意義的事情上，完全不自知自身當(dāng)為中華頂天立地的好男兒，不自知自身肩負(fù)的重責(zé)。年輕的我們，更加要自強(qiáng)不息，在所處的位置頑強(qiáng)奮斗，這是愛國兒女最基本的職責(zé)。

堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信仰，腳踏實(shí)地的做好本職工作，積極投身于為人民服務(wù)的事業(yè)中，我們的青春之歌將響徹于神州大地！

第五篇：讀《夜鶯的歌聲》有感

讀《夜鶯的歌聲》有感

這篇文章主要講的是前蘇聯(lián)保家衛(wèi)國時(shí)期，一個(gè)叫夜鶯的小男孩，騙取敵人的信任，與敵人巧妙周旋。他一邊用口哨聲跟游擊隊(duì)傳遞敵人的人數(shù)與武器數(shù)量，一邊與敵人斗智斗勇，最終把敵人引進(jìn)埋伏圈，把敵人全部消滅了。

讀完《夜鶯的歌聲》讓我想起了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，在河北省沫源縣出現(xiàn)了一位全國聞名的抗日小英雄，他的名字叫王二小。王二小犧牲時(shí)才七歲，在日本鬼子掃蕩一條山溝的時(shí)候，為了掩護(hù)幾千名老鄉(xiāng)和干部，他不顧自己的生命危險(xiǎn)，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。氣急敗壞的日本鬼子把王二小挑在槍尖摔死在大石頭的上面。干部和老鄉(xiāng)脫離了危險(xiǎn)，小英雄王二小英勇犧牲了。還有海娃的故事，發(fā)生在華北抗日根據(jù)地。12歲的龍門村兒童團(tuán)團(tuán)長海娃每天一面放羊，一面放哨，監(jiān)視著前邊平川地里敵人的據(jù)點(diǎn)。一天，炮樓里的鬼子進(jìn)山去搶糧食了，只剩下“貓眼司令”和幾個(gè)鬼子兵。民兵中隊(duì)長老趙畫了一張攻打炮樓的路線圖，并寫了一封信準(zhǔn)備把它交給八路軍張連長。老趙把送信的任務(wù)交給了兒子海娃。海娃一看信封上面插了雞毛，知道是十分重要的，他趕著一群羊作掩護(hù)送信去了。沒想到，海娃在山溝里碰上了鬼子，他靈機(jī)一動(dòng)，把雞毛信拴在了“老頭羊”的尾巴里，瞞過了鬼子小隊(duì)長。一路上海娃受盡了折磨。深夜海娃好不容易從睡得像死豬一樣的鬼子的腿縫里溜了出來。他趕到羊圈里，小心地把雞毛信取了下來，一口氣跑了幾里路。后面?zhèn)诬娨沧穪砹?，海娃又被他們抓回去。他把鬼子帶到了一條山路上，鬼子的騾馬不能爬陡峭的山坡，海娃乘機(jī)拼命往山上爬，愈爬愈遠(yuǎn)，鬼子開槍打中了海娃的手。海娃忍著疼拉開嗓子喊“八路軍叔叔……”海娃把雞毛信交給了張連長。

我覺的在戰(zhàn)爭中的孩子，他們?yōu)榱撕葱l(wèi)自己的祖國和人民，小小年紀(jì)就參與了戰(zhàn)爭，與敵人周旋，斗智斗勇，不怕危險(xiǎn)，不怕死的精神值得我們銘記。聰明的小夜鶯對付了一個(gè)個(gè)德國兵，但他是在冒著生命危險(xiǎn)下進(jìn)行的。有許多小游擊隊(duì)員都死在了德國兵的槍口下。我知道了小夜鶯也是個(gè)不怕危險(xiǎn)，不怕死的小英雄。

生活在戰(zhàn)爭時(shí)期的孩子吃不飽，穿不暖，也沒學(xué)上。不像我們現(xiàn)在一個(gè)個(gè)衣食無憂，衣來伸手，飯來張口，被家長視為掌上明珠，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了。小夜鶯、海娃他們生活的非常艱難，王二小離我們而去。我們還有什么理由不珍惜現(xiàn)在的生活？

高莊薛暮橋希望小學(xué)四年級(jí)二班武凱樂

指導(dǎo)教師：唐新華

通訊地址：沂水縣高莊鎮(zhèn)薛暮橋希望小學(xué)

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