第一篇：四季之美仿寫作文五年級(jí)

四季之美仿寫作文五年級(jí)

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的四季之美仿寫作文五年級(jí)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四季之美仿寫作文五年級(jí)1

一年之計(jì)在于春。春姑娘是慷慨大方的，她知道，過了冬天地球干壞了，渴壞了，所以她去請(qǐng)雨婆婆，下起了那暖暖的，甜甜的小雨，滋潤(rùn)著地球。

春姑娘又吹了一口暖氣，告訴人們換下厚厚的棉衣棉襖，她把手一揮，大地出現(xiàn)了一條綠毯子?？墒谴禾爝€少不了許多的鮮花，于是春姑娘從手上取下了五彩六色的花環(huán)，撒下的花兒嬌艷而不妖嬈。

夏天像一個(gè)健壯的青年，邁著強(qiáng)健的步伐向我們走來，知了與蟈蟈整天沒完沒了的聊著八卦，十分煩人，幸好有那美麗的噴泉，把人們的煩躁，通通給洗刷干凈了，不信，你看那接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅，青蛙王子和荷花姑娘正在彩排著他們的節(jié)目，樂此不疲，夏天可真是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。

天漸漸的涼了下來，身穿紅衣的圣誕老人，神奇地從口袋里，掏出一大堆豐碩的果實(shí)，撒像枝頭，秋風(fēng)瑟瑟，樹枝在風(fēng)中搖擺，仿佛在和風(fēng)比賽酷舞。葉子欲追隨秋的足跡，乘風(fēng)而去，在風(fēng)中打起了旋，又飄然而去，留下一個(gè)美好的思念，和一個(gè)靜靜的沉思。

冬天才是四季的終結(jié)，窗戶上慢慢的爬上了霜，外面的景色變得朦朧了，仿佛一片面包浸泡在了一杯牛奶，漸漸的潔白無瑕的雪花無聲的飄了下來，依依裊裊，猶如裁剪下的祥云，密密麻麻，從空中飄落而下，又恰似搖落的梨花，天地間粉妝玉砌，圣潔恬靜。

四季是各有所長(zhǎng)，四季之美，如夢(mèng)境一般。

四季之美仿寫作文五年級(jí)2

四季，是春、夏、秋、冬。我相信大家都知道，但是，你們知不知道四季都有什么特點(diǎn)呢？不不不，不是這么簡(jiǎn)單，在我筆下的四季是美的哦！

春天，大家都知道是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)吧！但是在我們小區(qū)，不但是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，還是一個(gè)很美的季節(jié)呢？春天是破曉的時(shí)候最好，一個(gè)太陽(yáng)，從東邊升起，紅紅的太陽(yáng)把大地照得亮亮的，一對(duì)鳥從天空掠過，為春天增添了許許多多的生趣。

夏天，大家都知道是一個(gè)烈日炎炎的季節(jié)吧！夏天是夜里最好，大人們拿著菩薩在樓下扇著風(fēng)，我們小孩子則在一旁玩耍，靜靜時(shí)，小蟲們，在草叢里鳴叫，時(shí)不時(shí)還能看見螢火蟲在草叢里飛來飛去，拿著個(gè)小燈籠，為漆黑的草叢里照了光。

秋天，大家都知道是一個(gè)果實(shí)，累累的季節(jié)吧！秋天是傍晚時(shí)最好。夕陽(yáng)輝煌的照著，到了接近地的時(shí)候，大地變成了火紅色，這也是很有意思的。大雁排成行烈飛去南方，風(fēng)聲陪伴著最后的幾只小蟲的聲音，一起唱給人們聽，讓人們做好防凍的準(zhǔn)備。

冬天，是早上最好！氣溫很涼，我們小孩子和大人都在，五六點(diǎn)鐘的時(shí)候出來跑步，暖和暖和身子，暖和完了身子，小孩子們就開始做起了游戲，打雪杖，堆雪人……各種各樣的游戲。

看吧！這就是我筆下的四季，雖然雖然不怎么美，但也刻畫出了四季的特點(diǎn)。

四季之美仿寫作文五年級(jí)3

夏天在盛鬧一時(shí)后漸漸到了尾聲。隨著一陣帶著秋天特產(chǎn)的瓜果氣味的風(fēng)，秋天也化好了妝隆重登場(chǎng)。

秋天的到來使萬物變了個(gè)顏色。平日翠綠的楓葉羞紅了臉。像掃把的銀杏葉因?yàn)榍锾斓牡絹矶陲L(fēng)中翻翻起舞。一切都像是變了個(gè)樣兒。秋天像一個(gè)魔法師，變走了夏日炎熱的氣息。秋天像一個(gè)畫家，給大地?fù)Q上了嶄新的、絢麗的色彩。

在萬物皆為秋天的到來而高興時(shí)，大雁卻偷偷飛走了，沒有預(yù)兆。大雁在空中保持著“人”字形還時(shí)不時(shí)扇動(dòng)著潔白的雙翅，既像在趕路，又像是在和我們做最后的道別。

在大雁飛走的盡頭，是一大片一大片如金浪似的稻麥。在太陽(yáng)的余暉下顯得更加燦爛。閉上眼睛稻麥彷佛已經(jīng)變成了香噴噴的食物等待我們享用。

這時(shí)，一陣嘹亮的號(hào)子聲劃破了天際。原來是農(nóng)民正在勞作。在浩大的“稻麥?！敝兄挥羞@一群人在熱火朝天地勞作。顯得別有一番風(fēng)味。而經(jīng)過農(nóng)民的汗水的澆灌，稻麥彷佛變得更加甘甜且?guī)Я硪环灰粯拥奈兜馈?/p>

也許秋天并沒有春天的生機(jī)勃勃，卻有著一種春天難以比擬的韻味。我喜歡秋天，不僅僅是因?yàn)槊利?，更是那?dú)特的氣味。

四季之美仿寫作文五年級(jí)4

我喜歡萬物復(fù)蘇的春天。

看，小鳥在枝頭歡喜地歌唱，害羞的小草慢慢從土里探出頭來，細(xì)細(xì)地打量這美麗的世界。漫山遍野的野花像一個(gè)頑皮的孩子，跟隨著春風(fēng)翩翩起舞。就連柳樹也愛起美來，在溪水旁美美地為自己梳妝。

我喜歡烈日炎炎的夏天。

看，人們臉上滲出了一顆顆珍珠大小的汗珠，驕陽(yáng)似火，它再也不像春天時(shí)那樣溫柔。柳樹的枝條變得更加翠綠，一縷縷似乎要垂到水中。池塘里開滿了荷花，有粉紅色的，有乳白色的，就像亭亭玉立的少女。

我喜歡果實(shí)累累的秋天。

看，金色的稻田載滿了農(nóng)民伯伯的汗水。落葉樹不知什么時(shí)候在它的綠衫子上染上了一層層黃色，漸漸地和大地的顏色融為一體，而松柏依舊長(zhǎng)青，楓樹的火紅卻讓秋天變得格外迷人。

我喜歡白雪皚皚的冬天。

瞧，頑皮的小雪花從空中東沖西撞地飄落下來。山尖上、屋頂上、樹梢上到處都留下了雪花的足跡?？蓯鄣难┤舜舸舻赝鴱奶於档幕锇?，企盼著有雙美麗的翅膀也帶他去遨游天地。

四季如一位圣潔的天使，每一次與我們相遇，總是會(huì)為我們送上最美好的禮物。

四季之美仿寫作文五年級(jí)5

春天最美是水岸。柳條的嫩芽?jī)赫谝稽c(diǎn)兒一點(diǎn)兒往外抽著，而岸邊的青草地喝足了清晨的露水顯得十分可愛。而溪水也在叮叮咚咚歡快地流淌。柳樹上站著各種玲瓏的鳥兒，此時(shí)鳥兒展開了歌喉，哦！那歌聲真好聽！

夏天最美是山谷。夜幕降臨，一輪皎潔的明月升了起來，月光布滿了大地。山谷中因?yàn)閯傁逻^細(xì)雨，所以生起了薄薄的霧，隨之薄霧籠罩了整個(gè)山谷，而明月撒下的月光，照在山谷上，整個(gè)山谷朦朦朧朧，蒙上一層神秘的面紗。一群螢火蟲從樹林里飛了出來，在谷中穿梭，瞬間薄霧中散發(fā)出隱約的點(diǎn)點(diǎn)的光。啊！這景象多么的夢(mèng)幻啊！

秋天最美是田野。黃昏時(shí)，太陽(yáng)撒下來了金橙色的光芒，照在了麥田上。麥田里一壟壟小麥發(fā)出了金燦燦的光。在田野里勞作了一天的農(nóng)民也踏著輕快的步伐走回了家中。一切都恢復(fù)了寧?kù)o。

冬天最美是小路。冬天來臨，天空飄著鵝毛大雪，片片雪花像花瓣一樣落了下來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一個(gè)個(gè)小精靈在半空中舞蹈，步履輕盈地落在小路上，不一會(huì)兒，蜿蜒的小路就變成了白絲帶漂浮在大地上，如此美景自然吸引來一對(duì)對(duì)情侶牽手走過，成對(duì)的腳印蔓延到遠(yuǎn)方，沿著小路一起走到白頭，那是多么的浪漫。

四季之美仿寫作文五年級(jí)6

一年有四季，分別是春。夏。秋。冬，個(gè)個(gè)都有美麗之處。

春天，萬紫千紅，一切都現(xiàn)的有生機(jī)。重遠(yuǎn)方歸來的小燕子快樂飛舞著，飄揚(yáng)著，并叫道：“春天來了，春天來了！”小草換上了新衣裳，抬頭看著太陽(yáng)，花兒也打開了它的花瓣，重唾夢(mèng)中剛剛醒來的小動(dòng)物又蹦又跳，仿佛在迎接春天，這是春的美。

夏天，郁郁蔥蔥，參天大樹長(zhǎng)滿樹葉，投下一片片的樹影，金色的陽(yáng)光照耀著的大地，蟬叫著：“好熱啊，好熱啊?！边@是夏的美。

秋天，金光燦爛，金色的稻谷一片片的鋪在大地上，連大樹上的葉子也是黃金一般的顏色，連太陽(yáng)灑的陽(yáng)光也是金色的，世間一片燦爛，歡樂的農(nóng)民也收著他們只以為是黃金的農(nóng)作物，這正是秋天的美之處。

冬天，寒風(fēng)凜冽，天上撒著一片一片的雪花，雪花將世界變的白色透玲，連樹葉也變的雪白雪白的，白色的雪兔悄聲無息的走在雪地上，珍貴無比的雪狐在雪地里埋伏著雪兔，小鹿甩甩那美麗的鹿角，轉(zhuǎn)身跑進(jìn)了那奇妙無比的森林中，這正是冬之美。

四季如此之美，快去品味吧。

四季之美仿寫作文五年級(jí)7

春天之美在柳樹。那嫩黃色的葉子隨風(fēng)搖曳，像一位婀娜多姿的少女在翩翩起舞，一陣風(fēng)吹來，一團(tuán)團(tuán)像雪一樣的柳絮紛紛揚(yáng)揚(yáng)地散落下來，落到世界的每一個(gè)角落。春天最美在桃花，在十里桃花的起點(diǎn)位置，遠(yuǎn)看，那桃花樹一片片的，美麗極了，近看，那桃花有五瓣的，有六瓣的，粉嘟嘟的一團(tuán)，一陣風(fēng)吹來，撲鼻而來的花香，讓人把所有的事都拋在腦后，仔細(xì)地欣賞這十里桃花。偶爾傳來一聲鳥叫，讓人仿佛走進(jìn)了一個(gè)連綿不斷的畫卷中。

夏日之美在荷花。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”?？囱?，的確是這樣，一個(gè)個(gè)荷花含苞待放，有的還是一個(gè)花骨朵兒，有的開了三四片花瓣，有的全開了，真是美不勝收呀！一陣風(fēng)雨來到，吹的荷花左搖右晃，顯得更加美麗。夏雨過后，太陽(yáng)出來了，陽(yáng)光普照大地，照射著荷花上面晶瑩的露珠?？磥?，這一陣雨給我們帶來了不少好處呢！

秋天之美在秋霧。走在樹林里，乳白色的濃霧從樹林里升起，再加上旁邊金黃色樹的點(diǎn)綴，讓這濃霧色彩不再單調(diào)。金黃色的葉子鋪成了美麗的地毯，落葉歸根，它走到了生命的盡頭。但我知道，它和春天有個(gè)約會(huì)。

冬天之美在于雪花。雪是無情的，也是溫暖的，那含苞待放的梅花本來應(yīng)該是美麗的，卻被那無情的雪花壓彎了枝頭。它也是溫暖的，當(dāng)大地被凍得瑟瑟發(fā)抖的時(shí)候，它伸出了援手，將大地裹起來，為大地增加暖意……

四季之美仿寫作文五年級(jí)8

每一種季節(jié)都有一種奇特的變化，有溫暖的春天，有炎熱的夏天，有金燦燦的秋天，還有白雪皚皚的冬天。它們各有各的特色。

春天是陽(yáng)光明媚的，春天是鳥語花香的，春天是春暖花開的。迷人的春天到處布滿了花的香味，有蘭花、山茶花、迎春花。它們給生活帶來了歡樂和幸福。小鳥們隱藏在樹的枝頭，在那里唱著動(dòng)人的歌曲，那歌聲真好聽。

夏天是生機(jī)勃勃的，夏天是驕陽(yáng)似火的，夏天是綠樹成蔭的。到了夏天，荷花多開了。你瞧!那亭亭玉立的荷花姑娘正在打扮的自己呢。它們有的穿著白衣裳，有的穿著粉紅色的衣裳。似乎要去參加什么盛大的晚會(huì)。

秋天是秋高氣爽的，秋天是果實(shí)累累的，秋天是燦爛無比的。秋天是豐收的時(shí)候，來到田野里，稻谷笑彎了腰。農(nóng)民伯伯們正在馬不停蹄地收割食物呢!果園里，蘋果像一個(gè)個(gè)紅彤彤的臉蛋，橘子像一個(gè)個(gè)橙色的小燈籠。它們把果園裝飾的五彩繽紛。你瞧!果園里多漂亮。

冬天是白雪皚皚的，冬天是風(fēng)雪交加的，冬天是白雪飄飄的。冬天一到世界就變了個(gè)樣。大樹披上了雪白雪白的棉襖，小草蓋上了厚厚的白被子，大地鋪上了白色的地毯，猶如身在雪的天地中。

春夏秋冬，各有各的不同，各有各的美，我都很喜歡。

四季之美仿寫作文五年級(jí)9

“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！贝禾欤且荒曛?，萬物復(fù)蘇，各種花兒、樹木也都爭(zhēng)先恐后的鉆出嫩芽，抽出新枝，到處一片綠油油的景象，綠得耀眼，綠得發(fā)亮，給人們也注入了一股股新的生機(jī)與活力！

“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水精簾動(dòng)微風(fēng)起，滿院薔薇一院香?！毕奶?，是生物生長(zhǎng)旺盛的季節(jié)。樹木的葉子都綠的似乎到了極限，綠的似乎要流出來?；▋阂采l(fā)出悠遠(yuǎn)的芳香，吸引著成群的蜜蜂蝴蝶。聽！知了正唱的歡呢！再看那長(zhǎng)長(zhǎng)的大樹陰下的老人和孩子們都拿著小團(tuán)扇，正沉浸在一片濃濃的夏日情中呢！

“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！鼻锾?，是豐收的季節(jié)，來到田園里，農(nóng)夫們都在忙忙碌碌自己的勞動(dòng)成果，他們看著這累累的碩果，看在眼里，暖在心里。樹兒們紛紛脫掉了金黃色的長(zhǎng)袍，似乎在等待著什么……

“遙知不是雪，為有暗香來?！痹诓恢挥X中，樹兒們等來了冬天。冬天來了，便是一派銀裝素裹、白雪掛枝頭的景象。它雖然沒有春、夏、秋的熱鬧，但它卻有自己獨(dú)特的性格：嚴(yán)肅。嚴(yán)肅得以至花兒落了，鳥兒飛走了，樹兒禿了，烏龜、青蛙也都冬眠了，不過也好，可以給人們帶來幾分寧?kù)o之意！

自然的美！震撼的美！寧?kù)o的美！空曠的美！讓我們遠(yuǎn)離塵囂，走進(jìn)大自然，去領(lǐng)略一下四季之美！

四季之美仿寫作文五年級(jí)10

眾所周知，春天，春回大地，萬物更新；夏天，驕陽(yáng)似火，艷陽(yáng)高照；秋天，秋高氣爽，一葉知秋；冬天，白雪皚皚，漫天飛雪。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣奇幻地變化著。

春姑娘送來一派生機(jī)

春姑娘撥動(dòng)著琴弦，喚來了南方的小鳥；春姑娘朝著湖面揮舞著魔法棒，喚醒了正在睡著覺的湖泊，它們漸漸地蘇醒了，睜開了惺忪的睡眼；春姑娘提起裙子，在她走過的地方，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，讓人間充滿了一片生機(jī)和快樂。

夏娃娃送來一片炎熱

夏娃娃蹦蹦跳跳地來了，聽說這夏娃娃呀，暴脾氣。她一來就呼喚太陽(yáng)公公，把這大地曬曬，太陽(yáng)公公把這大地?zé)幕鹄崩钡?，江、河、湖、海被曬得滾燙滾燙的。過了一會(huì)兒，夏娃娃不高興了，喚來風(fēng)暴哥哥，一會(huì)兒刮風(fēng)，一會(huì)兒下雨，這夏娃娃可真夠鬧騰的！

秋姐姐送來累累果實(shí)

秋姐姐送來了一陣陣微風(fēng)，讓人感覺異常涼爽。秋姐姐一揮袖子，果實(shí)累累，金黃的稻子、火紅的蘋果、綠油油的大白菜……一個(gè)個(gè)，一顆顆等著農(nóng)民伯伯去豐收。秋姐姐一唱歌，告訴鳥兒們準(zhǔn)備往南飛。秋姐姐讓人間呈現(xiàn)出一派豐收繁忙的景象。

冬哥哥送來白雪皚皚

冬哥哥來了，送來白雪皚皚，送來冰天雪地，送來銀裝素裹，使人感到一片安詳，純潔。給那綠油油的大地蓋上了一層厚厚的棉被，讓人間一片白茫茫。

??！一年四季的美，讓人間發(fā)生了各種變化，春、夏、秋、冬，你們的美，讓人間美不勝收。

四季之美仿寫作文五年級(jí)11

春天要論最美的地方，花園當(dāng)之無愧?；▓@，是花的王國(guó)，這里聚集著五顏六色的花仙子。走進(jìn)花園，你仿佛進(jìn)入了視覺盛宴。紅的似火，粉的如霞，白的像雪，金色的猶如黃澄澄的金子……它們爭(zhēng)芳斗艷，毫不示弱，用自己迷人的身姿向大家證明大自然的美麗，展現(xiàn)著蓬勃的生命力。它們的色彩令人嘆為觀止，它們的芳香更令人陶醉不已！深吸一口氣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)空氣是多么清新，多么濕潤(rùn)。香味是那么濃郁，令人心曠神怡！我仿佛覺得自己已經(jīng)沉醉在這片花海之中，想象自己就是一朵花，正在享受著大自然的愛撫。一陣風(fēng)吹來，我輕盈的身子隨風(fēng)飄動(dòng)，在風(fēng)中翩翩起舞。

夏天最美的是池塘。池水清澈見底，倒映著藍(lán)天、白云、蘆葦……平靜時(shí)，猶如一塊晶瑩剔透的玉石。一陣微風(fēng)拂過池塘，水面波光粼粼，仿佛一個(gè)個(gè)嬉戲的少女。塘底也是熱鬧非凡，有小魚小蝦無憂無慮地在捉迷藏，一會(huì)兒躲到碧綠的“大圓盤”——荷葉下乘涼，一會(huì)兒和亭亭玉立的荷花姐姐在一起學(xué)舞蹈，真快活?。〔粫r(shí)有一兩個(gè)漁民來捕魚，魚蝦們頓時(shí)跑得無影無蹤！

秋季最美是果園。秋天真是個(gè)豐收的季節(jié)，果園里成熟果子的香味沁人心脾。空氣中彌漫著橙子的清香、蘋果的甘甜、葡萄的醇香……混合在一起，就是秋天的滋味。那熟透的石榴、柿子掛滿枝頭，樹枝不堪重負(fù)，都被壓彎了腰。一眼望去，紅彤彤的，看著就喜慶。石榴個(gè)個(gè)咧著嘴，笑破了肚皮，露出了粉紅又晶瑩透明的果肉，把這棵樹裝點(diǎn)得別有風(fēng)趣。農(nóng)民伯伯們聞著這香氣，看著這滿園碩果，露出了欣慰的笑容。

冬天最美是下雪。鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來，覆蓋了大地。雪越積越厚，一個(gè)銀裝素裹的世界產(chǎn)生了，那么的潔白無瑕。青松傲然挺立于茫茫雪海之中，不屈不撓的精神值得我們學(xué)習(xí)，更讓人敬佩。這時(shí)候，動(dòng)物們都早已躲入自己的窩里開啟冬眠模式。孩子們穿著溫暖的'外套，興高采烈地在雪地里狂奔。他們無憂無慮地打著雪仗，堆著一個(gè)個(gè)雪人，孩子們玩得不亦樂乎。那歡樂的笑聲、雪地里一個(gè)個(gè)錯(cuò)綜交叉的腳印、一個(gè)個(gè)栩栩如生的雪人向大家訴說著快樂歡騰的故事。

四季猶如一把扇子，一開一合之間，季節(jié)變換，時(shí)光流轉(zhuǎn)；四季猶如四幅畫卷，配上炫麗的色彩，引人注目。

四季之美仿寫作文五年級(jí)12

八千日子里，每天都各不相同，時(shí)間匆匆，唯有四季日復(fù)一日地陪伴著我們：春、夏、秋、冬，各有不同，也各有各的美。

我欣賞春天。春天是一位仙女，她用她輕飄的衣袖拂去冬天的寒冷，人們從雪花帶來的夢(mèng)中醒過來。黎明時(shí)分，天上那紅紫紅紫的彩云總是宣示著新一天的到來。早晨，紅的花，綠的草，呈現(xiàn)出一副生機(jī)勃勃的“早春圖”。

我欣賞夏天。夏天雖然炎熱，但有他獨(dú)特的風(fēng)格。明朗的夏夜固然令人喜愛，金黃色的沙灘，在月色下顯得朦朦朧朧；沙灘上平添一抹皎潔的月光。在屋里看著無數(shù)螢火蟲在這寧?kù)o的仲夏夜里閃著光飛舞的情景，著實(shí)迷人。

我也欣賞秋天。秋天和春天是一對(duì)好姐妹，她拂去夏天的炎熱，予人們以涼爽。她用寬大的衣袖抵擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們愛她，愛她的天高氣爽，愛她的景色怡人，愛她的香飄四野。秋天，使人們的笑容格外燦爛。

至于冬天么……嗯，我當(dāng)然也欣賞冬天。在凜冽的冬日清晨，在生起炭火的一剎那，那閑逸的心情是無法比擬的。太陽(yáng)從高山的那頭升起時(shí)，銀灰色的群山間薄霧飄動(dòng)，炊煙透出了家的氣息。

八千日子里，每天都各不相同，唯有四季日復(fù)一日地陪伴著我們。春華秋實(shí)，夏炎冬寒，四個(gè)季節(jié)都各有不同，這每一個(gè)季節(jié)也都值得我們?nèi)バ蕾p。

四季之美仿寫作文五年級(jí)13

春，是一年的開始，是起點(diǎn)；夏，是一年的耕耘，是努力；秋，是一年的豐收；冬，是一年的休息，是結(jié)語。

這個(gè)春，從“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”中來，這個(gè)春的雨很柔軟，也很聰明，它“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”總是在“潤(rùn)物細(xì)無聲”默默地滋潤(rùn)著土地。這個(gè)春，是“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的時(shí)節(jié)。當(dāng)“人間四月芳菲盡”時(shí)“山寺桃花始盛開”。

夏不知不覺來了，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，夏是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。夏天的荷花就像一個(gè)純情少女，她那妙曼的身姿，立于水面之上，就好比“一枝紅杏出墻來”。夏天是耕耘的季節(jié)，可不要“老大徒傷悲”時(shí)才想起。

秋穿著她那火紅的羅裙來了，“樹樹皆秋色，山山唯落暉”，處處都透出秋的氣息?！巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花”。別忘了，秋是收獲一年的勞動(dòng)成果的時(shí)間。

“誰將平地萬堆雪，剪刻作此連天花”。這時(shí)世界都潔白了，就好像“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”一片潔白。這時(shí)“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)”。在這冬天，花兒都落了，它們并不是“落紅不是無情物”，只是“化作春泥更護(hù)花”。但是，只有“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”。白雪皚皚，只有這梅花與雪的較量，“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。

賞四季之景，品味四季之美。在這美好美好的四季之中穿梭，在這四季之中發(fā)現(xiàn)美，觀察美，品味美！

四季之美仿寫作文五年級(jí)14

四季是五彩的，是豐富的，更是美麗的。

春姑娘邁著輕盈的步伐來了，萬物復(fù)蘇，百花盛開，有那雍容華貴的牡丹，清雅脫俗的百合，金黃燦爛的迎春……還有些不知名的花兒，那些花兒紅的似火，黃的如金，白的像雪，粉的賽霞。真是美不勝收！地上綠草如茵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是一張綠毯子，十分漂亮。

春姑娘玩累了，請(qǐng)夏伯伯接替她的崗位。夏天到了，烈日炎炎，驕陽(yáng)似火，只有河面的荷花盡顯芳姿，一朵朵荷花粉紅如玉，滴泥不染，真是出淤泥而不染。荷花千姿百態(tài)，有的低下了頭，好似一位害羞的小姑娘；有的彎下腰，跳舞給我們看呢；還有的靠在了荷葉上，好像是累了正在睡大覺呢！滿塘的荷葉保護(hù)著荷花，個(gè)個(gè)挨在一起，我不由得想起了一句詩(shī)：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！?/p>

秋弟弟也真是調(diào)皮，夏伯伯還沒有看夠呢，就把他推走了。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，金黃的麥子飄香了整個(gè)麥田，遍地的麥子好似大片大片的金子，閃閃發(fā)光，許多美味的水果也已經(jīng)成熟，紅彤彤的蘋果，黃澄澄的香蕉，橘紅的柿子……農(nóng)名伯伯的臉上洋溢著快樂的笑容。

秋弟弟把冬妹妹叫過來值班。冬天來了，十分寒冷，大風(fēng)呼嘯，樹葉莎莎的抖動(dòng)，奏響了動(dòng)聽的冬之韻，而有的樹木已經(jīng)樹葉遍地，落葉歸根了。許多的小動(dòng)物已經(jīng)冬眠，等待春天的到來，將它們叫醒。

四季是五彩的，是豐富的，更是美麗的，我愛四季！

四季之美仿寫作文五年級(jí)15

一年四季的景色變化無窮，不管是溫暖，炎熱、涼爽，寒冷，都充分體現(xiàn)了自然的美，自然帶給我們生機(jī)。

春天的美是綠色。春天一到，春意盎然，嚴(yán)冬褪去了，小草發(fā)芽了，樹木孕育了新的生命，花朵們競(jìng)相爭(zhēng)放，人們看到這些花草，興奮極了，便把它們編成一個(gè)又一個(gè)精致的花環(huán)，戴在頭上，他們太美了，連河水都笑出了酒窩，一切都是那么美好。

夏天的美是藍(lán)色的，夏天一到，炎熱至極。暑熱來臨了，燦爛的太陽(yáng)，干裂的大地，植物都生命垂危。人們熱得受不了了，紛紛投入涼水的懷抱，那湛藍(lán)的湖水，沖走人們的嚴(yán)熱，讓夏天變得簡(jiǎn)單自由。一切都是那么美好。

秋天的美是黃色的。秋天一到，秋高氣爽，金黃色的樹葉，柔和的微風(fēng)，大地脫下翠綠，換上金黃的服飾。一眨眼，楓葉便灑滿一地，好奇的孩子們便爭(zhēng)先恐后地找樹葉做書簽，那場(chǎng)景好不快樂。

冬天的美是白色的。冬天一到，銀裝素裹，嚴(yán)冬來了。潔白的雪，把大地蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，松樹上，屋頂上，處處可見雪的蹤跡。人們一看下雪了，都在開心地堆雪人、溜冰，真是其樂鹝融。

四季之美，每年都在變換，讓我們享受四季帶給我們的快樂吧！

第二篇：仿寫作文

5月3日 聽課筆記：

一、讓經(jīng)典文字浸潤(rùn)孩子的童年，讓經(jīng)典文字提升教師人生品質(zhì)。

閱讀經(jīng)典，把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度，一種生活習(xí)慣，這個(gè)讀書方法值得借鑒“對(duì)我們的地方是我們的魯迅閱讀周大家可以看到讀書方法很簡(jiǎn)單，就是每天回家看又一個(gè)單人六七篇文章看書，每天回到學(xué)校里面朗讀一個(gè)小時(shí)左右讀書，每天分享交流半個(gè)小時(shí)評(píng)書，每天摘抄一百字左右超市?！?/p>

寫作離不開閱讀，但是閱讀不是為了寫作”這句話可以是經(jīng)典。

個(gè)人很提倡背誦經(jīng)典和仿抄片段。當(dāng)然經(jīng)典的又不僅僅是孩子不僅僅帶孩子文字上的趣，有一種樸素的感情在里面，點(diǎn)點(diǎn)滲透?！敖?jīng)典的東西是可以贏得孩子的青睞。引導(dǎo)孩子深深的思考，耐心的咀嚼，還怎么會(huì)情不自禁的把這些東西抄下來背下來？成為他生命的一部分。”

閱讀經(jīng)典也要成為我們老師生命和生活的一部分。

魯教版理由一篇文章《走遍天下書為侶》，讓書籍成為我們的人生伴侶。

二、仿創(chuàng)經(jīng)典，讓經(jīng)典走的更遠(yuǎn)。

仿創(chuàng)名家，從寫作方法到寫作內(nèi)容，這是一個(gè)寫作水平提升階段。閱讀經(jīng)典，教師對(duì)于閱讀方法的引導(dǎo)很重要，不是泛泛而讀，不是因?yàn)樽非蟾泄傧硎芏プx書。植一顆閱讀的種子在學(xué)生心田。

閱讀經(jīng)典，潤(rùn)物細(xì)無聲；仿創(chuàng)經(jīng)典，更上一層樓。

我愿做一顆“落花生”

我是一個(gè)戀舊的人，原來上學(xué)時(shí)學(xué)過的課文，現(xiàn)在教給學(xué)生，總會(huì)想起小時(shí)候的一些場(chǎng)景。像蕭紅《火燒云》、許地山《落花生》、老舍《貓》這些經(jīng)典老課文，每當(dāng)讀的時(shí)候，總有莫名的感動(dòng)。

經(jīng)典文章，不可失傳?？傆X得現(xiàn)在炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的語文課本要?jiǎng)h除魯迅的文章，感覺是一大損失，想哭的感覺。

曾經(jīng)教授《落花生》課文時(shí)，寫過一點(diǎn)文字?！巴高^文中透明單純的文字，我們仿佛能夠看到頷首微笑書寫著文字的慈祥模樣。作者的文字像泉水般的清澈，對(duì)話像陽(yáng)光般的明朗，更為難得的是，沒有高談闊論，在父親不知不覺的談話中，將一個(gè)樸實(shí)而深刻的哲理巧妙地引出，信手拈來的對(duì)比，鮮活生動(dòng)的文字，再加上濃濃的父子之情，大大增加了本文的親和力?！?/p>

也許，在紛繁復(fù)雜的當(dāng)今社會(huì)，人們更多的是準(zhǔn)求視覺感官享受，而像《落花生》這樣的小文還有幾人能夠認(rèn)真品讀思考呢？像落花生這樣的人還有多少能夠走進(jìn)人們的心理呢？像“落花生”這樣的作家還有多少能夠出現(xiàn)在孩子們的視野中呢？也許，已經(jīng)很少了！

很幸運(yùn)，在作文聊天吧這樣的小天地里，有這樣一群，勤勞、質(zhì)樸的像落花生一樣的老師們，中國(guó)教育，也會(huì)展出絢麗的花朵。我愿意做一顆小小的落花生，當(dāng)鮮花滿園時(shí)，我愿意默默的為你喝彩。

我愿做一顆“落花生” ——《落花生》觀課有感

近日研修，一次次聆聽和觀看老師們對(duì)許地山《落花生》一文的解讀和闡釋后，在這樣濃郁的氛圍之中，我不禁有了許多的思考。

上大學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史時(shí)，就已熟知許地山的寫作風(fēng)格，“質(zhì)樸淳厚、意境深遠(yuǎn)”是對(duì)《落花生》的評(píng)價(jià)。許地山大師是一位虔誠(chéng)的教徒，他的每篇文章都透著人與人之間最單純善良溫情的一面。

在《落花生》一文中，我們除了看到花生的品質(zhì)帶給我們的啟迪之外，我們還要看到作者那顆溫潤(rùn)如玉的善心，一顆樸實(shí)無華的心。

透過文中透明單純的文字，我們仿佛能夠看到頷首微笑書寫著文字的慈祥模樣。作者的文字像泉水般的清澈，對(duì)話像陽(yáng)光般的明朗，更為難得的是，沒有高談闊論，更沒有引經(jīng)據(jù)典，在父親不知不覺的談話中，將一個(gè)樸實(shí)而深刻的哲理巧妙地引出，信手拈來的對(duì)比，鮮活生動(dòng)的文字，再加上濃濃的父子之情，大大增加了本文的親和力。

在文章中，父親的形象何嘗不是一味“落花生”呢。文中說到：“爹爹接下去說：‘所以你們要像花生，因?yàn)樗怯杏玫模皇莻ゴ?、好看的東西?！艺f：那么，人要做有用的人，不要做偉大、體面的人了。爹爹說：這是我對(duì)你們的希望。” 他做人的端直性情也浮出文面沖擊著讀者的內(nèi)心，與讀者引起共鳴。

而許先生正是用他的一生實(shí)踐著這條人生準(zhǔn)則，我想，他筆名落花生也是有這一層意思在里面的吧。也正因?yàn)檫@樣先生在寫作上也同樣有他獨(dú)到的見地。他的作品中沒有什么大人物，他的寫作只是非常地貼近于生活中的普通的大眾，仿佛就是我們之中的一員。

也許，在紛繁復(fù)雜的當(dāng)今社會(huì)，人們更多的是準(zhǔn)求視覺感官享受，而像《落花生》這樣的小文還有幾人能夠認(rèn)真品讀思考呢？像落花生這樣的人還有多少能夠走進(jìn)人們的心理呢？像“落花生”這樣的作家還有多少能夠出現(xiàn)在孩子們的視野中呢？也許，已經(jīng)很少了！

但是在這次研修中，我們能夠看到經(jīng)典之文再次碰撞出燦爛的火花，這是讓我甚是欣喜的，有這樣的研修，有這樣解讀，有這樣一群，勤勞、質(zhì)樸的像落花生一樣的老師們，中國(guó)教育，也會(huì)展出絢麗的花朵。我愿意做一顆小小的落花生，當(dāng)鮮花滿園時(shí)，我愿意默默的為你喝彩。

第三篇：仿寫作文

仿寫作文

梅花

梅花，是極平凡的。

有人贊嘆波瀾壯闊的大海，有人欣賞廣闊無邊的天空，有人稱贊聳入云霄的樹木，也有人感慨琳瑯滿目的特產(chǎn)。而我，卻喜歡這默默無聞的梅花。

梅花不及牡丹的國(guó)色天香，月季的嬌艷浮華，玫瑰的姹紫嫣紅，荷花的高貴典雅。但是，我卻更喜歡這凌霜傲雪的梅花。

冬天，寒冷把雪花帶到人間大地上，光禿禿的山白了，落光葉子的大樹白了，門前的大路也白了。只有遠(yuǎn)處的寒山上，一棵棵梅樹依稀可見，結(jié)出了一個(gè)個(gè)花骨朵，等待著寒風(fēng)含苞欲放。

雪依然下著，風(fēng)依舊刮著，在這千里冰封，萬里雪飄的季節(jié)，只有梅花傲然怒放。一朵朵五彩繽紛的小花白的像雪，紅的似火，黃的賽金，粉的如霞??在寒風(fēng)中翩翩起舞，冰心玉骨。細(xì)細(xì)一聞，一股香氣不禁迎面撲來，馨香陣陣，淡雅清新，頓時(shí)使人感到心曠神怡??

“梅花香自苦寒來”，吹拂梅花的是凜冽的寒風(fēng)；照耀梅花的是寒冬的殘陽(yáng)；滋潤(rùn)梅花的是殘雪的雨露。但屹立在山頂?shù)拿坊ㄓ质悄菢拥姆枷沭ビ簦喝莸溲拧?/p>

春天，百花齊放的季節(jié)，當(dāng)各種花朵搬出溫盆時(shí)，梅花卻凋謝了，但它為人類獻(xiàn)上了可口的梅子，為人類貢獻(xiàn)出自己的全部力量?? 然而，梅花那頑強(qiáng)不屈的精神卻更令我贊嘆。自古以來，它和松、竹被人們譽(yù)為“歲寒三友”，歷來競(jìng)相詩(shī)人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。暑盡冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分體現(xiàn)了梅花不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格，不正是人們要學(xué)習(xí)的嗎？ 看著看著，我不禁想起了那些戰(zhàn)斗在荒天雪地的塞北開發(fā)者，他們像青松，像秋菊，卻更像這臘梅。他們?cè)趷毫拥沫h(huán)境中，默默地奉獻(xiàn)了自己的一生。難道他們不具備梅花這樣的品質(zhì)嗎？沒有他們，哪會(huì)有我們今天的發(fā)展？

想著想著，一股對(duì)梅花的敬佩之情油然而生??

杜鵑花

每當(dāng)春回大地，被人譽(yù)為“花中西施”的杜鵑花就透著盎然的春意，怒放在游人云集的公園或園林中，令人賞心悅目，心曠神怡。杜鵑又名映山紅，泛指各種紅色的杜鵑花。其實(shí)杜鵑花不是只有紅色的。杜鵑花是中國(guó)十大名花之一。正如著名詩(shī)人白居易的一首詩(shī)寫得非常好：“閑折二枝持在手，細(xì)看不似人間有。花中此物是西施，其蓉芍藥嫫母?！薄盎乜刺壹径紵o色，映得芙蓉不是花?！?/p>

杜鵑的小枝摸上去粗糙，它那枝干的顏色不跟其它花一樣，其它花的枝干顏色是咖啡色的，而它的枝干顏色是淡綠色的。杜鵑花的葉子是長(zhǎng)圓形的。葉面是深綠色的，摸上去非常光滑沒有一根絨毛，它不跟毛杜鵑一樣，毛杜鵑的葉子摸上去有細(xì)細(xì)的絨毛十分舒服，軟綿綿的。綠葉襯紅花，杜鵑花被分為好幾種顏色，我最喜歡的是紅色了，那花兒在陽(yáng)光的衫托下十分美麗、嫵媚動(dòng)人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去那杜鵑花像一群彩蝶在空中翩翩飛舞。那花兒像人用一張張紅色的紙做成的，看上去格外鮮艷，而當(dāng)你摸上去就沒有它那葉子那么光滑了，有點(diǎn)皺巴巴的。我愛美麗的杜鵑。

梔子花

安徽省六安市壽縣 壽縣三中 初二(6)班 榮鑫

殘秋，黃昏。一縷 飄紅斜倚在天邊，久久不愿歸去，它似乎也留戀這個(gè)絢麗多姿又無可奈何的紅塵。

自古逢秋悲寂廖。如今，當(dāng)秋天再來的時(shí)候，我驀然回首，才發(fā)現(xiàn)這已是心愛的祖父辭世后的第三個(gè)秋天。這些年來，每當(dāng)我想起幼年時(shí)和他相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，淚水就會(huì)不聽話的流。至今猶記得祖父離開那天圣潔的梔子花落滿了大地。

我無端地愛上了梔子花，愛上了它的清香、它的清純、它的憂郁?? 憂郁？憂郁！

昔日，憂郁離我是那般遙遠(yuǎn)。祖父離開后，我驀地發(fā)覺一層薄紗似的憂郁籠罩了我，就像秋雨黃昏后的芭蕉那樣淡淡的憂郁。也許有時(shí)我會(huì)強(qiáng)顏歡笑，但卻掩飾不了心中的那一絲絲凄涼。

印象中，祖父稱梔子花為摯友。他曾諄諄告誡我：做人要像這梔子花一樣，不要貪慕不屬于你的五彩繽紛，只要默默奉獻(xiàn)著自己的清香就足夠了。當(dāng)年那個(gè)懵懂無知的小男孩尚不能體會(huì)這句話的真諦，但今天當(dāng)我讀懂了這句人生的箴言時(shí)，祖父卻無可挽回地離開了我，離開了他奉獻(xiàn)一生的教育事業(yè)，離開了他的摯友——梔子花。那一年祖父忽然臥病在床，而且是極難醫(yī)治的癌癥?？粗稍诓〈采贤纯嗟厣胍鲿r(shí)，我更愿意那個(gè)人是我！我想起了梔子花，但那時(shí)正是梔子花凋零的季節(jié)，我絞盡腦汁卻無力回天。無奈??！祖父在痛苦之中仍不能見到他的摯友，我究竟該怎么辦呢？

我跑到院中，將那些隨風(fēng)而逝的花瓣一一拾回。看來只有用膠水才能將它們恢復(fù)到原來模樣了。我想祖父看到梔子花后一定會(huì)很欣慰的，他的病也許就會(huì)有所好轉(zhuǎn)了。

那天上午，我一絲不茍地做著這個(gè)枯燥無味的工作，終于在午后完成了這些“梔子花”。我十分小心地捧著它們獻(xiàn)給祖父。果然，祖父很是欣慰，繼而，他的眼神里卻閃過一絲憂郁，慢慢地，祖父竟像孩子一樣哭了。我問他是什么緣故時(shí)，他卻搖頭不答——難道他識(shí)破了我的詭計(jì)？

我撒了一個(gè)謊，一個(gè)精細(xì)而又美麗的謊言。那天我很高興，我讓痛苦的祖父得到了一絲絲安慰?？涩F(xiàn)在想想我又后悔了，我讓祖父這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)了一生的人在垂暮之年流下了眼淚，我的良心受到了莫大的譴責(zé)。

我以為這個(gè)謊言被我編織的天衣無縫了，但不久后，祖父突然喚我去他的床前，他對(duì)我說：“好孫兒，這個(gè)時(shí)節(jié)梔子花應(yīng)該謝了吧？”我的臉紅了，他識(shí)破了我的謊言！他接著說：“我很高興你能這么做，縱然這是個(gè)謊言，但它卻很美麗，我得謝謝你！” 那天深夜，祖父黯然離去，我沒有流淚，但卻心如刀割。祖父的靈柩前擺放著那些“梔子花”，它伴隨著祖父走完了人生的旅程。它很幸福，祖父也很幸福。

這個(gè)謊言久久縈繞在我的心間，也許它將成為我心中的永恒。當(dāng)秋天在來的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了享受寂寞。寂寞的時(shí)候，我總會(huì)想起祖父，想起那個(gè)謊言、那些梔子花?? 指導(dǎo)教師：江典斌 簡(jiǎn)評(píng)：

本文語言流暢、優(yōu)美，其中有很多能打動(dòng)人的語句讀者可自行品味。很顯然，“梔子花”是構(gòu)思全文的線索——祖父告誡我要像梔子花一樣去做人，我為病重的祖父獻(xiàn)上假的梔子花，祖父去世后我又用梔子花來祭奠他。傷乎？痛乎？意象朦朧中，我們似乎感覺到梔子花成了作者情感的寄托，——純潔如斯，親情如斯，美麗如斯！

標(biāo)簽：

雜談

仿寫走一步再走一步

“媽媽，爸爸！”屋子里空蕩蕩的，爸爸媽媽也不知道到哪里去了。我幼稚的心開始顫動(dòng)，一股涼氣襲來，那是莫名的害怕與恐慌。用被子捂住頭不敢看黑暗。爸爸媽媽走了，要是來了小偷怎么辦？于是我閉上眼睛，就不再害怕了。

可是肚子不爭(zhēng)氣，痛了起來，想上廁所。真的是憋也憋不住?？墒强謶终紦?jù)了我的心，別說走下去就是睜開眼睛也很困難。肚子又開始叫了，告訴自己要冷靜，當(dāng)是又無法克服恐懼。我的懦弱已經(jīng)開始讓我討厭我自己。

我掀開被子，希望寒冷可以讓我戰(zhàn)勝恐懼，可是面對(duì)無限的黑暗剩下的就只有恐懼了。思想開始戰(zhàn)斗，去，不要去……

冷汗一滴一滴的往下滲。我把被子一把拉了回來，蓋住了自己又閉上了眼睛。雖然我那時(shí)只有七歲，可是也知道作為一個(gè)小學(xué)生是不可以尿床的，可是黑暗實(shí)在太恐怖，于是我就開始想一些快樂的事情，希望掩蓋住心中莫名的恐懼?？墒沁@似乎是掩耳盜鈴，當(dāng)我站起來，腳一著地那些快樂的往事一下子消失了，又剩下無邊恐懼和嚴(yán)寒。

“??！”我大叫一聲撲回了床上。一計(jì)不成我再施一計(jì)，我剛才叫了一聲不就不害怕了嗎？不是有“吶喊助威”這詞嗎？于是我就吶喊起來，想為自己助威。我肯定把方圓八百里之內(nèi)的人全部吵醒了——“呀！”

這好像有點(diǎn)用處，我漸漸的忘記了恐慌，可是當(dāng)我一下床就被黑暗的虛幻給嚇倒了，那是多么的可怕，伸手不見五指，好像掉進(jìn)了另一個(gè)空間，那里只有黑暗和恐怖，眼前好像有黑影在晃動(dòng)，我的腳麻木了，手再也動(dòng)不了了，更別說是開燈了。

我向后倒去，倒在了床上，頭腦里都是恐懼。再也不敢起來了，可是難道要憋著？不行!我可是男子漢！這么點(diǎn)黑暗難得倒我嗎？心中回蕩起媽媽說過的話：“在害怕的時(shí)候就想象著，拐彎處就是光明，拐彎后就是勝利，你要做的就是向前走一小步，一小步就可以的，你做得到的！”

拐彎處就是勝利！我可以的我行的！我再次走下床，心里的恐懼變得弱了，可是我還是感到腳在顫抖（當(dāng)然那是我看來，人家看我在跳踢踏舞）。

接著我邁出第一步，腳著地了，心里的恐慌也消失了。取代的是自信，我行的！我接著向前走去，我牢牢的記住“千萬不能拿來跑”的警告，因?yàn)榕艿臅r(shí)候心里會(huì)有一種壓力，感覺背后又人在追你，恐懼馬上就會(huì)增生、蔓延開來。

一步一步的走到廁所，再次一步一步的走回來，接著一下子倒在了床上。心在火速跳動(dòng)著，有一種高興，一種歡喜，更多的是一種巨大的成就感！

第四篇：仿寫作文

二、三段適當(dāng)寫詳細(xì)些，這樣才能起到突出中心的作用。（指導(dǎo)、評(píng)析：軼凡）【學(xué)生例文２】“怪”老師（150024）黑龍江省哈爾濱第三發(fā)電有限責(zé)任公司小學(xué)五年二班：劉貝妮當(dāng)你第一眼看到這個(gè)題目時(shí)，一定會(huì)怪我太沒禮貌了，怎么能隨便說自己的老師“怪”呢？請(qǐng)你不要過早地評(píng)論我的是與非。（設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的興趣。）新學(xué)期，我們班由全?！肮帧钡贸隽嗣慕蠋煯?dāng)班主任，他個(gè)子不高，頭發(fā)根根直立，一臉嚴(yán)肅勁兒，乍看上去還真有點(diǎn)像“魯迅先生”呢。（抓住了人物的特點(diǎn)，突出了與眾不同之處。）有的同學(xué)得知這個(gè)消息后歡喜得不得了，因?yàn)橛辛怂?，我們可以全面發(fā)展；而我卻滿臉愁云，因?yàn)樵缇土私饬怂牡准?xì)。他對(duì)待學(xué)生的做法簡(jiǎn)直讓我無法接受。（間接地寫出了人物的個(gè)性。）但談起工作來，大家都很敬佩他。姜老師每天早晨很早就來到學(xué)校，檢查各班早自習(xí)老師深入班級(jí)的情況;每天晚上，當(dāng)你從他的辦公室窗前經(jīng)過的時(shí)候，總能看到他那忙碌的身影。（語言簡(jiǎn)練，概括出了人物的內(nèi)在特點(diǎn)，略寫。）姜老師不但對(duì)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生也如此，特別是對(duì)那些后進(jìn)生所付出的一切，更是沒法說。（過渡自然，上下文銜接緊湊。）一般說來，有哪個(gè)老師不喜歡優(yōu)等生？姜老師也不例外，但漸漸的，我覺得他更喜歡后進(jìn)生，課堂練習(xí)都讓后進(jìn)生去做；上課發(fā)言簡(jiǎn)直成了后進(jìn)生的天下；后進(jìn)生聽不懂，老師還手把手教……（老師的第一“怪”，令我費(fèi)解。）這還不算什么，記得在一次語文測(cè)試中，我得了“優(yōu)”，老師竟嚴(yán)厲地批評(píng)了我，說我學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的不明確。但一個(gè)后進(jìn)生只得了“及格”，老師不但沒批評(píng)他，反而還翹起大拇指連聲說：“好樣的，有進(jìn)步……”我聽了之后，感到很不是滋味。心想：得了“優(yōu)”應(yīng)該表?yè)P(yáng)，我竟遭到了批評(píng)；應(yīng)該批評(píng)的卻得到了表?yè)P(yáng)，真不公平！你說這老師怪不怪？（老師的第二“怪”，我心里不平。）期末考試結(jié)束后，那些后進(jìn)生的成績(jī)趕上來了，優(yōu)等生的成績(jī)得到了再提高。?。‖F(xiàn)在我明白了。老師偏愛后進(jìn)生，是為了增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的主人；對(duì)優(yōu)等生要求嚴(yán)格，是為了好上加好，錦上添花。如今，我改變了對(duì)這位“怪”老師的看法，我也從他身上得到了許多啟示，是他教會(huì)了我怎樣生活，怎樣做人……（總結(jié)全文，點(diǎn)名中心。）【教師點(diǎn)評(píng)】老師每天都與我們打交道，相互之間的了解莫過于別人。因此，同學(xué)們?cè)谶x擇寫老師的材料時(shí)一定會(huì)得心應(yīng)手，有話可說，有事可寫?？梢?，要想把作文寫好，寫自己熟悉的材料尤為重要。選材真實(shí)，敘述具體、有條理。詳盡記敘了小作者親眼目睹那位“怪”老師在教育學(xué)生時(shí)的獨(dú)特做法——對(duì)待優(yōu)等生十分嚴(yán)格;而對(duì)待后進(jìn)生又是一個(gè)態(tài)度，真叫人不能理解。單元測(cè)試成績(jī)低到極點(diǎn)，他從不發(fā)火、生氣;課堂提問簡(jiǎn)直成了后進(jìn)生的天下。后來“我”明白了老師的用意：對(duì)優(yōu)等生嚴(yán)格是為了錦上添花，對(duì)后進(jìn)生特殊關(guān)照是為了增強(qiáng)他們的自信。從而使我從這位“怪”老師的身上得到了許多啟示，學(xué)會(huì)了怎樣生活，怎樣做人。（指導(dǎo)、評(píng)析：軼凡）

如何仿寫作文仿寫作文責(zé)任編輯：飛雪

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第五篇：《四季之美》說課稿

《四季之美》說課稿

一、說教材

《四季之美》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇文章。這篇文章按照時(shí)間順序描寫了春、夏、秋、冬不同季節(jié)的不同的美，表達(dá)出作者的喜愛之情。

二、說目標(biāo)

基于對(duì)教材的理解，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“窠、曠”等6個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。

3、學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序描寫的寫作方法。

三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，和課本內(nèi)容，我確定了本課的重、難點(diǎn)為：體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味；學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序描寫的寫作方法。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

四、說教法和學(xué)法

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作精神，一直是語文的重要理念。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，體現(xiàn)三維目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，我利用課件，引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，品味中心思想。

2、學(xué)法指導(dǎo)，形成能力。

在教學(xué)過程中，我通過引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓他們?cè)诮鉀Q問題的同時(shí)，提高他們的自學(xué)能力。

五、說教學(xué)過程

1、為了引起學(xué)生的興趣，我通過設(shè)置問題導(dǎo)入，這樣能激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)提高他們的參與度。

2、對(duì)于課文的理解，我采取層層深入的方法。先初讀課文，解決生字詞，然后再次讀課文，把握課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，從而把握作者的寫作意圖。這樣由淺入深，一步一個(gè)腳印，既夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)，又讓學(xué)生在能力上有所提高。

3、課堂作業(yè)的布置，我采用關(guān)聯(lián)式的方法，在第一課時(shí)完成時(shí)，我布置的作業(yè)既讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又能為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，可謂一舉兩得。

4、板書設(shè)計(jì)

春天————黎明（顏色的變化）

夏天————夜晚（螢火蟲的動(dòng)態(tài)）時(shí)間順序

四季之美秋天———黃昏（鳥兒們的動(dòng)態(tài)）

冬天—————早晨（落雪—閑適）

板書設(shè)計(jì)我采用結(jié)構(gòu)圖的形式，把文章分為四個(gè)部分，遵循了原文的結(jié)構(gòu)，同時(shí)也體現(xiàn)了作者的寫作意圖。

六、教學(xué)效果預(yù)設(shè)

這篇文章不同于以往寫景的文章。因此，在教學(xué)中，我注重學(xué)生對(duì)作者描寫特點(diǎn)的把握，讓學(xué)生明白我們可以抓住某個(gè)景物的某一特點(diǎn)進(jìn)行描寫。同時(shí)，我還通過布置作業(yè)的方式，讓學(xué)生把課上學(xué)到的運(yùn)用到實(shí)際生活中，取得了良好的效果。